第一篇：高一第一堂數(shù)學(xué)

學(xué)生由初中升入高中，是人生的一個(gè)大的轉(zhuǎn)折，高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，無(wú)論是知識(shí)的難度還是教師的教學(xué)方法及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，都與初中有很大的不同，因此，會(huì)有一部分學(xué)生一時(shí)無(wú)法適應(yīng)，為使學(xué)生盡快適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活，作為數(shù)學(xué)老師，在學(xué)生升入高中的第一節(jié)數(shù)學(xué)課中，不應(yīng)急于講新課，而應(yīng)該上一節(jié)怎樣學(xué)好高一數(shù)學(xué)的啟導(dǎo)課，目的是引發(fā)學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣及對(duì)新老師的接納，既然是啟導(dǎo)課，就不同于一般的數(shù)學(xué)課，應(yīng)努力做好三方面的工作：

1、設(shè)計(jì)美好的開(kāi)場(chǎng)白

好的開(kāi)場(chǎng)白，往往能激發(fā)學(xué)生求職的欲望，樹(shù)立學(xué)生學(xué)好高中數(shù)學(xué)的信心。我在接新班的第一節(jié)課，總是在簡(jiǎn)短的自我介紹后，有這樣一段開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們，很高興能成為你們的數(shù)學(xué)老師及朋友，今天這節(jié)課我們不急于講新課，想和大家一起先聊聊高中數(shù)學(xué)，首先，你們中誰(shuí)是數(shù)學(xué)上的優(yōu)等生，誰(shuí)暫時(shí)是學(xué)困生，我不知道，因?yàn)槲覜](méi)有向你們的班主任了解你們的中招成績(jī)，我也不知道你們初中的數(shù)學(xué)老師是誰(shuí)，為什么沒(méi)有向你們的班主任了解你們的中招成績(jī)呢？不是我沒(méi)有時(shí)間，而是因?yàn)榈厍蛟谧詡?，人?lèi)在發(fā)展，每個(gè)人都會(huì)不斷的進(jìn)步。何況從今天開(kāi)始，你們又升入了高中，中招成績(jī)只代表你們以前的初中學(xué)習(xí)，而不代表你們的未來(lái)，因此，我沒(méi)有必要了解你們的過(guò)去，一切印象我要從現(xiàn)在開(kāi)始”。學(xué)生雖然已經(jīng)升入高中，但他們是懵懂少年，還是很渴望給新老師留下一個(gè)美好的第一印象，尤其是一些“灰生”更把這作為一次重新躍起的機(jī)會(huì)。事實(shí)證明了這一點(diǎn)，很多學(xué)生從邁入高中校門(mén)的第一天開(kāi)始有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2、營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍

我在接高一新班的第一節(jié)課中，總是努力營(yíng)造一個(gè)民主、和諧的課堂氛圍，讓同學(xué)們?cè)趯捤傻沫h(huán)境中敞開(kāi)心扉，暢所欲言。如讓同學(xué)們談?wù)勛约盒哪恐械暮美蠋熓鞘裁礃樱皩?duì)新老師有什么希望。同學(xué)們的發(fā)言，總是讓我心里熱乎乎的，如有的同學(xué)說(shuō)：“希望您上的每一節(jié)數(shù)學(xué)課都很精彩”；有的說(shuō)：“希望您不但做我們的老師也做我們的朋友”；有的說(shuō)：“希望您能經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲和苦惱”；有的說(shuō)：“希望您能伴我們青春路上走一程……”雖然是第一次接觸，但發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，一下子把師生之間的距離拉近了，在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，我再以班級(jí)一員的身份發(fā)言，談自己聽(tīng)了同學(xué)們發(fā)言后的感受，談對(duì)同學(xué)們的期望，談自己所教數(shù)學(xué)的趣味，談本學(xué)期將和大家探討的數(shù)學(xué)問(wèn)題，此時(shí)，師生之間的感情已經(jīng)能很自然的融合在一起了。

3、幫學(xué)生分析高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

高一是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)的佼佼者，進(jìn)入高中階段，由于這些同學(xué)不了解高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)不得法，從而造成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的滑坡，第一個(gè)跟斗就栽在數(shù)學(xué)上。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，在第一節(jié)啟導(dǎo)課中，我總是把學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略，加以探討，以便學(xué)生盡快適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

