第一篇：金峪鎮(zhèn)中學高效課堂推進計劃

深化校本教研，構建高效課堂

推進計劃

金

峪

鎮(zhèn)

中

學

2013年9月

金峪鎮(zhèn)中學高效課堂推進計劃

為了推進我校“深化校本教研，構建高效課堂”活動實施方案，依據(jù)縣教育局的安排，結合我校實際，特制定“深化校本教研，構建高效課堂”推進計劃。

一、指導思想

以“優(yōu)化教學模式，構建高效課堂”為目標，以提高課堂教學效率為核心，以轉變“教師的教學方式和學生的學習方式”為重點，以促進教師和學生共同發(fā)展為根本，按照“實驗帶動、分類推進、示范引領、穩(wěn)步實施、整體提高” 的工作思路，切實優(yōu)化教學過程，不斷深化教學改革，努力構建科學高效的課堂教學管理機制、運行機制和評價機制，全面提升我校教育管理水平和教育教學質量。

二、具體推進目標

1、在深入推進“實施高效課堂，提升教學質量”的高效課堂創(chuàng)建活動中，構建具有我校特色的學科教學導學模式系列設計，力爭打造出我校高效課堂教育教學新模式，樹立我校教育教學新形象，為學校更好更快發(fā)展開辟新的增長點和亮點。

2、通過打造高效課堂，努力構建民主、和諧、開放、富有生命力、學生樂學、教師樂教、師生關系融洽、能夠促進學生在學習興趣、學習習慣、學習態(tài)度、學習能力、思維品質、創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠基。

3、建立高效課堂的管理和評價機制，帶動我校實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，創(chuàng)建區(qū)域性高效課堂改革的典型，培養(yǎng)一大批課堂改革的專業(yè)指導力量和教科研隊伍，推動我校教學發(fā)展。

4、促進教研活動的開展。在研究探索高效課堂的過程中，進一步促進教研活動制度化、規(guī)范化，提高教師參與教研活動的積極

性、主動性以及教研活動的有效性，在全校掀起新一輪教學研究的高潮。

三、組織領導

打造“高效課堂”是我校今后長期的一項中心工作，為使這項工作能深入持久地開展下去，學校決定將進一步深化“高效課堂”的領導力和執(zhí)行力，改變過去一人管教學的模式，形成班主任、教研組長、年級主任、教務主任、以及所有的校級領導全員參與教學管理的創(chuàng)新機制。特成立以學科帶頭人為骨干，學校領導為核心的“高效課堂”推進小組。

1、推進領導小組

組長：孫學錄

副組長：白選民、張保愿、李勇。

2、深入推進實施小組

（1）語文組：

組長：王建文

成員：白選民、王明輝、劉女亮

（2）數(shù)學組：

組長:吳文昌

成員：張保愿、雷娟、柴琳、雷娟（小）

（3）英語組：

組長：馬會亮

成員：施忠民、朱俊芬。

（4）理化組：

組長：李順平

成員：張沖、習亦丹、雷彥鋒。

（5）政史組：

組長：朱永學

成員：李勇、郭紅霞、王昌民、黨紅艷、李培民、王天貴。

（5）體藝組：

組長：楊張峰

成員：梅菊、仵俊奇、李振民。

四、實施步驟

（一）組織動員階段（2013年9月至2013年10月）

1．加強學習，轉變觀念。組織教師認真學習有關文件精神，統(tǒng)一思想，轉變觀念，堅定信念，達成構建高效課堂的共識。

2．健全組織，制定方案。一是成立創(chuàng)建高效課堂活動領導小組；二是制定《創(chuàng)建高效課堂活動實施方案》、確立高效課堂的學科實施模式、完善相關管理制度或細則。

（二）試點探索階段（2013年11月—2014年元月）

1．廣泛開展“同課異構”觀摩教學研究活動，努力探索創(chuàng)建高效課堂的新路子。

2．組織開展“高效課堂”“同課異構”賽教活動，選出優(yōu)秀教師。進行表彰獎勵。

3.加強研究反思。圍繞高效課堂實施策略開展扎實的校本研究活動，將教學過程中的問題變成校本研究主題，注重研究的過程，注重研究的深度，確保研究的實效。要求學校領導班子上好研討課，骨干教師上好示范課，一般教師上好達標課。要求教師們認真做好總結反思，積累經(jīng)驗，為教學研究積累一手經(jīng)驗。

