第一篇：北大附中成都實(shí)驗(yàn)學(xué)校災(zāi)后學(xué)生

北大附中成都實(shí)驗(yàn)學(xué)校災(zāi)后學(xué)生心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練方案 活動(dòng)意義：

促進(jìn)教師和學(xué)生的身心維護(hù)和成長

親身參與體驗(yàn)和掌握?qǐng)F(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)

增強(qiáng)溝通力、人際信任感、團(tuán)隊(duì)合作精神、全體凝聚力

活動(dòng)項(xiàng)目及相關(guān)信息

一、學(xué)生心理素質(zhì)拓展活動(dòng)：

時(shí)間：下周一（4月13日）下午2：30——6：00

天氣：多云（如遇下雨，時(shí)間順延）

地點(diǎn)：操場(chǎng)健身器材處

主持：王方義

領(lǐng)隊(duì)：夏紅瓊、蔣思順、鄭雋、周繼軍、劉桂

參加人員：災(zāi)區(qū)免費(fèi)學(xué)生及地震孤兒等。

二、青白江區(qū)災(zāi)后心理教師團(tuán)體心理訓(xùn)練

時(shí)間：下周二（4月14日）上午9：00——12：00（領(lǐng)隊(duì)提前作準(zhǔn)備）天氣：多云轉(zhuǎn)晴（如遇下雨，時(shí)間順延）

地點(diǎn)：操場(chǎng)健身器材處

主持：王方義

領(lǐng)隊(duì)：何世東、夏紅瓊、蔣思順、鄭雋、周繼軍、劉桂

參加人員：全區(qū)專兼職心理健康教師、德育干部及我校需放松教職員工。

人員分工協(xié)調(diào)

領(lǐng)隊(duì)職責(zé)：監(jiān)督、檢查、協(xié)助主持，并協(xié)助各隊(duì)按規(guī)則順利完成游戲。

協(xié)助部門：校辦、后勤、初中德育處、高中德育處、招生辦、后勤、信息中心 計(jì)時(shí)/寫黑板：照相/合影：

準(zhǔn)備材料：

相機(jī)、秒表、小蜜蜂、小黑板（畫好表格）

橫幅“北大附中成都實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練”

6個(gè)編制袋或者6個(gè)包裝袋、寬一點(diǎn)的6種顏色的飄帶6種*1尺* 16個(gè) 粗橡皮筋4米*6根

水彩筆6套、鞋帶50對(duì)* 2只、大透明膠一卷、剪刀一把

名片不干膠貼200貼（即可寫200張名片貼胸前）、白板筆6只 A3紙60張

每隊(duì)標(biāo)幅6張，寫第一組、第二組、??

心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練結(jié)業(yè)證書100份及領(lǐng)隊(duì)工作證明（研培中心做）。教師報(bào)道指路標(biāo)貼。

錄音機(jī)及歡快音樂

準(zhǔn)備事項(xiàng)：

領(lǐng)隊(duì)調(diào)課：協(xié)調(diào)初高中教務(wù)處調(diào)周一、周二上午的課。

學(xué)生選擇推薦：災(zāi)區(qū)免費(fèi)學(xué)生及地震孤兒、部分心理學(xué)生、初高中德育處推薦需減壓學(xué)生。共計(jì)80人內(nèi)。

周日晚提前給以下帶動(dòng)性學(xué)生開會(huì)：楊佩文、張耀文、吳璐杉、任陽、鐘躋霄、寧雯波、李城林

注意事項(xiàng)：

要求參與人員全部著運(yùn)動(dòng)裝、耐臟褲子、可帶遮陽帽

活動(dòng)開始前引言：

拓展訓(xùn)練的目的：倡導(dǎo)互動(dòng)娛樂式教育，在輕松快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)能力開始于態(tài)度，注重人的正確價(jià)值觀和態(tài)度的培養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)習(xí)意愿和動(dòng)力的激發(fā)。

本次心理素質(zhì)拓展目的：放松心情，打破常規(guī)思維，加強(qiáng)溝通認(rèn)識(shí)的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。

活動(dòng)要求：聽指揮、聽口令、嚴(yán)格按照游戲規(guī)則進(jìn)行。否則團(tuán)隊(duì)替之收到“小禮物”（懲罰。領(lǐng)隊(duì)監(jiān)督、檢查）。強(qiáng)調(diào)大膽、投入、突破。

活動(dòng)流程：熱身運(yùn)動(dòng)——團(tuán)隊(duì)建設(shè)——打破堅(jiān)冰——競(jìng)爭(zhēng)智慧——快樂告別

熱身運(yùn)動(dòng)“賣白菜”

圓圈、順時(shí)針方向。

動(dòng)作示范：走一走，扭一扭，轉(zhuǎn)一圈，抖一抖。一個(gè)男的等于1元，一個(gè)女的等于5角。（領(lǐng)隊(duì)在隊(duì)形中配合示范）

