第一篇：以承包推進(jìn)精細(xì)化管理

以承包推進(jìn)精細(xì)化管理

高一教師承包學(xué)生名單

高一（1）班鄧光：管秀斌劉柏森顧佳文宋恩張語(yǔ)嫣

馬偉勛：黃騁俐李超劉童瑤尚方劍鄧淇文 姜典冠：趙小藝張文昊馬潤(rùn)宇宋學(xué)毅魏鏐琛

吳金福：林婉瑩戴林達(dá)李曉童張子堯竹岡雅子

張帆：陳揚(yáng)璐肖天棟馮嘉騰毛躬治白亞楠 魏林：李?lèi)傡咏Q盧澤華智慧

楊哲：謝孝云郭耀澤孫靜怡張雨薇

郭永強(qiáng)：胡鈺偉孫全金露張心馨高一（2）班劉勝武：劉伊文孟佳琦林京杰李哲王雨竹 楊秉均

謝嘉勤

鄧光：閆爍德子旻郭雋高震東黃科偉李月 劉莎：吳金依馬霓劉楊周權(quán)楊馮洋劉佳 張帆：李京劉一于躍陳雪玲梁子緣吳金福：汪燕琪梁晨雨蘇建輝何琳曉龍姜春雨 楊哲：李云濤牛余航張雨桐任馬薇金造福高一（3）班姜典冠：何曉丹石大衛(wèi)劉峻希許峰

王寅雨：岳勝達(dá)金鐘林劉曉妍周夢(mèng)瑤姚思遠(yuǎn) 劉莎：張相悅白瑤鄧博鑫趙澤楠賀佳 張帆：張睿呂鵬程童子陽(yáng)任禹孟趙祥云

吳金福：劉清潤(rùn)張馨予王少聰郭田雨 魏琳：陳笑語(yǔ)劉麗瓊陳志安夏鑫 郭永強(qiáng)：王浩嵩馮淦宇張子桐梁高源

楊哲：陳漫時(shí)浩銘鄭尚昊袁遵昊

教師責(zé)任：

1、負(fù)責(zé)關(guān)注承包學(xué)生的思想學(xué)習(xí)生活情況，給以及時(shí)的幫助。

2、每周跟他們分別談心一次，指出存在的問(wèn)題，給學(xué)生以關(guān)心和鼓勵(lì)。

3、跟家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)溝通，更有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

4、促進(jìn)學(xué)生更快進(jìn)步，力求成績(jī)穩(wěn)步提高。

第二篇：以精細(xì)化管理推進(jìn)學(xué)校德育工作

以精細(xì)化管理推進(jìn)學(xué)校德育工作

——精細(xì)化管理學(xué)習(xí)體會(huì)

老子曰：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必成于易?！?著名教育家魏書(shū)生說(shuō)“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育”，將精細(xì)化管理理念引入教育領(lǐng)域，用于學(xué)校管理并將學(xué)校精細(xì)化管理列為學(xué)校教育工作之。要做到學(xué)校的精細(xì)化管理，它要求每一個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都是精品。學(xué)校的精細(xì)化管理涉及諸多層面，工作千頭萬(wàn)緒，把什么放在精細(xì)化工作的首位，是關(guān)系到學(xué)校工作成敗的關(guān)鍵。俗話說(shuō)：教育大計(jì)，德育為首。江澤民同志說(shuō)過(guò),一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，如果沒(méi)有自己的精神支柱，就等于沒(méi)有靈魂，就會(huì)失去凝聚力和生命力。因此我們學(xué)校站在為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的戰(zhàn)略高度，把德育放在優(yōu)先考慮的位置，以一種全新的、精細(xì)化的管理方式使德育融入教學(xué)工作的一切活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，取得了明顯效果。

一、突出以人為本、德育為先的教育思想

我們學(xué)?，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1200多人，目前學(xué)生總體的思想品德?tīng)顩r是好的，但不容回避的現(xiàn)狀是，由于家庭教育的誤區(qū)和學(xué)校教育的弊端導(dǎo)致的思想道德價(jià)值取向多元性等原因：個(gè)人主義、金錢(qián)主義、享樂(lè)主義等社會(huì)現(xiàn)象在我們的學(xué)生身上不同程度地表露出來(lái)，一部分學(xué)生社會(huì)責(zé)任感差，不善與人合作、交流、溝通，是非標(biāo)準(zhǔn)失衡，以自我為中心，法治觀念淡漠等，嚴(yán)重影響著未成年人的成長(zhǎng)。為此，學(xué)校高度重視，德育工作緊緊圍繞教育局的教育方針和學(xué)校的“勤學(xué)、深思、創(chuàng)新、超越”的八字校訓(xùn)，奴隸營(yíng)造以人為本、和 諧的校園環(huán)境，使正陽(yáng)小學(xué)真正成為學(xué)生的家園、樂(lè)園、學(xué)園。以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)為核心，認(rèn)真落實(shí)德育工作在素質(zhì)教育中的首要位置。

