第一篇：《馬克思主義基本原理》實(shí)踐選題

上海第二工業(yè)大學(xué)

《馬克思主義基本原理概論》課實(shí)踐選題參考：

1、以歷史名人（我校名人）為題，以相關(guān)辯證法的觀點(diǎn)分析其成才的原因。

2、以世博會(huì)主題的變化為題，闡明其背后所體現(xiàn)的社會(huì)歷史的變遷及原因。

3、選取自己所感興趣的世博會(huì)場(chǎng)館，聯(lián)系時(shí)代發(fā)展的大環(huán)境，分析其所體現(xiàn)的科技文化等要素。

4、以婚嫁風(fēng)俗的變化為題，分析其折射出的價(jià)值觀的歷史演變及原因。

5、以青年人擇偶觀的變化為題，分析促使人們價(jià)值取向發(fā)生變化的原因。

6、用相關(guān)的原理分析青年人擇業(yè)觀的變化。

7、以科學(xué)發(fā)展觀為題，分析上海“兩個(gè)中心”的創(chuàng)建。

8、用相關(guān)原理分析此次金融危機(jī)產(chǎn)生的原因。

9、馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值理論在當(dāng)代的意義。10、11、12、13、14、15、16、論勞動(dòng)與價(jià)值創(chuàng)造。馬克思的異化理論及其現(xiàn)代意義。馬克思恩格斯的跨過(guò)“卡夫丁峽谷”理論與中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐。馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論在中國(guó)的豐富和發(fā)展。全球化與科學(xué)社會(huì)主義的命運(yùn)。以人為本與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的思考。志愿者心得與體會(huì)。

1馬克思說(shuō)：“統(tǒng)治階級(jí)的思想在每一時(shí)代都是占統(tǒng)治地位的思想。這就是說(shuō)，一個(gè)階級(jí)是社會(huì)上占統(tǒng)治地位的物質(zhì)力量，同時(shí)也是社會(huì)上占統(tǒng)治地位的精神力量?！敝笇?dǎo)思想一元化，正是這一人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的反映。結(jié)合所學(xué)的馬克思主義基本原理，談?wù)勎覈?guó)目前雖然社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、利益關(guān)系和價(jià)值觀念多樣化，但必須堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，而不能搞指導(dǎo)思想的多元化。

2、據(jù)西方多家媒體報(bào)道，馬克思的《資本論》等著作，在德國(guó)、美國(guó)、法國(guó)和英國(guó)等地持續(xù)熱銷。2008年10月17日，在德國(guó)法蘭克福的“卡爾?馬克思書(shū)店”，《資本論》第一部銷售一空。僅德國(guó)一個(gè)出版商，在2008年，就銷售上萬(wàn)冊(cè)之多。近一年來(lái)，馬克思及其學(xué)說(shuō)，頻繁出現(xiàn)在西方媒體上，研究推崇馬克思學(xué)說(shuō)的社會(huì)活動(dòng)不斷升溫。馬克思不僅在他的故鄉(xiāng)德國(guó)“熱”了起來(lái)，也不僅在他流亡多年的英國(guó)“熱”了起來(lái)，而且，在當(dāng)今最發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家美國(guó)也“熱”了起來(lái)。不少人千里迢迢從其他國(guó)家和地區(qū)趕到德國(guó)特里爾市的馬克思故居，拜謁馬克思；眾多美國(guó)報(bào)紙紛紛刊登馬克思的研究文章，稱贊他對(duì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的精妙分析，甚至《泰晤士報(bào)》還把馬克思像登在封面上等等。請(qǐng)你談?wù)劗?dāng)代西方馬克思熱的深層原因。

3、我國(guó)人口紅利期將結(jié)束，30年后兩勞力養(yǎng)1個(gè)老人。由全國(guó)政協(xié)舉辦的“21世紀(jì)論壇”召開(kāi)主題為“通過(guò)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度化化老年危機(jī)為老年紅利”的專題研討會(huì)。會(huì)上指出，2015年勞動(dòng)人口將開(kāi)始下降，老齡人口加速上升，一直要到2039年才會(huì)開(kāi)始下降。也就是說(shuō)我國(guó)的人口紅利期即將結(jié)束。在2035年將出現(xiàn)8.1億勞動(dòng)人口(15~64歲)對(duì)2.94億老齡人口(65歲以上)的局面，減去在校生、失業(yè)人口和未達(dá)納稅起征額的低收入人口，將出現(xiàn)不足兩個(gè)納稅人供養(yǎng)一個(gè)養(yǎng)老金領(lǐng)取者的局面，這被稱為“老齡社會(huì)危機(jī)時(shí)點(diǎn)”。請(qǐng)結(jié)合唯物辯證法原理，談?wù)勎覀內(nèi)绾螒?yīng)對(duì)這一難題。

