第一篇：對領(lǐng)導干部綜合素質(zhì)的再認識

對領(lǐng)導干部綜合素質(zhì)的再認識

我參加了******培訓班，時間雖然很短，但學到了很多知識。整個教學計劃安排很好，既有領(lǐng)導科學、依法行政等傳統(tǒng)科目的學習，也有一號文件的解讀、應急管理、應對媒體等方面知識的學習。教學形式多種多樣，充分發(fā)揮學員的學習主動性和積極性，老師與學員互動，案例教學效果很好。短時間充電對自己做好本職工作很有幫助。隨著經(jīng)濟體制的深化和經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，政府官員在服務社會的時候面臨著越來越大地挑戰(zhàn)，提高綜合素質(zhì)十分迫切。領(lǐng)導干部的綜合素質(zhì)包括很多方面，現(xiàn)在哪些方面更加關(guān)鍵呢，我認為如下幾點十分重要：

一、堅定理想信念。在改革的攻堅階段，與黨中央保持高度一致，堅決貫徹黨的路線方針政策。這決定了我們能否自覺執(zhí)行黨的決定。

二、依法行政。法制政府是我黨的現(xiàn)實要求。依法行政是一個領(lǐng)導干部必備的素質(zhì)。我們必須學習國家有關(guān)法律法規(guī)，特別是與水利有關(guān)的法律法規(guī)。

三、應急管理能力。隨著我國經(jīng)濟體制的深刻變革，社會出現(xiàn)多個利益主體，面對復雜的社會環(huán)境，各種突發(fā)事件不斷出現(xiàn)。處理不好將嚴重影響社會穩(wěn)定和改革開發(fā)的大局，如何處理突發(fā)事件成為一個領(lǐng)導干部的基本素質(zhì)。

四、改革創(chuàng)新。中國特色社會主義沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，要完成前無古人的偉大事業(yè)，我們必須有創(chuàng)新的精神。

第二篇：淺談對小學生素質(zhì)綜合評價的認識

淺談對小學生素質(zhì)綜合評價的認識

人類從古至今都給予了教師無數(shù)榮耀的贊美之語?！白饚熤亟獭?，“科教興國”更是賦予了教師高尚的地位和艱巨的任務。在各個成長階段，小學教育是最基礎(chǔ)的教育，是青少年學生成長中各種素質(zhì)形成的奠基石。作為啟蒙教育的一個人生發(fā)展階段，起著至關(guān)重要的作用。

自我省開展中小學生素質(zhì)綜合評價改革試驗以來，我縣教育行政部門以及廣大中小學干部教師，都積極行動，共同努力，取得了一些良好效果。

現(xiàn)行的學生評價教育是符合時代發(fā)展，順應歷史潮流的。對學生進行綜合素質(zhì)評價，關(guān)系到學生身心能否健康發(fā)展，全面發(fā)展。新課程提倡對學生進行發(fā)展性評價，它把關(guān)注點集中在了促進學生的發(fā)展上。

我從九八年開始從事小學教育工作，對這些年來的教育改革工作也有切身的體會與感受，下面談一談對于小學生素質(zhì)綜合評價中的認識。

一、綜合素質(zhì)評價的全面性

以往的教育模式，只注重學生的分數(shù)，之一分數(shù)論“英雄”，只是大部分學生都受到了忽視，導致他們對自己缺乏自信心，對身心健康產(chǎn)生了一些影響。就是老師眼中的好學生也是“小書呆子”而這些都是舊的教育評價模式的弊病。

實施的新的課程目標，提出了知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀的要求。涉及到學生的思想品德，學習態(tài)度，審美情趣，各項功能的發(fā)展等等。

《小學生素質(zhì)綜合評價手冊》是記錄學生在校及在家期間各個方面的表現(xiàn)，記錄了學生自己的成長歷程，開放的，多層面的，全面的評價自己，努力是自己體驗成功，感受成長與進步，并從中受到激勵，從而積極進取。

1、評價主體的多元化

現(xiàn)階段的評價體系中班主任不是唯一擁有評判權(quán)的人，學生本人，家長，班主任，學科教師都成為整個評價中的多元主體，特別要發(fā)揮學生在評價中的主體作用，讓學生參與，讓學生在評價中發(fā)揮更積極的作用。評價是教師，學生和家長共同參與的互交活動。

2、評價內(nèi)容的立體化

教師在認真填寫《小學生素質(zhì)綜合評價手冊》時會發(fā)現(xiàn)并賞識學生的各個方面的優(yōu)點，是學生的每一次進步都給與表揚，對過得去的學生進行激勵，對成功的學生進行挑戰(zhàn)與競爭，從而是不同發(fā)展水平的學生都得到充分的培養(yǎng)與發(fā)展。評價應該發(fā)揮這樣一些功能：（1）反映學生數(shù)學學習的成就和進步，激勵學生的數(shù)學學習；（2）診斷學生在學習中存在的困難，及時調(diào)整和改善教學過程；（3）全面了解學生數(shù)學學習的歷程，幫助學生認識到自己在解題策略、思維或

習慣上的長處和不足；（4）使學生形成正確的學習預期，形成對數(shù)學學習的積極態(tài)度、情感和價值觀，幫助學生認識自我，樹立信心。

3、評價方式的趣味性

內(nèi)因決定事物的發(fā)展方向，外因要靠內(nèi)因起作用。學生的發(fā)展也是如此。例如在評價手冊中，既有老師對學生的評語，也有學生對老師說的心里話。過去作為教師給學生寫評語是一件非常容易的事情，從表面上看很簡單，現(xiàn)在細細研究起來卻值得我們深思?，F(xiàn)在的教師在評語中把該生寫成了你，評語也成了老師和學生充滿愛的談話。比如：你是老師的小幫手，老師很喜歡你，你有進步了，你寫的字很漂亮等等！我通過給學生寫這發(fā)自內(nèi)心的評語，與學生作了真誠的溝通。同時學生在對老師說的心里話中讓我們廣大教師倍受感動和欣慰。句句話語中流露出學生對老師的關(guān)懷和喜愛。

