第一篇：取消高考是刻不容緩研究的課題【1】（模版）

取消高考是刻不容緩研究的課題【1】

隋朝是中國(guó)古代科舉制度的起源，到明朝是鼎盛時(shí)期，清朝走向滅亡時(shí)期，再到新中國(guó)以來(lái)的高考制度，中國(guó)幾千年來(lái)，千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋，一直走不出應(yīng)試的教育模式，考試可謂是中國(guó)的一大特式。中國(guó)人從來(lái)就是崇信書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，雖說(shuō)讀書(shū)不是唯一的出路，但卻是最好的出路。

近幾年呼吁取消高考制度的聲音一年高過(guò)一年，我國(guó)現(xiàn)在的高考制度早已經(jīng)不適合21世紀(jì)社會(huì)的發(fā)展。據(jù)網(wǎng)上調(diào)查，超過(guò)75%的網(wǎng)民都贊成取消高考制度。我們的高考提出在分?jǐn)?shù)面前人人平等，這句話(huà)看似公平，實(shí)際上卻是扭曲了教育豐富，多樣化的內(nèi)涵。高考并不是衡量一個(gè)人最好的辦法，事實(shí)證明，有很多聰明勤奮的學(xué)生，在高考中失敗了，這一失敗意味著他們的長(zhǎng)處，很可能被埋沒(méi)了，要么就是迫不得已，上自己不滿(mǎn)意的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，這樣他們就很這容易消極。

也致使他們的能力不能充分體現(xiàn)出來(lái)。而且高考并不是很公平，對(duì)于有條件有背景的家庭的孩子，在高考成績(jī)不理想的狀況下，依然能讀上好的大學(xué)?，F(xiàn)在我所接觸的在學(xué)大學(xué)生，許多都是抱著消極的態(tài)度，面對(duì)大學(xué)生活，他們對(duì)以后普遍都很迷惘，就像李開(kāi)復(fù)說(shuō)的：迷惘在大學(xué)泛濫成災(zāi)，家庭環(huán)境好的大學(xué)生很坦言，純粹是為了混學(xué)歷。

中國(guó)人考試是為了仕途，是為了延續(xù)古代的“優(yōu)良傳統(tǒng)”，我相信許多人會(huì)贊成這話(huà)，農(nóng)村的生活以前是很苦，有一些地方現(xiàn)在也差不多，每一代人事實(shí)上，都在拼盡一生去爭(zhēng)取美好的生活，當(dāng)他們看到自己兩鬢斑白，爭(zhēng)取無(wú)望的時(shí)候，他們只有將希望寄托在下一代，哪怕是砸鍋賣(mài)鐵，也在所不惜，目的只有一個(gè)，自己的子女能夠通過(guò)讀書(shū)考上大學(xué)，走出農(nóng)村，過(guò)上幸福的生活。所以認(rèn)為高考，是通往著所有一切希望的橋梁。

好好讀書(shū)，將來(lái)考上大學(xué)，走出農(nóng)村，這是所有農(nóng)村父母，都肯定對(duì)子女說(shuō)過(guò)的話(huà)，當(dāng)沒(méi)有了這條路，他們覺(jué)得一切都是那么的無(wú)望，生活充滿(mǎn)了迷茫?？伤麄儾恢垃F(xiàn)在高考的目的已經(jīng)變味了，大學(xué)里的不一定是人才，考不上的也不能說(shuō)就是糟粕，所以在這個(gè)和古時(shí)科舉制度相似的高考時(shí)代，取消是必然的期望趨勢(shì)。

取消高考并不是說(shuō)教育亂了套，相反，在初高中階段就更顯得重要，這個(gè)時(shí)候就要練習(xí)真本事，平時(shí)的各科成績(jī)，就是預(yù)期著日后，上大學(xué)的基本方向，要達(dá)到因才施教，就必須要對(duì)應(yīng)試教育徹底的改變，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐成績(jī)，與個(gè)人特長(zhǎng)和老師的推薦評(píng)論，作為大學(xué)錄取綜合考濾的因素，但只是參考性，學(xué)生自主擇校，大學(xué)給出各自的錄用標(biāo)準(zhǔn)，和畢業(yè)后就職去向、與將來(lái)的主要雇主，學(xué)生根據(jù)自己對(duì)自己的了解去選擇大學(xué)。