問(wèn)題一：一聽(tīng)就懂，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)。

原因：高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，難度提高。因此會(huì)有少部分新高一生一時(shí)無(wú)法適應(yīng)。表現(xiàn)在上課都聽(tīng)懂，作業(yè)不會(huì)做；或即使做出來(lái)，總有多處錯(cuò)誤，這種現(xiàn)象被戲稱(chēng)為“一聽(tīng)就懂，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。

高中的數(shù)學(xué)語(yǔ)言與初中有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合符號(hào)語(yǔ)言、邏輯運(yùn)算語(yǔ)言、函數(shù)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言等。高一年級(jí)的學(xué)生一開(kāi)始的思維梯度太大，以至集合、映射、函數(shù)等概念難以理解，覺(jué)得離生活很遠(yuǎn)，難以接受。

高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段，由于很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么，確定了常見(jiàn)的思維套路。因此，形成初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中習(xí)慣于這種機(jī)械的，便于操作的定勢(shì)方式。而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的抽象化對(duì)思維能力提出了更高的要求。這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績(jī)下降是高一學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的另一個(gè)原因。

高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容的“量”上急劇增加了，單位時(shí)間內(nèi)接受知識(shí)信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習(xí)、消化的課時(shí)相應(yīng)地減少了。這也使很多學(xué)習(xí)被動(dòng)的、依賴(lài)心理重的高一新生感到不適應(yīng)。

應(yīng)對(duì)方法：要透徹理解書(shū)本上和課堂上老師補(bǔ)充的內(nèi)容，有時(shí)要反復(fù)思考、再三研究，要能在理解的基礎(chǔ)上舉一反三，并在勤學(xué)的基礎(chǔ)上好問(wèn)。

問(wèn)題二：學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)。

原因：高中數(shù)學(xué)與初中相比，內(nèi)容多、進(jìn)度快、題目難，課堂聽(tīng)懂作業(yè)卻常?？目慕O絆，由于各科信息量都較大，如果不能有效地復(fù)習(xí)，前學(xué)后忘的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，體會(huì)“死記硬背”與“活學(xué)活用”的區(qū)別。老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課不能抓重點(diǎn)難點(diǎn)，不能體會(huì)思想方法，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

應(yīng)對(duì)方法：課堂上不僅要聽(tīng)懂，還要把老師補(bǔ)充的內(nèi)容適當(dāng)?shù)赜浵聛?lái)，課后最好把所學(xué)的內(nèi)容消化后再做作業(yè)，不要一邊做題一邊看筆記或看公式。課后盡可能再選擇一些相關(guān)問(wèn)題來(lái)練習(xí)，以便做到觸類(lèi)旁通。

問(wèn)題三：思想上有所放松。

原因：由于初三學(xué)習(xí)比較辛苦，到高一部分同學(xué)會(huì)有松口氣的想法，因?yàn)殡x高考畢竟還有三年時(shí)間，尤其是初三靠拼命補(bǔ)課突擊上來(lái)的部分同學(xué)，還指望“重溫舊夢(mèng)”，這是很危險(xiǎn)的想法。如果高一基礎(chǔ)太差，指望高三突擊，實(shí)踐表明多數(shù)同學(xué)會(huì)落空。部分智力較好的男生“恃才傲物”，解題只追求答案的正確性，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，考試時(shí)丟分嚴(yán)重。

經(jīng)過(guò)升中考后，高一年級(jí)的學(xué)生有的思想開(kāi)始松懈，尤其在初一、二時(shí)并沒(méi)有用功學(xué)習(xí)，只是在初三臨考時(shí)才發(fā)奮了一、二個(gè)月就輕而易舉地考上了高中同學(xué)，甚至錯(cuò)誤的認(rèn)為高

一、高二根本就用不著那么用功，只要等到高三臨考時(shí)再發(fā)奮一、二個(gè)月，也一樣會(huì)考上一所理想的大學(xué)的。而高中數(shù)學(xué)的難度遠(yuǎn)非初中數(shù)學(xué)能比，需要三年的艱苦努力，加上高考的內(nèi)容源于課本而高于課本，具有很強(qiáng)的選撥性，想等到高三臨考時(shí)再發(fā)奮一、二個(gè)月，其缺漏的很多知識(shí)是非常難完成的。