二、構(gòu)建全員育人——“雙四育人”的工作網(wǎng)絡(luò)

由于教師的治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)對(duì)學(xué)生都有潛移默化的影響，為此在老師當(dāng)中形成“人人都是德育工作者”的全員德育意識(shí)尤為重要。為此學(xué)校成立了德育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校德育工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校不斷發(fā)展的需要，從德育隊(duì)伍建設(shè)入手逐步建立完善的德育管理體系，實(shí)行德育精細(xì)化管理。大體構(gòu)建了“雙四育人”方案：即構(gòu)建“四個(gè)育人”、“四條主線”的同時(shí)走育人網(wǎng)絡(luò)。

“四個(gè)育人” 即把德育思想滲透到教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人；滲透到教育活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人；滲透到學(xué)校管理中，實(shí)現(xiàn)管理育人；滲透到環(huán)境優(yōu)化中，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。

“四條主線”是：

第一條是德育管理工作主線：校長(zhǎng)—政教處—少隊(duì)部—班主任；

第二條是實(shí)施德育的主渠道主線：校長(zhǎng)—教導(dǎo)處—教研組—各科教師；

第三條是學(xué)生自我教育工作主線：政教處—少先隊(duì)大隊(duì)委—班委會(huì)—學(xué)生；

第四條是家校輔助教育主線：學(xué)?！鐓^(qū)—家長(zhǎng)委員會(huì)—家庭

德育工作網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建使學(xué)生思想政治工作實(shí)現(xiàn)了：學(xué)校無(wú)閑人，人人教育人；學(xué)校無(wú)界限，處處教育人；學(xué)校無(wú)小事，事事教育人。

三、建立健全一套全新精細(xì)化的德育管理制度

我校實(shí)行德育精細(xì)化管理的一個(gè)重大舉措就是建立健全了一套精細(xì)化的德育管理制度。我校的德育管理制度體現(xiàn)出“精細(xì)化”的特點(diǎn)。大到宏觀管理，小到每一個(gè)工作環(huán)節(jié)，都有精細(xì)化的管理制度。例如，我們制定了《學(xué)生校園活動(dòng)常規(guī)》、《學(xué)生禮儀規(guī)范》、《學(xué)生大隊(duì)委管理制度》、《班級(jí)管理量化評(píng)比制度》、《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度》、《學(xué)生心理健康教育實(shí)施細(xì)則》等。例如，心理健康教育是學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生心理輔導(dǎo)是新形勢(shì)

下德育工作的重要體現(xiàn)，因此，我們?cè)O(shè)立了專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)—心理咨詢(xún)室，提供心理健康咨詢(xún)，深受學(xué)生歡迎。

四、實(shí)行“三育”結(jié)合，培養(yǎng)“三種習(xí)慣”，自管自律，促進(jìn)校風(fēng)建設(shè) 我校堅(jiān)持育人為本、德育為先。實(shí)行“三育”結(jié)合，就是養(yǎng)成教育、感恩教育和學(xué)生自我教育相結(jié)合，培養(yǎng)三種習(xí)慣就是培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。這是我校實(shí)行德育精細(xì)化管理的重大舉措。

