第一篇：2013高考新課標語文答案評分細則

2013高考新課標語文答案評分細則

一．（9分）

1.（3分）B2.（3分）A3.（3分）B

二．（36分）

（一）（19分）

4.（3分）C5.（3分）A6.（3分）C

7.（10分）

（1）（5分）他的哥哥當時本有聲望，卻停留在閑散官吏位置上，李揆竟然不加推薦。（“自”“滯”“冗”“竟”“引進”各1分，句意對酌情給分）

（2）（5分）當?shù)刂菘らL官稍有輕慢，就又遷居，所以他搬遷的地方，大約有十多個州。（“牧守”“薄”“······者”“蓋”各1分，句意1分）

（二）（11分）

8.（5分）

運用了烘托和渲染的手法。（2分）全詩幾乎未涉及梅花的色香，而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。（3分）

9.（6分）

表現(xiàn)了作者落寞惆悵、若有所失的心情。（2分，意思對即可）作者將自己復雜的情感投射到梅花上，思緒萬端卻又無從說起，以至在梅樹下沉吟許久，直到日暮才獨自離開。（4分）

（三）（6分）

10.（6分）

（1）筋骨之強下飲黃泉

（2）林寒澗肅常有高猿長嘯

（3）往往取酒還獨傾嘔啞嘲哳難為聽

三．（25分）

11.（25分）

（1）（5分）

答E給3分，答C給2分，答A給1分，答B(yǎng)、D不給分。

（2）（6分）（每點2分，指出句子1分，分析1分）

1.“一只鷹在空中移來移去”，強化了峽谷的荒涼僻靜，為騎手的出現(xiàn)提供了獨特的背景；

2.“那鷹卻忽地不見去向”，暗示騎手來了；

3.“那只鷹又出現(xiàn)了”，空中自由飛翔的鷹與獨來獨往的騎手相互比照，豐富了騎手的形象內(nèi)涵。

（3）（6分）（每點2分，沒有分角度論述要酌情扣分）

1.外形：相貌不凡，身體強壯，肌肉結實，有著質(zhì)樸自然的力與美；

2.舉止：一人一騎，獨行于峽谷中，雖山路崎嶇，但因騎術高超而從容沉穩(wěn)；

3.性情：大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小節(jié)，粗獷而有野性。

（4）（8分）（每點2分，答對3點可得滿分）

1.從在小說中的地位來看，峽谷是作者有意塑造的一個自然形象，與騎手一樣有著重要的審美意義，所以峽谷的描寫是小說中不可缺少的內(nèi)容；2.從形象塑造上看，峽谷是騎手的主要活動空間，所以峽谷的描寫對塑造騎手形象、表現(xiàn)騎手性格起著關鍵作用；3.從藝術表現(xiàn)上看，峽谷的描寫，使人與物有機融合，峽谷的原始沉靜與騎手的孤獨沉默相輔相成，互為比照映襯，產(chǎn)生更好的藝術效果；4.從思想內(nèi)涵上看，峽谷的描寫，蘊含著作者對大自然原始美與生命力的贊嘆之情，這不僅豐富了小說的內(nèi)涵，也使小說的主題更為鮮明。

如有其他答案，可根據(jù)觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。

四．（25分）

12.（25分）

（1）（5分）

答D給3分，答C給2分，答A給1分，答B(yǎng)、E不給分

（2）（6分）（每點2分）

1.采取“人棄我取，避實就虛”的方針，使民生公司的航運業(yè)務從嘉陵江擴展到長江；

2.化零為整，逐步控制長江上游航運；

3在長江沿線、中國沿海港口及海外都建立分支機構，使民生公司成為中國當時最大的民營航運企業(yè)。

（3）（6分）（每點2分）

1.精心設計北碚的鄉(xiāng)村現(xiàn)代化藍圖；

2.把北碚建成生產(chǎn)發(fā)展、文教事業(yè)發(fā)達、環(huán)境優(yōu)美的重慶市郊重要城鎮(zhèn)；

3.以北碚的實驗作為“小至鄉(xiāng)村，大至國家的經(jīng)營參考”。

（4）（8分）（每點2分，答對3點可給滿分）

1.關心國家前途、民族命運的愛國者：提出“服務社會、便利人群、開發(fā)產(chǎn)業(yè)、富強國家”的強國宏愿，動員民生公司員工英勇抗戰(zhàn)；（觀點1分，分析1分）

