第一篇：在馬克思墓前的講話 學(xué)案

在馬克思墓前的講話 學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、結(jié)合文體特點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)，了解馬克思的偉大貢獻(xiàn)

２、理解文中重要句子的深刻含義，體會(huì)作者的思想感情

☆３、走進(jìn)馬克思“跨越時(shí)空的美麗”人生，汲取精神營(yíng)養(yǎng)，提升人生境界

二、相 關(guān) 鏈 接

悼詞，演講詞的一種是死者所在單位的領(lǐng)導(dǎo)或親友在追悼會(huì)上發(fā)表的對(duì)死者表示哀悼的文稿悼詞由標(biāo)題和正文兩部分組成標(biāo)題寫“悼詞”二字或“在某某某同志追悼會(huì)上的悼詞”，本文為“在馬克思墓前的講話”正文部分，首先要寫明死者生前的身份或各種職務(wù)名稱，不幸去世的原因、時(shí)間、地點(diǎn)和終年歲數(shù)，表明用什么樣的心情悼念死者其次按時(shí)間順序或其它順序介紹死者的生平事跡，對(duì)其一生做出正面評(píng)價(jià)，以表彰死者的優(yōu)秀品質(zhì)和主要貢獻(xiàn)，進(jìn)而說(shuō)明其逝世后帶來(lái)的損失再次說(shuō)明從哪些方面向該同志學(xué)習(xí)，怎樣以實(shí)際行動(dòng)化悲痛為力量最后另取一行，用“某某某同志安息吧！”或“某某某永垂不朽”作結(jié)悼詞，要切合死者的身份特點(diǎn)，在表達(dá)上要求把記敘、議論和抒情結(jié)合起來(lái)，語(yǔ)言應(yīng)精練而富于感情色彩，措詞應(yīng)恰如其分

三、自讀課文理順脈絡(luò)

1、了解語(yǔ)境的獨(dú)特

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2、找出全篇行文的總綱，了解作者是從哪兩個(gè)方面論述馬克思的偉大貢獻(xiàn)的———————————————————————————————————————

四、研讀課文體味特性

1、找出文中承遞性的詞句及過(guò)渡性句段，并畫出有關(guān)指代性詞語(yǔ)，了解其指代內(nèi)容

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2、研讀第一自然段,思考

1）、找出哪些詞語(yǔ)表明馬克思逝世了

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2）、為什么不直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)逝世了？

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五、品味語(yǔ)言，理解全文及體會(huì)情感

１、作者為什么詳細(xì)交代馬克思逝世的時(shí)間？

——————————————————————————————————————— ２、為什么要突出強(qiáng)調(diào)“還不到兩分鐘”？

————————————————————————————————————---------３、作者寫馬克思的逝世，為什么用“停止思想”、“安靜地睡著了”、“永遠(yuǎn)地睡著了”，而

不用“去世了”（或“離開(kāi)我們了”、“去了”、“與世長(zhǎng)辭了”等）

——————————————————————————————————————— ４、“空白”、“不久”的含義如何？

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5、“豁然開(kāi)朗”與“只是在黑暗中摸索”的含義怎樣？

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6、“而我敢??他可能有過(guò)許多敵人，但未必有一個(gè)私敵”

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六、思考：課后練習(xí)第三題

【同步達(dá)標(biāo)練習(xí)】

1．下列各組詞語(yǔ)中加粗字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A．悼詞(dào)估量(gǔ)蕪雜(wú)B．豁然(huò)膚淺(fū)卓越(zhuó)

C．撰稿(zuàn)嫉恨(jì)誣蔑(miè)D．詛咒(chòu)誹謗(fēi)給予(jǐ)

2．下列四組詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A．尊敬愛(ài)戴答覆B．遭受隱弊涂抹

C．衷心畢生激勵(lì)D．邏輯損失粉繁

3.下面有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.嫉恨誣蔑驅(qū)逐 衷心喜悅

B.萊茵河不可估量 紛繁 競(jìng)相

C.豁然開(kāi)瑯 詛咒給與答復(fù)

D.愛(ài)戴永垂不朽 唯物辯證法

4．下列詞語(yǔ)中畫線字解釋有誤的一項(xiàng)是()

A．紛繁蕪雜蕪：草長(zhǎng)得雜亂

B．永垂不朽垂：傳下去，傳留后世

C．卓有成效卓：高超的，不平凡的D．豁然開(kāi)朗豁：免除

5．句中橫線處填入詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了只能作出一個(gè)這樣的發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)是幸福的了馬克思在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是膚淺地研究的A．即使也但是甚至而且B．只要就而況甚至而且

C．只要就但是特別況且D．即使也而況特別況且

6．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是()

A．這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無(wú)產(chǎn)階級(jí)、對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失

B．等我們?cè)龠M(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂(lè)椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了

C．千百萬(wàn)革命戰(zhàn)友無(wú)不對(duì)他表示尊敬，愛(ài)戴和悼念；而我敢大膽地說(shuō)：“他可能有過(guò)許多敵人，但未必有一個(gè)私敵!”

D．各國(guó)政府：無(wú)論專制政府或共和政府，都驅(qū)逐他資產(chǎn)者：無(wú)論保守派或極端民主

派，都競(jìng)相誹謗他，詛咒他

7．下列句子中加粗成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)()

A．這兩家企業(yè)在偷稅內(nèi)容方面有所不同，但在方法上如出一轍

B．對(duì)于團(tuán)體賽中誰(shuí)先上的問(wèn)題，兩位教練的意見(jiàn)大相徑庭，沒(méi)有很大分歧

C．我們離別已整整十年，想不到今天在火車上不期而遇

D．損人利己是一切剝削階級(jí)立身處世的原則

8．“對(duì)愛(ài)好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科輔助是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢?還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢?”從下面四句中選出能與它銜接的句子()

A．從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)腂．如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，在實(shí)際工作中就可能作出錯(cuò)誤的回答

C．為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答是肯定的D．只要認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，人們會(huì)說(shuō)：不可以

9、請(qǐng)同學(xué)們仿造例句（劃線部分）予以表述

馬克思的美麗，在于他的理論思想，他開(kāi)啟了一個(gè)時(shí)代； 馬克思的美麗，在于他的革命實(shí)踐，他的斗爭(zhēng)卓有成效；馬克思的美麗，在于，； 馬克思的美麗，在于，；?? 馬克思的美麗注定要跨越遙遠(yuǎn)的時(shí)空！

10、古今中外，有多少人給我們留下了跨越時(shí)空的美麗，請(qǐng)同學(xué)們仿造例句予以表述馬克思的美麗，不止在于他那深刻的思想，還在于他那最美好的夢(mèng)想；

11、閱讀下面文章，完成13題

悼念瑪麗·居里

［德］愛(ài)因斯坦

在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣

我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，也極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的這就使她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解曉的少見(jiàn)的嚴(yán)肅性一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去

她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)——證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)——所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺(jué)，而且也靠著在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的居里夫人的品德和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)

1.瑪麗·居里是偉大的科學(xué)家，文章對(duì)瑪麗·居里的評(píng)價(jià)主要集中在哪些方面?

2.作者認(rèn)為瑪麗·居里在科學(xué)方面取得的成就，靠的是什么?

3.“哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間”——“一小部分”指什么?

附：馬克思小資料

① 馬克思墓志銘：歷史上的哲學(xué)家總是千方百計(jì)以各種各樣的方式解釋世界，然而更重要的在于改造世界

② 馬克思座右銘：思考一切

③ 馬克思和恩格斯于1844年在巴黎相識(shí)之后的40年里，他們共同戰(zhàn)斗，共擬《共產(chǎn)黨宣言》，合作《資本論》，建立了偉大的友誼列寧在評(píng)價(jià)他們的友誼時(shí)說(shuō)，他們的友誼“超過(guò)了古人關(guān)于人類友誼的一切最動(dòng)人的傳說(shuō)”

④ 17歲的馬克思中學(xué)畢業(yè)時(shí)這樣寫到：如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，我們就不會(huì)被任何重負(fù)所壓倒，因?yàn)檫@是為全人類所作的犧牲那時(shí)，我們感到的將不是一點(diǎn)點(diǎn)自私而可憐的歡樂(lè)，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在，而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚（《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》）

參考答案

在馬克思墓前的講話 學(xué)案

三、自讀課文理順脈絡(luò)

1、了解語(yǔ)境的獨(dú)特

特定的環(huán)境：莊嚴(yán)的葬禮特定的場(chǎng)合：馬克思墓前

特殊的感情：悲痛之中蘊(yùn)含贊頌.2、找出全篇行文的總綱，了解作者是從哪兩個(gè)方面論述馬克思的偉大貢獻(xiàn)的兩個(gè)“對(duì)于”這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失

偉大功績(jī)與巨大影響

四、研讀課文體味特性

1、找出文中承遞性的詞句及過(guò)渡性句段，并畫出有關(guān)指代性詞語(yǔ)，了解其指代內(nèi)容（過(guò)渡段：

2、6段）（承遞性語(yǔ)句：2、4、5、6、7、8段中的關(guān)聯(lián)詞和指代性的詞語(yǔ)）

1）、這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失（作用：承接上文“永遠(yuǎn)地睡著了”，兩個(gè)“對(duì)于”的，內(nèi)容是全文的總綱，引出下文，對(duì)馬克思一生為人類所作偉大貢獻(xiàn)進(jìn)行高度概括和評(píng)價(jià)）

2）、不僅如此

（作用：承接上文，引出下文，敘述馬克思的第二個(gè)發(fā)現(xiàn)）

3）、一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了

（作用：承接并總結(jié)上文，引起下文，簡(jiǎn)述了馬克思在兩個(gè)發(fā)現(xiàn)之外的科學(xué)研究貢獻(xiàn)）這些概括性的段落（第2段）、承遞性詞句及過(guò)渡性句段表達(dá)了恩格斯對(duì)馬克思的高度評(píng)價(jià)、贊揚(yáng)，頌揚(yáng)馬克思、喚起人們的無(wú)限景仰起了重要作用同時(shí)也勾勒出作者清晰的思路即思想性、邏輯性