在評價中學生可盡情的書寫自己想說的話，自己喜歡的事。這些都是給學生創(chuàng)造了開闊的空間，減輕了心理負擔，發(fā)揮了個性特長，在師生和諧的環(huán)境中學習，評價使學生綜合素質(zhì)在逐漸提高。

二、在綜合素質(zhì)評價中承認差異

人的先天稟賦不同，接受的環(huán)境和教育影響不同，其素質(zhì)發(fā)展特點、水平和潛在可能性存在差異。素質(zhì)教育是全面發(fā)展和個性發(fā)展和諧統(tǒng)一的教育。素質(zhì)教育應從學生的實際出發(fā)

因材施教，使每個學生依照各自的條件得到其可能得到的最佳發(fā)展，在基本素質(zhì)全面發(fā)展的同時發(fā)展自己的個性。學生素質(zhì)評價也應從這一觀點出發(fā)，評價考察其全面素質(zhì)和個性特長。

1、課堂評價

課堂評價是教學活動中，對學生學習狀況的一種即時評價?，F(xiàn)代教學論和評價論認為：有效的課堂其實是在一個個或明或隱、或大或小的評價活動中展開的。隨著課改的深入，越來越多的教師懂得留有更多的時間讓學生表達自己的見解和思想，發(fā)表評價意見。但尚存在評價方式傳統(tǒng)、內(nèi)容淺顯、層次較低等不足。如在評價內(nèi)容上，陳述性知識評價、程序性知識評價比較多，主要評價基本知識是否掌握，是知識的簡單再現(xiàn)。教師要充分認識評價在教學中的總結(jié)、矯正、促進和催發(fā)作用。特別要善于利用評價激起學生參與教學活動的積極性，激勵學生產(chǎn)生高質(zhì)量的思維。所以說我們要允許在課堂中存在差異。這種差異是合乎現(xiàn)實的，是合理存在的。這就需要我們教師積極地去引導，去開發(fā)他們的思路。做一個指路的向?qū)А?/p>

2、作業(yè)中的評價

在學生的作業(yè)中即使是做過的一些舊的知識的鞏固，在班級中也有很大差別。教師批改作業(yè)，主要目的依舊是幫助學生糾正學習中的錯誤，考察學生對基本內(nèi)容掌握與否，以

便及時彌補學生的疏漏。對優(yōu)秀的作業(yè)，主要是采取加貼紅花的方法給予鼓勵。作業(yè)內(nèi)容主要以課本中的基礎(chǔ)知識為主。

對于思維能力較慢的學生的作業(yè)，我們應該用更開闊的視野去給予評價。采用動態(tài)、靈活的評價方式。即，不要把眼光僅僅停留于傳統(tǒng)意義的“對”與“錯”上，要多層次、多維度地看待學生作業(yè)。如：對學習努力，由于其他原因作業(yè)完成情況不夠好的，教師也不要吝嗇對其表揚鼓勵。教師要根據(jù)實際情況，賦予適當?shù)脑u語，指出他的優(yōu)點，并提出相應的改進建議。對學生開放性題目的解答，教師尤其要對思維質(zhì)量高的解題方法給予特別的嘉獎并在全班推薦。教師必須有這樣一種意識：讓學生自主解決問題，不等于放棄教師的引導。教師要善于利用評價來激發(fā)學生積極的思維?？傊?，從作業(yè)中發(fā)掘?qū)W生不同領(lǐng)域的長處，有利于學生樹立學好數(shù)學的信心，有利于學生將優(yōu)勢智力領(lǐng)域的好品質(zhì)遷移到數(shù)學學習中來。使作業(yè)評價更好地發(fā)揮激勵、促進作用。

三、任何評價都已奉獻愛心為前提

有一顆仁愛之心是教育的起點和基礎(chǔ)。愛是世界上最偉大的語言，愛是一種力量，愛是信任，愛是尊重。一句體貼的話語，一個愛撫的動作，都可能撥動學生的心弦，改變他們的學習態(tài)度，甚至改變他們的命運。

人皆有自尊心，處在成長期的小學生的自尊心更是敏感

和脆弱的，更需要老師的細心呵護。尊重是對學生一種善意的肯定態(tài)度。他一方面表現(xiàn)為對達到一定要求和標準的的學生給予充分肯定；另一方面表現(xiàn)為對學生的行為表示真誠的理解和寬容。

記得有人說過“犯錯誤是上帝給孩子的權(quán)力”。孩子們是幼稚的，天真的，他們出于天真和好奇，常常會做一些成人看來不該做的事。當孩子們做出這些舉動的時候，我們先不要妄加批評和評語，要知道，嫩枝易扶不宜折。即使孩子做錯了，教師也應該以寬容之心，接納他們的錯誤，然后在相機耐心誘導，啟迪他們的思維，化解他們的矛盾。

四、用方法作評價的保證

先進的評價理念固然是科學評價的先決條件，合理、恰當、高效的方法則是科學評價的保證。對學生的評價，既要關(guān)注學生的學習結(jié)果，也要關(guān)注他們的學習過程中的變化和發(fā)展。對于不同的學生，由于其各種思維智能發(fā)展程度不同。因此，評定也不應采取單一的標準。應具有多元性取向，使每個學生在評價的過程中，都有自己的特長，深入理解，感受與展示已學到的東西，從而獲得對學習的信心和興趣。

