第一篇：馬克思主義基本原理概論讀書報(bào)告實(shí)踐教學(xué)大綱

《馬克思主義基本原理概論》課實(shí)踐教學(xué)

讀書報(bào)告教學(xué)大綱

一、讀書報(bào)告目的及任務(wù)

結(jié)合《馬克思主義基本原理概論》課程的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，閱讀馬列經(jīng)典、哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等學(xué)科的優(yōu)秀著作，寫出系統(tǒng)的讀書體會(huì)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生用馬克思主義的世界觀和方法論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，開(kāi)闊學(xué)生的理論視野，啟迪學(xué)生的理論思維，提升學(xué)生的理論境界。

二、讀書報(bào)告的基本要求

要求學(xué)生在老師指導(dǎo)下，選擇一些經(jīng)典理論著作和中西方哲學(xué)史著作，認(rèn)真閱讀，做好讀書筆記，在報(bào)告中展開(kāi)探討，表達(dá)自己的感受、見(jiàn)解。

1．嚴(yán)禁抄襲或從網(wǎng)上原文下載，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)以0分處理。

2．格式不符合要求的或逾期上交者給予降檔處理。

3．上交打印稿一份。按照要求，單面打印，一律在打印稿左側(cè)裝訂。封面采用統(tǒng)一格式，文頭統(tǒng)一使用“河北北方學(xué)院讀書報(bào)告”字樣。（電子版由老師交給學(xué)委）

4．正文要求如下：

（1）正文標(biāo)題宋體四號(hào)加粗，正文（宋體小四號(hào)），行間距為固定值1.5倍，頁(yè)邊距上下左右均為2cm，A4打印，頁(yè)碼居中。

（2）參考文獻(xiàn)格式：作者：《書名》，出版社****年**月。

（3）字?jǐn)?shù)2000字左右，最低不得少于1700字。

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)及要求 ： 校內(nèi)完成四、讀書報(bào)告的具體日程安排

2013.10.28----2013.11.15

五、考核及成績(jī)?cè)u(píng)定

本次讀書報(bào)告的所有作品，作為《馬克思主義基本原理概論》課學(xué)生期中成績(jī)。其中優(yōu)秀比例40%，未交作品者，記為0分。

二、本次活動(dòng)所有學(xué)生作品，任課教師必須留存?zhèn)洳?。期中?yōu)秀作品，由學(xué)院統(tǒng)一組織裝訂打印成冊(cè)，作為教學(xué)實(shí)踐成果的資料。

馬克思主義基本原理教研室

2013.10.25

第二篇：《馬克思主義基本原理概論》實(shí)踐教學(xué)大綱

《馬克思主義基本原理概論》實(shí)踐教學(xué)大綱

一、教學(xué)目的

《馬克思主義基本原理概論》課實(shí)踐教學(xué)部分，是課堂理論教學(xué)的必要延伸，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)。是為了引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的基本原理分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，是課堂教學(xué)的繼續(xù)、延伸和深化，也是檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果，考察“化理論為方法、化理論為德性”教學(xué)理念落實(shí)情況的具體步驟。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生更加堅(jiān)定地確立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，更加自覺(jué)地堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)。

其目的在于：切實(shí)落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的根本方法；使學(xué)生更深刻、更全面地掌握馬克思主義基本原理概論的基本原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用該原理解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

二、教學(xué)原則

1、實(shí)踐教學(xué)要本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，圍繞社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)，貼近社會(huì)實(shí)際、貼近學(xué)生生活，使學(xué)生能夠在實(shí)踐課中深入理解課堂上所學(xué)習(xí)到的理論，并能夠自覺(jué)熟練地掌握運(yùn)用理論知識(shí)，解釋現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。

2、實(shí)踐教學(xué)要本著教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性的原則，任課教師要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，縮短“知”、“行”之間的距離，以提高思政課的實(shí)踐教學(xué)效果。

3、思政課在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，要尊重學(xué)生的主體地位，注重發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，本著靈活多樣性原則，采取校內(nèi)實(shí)踐與校外實(shí)踐相結(jié)合，讀、寫、聽(tīng)、看、講相結(jié)合，走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，思政理論課與學(xué)生工作相結(jié)合，利用課下閱讀、參觀、演講、辯論、電教等各種形式，多渠道開(kāi)拓實(shí)踐教學(xué)模式，不拘一格地提高思政課實(shí)踐教學(xué)的效果與水平。

三、具體內(nèi)容

1．經(jīng)典閱讀

教學(xué)內(nèi)容：要求學(xué)生課余時(shí)間閱讀一至二篇與馬克思主義原理高度相關(guān)的著作、名人傳記等，抑或觀看一部以此為宏觀背景的歷史紀(jì)錄片、影片等，之后撰寫讀后感或觀后感，不少于1500字。

組織方案：教師需提前布置本實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容作業(yè)，提供一批篇幅適中、深淺適中，便于學(xué)生閱讀和理解，容可讀性、學(xué)術(shù)性于一體的書目，抑或一部容觀賞性與客觀真實(shí)性為一體的視頻資料。在讀書活動(dòng)期間，任課老師要特別注意給學(xué)生提供幫助學(xué)習(xí)上的幫助。要求學(xué)生閱讀后寫下讀書筆記或讀后感，并上交任課老師。任課老師要根據(jù)所寫讀書筆記的情況給出評(píng)分，擇優(yōu)課堂展示。2．課堂討論