口令：

主：賣菜啦

齊：賣什么菜？

主：賣白菜。/土豆/黃瓜/西紅柿

齊：多少錢一斤？

主：一塊五一斤。/ 二塊五/ 三塊/ 四塊五（學(xué)生為二塊、三塊、四塊）

迅速三女抱一團(tuán)，或一男一女成一組合。領(lǐng)隊(duì)積極帶動(dòng)參與，調(diào)動(dòng)全體的積極性，盡量動(dòng)作幅度大些。配合檢查各組人數(shù)是否對(duì)，把錯(cuò)的組及未找到組的人安排到中間做游戲。叉腰用屁股寫字。

（示范）“心、理、訓(xùn)、練”

團(tuán)隊(duì)建設(shè)“分組”

報(bào)數(shù)分組，領(lǐng)隊(duì)展開每組標(biāo)貼、各組員到各自領(lǐng)隊(duì)處。

10分鐘選出組成各自的“5隊(duì)”：隊(duì)長、隊(duì)秘、隊(duì)名、隊(duì)呼、隊(duì)形。隊(duì)名最好和自己所在組的數(shù)字相聯(lián)系，便于識(shí)記。填寫胸卡、配飄帶，區(qū)分識(shí)記。五隊(duì)按順序展現(xiàn)風(fēng)采、進(jìn)行PK，振奮士氣。

打破堅(jiān)冰、彼此信任“風(fēng)吹靜草”

寓意：風(fēng)吹來了，使草動(dòng)起來。

領(lǐng)隊(duì)示范：

風(fēng)：圍成圈，彼此靠攏（別太疏或太密），左腳往前邁成弓步，手掌并攏彎曲手指，放胸前10厘米處

草：雙腳并攏，手反轉(zhuǎn)伸出握住并反入內(nèi)懷，四肢僵硬，閉雙眼，問：“我是***，我準(zhǔn)備好了，團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備好了嗎？ ”

風(fēng)：（齊聲）“團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備好了”

草：“我倒了?！?/p>

風(fēng)：“你倒吧！我們愛你！”

草：挺直后仰身體倒下。腳跟為支撐旋轉(zhuǎn)點(diǎn)，腳尖離地。

風(fēng)：保證每三人以上的手逆時(shí)針推動(dòng)草的身軀轉(zhuǎn)一圈。

小組成員每人輪一次，然后圈坐談感受。（領(lǐng)隊(duì)控制操作）

競(jìng)爭(zhēng)智慧“卓越圈挑戰(zhàn)賽”

（領(lǐng)隊(duì)監(jiān)督、規(guī)范隊(duì)伍，配合計(jì)時(shí)。）

規(guī)則：隊(duì)列成縱列，一次一人從頭到腳穿過橡皮圈。整隊(duì)兩輪穿過后，最后一人歸隊(duì)舉手示意，則計(jì)時(shí)完畢。比賽結(jié)束時(shí)隊(duì)列不變，呈直線、保持原地，否則零分計(jì)。

第一次10分鐘討論練習(xí)。然后按1、2、3、4、5組的自然順序進(jìn)行比賽。最后一名向第一名學(xué)習(xí)問好：你們辛苦了。最后一名隊(duì)長起蹲動(dòng)作20個(gè)（抱頭或者手平舉），代本隊(duì)受罰。第二次10分鐘討論調(diào)整。要求：超越別隊(duì)，超越自我。超越本隊(duì)原有成績，否則罰20個(gè)起蹲。同時(shí)，按第一輪的先后名次重新排比賽順序。第二輪最后一名隊(duì)長罰40個(gè)起蹲。第三次討論調(diào)整時(shí)間1分鐘。第三輪按第二輪名次出場(chǎng)。最后一名罰60個(gè)。

快樂告別“一條龍，按摩”

（略）

一條龍游戲后，順逆跑動(dòng)彼此按摩

發(fā)證書，合影

后繼工作

撰寫相關(guān)報(bào)道，照片做成紀(jì)念性質(zhì)的宣傳貼。

今日分享：有一個(gè)精神病人，以為自己是一只蘑菇，于是他每天都撐著一把傘蹲在房間的墻角里，不吃不喝，像一只真正的蘑菇一樣。

心理醫(yī)生想了一個(gè)辦法。

有一天，心理醫(yī)生也撐了一把傘，蹲在了病人的旁邊。病人很奇怪地問：你是誰呀？醫(yī)生回答：我也是一只蘑菇呀。病人點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)做他的蘑菇。

過了一會(huì)兒，醫(yī)生站了起來，在房間里走來走去。病人就問他：你不是蘑菇么，怎么可以走來走去？醫(yī)生回答說：蘑菇當(dāng)然也可以走來走去啦！病人覺得有道理，就站起來走走。過了一會(huì)兒，醫(yī)生拿出一個(gè)漢堡包開始吃。病人又問：咦，你不是蘑菇么，怎么可以吃東西？

醫(yī)生理直氣壯的回答：蘑菇當(dāng)然也可以吃東西呀！病人覺得對(duì)，于是也開始吃東西。

幾個(gè)星期以后，這個(gè)精神病人就能像正常人一樣生活了。雖然，他還覺得自己是一只蘑菇。其實(shí).....一個(gè)人可以帶著過去的創(chuàng)傷繼續(xù)，只要他把悲傷放在心里的一個(gè)圈圈里，不要讓痛苦浸染了他的整個(gè)生命，他就可以像正常人一樣快樂的生活。

