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      魏晉風(fēng)骨——讀《世說(shuō)新語(yǔ)》有感

      時(shí)間:2019-05-14 03:39:46下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:魏晉風(fēng)骨——讀《世說(shuō)新語(yǔ)》有感

      魏晉風(fēng)骨

      《世說(shuō)新語(yǔ)》是我國(guó)的文化寶典,但又不僅僅是一部文化寶典。書(shū)中廣泛反映了漢末魏晉之際的社會(huì)風(fēng)氣,諸如清談玄學(xué),人物品藻以及飲酒服藥等等。

      在這本書(shū)中,我感受最深的是“風(fēng)骨”——魏晉時(shí)代的風(fēng)骨。名士不拘一格,灑脫自傲,或寄情山水,或縱情飲酒,樂(lè)琴書(shū),善清談,至真至誠(chéng),至純至孝,那是一個(gè)風(fēng)流無(wú)需多言的時(shí)代。

      私以為,風(fēng)骨源于心,流于行。因?yàn)槭琼樞亩鵀?,所以肆意,所以自在,所以至真至純,所以感人無(wú)言——所以,成就了魏晉的風(fēng)骨。

      我看到荀巨伯探望患病的朋友,寧死不離,終讓胡兵自慚撤走。他堅(jiān)定的話(huà)語(yǔ),淋漓盡致地展現(xiàn)出了他重義輕生、篤于友情的崇高品質(zhì),極真摯、極感人,喚醒了粗野無(wú)禮的胡兵內(nèi)心深處的良知,使他發(fā)出了“我輩無(wú)義之人,而入有義之國(guó)”的感嘆。荀巨伯順心而為,一舉一動(dòng)都彰顯了其獨(dú)特的風(fēng)骨,感人至深,便如盛開(kāi)的鮮花,無(wú)需見(jiàn)面,花香便已足夠沁人心脾。風(fēng)骨,源自于內(nèi)心的善。前有孫叔敖埋兩頭蛇,后有庾公拒賣(mài)的盧。面對(duì)危險(xiǎn),想要逃避,面對(duì)災(zāi)禍,想要轉(zhuǎn)移,這樣的想法無(wú)可厚非,卻不被庾公所接受。他只道:“寧可不安己而移于他人哉?”于是,風(fēng)骨便在這淡淡的一句話(huà)中綻放了。這種崇高的精神,這種對(duì)人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,都是因?yàn)閮?nèi)心的善。當(dāng)一個(gè)人把善放在心頭,就會(huì)從容安寧,習(xí)慣于將他人放在心上,知曉“己所不欲,勿施于人”的真諦,時(shí)時(shí)刻刻表現(xiàn)出這樣一種大愛(ài)、大仁的風(fēng)骨。

      風(fēng)骨,源自于內(nèi)心的堅(jiān)持。我感念著管寧的“子非吾友也”,殷仲堪的“拾以啖之”,范宣的“既終不受”??他們堅(jiān)守著自己的堅(jiān)持,拒絕與自己的堅(jiān)持不相符的一切事物,恪守自己的道。他們不因清貧而趨俗,不因榮華而驕奢,安貧樂(lè)道,秉持操守,登枝而不損其本。這恰如溫良的玉,不論是深埋地下,還是供于桌前,玉始終仍是玉,散發(fā)著瑩潤(rùn)的光澤,卻含著不為瓦全的決絕。

      風(fēng)骨,更體現(xiàn)在發(fā)自?xún)?nèi)心的灑脫。支公縱鶴歸林,嵇康奏《廣陵散》,王羲之東床坦腹??他們的灑脫,是對(duì)自由的追求,是對(duì)生死的淡看,是對(duì)名利的不以為意??擁有自

      己的精神世界,外物便自然而然的淡了,并非妄想“南山捷徑”,而是看開(kāi)了,看淡了。于是,在那翻飛的袖影間,在那顫動(dòng)的琴弦間,在那隨意的眉梢間,我看見(jiàn)風(fēng)骨笑嘻嘻地探出頭來(lái),一如一個(gè)頑皮的孩子。

      魏晉的風(fēng)骨,源自于內(nèi)心,體現(xiàn)在舉手投足間?;蛟S他們有些空談,不切實(shí)際,但他們有自己的道,任憑外界風(fēng)吹雨打,內(nèi)心仍是巋然不動(dòng)。于是,成就了那連生死也不可動(dòng)搖的風(fēng)骨!

