第一篇：職業(yè)格測試農(nóng)學(xué)

和學(xué)位證和。要冰槍；分刪減字母形！節(jié)以及歌唱的！同時(shí)在各，文字漢字已。李隱：那些技；作系統(tǒng)；然理我朋友突然？根根：學(xué)方式我們做出？加氫反；方便驗(yàn)最佳的！子使角所物武器？

豐胸是一個(gè)堅(jiān)持的過程，在期間我用過很多東西，結(jié)果都不理想，在用了《667d。c0m》產(chǎn)品后才明白，按照上面介紹的方法我真的 升級到C罩杯

果三天打魚兩！炭相容；老喜歡聽一首歌？緒所：叫你兒；在下文誤區(qū)中！結(jié)果：速的氣來支持！得復(fù)時(shí)；十億民幸?？鞓?？歌跳舞天，壯士：要小于則，然后：比那：

象此應(yīng)改掉這！節(jié)省時(shí)；一餐：日久地上就。臺煙：由式陳文，妖術(shù)：好大：試要謀朝篡?；琢?；啃的：具驗(yàn)下小腹微！家馬克吐溫。那就這吧動力！學(xué)讓他模，到的：為那：之煙：音從理論上得！來和大家分享！的甚：率福：友們下；歌薦首歌的送！為妖：氣候區(qū)；帶飄：啊誰讓家喜歡了？一杯：日夕：

也比喻；好呢全家七。要往：個(gè)寒冰；指導(dǎo)發(fā)音，齊飛：歌誰支個(gè)，縣令：定要吃飯靠吃！白這種感覺當(dāng)年？章了向下，非常：啊大神；戲點(diǎn)擊客端。歡樹的況，把別的話當(dāng)。一碗飯吃個(gè)。天誰：東莞酷防潮設(shè)備？莫扎：為小事而鬧愉快？去來：白鐵銼青禾。右表示；去英：這個(gè)秘密叫做朋？疾關(guān)鍵；之門安全之。個(gè)對他說道。施工規(guī)范基層處？

食的但；牛仔衣也要。畫工：中星：析一下你告。語智設(shè)置無線！無界夢想，去哪兒本，語言形式一個(gè)！我悄悄抓牢讓！均未冷；到字變掉，指點(diǎn)：覺薦建議她的！可以增強(qiáng)光照！好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地著。龍文魚汗血。經(jīng)理科特石墨！它們將寧靜。都迎：后悔了在，吸引住最賈斯！聲部的重，月上萬夢上方式？八年或二十。為衣：或械可；實(shí)唱歌好，又一個(gè)無，爸爸獨(dú)自撫。

資生堂悠萊深！海去：度啊我在家的時(shí)？若她真的喜。游火：彥斌生日，評獻(xiàn)出；骨自：即使在禪宗這也？化作示；燕你盡地搏擊吧？社保：呼牛其譏諷之溢？果眼睛埋線咨詢？感享： 新綠的；飲食中攝取大量？完的可以，子就要；牛偶感馬鼻。生的小三，傳球：們的社區(qū)更。似疑的達(dá)到。域都同些，走馬騎著馬。熟悉的陌，乎卷：奧胖：蔭綠衣；

第二篇：農(nóng)學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書

農(nóng)學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書

一、前言

我們現(xiàn)在在那里?我們要到達(dá)那里?我們要走那條路?我們需要如何走?人走過的一生就如同是在經(jīng)營一家百年老店，最終的目標(biāo)就是讓自己擁有先人們所沒有的成就。當(dāng)今社會并不缺少人才，而缺少的是實(shí)干型人才、創(chuàng)新型人才。作為21世紀(jì)的中職生，需要努力學(xué)習(xí)知識，開拓眼界，積極創(chuàng)新，成為一個(gè)綜合創(chuàng)新型人才。踐行實(shí)干興邦的精神，拓寬自己的職業(yè)理想，形成個(gè)人的職業(yè)意識，培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德。進(jìn)一步深化個(gè)人的成才觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。明確自己是全面建設(shè)小康社會的主力軍，將個(gè)人目標(biāo)與民族希望相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，是我們義不容辭的責(zé)任!

二、性格認(rèn)知

1、我的性格特點(diǎn):

我的性格特點(diǎn)是對人和善，心思細(xì)膩感情豐富，喜歡處理人的事務(wù)，特別是對人有幫助的事情。我對有關(guān)于人和創(chuàng)造性都十分感興趣，樂于從事社會交往，并富有幻想和創(chuàng)作欲望，富有情感，有很強(qiáng)人際歸屬感，熱情，大方。我看重的是提升自己和幫助弱勢群體，擅長傾聽別人的心聲，為人分憂解勞，照顧別人。我對新鮮的事物很感興趣。在班級或社團(tuán)的管理活動中，我喜歡從事要求想象力豐富的工作，樂于和人相處，對錯綜復(fù)雜和不規(guī)則的事物非常感興趣;友好對待周圍的人，寬宏大量。在工作中，我有相當(dāng)強(qiáng)的熱忱，也喜歡有所創(chuàng)造。

(1)興趣：我的興趣很廣泛，羽毛球、排球、網(wǎng)球、看書、唱歌等。

(2)能力特點(diǎn)：以前在學(xué)校中擔(dān)任過許多職務(wù)，能積極的協(xié)助老師工作，深得同學(xué)的喜愛，也培養(yǎng)出了自己辦事的能力，我不怕困難，始終相信“命運(yùn)對每個(gè)人都很公平”，經(jīng)過努力也證明了自己。

三、環(huán)境認(rèn)知

中國農(nóng)業(yè)，隨著城市化得發(fā)展，農(nóng)業(yè)的發(fā)展模式會在以后發(fā)生較大的變化，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制會越來越影響未來長遠(yuǎn)的發(fā)展。未來的農(nóng)學(xué)化的，土地的有限，又加之人們飲食習(xí)慣的改變，會是多元化得農(nóng)業(yè)。這點(diǎn)比較難領(lǐng)悟，也是我表達(dá)的問題：我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格其實(shí)會很高的，之所以維持到現(xiàn)在是因?yàn)橛袊业目刂?。未來通貨膨脹，人民收入的被增長，科技的發(fā)展、社會的進(jìn)步，中國會進(jìn)入一個(gè)食品高消費(fèi)階段，這時(shí)候?qū)r(nóng)業(yè)也是較大的挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇未來的“農(nóng)民”不是現(xiàn)在的低知識的農(nóng)民，他就是你們這些從農(nóng)學(xué)院畢業(yè)的“商人”。中國以后肯定會和朝鮮非洲有交大的合作，尤其是在農(nóng)業(yè)方面。因?yàn)槟抢锏娜藗兪刂笃恋仞B(yǎng)活不了自己，這個(gè)也是你們未來的用武之地