（三）全面推進階段（2014年2月—2014年5月）

1、推門指導：各學科推進領導，依據(jù)學科制定的高效課堂教學實踐推進模式進行推門指導。通過聽課、查教案、交流、評課等方式對教師進行高效課堂模式的運用指導，使廣大教師理解模式的內(nèi)涵。

2、強化訓練：對積極性低、課堂轉變慢的教師進行專項跟蹤強化訓練，同時，聘請其他教師進行捆綁幫扶，促進課堂教學模式盡

快轉型，使每個教師盡快掌握高效課堂模式，確保每一位教師不掉隊。

3、骨干示范：對課改過程中發(fā)現(xiàn)積極性高、課堂轉變快、善于學習提高的骨干教師，給他們提供展示的平臺，精心組織與安排觀摩課、示范課等，促使教師迅速加快提高實施高效課堂的能力。

4、交流研討。各學科組召開關于高效課堂實踐活動的經(jīng)驗交流，進一步修正本學科組的高效課堂推進方案。

（四）成果展示階段（2014年6月）。

1、經(jīng)驗總結。各學科組長介紹本學科組各類型課的教學模式和操作流程。

2、觀摩交流。各學科組推出2名最有代表性的優(yōu)秀實踐教師由學校領導組和專家組驗收，并從中評出最出色的幾位教師上展示課，全體教師參加觀摩。

（四）理論提升階段（2014年7月1日至2014年9月1日）

1、提高完善：在臨帖的基礎上繼續(xù)研究高效課堂教學運行模式，使教師通過反思—實踐—總結—再實踐——完善的過程，熟練運用高效課堂模式，并能跟進調整，守正糾偏。

2、分科研究：分組、分學科進行研究課、競賽課等活動，在活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。使各個學科能根據(jù)本學科特點和學生特點，體現(xiàn)本學科特色。

3、理論提升：在專家的指導下，學校、老師不斷提高對高效課堂的深層次認識。研究課堂每個環(huán)節(jié)，完善認識和實踐操作的不足，從簡單模仿到能從理論的高度來審視教學，真正提升實踐能力和理論水平。

4、積極探索：學校和教師在實踐研究過程中，結合實際，積極探索富有我校特色的高效課堂教育教學新模式，構建具有我校特色的學科高效課堂教學導學模式系列設計。

（五）形成特色階段（2014年9月至2014年10月）

1、資料收集：各學科組在整個高效課堂實施過程中注意收集整理資料，不斷整理歸類，分析總結，以便掌握經(jīng)驗教訓，挖掘創(chuàng)新因素，為我校的深入發(fā)展積累資料，提供依據(jù)。

2、總結出新：在高效課堂全面實施的基礎上，認真總結高效課堂改革經(jīng)驗，逐步推陳出新，創(chuàng)出我校特色的高效課堂教學新模式。

3、成果展示：進行我校創(chuàng)建高效課堂的成果展示。展示內(nèi)容可以由靜態(tài)和動態(tài)。靜態(tài)包括原始材料、教師、學生導學案、學案、照片、以及音像資料等，動態(tài)包括教師做課、學生展示等形式

4、兌現(xiàn)獎懲：認真總結一年來的高效課堂實施工作，根據(jù)獎懲制度，對在我校高效課堂推進過程中涌現(xiàn)出來的先進個人進行表彰。

金峪鎮(zhèn)中學

2013年9月

第二篇：黨峪鎮(zhèn)中學高效課堂建設匯報

黨峪鎮(zhèn)中學高效課堂建設匯報

我校的高效課堂建設工作在教育局中教室理論和實踐引領下，在校領導班子集體大力推動下，在老師們積極努力實踐下，取得了很大進步。

現(xiàn)將我校近期工作匯報如下：

一、充分發(fā)揮高效課堂領導小組的推動作用

領導思想統(tǒng)一，認識深刻，工作才能順暢，領導才得力，政策才能貫徹。我校成立高效課堂建設工作領導小組，以校長為組長，主抓教學副校長為副組長，年級主任和教研組長為成員的高效課堂建設領導小組是一個堅強的領導集體。以領導小組為核心開張工作，以教研組長為先鋒推進工作，使我校高效課堂建設工作進展順利。