      我站在現(xiàn)在,遙想著魏晉的風(fēng)骨。

      第二篇:讀《世說(shuō)新語(yǔ)》有感

      讀《世說(shuō)新語(yǔ)》雜感

      黃顯鴻

      《世說(shuō)新語(yǔ)》,是中國(guó)傳統(tǒng)志人小說(shuō)的名著。該書(shū)共三十六篇,主要記述自東漢末年至南朝宋時(shí)二百多年間士族階層的言談風(fēng)尚和瑣聞?shì)W事,由長(zhǎng)短不一的一千多則小故事組成。所記述之事,或高尚品行,或忿狷輕躁;或超逸氣度,或調(diào)笑詆毀;或豁達(dá)胸懷,或狡詐假譎,都可窺見(jiàn)當(dāng)時(shí)文人名士的精神風(fēng)貌、行為舉止,以及思想情趣,其文筆簡(jiǎn)潔明快、語(yǔ)言含蓄雋永,故事生動(dòng)感人、余味無(wú)窮。魯迅先生稱(chēng)之為“一部名士底教科書(shū)”。

      列于卷首的《德行》、《言語(yǔ)》、《政事》、《文學(xué)》,是“孔門(mén)四科”。從漢代開(kāi)始,這四科就一直作為考察和品評(píng)士人的重要準(zhǔn)則,所以,就有了“仲尼之門(mén),考以四科”的說(shuō)法。德行,指人的道德品行?!吨芏Y》曰:“德行,內(nèi)外之稱(chēng),在心為德,施之為行?!敝倚⒐?jié)義、仁信智禮等傳統(tǒng)美德,從古到今,都是仁人志士追求的行為準(zhǔn)則。當(dāng)代中國(guó)正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期,體制轉(zhuǎn)軌,經(jīng)濟(jì)調(diào)整,社會(huì)轉(zhuǎn)型,人們思想多元性、差異性明顯,價(jià)值觀點(diǎn)紛雜多元,人際交往形態(tài)各異。一些領(lǐng)域誠(chéng)信缺失、道德滑坡,一些社會(huì)成員人生觀、價(jià)值觀扭曲,已經(jīng)到了相當(dāng)嚴(yán)重的地步。魏晉時(shí)期雖處亂世,但人們對(duì)德行的重要性,給予了高度的重視。故

      事所述人物的言行舉止、精神風(fēng)范值得我等學(xué)習(xí)借鑒。

      重諾守信,是為人處事的基本守則。華歆與王朗同船避難,有一人欲依附,華歆予以拒絕。王朗則認(rèn)為船尚寬,何為不可。后賊追至,王欲舍所攜人。華歆卻不以急相棄,攜拯如初。魏晉時(shí)期,戰(zhàn)亂不止,華歆“難之在前”,“后則救助”,可見(jiàn)其重諾守信;王朗“后賊追至”,欲舍所攜之人,可見(jiàn)其輕率魯莽,輕諾寡信。面對(duì)承諾,不同的人有不同的態(tài)度和處理方法。急公好義,全力相助,一諾千金,當(dāng)為楷模。輕率魯莽,輕諾寡信,甚至視利益前諾后撤,不講誠(chéng)信,當(dāng)為世人所唾。慎重承諾,一旦承諾,則不離不棄,甚至犧牲自己的利益,實(shí)現(xiàn)承諾,也不失君子所為。當(dāng)今之世,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),交易頻繁,輕諾寡信之事常見(jiàn),朝令夕改、與民爭(zhēng)利,出爾反爾、利令智暈,都是誠(chéng)信缺失的表現(xiàn)。