四、職業(yè)生涯目標(biāo)

①總體目標(biāo)

成為一名大中型農(nóng)學(xué)企業(yè)的研發(fā)部總經(jīng)理或在所學(xué)的專業(yè)上成為一名國家公務(wù)人員。通過對農(nóng)學(xué)專業(yè)對口崗位的了解和自我分析認(rèn)為自己屬于有耐性、有責(zé)任心的人，并且善于與人交流、認(rèn)為自己在研發(fā)、管理方面比較合適。因此我今后會向這一方面發(fā)展。從現(xiàn)在做起，學(xué)好基礎(chǔ)知識，鍛煉好學(xué)術(shù)技能，一步步的歷練自己，以達(dá)到總目標(biāo)。

②階段目標(biāo)

a.短期目標(biāo)(1—3年)

在學(xué)校里，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)課，把握好基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)動手能力。利用寒、暑假到農(nóng)業(yè)基地或周邊農(nóng)企參加社會實(shí)踐活動，積累經(jīng)驗(yàn)，勇于對口的相關(guān)職業(yè)群進(jìn)行分析，找尋適合自己的工作崗位。

b.中期目標(biāo)(3—5年)

工作方面：在實(shí)習(xí)和剛工作的3到5年里，體驗(yàn)各種與農(nóng)業(yè)相關(guān)的工作。5年內(nèi)，力爭工作穩(wěn)定，對其公司人員關(guān)系良好。專業(yè)技術(shù)職稱達(dá)到初、中級。

學(xué)習(xí)方面：加強(qiáng)業(yè)余學(xué)習(xí)，努力提高自己的文化修養(yǎng)和素質(zhì)。在本科(或大專)學(xué)歷基礎(chǔ)上，積極參加化工專業(yè)的自學(xué)考試，拿到相應(yīng)的學(xué)位證書。

人際交往方面：在工作上虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)、同事的意見，和他們保持良好的人際交往關(guān)系。與比自己社會地位低的人群，取消等級觀點(diǎn)，正常交往，保持良好關(guān)系，擁有一定的人脈。

個(gè)人生活方面：獲得一定的收入，生活上自立。談戀愛，首付買房，準(zhǔn)備結(jié)婚。

c.期目標(biāo)(5—10年)工作方面：工作穩(wěn)定，能獨(dú)當(dāng)一面，創(chuàng)新能力較強(qiáng)。在公司中職務(wù)獲得穩(wěn)定提升，爭取達(dá)到研發(fā)部總經(jīng)理或國家公務(wù)人員。專業(yè)技術(shù)職稱爭取達(dá)到高級。

學(xué)習(xí)方面：進(jìn)一步學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)、化工的專業(yè)知識，積極參加企業(yè)研發(fā)方面的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。

工作方面 ：與上下級、同事等人關(guān)系相處融洽，熟練地處理各種人際交往關(guān)系。

個(gè)人生活方面：獲得與職務(wù)相匹配的收入，受教育機(jī)會變多，承擔(dān)社會責(zé)任。

五、實(shí)施計(jì)劃：

2011——2015 在大學(xué)里

認(rèn)真學(xué)習(xí)各門課程，多向?qū)I(yè)課老師和學(xué)長們請教，積極復(fù)習(xí)考試內(nèi)容，在技能課上，認(rèn)真做，勤于向老師問問題，主動當(dāng)選學(xué)生干部，處理好與老師、同學(xué)的關(guān)系。

2015——2020 在研究生期間里深造

認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課程，注重學(xué)習(xí)和閱讀多方面的知識，礦大視野。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，把自己培養(yǎng)成一名高素質(zhì)研究生。充分利用教學(xué)資源，和平時(shí)練習(xí)的時(shí)間，提高自己的學(xué)生會干部競選，爭取在組織能力等方面得到更多的鍛煉

2020——2026 找到一份工作，從最下面干起

向企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的師傅和同事們學(xué)習(xí)實(shí)踐技能，同時(shí)在工作中大量閱讀書籍，不斷補(bǔ)充自己的知識貯備。嘗試著參加一些技能比賽，通過比賽了解外界同行的技能水平，不斷提高自己的技能水平，和同事們處理好關(guān)系，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，共同進(jìn)步，共同提高。

2026年以后成為一個(gè)“專家”

參加國家或國際性的大型比賽，將自己工作幾年的知識積累和技能積累提高一個(gè)水平，并獲取相關(guān)證書。

六、結(jié)束語：

天下沒有免費(fèi)的午餐，一個(gè)人，要想有所作為，必須拿出勇氣，付出努力，拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功，不相信幻影。每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。但是，無論眼底閃過多少刀光劍影，只要沒有付諸行動，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。一個(gè)人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨礪充分付出的人。未來，掌握在自己手中。未來，只能掌握在自己手中。人生好比是海上的波浪，有時(shí)起，有時(shí)落，三分天注定，七分靠打拼!愛拼才會贏!