（1）注重管理細(xì)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于未成年人來(lái)講，思想道德建設(shè)應(yīng)從小事抓起，從普通的行為抓起，從養(yǎng)成教育抓起。我們正陽(yáng)小學(xué)從起點(diǎn)年級(jí)入學(xué)第一天起開(kāi)始就實(shí)行隊(duì)列、隊(duì)形，學(xué)校紀(jì)律教育，為此學(xué)校制定了《班級(jí)管理量化評(píng)比管理制度》，由值周領(lǐng)導(dǎo)和值周學(xué)生干部實(shí)施日常文明行為的全程工作跟蹤，通過(guò)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的“三種習(xí)慣”，即良好的“行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣”。每天從衛(wèi)生清潔到晨會(huì)、上課、課間活動(dòng)、午休、課外活動(dòng)等都有詳細(xì)的可操作的規(guī)定，從小事著眼、細(xì)微處下工夫，小到物品擺放，大到校園環(huán)境都要求整齊一致，將學(xué)生的一日行為納入規(guī)范化、秩序化的軌道，使學(xué)生在校做到人人有事干、事事有人干、時(shí)時(shí)有檢查、事事有標(biāo)準(zhǔn)、每天有跟蹤、日日有小結(jié)、周周有表彰。班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、紅領(lǐng)巾佩戴、班風(fēng)班貌、財(cái)產(chǎn)保護(hù)、板報(bào)評(píng)比、各種獲獎(jiǎng)情況等量化成分，每天全校公示，與班主任津貼掛鉤。這樣通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)他們的情操，促進(jìn)了校風(fēng)建設(shè)。

（2）以感恩教育為切入點(diǎn)，營(yíng)造和諧的人文環(huán)境。

我們針對(duì)大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣以自我為中心，不懂得關(guān)愛(ài)他人等情況，我們以每年的“母親節(jié)”“婦女節(jié)”開(kāi)展了“十個(gè)一”教育活動(dòng)，即回家后“給父母倒上一杯水、盛上一碗飯、洗一次碗筷、打掃一次衛(wèi)生、晾一次衣服、離家時(shí)

道一聲再見(jiàn)、到校后用電話報(bào)一次平安、每月給父母寫(xiě)一封信、每月做一件好事、每月同父母交一次心”。通過(guò)感恩教育，學(xué)生對(duì)父母、老師、社會(huì)抱著一種感恩的心態(tài)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。改變了學(xué)生的個(gè)性和價(jià)值觀，2008年5月12日在為汶川災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)中，我校師生僅先后兩次就捐款30000多元；每年無(wú)償為福利院捐獻(xiàn)錢(qián)幾百元、物上千件。這些充分體現(xiàn)了我校師生關(guān)愛(ài)社會(huì)，無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

（3）強(qiáng)化學(xué)生自我教育、提高自管自律能力。

我校為了加強(qiáng)學(xué)生自我管理教育實(shí)行學(xué)生值周制度，提高自管自律能力。其次我們注重發(fā)揮學(xué)生會(huì)的自管作用，學(xué)生能做到的，老師決不多干涉，如：學(xué)生的儀容儀表、紀(jì)律、衛(wèi)生管理等環(huán)節(jié)均由值周干部進(jìn)行全程檢查跟蹤。這些舉措發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校管理的積極性，從而大大減輕了學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)和班主任的工作壓力。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的自我管理意識(shí)和自我學(xué)習(xí)意識(shí)大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的提高。

五、創(chuàng)新德育活動(dòng)形式，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的系列主題教育

（1）主題班會(huì)獨(dú)具特色。圍繞學(xué)校德育工作主線開(kāi)展豐富多彩、形式多樣主題班會(huì)活動(dòng)。我校主題班會(huì)最大的特色就是改變班主任“一言堂”為學(xué)生的“群言堂”，由學(xué)生主持，全員參與，集體討論的方式，都取得了很好的教育效果。

（2）專(zhuān)題講座形式多樣。為營(yíng)造良好的德育氛圍，我們有針對(duì)性地開(kāi)展了形式多樣的德育專(zhuān)題講座。如我校舉行的每周一次的升旗儀式，參照“歷史上的今天”欄目，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義專(zhuān)題教育。此外，我們愛(ài)國(guó)主義教育講座，這些講座，用大量生動(dòng)感人的案例，啟發(fā)學(xué)生，達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好效果。

（3）、學(xué)校根據(jù)工作重點(diǎn)，確定了每個(gè)教育月主要內(nèi)容

六、加強(qiáng)家校溝通、形成教育合力

每年各班家長(zhǎng)以自薦、推薦的形式選出家長(zhǎng)代表，成立新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)成為聯(lián)系學(xué)校和家長(zhǎng)的橋梁；組織好家長(zhǎng)學(xué)校，每期家長(zhǎng)學(xué)校集中授課兩次，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組、班科教師、家長(zhǎng)委員對(duì)家庭教育進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，提高家庭教育的質(zhì)量，同時(shí)我校建立了班主任學(xué)期家訪制度，讓班主任及科任教師真正走進(jìn)學(xué)生家庭了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，以配合家長(zhǎng)教育管理好學(xué)生，學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)納入班主任學(xué)期量化考核。我校在校園專(zhuān)欄上均開(kāi)辟了家長(zhǎng)論壇，針對(duì)家長(zhǎng)普遍關(guān)心的話題進(jìn)行探討。各班建立了家、校聯(lián)系制度，每月向家長(zhǎng)反饋學(xué)生表現(xiàn)結(jié)果，并征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，許多家長(zhǎng)還撰寫(xiě)了家教的經(jīng)驗(yàn)文章，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力。