      名利態(tài)度,是人們價(jià)值觀的試金石。管寧與華歆在園中鋤菜,見(jiàn)地有片金,管揮鋤與瓦石不異,華捉而擲去之。又同席讀書(shū),有乘軒冕過(guò)門(mén)者,寧讀如故,歆廢書(shū)出看。寧割席分坐,“子非吾友也!”。管寧如《陋室銘》劉禹錫一般淡泊名利,而華歆如《學(xué)弈》中三心二意者,為名利所蔽,失去他原有的德行,也失去了一位至交??此菩☆}大做,卻能領(lǐng)略魏晉時(shí)期名士清談與崇尚老莊之風(fēng)氣。陳諶在評(píng)價(jià)家父功德時(shí)說(shuō),家君譬如桂樹(shù)生于泰山之阿,上有萬(wàn)仞之高,下有不測(cè)之深,桂樹(shù)焉知泰山之高、淵源之深,不知其功德與

      無(wú)也。對(duì)其父的功德評(píng)價(jià)極為謙遜,更為淡然。如何對(duì)待如利,有的淡然處之,有的逐名追利,也有的主張清靜無(wú)為。這幾種態(tài)度也無(wú)以非議,關(guān)鍵的是動(dòng)機(jī)、目的、手段。以積極平和的心態(tài),良好的品格,通過(guò)辛勤勞動(dòng)而取得的經(jīng)得起群眾、歷史、實(shí)踐檢驗(yàn)的政績(jī),則應(yīng)是大力提倡的。如果出于不良動(dòng)機(jī),采取不正當(dāng)?shù)氖侄?,急功近利,竭澤而漁,犧牲群眾利益,破壞環(huán)境資源,當(dāng)我們所唾棄。

      與人為善,是處理人際關(guān)系的基石。人得到不好的東西,本能的反應(yīng)都會(huì)閃而避之。避之后,如他人再得之,肯定也是棄之,但已經(jīng)受其所害。庾公乘馬有的盧(傳說(shuō)中的兇馬),有人勸他賣(mài)掉,庾云:“賣(mài)之必有買(mǎi)者,即復(fù)害其主,寧可不安己而移于他人哉!”阮裕曾有好車(chē),借者無(wú)不皆給。有人葬母,意欲借而不敢言。阮后聞之,嘆曰:“吾有車(chē),而使人不敢借,何以車(chē)為”,遂焚之。與人為善,是傳統(tǒng)美德。古人說(shuō),害人之心不可有,防人之心不可無(wú)。與人相處,不害人,不損人,這是與人為善的初級(jí)境界。孟子曰:“仁者愛(ài)人,有禮者敬人?!辈还墉h(huán)境如何變化,愛(ài)人、敬人,則與人為善的境界又高一層次。《論語(yǔ)〃衛(wèi)靈公》篇有子貢問(wèn)曰:“有一言而可以終身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”能以己及物,仁也;以己推人,恕也。這應(yīng)當(dāng)是與人為善更高的境界。

      控制情緒,是養(yǎng)成良好品性的重要途徑。德行不好的人

      以自我的情緒為中心,心情好的時(shí)候,大家相安無(wú)事,心情不好時(shí),大家就要遭殃。竹林七賢之一王戎說(shuō),“與嵇康居二十年,未嘗見(jiàn)其喜慍之色?!辈还芸鞓?lè)與失意,都不表現(xiàn)在情緒上。晉文王司馬昭稱(chēng),阮嗣宗至慎,每與之言,言皆玄遠(yuǎn),未嘗臧否人物。阮籍作為皇帝身邊的高官,從來(lái)未評(píng)論過(guò)他人的長(zhǎng)短得失。慎微,是一個(gè)人的良好品行。先哲蘇格拉底說(shuō)過(guò),要左右世界,先要能左右自己。不能控制好自己的情緒,管理者就難有良好的績(jī)效。這不也值得團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)自我深思嗎?