1、自評與互評相結(jié)合

讓學生學會比較客觀地評價他人。如：可以倡導學生自擬題目或自己組織數(shù)學活動（高年級可以嘗試）在小組中進行測量，使他們通過測試活動，積累評價他人必須依賴的數(shù)

據(jù)；可以組織學生以組為單位，對各人的作業(yè)進行階段性的評價，結(jié)合按時完成與否、完成質(zhì)量的高低等方面做一個綜合評價。在成人這方面，要從意識深處更新傳統(tǒng)觀念，要懂得充分尊重學生的評價。成人對學生評價的尊重，才能帶動學生對評價的重視，使學生認真參評，真正發(fā)揮學生評價對學生的教育作用，促進作用。

2、過程與終結(jié)性評價相結(jié)合

首先堅持課堂觀察。在課堂中，教師要有意識的了解學生的表現(xiàn)并做好記錄。課堂觀察不僅要關(guān)注學生知識的掌握情況，而且要關(guān)注學生是否能善于與人合作，是否能克服困難，思維是否有條理，創(chuàng)造性等等。

其次，在建立的成長記錄袋中，學生可以再這當中收錄到自己的學習情況的資料，自我的評價或他人的評價，探究性活動記錄等等。讓學生感受到自己的進步與成長。

因此積極評價多于消極評價；發(fā)展評價多于靜止評價；過程評價多于終結(jié)評價。最終目的是增強學生主動發(fā)展的內(nèi)部動力，形成奮發(fā)向上的精神力量，達到素質(zhì)教育的根本目的。

實施小學生素質(zhì)教育綜合評價，促進了應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，使每個學生都體驗成功的喜悅，促進學生主動全面發(fā)展，從而達到全面提高學生的素質(zhì)。它需要我們在實踐中去不斷學習，不斷思考，愿我們的綜合素質(zhì)評價改革能

成為學生健康成長的源泉。

第三篇：對會計專業(yè)的再認識

對會計行業(yè)的再認識

一:會計的含義和智能

會計是以會計憑證為依據(jù)，以貨幣為主要計量單位，運用一系列專門的技術(shù)方法，全面、連續(xù)、系統(tǒng)、綜合地反映和監(jiān)督企、事業(yè)單位的經(jīng)濟活動，并向相關(guān)會計信息使用者提供符合會計法律、法規(guī)和規(guī)章制度要求的會計信息的一項管理工作。包括以下兩個基本智能,1:會計核算職能是指主要運用貨幣計量形式，通過確認、計量、記錄和報告，從數(shù)量上連續(xù)、系統(tǒng)和完整的反映各個單位的經(jīng)濟活動情況，為加強經(jīng)濟管理和提高經(jīng)濟效益提供會計信息。2:會計監(jiān)督職能是指對特定主體經(jīng)濟活動和相關(guān)會計核算的合法性、合理性進行審查。二:會計工作的重要性

加強宏觀調(diào)控和維護市場經(jīng)濟秩序的需要.1:對國家宏觀方面來講.加強會計基礎(chǔ)工作是改善經(jīng)營管理，加強宏觀調(diào)控和維護市場經(jīng)濟秩序的需要。會計是經(jīng)濟管理的基本環(huán)節(jié)，生成和提供及時、真實、完整的會計信息，是重要的行為，在實際操作中，會計行為的規(guī)范和會計資料的質(zhì)量，都取決于會計工作。會計工作的好與壞，直接影響企業(yè)的經(jīng)營管理和防范風險的能力，影響投資者的利益分配和社會資源的合理配置，這就要求我們必須加強會計工作，保證會計資料的真實、可靠，能夠為各方使用者提供真實的、有價值的會計資料，維護社會經(jīng)濟秩序的正常運行。以小見到,對于整個社會經(jīng)濟的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展有著舉足輕重的作用.2:對企業(yè)微觀來講.(1)會計工作為企業(yè)的發(fā)展提供信息和依據(jù)。會計是現(xiàn)代企業(yè)的一項重要的基礎(chǔ)性工作，通過一系列會計程序，提供決策有用的信息。對日常發(fā)生的業(yè)務能夠依據(jù)《會計法》的規(guī)定對原始憑證進行審核，避免原始資料失真、核算不實、賬實不符。對審核無誤的原始憑證進行記賬、結(jié)賬、編制報表。對存貨要建立存貨盤點制度。對內(nèi)對外提供真實準確的會計信息。那么會計基礎(chǔ)工作的好壞，直接影響到使用者對內(nèi)對外形式的判斷。

(2)對企業(yè)的經(jīng)營關(guān)況進行預測和分析。通過企業(yè)的財務信息對企業(yè)的經(jīng)營情況進行預測和分析?？刂坪驮u價企業(yè)的一切經(jīng)濟活動。比如通過盈利能力指標（主營業(yè)務毛利率、主營業(yè)務利潤率、總資產(chǎn)利潤率等）的分析可以反映出企業(yè)盈利能力、經(jīng)營管理水平的高低。通過償債能力指標（流動比率、速動比率、資產(chǎn)負債率、產(chǎn)權(quán)比率等）可以分析出企業(yè)對債務償還安全性的保障程度、財務結(jié)構(gòu)的穩(wěn)健度及自有資金對償還債務風險的承受能力。而企業(yè)發(fā)展能力指標（營業(yè)收入增長率、資本保值增值率、資本累積率、總資產(chǎn)增長率、資本三年平均增長率等）可以預示企業(yè)的市場前景、可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?。從中發(fā)現(xiàn)問題，提出相應的對策，為企業(yè)起到預測和預警作用。

