第一篇：2014高考新課標(biāo)語文韓文傳

2014高考新課標(biāo)Ⅱ卷語文 文言文翻譯《韓文傳》

韓文，字貫道，成化二年考中進(jìn)士，授予工科給事中官職。出任湖廣右參議。中貴人督太和山，侵吞公款。韓文竭力制止，并用余錢換萬石米，用來防備賑貸災(zāi)荒。九溪土司與鄰境部落因爭奪土地相互攻打，韓文前往訓(xùn)諭，交戰(zhàn)雙方都表示服從。十六年，任南京兵部尚書。此年收成不好，米價(jià)高漲。韓文請求提前發(fā)放三個(gè)月的軍餉，戶部認(rèn)為有困難。韓文說：“救災(zāi)如救火，如有罪責(zé)，由我承擔(dān)?！庇谑谴蜷_糧倉發(fā)放十六萬石糧食，米價(jià)恢復(fù)正常。第二年任命為戶部尚書。韓文為人凝重敦厚,和藹純美，平時(shí)謹(jǐn)慎謙虛。而到面臨大事，堅(jiān)決果斷不妥協(xié)。武宗即位，賞賜及修建皇家陵墓、完成大婚的各項(xiàng)費(fèi)用，需要銀一百八十多萬兩，國庫無力供給。韓文請求先啟用承運(yùn)庫，皇帝下詔不允許。韓文說:“府藏空虛，賞賜除京邊軍士以外，請分別給銀鈔，略加一些內(nèi)庫及內(nèi)府錢。并暫時(shí)借用勛臣外戚賜莊的田稅，然后下令承運(yùn)庫內(nèi)官核實(shí)庫內(nèi)儲積的金銀，記錄于簿籍，并全部取消各種不急需的開支?！卑磁f有規(guī)定，監(jiān)局、倉庫內(nèi)官不能超過二三人，后來逐漸增加，有的一倉十多人，韓文竭力請求裁減冗昌。淳安公主被賞賜三百頃土地，又想奪取任丘百姓的田產(chǎn),韓文竭力抗?fàn)幉磐Ｖ?。韓文主持國家經(jīng)濟(jì)兩年，竭力遏制權(quán)貴幸臣，權(quán)貴幸臣對他深惡痛絕。而這時(shí)青宮原有宦官劉瑾等八人號稱“八虎”，天天引誘皇帝逐狗跑馬、放鷹獵兔、鶯歌燕舞、沉迷角抵，不理朝政。韓文每次退朝，對同僚談及此事，便傷心落淚。郎中李夢陽進(jìn)言說:“您如果在此時(shí)率領(lǐng)大臣堅(jiān)決抗?fàn)帲?八虎?也很容易的?！表n文捋須挺胸，毅然改變?nèi)萆f：“好！即使事不成功，我這個(gè)年紀(jì)死也無憾了，不死不足以報(bào)效國家。”于是偕同諸大臣直接上疏皇帝，奏疏呈進(jìn)，皇帝震驚哭泣不能進(jìn)食。劉瑾等人非?？謶?。劉瑾特別恨韓文，天天派人探察韓文的過失。一個(gè)月后，有人把假銀輸入內(nèi)庫，于是以此作為韓文的罪狀?；实巯略t降韓文一級官職退休。劉瑾并未解恨，以遺失戶籍檔案定罪，逮捕韓文入欽犯監(jiān)獄。幾個(gè)月后才釋放，罰米一千石輸送到大同。不久又再次罰米，韓文家業(yè)蕩然無存。劉瑾被誅殺后，韓文恢復(fù)原官，退休。韓文于嘉靖五年去世，時(shí)年八十六歲。

第二篇：2014年新課標(biāo)2語文韓文傳原文及翻譯

韓文傳

韓文，字貫道，成化二年舉進(jìn)士，除工科給事中。核韋州軍功，劾寧晉伯劉聚，都御史王越、馬文升等濫殺妄報(bào)。尋劾越薦李秉、王竑。語頗涉兩宮，帝怒，撻之文華殿庭。已，進(jìn)右給事中，出為湖廣右參議。中貴督太和山，乾沒公費(fèi)。文力遏之，以其羨易粟萬石，備振貸。九溪土酋與鄰境爭地相攻，文往諭，皆服。閱七年，轉(zhuǎn)左。弘治改元，王恕以文久淹，用為山東左參政。居二年，用倪岳薦，擢云南左布政使。以右副都御史巡撫湖廣，移撫河南，召為戶部右侍郎。母喪除，起改吏部，進(jìn)左。十六年拜南京兵部尚書。歲侵，米價(jià)翔踴。文請預(yù)發(fā)軍餉三月，戶部難之。文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之?！蹦税l(fā)廩十六萬石，米價(jià)為平。明年召拜戶部尚書。