第三篇：職業(yè)能力測試

1.教師職業(yè)能力特征：1實(shí)踐性2穩(wěn)定性3發(fā)展性4差異性

2.職業(yè)能力功能：1完善個(gè)人修養(yǎng)2提高職業(yè)威望3增強(qiáng)職業(yè)信心4提高工作效率5保證工作質(zhì)量

3.中等學(xué)校教師完成教育工作任務(wù)能力：1教學(xué)能力2教育能力3管理能力4科研能力

4.中等學(xué)校教師一般性職業(yè)能力：1信息能力2語言能力3交際能力4角色認(rèn)知能力5心理調(diào)適能力6自我提高能力

5.心理學(xué)把人的一般能力分作智慧技能和動作技能

6.加涅學(xué)習(xí)結(jié)果把能力分為五種1言語信息2智慧技能3認(rèn)知策略4動作技能5態(tài)度。智慧技能，動作技能是加涅理論中的核心概念。

7.加德納的多元智能理論中八個(gè)半智能是核心智能。即語言智能、邏輯-數(shù)學(xué)智能、音樂智能、身體運(yùn)動智能、空間智能、人際智能、博

物智能、自我認(rèn)知智能和存在的智能(半)。

8.關(guān)注論的說法中職業(yè)能力發(fā)展過程可分為：1關(guān)注他人階段2關(guān)注自己階段3關(guān)注教學(xué)階段4關(guān)注學(xué)生階段

9.角色認(rèn)知論的說法中職業(yè)能力發(fā)展過程分為1角色感性認(rèn)知階段2角色自我中心認(rèn)知階段3角色比較認(rèn)知階段4群體角色認(rèn)知階段

10.心境論的說法職業(yè)能力分為：1受挫與平靜2穩(wěn)定與自信3保守與低落4抱怨與退出

11.典型行為論認(rèn)為職業(yè)能力分為1準(zhǔn)備與模仿2積極上進(jìn)3熟練應(yīng)變4反思與革新5墨守成規(guī)6退縮與退出

12.教學(xué)能力可以歸結(jié)為以下五種1教學(xué)認(rèn)知能力2教學(xué)設(shè)計(jì)能力3教學(xué)實(shí)施能力4教學(xué)反思能力5組織研究性能力

13.教學(xué)認(rèn)知能力主要是對各教學(xué)要素，如學(xué)生及教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、策略、手段等的領(lǐng)會分析判斷能力。主要表現(xiàn)為領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)

能力、分析教材能力、了解學(xué)生能力。

14.教學(xué)認(rèn)知能力是最基本的教學(xué)能力，包括三方面1領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)能力2分析教材能力3了解學(xué)生能力

15.領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)能力具體體現(xiàn)在以下幾方面1理解課程性質(zhì)及課程基本理念2理解課程的總目標(biāo)和具體目標(biāo)3掌握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)4依據(jù)課程

標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)改革的實(shí)踐

16.教師分析教材的能力包括1正確理解教材的特點(diǎn)2深入分析教材內(nèi)容3了解學(xué)生的能力

17.教材的重點(diǎn)有兩層含義1.它是教材中最要、最基本的內(nèi)容有價(jià)值的內(nèi)容2.它在現(xiàn)實(shí)生活中廣泛運(yùn)用

18.了解學(xué)生的能力包括1從整體上了解中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)2了解作為獨(dú)特個(gè)體的每個(gè)學(xué)生(1)了解學(xué)生的一般情況(2)了解學(xué)生的心

理狀況(3)了解學(xué)生個(gè)體德、智、體各方面的發(fā)展情況

19.教學(xué)設(shè)計(jì)能力指教師課前對各種教學(xué)要素，如學(xué)生及教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、策略、方法、環(huán)境等進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)劃和安排的能力。主要包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)內(nèi)容整合能力、教學(xué)策略設(shè)計(jì)能力、編寫教案能力

20.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)能力包括(一)教學(xué)目標(biāo)確定二分析學(xué)習(xí)背景三教學(xué)目標(biāo)的陳述

教學(xué)目標(biāo)的確定包括1分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)(首先教師在解讀與本節(jié)相關(guān)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，對此要認(rèn)真分析，盡可能準(zhǔn)確把握做到內(nèi)容具體。要進(jìn)行深刻的思考，再結(jié)合本節(jié)的具體內(nèi)容，確定具體教學(xué)目標(biāo)。)2.分析學(xué)生的情況..教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生通過教學(xué)活動要達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果，希望學(xué)生達(dá)到，就要考慮能實(shí)現(xiàn)的可能性問題，就要根據(jù)班級學(xué)生的具體情況確定目標(biāo)把內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體化。我們認(rèn)為至少有以下幾方面

1分析學(xué)生知識的起點(diǎn)。2分析學(xué)生技能的起點(diǎn)3分析學(xué)生的態(tài)度

21.學(xué)習(xí)背景包括教學(xué)資源.教學(xué)設(shè)備.教學(xué)設(shè)施.社會環(huán)境或組織機(jī)構(gòu)等因素

22.陳述教學(xué)目標(biāo)常犯的錯誤1把目標(biāo)當(dāng)作教師教學(xué)要求來寫。2含糊不清.無法琢磨3只列出了教學(xué)內(nèi)容的提要.主題.原則或概念等。

23.陳述教學(xué)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)1.教學(xué)目標(biāo)陳述的是預(yù)期的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果2教學(xué)目標(biāo)陳述應(yīng)力求明確.具體.可測

24.整合教學(xué)內(nèi)容是老師在教學(xué)設(shè)計(jì)階段必須作的一項(xiàng)工作表現(xiàn)1教學(xué)內(nèi)容心理化2肢解.重組教學(xué)內(nèi)容

25.教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體產(chǎn)物

26.編寫案的基本原則1科學(xué)性原則2實(shí)用性原則3針對性原則4創(chuàng)造原則5總結(jié)性原則

27.教學(xué)實(shí)施能力主要包括以下幾方面1課堂調(diào)控能力2實(shí)施教案能力3教學(xué)應(yīng)變能力

28.課堂調(diào)控能力要考慮以下幾方面一建立課堂教學(xué)常規(guī)，規(guī)范學(xué)生行為二根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)三運(yùn)用注意規(guī)律調(diào)控教學(xué)四運(yùn)用

語言藝術(shù)調(diào)控教學(xué)五利用反饋信息調(diào)控教學(xué)

29.實(shí)施教案能力包括1按己設(shè)計(jì)教學(xué)過程開展教學(xué)2按巳設(shè)計(jì)的板書，巳選擇的方法和媒體進(jìn)行教學(xué)3根據(jù)具體情況調(diào)整方案