我們說(shuō)精細(xì)管理是一種境界，它既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。我們必須不斷改變粗放的工作方式，事事力求“精細(xì)”，持之以恒地做下去，長(zhǎng)期堅(jiān)持就會(huì)出效果，成習(xí)慣。我們相信，當(dāng)“精細(xì)化”成為每一個(gè)教育者內(nèi)在的一種品行時(shí)，它將不只是一種管理體制，也不僅是一種思想方法，它必將作為一種生存方式對(duì)我們的工作和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

綠園區(qū)正陽(yáng)小學(xué)

姜玉俠

第三篇：以特殊教育的現(xiàn)代化推進(jìn)學(xué)校管理的精細(xì)化

以創(chuàng)建現(xiàn)代化為平臺(tái)推進(jìn)學(xué)校管理的精細(xì)化

揚(yáng)州市江都區(qū)特殊教育學(xué)校郭志方

提升特殊教育學(xué)校辦學(xué)品位，關(guān)鍵在于學(xué)校是否具有精細(xì)化、高水平的管理。近年來(lái)，我們以“特殊教育現(xiàn)代化”、“區(qū)域教育現(xiàn)代化”和“數(shù)字化校園”的創(chuàng)建為鍥機(jī)，確定了“精細(xì)化管理”思路；把學(xué)?，F(xiàn)代化創(chuàng)建與精細(xì)化管理結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮教育現(xiàn)代化的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)校管理由過(guò)去的松散型、不規(guī)范，逐漸向制度化、規(guī)范化和網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變。

一、辦學(xué)理念現(xiàn)代化，樹(shù)立精細(xì)化管理意識(shí)

特殊教育的現(xiàn)代化，重要的是人思想的現(xiàn)代化。我們堅(jiān)持以人為本，確立了現(xiàn)代化的辦學(xué)理念，樹(shù)立管理的精細(xì)化意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)思想的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。

1.育人目標(biāo)向“個(gè)性化發(fā)展”轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)特殊教育偏重于文化知識(shí)的傳授，忽視心理素質(zhì)健全人格的塑造；偏重于教與學(xué)，忽視了學(xué)生潛在能力的開(kāi)發(fā)；偏重于一般課程的開(kāi)設(shè)，忽視了校本課程和職業(yè)技能的培養(yǎng)。在特殊教育現(xiàn)代化背景下，我們確立了“學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展”的育人新目標(biāo)。我們所面對(duì)的殘障學(xué)生，所具有的個(gè)性差異很大。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的某些方面的潛質(zhì)，從而因材施教，讓他們獲得最佳的發(fā)展，這才是科學(xué)的特殊教育。因此近年來(lái)，我校深入實(shí)施個(gè)別化教育，要求每位教師都要制定好個(gè)別化的教育計(jì)劃，切實(shí)利用好感統(tǒng)訓(xùn)練設(shè)備、蒙臺(tái)梭利、康復(fù)設(shè)備等現(xiàn)代化器材，幫助學(xué)生獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。

2.教育評(píng)價(jià)向“開(kāi)放式、多元化”轉(zhuǎn)變

教學(xué)評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的一個(gè)重要手段，是衡量教與學(xué)雙邊活動(dòng)成功與否的一種機(jī)制，是檢驗(yàn)教學(xué)效果的參考標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)代化教育時(shí)代，特殊教育更要由傳統(tǒng)的過(guò)分注重量化、標(biāo)準(zhǔn)單一的評(píng)價(jià)模式，向“開(kāi)放式、多元化”教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制轉(zhuǎn)變。特殊教育對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更應(yīng)當(dāng)采取質(zhì)性的評(píng)價(jià)方式，不但要關(guān)注評(píng)價(jià)的結(jié)果，更要注重評(píng)價(jià)的過(guò)程。在這一理念的指導(dǎo)下，我校設(shè)計(jì)了學(xué)生《成長(zhǎng)記錄袋》，每人每學(xué)期使用一冊(cè)，可以記錄學(xué)生個(gè)人的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，從“美好構(gòu)想”開(kāi)始，直到“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”等，是評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)步過(guò)程、努力程度、反思能力及其最終發(fā)展水平的新模式。

