第一篇：2014年上海社區(qū)工作站考試面試指導(dǎo)：匹配的意義

2014年上海社區(qū)工作站考試面試指導(dǎo)：匹配的意義

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結(jié)構(gòu)化面試中常見的結(jié)構(gòu)化面試題包括自我認(rèn)知與職位匹配類、人際溝通類、組織管理類、應(yīng)急應(yīng)變類、綜合分析類等。接下來中公教育社區(qū)工作者考試專家給大家介紹一下自我認(rèn)知與職位匹配類題目。

第一：自我認(rèn)知與擬任職位匹配模塊的題型特點(diǎn)

自我認(rèn)知類題目在社區(qū)工作者面試中為?？碱}型，所占比重較大。大部分考生忽視對這類題型的準(zhǔn)備，但從歷年考試情況來看，此類題型是不能忽視的，縱觀近幾年的社區(qū)工作者面試題目，會發(fā)現(xiàn)這類題目總會或多或少的有所涉及，所以望備考面試的考生能積極的應(yīng)對自我認(rèn)知的復(fù)習(xí)，做到有備無患。

第二：認(rèn)識自我、說明動機(jī)

認(rèn)識自我即要求考生在面試中能夠?qū)ψ约鹤龀銮逦恼J(rèn)識，包括知識、能力特長、性格特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)、興趣愛好、能力特長、價(jià)值觀等等;說明動機(jī)即要求考生能夠在面試中考官闡明報(bào)考社區(qū)工作者的動機(jī)是什么，考官能從這個(gè)方面對考生坐車更為全面的了解。例如外交部、商務(wù)部、銀監(jiān)會這三個(gè)部門面試題中自我認(rèn)知類題型比例很高，需要考生談自身、談報(bào)考動機(jī)、談職位認(rèn)識的題目非常多。

第三：自我認(rèn)知與職位匹配題型分析

自我認(rèn)知類題目需要應(yīng)試者對自己進(jìn)行剖析，其考察的范圍包括應(yīng)試者的興趣愛好、性格特征、優(yōu)缺點(diǎn)、對所報(bào)職位的了解程度及職業(yè)規(guī)劃等。比如說請你做一下自我介紹，請你談?wù)勀愕膬?yōu)缺點(diǎn)，報(bào)考該崗位你有什么優(yōu)勢劣勢，假如你被錄取你會怎樣做好本職工作，你為什么報(bào)考這個(gè)職位等。這類題型主要是通過對考生性格特征、過往經(jīng)歷、今后打算等方面的測評，來考察考生求職動機(jī)、人格結(jié)構(gòu)的完整性、與擬任職位的匹配性等要素。古人云：“知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。” 一個(gè)人能否客觀、正確地認(rèn)識和評價(jià)自身，能否泰然自若，以誠相待是一個(gè)人素質(zhì)高低最基本的反映，這也是對國家社區(qū)工作者基本的素質(zhì)要求。同時(shí)，能對自己有個(gè)全面客觀的了解也是對自己的一種進(jìn)步的表現(xiàn)，而且這類題型也能做到提前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備的越充足，勝利的把握就越大。

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第二篇：2014年上海社區(qū)工作者考試面試指導(dǎo)：了解面試思維

2014年上海社區(qū)工作者考試面試指導(dǎo)：了解面試思維

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思維分為廣義思維和狹義思維，廣義思維是指人腦對客觀現(xiàn)實(shí)概括的和間接的反映，反映事物的本質(zhì)和事物間規(guī)律性的聯(lián)系，而狹義思維通常指邏輯思維。思維的過程實(shí)際就是對外部信息進(jìn)行內(nèi)在的加工處理過程，它是高級的心理活動形式。社區(qū)工作者面試的過程實(shí)際上，也表現(xiàn)出人的心理活動過程。因此認(rèn)識面試，先從面試思維開始。

在面試中，很多考生因?yàn)槿狈γ嬖囁季S的了解與學(xué)習(xí)，未能很好把握題意與考查要點(diǎn)，常規(guī)作答或隨意作答，導(dǎo)致結(jié)果不理想。中公教育專家根據(jù)多年面試研究經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得出，面試就從專業(yè)角度與職業(yè)思維去思考、去作答，這也是當(dāng)前面試的新趨勢——專業(yè)專項(xiàng)。本文將為考生詳細(xì)以下四種能夠有效應(yīng)對面試的思維，即職業(yè)思維、橫向思維、縱向思維，并結(jié)合實(shí)例作簡要解析，為考生面試備考助力。