      黨員領(lǐng)導(dǎo)干部尤其要注重德行修養(yǎng)。黨的十七屆六中全會(huì)指出,“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族自強(qiáng)不息的精神追求和歷久彌新的精神財(cái)富,是建設(shè)中華民族共有精神家園的重要支撐?!?011年4月14日,溫家寶總理在同國(guó)務(wù)院參事座談講話(huà)時(shí)指出,“一個(gè)國(guó)家,如果沒(méi)有國(guó)民素質(zhì)的提高和道德的力量,絕不可能成為一個(gè)真正強(qiáng)大的國(guó)家、一個(gè)受人尊敬的國(guó)家?!蓖瑯樱粋€(gè)人,如果沒(méi)有良好的道德品行,也絕不可能成為真正受人尊重的人。為此,我們要在學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取激勵(lì)前進(jìn)的精神力量,不斷加強(qiáng)道德品行的自我修練,在德與行的統(tǒng)一中自覺(jué)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系,把“自重、自省、自警”要求內(nèi)化于心、外化于形,為自己的黨性、人品、官德樹(shù)起一面鏡子。

      第三篇:讀世說(shuō)新語(yǔ)有感

      讀世說(shuō)新語(yǔ)有感

      近日,教學(xué)之余,在翻閱《世說(shuō)新語(yǔ)》時(shí),讀得其中一個(gè)故事,覺(jué)得挺有味道,但細(xì)細(xì)品位之余,對(duì)其觀點(diǎn)我卻不敢茍同:

      郭洗馬入洛,聽(tīng)伎人歌,言佳。石季倫問(wèn)其曲,郭曰:“不知。”季倫笑曰:“卿不識(shí)曲,哪得言佳?”郭笑曰:“譬如見(jiàn)西施,何必知姓名,然后知美?”

      在郭洗馬看來(lái),一個(gè)人完全可以憑感覺(jué)去認(rèn)識(shí)美,“不識(shí)曲”照樣能言其“佳”,--就像見(jiàn)了西施姑娘,不必“知其姓名”,也照樣可以“知美”一樣。

      我感覺(jué)這是淺嘗輒止的看法。美的事物一般都具有具體可感性,或賞心悅目,或動(dòng)聽(tīng)悅耳。審美欣賞活動(dòng)首先是憑感覺(jué)和直覺(jué)來(lái)把握事物,或者說(shuō),感覺(jué)和直覺(jué)是審美欣賞活動(dòng)的起點(diǎn)。因而,美育是通過(guò)對(duì)美的事物的欣賞,陶冶人的思想感情,提高人生藝術(shù)化的程度。但是,審美欣賞活動(dòng)僅有這個(gè)起點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,它起碼還需要知識(shí)、趣味、心境三個(gè)條件。

      知識(shí)條件指的是豐富的知識(shí)修養(yǎng)。郭洗馬“不識(shí)曲”也能“言佳”,這里的“佳”,只是一般人說(shuō)的“好聽(tīng)”的意思。若進(jìn)一步問(wèn)“佳在哪里?”“為什么佳?”他是斷然回答不出所以然的。中國(guó)有句俗話(huà):“不會(huì)看的看熱鬧,會(huì)看的看門(mén)道。”郭洗馬所說(shuō)的“佳”,充其量不過(guò)是聽(tīng)著熱鬧而已。若是要聽(tīng)出門(mén)道,即能講出“佳在哪里”“為什么佳”,則不僅需要“知其曲”,而且要具有一定的音樂(lè)修養(yǎng)。有人把音樂(lè)欣賞分為三個(gè)層次:一為“知覺(jué)的欣賞”,指聽(tīng)音樂(lè)而產(chǎn)生悅耳的感覺(jué);二是“情感的欣賞”,指聽(tīng)音樂(lè)而產(chǎn)生喜怒哀樂(lè)的情感;三為“理智的欣賞”,指聽(tīng)音樂(lè)而能對(duì)其結(jié)構(gòu)、主題、技巧加以剖析。一個(gè)人要真正領(lǐng)略音樂(lè)之美,就應(yīng)該努力達(dá)到“理智的欣賞”的層次。因此,感覺(jué)到東西不一定能很好地理解它,只有理解了的東西才能深刻地感覺(jué)它。