3.課堂模式向多元互動(dòng)轉(zhuǎn)變

特殊教育要改變教師單項(xiàng)傳輸?shù)氖秸n堂模式，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、媒體等各種信息的多元互動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)置身于一個(gè)多維的空間。我們引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、合作的師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造愉快的心情和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在課前準(zhǔn)備中要做到：根據(jù)教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況制訂教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)教學(xué)對(duì)象的各種因素設(shè)計(jì)課堂流程，根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象設(shè)計(jì)不同的個(gè)案，因人定教，因?qū)W定教；在課堂上要做到：體現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓學(xué)生自主實(shí)踐。

二、育人環(huán)境現(xiàn)代化，為精細(xì)管理創(chuàng)造條件

育人環(huán)境的現(xiàn)代化是特殊教育現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一，也是學(xué)校精細(xì)化管理的基礎(chǔ)。

1、硬件投入向信息化裝備傾斜

硬件設(shè)備的投入是學(xué)校信息化發(fā)展的硬件基礎(chǔ)。我校采取分步實(shí)施添置，逐步完成高效、穩(wěn)定的信息裝備。學(xué)校相繼建成了多媒體教室、教師電子備課（閱覽室）及網(wǎng)絡(luò)中心，先后添置了70臺(tái)PC,1臺(tái)WEB服務(wù)器, 接入光纖寬帶，并通過(guò)路由器及數(shù)臺(tái)交換機(jī)組成百兆主干校園局域網(wǎng)，建成一個(gè)擁有13臺(tái)電腦的網(wǎng)絡(luò)教室。改版學(xué)校網(wǎng)站，建成服務(wù)全學(xué)科體系的教育教學(xué)資源庫(kù)（含教案、課件、音像資料等）。為每個(gè)班級(jí)添置了視頻展示臺(tái)，部分教室添置了高清液晶電視機(jī)，全部教室部署了百兆網(wǎng)絡(luò)端口，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)班班通做準(zhǔn)備。

2、軟件建設(shè)以提高全員信息化素養(yǎng)為重點(diǎn)

工欲善其事，必先利其器。只有掌握了一定信息技術(shù)能力的師生使用，才使一切信息設(shè)施活躍起來(lái)，才使信息設(shè)施發(fā)揮實(shí)效，才使精細(xì)化管理落到實(shí)處；也只有掌握了信息技術(shù)能力的師生能動(dòng)的反映，才使信息化保持持續(xù)發(fā)展，得以促進(jìn)和更新。我校為了更好的發(fā)揮現(xiàn)代設(shè)施的使用效率，定期組織開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)“office辦公系統(tǒng)操作、圖像處理技術(shù)、課件及網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”等不同層次的培訓(xùn)班，使新手變能手，能手變高手。我校還在五年級(jí)至九年級(jí)為學(xué)生開(kāi)設(shè)了系統(tǒng)的信息技術(shù)課程，從教學(xué)電腦入門(mén)、辦公自動(dòng)化運(yùn)用、電腦繪畫(huà)等初級(jí)應(yīng)用，到photoshop圖像處理、flash動(dòng)畫(huà)制作、Dreamweaver網(wǎng)頁(yè)制作等中高級(jí)運(yùn)用，因材施教，不同程度的提高了學(xué)生操作電腦、運(yùn)用電腦的能力，也實(shí)現(xiàn)了殘疾學(xué)生的缺陷補(bǔ)償。

三、育人過(guò)程現(xiàn)代化，提高精細(xì)化管理實(shí)效

學(xué)校精細(xì)化管理以教育教學(xué)為中心。因此，我們以教育教學(xué)媒體化、教育資源數(shù)字化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化為專(zhuān)題，提高精細(xì)化管理的實(shí)效。