一、職業(yè)思維

(一)基本定義

從進(jìn)入面試考場的那一刻起，考生應(yīng)明確自己應(yīng)該從考生、公司職員或者工作人員去思考，而應(yīng)該是以社區(qū)工作者的角度去思維，如報(bào)告警察以警察的職業(yè)特征去思想，報(bào)考稅務(wù)部門以社區(qū)工作者身份去思維，等等。這是因?yàn)樯鐓^(qū)工作者本身也是一份職業(yè)，也有職業(yè)道德要求，更多職業(yè)素養(yǎng)的要求，這與一般工作不同之處是身份的不同，決定了視角的不同。職業(yè)思維要求要求考生必須站在以一個(gè)公務(wù)人員的身份站在政府的立場上去思維、分析和解決問題。

注意了這種思維，才能在面試過程，作答中有的放矢，答題更有針對性，表現(xiàn)出政府思維，拉近與考官之間的距離。理解了這個(gè)思維，才能避免在面試中以自己喜好去答題，避免作答關(guān)鍵信息沒抓住的問題。

(二)訓(xùn)練方法

社區(qū)工作者考試不僅要求有豐富的知識儲備，還要求有較好的整體素質(zhì)和技能。因此，在備考過程中，考生要時(shí)刻提醒自己：我要求職的是社區(qū)工作者，是政府的工作人員，是人民的公仆，我的所思所學(xué)、所作所為都應(yīng)該從社區(qū)工作者的角度展開。

同時(shí)，考生可多關(guān)注時(shí)事新聞，適當(dāng)了解當(dāng)前的熱點(diǎn)話題，特別是關(guān)系到國家方針政策類的，如政府發(fā)布的施政綱領(lǐng)和工作報(bào)告，報(bào)考地方的考生，如上海市或北京市，還要及時(shí)獲悉當(dāng)?shù)卣淖罱荒甑恼邔?dǎo)向，關(guān)注一下當(dāng)前政府

最為重要的工作有哪些。學(xué)會以政府的角度去看待問題，去思考問題，去解決問題。

例題一：現(xiàn)在很多人對“官二代”、“富二代”等詞很敏感，對此，你如何看待?

【專家解析】 本題測評要素是綜合分析能力，結(jié)合社區(qū)工作者這一特殊職業(yè)角度，考生就應(yīng)理性客觀去分析問題，透視產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因，這是其一。其二，考生還可以結(jié)合崗位特點(diǎn)去思考，如報(bào)考民政部門，可從弱勢群體關(guān)注角度思考作答;如報(bào)考宣傳部或文化部門，可從輿論引導(dǎo)和管理去作答;如報(bào)考是警察或公檢法，可從公平正義角度去思考。這樣答題更顯得個(gè)性與作答的針對性和方向性，就是職業(yè)思維的導(dǎo)向。

例題二：近有媒體報(bào)道，安徽兩位民警現(xiàn)場目睹一名17歲的超市女收銀員被歹徒連捅10多刀遇害。對此，你怎么看?

【專家解析】 本題作為一般的考生都能理智地思考，知道人民警察的職責(zé)是維護(hù)國家安全、社會治安秩序和保護(hù)公民的人身安全、自由和合法財(cái)產(chǎn)，顯然這兩位民警是失職行為，能抓住題的核心。但是，如果是一名招警或警察類考生，他的作答首先應(yīng)該是“表態(tài)”——兩位民警的行為是不能容忍的行為，是嚴(yán)重的失職行為!其次才是從職業(yè)職責(zé)來說明這一行為的錯(cuò)誤。因?yàn)檫@一試題作為警察類考題，還考查了考生職業(yè)思維，考查了考生的正義感以及對職業(yè)的意識，還是一道意愿性問題。

二、橫向思維

(一)基本定義

橫向思維，是指我們思維過程橫向、往寬處發(fā)展，這一思維可將問題從多角度、多層次去思考與分析。拓寬自己的思維面，學(xué)會觸類旁通，舉一反三。

橫向思維過程是將問題進(jìn)行多角度思考，將一個(gè)問題分析更為全面，而作為社區(qū)工作者，在實(shí)際工作中，是需要這一思維方式，這也是綜合分析能力這一測評要素測評的原因和重點(diǎn)?？忌趯?shí)際思考和分析問題時(shí)，能很好地運(yùn)用這一思維，可有效地將問題闡述更為明白，更為透徹。