二、通過“三推進、三掛鉤”，使高效課堂工作穩(wěn)步開展，成果顯著。

（一）把導學案作為推進高效課堂建設的有力抓手。我們重視導學案的設計編寫，徹底杜絕了老師一言堂、滿堂灌的做法。我們制定了導學案的標準，并把導學案的檢查評比與教師業(yè)績考核掛鉤。

（二）把電子白板的使用作為推進高效課堂的有效手段。電化教學對課堂的高效作用是不容置疑的，要充分發(fā)揮它的聲音、圖像、文本的形象生動作用，發(fā)揮它的微觀顯示作用，發(fā)揮它的課堂容量巨大、教學網(wǎng)絡資源巨大和提取資源信息方便的作用，發(fā)揮它對學 1 生的強大的吸引力作用。我校規(guī)定電子白板使用是高效課堂的評價標準之一，每月電子白板的使用率不低于總課時量的85%。班班通使用記錄上，年級主任每天都要簽字核實，并與業(yè)績考核掛鉤。

（三）把課堂小組建設作為推進高效課堂建設的關鍵。教務處每天巡視課堂，查看黑板上有沒有小組展示加分，沒有小組活動的意象，便被視為不合格課堂，登記存檔，每次扣0.02分，與教師業(yè)績考核掛鉤

三、“七字”推進法使我校高效課堂建設有序進行

我校高效課堂建設領導小組，研究制定了高效課堂建設“七字推進法”，即“讀、訓、觀、議、比、獎、推”。

讀：即讀教改書籍，讀我校印發(fā)的中教室高效課堂建設培訓材料，這樣可以開拓思路，理論引領。為方便大家閱讀，我校教務處創(chuàng)立了《學習園地》周刊，讓大家從中吸收教改營養(yǎng)。

訓：有教務處組織教師參加各項培訓。特別是師生角色轉變，課堂標準，教改模式，小組建設的培訓。同時也對學生進行培訓，讓學生適應教師角色的轉變，教師的教法變了，學生的學法也要變，學習習慣也要變，只有師生互動才有高效的展示。

“觀”和“議”，就是教師的觀課議課，包組領導和全體教研組人員參加，觀課后，組織針對該教師該課堂教學進行評議，找出共性個性問題，應推進的優(yōu)點，應改正的做法。比如：語文組在議課時提出，語文內(nèi)容比較簡單，學生展示的時候舉手較多，教師點名造成小組競爭不均衡，又比較亂。議后決定實行限號展示。內(nèi)容簡 2 單的由小組大號回答，復雜問題由小號競爭回答，依內(nèi)容定號。還有關于課堂規(guī)范用語“幾號回答完畢，同學們還有質疑嗎？”，提問面積大，都說此句，太重復，又浪費時間，經(jīng)議論后，語文組取消了這一用語。我們面對真實的課堂，改革便有針對性。每周各個教研組出一人講授觀摩課，對教師的教學進度影響不大，教師的精力影響小，容易調課，對學生的影響也小。

比：就是教研組聽完一輪觀摩課后，大家一塊進行評比，選出最優(yōu)教師，再上一節(jié)高效課堂示范課。期末各組各推出一節(jié)優(yōu)質課，全校展示評比。

獎：獎評出的優(yōu)質課，納入到業(yè)績考核，學校給予獎勵。推：我校規(guī)定，只有在校級優(yōu)質課評比中獲獎的教師，才有資格被推薦到市級以上優(yōu)質課活動參加評選。

四、說課標、說教材開展情況。

本學期，遵照教育局中教室的安排，我校繼續(xù)舉行說課標、說教材、說建議評比活動。對于整個學期內(nèi)容的說課活動，在假期的時候，教師們都已經(jīng)準備好了，在教師提前開學三天，我校就舉辦了整個學期的說課標、說教材、說建議的教研組評比活動，并且上交說課稿并附帶課件，這一活動，很好的促進并提升了教師們的專業(yè)水平，并且積累了三個年級的上下學期說課材料。