1、教育教學(xué)媒體化

教育教學(xué)的媒體化，通過(guò)信息技術(shù)與課程的整合，促進(jìn)了傳統(tǒng)以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式的根本變革。依托先進(jìn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，全面實(shí)現(xiàn)電子化備課。電子化備課可以提高備課的效率，讓教師從手工勞動(dòng)中解脫出來(lái)；可以提高備課的質(zhì)量，在豐富的網(wǎng)絡(luò)資源中，教師不僅開(kāi)闊眼界、拓展思路，對(duì)信息資源的加工和創(chuàng)新，還使課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量、藝術(shù)得到進(jìn)一步提高；便于對(duì)教師備課的管理，我校給每位老師分配一個(gè)FTP空間，要求教師及時(shí)上傳電子教案（或課件），管理人員可以便捷的查閱教師的電子備課情況。便捷高效的多媒體教學(xué)環(huán)境，讓教師在每一個(gè)教室可以方便的從本校校園網(wǎng)中獲得電子教材、電子教案，以及教學(xué)所需的圖片、視頻等資源，并面向?qū)W生實(shí)現(xiàn)屏幕演示與點(diǎn)播，極大的提高了教學(xué)的效益。多媒體教學(xué)使得教師便于去用、樂(lè)于去用。教導(dǎo)處對(duì)多媒體教學(xué)課堂進(jìn)行登記和核查，也有力的保證了多媒體課堂教學(xué)的實(shí)施。

2、教育資源數(shù)字化

教育資源數(shù)字化是教育信息化的內(nèi)涵。我校建立的數(shù)字資源庫(kù)，不僅為教育教學(xué)提供便

捷、豐富、生動(dòng)的教材素材支持，也使得基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的研究性學(xué)習(xí)成為可能。我們根據(jù)資源的內(nèi)容和功能將資源分類(lèi)建設(shè)，分別劃歸為課件資源、音像資源、電子圖書(shū)資源、軟件資源、素材資源等幾大類(lèi)。各類(lèi)資源再按學(xué)科或功用進(jìn)行細(xì)小分類(lèi)，以便于整理和搜索。我們還將教職工參與信息資源建設(shè)納入考核，特別是對(duì)自主開(kāi)發(fā)的資源進(jìn)行評(píng)估和記載，按照條例給予特別獎(jiǎng)勵(lì)，以此鼓勵(lì)教職工積極參與資源庫(kù)的建設(shè)，為學(xué)校的信息化工作添磚加瓦。

3、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化

校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理精細(xì)化的保障。我們開(kāi)發(fā)網(wǎng)站綜合系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)文稿發(fā)布、視頻點(diǎn)播、軟件下載、圖書(shū)借閱、網(wǎng)絡(luò)辦公等諸多功能，每個(gè)師生都有自己的網(wǎng)絡(luò)帳戶(hù)，實(shí)現(xiàn)了電子數(shù)據(jù)的科學(xué)化管理。我們利用專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)教師的反思性學(xué)習(xí)和學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)雙向交流工具為師生的評(píng)價(jià)與反思提供豐富的信息反饋。讓主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站成為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)交流探討，學(xué)生學(xué)習(xí)與交流的重要平臺(tái)。

另外，電子智能辦公系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享打印、文件互傳等基本網(wǎng)絡(luò)辦公功能。辦公系統(tǒng)還部署了消息功能和文件上傳下達(dá)模塊（AM），消息的發(fā)布和文稿資料流轉(zhuǎn)可以瞬間實(shí)現(xiàn)，易、快、好、省。我校還在專(zhuān)項(xiàng)事務(wù)管理中引進(jìn)先進(jìn)的電子管理軟件，如財(cái)務(wù)管理、圖書(shū)管理、校產(chǎn)資源管理等系統(tǒng)，專(zhuān)業(yè)軟件的全面布署促使管理進(jìn)一步規(guī)范、精細(xì)，查閱更便捷，督導(dǎo)更到位，優(yōu)化了學(xué)校管理水平

學(xué)校的精細(xì)化管理離不開(kāi)現(xiàn)代化，現(xiàn)代化的辦學(xué)條件為精致化管理提供了便利，并突破了傳統(tǒng)的教育管理思維與模式。我們也正以此為新的起點(diǎn)，繼續(xù)開(kāi)拓進(jìn)取，在現(xiàn)代化的引領(lǐng)下，開(kāi)辟學(xué)校精致管理的新境界。

2014.4.

