第一篇：構(gòu)和諧班級集體(省級)

構(gòu)建和諧班集體

1999年6月，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》則指出：?實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高民族素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。?

學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班集體是中小學(xué)最主要的學(xué)生集體組織形式，也是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動的基本單位。

班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任工作是班級授課制這一教學(xué)組織形式下，為了對一個班的學(xué)生進(jìn)行有效地進(jìn)行教育管理所專門設(shè)臵的教師職務(wù)。因此，班主任的工作具有舉足輕重的作用，下面淺談在班級管理方面的一些方法：

一、?認(rèn)識?學(xué)生。

作為班主任要想管理好班級，首先要對班級中的全體學(xué)生有著全面的、深刻的認(rèn)識。每當(dāng)我接手一個新的班級時，心里總是有較大的落差，總覺得力不從心，但班主任不能讓學(xué)生來適應(yīng)他，而是要班主任來適應(yīng)學(xué)生。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》中說：?從兒童進(jìn)校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有好的東西。??兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。?他的話給我深深的啟迪。因此，我就用心挖掘每個孩子身上的閃光點，加以大力地表揚，同時對于孩子的缺點則很少加以批評。這樣使每位學(xué)生都覺得自己有諸多優(yōu)點，很可能通過學(xué)生小小的閃光點來挖掘埋藏在他心里頭的大金礦，充分調(diào)到孩子的積極性。

蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說：?用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點。?這句話前半部分與蘇霍姆林斯基的觀念一致；對于后者來說，每個學(xué)生都有缺點，可作為班主任千萬不能抓住學(xué)生的?小辮子?不放，我們可以旁敲側(cè)擊、輕描淡寫地來加以提醒，加以勸誡。

另外，在?認(rèn)識?學(xué)生過程中，班主任也要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班學(xué)生的優(yōu)缺點并分析其原因，了解家長普遍的文化層次，找到學(xué)生問題的?癥結(jié)?所在，只有這樣才能在以后的班主任工作中得心應(yīng)手。

辱、自尊心傷害，而應(yīng)曉之以理，動之以情，要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關(guān)系，說到學(xué)生的心坎上，把教師的要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自覺行為，從而達(dá)到教育的目的。

總之，班主任只有關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會愛戴老師，從而才能建設(shè)一個和諧的班集體。

三、班干部培養(yǎng)。

在平時的班級管理中，我們可以發(fā)現(xiàn)許多班主任起早貪黑，任勞任怨，整天忙于工作，可班級管理的效果卻不夠理想。究其原因，問題的癥結(jié)在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的干部隊伍。班主任、班干部和學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。因此，培養(yǎng)一支高效的班干部對于班集體的建設(shè)成為重要。班干部對班級有著?以點帶面?和?以面帶點?的作用，是班主任工作的?左膀右臂。?所以唯有慎重地選拔和培訓(xùn)班干部隊伍，班主任的工作才能從繁瑣走向簡單與輕松，班級管理才能起到事半功倍的效果。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理的能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。

1、要大力表揚班干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信。在集體形成的初級階段，班主任的主要任務(wù)是組織和團(tuán)結(jié)集體。在這個階段還沒有形成集體核心和集體輿論，集體成員之間還沒有形成正常的相互關(guān)系。因此作為班主任，要把周圍的那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生團(tuán)結(jié)起來，給他們提出更高的要求，蘇聯(lián)教育家馬可連柯說：?學(xué)校從開學(xué)的第一天起，就應(yīng)向?qū)W生提出蘇維埃社會的那種堅定不移，無可臵辯的要求來，就應(yīng)當(dāng)教學(xué)生有一定的行為標(biāo)準(zhǔn)，教他們知道什么可以做，什么不可以做，什么該受到獎勵，什么要受到懲罰。?通過對那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生的要求，讓學(xué)生明是非、懂事理，從而引導(dǎo)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，樹立班干部的威性。

2、在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格地要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求各方面起到模范帶頭作用，亦即?以點帶面?。

班干部如果違反班規(guī)校紀(jì)，班主任一定不能遷就，要一視同仁，公平對待。

為實現(xiàn)這些目標(biāo)而組織的各種集體活動日益復(fù)雜和令人向往，也就豐富了內(nèi)容和活力。否則集體的發(fā)展就會停止，甚至導(dǎo)致集體的削弱和解體。

如何確立學(xué)生的近、遠(yuǎn)期目標(biāo)呢？

首先，班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定班級的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，使學(xué)生明白奮斗的方向。切不可盲目地、不切實際地、甚至是好高騖遠(yuǎn)地設(shè)定目標(biāo)，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼，這樣奮斗目標(biāo)就很難實現(xiàn)。

其次，目標(biāo)設(shè)臵要符合社會發(fā)展方向和教育的目的。

再者，目標(biāo)要有針對性、符合學(xué)生的個性發(fā)展需求；目標(biāo)要具有吸引力、時代感，能鼓舞全體成員為達(dá)到目標(biāo)而努力奮斗。

總之，制定近遠(yuǎn)期目標(biāo)要切合實際，要對學(xué)生有鼓舞和激勵作用。

六、家校合作——架設(shè)學(xué)校與家長溝通的橋梁。

學(xué)生受教育處在三種環(huán)境中，即學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)球境。而小學(xué)生受教育更多的是處在學(xué)校和家庭環(huán)境中。要使小學(xué)生健康成長，班主任起到特殊的作用：架設(shè)學(xué)校與家長溝通的橋梁。怎樣才能溝通老師與家長的聯(lián)系，調(diào)動起家長關(guān)心孩子的積極性，使之主動、愉快地配合班主任做好學(xué)校工作呢？

首先，提高自身修養(yǎng)，樹立教師形象。教育者必須先受教育，正人者必先正已。教師師德修養(yǎng)表現(xiàn)在：為人師表、勇于奉獻(xiàn)。如在四川汶川大地震中，作為教師身先士卒，帶頭捐款，在班主任的作用下，全體學(xué)生積極捐款，起到了良好的社會效果。

其次，信任尊重家長，做到胸襟開闊。在與家長的溝通中，一定要充分的尊重家長、信任家長，不能訓(xùn)斥家長，不能把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。對家長提出的意見和建議，做到有則改之，無則加勉，要寬宏大度，胸襟開闊。

最后，聽取家長意見，共商育人良策。許多家長的經(jīng)驗、方法，對學(xué)校的教育教學(xué)管理有著十分重要的作用，因此作為班主任要積極采納良策，加強(qiáng)班集體建設(shè)。

七、培養(yǎng)健康的集體輿論。

學(xué)生集體是否形成了健康的輿論，這是集體是否成熟的標(biāo)志。培養(yǎng)健康的集體輿論要做到以下幾點：

首先，要經(jīng)常進(jìn)行正面教育，使學(xué)生對是非、善丑、美丑、榮辱有正確的認(rèn)

第二篇：申報省級先進(jìn)班級集體材料

電氣工程系

2010級級計算機(jī)控制技術(shù)班申報材料

2010級級計算機(jī)控制技術(shù)班現(xiàn)申請“先進(jìn)班集體”的光榮稱號，現(xiàn)將我們班的具體工作及表現(xiàn)予以匯報，請上級領(lǐng)導(dǎo)審查。