文凝厚雍粹，居常抑抑。至臨大事，剛斷無所撓。武宗即位，賞賚及山陵、大婚諸費(fèi)，需銀百八十萬兩有奇，部帑不給。文請先發(fā)承運(yùn)庫，詔不許。文言：“帑藏虛，賞賚自京邊軍士外，請分別給銀鈔，稍益以內(nèi)庫及內(nèi)府錢，并暫借勛戚賜莊田稅，而敕承運(yùn)庫內(nèi)官核所積金銀，著之籍。且盡罷諸不急費(fèi)?！钡鄄挥l(fā)內(nèi)帑，命文以漸經(jīng)畫。文持大體，務(wù)為國惜財(cái)。真人陳應(yīng)（衤盾）、大國師那卜堅(jiān)參等落職，文請沒其資實(shí)國帑。舊制，監(jiān)局、倉庫內(nèi)官不過二三人，后漸添注，或一倉十余人，上林苑、林衡署至三十二人，文力請裁汰。淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭乃止。

文司國計(jì)二年,力逷權(quán)幸，權(quán)幸深疾之.而是時(shí)青宮舊奈瑾等八人號“八虎”日島帝狗馬鷹兔不抵不親萬幾文每退輛對僚屬語及輒泣下郎中李夢陽進(jìn)曰：“公誠及此時(shí)率大臣固爭，去?八虎?易易耳”.*文捋須昂肩，毅然改容曰：“善.縱事勿濟(jì)，吾年足死矣，不死不足報(bào)國.”即 偕請大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼.瑾恨文甚，日令人俏文過.逾月，有以偽銀輸內(nèi)庫者，遂以為文罪.詔降一級致仕.瑾根未已，坐以遣失部籍，逮文詔獄.數(shù)月始釋，罰米千石輸大同.尋復(fù)罰米者再，家業(yè)蕩然.瑾誅，復(fù)官，致仕.嘉靖

五年卒，年八十有六.'；(節(jié)選自《明史?韓文傳》

2014年高考新課標(biāo)2文言文閱讀韓文傳明史翻譯譯文《明史?韓文傳》

韓文，字貫道，成化二年考中進(jìn)士，授予工科給事中官職。核實(shí)韋州所立的軍功，彈劾寧晉伯劉聚,都御史王越、馬文升等濫殺無辜，謊報(bào)功勞。不久又彈劾王越推薦李量、王竑事，言語多涉及東西兩宮，皇帝發(fā)怒，在文華殿的庭堂受到鞭打。事后，進(jìn)升為右給事中，出任湖廣右參議。中貴人督太和山，侵吞公款。韓文竭力制止，并用余錢換萬石米，用來防備賑貸災(zāi)荒。九溪土司與鄰境部落因爭奪土地相互攻打，韓玄前往訓(xùn)諭，交戰(zhàn)雙方都表示服從。過了七年，轉(zhuǎn)任左參議。

弘治元年，王恕因韓文長期沒有升遷,任用為山東左參政。過了二年，因倪岳的推薦，升任霊南左布政使。以右副都御史的身份巡撫湖廣，調(diào)任巡撫河南，召任戶部右侍郎。為母親服喪期滿后，起用改任吏部右侍郎，進(jìn)升左侍郎。十六年，任南京兵部尚書。此年收成不好，米價(jià)高漲。韓文請求提前發(fā)放三個(gè)月的軍餉，戶部認(rèn)為有困難。韓文說：?救災(zāi)如救火，如有罪責(zé)，由我承擔(dān)。?于是打開糧倉發(fā)放十六萬石糧食，米價(jià)恢復(fù)正常。第二年任命為戶部尚書。

韓文為人凝重敦厚,和藹純美，平時(shí)謹(jǐn)慎謙虛。而到面臨大事，堅(jiān)決果斷不妥協(xié)。武宗即位，賞賜及修建皇家陵墓、完成大婚的各項(xiàng)費(fèi)用，需要銀一百八十多萬兩，國庫無力供給。韓文請求先啟用承運(yùn)庫，皇帝下詔不允許。韓文說:?府藏空虛，賞賜除京邊軍士以外，請分別給銀鈔，略加一些內(nèi)庫及內(nèi)府錢。并暫時(shí)借用勛臣外戚賜莊的田稅，然后下令承運(yùn)庳內(nèi)官核實(shí)庫內(nèi)儲積的金銀，記録于簿籍，并全部取消各種不急需的開支。?皇帝不想動用內(nèi)府錢，便命令韓文逐項(xiàng)經(jīng)營籌劃。韓文從大局出發(fā),努力為國家節(jié)省錢財(cái)。真人陳應(yīng)循、大國師那卜堅(jiān)參等人被罷免，韓文請求沒收他們的財(cái)產(chǎn)充實(shí)國座。按舊有規(guī)定，監(jiān)局、倉庫內(nèi)官不能超過二三人，后來逐漸增加，有的一倉十多人，上林苑、林衡署竟達(dá)三十二人，韓文竭力請求裁減冗昌。淳安公主賞賜三百頃土地，又想奪取任丘百姓的田產(chǎn),韓文竭力抗?fàn)幚u停止。

