第一篇：第二章高等教育結(jié)構(gòu)與功能

第二章高等教育結(jié)構(gòu)與功能

本章邏輯線索：

結(jié)構(gòu)：類型制約因素問題與調(diào)整趨勢

功能：

社會職能：職能演變、職能定位、功能與職能的關(guān)系

第一節(jié)高等教育的結(jié)構(gòu)

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一、高等教育結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵和外延

?高等教育結(jié)構(gòu)，指高等教育內(nèi)部各要素之間的構(gòu)成狀態(tài)和比例關(guān)系。高等教育結(jié)構(gòu)主要包括：體制結(jié)構(gòu)、形式結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)、科類結(jié)構(gòu)、能級結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)（即布局）等。

（一）高等教育的體制結(jié)構(gòu)

?高等教育的體制結(jié)構(gòu)，是指按高等學(xué)校的辦學(xué)主體和行政管理的隸屬關(guān)系而確立的結(jié)構(gòu)。?按辦學(xué)主體不同（涉及人財物管理權(quán)限）進(jìn)行劃分，目前高?？梢苑譃楣⒏叩仍盒！⒚褶k高等院校和公立民辦二元制的高等院校。

?按行政管理隸屬關(guān)系，又可以分為教育部直屬高校、中央其他部委直屬高校、省級政府部門所屬高校和中心城市所屬高校。

（二）高等教育的形式結(jié)構(gòu)

?高等教育的形式結(jié)構(gòu)，是指不同的辦學(xué)形式及其比例關(guān)系，即一般高等教育與其他各種類型高等教育之間的比例，又稱類型結(jié)構(gòu)。

（三）高等教育的層次結(jié)構(gòu)

?高等教育的層次結(jié)構(gòu)，指高等教育各層次之間的構(gòu)成狀態(tài)和比例關(guān)系，屬于一種縱向結(jié)構(gòu)。因不同層次代表了不同的辦學(xué)水平或?qū)W術(shù)層次，所以又稱水平結(jié)構(gòu)。

?一般為專科、本科、研究生三個層次，由低至高，又可稱之為第一級、第二級、第三級高等教育。

（四）高等教育的科類結(jié)構(gòu)

?高等教育的科類結(jié)構(gòu)，即不同學(xué)科領(lǐng)域的構(gòu)成狀態(tài)。一般以高等教育機(jī)構(gòu)所授學(xué)位、文憑與證書的科類劃分為準(zhǔn)。

?在我國，大體有理、工、農(nóng)、醫(yī)、林、政法、財經(jīng)、藝術(shù)、體育等更細(xì)的科類區(qū)分。?如果以授予學(xué)位的名稱來區(qū)分，我國高等教育授予哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、軍事學(xué)十二個學(xué)科門類的學(xué)位。

（五）高等教育的能級結(jié)構(gòu)

?高等教育的能級結(jié)構(gòu)，主要指具有不同辦學(xué)條件、辦學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)的高等學(xué)校間的比例關(guān)系。

?三個能級:1.設(shè)有研究生院，本科教育與研究生教育并重，教學(xué)與科研兼顧的重點院校；2.以本科教育為主的一般院校；3.以培養(yǎng)應(yīng)用性、技能性為主的專科院校。

（六）高等教育的地區(qū)結(jié)構(gòu)

?高等教育的地區(qū)結(jié)構(gòu)，指高等學(xué)校的地區(qū)分布，即它們的數(shù)量、類型在不同地區(qū)分布的比例，或稱區(qū)域結(jié)構(gòu)。

?我國高校大的方面主要分為三類：一類面向本省、市、自治區(qū)，一類面向大協(xié)作區(qū)，一類面向全國。

?兩種模式 ：梯度結(jié)構(gòu)模式、中心城市模式

二、高等教育結(jié)構(gòu)的制約因素

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（一）社會經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、技術(shù)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)作用。

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（二）社會政治和文化因素的直接制約。

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（三）區(qū)域經(jīng)濟(jì)、區(qū)域文化的客觀影響。

三、高等教育結(jié)構(gòu)存在的問題

?1.?？茖哟谓逃∪酰l(fā)展不夠穩(wěn)定，辦學(xué)形式比較單一，適應(yīng)性不強(qiáng)。

? 2.本科層次教育專業(yè)劃分過細(xì)，缺乏寬厚的基礎(chǔ)知識教育；教育規(guī)模偏大且拓展迅速。? 3.研究生層次教育發(fā)展不足，質(zhì)量有待提高。

四、高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的趨勢

?當(dāng)代世界高等教育結(jié)構(gòu)改革有兩種基本趨勢。

?一體化趨勢 即把以前地位不同的教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合在一起或建立新的包括多種培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容的機(jī)構(gòu)。

?多樣化趨勢 多樣化的趨勢主要特點是：（1）為學(xué)習(xí)能力、動機(jī)等方面各不相同的學(xué)生提供與之相應(yīng)的教育環(huán)境；（2）在一個多樣化的系統(tǒng)中，不同結(jié)構(gòu)在聲譽(yù)、學(xué)術(shù)水平等方面存在著等級或差別；（3）各種高等教育機(jī)構(gòu)和課程項目不僅存在縱向的等級差別，而且在性質(zhì)、目標(biāo)、課程內(nèi)容方面存在橫向的區(qū)別。

?啟示 ：1.各種類型機(jī)構(gòu)要保持自己的特色。2.高等教育應(yīng)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。3.應(yīng)該建立相應(yīng)的轉(zhuǎn)學(xué)機(jī)制。

三個層次、兩個系列

?三個層次包括：研究生教育；本科教育；高等職業(yè)教育。兩個系列是全日制教育系列和繼續(xù)教育系列。即在大力發(fā)展全日制高等教育的同時，通過成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育、電大教育、自學(xué)考試等，積極發(fā)展繼續(xù)高等教育，為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。兩個系列都是由三個層次的教育組成。

第二節(jié)高等教育的功能

?高等教育的功能是關(guān)于高等教育本質(zhì)的理論問題之一，規(guī)定著高等教育的基本方向，并且與高等教育結(jié)構(gòu)密切聯(lián)系。

一、高等教育的個體功能

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（一）促進(jìn)個人掌握知識和發(fā)展能力。接受高等教育，使個人在掌握一般文化知識和專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)能力、研究能力和實踐能力也不斷增強(qiáng)。

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（二）促進(jìn)個人提高文明素養(yǎng)。

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（三）促進(jìn)個人改變社會地位。

二、高等教育的社會功能

?高等教育通過其特定的活動來促進(jìn)社會的政治、經(jīng)濟(jì)、科技文化等方面的進(jìn)步和發(fā)展。?

（一）高等教育的政治功能。

1.受教育者政治化。2.培養(yǎng)政治領(lǐng)袖及專門政治、法律人才。3.促進(jìn)政治的民主化。?

（二）高等教育的經(jīng)濟(jì)功能。

1.高等教育擔(dān)負(fù)著勞動力再生產(chǎn)的任務(wù)，為生產(chǎn)發(fā)展提供專門人才的支持。2.高等教育是科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的手段和途徑。3.高等教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和完善。

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（三）高等教育的文化功能。

1.高等教育具有選擇、傳遞、保存文化的功能。2.高等教育具有創(chuàng)新和發(fā)展文化的功能。

第三節(jié)高等學(xué)校的社會職能

??°職能?±與?°功能?±既有聯(lián)系又有區(qū)別。

?兩者都指事物的作用；但兩者存在著應(yīng)有范圍上的區(qū)別。

?功能通常指具有一定結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)所具有的作用，它是事物通過自己特有的活動而實際起到的作用。這種作用既包括一系統(tǒng)對另一系統(tǒng)的作用，也包括某個系統(tǒng)中部分對整體的作用。?職能是作為一種社會機(jī)構(gòu)或部門，由于其特殊的地位所應(yīng)該發(fā)揮或履行的、或在特殊的環(huán)境或條件下所能夠和必須履行的職責(zé)，它是社會機(jī)構(gòu)或部門所應(yīng)承擔(dān)的社會職責(zé)和履行這種職責(zé)的能力的統(tǒng)一體。

高等學(xué)校的社會職能

?是高等學(xué)校應(yīng)該或可以在社會發(fā)展中發(fā)揮什么樣的作用，它是高等教育社會功能的具體體現(xiàn)。人們常用?°培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)、為社會服務(wù)?±的三大職能來概括高等學(xué)校的職能。

一、高等學(xué)校職能的演變

?大學(xué)從最初培養(yǎng)專門人才的單一職能到發(fā)展科學(xué)、服務(wù)社會的多重職能，其間的變化經(jīng)歷了一個漫長的過程。

二、高等學(xué)校的職能定位

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（一）培養(yǎng)專門人才。

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（二）發(fā)展科學(xué)。

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（三）社會服務(wù)。

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（四）國際合作。

?有關(guān)高等學(xué)校的第四職能，目前有很多種說法，如引領(lǐng)社會文化、開展國際合作等。這里所說的國際合作，是指跨國界、跨民族、跨文化的高等教育交流與合作，它主要包括師生互換、學(xué)位互認(rèn)、學(xué)者互訪、國際聯(lián)合辦學(xué)、國際合作研究、參加和舉辦國際學(xué)術(shù)會議、國際教育資源的互補(bǔ)和協(xié)助等。將其作為第四職能提出，既是21世紀(jì)社會經(jīng)濟(jì)、科技和文化發(fā)展對高等學(xué)校提出的新要求，也是大學(xué)在世界各國經(jīng)濟(jì)和科技日趨國際化的歷史潮流中應(yīng)當(dāng)和能夠扮演的角色。