2.腳踏實地、勇于實踐的實干家：創(chuàng)辦民生實業(yè)公司，致力于北碚鄉(xiāng)村建設：（觀點1分，分析1分）

3.具有現(xiàn)代意識的改革家：認為建設現(xiàn)代國家的基本要求是建立良好秩序，注重基礎建設，提高人民文化生活水平；（觀點1分，分析1分）

4.目標高遠、不懈追求的理想主義者：把實現(xiàn)個人理想與改造社會有機結合起來。（觀點1分，分析1分）

可根據(jù)觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。

五．（20分）

13（3分）B14（3分）A15（3分）D

16.（6分）（每點2分）

1.吸收水分和吸取養(yǎng)料2.固定植株的位置3.之所以稱其為假根

17.（5分）

圖標由水滴、手掌和圓形組成。（1分）圓形代表地球，象征節(jié)水能保護地球生態(tài)；（1分）手掌拖著水滴，象征人人動手節(jié)約每一滴水；（1分）手掌又像一條河流，象征滴水成河。（1分）語句通順，給1分。

六．（60分）

18.（60分）

材料解析： 材料給了多方面可以確定的立意：

1、同床共讀，互相幫助，彼此激勵，不愉快的爭執(zhí)等同學關系往事給留下難忘的記憶，可以寫成記敘文，重在描寫，妙在倒序，可以創(chuàng)新書信等體裁。

2、探討同學關系緊張的原因，材料提供了自我意識、志趣性格、競爭三個角度，可以攻其一點，也可以多點綜合，更可以另抒新見，可以發(fā)表議論，也可以借助故事闡發(fā)道理，宜聯(lián)系歷史、社會深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓點水。

3、如何增進同學間關系，材料提供了尊重、理解、包容、換位思考等方式，寫法同第二點。

從總體上說，本文寫記敘文較有話可說，但要注意不要平鋪直敘，記流水賬，要從小處著眼，講究波瀾與語言。寫議論文，要注意跳出自我的小圈子，不要通篇以周邊同學論證，因而缺乏說服性。

其它請參考《作文等級評分參考及說明》

第二篇：2014年高考新課標語文答案

語文答案

1．【B】2．【C】3．【D】4．【C】5．【D】6．【A】

7．（1）大禹、商湯歸罪于自己，他們能夠蓬勃興起。有道德的君王，不忘改正過錯，我深表慶賀。

（2）而親近賢才，屈身交接士人，薦舉后輩，雖然位尊年高，一點倦怠的神色都沒有。

8．答：奠定了詞的情感基調(diào)。春風吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感；接下來寫風雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。

9．答：末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。是通過人物自身的動作來表現(xiàn)的。回身整理殘棋并想續(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。

10．長大息以掩涕兮，哀民生之多艱

黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援

感時花濺淚，恨別鳥驚心

11．(1)答A給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答C、E不給分。

(2)答：①熱情坦誠，樂于助人，喜歡孝順父母的子女；②剛強不屈，不畏身心勞苦，靠自己的氣力賺錢；③堅韌不拔，不向命運低頭，堅持自由自在的生活信念。

(3)答：①以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實可信；②以“錢’’為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣；③多用對話形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中；④情景描寫與渡夫講述相結合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。

(4)答：①藝術結構上，通過突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果，最后以歌聲結尾，余韻悠長，耐人尋味；②情感表現(xiàn)上，以渡夫的無表情代替哭泣，以任情高歌代替訴苦，強化了表現(xiàn)苦難的力度；③人物形象上，既表現(xiàn)渡夫的灑脫豪放，也反襯他的現(xiàn)實痛苦之深，使渡夫的形象更加豐滿；④思想內(nèi)容上，從批判社會現(xiàn)實的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主題。

12．(1)答B(yǎng)給3分。答E給2分。答A給1分。答C、D不給分。

(2)答：①從成員上看，論戰(zhàn)雙方都是當時物理學界的代表人物；②從內(nèi)容上看，辯論涉及現(xiàn)代物理學兩大基礎理論一相對論和量子力學；③從影響上看，辯論帶動了整個理論物理界的學術爭鳴。