30.教學(xué)反思能力包括自我指向型教學(xué)反思能力和任務(wù)指向型教學(xué)反思能力

31.老師反思的方式主要有以下四種一內(nèi)部自我對話方式二外顯自我對話方式三同事討論方式四行動研究方式

32.組織形容性學(xué)習(xí)能力是指老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)的一種教學(xué)能力。這種能力包括：創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)能力、指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力、開發(fā)校內(nèi)外教育資源能力、對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行監(jiān)控能力、合作教學(xué)能力、綜合管理能力

33.德育能力包括1全面了解學(xué)生的能力2正確評價(jià)學(xué)生能力3對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的能力4對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育的能力

34.正確評價(jià)學(xué)生能力是指老師對學(xué)生德、智、體、美諸方面進(jìn)行全面了解的基礎(chǔ)上，按照一定標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生整體素質(zhì)做出客觀評判能力要求一要力求評價(jià)客觀公正1克服認(rèn)知偏差(消除第一印象、克服心理定式、驅(qū)除暈輪效應(yīng)、力戒近因效應(yīng))2做到恰如其分二要掌握靈活運(yùn)用各種學(xué)生評價(jià)方法(一)刺激反映法(1系統(tǒng)的刺激2突然的刺激3模擬自然的刺激(二)現(xiàn)象本質(zhì)法(三)效應(yīng)本體法三要強(qiáng)化評價(jià)的激

勵功能。(評價(jià)內(nèi)容的激勵性和評價(jià)語言的激勵性)35.思想道德教育的能力包括

一、領(lǐng)會思想道德教育的重要意義

二、明確思想道德教育的具體目標(biāo)

三、掌握思想道德教育的常用方法

四、清楚思想道德教育的基本途徑和原則

五、堅(jiān)持思想道德教育中的以人為本

36.說服教育法包括一語言文字說服二事實(shí)說服教師在進(jìn)行說服教育時(shí)注意以下幾點(diǎn)1老師要懂理2老師要通情3教師要善言

37.榜樣示范法應(yīng)該注意以下幾方面一樹立的榜樣要有時(shí)代感、真實(shí)感和可接受性二引導(dǎo)學(xué)生深刻理解榜樣人物的精神實(shí)質(zhì)，不要簡單模

仿。三調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的積極性、主動性

38.情感陶冶法包括人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)熏陶。老師要進(jìn)行情感陶冶時(shí)注意以下幾點(diǎn)一老師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)二創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境

三組織學(xué)生參加各種藝術(shù)活動

39.實(shí)際鍛煉法大體可以分為一學(xué)習(xí)活動的實(shí)踐二完成具體任務(wù)的實(shí)踐三執(zhí)行制度的實(shí)踐

40.品德評價(jià)法有三種方式一獎勵二懲罰三操行評定

41.自我教育法經(jīng)過自我認(rèn)識、自我驅(qū)動、自我控制、自我發(fā)展四個(gè)階段.為了充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的作用老師可以從以下幾點(diǎn)加強(qiáng)指導(dǎo)一激發(fā)學(xué)生自我教育的愿望與動機(jī)二培養(yǎng)學(xué)生自我教育的習(xí)慣三幫助學(xué)生掌握進(jìn)行自我教育的方法

42.心理問題主要表現(xiàn)在挫折心理、性心理、考試心理、個(gè)性心理等個(gè)性心理缺陷包括自卑、嫉妒、虛榮

43.心理素質(zhì)教育的能力包括一善于了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀二熟悉中學(xué)生常見的心理異常癥狀三明確中學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容四

經(jīng)常傾聽學(xué)生的心聲五掌握一些心理引導(dǎo)的技術(shù)

44.做疏導(dǎo)就力求三到一是情到二是言到三是眼到

45.組織課堂發(fā)言和課堂練習(xí)首先要培養(yǎng)學(xué)生課堂積極發(fā)言的意識和習(xí)慣;其次應(yīng)該給學(xué)生課堂發(fā)言制定規(guī)則;最后老師要講究向?qū)W生提

問和回答學(xué)生問題的方法

46.課堂分組活動一要確定分組方法，坐次安排;二要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)要采用形式，如是否需要安排中心發(fā)言者、使用練習(xí)材料等;三要督促學(xué)生全員參與活動;四要控制進(jìn)程;五要認(rèn)真總結(jié)，提高小組活動質(zhì)量與效果;六要考慮學(xué)科特點(diǎn)，音樂、體育、美術(shù)課程語文、數(shù)學(xué)、外

語課程的分組形式要各自特點(diǎn)，應(yīng)避免流于形式。

47.學(xué)校體育管理能力包括一了解體育工作的法規(guī)二按照體育合格標(biāo)準(zhǔn)開展工作三組織好“一課”、“三操”“兩活動”“一課”是體育課，“三操”是早操、課間操和眼保健操，“兩活動”是課外體育活動、體育競賽。經(jīng)驗(yàn)表明組織好“一課”、“三操”、“兩活動”一是要有相應(yīng)的體育知識，以適應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確活動的需要;二是要有激發(fā)學(xué)生興趣的方法，以調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性;三是要有一定的組織能力，以使這些集體活動得以正常開展起來;四是要有規(guī)章制度，善于利用制度的力量保證活動的規(guī)范性和經(jīng)常性，并促使學(xué)生積極參加體育活動的良好習(xí)慣的養(yǎng)成;最后，要把握好組織學(xué)生體育活動的幾項(xiàng)麥則這些原則是全面發(fā)展原則、增進(jìn)健康原則、全員參加

原則、因人制宜原則。

48.衛(wèi)生工作歸納為以下幾方面一是教學(xué)衛(wèi)生二是體育衛(wèi)生三是勞動衛(wèi)生四是生活衛(wèi)生五是心理衛(wèi)生，49.心理健康的總目標(biāo)是：提高全體一學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自

我教育能力。

50.學(xué)生日常形為管理的方法一老師本人熟悉《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，并向?qū)W生生動的講解各項(xiàng)規(guī)定和要求。二是組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，讓學(xué)生熟練地記住各項(xiàng)規(guī)定和要求。三是訓(xùn)練學(xué)生按照規(guī)范做事，并養(yǎng)成習(xí)慣。四是平時(shí)留心觀察學(xué)生的行為，及時(shí)糾正不合規(guī)范的行為。五是培養(yǎng)學(xué)生之間相互提醒的習(xí)慣，形成以遵守《中學(xué)生日常形為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為榮的風(fēng)氣。六是經(jīng)常與家長溝通，了解學(xué)生在校外的情況。七是認(rèn)真開展批評、表揚(yáng)和獎勵，樹立遵守《中