2、研讀第一自然段,思考

1）、找出哪些詞語(yǔ)表明馬克思逝世了

(停止思想了、安靜地睡著了、永遠(yuǎn)地睡著了)

2）、為什么不直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)逝世了？

(這是使用了諱飾的修辭手法)

(說(shuō)話或?qū)懽鲿r(shí)，遇到犯忌觸諱的事物，便不直接說(shuō)出該事該物，而用別的話來(lái)表述的修辭方法)

對(duì)于馬克思的逝世，恩格斯不忍直接說(shuō)出，采用諱飾手法把自己極度悲痛的心情委婉而又含蓄地表達(dá)出來(lái)了

五、品味語(yǔ)言，理解全文及體會(huì)情感

１、作者為什么詳細(xì)交代馬克思逝世的時(shí)間？

參考：①因?yàn)檫@是在葬禮上講話，需要向全世界公布逝世的準(zhǔn)確時(shí)間

②交代具體時(shí)間，就強(qiáng)調(diào)了這是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)不忘的時(shí)刻

③這個(gè)具體的時(shí)間，表明馬克思生命的每一刻對(duì)世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)都十分寶貴，飽含了對(duì)馬克思的無(wú)限崇敬與贊揚(yáng)

２、為什么要突出強(qiáng)調(diào)“還不到兩分鐘”？

參考：表達(dá)了恩格斯對(duì)馬克思的逝世深感遺憾的惋惜之情

３、作者寫馬克思的逝世，為什么用“停止思想”、“安靜地睡著了”、“永遠(yuǎn)地睡著了”，而不用“去世了”（或“離開(kāi)我們了”、“去了”、“與世長(zhǎng)辭了”等）

參考：①馬克思是一個(gè)思想家，所以用“停止思想”最為準(zhǔn)確，既突出了思想家的特點(diǎn)，又寫出了“生命不息，思考不止”的生命狀態(tài)

②這是一種飾的修辭手法，蘊(yùn)涵著對(duì)馬克思的無(wú)限崇敬和深切哀悼

４、“空白”、“不久”的含義如何？

參考：“空白”、“不久”分別從空間、時(shí)間上強(qiáng)調(diào)了損失的“不可估量“，突出了馬克思的逝世對(duì)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)、對(duì)于歷史科學(xué)所造成的無(wú)可彌補(bǔ)的損失，從而高度贊揚(yáng)了馬克思的貢獻(xiàn)之大

5、“豁然開(kāi)朗”與“只是在黑暗中摸索”的含義怎樣？

明確：構(gòu)成鮮明對(duì)照，襯托出馬克思發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值規(guī)律的偉大意義，表現(xiàn)了對(duì)馬克思的熱情贊頌和無(wú)限敬仰的感情

6、“而我敢??他可能有過(guò)許多敵人，但未必有一個(gè)私敵”

參考：對(duì)馬克思由衷的贊揚(yáng)和無(wú)限崇敬的感情，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)利益的集中體現(xiàn)（毫無(wú)私心，人格魅力）

馬克思一生光明磊落，不謀私利他有敵人，但都不是他的私敵，而是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的大敵這是對(duì)馬克思把畢生精力獻(xiàn)給無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)的崇高精神品質(zhì)的熱烈贊揚(yáng)，也是對(duì)馬克思一生的最好總結(jié)

方法點(diǎn)撥：理解詞句內(nèi)涵的途徑：①結(jié)合語(yǔ)境②關(guān)鍵詞③修辭手法

【同步達(dá)綱練習(xí)】

1．BA項(xiàng)“估”應(yīng)讀gu，C項(xiàng)“撰”應(yīng)讀zhuan，D項(xiàng)“誹”應(yīng)讀fei

2．CA項(xiàng)“覆”應(yīng)為“復(fù)”，B項(xiàng)“弊”應(yīng)為“蔽”，D項(xiàng)“粉”應(yīng)為“紛”

3.C

4．D“豁”在這里是開(kāi)通、敞亮之意，不是免除

5．A前兩空格應(yīng)組成假設(shè)句，而不是條件，故用“即使??也”；第三處是轉(zhuǎn)折的意思，而不是遞進(jìn)，故只能用“但是”，而不能用“而況”而“在數(shù)學(xué)領(lǐng)域”則是表現(xiàn)“更突出”之意，故用“甚至”最后“任何一個(gè)領(lǐng)域”則表進(jìn)一層，故用“而且”

6．BA項(xiàng)的兩個(gè)“對(duì)于”在句中表示兩個(gè)并列的狀語(yǔ)，其停頓用逗號(hào)表示最恰當(dāng)，而用頓號(hào)則略嫌局促C項(xiàng)“悼念”后表一句話終結(jié)，原文用嘆號(hào)，這里用句號(hào)也未嘗不可，但不能用分號(hào)“我”說(shuō)的話可以不加引號(hào)，最后的嘆號(hào)使語(yǔ)氣過(guò)分強(qiáng)硬了一點(diǎn)D項(xiàng)由兩個(gè)并列的分句構(gòu)成，中間最好用分號(hào)兩個(gè)冒號(hào)后邊的部分都是解釋前邊的，故都改成破折號(hào)為宜

7．B“大相徑庭”是表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大，在該句中用反了

8．B該題題干上有兩問(wèn)，一問(wèn)是否可以忽視理科學(xué)習(xí)，回答當(dāng)然是“不可以”；另一問(wèn)要不要學(xué)好數(shù)理化，回答是要因此，選項(xiàng)中凡回答肯定或回答否定的都不能與原文相銜接只有B項(xiàng)的模糊回答用一假設(shè)句，倒是與上文銜接最好的了

9、請(qǐng)同學(xué)們仿造例句（劃線部分）予以表述

馬克思的美麗，在于他的理論思想，他開(kāi)啟了一個(gè)時(shí)代； 馬克思的美麗，在于他的革命實(shí)踐，他的斗爭(zhēng)卓有成效；馬克思的美麗，在于他的意志精神，他奮斗到生命的最后一刻； 馬克思的美麗，在于他的人格魅力，他一生里幾無(wú)一個(gè)私敵?? 馬克思的美麗注定要跨越遙遠(yuǎn)的時(shí)空！

10、古今中外，有多少人給我們留下了跨越時(shí)空的美麗，請(qǐng)同學(xué)們仿造例句予以表述馬克思的美麗，不止在于他那深刻的思想，還在于他那最美好的夢(mèng)想；

屈原的美麗，不止在于他那浪漫的文學(xué)，還在于他那深沉的愛(ài)國(guó)情懷；

魯迅的美麗，不止在于他那犀利的文筆，還在于他那偉岸的人格；

11、1.道德品質(zhì)、偉大人格、科學(xué)功績(jī)

2.大膽的直覺(jué)、對(duì)工作超出想象的熱忱和頑強(qiáng)

3.品德和熱忱

第二篇：在馬克思墓前的講話導(dǎo)學(xué)案

《在馬克思墓前的講話》導(dǎo)學(xué)案

【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】

1．通讀課文，理解文意，用紅筆標(biāo)注出重點(diǎn)詞句；

2．研讀課文，在通讀基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的理解，獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案，規(guī)范書寫；

3．時(shí)間：30分鐘。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：

1、體會(huì)悼詞的基本特點(diǎn)。

2、分清文章的結(jié)構(gòu)，總體把握內(nèi)容。

能力目標(biāo)：尋找并借助承遞性的詞句和過(guò)渡句段，明了段與段、層與層之間的邏輯關(guān)系。弄清觀點(diǎn)和材料的關(guān)系。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、了解馬克思和恩格斯的高尚友誼，樹立正確的友誼觀。

2、學(xué)習(xí)馬克思勇于創(chuàng)新，注重實(shí)踐、科學(xué)求實(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)等偉大精神。

預(yù)習(xí)案

一、知識(shí)連接

1、演講：是以口語(yǔ)（講）為主，以體態(tài)語(yǔ)（演）為輔的一種表達(dá)方式。演講是人們用來(lái)交流思想感情、表達(dá)見(jiàn)解和主張的一種手段。

第一．從功能上劃分，可分為五種。

（1）“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng)，語(yǔ)言準(zhǔn)確。這種演講我們通常稱之為闡述型演講。

（2）“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來(lái)。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。這種演講我們通常稱之為說(shuō)服型演講。

（3）“使人激”演講。這種演講意在使聽(tīng)眾激動(dòng)起來(lái)，在思想感情上與演講者產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。這種演講我們通常稱之為煽動(dòng)型演講。

（4）“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽(tīng)眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng)，多以號(hào)召、呼吁式的語(yǔ)言結(jié)尾。這種演講我們通常稱之為鼓動(dòng)型演講。

（5）“使人樂(lè)”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂(lè)為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多，人們大都能聽(tīng)到。它的特點(diǎn)是材料幽默，語(yǔ)言詼諧。這種演講我們通常稱之為娛樂(lè)型演講（又稱為“幽默型演講”）。

第二．從表達(dá)形式上劃分，可分為三種類型。

（1）命題演講，即由別人擬定目前或演講范圍，并經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備后所作的演講。它包含兩種形式：全命題演講和半命題演講。全命題演講的題目一般是由演講組織部門來(lái)確定的。命題演講的特點(diǎn)是：主題鮮明，針對(duì)性強(qiáng)，內(nèi)容穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)完整。

（2）即興演講，即演講者在事先無(wú)準(zhǔn)備的情況下就眼前場(chǎng)面、情境、事物、人物臨時(shí)起興發(fā)表的演講。如婚禮祝詞、歡迎致辭、喪事悼念、聚會(huì)演講等。它的特點(diǎn)是：有感而發(fā)，時(shí)境感強(qiáng)，篇幅短小。它要求演講者要緊扣主題，抓住由頭，迅速組合，言簡(jiǎn)意賅。