(3)為企業(yè)的經(jīng)營決策獻計獻策。對企業(yè)的各種企劃進行數(shù)據(jù)分析，使企業(yè)能夠規(guī)避風險、搶得先機、掌握主動，從而使企業(yè)在同等條件下實現(xiàn)利潤最大化。比如，對于作為企業(yè)所有者來說，他們?yōu)榱诉x擇投資對象、衡量投資風險、作出投資決策，不僅需要了解企業(yè)包括毛利率、總資產(chǎn)收益率、凈資產(chǎn)收益率等指標在內(nèi)的盈利能力和發(fā)展趨勢方面的信息，也需要了解有關(guān)企業(yè)經(jīng)營情況方面的信息；在投資決策中，利用資金的時間價值理論和方法，計算比較不同投資方案的投資回收效益，利用本利分析方法確定目標利潤等。這些方法都是在企業(yè)經(jīng)營管理中廣泛應用的科學技術(shù)方法，對于提高企業(yè)的經(jīng)濟效益有重要作用。三:如何提升和鞏固會計工作的重要地位

1:國家宏觀政策重視和幫扶

(1)加強會計學科教育

目前在我國高等院校的會計學專業(yè)的教學體系中，會計教育的課程建設新題目未給予足夠的重視，雖然隨著我國經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展和國家對教育的不斷投入,會計學科也得到很大的發(fā)展,但是要進步學生綜合素質(zhì)，必須堅持不懈地開展后續(xù)教育。在教育體系上，要建立分層次的教育系統(tǒng)，在教學方法上，應采用以案例為主的方式；在教學手段上，應大力發(fā)展以網(wǎng)絡為基礎(chǔ)的遠程教育系統(tǒng)；再教育形式上，應不限于課堂教學，還應采取學術(shù)會議、專題研討會、參觀學習、經(jīng)驗交流等多種形式的教育。

(2)出臺政策鞏固會計行業(yè)法律法規(guī)

新《會計法》規(guī)范了會計行為，對保證會計資料真實、完整起到了很大的功能，但某些方面操縱性差。如規(guī)定了承擔法律責任的主體為“直接負責的主管職員”和“其他直接責任職員”，沒有明確哪些人是“直接負責的主管職員”和“其他直接責任職員”；“法律責任”一章提到“情節(jié)嚴重”、“構(gòu)成犯罪”、“重大損失”等詞都沒有量化，也無具體的解釋，給執(zhí)法帶來了困難；對財務會計職員的激勵機制也缺乏操縱性，國家應該不斷完善會計行業(yè)管理,根據(jù)我國實際情況制定出適合我國國情的相關(guān)法律法規(guī)來規(guī)范會計行業(yè).(3)加大會計造假的處罰力度

處罰力度不大，不會對造假者帶來威懾的功能。有些情況下違反會計法規(guī)，經(jīng)常就只是批評教育，下不為例了之，或者是罰款了之，懲罰力度不大，對他們自身沒有影響，還是一如既往地制造虛假會計信息。《會計法》規(guī)定，對違反《會計法》有關(guān)規(guī)定，對個人處以3000至5萬元的罰款。對企業(yè)的經(jīng)濟處罰最多是l0萬元，對于造假所造成的損失，應引進民事賠償機制和相應的民事訴訟機制，這樣才能充分發(fā)揮法律對會計造假行為的震懾功能。2:企業(yè)內(nèi)部監(jiān)管和鞏固

(1)完善內(nèi)部監(jiān)視體系

首先要建立和健全內(nèi)部監(jiān)控制度，把住會計信息失真的第一關(guān)。會計內(nèi)部監(jiān)視必須改變會計負責人擔任內(nèi)部審計負責人的做法，會計內(nèi)部監(jiān)視要夸大單位負責人對法律負責，會計職員對單位負責人負責，充分發(fā)揮內(nèi)部審計的功能。其次要完善注冊會計師監(jiān)督體系。保證注冊會計師能保持應有的獨立性和謹慎原則。不但要進步社會審計的獨立性，對任何單位或個人無論以何種方式干預注冊會計師進行獨立審計的行為，都要依法追究其法律責任。而且，應規(guī)范會計事務所的審計用度，制定公道的價格，并把審計用度寫在出具的審計報告里，接受監(jiān)視，這樣能減少事務所壓價拉客而出具虛假報表的可能。

(2)提高會計工作人員待遇.只有徹底尊重會計從業(yè)人員的個人待遇,才能不斷激發(fā)他們的工作積極性,再自身工作中,不斷加強自身的學習,為企業(yè)的經(jīng)濟生活做好把關(guān)人,為企業(yè)謀求正當利益的最大化,無論對企業(yè)和個人,都是一句多得的好事.3:個人自身不斷學習和提高

(1)提高會計工作水平。會計工作是經(jīng)濟生活的基本環(huán)節(jié)，是工作順利進行的重要保證。如果沒有健全的會計工作技能，收集、處理、利用和提供會計信息就失去可靠保證，會計水平就無法提高。

(2)規(guī)范會計工作秩序。正常的、有序的會計工作，是以規(guī)范的會計基礎(chǔ)工作做保證的。隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，使得越來越多的人關(guān)心企業(yè)的財務會計報告，要求得到企業(yè)真實、可靠的財務數(shù)據(jù)(特別是股份制企業(yè))，這在客觀上要求企業(yè)會計工作要符合《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》。

(3)提高會計人員素質(zhì)，會計人員是會計工作的主要承擔者，會計人員從事會計工作最直接的對象。要求會計人員從最基本的環(huán)節(jié)抓起，努力提高會計工作水平。