一直說(shuō)要注重素質(zhì)教育，應(yīng)試教育就是素質(zhì)教育的絆腳石，素質(zhì)教育教育出的人，是德智體美勞全面發(fā)展的人，不只是有知識(shí)而且也要有能力。應(yīng)試教育下的人才，就好比紙上談兵的趙括，只懂兵法知識(shí)，不懂實(shí)戰(zhàn)，最終只能背上亡國(guó)的命運(yùn)。我們中國(guó)發(fā)展，需要的人才不是趙括，而是有真正實(shí)戰(zhàn)能力的廉頗。教育是政府的責(zé)任和義務(wù)，但這不是說(shuō)政府就有權(quán)利干預(yù)學(xué)校的管理，國(guó)家教育部門(mén)只應(yīng)是一個(gè)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，而不是一個(gè)決策機(jī)構(gòu)。

學(xué)校的決策權(quán)在董事會(huì)，這個(gè)董事會(huì)可以是社會(huì)贊助團(tuán)體，和實(shí)力企

業(yè)贊助與學(xué)校共同組成，也就是說(shuō)，到大學(xué)階段，大學(xué)就是脫胎換骨，變成以社會(huì)贊助，和政府教育經(jīng)費(fèi)投入相結(jié)合的，獨(dú)立于政府介入管理的大學(xué)，讓大學(xué)徹底脫離，評(píng)職稱(chēng)級(jí)別和政治色彩，也讓教育腐敗問(wèn)題，得到有效控制。問(wèn)題是，在現(xiàn)在的國(guó)家政治體制下，能否做到這一步？這就要看政府，是否對(duì)現(xiàn)在的教育危機(jī)有清晰的認(rèn)識(shí)。

大學(xué)要讓學(xué)生清楚的看到自己的投入與產(chǎn)出，也就是學(xué)費(fèi)與畢業(yè)后的工作去向和收入，企業(yè)的介入基本是就業(yè)的方向，教育的目的，就是要成為社會(huì)有用的人、和掙更多的錢(qián)，可現(xiàn)在的大學(xué)生，根本不知道自己的出路在哪。取消高考，大學(xué)勢(shì)必要成為寬進(jìn)嚴(yán)出的局面，如果從某一個(gè)大學(xué)出來(lái)的大學(xué)生，賺錢(qián)不高于與學(xué)生前期投入的，那么這所大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力就會(huì)降低。

亂招生和學(xué)校教育質(zhì)量低下，都會(huì)降低學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后的平均收入統(tǒng)計(jì)，這對(duì)學(xué)校本身是不利，所以不存在取消高考是弊大于利的爭(zhēng)議。但我們同樣要值得考濾的是，如果真的走到了取消高考這一步，怎樣才能可以保證，不會(huì)出現(xiàn)教育方面的巨無(wú)霸壟斷學(xué)校，把學(xué)校變成又一個(gè)暴利的場(chǎng)所，關(guān)鍵是大學(xué)之間的充分自由競(jìng)爭(zhēng)，從而優(yōu)勝劣汰，這就要看政府是否徹底放手，還須要政府出臺(tái)反壟斷法的保護(hù)。

現(xiàn)在的高考已經(jīng)不能保證公民的公平性，就是讓太多的因素干擾，弊端多多。也不能說(shuō)取消高考，老百姓就沒(méi)有了出人頭地的路徑，畢竟現(xiàn)在的用人單位，已經(jīng)是學(xué)歷和能力相結(jié)合的用人制度，而且取消高考后，假學(xué)歷市場(chǎng)也就有可能徹底完蛋。但是取消高考，涉及方方面面的利益與潛規(guī)則，但我們希望學(xué)生不再是讀書(shū)的機(jī)器，一考定終身。