主持國家經(jīng)濟(jì)兩年，竭力遏制權(quán)貴幸臣，權(quán)貴幸臣對他深惡痛絶。而這時(shí)青宮原有宦官劉瑾等八人號稱?八虎?，天天引誘皇帝逐狗跑馬、放鷹獵兔、鶯歌燕舞、沉迷角抵，不理朝政。韓文每次退朝，對同僚談及此事，便傷心落淚。郎中李夢陽進(jìn)言說:?您是大臣，按義當(dāng)與國事休戚與共，光哭有什么用？諫官上疏彈劾這些宦官，執(zhí)政大臣予以有力支持。您如果在此時(shí)率領(lǐng)大臣堅(jiān)決抗?fàn)?，除去‘八虎’也很容易的?韓文捋須挺胸，毅然改變?nèi)萆f：?好！即使事不成功，我這個(gè)年紀(jì)死也無憾了，不死不足以報(bào)效國家。?于是偕同諸大臣直接上疏皇帝，奏疏呈進(jìn)，皇帝震驚哭泣不能進(jìn)食。劉瑾等人非?？謶?。劉瑾特別恨韓文，天天派人探察韓文的過失。一個(gè)月后，有人把假銀輸入內(nèi)庫，于是以此作為韓文的罪狀?；实巯略t降韓文一級官職退休，郎中陳仁貶謫為鈞州同知。劉瑾并未解恨，以遺失戶籍檔案定罪，逮捕韓文和侍郎張縉入欽犯監(jiān)獄。幾個(gè)月后纔釋放，罰米一千石輸送到大同。不久又再次罰米，鍾玄家業(yè)蕩然無存。劉瑾被誅殺后，整玄恢復(fù)原官，退休。韓文于嘉靖五年去世，時(shí)年八十六歲。（根據(jù)二十四史文白對譯，肯定有不妥之處）

第三篇：新課標(biāo)2012高考語文滿分作文[推薦]

新課標(biāo)2012高考語文滿分作文

傳遞愛最樸實(shí)的語言

愛是沒有時(shí)間限制，愛是沒有空間約束，愛是同胞最深刻的感動，愛是在龍的脈管中傳遞，汩汩的血濃于清清的水，讓我怎么去感謝生命中的你？

當(dāng)我只需要一滴水的時(shí)候，你卻給予了我希望的源泉；我原想珍藏一片紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林------船主原僅僅想讓漆工給船涂漆而已，結(jié)果漆工順便補(bǔ)了船體的漏洞，挽救了船主孩子們的生命。此時(shí)，船主，手捧萬金，淚流滿面，哽咽誠語：讓我如何感謝您，漆工。此刻，漆工，腳踏實(shí)地，笑容滿面，婉言拒絕：工錢已給，舉手之勞，責(zé)無旁貸。

僅僅一句“舉手之勞”成了傳遞愛最樸實(shí)的語言，用行動將愛再次傳遞。

風(fēng)從水上走過，留下了粼粼波紋；陽光從云中穿過，留下了縷縷溫暖；漆工舉手之勞，留下了感動、價(jià)值、鼓舞，潤濕了船主的眼眶，滋潤了看官的心。輕輕一步，闡釋愛心無價(jià)；點(diǎn)滴之間，盡展中華美德。

太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨。漆工的舉手之勞，卻挽救了船主兒子的生命，感動你我他，潤心細(xì)無聲。

周沖，年輕帥氣的“黃衣哥”，當(dāng)他路過天河區(qū)東圃怡東苑小區(qū)，看到懸空女童時(shí)，危急萬分，他毫不猶豫的爬上防盜網(wǎng)，解救下了女童，做完好事后，他則默默地消失在公眾的視野。后經(jīng)過媒體和市民的全城搜尋，冒險(xiǎn)救人不留名的“黃衣青年”終于現(xiàn)身，用最樸實(shí)的話語回答此次善舉：“想到小孩子那么危急，就沒想到自己的安全，只想著能把孩子救下來再說，只是舉手之勞的事情而已”！什么讓他舉手之勞，是中華美德、是一個(gè)龍傳人的品質(zhì)。他的輕輕一步，成就了一個(gè)年輕的生命，滋潤和震撼了湖北，同時(shí)也感動了中國。

駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄??；歲月從樹林中走過，留下了圈圈年輪；我們從時(shí)代的舞臺走過，留下了什么？偶然的一次咨詢電話，讓我真正明白，“舉手之勞”一直潤心無聲。一次因?yàn)榉窝讚芡碎L春新康呼吸?？漆t(yī)院的電話，那邊鄭主任耐心的解答讓我有了后面的疑問，一個(gè)沒有在其醫(yī)院消費(fèi)的患者他們?yōu)槭裁催@么耐心解答，鄭主任的回答讓我默然：我們醫(yī)院的院長告訴我們，舉手之勞的事情就可以減輕患者的痛苦，避免診療中走很多彎路，這是我們的準(zhǔn)則。一句他們認(rèn)為很普通的準(zhǔn)則，卻可以幫助多少人？什么讓他們有了這樣的“舉手之勞”，是懸壺濟(jì)世之心？是東北人特有的豪邁？這也許就只有“舉手之勞”的人才知道吧！

輕輕一句話，化解紛飛無數(shù)；請請一舉手，讓生命永恒。即使我們只是一顆星星，也要在黑暗中閃出自己的光芒；即使我們只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響；平凡的人，平凡的司機(jī)，平凡的吳斌，在生命最后的76秒，忍受著肝臟破碎的劇痛，輕輕一踩，穩(wěn)穩(wěn)的停下高速行駛的客車，輕輕的打開了警示燈，挽救了一車的乘客，他卻倒下了，永遠(yuǎn)倒下了，再也沒有站起來。他的輕輕一停，在他看來，是舉手之勞，卻挽救了一車人的生命，這是責(zé)任，這是職業(yè)道德，這是一種毅力，更是一種無私的奉獻(xiàn)。就是這么一位平凡的司機(jī)，就是這么的輕輕一停，閃出了自己的光芒，碰撞出了滴水的脆響，留下了一首詩：今天，整個(gè)杭州只有一位司機(jī)；今天，所有的事情連同西湖的水光都只是乘客；今天，司機(jī)用生命把客車?？吭跉q月的寧靜里；今天，離開的是死亡，留下的是責(zé)任、愛和偉大的平凡；今天，叫吳斌。

鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；青春無語，卻散發(fā)出活力。舉手之勞，卻潤心無聲，綻放人性的光彩。讓我們來做花的使者，把花香傳給別人；讓我們來做綠葉的群族，把花蕾頂過自己的身軀。舉手之勞，最樸實(shí)的行動

把責(zé)任、愛心，奉獻(xiàn)的接力棒再次傳承下去。

2012年江蘇語文高考滿分作文

憂與愛

雪花紛飛，誰的情思飄落一地？

期待許久的雪花終于飄落了，靜靜地立在窗前，看著窗外雪花紛揚(yáng)、雪片飛舞，飄飄灑灑，好美，伸出一只手，讓雪花輕盈地、悄無聲息地飄落到手心，若有若無的慘白，指尖跳躍的冰涼，定格此刻的記憶。

我的心里萌發(fā)無法平靜的思緒，猶如零散紛揚(yáng)飄落的雪花……

一段刻骨銘心的記憶，一份傾心傾世的相遇，一句不離不棄的誓言，就這樣飄然而逝。

我在想念、想念我們莫名其妙的相遇，想念我們開心的那些日子，你都還記得么？至今，我依然無法忘記當(dāng)年那些悠悠往事里的愛情。那像是一株會開花的樹，生長在格格不入的城市。在霓虹燈下開花，在不見星月的夜空下枯萎。忘不了與你的相遇，忘不了你對我的溫柔，更忘不了你的微笑。

靜靜的，靜靜的就這樣一直站在相愛的地方，久久不肯挪動離去的腳步，是因?yàn)樘珢郏€是因?yàn)樘耄?/p>

也許，遇見你，在雪花紛飛的季節(jié)，注定了我的悲傷。愛上你，在柳絮飄飛的季節(jié)，演繹了我的憂傷。只是，我依舊在期待你的到來，依舊在深深的守候，這樣也許可以讓我走出一段長長的旅程。因?yàn)橄胝业侥悖v使寒風(fēng)凜冽，我的心，也會因?yàn)橄氲侥愣械揭唤z溫暖。低頭，一片積雪。茫然，恍惚你的背影消失在地平線。窗外，大雪依舊在紛飛，把整個(gè)北京蓋上了一層白紗。雪可以那樣純潔，靜靜地、無聲地、真真切切地飄落著我心中的愛，心中的思念，心中的守候。