第四篇：全面推進(jìn)精細(xì)化管理

全面推進(jìn)精細(xì)化管理，整體提升蒙校辦學(xué)效能

準(zhǔn)旗蒙古族學(xué)校2012年學(xué)校工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

圍繞旗教育局《十二五教育發(fā)展規(guī)劃》及市旗教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以科學(xué)的辦學(xué)理念為先導(dǎo)，以精細(xì)化的學(xué)校管理為抓手，強(qiáng)化課程改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持特色辦學(xué)，統(tǒng)籌推進(jìn)重點(diǎn)工作，全面提升辦學(xué)督導(dǎo)，為辦好人民滿(mǎn)意的教育，為全旗中小學(xué)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展民族教育實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。

二、主要任務(wù)：

1、以督導(dǎo)評(píng)估促進(jìn)全面發(fā)展。深入分析《準(zhǔn)格爾旗中小學(xué)辦學(xué)督導(dǎo)評(píng)估方案》各項(xiàng)指標(biāo)，梳理學(xué)校各項(xiàng)工作，強(qiáng)化管理，爭(zhēng)取在2012年全旗中小學(xué)辦學(xué)督導(dǎo)評(píng)估和先進(jìn)學(xué)校評(píng)比中有好的成績(jī)。

2、以精細(xì)化管理推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展。以全面追求“素質(zhì)--質(zhì)量”為目標(biāo)，踐行“輕負(fù)高效，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展”的教學(xué)理念，以精心的態(tài)度，實(shí)施精細(xì)的管理，追求精品的成果，從而全面提升辦學(xué)質(zhì)量。

3、以重點(diǎn)帶動(dòng)引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。一是啟動(dòng)學(xué)?！懊麕煛惫こ蹋蛟煨?nèi)名師，力推旗內(nèi)名師，爭(zhēng)取市內(nèi)名師；二是打造速算特色，引領(lǐng)校本課程建設(shè)。

三、具體工作：

（一）、德育工作

整合德育功能，規(guī)范學(xué)生行為，全方位、細(xì)致地落實(shí)好學(xué)生的常規(guī)管理，引導(dǎo)未成年人養(yǎng)成良好的文明生活習(xí)慣。

1、強(qiáng)化德育意識(shí)，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮德育工作的整合功能，嚴(yán)格落實(shí)班主任例會(huì)制度，組織學(xué)習(xí)《德育工作規(guī)程》，開(kāi)展班主任培訓(xùn)，增強(qiáng)班主任的育人意識(shí)和育人能力。以評(píng)選“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀班主任”為契機(jī)，弘揚(yáng)先進(jìn)，發(fā)揮優(yōu)秀使班主任的示范、輻射作用。

2、重視行為養(yǎng)成教育，促進(jìn)校園文化建設(shè)。加強(qiáng)行為規(guī)范教育，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，以一日常規(guī)考核為抓手，開(kāi)展好文明禮儀教育系列活動(dòng)。結(jié)合旗教育局開(kāi)展好“十個(gè)每一次”工作要求，利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、主題教

育活動(dòng)、班級(jí)公約等，強(qiáng)化教育訓(xùn)練，注重細(xì)節(jié)，特別是抓好學(xué)生的就餐、集隊(duì)、上操、午間管理和課間行為規(guī)范等，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生做“講文明、講禮儀”的校園小主人。

3、開(kāi)展好系列主題教育。利用每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，發(fā)揮少先隊(duì)陣地作用，一月一主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩、奉獻(xiàn)、友愛(ài)、中華民族傳統(tǒng)美德等豐富多彩的少先隊(duì)主題教育，塑造學(xué)生良好品格。

4、開(kāi)展好讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)。德育處要結(jié)合市、旗開(kāi)展的各種讀書(shū)節(jié)，組織開(kāi)展好形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，下半年舉辦蒙小第一屆讀書(shū)節(jié)總結(jié)表彰會(huì)，展示學(xué)生、教師的閱讀成果，打造書(shū)香校園。

5、重視心理健康教育。以《中小學(xué)心理健康教育綱要》為指導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)心理健康工作方面的要求，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)和健康向上的心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)能力和抗挫能力。對(duì)學(xué)生要注意抓好留守學(xué)生、學(xué)困生和習(xí)困生的心理輔導(dǎo)；對(duì)教師要注意考前復(fù)習(xí)時(shí)的心理疏導(dǎo)。心理咨詢(xún)室要定期開(kāi)放。