4、如今，作假行為似乎無(wú)處不在，假貨、假學(xué)歷、假養(yǎng)生、假景點(diǎn)……近日，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)民意中國(guó)網(wǎng)和搜狐網(wǎng)，對(duì)1365人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，僅0.5%的人肯定自己沒(méi)遇到過(guò)作假行為。具體來(lái)說(shuō)，85.1%的人遭遇過(guò)“短信詐騙”，83.7%的人遭遇過(guò)“假貨”，77.0%的人遭遇過(guò)“盜版書(shū)”?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，我們處在一個(gè)充滿了“假”的時(shí)代，“假”和我們?nèi)缬跋嚯S:衣食住行，哪一行也不少。難怪有人不無(wú)調(diào)侃地說(shuō)，“三聚氰胺”是中國(guó)人在奶粉里的“發(fā)明專利”。讓人大跌眼鏡的是，就連唐駿這樣的“成功人士”居然也說(shuō)，“你欺騙一個(gè)人沒(méi)問(wèn)題，如果所有人都被你欺騙到了，就是一種能力，就是成功的標(biāo)志?！彪m然我們“復(fù)制”唐駿的成功很難，但是，我們要“復(fù)制”唐駿的造假能力或許有過(guò)之而無(wú)不及。坊間人們常說(shuō)，“出來(lái)混總是要還的?！彼寡陨跏恰Ｒ?yàn)椤凹俚慕K究是假的”，紙包不住火。不久前，臺(tái)灣塑化劑**又一次釀成了重大食品安全危機(jī)，最近的地溝油事件，又再一次沖擊著人們的神經(jīng)……。請(qǐng)結(jié)合唯物辯證法原理，談?wù)勎覀儜?yīng)如何對(duì)待這一社會(huì)問(wèn)題。

5、菲律賓算是美國(guó)在東南亞最忠實(shí)的盟友之一，他們的政治體制也是參照美國(guó)的政治體制來(lái)建立。但是今天的菲律賓并不是一個(gè)和平、穩(wěn)定、欣欣向榮的亞洲國(guó)家。從香港游客在菲律賓遭劫持事件來(lái)看，這個(gè)國(guó)家的局勢(shì)接近“恐怖”，或是說(shuō)正處于“恐怖”的籠罩之下。請(qǐng)你結(jié)合唯物辯證法觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)這個(gè)曾被稱為“東方民主櫥窗”的國(guó)家。

6、用馬克思主義唯物辯證法觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)“中國(guó)模式”。

7、用馬克思主義唯物辯證法觀點(diǎn)，談?wù)勚袊?guó)如何應(yīng)對(duì)全球化浪潮的挑戰(zhàn)。

8、運(yùn)用馬克思主義唯物史觀，正確評(píng)價(jià)某一人物。

9、運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)當(dāng)代資本主義國(guó)家的發(fā)展情況。

10、請(qǐng)你結(jié)合唯物辯證法觀點(diǎn)，談?wù)勀壳暗闹忻阑蛑腥盏却髧?guó)之間的關(guān)系。

11、請(qǐng)你結(jié)合唯物辯證法觀點(diǎn)，談?wù)勛约簩?duì)微博的看法。

12、請(qǐng)你結(jié)合唯物辯證法觀點(diǎn)，談?wù)劗?dāng)今的世界政治或經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。

13、請(qǐng)你結(jié)合唯物辯證法觀點(diǎn)，談?wù)勅绾蝹鞒兄腥A傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。

14、請(qǐng)你結(jié)合唯物辯證法觀點(diǎn)，談?wù)劥髮W(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題。

17、

第二篇：馬克思主義基本原理論文選題范圍

《馬克思主義基本原理概論》選題范圍

1、如何科學(xué)對(duì)待馬克思主義

2、論馬克思主義產(chǎn)生的時(shí)代性及其發(fā)展性

3、論與時(shí)俱進(jìn)是馬克思主義的品質(zhì)