(二)訓(xùn)練方法

社區(qū)工作者面試不只是考查考生的知識儲備，還考查考生對時(shí)事的關(guān)注，以及對問題的思考和分析，能否多角度去分析問題的關(guān)鍵和現(xiàn)象的本質(zhì)。這就要求考生能夠從一個(gè)核心點(diǎn)進(jìn)行多角度思考，考查考生能否全方面地分析問題和解決問題。因此，平時(shí)在關(guān)注時(shí)事時(shí)就要學(xué)會多角度去分析，全面性地分析現(xiàn)象和問題。

例題：近來，“異地高考”話題受到高度關(guān)注，各地都相應(yīng)推出相關(guān)政策，包括“北上廣”。對此，你怎么看?

【專家解析】 顯然，很多考生都想到“異地高考”是教育制度的改革，打破了戶籍制度的限制，促進(jìn)了“教育公平”。但是我們考生可進(jìn)一步去思考分析，“教育公平”是一個(gè)大概念，包括有“教育機(jī)會的公平”和“教育過程的公

平”。這顯然又是深入的兩個(gè)角度，逐步去分析作答。本題明顯偏向的是“過程公平”，但是關(guān)注時(shí)事的考生，實(shí)際作答也可略談當(dāng)前教育“過程不公平“現(xiàn)象，表現(xiàn)出考生對時(shí)事的精準(zhǔn)理解和更深的理解，顯得更符合一個(gè)社區(qū)工作者的要求。

三、縱向思維

(一)基本定義

縱向思維是指我們的過程可以從分析對像的不同層面切入，逐步深入性去思維分析問題與現(xiàn)象，把握事物的發(fā)展規(guī)律與現(xiàn)象的本質(zhì)。

這一思維可以幫助考在分析問題更有深入，與橫向思維相互補(bǔ)。具有這種思維，可很好地對事物的見解和現(xiàn)象的分析入木三分，透視本質(zhì)。把握了這一思維方式，在論述觀點(diǎn)時(shí)，可做到重點(diǎn)的論述;分析問題，可深入地得到獨(dú)到的觀點(diǎn)。在實(shí)際的面試過程中，更顯考生的思維能力與分析能力。

(二)訓(xùn)練訪求

縱向思維是將問題和現(xiàn)象進(jìn)行深入思考和分析，層層剖析，是遞進(jìn)式思維，可深層次去把握本質(zhì)和規(guī)律，透視出考查的要點(diǎn)與核心點(diǎn)。這在綜合分析能力測評時(shí)，表現(xiàn)更突出。但可惜的是，很多考生在實(shí)際表現(xiàn)的是浮于表現(xiàn)，淺嘗輒止，讓考官不能很好知了考生的思維能力與分析能力，不能很好地綜合考量一個(gè)考生。因此，考生在平時(shí)，就要學(xué)會深入地去分析問題，把握現(xiàn)象的本質(zhì)和事物的發(fā)展規(guī)律，更加精準(zhǔn)理解理論政策的背景。

例題：某農(nóng)夫養(yǎng)了一只雞，雞每天下一只蛋。農(nóng)夫想，如果每天多喂1倍的飼料，雞就能多下1倍的蛋。從此以后，農(nóng)夫就每天多喂給雞一倍的飼料。結(jié)果，雞越來越胖，再沒下過一個(gè)蛋。這個(gè)故事給你什么啟示?

【專家解析】 這是一道寓言故事類題，答案是不限定的，觀點(diǎn)有很多。但在答題時(shí)，很多人卻未能表現(xiàn)出很強(qiáng)的分析能力與邏輯思維。真實(shí)的分析和作答過程應(yīng)該是：這個(gè)農(nóng)夫的作為是求得心切，是一種急功近利的行為，不能從實(shí)際出發(fā)，不知道如此行為是不可能達(dá)到目的，是不尊重客觀規(guī)律的表現(xiàn)。如果作此分析，答案就一目了然，而且有層次、有深度、有道理?？山o出的啟示有三點(diǎn)：一是做事不能急功近利，二是凡事應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，三是做事做決策應(yīng)該尊重客觀規(guī)律，再結(jié)合現(xiàn)實(shí)去分析?？芍^大為出彩，更吸引考官的關(guān)注。

總結(jié)：在實(shí)際面試備考過程中，需要考生準(zhǔn)備的很多，但是認(rèn)識面試，就得

從面試思維開始，真正認(rèn)識面試，才能真正明白面試是什么、考什么、怎么考，復(fù)習(xí)才更具有針對性，答題更切中題意與考核要求。除以上三種思維外，面試還要關(guān)注和理解其他思維方式，如辯證性思維、發(fā)散性思維等。常言道，“有備無患，常備不懈“是成全之策。