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(3)答：①擁有站在學術前沿的核心領導人物；②有堪稱骨干的科學家群體；③創(chuàng)造了獨特的學術精神。

(4)答：①追求真理，在學術之爭中胸懷坦蕩，不摻雜個人恩怨；②以赤子之心幫助祖國發(fā)展物理學研究；③慧眼識才，吸引了大批青年科學家，并為他們提供發(fā)展的平臺；④有人道主義關懷，積極營救受納粹迫害的科學家。

13．【C】14．【D】15．【B】

16．給人類帶來巨大的災難。

二氧化碳增加會帶來好處：

植物就會生病甚至死亡

17．示例：本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察情況。

18、略

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第三篇：2011高考語文新課標卷作文評分細則及標桿卷

感覺出題意外的有沒有？

專家分析：審題不難，得高分不易

“不宜只寫發(fā)展成績，辯證地寫一些困難和不足更易得高分”

2011年高考，河南省使用的是新課標卷。2011年新課標卷(河南、山西、吉林、黑龍江、寧夏、新疆、海南)高考作文題：中國崛起的特點。

作文試題一公布，不少網(wǎng)友都認為新課標卷作文題難度大。昨日上午高考語文考試結束后，記者隨機采訪了一些考生，普遍反映高考作文題還是“有話可說”的。

鄭州中學高三年級主任李文增老師認為，今年的高考作文題，審題的難度小，不過要得高分并不容易?！拔夜烙嫹种禃性?5分至50分?！?/p>

晚報記者張勤張競昳實習生湯玉峰

中國崛起的特點

據(jù)美國全球語言研究所公布全球21世紀十大新聞，其中有關中國作為經(jīng)濟和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報道中國崛起的信息有3億多條。那么，中國的崛起主要有什么值得稱道的和關注的特點呢？《中國青年報》和新浪網(wǎng)在中國網(wǎng)民中進行了調(diào)查，結果排在前六名的分別是：經(jīng)濟發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進程和開放程度。

請根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個恰當?shù)慕嵌?，題目自擬，文體不限(除詩歌外)；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。

題目看似簡單，實際包含多種選擇

鄭州中學高三年級主任李文增老師教了多年的語文，他認為今年河南省采用的新課標試卷，作文題目和2008年類似，那一年是有關“汶川地震”。兩次高考作文都比較關注現(xiàn)實熱點問題，都是新材料作文。

李老師表示，相對于今年其他省市的語文高考作文試題，新課標卷的作文淡化了審題，考生更容易把握立意?！斑@也是今年作文的一個特點?！?/p>

不過，雖然作文審題不難，但是考生想要寫好，也并不容易。

在寫作過程中，考生最容易犯的錯誤就是假大空，沒有真情實感，說空話。

他說，材料里面有個問句，“中國的崛起主要有什么值得稱道和關注的特點呢？”這句話實際上是材料的重點，也是審題的重點。如果不考慮這句話，可能會跑題?！翱忌绻徽勚袊绕?，不談特點，容易跑題。不過跑題的情況也不會太多?！?/p>

今年的命題作文看起來比較簡單，實際上它給出了多種選擇，包含內(nèi)容很多。

分析一下“值得稱道和關注”這個短語，就可以看出來，可以正面寫“稱道”的特點，也可寫一些“關注”的特點，比如在發(fā)展中存在的困難和不足?！斑@一點或許考生會忽略，容易只寫‘稱道’，而忽視不足。我個人理解，在談‘稱道’的同時，再談談發(fā)展中的不足，存在一個辯證的關系，會得高分。”

4類作文會得高分

李文增老師認為，如果作文中涉及以下4個方面，作文更容易得高分。

第一，以小見大來寫。如果寫國際影響，題材就太大了，由小的地方來入手，反映大的問題。

第二，關注現(xiàn)實，和現(xiàn)實貼得比較近。

第三，寫得深刻的，抓問題比較準?！捌毡閬碚f，高中生對社會關注不夠，想寫得深刻不容易?！崩罾蠋熣f，考生如果能抓住實際，寫得深、透，更易得分。

第四，誰的文筆好，容易得高分。結構和語言比較好的，再一個字寫得漂亮的。

“作為一般學生來說，可能都會有空的嫌疑，這樣一來，誰的深，誰的語言好，誰的結構好，誰的卷面好，就沾光了。”李老師說，據(jù)他估計，滿分60分的作文，考生分值會集中在45分到50分。真正低分的不多，高分的也會有，但不會太多。