我們班自成立以來，本著團(tuán)結(jié)、勤奮、進(jìn)取的精神原則，經(jīng)過不懈的努力，現(xiàn)已成為一個分工明確，并具備先進(jìn)思想的，優(yōu)秀的班集體。2010級計算機(jī)控制技術(shù)班是一個充滿活力的、團(tuán)結(jié)友愛的班集體，凝聚著50位來自于四面八方的同學(xué)的熱情、活力、愛心和努力。我們相聚在2010級計算機(jī)控制技術(shù)班，我們也將在這里成長。

不斷進(jìn)取是我們成長過程中不竭的動力。時代需要我們?nèi)ヅM(jìn)取，在長知識、學(xué)做人的思想指導(dǎo)下我們一定會不斷進(jìn)取，努力成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。優(yōu)秀的學(xué)生必須是務(wù)實的，必須是實事求是的。創(chuàng)新是一個民族不斷進(jìn)步與發(fā)展的靈魂。作為一名當(dāng)代大學(xué)生作為新一代的知識分子,創(chuàng)新是我們的責(zé)任也是推動自身發(fā)展和社會進(jìn)步的動力。

學(xué)習(xí)方面，我們勤奮刻苦、鍥而不舍，自入學(xué)以來，班級內(nèi)部互協(xié)互助，班風(fēng)優(yōu)良，日益提高的平均成績，就是努力過、奮斗過、堅持過的結(jié)果。我們以高度的自覺、一貫的團(tuán)結(jié)贏得了各位任課老師的好評。在2010-2011學(xué)上學(xué)期，我們班丁樹麗同學(xué)取得了年級第一名的好成績。社會實踐方面，我們把握每一個鍛煉自己的機(jī)會，積極參加各種社會實踐活動，把自己在課堂上學(xué)到的知識運用到實際生活中去。同學(xué)們在思想覺悟上不斷提高，努力提高自己的知識、技術(shù)水平，班干部也為同學(xué)們樹立起良好的榜樣，積極帶頭參加各項社會實踐活動。例如：去昆鋼第三煉鋼廠參觀實習(xí)、昆鋼能源動力供電站實踐參觀。

生活方面，我們活潑向上，積極樂觀，嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常組織班集體活動，以增強(qiáng)班級凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。同學(xué)們積極參與體育課拓展訓(xùn)練、籃球賽、運動會等活動，在電氣工程系“希望杯”籃球比賽中，我們班男生獲得了電氣工程系男子籃球比賽第一名的好成績。各種成績的取得源于同學(xué)們地努力拼搏，為我們班贏得了一次又一次的榮譽(yù)。

一、班級組織建設(shè)方面

良好的班風(fēng)—-認(rèn)真求實、團(tuán)結(jié)友愛

美國心理學(xué)家班尼說過：“如果一個集體的氣氛是友好的，相互理解的，互相支持的，那么集體對于動機(jī)、工作表現(xiàn)和成就的影響就會是積極的?！蔽覀儗囡L(fēng)作為班級建設(shè)的核心部分，為創(chuàng)造一個良好的積極向上的班風(fēng)，我們做出了如下努力： 1）組建班級管理的核心——班級干部，充分發(fā)揮班級干部的模范帶頭作用。

在班級干部的選用中，我們采取的是“自主報名，公開競聘演講；教師監(jiān)督，機(jī)構(gòu)微調(diào)”的原則。充分觀察新生入學(xué)軍訓(xùn)期間的表現(xiàn)，明察暗訪，結(jié)合輔助輔導(dǎo)員的意見對選舉出的班委會成員進(jìn)行結(jié)構(gòu)微調(diào)，做到讓班委會的成員都能夠充分發(fā)揮自己的職能。在班委會第一次工作會議上要求全體班級干部要以身作則，無論是在學(xué)習(xí)、工作還是道德操守上要保持高標(biāo)準(zhǔn)，能夠起到帶動全班的作用。2）加強(qiáng)班集體的團(tuán)結(jié)意識——團(tuán)結(jié)凝聚是發(fā)揮班級作用的基礎(chǔ)。

通過加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和溝通，拉近大家之間的感情，讓大家在心底里生成一種為班級榮譽(yù)努力的心聲。

每學(xué)期學(xué)生都對自己的操行進(jìn)行自我評價，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育和自我約束和自我管理有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)集體的凝聚力。3）不歸不圓——各施其職，竭力維護(hù)班級制度。

班委會的成員都有一定的分工職責(zé)，在學(xué)期末要對各自所負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行公開評定。如班長的班級日志，從早到晚記錄班級集體活動情況；學(xué)委的查課記錄，記錄每天學(xué)生的上課出勤、遲到早退等情況；團(tuán)支部書記的班會記錄，記錄每次班會召開的地點、時間、召開的主題和內(nèi)容，記錄班級發(fā)生的每一次大事件；生活委員的班級經(jīng)費開出記錄，記錄班集體每一次花銷并及時向班集體的所有成員公布；

李超同學(xué)參加了學(xué)院學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，并擔(dān)任宣傳部部長一職，也獲得了老師及同學(xué)們的一致好評；劉文海同學(xué)參加了院學(xué)生會，并努力工作，被評為校優(yōu)秀學(xué)生干事；林雪舟同學(xué)經(jīng)過自己的努力，成功競選為2011級的輔導(dǎo)員助理；丁樹麗同學(xué)被評為省級三好學(xué)生，校級優(yōu)秀學(xué)生；劉宏業(yè)同學(xué)被評為校級優(yōu)秀團(tuán)員；李建琴同學(xué)被評為校級優(yōu)秀班干部。劉文海、劉宏業(yè)同學(xué)經(jīng)選拔進(jìn)入?；@球隊，并獲得了各項榮譽(yù)。代彪、劉文海同學(xué)參加學(xué)院舉辦的運動會，并取得了名次。

二、班級思想建設(shè)方面

班級的先進(jìn)性決定了同學(xué)們應(yīng)該有較高的思想政治覺悟和道德修養(yǎng)，而大學(xué)生的身份又決定了我們應(yīng)該將建設(shè)祖國作為自己的目標(biāo)，時刻關(guān)心國家大事，緊跟時代步伐，將個人與國家緊密結(jié)合起來。

我們班以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以學(xué)校團(tuán)委為工作中心，以“學(xué)以致用，德優(yōu)技高”為原則，全面提高我們班同學(xué)的綜合素質(zhì)，并以思想教育為主線，專業(yè)學(xué)習(xí)為中心，科技活動為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)班集體的全面建設(shè)，使同學(xué)的思想道德意識和政治素質(zhì)有了普遍提高。

在同學(xué)的思想道德建設(shè)工作上，我們做了很多努力。進(jìn)大學(xué)之初，同學(xué)們遠(yuǎn)離家人、朋友，到了一個新的環(huán)境，所以部分同學(xué)產(chǎn)生了各種各樣的心理問題。比如，有些同學(xué)無法適應(yīng)大學(xué)的獨立生活，感到身邊沒有朋友；有些同學(xué)覺得功課壓力太大，科目太多，無從下手；有些同學(xué)對自己的專業(yè)沒有整體認(rèn)識，學(xué)習(xí)茫然，目的不明確；有些同學(xué)自覺性差，浪費很多時間??針對這些情況，我們積極與班主任取得聯(lián)系，商討對策，通過班會、討論、聯(lián)誼會等活動，幫助大家擺正心態(tài)，了解自己的專業(yè)，盡快適應(yīng)新環(huán)境，全身心的投入學(xué)習(xí)。為了增強(qiáng)班級的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神；增強(qiáng)班集體凝聚力。我們班定期開展班會，與同學(xué)們進(jìn)行交流，聽取同學(xué)們的心聲，使大家心往一處想，勁往一處使，共同搞好我們的班集體。此外還組織許多有益的活動，在思想上鍛煉了同學(xué)們的意志，同時也豐富了課余生活。