教學(xué)內(nèi)容：探討理論重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，使學(xué)生更深刻、更準(zhǔn)確、更全面地掌握馬克思主義基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的理論研究能力、口頭表達(dá)能力、組織能力、配合能力，檢驗(yàn)教學(xué)效果，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度。

組織方案：教師聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際選擇1－2個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分組討論。要求每一位學(xué)生在討論前都要到圖書館或上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，準(zhǔn)備好討論提綱。討論后各小組選出一位代表參加全班的交流討論。課堂設(shè)一名記錄人，記錄討論情況。教師應(yīng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生即興發(fā)言、相互辯論。教師不應(yīng)因?qū)W生在課堂上發(fā)表了錯(cuò)誤觀點(diǎn)而追求責(zé)任。在討論結(jié)束前，任課教師應(yīng)對(duì)課堂討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。課堂討論發(fā)言情況和發(fā)言稿寫作情況，納入學(xué)生平時(shí)考核之中。

3、專家講座

教學(xué)內(nèi)容：邀請(qǐng)學(xué)者作學(xué)術(shù)報(bào)告，幫助學(xué)生了解學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)、提高理論水平，拓寬學(xué)生視野，使學(xué)生更深刻、更全面地掌握、理解馬克思主義的基本原理。

組織方案：一方面，積極發(fā)掘利用校內(nèi)教師資源，為學(xué)生提供多場(chǎng)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)術(shù)報(bào)告；另一方面，可以采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的戰(zhàn)略，邀請(qǐng)本地或省內(nèi)及國(guó)內(nèi)知名的專家學(xué)者蒞校講學(xué)。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)者報(bào)告，并依據(jù)講座內(nèi)容，撰寫聽(tīng)后心得體會(huì)，不少于1500字。任課老師要根據(jù)所寫讀書筆記的情況給出評(píng)分。

4、社會(huì)調(diào)查

教學(xué)內(nèi)容：要求學(xué)生聯(lián)系馬克思主義基本原理的相關(guān)理論，深入社會(huì)，獲得豐富的第一手材料，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的馬克思主義基本原理進(jìn)行思考、分析，寫出調(diào)查報(bào)告?？梢栽囉民R克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)，分析社會(huì)、個(gè)人學(xué)習(xí)、生活中的現(xiàn)象；也可以用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理，分析社會(huì)生活或校園生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

組織方案：任課教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃布置任務(wù)，調(diào)研以小組為單位進(jìn)行。教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查方法和調(diào)查報(bào)告撰寫的指導(dǎo)。形成不少于3000字的調(diào)查報(bào)告，并附上小組成員的分工。老師根據(jù)小組調(diào)查報(bào)告質(zhì)量及小組成員貢獻(xiàn)分別給每位學(xué)生打分。

5、主題演講

教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合課程的內(nèi)容，根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)、理論熱點(diǎn)以及同學(xué)們的關(guān)注點(diǎn)，舉辦專題演講活動(dòng)。通過(guò)讓學(xué)生親自去查閱資料組織文稿，加深對(duì)馬克思主義基本理論的了解和認(rèn)識(shí)，以利于學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，凝煉精神，陶冶情操。

組織方案：開(kāi)展主題演講活動(dòng)，要強(qiáng)化學(xué)生的全員參與，演講以小組為單位進(jìn)行，每小組每學(xué)期至少一次。任課教師根據(jù)開(kāi)課時(shí)間選擇相應(yīng)時(shí)間段內(nèi)的熱點(diǎn)，布置選題，以小組為單位查閱資料、撰寫演講稿，每次上課由小組派代表展示，時(shí)間5-8分鐘。老師根據(jù)演講稿及現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)為小組打分。

6、課堂辯論

教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)原理課特點(diǎn)，著力培養(yǎng)同學(xué)們的概括能力和辨析能力。辯論賽主題的選擇應(yīng)與學(xué)生思想實(shí)際、生活實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相聯(lián)系。如社會(huì)發(fā)展與個(gè)人前途的問(wèn)題、如何認(rèn)識(shí)資本主義的發(fā)展趨勢(shì)問(wèn)題、如何認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的前途命運(yùn)等問(wèn)題。

組織方案：辯論采取以班為單位組成正反方進(jìn)行。老師提前告知辯題，以班為單位抽取，2個(gè)班組成正反雙方，全班參與收集資料，各班推選4人作班級(jí)辯手，在課堂上進(jìn)行辯論。每班推舉2名同學(xué)作為評(píng)委，為每組打分并評(píng)選出最佳辯手予以額外加分。教師做總結(jié)發(fā)言，從不同角度明晰對(duì)馬克思主義基本原理的理解。

7、視頻拍攝

教學(xué)內(nèi)容：圍繞馬克思主義哲學(xué)部分的原理和觀點(diǎn)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象和問(wèn)題，制作5分鐘的哲學(xué)小視頻。

組織方案：以小組為單位制作小視頻，視頻格式為 avi.mkv.mpg.mp4或flv 格式。將5分鐘哲學(xué)小視頻的腳本以組為單位記錄在冊(cè)。

四、考核方式：

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成績(jī)?cè)谄谀┛偝煽?jī)中占40%，由課任教師根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評(píng)定。

瀘州醫(yī)學(xué)院原理教研室

2017-2-25

第三篇：馬克思主義基本原理概論教學(xué)大綱

《馬克思主義基本原理概論》教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程編號(hào)：

中文名稱：《馬克思主義基本原理概論》

英文名稱：principles of Marxism

課程類別：公共必修課

適用專業(yè)：本科生

開(kāi)課學(xué)期：春、秋

總學(xué)時(shí)：51學(xué)時(shí)