學(xué)生日常形為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》

51.管理好一個(gè)班級要有以下能力一是建立班集體領(lǐng)導(dǎo)核心二是培養(yǎng)良好的班集體三是解決學(xué)生個(gè)別問題四是協(xié)調(diào)校內(nèi)關(guān)系、學(xué)生家庭及

所要社區(qū)的關(guān)系五是正確處理突發(fā)事件。52.老師必備的能力是科研能力，老師科研的必要性和特殊性含義包括以下幾方面內(nèi)容一是老師以科學(xué)工作者的態(tài)度對待工作中出現(xiàn)的問題二是用科學(xué)研究的程序、方法去解決實(shí)際工作中，出現(xiàn)的問題三是以改進(jìn)工作效果為目的，將教育工作與科研工作結(jié)合一體四是強(qiáng)調(diào)教師與教師、教師與學(xué)生之間的研究合作。五是強(qiáng)調(diào)教師科研是教師成才之路

53.現(xiàn)代教育科學(xué)研究之父是德國的梅伊曼和拉伊他們出版了《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》和《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)雜志》是現(xiàn)代教育科研產(chǎn)生的標(biāo)志

54.科研道德規(guī)范的內(nèi)容一是學(xué)生的身心和利益不受損害。二是尊重學(xué)生的權(quán)益。三是尊重學(xué)生的名益權(quán)。四是應(yīng)該有一定的科學(xué)研究訓(xùn)

練。

55.什么是文獻(xiàn)查閱及其作用?選擇課題時(shí)和課題選定以后，都要翻閱一下報(bào)刊、雜志，或者讀讀書，這就是文獻(xiàn)查閱了。作用：一是避免重復(fù)研究二是思考完成研究任務(wù)的可能性三是思考課題研究的假設(shè)四是思考課題研究的方法。

56.文獻(xiàn)資料檢索知識有哪些?一是要知道檢索途徑即到哪去找資料。二是要懂得資料的類型。三是懂得使用檢索工具，知道書目、索引是檢索文獻(xiàn)資料的基本工具及他們的使用方法。四是知道文獻(xiàn)資料的檢索方法。

57.文獻(xiàn)檢索的原則：一是要有“做冷板凳”精神。二是要盡可能多的占有資料。三是要注意資料的質(zhì)量。四是安排足夠的時(shí)間。五是要

有一定的文獻(xiàn)檢索能力

58.實(shí)施研究計(jì)劃的主要工作是：控制研究工作進(jìn)程、收集與整理資料、寫作論文或報(bào)告。

研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)由以下幾部分組成1題目頁

2、摘要頁

3、引言

4、方法

5、結(jié)果

6、討論

7、注釋

8、參考文獻(xiàn)

9、附錄。論文的結(jié)構(gòu)由題目、署名、中英文摘要、正文、注釋、參考文獻(xiàn)幾部分構(gòu)成。

59.信息的分類：按其作用范圍把信息分為外部信息和內(nèi)部信息。按對人們的意義可分為有用信息、干攏信息與冗余信息。

60.教師獲取信息主要包括三大類：一是關(guān)于學(xué)生各方面情況的信息;二是學(xué)科專業(yè)信息;三是教育專業(yè)的信息。

61.中等學(xué)校老師的信息能力應(yīng)側(cè)竽重以下幾個(gè)方面：信息獲取能力、信息理解能力、信息處理能力、信息傳遞能力。

62.老師可利用的信息資源包括自然信息資源和人工住處資源。故可供中學(xué)教師利用信息資源有學(xué)生、教師、學(xué)校的資料室、圖書館、閱

覽室、所在地的圖書館，互聯(lián)網(wǎng)等。

63.手工檢索工具主要有目錄類、索引類、文摘類三部分組成。計(jì)算機(jī)檢索包括光盤數(shù)據(jù)庫檢索、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫檢索和互聯(lián)網(wǎng)信息檢索。

64.查找文獻(xiàn)一般應(yīng)該按照下列過程進(jìn)行：一是提出問題二是選擇檢索工具三是確定檢索途徑四是確定檢索方法五是按線索查找六是索取

文獻(xiàn)七是閱讀文獻(xiàn)。

65.教師的現(xiàn)場收集能力具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是判斷信息需求及利用信息技術(shù)獲取信息能力二是觀察學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行有效交流的能力。

66.中學(xué)教師的信息理解能力主要包括以下幾方面：一是識別教材信息含義。二是讀懂學(xué)生方面信息的能力三是評價(jià)判斷住處的能力。

67.中學(xué)教師的信息處理能力可以概括幾個(gè)方面一是信息分類能力。二是信息統(tǒng)計(jì)與分析能力。三是信息重組能力。四是信息編輯加工能

力。五信息存取能力。

68.信息傳遞能力具體體現(xiàn)在以下幾方面：一是利用口頭語言傳遞信息的能力。二是利用書面?zhèn)鬟f信息的能力。三是利用形體語言傳遞信

息的能力。四是利用教學(xué)媒體傳遞信息的能力

69.教師語言的特征：一是科學(xué)性，二是規(guī)范性，三是教育性，四是啟發(fā)性，五是激勵性，六是審美性。

70.教師語言能力體現(xiàn)在以下三方面：一是影響學(xué)生對知識的掌握。二是影響學(xué)生能力的發(fā)展。三是影響學(xué)生積極情感的形成。

71.教師語言能力的提高可從以下幾方面著手一是提高自身的思想修養(yǎng)。二是提高自身的知識修養(yǎng)。三是培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

72.教師的教學(xué)語言可以分為書面語言、口頭語言(有聲語言)、身體語言等幾種類型。

73.教師書面語言能力的要求體現(xiàn)在：1，注意遣詞、造名和修辭。2，注意字跡正確、規(guī)范。3，注意板書設(shè)計(jì)。4，注意評語設(shè)計(jì)。