偶然性造成社會(huì)的不公，事實(shí)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，高考?xì)Я瞬簧俸⒆拥拿\(yùn)，當(dāng)然政府不可能一下子，就改變已有的教育制度，也不可能短期內(nèi)，實(shí)施高考改革，建議先拿一些地區(qū)實(shí)踐，真理也是從實(shí)踐中出來(lái)的，高考沒(méi)有真正考察學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，以至大學(xué)生畢業(yè)后，進(jìn)入社會(huì)適應(yīng)能力差，以至于高中生和大學(xué)生，一進(jìn)入社會(huì)，一下子就成了社會(huì)的廢人，這值得有關(guān)部門(mén)好好的思考思考。取消高考是否是刻不容緩、應(yīng)當(dāng)研究的課題？

當(dāng)然，取消高考制度建議，肯定會(huì)有不足之處，但勝在群策群力，大家一起來(lái)補(bǔ)充吧！期待有朝一日，教育不再是斂財(cái)?shù)臋C(jī)構(gòu)，要遠(yuǎn)離政治色彩、以及不再是爭(zhēng)名奪利之所。

作者/黎汝勝

第二篇：環(huán)保是一項(xiàng)刻不容緩的要?jiǎng)?wù)

在這個(gè)信息化的先進(jìn)社會(huì)中，人們的生活起居都因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步逐漸改善。然而，人們生活好了以后，將面臨著另一項(xiàng)問(wèn)題環(huán)保。

如今，人類(lèi)漸漸感受到了環(huán)保的重要性。因?yàn)槊磕甑厍虻木G色植被的覆蓋率都在迅速下滑，野生動(dòng)物的種類(lèi)都在不斷的朝向滅絕的方向邁著大的步伐前進(jìn)。銀杉，水杉，朱鹮，歐洲大雷鳥(niǎo)，美洲白鷺等珍稀的動(dòng)植物都在瀕臨滅絕。

生態(tài)環(huán)境惡化直接影響國(guó)家的社會(huì)安定。掠奪性的開(kāi)采和利用自然資源，不按照自然規(guī)律發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)，肆意破壞自然界的自我平衡能力，是環(huán)境惡化的最根本原因。水源污染、大氣污染、水土流失等常會(huì)引起酸雨、泥石流、洪水泛濫、臭氧空洞、生物多樣性減少、生態(tài)平衡失調(diào)等各種自然災(zāi)害，嚴(yán)重影響民眾的健康、生存和社會(huì)的穩(wěn)定。生態(tài)環(huán)境會(huì)直接影響到國(guó)家的社會(huì)安定，必須把這個(gè)問(wèn)題放到生態(tài)安全的高度來(lái)對(duì)待。

影響生態(tài)平衡有自然和人為兩種因素?；鹕奖l(fā)、雷擊火災(zāi)、地震、泥石流等，屬于自然因素；過(guò)度墾荒、放牧、亂捕濫獵等等，屬于人為因素。生態(tài)平衡的破壞，主要是人為造成的。如埃及阿斯旺大壩擋住了肥沃的淤泥，使尼羅河下游的土地貧瘠化；河里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少，使尼羅河三角洲和地中海的漁業(yè)生產(chǎn)受影響，埃及沙丁魚(yú)的捕撈量減少。又如印度北部山區(qū)由于森林資源全部被砍光，引起1978年的特大洪水，結(jié)果兩千多人被淹死，4萬(wàn)頭牲畜被沖走。

為什么會(huì)有兩千多人淹死，為什么會(huì)有萬(wàn)頭牲畜被沖走，說(shuō)到底還是森林保護(hù)的問(wèn)題。森林是大自然的保護(hù)神。它的一個(gè)重要功能是涵養(yǎng)水源、保持水土。在下雨時(shí)節(jié)，森林可以通過(guò)林冠和地面的殘枝落葉等物截住雨滴，減輕雨滴對(duì)地面的沖擊，增加雨水滲入土地的速度和土壤涵養(yǎng)水分的能力，減小降雨形成的地表徑流；林木盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的根系又能保護(hù)土壤，減少雨水對(duì)土壤的沖刷。如果土壤沒(méi)有了森林的保護(hù)，便失去了涵養(yǎng)水分的能力，大雨一來(lái)，濁流滾滾，人們花幾千年時(shí)間開(kāi)墾的一層薄薄的土壤，被雨水沖刷殆盡。這些泥沙流入江河，進(jìn)而淤塞水庫(kù)，使其失去蓄水能力。森林涵養(yǎng)水源，降雨量的要滲流到地下，如果沒(méi)有森林，就會(huì)出現(xiàn)有雨洪水泛濫，無(wú)雨干旱成災(zāi)的狀況。