重在考能力，符合新課改要求

今年是河南省首次采用高考新課標試卷，試題中也透露出新課改的一些變化理念。李老師認為，今年的高考語文試題屬于“穩(wěn)中有變”。

以往的河南高考作文題，都存在審題問題，審題不好就容易偏題?！敖衲甑瘜忣}，重在考能力，看考生的語言能力、構思能力，把握問題的實質(zhì)能力?！崩罾蠋熣J為，這也體現(xiàn)了新課改的一個理念，重視對學生的各種能力的訓練。

今年的作文題目有點出人意料

考試一結束，今年的作文題就成為大家熱議的話題。

不少人表示今年的作文題目有點出人意料，對考生來說，不容易寫。

一些網(wǎng)站在考后進行的高考作文新課標卷的難度調(diào)查結果顯示，被調(diào)查者幾乎一邊倒地認為今年的作文題目太難。

記者在鄭州一中考點隨機采訪了幾位考生，他們大多表示，今年的作文題目還是有話可寫的。

考生甲：今年的作文題出得確實有些意外，但是還算不上難，只要找好角度，還是比較容易寫的。

考生乙：我的作文是從民生方面談中國的崛起，主要涉及就業(yè)等。如果對題目理解沒錯的話，我覺得作文算是比較容易的。

考生丙：國家的崛起離不開每一個人的參與，所以我是從個人參與到中國崛起的角度寫的，類似“天下興亡、匹夫有責”吧，題目難度還可以接受。

針對高考作文使用網(wǎng)絡流行詞的話題，受訪考生紛紛表示，自己在作文中不會使用這些網(wǎng)絡語言，現(xiàn)有的詞匯完全可以滿足作文寫作需要，沒必要標新立異。

那些作文那些時代

上世紀70年代：命題作文為主，政治色彩濃厚

剛剛恢復高考的上世紀70年代，作文題目既有比較鮮明的政治色彩，也有振興中華的熱切愿望。

1977年，北京的作文題目是：我在這戰(zhàn)斗的一年里；天津的題目是：他像雷鋒同志那樣；黑龍江的題目則是：每當我唱起《東方紅》。

1978年起，全國統(tǒng)一命題，作文題目是：縮寫“速度問題是一個重要問題”。1979年作文題是：改寫《陳伊玲的故事》(何為小說《第二次考試》)

上世紀80年代：從泛政治化到多元表達的飛躍

上世紀80年代，高考作文從題材到體裁，都有所創(chuàng)新。不僅在形式上涵蓋了讀后感、命題作文、書信體等多種體裁，還第一次用了看圖作文的方式。

1983年的高考作文題，就首次以漫畫出題，這道作文題就是著名的“挖井”。這個題材非常新鮮的看圖作文，有人看了一頭霧水，有人看了深有感觸。

上世紀80年代中期，一個陌生的詞匯出現(xiàn)在了高考作文題中，那就是“環(huán)境保護”。那時候，很多人對環(huán)境污染都沒有概念，很陌生。

1985年的一個高考材料作文，《致光明日報編輯部的信》，關于環(huán)境污染問題，卻極具前瞻性地關注到了這個未來的社會熱點現(xiàn)象。

上世紀90年代：重視品德，培養(yǎng)創(chuàng)新

上世紀90年代，中國處于改革開放關鍵時期，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才在高考作文中顯露無遺。1991年的一個高考作文題目：近朱者赤，近墨者黑；近朱者未必赤，近墨者未必黑。關于近墨者黑與近墨者未必黑的辯論，關注的更多的是考生的品格素養(yǎng)。這一階段，我國正處于深化改革的階段，高考的命題也從關注社會熱點慢慢轉(zhuǎn)向了社會道德和個人品格修養(yǎng)。