4、論馬克思主義的生命力

5、論馬克思主義是時(shí)代的產(chǎn)物

6、淺析馬克思主義的中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化。

7、論馬克思主義是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀和方法論

8、論馬克思的哲學(xué)革命性與科學(xué)性

9、淺析馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的一脈相承

10、當(dāng)代大學(xué)生如何堅(jiān)持馬克思主義的世界觀

11、論馬克思主義物質(zhì)觀及其現(xiàn)代意義

12、如何理解馬克思的實(shí)踐觀

13、論環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展(科學(xué)發(fā)展觀)

14、論科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵及其實(shí)質(zhì)

15、論科學(xué)發(fā)展觀對(duì)馬克思主義的理論創(chuàng)新

16、唯物史觀視野中的科學(xué)發(fā)展觀

17、試析構(gòu)建和諧社會(huì)與和諧文化建設(shè)的關(guān)系

18、客觀規(guī)律性與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)

19、談?wù)労椭C社會(huì)的哲學(xué)基礎(chǔ) 20、論經(jīng)濟(jì)與道德的協(xié)調(diào)性問(wèn)題

21、論馬克思主義辯證法的三大規(guī)律及其方法論意義

22、如何理解馬克思主義認(rèn)識(shí)論的偉大變革

23、結(jié)合西方哲學(xué)發(fā)展的歷史，談?wù)務(wù)J識(shí)的來(lái)源和本質(zhì)

24、運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)相關(guān)原理，談?wù)勀銓?duì)“寧愿坐在寶馬車?yán)锟蓿膊辉敢庾谧孕熊嚿闲Α保ò萁鹬髁x的價(jià)值觀）這句話的認(rèn)識(shí)？

25、通過(guò)《馬克思主義基本原理概論》的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕娜松^。

26、“哈韓”“哈日”等追星現(xiàn)象的哲學(xué)思考

27、沉迷網(wǎng)絡(luò)的哲學(xué)思考

28、結(jié)合普遍聯(lián)系原理或?qū)α⒔y(tǒng)一關(guān)系原理談文化建設(shè)與其他建設(shè)的關(guān)系

29、結(jié)合社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在的反作用談?wù)劶訌?qiáng)文化建設(shè)的重要性

30、結(jié)合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑原理，談?wù)勀闳绾卫斫狻坝忻姘艜?huì)有穩(wěn)固的愛(ài)情”？

31、結(jié)合上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的反作用原理來(lái)談加強(qiáng)屬于意識(shí)形態(tài)范疇文化建設(shè)的重要性

32、論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與當(dāng)代青年人生價(jià)值觀

33、正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的前進(jìn)性與曲折性

34、質(zhì)量互變與大學(xué)生成長(zhǎng)、成才

35、結(jié)合科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的雙重作用原理來(lái)談對(duì)廣大人民參與健康網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)造

36、科學(xué)技術(shù)是“天使”還是“魔鬼”

37、日本核泄漏向我們啟示了什么（科學(xué)技術(shù)是“天使”還是“魔鬼”）

38、論科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用

39、結(jié)合科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的雙重作用原理來(lái)談對(duì)網(wǎng)絡(luò)的影響

40、結(jié)合意識(shí)能動(dòng)性的發(fā)揮來(lái)談作為大學(xué)生網(wǎng)民如何自覺(jué)利用網(wǎng)絡(luò)

41、結(jié)合價(jià)值規(guī)律的局限性來(lái)談加強(qiáng)管理、實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一

42、試析當(dāng)今我國(guó)社會(huì)多樣化的社會(huì)思潮（以社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系的原理為角度）

43、論真理標(biāo)準(zhǔn)與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)（生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和“三個(gè)有利于標(biāo)準(zhǔn)”）的關(guān)系及其意義

44、結(jié)合《馬克思主義基本原理概論》，聯(lián)系當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，談?wù)勀銓?duì)堅(jiān)持馬克思主義意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位與保持思想純潔性的認(rèn)識(shí)。

45、結(jié)合中國(guó)的新民主主義革命，如何看待人民群眾是歷史的創(chuàng)造者

46、結(jié)合社會(huì)上的一些現(xiàn)象分析量變質(zhì)變二者之間的一些關(guān)系

47、如何對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化和西方文化？理論依據(jù)是什么？

48、論馬克思剩余價(jià)值理論的現(xiàn)代意義

49、論新世紀(jì)的勞動(dòng)及勞動(dòng)價(jià)值 50、論勞動(dòng)價(jià)值論意義及其深化

51、如何解讀馬克思的關(guān)于人的全面發(fā)展的理論

52、論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與人的全面發(fā)展

53、以人為本的哲學(xué)思考

54、以人為本與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的思考

55、結(jié)合人的全面發(fā)展理論來(lái)談豐富人民精神文化生活需要的重要性

56、通過(guò)《馬克思主義基本原理概論》的學(xué)習(xí)，淺談“榮辱觀”