應(yīng)對(duì)方法：萬(wàn)事開(kāi)頭難，好的開(kāi)始是成功的一半，高一的課程內(nèi)容不得懈怠，函數(shù)知識(shí)貫穿于高中數(shù)學(xué)的始終，函數(shù)思想更是解決許多問(wèn)題的利器，學(xué)好函數(shù)對(duì)整個(gè)高中數(shù)學(xué)都很重要，放松不得。在高一開(kāi)始時(shí)養(yǎng)成勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法非常重要。

第二篇：高一英語(yǔ)上好第一堂見(jiàn)面課（范文模版）

1.上好第一堂見(jiàn)面課

自我介紹，包括本人簡(jiǎn)歷，興趣，愛(ài)好，特長(zhǎng)，教學(xué)策略與方法等，讓學(xué)生盡可能多地了解自己，了解自己的教學(xué)熱點(diǎn)；

請(qǐng)學(xué)生交流初中學(xué)習(xí)，初中同學(xué)，老師，了解其學(xué)習(xí)習(xí)慣等，使自己盡可能多地了解學(xué)生；

介紹高中教材特點(diǎn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和注意點(diǎn)，使其從一開(kāi)始就明確高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)基本策略與要求。養(yǎng)成好習(xí)慣

及時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤 勤記課堂筆記 指定閱讀計(jì)劃 勤學(xué)多問(wèn) 堅(jiān)持背書(shū) 2引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)使用字典 準(zhǔn)備語(yǔ)法手冊(cè) 學(xué)會(huì)有選擇地做練習(xí)

經(jīng)常性地堆自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控

學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)：拼寫(xiě)單詞，音標(biāo)從新詞中復(fù)習(xí)，闡述觀點(diǎn)，回答課文問(wèn)題

三．基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固銜接 1.詞匯和語(yǔ)塊

加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練；1500·1600初中畢業(yè)詞匯；幫助學(xué)生了解英語(yǔ)詞匯的構(gòu)成規(guī)律；指導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞匯精加工，即是詞匯拓展；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用元認(rèn)知策略；鞏固擴(kuò)大詞匯量：?jiǎn)卧~競(jìng)賽；以舊帶新，廣泛聯(lián)想，建立班級(jí)詞庫(kù)，掌握多義詞，同義詞。2.語(yǔ)法 分散補(bǔ)充：失態(tài)和句子結(jié)構(gòu)

已經(jīng)學(xué)過(guò)：10類(lèi)詞；8個(gè)時(shí)態(tài)；非謂語(yǔ)-不定式；句法：種類(lèi)和類(lèi)型，句子成分；狀語(yǔ)，定語(yǔ)，賓語(yǔ)從句。3.口語(yǔ) 用英語(yǔ)組織教學(xué)。讓學(xué)生復(fù)述課文。利用課本的對(duì)話部分。上好聽(tīng)說(shuō)課

4.聽(tīng)力

材料的選擇；講評(píng)的策略：重點(diǎn)錯(cuò)誤率高的題目的精講 5.閱讀 精讀和泛讀

36萬(wàn)字的課外閱讀量（高中畢業(yè)），每天400字的篇章

·搜索性閱讀 主體段，主題句，關(guān)鍵詞，概括 抓住主要問(wèn)題 抓時(shí)間和空間順序

·正確分析句子結(jié)構(gòu)

材料中的典型句子的示范分析 教會(huì)學(xué)生獨(dú)立分析句子結(jié)構(gòu)的方法

·嚴(yán)謹(jǐn)思維和正確推理 ·檢驗(yàn)答案 建議 1.每天定時(shí)訓(xùn)練2篇，強(qiáng)迫學(xué)生養(yǎng)成英語(yǔ)閱讀的習(xí)慣，不斷擴(kuò)大知識(shí)面。2.每天課前3分鐘，由學(xué)生輪流講解一篇閱讀，從前一天做的2選1，解答問(wèn)題，劃出重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)；3每周從本周做的10篇閱讀中翻譯并熟讀3篇，徹底搞明白文章意思，并在此過(guò)程中積累單詞，短語(yǔ)和句型。寫(xiě)作

1，盡量要求把單詞拼寫(xiě)準(zhǔn)確，把要點(diǎn)寫(xiě)全，時(shí)態(tài)用準(zhǔn)，意思表達(dá)清楚

2，鼓勵(lì)高級(jí)詞匯，復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 3，對(duì)初中學(xué)過(guò)的常用句型及時(shí)態(tài)進(jìn)行及時(shí)回顧 4，把寫(xiě)作前分組討論與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，使他們有話可說(shuō)

五．簡(jiǎn)歷多元化的評(píng)價(jià)體系 形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合