1999年廣東的命題作文“假如記憶可以移植”，是90年代作文中最有新意的作文題，激發(fā)考生的創(chuàng)造性思維。

21世紀：思維發(fā)散，個性張揚

進入21世紀之后，這10年高考作文變化大致可以分為3個階段：

2001年至2003年，作文題目采取全國統(tǒng)一命題的形式，內(nèi)容都體現(xiàn)在考生的道德取向。2004年至2006年，全國實行新課改的省份，開始自主命題，題型出現(xiàn)了話題、材料、命題等多種形式，進一步體現(xiàn)了社會文化趨勢，飽含哲理和對美學價值的追求。

2007年至2010年，作文題開始趨向生活化，要求學生更能面向現(xiàn)實生活。特別是2009年以來，題目開始關注人的心靈世界。

有專家指出，由道德高標回歸現(xiàn)實生活，由泛泛地講一個大道理，回歸到關心每個個人，關心生命的質(zhì)量，反映了以人為本的理念越來越深入人心，這正是我們時代經(jīng)歷的一個過程

第四篇：2014高考語文新課標I答案及解析

2014高考語文新課標I答案及解析

一、現(xiàn)代文閱讀

1.答案：B

解析：文章中第三段指出 “悲劇的審美價值的載體只能是文學藝術”，選項D的性質(zhì)不符合這一項。

2.答案：C

解析：文章第四段指出“遙遠的時間會使過去的現(xiàn)實悲劇的悲慘因素淡化，就是很近的時間間隔也可以使人不陷入現(xiàn)實”以及“獲得悲劇感和審美愉悅”。C選項中“這樣人們就不至于獲得悲劇感”有誤，人們會有悲劇感，但是能夠客觀、超然地看待。

3.答案：D

解析：文中指出：悲劇描寫了比現(xiàn)實中更美好同時又是與我們相似的人物，通過他們的毀滅引起憐憫和恐懼來是感情得到陶冶，即產(chǎn)生凈化的作用?！耙员癁槊馈北憩F(xiàn)在于：悲劇在表現(xiàn)對偉大和崇高的人的摧毀的同時，更表現(xiàn)出無法摧毀的人的偉大和崇高。

二、古代詩文閱讀

（一）文言文閱讀

4.答案：C

解析：特別注重

5.答案：D

解析：這句話的意思是：宰相李揆自負才能嫉妒賢人，因于休烈修國史與自己同列，嫉妒他，奏請任他為國子祭酒，暫留史館修撰以此來壓制他。于休烈安然自處，亳不介意。

6.答案：A

解析：修烈回答肅宗的是關于“朕有過失，卿是否記下了”的問題。

7.（1）答案：大禹、商湯歸罪自己，他們能夠蓬勃興起。有道德的君王，不忘改正過錯，我深表慶賀。

解析：譯出大意給3分，“罪己”和“歸過”兩處，譯對各為一分。

（2）答案：而親近賢才，屈身交接士人，薦舉后輩，雖然位尊年高，一點倦怠的神色都沒有。

解析：譯出大意給2分，“親賢”“推轂”“曾”三處，譯對各為一分。

（二）古代詩歌閱讀

8.答案：奠定了詞的情感基調(diào)。春風吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感；接下來寫風雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。

解析：“春風”二句起調(diào)低沉，表面上寫景，實際上滲透著悲傷的情緒；“小池”二句寫雨霽天晴，情緒本應轉(zhuǎn)為歡快，可是不然，凄涼的氛圍并未解除，詞的感情旋律仍然脫離不了低沉。所以詞的上闋寫景，奠定了全詞低沉的情感基調(diào)。（答出作用2分，結合內(nèi)容分析3分）

9.答案：末尾兩句表現(xiàn)了詞中任務思緒紛飛、無法排遣的愁情。通過人物自身的動作進行表現(xiàn)?；厣碚沓蓺埰宀⑾肜^續(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。

解析：結尾二句，緊承“諱愁”句來。這個結尾通過詞中人物自身的動作，生動而又準確地反映了紛亂的愁緒。（答出紛亂愁緒2分，通過動作表現(xiàn)并作簡要闡述4分）

（二）名句默寫篇

10.（1）長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

（2）黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。

（3）感時花濺淚，恨別鳥驚心。

三、文學類文本閱讀

11.（1）答案：答A給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分，答C、E不給分。

解析：選項C中，渡夫沒有開船也沒有送“我”回岸上，主要是擔心“我”的安危。選項E中，“我”先發(fā)現(xiàn)渡夫臉上沒有什么異樣的表情，才目不轉(zhuǎn)睛地看著他。