當(dāng)一個(gè)人悲傷的難以自持的時(shí)候，或許，他不需要太多的勸解和安慰，訓(xùn)誡和指明，他需要的，只是能有一個(gè)人在他身邊蹲下來，默默陪他做一只蘑菇。

而我們每一個(gè)人都可以蹲下來，陪自己身邊的家人或朋友做一只蘑菇

因?yàn)槲以敢猓謸?dān)你的不快樂，朋友也好，只是當(dāng)你的世界下雨時(shí)單純的只是為你撐起一把傘。

你知道的，只要你想，只要你睜開眼，打開你的心扉。在這個(gè)世界上你從來都不是一個(gè)人的。

慧心導(dǎo)語：我們可以把自己想像成任何事物，因?yàn)槲覀兊乃季S是自由的，我們可以扮演任何角色，因?yàn)槲覀兊那楦幸彩亲杂傻摹]有人可以阻礙我們，除非我們自己不愿意……

第二篇：北大附中成都新津?qū)嶒?yàn)學(xué)校簡(jiǎn)介

北大附中成都新津?qū)嶒?yàn)學(xué)校坐落在素有“天府之國”之稱的四川省成都市南部水城新津縣花源鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，是北大附中教育投資有限公司為滿足四川對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，于2008年與新津縣政府聯(lián)合創(chuàng)辦的一所集幼兒園、小學(xué)、初中、高中于一體的高品質(zhì)、現(xiàn)代化、創(chuàng)新型學(xué)校。該校也是北大附中教育投資公司實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)以來，繼深圳、廣州、成都、重慶實(shí)驗(yàn)學(xué)校之后的第五所學(xué)校。學(xué)校占地面積135畝，總建筑面積68000平方米；計(jì)120個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生設(shè)計(jì)規(guī)模人數(shù)4000余人，學(xué)校實(shí)施小班教學(xué)，小學(xué)每班不超過36人，中學(xué)每班不超過40人。

該校秉承北大優(yōu)良傳統(tǒng)，結(jié)合巴蜀文化底韻，實(shí)施“高端辦學(xué)”戰(zhàn)略，培養(yǎng)有中國靈魂和世界眼光的現(xiàn)代人，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的教育，創(chuàng)設(shè)開放、包容、博采、進(jìn)取的校園文化，讓孩子的潛能得到充分發(fā)揮，對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)。校園內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅，空氣清新，擁有功能齊全、設(shè)備先進(jìn)的各種專業(yè)教室、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和完善的生活配套設(shè)施，以及標(biāo)準(zhǔn)的體育場(chǎng)地和膳食中心。學(xué)校將實(shí)現(xiàn)管理和教育教學(xué)的數(shù)字化、信息化；同時(shí)分享北大附中現(xiàn)代、高效、便捷的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源。采用衛(wèi)星、互聯(lián)網(wǎng)和面授等多種方式傳送信息，溝通快捷方便。學(xué)校有成熟的教育專家資源網(wǎng)絡(luò)，師生們有機(jī)會(huì)面對(duì)面與國家級(jí)專家學(xué)者溝通交流。北大附中成都新津?qū)嶒?yàn)學(xué)校利用北大附中教育投資公司國際部已有的國際教育資源和不斷開展的國際合作項(xiàng)目，積極開展中外教育交流，開拓師生的國際視野，培養(yǎng)學(xué)生國際交往能力。目前北大附中教育投資公司已步入了從規(guī)模化發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展、持續(xù)發(fā)展轉(zhuǎn)型的新階段。集團(tuán)先后與美國、英國、加拿大、新加坡、韓國等10多個(gè)國家20多所院校、教育機(jī)構(gòu)，建立了長期穩(wěn)定的國際教育合作關(guān)系，國際化辦學(xué)已成為為明教育集團(tuán)辦學(xué)的戰(zhàn)略方向。集團(tuán)先后舉辦了廣州學(xué)校與美國圣保羅高中的“2+1”項(xiàng)目、深圳學(xué)校與圣瑪麗國際高中的“2+1”項(xiàng)目、成都學(xué)校的中美高中AP國際課程班等多個(gè)國際項(xiàng)目，同時(shí)還在各校開設(shè)了小學(xué)PYP國際班、初中MYP國際班等項(xiàng)目。

北大附中成都新津?qū)嶒?yàn)學(xué)校是新津課改先鋒，從2012年9月開始學(xué)校將在各個(gè)年級(jí)推行國際化的課程改革，在全校各個(gè)學(xué)齡段開展國際課程：以國家課程為基礎(chǔ)，增加為明特色課程、美國原版湯姆森教材、時(shí)尚運(yùn)動(dòng)課程、審美素養(yǎng)課程，以達(dá)到個(gè)性化教學(xué)，為學(xué)生出國留學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校將充分發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)獨(dú)具魅力的人文化管理模式和“為明教育”育人模式，將學(xué)校建設(shè)成文化多元、管理民主、教學(xué)有效、師資一流、學(xué)生全面發(fā)展的一流名校。