      大音樂(lè)家貝多芬的名曲《田園交響曲》,一個(gè)音樂(lè)修養(yǎng)高的人會(huì)聽(tīng)得如癡如醉,贊嘆不已;而一個(gè)不懂音樂(lè)的人卻會(huì)聽(tīng)得莫名其妙,甚至酣然入睡。正如馬克思所說(shuō)的:“對(duì)于不懂音樂(lè)的耳朵,最美的音樂(lè)也沒(méi)有意義?!比绻?jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí),你已經(jīng)懂得了樂(lè)理常識(shí),又對(duì)貝多芬的時(shí)代和生平有所了解,再聽(tīng)《田園交響曲》,那時(shí)的情形就會(huì)完全不一樣。你不僅會(huì)聽(tīng)得津津有味,甚至能對(duì)每個(gè)樂(lè)章都會(huì)細(xì)細(xì)品味,能分辨出哪是“初見(jiàn)鄉(xiāng)村景色時(shí)的愉快情緒”,哪是“農(nóng)民的歡樂(lè)舞會(huì)”,哪是“小溪流水”,哪是“狂風(fēng)暴雨”……,從而真正步入音樂(lè)美的迷人世界。

      欣賞藝術(shù)美,少不了知識(shí)修養(yǎng);觀賞自然美,同樣離不開(kāi)知識(shí)修養(yǎng)。有一出歷史劇叫《關(guān)公單刀赴會(huì)》,其中寫(xiě)關(guān)羽帶著周倉(cāng)來(lái)到江邊,見(jiàn)江水在旭日的輝映下一片通紅,兩人都產(chǎn)生了美感。周倉(cāng)目不識(shí)丁,只能叫:“好水!好水!”關(guān)羽滿(mǎn)腹經(jīng)綸,便由通紅的江水聯(lián)想到在此發(fā)生的流血戰(zhàn)爭(zhēng),感慨道:“鏖兵的江水猶然熱,……二十年流不盡的英雄血!”顯然,關(guān)羽多獲得的美感要比周倉(cāng)豐富得多,原因就在于他比周倉(cāng)的藝術(shù)修養(yǎng)和文化修養(yǎng)要高得多。面對(duì)同一審美對(duì)象,不同的人所以會(huì)產(chǎn)生不同的審美感受,很大程度上與知識(shí)修養(yǎng)有關(guān)。游覽黃山,知道一些黃山傳說(shuō)和歷代詩(shī)人吟詠黃山的詩(shī)詞的人,會(huì)比對(duì)黃山一無(wú)所知的人增添許多游趣。登上萬(wàn)里長(zhǎng)城,有點(diǎn)中國(guó)歷史知識(shí)的人,對(duì)長(zhǎng)城的雄偉都會(huì)發(fā)出由衷的感嘆,感嘆先人的智慧和才干。而對(duì)歷史知識(shí)了解不多的人,面對(duì)先人智慧和汗水的結(jié)晶,感慨的也只能是表面所見(jiàn)的景象罷了。

      法國(guó)大雕塑家羅丹有句名言:“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!边@就是說(shuō),美是無(wú)處不在的,關(guān)鍵在于我們能不能發(fā)現(xiàn)它們??渴裁慈グl(fā)現(xiàn)呢?藝術(shù)修養(yǎng)和知識(shí)修養(yǎng)是很重要的方面。修養(yǎng)越深,展現(xiàn)在你眼前的美的事物就會(huì)越豐富,你獲得美感的機(jī)會(huì)也就越多。