（2）答案：①熱情坦誠，樂于助人，喜歡孝順父母的子女；②剛強不屈，不畏身心勞苦，靠自己的氣力賺錢；③堅忍不拔，不向命運低頭，堅持自由自在的生活信念。

解析：考察學生對人物特征的概括能力。

（3）答案：①以“我”的視角來敘事，使時間顯得真實可信；②以“錢”為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣；③多用對話形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中；

④情景描寫與渡夫講述相結合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。解析：考察學生對敘述方式及其作用的掌握。

（4）答案：①藝術結構上，通過突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果，最后以歌聲結尾，余韻悠長，耐人尋味；②情感表現(xiàn)上，以渡夫的無表情代替哭泣，以任情高歌代替訴苦，強化了表現(xiàn)苦難的力度；③人物形象上，既表現(xiàn)渡夫的灑脫豪放，也反襯他的現(xiàn)實痛苦之深，使渡夫的形象更加豐滿；④思想內(nèi)容上，從批判社會現(xiàn)實的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主題。

解析：考察學生對文章思想的概括能力。

四、實用類文本閱讀

12.（1）答案：答B(yǎng)給3分，答E給2分，答A給1分，答C、D不給分。

解析：文章中指出波爾“設法把可能受到迫害的猶太科學家轉(zhuǎn)移到安全地方”“積極創(chuàng)立和參加丹麥救援組織”“與抗敵組織保持密切聯(lián)系”，選項C中“波爾敏銳察覺到納粹將要對猶太人實施迫害”“親自參加了丹麥的抗敵組織”表述不準確。

文章中指出波爾“多次接觸英美首腦，建議他們及早與蘇聯(lián)達成控制原子武器的協(xié)議”，選項D中“試圖經(jīng)歷說服各大國首腦達成禁止使用核武器的協(xié)議”表述不準確。

（2）答案：①從成員上看，論戰(zhàn)雙方都是當時物理學界的代表人物；②從內(nèi)容上看，辯論涉及現(xiàn)代物理學基礎理論——相對論和量子力學；③從影響上看，辯論帶動了整個理論物理界的學術爭鳴。

（3）答案：①擁有站在學術前沿的核心領導人物；②有堪稱骨干的科學家群體；③創(chuàng)造了獨特的學術精神。

（4）答案：①追求真理，在學術之爭中胸懷坦蕩，不摻雜個人恩怨；②以赤子之心幫助祖國發(fā)展物理學研究；③慧眼識才，吸引大批青年科學家，并未他們提供發(fā)展的平臺；④有人道主義關懷，積極營救受納粹迫害的科學家。

五、語言文字運用

13.答案：C

解析：做好此題的方法就是弄懂詞語意思和彼此的區(qū)別?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。義不容辭強調(diào)道義上不能推辭；責無旁貸強調(diào)是自己的責任，不能推辭；當仁不讓強調(diào)積極主動不推讓。

14.答案：D

解析：選項A“充滿著辯證法”搭配不當；選項B“但仍然來源于生活現(xiàn)實”不合邏輯；選項C成分殘缺，應為“就其……而言（來說）”。

15.答案：B

16.答案：①給人類帶來巨大的災難；②二氧化碳增加會帶來好處；③植物就會生病甚至死亡。

解析：這是一道語言運用的綜合考核的內(nèi)容，注意上下文的銜接和前后的照應。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。17.答案：本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察情況。

六、作文

18.參考立意：合作共贏；學會變通，敢于創(chuàng)新；打破規(guī)則；運用智慧；遵守規(guī)則等。具體可以列出如下觀點：

（1）我們?yōu)檫@對和平過橋的同學喝彩，因為他們懂得團結協(xié)作，合作共贏；（2）我們?yōu)樗麄兊闹腔圪潎@，因為他們思維一轉(zhuǎn)天地寬，換一個角度能實現(xiàn)目標。（3）要敢于打破陳規(guī)，敢于打破非人性的規(guī)矩，過橋為什么非要競爭到“擠下橋”的地步？要敢于出來打破一個不合理的規(guī)則，創(chuàng)新地解決問題。我們?yōu)樗麄兊挠職恻c贊，因為他們不墨守成規(guī)，能創(chuàng)新智慧地解決問題。（4）辯證思考，既要遵守規(guī)則，又要智慧的解決問題，合作雙贏。