（3）論辯演講，即指兩方或兩方以上的人們因?qū)δ硞€(gè)問(wèn)題產(chǎn)生不同意見(jiàn)而展開(kāi)的面對(duì)面的語(yǔ)言交鋒。其目的是堅(jiān)持真理，批駁謬誤，明辨是非。比如，我們生活中常見(jiàn)的法庭論辯、外交論辯、賽場(chǎng)論辯，以及每個(gè)人都曾經(jīng)歷過(guò)的生活論辯等。它的特點(diǎn)是：針鋒相對(duì)，短兵相接。論辯演講較之命題演講、即興演講更難些，要求演講者必須具備正確的思想、高尚的品質(zhì)、嚴(yán)密的邏輯性和較強(qiáng)的應(yīng)變性。

2．悼詞

悼詞，演講詞的一種。是死者所在單位的領(lǐng)導(dǎo)或親友在追悼會(huì)上發(fā)表的對(duì)死者表示哀悼的文稿。它有廣義和狹義之分。廣義的悼詞指向死者表示哀悼、緬懷與敬意的一切形式的悼念性文章，狹義的悼詞專指在追悼大會(huì)上對(duì)死者表示敬意與哀思的宣讀式的專用哀悼的文體。

悼詞由標(biāo)題和正文兩部分組成。標(biāo)題寫“悼詞”二字或?qū)憽霸赬XX同志追悼會(huì)上的悼詞”，本文為“在馬克思墓前的講話”。正文部分，首先要寫明死者生前的身份或各種職務(wù)名稱，不幸去世的原因、時(shí)間、地點(diǎn)和終年歲數(shù)，表明用什么樣的心情悼念死者。其次按時(shí)間順序或其他順序介紹死者的生平事跡，對(duì)其一生作出正面評(píng)價(jià)，以表彰死者的優(yōu)秀品德和主要貢獻(xiàn)，進(jìn)而說(shuō)明其逝世后帶來(lái)的損失。再次說(shuō)明從哪些方面向該同志學(xué)習(xí)，怎樣以實(shí)際行動(dòng)化悲痛為力量。最后另起一行，用“XXX同志安息吧！”或“XXX永垂不朽”作結(jié)。悼詞，要切合死者的身份特點(diǎn)，在表達(dá)上要求把記敘、議論和抒情結(jié)合起來(lái)，語(yǔ)言應(yīng)精煉而富于感情色彩，措辭應(yīng)恰如其分。

二．寫作背景

1883年3月17日，偉大的革命導(dǎo)師馬克思的遺體被安葬在英國(guó)倫敦郊區(qū)海格特公墓。在葬禮上，恩格斯用英語(yǔ)發(fā)表了這篇演說(shuō)。恩格斯是馬克思的摯友，兩人為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放事業(yè)并肩戰(zhàn)斗近四十年，對(duì)馬克思的了解，最深刻的莫過(guò)于恩格斯；對(duì)馬克思的逝世，最悲痛的莫過(guò)于恩格斯；對(duì)馬克思的逝世所造成的巨大損失，最清楚的莫過(guò)于恩格斯。在這篇

悼詞中，恩格斯總結(jié)了馬克思一生的偉大貢獻(xiàn)，表達(dá)了全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)馬克思的無(wú)比崇敬和哀悼之情。

三．基礎(chǔ)知識(shí)

1．選出下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（C）

A．繁蕪（wú）叢雜 拂(fú)去 狙(jū)擊 給(gěi)予

B．河畔(pàn)掩(yān)蓋 規(guī)律(lǜ)淺嘗輒(zhé)止

C．卓(zhu?)有成效 謬(miù)論 引擎(qíng)豁(hu?)然開(kāi)朗

D．詛(zǔ)咒 忌(jí)恨 尋(xún)常 要(yào)素

（解析：A給—jǐ B掩—yǎn D忌—jì）

2．下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)字的一項(xiàng)是（B）

A．卓有成效 源泉 撰稿 奠基

B．豁然開(kāi)瑯 摸索 編輯 忌恨

C．繁蕪叢雜 誹謗 誣蔑 詛咒

D．永垂不朽 悼念 榨取 驅(qū)逐

(解析：豁然開(kāi)瑯——豁然開(kāi)朗)

3．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（C）

A．以南京大屠殺為背景的戰(zhàn)爭(zhēng)題材電影《南京！南京！》僅制作費(fèi)投入就達(dá)8000萬(wàn)元，影片還沒(méi)有開(kāi)拍，已經(jīng)被各大媒體炒得滿城風(fēng)雨。

B．業(yè)內(nèi)雖不乏仁人志士為治理無(wú)證生產(chǎn)、市場(chǎng)混亂的問(wèn)題數(shù)十次向上級(jí)報(bào)告反映，并采取打假行動(dòng)，但屢試不爽，收效甚微。

C．“五一”假期，游園活動(dòng)成為人們的又一種度假方式，各地新建的幾大主題公園以“新、奇、秀”的姿態(tài)閃亮登場(chǎng)。

D．我國(guó)首顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”發(fā)射成功，11月5日，進(jìn)入環(huán)月軌道，這是我國(guó)航天事業(yè)取得的又一個(gè)空前絕后的成就。

（解析：A滿城風(fēng)雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論著，一般指壞事。感情色彩不符。B屢試不爽：屢次試驗(yàn)都沒(méi)有差錯(cuò)。語(yǔ)義用錯(cuò)。C閃亮登場(chǎng)：原為廣告用語(yǔ)，表示一種新產(chǎn)品出來(lái)了，現(xiàn)泛指一種新事物出現(xiàn)了?！伴W亮”含有“受人注意”的意思，句中使用是恰

當(dāng)?shù)?。D空前絕后：以前沒(méi)有，今后也不會(huì)再有。形容獨(dú)一無(wú)二，非常難得。航天事業(yè)還會(huì)繼續(xù)向前發(fā)展，不能說(shuō)“絕后”，顯然錯(cuò)誤）

4．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（C）

A．他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來(lái)。

B．科學(xué)工作者認(rèn)為，目前國(guó)內(nèi)具有如此獨(dú)特的適于華南虎種群自然繁衍的生態(tài)環(huán)境，已經(jīng)不多了。

C．明朝嘉靖之后，世風(fēng)日下，貪污被視為正常，清廉反被譏笑。因而，在官員離任時(shí)，人們常以宦囊的重輕來(lái)評(píng)判他們能耐的大小。

D．蒙古族同胞長(zhǎng)期生活在馬背上，隨身攜帶精美的小刀，既可以用來(lái)宰殺、解剖、切割牛羊的肉，肉熟了，又可以用它作餐具。

(解析：A“180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位”一句中修飾語(yǔ)位置不當(dāng)，容易造成歧義，應(yīng)改為“醫(yī)院、照相館、出版社等180多家單位”。B狀語(yǔ)位置不當(dāng)，“目前”應(yīng)該移到“已經(jīng)不多了”之前。D本句偷換主語(yǔ)，應(yīng)該改為，“他們隨身攜帶的精美的小刀”。)

探究案

1．2．

寫馬克思逝世，不用“去世”、“停止呼吸”，而說(shuō)“停止思想”、“永遠(yuǎn)睡著了”，為什么？ 分析馬克思在科學(xué)理論和革命實(shí)踐兩方面的貢獻(xiàn)。

【課堂小結(jié)】

當(dāng)堂檢測(cè)

悼念瑪麗?居里

愛(ài)因斯坦

在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運(yùn)地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她是極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就是使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌、很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解脫的少見(jiàn)的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持下去。

她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)——證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)——所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺(jué)。而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難。在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間。歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。你如何評(píng)價(jià)瑪麗居里的生平事跡和人格？作者從哪幾個(gè)方面悼念瑪麗居里的？根據(jù)本文所述，你認(rèn)為，一個(gè)科學(xué)家的道德品質(zhì)與科學(xué)成果的緊密聯(lián)系是怎樣的？

第三篇：在馬克思墓前的講話 導(dǎo)學(xué)案

《在馬克思墓前的講話》教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1.準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識(shí)，能闡述文中內(nèi)涵深刻詞句的含義，提高語(yǔ)言的理解能力。

2.自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會(huì)本文圍繞中心，內(nèi)容高度概括、語(yǔ)言精確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。學(xué)習(xí)悼詞的寫法。

3.了解馬克思對(duì)共產(chǎn)主義革命運(yùn)動(dòng)的偉大功績(jī)，學(xué)習(xí)馬克思堅(jiān)定、無(wú)私地為人類解放而斗爭(zhēng)的崇高精神。【教學(xué)課時(shí)建議】：一課時(shí)

預(yù)習(xí)案

Ⅰ、教材助讀： `走進(jìn)作者

弗里德里?！ゑT·恩格斯（1820.11.28--1895.08.05），德國(guó)社會(huì)主義理論家、哲學(xué)家，國(guó)際無(wú)產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)的偉大導(dǎo)師和領(lǐng)袖、近代共產(chǎn)主義的奠基人。他是馬克思主義的創(chuàng)始人之一，還是馬克思的親密戰(zhàn)友，和馬克思共同撰寫了《共產(chǎn)黨宣言》；參加了第一國(guó)際的領(lǐng)導(dǎo)工作。馬克思逝世后，他承擔(dān)整理和出版《資本論》遺稿的工作，還肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的重?fù)?dān)。除同馬克思合撰著作外，他還著有《自然辯證法》《家庭、私有制和國(guó)家的起源》等。馬克思和恩格斯的友誼始于1844年，兩人在巴黎相識(shí)。之后他們共同戰(zhàn)斗，共同創(chuàng)造革命理論，共擬《共產(chǎn)黨宣言》，合作《資本論》。列寧對(duì)他們的評(píng)價(jià)： 他們的友誼“超過(guò)了古人關(guān)于人類友誼的一切最動(dòng)人的傳說(shuō)”。在馬克思之后，恩格斯是整個(gè)文明世界中最卓越的學(xué)者和現(xiàn)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)導(dǎo)師?！?了解背景