第三篇：北大附中成都實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)方案1

北大附中成都實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。為了配合期中考試及家長會(huì)的召開，進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)管理，建設(shè)良好的班風(fēng)，形成富有特色的班級(jí)文化，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與動(dòng)手能力。學(xué)校決定本學(xué)期在全校開展“最美班級(jí)”之班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。希望通過活動(dòng)豐富班級(jí)文化的內(nèi)涵，滿足學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求，使每個(gè)班級(jí)都充滿濃濃的文化氣息與特色氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家，從而提升校園文化品味，構(gòu)建優(yōu)秀的學(xué)校文化，凸顯學(xué)校特色。

二、活動(dòng)主題：最美班級(jí)

三、參賽對(duì)象：全校各班級(jí)

四、總體目標(biāo)

1、紀(jì)律嚴(yán)明，和諧友愛，奮發(fā)向上，特色鮮明；

2、以寄宿制的特點(diǎn)為背景，讓班級(jí)充滿活力，讓班級(jí)成為學(xué)生成長的樂園，以展示我校學(xué)生和諧發(fā)展培育的成果；

3、通過實(shí)施班級(jí)文化建設(shè)，充分發(fā)揮班級(jí)特色文化功能，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生智能，增進(jìn)學(xué)生身心健康，美化學(xué)生心靈，鑄造學(xué)生人格精神，不斷豐富班級(jí)文化內(nèi)涵，使班級(jí)充滿活力。

五、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：范綱

副組長：彭銀翔

副組長：郭熙月 王洪偉 鄧玉萍 蘇前江

組員：辦公室 德育處 教務(wù)處 年級(jí)組 班主任 學(xué)生會(huì)

六、班級(jí)文化建設(shè)要求

1、以學(xué)部為單位，各學(xué)部德育處負(fù)責(zé)落實(shí)本學(xué)部班級(jí)文化建設(shè)的具體工作，組織年級(jí)組長和班主任實(shí)施班級(jí)文化建設(shè)，以體現(xiàn)學(xué)部特點(diǎn)、年級(jí)和班級(jí)特色的有機(jī)結(jié)合。

2、各班級(jí)由班主任負(fù)責(zé)，組織該班科任教師和學(xué)生落實(shí)該班班級(jí)文化建設(shè)的具體工作。

3、以人為本。在班級(jí)建設(shè)中，我們提出了“把班級(jí)還給學(xué)生”“讓班級(jí)成為學(xué)生成長的精神樂園”。提倡賦予班級(jí)個(gè)性文化內(nèi)涵，教師要從學(xué)生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來。

4、實(shí)用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，確立具體可操作的班級(jí)公約，室內(nèi)布置力求簡(jiǎn)潔美觀，突出立德育人的目的。

5、自主創(chuàng)新。突顯班級(jí)特色，形成獨(dú)特的班級(jí)文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。

七、班級(jí)文化建設(shè)具體措施

1、班級(jí)環(huán)境文化：

①整體環(huán)境優(yōu)雅大氣，整潔衛(wèi)生，文化角、衛(wèi)生角等實(shí)用美觀。班風(fēng)、標(biāo)語、學(xué)生守則等室內(nèi)張貼物干凈整潔，板塊清晰明確。整個(gè)教室要體現(xiàn)出濃郁的文化氛圍。

②參考圖

① 班級(jí)展示牌：班級(jí)特色名稱、班訓(xùn)、集體照（著校服），統(tǒng)一KT板100乘80大小。

②其它張貼欄和展示板自行設(shè)計(jì)風(fēng)格，2、班級(jí)制度文化：

①班級(jí)日常管理。加強(qiáng)衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺(tái)整潔）和愛護(hù)公物教育。

②班級(jí)制度化建設(shè)。建立班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)公約，以此約束學(xué)生的言行。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《中、小學(xué)生守則》、《學(xué)校學(xué)生懲戒制度》、《十不準(zhǔn)》等相關(guān)制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)實(shí)際（兩操、就餐、就寢、禮儀、學(xué)習(xí)存在的問題等）制定班級(jí)公約，結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法，制定班級(jí)行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法等，增強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部的凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

3、班級(jí)精神文化：

①含班級(jí)環(huán)境文化布置部分內(nèi)容 ②班級(jí)活動(dòng)文化?；顒?dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級(jí)文化活動(dòng)具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn)，更能吸引學(xué)生參與。班級(jí)活動(dòng)要注滲透對(duì)學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認(rèn)真組織，開展班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、組織有序，正常有效地開展，有較為明顯的成果。主題班會(huì)、各項(xiàng)活動(dòng)都要有記錄，以備查實(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng)，積極參加社會(huì)實(shí)踐等，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區(qū)。

八、班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)程安排

第一階段（2014年3月26日～31日）：宣傳發(fā)動(dòng)階段

1、學(xué)校召開相關(guān)部門會(huì)議，確定《班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案》。各學(xué)部組織召開班主任會(huì)，講述班級(jí)文化建設(shè)指導(dǎo)性意見。各班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際制定特色班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃，確定創(chuàng)建主題，制定實(shí)施；

2、各班舉行主題班會(huì)，討論本班的特色班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃開展班級(jí)文化建設(shè)，布置教室氛圍。第二階段：（2014年4月1日～27月）組織實(shí)施階段