森林還是大自然的清潔工。在保護(hù)環(huán)境方面，森林的生態(tài)效益大大高于直接經(jīng)濟(jì)效益。芬蘭一年生產(chǎn)價(jià)值17億馬克的木材，而森林的生態(tài)效益提供的價(jià)值達(dá)53億馬克。美國(guó)森林直接提供的價(jià)值和生態(tài)效益的價(jià)值之比是1：9。

森林不但是大自然的清潔工，還是制造氧氣的工廠(chǎng)。據(jù)測(cè)定，一畝森林一般每天產(chǎn)生氧氣48.7千克，能滿(mǎn)足65個(gè)人一天的需要。森林能夠吸收有害物質(zhì)。1公頃的柳杉林，每個(gè)月可吸收二氧化硫60千克；女貞、丁香、梧桐、垂柳、檜柏、洋槐等對(duì)減輕氟化氫有很好作用。森林能夠保持水土。20厘米厚的表土層，如果被雨水沖刷干凈，林地需57.7萬(wàn)年，草地要8.2萬(wàn)年，耕地是46年,裸地為18年。這說(shuō)明，缺少森林植被會(huì)使土壤侵蝕加劇。

良好的生態(tài)環(huán)境是我們的資源，是最可靠的資產(chǎn)，是潛在的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和潛力，保護(hù)和優(yōu)化環(huán)境越來(lái)越被世人所關(guān)注。人類(lèi)是自然之子，人類(lèi)不僅有認(rèn)識(shí)和利用自然的非凡的創(chuàng)造力，而且有保護(hù)和珍重自然的理性認(rèn)識(shí)能力，在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，人類(lèi)創(chuàng)造了輝煌的文明成果，但也造成了不容忽視的環(huán)境污染和生態(tài)破壞。保護(hù)環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展的道路，促進(jìn)人與自然的和諧，這是人類(lèi)總結(jié)歷史得出的深刻結(jié)論和正確選擇。推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，要求我們努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、環(huán)境保護(hù)和社會(huì)全面進(jìn)步的協(xié)調(diào)。

有效的環(huán)境保護(hù)是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要條件。環(huán)境保護(hù)是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是可持續(xù)發(fā)展的重要支柱。加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，不僅是保障環(huán)境安全和人體健康的迫切需要，也是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變、消除貧困、推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步的必然要求。只有走以最有效利用資源和環(huán)境保護(hù)為基礎(chǔ)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)之路，可持續(xù)發(fā)展才能得到實(shí)現(xiàn)。

我認(rèn)為處理這些問(wèn)題 要牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)把建設(shè)項(xiàng)目審批關(guān)，從源頭上控制新污染源的增加；加大污染企業(yè)治理力度，確保全面達(dá)標(biāo)；加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)改造步伐，推行清潔生產(chǎn)技術(shù)，積極發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)；加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善城市環(huán)境質(zhì)量；大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，切實(shí)改善農(nóng)村環(huán)境；加強(qiáng)宣傳教育，提高公眾環(huán)境意識(shí)，為環(huán)保工作營(yíng)造良好氛圍。

最好的方法還是建造自然保護(hù)區(qū)。自然保護(hù)區(qū)是指一個(gè)國(guó)家為保護(hù)自然環(huán)境和自然資源，對(duì)具有一定代表性的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)、珍稀動(dòng)植物棲息地、重要自然歷史遺跡及重要水源地帶等劃出界限，加以保護(hù)的自然地域。它包括生態(tài)保護(hù)區(qū)、生物圈保護(hù)區(qū)、特定自然對(duì)象保護(hù)區(qū)；國(guó)家公園、自然公園、森林公園、海洋公園；禁伐區(qū)、禁漁區(qū)、禁獵區(qū)；冰川遺跡、溫泉、化石群等。

空說(shuō)無(wú)用，還得實(shí)干，為了祖國(guó)，為了世界，為了全人類(lèi)的命運(yùn)，讓我們用

額頭上的汗水去換取人類(lèi)的美好將來(lái)吧！

第三篇：環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)