總學(xué)分：2學(xué)時(shí)

預(yù)修課程（編號(hào)）：

并修課程（編號(hào)）：

課程簡(jiǎn)介：該課程是全國(guó)普通高等學(xué)校思想政治理論課課程之一。該課程在內(nèi)容上緊緊圍繞什么是馬克思主義、為什么要堅(jiān)持馬克思主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義這一主題，以馬克思主義的世界觀和方法論為重點(diǎn)，以人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律為主線，全面闡述馬克思主義的基本原理。目的是幫助學(xué)生從整體上把握馬克思主義的基本觀點(diǎn)，把握人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和方法論，并自覺(jué)地運(yùn)用科學(xué)的思維方法，正確認(rèn)識(shí)資本主義尤其是當(dāng)代資本主義的新變化及其實(shí)質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義從理論到實(shí)踐的發(fā)展過(guò)程，把握社會(huì)主義的本質(zhì)和基本特征，深刻認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)文化比較落后的國(guó)家建設(shè)社會(huì)主義的艱巨性和長(zhǎng)期性，堅(jiān)定社會(huì)主義必勝的信心，增強(qiáng)學(xué)生建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的使命感、責(zé)任感。建議教材：

全國(guó)統(tǒng)編教材：《馬克思主義基本原理概論》，高等教育出版社2007年版 參考書目：

[1] 馬克思：《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》 《資本論》

[2] 恩格斯：《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》

[3] 馬克思、恩格斯：《共產(chǎn)黨宣言》

列寧：《唯物主義與經(jīng)驗(yàn)批判主義》 《帝國(guó)主義是資本主義的最高階段》

[4] 毛澤東：《實(shí)踐論》 《矛盾論》

[5] 陶德麟、石云霞主編《馬克思主義基本原理概論》，武漢大學(xué)出版社、湖北人民出版社2006年出版

二、課程教育目標(biāo)

該課程是全國(guó)普通高等院校思想政治理論課課程之一。其教育目標(biāo)是通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握馬克思主義基本原理，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察和分析當(dāng)代社會(huì)實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高貫徹和執(zhí)行中國(guó)特色社會(huì)主義的路線、方針、政策的自覺(jué)性。

三、理論教學(xué)內(nèi)容與要求

第一單元馬克思主義是時(shí)代精神的精華

（一）教學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)

（二）教學(xué)目的與要求

這一單元實(shí)質(zhì)是一個(gè)總論，主要闡述的是什么是馬克思主義、為什么學(xué)習(xí)馬克思主義及如何學(xué)習(xí)馬克思主義等問(wèn)題，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，堅(jiān)定信念，科學(xué)認(rèn)識(shí)馬克思主義的歷史命運(yùn)。

（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）什么是馬克思主義；（2）馬克思主義的產(chǎn)生和發(fā)展（3）馬克思主義的基本特征

（4）為什么學(xué)習(xí)馬克思主義、如何學(xué)習(xí)馬克思主義

（四）本單元的具體內(nèi)容：

一、什么是馬克思主義

二、馬克思主義的產(chǎn)生和發(fā)展 1．馬克思主義產(chǎn)生的歷史必然性（1）馬克思主義產(chǎn)生的社會(huì)歷史條件（2）馬克思主義產(chǎn)生的理論前提（3）馬克思主義產(chǎn)生的主觀條件 2．馬克思主義在實(shí)踐中的發(fā)展（1）馬克思主義的創(chuàng)立階段

（2）馬克思主義在俄國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展（3）馬克思主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展

三、馬克思主義科學(xué)性和革命性的統(tǒng)一 1．馬克思主義最根本的世界觀和方法論 2．馬克思主義最鮮明的政治立場(chǎng) 3．馬克思主義最重要的理論品質(zhì) 4．馬克思主義最崇高的社會(huì)理想

四、馬克思主義的時(shí)代價(jià)值 1．為什么學(xué)習(xí)馬克思主義 2．如何學(xué)習(xí)馬克思主義

（五）思考題：

1．什么是馬克思主義？

2．簡(jiǎn)述馬克思主義產(chǎn)生的歷史必然性。

3．如何理解馬克思主義的科學(xué)性和革命性的統(tǒng)一？ 4．如何看待馬克思主義的時(shí)代價(jià)值？ 第二單元 馬克思主義的世界觀和方法論

（一）教學(xué)時(shí)數(shù)：21學(xué)時(shí)

（二）教學(xué)目的與要求：

馬克思主義的世界觀和方法論是原理課教學(xué)應(yīng)該突出的重點(diǎn)。本單元主要闡述辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，目的是幫助學(xué)生理解和掌握科學(xué)的世界觀和方法論，為樹(shù)立科學(xué)世界觀打下理論基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1．列寧物質(zhì)定義及其意義 2．意識(shí)的本質(zhì)

3．世界物質(zhì)統(tǒng)一性原理的內(nèi)容和意義 4．實(shí)踐的含義、特點(diǎn)和基本形式

5．矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性的辯證關(guān)系、矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系； 6．實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系、7．感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系

8．真理及真理的客觀性、絕對(duì)真理和相對(duì)真理的辯證關(guān)系

9．社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系 10．生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系、生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r規(guī)律的內(nèi)容和意義； 11．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的辯證關(guān)系、上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)展?fàn)顩r規(guī)律的內(nèi)容和意義

