第一篇：六下復(fù)習(xí)要點(diǎn)計(jì)1

六年級畢業(yè)考試模擬卷

一、積累與運(yùn)用

1、看拼音寫漢字

gài氣()灌（）（）子

xī嬉（）笑（）（）

hóu（）嚨（）子時(shí)（）諸（）

líng（）瓏（）巧（）晨

zhuó（）磨（）食（）落

qī（）清（）子（）息（）

黑

juàn（）戀疲（）手（）豬（）

wēi 依（）（）笑（）脅（）迤

（）峨

xié 和（）威（）（）助

jiǒo（）?。ǎ┗ǎ┳樱ǎ?/p>

步

jùn（）俏（）峭（）工（）

馬

fēng（）蜜山（）雷（）（）火

biǎnfú（）kāifēi（）wú gōng（）táng l

áng（）púsa（）há ma（）

2、按要求將答案寫在橫線上

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

3、根據(jù)課文內(nèi)容填寫合適的成語、詩句

（1）聽了最美司機(jī)的故事，人們。（成語）

（2）小學(xué)的時(shí)光正如（成語），我們就要畢業(yè)離開母校了。

（3）孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，會使筋斗云、；一雙可

以。他曾，贏得了“”的美譽(yù)，后來保唐僧去。（成語）

（4）小明一聽別人批評他就一臉不高興，我想勸誡

他。（古今賢文）

（5）李賀期盼為國建功立業(yè)，發(fā)出了，的感慨。

（詩句）

（6）根據(jù)課文內(nèi)容填空

學(xué)了《螳螂捕蟬》懂得了學(xué)了《最大的麥穗》懂得了

4、綜合性學(xué)習(xí)

（1）【原文】

時(shí)光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)離。夕陽也漸漸收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。

【相關(guān)新聞】

隨著中國綜合國力和國際影響力的上升，在南海島礁歸屬和能源資源問題上可謂是樹欲靜而風(fēng)不止。不僅一些周邊鄰國頻頻采取試探性的沖突邊緣動作，刺激和挑戰(zhàn)中國外交的心理底線，而且一些域外大國也采取戰(zhàn)略模糊介入的姿態(tài)，企圖混水摸魚，撈取政治籌碼和外交利益。特別是自今年4月8日以來，菲律賓海軍在黃巖島海域發(fā)現(xiàn)8艘中國漁船。菲海軍持槍登上中國漁船，對中國漁民進(jìn)行檢查。隨后，兩國發(fā)生了對峙，甚至引發(fā)了兩國關(guān)系乃至整個(gè)亞太地區(qū)局勢的緊張，南海爭端大有升級態(tài)勢。近日，剛剛結(jié)束的香格里拉對話會，美國國防部長帕內(nèi)塔高調(diào)宣揚(yáng)美國亞太戰(zhàn)略再平衡，甚至渲染美國已經(jīng)將60%以上的海軍艦艇部署在亞太，令局勢顯得更加復(fù)雜。

①提煉第一段話中的關(guān)鍵詞：、、、。②給一小段新聞加標(biāo)題，寫在橫線上。

③寫一段話，談?wù)勀銓ι厦嬷蟹茊栴}的看法（不少于三句）

（2）【原文】

《聶將軍與日本小姑娘》第三節(jié)

【相關(guān)新聞】

6月10日，一場怪異的海上釣魚大會在釣魚島近海舉行，40多名日本保守派政治人士乘坐漁船在釣魚島附近海域垂釣，以顯示日本對這些島嶼的所有權(quán)。與之相呼應(yīng)的是，6月11日，日本眾議院就所謂的“購島問題”舉行了一個(gè)小規(guī)模的聽證會。東京都知事石原慎太郎作為當(dāng)事人接受質(zhì)詢。期間，石原大放厥詞，稱“中國在釣魚島問題上堅(jiān)持自己的主權(quán)，這是一種霸權(quán)主義行為，是闖入別人家的強(qiáng)盜?！弊罱K這場持續(xù)了三個(gè)半小時(shí)的聽證會沒有得出任何結(jié)果，也沒有受到日本主流媒體的特別關(guān)注。6月12日，他又表示購島之前必須登島進(jìn)行實(shí)地考察，他打算隨時(shí)登島。不僅如此，石原慎太郎還打算擴(kuò)大購島的范圍，并且建議日本政府在釣魚島上修建港口和燈塔。

今年以來，日本對釣魚島的爭奪突然加大火力，從命名釣魚島周邊的小島，到石原拋出“購島設(shè)想”，再到日本媒體曝出自衛(wèi)隊(duì)“奪島計(jì)劃”，日本企圖霸占釣魚島的野心愈加強(qiáng)烈和迫切。

①提煉第一段話中的關(guān)鍵詞：、、、。②給一小段新聞加標(biāo)題，寫在橫線上。

③寫一段話，談?wù)勀銓ι厦嬷蟹茊栴}的看法（不少于三句）

二、閱讀與理解

1、課內(nèi)閱讀

《夾竹桃》節(jié)選

然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟?；S了，又長出一嘟嚕。在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出什么特別衰敗的時(shí)候，無日不迎風(fēng)吐艷。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎？

1、劃線的句子是

2、這段話運(yùn)用了

3、本段包含的修辭手法有、。

2、課外文章分析

3、食品安全

瘦肉精、地溝油、甲醛白菜、人造豬耳、有毒豆芽、明礬米線、硼砂豬肉、勾兌奶酒，問題醬油??層出不窮的食品安全事件不斷刺激公眾的敏感神經(jīng)，不斷挑戰(zhàn)公眾的容忍底線，以至于有人說這是“易糞相食時(shí)代”、“互相投毒時(shí)代”，有人感慨食品安全“今不如昔”。有人還趁機(jī)把食品安全問題與所謂“特供食品”掛鉤，借機(jī)攻擊體制。當(dāng)前一個(gè)焦點(diǎn)問題是，怎樣評價(jià)我國現(xiàn)階段食品安全狀況，食品安全總體上是進(jìn)步的，還是退步的？這需要客觀理性的深入分析。

一、厘清食品安全問題的各方責(zé)任

在不斷曝光的食品安全事件的轟炸下，民眾感到什么都不能吃，吃什么都不安全。與這種讓人絕望的信息環(huán)境相背的是，國人的預(yù)期壽命越來越長，兒童生長發(fā)育狀況越來越好，結(jié)論只有一個(gè)，食品安全問題被夸大了。這是多方力量合力造成的。