文章標(biāo)題：環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)

在這個(gè)信息化的先進(jìn)社會(huì)中，人們的生活起居都因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步逐漸改善。然而，人們生活好了以后，將面臨著另一項(xiàng)問(wèn)題環(huán)保。

如今，人類(lèi)漸漸感受到了環(huán)保的重要性。因?yàn)槊磕甑厍虻木G色植被的覆蓋率都在迅速下滑，野生動(dòng)物的種類(lèi)都在不斷的朝向滅絕的方向邁著大的步伐前進(jìn)。銀杉，水杉，朱鹮，歐洲大雷鳥(niǎo)，美洲白鷺等珍稀的動(dòng)植物都在瀕臨滅絕。

生態(tài)環(huán)境惡化直接影響國(guó)家的社會(huì)安定。掠奪性的開(kāi)采和利用自然資源，不按照自然規(guī)律發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)，肆意破壞自然界的自我平衡能力，是環(huán)境惡化的最根本原因。水源污染、大氣污染、水土流失等常會(huì)引起酸雨、泥石流、洪水泛濫、臭氧空洞、生物多樣性減少、生態(tài)平衡失調(diào)等各種自然災(zāi)害，嚴(yán)重影響民眾的健康、生存和社會(huì)的穩(wěn)定。生態(tài)環(huán)境會(huì)直接影響到國(guó)家的社會(huì)安定，必須把這個(gè)問(wèn)題放到生態(tài)安全的高度來(lái)對(duì)待。

影響生態(tài)平衡有自然和人為兩種因素?；鹕奖l(fā)、雷擊火災(zāi)、地震、泥石流等，屬于自然因素；過(guò)度墾荒、放牧、亂捕濫獵等等，屬于人為因素。生態(tài)平衡的破壞，主要是人為造成的。如埃及阿斯旺大壩擋住了肥沃的淤泥，使尼羅河下游的土地貧瘠化；河里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少，使尼羅河三角洲和地中海的漁業(yè)生產(chǎn)受影響，埃及沙丁魚(yú)的捕撈量減少。又如印度北部山區(qū)由于森林資源全部被砍光，引起1978年的特大洪水，結(jié)果兩千多人被淹死，4萬(wàn)頭牲畜被沖走。

為什么會(huì)有兩千多人淹死，為什么會(huì)有萬(wàn)頭牲畜被沖走，說(shuō)到底還是森林保護(hù)的問(wèn)題。森林是大自然的保護(hù)神。它的一個(gè)重要功能是涵養(yǎng)水源、保持水土。在下雨時(shí)節(jié)，森林可以通過(guò)林冠和地面的殘枝落葉等物截住雨滴，減輕雨滴對(duì)地面的沖擊，增加雨水滲入土地的速度和土壤涵養(yǎng)水分的能力，減小降雨形成的地表徑流；林木盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的根系又能保護(hù)土壤，減少雨水對(duì)土壤的沖刷。如果土壤沒(méi)有了森林的保護(hù)，便失去了涵養(yǎng)水分的能力，大雨一來(lái)，濁流滾滾，人們花幾千年時(shí)間開(kāi)墾的一層薄薄的土壤，被雨水沖刷殆盡。這些泥沙流入江河，進(jìn)而淤塞水庫(kù)，使其失去蓄水能力。森林涵養(yǎng)水源，降雨量的要滲流到地下，如果沒(méi)有森林，就會(huì)出現(xiàn)有雨洪水泛濫，無(wú)雨干旱成災(zāi)的狀況。

森林還是大自然的清潔工。在保護(hù)環(huán)境方面，森林的生態(tài)效益大大高于直接經(jīng)濟(jì)效益。芬蘭一年生產(chǎn)價(jià)值17億馬克的木材，而森林的生態(tài)效益提供的價(jià)值達(dá)53億馬克。美國(guó)森林直接提供的價(jià)值和生態(tài)效益的價(jià)值之比是1：9。