57、如何正確理解作為科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心的以人為本

58、列寧對(duì)建設(shè)社會(huì)主義道路的探索給我們的啟示

59、運(yùn)用馬克思主義社會(huì)結(jié)構(gòu)理論，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)和諧社會(huì)建設(shè)的認(rèn)識(shí)。

60、運(yùn)用社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性與多樣性原理，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)。

61、美國(guó)發(fā)生金融危機(jī)的原因淺析 62、如何看待西方的民主制度？

63、當(dāng)代資本主義的新變化為什么不能改變世界歷史發(fā)展的總趨勢(shì)？

64、運(yùn)用馬克思主義相關(guān)原理，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)全球化的認(rèn)識(shí)。

65、如何應(yīng)對(duì)當(dāng)今世界的“全球問(wèn)題”（如環(huán)境，糧食，能源等等）

66、經(jīng)濟(jì)全球化既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)

67、試述中國(guó)應(yīng)該如何處理與資本主義國(guó)家的關(guān)系？

68、運(yùn)用矛盾普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理，說(shuō)明建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確性

69、社會(huì)主義在一些國(guó)家的失敗，是否證明馬克思主義關(guān)于社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律的理論不正確？ 70、新時(shí)期加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要性

71、馬克思主義社會(huì)發(fā)展理論及其意義 72、共產(chǎn)主義是空想嗎？

論文總體要求：

1、運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的基本原理，從以上所給題目中選寫(xiě)一篇論文；

2、論文字?jǐn)?shù)不少于2000字；

3、觀點(diǎn)明確且有新意，論據(jù)充足，論證有力；

4、結(jié)構(gòu)完整，邏輯層次分明；

5、書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范，卷面整潔，有錯(cuò)別字適當(dāng)扣分；

6、不得抄襲他人的文章或同學(xué)之間互相抄襲，違者其成績(jī)以零分計(jì)算。

第三篇：馬克思主義基本原理實(shí)踐教學(xué)

《馬克思主義基本原理概論》實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

（2012—2013學(xué)年第二學(xué)期）

為了適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，進(jìn)一步改革和加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)，根據(jù)我校最新《馬克思主義基本原理概論》課教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，此課程除必須完成課堂理論教學(xué)的學(xué)時(shí)外，還安排了一定數(shù)量的實(shí)踐教學(xué)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)，努力使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)理論去認(rèn)識(shí)社會(huì)、指導(dǎo)實(shí)踐，在接觸、參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際中接受教育，加深對(duì)馬克思主義基本理論的理解，增強(qiáng)培養(yǎng)良好思想品德的自覺(jué)性，鍛煉和提高分析問(wèn)題、解決能力；有利于更好地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，進(jìn)一步提高馬克思主義原理課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生深入了解社會(huì)，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)的馬克思主義理論基本知識(shí)的深入把握和感性認(rèn)識(shí)；

2.使學(xué)生能學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)認(rèn)識(shí)、分析和評(píng)價(jià)某些社會(huì)現(xiàn)象或政策；

3.提高學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力以及社會(huì)交往能力。

時(shí)間安排：

按照學(xué)校教務(wù)處的教學(xué)安排，本學(xué)期安排4學(xué)時(shí)為實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)。

一、教學(xué)實(shí)踐總體規(guī)劃

為了更好地加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，完善教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)水平。在教研室全體同仁的多次討論和多方努力下，我們《馬克思主義基本原理》課程組決定在保證課堂教學(xué)的前提下加大實(shí)踐教學(xué)的力度和深度。具體安排如下：

1、統(tǒng)一規(guī)定4課時(shí)（2次）作為課外教學(xué)時(shí)間，保證師生完成課外教學(xué)任務(wù)。

2、嚴(yán)格課外教學(xué)各環(huán)節(jié)，做到有計(jì)劃、有規(guī)則、有過(guò)程、有結(jié)果、有成效。（五有）

二、課外教學(xué)實(shí)踐具體內(nèi)容

(一)原著選讀：要求教師列出書(shū)目，制定實(shí)行細(xì)則（讀書(shū)形式、交流方式、考核方式），嚴(yán)格組織實(shí)施。

（二）《馬克思主義基本原理》實(shí)踐教學(xué)推薦讀書(shū)書(shū)目

馬恩列毛著作類

1.《共產(chǎn)黨宣言》，《馬克思恩格斯選集》第一卷。

2.《〈政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判〉導(dǎo)言》，《馬克思恩格斯選集》第二卷，第1頁(yè)—30