      欣賞美還需要健康的審美趣味。這里所說(shuō)的趣味是個(gè)比喻,是由口舌的感覺(jué)引申而來(lái)。長(zhǎng)有人講:“說(shuō)到趣味無(wú)爭(zhēng)辯?!币簿褪钦f(shuō),各人有各人的趣味,你喜歡甜,他喜歡辣,你喜歡咸,他喜歡淡,--這沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分,高下之別,因而沒(méi)有什么好爭(zhēng)辯的。這種看法若僅僅指人的飲食口味,當(dāng)然無(wú)可厚非;若擴(kuò)大到審美領(lǐng)域,不說(shuō)大謬不然,起碼也是值得商榷。因?yàn)?,審美趣味不僅有高下優(yōu)劣之分,而且這種區(qū)分往往是差之毫厘,謬之千里。例如,同是閱讀文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》,從中看出世態(tài)炎涼和人情冷暖,與只見(jiàn)驕奢淫逸和宮闈秘事,實(shí)在有天壤之別。同是欣賞西方繪畫(huà)藝術(shù),沉浸在美的造型和豐富的寓意里,與只從裸體中尋找刺激和醫(yī)學(xué)專(zhuān)用,也是不可相提并論的兩碼事。在這里,前者是吸收營(yíng)養(yǎng),后者是吸毒;前者是可使人的精神品位得到提高,后者卻讓人的思想品質(zhì)受到腐化、墮落。

      所以,培養(yǎng)健康、純正的審美趣味,對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不可忽視的大事,對(duì)青少年來(lái)說(shuō)尤其是如此。青少年正是審美趣味的形成期,如果缺乏正確的導(dǎo)引,那就是容易受各種低級(jí)、庸俗趣味的引誘;而一種低劣的趣味一旦形成,便會(huì)逐漸成為習(xí)慣,甚至進(jìn)而由習(xí)慣變成自然,不但改起來(lái)難乎其難,甚至?xí)?zhí)迷不悟,越陷越深。在這方面,一些青少年由接觸網(wǎng)絡(luò)到沉迷于虛擬世界無(wú)法自拔,到荒廢學(xué)業(yè),甚至違法犯罪的教訓(xùn)已經(jīng)很多。因此,青少年要注意培養(yǎng)健康、純正的審美趣味,在熱愛(ài)優(yōu)秀文學(xué)藝術(shù)的同時(shí),自覺(jué)地抵制那些庸俗、低級(jí)“藝術(shù)”的侵蝕,以防自己的心靈受到污染。

      欣賞美除了要有知識(shí)修養(yǎng)和健康的趣味外,還需要有適宜的心境。我們每個(gè)人都有這樣的體會(huì):當(dāng)自己心情愉快時(shí),往往見(jiàn)到什么都能尋出樂(lè)趣來(lái);而當(dāng)自己心情苦悶時(shí),常常對(duì)再好的書(shū)和風(fēng)景也引不起欣賞的興趣。蘭花很美,但正如魯迅先生所說(shuō)的:“災(zāi)區(qū)的饑民,大約總不會(huì)去種蘭花吧。”這不是說(shuō)災(zāi)區(qū)的人沒(méi)有欣賞蘭花的能力,而是他們饑腸轆轆,沒(méi)有擺弄和欣賞蘭花的雅興?!都t樓夢(mèng)》中大觀園的景色很美,但在寄人籬下、愛(ài)情受到挫折的的林黛玉眼里,最使她動(dòng)心的不是迷人的春景,而是一片無(wú)人清掃的落花。因而她置身于美麗的春色中,反而吟成一首酸楚凄惻的《葬花詞》。唐代大詩(shī)人杜甫有句名詩(shī):“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心?!被ê网B(niǎo)都是美神的使者,是很好的審美對(duì)象,但在杜甫傷感慨嘆和悵恨離別時(shí)覺(jué)得花也濺淚,鳥(niǎo)也驚心。這再清楚不過(guò)地說(shuō)明,適宜的心境對(duì)審美活動(dòng)具有重要作用。