一是廠商的無良。不容否認(rèn)的是，當(dāng)前食品安全問題是比較嚴(yán)重，罪魁禍?zhǔn)资遣糠稚a(chǎn)者和銷售商的不講誠信，投機(jī)取巧，見利忘義。如三鹿奶粉中檢出大量超標(biāo)三聚氰胺，“染色饅頭”廠家非法使用食品添加劑，養(yǎng)殖戶向鴨子飼料中添加“蘇丹紅”，雙匯收購含有“瘦肉精”的豬肉生產(chǎn)火腿腸，一些銷售商為了保持商品的品相違法違規(guī)使用一些“保鮮”添加劑。這方面的例子不甚枚舉。

二是媒體的渲染。撇開記者直接參與炮制“紙餡包子”、“牛肉膏”等假新聞不談，不少媒體在當(dāng)前食品安全問題的報(bào)道方面也是不科學(xué)、不理性的。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)者郝睿在《環(huán)球時(shí)報(bào)》撰文稱，“輿論在加劇食品安全恐慌”，指出在各種聳人聽聞的新聞與數(shù)字背后，新聞報(bào)道有諸多缺失?！缎氯A日報(bào)》也稱，有些媒體習(xí)慣用“放大鏡”看問題，由此，添加劑變成了“毒”，“毒”變成了“致命”；個(gè)別企業(yè)的個(gè)案變成了行業(yè)的“潛規(guī)則”，“潛規(guī)則”變成了對所有食品的“有罪推定”。有些媒體則習(xí)慣用“有色鏡”看問題，由此，只要是添加劑就肯定是有毒的，只要是化肥農(nóng)藥就肯定是有害的。還有些媒體習(xí)慣用“哈哈鏡”看問題，由此，假冒偽劣食品被“變形”成了不安全食品、有毒食品，專家的科學(xué)解釋也被給予“怪誕”解讀。

三是對手的抹黑。最著名的是2010年“安勇事件”。公安機(jī)關(guān)偵查發(fā)現(xiàn)，蒙?！拔磥硇恰逼放平?jīng)理安勇與北京某公關(guān)公司共同炒作打擊競爭對手伊利“QQ星兒童奶”，涉及費(fèi)用約28萬元。安勇等人首先操縱利用非主流媒體，攻擊深海魚油產(chǎn)品，引起公眾關(guān)注和恐慌；接下去通過網(wǎng)絡(luò)推手，以網(wǎng)絡(luò)為主陣地，引出深海魚油中的EPA導(dǎo)致兒童性早熟，點(diǎn)名攻擊使用深海魚油產(chǎn)品的企業(yè)，將矛頭直指伊利、金龍魚、圣元、安利等企業(yè)。最后通過網(wǎng)絡(luò)推手集中打擊伊利QQ星兒童奶，企圖將伊利QQ星兒童奶也拖入“性早熟門”。這起商業(yè)詆毀案雖然最終被公安機(jī)關(guān)偵破，但有關(guān)奶粉和性早熟關(guān)系不斷被拿出來炒冷飯。去年，攻擊金龍魚是“一條禍國殃民的鱷魚”的貼文引發(fā)廣泛關(guān)注，后也被公安機(jī)關(guān)查明是受雇于魯花的某公關(guān)公司有意捏造攻擊競爭對手。

四是有意的造謠。最近有關(guān)“打針西瓜”的謠言在網(wǎng)絡(luò)上傳播，有人稱，“打針西瓜所注射的禁用食品添加劑――甜蜜素和胭脂紅！打過針的西瓜瓜瓤呈紅色，汁液也很豐富，但沒有一點(diǎn)西瓜味。所用添加劑破壞肝臟、腎臟的功能、影響兒童智力發(fā)育等毒性！”專家辟謠稱，這完全是無稽之談。一個(gè)月前又有網(wǎng)友發(fā)微博稱蘭州拉面使用的拉面劑含有致癌的蓬灰，這實(shí)際上是6年前已被南京市政府辟過的謠言。一些網(wǎng)友編造段子在玩笑的同時(shí)，也以戲謔的方式傳播食品安全問題恐慌。如“中國人的一天：早上醒來，先用二甘醇超標(biāo)的田七牙膏刷牙，再用發(fā)臭的藍(lán)藻水洗臉，給兒子兌一瓶添加三聚氰胺的三鹿奶粉，自己喝杯黑作坊的豆?jié){，吃幾個(gè)硫磺熏白了的饅頭，??中午，點(diǎn)了幾個(gè)地溝油炒的菜:一盤避孕藥催大的鐵板鱔魚，一盤臭水溝撈來的麻辣龍蝦，一盤農(nóng)藥高殘留的清炒菠菜，一盤亞硝酸鹽超標(biāo)的鹵菜拼盤,一盤飽含瘦肉精的熘肉片??”

五是職能部門的失職。這既包括政府監(jiān)管的失職，也包括政府在向公眾傳遞正確信息方面的失職。對于前者，輿論集中的反映是媒體為什么屢屢跑贏監(jiān)管，本應(yīng)起到安全監(jiān)管的部門跟在媒體后面亦步亦趨？對于后者，導(dǎo)致的結(jié)果是食品安全的信息嚴(yán)重不對稱。中國工程院院士陳君石稱，政府沒有專門的風(fēng)險(xiǎn)交流機(jī)構(gòu)，也沒有專門的人員和經(jīng)費(fèi)，而在其他國家有專門的機(jī)構(gòu)從事風(fēng)險(xiǎn)交流工作。同時(shí)，我國也沒有獨(dú)立的民間交流平臺來提供關(guān)于食品安全方面權(quán)威性的科學(xué)信息?，F(xiàn)在真正的科學(xué)信息明顯處于劣勢，而無科學(xué)依據(jù)的誤導(dǎo)信息大占上風(fēng)，其結(jié)果是造成了消費(fèi)者對食品安全的過度擔(dān)心，影響了政府的公信力，這對于解決食品安全問題會起負(fù)作用。

二、正確認(rèn)識我國當(dāng)前階段的食品安全狀況

撇去浮沫，可以更清楚地看清當(dāng)前食品安全的形勢，看清當(dāng)前食品安全問題不是“今不如昔”，不是中國特有的，與制度無關(guān)，是發(fā)展中的陣痛。