在觀摩課活動前一周，超周備課講課教師要說所講課內(nèi)容，說課標說教材說建議，讓聽課教師們聽課有比較有研究內(nèi)容。

五、高效課堂建設相關制度的制定

我們制定了高效課堂相關的制度，秉承“制度引領，檢評保證，研討提高，文化傳承”的理念，制定的制度，經(jīng)過教代會研究討論通過，并且印發(fā)到每一位教師，作為一個學習培訓和考試內(nèi)容，讓老師們明白領會每一條制度及檢查評價的方法細則，讓每一位教師都通曉學校工作的流程。每月準時把各項考核結果通過櫥窗、校報公布，并把各年級考核前2名教師的情況編入校報，讓他們總結匯報經(jīng)驗，在教師會上發(fā)言。每一位教師制定對標趕超方案，找到自己與目標對象差距的原因，找到趕超的方法。

黨峪鎮(zhèn)中學 劉寶儒 2015年4月

第三篇：2013金峪鎮(zhèn)中學思想道德工作計劃)

2013年金峪鎮(zhèn)中學學生思想道德教育計劃

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真落實中央和我市關于加強和改進未成年人思想道德建設的精神和部署，圍繞建設“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)”的新陜西精神，堅持社會主義辦學方向，堅持以人為本、育人為本、德育為首。以培養(yǎng)符合“四有”新人標準和德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人為總體要求；以增強愛國情感、確立遠大志向、規(guī)范行為習慣、提高基本素質為主要任務；以培養(yǎng)具有基礎文明素養(yǎng)、社會責任感、民族精神、世界眼光和國際交往能力的新時代首都青少年為目標；以提高德育實效性為工作出發(fā)點，全面加強和改進未成年人思想道德教育工作。

二、工作目標：

落實陜西省教育發(fā)展戰(zhàn)略，構建與陜西教育相匹配的德育工作新格局。其標志為：注重每一個學生的健康成長，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎，學生基礎文明素養(yǎng)得到明顯提高；全體教職員工全員育人、教育教學全過程育人的意識和氛圍進一步增強；學校為主導，充分發(fā)揮家庭、社區(qū)教育功能，廣泛吸收國內(nèi)外有益教育經(jīng)驗，德育資源實現(xiàn)有效整合；依法管理，立足建設，德育工作持續(xù)健康發(fā)展。

三、活動安排

1.弘揚和培育民族精神

以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德教育和革命傳統(tǒng)教育為重點，弘揚和培育民族精神。

落實“中小學弘揚和培育民族精神月”制度，每年集中一段時間在學生中進行弘揚和培育民族精神教育。堅持升降國旗制度，在學校唱響國歌，把升旗儀式、唱響國歌作為愛國主義教育的重要內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學生十個文明形象

圍繞“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題，每月選擇一個專題和重點內(nèi)容作為突破口，力求文明禮儀教育實踐活動年年有突破，學生文明禮儀行為年年有進步。經(jīng)過一年左右時間的努力，讓唱響國歌；尊敬師長；主動問好；不隨地吐痰；把紙屑扔進垃圾桶；不說臟話；公共場所，輕聲交談，右行禮讓；乘車購物，不擁不擠；觀看演出、比賽文明喝彩；遵守規(guī)則，走人行橫道，不闖紅燈等十個文明習慣伴隨青少年學生健康成長。

3、實施學校課程的全員德育和全過程德育

全體教師都是德育工作者，全部教學活動都是德育的實施過程。充分發(fā)揮每位教師教書育人的重要作用，是落實全員德育和全過程德育的關鍵環(huán)節(jié)。在新課程的實施過程中，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為形成情感、態(tài)度和價值觀的過程。

4、.落實每位教師的育人責任，做到全員育人

每位教師應充分意識到自身言行的道德影響作用，不斷提高自身的道德修養(yǎng)。通過學習交流及跨學科研究活動，全面提升教師的情感、態(tài)度和知識、能力等專業(yè)水平，促進學科德育資源的整合利用。在教學過程中自覺體現(xiàn)各學科課程的愛國主義教育、民族精神教育、理想信念教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育以及進取精神、科學精神、民主法制觀念、健康意識、環(huán)境意識等教育內(nèi)容。