三、高等教育功能與高等學(xué)校職能的關(guān)系

?從高等教育的發(fā)展歷史看，高等教育與高等教育機(jī)構(gòu)是不可分離的，高等教育的功能總是通過高等學(xué)校的職能得以體現(xiàn)或與高等學(xué)校的職能相對應(yīng)。

?高等教育的功能是由于高等教育內(nèi)部要素的結(jié)構(gòu)關(guān)系和高等教育與社會大系統(tǒng)的特定聯(lián)系而產(chǎn)生的，結(jié)構(gòu)是高等教育功能產(chǎn)生的內(nèi)在依據(jù)。高等教育功能的發(fā)揮需要一定的條件，要借助一定的方式，它往往以高等學(xué)校的職能來表現(xiàn)。換句話說，高等教育的功能是高校職能存在的內(nèi)在依據(jù)；高校職能是高等教育功能的外化形式。同樣地，我們從高等教育活動的功能和高等學(xué)校三大職能演變看，高等教育的功能與高等學(xué)校的職能也存在著明顯的對應(yīng)關(guān)系。高等教育的教學(xué)活動（傳播與傳遞知識的功能）對應(yīng)著高等學(xué)校培養(yǎng)專門人才的職能；高等教育過程中的研究活動（創(chuàng)造或創(chuàng)新知識的功能）衍生出高等學(xué)校發(fā)展科學(xué)的職能；高等教育由社會的邊緣日益走向社會的中心，高等教育活動越來越成為一種主動或潛在的社會服務(wù)活動（促進(jìn)社會發(fā)展的功能），由此也產(chǎn)生了高等學(xué)校直接或間接為社會服務(wù)的職能。

本章要點：

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一、解釋概念

?1.高等教育能級結(jié)構(gòu)

?2.高等教育區(qū)域結(jié)構(gòu)

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二、簡答題

?1.高等教育個體功能的具體表現(xiàn)是什么？

?2.高等教育文化功能的具體表現(xiàn)是什么？

?3.高等教育經(jīng)濟(jì)功能的具體表現(xiàn)是什么？ ?4.如何理解高校的國際合作職能？ ?

三、論述題 ?試述現(xiàn)代高校的職能體系。

第二篇：功能材料與結(jié)構(gòu)材料的區(qū)別

功能材料

具有除力學(xué)性能以外的其他物理性能的特殊材料。

功能材料是指那些具有優(yōu)良的電學(xué)、磁學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、力學(xué)、化學(xué)、生物醫(yī)學(xué)功能，特殊的物理、化學(xué)、生物學(xué)效應(yīng)，能完成功能相互轉(zhuǎn)化，主要用來制造各種功能元器件而被廣泛應(yīng)用于各類高科技領(lǐng)域的高新技術(shù)材料

功能材料是新材料領(lǐng)域的核心，是國民經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展及國防建設(shè)的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。它涉及信息技術(shù)、生物工程技術(shù)、能源技術(shù)、納米技術(shù)、環(huán)保技術(shù)、空間技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、海洋工程技術(shù)等現(xiàn)代高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)。功能材料不僅對高新技術(shù)的發(fā)展起著重要的推動和支撐作用，還對我國相關(guān)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造和升級，實現(xiàn)跨越式發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。功能材料種類繁多，用途廣泛，正在形成一個規(guī)模宏大的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)群，有著十分廣闊的市場前景和極為重要的戰(zhàn)略意義。世界各國均十分重視功能材料的研發(fā)與應(yīng)用，它已成為世界各國新材料研究發(fā)展的熱點和重點，也是世界各國高技術(shù)發(fā)展中戰(zhàn)略競爭的熱點。在全球新材料研究領(lǐng)域中，功能材料約占 85 %。我國高技術(shù)(863)計劃、國家重大基礎(chǔ)研究[973]計劃、國家自然科學(xué)基金項目中均安排了許多功能材料技術(shù)項目（約占新材料領(lǐng)域70%比例），并取得了大量研究成果。

新型功能材料國外發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)前國際功能材料及其應(yīng)用技術(shù)正面臨新的突破，諸如超導(dǎo)材料、微電子材料、光子材料、信息材料、能源轉(zhuǎn)換及儲能材料、生態(tài)環(huán)境材料、生物醫(yī)用材料及材料的分子、原子設(shè)計等正處于日新月異的發(fā)展之中，發(fā)展功能材料技術(shù)正在成為一些發(fā)達(dá)國家強(qiáng)化其經(jīng)濟(jì)及軍事優(yōu)勢的重要手段。超導(dǎo)材料

以NbTi、Nb3Sn為代表的實用超導(dǎo)材料已實現(xiàn)了商品化，在核磁共振人體成像（NMRI）、超導(dǎo)磁體及大型加速器磁體等多個領(lǐng)域獲得了應(yīng)用；SQUID作為超導(dǎo)體弱電應(yīng)用的典范已在微弱電磁信號測量方面起到了重要作用，其靈敏度是其它任何非超導(dǎo)的裝置無法達(dá)到的。但是，由于常規(guī)低溫超導(dǎo)體的臨界溫度太低，必須在昂貴復(fù)雜的液氦(4.2K)系統(tǒng)中使用，因而嚴(yán)重地限制了低溫超導(dǎo)應(yīng)用的發(fā)展。

高溫氧化物超導(dǎo)體的出現(xiàn)，突破了溫度壁壘，把超導(dǎo)應(yīng)用溫度從液氦（4.2K）提高到液氮（77K）溫區(qū)。同液氦相比，液氮是一種非常經(jīng)濟(jì)的冷媒，并且具有較高的熱容量，給工程應(yīng)用帶來了極大的方便。另外，高溫超導(dǎo)體都具有相當(dāng)高的上臨界場[H c2(4K)>50T]，能夠用來產(chǎn)生20T以上的強(qiáng)磁場，這正好克服了常規(guī)低溫超導(dǎo)材料的不足之處。正因為這些由本征特性Tc、Hc2所帶來的在經(jīng)濟(jì)和技術(shù)上的巨大潛在能力，吸引了大量的科學(xué)工作者采用最先進(jìn)的技術(shù)裝備，對高Tc超導(dǎo)機(jī)制、材料的物理特性、化學(xué)性質(zhì)、合成工藝及顯微組織進(jìn)行了廣泛和深入的研究。高溫氧化物超導(dǎo)體是非常復(fù)雜的多元體系，在研究過程中遇到了涉及多種領(lǐng)域的重要問題，這些領(lǐng)域包括凝聚態(tài)物理、晶體化學(xué)、工藝技術(shù)及微結(jié)構(gòu)分析等。一些材料科學(xué)研究領(lǐng)域最新的技術(shù)和手段，如非晶技術(shù)、納米粉技術(shù)、磁光技術(shù)、隧道顯微技術(shù)及場離子顯微技術(shù)等都被用來研究高溫超導(dǎo)體，其中許多研究工作都涉及了材料科學(xué)的前沿問題。高溫超導(dǎo)材料的研究工作已在單晶、薄膜、體材料、線材和應(yīng)用等方面取得了重要進(jìn)展。

生物醫(yī)用材料

作為高技術(shù)重要組成部分的生物醫(yī)用材料已進(jìn)入一個快速發(fā)展的新階段，其市場銷售額正以每年16%的速度遞增，預(yù)計20年內(nèi)，生物醫(yī)用材料所占的份額將趕上藥物市場，成為一個支柱產(chǎn)業(yè)。生物活性陶瓷已成為醫(yī)用生物陶瓷的主要方向；生物降解高分子材料是醫(yī)用高分子材料的重要方向；醫(yī)用復(fù)合生物材料的研究重點是強(qiáng)韌化生物復(fù)合材料和功能性生物復(fù)合材料，帶有治療功能的HA生物復(fù)合材料的研究也十分活躍。

能源材料

太陽能電池材料是新能源材料研究開發(fā)的熱點，IBM公司研制的多層復(fù)合太陽能電池，轉(zhuǎn)換率高達(dá)40%。美國能源部在全部氫能研究經(jīng)費中，大約有50%用于儲氫技術(shù)。固體氧化物燃料電池的研究十分活躍，關(guān)鍵是電池材料，如固體電解質(zhì)薄膜和電池陰極材料，還有質(zhì)子交換膜型燃料電池用的有機(jī)質(zhì)子交換膜等，都是目前研究的熱點。

生態(tài)環(huán)境材料

生態(tài)環(huán)境材料是20世紀(jì)90年代在國際高技術(shù)新材料研究中形成的一個新領(lǐng)域，其研究開發(fā)在日、美、德等發(fā)達(dá)國家十分活躍，主要研究方向是：①直接面臨的與環(huán)境問題相關(guān)的材料技術(shù)，例如，生物可降解材料技術(shù)，CO 2 氣體的固化技術(shù)，SOx、NOx催化轉(zhuǎn)化技術(shù)、廢物的再資源化技術(shù)，環(huán)境污染修復(fù)技術(shù)，材料制備加工中的潔凈技術(shù)以及節(jié)省資源、節(jié)省能源的技術(shù)；②開發(fā)能使經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境協(xié)調(diào)性材料，如仿生材料、環(huán)境保護(hù)材料、氟里昂、石棉等有害物質(zhì)的替代材料、綠色新材料等；③材料的環(huán)境協(xié)調(diào)性評價。