素質(zhì)教育一直是大學(xué)生教育的重點，我班積極組織同學(xué)參加學(xué)院及系部校園文化活動。

班集體組織活動部分：

1.我班和2010級供用電技術(shù)一班聯(lián)誼 在新生剛進(jìn)校之際，除了在學(xué)習(xí)上所面臨的轉(zhuǎn)變之外，更多的是生活上的適應(yīng)。我們每個人都是從新生一路走來的，對大學(xué)生活充滿憧景，此次聯(lián)誼活動中，我們相互配合，相互合作。在趣味盎然的活動中，我們互相認(rèn)識，互相交流，幫助同學(xué)們盡可能快的適應(yīng)新環(huán)境。

活動中，我們充滿歡笑，大家都樂在其中。不管是踩氣球還是搶凳子的小游戲，大家都能積極配合，不拘謹(jǐn)，不嚴(yán)肅。這次聯(lián)誼有助于同學(xué)們敞開胸懷，迎接他們的大學(xué)生活?？傮w上來說，同學(xué)們都充分參與了這次的活動，認(rèn)識了新的同學(xué)，結(jié)識了新的老鄉(xiāng)，得到了寶貴的經(jīng)驗。最重要的是，我們贏得了彼此的友誼。在大學(xué)的生活中，多了一份生活的色彩。

2.“大學(xué)生談戀愛的利與弊” 辯論賽

此次辯論賽中，正方、反方的同學(xué)積極辯論，相互之間毫不退讓，辯論非常激烈、精彩。同學(xué)們都說出了自己的想法，這次辯論賽使同學(xué)們對大學(xué)生活的認(rèn)識進(jìn)一步提高

3.交換心聲

大一下學(xué)期由于學(xué)習(xí)壓力大，我們班開展了很多活動，例如：真心話大冒險，此游戲以分組的形式來開展，同學(xué)們積極參與，氣氛非?；钴S，通過這次活動拉進(jìn)的同學(xué)之間心與心的距離，同時也讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活壓力得到了緩解。

進(jìn)入大學(xué)生活之后，很多同學(xué)除了面臨學(xué)習(xí)關(guān)系的轉(zhuǎn)變之外，更多的是人際關(guān)系在我們的生活中所占的比例的變化，通過了解自己在別人心目中的形象，從而提高自己，使自己變得更好。4.“學(xué)習(xí)楊善洲精神”主題班會 此次主題班會以演講的形式來開展，同學(xué)們都積極參與演講，共同學(xué)習(xí)楊善洲精神，爭做優(yōu)秀青年人，讓同學(xué)們思想認(rèn)識進(jìn)一步加深。5.“節(jié)約用水”主題班會

為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于“節(jié)約用水”的號召，讓學(xué)生理解世界性水資源危機(jī)，知道我國很多地方供水不足，并且通過實例使學(xué)生知道水資源的對人類生產(chǎn)生活的重要性，我班開展了“節(jié)約用水，從我做起”的主題班會。此次主題班會讓同學(xué)認(rèn)識到水資源的重要性，有了節(jié)水的意識，了解了更多節(jié)水方法。

三、班級學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)方面

在過去的一年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及老師的關(guān)心指導(dǎo)下，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“十七大”精神，堅持我?！皩W(xué)以致用，德優(yōu)技高”的校訓(xùn)，把我校的教育方針和我班的具體實際緊密結(jié)合，努力讓我們班全體同學(xué)成為有知識，技能高的人才。我們通過不懈的努力在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面取得了明顯的成效，轉(zhuǎn)變了學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，形成了你追我趕，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，積極向上的精神、學(xué)習(xí)風(fēng)貌。

我們班在班主任的正確帶領(lǐng)下，加強(qiáng)了學(xué)風(fēng)的建設(shè)，從中探索出適合我班自身發(fā)展的道路，給同學(xué)們創(chuàng)造了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)

境。

部分同學(xué)早上還起床晨練，鍛煉身體；上課也很積極，出勤率高，作業(yè)完成、上交及時，得到了各任課老師的好評。同學(xué)們的自學(xué)能力也較強(qiáng)，除正常上課外，還自覺地去圖書館學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，從而學(xué)到更多的課外知識。同時，在課堂上同學(xué)們都積極主動地向老師請教問題，主動在課堂上發(fā)言，慢慢擺脫了對老師的依賴性，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。

經(jīng)過我們班全體成員差不多二年艱辛的汗水耕耘，累累的碩果證明我們的努力沒有白費。現(xiàn)回想這一路走來的艱辛，發(fā)現(xiàn)我們是真的付出了很多，但我們沒有怨言，因為我們在這風(fēng)雨的洗禮中成長、懂事了。我們班變得更加團(tuán)結(jié)，大家都愛上了這個溫馨的大家庭。通過我們的努力，我們獲得了種種榮譽(yù)。

2010級計算機(jī)控制技術(shù)班就是這樣一個優(yōu)秀的班集體。猶如大渡河水，能夠滋潤每個年輕人的心；猶如巍巍雪山，為每一位同學(xué)一飛沖天積蓄力量!我們堅信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和老師的指導(dǎo)幫助下，計算機(jī)控制技術(shù)班將創(chuàng)造一個更輝煌的將來。

第三篇：構(gòu)建設(shè)和諧校園

構(gòu)建設(shè)和諧校園，爭創(chuàng)優(yōu)秀工會

-----福祿小學(xué)工會創(chuàng)先爭優(yōu)自查報告

福祿小學(xué)工會認(rèn)真貫徹落實上級創(chuàng)先爭優(yōu)活動實施方案，要求全校每位工會成員積極投入到深入推進(jìn)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動整改落實工作之中。現(xiàn)將自查總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，全面啟動創(chuàng)先爭優(yōu)活動

福祿小學(xué)高度重視創(chuàng)先爭優(yōu)活動，為了盡快落實創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學(xué)校工會立即召開全校教職工大會，傳達(dá)了上級召開的創(chuàng)先爭優(yōu)動員大會的精神，并就我校深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動進(jìn)行了初步的安排與部署。會議還結(jié)合我校的實際，就各年級深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動扎實做好組織準(zhǔn)備工作作了充分地研討和規(guī)劃。為加強(qiáng)此項活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，福祿小學(xué)工會迅速成立了深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、周密組織部署，扎實推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動階段工作