每位教師都應依據(jù)不同年齡階段學生的心理特點、成長規(guī)律，抓住學生成長

中的入學、升學、青春期、成人期等關鍵時期，有針對性地對學生進行思想道德教育。對學生要注重愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育，引導他們以正確的世界觀、人生觀和價值觀作為人生坐標。

5、.發(fā)揮課堂教學主渠道作用，做到全過程育人

充分體現(xiàn)課堂教學育人為本、德育為先的原則要求，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。

充分挖掘各學科課程中的德育資源，創(chuàng)設引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性。倡導主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習方式，使教學過程成為向學生傳遞正確價值觀的過程。

因地制宜開展綜合實踐活動。充分發(fā)揮研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育以及美育、體育、科技、國防教育的育人功能，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與科學態(tài)度。開展“四個一”活動，每年組織學生看一場電影，觀摩一場藝術演出，參觀一次教育場館，參加一次社會公益勞動。

6、.加強學校心理健康教育

積極創(chuàng)設良好的心理健康教育環(huán)境；面向全體學生，實施發(fā)展性和預防性心理健康教育；通過多種途徑，開發(fā)學生的心理潛能，提高學生的心理素質。加強中學生心理健康教育課程、教材、教法的研究并將心理健康教育貫穿于各學科教學之中。積極創(chuàng)設條件開設心理健康教育活動課或選修課。

7、.發(fā)揮共青團、學生會組織的作用

充分發(fā)揮共青團、學生會組織的育人優(yōu)勢，支持團隊組織開展豐富多彩的自我教育實踐活動。在學校教育教學活動中統(tǒng)籌安排好團隊活動時間。通過團隊組織活動、中學生業(yè)余團校和高中生業(yè)余黨校等途徑，培養(yǎng)共青團員、對黨、國家和社會主義的情感，樹立正確的理想信念。

四、推進學校文化建設

學校文化對學生品行、素質的形成具有深層次影響和教育意義。大力推進學校文化建設是當前加強和改進中學德育工作的重要途徑。要讓學生在參與學校文化建設的過程中，體驗和接受健康向上的文化教育功能的影響。

1.培育先進的學校文化理念

校長應成為學校文化建設的引領者，以師生為主體，通過理念鑄造、行為反思，逐步形成學校團結向上的核心價值觀。重視校訓、校歌對學校文化建設的凝聚作用，加強校風建設和班集體建設。以核心價值觀為引導，以學校的人文資源、社會資源及歷史發(fā)展為基礎，形成鮮明的辦學特色和優(yōu)良校風。

2.創(chuàng)造具有學習型組織特征的學校氛圍

創(chuàng)造師生主動學習、共同發(fā)展、有創(chuàng)新精神為特征的學校氛圍。校長努力成為師生相互溝通和思想交流的促進者，使學校的干部教師通過行為反思、問題發(fā)現(xiàn)等方法不斷改善學校的德育實踐，形成師生民主平等、相互尊重的和諧關系。

3.加強學校環(huán)境建設與文化資源建設

組織師生共同參與建設整潔優(yōu)美、富有教育意義的綠色校園環(huán)境。利用銘言、人物、故事、文物和景觀布局、建筑裝飾等，形成學校健康向上的人文生態(tài)景觀。開展豐富多彩的學科、體育、藝術和娛樂活動，建設以愛國主義和優(yōu)秀民族文化為主體的校園文化。

運用網(wǎng)絡、動漫資源豐富學生的文化生活，引導學生把網(wǎng)絡、動漫作為學習知識、獲取信息、增加交流、培養(yǎng)創(chuàng)造精神和動手能力的手段，提高對網(wǎng)絡、動

漫信息的是非鑒別能力和自我保護能力。

五、創(chuàng)建學校社區(qū)新型協(xié)作體制

學校、家庭和社區(qū)共同擔負著未成年人思想道德教育的責任。在充分發(fā)揮學校在中學生思想道德教育中的主導作用的前提下，積極探索創(chuàng)建學校主導、家長和社區(qū)積極參與的新型德育協(xié)作體制。

1.開展家長教師協(xié)會試點

逐步試點建立以班級為基本單位、由家長自薦或選舉、與班主任和任課教師共同組成的新型家長教師協(xié)會，增進家長間的團結互助，促進家長與教師的相互交流，讓家長主動參與班級的教育管理，協(xié)助班級開展教育活動。