1、開展主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)、主題班會(huì)觀摩、進(jìn)行班級(jí)各項(xiàng)靜態(tài)文化氛圍布置；

2、開展班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)，包括學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和班級(jí)的特色活動(dòng)的開展，做好活動(dòng)記錄和資料積累。

第三階段（2014年4月28日～30月）總結(jié)評(píng)比階段

1、一次性評(píng)價(jià)：班級(jí)環(huán)境文化評(píng)比：時(shí)間4月21日；

2、過程性評(píng)價(jià)：學(xué)校各班級(jí)的班級(jí)制度文化及班級(jí)精神文化創(chuàng)建情況進(jìn)行檢查統(tǒng)計(jì)和評(píng)比。表彰示范特色班級(jí)、特色班級(jí)、優(yōu)秀班級(jí)，總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。

九、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

十、評(píng)比辦法及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、評(píng)委：從學(xué)校行政、各年級(jí)組、班主任、學(xué)生會(huì)中抽調(diào)老師代表和學(xué)生代表組成。

2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：以學(xué)部為單位評(píng)選出示范班級(jí)1名，獎(jiǎng)金300元，一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名，獲獎(jiǎng)班級(jí)在全校通報(bào)表彰，頒發(fā)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)金，一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金200元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金100元，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金50元。

十一、本活動(dòng)方案解釋權(quán)歸學(xué)?！鞍嗉?jí)文化建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組。

北大附中成都實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2014年3月25日

第四篇：北大附中重慶實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一化學(xué)暑假作業(yè)

北大附中重慶實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一化學(xué)暑假作業(yè)（3）

第?卷選擇題

一、選擇題（每小題2分，共50分）

1、在國際單位制中，物質(zhì)的量的基本單位是（）

A.千克B.摩爾C.立方米D.克/摩

2、CS2（液）能在 中完全燃燒，生成CO2和SO2，若用0.1 molCS2在1molO2中完全燃燒后，混合物在標(biāo)準(zhǔn)狀況下所占的體積為（）

A.6.72LB.13.44LC.15.68LD.22.4L3、在SO2和O2的混合氣體中，O2占25%（質(zhì)量分?jǐn)?shù)），在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，混合氣體的密度是多少（）

A.2.86B.1.43C.1.14D.2.34、體積為VmL，密度為 的溶液，含有式量為M的溶質(zhì)，其物質(zhì)的量濃度為，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為W%，下列表達(dá)式中正確的是（）（兩個(gè)選項(xiàng)）

A.B.C.D.5、用10mL溶液恰好可使相同體積的硫酸鐵、硫酸鋅和硫酸鉀三種溶液中的硫酸根離子完全轉(zhuǎn)化為硫酸鋇沉淀，則三種硫酸鹽溶液的物質(zhì)的量濃度之比是（）

A.B.C.D.6、有、CO、CO2三種氣體的質(zhì)量比為，則它們的體積比是（）

A.B.C.D.7、設(shè) 表示阿伏德羅常數(shù)，下列論述中不正確的是（）

A.含有的電子數(shù)為10NA

B.NA個(gè)H2SO4分子和NA個(gè)H3PO4分子的質(zhì)量比為

C.3.9gK變?yōu)镵+時(shí)，失去的電子數(shù)為0.1NA

D.常溫常壓下，O2所含的氧原子數(shù)為NA8、將 通入 后加熱，全部還原得，若已知O的相對(duì)原子質(zhì)量為，則用代數(shù)式表示Cu的相對(duì)原子質(zhì)量為（）

A.bc/（a—b）B.C.（a—b）/bcD.c（a—b）/b9、下列各組物質(zhì)中含有相同分子數(shù)的是（）

A.和B.和

C.和D.和

10、等質(zhì)量的 和 相比較，都含有：相同的①物質(zhì)的量②密度③質(zhì)子數(shù)④中子數(shù)⑤體積其中正確的是（）

A.全部B.①③C.①③④D.①③⑤

11、已知某飽和溶液的：① 溶液的質(zhì)量 ② 溶劑的質(zhì)量 ③ 溶液的體積 ④ 溶質(zhì)的摩爾質(zhì)量 ⑤ 溶質(zhì)的溶解度 ⑥ 溶液的密度，從上述條件的組合中，不能用來計(jì)算溶液物質(zhì)的量濃度的是（）

A.④⑤⑥B.①②③④C.①③④D.①③④⑤

12、露置的苛性鉀經(jīng)分析含 ：7.62%，：2.38%，：90%，將此樣品 放入 鹽酸 中，過量的酸用 中和至中性，蒸發(fā)中和后的溶液可得固體（）

A.4.00gB.3.43gC.4.50gD.無法計(jì)算

13、與8g SO3中氧原子數(shù)相同的是（）

A．9.8gH2SO4B．6.6g CO2C．6.4gSO2D．6.72L CO114、在反應(yīng)3Cu2S+22HNO3 6Cu（NO3）2+3H2SO4+10NO+8H2O中，1mol還原劑失去電