智能材料

智能材料是繼天然材料、合成高分子材料、人工設(shè)計材料之后的第四代材料，是現(xiàn)代高技術(shù)新材料發(fā)展的重要方向之一，將支撐未來高技術(shù)的發(fā)展，使傳統(tǒng)意義下的功能材料和結(jié)構(gòu)材料之間的界線逐漸消失，實現(xiàn)結(jié)構(gòu)功能化、功能多樣化?？茖W(xué)家預(yù)言，智能材料的研制和大規(guī)模應(yīng)用將導(dǎo)致材料科學(xué)發(fā)展的重大革命。國外在智能材料的研發(fā)方面取得很多技術(shù)突破，如英國宇航公司在導(dǎo)線傳感器，用于測試飛機(jī)蒙皮上的應(yīng)變與溫度情況；英國開發(fā)出一種快速反應(yīng)形狀記憶合金，壽命期具有百萬次循環(huán)，且輸出功率高，以它作制動器時、反應(yīng)時間，僅為10分鐘；在壓電材料、磁致伸縮材料、導(dǎo)電高分子材料、電流變液和磁流變液等智能材料驅(qū)動組件材料在航空上的應(yīng)用取得大量創(chuàng)新成果。

國內(nèi)功能材料發(fā)展的現(xiàn)狀和差距

我國非常重視功能材料的發(fā)展，在國家攻關(guān)、“ 863”、“973”、國家自然科學(xué)基金等計劃中，功能材料都占有很大比例。在“九五”“十五”國防計劃中還將特種功能材料列為“國防尖端”材料。這些科技行動的實施，使我國在功能材料領(lǐng)域取得了豐碩的成果。在“863”計劃支持下，開辟了超導(dǎo)材料、平板顯示材料、稀土功能材料、生物醫(yī)用材料、儲氫等新能源材料，金剛石薄膜，高性能固體推進(jìn)劑材料，紅外隱身材料，材料設(shè)計與性能預(yù)測等功能材料新領(lǐng)域，取得了一批接近或達(dá)到國際先進(jìn)水平的研究成果，在國際上占有了一席之地。鎳氫電池、鋰離子電池的主要性能指標(biāo)和生產(chǎn)工藝技術(shù)均達(dá)到了國外的先進(jìn)水平，推動了鎳氫電池的產(chǎn)業(yè)化；功能陶瓷材料的研究開發(fā)取得了顯著進(jìn)展，以片式電子組件為目標(biāo)，我國在高性能瓷料的研究上取得了突破，并在低燒瓷料和賤金屬電極上形成了自己的特色并實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化，使片式電容材料及其組件進(jìn)入了世界先進(jìn)行列； 高檔釹鐵硼產(chǎn)品的研究開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化取得顯著進(jìn)展，在某些成分配方和相關(guān)技術(shù)上取得了自主知識產(chǎn)權(quán)； 功能材料還在“兩彈一星”、“四大裝備四顆星”等國防工程中作出了舉足輕重的貢獻(xiàn)。目前世界各國功能材料的研究極為活躍，充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，新技術(shù)、新專利層出不窮。發(fā)達(dá)國家企圖通過知識產(chǎn)權(quán)的形式在特種功能材料領(lǐng)域形成技術(shù)壟斷，并試圖占領(lǐng)中國廣闊的市場，這種態(tài)勢已引起我國的高度重視。近年來，我國在新型稀土永磁、生物醫(yī)用、生態(tài)環(huán)境材料、催化材料與技術(shù)等領(lǐng)域加強(qiáng)了專利保護(hù)。但是，我們應(yīng)該看到，我國目前功能材料的創(chuàng)新性研究不夠，申報的專利數(shù)，尤其是具有原創(chuàng)性的國際專利數(shù)與我國的地位遠(yuǎn)不相稱。我國功能材料在系統(tǒng)集成方面也存在不足，有待改進(jìn)和發(fā)展。

國內(nèi)外功能材料社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求分析 功能材料的國外需求分析

根據(jù)預(yù)測，2001年新材料技術(shù)產(chǎn)業(yè)在世界市場的銷售額將超過4000億美元,，其中功能材料約占75～80%。某些特種功能材料就其單項而言，其市場也是巨大的。1995年信息功能陶瓷材料及其制品的世界市場銷售額已達(dá)210億美元，預(yù)期到2010年將達(dá)到800億美元；2000年超導(dǎo)材料銷售額已達(dá)80億美元,預(yù)測2010年的年銷售額預(yù)計將達(dá)到600億美元，其中高溫超導(dǎo)電力設(shè)備的全球銷售額可達(dá)50-60億美元,到2020年，全球與超導(dǎo)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值（按1995年的價格估算）可能達(dá)到1500億到2000億美元，其中高溫超導(dǎo)占60%；2010年全球釹鐵硼永磁材料的市場需求量將達(dá)14.6萬噸,產(chǎn)值達(dá)80億美元，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值700億美元；生物醫(yī)用材料是一個正在迅速發(fā)展的高技術(shù)領(lǐng)域，目前全球生物醫(yī)用材料及制品的產(chǎn)值超過700億美元，美國約為400億美元，與半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)相當(dāng)，是美國經(jīng)濟(jì)中最活躍、出口量最大的6個產(chǎn)業(yè)之一，近年來一直保持每年20%以上的速率持續(xù)增長，預(yù)計到本世紀(jì)前十年左右,生物醫(yī)用材料產(chǎn)業(yè)將達(dá)到藥物市場的份額；隨著可持續(xù)發(fā)展政策被各國政府的廣泛采納，生態(tài)環(huán)境材料的市場需求也將迅速增加，估計2010年的社會需求將高于500億美元?？梢?，在全球經(jīng)濟(jì)中，特種功能材料無論是需求的規(guī)模，還是需求的增長速度，都是相當(dāng)驚人的。

功能材料的國內(nèi)需求分析

中國作為一個 12億人口的大國，正在實施宏偉的第三步發(fā)展戰(zhàn)略，這一根本國情加之特種功能材料在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重要作用和地位，決定了我國對功能材料的需求將是巨大的。功能材料不僅是發(fā)展我國信息技術(shù)、生物技術(shù)、能源技術(shù)等高技術(shù)領(lǐng)域和國防建設(shè)的重要基礎(chǔ)材料，而且是改造與提升我國基礎(chǔ)工業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ) ,直接關(guān)系到我國資源、環(huán)境及社會的可持續(xù)發(fā)展。

我國國防現(xiàn)代化建設(shè)一直受到以美國為首的西方國家的封鎖和禁運，所以我國國防用關(guān)鍵特種功能材料是不可能依靠進(jìn)口來解決的，必須要走獨立自主、自力更生的道路。如軍事通信、航空、航天、導(dǎo)彈、熱核聚變、激光武器、激光雷達(dá)、新型戰(zhàn)斗機(jī)、主戰(zhàn)坦克以及軍用高能量密度組件等，都離不開特種功能材料的支撐。

我國經(jīng)濟(jì)的快速增長和社會可持續(xù)發(fā)展，對發(fā)展新型能源及能源材料具有迫切的需求。能源材料是發(fā)展能源技術(shù)、提高能源生產(chǎn)和利用效率的關(guān)鍵因素，我國目前是世界上能源消費增長最快的國家，同時也是能源緊缺的國家。發(fā)展電動汽車、使用清潔能源、節(jié)約石油資源等政策措施使得新型能源轉(zhuǎn)換及儲能材料的需求不斷增加。近年來，隨著電子信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，我國便攜式電器如手提電話、筆記本計算機(jī)用戶每年均以超過 20%的速度增加，形成了一個對小型高能量密度電池的巨大社會需求。

隨著移動通信等新一代電子信息技術(shù)的迅速崛起，作為一大批基礎(chǔ)電子元器件技術(shù)核心的信息功能陶瓷日益成為我國發(fā)展相關(guān)高技術(shù)的需求重點。按照 5%的世界市場占有率計，2010 年我國信息功能陶瓷材料及制品的年銷售額將達(dá) 300億元人民幣，對信息通訊產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有舉足輕重的作用。

國是一個稀土大國，其工業(yè)儲量占世界總儲量的 70%以上，發(fā)展稀土功能材料我國有著獨特的資源優(yōu)勢。例如，稀土永磁材料全世界的年平均增長率為23%,而我國高達(dá)60%，1995年全球的釹鐵硼永磁材料的生產(chǎn)總量為6000噸，其中我國為2000噸，占總量的1/3，預(yù)測2010年全球釹鐵硼永磁材料的產(chǎn)量將達(dá)14.6萬噸，產(chǎn)值達(dá)80億美元,其中我國的產(chǎn)量將達(dá)5.4萬噸，產(chǎn)值達(dá)20多億美元，相關(guān)器件產(chǎn)值達(dá)100～150億美元。稀土在發(fā)光、催化等領(lǐng)域的應(yīng)用也具有廣闊的市場需求。