召開動員大會，周密部署活動內(nèi)容。工會潘主席從深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重大意義、總體要求、工作原則、組織領(lǐng)導(dǎo)等方面提出了具體要求：一是全體教師要充分認(rèn)識開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要意義，增強(qiáng)創(chuàng)先爭優(yōu)的使命感、責(zé)任感，要以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力促進(jìn)學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展；二是工會要發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，創(chuàng)新活動載體，豐富活動內(nèi)容，扎實推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動健康發(fā)展；三是切實加強(qiáng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。要聯(lián)系實際、突出特色，切實把創(chuàng)先爭優(yōu)活動組織好、開展好，確保學(xué)校工會工作上水平、上臺階；四是大力倡導(dǎo)每位教師就是一面旗幟，扎實推進(jìn)“三爭三創(chuàng)”、“四帶四爭”活動，掀起創(chuàng)先爭優(yōu)活動的新局面。號召全體教師要以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為載體，切實促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)、后勤各項工作的開展，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)協(xié)調(diào)的發(fā)展，為辦好人民滿意的學(xué)校作出更大貢獻(xiàn)！

2、制定活動方案，確定活動主題和載體。制定學(xué)校的“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動實施方案，把“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動真正落到實此。提出三點要求：第一、根據(jù)創(chuàng)先爭優(yōu)活動特點，領(lǐng)會活動要求，認(rèn)真設(shè)計好活動載體；第二、通過創(chuàng)先爭優(yōu)活動，挖掘典型，發(fā)揮典型示范作用；第三、深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，要提高思想認(rèn)識、增強(qiáng)責(zé)任意識，要通過創(chuàng)先爭優(yōu)活動，提高基層組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力、影響力和創(chuàng)造力；鑒于創(chuàng)先爭優(yōu)活動的特點，要在活動主題和載體的設(shè)計上注重創(chuàng)新；要注重總結(jié)、提煉經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)典型；要注意豐富活動內(nèi)容，增強(qiáng)實效性。最后，工會把創(chuàng)先爭優(yōu)活動主要內(nèi)容確定為：“圍繞一個主題，突出三個重點，爭做四個表率，實現(xiàn)三個提高”。即以“教書育人比貢獻(xiàn)，創(chuàng)先爭優(yōu)當(dāng)先鋒，辦人民滿意學(xué)?！睘橹黝}，通過深入開展加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建先進(jìn)工會、爭當(dāng)優(yōu)秀工會會員活動，突出“教育教學(xué)改革、師德師風(fēng)建設(shè)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”三個重點，爭做“教書育人、為人師表、銳意教改、爭創(chuàng)一流業(yè)績”四個表率，3、加強(qiáng)工會組織建設(shè)。組織全校教師學(xué)習(xí)黨的十七屆四中全會精神、《工會法》全文、《教師職業(yè)道德》和中央、省、市有關(guān)創(chuàng)先爭優(yōu)活動文件等。從堅持科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧校園的高度，深入開展學(xué)習(xí)討論，真正使學(xué)習(xí)起到武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作的作用，為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想保證。

4、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。中心學(xué)校緊緊圍繞全面加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以愛崗敬業(yè)、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，組織全全體教師學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、組織開展師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育活動等，引導(dǎo)教師以優(yōu)秀的思想政治素質(zhì)、高尚的道德情操、精深廣博的文化知識影響和引導(dǎo)學(xué)生。

5、注重宣傳，營造氛圍。學(xué)校在校園內(nèi)懸掛橫幅、標(biāo)語，開辟學(xué)習(xí)園地，營造濃厚的活動氛圍。在校園開辟創(chuàng)先爭優(yōu)活動專欄，及時報道學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展情況。

三,存在的問題

1、創(chuàng)先爭優(yōu)活動中學(xué)習(xí)不夠扎實，理解不夠深刻

一是改造主觀世界的自覺性不強(qiáng)，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)工作忙、問題多、任務(wù)重，對加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性認(rèn)識不夠深刻。二是理論學(xué)習(xí)的主動性不夠，學(xué)習(xí)常常是一種被動行為，習(xí)慣于安排學(xué)什么、近期要求學(xué)什么就學(xué)什么，學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏一個結(jié)合自己實際情況的全盤、長期的整體規(guī)劃，致使學(xué)習(xí)的成果零散而不成系統(tǒng)。以上原因影響了對創(chuàng)先爭優(yōu)活動更深層次的學(xué)習(xí)和理解，造成了對創(chuàng)先爭優(yōu)活動的內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求的認(rèn)識和把握不夠深入。

2、工作思路不夠開闊，開拓創(chuàng)新的意識不強(qiáng)

學(xué)校發(fā)展面臨著前所未有的機(jī)遇，但由于缺乏銳意進(jìn)取的工作激情，缺乏銳意進(jìn)取的一種精神，缺乏應(yīng)有的科學(xué)態(tài)度和求實精神，在很大程度上還局限于原來舊的思維定勢和管理模式，因而在科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實上，把思路轉(zhuǎn)化為部署、把部署轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?、把行動轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵭У男什桓摺?/p>

四、針對問題采取的主要措施

1、進(jìn)一步樹立科學(xué)發(fā)展的新理念。

通過對創(chuàng)先爭優(yōu)內(nèi)涵和精神實質(zhì)的理解，使廣大黨員干部教師理論水平有較大的提高，思想觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。但是，我們不能滿足現(xiàn)有的成績，要用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，堅持轉(zhuǎn)變思想觀念、創(chuàng)新發(fā)展理念，把學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀作為長期的學(xué)習(xí)任務(wù)切實抓緊抓好，提高實踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性，真正將科學(xué)發(fā)展觀融入到學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的進(jìn)程中。

2、深入調(diào)查研究，牢固樹立群眾觀念。

①進(jìn)一步轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來，帶著課題深入開展調(diào)查研究，把聽匯報與領(lǐng)導(dǎo)干部親自調(diào)研有機(jī)結(jié)合起來，從群眾反映的熱點、難點問題制定切實可行的方案，逐步落實并加以解決。，由簡到繁，由淺入深，邊整邊改，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和執(zhí)政能力。

②牢固樹立改革創(chuàng)新的意識，端正黨風(fēng)，端正學(xué)風(fēng)，堅持民主集中制原則，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和向心力，始終保持一種團(tuán)結(jié)向上的精神狀態(tài)，力求解決實際問題。

③關(guān)心干部，營造良好工作氛圍。在今后的工作中要認(rèn)真開展班子民主生活會，班子成員與干部職工要多交流，推心置腹，交心談心，廣泛聽取職工的意見建議，同時，多開展健康有益的文娛活動，多幫助職工解決實際困難，多鼓勵幫助后進(jìn)同志，營造團(tuán)結(jié)向上、勤政務(wù)實、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。

4、規(guī)范辦學(xué)，科學(xué)發(fā)展。

進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。加強(qiáng)師德教育，通過開展師德教育活動，師德演講，師德報告，評選師德標(biāo)兵等豐富多彩的活動，進(jìn)一步切實提高教師師德素養(yǎng)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，強(qiáng)化校本教研，通過網(wǎng)上交流、同伴互助、外出學(xué)習(xí)等多種方式促進(jìn)教師專業(yè)成長。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口挖掘?qū)W校文化積淀，創(chuàng)設(shè)典雅育人氛圍。積極開展班級文化建設(shè)，從而提升學(xué)校文化管理的內(nèi)涵。開展豐富多彩的教育活動，加強(qiáng)學(xué)生的道德教育、文明教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，安全教育。強(qiáng)化制度建設(shè)，依法治校，切實提高辦學(xué)水平。充分運用科學(xué)發(fā)展觀的觀點，尋求學(xué)校發(fā)展的突破口，突出辦學(xué)特色，實現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。