四: 加強會計人才培養(yǎng)對我國社會主義經(jīng)濟的巨大貢獻

胡錦濤總書記在“七一”重要講話中明確指出：“中國特色社會主義道路能不能越走越寬廣，中華民族能不能實現(xiàn)偉大復興，要看能不能不斷培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才，更要看能不能讓各方面優(yōu)秀人才脫穎而出、施展才華?！边@為做好新形勢下的會計人才工作指明了方向。當前和今后一段時期，經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢、新任務對會計人才隊伍建設提出了更高要求，也為實施會計人才戰(zhàn)略提供了廣闊的舞臺。為此，《“十二五”規(guī)劃》明確了“十二五”時期會計人才建設的主要目標和任務。對于關(guān)乎現(xiàn)代化建設偉大歷史使命,應該從以下方面加強我國會計從人人員培養(yǎng).（1）深化會計職稱制度改革

改革完善現(xiàn)行會計專業(yè)技術(shù)資格制度，增設正高級會計專業(yè)技術(shù)資格，形成層次清晰、相互銜接、體系完整的會計專業(yè)技術(shù)資格體系。規(guī)范高級會計師考試與評審辦法，建立科學的高級會計師考試和評審相結(jié)合的制度。繼續(xù)完善會計專業(yè)技術(shù)資格及考試相關(guān)管理制度，進一步提高考務工作信息化管理水平，規(guī)范考試流程，加強安全保密工作，嚴厲打擊考試舞弊等違紀違規(guī)行為，確保會計專業(yè)技術(shù)資格考試的公正性、科學性。研究借鑒國外會計職業(yè)資格考試經(jīng)驗，推進考試形式、考試科目和試題客觀化改革，積極推進會計專業(yè)技術(shù)資格國際認可進程。

(2)加大會計行業(yè)監(jiān)管力度

計人員的知識結(jié)構(gòu)和能力框架要求，在全國范圍內(nèi)逐步推行會計從業(yè)資格考試統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一題庫、統(tǒng)一標準，推進會計從業(yè)資格無紙化考試，提高會計從業(yè)資格考試的公正性、科學性。健全會計人才資源統(tǒng)計工作機制，重視會計人員信息化管理平臺建設，強化各類別、各層級會計人員的科學化精細化管理。規(guī)范境外會計資格市場準入，加大會計市場監(jiān)管力度。

（3）完善會計人員繼續(xù)教育制度

制定會計人員繼續(xù)教育指南，實行會計人員分類繼續(xù)教育，切實提高繼續(xù)教育的實際效果。實行會計人員繼續(xù)教育學分制度，創(chuàng)新和豐富會計人員繼續(xù)教育內(nèi)容和手段，積極探索遠程網(wǎng)絡化教學等現(xiàn)代化培訓方式。采取評估、考核、備案、公示等有效措施，加強對會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)的管理，堅決打擊繼續(xù)教育機構(gòu)亂收費、虛假培訓等行為。不斷完善會計審計和相關(guān)人員能力框架，在知識結(jié)構(gòu)、能力培養(yǎng)中重視信息技術(shù)方面的內(nèi)容與技能，提高利用信息技術(shù)從事會計審計和有關(guān)監(jiān)管工作的能力，著力打造熟悉會計審計準則制度、內(nèi)部控制規(guī)范和會計信息化三位一體的復合型人才隊伍。

（4）推動會計人才流動配置

從會計人才崗位特征和能力結(jié)構(gòu)出發(fā)，完善會計人才評價標準，形成以經(jīng)濟社會發(fā)展和用人單位需求為導向的動態(tài)會計人才評價體系；完善會計專業(yè)技術(shù)資格考試“金銀榜”發(fā)布制度和考試后跟蹤評價機制，加強會計人才庫建設，促進優(yōu)秀會計人才脫穎而出；跟蹤市場動態(tài)，提供供需信息，發(fā)布會計人才需求變化趨勢報告，為用人單位和廣大會計人才提供形式多樣、切合需要的交流服務，積極推進會計人才的合理流動與有效配置。

（5）強化總會計師地位和職能

進一步強化總會計師參與單位財務經(jīng)營決策的職能，充分發(fā)揮總會計師在加強單位經(jīng)濟管理、提高經(jīng)濟效益中的重要作用。推動設立大中型企業(yè)和行政事業(yè)單位設置總會計師。建立總會計師資格認證制度，為用人單位科學選聘總會計師提供制度保障。

作為會計從業(yè)人員,我們通過社會實踐,將學校所學會計基本知識,結(jié)合實際,在崗位上做好自己的工作,提高對會計行業(yè)和會計工作的認識,不但為我國社會主義市場經(jīng)濟的繁榮做出個人的貢獻，也有助于每個會計從業(yè)人員個人的提高.所以，我們會計從業(yè)人員應該從自身做

起，不斷加強學習,提高自己的會計工作實際能力，踏踏實實地做好自己的本職工作。

第四篇：對黨的再認識

對黨的再認識

尋找自己的人生歸屬和方向

在聽了嚴春華教授從天地人三個方面來介紹他自己的入黨經(jīng)歷和我們自學了黨的十八大報告之后，我們在2013年10月19日進行了小組討論，我們每個人就自己對于黨的再認識和自己為什么要加入黨進行了發(fā)言和深入的討論，以下是對我們的小組成員發(fā)言的總結(jié): 通過自學黨的十八大報告后，再結(jié)合嚴春華教授的入黨經(jīng)歷，王偉同學對于黨有了更進一步的認識，他明白了黨是一個組織，明白了在入黨之后他就不再孤單。他也談到了現(xiàn)在入黨是一種趨勢，是人們心中的共同的意識，因為黨是先進的，黨可以提高我們的思想境界，而我們也可以通過黨來服務大眾，真正實現(xiàn)自己的人生價值。