頁(yè)。

3.《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》，《馬克思恩格斯選集》第三卷，第719-760頁(yè)。

4.馬克思的《青年在選擇職業(yè)的考慮》，《馬克思恩格斯全集》第40卷，人民出版社1982年版，第3——7頁(yè)。

5.毛澤東：《矛盾論》。

6.毛澤東：《實(shí)踐論》。

哲學(xué)類

重點(diǎn)：《形式邏輯》（各種版本的教材）

1.阿.史懷澤：《敬畏生命》，上海社會(huì)科學(xué)院出版社，2003年。

2.蕾切爾·卡森：《寂靜的春天》，呂瑞蘭、李長(zhǎng)生譯，

上海譯文出版社2008年。

3.曼海姆：《意識(shí)形態(tài)與烏托邦》，商務(wù)印書(shū)館2002年。

4.尾關(guān)周二：《共生的理想》，中央編譯出版社1996年。

5.胡軍：《哲學(xué)是什么》，北京大學(xué)出版社2002年。

6.特里·伊格爾頓(Terry Eagleton)：《馬克思為什么是對(duì)的》，李楊、任

文科、鄭義譯，新星出版社2011年。

7.傅佩榮（臺(tái)灣）：《哲學(xué)與人生》，東方出版社2005年。

8.黑格爾：《哲學(xué)全書(shū).邏輯學(xué)》，梁志學(xué)譯，人民出版社2004年。

9.維特根斯坦：《邏輯哲學(xué)論》，賀紹甲譯，商務(wù)印書(shū)館1996年。

10.老子：《道德經(jīng)》。

11.阿爾都塞：《保衛(wèi)馬克思》(漢譯名著)，顧良譯，商務(wù)印書(shū)館。

經(jīng)濟(jì)、政治和其他社科類

1.馬克思：《資本論》節(jié)選。

2.亞當(dāng)·斯密：《國(guó)富論》，唐日松等譯，華夏出版社。

3.馬蔚華：《銀行家》，現(xiàn)代出版社2008年。

4.[德]維爾納.桑巴特：《為什么美國(guó)沒(méi)有社會(huì)主義》，上海世紀(jì)出版集團(tuán)。

5.陳桂棣等：《中國(guó)農(nóng)民調(diào)查》，人民文學(xué)出版社。

6.吳國(guó)盛：《科學(xué)的歷程》，北京大學(xué)出版社。

7.華姿：《德蘭修女傳：在愛(ài)中行走》，山東畫(huà)報(bào)出版社。

8.陳志武：《為什么中國(guó)人勤勞而不富有》，中信出版社。

學(xué)生也可以自選有重要學(xué)術(shù)價(jià)值的哲學(xué)、社科類著作閱讀。

三、《馬克思主義基本原理》實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方法：

1.請(qǐng)按對(duì)書(shū)目的興趣（讀一本書(shū)或內(nèi)容相近的兩本書(shū)）自由組合成讀書(shū)小組，每組5-12人；

2.各小組推選一名小組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集、組織活動(dòng)和小組考核；

3.讀書(shū)后，每人必須寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，字?jǐn)?shù)2000左右，書(shū)面提交（不得用電

子版），在小組交流，小組長(zhǎng)根據(jù)文章和交流情況給每人打分（寫(xiě)在讀書(shū)心得和考核表上），最高為10分（一般不超過(guò)9.5分，每個(gè)人的分必須有差別：如，9，9.1，9.2）。另外，小組長(zhǎng)給小組成員的參與情況打分（寫(xiě)在考核表上），最高為10分（一般不超過(guò)9.5分，每個(gè)人的分必須有差別：如，9，9.1，9.2）。副組長(zhǎng)給組長(zhǎng)打分。兩項(xiàng)合計(jì)共20分，計(jì)入平時(shí)成績(jī)。小組長(zhǎng)簽名后交給老師（須列項(xiàng)目：小組所讀書(shū)目，列表——學(xué)號(hào)，姓名，文章名稱，文章分?jǐn)?shù)，參與分?jǐn)?shù)，總分）。

4.小組交流結(jié)束后，各小組選一名代表在第三次課時(shí)參加課堂匯報(bào)，課堂匯

報(bào)的形式可以是讀書(shū)報(bào)告、論文、演講等，這些形式須有文字資料或電子資料（PPT），以備查驗(yàn)。

《馬克思主義基本原理》教研室2013.5.