（一）食品安全“今不如昔”？這是一個(gè)非常流行的觀點(diǎn)，不少人喜歡懷念小時(shí)候如何如何，其實(shí)那時(shí)的冰棍都是用糖精水做的，很多如今被禁用的農(nóng)藥那時(shí)也廣泛用于果蔬生產(chǎn)。據(jù)陳君石院士透露，倒退十五六年前，中國總體食品合格率只有百分之五六十。當(dāng)時(shí)社會總體處于追求吃飽的階段，民眾健康意識還沒有覺醒，以及資訊不發(fā)達(dá)，所以民眾不了解當(dāng)時(shí)食品安全問題到底是什么樣的，今天又出于某種目的而去美化那個(gè)時(shí)代。還有人在微博提問，“中國古代沒有食品安全法，沒有國家標(biāo)準(zhǔn)，沒有食藥監(jiān)、工商、技監(jiān)局??為什么哪時(shí)假冒偽劣、有毒食品反而比現(xiàn)在少得多，甚至聞所未聞？”對此，有網(wǎng)友回答到，“古代筆記小說里面講的假冒偽劣商品多了去了”，“古代也沒有今天這樣規(guī)模的食品工業(yè)呀?！顿Y本論》轉(zhuǎn)引法國化學(xué)家舍伐利埃的文章指出：（在當(dāng)時(shí)）糖有6種摻假方法，橄欖油有9種，奶油有10種，鹽有12種，牛奶有19種，面包有20種，燒酒有23種，面粉有24種，巧克力有28種，葡萄酒有30種，咖啡有32種，等等”。

（二）食品安全問題是當(dāng)前中國特有的？不少人喜歡把食品安全問題與當(dāng)前中國政治制度聯(lián)系起來，或曰“特供制度”，或曰缺乏“信仰”，導(dǎo)致食品安全問題如此之糟。其實(shí)，在臺灣，據(jù)媒體報(bào)道，臺灣海巡署剛剛抓獲五人毒魚集團(tuán)，毒藥集團(tuán)先將漁網(wǎng)圍在外海，再投入氰化鉀毒魚，初估至少有2萬公斤毒魚流入市面。美國疾病控制和預(yù)防中心去年曾發(fā)布報(bào)告稱，美國每年約有5000萬人因進(jìn)食被污染的食品而染病，因食物中毒而住院者約有12．8萬人，其中3000人死亡。因此，食品安全問題是世界共同的問題，不是中國特有的，無論從政府角度還是科學(xué)的角度都看不出什么時(shí)候能徹底解決食品安全問題。

（三）當(dāng)前我國食品安全問題的特殊性。存在于兩個(gè)方面，從需求方面來講，人口基數(shù)大，城鄉(xiāng)差別大。以牛奶為例，我國人均乳品消費(fèi)量要達(dá)到世界平均水平，大概需要用六分之一的可耕種土地來養(yǎng)牛。這樣突然爆發(fā)出來的巨大需求使得很多有問題的食品都能通過某種渠道找到市場。從供給方面來講，源頭污染突出，有1億多農(nóng)戶非規(guī)范化的生產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品，50萬中小企業(yè)在生產(chǎn)加工食品。這些是分析當(dāng)前食品安全問題必須考慮到的基本國情。

親愛的同學(xué)們，小學(xué)六年來，其實(shí)，我們整天沐浴在同學(xué)、老師??平常而又真誠的關(guān)愛之中，卻往往因熟視而無睹。請回憶你的生活，以“身邊的愛”為題，寫一篇400字左右的作文。

第二篇：六下語文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

六下語文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、易錯(cuò)詞語

蕩滌 灌溉 謙遜玫瑰蔚為壯觀嬉戲湛藍(lán)臀部杜鵑如火如荼咽喉凌晨殲滅 截獲 廚房辜負(fù)菩薩蛤蟆蓮藕螳螂諸侯蝙蝠慷慨蘊(yùn)藏 威脅掃帚 魁梧 蕩漾雕琢 熏陶 咖啡簡陋蜈蚣飄逸開鑿眷戀矯健依偎雄鷹熾熱

二、讀音

悄然褪色翹首憧憬

三、成語

描寫冬天的成語：

描寫齊天大圣：

描寫時(shí)間匆匆：

出自《論語》中的成語四、四大名著

書名、作者、朝代、主要人物、

第三篇：蘇教版六下課文內(nèi)容復(fù)習(xí)要點(diǎn)

六（下）語文課文內(nèi)容復(fù)習(xí)要點(diǎn)(一)

1、本學(xué)期培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①讀萬卷書，行萬里路；②在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用。

2、《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了中華兒女對長江的熱愛、依戀，全詩用第二人稱，全詩的中心句是我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。第一小節(jié)，寫了長江的源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩，第二小節(jié)寫了長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。

A、課后題三：說長江是無窮的源泉，是因?yàn)殚L江源遠(yuǎn)流長，資源豐富，滋潤著、養(yǎng)育著兩岸的動植物。

說長江有母親的情懷，是因?yàn)殚L江無私奉獻(xiàn)，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。

B、長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300公里，是我國的第一大河，它與黃河都被稱為中華民族的母親河。

3、《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運(yùn)用清新活潑的語言，準(zhǔn)確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達(dá)了對自然的熱愛，對祖國美麗的風(fēng)光的贊美。A、《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。B、“在三亞看落日真有詩意”總括全文，點(diǎn)明題意，是點(diǎn)睛之筆。

C、三亞在我國海南島的最南端，屬熱帶海洋季風(fēng)氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。

4、《煙臺的?！愤@篇課文以生動的筆觸，描寫了煙臺的海獨(dú)特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠(yuǎn)及在大海的背景下煙臺人的勞動與生活，激發(fā)人們熱愛大自然，熱愛生活的感情。

A、全文圍繞“獨(dú)特”這個(gè)中心詞展開，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙臺的海上景觀。

5、《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進(jìn)入內(nèi)洞，游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，課文表達(dá)了作者對祖國秀麗山河的熱愛。

A、葉圣陶：中國文學(xué)家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。

B、課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。另外，從課文中有關(guān)寫泉水的語句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內(nèi)洞——孔隙——外洞——洞口——山下。