在學習了關(guān)于黨的知識之后，蔡得勝同學覺得自己受益匪淺，以前他只是聽著家族的人們說得入黨是如何的好，他的家族也認為入黨是家族的希望，但是他自己對于黨的認識并不是很多，他只是知道加入黨是自己家族的希望，在聽了嚴春華教授的講座之后，結(jié)合書本上的知識，他開始認識到了黨的一切，不再像以前那樣迷茫，認識到入黨也是自己人生的追求，是自己人生的歸屬和方向。

在認真的學習了黨的十八大報告之后，邢繼堯同學對黨有了更深的理解。入黨是他家族的傳統(tǒng)，因此他的家族見證了社會的變遷和黨的發(fā)展，他也認識到黨的宗旨便是服務大眾，而我們的職業(yè)就是醫(yī)生，我們的職業(yè)就是服務大眾，所以黨的先進性能夠引領(lǐng)著我們走向正確的道路，實現(xiàn)我們自己人生的價值，讓我們個人的價值和黨的價值能夠結(jié)合起來。

學習了黨的章程之后，再結(jié)合嚴春華教授的講座，原備同學對于黨的擁護的決心再一次加強。黨是確實具有其先進性的，任何重大社會改革均是在黨的領(lǐng)導下進行的。入黨，不僅僅是一份責任，也是一份榮譽，任何一個想要參與到社會改革，見證中國發(fā)展的人都應該加入中國共產(chǎn)黨.在弓伊寧的認識當中，黨是中國的執(zhí)政黨，黨也需要先進積極分子保持黨道德先進性，這樣才能領(lǐng)導著整個中國走向世界的前方。而我們作為當代北大的積極分子，我們應該毫不猶豫的投身于黨的建設當中去，去實現(xiàn)我們自己的人生，同時也讓黨的先進性引領(lǐng)我們前進，走向自己的未來。

對于樊梓怡來說，家族對入黨十分的崇拜，這份崇拜，在她的家族中，由長至幼，始終熱忱。黨是神圣的，唯有心懷向往之心，方能體會崇高；黨是為人民服務的，唯有心懷奉獻之心，方能實現(xiàn)價值。作為二十一世紀的大學生，在中國共產(chǎn)黨的國際影響力日益增強的今天，心懷對黨的向往，積極參與到社會主義建設中，這何嘗不是人生一大幸事？

嚴純?nèi)A教授的講話給大家留下了深刻的印象，從開始時不愿入黨，到發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，自主學習黨綱，這是老一輩共產(chǎn)黨人的風采。講座之后，孫素花同學更加堅定了入黨的信念。入黨，是一種勇于承擔社會責任的體現(xiàn)。無論如何，黨具有其先進性，對個人價值的實現(xiàn)具有很強的引導性。加入黨組織，在黨的大旗下走上一條坦然、堅定的道路，是孫素華同學的夙愿。

如果說責任日一個大學生必須上好的一課，那么，使命感和歸屬感則更難能可貴。張瀟月同學一直想要見證中國的變遷與中國共產(chǎn)黨的發(fā)展，如今有幸參與進來，黨將會給她提供一種歸屬感，同時將為人生指明方向。21世紀，新的思想，新的舞臺，時代賦予了新的使命。新一屆的大學生黨員必將以更強的責任感和使命感登上更廣闊的舞臺。

黨作為領(lǐng)導階層，往往會因為它的莊嚴而給人以距離感。對李芙蓉同學來說，以前對黨還是比較陌生的。學習黨綱之后，增強了她個人對黨的崇拜。入黨，通過對大眾的服務，更加深入的體驗社會，將我們從一種自慚自羞的狀態(tài)中激發(fā)出來，去承擔更多的社會責任，這對個人的發(fā)展創(chuàng)造了更多的機遇。

于洲同學認真思索之后發(fā)言，她認為，我們并不能因為黨的工作便利或是其他優(yōu)惠條件而加入，套用毛主席的話，我們都是來自五湖四海，為了一個共同的目標走到一起來了。聽完黨課，我們應該進一步加深對黨的認識，提高思想認識，做好為人民服務的準備，同時在實踐中提升自我。

聽完大家的闡述之后，大家進行了思考和總結(jié)。同時大家交流了自學黨章和科學發(fā)展觀的成果，并且一起進行了再次學習。對中國特色社會主義道路、理論體系、以及制度加深了了解，明確了黨全面建設小康社會和深化改革兩個目標，明確了黨對每個個體的要求以及自已以后所應該做的、應該扮演的角色和應該承擔的責任。

自主學習之后，大家進行了總結(jié)。通過學習，我們了解了近五年來中國社會的巨大變化，了解了黨在經(jīng)濟、政治、民生等方面所起的巨大作用，同時了解的黨在發(fā)展過程中的理論及黨的體系，對科學發(fā)展觀有了進一步的認識，牢記十八大報告提出的在新的歷史條件下取得新勝利的八點基本要求，同時學習黨章，認真踐行?？傊M管還未入黨，我們應該以一個共產(chǎn)黨員的要求來約束自己，不讓為人民服務成為一句空話。在見識了老一輩黨員的風采之后，最自己有更嚴格的要求，生活中從小事做起，以實際行動證明對黨的忠誠。

現(xiàn)在來說，黨還相對陌生。然身不能至，心向往之。我們必將以實際行動，贏得黨組織的信任，成為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

第五篇：對抗美援朝戰(zhàn)爭的再認識

經(jīng)過課堂學習和閱讀《最寒冷的冬天》等相關(guān)書籍和資料，我對發(fā)生在62年前的中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)有了進一步的認識，觀點不一定正確，這里進行介紹。

一、“志愿軍”最初稱作“支援軍”