繼續(xù)通過家長委員會、家長學校、校長信箱、家訪、聯(lián)系簿、網(wǎng)絡等行之有效的家校合作方式，普及家庭教育科學知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗。

2.關愛特殊背景的學生

學校和社區(qū)共同開展對單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭、外來務工家庭等特殊家庭子女以及失學失管少年、流浪乞討兒童情況的調研，了解每個學生的特殊需求，采取有針對性的教育措施，保障他們接受教育和健康成長的權利，促進良好的思想道德形成。

3.完善學校預防未成年人違法犯罪工作體系

做好不良行為特別是嚴重不良行為學生的教育矯治和轉化工作。充分發(fā)揮法制副校長的作用。進一步完善嚴重不良行為學生情況報告制度。根據(jù)新形勢、新特點，改善辦學條件，提高辦學質量。

六、建設高素質的德育工作者隊伍

高素質的德育工作者隊伍是新時期全面落實未成年人思想道德建設任務、改進和創(chuàng)新中小學德育工作的基本保證。引導全體教師樹立育人為本、德高為范的教育觀、德智體美全面發(fā)展的教育質量觀、為學生終身發(fā)展奠定基礎的教育價值觀，加強品德修養(yǎng)，完善人格，提高境界，為學生樹立起良好的榜樣。

對教師的評價不僅要考核其教學能力，還要考核其育人能力、考核完成德育任務的情況。將教師的師德表現(xiàn)、做學生德育工作的情況作為教師聘任、晉升、獎懲的依據(jù)之一。發(fā)現(xiàn)先進思想、優(yōu)秀典型，學習和宣傳優(yōu)秀教師的師德精神和育人經(jīng)驗。

第四篇：中學高效課堂實驗計劃

彭州市麗春中學2012-2013學年上期

構建“高效課堂”工作計劃

為了推動我校課堂教學向高效率、高收益的方向改變，促進教育質量的提升，特制定實施計劃。

一、指導思想

堅持以學生為本、為學生終身發(fā)展奠基的辦學理念，堅持以學論教、以學定教的教育評價方式，以轉變學生的學習態(tài)度和學習方式為核心任務，按照“小步伐、快節(jié)奏、重教研、求效果”的工作思路，優(yōu)化課堂教學行為，以全面提升教育教學質量為目的，實現(xiàn)新課程教育改革大突破、課堂教學大變革、教育質量大提升，實現(xiàn)減負增效的目標。

二、主要內(nèi)容

1、嘗試構建我校高效課堂教學模式。以導學案的設計和使用為抓手，解決學生低效學習，教師低效教學問題。主要是各教研組要積極開展教研活動。

2、使用好龍泉地區(qū)導學案，并嘗試學校自己編寫、修訂導學案，根據(jù)本校實際和學生實際，以目標呈現(xiàn)、學法指導、問題設計、練習鞏固、達標測評為主要內(nèi)容，設計出適合本校學生的導學案。主要方式以培訓和實踐操作為主。

3、組建學習小組，構建高效課堂的基本學習單元，做好學生的情況分析（學習能力、學習態(tài)度、學習成績、家庭背景、性格特點、興趣愛好、表達能力、組織能力、溝通能力等），調整和重新組建4——6人學習小組，確立組長，培訓組長和組員。

4、構建新型師生關系。教師是學生學習的組織者、合作者、引導者、充分發(fā)揮教師的主導作用。

5、轉變學生學習方式。加強合作學習、探究學習、交流學習，培養(yǎng)學生的學習主動性、自覺性，使學生的綜合能力得到發(fā)展。

6、建立新的評價機制，促進教師、學生能長期、有效的堅持課改和學習。

7、做好實驗的階段性小結，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調整思路，為高效課堂教學模式的推進鋪路搭橋。

8、做好高效課堂教學反思活動，和師生培訓工作，做好高效課堂教學模式的初步構建。同時高效課堂的理論研修、教研活動與課例引領要相輔相成。

三、工作機構

1、高效課堂教學實驗領導小組： 組 長：段洪云 副組長：張應濱

組 員：王書建 王璀榮 黃曉萍 楊曉東

2、教研組長：

語文組：王歡 數(shù)學組：李祖培

英語組：牟幫瓊 理化生組：蔣先明 政史地組：余俊菊 音體美組：葉桑麗

四、具體措施：

1、認真使用好并編好自己的導學案

學校實施備課組長負責制。學校要求每位老師在充分使用好龍泉地區(qū)導學案的基礎上，每周每位教師最少編寫1-2節(jié)導學案，并交教研組長審查，教導處審核，然后上交電子文本，統(tǒng)一印刷，提前發(fā)給學生，教師做好第二次備課。