7、《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。

A、盧溝橋事變：也稱“七七事變”?！熬乓话俗兪伦儭保?931年9月18日。

9、《聶將軍與日本小姑娘》記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事。文章真切而生動地?cái)⑹隽寺櫂s臻將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)場受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法把她們送往日軍駐地的經(jīng)過，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。

A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因?yàn)槁檶④姛o微不至地照顧兩個(gè)日本孤女。稱他是“中日友誼的使者”，是因?yàn)槁檶④姷拇壬菩哪c和寬大襟懷締結(jié)了中日人民的友誼。

11、《三打白骨精》節(jié)選自中國古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。A、孫悟空：機(jī)智勇敢 疾惡如仇 神通廣大

12、A、《如夢令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境（并背誦另一首《如夢令》）。

B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風(fēng)光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛。

13、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險(xiǎn)的，并使吳王打消了攻打楚國的念頭。A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計(jì)他。

B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險(xiǎn)的。

14、A、有關(guān)讀書的名言警句（背誦補(bǔ)充習(xí)題P27三）

書籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基

書籍是全世界的營養(yǎng)品——莎士比亞

愛書吧，它是你知識的源泉——高爾基

讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德

我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基

16、《夜晚的實(shí)驗(yàn)》這篇課文生動記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，終于揭開蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過。這一實(shí)驗(yàn)的結(jié)果促使了人們對超聲波的研究，并給人類帶來了巨大的恩惠。

A、課后習(xí)題2（說說下面句子中引號的用法）：

（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對象；（3）特殊含義。

B、課后習(xí)題3（斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發(fā)？）：斯帕拉捷能細(xì)心觀察，大膽實(shí)驗(yàn)，不怕失敗，不斷探索，最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳的觀察力，強(qiáng)烈的好奇心和持之以恒的探索。B、四次實(shí)驗(yàn)分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇有關(guān)海洋的說明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來開發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。

A、課后習(xí)題2：課文是抓住哪些要點(diǎn)來說明，海洋是人類21世紀(jì)希望的？答：從五個(gè)方面，開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運(yùn)動發(fā)電，淡化海水緩沖水荒，建設(shè)海底城市、開拓人類生存空間。

B、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

18、《學(xué)會合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時(shí)何地，都離不開與他人合作的道理。課文用具體事例說明能夠卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，“學(xué)會合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。

A、文中列舉了兩個(gè)小故事：①交響樂團(tuán)演奏，演奏者為了一個(gè)統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)，各盡其力，奉獻(xiàn)了完美和諧的音樂。②一位外國教育家在中國找了幾個(gè)小學(xué)生完成了火屋逃生的實(shí)驗(yàn)。

文中只舉一個(gè)事例是不夠的，因?yàn)槌晒Φ暮献餍枰哂袇f(xié)作精神和自我犧牲兩個(gè)要素，只舉前一個(gè)事例只能說明協(xié)作的重要性，不能說明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”，而第二個(gè)事例正說明了這一點(diǎn)，只有兩個(gè)事例都舉，才能更好地更全面說明問題。

20、《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文用了細(xì)膩的筆觸描寫了“我”在登游峰時(shí)的所見、所聞、所感，刻畫了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人的形象，表達(dá)了“我”對老人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度的贊美。

A、天游山——武夷山第一險(xiǎn)峰。

武夷山位于福建省，是當(dāng)今世界最優(yōu)秀的亞熱帶林區(qū)之一。B、背誦第2、7自然段。

C、天游峰掃路人：豁達(dá)開朗，樂觀自信。

D、氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。望而卻步：看到了危險(xiǎn)或力不能及的事而入后退縮。課文形容山勢險(xiǎn)峻，讓人害怕。炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神飽滿。

21、《最大的麥穗》是一篇借事說理的散文，敘述了古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個(gè)最大的麥穗。弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。

A、理解“當(dāng)然，追求應(yīng)該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)的?！?最大的追求：遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。眼前的一穗：出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇和任務(wù)。把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當(dāng)前的任務(wù)。句意：一個(gè)人需要樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會錯(cuò)失良機(jī)，一事無成了。

22、《山谷中的謎底》是一篇散文，課文講敘了加拿大魁北克省山谷中一個(gè)奇異的自然現(xiàn)象。就是它的西坡長滿松、柏、柘、女貞等雜樹，東坡只有雪松，揭開這一景觀之謎的是兩個(gè)旅行者，課文通過這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會學(xué)會退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。A、課后習(xí)題2（理解兩句話的含義）：

①對于外界的壓力??可以??但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下??以求反彈的機(jī)會。（無論是誰，面對困難和壓力，首先要敢于面對，要和它作斗爭，但是如果困難太大，也要學(xué)會迂回的戰(zhàn)術(shù)，先作適當(dāng)?shù)淖尣?，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會再去戰(zhàn)勝，變通也是保存自己的一種方法。）

②確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。（這句話告訴我們在社會地生活和學(xué)習(xí)中要勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，當(dāng)困難大到你不能解決時(shí)，要學(xué)會先退一步，學(xué)會暫時(shí)讓一讓，這退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰(zhàn)。）

24、《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長、韌性可貴、花影迷離的動人情景，表達(dá)了作者對夾竹桃的喜愛之情。

A、作者愛上夾竹桃的原因是：①夾竹桃開花時(shí)紅白相映，景物奇妙有趣。②夾竹桃花開三季，花期長，韌性可貴。③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。

25、古詩兩首

A、課文由兩首七言絕句組成。兩首詩均是詠物詩。

B、《石灰吟》是明代詩人于謙寫的。吟：古典詩歌的一種形式。詩人托物言志，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫。贊頌了石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人不同流合污，堅(jiān)決同惡勢力斗爭到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代詩人、書畫家王冕寫的。作者善畫梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫詩。詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。

詩前兩行寫實(shí)，后兩行抒情言志，說明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。

D、背誦古詩及詩意。

《石灰吟》的詩意：石頭是經(jīng)過多次撞擊敲打才從大山上開采出來的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白干凈的石灰留在人世間。《墨梅》的詩意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要?jiǎng)e人夸贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。

若等閑：好像平常的事。清氣：清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地之間。

27、《莫泊桑拜師》課文主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌罚莞前轂閹?，得到悉心指?dǎo)的事。表現(xiàn)了莫泊桑對所有酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。