中央軍委作戰(zhàn)部最初起草的命令中為中共中央為中國人民志愿軍最初定的名稱是“支援軍”。后來，周恩來主持中央軍委會議討論組建東北邊防軍，由其主持整理一個給毛澤東的會議情況報告。在這個報告整理稿上，周恩來將“支援軍”均改為“邊防軍”；將后勤工作準備的服裝改裝一項中“決定參戰(zhàn)部隊均改穿朝鮮軍裝，待由朝鮮取回樣式后，由后勤部布臵”一句，改為“決定參戰(zhàn)部隊均改穿志愿軍服裝，使用志愿軍旗臶，式樣待取到后，由總后勤部布臵”。同時，東北軍區(qū)司令員兼政治委員高崗受中央軍委委托在邊防軍軍事會議上報告，講到邊防軍將來可能到朝鮮作戰(zhàn)時說：“到朝鮮去是以志愿軍的名義出現(xiàn)，穿朝鮮服裝，用朝鮮番號?！?/p>

因此，在作出抗美援朝出兵決策前夕，毛澤東以中國人民革命軍事委員會主席名義簽署的組成中國人民志愿軍命令中，將軍委作戰(zhàn)部起草命令中的“中國人民支援軍”改為“中國人民志愿軍”。

二、聯(lián)合國軍在仁川登陸是戰(zhàn)爭理論上的創(chuàng)舉 朝鮮戰(zhàn)陣爆發(fā)后，金日成領(lǐng)導的朝鮮人民軍在短短近三個天時間里，越過三八線，攻占韓國首都漢城（現(xiàn)稱首爾）。這迫使美國通過聯(lián)合國組織聯(lián)合國軍于7月5日進入朝鮮參戰(zhàn)。

被勝利沖昏頭腦的金日成沒有想到，這時聯(lián)合國軍總司令麥克阿瑟醞釀已久的一個震驚世界的軍事行動開始了，這就是仁川登陸。

仁川是朝鮮中部西海岸的一個港口，距離漢城僅40公里，是朝鮮國立東西最狹窄的“蜂腰部位”。美軍如果在這里登陸成功并且展開部隊，就等于在北朝鮮軍隊的后方把朝鮮國上攔腰斬斷，從而使在南朝鮮土地上的北朝鮮軍隊陷入包圍之中，北朝鮮軍隊將會在由釜山展開的扇形戰(zhàn)場上兩面受敵。

但是，如果美軍從仁川登陸，在理論上又恰恰違反了基本的軍事常識，因為仁川港有著由巨大的海潮落差而形成的寬達24公里的淤泥，是“世界上最不宜進行登陸作戰(zhàn)的港口之一”。

盡管當時志愿軍曾三次提醒過金日成美軍可能從仁川地區(qū)登陸，但正是這一點還是使被勝利沖昏頭腦的金日成忽視了使他的軍隊不久以后遭到重創(chuàng)的仁川港。9月15日，美軍第10軍于朝鮮半島南部西海岸仁成功川登陸，朝鮮人民軍腹背受敵，損失嚴重，轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略后退。

仁川登陸是朝鮮戰(zhàn)爭初期一場具有決定性意義的戰(zhàn)役行動。其意義在于：

第一，解了朝鮮軍隊對釜山韓美聯(lián)軍之圍，避免了韓美聯(lián)軍被趕下大海的被動局面，同時，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場格局，使韓美聯(lián)軍由被動防御轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略反攻。

第二，仁川登陸使朝鮮軍隊遭受毀滅性打擊，在全面大潰敗中，朝鮮軍隊不僅損失了數(shù)十萬軍人，而且損失了幾乎所有的坦克、火炮等技術(shù)裝備，使朝鮮半島軍事力量對比發(fā)生了根本性的扭轉(zhuǎn)。

第三，聯(lián)合國軍在仁川成功登陸后，形成了北朝鮮軍隊注定戰(zhàn)敗，北朝鮮注定亡國的形勢，直接促成了中國國家領(lǐng)導人堅定了出兵朝鮮，實施抗美援朝作戰(zhàn)的決心。

仁川登陸的作戰(zhàn)方案讓聯(lián)合國軍在最不可能的地點，實現(xiàn)了成功登陸，扭轉(zhuǎn)了當時被動的戰(zhàn)局，這確實是這位美國將軍晚年創(chuàng)造的一個能夠永載世界軍事史的作品。即便后來麥克阿瑟做出了很多錯誤的決定，但仁川登陸仍是戰(zhàn)爭理論的創(chuàng)舉。

三、中國人民志愿軍在戰(zhàn)爭中的傷亡情況

自1950年10月25日參戰(zhàn)至1953年7月27日停戰(zhàn)，中國人民志愿軍共陣亡114,000余人，醫(yī)院救治戰(zhàn)斗和非戰(zhàn)斗負傷的傷員383,000余人次，其中救治無效致死者21,600余人，去掉傷員因第二、第三次負傷而造成統(tǒng)計上的重復數(shù)位和救治無效死亡以及非戰(zhàn)斗負傷者，故最后確定的戰(zhàn)斗傷亡減員總數(shù)為366,000余人。除傷亡減員外，志愿軍還有29,000余人失蹤，失蹤者中除在美方戰(zhàn)俘營中的21,400余人外，尚有8,000余人下落不明，估計多已在戰(zhàn)地或在被俘后死亡。如此可以確定，加上失蹤，在整個抗美援朝戰(zhàn)爭中，中國人民志愿軍共計戰(zhàn)斗損失390,000余人。除戰(zhàn)斗損失外，醫(yī)院還收治過患病住院的軍民450,000余人次，其中病亡者13,000余人，加上陣亡、因傷救治無效死亡等明確死亡者和失蹤后估計已死亡者，在整個抗美援朝戰(zhàn)爭中，中國軍民因各種原因死亡的人數(shù)在15.6萬余人左右。