偉大的革命導(dǎo)師馬克思于１８８３年３月１４日在英國(guó)倫敦逝世。他的逝世，在歐美等國(guó)家引起了廣泛而深刻的反響。３月１７日，在倫敦郊區(qū)的海格特公墓，人們?yōu)轳R克思舉行了隆重而簡(jiǎn)樸的葬禮，參加者是他們親密戰(zhàn)友和親屬。在高雷姆克代表《社會(huì)民主黨人報(bào)》和“倫敦共產(chǎn)主義工人教育協(xié)會(huì)”向馬克思的遺體獻(xiàn)花圈之后，恩格斯代表全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)于偉大的導(dǎo)師馬克思的逝世表示了深切的悼念，用英語(yǔ)發(fā)表了這篇講話，對(duì)于馬克思所做的偉大貢獻(xiàn)給予了高度的評(píng)價(jià)和熱情的贊頌。3了解悼詞

悼詞，就是對(duì)死者表示哀悼的話。悼詞結(jié)構(gòu)一般分三部分：開(kāi)頭、主體、結(jié)尾。

開(kāi)頭----述其哀----悼念----：一般介紹死者逝世的時(shí)間，地點(diǎn)，原因，身份和職務(wù)。主體----贊其功----評(píng)價(jià)：概述死者生前的功績(jī)及生者對(duì)其功績(jī)的評(píng)價(jià)。

結(jié)尾----頌其德----悼念：對(duì)死者的悼念以及對(duì)參加悼念儀式的人提出希望和要求。文章總體結(jié)構(gòu)把握：悼念--評(píng)價(jià)--悼念，按一般的常規(guī)，與這種結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)的思想感情應(yīng)該是惋惜（悲痛）——敬仰（頌揚(yáng)）——悼念。

4.整體感知

用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每一部分的內(nèi)容。第一部分（1--2）悼念 交代偉人的逝世

第二部分（3--7）評(píng)價(jià) 評(píng)說(shuō)馬克思在理論和實(shí)踐的偉大貢獻(xiàn) 第三部分（8--9）悼念 頌揚(yáng)馬克思品質(zhì)的崇高

Ⅱ、預(yù)習(xí)自測(cè)

1注音 ．．．悼詞（）不可估量（）繁蕪叢雜（）豁然開(kāi)．．．．朗（）

膚淺（）衷心喜悅（）卓有成效（）嫉恨（）．．．．誹謗（）詛咒（）給予（）誣蔑（）．．．．．．2.選出字形有誤的一項(xiàng)：

A.淺嘗輒止 競(jìng)相 愛(ài)戴 頂峰 B.忠心喜悅 獨(dú)到 誣蔑 忌恨 C.豁然開(kāi)朗 建樹 詛咒 逝世 D.堅(jiān)忍不拔 蕪草 驅(qū)逐 估量 3詞語(yǔ)解釋

【嫉恨】

【誹謗】

【不可估量】

【繁蕪叢雜】

【豁然開(kāi)朗】

【得心應(yīng)手】

【非同尋常】

【永垂不朽】

【卓有成效】

4、依次填入橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。

只能作出一個(gè)這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。

馬克思在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是淺嘗輒止。 A.也許

B.即使 C.也許 D.甚至

畢竟

但是 但是 但是

甚至

甚至 還有 還有

然而 而且 而且 然而

解析：對(duì)關(guān)聯(lián)詞的把握需要注意兩點(diǎn)，一是上下文提供的語(yǔ)境，學(xué)會(huì)分析上下文句子意義上的關(guān)系；二是關(guān)聯(lián)詞所起的作用，熟悉這些關(guān)聯(lián)詞，掌握它們的意義和用法。

答案：2 B3【嫉恨】

嫉妒，憤恨?！菊u謗】

無(wú)中生有，說(shuō)人壞話，毀人名譽(yù)?！静豢晒懒俊?/p>

無(wú)法估計(jì)。【繁蕪叢雜】

紛繁，多而雜亂；蕪雜，雜亂沒(méi)有條理（多指文章）?！净砣婚_(kāi)朗】

一下子出現(xiàn)開(kāi)闊明亮的境界。也形容一下子領(lǐng)悟某種道理?；?，開(kāi)通敞亮?！镜眯膽?yīng)手】

心里怎么想，手就怎么做?！咀坑谐尚А?/p>

有卓越的成績(jī)、效果。卓，卓越、突出?！痉峭瑢こ！?/p>

不同平常?！居来共恍唷?/p>

姓名、事跡、精神等，永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。4.B

探究案

探究點(diǎn)一 解讀文本

1.馬克思一生中對(duì)人類的偉大貢獻(xiàn)主要有哪些？

明確：(1)理論貢獻(xiàn)：發(fā)現(xiàn)了人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律：物質(zhì)第一，精神第二；經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。發(fā)現(xiàn)了資本主義社會(huì)特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：剩余價(jià)值。其他許多領(lǐng)域都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。(2)實(shí)踐貢獻(xiàn)：出版進(jìn)步報(bào)紙和許多富有戰(zhàn)斗性的小冊(cè)子。在巴黎等地各組織中的工作。創(chuàng)立偉大的國(guó)際工人協(xié)會(huì)。

（在第二部分，恩格斯對(duì)馬克思有“科學(xué)家”和“革命家”兩個(gè)評(píng)價(jià)性稱謂，表明馬克思的貢獻(xiàn)包括理論和實(shí)踐兩方面。這一點(diǎn)在第2段中有明確而概括的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明，即“這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失?！逼渲校谝粋€(gè)“對(duì)于”，突出了作為革命家的馬克思在無(wú)產(chǎn)階級(jí)實(shí)際斗爭(zhēng)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，領(lǐng)起下文第7段；第二個(gè)“對(duì)于”，則突出了作為科學(xué)家的馬克思在社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域中的杰出成就，領(lǐng)起下文第3、4、5段。）

2、怎樣確定哪一項(xiàng)是馬克思一生中最偉大的貢獻(xiàn)？理由是什么？ 提示：大家研究一下，恩格斯對(duì)馬克思所做的各項(xiàng)工作的評(píng)價(jià)是不是完全一樣？你從恩格斯的哪些用語(yǔ)可以看出？請(qǐng)?jiān)谡n文中畫出最關(guān)鍵的詞語(yǔ)。然后說(shuō)出你的見(jiàn)解。明確：創(chuàng)立偉大的國(guó)際工人協(xié)會(huì)。

理由：馬克思既是一個(gè)科學(xué)家（思想家），又是一個(gè)革命家。但作為一個(gè)科學(xué)家，這“遠(yuǎn)不是主要”的。為什么“遠(yuǎn)不是主要的”？因?yàn)榭茖W(xué)是革命的力量（6）。（因?yàn)榭茖W(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的革命的力量。）這是個(gè)承上啟下的段落。那么，什么是“主要的”？下文說(shuō)，他“首先”是一個(gè)革命 家，（“首先”，就是“更主要的”的意思。）而作為他的“頂峰”就是創(chuàng)立偉大的國(guó)際工人協(xié)會(huì)。

3、本文在論述上，邏輯思路是非常嚴(yán)密。找出文中的總起句、照應(yīng)句、過(guò)渡句，體會(huì)文章結(jié)構(gòu)的邏輯嚴(yán)密性。

明確（1）本文的中心是論述馬克思對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的偉大貢獻(xiàn)，而這主要是通過(guò)“思想家”和“革命家”兩個(gè)方面來(lái)論述的。前者表現(xiàn)在創(chuàng)建無(wú)產(chǎn)階級(jí)理論，后者表現(xiàn)在參加偉大的革命實(shí)踐，而這兩個(gè)重點(diǎn)，又是緊扣文章第二部分第一段中的“這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失”中的兩個(gè)“對(duì)于”來(lái)闡發(fā)的。

（2）邏輯嚴(yán)密還表現(xiàn)在文章各個(gè)部分各個(gè)段落之間的緊密聯(lián)系上：

從全文來(lái)說(shuō)，有的地方用了過(guò)渡段（如第2、6段）；

就段與段之間來(lái)說(shuō)，一般都用了總括上文引起下文的承遞性語(yǔ)句。如： 第2段的“這個(gè)人的逝世”； 第4段的“不僅如此”；

第5段的“一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”；第6段的“他作為科學(xué)家就是這樣”； 第7段的“因?yàn)轳R克思是一個(gè)革命家”；第8段的“正因?yàn)檫@樣”。

就這樣，作者運(yùn)用這些關(guān)聯(lián)性的語(yǔ)句，一步一步地把馬克思的偉大貢獻(xiàn)與巨大影響，推向高峰。不僅使段落過(guò)渡自然，前勾后連，聯(lián)系緊密，而且使論述內(nèi)容重點(diǎn)突出。讀這樣的文章，就好比登山，翻過(guò)一個(gè)山頭，又發(fā)現(xiàn)另一個(gè)更高的山頭在前面，直到你登上最高峰，才發(fā)現(xiàn)“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，從而使你情不自禁地發(fā)出感慨：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”??！

同學(xué)們，這就是議論文的邏輯美，凡是美的事物，都是富有詩(shī)意的事物。我們從議論文中也讀出了詩(shī)的節(jié)奏與韻律。探究點(diǎn)二：精句賞析

1、由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開(kāi)朗了，而先前無(wú)論資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會(huì)主義批評(píng)家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

明確：形成鮮明對(duì)比，突出了剩余價(jià)值理論對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的指導(dǎo)意義。

2、他對(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)做蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬(wàn)不得已時(shí)才給以回敬。明確：①用形象的比喻表現(xiàn)了馬克思的無(wú)畏氣概和對(duì)政敵的極大蔑視；②全部精力都集中在革命事業(yè)上。

3、我敢大膽地說(shuō)：他可能有過(guò)許多敵人，但未必有一個(gè)私敵。（這里的“敵人”和“私敵”有何區(qū)別？為什么說(shuō)“可能”？）