12．人民群眾在社會(huì)發(fā)展中的作用

（四）本單元的具體內(nèi)容： 第一講：世界的物質(zhì)統(tǒng)一性

一、人類對(duì)物質(zhì)本質(zhì)的探索

二、物質(zhì)世界的客觀存在1．世界是物質(zhì)的世界（物質(zhì)定義及其意義、意識(shí)的本質(zhì)）2．實(shí)踐是自然界和人類社會(huì)分化和統(tǒng)一的基礎(chǔ) 3．世界的統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性

三、主觀能動(dòng)性和客觀規(guī)律性的統(tǒng)一

1．發(fā)揮主觀能動(dòng)性和尊重客觀規(guī)律性的辯證關(guān)系 2．主觀能動(dòng)性和客觀規(guī)律性的統(tǒng)一原理的意義 第二講：事物的普遍聯(lián)系和發(fā)展

一、辯證法和形而上學(xué)是兩種不同的發(fā)展觀

二、聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)是唯物辯證法的總特征 1．什么是聯(lián)系的觀點(diǎn) 2．什么是發(fā)展的觀點(diǎn)

三、對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是事物發(fā)展的最基本規(guī)律

1．矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性是矛盾的兩個(gè)基本屬性 2．矛盾的普遍性和特殊性是矛盾問(wèn)題的精髓 3．對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心

四、事物的發(fā)展是一個(gè)過(guò)程

1．事物的發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)性和飛躍性相統(tǒng)一的過(guò)程 2．事物的發(fā)展是一個(gè)前進(jìn)性和曲折性相統(tǒng)一的過(guò)程 第三講：認(rèn)識(shí)世界和改造世界

一、認(rèn)識(shí)的本質(zhì)

1． 劃清認(rèn)識(shí)論上的三條界限

2．認(rèn)識(shí)是在實(shí)踐基礎(chǔ)上主體對(duì)客體的能動(dòng)反映

二、認(rèn)識(shí)發(fā)展的辯證過(guò)程 1． 從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)的飛躍 2． 從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的飛躍

3．實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一是具體的歷史的統(tǒng)一

三、認(rèn)識(shí)的真理性和價(jià)值性 1． 真理及真理的客觀性 2． 真理的絕對(duì)性和相對(duì)性 3．真理和價(jià)值的統(tǒng)一

第四講：人類社會(huì)的發(fā)展及其基本規(guī)律

一、歷史觀的基本問(wèn)題

1． 馬克思主義對(duì)社會(huì)本質(zhì)的揭示 2． 社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系

二、人類社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力系統(tǒng)

1．社會(huì)基本矛盾在社會(huì)發(fā)展中的作用

2．階級(jí)斗爭(zhēng)在社會(huì)發(fā)展中的作用 3．改革和革命在社會(huì)發(fā)展中的作用 4．個(gè)人和人民群眾在社會(huì)發(fā)展中的作用 5．科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用

（五）思考題：

1、簡(jiǎn)述列寧的物質(zhì)定義及其意義。

2、怎樣理解人類社會(huì)的物質(zhì)性？

3、簡(jiǎn)述物質(zhì)統(tǒng)一性原理及其意義。

4、尊重客觀規(guī)律性和發(fā)揮主觀能動(dòng)性原理對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么指導(dǎo)意義。

5、什么是聯(lián)系的觀點(diǎn)？什么是發(fā)展的觀點(diǎn)？

6、矛盾同一性和斗爭(zhēng)性的關(guān)系及其對(duì)建設(shè)和諧社會(huì)的意義。

7、矛盾普遍性和特殊性的關(guān)系及其意義。

8、過(guò)程論思想及其對(duì)我們成長(zhǎng)有什么意義。

9、簡(jiǎn)述辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論和形而上學(xué)唯物主義認(rèn)識(shí)論的區(qū)別.10、為什么說(shuō)認(rèn)識(shí)是對(duì)客觀世界的反映?

11、運(yùn)用絕對(duì)真理和相對(duì)真理的辯證關(guān)系原理說(shuō)明為什么馬克思主義既要堅(jiān)持又要發(fā)展?

12、如何理解認(rèn)識(shí)和實(shí)踐、主觀和客觀的具體的歷史的統(tǒng)一?

13、如何看待真理和價(jià)值的統(tǒng)一？

14、如何理解社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的關(guān)系、社會(huì)意識(shí)相對(duì)獨(dú)立性原理的內(nèi)容和意義？

15、簡(jiǎn)述生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其現(xiàn)實(shí)意義。

16、簡(jiǎn)述經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其現(xiàn)實(shí)意義。

17、如何理解社會(huì)基本矛盾是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力。

18、如何理解科學(xué)技術(shù)的社會(huì)作用？

19、為什么說(shuō)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者？ 第三單元 資本主義的形成和發(fā)展

（一）教學(xué)時(shí)數(shù)：15學(xué)時(shí)

（二）教學(xué)目的與要求：

這一單元主要介紹的是資本主義的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的本質(zhì)和特征，資本主義在當(dāng)代的新變化及其歷史發(fā)展趨勢(shì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解資本主義必然為社會(huì)主義所代替的歷史必然性，堅(jiān)定資本主義必然滅亡、社會(huì)主義必然勝利的信念。

（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．資本主義生產(chǎn)方式的產(chǎn)生2．資本主義經(jīng)濟(jì)制度的本質(zhì)特征3．資本主義內(nèi)在矛盾是擴(kuò)展和深化4．資本主義政治制度和意識(shí)形態(tài) 5．國(guó)家資本主義的實(shí)質(zhì) 6．當(dāng)代資本主義的新變化7．經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)、后果