第四篇：創(chuàng)建和諧的班級集體經(jīng)驗材料

用愛心澆灌和諧之花

——創(chuàng)建和諧的班級集體經(jīng)驗材料

龍江縣龍興鎮(zhèn)中心學(xué)校 姜春華

一個國家要想強(qiáng)盛、發(fā)達(dá)、文明，應(yīng)該有好的的民風(fēng)、世風(fēng)；一個學(xué)校要形成最佳的育人環(huán)境，必須有良好的校風(fēng)。班級也是如此，好的班風(fēng)可以約束、熏陶每一個學(xué)生，正如古人所說：“近朱者赤，近墨者黑；蓬在森中，不扶自直，白沙在泥，不染自黑?！比说纳瞽h(huán)境和所在的集體，無時不在熏染教育著每個成員，對于人是品格形成，具有極為重要是作用。有這樣一句話我一直放在心里：“水的狀態(tài)取決于水的溫度，人的狀態(tài)取決于人心里的溫度。”十三年的班主任心路歷程使我認(rèn)識到：教育的成功并不僅僅在于培養(yǎng)最優(yōu)秀的人，還在于培養(yǎng)天天有進(jìn)步的人。作為班主任，我們應(yīng)該用心創(chuàng)建和諧且具有生命力的班集體，促使學(xué)生天天進(jìn)步、全面發(fā)展。

一、努力創(chuàng)建清靜、整潔、舒適、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境。

師生共同布置教室，共同創(chuàng)建一個整潔舒適、優(yōu)美、和諧的環(huán)境，使同學(xué)們一進(jìn)教室，就能感到這是一個良好的學(xué)習(xí)場所。因此，無論是墻上的標(biāo)語，還是宣傳畫，黑板報??都要精心設(shè)計。例如：我在班級墻刊上帖上教師寄語：“同學(xué)們，現(xiàn)在的我們已是人在初三，你覺得我們的學(xué)習(xí)生活是緊張而有序，還是快樂而活潑？作為你們的老師我希望我們這些生長在農(nóng)村的同學(xué)能時刻記?。褐R就是力量。我愿意幫助你們插上知識的翅膀飛出大山！”人文色彩濃郁的教師寄語拉近了教師與學(xué)生間的距離，短短的幾句使教師很快的成為學(xué)生的朋友、學(xué)生的領(lǐng)頭羊。再如：在給畢業(yè)班級學(xué)生的教師寄語我這樣說到：“新學(xué)期，無疑也為我們提供了嶄新的園地，但是需要提醒的是：榮譽(yù)的桂冠往往要荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風(fēng)順。它需要忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱情，腳踏實地的努力，持之以恒的攀登。所以，要培養(yǎng)堅忍不拔、吃苦耐勞的精神。決心學(xué)習(xí)的人，得有經(jīng)受磨煉的思想準(zhǔn)備，要有高遠(yuǎn)的志向，要有學(xué)習(xí)的熱忱，在困難和挫折面前，不灰心喪氣，把堅韌不拔的毅力體現(xiàn)在學(xué)習(xí)之中！四年四班全體師生決戰(zhàn)2009年中考！——姜老師教師寄語”這樣的教師寄語使學(xué)生與教師輕而易舉的打成一片，站在了一條戰(zhàn)線上。另外，讓班級的環(huán)境基調(diào)與學(xué)生的激情和學(xué)習(xí)氛圍相吻合，如：學(xué)生在春季、夏季班級設(shè)計顏色基調(diào)可以選擇為：綠色或棕色，使教室里充滿生機(jī)與活力；學(xué)生在秋季或冬季班級設(shè)計顏色基調(diào)可以選擇為：藍(lán)色或紅色，可以使教室里溫暖、和諧。墻刊其它內(nèi)容選擇學(xué)生親手設(shè)計的作品，還可以有學(xué)生

1的照片或國家相關(guān)的實事政治，提醒學(xué)生關(guān)心實事。

二、結(jié)合學(xué)校的活動，使學(xué)生都團(tuán)結(jié)在班主任的周圍。

班主任就是真正的孩子王，與他們同喜同憂。例如：班會課上，很多時候，班主任總是一個人從頭講到尾，結(jié)果，犯過的錯誤照樣犯，講過的道理沒有多少進(jìn)入了學(xué)生的腦海。想想自己做學(xué)生時不也是覺得班主任對大家講的話不一定是講自己嗎？問問學(xué)生，也是這個心理。若每個學(xué)生都這樣想，那我不是白講了嗎？不如用班會課來討論問題，讓每個學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，然后進(jìn)行總結(jié)引導(dǎo)。例如，我針對班上有的同學(xué)在升旗或集合時不夠嚴(yán)肅守紀(jì)；有的同學(xué)上課前幾分鐘很難立即安靜下來，總要講幾句話；有的同學(xué)在公共場合容易因一點小事起哄；有的同學(xué)總是自作主張不按學(xué)校的要求穿校服等一類學(xué)生們看起來“小菜一碟”的事情，我組織了一次關(guān)于人的修養(yǎng)問題的討論。讓每個同學(xué)說一句自己對修養(yǎng)的理解的話，然后就這個問題結(jié)合現(xiàn)實充分發(fā)表意見，我也作為他們的一員參與討論并談了自己的認(rèn)識。我覺得同學(xué)們之所以會這樣做，是因為他們認(rèn)為這些都是無關(guān)緊要的小事，其實不然，正是這些看似無關(guān)緊要的小事，將你修養(yǎng)不好的一面展示在公眾面前，也正是這些被同學(xué)們認(rèn)為無關(guān)緊要的小事，讓人們認(rèn)為你不具有良好的道德修養(yǎng)。最后，大家達(dá)成共識：應(yīng)該從小處做起，努力將自己培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才。所以，讓學(xué)生在班會課上發(fā)表意見，師生共同探討問題，營造良好的班會氣氛，有利于強(qiáng)化班級的凝聚力，有利于學(xué)生接受教育。再如：學(xué)校組織運動會，我與他們一起參賽，對成績優(yōu)異的學(xué)生可以給與擁抱或語言的鼓勵，在學(xué)生參賽時給與吶喊和助威。學(xué)生之間的情感和師生間的情感得以交流和溝通。

三、找準(zhǔn)切入點，加強(qiáng)“學(xué)風(fēng)”教育。

班級是一個個活生生的個體組成的，班風(fēng)主要取決于每個學(xué)生的思想品德作風(fēng)。而班主任的思想作風(fēng)和干部的思想作風(fēng)，對班風(fēng)的形成具有重要的導(dǎo)向、示范作用。所以，首先應(yīng)從抓好干部的作風(fēng)入手，通過班干部的培訓(xùn)，講明干部在創(chuàng)建良好班集體中的重要作用，同時教給他們開展工作的方法。并要求干部身體力行，做全班同學(xué)的表率。良好的學(xué)風(fēng)，是提高全班學(xué)生學(xué)業(yè)成績，促進(jìn)全體同學(xué)素質(zhì)提高的保證。學(xué)風(fēng)建設(shè)，是解決學(xué)生想學(xué)、會學(xué)與樂學(xué)的問題。人的先天素質(zhì)一般來說差別不大，學(xué)習(xí)成績不好，主要原因不是智力差，主要是意志心理品質(zhì)差。主要表現(xiàn)是對學(xué)習(xí)缺乏動力、興趣、毅力與美好的情感。