明確：“私敵”是指以我為中心，以“我”的利害區(qū)分?jǐn)秤眩@是剝削階級(jí)個(gè)人主義的一種表現(xiàn)。馬克思沒(méi)有這樣的私敵，說(shuō)明他不存私念。他是堅(jiān)定地站在無(wú)產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)上，全力以赴地與形形色色的敵對(duì)分子作斗爭(zhēng)，因而他有“許多敵人”。這些敵人都是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的敵人。這個(gè)評(píng)價(jià)說(shuō)明馬克思一生光明磊落，不謀私利。熱烈贊揚(yáng)馬克思把畢生精力獻(xiàn)給無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)的崇高精神。

4、正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來(lái)為紛繁蕪雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：人們首先必須吃、喝、住、穿。。。。而不是像過(guò)去那樣做得相反。（指出句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)和狀語(yǔ)。指出全句賓語(yǔ)的中心語(yǔ)。）

明確：這是一個(gè)復(fù)雜單句，內(nèi)容繁雜，理解起來(lái)有相當(dāng)難度，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生掌握難句解讀的方法、思路。

這個(gè)復(fù)雜單句的主干是“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”，主干前的狀語(yǔ)，用類比法突出了馬克思這個(gè)“發(fā)現(xiàn)”的偉大歷史意義，起到了強(qiáng)調(diào)作用。主干后用插說(shuō)成分對(duì)這一規(guī)律補(bǔ)充，而冒號(hào)后的話，則與“簡(jiǎn)單事實(shí)”構(gòu)成復(fù)指成分，從三個(gè)方面對(duì)這一規(guī)律作具體解釋，即：（1）物質(zhì)決定精神，（2）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，（3）必須由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，而不是相反，作者用“首先必須??然后才能??所以??從而??而??”等一系列關(guān)聯(lián)詞來(lái)組織這個(gè)長(zhǎng)句，體現(xiàn)了極其嚴(yán)密的推理過(guò)程，顯示了強(qiáng)大的邏輯力量。探究點(diǎn)三 鑒賞評(píng)價(jià) 本文在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？

明確：本文是恩格斯對(duì)馬克思一生偉大功績(jī)的高度概括，高屋建瓴而又充滿感情。體現(xiàn)在語(yǔ)言上，文章用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)凝練，內(nèi)涵豐富。如開(kāi)頭一句，“還不到兩分鐘”寫出了恩格斯未能在馬克思生前與他見(jiàn)最后一面的極大遺憾；“在安樂(lè)椅上安靜地睡著了”委婉地寫出了馬克思的逝世；“永遠(yuǎn)地睡著了”既是對(duì)上文委婉含蓄的解釋、說(shuō)明，更是作者感情上的遞進(jìn)、加深，傾注了作者對(duì)馬克思逝世的無(wú)限痛惜、深切懷念之情。同時(shí)，在表達(dá)方式上，記敘、議論、抒情相結(jié)合。Ⅳ、當(dāng)堂檢測(cè)

1.下面各句中都用了“發(fā)現(xiàn)”一詞，找出用法不同于其他三個(gè)的一項(xiàng)（）A．馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。B．達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律。

C．我們發(fā)現(xiàn)他在安樂(lè)椅上安靜地睡著了。D．馬克思在數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。

2.“當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了”“但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了”，句中的．．．．．．加點(diǎn)詞語(yǔ)換成“去世”或“逝世”，好不好?為什么? 答案：不好。諱飾。原句突出了馬克思是一個(gè)思想家，而且表達(dá)了恩格斯對(duì)馬克思逝世的惋惜之情。

3“在整個(gè)歐洲和美洲，從西伯利亞礦井到加利福尼亞，千百萬(wàn)革命戰(zhàn)友無(wú)不對(duì)他表示尊敬、愛(ài)戴和悼念?！奔狱c(diǎn)的三個(gè)詞語(yǔ)順序能否改變?為什么? ．．．．．．答案：不能?！皭?ài)戴”比“尊敬”更進(jìn)一層；“悼念”是對(duì)逝世的懷念，不能放在前面。

4．“斗爭(zhēng)是他的生命要素。而他進(jìn)行斗爭(zhēng)的熱烈、頑強(qiáng)和卓有成效，是很．．．．．．．．少見(jiàn)的”。加點(diǎn)的三個(gè)詞語(yǔ)分別從哪些方面評(píng)價(jià)馬克思? 答案：“熱烈”是從革命熱情方面講的，“頑強(qiáng)”是從革命意志方面講的，“卓有成效”是從革命成果方面講的。

訓(xùn)練案

基礎(chǔ)訓(xùn)練題

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．悼詞（dǎo）逝世（shì）空白（kōng）永垂不朽（xiǔ）B．估量（liàng）抹殺（mǒ）嫉恨（jì）豁然開(kāi)朗（hu?）C．詛咒（zh?u）給予（jǐ）膚淺（fū）紛繁蕪雜（wǔ）D．誹謗（fěi）污蔑（mia）索然（suǒ）卓有成效（zhuō）2．下列詞語(yǔ)書寫沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

（）

A．驅(qū)逐 既使 水乳交溶 堅(jiān)忍不拔 B．奚落 賞鑒 原形畢露 淺嘗輒止 C．困頓 覺(jué)悟 眼花潦亂 食不果腹 D．衷心 忌恨 旁證博引 歡渡佳節(jié) 3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①這位巨人逝世后所形成的————，不久就會(huì)使人感覺(jué)到。

②先前無(wú)論資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會(huì)主義批評(píng)家所做的一切研究都只是在黑暗中-----。③馬克思在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有-------的發(fā)現(xiàn)。

A．空間 摸索 獨(dú)特 B．空白 摸索 獨(dú)到 C．空白 探索 獨(dú)到 D．空間 探索 獨(dú)特 4．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，科學(xué)工作者正是以這種特有的風(fēng)格和態(tài)度不斷地去探索宇宙中無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。

B．去年我畢業(yè)時(shí)張老師送給我的那支鋼筆，雖然式樣陳舊，但我卻敝帚自珍，一直在使用 C．任何一個(gè)人的生活都不是孤立的，都和社會(huì)休戚相關(guān)，有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

D．有些同志對(duì)于自己工作中出現(xiàn)的一些小的錯(cuò)誤總是不以為然，認(rèn)為這只是十個(gè)指頭中的一個(gè)指頭，無(wú)關(guān)大局。

5．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．我校九十周年校慶徽標(biāo)設(shè)計(jì)大賽的參賽者大多是以高二年級(jí)的師生為主，其他年級(jí)的師生也有，但數(shù)量不多。

B．我國(guó)如果不能緩解人口增長(zhǎng)對(duì)水土資源構(gòu)成的巨大負(fù)擔(dān)，那么環(huán)境的惡化將會(huì)危及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

C．實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變以單純傳授知識(shí)為主的教學(xué)方式和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。

D．中宣部有關(guān)人士指出，如果不加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，一些消極落后的思想就可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)影響人們的身心健康，擾亂正常的社會(huì)，損害改革發(fā)展的大局。

能力提升題

課內(nèi)語(yǔ)段閱讀——挑戰(zhàn)自我，超越自我！閱讀課文節(jié)選段落，回答問(wèn)題6--9。不僅如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開(kāi)朗了，而先前無(wú)論資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會(huì)主義批評(píng)家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能做出一個(gè)這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。但是馬克思在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是膚淺地研究的。

他作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的。在馬克思看來(lái)，科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量。任何一門理論科學(xué)中的每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)——它的實(shí)際應(yīng)用也許還根本無(wú)法預(yù)見(jiàn)——都使馬克思感到衷心喜悅，但是當(dāng)有了立即會(huì)對(duì)工業(yè)、對(duì)一般歷史發(fā)展產(chǎn)生革命影響的發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他的喜悅就非同尋常了。例如，他曾經(jīng)密切地注意電學(xué)方面各種發(fā)現(xiàn)的發(fā)展情況，不久以前，他還注意了馬賽爾·德普勒的發(fā)現(xiàn)。6．文中“豁然開(kāi)朗”、“在黑暗中摸索”的意思是什么？

7．結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)上文中“不僅如此”中的“如此”指代什么？這句話起什么作用？

5．文中“一生中能有這樣①兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”、“他作為科學(xué)家就是這樣②”、“這樣③的領(lǐng)域是很多的”三個(gè)句子中加點(diǎn)詞“這樣”分別指代什么？ 9．上文第三段的意思是什么？找出關(guān)鍵性的句子。遷移拓展訓(xùn)練——山登絕頂我為峰！閱讀下面的文字，完成10—16題。

世間最美的墳?zāi)?/p>

——記1928年的一次俄國(guó)旅行（斯·茨威格）

我在俄國(guó)所見(jiàn)到的景物再?zèng)]有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。這快將被后代永遠(yuǎn)懷著敬畏之情朝拜的尊嚴(yán)圣地，遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林蔭里。順著一條羊腸小路信步走去，穿過(guò)林間空地和灌木叢，便到了墓冢前；這只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已。無(wú)人守護(hù)，無(wú)人管理，只有幾株大樹蔭庇。他的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風(fēng)中微微搖動(dòng)的樹木是托爾斯泰親手栽種的。小的時(shí)候，他的哥哥尼古萊和他聽(tīng)保姆或村婦講過(guò)一個(gè)古老傳說(shuō)，提到親手種樹的地方會(huì)變成幸福的所在。于是他們倆就在自己莊園的某塊地上栽了幾株樹苗，這個(gè)兒童游戲不久也就忘了。托爾斯泰晚年才想起這樁兒時(shí)往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾，飽經(jīng)憂患的老人突然中獲到了一個(gè)新的、更美好的啟示。他當(dāng)即表示愿意將來(lái)埋骨于那些親手栽種的樹木之下。