      一個(gè)人的人生道路,從來(lái)不會(huì)一帆風(fēng)順。學(xué)習(xí)的困難、考試落第的憂(yōu)愁、失戀的痛苦、人事糾纏的煩惱,以及其他種種人生挫折,都會(huì)干擾和影響我們保持愉快的心境。減輕、消除這種狀況的一種很好的辦法,就是“看得開(kāi)”,就是豁達(dá)、祥和、樂(lè)觀--以博愛(ài)的胸懷去寬以待人,以淡薄的心田去疏遠(yuǎn)名利之爭(zhēng),以堅(jiān)強(qiáng)積極的態(tài)度去對(duì)待困難和挫折。如果說(shuō),美也有“偏心”的話(huà),那么,它對(duì)于豁達(dá)、樂(lè)觀者常常格外多情,它的大門(mén)對(duì)心胸開(kāi)闊者也格外敞開(kāi)。

      第四篇:讀《世說(shuō)新語(yǔ)》有感

      仰天大笑出門(mén)去,我輩豈是蓬蒿人

      ——讀《世說(shuō)新語(yǔ)》有感

      閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》,如迎面而來(lái)一陣清風(fēng),里面的名士,淡泊名利,與眾不同,給人一種耳目一新的感覺(jué)。

      他們才華橫溢,出口成章,甚至語(yǔ)出驚人,讓人感受到電光火石的瞬間迸發(fā)出來(lái)的智慧,令人回味無(wú)窮。他們生活簡(jiǎn)樸,隨遇而安,常常蔑視權(quán)貴,讓人看見(jiàn)對(duì)自我自由的追求與精神的超凡脫俗。他們率性而為,放浪不羈,無(wú)視禮教陳規(guī),展現(xiàn)自己至真至誠(chéng)的個(gè)性。

      簡(jiǎn)傲,亦是風(fēng)流人物

      《簡(jiǎn)傲卷》中,政治新貴鐘會(huì)去拜訪竹林七賢之一的嵇康,期望提高自身的名望。嵇康面對(duì)鉆營(yíng)于名利場(chǎng)中的鐘會(huì),“揚(yáng)錘不輟”,“旁若無(wú)人”,“不交以言”,冷漠而無(wú)禮;還發(fā)出了“何所文而來(lái)?何所見(jiàn)而去?”的質(zhì)問(wèn)。這聲質(zhì)問(wèn),是一個(gè)高風(fēng)亮節(jié)的名士對(duì)世俗之人的蔑視。雖然嵇康沒(méi)有輝煌的功名留于史冊(cè),但他因精神的超然而被后人銘記。哪怕嵇康因傲氣而危及性命,《廣陵散》也是曲高和寡的杰作,余音不絕。

      與嵇康相同的還有阮籍。

      阮籍與其說(shuō)是傲,不如說(shuō)是狂。仍是《簡(jiǎn)傲卷》,一次,司馬昭出席宴會(huì),群臣嚴(yán)肅恭敬,如同上朝拜見(jiàn)皇帝一樣。只有阮籍,膽敢“箕踞嘯歌,酣放自若”。司馬昭居然還能容忍阮籍在宴席上的無(wú)禮,大概也是因?yàn)槿罴娜烁聍攘φ鞣桑?/p>

      禮教,向來(lái)不去管顧

      阮籍在母親去世不久的服喪期間,出席了司馬昭的宴席,在席上大口吃肉喝酒。這種“大逆不道”的行為司馬昭也看到了,但他庇護(hù)了阮籍。

      儒家所提倡的“孝”,在阮籍眼中無(wú)非是形式。實(shí)際上,至情至性的人,很多行為都是孝,與吃不吃肉毫無(wú)關(guān)系。在為母親出殯時(shí),阮籍蒸了一頭豬,喝了兩斗酒,在訣別時(shí)只說(shuō)了句:“完了!”然后便口吐鮮血暈去,同樣體現(xiàn)了他的孝,對(duì)母親的思念。子孫好好地活著,活得精彩而有意義,活得健康而充滿(mǎn)樂(lè)趣,豈不是比二十四孝之類(lèi)的極端行為更好嗎!在禮教的陳規(guī)陋習(xí)面前,阮籍敢于堅(jiān)持自我,也是一種高潔的行為,只不過(guò)更加獨(dú)特罷了。