學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂表現(xiàn)，作業(yè)質(zhì)量，思維訓(xùn)練，能力測(cè)評(píng)

教師的人格魅力 ·教學(xué)語(yǔ)言和行為

第三篇：面對(duì)高一新生的第一堂英語(yǔ)課

面對(duì)高一新生的第一堂英語(yǔ)課

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一、自我介紹

這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生了解教師的個(gè)性。教師的品格會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，教師應(yīng)向?qū)W生展示自己的優(yōu)秀品格，在學(xué)生中樹(shù)立威信，師生互相鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心.學(xué)生普遍認(rèn)為，假如老師誠(chéng)實(shí)、自信、嚴(yán)格,是個(gè)有責(zé)任心的好老師，在老師的帶領(lǐng)下，就一定能把英語(yǔ)學(xué)好。

二、“教師”是什么？

學(xué)生該做什么？

三、我最喜歡的名言

四、學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)。

通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，學(xué)生加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，產(chǎn)生了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立了堅(jiān)強(qiáng)的自信心，從而形成了良好的人文氛圍。

多年的實(shí)踐證明，這樣的開(kāi)頭讓學(xué)生樹(shù)立了自信，激活了積極向上的熱情，為以后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

第四篇：復(fù)課第一堂

復(fù)課第一堂，老師講什么

4月24日，十中的初三年級(jí)學(xué)生返校了。過(guò)了一個(gè)這么特殊的超長(zhǎng)假期，復(fù)課后的第一堂課，老師會(huì)講些什么內(nèi)容？下面，請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)老師的不同說(shuō)法。

“第一堂課最好是收心課，重點(diǎn)是調(diào)整好學(xué)生的心情?！毙睦砝蠋熣f(shuō)，受疫情的影響，返校后會(huì)有大部分學(xué)生一下子還未能完全適應(yīng)校園的生活與學(xué)習(xí)節(jié)奏，容易產(chǎn)生負(fù)面情緒，從而要進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

歷史老師講，這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”，是一本最厚的教科書(shū)，要用好這本“活教材”。

“開(kāi)學(xué)了，說(shuō)明疫情已經(jīng)得到了有效的控制，但處于低風(fēng)險(xiǎn)狀態(tài)的我們依然不能夠大意，特別是在校園這個(gè)人群密集的集體，還是要把復(fù)課后的疫情防控作為開(kāi)學(xué)第一課的重點(diǎn)內(nèi)容。”政治老師認(rèn)為。

生物老師說(shuō)，孩子們，當(dāng)你們回到熟悉的校園后，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)校園新建了許多洗手盤(pán)等設(shè)施，在校要戴口罩、經(jīng)常要量體溫……這一切，只為確保師生的安全。

最后，所有老師希望，在回學(xué)后的一段時(shí)間里，你們的生活和學(xué)習(xí)會(huì)多了一些約束和不便，希望你們能遇逆境泰然處之。你們有理想能吃苦，是祖國(guó)未來(lái)的希望，相信你們定能跨過(guò)目前的困難，迎來(lái)美好燦爛的明天。

第五篇：第一堂計(jì)算機(jī)課

第一課

教學(xué)目標(biāo)：

能夠收集到學(xué)生真實(shí)的信息，知道學(xué)生真實(shí)的水平，了解學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生情況展開(kāi)今后的教學(xué)工作。

教學(xué)思路概述：（1）教師自我介紹；（2）學(xué)生自我介紹（問(wèn)卷調(diào)查）；（3）介紹計(jì)算機(jī)的重要性、應(yīng)用和學(xué)習(xí)方法（4）習(xí)慣養(yǎng)成教育。教學(xué)活動(dòng)初步安排：（1）教師自我介紹：

（2）學(xué)生自我介紹：這個(gè)環(huán)節(jié)采用調(diào)查問(wèn)卷的形式完成。

（3）介紹計(jì)算機(jī)的重要性、應(yīng)用和學(xué)習(xí)方法（4）習(xí)慣養(yǎng)成教育。教學(xué)過(guò)程

一、自我介紹

二、問(wèn)卷調(diào)查

（1）學(xué)過(guò)電腦的同學(xué)請(qǐng)舉手（2）曾經(jīng)學(xué)過(guò)哪些操作？（3）都用電腦做些什么？

（4）是否上過(guò)網(wǎng)？上網(wǎng)做些什么？

三、計(jì)算機(jī)的重要性、應(yīng)用及學(xué)習(xí)方法

四、習(xí)慣養(yǎng)成教育

1、微機(jī)室排座次（這個(gè)方便以后的教學(xué)管理）

2、強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)（微機(jī)室使用注意事項(xiàng)級(jí)要求）。