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第三篇：2014年公務(wù)員考試面試指導(dǎo)：崗位匹配度（本站推薦）

2014年公務(wù)員考試面試指導(dǎo)：崗位匹配度

古語有云，知己知彼百戰(zhàn)不殆。這個(gè)道理在面試備考過程中同樣適用，考生既要明確自己為何報(bào)考、有一個(gè)符合自身實(shí)際情況的職業(yè)生涯規(guī)劃，又要清楚地了解自己所報(bào)考的部門和崗位職責(zé)、對自己將要從事的工作有足夠的認(rèn)識。這樣才能使考生擇業(yè)時(shí)避免盲從，也能夠在面試時(shí)有針對性的向考官展示自己的優(yōu)勢，幫助考官認(rèn)定你就是他要找的人。也就是說，就是考生的求職目的與報(bào)考職位所能提供的條件相一致時(shí)，考官就會認(rèn)為其能夠勝任并長期穩(wěn)定從事該職位，那么順利通過面試的可能性也就越大。專家告訴考生，考官主要通過以下四點(diǎn)來進(jìn)行判斷：

一、現(xiàn)實(shí)性需求與崗位的匹配情況

常見的現(xiàn)實(shí)性需求如解決住房、戶口遷移、專業(yè)對口及家庭方面的需求等等。如過多提住房和戶口的問題會顯得很功利，考官也會對考生入職后工作的長久性產(chǎn)生疑問，而且現(xiàn)實(shí)中絕大部分崗位還是不解決住房問題的，所以考生在表述求職目的時(shí)就盡量不要提及了。專業(yè)對口可以提，但不應(yīng)作為重點(diǎn)，太單薄了也沒有高度，尤其是一些崗位還有專業(yè)限制，那就更沒有什么明顯的優(yōu)勢可言了。最后，家庭需求也是可以談的，例如可就近照顧父母、與男朋友女朋友相聚組建家庭等，但提供自己和家庭成員的物質(zhì)生活保障需要慎重，注意說話時(shí)的語氣和神態(tài)，不要刻意強(qiáng)調(diào)，盡量真誠、自然、樸實(shí)一些。這些都可以談，但不能是唯一原因、也不能是主要原因，最好配合成就動機(jī)與對組織文化的認(rèn)同一起來說。

二、興趣與崗位的匹配情況

興趣是最好的老師，有濃厚的興趣會使人更加充滿克服困難的信心和不斷攀登的動力，所以建議考生可以結(jié)合自己的興趣愛好來談?wù)勄舐殑訖C(jī)。但要注意，這里我們所說的興趣不是泛泛的什么都行，它指的是職業(yè)興趣，至少是與崗位相關(guān)的。例如，報(bào)考文職類崗位的考生就可以談自己平時(shí)喜歡寫作、看書和國家發(fā)布的一些政策性文件等等;報(bào)考警察類崗位的考生就可以談自己平時(shí)喜歡鍛煉身體、增強(qiáng)體魄，看一些偵破推理類的書籍和影片等。當(dāng)然我們不建議大家去胡編濫造，盡量真實(shí)、至少不過分夸大，避免給考官造成不可信的感覺。

三、成就動機(jī)與崗位的匹配情況

所謂成就動機(jī)就是追求卓越、爭取成功的內(nèi)在動力，成就動機(jī)高的人想把事情做得更好的愿望也越強(qiáng)?？忌诮榻B自己成就動機(jī)時(shí)可從以下幾個(gè)方面展開：首先，認(rèn)知需求。認(rèn)知需求泛指一個(gè)人對事物的追尋、認(rèn)知和了解的內(nèi)在動力，比如說好奇心、求知欲等，這里尤其建議報(bào)考科研性、刑偵及新聞采訪類崗位的考生，在表述成就動機(jī)的時(shí)候可以多突出認(rèn)知需求。

其次，自我提高與鍛煉。年輕人在步入社會的初期是否有所提高和成長是他們衡量自身成功與否的重要因素，所以考生可以多突出自我提高與得到鍛煉的動機(jī)。從對社會的認(rèn)知水平的提升、基層工作經(jīng)驗(yàn)的增加，到業(yè)務(wù)技能的提高和對性格的磨練等等都是很好的選擇。