那年的冬天，溫暖如春，因?yàn)橛心?。今天的冬天，白雪皚皚，獨(dú)守一座空城。

是喜，是悲？

有競爭才有發(fā)展

在鹿特丹世乒賽上，中國隊(duì)又包攬了全部冠軍，在自豪驕傲的同時(shí)，一些極具憂患意識的人也表示對中國長期壟斷某項(xiàng)體育比賽可能會不利于發(fā)展的擔(dān)憂，我認(rèn)為這應(yīng)該引起人們的重視。壟斷必能會造成不公平，打擊選手的積極性，缺乏競爭力，從而在一定程度上不利于發(fā)展，競爭力越強(qiáng)，發(fā)展的動力越大。

曾經(jīng)女排、乒乓球、跳水都是中國的“壟斷項(xiàng)目”，可為了這些項(xiàng)目的長期進(jìn)步與發(fā)展，我們不保留“核心技術(shù)”積極與其他國家的選手與教練交流與合作。不壟斷，促競爭，使中國及世界的體育事業(yè)繁榮發(fā)展。在中國教練郎平的指導(dǎo)下，俄羅斯女排成績驕人;在外籍教練米盧的輔導(dǎo)下，中國男足第一次成功出線!公平的競爭促進(jìn)了體育事業(yè)的發(fā)展。

在文化發(fā)展的道路上，競爭亦促進(jìn)發(fā)展，春秋戰(zhàn)國時(shí)期是中國歷史上第一個(gè)也是最為瑰麗豐富的文化繁榮期。孫子提倡“仁者愛人，克己復(fù)禮”;孟子主張“為政以德”;老子崇尚“清靜無為”;莊子曾經(jīng)夢蝶化仙;墨子力行“兼愛非攻，節(jié)葬節(jié)用”;韓非子開創(chuàng)“法、術(shù)、勢”令人嘆為感觀止…….是競爭促成了百家爭鳴的文化繁榮局面，這是“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”后的文化“大一統(tǒng)”事情無法達(dá)到的高峰。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路上，道與理亦然。在20世紀(jì)80年代我國國營企業(yè)逐漸喪失活力而成為國家財(cái)政負(fù)擔(dān)，造成了不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的局面，政府開始了大力闊斧的企業(yè)改革，創(chuàng)新地打破了單一公有制，實(shí)行以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)政策;以宏觀調(diào)控為主，加大企業(yè)自主權(quán);將深化國有企業(yè)公司股份制改革作為目標(biāo)與重點(diǎn)，在競爭中，國有企業(yè)積極改革與創(chuàng)新，再次煥發(fā)了生機(jī)與活力。是競爭促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。宗教改革打破教會壟斷教育，培養(yǎng)了無數(shù)啟蒙運(yùn)動的先驅(qū);打破官窯壟斷，民窯技藝更勝一籌;百家講壇引起電視電視國家說教熱后，后起之秀----文化中國、開壇等使國學(xué)熱得以持續(xù)與發(fā)展……

競爭是發(fā)展的強(qiáng)大動力。在競爭的壓力下，我們前進(jìn)、突圍、避險(xiǎn)、拼搏……競爭不是成功的墳?zāi)?，而是成功的搖籃，有競爭，才有發(fā)展!

一只手上的中國

一只手，可以拾起一片垃圾；一只手，可以交上一份答卷；一只手，可以支撐起一個(gè)家庭。一只手，可能會打碎一只瓶子；一只手，可能還會伸進(jìn)別人的口袋，一只手，也可能會把自己關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。每個(gè)人都有手，手的價(jià)值，決定于一個(gè)人的思想，于是乎，所有的人都想到了教育。俞洪敏說：面向未來的教育，不僅僅是開發(fā)孩子的智力，而是要讓孩子認(rèn)識自我，培養(yǎng)孩子的三大“商素”--智商、情商和逆商。

從小學(xué)到大學(xué)，一直到我們老去的那一天，我們一直都在用一只手改寫著我們的智商，這是一只需要?dú)v經(jīng)滄桑的手，這只手傳達(dá)的所有信息，似乎都離不開一個(gè)人的智能發(fā)展，更為直觀的就是代表了一個(gè)人的整體形象，一切的喜怒哀樂，都在隨著這只手而改變，這只手，從出生的那一刻開始，似乎注定是用來上交答卷的，起跑線不能輸，中途線要加油，沖刺線需盡力，大學(xué)里要考證，畢業(yè)后要考單位，就業(yè)后，要考職稱，一直到退休，這只手最大的使命就是考試，智能發(fā)展成了孩子們永遠(yuǎn)的主題。