A、課文告訴我提高寫作水平的必由之路：仔細(xì)觀察，勤奮練習(xí)，不斷積累（視角獨(dú)特）。B、莫泊桑：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。福樓拜：循循善誘、教學(xué)有方，關(guān)心文學(xué)青年。

C、莫泊桑：19世紀(jì)法國著名小說家，被譽(yù)為“短篇小說之王”。成名作《羊脂球》，短篇小說名篇《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》，長篇小說有《一生》《俊友》《溫泉》。

28、《理想的風(fēng)箏》是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽回憶了劉老師春天放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了劉老師在風(fēng)箏中寄托的美好理想，永遠(yuǎn)樂觀自信、熱愛生活的高尚人格，抒發(fā)了作者對劉老師的深深思念之情。、理解課題“理想的風(fēng)箏”的含義。

“放飛的風(fēng)箏”是劉老師熱愛生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對生活的樂觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。

29、《孔子游春》是一篇游記，課文描述了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對弟子的關(guān)愛及師生間真摯的情誼。

A、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。子路：豪爽、樂善。

孔子：和藹可親，循循善誘，充滿智慧。

30、《明天，我們畢業(yè)》課文通過作者對六年學(xué)習(xí)生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。

A、課后習(xí)題2（說說下面的句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情）：

①在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！（作者對老師的贊美、眷戀、敬愛?！疤焓埂笔钦f老師可愛可敬；“大樹”是說老師授予知識，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷不呵護(hù)；“海洋”是說老師心胸寬廣，三個(gè)比喻升華了主題。）②我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。（表達(dá)了學(xué)生對老師的熱愛與敬意。）

③等到這些小樹長成參天大樹，等到??大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！”（表達(dá)了學(xué)生對母校、對老師的深深眷戀，反映了同學(xué)們立志成才，回報(bào)老師的心情。）

（一）節(jié)選自《孔子游春》

孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，毫無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化??由此看來，水是真君子??！

1、聯(lián)系上下文，“奔流不息”的“息”可以解釋為____________；“或方或長”的“或”可以解釋為____________。

2、孔子講到水的德行，我會自然想到一句廣告語__________________________；孔子講水有志向，我會自然地聯(lián)想到一句成語：__________________________；孔子講水“流必向下”，我又會自然想到一句諺語：__________________________。

3、這段話中的省略號表示什么意思？你能仿照文中的寫法再補(bǔ)充一點(diǎn)嗎？ _____________________________________________________________________

4、孔子借水喻人，發(fā)人深思，他偉大的人格和高超的教育藝術(shù)于此可見一斑?？鬃拥拇_是一位______________的老師?。。◤奈闹姓乙粋€(gè)詞填在橫線上）

5、你是不是想到了孔子的一些名言？請?zhí)钜惶畎伞?1)學(xué)而不思則罔，_________________________。(2)三人行，______________________。(3)溫故而知新，_____________________。(4)知之為知之，________________________。

（二）孔子游春（節(jié)選）孔子凝（líng níng）望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流水息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿（záo zháo）石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化??由此看來，水是真君子??！”

1、在短文的括號中選擇正確的讀音，把不正確的劃去。

2、“真君子”的意思是?？鬃诱J(rèn)為水是真君子，是因?yàn)樗?、、、?/p>

3、文中的省略號表示

4、讀了本段文字后，我在做人上受的啟迪是：

5、孔子的名言： 對我的學(xué)習(xí)最有啟發(fā)。

第四篇：12六下課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

人教版小學(xué)語文六年級下冊課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、文言文兩則

1.《學(xué)弈》選自《孟子?告子》。通過寫弈秋教兩人下棋的事，說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意。2.《兩小兒辯日》選自《列子?湯問》，故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，敢于提問，說話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)

度。

3.孟子是我國古代的思想家，教育家，被稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。孔子是春秋時(shí)期的思想家，教育家，政治家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃右簧难孕斜坏茏泳幊伞墩撜Z》一書?！睹献印肥敲献优c他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學(xué)說、哲學(xué)思想和個(gè)性

修養(yǎng)等。

4.理解句子。

（1）為是其智弗若與？曰：非然也。

難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人嗎？回答說：“不是

這樣的。”

（2）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。

我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，而中午的時(shí)

候離人遠(yuǎn)一些。

（3）孰為汝多知乎？

誰說你的知識淵博呢？

注釋：

1、弈：下棋。

2、秋：人名，因他善于下棋，所

以稱為弈秋。

3、通國：全國。

4、誨：教導(dǎo)。

5、惟弈秋之為

聽：只聽弈秋（的教導(dǎo)）。

6、之：指弈秋的教導(dǎo)。

7、鴻鵠：天鵝。

8、援：

引，拉。

9、繳：古時(shí)指帶有絲繩的箭。

10、之：他，指前一

個(gè)人。

11、俱：一起。

12、弗：不。

13、矣：了。

14、為：因?yàn)椤?/p>

15、其：他的，指后一個(gè)人。

《學(xué)弈》全文翻譯：

弈秋是全國的下棋高手。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？

說：不是這樣的。注釋：

16、本文選自《列子?湯問》。

17、辯斗：辯論，爭論。

18、以：認(rèn)為。

19、去：離。20、日中：正午。

21、及：到。

22、盤盂：盛物的器皿。圓者為盤，方者為盂。

23、滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄：寒冷的意

思。

24、探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。湯：

熱水。

25、決：判斷。

26、汝：你。

27、知：通“智”。

《兩小兒辯日》全文翻譯：

有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩為什么事情爭

辯不已，便問是什么原因。

一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些?！?/p>

另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而中

午時(shí)要近些。

一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來小而近的時(shí)候看

起來大的道理嗎？”

另一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼的道理嗎？

孔子也不能判斷是怎么回事。

兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”

2、匆匆

1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背

影》。

2.文章緊扣“匆匆”，寫了時(shí)光流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時(shí)光流逝的無奈和惋惜。

3.課文運(yùn)用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了設(shè)問句，首尾呼應(yīng)，突出時(shí)間來去匆匆的惋

惜和無奈的強(qiáng)烈情感。

4.寫出珍惜時(shí)間的語句。

（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（2）光陰似箭，日月如梭。

5.句子理解： ①燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

用排比的句式，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢？”運(yùn)用設(shè)問的方法，表達(dá)了作者對時(shí)光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深