我國西部還擁有一些儲量豐富的資源，如稀土、鎢、鈦、鉬、鉭、鈮、釩、鋰等，有的工業(yè)儲量甚至占世界總儲量的一半以上，這些資源均是特種功能材料的重要原材料。研究開發(fā)與上述元素相關(guān)的特種功能材料，拓寬其應(yīng)用領(lǐng)域，取得自主知識產(chǎn)權(quán)，將大幅度地提高我國相關(guān)特種功能材料及制品的國際市場競爭力，這對實現(xiàn)西部資源的高附加值利用，將西部的資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為技術(shù)優(yōu)勢和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢具有重要意義，將有力地支持國家的西部大開發(fā)。隨著我國人民生活質(zhì)量的進(jìn)一步改善和提高 ,我國潛在的生物醫(yī)用材料市場將很快轉(zhuǎn)化為充滿勃勃生機(jī)的現(xiàn)實市場,從而創(chuàng)造出巨大的社會經(jīng)濟(jì)效益，成為國民經(jīng)濟(jì)的一個支柱產(chǎn)業(yè)。我國已確定“在發(fā)展中解決保護(hù)，在保護(hù)環(huán)境的基礎(chǔ)上實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展”的原則，簽署了有關(guān)國際公約，并通過了國家有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)，這些都為生態(tài)環(huán)境材料需求發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。發(fā)展生態(tài)環(huán)境材料，除了在社會和經(jīng)濟(jì)方面具有巨大的需求之外，在政治上還對我國加入 WTO，融入國際社會，提升國際地位具有重要作用。此外，生態(tài)環(huán)境材料還對我國的“科技、人文、綠色”奧運工程起著特殊的作用。

總之，在未來的五到十年，我國經(jīng)濟(jì)、社會及國家安全對功能材料有著巨大的需求，功能材料是關(guān)系到我國能否順利實現(xiàn)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵新材料。

結(jié)構(gòu)材料

1.定義

結(jié)構(gòu)材料(structural material)是以力學(xué)性能為基礎(chǔ)，以制造受力構(gòu)件所用材料，當(dāng)然，結(jié)構(gòu)材料對物理或化學(xué)性能也有一定要求，如光澤、熱導(dǎo)率、抗輻照、抗腐蝕、抗氧化等。建筑工程中主體結(jié)構(gòu)材料有鋼筋水泥 沙子石子

2.分類

現(xiàn)代通信、計算機(jī)、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、集成微機(jī)械智能系統(tǒng)、工業(yè)自動化和家電等以電子信息技術(shù)為基礎(chǔ)的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，推動了系列信息功能材料的研究、發(fā)展，以及廣泛應(yīng)用。研制與開發(fā)具有高比強(qiáng)度、高比剛度、耐高溫、耐磨損、耐腐蝕等性能結(jié)構(gòu)材料，是新一代高性能結(jié)構(gòu)材料發(fā)展的主要方向。材料細(xì)分領(lǐng)域龐大復(fù)雜，涉及約70家A股上市公司。我們根據(jù)主要新材料的發(fā)展方向，將其分為金屬新材料、新型無機(jī)非金屬材料、高分子及復(fù)合材料三大類。

一、金屬類材料

金屬新材料按功能和應(yīng)用領(lǐng)域可劃分為高性能金屬結(jié)構(gòu)材料和金屬功能材料。高性能金屬結(jié)構(gòu)材料指與傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)材料相比具備更高的耐高溫性、抗腐蝕性、高延展性等特性的新型金屬材料，主要包括鈦、鎂、鋯及其

合金、鉭鈮、硬質(zhì)材料等，以及高端特殊鋼、鋁新型材等。金屬功能材料指具有輔助實現(xiàn)光、電、磁或其他特殊功能的材料，包括磁性材料、金屬能源材料、催化凈化材料、信息材料、超導(dǎo)材料、功能陶瓷材料等。

在眾多品種中，我們建議重點關(guān)注稀土永磁材料。與其他材料相比，稀土具有優(yōu)異的光、電、磁、催化等

物理特性，近年來在新興領(lǐng)域的應(yīng)用急速增長，其中永磁材料是稀土應(yīng)用領(lǐng)域最重要的組成部分，2009年永磁材料占稀土新材料消費總量的57%。在國家新興產(chǎn)業(yè)政策的推動下，新能源汽車、風(fēng)力發(fā)電、節(jié)能家電等領(lǐng)域?qū)⒗瓌酉⊥劣来挪牧镶S鐵硼磁體的需求出現(xiàn)爆發(fā)式增長。建議重點關(guān)注釹鐵硼行業(yè)龍頭中科三環(huán)、寧波韻升，以及稀土資源類企業(yè)包鋼稀土、廈門鎢業(yè)等。鋼鐵材料、稀有金屬新材料、高溫合金、高性能合金是屬于金屬類工程結(jié)構(gòu)材料。①、鋼鐵材料和稀有金屬新材料

鋼鐵材料提高鋼材的質(zhì)量、性能，延長使用周期，在鋼鐵材料生產(chǎn)中，應(yīng)用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)的生產(chǎn)工藝，提高生產(chǎn)過程的自動化和智能化程度，實現(xiàn)組織細(xì)化和精確控制，提高鋼材潔凈度和高均勻度，出現(xiàn)低溫軋制、臨界點溫度軋制、鐵素體軋制等新工藝。

稀有金屬新材料指高強(qiáng)、高韌、高損傷容限鈦合金，以及熱強(qiáng)鈦合金、鋯合金、難熔金屬合金、鉭鎢合金、高精度鈹材等。②、高溫合金和高性能合金

高溫結(jié)構(gòu)材料主要種類包括：高溫合金、粉末合金、高溫結(jié)構(gòu)金屬間化合物，以及高熔點金屬間化合物等。

二、新型無機(jī)非金屬材料

無機(jī)非金屬材料指某些元素的氧化物、碳化物、氮化物、硼化物、硫系化合物和硅酸鹽、鈦酸鹽、鋁酸鹽、磷酸鹽等含氧酸鹽為主要組成的無機(jī)材料，主要包括陶瓷、玻璃、水泥、耐火材料、搪瓷、磨料等。新型無機(jī)非金屬材料指經(jīng)過微觀結(jié)構(gòu)設(shè)計、精確化學(xué)計量、先進(jìn)制備技術(shù)而達(dá)到不含有害元素且具有特定性能的材料。

從材料種類看，新型陶瓷具有強(qiáng)度高、耐高溫、耐磨損等特點，主要應(yīng)用于汽車、火車、飛機(jī)、機(jī)械等制造業(yè)，個股可關(guān)注生產(chǎn)陶瓷軸承的軸研科技和生產(chǎn)陶瓷剎車片的博云新材；陶瓷纖維具有重量輕、熱穩(wěn)定性好、導(dǎo)熱率低的特性，廣泛應(yīng)用于節(jié)能環(huán)保、機(jī)械、冶金化工等領(lǐng)域，個股可關(guān)注北京利爾、魯陽股份；新型玻璃中，玻璃基板是構(gòu)成液晶顯示器件的一個重要基本部件，目前全世界僅4家企業(yè)能夠制造玻璃基板，國內(nèi)企業(yè)彩虹股份已取得玻璃基板的技術(shù)突破，有望在年底前實現(xiàn)量產(chǎn)，可保持關(guān)注。

高溫結(jié)構(gòu)陶瓷材料是先進(jìn)陶瓷材料發(fā)展的重點，其主要應(yīng)用目標(biāo)是燃?xì)廨啓C(jī)和重載卡車用低散熱柴油機(jī)。采用陶瓷發(fā)動機(jī)可以提高熱效率，降低燃料消耗。

三、高分子合成材料

高分子及復(fù)合材料是新材料領(lǐng)域的重要組成部分，具有優(yōu)良的物理、化學(xué)性能和優(yōu)異的加工特性，被廣泛應(yīng)用于信息產(chǎn)業(yè)、航空航天、生物醫(yī)藥、交通運輸、機(jī)械儀表、建筑和能源等國民經(jīng)濟(jì)重要領(lǐng)域，包括橡膠、塑料、纖維、涂料、膠粘劑和高分子基復(fù)合材料。在細(xì)分品種中，建議重點關(guān)注改性塑料中的龍頭企業(yè)金發(fā)科技，新型橡膠中的時代新材，纖維類別中生產(chǎn)覆膜濾材的中材科技和生產(chǎn)耐熱聚酰亞胺纖維的深圳惠程，以及生產(chǎn)新型膠粘劑的回天膠業(yè)。

新型高分子結(jié)構(gòu)材料發(fā)展的重點是特種工程塑料、有機(jī)硅材料、有機(jī)氟材料、高性能纖維、高性能合成橡膠、高性能樹脂等。合成樹脂是在迅速發(fā)展中的材料。高性能乙丙橡膠生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入新階段，以活性陰離子聚合、活性陽離子聚合，以及彈性體改性和熱塑化等技術(shù)為開發(fā)的熱點。