第四篇：馬克思主義基本原理實(shí)踐論文

馬克思主義基本原理實(shí)踐論文

——讀《矛盾論》有感

11建筑2班

2011331210214

江勝濤

摘要：毛澤東哲學(xué)代表著作。它是作者繼《實(shí)踐論》之后，為了克服存在于中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)的嚴(yán)重的教條主義思想而寫(xiě)的。該書(shū)運(yùn)用唯物辯證法總結(jié)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命斗爭(zhēng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從兩種宇宙觀、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、主要矛盾和矛盾的主要方面、矛盾諸方面的同一性和斗爭(zhēng)性、對(duì)抗在矛盾中的地位等方面，深刻地闡述了對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，發(fā)揮了對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是辯證法的實(shí)質(zhì)和核心的思想。

關(guān)鍵字：普遍性 特殊性 唯物辯證法 教條主義者

《矛盾論》是毛澤東主席在1937年寫(xiě)的。主要是為了克服中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)嚴(yán)重的教條主義思想而寫(xiě)的。對(duì)于我們今天的威武辯證法的學(xué)習(xí)很有幫助，該文用通俗易懂的語(yǔ)言，大量具體而生動(dòng)的例子全面闡述了馬克思主義的唯物辯證法思想，并且在許多方面發(fā)揮發(fā)展了馬克思列寧的思想，創(chuàng)造性的運(yùn)用了中國(guó)革命的具體實(shí)踐，成功的分析和解決了中國(guó)革命過(guò)程中的許多的復(fù)雜矛盾。它精辟地闡述了唯物辯證法的核心問(wèn)題矛盾的問(wèn)題，矛盾的復(fù)雜性和特殊性的關(guān)系問(wèn)題，特別指出，矛盾的普遍性就是共性和絕對(duì)性，矛盾的共性和個(gè)性的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，是關(guān)于事物矛盾的精髓，不懂它就等于拋棄了辯證法。事物的矛盾法則，即對(duì)立統(tǒng)一的法則，是唯物辯證法的最根本的法則。列寧說(shuō)：“就本來(lái)的意義講，辯證法是研究對(duì)象的本質(zhì)自身中的矛盾?！绷袑幊７Q這個(gè)法則為辯證法的本質(zhì)。因此，我們?cè)谘芯窟@個(gè)法則時(shí)，不得不涉及許多的哲學(xué)問(wèn)題。這些問(wèn)題是：兩種宇宙觀；矛盾的普遍性；矛盾的特殊性；主要的矛盾和主要的矛盾方面；矛盾諸方面的同一性和斗爭(zhēng)性；對(duì)抗在矛盾中的地位。

一、全文構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，有一個(gè)縝密的邏輯結(jié)構(gòu)。兩種宇宙觀——即形而上學(xué)的見(jiàn)解和辯證法的見(jiàn)解，這是論述矛盾的世界觀基礎(chǔ)?！斑@個(gè)辯證法的宇宙觀，主要地就是教導(dǎo)人們要善于去觀察和分析各種事物的矛盾的運(yùn)動(dòng)，并根據(jù)這種分析，指出解決矛盾的方法?！? 矛盾的普遍性。比較簡(jiǎn)略，因?yàn)樽髡邔?duì)黨內(nèi)絕大多數(shù)同志的認(rèn)識(shí)水平已經(jīng)作了客觀的分析，認(rèn)為“矛盾的普遍性已經(jīng)被很多人所承認(rèn)，因此，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題只需要很少的話就可以說(shuō)明白；而關(guān)于矛盾的特殊性的問(wèn)題，則還有很多的同志，特別是教條主義者，弄不清楚矛盾的特殊性。“首先是各種物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形式中的矛盾。”“任何運(yùn)動(dòng)形式，其內(nèi)部都包含著本身特殊的矛盾。這種特殊的矛盾，就構(gòu)成一事物區(qū)別于他事物的特殊本質(zhì)。各個(gè)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形式的矛盾→各個(gè)運(yùn)動(dòng)形式在各個(gè)發(fā)展過(guò)程中的矛盾→各個(gè)發(fā)展過(guò)程的矛盾的各方面→各個(gè)發(fā)展過(guò)程在其各個(gè)發(fā)展階段上的矛盾→各個(gè)發(fā)展階段上的矛盾的各方面，層層明晰，渾然一體。