人們似乎忘記了，這只手還能完成比發(fā)展智能更為重要的多的事情，生活在這樣的一個(gè)社會中，這只手，不但可以改寫自己，還可以融洽家庭，更可以幫助他人，可以贏得自尊、自信、自強(qiáng)，更可以實(shí)現(xiàn)感恩、可以承擔(dān)責(zé)任、可以成就他人、可以幫助一切需要幫助的人，因?yàn)橛辛诉@只手，生活不再是枯燥和單調(diào)，人與人之間不再是對立和沖動，每個(gè)人都能在自己平凡的崗位上積極地為社會做貢獻(xiàn)，每個(gè)人都能通過這舉手抒寫個(gè)人最大的價(jià)值，因?yàn)橛辛诉@只手，人和動物有了區(qū)別，人和自然有了和諧，人與人有了溫情，社會也就有了公平和正義，伸出來，這只手傳遞的就是溫暖，捧起來，就是人生的幸福。

人們似乎更忘了，這只手還有面對困難、挫折和失敗時(shí)的抗打擊能力和自我鼓勵(lì)能力，這只手，所能滿足的不只是日復(fù)一日三點(diǎn)一線的單調(diào)乏味生活，這只手還能滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化的需要，這更是一只創(chuàng)造之手?；ㄆ克榱?，我們經(jīng)常會碰到“把碎片扔掉”的事，可能除最細(xì)心的聰明人才會去研究“碎片”蘊(yùn)含的規(guī)律，而丹麥科學(xué)雅各布?博爾就是這最細(xì)心的聰明人。失敗并不可怕，關(guān)鍵是失敗中蘊(yùn)含了成功的先機(jī)，失去成功的先機(jī)最為可怕，一只手，常常是放錯(cuò)了地方，抬起這只自己的手，朝著自己的強(qiáng)項(xiàng)去發(fā)展，這只手帶來的不就是簡單的標(biāo)準(zhǔn)件的結(jié)果，更為重要的是這是一只能主動創(chuàng)造市場的手，這只手能充分發(fā)揮它的潛能，從而創(chuàng)造了這只手的最大價(jià)值，這就是一只攤開是放飛的想象，張開是創(chuàng)造的力量之手，有了這只手，一切都是新的。

一只自己的手，更是智商、情商和逆商的創(chuàng)造之手，倘若是指向其中的一項(xiàng)，這只手能有的力量都將是極其的有限，我們需要發(fā)展自己的智商，但是千萬別忽視了自己的情商和逆商，否則，這將是一直營養(yǎng)不良之手，我們被戲稱為“舌尖上的中國”，卻還有著很多營養(yǎng)不良的手，這只手，承載著民族復(fù)興的使命，這只手事關(guān)中國的興衰成敗，更為恰切的是一只手上的中國。

古人有言：小隱隱于山;大隱隱于市。

在我們的印象中，只是仙人道士必傍山而居，不聞世事。蔡志忠曾以漫畫對此作了解釋：仙，“人”在“山”旁則為仙，看來，古時(shí)造字便點(diǎn)明了其中真意

傍山而居，和山水融為一體，這本來就是不食人間煙火的象征，偏又練就一身道行，滲透了禪意，方以道入土，歸隱于山。千百年來，文人墨客莫不對此動了凡心。其中，陶淵明便是這樣一個(gè)典型，當(dāng)他一篇《桃花源記》出世，那顆厭倦仕途，向往幻想中的桃花源的心也就出世了。是的，他想要的是歸隱，是閑適，是寧靜的生活，可是如果不是官場失意，懷才不遇，桃花源這么一個(gè)避難所就要永遠(yuǎn)與他絕緣，并遠(yuǎn)離世俗而絕跡于他未來純樸的生活。

要知道不是所有的人都抵御不了意志的消沉?！俺鍪馈庇兄?，“入世”亦有之，所以又有許多“英豪”浮出水面，大隱于市?！伴L風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，意氣風(fēng)發(fā)的李白，對前途充滿著無限的憧憬。他想通過官場仕途一展才華，報(bào)效國家，揮灑人生。然而，多年的官場生活，多年的仗劍游歷，讓李白反思起來。有過得意，也有過失意，他終于看清了從仕之路的艱辛與黑暗，高力士為其穿靴實(shí)則銬住了他的雙腳，朝廷賞賜實(shí)際上是主子施舍的乞食。于是“鐘鼓饌玉不足畏，但愿長醉不復(fù)醒”，以美酒清洗心中的抑郁，以山泉清洗世間的污穢，每一次醉后醒來，他又重新開始放眼世界自然，跋涉大江南北。他始終有一種信念，始終有一種火熱的詩情沖動，始終有超俗的“出入”灑脫!他不被世事摒棄，也不被百姓遺忘，更不被朝廷重用。于是他不斷地重拾希望，不斷地將自己“大隱于市”，也許他的人生哲學(xué)便是“宇宙人生，既入乎其內(nèi)，又出乎其外”吧!李白啊!不愧為“詩仙”，卻是個(gè)依市而居的一個(gè)仙人。