因此，要通過“學(xué)風(fēng)”教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)、求實進(jìn)取，刻苦頑強(qiáng)。教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使之會學(xué)，并形成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。久而久之，便形成了勤奮刻苦，求實進(jìn)取的學(xué)風(fēng)。

當(dāng)今，構(gòu)建和諧社會已成為黨中央的重要政策方針。和諧社會的建設(shè)離不開大大小小和諧單位的建設(shè)。和諧班集體的建設(shè)具有微觀的重要的意義。在和諧班集體的建設(shè)中，班主任起著重要的作用。班主任要根據(jù)班級、學(xué)生的實際情況開展工作，在堅持原則的前提下，靈活調(diào)整管理方法。

第五篇：發(fā)揚集體主義精神,創(chuàng)建和諧班級工作思路

和諧的山水使人流連忘返，和諧的音樂使人心曠神怡，和諧的班集體促人奮進(jìn)。

發(fā)揚集體主義精神，創(chuàng)建和諧班級

工 作 思 路

（討論稿第1稿）

一、建立和諧班級的必要性

當(dāng)前我國正處在改革的攻堅階段和發(fā)展的關(guān)鍵時期，社會情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著青少年學(xué)生的價值取向；尤其是個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來了消極影響，使我們的德育工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)。

我校從實際出發(fā)，以班級文化和集體主義精神為引領(lǐng)，構(gòu)建和諧育人體系，營造和諧的育人氛圍，讓每個學(xué)生在和諧的環(huán)境中自覺地接受教育，享受精神關(guān)懷的洗禮，快樂健康地成長。

二、和諧班級的基本特征

“和諧班集體”就是為了讓學(xué)生在健康的集體輿論和舒暢的心理氣氛中通過多樣的人際交往、豐富多彩的活動，促進(jìn)每個學(xué)生個性獲得健全、充分、全面的發(fā)展而創(chuàng)設(shè)的一個友善、民主、平等、相互理解的集體。一個和諧的班集體至少應(yīng)具備以下基本特征：

①有共同的奮斗目標(biāo)和為達(dá)到共同目標(biāo)而組織的共同活動；

②有健全的組織機(jī)構(gòu)和強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心；

③有嚴(yán)格的規(guī)章制度與組織紀(jì)律；

④有正確的輿論和良好的班風(fēng)；

⑤有團(tuán)結(jié)、友愛、和諧的人際關(guān)系。

顯然，健全的班集體不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是班主任、班級任課教師和全班學(xué)生按照一定的教育目的和任務(wù)，按照一定的工作計劃和要求，齊心協(xié)力逐步建設(shè)形成的。

三、創(chuàng)建和諧班級的組織機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組：

執(zhí)行小組：

成員：政教處全體成員各班班主任

四、創(chuàng)建和諧班級的措施

（一）、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，努力提高班級管理水平

“活到老學(xué)到老”，社會在發(fā)展，學(xué)生對象在變化，客觀上也要求班主任要堅持 1

學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高。不論你的學(xué)歷層次有多高，職稱層次有多高，班齡有多長，這僅是你以前的工作體現(xiàn)，或者是你工作的基礎(chǔ)及出發(fā)點。我們必須加緊學(xué)習(xí)且認(rèn)真培訓(xùn)，相互交流及取長補(bǔ)短，正確看待自我戒驕戒躁，努力實踐并不斷總結(jié)，在學(xué)習(xí)、實踐和總結(jié)中不斷提高自己的班級管理水平，以便在學(xué)校的育人工作中發(fā)揮更大的作用。

班主任要堅持育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向，把培養(yǎng)學(xué)生做“真人”作為我們的教育目標(biāo)并落實到班級日常管理過程中去。

班主任在班級管理中注重公平，面向每一位學(xué)生。班主任應(yīng)了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從每個學(xué)生的特點出發(fā)，精心設(shè)計相應(yīng)方案，引導(dǎo)及幫助每一個學(xué)生的健康成長，尤其是關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體及邊緣群體，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

班主任工作要遵循高中學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律。挖掘?qū)W生的優(yōu)點和長處，激勵學(xué)生成長的強(qiáng)烈愿望；幫助每位學(xué)生建立不斷進(jìn)步的目標(biāo)；善于發(fā)現(xiàn)和激勵學(xué)生的每一點進(jìn)步，讓學(xué)生始終在成功的喜悅中提高及發(fā)展自己。

（二）、加強(qiáng)班級文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧的班級文化

人總在一定的文化環(huán)境熏陶中成長起來的。加強(qiáng)班級文化建設(shè)，努力營造積極、健康向上的班級文化，是提高班級管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個重要舉措。班級文化作為一種特有的教育力量，滲透于一切活動之中，對每個學(xué)生都起著潛移默化的作用，就像“潤物細(xì)無聲”的春雨，滋潤著學(xué)生的心田，陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的靈魂。

1、引導(dǎo)學(xué)生制定和實現(xiàn)班級共同的奮斗目標(biāo)

一個班級要發(fā)展成為一個班集體，就要有班級發(fā)展目標(biāo)。制定班級目標(biāo)是要讓學(xué)生明白班級的未來發(fā)展方向。作為班級一員更有責(zé)任也有義務(wù)將班級目標(biāo)變成自己的目標(biāo)，讓學(xué)生在班集體中充分發(fā)展自已的個性。

班主任和學(xué)生要自覺把班級當(dāng)成一個家庭進(jìn)行建設(shè)和“經(jīng)營”，要以家庭觀念和親情去處理班內(nèi)一切事物，處理師生、生生之間的矛盾和關(guān)系時要注意公平、公正。

2、培植班級精神文化

抓住班會、板報、成果展示角等對學(xué)生進(jìn)行及時有效的教育引導(dǎo)，培植良好的精神文化。抓住生活中的點點滴滴，反思學(xué)生的心理動向，思想問題，及時有效的引導(dǎo)滲透，使他們的思想觀念默然受到影響，日積月累就會形成一種與班級文化相融合的價值觀。

3、形成班級特色

一個班集體如果有了特色，就能獨樹一臶，就能有生命力，就能形成具有特色的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，甚至感染到全校。可以是管理特色：如實行班干部輪換制，人人爭當(dāng)班干部，人人做班集體主人，從而促進(jìn)班集體建設(shè)?？梢允俏幕厣喝鐒?chuàng)建環(huán)保班級，保護(hù)教室校園環(huán)境，人人爭當(dāng)環(huán)保先鋒?？梢允腔顒犹厣喝绨嗉壝恐軐嵭小白允』顒印?，每人有本“自省本”，不斷開展自我批評，不斷改正自身缺點，從而提升班集體層次。可以是思想特色：如在班內(nèi)提倡誠信教育，提高學(xué)生自身修養(yǎng)，班級考試申請誠信考場，提高學(xué)生愛班級護(hù)班級的意識。