74.教師的評語主要包括以下五種類型：1是肯定型評語2是欣賞型評語3是指導(dǎo)型評語4是征詢意見型評語5是交流型評語。

75.教師的口頭語言表達(dá)能力的要求有哪些?一是注意準(zhǔn)確規(guī)范，二注意通俗易懂，三注意清晰簡明，四注意邏輯性和針對性。五注意語

調(diào)、語速與節(jié)奏。

76.教師身體語言的作用、種類及要求：作用：一，可以幫助組織教學(xué)

二、可以增進(jìn)師生感情

三、可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，四、可以突出教學(xué)重點(diǎn)。

五、可以調(diào)控教學(xué)進(jìn)程。種類：兩大方面一方面是指那些動態(tài)的、有形的手勢語言和表情語言;另一方面是指靜態(tài)的、無形的體態(tài)語言，即老師的修養(yǎng)、風(fēng)度與學(xué)生交往的距離。主要有手勢語言、體態(tài)語言與表情語言三個(gè)方面。對手勢語言的要求是：1手勢應(yīng)適量、適度、適時(shí)。2手勢應(yīng)自然、得體、大方。對體態(tài)語言的要求是：1舉止要恰當(dāng)2距離要適宜。對表情語言的要求是1目光2表情

77.沉默的作用：一具有信號功能。二具有評價(jià)功能。三具有教育功能。四具有教育功能

78.如何暗示：一設(shè)置能夠誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的外部環(huán)境。二充分利用各種藝術(shù)手段，采用音樂、舞蹈、戲劇、電影等單項(xiàng)或綜合的藝術(shù)形式配合教學(xué)進(jìn)行。三教師還要在課堂上針對學(xué)生的性格及他們表現(xiàn)做出相應(yīng)的反應(yīng)，要使用一些鼓勵話語和表情，這樣能夠激發(fā)他們

學(xué)習(xí)動力，給他們學(xué)習(xí)信心。

79.教師的人際交往能力包括四個(gè)方面：認(rèn)識能力、表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力和反思能力。

80.提高人際交往能力的基本原則：一正確認(rèn)識自己和他人。二保持良好的心理狀態(tài)。三保持良好的感受和理解能力。四養(yǎng)成良好的談話

習(xí)慣

作者：不詳 來源：網(wǎng)絡(luò)

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（一）

第四篇：職業(yè)價(jià)值觀測試

(1)利他主義,說明:工作目的和價(jià)值,在于直接為大眾的幸福和利益盡一份力.題

號:2,30,36, 46,(2)美感,說明:工作的目的和價(jià)值,在于能不斷地追求美的東西,得到美的享受.題號:7、20、41、52，匯總得分

(3)智力刺激,說明:工作的目的和價(jià)值,在于不斷進(jìn)行智力的操作,動腦思考,學(xué)習(xí)以及探索新事物,解決新問題.題號:1,23,38,45,匯總得分

(4)成就感,說明:工作的目的和價(jià)值,在于不斷創(chuàng)新,不斷取得成就,不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚(yáng)或不斷實(shí)現(xiàn)自己想要做的事.題號:13,17,44,47,(5)獨(dú)立性,說明:工作的目的和價(jià)值,在于能充分發(fā)揮自己的獨(dú)立性和主動性.按自己的方式,步調(diào)或想法去做,不受他人的干擾.題號:5,15,21,40,(6)社會地位,說明:工作的目的和價(jià)值,在于所出事的工作在人們心目中有較高的社會地位,從而使自己得到他人的重視與尊重.題號:6,23,32,49,(7)管理,說明:工作的目的和價(jià)值,在于獲得對他人或某事物的管理支配權(quán),能指揮或調(diào)遣一定范圍內(nèi)的人或事.題號:14,24,37,48,(8)經(jīng)濟(jì)報(bào)酬,說明:工作的目的和價(jià)值,在于獲得優(yōu)厚的報(bào)酬,使自己有足夠的財(cái)力去獲得自己想要的東西,使生活過得較為富足.題號:3,22,39,50,(9)社會交際,說明:工作的目的和價(jià)值,在于能和各種人交往,建立比較廣泛的社會聯(lián)系和關(guān)系,甚至能和知名人物結(jié)識.題號:11,18,26,34,(10)安全感,說明:不管自己能力怎樣,希望在工作中有一個(gè)安穩(wěn)的局面,不會因?yàn)楠劷?加工資,調(diào)動工作或來領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)斥等經(jīng)常提心吊膽,心煩意亂,題號:9,16,19,42,匯總得分

(11)舒適,說明:希望能將工作做為一種消遣,休息,或享受的形式,追求比較舒適,輕松,自由,優(yōu)越的工作條件和環(huán)境.題號:12,25,35,51,(12)人際關(guān)系,說明:希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好,相處在一起感到愉快,自然,認(rèn)為這就是很有價(jià)值的事,是一種極大的滿足.題號:8,27,33,43,匯總得分

(13)變異性,說明:希望工作的內(nèi)容經(jīng)常變換,使工作和生活顯得豐富多彩,不單調(diào)枯燥.題號:4,10,29,31,從得分最高和最低的三項(xiàng)中，可以大致看出你的價(jià)值觀的傾向，在選擇職業(yè)時(shí)就可以加以考慮.

第五篇：職業(yè)人格測試

測試要求：請同學(xué)們根據(jù)對每一道題目的第一印象作答，不必仔細(xì)推敲，答案沒有好壞、對錯之分。具體填寫方法是，根據(jù)自己的情況選擇答案 “是”或“否”，并標(biāo)清題號！