第三篇：人體結(jié)構(gòu)與功能論文題庫

目: 名: 院: 業(yè): 級: 號: : 專業(yè)文獻(xiàn)綜述

肝臟及常見肝病

危志福 食品院

生物工程 生工112 18411205 武楓林 職稱: 副教授

2012 年 12 月 15 日

題 姓 學(xué) 專

班學(xué)指導(dǎo)教師 肝及常見肝病

【摘要】肝，是人體最大的腺體，最重要的消化器官、代謝器官和防御器官，也是胎兒的主要造血器官，人體新陳代謝的樞紐。肝臟也制造消化系統(tǒng)中的膽汁。大部分的肝臟疾病都會有黃疸癥狀，這是由于肝臟無法繼續(xù)將膽紅素排出所以就在體內(nèi)累積。

【關(guān)鍵詞】形態(tài) 結(jié)構(gòu) 功能 肝病

【引言】肝臟是人體的一個巨大的“化工廠”，了解肝臟以及生活中常見的肝病對人的身體健康有著重要的意義。

（一）．形態(tài)結(jié)構(gòu)

人的肝臟位于右季肋部及上腹部，上部緊貼膈肌，與右肺和心臟相鄰；下面與胃、十二指腸，結(jié)腸右曲相鄰；后面接觸右腎、腎上腺和食管噴門部，是人體最大的腺體，紅褐色，質(zhì)軟而脆，呈楔形，右端圓鈍，左端扁薄，可分為上、下兩面，前后兩緣，左右兩葉，上面突起渾圓，與膈肌接觸，下面較扁平，與胃、十二指腸、膽囊和結(jié)腸相鄰。

肝上界與膈肌的位置一致，約在右側(cè)第五肋間，肝臟有一定的活動度，可隨體位的改變和呼吸而上下移動；肝下界一般不超過肋弓，正常情況下在肋緣下摸不到，有時在劍突下可觸及，但一般不超過

3cm，而小兒多可在肋緣下觸及。

自下腔靜脈左緣至膽囊窩中點的正中裂將肝臟分為左半肝和右半肝。自脈切跡至肝左靜脈入下腔靜脈處的左葉間裂將左半肝分為左內(nèi)葉和左外葉，左段間裂將左外葉分為上下兩段。肝右葉間裂將右半肝分為右前葉和右后葉，右段間裂又將右前葉、右后葉分別分成上下兩段。

肝臟橫溝內(nèi)有門靜脈、肝動脈、肝管、神經(jīng)及淋巴管出入稱為肝門。門靜脈和肝動脈這兩條血管均被包繞在結(jié)締組織鞘內(nèi)，經(jīng)肝門(或稱第一肝門)進(jìn)入肝臟，以后就像樹枝分叉樣分布于腺泡內(nèi)。由肝腺泡邊緣肝小靜脈(即中央靜脈)匯合成較大的肝靜脈分支，最后匯合成的肝靜脈主干，進(jìn)入下腔靜脈，稱第二肝門。

肝的后面肝短靜脈有至

少3～4條，多至 7～8條小靜脈注入下腔靜脈，稱第三肝門。

（二）.功能

一、代謝功能：①糖代謝：飲食中的淀粉和糖類消化后變成葡萄糖經(jīng)腸道吸收，肝臟將它合成肝糖原貯存起來；當(dāng)機(jī)體需要時，肝細(xì)胞又能把肝糖原分解為葡萄糖供機(jī)體利用。

② 蛋白質(zhì)代謝：肝臟是人體白蛋白唯一的合成器官；γ球蛋以外的球蛋白、酶蛋白及血漿蛋白的生成、維持及調(diào)節(jié)都要肝臟參與；氨基酸代謝如脫氨基反應(yīng)、尿素合成及氨的處理均在肝臟內(nèi)進(jìn)行。

③ 脂肪代謝：脂肪的合成和釋放、脂肪酸分解、酮體生成與氧化、膽固醇與磷脂的合成、脂蛋白合成和運輸?shù)染诟闻K內(nèi)進(jìn)行。

④ 維生素代謝：許多維生素如A B C D和K的合成與儲存均與肝臟密切相關(guān)。肝臟明顯受損時會出現(xiàn)維生素代謝異常。⑤ 激素代謝：肝臟參與激素的滅活，當(dāng)肝功長期損害時可出現(xiàn)性激素失調(diào)。

二、膽汁生成和排泄：膽紅素的攝取、結(jié)合和排泄，膽汁酸的生成和排泄都由肝臟承擔(dān)。肝細(xì)胞制造、分泌的膽汁，經(jīng)膽管輸送到膽囊，膽囊濃縮后排放入小腸，幫助脂肪的消化和吸收。

三、解毒作用：人體代謝過程中所產(chǎn)生的一些有害廢物及外來的毒物、毒素、藥物的代謝和分解產(chǎn)物，均在肝臟解毒。

四、免疫功能：肝臟是最大的網(wǎng)狀內(nèi)皮細(xì)胞吞噬系統(tǒng)，它能通過吞噬、隔離和消除入侵和內(nèi)生的各種抗原。

五、凝血功能：幾乎所有的凝血因子都由肝臟制造，肝臟在人體凝血和抗凝兩個系統(tǒng)的動態(tài)平衡中起著重要的調(diào)節(jié)作用。肝功破壞的嚴(yán)重程度常與凝血障礙的程度相平行，臨床上常見有些肝硬化患者因肝功衰竭而致出血甚至死亡。

六、其它：肝臟參與人體血容量的調(diào)節(jié)、熱量的產(chǎn)生和水、電解質(zhì)的調(diào)節(jié)。如肝臟損害時對鈉、鉀、鐵、磷、等電解質(zhì)調(diào)節(jié)失衡，常見的是水鈉在體內(nèi)潴留，引起水腫、腹水等。

(三).常見的肝病

常見的肝病有肝炎、肝硬化、肝膿腫、原發(fā)性肝癌等，肝炎主要以慢性肝炎為主，按病因?qū)W分為慢性病毒性肝炎、自身免疫性肝炎、藥物毒性肝炎、遺傳性疾病以及其它原因不明的慢性肝炎。而病毒性肝炎以乙型肝炎最為常見，乙肝病毒是一種世界性傳染疾病，據(jù)統(tǒng)計全球攜帶乙肝表面抗原的人數(shù)超過2.8億，中國是乙肝的高發(fā)區(qū)，目前有現(xiàn)癥的慢性乙型肝炎約3000萬人，每年國內(nèi)死于乙肝后肝硬化者有40萬人。1.乙型肝炎

乙型病毒性肝炎，簡稱乙肝，是一種由乙型肝炎病毒（HBV）感染機(jī)體后所引起的疾病。乙型肝炎病毒是一種嗜肝病毒，主要存在于肝細(xì)胞內(nèi)并損害肝細(xì)胞，引起肝細(xì)胞炎癥、壞死、纖維化。乙型病毒性肝炎分急性和慢性兩種。急性乙型肝炎在成年人中90%可自愈，而慢性乙型肝炎表現(xiàn)不一，分為慢性乙肝攜帶者、慢性活動性乙型肝炎、乙肝肝硬化等。我國目前乙肝病毒攜帶率為7.18%，其中約三分之一有反復(fù)肝損害，表現(xiàn)為活動性的乙型肝炎或者肝硬化。隨著乙肝疫苗的推廣應(yīng)用，我國乙肝病毒感染率逐年下降，5歲以下兒童的HBsAg攜帶率僅為0.96%。2.脂肪肝

脂肪肝，是指由于各種原因引起的肝細(xì)胞內(nèi)脂肪堆積過多的病變。脂肪性肝病正嚴(yán)重威脅國人的健康，成為僅次于病毒性肝炎的第二大肝病，已被公認(rèn)為隱蔽性肝硬化的常見原因。脂肪肝是一種常見的臨床現(xiàn)象，而非一種獨立的疾病。其臨床表現(xiàn)輕者無癥狀，重者病情兇猛。脂肪肝按病原分類可分為酒精性脂肪肝、非酒精性脂肪肝。

酒精性脂肪肝是指由于長期大量飲酒導(dǎo)致的肝臟疾病。

非酒精性脂肪肝?。∟AFLD）是指除酒精外和其他名明確的損肝因素所致的，以彌漫性肝細(xì)胞大泡性脂肪變?yōu)橹饕卣鞯呐R床病理綜合癥。包括單純性脂肪肝以及由其演變的脂肪性肝炎（NASH）和肝硬化，胰島素抵抗和遺傳易感染性與其發(fā)病關(guān)系密切。隨著肥胖和糖尿病的發(fā)病頻率增加，NAFLD現(xiàn)已成為我國常見的慢性肝病之一，嚴(yán)重危害人民健康。3.肝硬化

肝硬化(hepatic cirrhosis)是臨床常見的慢性進(jìn)行性肝病，由一種或多種病因長期或反復(fù)作用形成的彌漫性肝損害。在我國大多數(shù)為肝炎后肝硬化，少部分為酒精性肝硬化和血吸蟲性肝硬化。病理組織學(xué)上有廣泛的肝細(xì)胞壞死、殘存肝細(xì)胞結(jié)節(jié)性再生、結(jié)締組織增生與纖維隔形成，導(dǎo)致肝小葉結(jié)構(gòu)破壞和假小葉形成，肝臟逐漸變形、變硬而發(fā)展為肝硬化。早期由于肝臟代償功能較強(qiáng)可無明顯癥狀，后期則以肝功能損害和門脈高壓為主要表現(xiàn)，并有多系統(tǒng)受累，晚期常出現(xiàn)上消化道出血、肝性腦病、繼發(fā)感染、脾功能亢進(jìn)、腹水、癌變等并發(fā)癥。4．原發(fā)性肝癌