2、認真開展好“人人上過關課”公開課大比武。

本學期繼續(xù)推廣組建合作學習小組，采用“組內(nèi)合作，組間競爭”的競爭機制，充分激發(fā)課堂活力和學生的學習熱情，課堂上讓大多數(shù)學生動起來，腦動，口動，手動，讓學生參與合作探究，多給學生各種展示的機會。發(fā)揮小組長的領頭幫扶和教師小助手的作用。每節(jié)課力爭做到活而有序，活而有效。本學期繼續(xù)開展“人人上過關課”的公開課大展示。認真組織集體備課，校本教研，上課教師認真磨課、上課，同行認真聽課、評課。

3、舉行高效課堂示范研討課 語文組：楊維、楊春

數(shù)學組：王俊、周靜 英語組：周琴、王靜 理化生組：劉竺青、舒海燕 政史地組：何成玉、劉小麗 其它工作：

（1）每位教師按教研組輪流在教研組會上分期做“高效課堂教師實踐反思”一次。

（2）每位教師撰寫教育教學心得體會文章2篇以上

（3）每位教師本學期聽課20節(jié)以上，學校領導30節(jié)以上。（4）各教研組每月對教學工作正常檢查一次，重點檢查教師對導學案的復備和反思情況。

（5）各教研組長每周組織集體備課一次，并及時上報集體備課材料。

（6）各教研組、備課組做好期中、期終考試成績分析，要求分析到各班、各學科、各人，確保我校教學質量穩(wěn)步提高。

五、工作安排: 9月：

1、修訂高效課堂實施方案。

2、重新做好學情分析，調整學習小組。

3、加強教師培訓《導學案的編制與使用》、《小組建設與組員培訓》，改變教師教學理念。做好導學案的初案編制設計，進行展出。

4、撰寫高效課堂教學反思1篇。

5、高效課堂教學研究會。10月：

1、撰寫高效課堂反思。

2、使用導學案心得交流。

3、高效課堂過關課教學，進班級聽課。

4、開好高效課堂階段總結與反思會。

5、做好小組評價工作。

11月：

1、高效課堂示范研討課（名單見上）

2、期中測評調研，做好成績分析。

3、高效課堂階段總結會、表彰會。12月:

1、整理導學案、總結經(jīng)驗。

2、做好階段性小結，并進行一次教師與學生的高效課堂教學調查問卷。

1月：

各種資料的整理歸檔、總結工作。

彭州市麗春中學 2012年9月9日

第五篇：中學高效課堂實驗計劃

七星一中“高效課堂”教學實驗計劃

為了推動我校課堂教學向高效率、高收益的方向改變，促進教育質量的提升，特制定實施計劃。

一、指導思想

堅持以學生為本、為學生終身發(fā)展奠基的辦學理念，堅持以學論教、以學定教的教育評價方式，以轉變學生的學習態(tài)度和學習方式為核心任務，按照“小步伐、快節(jié)奏、重教研、求效果”的工作思路，優(yōu)化課堂教學行為，以全面提升教育教學質量為目的，實現(xiàn)新課程教育改革大突破、課堂教學大變革、教育質量大提升，實現(xiàn)減負增效的目標。

二、實驗的主要內(nèi)容

1、嘗試構建我校高效課堂教學模式。導學案的設計和使用為抓手，解決學生低效學習，教師低效教學問題。主要是各教研組要積極開展教研活動。

2、嘗試學校自己編寫、修訂導學案，根據(jù)本校實際和學生實際，以目標呈現(xiàn)、學法指導、問題設計、練習鞏固、達標測評為主要內(nèi)容，設計出適合本校學生的導學案。主要方式以培訓和實踐操作為主。