二、例證豐富。作者是一位馬克思主義者，他對(duì)馬克思、列寧等革命導(dǎo)師和先行者的著作閱讀廣泛、理解深刻，可以熟練地援引馬列主義的經(jīng)典著作。

三、語(yǔ)言準(zhǔn)確而生動(dòng)。

作者通篇用的都是常見(jiàn)的詞匯，但卻十分精確地表達(dá)出了作者的思想內(nèi)涵。同時(shí)，作者駕馭語(yǔ)言的能力還體現(xiàn)在生動(dòng)性上，作者能夠用很通俗幽默的語(yǔ)言闡明深刻而嚴(yán)肅的哲學(xué)命題。

毛澤東的這篇著作，在70多年后的今天，仍然指導(dǎo)著我們的實(shí)踐。他永恒的生命力所在，是它系統(tǒng)的論述了事物的矛盾法則即對(duì)立統(tǒng)一的法則是唯物辯證法的最基本的法則，發(fā)揮了列寧關(guān)于對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是辯證法實(shí)質(zhì)和核心的思想，是指導(dǎo)中國(guó)革命和實(shí)踐的正確的認(rèn)識(shí)論。毛澤東同志寫(xiě)作矛盾論時(shí)，是為了使黨和人民從思想上認(rèn)識(shí)到教條主義的錯(cuò)誤，從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到辯證法在認(rèn)識(shí)世界中的巨大威力。矛盾無(wú)所不在。毛澤東同志在繼承馬克思、恩格斯和列寧等革命導(dǎo)師成果的基礎(chǔ)上，科學(xué)地用矛盾分析方法分析了中國(guó)革命的具體情況，并適用之，開(kāi)辟一條新道路，引導(dǎo)中國(guó)革命從失敗走向勝利。如今，世界在變，世界在發(fā)展，但毛澤東同志的《矛盾論》，用矛盾分析方法對(duì)待一切卻永遠(yuǎn)是充滿生命力的，特別是對(duì)于青年一代，更具有指導(dǎo)意義。世界有缺陷、不完美，就會(huì)造成沖突，形成矛盾；人生有缺撼、不完美，就造成人生的各種問(wèn)題的沖突，形成人生矛盾。世界上矛盾無(wú)處不有，人生中矛盾無(wú)時(shí)不在。人生矛盾貫穿于人生的全過(guò)程，存在于人生的每個(gè)方面。在人與自然、人與社會(huì)、人與自身、人與他人等一切人生關(guān)系中，無(wú)不存在著矛盾沖突。青年一代的我們，面對(duì)的矛盾更是復(fù)雜與多樣，這就要求我們必須正確運(yùn)用矛盾分析的方法去對(duì)待問(wèn)題，樹(shù)立起正確的人生觀。特別是在理想人生和現(xiàn)實(shí)人生、情感與理智、物質(zhì)生活和精神生活等這些方面，更應(yīng)注意，更應(yīng)要求我們用既對(duì)立又統(tǒng)一的矛盾分析方法去對(duì)待。在理想人生和現(xiàn)實(shí)人生方面，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到理想人生必須植根于現(xiàn)實(shí)人生之中，同時(shí)又要用理想人生來(lái)指導(dǎo)推動(dòng)現(xiàn)實(shí)人生的實(shí)踐活動(dòng)。在人生這一普遍性創(chuàng)造自己人生的特殊性。

參考文獻(xiàn)：毛澤東

《矛盾論》

《毛澤東選集》第一卷 人民出版社

1991年

劉暢宇

贊同

2011年12月 《矛盾論》讀后感

第五篇：馬克思主義基本原理概論實(shí)踐

《馬克思主義基本原理概論》實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

（2011—2012學(xué)年第二學(xué)期）

為了適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，進(jìn)一步改革和加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)，根據(jù)我校最新《馬克思主義基本原理概論》課教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，此課程除必須完成課堂理論教學(xué)的學(xué)時(shí)外，還安排了一定數(shù)量的實(shí)踐教學(xué)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)，努力使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)理論去認(rèn)識(shí)社會(huì)、指導(dǎo)實(shí)踐，在接觸、參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際中接受教育，加深對(duì)馬克思主義基本理論的理解，增強(qiáng)培養(yǎng)良好思想品德的自覺(jué)性，鍛煉和提高分析問(wèn)題、解決能力；有利于更好地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，進(jìn)一步提高馬克思主義原理課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生深入了解社會(huì)，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)的馬克思主義理論基本知識(shí)的深入把握和感性認(rèn)識(shí)；