森林不但是大自然的清潔工，還是制造氧氣的工廠(chǎng)。據(jù)測(cè)定，一畝森林一般每天產(chǎn)生氧氣48.7千克，能滿(mǎn)足65個(gè)人一天的需要。森林能夠吸收有害物質(zhì)。1公頃的柳杉林，每個(gè)月可吸收二氧化硫60千克；女貞、丁香、梧桐、垂柳、檜柏、洋槐等對(duì)減輕氟化氫有很好作用。森林能夠保持水土。20厘米厚的表土層，如果被雨水沖刷干凈，林地需57.7萬(wàn)年，草地要8.2萬(wàn)年，耕地是46年,裸地為18年。這說(shuō)明，缺少森林植被會(huì)使土壤侵蝕加劇。

良好的生態(tài)環(huán)境是我們的資源，是最可靠的資產(chǎn)，是潛在的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和潛力，保護(hù)和優(yōu)化環(huán)境越來(lái)越被世人所關(guān)注。人類(lèi)是自然之子，人類(lèi)不僅有認(rèn)識(shí)和利用自然的非凡的創(chuàng)造力，而且有保護(hù)和珍重自然的理性認(rèn)識(shí)能力，在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，人類(lèi)創(chuàng)造了輝煌的文明成果，但也造成了不容忽視的環(huán)境污染和生態(tài)破壞。保護(hù)環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展的道路，促進(jìn)人與自然的和諧，這是人類(lèi)總結(jié)歷史得出的深刻結(jié)論和正確選擇。推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，要求我們努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、環(huán)境保護(hù)和社會(huì)全面進(jìn)步的協(xié)調(diào)。

有效的環(huán)境保護(hù)是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要條件。環(huán)境保護(hù)是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是可持續(xù)發(fā)展的重要支柱。加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，不僅是保障環(huán)境安全和人體健康的迫切需要，也是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變、消除貧困、推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步的必然要求。只有走以最有效利用資源和環(huán)境保護(hù)為基礎(chǔ)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)之路，可持續(xù)發(fā)展才能得到實(shí)現(xiàn)。

我認(rèn)為處理這些問(wèn)題要牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)把建設(shè)項(xiàng)目審批關(guān)，從源頭上控制新污染源的增加；加大污染企業(yè)治理力度，確保全面達(dá)標(biāo)；加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)改造步伐，推行清潔生產(chǎn)技術(shù)，積極發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)；加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善城市環(huán)境質(zhì)量；大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，切實(shí)改善農(nóng)村環(huán)境；加強(qiáng)宣傳教育，提高公眾環(huán)境意識(shí)，為環(huán)保工作營(yíng)造良好氛圍。

最好的方法還是建造自然保護(hù)區(qū)。自然保護(hù)區(qū)是指一個(gè)國(guó)家為保護(hù)自然環(huán)境和自然資源，對(duì)具有一定代表性的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)、珍稀動(dòng)植物棲息地、重要自然歷史遺跡及重要水源地帶等劃出界限，加以保護(hù)的自然地域。它包括生態(tài)保護(hù)區(qū)、生物圈保護(hù)區(qū)、特定自然對(duì)象保護(hù)區(qū)；國(guó)家公園、自然公園、森林公園、海洋公園；禁伐區(qū)、禁漁區(qū)、禁獵區(qū)；冰川遺跡、溫泉、化石群等。

空說(shuō)無(wú)用，還得實(shí)干，為了祖國(guó)，為了世界，為了全人類(lèi)的命運(yùn)，讓我們用額頭上的汗水去換取人類(lèi)的美好將來(lái)吧！

《環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)

刻不容緩的任務(wù)》來(lái)源于xiexiebang.com，歡迎閱讀環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。

第四篇：呼吁取消高考戶(hù)籍限制范文

呼吁取消高考戶(hù)籍限制

24日上午，包括北京大學(xué)法學(xué)院教授張千帆、著名法學(xué)專(zhuān)家郭道暉等在內(nèi)的十五名學(xué)者及社會(huì)人士，聯(lián)名提請(qǐng)國(guó)務(wù)院，呼吁取消高考和招生工作中的考生戶(hù)籍限制。

23日下午，記者收到了北大教授張千帆的郵件，24日，他們將遞交十幾位學(xué)者聯(lián)名簽署的“關(guān)于提請(qǐng)國(guó)務(wù)院審查并修改教育部《普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》的建議”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“建議”)。