（三）培養(yǎng)集體主義觀念，形成健康向上的輿論導(dǎo)向

培養(yǎng)集體主義精神就是要讓學(xué)生形成熱愛集體、團(tuán)結(jié)友愛、集體榮譽(yù)感和集體責(zé)任感、集體自豪感等品質(zhì)及集體主義價值觀，同時讓他們在集體中滿足友愛、歸屬、溫暖等心理需求。

同時，我們要切記：集體是由個人組成的，每個人之間相互依存，相互促進(jìn)。學(xué)生個人在班集體中生活，班集體在影響教育學(xué)生個人，而個人的進(jìn)步成長又會給班集體帶來新的勃勃生機(jī)，如此良性循環(huán)，使兩者互相促進(jìn)。教師應(yīng)從每個學(xué)生的實際出發(fā)，做到有的放失，但進(jìn)行集體主義教育也不能“一刀切”，要使學(xué)生的個性及特長在集體中得到發(fā)展，使集體教育與個性教育互相補(bǔ)充相輔相成。我們的教育，決不要使任何一個人成為毫無個性，沒有任何興趣的人。總之，要讓每個青少年找到自己的個性、才能發(fā)展獨特領(lǐng)域和生長點。就是要求把人真正作為人來培養(yǎng)，要認(rèn)清教育所培養(yǎng)的人都是活生生的“真人”，而不是抽象的一般人。

（四）、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育活力

新的歷史時期，隨著人們對教育觀念的轉(zhuǎn)變，家庭教育的位臵也越顯重要，加大家校聯(lián)系的力度，進(jìn)一步提高家庭教育的主動性、針對性和實效性，促使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)起來，以促進(jìn)孩子身心健康全面發(fā)展，是我們教育者當(dāng)前思考的問題。

家長是構(gòu)建和諧班集體的協(xié)助力量。在與家長溝通時，要堅持四不原則，即：不向家長告狀；不因?qū)W生的問題而埋怨、指責(zé)家長；不以任何方式挑起孩子與家長的不和；不將自己的責(zé)任推到家長身上。我們要主動向家長報告學(xué)生進(jìn)步的消息，哪怕只有極微小的進(jìn)步，也要想方設(shè)法讓家長相信，他們的孩子能學(xué)好，會進(jìn)步。即使家長對我們不熱情、不理解，我們?nèi)砸砸黄媲槿ヅc他們溝通，去團(tuán)結(jié)家長，共同做好學(xué)生的工作。爭取在師生之間、同學(xué)之間、家長與老師之間，甚至家長與家長之間都形成了一種和諧、融洽的人際關(guān)系。

（五）完善評價機(jī)制，倡導(dǎo)發(fā)展性評價

發(fā)展性評價就是通過系統(tǒng)地搜集評價信息和進(jìn)行分析，對評價者和評價對象雙方的教育活動進(jìn)行價值判斷，實現(xiàn)評價者和評價對象共同商定發(fā)展目標(biāo)的過程。

所以，我們要通過發(fā)展性評價引領(lǐng)班集體和諧發(fā)展，讓師生了解班集體建設(shè)所產(chǎn)生的自我需求和價值體現(xiàn)，對班集體進(jìn)行激勵和導(dǎo)向，促進(jìn)班集體建設(shè)在不斷完善和提升層次，最終達(dá)到和諧班集體的標(biāo)準(zhǔn)。

在發(fā)展性評價的引領(lǐng)下，我們擬對班集體采用剛?cè)岵?jì)評價和整體評價的評價辦法，全面、細(xì)致地對班集體全方位進(jìn)行評價。

1、剛性評價。即日常評價，學(xué)校通過學(xué)校各部門、行政、督導(dǎo)、值日領(lǐng)導(dǎo)和校學(xué)生會“文明監(jiān)督崗”，每天對各班級“行為規(guī)范、安全守紀(jì)、環(huán)境衛(wèi)生、體育鍛煉、寢室管理、其他”等內(nèi)容進(jìn)行檢查評比，師生共同進(jìn)行全面量化，以具體實在的數(shù)據(jù)來衡量評價。

我們及時公布每天每月評價數(shù)據(jù)，讓學(xué)生也可以從數(shù)據(jù)上看出那些班集體走在年級前面，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。同時，我們把評價結(jié)果放大，讓全班學(xué)生享受班集體榮譽(yù)，從而維護(hù)班集體的榮譽(yù)。

2、柔性評價。包括班委會自我評價和任課教師評價。

（1）班委會自我評價：通過班委會對本班級的管理和觀察，每周客觀地對本班級進(jìn)行自我評價，詳細(xì)評價班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，及時發(fā)現(xiàn)和整改班集體存在問題和今后努力的方向。同時挖掘班集體的閃光點，激勵班集體不斷前進(jìn)。這樣有了對班集體的一個自我反思過程，從而更容易解決實際問題。

（2）任課教師評價：通過全體任課老師平時觀察和上課感受，每月公正客觀地

對該班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)進(jìn)行評價，指出問題及整改措施方向。這樣有利于全體教師參與班集體管理。任課教師可以根據(jù)評價內(nèi)容和評價結(jié)果，在上課過程中有針對性地進(jìn)行觀察、比較，不斷提高對學(xué)生的要求，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，增加全體教師參與班集體管理的積極性。

3、整體評價：每月根據(jù)剛性評價和柔性評價的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合、統(tǒng)計和排序，即：剛性評價（占40%）+自我評價（30%）+任課教師評價（30%）=該月班集體評價考核成績。根據(jù)每月考核成績，評出各種“特色班級”榮譽(yù)稱號。對獲得特色班級稱號的班集體，每月給予掛牌。有效期一個月。讓全班學(xué)生享受班集體榮譽(yù)，從而維護(hù)班集體的榮譽(yù)。從而在創(chuàng)建和諧班集體過程中形成良性循環(huán)，不斷提高班集體建設(shè)的層次。每期評選出“特色班級”、“優(yōu)秀和諧班級”和“示范和諧班級”等榮譽(yù)稱號。

四、創(chuàng)建和諧班級的活動安排

三月份：

1、宣傳發(fā)動，各班制訂出適合本班實際的創(chuàng)建和諧班級的計劃

2、征集德育工作“金點子”

3、班主任培訓(xùn)報名和其他準(zhǔn)備工作

4、圍繞“班級是我家”開展主題班會

四月份：

1、征集班級發(fā)展性評價方案修改意見

2、設(shè)計班級主頁或開通班級博客

3、德育工作“金點子”評選

4、班主任培訓(xùn)上課

5、在校園網(wǎng)或數(shù)學(xué)化管理平臺中制作德育工作主頁

6、開展“弘揚中華美德，構(gòu)建和諧學(xué)校”主題演講賽

五月份：

1、分班級召開高

一、高二年級家長會

2、高

一、高二年級班級方陣跑或接力賽

3、評比班主任學(xué)習(xí)心得體會

4、制訂班級發(fā)展性評價方案試行討論稿

六月份：

1、特色班級的材料匯報與評選

2、班級文化建設(shè)評比

3、和諧班級的階段性評價與總結(jié)提高

（以上內(nèi)容僅供討論，歡迎批評指正）

附：以下是一些一線老師在培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神時的具體做法，供我們參考：

1．讓學(xué)生在開學(xué)時建立良好的“第一印象”。創(chuàng)造良好的“第一印象”可采用這樣一些方式：①暑假里給每位新生寫一封熱情洋溢的歡迎信（后來把信當(dāng)作開學(xué)報到時的見面禮）；②精心布臵教室（包括挑選格言、宣傳畫等）；③開學(xué)第一天便在學(xué)生中進(jìn)行“我心目中的班集體”、“我理想的班主任”等問卷調(diào)查；④報名那天通過領(lǐng)新教材、打掃教室衛(wèi)生等事情讓學(xué)生初步體會為集體服務(wù)的光榮；⑤開學(xué)第一周舉行“主問仆答——學(xué)生問班主任答”、“我的自畫像——同學(xué)自我介紹”等主題班會，使師生之間、同學(xué)之間盡可能迅速地互相了解。應(yīng)特別指出的是，創(chuàng)造良好的“第一印象”，是不露痕跡地對學(xué)生進(jìn)行集體主義的啟蒙教育。（李鎮(zhèn)西）