“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，世事內(nèi)外變化多端，觀念出入繁雜無比。我們不一定都要像陶潛一樣“出”，也不一定都要像李白一樣“入”，而是要萬物歸乎一心。俗話說得好，“心凈自然涼”，只要內(nèi)心真誠、純凈，又何去理會污穢的俗事呢?我們不妨靜下心來：大隱隱于“樂”。

第四篇：2014年高考新課標(biāo)語文答案

語文答案

1．【B】2．【C】3．【D】4．【C】5．【D】6．【A】

7．（1）大禹、商湯歸罪于自己，他們能夠蓬勃興起。有道德的君王，不忘改正過錯(cuò)，我深表慶賀。

（2）而親近賢才，屈身交接士人，薦舉后輩，雖然位尊年高，一點(diǎn)倦怠的神色都沒有。

8．答：奠定了詞的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感；接下來寫風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。

9．答：末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。是通過人物自身的動作來表現(xiàn)的?；厣碚須埰宀⑾肜m(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。

10．長大息以掩涕兮，哀民生之多艱

黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心

11．(1)答A給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答C、E不給分。

(2)答：①熱情坦誠，樂于助人，喜歡孝順父母的子女；②剛強(qiáng)不屈，不畏身心勞苦，靠自己的氣力賺錢；③堅(jiān)韌不拔，不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)持自由自在的生活信念。

(3)答：①以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實(shí)可信；②以“錢’’為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣；③多用對話形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中；④情景描寫與渡夫講述相結(jié)合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。

(4)答：①藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，通過突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果，最后以歌聲結(jié)尾，余韻悠長，耐人尋味；②情感表現(xiàn)上，以渡夫的無表情代替哭泣，以任情高歌代替訴苦，強(qiáng)化了表現(xiàn)苦難的力度；③人物形象上，既表現(xiàn)渡夫的灑脫豪放，也反襯他的現(xiàn)實(shí)痛苦之深，使渡夫的形象更加豐滿；④思想內(nèi)容上，從批判社會現(xiàn)實(shí)的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主題。

12．(1)答B(yǎng)給3分。答E給2分。答A給1分。答C、D不給分。

(2)答：①從成員上看，論戰(zhàn)雙方都是當(dāng)時(shí)物理學(xué)界的代表人物；②從內(nèi)容上看，辯論涉及現(xiàn)代物理學(xué)兩大基礎(chǔ)理論一相對論和量子力學(xué)；③從影響上看，辯論帶動了整個(gè)理論物理界的學(xué)術(shù)爭鳴。

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(3)答：①擁有站在學(xué)術(shù)前沿的核心領(lǐng)導(dǎo)人物；②有堪稱骨干的科學(xué)家群體；③創(chuàng)造了獨(dú)特的學(xué)術(shù)精神。

(4)答：①追求真理，在學(xué)術(shù)之爭中胸懷坦蕩，不摻雜個(gè)人恩怨；②以赤子之心幫助祖國發(fā)展物理學(xué)研究；③慧眼識才，吸引了大批青年科學(xué)家，并為他們提供發(fā)展的平臺；④有人道主義關(guān)懷，積極營救受納粹迫害的科學(xué)家。

13．【C】14．【D】15．【B】

16．給人類帶來巨大的災(zāi)難。

二氧化碳增加會帶來好處：

植物就會生病甚至死亡

17．示例：本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察情況。

18、略

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第五篇：2012年新課標(biāo)卷高考語文作文評析

2012年新課標(biāo)卷高考語文作文評析真題再現(xiàn):

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一遍不少于800字的文章。

船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有一個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。過了些日子，船主來到他家道謝，送上了一個(gè)大紅包。修船工奇怪，說：“您已經(jīng)付給我工錢了?！贝髡f：“那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬?！毙薮ふf：“那只是順手做的一件小事”船主感激 說：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ虾螅也畔肫鸫子卸催@件事，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

試題評析：

無論是2009年的“彎道超越”，2010年的“羅森塔爾效應(yīng)”，還是2011年的“中國騰飛”大都采用了兩段論的形式，2012課標(biāo)卷高考作文在材料上則材料采用了“寓言故事”的命題形式，改變了以往的兩段式命題。另外，2012年的課表卷作文明顯回避熱點(diǎn)，題目不再像2011年作文那樣緊貼時(shí)政，讓學(xué)生無從入手，相比之下，2012作文較為平和，不會在審題上為難考生，大都有話可說。總體而論，該作文題目有以下特點(diǎn)：

1、弘揚(yáng)時(shí)代正氣，彰顯精神素養(yǎng)。船工無意間的行為體現(xiàn)了做人的本質(zhì)。修船工在刷漆過程中是無意間補(bǔ)上漏洞的，這在修船工來說是一個(gè)小小的舉動，而這個(gè)小小的舉動則體現(xiàn)了船工的敬業(yè)精神和道德素養(yǎng)，從這個(gè)角度，考生可以寫“精神”、“職業(yè)道德”、“人格素養(yǎng)”、“職責(zé)”、“品質(zhì)”等。也可以聯(lián)系中國傳統(tǒng)文化，表現(xiàn)傳統(tǒng)文化中儒家的“仁”和“禮”，道家的“淡泊情懷”等。