后來(lái)就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望；他的墓成了世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?。它只是樹林中的一個(gè)小小長(zhǎng)方形土丘，上面開(kāi)滿鮮花，沒(méi)有十字架沒(méi)有墓碑，沒(méi)有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有。這個(gè)比誰(shuí)都感到受自己的聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵那樣不留名姓地被人埋葬了。誰(shuí)都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的——保護(hù)列夫.托爾斯泰得以安息的沒(méi)有任何別的東西，唯有人們的敬意；而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧?kù)o。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說(shuō)話。風(fēng)兒在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。無(wú)論你在夏天還是冬天經(jīng)過(guò)這兒，你都想象不到，這個(gè)小小的、隆起的長(zhǎng)方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個(gè)。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：今天，在這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他的安息地來(lái)的人中間沒(méi)有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個(gè)世界上再也沒(méi)有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了。殘廢者大教堂大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公候之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無(wú)人語(yǔ)聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無(wú)名墓冢那樣能劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。

[注]：列夫·托爾斯泰（1828—1910）是19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國(guó)最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一。

10．如果要簡(jiǎn)述托爾斯泰墓的環(huán)境和形狀，下面的語(yǔ)句中哪四項(xiàng)是必不可少的？（）A.完全按照托爾斯泰的愿望 B.這個(gè)小小的、隆起的長(zhǎng)方形

C.就在自己莊園的某塊地上 D.沒(méi)有十字架、沒(méi)有墓碑，沒(méi)有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有 E.遠(yuǎn)離塵囂、孤零零地躺在林蔭里

F.埋骨于那些親手栽種的樹木之下 G.世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?H.風(fēng)兒低吟，甚至全無(wú)人聲 I.圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的 11．“就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵那樣不留名姓地被人埋葬了”的意思是（）A.（他的一生）曾像流浪漢一樣遭遇坎坷，曾像士兵一樣戰(zhàn)斗。B.（他）終于與流浪漢、士兵那樣的社會(huì)底層民眾融為一體。C.（他）就像倒斃的流浪漢、無(wú)名的陣亡士兵一樣在世上消失。D.（他的聲名）像流浪漢、士兵等勞苦大眾那樣被社會(huì)吞噬。12．“風(fēng)兒??和暖的陽(yáng)光??冬天，白雪??”這段景物描寫在全文中起什么樣的作用？下面分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.在不容大聲說(shuō)話的地方，描寫自然景物的動(dòng)態(tài)，反襯出墓地的寧?kù)o。B.象征偉人將與大自然一樣永世長(zhǎng)存，更顯示了他人格的崇高。C.由于沒(méi)有奢華裝飾，描寫自然景物更顯示墳?zāi)沟臉闼亍?/p>

D.在莊嚴(yán)肅穆的氛圍中，活潑的景物可增添一點(diǎn)生氣和溫暖的情調(diào)。

13．作者用拿破侖、歌德、莎士比亞的墳?zāi)箒?lái)進(jìn)行比較，這樣寫起到什么作用？下面分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.可以顯示出三人與托爾斯泰思想品格的差異，從而表明托爾斯泰才真正偉大。B.從墳?zāi)沟腻娜徊煌娘L(fēng)格，可以反襯出托爾斯泰墓的逼人的樸素。

C.三個(gè)人都聞名世界，只有偉人與偉人相比較，才能使人體會(huì)到這幽暗小土丘的“宏偉”。D.前文雖提到托爾斯泰墓與其他偉人墓不同，但較籠統(tǒng)，以這三人的墓為例，讀者才能得到具體而深刻的印象。14．作者說(shuō)托爾斯泰墓“劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情”，從文中找出兩個(gè)具體描寫參觀者這種崇敬之情的句子。

15．作者用哪兩個(gè)字來(lái)形容托爾斯泰墓的基本特征？ 16．作者為什么說(shuō)“特殊的日子”？ 參考答案

1．C（A悼dào 空k?ng B量liáng 嫉jí D卓zhu?）2．B（A水乳交溶——融 C眼花潦亂——繚 D旁證博引——征 歡渡佳節(jié)——度）3．B 4．A（“異想天開(kāi)”在句中是貶義褒用，和“實(shí)事求是”一起用來(lái)說(shuō)膽科學(xué)工作者特有的風(fēng)格和態(tài)度很恰當(dāng)。B句把珍愛(ài)他人送給息的物品說(shuō)成“敝帚自珍”，不妥。C句“休戚相關(guān)”說(shuō)的是人和人之間的關(guān)系，用在人的生活和社會(huì)之間的關(guān)系上，不妥。D不以為然意為：不認(rèn)為是正確的。可改為“不以為意”）5．C（A句式雜糅，應(yīng)將“大多是以高二年級(jí)的師生為主”改為“大多是高二年級(jí)的師生”或“以高二年級(jí)的師生為主”；B搭配不當(dāng)，“緩解??負(fù)擔(dān)”動(dòng)賓不搭配，應(yīng)將“負(fù)擔(dān)”改為“壓力”；D成分殘缺，“擾亂”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“社會(huì)”一詞后面加上“秩序”。）

6.“豁然開(kāi)朗”的意思是剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)使資本主義社會(huì)所隱蔽的剝削實(shí)質(zhì)一下就清楚了。“在黑暗中摸索”比喻在馬克思之前的資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者批評(píng)家由于沒(méi)有找到事物本質(zhì)找不到解決問(wèn)題的出路。7．“如此”指代馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展的規(guī)律。這句話的作用是結(jié)構(gòu)上概括上文，自然過(guò)渡到下文。8．①“這樣”指馬克思兩大發(fā)現(xiàn)的不同尋常。②“這樣”指每一個(gè)領(lǐng)域中都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。③“這樣”指像數(shù)學(xué)家一樣的科學(xué)領(lǐng)域。9．第三段大意是馬克思關(guān)注科學(xué)對(duì)實(shí)踐的影響。關(guān)鍵句是“在馬克思看來(lái)，科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量。

10.B、D、E、I 1.C 12.B 13.A ．14①這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說(shuō)話。②成百上千到他安息地來(lái)的人中間沒(méi)有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘一朵花留作紀(jì)念。15．樸素 16．托爾斯泰誕生一百周年

第四篇：在馬克思墓前的講話導(dǎo)學(xué)案

《在馬克思墓前的講話》學(xué)案

班級(jí)___________ 姓名___________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.整體把握全文，體會(huì)“最、還、睡著了、、停止思想、不可估量、空白“等詞語(yǔ)的用法。2.揣摩本篇悼詞的語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言中悲痛深沉的感情。

3．通過(guò)尋找并借助承遞性的詞句和過(guò)渡句段，明了段與段、層與層之間的邏輯關(guān)系。弄清觀點(diǎn)和材料的關(guān)系。

4.了解出馬克思為歷史科學(xué)、為無(wú)產(chǎn)階級(jí)所作的巨大貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)他堅(jiān)定、無(wú)私地為人類解放而斗爭(zhēng)的崇高精神。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

揣摩在特定的環(huán)境和場(chǎng)合，以特定的身份發(fā)表講話時(shí)的用詞造句，理解其思想內(nèi)容，感情色彩和表達(dá)作用?！緦W(xué)法指導(dǎo)】

誦讀法、質(zhì)疑法、探究法、背景解讀法 【知識(shí)鏈接】 [介紹文體] 本文是一篇悼詞。悼詞是在對(duì)死者表示哀悼的話。在結(jié)構(gòu)上一般分三部分：開(kāi)頭（一般介紹死者逝世的時(shí)間，地點(diǎn)，原因，身份和職務(wù)。）；主體（概述死者生前的功績(jī)及生者對(duì)其功績(jī)的評(píng)價(jià)。）結(jié)尾（表達(dá)對(duì)死者的悼念之情。）

[背景了解] 《在馬克思墓前的講話》這篇著名的馬列主義文獻(xiàn)是馬克思最親密的戰(zhàn)友恩格斯寫的。馬克思于1818年5月5日誕生在普魯士萊茵省特利爾城一個(gè)律師的家里。1844年，馬克思在巴黎認(rèn)識(shí)了恩格斯，從此，“這兩位朋友的畢生工作，就成了他們的共同事業(yè)”。1883年3月14日，馬克思——這位國(guó)際無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大導(dǎo)師心臟停止了跳動(dòng)。在倫敦海格特公墓，親人們?yōu)轳R克思舉行了葬禮。葬禮簡(jiǎn)樸、莊嚴(yán)，參加人數(shù)不多，但他們身后卻站著全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民。在安葬這位偉人的時(shí)候，與他一生并肩戰(zhàn)斗的最親密的戰(zhàn)友恩格斯用英語(yǔ)發(fā)表了這一篇極其重要的講話。他滿懷無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命深情，論述了馬克思對(duì)全人類、對(duì)全世界無(wú)產(chǎn)者所作出的豐功偉績(jī)，贊頌了馬克思為解放全人類而奮斗終生的崇高精神，表達(dá)了對(duì)馬克思逝世的沉痛悼念?！绢A(yù)習(xí)須知】

一、品讀全文，夯實(shí)基礎(chǔ)。（A級(jí)）

1.給加點(diǎn)字注音，并要求讀準(zhǔn)字音。

悼詞（dào）膚淺（fū）不可估量（liáng）紛繁蕪雜（wú）．．．．嫉恨（jí）誣蔑（wū）豁然開(kāi)朗（huò）衷心喜悅（zhōng）．．．．誹謗（fěi bàng）詛咒（z ǔ zhòu）卓有成效（zhuó）．．．．．2.解釋下列詞語(yǔ)。

淺嘗輒止：淺：一點(diǎn)；輒：就；止：停止。略微嘗試一下就停止。比喻不肯下功夫深入鉆研。堅(jiān)韌不拔：韌：柔軟而結(jié)實(shí)。拔：移動(dòng)。形容信念堅(jiān)定，意志頑強(qiáng)，不可動(dòng)搖。卓有成效：卓：卓越，高超，特別。效：效果。有突出的成績(jī)和效果。繁蕪叢雜：叢生的雜草多而亂。形容內(nèi)容、文字或種類繁多雜亂。