2、讓學(xué)生在班會中萌發(fā)“愛集體”的情感。利用主題班會的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行教育是有很好的效果的。組織主題“我是××班的學(xué)生”、“我愛我們的班級，為我是××班的一分子而驕傲”等班會。既展示了學(xué)生的才能，又能使他們對集體萌發(fā)初步的感情。（孫雁冰）

3、借助《閃光集》培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，我班建立了班級《閃光集》。在《閃光集》的頭一頁，我用紅筆寫下了一行大字“我的存在是為了使大家生活得更美好”。《閃光集》專門記錄好人好事，只要為集體掙了榮譽(yù)，為集體做了好事，都可以記入《閃光集》，誰發(fā)現(xiàn)了都可以記下來?！堕W光集》增強(qiáng)了學(xué)生的集體認(rèn)同感，使學(xué)生正確認(rèn)識了自我，感受到了自身存在的價值，認(rèn)識到自己是集體中不可缺少的一部分。（侯術(shù)強(qiáng)）

4、“班級日記”有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自我管理的能力。學(xué)生在班級日記中不僅對好人好事進(jìn)行表揚，而且對那些有損于班級形象的人和事也進(jìn)行批評，同時還對班上同學(xué)的思想狀況、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析評價，有時甚至展開討論。在這種正確輿論的引導(dǎo)下，學(xué)生都不知不覺地開始關(guān)心班集體的榮譽(yù)，維護(hù)班集體的形象，從而使大家都加入到班級管理的行列之中。（蘇新寬）

5、利用特定的時機(jī)讓學(xué)生感受集體溫暖?？衫孟铝袝r機(jī)讓學(xué)生體會集體的溫暖：①學(xué)生過生日時，送上大家的祝福。每當(dāng)開學(xué)初，我會把孩子們的生日整理出來。一個學(xué)生要過生日了，我們的生活委員會用班費提前購買一張賀卡，全班在上面簽名寫上祝詞，班主任和任課教師也寫上祝詞。這個活動拉近了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與班主任以及任課老師的心理距離。難怪有學(xué)生在日記中寫到：從來沒有像這樣盼望生日的到來。②學(xué)生請病假返校，讓全班同學(xué)鼓掌歡迎。③當(dāng)學(xué)生犯錯時，讓班集體滿腔熱情地幫助他，而不是排擠他。通過感受集體的溫暖，學(xué)生就能感受到集體的存在，進(jìn)而意識到自己就是集體的一員。（管建剛 張美鳳 孫陳）

6、憑借“互愛教育”增強(qiáng)班集體的凝聚力。要想形成一個良好的班集體，互愛教育很重要。這互愛指的是師生互愛和生生互愛。我真心地關(guān)愛著班級里的每一位學(xué)生，同時切實地引導(dǎo)學(xué)生之間相互關(guān)愛，相互信任。具體做法主要有兩點：①珍視同學(xué)們的“愛心行為”，經(jīng)常表揚能關(guān)愛、幫助別人的同學(xué)；②有同學(xué)生病或家里有困難時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心和幫助同學(xué)。時間一久班里互愛、互助成風(fēng)，而且大家都愛上了班級這個暖洋洋的“家”。能感受到老師和同學(xué)的愛，對學(xué)生來說是一種幸福和獎賞，這對于喚起學(xué)生積極上進(jìn)的精神，加深師生感情，增強(qiáng)班級的凝聚力具有重要意義。（宋衛(wèi)群）

7、設(shè)臵“公共財物”強(qiáng)化學(xué)生的主人意識。集體財產(chǎn)與集體觀念是聯(lián)系在一起的。在班級內(nèi)有意識地設(shè)臵一部分屬于大家的共同財物，交給學(xué)生自己管理與使用，這是培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神的又一種行之有效的形式。由于這些財物是由師生們共同創(chuàng)造（以集體勞動、湊集、捐獻(xiàn)等方式）、共同管理、共同享用的，因而它既屬于集體每一個成員，又同時屬于大家，但誰也無權(quán)像支配私人財富一樣來支配集體財物。這些公有財物可以是保溫桶、小書柜、公用墨水、窗臺花盆、班級報紙、互助儲金等等。就班集體的日常教育而言，班上長期擁有這些集體財物，無疑為班主任提供了大量“隨機(jī)教育”的可能：每天爭取往保溫桶里灌開水，當(dāng)開水不多時先讓別人喝；盡可能多捐出圖書，愛惜小書柜里的圖書；課間休息時，留意一下講桌上的公用墨水是不是該換了、窗臺上花盆里的花是不是該澆澆水了……這些看起來微不足道的小事無一不反映出學(xué)生集體主義情操的高下。公有財物不僅有助于學(xué)生形成愛護(hù)集體財產(chǎn)如同愛護(hù)自己眼珠一樣的品質(zhì)，還把集體利益與個人利益結(jié)合在一起，在管理、使用的過程中強(qiáng)化了學(xué)生“我是班集體的主人”這一意識。（李鎮(zhèn)西）

8、在競賽活動中讓學(xué)生體驗集體的成功。學(xué)生的集體榮譽(yù)感常常是在不斷肯定班集體的成功中形成的，而學(xué)校開展的各項活動正是學(xué)生創(chuàng)造和體驗班級成功的適宜載體。因此每當(dāng)學(xué)校布臵活動時，我總是發(fā)動學(xué)生積極參與：你不僅是為自己爭光，也是為班級爭光，每個人的表現(xiàn)關(guān)系到班集體的榮譽(yù)，并引導(dǎo)學(xué)生作好相關(guān)準(zhǔn)備，努力爭取班級出成績。在活動過程中我會盡量讓更多的同學(xué)參與，如有的同學(xué)沒有直接參加體育比賽，就讓他們加入拉拉隊、服務(wù)隊等。這樣參賽的學(xué)生能感受到集體的力量，沒有參賽的同學(xué)心里也時刻裝著班集體的利益和榮譽(yù)。每一次活動之后，我都會進(jìn)行總結(jié)，細(xì)數(shù)每個同學(xué)的表現(xiàn)以及所取得的成績，最后都不忘說這些成績的取得和全班同學(xué)的努力是分不開的。通過這樣一次次的引導(dǎo)，學(xué)生的集體榮譽(yù)感得到了不斷的強(qiáng)化。（宋衛(wèi)群 王海英等）