但在丹東抗美援朝紀念館冊志愿軍烈士名冊中有些同一姓名、同一單位出現(xiàn)不同職務，或同一姓名、同一單位、同一職務出現(xiàn)不同籍貫，因此肯定有一些是重復的。上述統(tǒng)計說明，無論作戰(zhàn)減員還是非作戰(zhàn)減員并非都是死亡，即便作戰(zhàn)減員陣亡也僅占減員總數(shù)的1/3左右；這種統(tǒng)計是極為復雜的工作，只能是基本準確和接近準確；同一事情，不同部門統(tǒng)計，其結(jié)果也不相同。

四、抗美援朝戰(zhàn)爭的特點 抗美援朝戰(zhàn)爭有以下特點：

第一，這是一場規(guī)模較大的國際性局部戰(zhàn)爭，政治斗爭、軍事斗爭交織進行，復雜尖銳，兩軍較量異常激烈。在一個幅員狹小的戰(zhàn)場上，戰(zhàn)爭雙方投入大量兵力、兵器。噴氣式飛機廣泛使用于戰(zhàn)場。戰(zhàn)場上的兵力密度、某些戰(zhàn)役戰(zhàn)斗的炮火密度、轟炸密度都超過了第二次世界大戰(zhàn)。

第二，戰(zhàn)爭雙方武器裝備優(yōu)劣相差懸殊。美國是世界工業(yè)強國，美軍具有第一流的現(xiàn)代化技術(shù)裝備，掌握著制空權(quán)和制海權(quán)，實行現(xiàn)代化諸軍、兵種聯(lián)合作戰(zhàn)。中國經(jīng)濟落后，志愿軍武器裝備處于明顯劣勢，基本上是靠步兵和少量炮兵、坦克部隊作戰(zhàn)。后雖有少量空軍，也只能掩護主要交通運輸線。

第三，戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)場是在東西瀕海、地幅狹長、山高林密的朝鮮半島北半部，便于實施登陸作戰(zhàn)和利用山地隱蔽軍隊、組織防御，但不便于發(fā)揮現(xiàn)代化技術(shù)裝備的效能和大兵團實施廣泛機動。

第四，志愿軍出國作戰(zhàn)，就地補給或取之于敵都較困難，一切作戰(zhàn)物資基本上靠國內(nèi)供應，而且交通工具落后，加之美國空軍的封鎖破壞，供應困難，作戰(zhàn)行動受到很大影響?！奥?lián)合國軍”依賴其現(xiàn)代化裝備，能迅速完成補給，保障作戰(zhàn)。這些特點，都制約著戰(zhàn)爭雙方的戰(zhàn)爭指導，影響著戰(zhàn)爭的進程和結(jié)局。

五、抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的重大意義

有些人對抗美援朝戰(zhàn)爭的總體評價有一些不同的觀點，主要表現(xiàn)為兩個問題：一是關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭必要性問題。二是關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭得失問題。我認為，持這種認識的人，主要由以下原因造成： 一是不了解出兵抗美援朝是中國對美國當局干涉中國內(nèi)政(派空軍侵占中國領(lǐng)土臺灣，派海軍艦隊侵入臺灣海峽)和美國武裝干涉朝鮮內(nèi)戰(zhàn)對中國大陸安全造成嚴重威脅的一種必要反應。在中共中央決策抗美援朝之前，中國政府曾多次抗議美國干涉中國內(nèi)政的行動，并強烈要求美國空軍和海軍艦隊撤出臺灣和臺灣海峽，抗議美國侵入朝鮮的飛機對中國東北邊境城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村的轟炸掃射，要求美國軍隊撤出朝鮮，但都無明顯效果。周恩來曾說：“過去我們是管過理過的，如向聯(lián)合國控訴等?，F(xiàn)在這樣已經(jīng)不夠了，應有新的決策?！边@個新的決策就是出兵抗美援朝。

二是不了解“抗美援朝、保家衛(wèi)國”是一個整體，出兵抗美援朝是為了支援朝鮮同時也是為了保衛(wèi)中國的國家利益，是救鄰也是為己。如果不出兵抗美援朝，占當時中國重工業(yè)基地一半的東北地區(qū)特別是遼南地區(qū)就保證不了安全生產(chǎn)。不出兵抗美援朝，剛剛獲得解放的中國大陸，新生的中國人民政權(quán)就不能很好的保持穩(wěn)定。

三是不了解積貧積弱的新中國居然打敗了資本主義世界頭號強國，切實提高了中華人民共和國的國際地位。而經(jīng)過這場戰(zhàn)爭，整個世界都不得不對中國刮目相看，自近代以來中國人民第一次真正揚眉吐氣了，從一定意義上說，中國今天的國際地位也正是奠定于抗美援朝戰(zhàn)爭。

因此，關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭的必要性和積極意義是應該肯定的?？姑涝瘧?zhàn)爭的勝利，粉碎了美國吞并全朝鮮的企圖，保衛(wèi)了朝鮮民主主義人民共和國的獨立；捍衛(wèi)了新中國的安全，保障了新中國經(jīng)濟恢復和建設工作的順利進行；保衛(wèi)了亞洲和世界的和平，戳穿了美帝國主義“紙老虎”的面目，增強了中國人民的民族自尊心，鼓舞了世界人民保衛(wèi)世界和平反對侵略的意志和決心；打出了中國的國威和軍威，提高了中國的國際地位；使我軍取得了以劣勢裝備戰(zhàn)勝現(xiàn)代化裝備的敵人的寶貴經(jīng)驗，加速了我軍的建設。

抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利有力地向世人證明了一個真理，就是毛澤東主席所說的：“外國帝國主義欺負中國人民的時代，已由中華人民共和國的成立而永遠宣告結(jié)束了。”