子的物質(zhì)的量為（）

A．6molB．8molC．10molD．12mol15、3.6g碳在一定量的氧氣中燃燒，反應(yīng)后生成的氣體質(zhì)量為9.2g。則在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，生成物CO和CO2的體積比為（）

A．3:2B．4:1C．5:1D．7:

416、1L A氣體與0.5L B氣體恰好完全應(yīng)，恢復(fù)原溫度和壓強(qiáng)時(shí)，生成氣體的體積為1L，已

知生成物的化學(xué)式為X2Y，則A的分子式可能為（）

A．XY2B．XYC．X2Y2D．Y217、M（NO3）2熱分解化學(xué)方程式為：2M（NO3）2 2MO+4NO2↑+O2↑，加熱29.6g M

（NO3）2使其完全分解，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下收集11200mL的氣體，那么M的摩爾質(zhì)量是（）

A．64g/molB．24g/molC．65g/molD．40g/mol18、下列各化合物既能由金屬與氯氣直接反應(yīng)制得，又能由金屬與鹽酸反應(yīng)制得的是（）

A、FeCl3B、CuCl2C、AlCl3D、FeCl219、V mL Al2（SO4）3溶液中含有Al3+a g，取V/4mL溶液稀釋到4V mL，則稀釋后溶液

中S042－的物質(zhì)的量濃度是（）

A． mol/LB． mol/LC． mol/LD． mol/L20、若某氖原子質(zhì)量是a g，12C的原子質(zhì)量是b g，NA是阿伏加德羅常數(shù)的值，下列說法

正確的是（）（兩個(gè)選項(xiàng)）

A．氖元素的相對(duì)原子質(zhì)量一定是12a/bB．該氖原子的摩爾質(zhì)量是aNAg

C．Wg該氖原子的物質(zhì)的量一定是W/(aNA)molD．Wg該氖原子所含質(zhì)子數(shù)是

10W/a21、下列數(shù)量的各物質(zhì)所含原子數(shù)（包括離子）由大到小順序排列的是①0.5mol NH3②22.4L

氦氣（標(biāo)準(zhǔn)狀況）③4℃時(shí)9mL水 ④0.2mol Na3PO4（）

A．①④③②B．④③②①C．②③④①D．①④②③

22、密度為0.910g/cm3氨水，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25.0%，該氨水用等體積的水稀釋后，所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（）

A．等于13.5%B．大于12.5%C．小于12.5%D．無法確定

23、某含氧強(qiáng)酸HmXOn，相對(duì)分子質(zhì)量為A，將它溶于水，測(cè)得溶液的氫離子濃度為2mol/L，溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%，密度為1.5g/cm3，則m值為()

A.B.C.D.24、甲、乙兩燒杯中，分別盛放500mL等物質(zhì)的量濃度的稀H2SO4，向甲燒杯中加入mgFe

粉，向乙燒杯中加入mg Zn粉，完全反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)一燒杯中金屬仍有剩余，若稀H2SO4的物質(zhì)的量濃度為xmol/L，則x的范圍應(yīng)是（）

A． ≥x＞B． ＞x≥C． ＞x＞D．≥x≥

25、在20℃時(shí),在一剛性容器內(nèi)部有一個(gè)不漏氣且可滑動(dòng)的活塞將容器分隔成左右兩室。左

室充入氮?dú)?右室充入氫氣與氧氣的混和氣體,活塞恰好停留在離左端的1/4 處(圖1),然后引

燃?xì)洹⒀趸旌蜌怏w,反應(yīng)完畢后恢復(fù)至原來溫度,活塞恰好停在中間(圖2),如果忽略水蒸氣體

積,則反應(yīng)前氫氣與氧氣的體積比可能是()

A.3:4B.1:1C.2:1D.7:

2第II卷 非選擇題（共70分）

二、填空題（每空2分，共36分）

26、在某溫度時(shí)，一定量的元素A的氫化物，在一定體積的密閉容器中可以完全分解成兩

種氣態(tài)物質(zhì)，此時(shí)壓強(qiáng)增加了75%，則A單質(zhì)的一個(gè)分子中有個(gè)A原子，分解的化

學(xué)方程式是。

27、把NaHCO3和Na2CO3.10H2O的混合物 溶于水制成100mL溶液，其中，若把 這種

混合物加熱至恒重時(shí)，其質(zhì)量應(yīng)減少

28、在體積為VL的干燥燒瓶中，用排空氣收集 后，測(cè)得瓶中的氣體對(duì) 的相對(duì)密度為，所以氣體進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)，當(dāng)噴泉停止后，進(jìn)入燒瓶中水的體積為。

29、實(shí)驗(yàn)室需1L含、和 的混合溶液，但實(shí)驗(yàn)室里只有、、三種試劑，若配制1L

溶液，需稱取g，g，g。

30、將3.22g芒硝（Na2SO4?10H2O）溶于水中，要使每100個(gè)水分子中溶有1個(gè)Na+，則

需水的質(zhì)量為g。

31、同溫同壓下，同體積的氨氣和硫化氫氣體（H2S）的質(zhì)量比為；同質(zhì)量的氨

和硫化氫氣體的體積比為；其中含有的氫的原子個(gè)數(shù)比為；若

二者氫原子數(shù)相等，它們的體積比為。

32、常溫下A和B兩種氣體組成的混合物（A的式量大于B），經(jīng)分析混合物氣體中只含有

C、O元素。

（1）當(dāng)混合物中C、O的質(zhì)量比總是小于3∶8時(shí)，混合氣體中A和B分別是、（2）當(dāng)混合物中C、O的質(zhì)量比總是介于3∶8和3∶4之間時(shí)，混合氣體中A和B分別可