原發(fā)性肝癌是最常見的消化系統(tǒng)惡性腫瘤之一，嚴(yán)重威脅人民群眾的生命及健康。男性發(fā)病率高于女性，全世界每年新發(fā)肝癌患者約六十多萬，居惡性腫瘤的第五位，東亞及環(huán)太平洋地區(qū)是肝癌高發(fā)地區(qū)，我國新發(fā)肝癌人數(shù)占全球人數(shù)一半以上。我國發(fā)病率高的原因在于我國乙肝患病人數(shù)多，丙型肝炎的發(fā)病率近年亦有明顯的上升趨勢，肝癌多在乙肝、丙肝等慢性肝炎后肝硬化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。

參考文獻(xiàn)

1.高壽征等編，《病毒性肝炎防治研究》, 人民衛(wèi)生出版社，P162 2.中華醫(yī)學(xué)會肝病學(xué)分會脂肪肝和酒精性肝病學(xué)組.酒精性肝病診療指南（2010年修訂版）.中華肝臟病雜志,2010,18(3):167-170 3.黃志強(qiáng) 主譯。希夫肝臟病學(xué)。第九版?；瘜W(xué)工業(yè)出版社，2006.pp367-574 4.中華肝臟雜志2006年3月第14卷第3期

5.趙小娟;魯永梅.高校教工脂肪肝相關(guān)因素分析[J].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報.2012(20)

第四篇：2013年最新機(jī)器人結(jié)構(gòu)與功能說課稿

《機(jī)器人結(jié)構(gòu)與功能》說課稿

一、說教材

1、援引課程標(biāo)準(zhǔn)：1-5-1機(jī)器人入門 結(jié)構(gòu)與功能

2、教材

《機(jī)器人》是九年義務(wù)教育小學(xué)教科書《信息技術(shù)》六年級下冊拓展模塊的內(nèi)容，本課是機(jī)器人部分內(nèi)容中的重點章節(jié)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人的興趣，傳感器、機(jī)器人的一般特征和組成在小學(xué)信息技術(shù)階段有著重要的意義，是學(xué)生理解機(jī)器人原理、設(shè)計學(xué)生機(jī)器人運動的重要環(huán)節(jié)，對促發(fā)學(xué)生的整體概念形成有著舉足輕重的作用。

教師應(yīng)著重將機(jī)器人的實物引入課堂，讓學(xué)生擁有更多的感性認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上形成較為完整的立體概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供有利的引導(dǎo)。

本課的內(nèi)容順應(yīng)前面知識，在教學(xué)上應(yīng)保持教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)、暢通，教學(xué)環(huán)節(jié)連貫，并能夠為后面課時的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠順利形成一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其信息素養(yǎng)的提高。

本課教學(xué)的主要內(nèi)容在于讓學(xué)生了解傳感器的原理和功能、機(jī)器人的組成和特征功能應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的知識遷移，是前面知識的總結(jié)和提高，也是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)重難點

（1）重點：機(jī)器人的發(fā)展史，機(jī)器人的特征、組成知識，學(xué)習(xí)學(xué)生機(jī)器人的“主要器官”和基本結(jié)構(gòu)。

（2）難點：能較快地、有針對性地收集有關(guān)機(jī)器人的資料，理解傳感器的功能以及機(jī)器人的功能部件、應(yīng)用領(lǐng)域。

二、說學(xué)生

小學(xué)六年紀(jì)學(xué)生思維方式以形象思維為主，他們對理論性強(qiáng)的知識點不易理解，對具體的操作較容易接受，喜歡通俗易懂的語言。學(xué)生平時對機(jī)器人有所耳聞，對本節(jié)課內(nèi)容有著較濃的學(xué)習(xí)興趣，但是沒有較深入的了解。教學(xué)過程中應(yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的探究欲望，創(chuàng)造有利條件讓每位學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)學(xué)生對智能機(jī)器人的探究興趣。

三、說目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：

（1）知道機(jī)器人的產(chǎn)生現(xiàn)象和發(fā)展、應(yīng)用領(lǐng)域。（2）了解機(jī)器人的“主要器官”的應(yīng)用。

（3）了解常用傳感器（比如：紅外、聲音、光敏、溫度、觸摸等）的基本功能

（4）了解機(jī)器人各部分的功能和組成，能描述機(jī)器人的基本特征。（5）了解機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)。2.能力目標(biāo)：

（1）掌握各“器官”的作用；

（2）通過觀察各種教學(xué)機(jī)器人，能描述機(jī)器人的各個組成部件（3）能用所學(xué)知識與其模擬的人類功能相比較；

（4）在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、自主探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生探究問題和解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力

（5）通過學(xué)生分組學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力和溝通交流能力表達(dá)自我的能力。

3.情感目標(biāo)：

（1）激發(fā)學(xué)生對機(jī)器人這一信息媒體的學(xué)習(xí)熱情；（2）嘗試用人的“器官”概念理解機(jī)器人的“器官”概念；（3）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神，培養(yǎng)學(xué)生提出問題解決問題的能力。

四、說教法

根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)課程的基本理念以及教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的特點，本節(jié)課采用的教學(xué)方法如下：

利用“創(chuàng)設(shè)情境法” 引出本節(jié)主題，“講授法”導(dǎo)出具體教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生帶著老師提出的問題，通過相互合作、交流共享等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補(bǔ)缺。

任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)，要求以完成一個個具體的任務(wù)為載體，將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地融合在每個任務(wù)之中，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，在教師的點撥和學(xué)生的思考過程中，自己解決問題，可以調(diào)動學(xué)生的積極性。

（一）創(chuàng)設(shè)情境法

（二）任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)

（三）直接講授法

（四）合作學(xué)習(xí)法

本節(jié)課的內(nèi)容對大部分同學(xué)來說都是陌生的，學(xué)生差異較大，利用合作學(xué)習(xí)法，可以使學(xué)習(xí)過程中能力強(qiáng)的學(xué)生幫助落后的學(xué)生，這樣既能使落后的學(xué)生得到及時的幫助，也鍛煉了學(xué)習(xí)好的學(xué)生，彌補(bǔ)學(xué)生之間的差異。

機(jī)器人的組件介紹是機(jī)器人部分的重要內(nèi)容之一，在講授使用方式的時候，可以采用范例講解與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。因為本課知識點比較多，完全放手讓學(xué)生自學(xué)，對于部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生而言時間不夠，所以必要的實例講解可以大大提高教學(xué)效率。可以由教師演示范例，也可以鼓勵學(xué)生自我嘗試，利用講授法集體授課，來提高本課的教學(xué)效果。

五、說學(xué)法

在這節(jié)課中，我注意引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索獲取知識與技能。把“自學(xué)—嘗試—創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

由創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，利用觀看視頻圖片讓學(xué)生欣賞美景，讓學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)的樂趣，從而任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

本節(jié)課重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力，使學(xué)生能適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展變化。在課堂中，教師在對學(xué)生進(jìn)行操作演示的同時，應(yīng)該對照課本，把自己的自學(xué)過程以外化語言的方式講授給學(xué)生，教師的自學(xué)方式會潛移默化的被學(xué)生內(nèi)化吸收，遷移到以后的學(xué)習(xí)過程中，從而培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)自學(xué)能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

六、說媒體

硬件要求：多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室； 軟件要求：電子教室軟件；

自制課件；

七、教學(xué)過程

1.教學(xué)步驟

步驟1 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當(dāng)學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時，自然便能主動參與到教學(xué)過程中來。

師：同學(xué)們，你們喜歡《機(jī)器貓》嗎，你最喜歡其中的哪個人物或一段故事情呢？

生：回答老師提問。

師：機(jī)器貓就是一種虛擬的機(jī)器人，它非常能干，可以幫助小主人公完成很多心愿。這些就是靠它靈巧的雙手完成的。下面就讓我們學(xué)習(xí)機(jī)器人的小器官是怎么樣變出“大神奇”的。

(板書課題)設(shè)計意圖：以“有知”喚醒“無序”，從實物入手，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)新知識的恐懼心理。

步驟2（30分鐘）

2.1“講授法”導(dǎo)出具體教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)機(jī)器人的“主要器官”

師： 機(jī)器貓非常靈活，它是小主人公的好朋友，請你觀察下它，看看它是怎么樣讓小主人知道它的喜怒哀樂的呢？

（1）播放機(jī)器貓的視頻片斷（2）學(xué)生討論

師：請回答下面一組問題：

（1）機(jī)器人的“表情”部件有哪些？（2）機(jī)器人的“感覺”部件有哪些？

（3）在機(jī)器貓的身上找一找，它們都藏在哪里了呢？(學(xué)生回答問題，接合課本內(nèi)容，并討論)(教師利用準(zhǔn)備的課件，讓學(xué)生觀察多組教學(xué)機(jī)器人的照片，介紹機(jī)器人的主要器官組成)2.2講授法”導(dǎo)出具體教學(xué)內(nèi)容：了解傳感器的主要功能