再次，自我實(shí)現(xiàn)。每個(gè)人都有自己的理想，尤其是年輕人，個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)過程也是個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)過程。公務(wù)員崗位為我們提供了一個(gè)發(fā)揮自我能力、施展個(gè)人才華的平臺，給了我們體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的良好機(jī)會。如果一份工作既可以幫助我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，又能夠體現(xiàn)我們的社會價(jià)值，那么它無疑是最佳的選擇?？忌诒硎龀删蛣訖C(jī)時(shí)如果能將個(gè)人理想與社會價(jià)值統(tǒng)一起來，就會很容易受到考官的青睞。

最后，服務(wù)他人。服務(wù)是政府職能轉(zhuǎn)變過程中要求廣大公務(wù)員必備的理念，所以服務(wù)理念是成就動機(jī)考查的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但要注意不可講空話，最好結(jié)合生活經(jīng)歷、多年教育的影響或者身邊重要的人的影響等來談，聽起來更真實(shí)可信。

四、對組織文化的認(rèn)同

政府的組織文化必須吸收、反映和代表國家、社會和公眾的要求。我們將政府部門的組織文化的精神內(nèi)涵概括為以下四個(gè)方面：忠誠公正，是組織文化的基礎(chǔ)，是組成成員的基本行為準(zhǔn)則;文明服務(wù)，是組織文化的方向，是建立服務(wù)型政府的風(fēng)向標(biāo);敬業(yè)奉獻(xiàn)，是組織文化的靈魂，是組織持續(xù)發(fā)展的不竭動力;溝通合作，是組織文化的核心，是充分發(fā)揮組織活力的要素。考生要對這四方面的內(nèi)容有深刻的理解，并能夠在面試答題的過程中適當(dāng)展示出來。

以上四個(gè)方面與崗位的匹配情況對于考生是否能夠順利通過面試具有非常重要的作用，我們建議大家不要面面俱到，要有主有次、突出重點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，以現(xiàn)實(shí)性需求為契機(jī)，以成就動機(jī)和對組織文化的認(rèn)同為主、以興趣愛好為輔，再結(jié)合自身特點(diǎn)和經(jīng)歷來具體展開即可。

第四篇：2006年上海公務(wù)員考試《面試》

中公教育·中公網(wǎng)2008公務(wù)員考試備考資料

2006年上海招錄公務(wù)員各機(jī)構(gòu)面試真題匯總

2006上海市局面試題目3月2日下午

（1）你的性格特點(diǎn)是什么，根據(jù)行政工作的特點(diǎn)你如何揚(yáng)長避短

（2）現(xiàn)在外來務(wù)工很多，影響了社會治安，對外來務(wù)工者從正反兩方面談

（3班前完成，你怎

（4）你如何組織一次募捐活動

（5）領(lǐng)導(dǎo)組織一次座談會，無人發(fā)言，你怎么辦

2006年上海面試真題

成為“父母官”，你怎么看？

1.你人生中遇到過什么挫折，如何克服的2.公務(wù)員法中要求公務(wù)員清正廉明，聯(lián)系實(shí)際談一談

3.開一個(gè)國家型會議，如何組織

4.有一位同事與人相處不好，你如何處理

第一題：請結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀憧脊珓?wù)員的優(yōu)勢。

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中公教育·中公網(wǎng)2008公務(wù)員考試備考資料

第二題：有人說，公務(wù)員要公而忘私，有人說要先公后私，談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

第三題：當(dāng)有人和你觀點(diǎn)不一致時(shí)，你怎么辦？

第四題：如果要你主持一次會議，旅行等等等等。。你會怎么辦？

第五題：如果你的親戚朋友向你求情，你怎么辦？

第六題（專業(yè)題，換考官了）x和y談戀愛，但y還和前男友糾纏不清，x就砍y，y重傷。請問，x構(gòu)成犯罪了嗎？是什么罪？請說明構(gòu)成要件

1．你報(bào)這個(gè)職位覺得有什么優(yōu)勢嗎？

2．有2種觀點(diǎn)，“大公無私”和“公私兼顧”，你怎么認(rèn)為？

3。領(lǐng)導(dǎo)和你意見不一樣怎么辦? 送文件問題我自己寫過一個(gè)，我就自己答了一下，你們幫我看看 領(lǐng)導(dǎo)讓你去上級部門送一份文件，你怎么辦？