8．資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)程和發(fā)展趨勢(shì)

（四）本單元的具體內(nèi)容：

第一講 資本主義的經(jīng)濟(jì)、政治和文化

一、資本主義生產(chǎn)方式的形成1．資本主義生產(chǎn)方式形成的經(jīng)濟(jì)條件 2．資本主義生產(chǎn)方式形成的政治條件

二、資本主義經(jīng)濟(jì)制度的本質(zhì) 1．資本主義是高度商品化的社會(huì) 2．資本主義是雇傭勞動(dòng)制度 3．資本主義生產(chǎn)是剩余價(jià)值生產(chǎn)

三、資本主義的政治制度和意識(shí)形態(tài)的本質(zhì) 1．資本主義政治制度的本質(zhì) 2．資本主義的意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)

第二講資本主義的發(fā)展進(jìn)程和歷史趨勢(shì)

一、現(xiàn)代資本主義是壟斷資本主義 1．資本主義從自由競(jìng)爭(zhēng)到壟斷

2．國(guó)家壟斷資本主義是壟斷資本主義發(fā)展的新階段

二、當(dāng)代資本主義的新變化

1．當(dāng)代資本主義經(jīng)濟(jì)政治的新變化 2．當(dāng)代資本主義新變化的原因和實(shí)質(zhì)

三、經(jīng)濟(jì)全球化與資本主義發(fā)展的歷史趨勢(shì) 1．經(jīng)濟(jì)全球化的含義、表現(xiàn)和后果

2．資本主義為社會(huì)主義所代替的歷史必然性

（五）思考題：

1、資本主義經(jīng)濟(jì)制度的本質(zhì)特征是什么？

2、剩余價(jià)值是如何生產(chǎn)出來(lái)的？

3、如何理解資本、知識(shí)在商品價(jià)值創(chuàng)造中的作用？

4、試分析資本循環(huán)正常進(jìn)行的條件？

5、資本主義基本矛盾及其表現(xiàn)。

6、如何認(rèn)識(shí)資本主義的政治制度？

7、如何評(píng)價(jià)資本主義的意識(shí)形態(tài)？

8、壟斷是怎樣產(chǎn)生的？為什么說(shuō)壟斷沒(méi)有消除競(jìng)爭(zhēng)？

9、什么是國(guó)家壟斷資本主義？為什么說(shuō)國(guó)家壟斷資本主義體現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的部分質(zhì)變？

10、如何認(rèn)識(shí)當(dāng)代資本主義的新變化？

11、簡(jiǎn)述經(jīng)濟(jì)全球化定義、表現(xiàn)及后果。

12、為什么說(shuō)資本主義基本矛盾必然導(dǎo)致資本主義向社會(huì)主義過(guò)渡？ 第四單元世界社會(huì)主義的歷史命運(yùn)和發(fā)展前途

（一）教學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)

（二）教學(xué)目的與要求：

本單元主要闡述的是什么是社會(huì)主義以及如何建設(shè)社會(huì)主義等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后的國(guó)家社會(huì)主義建設(shè)的艱巨性和長(zhǎng)期性，樹(shù)立和堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐。

（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．社會(huì)主義發(fā)展的兩次飛躍

2．經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后的國(guó)家社會(huì)主義建設(shè)的艱巨性和長(zhǎng)期性 3．蘇聯(lián)解體的成因及歷史教訓(xùn)4．共產(chǎn)主義社會(huì)是歷史發(fā)展的必然

（四）本單元的具體內(nèi)容：

一、社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā)展

1．社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展 2．社會(huì)主義從理論到實(shí)踐的發(fā)展

二、社會(huì)主義在實(shí)踐中發(fā)展和完善

1．馬克思主義經(jīng)典作家對(duì)未來(lái)社會(huì)的構(gòu)想

2．經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后的國(guó)家社會(huì)主義建設(shè)的艱巨性和長(zhǎng)期性

三、共產(chǎn)主義社會(huì)是歷史發(fā)展的必然 1．共產(chǎn)主義的含義

2．共產(chǎn)主義的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)歷史過(guò)程

（五）思考題：

1、社會(huì)主義發(fā)展經(jīng)歷了哪兩次歷史性的飛躍？

2、如何理解社會(huì)主義革命首先在經(jīng)濟(jì)文化比較落后的國(guó)家取得勝利的歷史必然性？

3、為什么說(shuō)社會(huì)主義建設(shè)是長(zhǎng)期和艱巨的？

4、蘇聯(lián)劇變能否說(shuō)明社會(huì)主義是失敗的、沒(méi)有前途的？

5、為什么說(shuō)共產(chǎn)主義取代資本主義是歷史的必然？

四、考核方式 ：

1．平時(shí)考核：由出勤情況、筆記情況、參與討論、回答問(wèn)題的情況、小論文等構(gòu)成。由任課教師自己掌握。2．期末統(tǒng)一考試：根據(jù)情況選擇開(kāi)卷或閉卷（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，試卷分藝術(shù)類和非藝術(shù)類）。3．期末試卷題目由選擇題、辨析題、材料題、簡(jiǎn)答題和論述題等構(gòu)成。試題在經(jīng)過(guò)教師集體討論的基礎(chǔ)上形成。