師：機(jī)器貓可以完成很多復(fù)雜的工作，神奇極了，在現(xiàn)實的機(jī)器人身上，也能有這樣的神奇。不過，它們運動的時候，可不是像我們?nèi)祟愐粯?，用手腳來運動，而是通過一個特別重要的器官來實現(xiàn)的，它就是傳感器，讓我們一起來看看 14 這個神奇的器官。

提出問題：

（1）了解傳感器相當(dāng)于人類的什么器官。

（2）知道傳感器分為幾種類型及每種類型的工作動力是什么。（3）知道常見的傳感器及其相關(guān)特點、功能。（4）探究為什么機(jī)器人一定要有傳感器。(學(xué)生看書，閱讀相關(guān)的章節(jié))(教師輔導(dǎo)巡視)2.3講授法”導(dǎo)出具體教學(xué)內(nèi)容：常見傳感器：紅外、聲音、光敏、溫度、觸摸傳感器。

教師講解實例。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生容易理解傳感器的特點及應(yīng)用，讓課程顯得不呆板，引起學(xué)生興趣。

步驟3 任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)

師： 觀看了機(jī)器貓的視頻，那老師想知道同學(xué)們了解機(jī)器人嗎，你們心目中的機(jī)器人是什么樣子的，機(jī)器人離我們還很遙遠(yuǎn)嗎？接下來就讓我們與他們面對面地接觸，讓我們一起步入機(jī)器人的神奇世界吧！

師：請同學(xué)們自學(xué)課本內(nèi)容回答以下問題

1、什么是機(jī)器人？

2、機(jī)器人有什么特征？結(jié)合機(jī)器人的特征回答，為什么商場的自動門、街頭的取款機(jī)也稱為機(jī)器人？

學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，總結(jié)歸納知識點。幾分鐘后，大部分學(xué)生總結(jié)出自己的答案，開始踴躍舉手。

學(xué)生回答自己歸納、總結(jié)的機(jī)器人特征。

師：下面請同學(xué)們思考，你們面前的電腦是不是機(jī)器人，為什么？

教師擴(kuò)展知識引出機(jī)器與機(jī)器人的區(qū)別，并加以詳細(xì)描述。

設(shè)計意圖：以任務(wù)驅(qū)動的形式讓學(xué)生帶著任務(wù)和問題去教材中找答案，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也節(jié)省了不必要的教學(xué)時間。

步驟4 學(xué)習(xí)擴(kuò)展

學(xué)生經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對機(jī)器人產(chǎn)生了興趣，迫切想了解更多的關(guān)于機(jī)器人的知識，教師教師在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容，機(jī)器人的分類和功能。

機(jī)器人簡單的定義是：這種機(jī)器有人或生物的智力。

師：我們?nèi)祟悶槭裁匆圃鞕C(jī)器人呢？

由問題導(dǎo)出機(jī)器人的主要發(fā)展階段及及各階段機(jī)器人的特征，詳細(xì)介紹。教師概括機(jī)器人在各個領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。

師：下面通過例子，我們來看看機(jī)器人的功能。通過教師準(zhǔn)備的具體實例課件或圖片分析其功能。步驟5 演示法

師：我們生活中充滿了各種機(jī)器人應(yīng)用的例子，現(xiàn)在學(xué)習(xí)機(jī)器人組成的問題。(板書課題)教師播放相應(yīng)的圖片。

師：打開一幅機(jī)器人的“解剖圖”。(學(xué)生觀察)師：機(jī)器人有哪些主要組成部分呢？下面，同學(xué)們可以通過看書、或與旁邊同學(xué)小聲討論的方式，并參考教材中的內(nèi)容來學(xué)習(xí)。(教師巡視輔導(dǎo))(學(xué)生自學(xué)教材中內(nèi)容，并研究)生：回答機(jī)器人的組成。

師：歸納并總結(jié)，給機(jī)器人的組成確定概念，并鼓勵學(xué)生朗讀鞏固。設(shè)計意圖：從已有經(jīng)驗出發(fā)，引發(fā)學(xué)生對熟悉實物的感覺，再在此基礎(chǔ)上理解信息的涵義，并能夠促進(jìn)知識的遷移。

師：機(jī)器人的內(nèi)部有很多的部件，它們像我們?nèi)说钠鞴僖粯樱餐M合起來，完成很多種復(fù)雜的動作。

(教師打開一個機(jī)器人，請學(xué)生觀察內(nèi)部的組成，并范例演示)(學(xué)生觀看老師的講解)提醒：注意分組的結(jié)合，保證每位學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)過程中去。設(shè)計意圖：結(jié)合實際的生活，幫助學(xué)生更深地理解。步驟6 學(xué)生分小組討論，解決問題，教師評價

全班分為若干大組，學(xué)生先在組內(nèi)就調(diào)查的內(nèi)容展開討論，分別發(fā)表自己的意見，重點說一說機(jī)器人的組成，組長做好記錄，做好歸納總結(jié)，并代表組內(nèi)在全班展開交流。在學(xué)生討論的時候，教師作為其中一員參與學(xué)生的討論，并注意引導(dǎo)學(xué)生的討論內(nèi)容要圍繞調(diào)查的主題開展。

教師應(yīng)對學(xué)生任務(wù)完成情況，給予激勵性評價，讓學(xué)生獲得一種成功的體驗和喜悅感，并結(jié)合實物進(jìn)行詳細(xì)的講解。

此處學(xué)生適應(yīng)有一定難度，教師可接合課件中的圖片進(jìn)行詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生適應(yīng)過程。根據(jù)不同的生源特點，教師要采用不同的進(jìn)度和頻率，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

設(shè)計意圖：在理解、完成上個任務(wù)的基礎(chǔ)上，再次提升任務(wù)的難度，讓學(xué)生在此中領(lǐng)略知識的快感；將復(fù)雜的知識細(xì)化，幫助學(xué)生梳理已有的知識體系；用客觀形象來加深學(xué)生的理解；讓學(xué)生有機(jī)會和老師進(jìn)行接觸，避免過于單調(diào)的學(xué)習(xí)交流。

步驟7 總結(jié)內(nèi)容,拓展延伸，完成建構(gòu)

師：今天我們學(xué)習(xí)了傳感器、機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)、組成以及機(jī)器人的功能應(yīng)用，歡迎大家繼續(xù)走進(jìn)機(jī)器人的世界。

教師做課堂總結(jié)，歸納教材中介紹的知識要點及重點教學(xué)內(nèi)容，接著板書黑板，學(xué)生摘錄筆記，剩下的時間，教師解答學(xué)生提出的疑問。

師：傳感器、機(jī)器人在現(xiàn)實中的應(yīng)用還有方面，由于課上教學(xué)時間有限，涉及實例不多，同學(xué)們回家查找關(guān)相關(guān)的資料，作為課后作業(yè)。

此活動為拓展延伸，在下次課堂由學(xué)生展示成果。

學(xué)生相互討論，組織學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的心得體會，讓學(xué)生自己說一下本節(jié)課的收獲。

八、教學(xué)反思

本課通過創(chuàng)設(shè)情境，由《機(jī)器貓》引入機(jī)器人這一概念，由此介紹機(jī)器人的器官，讓學(xué)生深入了解傳感器，通過小組合作討論，一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，另一方面還使得學(xué)生牢固地理解和掌握了所學(xué)的知識。

課堂實踐使我體會到，在知識的落實階段，要精心設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容和反饋習(xí)題，只有內(nèi)容清晰，指向明確，才能引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。在整個教學(xué)過程，有問答 17 講解、演示操作和動手實踐等，這些均需要教師控制好節(jié)奏與時間

機(jī)器人課堂教學(xué)完全可以創(chuàng)設(shè)一種新的教學(xué)模式，即“引—探—練—伸”為主體的教學(xué)模式。教師要鼓勵學(xué)生動手進(jìn)行實踐，并在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生進(jìn)行生生與師生之間的交流。最后，由學(xué)生或教師總結(jié)實踐的結(jié)果。這樣的實踐與交流有機(jī)地結(jié)合在了一起，將會快速地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及能力。

有時課堂的實踐效果有待提高。另外，有序調(diào)控課堂秩序的問題也需探討良好的開端是成功的一半。作為課堂教學(xué)的一個必需環(huán)節(jié)，課堂的導(dǎo)入是學(xué)生主體地位的依托，也是教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。教師要格外重視課堂導(dǎo)入設(shè)計，要創(chuàng)造良好的氛圍，調(diào)整學(xué)生的情緒。在本課中開始我向?qū)W生展示了關(guān)于機(jī)器人的圖片和有意思的視頻，效果不錯，學(xué)生的注意力一直圍繞著本節(jié)課，使教學(xué)活動能夠順利開展，學(xué)生對知識的掌握程度較高。

第五篇：人體結(jié)構(gòu)和功能論文

人體結(jié)構(gòu)與功能

學(xué)院： 班級： 學(xué)號： 姓名：

【摘要】本文對人體的結(jié)構(gòu)和功能這一方面的知識進(jìn)行了概括，并分析了人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)否認(rèn)特點，最后討論了人體功能的調(diào)節(jié)。

【關(guān)鍵詞】人體結(jié)構(gòu)與功能 內(nèi)環(huán)境 穩(wěn)態(tài) 功能調(diào)節(jié)