2.使學(xué)生能學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)認(rèn)識(shí)、分析和評(píng)價(jià)某些社會(huì)現(xiàn)象或政策；

3.提高學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力以及社會(huì)交往能力。

教學(xué)時(shí)間安排：按照學(xué)校教務(wù)處的教學(xué)安排，本學(xué)期安排4學(xué)時(shí)為實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)

一、教學(xué)實(shí)踐總體規(guī)劃

1、具體時(shí)間為第9周（4月12日）周四1、2節(jié)課，第10周（4月19日）周四1、2節(jié)課。

注：（不到教室）

2、第11周進(jìn)行課堂匯報(bào)。

二、課外教學(xué)實(shí)踐具體內(nèi)容

原著類

1、《共產(chǎn)黨宣言》，《馬克思恩格斯選集》第一卷

2、《〈政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判〉導(dǎo)言》《馬克思恩格斯選集》第二卷第1頁(yè)—30頁(yè)

3、《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》《馬克思恩格斯選集》第三卷第719-760頁(yè)

4、馬克思的《青年在選擇職業(yè)的考慮》（《馬克思恩格斯全集》第40卷，人民出版社1982年版，第3——7頁(yè)）

6、毛澤東的《矛盾論》和《實(shí)踐論》

7、毛澤東的《人的正確思想是從哪里來(lái)的》（《毛澤東文集》第八卷，人民出版社1999年版）

哲學(xué)類

1、《敬畏生命》

2、《寂靜的春天》

3、《意識(shí)形態(tài)與烏托邦》，曼海姆著，商務(wù)印書(shū)館20024、《共生的理想》，尾關(guān)周二，中央編譯出版社19965、《哲學(xué)是什么》，北京大學(xué)出版社

6、《馬克思為什么是對(duì)的》：(英)特里·伊格爾頓(Terry Eagleton)著，李楊，任文科，鄭義 譯出 版 社：新星出版社

7、《哲學(xué)與人生》臺(tái)灣：傅佩榮

8、《邏輯學(xué)》

9、《精神現(xiàn)象學(xué)》

10、《大學(xué)·中庸——中華經(jīng)典藏書(shū)作》王國(guó)軒譯注，出版社：中華書(shū)局

11、《保衛(wèi)馬克思》(漢譯名著本)（法）阿爾都塞 著，顧良譯商務(wù)印書(shū)館 經(jīng)濟(jì)、政治和其他社科類

1、《資本論》節(jié)選

2、《國(guó)富論》亞當(dāng)·斯密

3、《銀行家》

4、《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》

5、《為什么美國(guó)沒(méi)有社會(huì)主義》，上海世紀(jì)集團(tuán)，[德]維爾納.桑巴特

6、《中國(guó)農(nóng)民調(diào)查》，陳桂棣等，人民文學(xué)出版社

7、《科學(xué)的歷程》吳國(guó)盛，北京大學(xué)出版社

8、《德蘭修女傳：在愛(ài)中行走》華姿 著，山東畫(huà)報(bào)出版社

9、《為什么中國(guó)人勤勞而不富有》陳志武，中信出版社

10、《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)背景：中國(guó)經(jīng)濟(jì)與應(yīng)對(duì)方略》占豪，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社有限公司

三、《馬克思主義基本原理》實(shí)踐教學(xué)要求

1、請(qǐng)自由組合成讀書(shū)小組，每組5-15人；每個(gè)人或者每小組自由選擇書(shū)目，讀書(shū)、寫(xiě)心得；

2、讀書(shū)心得必須每人一篇，字?jǐn)?shù)2000，書(shū)面提交，不得用電子版；

3、各小組請(qǐng)推選一名小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集、組織活動(dòng)和小組考核；

4、小組的內(nèi)部交流不考核，但每小組必須以小組為單位參加課堂匯報(bào)；

5、小組課堂匯報(bào)的形式可以是讀書(shū)報(bào)告，論文，演講等文藝表演；

6、以讀書(shū)報(bào)告、論文或演講等形式匯報(bào)的小組，須提交讀書(shū)報(bào)告或者PPT以供備案；

7、小組長(zhǎng)給小組成員參與情況打分，最高為10分，小組長(zhǎng)簽名后交給老師。注：小組長(zhǎng)用另一張便簽寫(xiě)上組員的名字、分?jǐn)?shù)并簽名。

《馬克思主義基本原理》教研室2012/4/8.