豁然開(kāi)朗：豁：猛然間。開(kāi)朗：開(kāi)闊明亮。比喻對(duì)于百思不得其解的事物，在突然間開(kāi)闊了思路，明白了其中的奧秘。

二、整體感知，回答問(wèn)題。

先把全文劃分層次，并概括每個(gè)部分的含義。（B級(jí)）

（點(diǎn)撥：參看悼詞的特點(diǎn)，先介紹死者逝世的原因、時(shí)間、地點(diǎn)等，然后追述死者的經(jīng)歷貢獻(xiàn)，最后對(duì)死者表示哀悼之情。）

明確：文章總體結(jié)構(gòu)把握：悼念（1）——評(píng)價(jià)（2-7）——悼念（8-9）。

第二小節(jié)是主體部分的總綱，兩個(gè)“對(duì)于”突出了馬克思在革命實(shí)踐和革命理論兩個(gè)方面的貢獻(xiàn)，主要是在革命實(shí)踐領(lǐng)域的貢獻(xiàn)（請(qǐng)學(xué)生找出依據(jù)）——“因?yàn)轳R克思首先是個(gè)革命家”。

三、語(yǔ)段品讀，回答問(wèn)題。

1.在第一段中，對(duì)馬克思逝世的時(shí)間、地點(diǎn)和情景說(shuō)得非常詳細(xì)。這樣做有什么好處？（C級(jí)）

（點(diǎn)撥：重點(diǎn)把握“兩點(diǎn)三刻”“停止思想”“安靜地睡著了”“永遠(yuǎn)地睡著了”“還不到兩分鐘”等這些詞匯。）

a.“停止思想了”：思想家停止思想，表現(xiàn)了痛惜之情。諱飾手法加深了沉重悲痛的情感。b.“安靜地睡著了”、“永遠(yuǎn)地睡著了”——“安靜”指很安祥?！坝肋h(yuǎn)”一詞悲痛之情強(qiáng)烈?！八恕庇质侵M飾的手法。含蓄委婉，痛惜崇敬 c.“還不到兩分鐘”：讓人深感惋惜、痛心、遺憾。表明馬克思的逝世對(duì)于整個(gè)世界的非同尋常的影響，萬(wàn)分悲痛，永志不忘。

2.文章的主體部分，主要是從革命理論和革命實(shí)踐兩個(gè)方面評(píng)論了馬克思一生對(duì)人類歷史發(fā)展的偉大貢獻(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)結(jié)合文本回答具體有哪些貢獻(xiàn)？（C級(jí)）

革命理論： A.發(fā)現(xiàn)了人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律（物質(zhì)決定精神，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑）

B.發(fā)現(xiàn)了資本主義社會(huì)特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律（剩余價(jià)值）

C.其他許多領(lǐng)域都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)

革命實(shí)踐： A.出版進(jìn)步報(bào)紙和許多富有戰(zhàn)斗性的小冊(cè)子

B.在巴黎等地各組織中的工作

C.創(chuàng)立偉大的國(guó)際工人協(xié)會(huì)（其中最偉大的貢獻(xiàn)）

3.分析下面兩句話，感受馬克思的無(wú)私品德。（C級(jí)）

他對(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬(wàn)不得已時(shí)才給以回敬。(點(diǎn)撥：從修辭手法的角度分析。)明確：這句話運(yùn)用了比喻修辭，把敵人的攻擊當(dāng)作蛛絲，含蓄發(fā)人深思。它具有兩方面的含義：一是說(shuō)明敵人對(duì)馬克思的攻擊很多，但十分無(wú)力；二是說(shuō)明馬克思對(duì)敵人十分蔑視，表現(xiàn)了馬克思崇高的思想境界。

第五篇：在馬克思墓前的講話

在馬克思墓前的講話

教學(xué)目的

了解馬克思的偉大貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)馬克思獻(xiàn)身于革命與科學(xué)的精神。理解本文的論述特點(diǎn)--嚴(yán)密的邏輯性（嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)；高度精練、概括的語(yǔ)言）教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)本文記敘、議論、抒情三種表達(dá)方式水乳交融的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

理解作者貫穿全篇的深沉、含蓄的感情 課時(shí)安排

兩課時(shí)。教學(xué)方法 講讀法 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（簡(jiǎn)介生平）今天學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》，作者恩格斯。（板書）

這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的任務(wù)是：（板書）

偉大貢獻(xiàn)

論述特點(diǎn): 嚴(yán)密的邏輯性

高度的概括性

濃烈的抒情性

關(guān)于馬克思的事跡，課文里有一些介紹，除此之外，你還能說(shuō)出多少？

馬克思1818年5月5日生于普魯士（德國(guó)）。他25歲時(shí)遷居法國(guó)巴黎。在大學(xué)里研究法學(xué)、歷史和哲學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，就開(kāi)始了他一生的政治活動(dòng)。他與恩格斯一起在革命實(shí)踐中共同戰(zhàn)斗，在革命理論上共同創(chuàng)造。直到1883年3月14日他因病逝世。馬克思曾先后四次遭到一些國(guó)家反動(dòng)政府的驅(qū)逐。他生活貧困。最窮困的時(shí)候連吃的都沒(méi)有。面包房、肉鋪、房東都來(lái)討債，連夫人的圍巾、家里的家具、自己穿的上衣都拿去典當(dāng)了，為此他無(wú)法上街。有時(shí)想寄稿連買郵票的錢都沒(méi)有。馬克思很愛(ài)他的孩子?？蓛蓚€(gè)兒子一個(gè)養(yǎng)到八歲，一個(gè)二歲，都因貧病無(wú)錢醫(yī)治而死。他的小女兒，得了重病，不到11個(gè)月就死了，那是1852年的復(fù)活節(jié)，馬克思剛寫好一本小冊(cè)子。小女孩死后只能放到家中，后得到一法國(guó)流亡者次助的二英鎊錢，才付清了棺材錢。他家分別在1850年、1852年、1857年連續(xù)死了四個(gè)孩子，只存活了三個(gè)女兒。

馬克思在這樣貧困的情況下，為了全人類的解放事業(yè)，仍然頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，勤奮的工作。比如他寫《資本論》一書，就花了他整整40年時(shí)間，為了寫《資本論》，他和做過(guò)的摘記的書就有1500種以上?！顿Y本論》的稿酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵不上他寫這部巨著時(shí)的所花的煙錢。馬克思說(shuō)，他為此獻(xiàn)出了自己的健康、幸福和家庭。

馬克思在中學(xué)畢業(yè)時(shí)寫了一篇有關(guān)選擇職業(yè)的文章，他說(shuō)：“如果我們選擇了最能為人類幸福而勞動(dòng)的職業(yè)，我們就不會(huì)為它的重負(fù)所壓倒，因?yàn)檫@是為全人類所作的犧牲；那時(shí)我們感到的將不是一點(diǎn)點(diǎn)自私而可憐的歡樂(lè)，我們的幸福將屬于千萬(wàn)人，我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在；而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！?同學(xué)們，現(xiàn)在中學(xué)生中有少狂熱的“追星族”，我想我們更應(yīng)當(dāng)崇拜、追尋偉人的足跡，這才是最燦爛、最輝煌、最具劃時(shí)代意義的偉大“星座”?。‖F(xiàn)在就讓我們懷著無(wú)比崇敬的心情來(lái)學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》這篇文章，了解馬克思的偉大貢獻(xiàn)，同時(shí)體會(huì)本文高超的結(jié)構(gòu)藝術(shù)和語(yǔ)言藝術(shù)吧！

二、“預(yù)習(xí)提示”里說(shuō)了，這是一篇悼詞。什么是悼詞呢？ 悼詞，一種文體，對(duì)死者表示哀悼的話。（屬于議論文范疇。）其結(jié)構(gòu)一般為： 開(kāi)頭：介紹死者生前職務(wù)、身份，逝世的原因、時(shí)間、地點(diǎn)及其享年。

中間：追述死者的經(jīng)歷和一生中做出的成就、貢獻(xiàn)、影響，并簡(jiǎn)要作出評(píng)價(jià)。

結(jié)尾：對(duì)死者表示哀悼之情，對(duì)參加悼念儀式的人提出和要求。現(xiàn)在，先請(qǐng)大家聽(tīng)錄音朗誦，然后根據(jù)悼詞的要求（見(jiàn)幻燈），結(jié)合文中介紹的馬克思的主要貢獻(xiàn)，思考本文可分為幾大層。

三、討論文章層次與段意。（板書）

1、首先，根據(jù)悼詞的特點(diǎn)可將文章分為幾大塊？（見(jiàn)下）

一、逝世情況

發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展規(guī)律

對(duì)于歷史科學(xué) 發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值

科學(xué)家

其他許多領(lǐng)域也有發(fā)現(xiàn)

（思想家）

詛咒

二、巨大損失

科學(xué)是革命的力量

理論

敵人

誹謗 偉大貢獻(xiàn)

驅(qū)逐

對(duì)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)

宣傳革命（編報(bào)、著書）實(shí)踐革命家

尊敬

人民

愛(ài)戴

三、悼念、信念、贊頌

悼念

2、請(qǐng)同學(xué)們把課文再速讀一遍，排一排馬克思一生中對(duì)人類的偉大貢獻(xiàn)主要有哪些？

3、怎樣確定哪一項(xiàng)是馬克思一生中最偉大的貢獻(xiàn)？理由是什么？ 提示：大家研究一下，恩格斯對(duì)馬克思所做的各項(xiàng)工作的評(píng)價(jià)是不是完全一樣？你從恩格斯的哪些用語(yǔ)可以看出？請(qǐng)?jiān)谡n文中畫出最關(guān)鍵的詞語(yǔ)。然后說(shuō)出你的見(jiàn)解。明確：創(chuàng)立偉大的國(guó)際工人協(xié)會(huì)。