深留念。

②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

作者運(yùn)用比喻，把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成大海。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁

緒。

③洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去

匆匆。

④過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？

作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時(shí)間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時(shí)光的流逝。

3、桃花心木

1.《桃花心木》的作者是林清玄，我們學(xué)過他的《和時(shí)間賽跑》。文章借樹的生長比喻人的成長。寫一個(gè)種樹人讓“樹木自己學(xué)會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)，克服依賴性的重要意義。2.樹的生長“不確定”指老天下雨，種樹人澆水沒規(guī)律。人生活的“不確定”指生活中不可預(yù)知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長成百年大樹，顯示出勃勃生機(jī)。人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難就能成為意志堅(jiān)強(qiáng)有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達(dá)方法。3.表達(dá)文章主旨句子是“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”這句話的意思是只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有所作為的人。

6、北京的春節(jié)

1.本課以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線，結(jié)構(gòu)全文。

2.文章詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：(1)除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲。（2）初一男人們外出拜年，女人們在家招待客人，小孩逛廟會。（3）十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。

3.課文按時(shí)間順序，對除夕、大年初

一、元宵節(jié)三部分寫得詳細(xì)，其它部分寫得簡略，這樣寫的好處是：點(diǎn)面結(jié)合、主次分明、印象深刻。

4.本課突出的表達(dá)方法是以時(shí)間為順序，有詳有略。

7.*藏戲

《藏戲》開頭運(yùn)用了三個(gè)排比反問句，它的作用是強(qiáng)調(diào)藏戲的三個(gè)特點(diǎn)，強(qiáng)烈表達(dá)作者對藏戲藝術(shù)魅力的驚嘆。文章還運(yùn)用了總分總的結(jié)構(gòu)。唐東杰布是藏戲的開山鼻祖。

不同的地方有著獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式，如安徽的黃梅戲，河南的豫劇，浙江的越劇，四川的川劇。

8.*各具特色的民居

《各具特色的民居》是一篇說明文。作者用打比方、作比較、列數(shù)字、舉例子等方法，介紹了客家民居和傣家竹樓。

9.*和田的維吾爾

《和田的維吾爾》運(yùn)用了對比的寫法，作用是突出了維吾爾的豪氣與樂觀，運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的方法，文章出現(xiàn)的修辭方法有比喻、擬人、反問。

10、十六年前的回憶 1.本文是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，通過對李大釗被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)。表達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的順序來敘述的。全文前后照應(yīng)、首尾連貫,使整篇文章顯得緊湊，同時(shí)突出了作者一直把父親的被害記在心里的感情。

2.本文按時(shí)間順序?qū)懥怂募拢海?）被捕前，李大釗同志堅(jiān)持革命工作。（2）被捕時(shí)，李大釗同志從容鎮(zhèn)定。（3）法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭。（4）被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。

3.課文前后照應(yīng)，作用：使讀者對事情的來龍去脈了解

更清楚，印象更深刻。

4.理解句子

（1）那年春天，父親夜里回來的很晚。每天早晨……出

去了。

體現(xiàn)了他對革命工作高度負(fù)責(zé)的精神。

（2）局勢越來越嚴(yán)重……他的朋友勸他離開北京，母親

也幾次勸他…… 李大釗同志把革命看的比生命重要，體現(xiàn)了他堅(jiān)決無私

和大無畏的精神。

（3）他們奪下父親的手槍……父親保持著他慣有的嚴(yán)峻

態(tài)度……

表現(xiàn)了李大釗在敵人面前的鎮(zhèn)定、從容和大無畏的精神。（4）在法庭上……父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈

祥的臉。

“沒戴眼鏡”和“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明了李大釗遭受了苦刑；“平靜”說明了他經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)；“慈祥”表現(xiàn)了李大釗對親人的愛護(hù)。（5）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話……他對革命

事業(yè)的信心……

因?yàn)槔畲筢撏緦Ω锩錆M信心，所以在極端困難、危險(xiǎn)的情況下，能夠坦然自若，不在敵人的嚴(yán)刑拷打下屈服，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，他用安定沉著影響親人，使他們化悲傷為力量。

12、為人民服務(wù)

1《為人民服務(wù)》是毛澤東于1944年9月8日在中共中央警備團(tuán)追悼張思德會議上所做的演講，是一篇議論文。2.文章從三方面說明怎樣才能完全徹底地為人民服務(wù)。（1）樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。（2）正確對待批評，為人民利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。（3）搞好團(tuán)結(jié)，克服困難，提高勇氣，互相愛護(hù)，使整

個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。

3.解釋詞語

固：本來

或：有的于：表示比較

精兵簡政：縮小機(jī)

構(gòu)，精簡人員。

死得其所：形容死得有意義，有價(jià)值。

14賣火柴的小女孩

1.課文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》。本課講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因?yàn)樗趾?，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，是因?yàn)樗逐囸I，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因?yàn)樗氚涯棠塘糇?，和奶奶一起飛走，遠(yuǎn)離寒冷、饑餓、痛苦。3.文章之所以打動，是因?yàn)樽骷仪擅畹谋磉_(dá)方法：寫實(shí)和寫虛交替進(jìn)行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實(shí)交替出現(xiàn)。

4.寫出下面兩段話的理解。

（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去

了。

小女孩離開人世在美妙的幻覺中死去了，小女孩只要活在這個(gè)世界，就只有寒冷、饑餓和痛苦。（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福

中去。

“曾經(jīng)”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個(gè)“幸福”指小女孩臨死前在美好的幻想中度過的，是幸福的；后一個(gè)“幸?！敝感∨⑺篮缶蜎]有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達(dá)了作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸

殊的社會現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。

15、凡卡

1.本文的作者是俄國作家契訶夫，通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下，俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會制度的黑暗。

2.本文由作者的敘述、信的內(nèi)容、凡卡的回憶和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負(fù)三方面寫了學(xué)徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：爺爺守夜的情景和過圣誕節(jié)的情景。

3.文章表達(dá)上的特點(diǎn)是：

（1）講凡卡的悲慘遭遇時(shí)，作者的敘述，凡卡的信和寫信過程中的回憶，三部分內(nèi)容穿插組成；（2）采用了對比、反襯、暗示的表達(dá)方法；（3）課文以凡卡的夢結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。18.跨越百年的美麗