能是、（填寫化學(xué)式）。

33、一定量液態(tài)化合物XY2，在一定量的O2中恰好完全燃燒，反應(yīng)方程式：XY2(1)+3O2(g)

=XO2(g)+2YO2(g)；冷卻后在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)得生成物的體積是672mL，密度是2．56g／L。

(1)反應(yīng)前O2的體積是mL。

(2)化合物XY2的摩爾質(zhì)量是。

(3)若XY2分子中X、Y元素的質(zhì)量比是3∶16，則X、Y元素分別為和(寫出

元素符號(hào))。

三、實(shí)驗(yàn)題（每空3分，共21分）

34、（1）下列有關(guān)儀器刻度位置的敘述正確的是___________。

A、容量瓶的體積標(biāo)線刻在瓶頸上；B、量筒的“0”標(biāo)線在中間；

C、量筒最下端刻有“0”標(biāo)線；D、托盤天平刻度尺有“0”標(biāo)線，在刻度尺的中間。

（2）下列關(guān)于托盤天平的使用敘述不正確的是__________。

A．稱量前先調(diào)節(jié)托盤天平的零點(diǎn)B．稱量時(shí)左盤放被稱量物，右盤放砝碼

C．易潮解或有腐蝕性的藥品，必須放在玻璃皿里稱量，其他固體藥品可直接放在天平托盤

上稱量

D．用托盤天平可以準(zhǔn)確稱量至0.01gE．稱量完畢，應(yīng)把砝碼放回砝碼盒中

（3）用18mol/L濃硫酸配制100mL 1.0mol/L的稀硫酸，若實(shí)驗(yàn)儀器有：

A．100mL量筒B．托盤天平C．玻璃棒D．50mL容量瓶

E．10mL量筒F．膠頭滴管G．50mL燒杯H．100mL容量瓶

實(shí)驗(yàn)時(shí)選用儀器的先后順序是（填入編號(hào)）______________。

（4）在容量瓶的使用方法中，下列操作不正確的是_____________（填寫標(biāo)號(hào)）

A．使用容量瓶前檢查它是否漏水

B．容量瓶用蒸餾水洗凈后，再用待配溶液潤洗

C．配制溶液時(shí)，如果試樣是固體，把稱好的試樣用紙條小心倒入容量瓶中，加入蒸餾水到

接近刻度線2~3cm處，用膠頭滴管滴加蒸餾水到刻度線

D．配制溶液時(shí)，如果試樣是液體，用量筒量取試樣后直接倒入容量瓶中，緩慢加入蒸餾水到接近刻度線2~3cm處，用滴管滴加蒸餾水到刻度線

E．蓋好瓶塞，用食指頂住瓶塞，用另一只手指托住瓶底，把容量瓶倒轉(zhuǎn)和搖動(dòng)幾次。

（5）下列操作對(duì)所配溶液的濃度有何影響？為什么？

①在未降至室溫時(shí)，立即將溶液轉(zhuǎn)移至溶量瓶定容：②定容后，加蓋倒轉(zhuǎn)搖勻后，發(fā)現(xiàn)溶面低于刻度線，又滴加蒸餾水至刻度：。

③定容時(shí)發(fā)現(xiàn)液面高于刻度線，用膠頭滴管吸出部分水后直到于刻度線齊平。

四、計(jì)算題

35、（6分）在標(biāo)準(zhǔn)狀況下將560L 溶于1L水中，所得溶液的密度為，求該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和物質(zhì)的量濃度？

36、（7分）氫氧化鈣在20℃時(shí)，每100g水僅能溶解0.17g。

（1）求20℃將100g水中加入7.4g 固體求溶液中 的物質(zhì)的量濃度（密度為）

（2）在上述混合溶液中需加入多少毫升 的 溶液，才能使 的濃度降至 ？

第五篇：北大附中成都新津?qū)嶒?yàn)學(xué)校初中部學(xué)生會(huì)生活部履職協(xié)議

北大附中成都新津?qū)嶒?yàn)學(xué)校初中部學(xué)生會(huì)生活部履職協(xié)議為了我校初中部明天的燦爛，為了我們同學(xué)明天的輝煌，也為了我校初中部學(xué)生自治管理有序、創(chuàng)新的開展，作為我校初中部學(xué)生會(huì)副主席而責(zé)無旁貸，以下是作為學(xué)生會(huì)生活部的必備職責(zé)，敬請(qǐng)認(rèn)真履職。