1．自我介紹

2、你有什么不足，如何改善

4、跟上司不愉快，起爭執(zhí)，怎么辦

5、對虛假違法廣告怎么看

（1

（2“

（3理？

（4

（1.談?wù)勀愕哪芰ι系膬?yōu)勢，并結(jié)合實(shí)際說一下

2.談?wù)勀銓茖W(xué)發(fā)展觀的理解

3.做為新來的公務(wù)員，你所在單位有些老同志對你不是很看得慣，你怎么與他們相處

4.做為公務(wù)員要經(jīng)常參加會議，你認(rèn)為如何提高會議效率

5.你正在接待來訪的群眾，領(lǐng)導(dǎo)又給你安排了任務(wù)，你怎么辦？

中公教育·中公網(wǎng)2008公務(wù)員考試備考資料

1.為什么考公務(wù)員，有什么優(yōu)點(diǎn)和不足

2.國家十一五，從以往的計(jì)劃改為規(guī)劃，一字之差，說說你的看法。

3.組織活動

4.如果你開始工作后，發(fā)現(xiàn)工作中有不合理的地方，你會如何處理

5.如果你在幫領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備下午的會議稿，突然文件損壞，你如何處理

1談?wù)勀愕墓ぷ髋d趣和對工作環(huán)境的要求

2怎樣組織一次系統(tǒng)培訓(xùn)

3如果領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)檎`解，在一次大會上公開批評你，怎么辦

4怎樣組織一次信息員報(bào)送會議

5公文的基本格式是什么談?wù)勗鯓咏ㄔO(shè)節(jié)約型社會

1、自己報(bào)考該職位的優(yōu)勢等等

2、組織干部療養(yǎng)

3、如何處理與領(lǐng)導(dǎo)同事之間關(guān)系

4、做上海公務(wù)員應(yīng)具備哪些素質(zhì)

5、如何對待情緒激動的上訪人員

6、專業(yè)題

第五篇：公務(wù)員考試面試入門指導(dǎo)

公務(wù)員考試面試入門指導(dǎo)

面試，對我們來說并不陌生，從幼兒園入園的面試，到畢業(yè)后的企事業(yè)單位面試，都是我們所經(jīng)歷的。然而，就我所接觸到的一些人中一提到面試無不體現(xiàn)出驚慌失色之感，他們不知用何種狀態(tài)去面對，其實(shí)，這是求職者對面試的誤解。在面試的考生看來，面試就是被用人單位審視、考核、選擇，所以常常在面試中緊張不安，甚至有一點(diǎn)受審的感覺。這種心態(tài)往往使考生陷入完全被動，從而忽略了面試的另一層意義———你可以在面試中體現(xiàn)出主動的控制面試局面的一面。下面是中公教育提供的一些經(jīng)驗(yàn)，不妨一試。

中共教育內(nèi)江分校電話（永久有效）0832—234012

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2一、面試不打無準(zhǔn)備之仗，不能聽之任之，順其自然

面試取決于“考官”，更取決于你自己?？记耙恍〇|西，不用猜題也是一定準(zhǔn)備的。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，相信機(jī)會會垂青于有準(zhǔn)備的人。

1．熟悉個(gè)人簡歷，靈活變換運(yùn)用。近年來，自我介紹類題目基本是結(jié)構(gòu)化面試中的必考環(huán)節(jié)，對于個(gè)人簡歷其實(shí)每個(gè)人都不陌生，但要說好卻需要我們下工夫去準(zhǔn)備。自我介紹中主要圍繞的是我們的經(jīng)歷和特點(diǎn)、愛好的全面總結(jié)，準(zhǔn)備時(shí)需要把握邏輯順序，可以從所學(xué)專業(yè)談到工作經(jīng)歷，但切忌說得如流水帳般冗長繁雜。同時(shí)，注意將自己的閃光點(diǎn)帶入其中，比如有些考生參加過非常有意義的活動，志愿者活動、**大賽等，或是經(jīng)歷過的人生中難忘的事情，都有必要加入自我介紹當(dāng)中，讓考官能夠感覺到你是一個(gè)活生生的、有血有肉、個(gè)性明朗的人。