3、組建學習小組，構建高效課堂的基本學習單元，做好學生的情況分析（學習能力、學習態(tài)度、學習成績、家庭背景、性格特點、興趣愛好、表達能力、組織能力、溝通能力等），調整和重新組建4——6人學習小組，確立組長，培訓組長和組員。

4、構建新型師生關系。教師是學生學習的組織者、合作者、引導者、充分發(fā)揮教師的主導作用。

5、轉變學生學習方式。加強合作學習、探究學習、交流學習，培養(yǎng)學生的學習主動性、自覺性，使學生的綜合能力得到發(fā)展。

6、建立新的評價機制，促進教師、學生能長期、有效的堅持課改和學習。

7、做好實驗的階段性小結，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調整思路，為高效課堂教學模式的推進鋪路搭橋。

8、做好高效課堂教學反思活動，和師生培訓工作，做好高效課堂教學模式的初步構建。同時高效課堂的理論研修、教研活動與課例引領要相輔相成。

三、工作機構

1、高效課堂教學實驗領導小組：

組長：王秀芹

副組長：秦四春、隋曉東

組員：王虹 邊長華孫香玲 王秀云

2、教研組長：

語文組：王鳳燕 數(shù)學組：周巧英英語組：陳香偉

理化組：趙建民 政史組：李冬梅其他：焦健童海峰

四、具體措施：

1、認真編好導學案

學校實施備課組長負責制。學校要求每周每位教師最少編寫1-2節(jié)導學案，并交教研組長審查，教導處審核，然后上交電子文本，統(tǒng)一印刷，提前發(fā)給學生，教師做好第二次備課。

2、認真開展好“人人上過關課”公開課大比武。

本學期繼續(xù)推廣杜郎口課堂教學經(jīng)驗，組建合作學習小組，采用“組內(nèi)合作，組間競爭”的競爭機制，充分激發(fā)課堂活力和學生的學習熱情，課堂上讓大多數(shù)學生動起來，腦動，口動，手動，讓學生參與合作探究，多給學生各種展示的機會。發(fā)揮小組長的領頭幫扶和教師小助手的作用。每節(jié)課力爭做到活而有序，活而有效。本學期繼續(xù)開展“人人上過關課”的公開課大展示。認真組織集體備課，校本教研，上課教師認真磨課、上課，同行認真聽課、評課。

3、舉行高效課堂示范研討課

語文組：王鳳燕胡永平劉紅娟

數(shù)學組：孫明馬莉莉盧龍貴

英語組：鞏新平伊廣超鄭麗琴

理化組：孫云濤 武文雯孫立新（視情況而定）

政史地組：張峰蘭張連杰（視情況而定）

其它工作：

（1）每位教師按教研組輪流在教研組會上分期做“高效課堂教師實踐反思”一次。

（2）每位教師撰寫教育教學心得體會文章2篇以上

（3）每位教師本學期聽課15節(jié)以上，學校領導30節(jié)以上。

（4）各教研組每月對教學工作正常檢查一次，重點檢查教師對導學案的復備和反思情況。

（5）各教研組長每周組織集體備課一次，并及時上報集體備課材料。

（6）各教研組、備課組做好期中、期終考試成績分析，要求分析到各班、各學科、各人，確保我校教學質量穩(wěn)步提高。

五、工作安排:

三月：

1、修訂高效課堂實施方案。

2、重新做好學情分析，調整學習小組。

3、加強教師培訓《導學案的編制與使用》、《小組建設與組員培訓》，改變教師教學理念。做好導學案的初案編制設計，進行展出。

4、撰寫高效課堂教學反思1篇。

5、高效課堂教學研究會。

四月：

1、撰寫高效課堂反思。

2、編寫導學案方面有進步，并嘗試導學案的使用。

3、高效課堂過關課教學，進班級聽課。

4、開好高效課堂階段總結與反思會。

5、做好小組評價工作。

五月：

1、高效課堂示范研討課（王鳳燕、馬莉莉、武文雯等）

2、期中測評調研，做好成績分析。

3、高效課堂階段總結會、表彰會。

六月:

1、整理導學案、總結經(jīng)驗。

2、做好階段性小結，并進行一次教師與學生的高效課堂教學調查問卷。

3、示范課與過關課教學。

七月：

各種資料的整理歸檔、總結工作。

2012.2.23 七星一中教科室