理由：馬克思既是一個(gè)科學(xué)家（思想家），又是一個(gè)革命家。但作為一個(gè)科學(xué)家，這“遠(yuǎn)不是主要”的。為什么“遠(yuǎn)不是主要的”？ 因?yàn)榭茖W(xué)是革命的力量。（因?yàn)榭茖W(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的革命的力量。）這是個(gè)承上啟下的段落。

那么，什么是“主要的”？下文說(shuō)，他“首先”是一個(gè)革命 家，（“首先”，就是“更主要的”的意思。）而作為他的“頂峰”就是創(chuàng)立偉大的國(guó)際工人協(xié)會(huì)。

4、作者是怎樣評(píng)價(jià)馬克思的偉大貢獻(xiàn)的？

巨大損失（偉大貢獻(xiàn)）

對(duì)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)

對(duì)于歷史科學(xué)

（是不可估量的損失）兩個(gè)“對(duì)于”有沒(méi)有弄錯(cuò)位置？沒(méi)有。

5、結(jié)合悼詞的結(jié)構(gòu)思考：第8段寫的是什么內(nèi)容？ 影響

敵人：驅(qū)逐 誹謗 詛咒

人民：尊敬 愛(ài)戴 悼念

[小結(jié)]大家看（見(jiàn)板書），我們讀了這篇悼詞，不僅了解了馬克思的偉大貢獻(xiàn)，使我們的思想靈魂受到洗禮，喚起我們的無(wú)比崇敬之情，而且從議論文的特點(diǎn)來(lái)看，本文在論述上，邏輯思路是何等的嚴(yán)密??！本文的中心是論述馬克思對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的偉大貢獻(xiàn)，而這主要是通過(guò)“思想家”和“革命家”兩個(gè)方面來(lái)論述的。前者表現(xiàn)在創(chuàng)建無(wú)產(chǎn)階級(jí)理論，后者表現(xiàn)在參加偉大的革命實(shí)踐，而這兩個(gè)重點(diǎn)，又是緊扣文章第二部分第一段中的“這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失”中的兩個(gè)“對(duì)于”來(lái)闡發(fā)的。

邏輯嚴(yán)密還表現(xiàn)在文章各個(gè)部分各個(gè)段落之間的緊密聯(lián)系上： 從全文來(lái)說(shuō)，有的地方用了過(guò)渡段（如第2、6段）；

就段與段之間來(lái)說(shuō)，一般都用了總括上文引起下文的承遞性語(yǔ)句。如： 第2段的“這個(gè)人的逝世”； 第4段的“不僅如此”；

第5段的“一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”； 第6段的“他作為科學(xué)家就是這樣”； 第7段的“因?yàn)轳R克思是一個(gè)革命家”； 第8段的“正因?yàn)檫@樣”。

就這樣，作者運(yùn)用這些關(guān)聯(lián)性的語(yǔ)句，一步一步地把馬克思的偉大貢獻(xiàn)與巨大影響，推向高峰。不僅使段落過(guò)渡自然，前勾后連，聯(lián)系緊密，而且使論述內(nèi)容重點(diǎn)突出。讀這樣的文章，就好比登山，翻過(guò)一個(gè)山頭，又發(fā)現(xiàn)另一個(gè)更高的山頭在前面，直到你登上最高峰，才發(fā)現(xiàn)“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，從而使你情不自禁地發(fā)出感慨：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”啊！同學(xué)們，這就是議論文的邏輯美，凡是美的事物，都是富有詩(shī)意的事物。我們從議論文中也讀出了詩(shī)的節(jié)奏與韻律。

四、小結(jié)

現(xiàn)在我們?cè)袤w會(huì)一下本文論述上的特點(diǎn)：高度的概括性和濃烈的抒情性吧！

1、分析第1、2段語(yǔ)言的抒情性（揭示出下面語(yǔ)句所蘊(yùn)含的思想感情）： A、“三刻”：突出這一時(shí)間對(duì)全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的重大影響。B、“停止思想了”、“安靜地睡著了”、“永遠(yuǎn)地睡著了”：（見(jiàn)書）C、破折號(hào)的作用（見(jiàn)書）D、“這位巨人”到“感覺(jué)到”。（見(jiàn)課后練習(xí)

二、2）

[總結(jié)]從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的角度來(lái)總結(jié)，今天我們學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》，主要是要懂得下面兩點(diǎn)：

1、閱讀和寫作議論文必須理清文章的邏輯思路，講究運(yùn)用過(guò)渡詞句，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然天成。

2、即使是議論文閱讀，我們也要運(yùn)用自身所積累的，與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的背景知識(shí)來(lái)理解課文。這樣我們才能進(jìn)入“角色”，與課文、與作者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，喚起與作者同樣的情感體驗(yàn)。

至于本文在論述上的抒情性與概括性，我們明天學(xué)完了這篇課文，再來(lái)總結(jié)規(guī)律。

五、作業(yè)

反復(fù)朗讀課文，體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情 第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：

1、議論文結(jié)構(gòu)有哪些類型？（總分；遞進(jìn)）怎樣才能使議論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)？（層次清晰；過(guò)渡自然；用好關(guān)聯(lián)詞句。）

2、閱讀文章，怎樣才能與作者及其作品在思想感情上產(chǎn)生共鳴？

二、分析第3-8段

1、讀“提示”第三段開(kāi)頭一句，分析第三自然段論述語(yǔ)言的概括性。

A、第三段是一個(gè)長(zhǎng)句。分析長(zhǎng)句的方法是：首先分析句子的結(jié)構(gòu)，使句子的內(nèi)容明朗化；然后，借助相關(guān)知識(shí)，弄懂句子的含義。這是一個(gè)單句，還是一個(gè)復(fù)句？是單句劃分成分，是復(fù)句劃分層次。（單句。成分劃分略）

B、作者是怎樣評(píng)價(jià)馬克思的這一偉大發(fā)現(xiàn)的？ 與達(dá)爾文類比

達(dá)爾文

生物界的發(fā)展規(guī)律

馬克思

人類歷史的發(fā)展規(guī)律

都是劃時(shí)代的偉大發(fā)現(xiàn)。C 問(wèn)“簡(jiǎn)單事實(shí)”后的冒號(hào)所領(lǐng)起的內(nèi)容是什么？即“人類歷史發(fā)展規(guī)律”的具體內(nèi)容。D、如何理解這一規(guī)律？

首先，理解詞句的含義；

吃、喝、住、穿

=物質(zhì)、存在 政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教=精神、意識(shí)

直接的物質(zhì)的資料的生產(chǎn)

占統(tǒng)治地位 一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的生產(chǎn)關(guān)系

經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段

各方面總和

生產(chǎn)資料所有制形

決

式、人們?cè)谏a(chǎn)中

定

的地位、分配形式

國(guó)家政權(quán)、國(guó)家制度

法制、軍隊(duì)、生產(chǎn)力

警察、法庭等

政治、法律、上層

人；勞動(dòng)對(duì)象； 意識(shí)形態(tài)

道德、社會(huì)科學(xué)

建筑

勞動(dòng)工具

藝術(shù)、宗教等

其次，了解復(fù)句中各分句間的層次關(guān)系。這樣就可以理解這個(gè)“規(guī)律”。（先討論，再打幻燈片）

我們平時(shí)是怎樣理解“人類歷史的發(fā)展規(guī)律”的？（原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)、共產(chǎn)主義社會(huì)。這是從社會(huì)形態(tài)發(fā)展的階段來(lái)說(shuō)的。）

這里，恩格斯所說(shuō)的規(guī)律為什么與我們所理解的歷史發(fā)展的規(guī)律不同？

恩格斯據(jù)所說(shuō)的是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在的規(guī)律，就好比水流動(dòng)的規(guī)律是“水往低處流”；而社會(huì)形態(tài)發(fā)展的不同階段，是外在的表現(xiàn)形式，就好比“沅水流入長(zhǎng)江，長(zhǎng)江流入東海?！眱?nèi)在的規(guī)律是動(dòng)因，外在的形式是結(jié)果。

[小結(jié)]這六個(gè)分句是對(duì)馬克思?xì)v史唯物主義學(xué)說(shuō)的概括。試想，馬克思的歷史唯物主義學(xué)說(shuō)的內(nèi)容是何等的豐富??！然而，恩格斯僅用六個(gè)分句便將馬克思的學(xué)說(shuō)講述得清楚明白，顯示出他的高度的理論水平和概括能力。

2、分析第4自然段。

理解：現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式

資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊運(yùn)動(dòng)規(guī)律

資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家

社會(huì)主義批評(píng)家（指哪些人）

“豁然開(kāi)朗”與“在黑暗中摸索”的含義及作用

3、理解第6段

為什么說(shuō)“科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)的、革命的力量”？

對(duì)破折號(hào)的理解

對(duì)馬克思“衷心喜悅”“他的喜悅就非同尋常了”的理解。

4、分析第7段

（所以如此，）馬克思首先是一個(gè)革命家。

第2 句語(yǔ)法分析。

第4 句省略成分補(bǔ)充；理解本句所表達(dá)的思想感情。

并列那么多的報(bào)刊名，并于報(bào)刊名后用括號(hào)注明年代的作用。

破折號(hào)的作用。

5、分析第8段

說(shuō)出“把它們當(dāng)做蛛絲一樣輕輕抹去”這句話的作用。

理解本段最后一句的含義。

三、小結(jié)

1、總結(jié)課文特點(diǎn)

思路與結(jié)構(gòu)：嚴(yán)密的邏輯性；

論述語(yǔ)言：

高度的概括性；

濃烈的抒情性。

2、議論文怎樣才能做到上面所說(shuō)的“三性”？

要有較好的思維能力與掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)（安排好結(jié)構(gòu)、過(guò)渡詞句）才能使議論文的思路與結(jié)構(gòu)具有嚴(yán)密的邏輯性。

要有較高的理論水平，才能具有高度的概括能力。

要有高尚的人格，才能滿懷激情地歌頌真善美，批判假丑惡。

四、作業(yè) 完成課后練習(xí)