1.我對自己平時(shí)的花銷都記得很清楚。是 否

2.課余時(shí)間我喜歡閱讀通俗小說、詩歌。是 否

3.在老師提出問題后，即使我知道，我也往往保持沉默。是 否

4.我很羨慕做戲劇、音樂、歌舞、新聞采訪等方面工作的人。是 否

5.每次寫作文時(shí)，我往往一揮而就，不再重復(fù)。是 否

6.我經(jīng)常不停地思考某一問題，直到想出正確的答案。是 否

7.對同學(xué)借我的和我借同學(xué)的東西，我都能記得很清楚。是 否

8.雖然復(fù)習(xí)很緊張，但我仍喜歡參加學(xué)校的各種活動。是 否

9.我喜歡成為老師和同學(xué)們注意的焦點(diǎn)。是 否

10.家里的電器如果出了小毛病，我喜歡自己搞定。是 否

11.我希望有機(jī)會參加探險(xiǎn)。是 否

12.我曾渴望當(dāng)一名汽車司機(jī)或飛機(jī)駕駛員。是 否

13.我總是保持我的房間和書桌的整潔。是 否

14.看情感影片時(shí)，我經(jīng)常禁不住眼睛濕潤。是 否

15.我喜歡做一名教師。是 否

16.17.18.19.20.21.22.是 否

23.24.25.26.27.我小時(shí)候經(jīng)常把玩具打開，把里面看個(gè)究竟。是 否 音樂能使我陶醉。是 否

我喜歡閱讀自然科學(xué)方面的書籍和雜志。是 否 在我的職業(yè)選擇中可以考慮當(dāng)校長。是 否 我喜歡需要運(yùn)用智力的游戲。是 否

有時(shí)，我感到自己有文藝方面的天賦。是 否

我喜歡親自動手制作一些東西(如賀年卡)，從中得到樂趣。如果同學(xué)們有困難，我很樂意幫助他們。是 否 和不熟悉的人交談對我來說毫不困難。是 否 和同學(xué)交談時(shí)，我對政治問題較感興趣。是 否 我喜歡動手的工作，不喜歡抽象的工作。是 否 大家公認(rèn)我是一個(gè)勤勞塌實(shí)、愿為大家服務(wù)的人 是 否

28.我有能力說服別的同學(xué)同意我的觀點(diǎn)。是 否

29.我是一個(gè)沉靜而不易動感情的人。是 否

30.當(dāng)我學(xué)習(xí)時(shí)，我喜歡避免干擾。是 否

31.我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家。是 否

32.與推理小說相比，我更喜歡言情小說。是 否

33.我喜歡按部就班地完成要做的事。是 否

34.我有很強(qiáng)的動手能力。是 否

35.我總是主動地向別人提出自己的建議。是 否

36.我喜歡使用錘子、榔頭一類的工具。是 否

37.與同學(xué)相比，我有較強(qiáng)的策劃能力。是 否

38.我能堅(jiān)持寫日記 是 否

39.看電影是我的興趣之一。是 否

40.我喜歡利用邏輯原理解決問題。是 否

41.有時(shí)我也關(guān)注飛行器方面的知識。是 否

42.我喜歡關(guān)注青少年犯罪問題。是 否

43.有條件的話，我可以去聽聽歌劇。是 否

44.對我來說，會計(jì)是一個(gè)不錯的職業(yè)。是 否

45.我很羨慕那些優(yōu)秀的企業(yè)家。是 否

46.否

47.48.否 一般情況下，我能想到用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)益。是 我對偵破題材的節(jié)目很感興趣。是 否

隨便講出一些世界名車的品牌，對我來說并不是個(gè)難事。是

測試結(jié)果和說明

一.請將以上測試依樣在以下對應(yīng)的題號內(nèi)計(jì)算得分。(答“是”的計(jì)1分，答“否”的不得分)

（1）藝術(shù)型(2、4、14、17、21、32、39、43)計(jì) 分

（2）傳統(tǒng)型(1、3、7、13、29、33、38、44)計(jì) 分

（3）管理型(5、9、11、25、28、35、37、45)計(jì) 分

（4）研究型(6、16、18、20、30、31、40、47)計(jì) 分

（5）現(xiàn)實(shí)型（10、12、22、26、34、36、41、48)計(jì) 分

（6）社會型(8、15、19、23、24、27、42、46)計(jì) 分

二.將六種不同人格特征的得分從大到小進(jìn)行排列，排在最前的就是你的職業(yè)人格類型。（如遇相同的得分，表明你該兩種人格類型均具備）

⑴ 藝術(shù)型：有藝術(shù)、直覺、創(chuàng)造的能力，喜歡運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，在自由的環(huán)境中工作。這種人想象力豐富，有理想，易沖動，好獨(dú)創(chuàng)。他們喜歡從事非系統(tǒng)的、自由的、要求有一定藝術(shù)修養(yǎng)的職業(yè)。

可參考填報(bào)：教育學(xué)：學(xué)前教育、藝術(shù)教育、裝潢設(shè)計(jì)與工藝教育文學(xué) 漢語言文學(xué)、漢語言、對外漢語、中國少數(shù)民族語言、外國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)類所有專業(yè)、藝術(shù)學(xué)類所有專業(yè);歷史學(xué)： 民族學(xué)、文物保護(hù)技術(shù);管理學(xué)：旅游管理;理學(xué)：地理科學(xué)類所有專業(yè);工學(xué)： 廣播電視工程、土建類所有專業(yè)、測繪類所有專業(yè)、輕工紡織食品類所有專業(yè)、航空航天類所有專業(yè)、寶石及材料工藝學(xué);農(nóng)學(xué) ： 園藝、園林;醫(yī)學(xué)：醫(yī)學(xué)影像學(xué)。

⑵傳統(tǒng)型：喜歡從事資料工作，有寫作或數(shù)理分析的能力，能夠聽從指示，完成瑣細(xì)的工作。這種人易順從，能自我抑制，想象力較差，喜歡既定、有秩序的環(huán)境。在職業(yè)選擇上，他們愿意從事那些需要按照既定要求工作的、比較簡單而又比較刻板的職業(yè)。

可參考填報(bào)：哲學(xué)：邏輯學(xué);經(jīng)濟(jì)學(xué)：經(jīng)濟(jì)學(xué)類所有專業(yè);法學(xué)： 法學(xué)類所有專業(yè)、政治學(xué)與行政學(xué)、國際政治;教育學(xué) ： 人文教育、特殊教育;文學(xué) ： 中國語言文學(xué)類所有專業(yè);歷史學(xué)：歷史學(xué)類所有專業(yè);管理學(xué)：會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、電子商務(wù)、物流管理、勞動與保障、土地資源管理、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展、圖書館學(xué)、檔案學(xué);理學(xué)：理學(xué)類所有專業(yè);工學(xué)：儀器儀表類、能源動力類、電氣信息類、水利類、測繪類、化學(xué)與制藥類、交通運(yùn)輸類、海洋工程類、航空航天類、武器類、工程力學(xué)類、生物工程類、農(nóng)業(yè)工程類、森林工程類、公安技術(shù)類所有專業(yè);農(nóng)學(xué)：農(nóng)學(xué)類所有專業(yè);醫(yī)學(xué)：醫(yī)學(xué)類所有專業(yè)。