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22．了解所報(bào)職位，展示成功渴望。實(shí)際上，這就是在問你“你為什么報(bào)考公務(wù)員”，“為什么要報(bào)考現(xiàn)在的職位”“你是否了解你的職位”，對所報(bào)考職位的了解，也是能夠提前準(zhǔn)備的，可以收集信息，如有一名考生在報(bào)考科委這一職位面試時(shí)在回答說曾經(jīng)訪問過科委辦的網(wǎng)站，讓考官覺得一地方該考生有現(xiàn)代意識，另一地方也讓考官有種親切感，同時(shí)也顯示了考生是個(gè)有心人，從而拉近考生與考官之間的距離，并體現(xiàn)對這一職位的渴望和需求，在面試進(jìn)程中適當(dāng)展示成功渴望是十分必要的。舉上面的例子要說明的是求職動機(jī)不僅僅來自專業(yè)的匹配，還可以從其他角度的考慮，有考生報(bào)考法官這一職位，在陳述為何報(bào)考時(shí)回答說：“我的父親就是一名法官，從小就受到他這的耳濡目染，因此，做法官是我從小的夢想，我喜歡與不良現(xiàn)象做斗爭，喜歡在伸張正義的過程中體現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！边€有考生對這一問題這樣回答：自己的一個(gè)特點(diǎn)是有原則性，對于事情有自己明確的態(tài)度，這樣一來顯得與法官的職責(zé)、特點(diǎn)有一定的匹配性。

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23．對照面試框架，換位思考體察。了解結(jié)構(gòu)化面試的框架，換位思考體察考官的興奮點(diǎn)和留意點(diǎn)在哪里是能夠通過提前有目標(biāo)準(zhǔn)備達(dá)到事半功倍的效果。目前公務(wù)員面試多采用結(jié)構(gòu)化面試，其中包含的八大測評要素通常是在20分鐘時(shí)間內(nèi)回答完5道問題，在這短短的20分鐘時(shí)間里，經(jīng)過集體場外抽簽等待、單獨(dú)入場就座、回答問題，追問提醒、退出考場，五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，考官一地方主要與本崗位一些競爭者相比，同時(shí)也離不開同時(shí)參考的其它崗位競爭者的映襯。作為一名考官基本上在頭5分鐘就會對考生形成一個(gè)總體印象，隨后的十五分鐘，更多的是根據(jù)考生的表現(xiàn)進(jìn)行部分修正，分?jǐn)?shù)或升或降，全憑考生的“亮點(diǎn)”，抓準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，能與考官共鳴是加分的關(guān)鍵、面試成功的關(guān)鍵。

二、面試不能不拘小節(jié)，即要從大處著眼，也要小處著手

20分鐘的面試時(shí)間很短，一定爭分奪秒，用好用足時(shí)間。面試之中要用腦來思考、用語言來表達(dá)、用眼睛來交流、用動作來表現(xiàn)。要避免出現(xiàn)以下現(xiàn)象：①在面試中有的考生語速很慢，語言內(nèi)容組織不錯(cuò)，但卻像在擠牙膏、蹦字，聽得讓人著急；②有的考生缺乏激情，在面試中有的考生表情嚴(yán)肅，低頭念經(jīng)，不敢直面考官；③有的考生自始至終一個(gè)語速、語

調(diào)，讓人聽得昏昏欲睡；④還有一位考生手上戴個(gè)玉鐲，回答時(shí)手一動作、玉鐲碰在桌子上，不斷做響，讓考官聽啦十分心煩等，由于這些小處處理不當(dāng)，也讓面試大打折扣。所以，面試一定做到全方位統(tǒng)籌兼顧，合理安排，精雕細(xì)刻。如果面試中能穿著得體、動作得體、語調(diào)抑揚(yáng)、語速適中、語言修飾、時(shí)間分配科學(xué)，從大處著眼、小處著手，留意小節(jié)，那一定會使面試錦上添花。

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2前面講的是面試中形式部分要注意的細(xì)節(jié)，除此以外，還有答題的內(nèi)容中的細(xì)節(jié)。

首先，留意聽清題意，謹(jǐn)慎要求重復(fù)。在考生沒聽清題意時(shí)，能夠要求考官重復(fù)一遍。但有一位考生在回答某一問題時(shí)。“逆水行舟，不進(jìn)則退”這個(gè)很常見的成語卻讓考官重復(fù)了三遍，而“激流行舟，進(jìn)慢也退”考生普遍讓考官重復(fù)了兩遍，而有一位考生卻一遍明意，回答的還非常到位，而那位“逆水行舟”接不上下句的考生這道題高分的機(jī)率很小。如有一考生在回答最后一道漫畫題時(shí)，請主考官重復(fù)題意并追問所余時(shí)間，通過認(rèn)真思考，合理安排時(shí)間，20分鐘回答完了。追問運(yùn)用合理，給人一種有頭腦、沉著冷靜的好印象，相反另外一名考生每次主考官追問提醒都放棄了，5個(gè)問題7分鐘就答完了，面試完，考官還不清楚他是沒聽清題。