2、富有辨證色彩。這道作文題目體現(xiàn)了小與大的辯證關(guān)系。船工的一個(gè)小舉動挽救了船主兒子的生命，從而告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不能“莫以善小而不為”，細(xì)節(jié)體現(xiàn)精神，小處表現(xiàn)品質(zhì)。作文可以從“細(xì)節(jié)與成敗”、“小與大”等角度入手。

3、多向思維，全面思考。面對考題，大多學(xué)生關(guān)注了船工的品質(zhì)，其實(shí)亦可從船主入

手來思考。當(dāng)船主的兒子獲救后并沒有隱瞞情況，而是以重金感謝船工，體現(xiàn)了船主的知恩圖報(bào)。船主的這種精神也是難能可貴的，相比于當(dāng)下社會那些得到別人幫助而反咬一口的行為是至高無上的。所以考生也可以寫“知恩圖報(bào)”、“感恩”等話題。另外題目體現(xiàn)了任何事物聯(lián)系的觀點(diǎn)，船的一個(gè)小洞如果船工不去補(bǔ)，那么船主兒子就會丟掉生命，船主就會傷悲，所以社會上的任何事都是聯(lián)系的，考生可以寫“聯(lián)系”這個(gè)話題。

4、關(guān)系著眼，體現(xiàn)社會風(fēng)尚。對于考題，我們也可從船工和船主的關(guān)系入手，在整個(gè)刷漆、補(bǔ)船過程中，兩個(gè)人有理有讓，一個(gè)堅(jiān)守職業(yè)道德，一個(gè)知恩圖報(bào)，正是他們的這種和諧關(guān)系挽救了船主兒子的生命，于是作文啟示我們，構(gòu)建良好的社會關(guān)系，增強(qiáng)人和人的信任是我們的目標(biāo)和任務(wù)?？忌梢詫憽罢\信”、“和諧社會”、“相處”等話題。

5、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)。進(jìn)入新時(shí)代，人們大多關(guān)注的是利益，任何事向“錢”看，而這段材料中的兩個(gè)人物拋開了世俗的金錢，一切以道德為規(guī)范，以品質(zhì)為準(zhǔn)則，展示了人和人之間的和諧關(guān)系，無意間順手做的一件好事，卻避免了大災(zāi)難，告訴我們順手時(shí)，請不吝善舉，這種行為對于社會上的那種“金錢至上”思想是無形的批判?？忌梢月?lián)系現(xiàn)實(shí)生活，批評社會上違背道德的行為，從而正反論證，表現(xiàn)正確價(jià)值取向。（陜西 長孫永?。?/p>

船主請修船工給自己的小船涂刷油漆。修船工涂刷完油漆后發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手把洞給補(bǔ)上了。船主拿了一個(gè)大紅包感謝，修船工卻說這是小事，不過是順手之勞。考生從這個(gè)材料可以多角度思考，但主要的思考方向有二，一是從修船工的角度，可以談莫以善小而不為。幫助別人往往是舉手之勞，順手之勞。未必要刻意為之。但是消除了安全隱患，保護(hù)了駕船出海者的生命安全，功莫大焉。從船主的角度可以寫感恩，受到別人的幫助要知道感恩。正如船主所說，要不是修船主及時(shí)修補(bǔ)這個(gè)隱蔽的船洞，那他的已駕船出海的孩子們可能再也回不來了。因此應(yīng)該重謝修船工。但是目前社會上有些人不知感恩，有的甚至以怨報(bào)德。這個(gè)題目，實(shí)際上也暗扣社會上的熱點(diǎn)。如前一段時(shí)間報(bào)上所載是否應(yīng)該幫助倒在路上的老人、是否應(yīng)該幫助那些遇到交通事故的傷者等話題。當(dāng)然，從這個(gè)材料也可以涉及到社會公德、社會責(zé)任感和安全意識等問題。修船工的任務(wù)是對船進(jìn)行油漆，但是補(bǔ)洞比油漆更重要，是消除行船的安全隱患。修船工縱然可以不去補(bǔ)洞，也有責(zé)任提醒船主及時(shí)修補(bǔ)。然而舉手之勞，順手之便，何樂不為。于是修船工主動地修補(bǔ)好了船洞，避免了一場海難。

總之，今年的高考作文題，材料內(nèi)容通俗，主旨明確，考生可以各抒己見，寫出有見地的好文章。（三原南郊中學(xué)特級教師 吳俊發(fā)）