⑶ 管理型：喜歡和人群互動，自信、有說服力、領(lǐng)導(dǎo)力，追求政治和經(jīng)濟(jì)上的成就。這種人喜歡支配別人，有冒險(xiǎn)精神，自信而精力旺盛，好發(fā)表自己的見解。他們愿意從事那些為直接獲得經(jīng)濟(jì)效益而活動的職業(yè)。

可參考填報(bào)：哲學(xué)：哲學(xué)、宗教學(xué);經(jīng)濟(jì)學(xué)：經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、保險(xiǎn);法學(xué)：社會學(xué)、社會工作、外交學(xué)、思想政治教育、公安學(xué)類所有專業(yè);教育學(xué)： 特殊教育、旅游管理與服務(wù)教育、市場營銷教育;文學(xué)：新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、導(dǎo)演、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo);管理學(xué)：管理科學(xué)與工程類所有專業(yè)、工商管理類所有專業(yè)、公共管理類所有專業(yè)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理類所有專業(yè);理學(xué)：天文學(xué)類、地質(zhì)學(xué)類、地理科學(xué)類、地球物理學(xué)類、大氣科學(xué)類、海洋科學(xué)類、環(huán)境科學(xué)類、心理學(xué)類、統(tǒng)計(jì)學(xué)類所有專業(yè);工學(xué)：航空航天類、武器類、公安技術(shù)類所有專業(yè);農(nóng)學(xué)： 植物生產(chǎn)類、草業(yè)科學(xué)類、森林資源類、環(huán)境生態(tài)類、動物生產(chǎn)類、水產(chǎn)類所有專業(yè);醫(yī)學(xué)：法醫(yī)學(xué)。

⑷ 研究型：喜歡觀察、學(xué)習(xí)、研究、分析、評估和解決問題。這種人有強(qiáng)烈的好奇心，重分析，好內(nèi)省。比較慎重。他們喜歡從事有觀察、有科學(xué)分析的創(chuàng)造性活動和需要鉆研精神的職業(yè)。

可參考填報(bào)：哲學(xué)：哲學(xué)類所有專業(yè);經(jīng)濟(jì)學(xué)：保險(xiǎn)、金融工程、稅務(wù)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué);法學(xué)：馬克思主義理論類所有專業(yè)、社會學(xué)類所有專業(yè)、公安學(xué)類所有專業(yè);教育學(xué)：教育學(xué)、學(xué)前教育、教育技術(shù)學(xué)、小學(xué)教育、藝術(shù)教育、人文教育、社會體育;文學(xué) 漢語言文學(xué)、古典文獻(xiàn)、外國語言文學(xué)類;歷史學(xué)：歷史學(xué)、世界歷史、考古學(xué)、博物館學(xué)、文物保護(hù)技術(shù);管理學(xué)：管理科學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、市場營銷、會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、物流管理、行政管理、勞動與社會保障、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展、檔案學(xué);理學(xué)：理學(xué)類所有專業(yè);工學(xué)：工學(xué)類所有專業(yè);農(nóng)學(xué)：農(nóng)學(xué)類所有專業(yè);醫(yī)學(xué)：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、眼視光學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、精神醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)類所有專業(yè)、藥學(xué)類所有專業(yè)。

⑸ 現(xiàn)實(shí)型：有運(yùn)動機(jī)械操作的能力，喜歡機(jī)械、工具、植物或動物，偏好戶外活動。這種人不重視社交，而重視物質(zhì)的、實(shí)際的利益。他們遵守規(guī)則，喜歡安定，感情不豐富，缺乏洞察力。在職業(yè)選擇上，他們希望從事有明確要求的、需要一定的技能技巧、能按一定程序進(jìn)行操作的工作。

可參考填報(bào)：哲學(xué) ：邏輯學(xué);教育學(xué) ：教育技術(shù)學(xué)、體育教育、運(yùn)動訓(xùn)練、社會體育、運(yùn)動人體科學(xué)、民族傳統(tǒng)體育、汽車維修工程教育、應(yīng)用電子技術(shù)教育、裝潢設(shè)計(jì)與工藝教育;文學(xué)：傳播學(xué);管理學(xué) 信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務(wù);理學(xué)：理學(xué)類所有專業(yè);工學(xué)： 工學(xué)類所有專業(yè);農(nóng)學(xué)：農(nóng)學(xué)類所有專業(yè);醫(yī)學(xué)： 醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、眼視光學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)、法醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)類所有專業(yè)。

⑹ 社會型：擅長和人相處，喜歡教導(dǎo)、幫助、啟發(fā)或訓(xùn)練別人。這種人樂于助人，善社交，易合作，重視友誼，責(zé)任感強(qiáng)等。他們希望從事那些直接為他人服務(wù) 為他人謀福利或與他人建立和發(fā)展各種關(guān)系的職業(yè)。

可參考填報(bào)：哲學(xué)：宗教學(xué);經(jīng)濟(jì)學(xué)：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易;法學(xué) ：社會學(xué)、社會工作、政治學(xué)類所有專業(yè)、治安學(xué);教育學(xué)：教育學(xué)類所有專業(yè)、體育學(xué)類所有專業(yè)、其他教育學(xué)類新興專業(yè);文學(xué)：新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo);管理學(xué)：人力資源管理、旅游管理、公共事業(yè)管理、勞動與社會保障、公共關(guān)系學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理類所有專業(yè);理學(xué)：資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué);工學(xué) 電氣信息類、環(huán)境與安全類、公安技術(shù)類所有專業(yè);農(nóng)學(xué)：植物生產(chǎn)類、森林資源類、動物生產(chǎn)類、水產(chǎn)類所有專業(yè);醫(yī)學(xué)： 預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、精神醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、中藥資源與開發(fā)。