五、成績(jī)?cè)u(píng)定：

以百分制的形式確定成績(jī)，平時(shí)占總成績(jī)20%，期末占50%，實(shí)踐教學(xué)占30%。

六、補(bǔ)充說(shuō)明：

1．依據(jù)教育部馬克思主義基本原理概論教學(xué)大綱的基本要求，本教學(xué)大綱以專題形式制定，力求在教學(xué)內(nèi)容上更凝練、更貼近學(xué)生的實(shí)際，體現(xiàn)我校特點(diǎn)。2．在教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，形成授課大綱。

執(zhí)筆人：陳英

第四篇：《馬克思主義基本原理概論》實(shí)踐教學(xué)大綱(2012)

開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)大綱（2012）

專題一：解讀經(jīng)典，聆聽(tīng)智者聲音

1，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.讀一本偉人傳記，感受偉人風(fēng)采

2.讀一篇經(jīng)典原著，聆聽(tīng)智者聲音

2，實(shí)踐教學(xué)要求：

要求每個(gè)學(xué)生寫一篇讀書筆記。（1000字左右）

專題二：認(rèn)識(shí)自我，改造世界

1，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀調(diào)查

2.當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查

3.大學(xué)生不文明現(xiàn)象調(diào)查

4.大學(xué)生流行語(yǔ)調(diào)查

5.大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)查

2，實(shí)踐教學(xué)要求：

從以上五個(gè)方向中任選其一，寫出一篇調(diào)查報(bào)告（1000字左右）

具體要求：

1．要求在第一頁(yè)只寫班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)和論文題目，論文先交給各班學(xué)委，學(xué)委排好順序后統(tǒng)一交給老師（第十七周<12月17那周>上課時(shí)交）；

2．每個(gè)同學(xué)任選兩項(xiàng)，或者兩篇論文(裝訂在一起)，或者一篇論文加一次課堂實(shí)踐；

《馬克思主義基本原理》教研中心

2012年9月15日

第五篇：《馬克思主義基本原理概論》讀書報(bào)告

讀《毛澤東選集》第四卷后心得報(bào)告

（一）引言：

（二）全書提要：

中國(guó)共產(chǎn)黨第七屆中央委員會(huì)第二次全體會(huì)議，一九四九年三月五日 至十三日舉行于河北省平山縣西柏坡村。出席的有中央委員三十四人，候補(bǔ)中央委員十九人。這次會(huì)議是在中國(guó)人民革命全國(guó)勝利的前夜召開(kāi)的，是一次極其重要的會(huì)議。毛澤東在這次會(huì)議上所作的報(bào)告，提出了促進(jìn)革命迅速取得全國(guó)勝利和組織這個(gè)勝利的各項(xiàng)方針；說(shuō)明了在全國(guó)勝利的局面下，黨的工作重心必須由鄉(xiāng)村移到城市，城市工作必須以生產(chǎn)建設(shè)為中心；規(guī)定了黨在全國(guó)勝利以后，在政治、經(jīng)濟(jì)、外交方面應(yīng)當(dāng)采取的基本政策，特別著重地分析了當(dāng)時(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)各種成份的狀況和黨所必須采取的正確政策，指出了中國(guó)由農(nóng)業(yè)國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)國(guó)、由新民主主義社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義社會(huì)的發(fā)展方向。毛澤東估計(jì)了中國(guó)人民民主革命勝利以后的國(guó)內(nèi)外階級(jí)斗爭(zhēng)的新形勢(shì)，及時(shí)地警告資產(chǎn)階級(jí)的“糠衣炮彈”將成為對(duì)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)的主要危險(xiǎn)。毛澤東的這個(gè)報(bào)告，和他在同年六月所寫的《論人民民主專政》一文，構(gòu)成了中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議所通過(guò)的、在新中國(guó)成立以后曾經(jīng)起了臨時(shí)憲法作用的《共同綱領(lǐng)》的政策基礎(chǔ)。黨的第七屆中央委員會(huì)第二次全體會(huì)議，根據(jù)毛澤東的報(bào)告，通過(guò)了相應(yīng)的決議。在這次會(huì)議以后，中共中央就由河北省平山縣西柏坡村遷往北平。心得評(píng)論：

毛澤東思想，系統(tǒng)回答了革命的目的、階段目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)途徑、依靠力量、黨和國(guó)家建設(shè)等一系列根本性問(wèn)題，被寫入黨的行動(dòng)綱領(lǐng)，成為全黨全國(guó)工作的指導(dǎo)思想。毛澤東思想也成為國(guó)外智囊和戰(zhàn)略機(jī)構(gòu)的研究熱點(diǎn)。讀過(guò)《毛澤東選集》的人，一定會(huì)因?yàn)槲恼碌那髮?shí)精神，對(duì)形勢(shì)清醒、理性的判斷，透徹的、入情入理的分析，以及閃爍睿智的哲思留下深刻的印象。從文章透露出的堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和求實(shí)精神，對(duì)待問(wèn)題不回避，回答問(wèn)題不含糊，可以看出，早在半個(gè)多世紀(jì)以前，一種理性思維已經(jīng)成為主導(dǎo)中國(guó)發(fā)展方向的決定力量。文章的真灼爍見(jiàn)和超人的智慧可視為一代偉人留下的“精神遺產(chǎn)”。