【Abstract】In this paper the structure and function of human body of knowledge on the one hand were summarized, and analyzes the body with stable environment characteristics denied, finally discussed the adjustment of the human body function.【Kye words】The human body structure and function

Internal environment

steady-state Functional regulating

概述：

人體結(jié)構(gòu)與功能主要是研究人體各部正常形態(tài)、結(jié)構(gòu)的科學(xué)，通常將人體全部構(gòu)造分成運動、消化、呼吸、泌尿、神經(jīng)、內(nèi)分泌、肌肉；研究人體生命活動的規(guī)律或生理功能的科學(xué)，如消化、呼吸、泌尿、循環(huán)、神經(jīng)、內(nèi)分泌、肌肉運動等生理功能的特點、發(fā)生機(jī)制與條件及機(jī)體內(nèi)外環(huán)境中各種因素變化對這些功能的影響。本文主要討論人體的組成、人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)以及人體功能的調(diào)節(jié)這三個部分。

1、人體的組成

人體由骨骼、肌肉、組織、器官和運動、血液循環(huán)、呼吸、消化、泌尿、生殖、神經(jīng)、內(nèi)分泌等系統(tǒng)組成。

人體結(jié)構(gòu)的基本單位是細(xì)胞。細(xì)胞之間存在著非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的物質(zhì)，稱為細(xì)胞間質(zhì)。細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)組成的基本結(jié)構(gòu)叫組織。由多種組織構(gòu)成的能行使一定功能的結(jié)構(gòu)單位叫做器官。器官的組織結(jié)構(gòu)特點跟它的功能相適應(yīng)。由各個器官按

照一定的順序排列在一起，完成一項或多項生理活動的結(jié)構(gòu)叫系統(tǒng)。人體共有八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。這些系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，使人體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動能夠正常進(jìn)行。八大系統(tǒng)的作用：

※運動系統(tǒng)：運動系統(tǒng)由骨、軟骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌等構(gòu)成。起支架、保護(hù)和運動的作用。

※神經(jīng)系統(tǒng)：神經(jīng)系統(tǒng)由神經(jīng)元組成，是由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和遍布全身的周圍神經(jīng)系統(tǒng)而組成。在體內(nèi)起主導(dǎo)作用；一方面它控制和調(diào)節(jié)個器官、系統(tǒng)的活動；另一方面通過神經(jīng)系統(tǒng)的分析與綜合，使人體對環(huán)境變化的刺激作出相應(yīng)的反應(yīng)，達(dá)到人體環(huán)境的統(tǒng)一。

※內(nèi)分泌系統(tǒng)：內(nèi)分泌系統(tǒng)由多種腺體組成。通過分泌不同的激素（雄性、雌性激素、胰島素、腎上腺素）對整個人體的生長、發(fā)育、新陳代謝和生殖起到調(diào)節(jié)作用。

※循環(huán)系統(tǒng)：循環(huán)系統(tǒng)由心臟、血管和淋巴管組成。它將消化系統(tǒng)的吸收的營養(yǎng)物質(zhì)和肺吸收的氧送到全身器官的組織和細(xì)胞，同時將他們的代謝產(chǎn)物及CO2運送到腎、肺、皮膚排出體外。以保證人體的新陳代謝不斷。

※呼吸系統(tǒng)：由呼吸道和肺組成。吸入新鮮空氣，通過肺泡內(nèi)的氣體交換，使血液得到氧并排除Co2。

※消化系統(tǒng)：有口腔、咽、食管、小腸、大腸等組成。是食物的消化和吸收的功能。供人體所需要的食物和能量。

※泌尿系統(tǒng)：由腎臟、輸尿管、膀胱、尿道等組成。排出體內(nèi)多余的水分及代謝產(chǎn)物或毒素。

※生殖系統(tǒng)：產(chǎn)生生殖細(xì)胞，繁殖后代。

2、人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

細(xì)胞外液是細(xì)胞生存和活動的液體環(huán)境，稱為機(jī)體的內(nèi)環(huán)境。細(xì)胞外液約占體重的20%，其中約3/4為組織液，分布在全身的各種組織間隙中，是血液與細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的場所。細(xì)胞外液的1/4為血漿，分布于心血管系統(tǒng)，血漿與血細(xì)胞共同構(gòu)成血液，在全身循環(huán)流動 在正常生理情況下，內(nèi)環(huán)境的各種物理、化學(xué)性質(zhì)是保持相對穩(wěn)定的，稱為內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。

內(nèi)穩(wěn)態(tài)機(jī)制，即生物控制自身的體內(nèi)環(huán)境使其保持相對穩(wěn)定，是進(jìn)化發(fā)展過程中形成的一種更進(jìn)步的機(jī)制，它或多或少能夠減少生物對外界條件的依賴性。具有內(nèi)穩(wěn)態(tài)機(jī)制的生物借助于內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定而相對獨立于外界條件，大大提高了

生物對生態(tài)因子的耐受范圍。內(nèi)穩(wěn)態(tài)這一術(shù)語描述了維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的自我調(diào)節(jié)過程。穩(wěn)態(tài)是一種動態(tài)的平衡不是恒定不變；各個組成部分不斷地改變，而整個系統(tǒng)卻保持穩(wěn)定。穩(wěn)態(tài)機(jī)制，自趨有序，動態(tài)平衡。健康的機(jī)體在時間和空間軸上處于一種動態(tài)平衡。機(jī)體內(nèi)部存在一種自我調(diào)控機(jī)制，可通過內(nèi)外環(huán)境的交流，自始自終調(diào)控著機(jī)體趨向動態(tài)軸，達(dá)到一種最佳動態(tài)。

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞維持正常生理功能的必要條件，也是機(jī)體維持正常生命活動的必要條件，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失衡可導(dǎo)致疾病。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持有賴于各器官，尤其是內(nèi)臟器官功能狀態(tài)的穩(wěn)定、機(jī)體各種調(diào)節(jié)機(jī)制的正常以及血液的紐帶作用。

3、人體功能的調(diào)節(jié)

人體功能調(diào)節(jié)主要方式：神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和自身調(diào)節(jié)。

神經(jīng)調(diào)節(jié)是指通過中樞神經(jīng)系統(tǒng)的活動，經(jīng)周圍神經(jīng)纖維對人體功能發(fā)揮的調(diào)節(jié)作用。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。反射是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境的刺激作出的有適應(yīng)意義的規(guī)律性反應(yīng)。實現(xiàn)反射活動所必需的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，通常由感受器、傳入神經(jīng)纖維、反射中樞、傳出神經(jīng)纖維和效應(yīng)器5個部分組成。反射弧中任何一個部分被破壞，均會引起反射活動的喪失。按反射形成的過程，可將反射分為非條件反射和條件反射兩類。非條件反射是先天遺傳的、比較固定的、結(jié)構(gòu)比較簡單的反射，是一種較低級的神經(jīng)活動。非條件反射是機(jī)體適應(yīng)環(huán)境的基本手段。條件反射是個體在生活過程中后天獲得的、在非條件反射基礎(chǔ)上建立起來的高級神經(jīng)活動。條件反射具有極大的易變性，擴(kuò)大了機(jī)體適應(yīng)環(huán)境的能力。一般說來，神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點是迅速、精確、短暫，并具有高度協(xié)調(diào)和整合功能，是人體功能調(diào)節(jié)中最主要的調(diào)節(jié)方式。

體液調(diào)節(jié)是指能傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，經(jīng)過體液的運送，對人體功能進(jìn)行的調(diào)節(jié)作用。主要是指內(nèi)分泌腺分泌的激素，通過血液循環(huán)，對新陳代謝、生長、發(fā)育、生殖等生理功能的調(diào)節(jié)。參與體液調(diào)節(jié)的多數(shù)內(nèi)分泌腺直接或間接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制，在這種情況下，體液調(diào)節(jié)成了神經(jīng)調(diào)節(jié)傳出途徑中的一個環(huán)節(jié)，稱為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)。

自身調(diào)節(jié)是指當(dāng)內(nèi)外環(huán)境變化時，細(xì)胞、組織、器官的功能自動產(chǎn)生的適應(yīng)性反應(yīng)。這種適應(yīng)性反應(yīng)在去除神經(jīng)支配和體液因素的影響以后仍然存在，故稱為自身調(diào)節(jié)。雖然，自身調(diào)節(jié)比較簡單、局限，調(diào)節(jié)幅度較小，但對維持細(xì)胞、組織、器官功能的穩(wěn)態(tài)仍有一定的意義。

結(jié)束語：

人體的結(jié)構(gòu)和功能是及其神秘的，唯有真正的了解正常人的體構(gòu)造和功能作用，人們才能探明疾病情況下的變化規(guī)律，從而找到正確的防治方法，造福于全人類。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人們將更深層次得對人體結(jié)構(gòu)與功能進(jìn)行研究。我相信，在不久的將來，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域在這方面會有一個更大的突破，讓我們拭目以待把。

參考文獻(xiàn)：

<1>趙鳳臣，《人體結(jié)構(gòu)與功能》，第一版，同濟(jì)大學(xué)出版社，2007-8-1 <2>百度百科，http://baike.baidu.com/view/117907.htm