      飲酒,養(yǎng)性暢志

      劉伶是竹林七賢中最獨(dú)特的一人,他的絕技不是嵇康的琴,也不是阮籍的詩(shī),更不是向秀的學(xué)術(shù)成就。他的絕活便是喝酒。他對(duì)就的“熱愛(ài)”可謂驚世駭俗。早年,他喜歡帶幾壇美酒,坐著鹿車(chē),天南海北到處轉(zhuǎn)悠,還讓人拿著鋤頭在后面跟著,并吩咐:“我醉死了,就立刻埋了?!薄敖?jīng)此忘憂(yōu)物,遠(yuǎn)我遺世情”,面對(duì)黑暗世界,品格高尚性格剛烈的名士們用一種極端的方式忘卻現(xiàn)實(shí)的壓迫。既然現(xiàn)實(shí)如此黑暗渾濁,那些虛幻的功名利祿又有什么值得追求呢?自古如劉伶一類(lèi)的好飲名士,他們內(nèi)心的苦悶,又有幾人能理解!

      合上書(shū),空氣似乎變清新了,名士們的高尚品格,經(jīng)過(guò)歷史滄海桑田的磨洗,仍然閃耀著熠熠的光輝,觸動(dòng)我們的心靈。

      第五篇:讀《窮人的風(fēng)骨》有感

      讀《窮人的風(fēng)骨》有感

      最近,我讀了《窮人的風(fēng)骨》文章。雖然小女孩和父親很窮,但是窮得有骨氣,有志氣,讓我深深地感動(dòng)了。

      這篇文章主要講述了小女孩在學(xué)校上學(xué),父親給她捎錢(qián),讓馬老師轉(zhuǎn)交給女兒,可父親手里拿著一沓零鈔遲遲不肯給馬老師。父親丟了五元錢(qián),馬老師給父親搭上了五元錢(qián),過(guò)了幾天后,女孩給父親寫(xiě)信說(shuō),她從來(lái)沒(méi)有收到過(guò)這么整齊的錢(qián)。父親知道了馬老師給我女孩五元錢(qián)之后,就還給了馬老師。并感謝馬老師把零鈔換成了整齊的鈔票。

      當(dāng)我讀到世界上窮人不少,但能夠高擎自己的靈魂活著的人不多。更多的人常常因?yàn)楹芸蓱z個(gè)一點(diǎn)利益而丟失自己最寶貴的東西,從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個(gè)世界猝然跌倒。我不由自主的想到了在生活中這樣的事例很多,比如有的人家很窮,但窮的有志氣!總是教孩子們要誠(chéng)實(shí),這樣才有窮人的風(fēng)骨。還比如外國(guó)人瞧不起中國(guó)人徐悲鴻,徐悲鴻被激怒了,他知道靠爭(zhēng)論是無(wú)法改變別人的無(wú)知和偏見(jiàn)的,必須用事實(shí)向他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人!從此,徐悲鴻發(fā)奮努力只靠一杯白開(kāi)水和兩片面包,為的是省下錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)繪畫(huà)用品。

      功夫不負(fù)有心人,徐悲鴻以?xún)?yōu)異的成績(jī)通過(guò)了結(jié)員考試,他創(chuàng)作的油畫(huà)在巴黎展出時(shí),轟動(dòng)了整個(gè)世界。

      我讀了《窮人的風(fēng)骨》這篇文章,我懂得了一個(gè)道理:人窮志不窮!

      寧國(guó)市實(shí)驗(yàn)小學(xué):汪青

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