（一）課前準(zhǔn)備與要求

1、每節(jié)課前5分鐘由班長(zhǎng)按時(shí)帶學(xué)生走進(jìn)微機(jī)室。下課后由帶隊(duì)學(xué)生把學(xué)生帶回教室。上下課路上注意安全，保證路隊(duì)整齊有序。排路隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快，路隊(duì)成兩路縱隊(duì)行走，路上輕聲漫步，不喧嘩，不打鬧。

2、按時(shí)上課，不遲到，不早退，不無(wú)故缺課。每節(jié)課要實(shí)行點(diǎn)名制度，任何學(xué)生不得無(wú)故缺課，學(xué)生出入電腦教室按次序，不隨便跑動(dòng)，進(jìn)電腦教室后不經(jīng)老師允許不得隨便動(dòng)電腦設(shè)備。愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備，不得隨意損壞。

4、為了安全，不得靠近電源、插板等用電設(shè)施，不得私自啟動(dòng)空調(diào)、風(fēng)扇、照明燈等電器。

5、不帶飲料、各類(lèi)食品、口香糖等食品進(jìn)電腦室；注意保微機(jī)室內(nèi)外清潔，不亂丟亂扔。

6、進(jìn)電腦室后學(xué)生各自檢查電腦設(shè)備是否完好，鼠標(biāo)、鍵盤(pán)是否齊全，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告教師。

并把未擺放整齊的電腦設(shè)備擺放整齊。

7、不經(jīng)教師許可不許隨便啟動(dòng)電腦。不得隨意移動(dòng)顯示器的位置，不得隨意調(diào)整顯示器的方位與角度，不得隨意更改顯示器的設(shè)置參數(shù)，不得用手或其它物品接觸顯示屏。不要隨便移動(dòng)電腦桌和網(wǎng)線。不要在電腦桌上亂寫(xiě)亂畫(huà)。

8、不要玩與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，特別是不要聊QQ。

（二）課堂活動(dòng)要求

1、操作電腦動(dòng)作要輕柔，輕觸開(kāi)關(guān)，輕擊鍵盤(pán)，輕按鼠標(biāo)，鼠標(biāo)、耳機(jī)要輕拿輕放。

2、嚴(yán)禁瀏覽不法、不健康、不文明頁(yè)面；不復(fù)制、傳播病毒；不刪除、修改他人的文件資料。

3、嚴(yán)格按老師要求操作，不得作與課堂無(wú)關(guān)的活動(dòng)。如果違反取消其上機(jī)資格。

4、教育局對(duì)計(jì)算機(jī)科目要進(jìn)行考試，希望大家引起足夠的重視，不但能熟練操作，在理論學(xué)習(xí)中也要加強(qiáng)。該記的要記下來(lái)。

5、課中要專(zhuān)心聽(tīng)教師講解，仔細(xì)觀看動(dòng)作示范，積極開(kāi)動(dòng)腦筋。嚴(yán)格遵守課堂組織紀(jì)律，不得擅自離開(kāi)座位。

6、課堂上回答提問(wèn)與提出問(wèn)題規(guī)范地舉手示意，答題或提問(wèn)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，立姿自然得體，講普通話，吐字清晰，聲音響亮。發(fā)言完畢，經(jīng)老師同意后輕輕坐下。

7、同學(xué)間要團(tuán)結(jié)，互相幫助，共同提高，學(xué)習(xí)時(shí)討論的聲音要輕，有問(wèn)題或意見(jiàn)要舉手向教師提出。

（三）下課時(shí)的要求

1、正確關(guān)機(jī)。學(xué)生應(yīng)把自己打開(kāi)的應(yīng)用程序先關(guān)閉，然后從“開(kāi)始程序—關(guān)閉計(jì)算機(jī)”中把自己的電腦正常關(guān)機(jī)，最后把顯示器的燈也關(guān)掉。

2、物品復(fù)位。離開(kāi)時(shí)，學(xué)生把鼠標(biāo)、鍵盤(pán)等放到原來(lái)的位置，排好凳子，安全有序地離開(kāi)電腦室。說(shuō)明：微機(jī)室座次表后