（5）我們不贊同他們的做法，裁判認為這樣做有爭議，因為他們違反了游戲規(guī)則，規(guī)則還是要遵守，不以規(guī)矩不能成方圓。此觀點最好和其他觀點結合著寫，作為補充。

思路如：題目為“狹路相逢“和”者勝”，三個分論點為“狹路相逢?和?者勝，需要合作的意識”“狹路相逢?和?者勝，需要密切的配合”“狹路相逢?和?者勝，需要寬廣的胸襟”。切中肯綮，井然有序，文采飛揚，不失為一篇佳作。

好的作文題目如：合作雙贏，學會變通；讓合作之花綻放；狹路相逢“和”者勝；敬畏規(guī)則；思維一轉(zhuǎn)天地寬等。解析：形式上考查的仍是新材料作文，內(nèi)容上暗扣熱點, 帶有鮮明的時代色彩。作文命題從內(nèi)容上講，暗扣“雙贏變通，團結合作”的熱點, 帶有鮮明的時代色彩。更貼近社會生活，貼近新課改實際，這種命題具有非常強勁的導向性作用，目的很明確，就是讓學生關注社會、關注生活，要求學生理論聯(lián)系實際，不要做書呆子，不要機械生硬地沉浸在書本知識中，而是要深入生活，關注熱點，用心感知，要“家事國事天下事事事關心”。

第五篇：2013高考新課標語文答案(word版)

2013年高考新課標全國I卷

語文參考答案

1．B2．D3．C4．A5．B6．D

7．翻譯（1）.在班列中最為耆碩，帝亦推心任之，諸大臣莫敢望也。答：在朝廷官員中最是年高德劭，皇上也誠心誠意任用他，諸位大臣沒有人敢望其項背。

（2）家居，非事未嘗入州城。語及時事，輒顰蹙不答。

答：在家閑居，無事從不到州城去。說道當時政事，總是皺著眉頭不回答。

8．那些整天酣飲的酒徒一個個都受賞封侯，而自己只能做個閑散的江邊漁翁。表達了對自己壯志未酬而只能隱居的無奈和牢騷。

9.用來含蓄地表現(xiàn)對統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平?；实奂戎梦矣陂e散，鏡湖風月原本屬于閑散之人，又何必要你皇帝的恩賜呢？再說，天地之大，何處容不下我一個閑散之人，誰又稀罕你皇帝的恩賜！

10.名句名篇默寫

（1）足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。（白居易《觀刈麥》）

（2）五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。（杜牧《阿房宮賦》）

（3）西望夏口、東望武昌、山川相繆、郁乎蒼蒼、此非孟德之困于周郎乎？（蘇軾《赤壁賦》）

11.（1）E給3分，A給2分，C給1分；B、D不得分。

（2）①通過奇特形象的塑造，營造作品的神秘氛圍，激發(fā)讀者閱讀興趣；②通過影子逼真神妙的表演，表現(xiàn)主人公幻術技藝的高超；③通過制造故事懸念，為后文揭示事實真相埋下伏筆。

（3）①演藝精湛：能說會道，善于捕捉觀眾心理，賦予無聲的影子以獨立的生命；②地位卑微：人前強顏歡笑，依靠表演取悅觀眾，卻遭觀眾厭棄和警察驅(qū)逐；③忍辱負重：為養(yǎng)家糊口而奔走賣藝，卻只能獨自忍受精神的孤獨和痛苦。

（4）①小說以馬里諾影子表演的玄妙神秘與他在現(xiàn)實生活的平淡無奇相對比，賦予故事情節(jié)以戲劇性，有助于吸引讀者閱讀；②小說以前半部分影子表演的熱鬧有趣，與后半部分馬里諾現(xiàn)實生活的凄涼孤獨相對比，有助于增強小說的悲劇性；③小說以飯店內(nèi)觀眾對馬里諾的冷漠與家人對馬里諾的關心相對比，有助于表現(xiàn)事態(tài)的冷暖炎涼；④小說以馬里諾在觀眾面前談笑風生與在家里的茫然失神相對比，有助于深入刻畫他的性格的復雜性；⑤小說以影子的虛幻與現(xiàn)實的生活的真實相對比，有助于增強作品反映現(xiàn)實的力度；⑥小說通過對馬里諾在飯店和家里活動的狀態(tài)的對比，表達了作者對底層人民的同情和對社會的批判。