1.本課是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人

格。

2.文章采用倒敘的手法。

3.理解句子：

（1）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求……也完成了對人生

意義的發(fā)現(xiàn)。

這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求：是指居里夫人堅(jiān)定、剛

毅，有遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求。

這項(xiàng)偉大的自然發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳。人生意義的發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人明白了人生的價(jià)值，并不在于年輕美貌，金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人

類作出貢獻(xiàn)。

（2）他從一個(gè)漂亮的小姑娘……她變成了科學(xué)史上一塊

永遠(yuǎn)的里程碑。

這個(gè)句子采用“從……變成……”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍。四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗了一生以及不朽的功

績。

4.課文為什么以“跨越百年的美麗”為題？美麗的含義

是什么？

（1）答：“百年”是虛指，意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻(xiàn)永恒。她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。（2）美麗的含義：美麗不僅指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學(xué)精神———對科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)奉獻(xiàn)終身，以及淡泊名利。

20.真理誕生于一百個(gè)問號之后

1.課文主要用事實(shí)論述了人要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)

真理。2.課文的寫作思路是：提出觀點(diǎn)—論證觀點(diǎn)—總結(jié)觀點(diǎn)

3.理解句子。

(1)真理誕生于一百個(gè)問號之后。

要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問題。

（2）最后把“？”拉直成“！”找到真理。

這里的“？”和“！”各指的是什么？作者這樣表達(dá)有

什么好處？

“？”指發(fā)現(xiàn)問題?！?！”通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。好處：把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。

（3）只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么當(dāng)你解答了若干個(gè)問號之后就能發(fā)現(xiàn)真理。這句話用“只要……就……”這樣的句式說明了“科學(xué)并不神秘”，“真理并不遙遠(yuǎn)”。發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并不

斷探索”。

第五篇：六下復(fù)習(xí)(標(biāo)點(diǎn)符號)

六下語文復(fù)習(xí)——標(biāo)點(diǎn)符號

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、明確標(biāo)點(diǎn)符號的書寫位置，養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的良好習(xí)慣。

2、進(jìn)一步掌握標(biāo)點(diǎn)符號的用法，能在具體語言環(huán)境中正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。

【教學(xué)過程】：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，從一年級開始，我們就同標(biāo)點(diǎn)符號打交道了。小小的標(biāo)點(diǎn)符號，它們的奧妙可多啦！

據(jù)說，明朝的祝枝山，有一次曾同人開過這樣一個(gè)玩笑。新春佳節(jié)的時(shí)候，祝枝山路過一戶富人家的門前，見到朱漆的大門上貼著一張紅紙。他想了想，就叫人拿來筆墨，在上面寫了十二個(gè)大字：今年真好晦氣全無財(cái)帛進(jìn)門。那家主人出來一看，念道：“今年真好晦氣，全無財(cái)帛進(jìn)門?！鳖D時(shí)臉色鐵青。他想這不分明是觸我的霉頭嗎？于是,他要就動手打祝枝山。而祝枝山卻對他笑笑,不慌不忙地說:“我明明寫的是好話,你自己看不懂嘛!”說完,他就用筆點(diǎn)了幾下,便成為:“今年真好,晦氣全無,財(cái)帛進(jìn)門?！蹦侵魅艘娏耍唤D(zhuǎn)怒為喜，連聲稱好。

從這個(gè)故事我們可以看出標(biāo)點(diǎn)符號如何點(diǎn)大有講究，今天我們舉行一次標(biāo)點(diǎn)符號的語文復(fù)習(xí)課，提高同學(xué)們使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

二、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號的寫法，明確標(biāo)點(diǎn)符號的書寫位置。

1、在小學(xué)六年的語文學(xué)習(xí)中你學(xué)過了哪些常用的標(biāo)點(diǎn)？指名上黑板在方格中書寫。（在黑板上畫好方格）。、； ：！？

“ ” 《 》（）

—— … …

2、檢查書寫格式是否正確。

3、課件出示標(biāo)點(diǎn)在格子中的正確位置

4、總結(jié)寫法。

（1、在橫行書寫的文稿中，句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號都占一個(gè)字的位置，放在句末的左下角。這七種符號通常不能放在一行的開頭，因?yàn)檫@些符號表示語氣的停頓，應(yīng)該緊跟在一句話的末尾。如果一行的最后的一個(gè)格正好被文字占用了，那么這個(gè)標(biāo)點(diǎn)就必須點(diǎn)標(biāo)在緊靠文字的右下角。

2、引號、括號、書名號的前一半和后一半都各占一個(gè)字的位置，它們的前一半可以放在一行的開頭，但不出現(xiàn)在一行的末尾，后一半不出現(xiàn)在一行的開頭。

3、破折號和省略號都占兩個(gè)字的位置，可以放在一行的開頭，也可以放在一行的末尾，但不可以把一個(gè)符號分成兩段。這兩種符號的位置都寫在行次中間。）

三、通過練習(xí)，熟悉用法。

1、看來同學(xué)們都熟悉了標(biāo)點(diǎn)符號的寫法了，但它們的用法我們都掌握了嗎？請大家練一練 A、爸爸問

小明

你剛才干什么去了

借書

小明喝了口水說

我借了好幾本

有

西游記

三國演義

等

B、正在這時(shí)候

孩子的父親

船長從船艙里走了出來

手里拿著一支槍

C、桑娜臉色發(fā)白

說

我嘛

縫縫補(bǔ)補(bǔ)

風(fēng)吼得這么兇

真叫人害怕

2、雙引號的用法

1916年9月15日

孫中山先生到海寧觀潮后題寫了

猛進(jìn)如潮

四個(gè)大字（引號除了引用之外還有什么作用，舉例說明，如果學(xué)生舉不出例子來，教師就出示相關(guān)句子讓學(xué)生來說說和例句的用法一樣嗎？（1、表示直接引用。

2、表示特殊含義。

3、表示否定、諷刺。

4、表示特定稱謂。

5、表示強(qiáng)調(diào)，著重指出）

例如:

1、做人千萬別?！靶÷斆鳌薄?/p>

2、他來到老師身旁，問：“老師，‘凌云壯志’的‘凌’字是什么意思？（如果引號里面還要用引號時(shí)，外面一層用雙引號，里面一層應(yīng)用單引號）

3、省略號的用法

⑴古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下（表示重復(fù)詞語或列舉的省略）

（省略號除了表示文中省略的部分，還有什么作用？舉例說明，如果學(xué)生舉不出例子來，教師就出示相關(guān)句子讓學(xué)生來說說和例句的用法一樣嗎？

⑵我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳

”（表示話未說完或語意未盡）⑶小明生氣地說: “ 我我 再也不理你了?！保ū硎韭曇魯鄶嗬m(xù)續(xù)）

4、破折號的用法（1、表示解釋說明

2、表示意思的轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)。

3、表示聲音的中斷或延長

⑴這是一年的最后一天——大年夜。（表示解釋說明）

⑵蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當(dāng)?shù)牡胤健豢眯?，或是一根灌木枝——脫它的皮?/p>

（表示意思的遞進(jìn)）

⑶小林說：“今天好熱?。　?你什么時(shí)候去上海？”（表示意思的轉(zhuǎn)折）⑷大家就隨著女老師的手指，輕輕地念起來：“我們——是——中國人，我們愛——自己的——祖國?！保ū硎韭曇舻难娱L）

5、練一練：說說下列破折號和省略號的作用。（練習(xí)）

6、說說做這些題目有些什么經(jīng)驗(yàn)或是有什么需要提醒大家注意的。

小結(jié)：讀句子——知大意——加標(biāo)點(diǎn)——再讀檢查

（成對出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)寫了前半個(gè)后不要忘記寫后半個(gè)。）

7、總結(jié)標(biāo)點(diǎn)符號用法。說一說常用標(biāo)點(diǎn)符號各有什么作用，分組討論完成下表。

標(biāo)點(diǎn)符號用準(zhǔn)確，文章清楚都稱好。

名稱

符號

一般用法

句號。

表示句子完成之后的停頓。

逗號，表示一句話中間的停頓。

問號？

表示問句之后的停頓。

頓號、表示并列詞語之間的停頓。

分號；

表示有并列關(guān)系的分句之間的停頓。

冒號

：

1、表示提示語后的停頓。

2、常用在對話前面表示后面的話是引用。

感嘆號！

表示感情強(qiáng)烈的句子末了的停頓。

引號

“”

1、表示直接引用。

2、表示特殊含義。

3、表示否定、諷刺。

4、表示特定稱謂

5、表示強(qiáng)調(diào)，著重指出

書名號

《 》

表示書籍、報(bào)刊、文章、文件等名稱。

括號

（）

表明行文中注釋性的話。

省略號

……

1、表示文中省略的部分。

2、表示沉默、語言中斷、斷斷續(xù)續(xù)，欲言又止。

破折號

——

1、表示解釋說明。2表示意思的轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)。

3、表示聲音的中斷或延長。

8、讀一讀《標(biāo)點(diǎn)符號歌》

四、“小試牛刀”，練習(xí)給一段話加標(biāo)點(diǎn)

春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間

小河清凌凌的就像一面透明的大鏡子

婀娜多姿的柳姑娘對著

鏡子

梳妝打扮

并且欣賞著自己美麗的身影

岸邊的小草探出了腦袋在干什么

它們想看一看這個(gè)美麗的世界

無數(shù)的小花

紅的黃的白的散在草叢中

美麗極了

幾只小鴨子在小河里排著隊(duì)游來游去

仿佛在告訴我們

春江水暖鴨先知

1、學(xué)生自由練習(xí)。

2、交流校對

3、小組討論：說說你是怎樣給一段話加標(biāo)點(diǎn)的，可以分幾步？哪些方法比較好？

（1）通讀

（了解一段話的主要意思。）

（2）斷句

（弄清這段話應(yīng)該有幾句話，并加上句末標(biāo)點(diǎn)尤其要注意引號不要只寫前引號而忘了后引號。）（3）加標(biāo)點(diǎn)

（4）再讀

五、驍勇善戰(zhàn)

有A、B、C三組句子，難度分別是低、中、高，請任選一題，按照剛才的方法完成。

A、下列句子中有三處的標(biāo)點(diǎn)是用錯(cuò)的，請你找出來。

爸爸問小明：“你剛才干什么去了？”“借書，”小明喝了口水說：“我借了好幾本，有《西游記》，《三國演義》……等?！?/p>

B、保護(hù)視力要做到三注意

一

看書和寫字時(shí)

眼睛與書本距離一尺遠(yuǎn)

二 看書一小時(shí)后

要休息幾分鐘

三

字要寫大些

要清楚整齊

C、這時(shí)

我不禁想起了生活的強(qiáng)者

張海迪大姐姐

盡管她癱瘓

不能下地像正常人那樣行走

不能和小伙伴們一起去上學(xué)

但是她仍然刻苦自學(xué)

有時(shí)

身子不能動彈

她就把書放在枕頭邊

利用鏡子的反照

繼續(xù)學(xué)習(xí)

我還想到了奧斯特洛夫斯基

他雖然下肢癱瘓

雙目失明

但仍然以超人的毅力忍受著巨大的痛苦

寫下了一部偉大的作品

鋼鐵是怎樣煉成的它鼓舞著全世界人們頑強(qiáng)地與命運(yùn)斗爭

我想了許多許多

1、學(xué)生自由練習(xí)。

2、同桌之間互相檢查批閱。

3、出示原文，校對。

4、說說你幫同桌查出了什么錯(cuò)誤，幫他改對了嗎？（校對后發(fā)現(xiàn)了什么錯(cuò)誤，現(xiàn)在明白了嗎？）六、八仙過海

正因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)在生活奇妙作用，才使得文章的表達(dá)形式各異，匠心獨(dú)具，讓人深感中國文學(xué)句法之精妙，接下來讓我們來看一個(gè)關(guān)于標(biāo)點(diǎn)的趣味故事：

1、相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個(gè)條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？

2、學(xué)生嘗試給這個(gè)句子添加標(biāo)點(diǎn)。

3、交流“下雨天，留客天，留我不？留！”這樣就和主人的意思相反了。

4、其實(shí)這一句可以有好多種說法，除了以上兩種之外還有好幾種，你能加出來嗎？

“下雨天留客，天留我不？留”

“下雨，天留客，天留我不留？”

“下雨天，留客天，留我不留？”

“下雨天留客，天留我？不留！”

“下雨天，留客天，留我？不留！”