讀了這些平時(shí)不怎么愿意碰的書之后才發(fā)現(xiàn)，收獲遠(yuǎn)比想象中的要多。毛澤東以其清爽不輸胡適、犀利不遜魯迅的文筆，以及作為一個(gè)杰出的政治家、軍事家而特有的政治嗅覺(jué)完成了一篇篇清晰透徹，鞭辟入里的文章。他總是能抓住時(shí)下的主要矛盾，原則問(wèn)題不讓步，凡事講求方法、調(diào)研的重要性，并對(duì)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)靈活運(yùn)用，最終取得勝利。隨著書一頁(yè)一頁(yè)的翻過(guò)，我們可以沿著偉人的思維軌跡體驗(yàn)?zāi)嵌螝v史，加深對(duì)紅色革命的認(rèn)識(shí)，提高自己的愛(ài)國(guó)熱情。在這里，我想試著用幾個(gè)詞去概括這幾本厚重的《毛選》，去解析毛澤東這位偉大的領(lǐng)袖。

《毛選》第一卷所收錄的文章都出自第一次和第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，開(kāi)篇便是《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》，系統(tǒng)地分析了當(dāng)時(shí)的社會(huì)階級(jí)形勢(shì)，指出“中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的最廣大和最忠實(shí)的同盟軍是農(nóng)民”，并預(yù)見(jiàn)了民族資產(chǎn)階級(jí)的動(dòng)搖。

毛澤東曾自稱“山大王”，他雖不是農(nóng)民出身，但卻對(duì)于農(nóng)民有著極其深厚的感情。他很早就意識(shí)到了農(nóng)民階層對(duì)中國(guó)革命的重要性，并一直致力于發(fā)動(dòng)農(nóng)民群眾的工作。然而當(dāng)時(shí)以陳獨(dú)秀為首的右傾主義者不愿接受他的意見(jiàn)而堅(jiān)持錯(cuò)誤的見(jiàn)解。為此，他回到家鄉(xiāng)湖南，對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民運(yùn)動(dòng)情況做了三十多天的實(shí)地考察，并寫了考察報(bào)告，借此糾正黨內(nèi)部分人士對(duì)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)誤看法。

之后的幾篇選文中，也都提到了發(fā)動(dòng)農(nóng)民階級(jí)的重要性，足見(jiàn)他對(duì)農(nóng)民的重視程度。顯然，后來(lái)的中國(guó)早已證明了他當(dāng)時(shí)的分析之準(zhǔn)確?？梢哉f(shuō)，共產(chǎn)黨能夠取得的所有光輝成就，都

離不開(kāi)廣大農(nóng)民群眾的支持，正應(yīng)了那句“得民心者得天下”。這一點(diǎn)不僅在當(dāng)時(shí)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，在今天仍然具有很好的教育意義，它告訴我們，任何時(shí)候都不要忘記用辛勤汗水養(yǎng)活我們的農(nóng)民，沒(méi)有他們，就沒(méi)有你我今天的幸福生活。

“團(tuán)結(jié)”

《為動(dòng)員一切力量爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利而斗爭(zhēng)》、《反對(duì)自由主義》、《團(tuán)結(jié)一切抗日力量，反對(duì)反共頑固派》、《必須強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)和進(jìn)步》??毫無(wú)疑問(wèn)，“團(tuán)結(jié)”二字是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的關(guān)鍵字眼。在當(dāng)時(shí)的形勢(shì)下，毛澤東同志將革命重心從階級(jí)矛盾轉(zhuǎn)移到民族矛盾，準(zhǔn)確地把握住了革命的唯一出路，那就是建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，共同爭(zhēng)取抗戰(zhàn)的勝利。

當(dāng)然，“團(tuán)結(jié)”不是盲目的，毛澤東在強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一戰(zhàn)線重要性的同時(shí)，沒(méi)有忘記點(diǎn)出無(wú)產(chǎn)階級(jí)應(yīng)堅(jiān)持在統(tǒng)一戰(zhàn)線中的獨(dú)立自主原則。對(duì)共產(chǎn)黨來(lái)說(shuō)，這是實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一戰(zhàn)線中無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題的前提和條件。為了堅(jiān)持無(wú)產(chǎn)階級(jí)在統(tǒng)一戰(zhàn)線中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，保持無(wú)產(chǎn)階級(jí)和共產(chǎn)黨在思想上、政治上、組織上的獨(dú)立性，毛澤東強(qiáng)調(diào)，一定要反對(duì)兩種錯(cuò)誤傾向，開(kāi)展兩條戰(zhàn)線上的斗爭(zhēng)。隨后毛澤東又尖銳地提出，在經(jīng)歷了17年鍛煉后的中國(guó)共產(chǎn)黨必須重視內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，內(nèi)部團(tuán)結(jié)是團(tuán)結(jié)全國(guó)人民、團(tuán)結(jié)各階層去爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利的最基本的前提。

歷史證明，“團(tuán)結(jié)就是力量”是亙古不變的真理，在實(shí)際生活和工作中，我們要善于發(fā)揮“團(tuán)結(jié)”的力量，齊心協(xié)力去實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。胡錦濤主席在慶祝我國(guó)首次載人飛行圓滿成功大會(huì)上曾指出：“必須堅(jiān)持發(fā)揮社會(huì)主義制度的政治優(yōu)勢(shì)，形成萬(wàn)眾一心共創(chuàng)偉業(yè)的生動(dòng)局面。”“載人航天精神”正是對(duì)毛澤東偉大思想的繼承和發(fā)揚(yáng)。在其他領(lǐng)域，我們也應(yīng)該充分發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)，“萬(wàn)眾一心共創(chuàng)偉業(yè)”。

“為人民服務(wù)”