這份長(zhǎng)達(dá)五頁(yè)的建議書(shū)中寫(xiě)道，目前我國(guó)高考招生的“戶(hù)籍壁壘”，已經(jīng)造成社會(huì)問(wèn)題。

學(xué)者們?cè)鴮?duì)不同行業(yè)和階層在某大城市長(zhǎng)期工作的100名非當(dāng)?shù)貞?hù)籍居民家庭進(jìn)行了抽樣調(diào)查。

80%的受調(diào)查家長(zhǎng)因?yàn)楦鞣N教育戶(hù)籍限制而把孩子留在戶(hù)籍所在地上學(xué)，其中包括隨遷子女不能正常升入高中、不能參加高考，以及由于戶(hù)籍歧視產(chǎn)生的小學(xué)入學(xué)難、贊助費(fèi)等問(wèn)題。

學(xué)者們建議國(guó)務(wù)院重新審查這些規(guī)定，取消這種戶(hù)籍限制。同時(shí)提出了相應(yīng)的解決方案。

記者聯(lián)系到“建議”中共同署名的中國(guó)社會(huì)科學(xué)院國(guó)際法研究所副研究員曲相霏，她表示，這并非張千帆等學(xué)者第一次提交針對(duì)高考制度的建議。

2009年底，張千帆教授等學(xué)者向教育部遞交了《大學(xué)招生考試制度改革建議書(shū)》，呼吁進(jìn)行高考制度改革，保障平等受教育權(quán)。

2010年，一些高考學(xué)生的家長(zhǎng)也向有關(guān)部門(mén)遞交了建議書(shū)。

“隨遷子女在學(xué)籍地高考可以作為整個(gè)大學(xué)招生考試制度改革的一個(gè)突破口。”曲相霏介紹說(shuō)，這是他們提交“建議”的主要考慮。

●建議內(nèi)容

該“建議”共分四部分，分別包括目前戶(hù)籍政策帶來(lái)的問(wèn)題、取消高考戶(hù)籍限制的條件與配套措施以及取消高考戶(hù)籍限制的改革方案等。

張千帆等學(xué)者認(rèn)為，教育部門(mén)可以通過(guò)考生必須在當(dāng)?shù)鼐邆渫暾母咧袑W(xué)籍等嚴(yán)格條件進(jìn)行限制，同時(shí)，建議政府放開(kāi)社會(huì)辦學(xué)。

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第五篇：高考取消英語(yǔ)是中國(guó)教育的一大進(jìn)步（小編推薦）

高考取消英語(yǔ)是中國(guó)教育的一大進(jìn)步

為什么學(xué)英語(yǔ)？不是英語(yǔ)有多少地方優(yōu)越于漢語(yǔ)，而是英國(guó)是一個(gè)老牌帝國(guó)主義國(guó)家（日不落帝國(guó)），因?yàn)榻y(tǒng)治其他國(guó)家時(shí)間長(zhǎng)，使世界上有171個(gè)國(guó)家說(shuō)英語(yǔ)，其中有45個(gè)國(guó)家的官方語(yǔ)言就是英語(yǔ)。英語(yǔ)是什么？只不過(guò)是一種語(yǔ)言而已。由于不合理的考試制度，搞的從幼兒園開(kāi)始，直到轟轟烈烈的高考，若英語(yǔ)不過(guò)關(guān)，有多少人與名校擦肩而過(guò)，甚至可以說(shuō)一門(mén)英語(yǔ)的水平就能決定一個(gè)人一生的前途好命運(yùn)，英語(yǔ)不知害苦多少人，這合理嗎？的確不合理，說(shuō)以在高中考取消英語(yǔ)是中國(guó)教育的一大進(jìn)步。

其實(shí)，漢語(yǔ)才博大精深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在世界教科文組織評(píng)選出世界十大杰出文化人物中，首位為我國(guó)古代的孔子，世界四大文明古國(guó)就有中國(guó)，有漢文記載的歷史就有3000多年。而英語(yǔ)從499年創(chuàng)語(yǔ)開(kāi)始到現(xiàn)在只不過(guò)1500年的歷史。