主要體現(xiàn)在服從我校初中部學(xué)生會(huì)生活部工作安排，以下是本學(xué)期的工作安排：

（一）檢查時(shí)段及要求

1、早讀前：

要求：(1)衛(wèi)生要徹底地、全方面地檢查，包括地面是否干凈、不濕滑，門窗及玻璃是否干凈，前后左右的黑板是否擦干凈，講桌是否整理整齊、干凈，飲水機(jī)是否干凈，走廊是否干凈，衛(wèi)生角的垃圾桶等是否干凈和擺放整齊，書包柜是否整潔有序，學(xué)生書本、桌椅擺放是否整齊，學(xué)生校服是否穿戴整潔、整齊，以及是否注意班級(jí)衛(wèi)生的保潔工作等，并檢查結(jié)果及時(shí)記錄，另當(dāng)場(chǎng)公布在所查班級(jí)黑板上;

(2)針對(duì)初一年級(jí)，要重點(diǎn)徹查紅領(lǐng)巾佩戴情況；

(3)檢查人員必須佩戴工作牌

2、中午（14：15—14：20）：如早讀前。

3、晚上：（6：50---7：00）：如早讀前。

4、每周星期日晚第二節(jié)班會(huì)課：

（二）檢查人員的具體安排

第一輪：

初一年級(jí)：肖彭春、黃翰

初二年級(jí)：楊洋、呂艷梅、郭龍

注：

1、林曉玲作為生活部部長負(fù)責(zé)監(jiān)督以上檢查人員的工作情況，并重點(diǎn)協(xié)助初一年級(jí)的檢查工作；并將初一、二、三年級(jí)檢查結(jié)果匯總，在第二天早讀前將匯總表交到德育處；且主動(dòng)領(lǐng)走當(dāng)天的檢查登記表；

2、趙婉冬重點(diǎn)協(xié)助初二年級(jí)的檢查工作。

3、趙夢(mèng)迪作為第一輪的替補(bǔ)人員，并隨時(shí)聽從生活部部長的調(diào)遣。

4、林曉玲負(fù)責(zé)生活部6個(gè)“值日學(xué)生”工作牌的保管和發(fā)放。

第二輪：

初一年級(jí)：肖彭春、黃翰

初二年級(jí)：趙夢(mèng)迪、呂艷梅、郭龍

注：

1、林曉玲作為生活部部長負(fù)責(zé)監(jiān)督以上檢查人員的工作情況，并重點(diǎn)協(xié)助初一年級(jí)的檢查工作；并將初一、二、三年級(jí)檢查結(jié)果匯總，在第二天早讀前將匯總表交到德育處；且主動(dòng)領(lǐng)走當(dāng)天的檢查登記表；

2、趙婉冬重點(diǎn)協(xié)助初二年級(jí)的檢查工作。

3、楊洋作為第一輪的替補(bǔ)人員，并隨時(shí)聽從生活部部長的調(diào)遣。

4、林曉玲負(fù)責(zé)生活部6個(gè)“值日學(xué)生”工作牌的保管和發(fā)放。

第三輪：

初一年級(jí)：林曉玲、趙婉冬

初二年級(jí)：趙夢(mèng)迪、楊洋、郭龍

注：

1、林曉玲作為生活部部長負(fù)責(zé)監(jiān)督以上檢查人員的工作情況；并將初一、二、三年級(jí)檢查結(jié)果匯總，在第二天早讀前將匯總表交到德育處；且主動(dòng)領(lǐng)走當(dāng)天的檢查登記表；

2、呂艷梅作為第一輪的替補(bǔ)人員，并隨時(shí)聽從生活部部長的調(diào)遣；

3、林曉玲負(fù)責(zé)生活部6個(gè)“值日學(xué)生”工作牌的保管和發(fā)放。

第四輪：

初一年級(jí)：肖彭春、黃翰

初二年級(jí)：楊洋、呂艷梅、趙夢(mèng)迪

注：

1、林曉玲作為生活部部長負(fù)責(zé)監(jiān)督以上檢查人員的工作情況，并重點(diǎn)協(xié)助初一年級(jí)的檢查工作；并將初一、二、三年級(jí)檢查結(jié)果匯總，在第二天早讀前將匯總表交到德育處；且主動(dòng)領(lǐng)走當(dāng)天的檢查登記表；

2、趙婉冬重點(diǎn)協(xié)助初二年級(jí)的檢查工作。

3、郭龍作為第一輪的替補(bǔ)人員，并隨時(shí)聽從生活部部長的調(diào)遣。

4、林曉玲負(fù)責(zé)生活部6個(gè)“值日學(xué)生”工作牌的保管和發(fā)放。

以上每輪按順序進(jìn)行，直至我校團(tuán)委學(xué)生會(huì)集體討論更改為止；并請(qǐng)生活部長和部員務(wù)必認(rèn)真履職。

另：每周星期日晚第二節(jié)班會(huì)課，此時(shí)段的周末常規(guī)大檢查由王瑞迪、趙婉冬、林曉玲三人代表學(xué)生會(huì)共同陪同我校值周教師一起檢查。

以上履職內(nèi)容經(jīng)我校初中部團(tuán)委及學(xué)生會(huì)認(rèn)真研究決定的，請(qǐng)認(rèn)真履職。

北大附中成都新津?qū)嶒?yàn)學(xué)校初中部團(tuán)委

學(xué)生會(huì)生活部：