雖說(shuō)《為人民服務(wù)》這篇紀(jì)念張思德同志的文章中學(xué)時(shí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)，但再看一遍之下又有了新的體會(huì)，《紀(jì)念白求恩》也是如此?！叭娜獾貫槿嗣穹?wù)，一刻也不脫離群眾；一切從人民的利益出發(fā)，而不是從個(gè)人或小集團(tuán)的利益出發(fā)；向人民負(fù)責(zé)和向黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)的一致性；這些就是我們的出發(fā)點(diǎn)?！?共產(chǎn)黨人無(wú)論何時(shí)何地個(gè)人利益都應(yīng)服從于人民的利益，以毫不利己、專門利人的精神和對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任、對(duì)人民極端熱忱的態(tài)度，精益求精地去工作，為實(shí)現(xiàn)人民的根本利益，甚至可以不惜犧牲自己個(gè)人的一切。為人民的利益而死比泰山還重，替剝削和壓迫人民的人去死比鴻毛還輕，這就是共產(chǎn)黨人的人生觀和價(jià)值觀；這就是檢驗(yàn)黨和黨員的思想和工作對(duì)與錯(cuò)、成與敗、得與失的最高標(biāo)準(zhǔn)。

現(xiàn)如今，不僅是黨員，許多普通群眾也都以這樣的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。然而與此形成強(qiáng)烈反差的是，現(xiàn)在的一些黨內(nèi)官員完全忘記了自己的責(zé)任和使命，置人民群眾的利益于不顧，成為社會(huì)主義偉大事業(yè)的毒瘤。這說(shuō)明“為人民服務(wù)”的宗旨在當(dāng)今社會(huì)并未深入人心。這足以引起所有人的反思。

“反叛”

我并沒(méi)有仔細(xì)查找哪個(gè)地方出現(xiàn)了“反叛”這兩個(gè)字，其實(shí)根本不用找，字里行間全是。作為一個(gè)偉人，毛澤東的反叛自然不會(huì)是一般的反叛。他的反叛，是徹徹底底的反叛，從骨子里透出來(lái)，滲透進(jìn)每一個(gè)思想層面。

這里舉兩個(gè)例子：一個(gè)是他的書法，“天”和“地”兩個(gè)字為什么寫那么小，因?yàn)樗话阉鼈兎旁谘劾铮灰粋€(gè)是聽(tīng)老師講的故事，他小時(shí)候就組織家里的長(zhǎng)工短工鬧革命，要推翻他父親，因?yàn)樗赣H是個(gè)地主?！睹x》里許多文章都是他為反叛而做，反叛的對(duì)象范圍極廣，從黨內(nèi)到黨外，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，方式也多種多樣，有“糾正”，有“反對(duì)”，有“質(zhì)問(wèn)”，有“揭破”。正是擁有這種反叛精神，擁有這種勇氣，毛澤東才敢于同其他領(lǐng)導(dǎo)人叫板，才敢說(shuō)“一切反動(dòng)派都是紙老虎”，才能開(kāi)創(chuàng)出中國(guó)革命的新局面。

然而不得不說(shuō)的是，“反叛”終究是個(gè)貶義詞，過(guò)度的反叛往往會(huì)帶來(lái)不好的后果。偉人也是人，毛澤東就是因?yàn)榉磁阉枷脒^(guò)于徹底才會(huì)在后期的政治活動(dòng)中犯下了一些嚴(yán)重錯(cuò)誤。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們要辯證地對(duì)待“反叛”，不能沒(méi)有，沒(méi)有就沒(méi)有生氣，更不能過(guò)頭，過(guò)頭就會(huì)背離其原本的意義。

（三）結(jié)語(yǔ)：

如果說(shuō)《毛選》有什么瑕疵，我想最明顯的就是《斯大林是中國(guó)人民的朋友》?！耙?yàn)楝F(xiàn)在全世界上大多數(shù)的人類都是受難者，只有斯大林指示的方向，只有斯大林的援助才能解脫人類的災(zāi)難”。雖說(shuō)這篇寫于斯大林六十歲生日前夕的文章或許只是應(yīng)景之作，但這樣的文字還是讓人很不舒服。坦白的說(shuō)，這幾乎完全顛覆了毛澤東的個(gè)性。還有，不少文章末尾動(dòng)輒出現(xiàn)的“萬(wàn)歲”兩字，總讓人聯(lián)想到毛澤東晚年的個(gè)人崇拜。但是，人無(wú)完人，瑕不掩瑜，而且這些瑕疵還使毛澤東這個(gè)偉人形象顯得更加真實(shí)豐滿。

水平所限，許多深?yuàn)W之言未能得出透徹的認(rèn)識(shí)，但收獲已經(jīng)很多了?！睹x》里的睿智之思，哪怕僅是融會(huì)貫通三五處，就足夠我們受益終生。以后我一定還會(huì)專門抽時(shí)間研讀這部精品，在與偉人交流思想的過(guò)程中，加深對(duì)紅色歷史的理解，提升自己的修養(yǎng)，增強(qiáng)自己的責(zé)任感，爭(zhēng)取為中華民族的偉大復(fù)興盡自己的一份力。

（四）參考文獻(xiàn)：

《為人民服務(wù)》—毛澤東

《紀(jì)念白求恩》—毛澤東

《反對(duì)自由主義》—毛澤東

《論人民民主專政》—毛澤東

《必須強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)和進(jìn)步》—毛澤東

《斯大林是中國(guó)人民的朋友》—毛澤東

《為動(dòng)員一切力量爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利而斗爭(zhēng)》--毛澤東

《團(tuán)結(jié)一切抗日力量，反對(duì)反共頑固派》—毛澤東