其次，舉例一定恰當(dāng)，切題才是關(guān)鍵。面試不是推介會，不是訴苦會。有一位考生在回答“逆水行舟”問題時(shí)，只抓住了前半句，結(jié)合自己舉例說明今天自己奮斗之不易，大談自己是農(nóng)民的兒子、窮苦出身，父母供兩個(gè)子女上學(xué)之不易，而忘記了自己的角色是考生，沒考慮舉這個(gè)例子是否合適，聽他的例子，只能讓考官覺得“驢頭不對馬嘴”，真想可憐可憐他，給他提點(diǎn)分?jǐn)?shù)。但他既沒把握住回答問題的切入點(diǎn)，舉例不當(dāng)，也沒分清自己的角色。還有的考生聽完題后，就舉個(gè)例子切入主題，卻沒認(rèn)真分析這個(gè)例子合適不合適。

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2另外，在答題內(nèi)容時(shí)也要做到切題。一些情景設(shè)置類的演講題和串詞題時(shí)，首先要注意的就是題目規(guī)定的具體環(huán)境，融入其中扮演自己的角色，必要時(shí)要有真情流露。例如，假設(shè)你是西部某地區(qū)某村的村主任，你們村的代課老師待遇一直不高，教師流失量比較大，最近來了一批支教大學(xué)生，請你對他們講一段話。此題的角色定位于某村的村主任，村主任講話面對的是村民，所以不要一上來就將官話，套話，應(yīng)表露出“鄉(xiāng)土風(fēng)采”，如可以說“老少爺們知道你們來，把家里最好的東西都準(zhǔn)備好了，你們能來，鄉(xiāng)親們都很高興??”這樣一個(gè)開頭就顯得入情入理，沒有拿出干部的架子，也是真正深入群眾的做法。考官聽此也會為之心動，青睞于你的。

三、面試不可獨(dú)自等待，集體合作，方能鑄就成功

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2有的考生在準(zhǔn)備面試時(shí)期認(rèn)為單槍匹馬奮戰(zhàn)應(yīng)該是最好的，其實(shí)不然。俗話說“千人同心，則得千人力”，你并非一個(gè)人作戰(zhàn)，有很多和你一起參加面試的人，可以與他們聯(lián)系，一同進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的好處是顯而易見的：其一，可以熟悉考試流程，克服考試緊張的心態(tài)。文章開始所述部分考生體現(xiàn)出的恐慌之感的另一個(gè)原因也源于對面試流程的陌生，心理學(xué)中對待這種緊張現(xiàn)象的解決方法是采用系統(tǒng)脫敏法，而面試的練習(xí)就屬于系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練。通過不斷地重復(fù)訓(xùn)練或是模擬刺激的情景，提高心理的耐受性，由此，降低你對刺激本身的敏感度，減輕你的緊張程度。其二，真實(shí)地模擬面試現(xiàn)場，加上考官的點(diǎn)評，讓大家真正的認(rèn)識自己。只有正確的認(rèn)識自己，才能在下一階段逐步地完善自己。古語有言“不識廬山真面目，只緣身在此山中”、“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，很多考生在面試都或多或少存在一些問題，有的問題表現(xiàn)出來可能就連他本人都沒意識到，這樣一來大家的點(diǎn)評對他來說顯得尤為重要。其三，大家聚在一起可以討論一下題目的答案，群策群力，一個(gè)問題才能得到深入的探討和解決，另一方面也活躍了大家的思維，鍛煉了大家語言表達(dá)能力。

經(jīng)常接觸一些參加面試的考生，他們經(jīng)常問我一個(gè)很普遍的問題就是“面試了，我該怎么辦？”其實(shí)，這個(gè)問題的背后往往體現(xiàn)出考生的茫然狀態(tài)，他們對于面試沒有經(jīng)過任何思考，所以茫然。遇到這樣的問題，我常常是反問他(她)：“你覺得面試應(yīng)該怎么辦？”那么，他（她）就會說“我應(yīng)該多看看書”“應(yīng)該多做些練習(xí)”等，我想這也證明了考生的一種心理狀態(tài)，他們過于被動地接受面試，導(dǎo)致遇到問題時(shí)總顯得膽怯無力，而實(shí)際上他們都具有采取手段主動應(yīng)對的能力。所以，主動出擊、精心備考定能讓我們把握先機(jī)，一舉在面試中脫穎而出！

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