12.（1）C給3分，D給2分，B給1分；A、E不給分。

（2）①“二戰(zhàn)”中立下赫赫軍功：籌建航校訓練飛行員，建立地面空襲報警系統(tǒng)，組建飛虎隊，給日軍以沉重打擊；②具有出色的軍事才能：寫有理論著作《防御性追擊的作用》。又準確預測美國會卷入戰(zhàn)爭以及日機襲擊仰光的時間。

（3）①強烈的正義感，過人的勇氣：“七七事變”后立即決定留在中國支援抗戰(zhàn)，即使美國國務院發(fā)布命令也不撤回；②意志堅定，百折不撓：克服了重重困難，招募志愿者來華參戰(zhàn)；③真誠正直，善良友愛：主動要求國民政府停發(fā)津貼，得到陳香梅的愛情，飛虎隊隊員每年都組織悼念活動。

（4）①陳納德精湛的飛行技術，過人的軍事才能，在受聘擔任國民政府航空委員會顧問期間，得到了充分施展的機會；②率領飛虎隊在中國境內(nèi)進行反法西斯斗爭；③在中國抗戰(zhàn)期間立下了赫赫戰(zhàn)功，從一個退休上尉晉升為將軍，事業(yè)達到了輝煌的頂峰；④率領飛虎隊與中國人民協(xié)同作戰(zhàn)，生死與共，結下深厚友誼；⑤受到國民政府的最高嘉獎；⑥和中國女子陳香梅產(chǎn)生感情并結為連理。

13.B14.A15.C

16.水是多種物質(zhì)的溶劑才能被植物吸收沒有水就沒有植物的生命

17.（網(wǎng)絡信息，僅供參考）中國環(huán)境標志是一種官方的產(chǎn)品證明性商標，構圖要素：圖形的中心結構表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個環(huán)緊密結合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與共同保護環(huán)境；同時十個環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，寓意為： “全民聯(lián)合起來，共同保護人類賴以生存的環(huán)境”。獲準使用該標志的產(chǎn)品不僅質(zhì)量合格，而且在生產(chǎn)、使用和處理過程中符合特定的環(huán)境保護要求，與同類產(chǎn)品相比，具有低毒少害、節(jié)約資源等環(huán)境優(yōu)勢。

18.（網(wǎng)絡信息，僅供參考）2013年，延續(xù)了近年來“思考生活、感悟人生”的主題，引導考生具有勇氣，正如《高中語文新課程標準》的課程理念所說：“未來社會要求人們思想敏銳，富有探索精神和創(chuàng)新能力，對自然、社會和人生具有更深刻的思考和認識。”許多老工匠不敢嘗試，因為他們雖然擁有足夠的經(jīng)驗但是因而也有更多的顧慮，年輕工匠卻勇敢站出來并完美切割出兩塊寶石，雖然經(jīng)驗不足，卻能做成大事。沒有勇氣和擔當，不去實干，經(jīng)驗再豐富都是紙上談兵。因此可以立意為：“經(jīng)驗誠可貴，勇氣價更高”，“成功既需要經(jīng)驗，更需要勇氣”等。寫作素材也相當豐富，我們身邊發(fā)生的積極進取、大膽做事的勇氣素材俯拾皆是；再拓展國家現(xiàn)實，我國改革開放的魄力，反腐倡廉的膽氣，我們捍衛(wèi)主權、保衛(wèi)領土的決心，向H7N9決戰(zhàn)的豪氣等等。

好的作文題目，應該是所有的考生看完后，無論城市學生還是農(nóng)村學生，人人都覺熟悉，似曾相識，這才是高考作文對中學作文教學的導向。幾年來的新課標考題都不錯，富于時代氣息，社會意義豐富，思想傾向鮮明，關注學生成長，難易程度適中，學生有話可說。