6、落實(shí)教育三結(jié)合。溝通才能理解，理解才會(huì)支持，所有教師要多了解家長(zhǎng)，多與家長(zhǎng)溝通，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，與家長(zhǎng)智慧相處，德育處要積極督促并參與班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，深入管理，合力育人。另外要爭(zhēng)取社會(huì)支持，使用好家校通平臺(tái)和學(xué)校網(wǎng)站，“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?！睓谀恳皶r(shí)更新內(nèi)容，發(fā)揮其作用。上半年要重點(diǎn)開(kāi)好六年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，下半年開(kāi)好一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，其他年級(jí)每學(xué)期至少開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。

（二）、教學(xué)工作

以教研室下發(fā)的《準(zhǔn)格爾旗中小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化管理實(shí)施意見(jiàn)》為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，在教學(xué)常態(tài)工作的主要環(huán)節(jié)上做精、做細(xì)、做實(shí)，引導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)，用心育人，潛心教學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的雙贏。

1、加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)《準(zhǔn)格爾旗中小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化管理實(shí)施意見(jiàn)》，了解《意見(jiàn)》中八個(gè)方面的具體要求，并在教學(xué)中自覺(jué)加以執(zhí)行。二是進(jìn)一步規(guī)范常態(tài)課的管理工作，做好每日巡課工作，行政領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)部主任要多聽(tīng)推門(mén)課，重點(diǎn)督查教師執(zhí)行課程計(jì)劃、上好常態(tài)課、執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)情況；三是繼續(xù)組織校內(nèi)視導(dǎo)，將視導(dǎo)重點(diǎn)放在薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱教師中，加快薄弱學(xué)科、教師的成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量；

2、以人為本，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一是強(qiáng)化低段學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。制定具體的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求，健全表?yè)P(yáng)激勵(lì)制度。二是繼續(xù)抓好畢業(yè)班教學(xué)管理和監(jiān)察，安排好畢業(yè)考試和復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，注意做到科學(xué)有效，保持并促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量在全旗處于較好位次。三是組織期末語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，教導(dǎo)處要及時(shí)分析，及時(shí)通報(bào)，督促教師及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。四是規(guī)范教師家校通發(fā)送信息的管理和使用，強(qiáng)化家校合作，共同做好學(xué)困生和習(xí)困生 的幫扶、教育工作；五是組織學(xué)生參加“數(shù)學(xué)與生活”等教研室組織的相關(guān)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。

3、重點(diǎn)帶動(dòng)，全面提升教師素質(zhì)。一是開(kāi)展教研組示范課、同課異構(gòu)、青年教師成長(zhǎng)匯報(bào)課、組內(nèi)觀摩課、骨干以上人員的展示課等多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)，其間邀請(qǐng)旗內(nèi)名教師來(lái)校上課，引導(dǎo)教師加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練與提升，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展；二是結(jié)合教研室新一屆帶頭人、骨干的評(píng)選，組織一到兩次的帶頭人、骨干教師的獻(xiàn)課活動(dòng)，引領(lǐng)教師更新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方式，反思個(gè)人教學(xué)情況，加快課堂教學(xué)改革，打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)；三是圍繞旗級(jí)基本功大賽，有序組織好教師寫(xiě)字、編寫(xiě)教案、說(shuō)課等基本功訓(xùn)練，讓競(jìng)賽活動(dòng)成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的催化劑。

4、抓珠速算特色發(fā)展，引領(lǐng)校本課程建設(shè)。校本課程多樣化是為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供多樣化的校本課程選擇。我校的速算數(shù)學(xué)教學(xué)科研課題一直開(kāi)展得有聲有色，我們應(yīng)該堅(jiān)定不移地堅(jiān)持速算的特色發(fā)展，繼續(xù)做大做強(qiáng)。而我校的體、音、美設(shè)施和師資已初步到位，面上學(xué)生的素質(zhì)需要提升，更需要精英項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)的出現(xiàn)，今后我們與市幼兒師范的“2+2”才藝拓展計(jì)劃對(duì)接。本學(xué)期，教導(dǎo)處要做好校本課程多樣化建設(shè)，重點(diǎn)開(kāi)設(shè)三到五個(gè)供學(xué)生選修的課程，學(xué)校層面要建設(shè)一個(gè)藝術(shù)和體育民族特色項(xiàng)目，每位學(xué)生分別學(xué)習(xí)一個(gè)藝術(shù)和體育特長(zhǎng)。

5、細(xì)化教育信息及實(shí)驗(yàn)室管理。信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)室服務(wù)教學(xué)的功能毋庸置疑，與學(xué)科教學(xué)的整合，也越來(lái)越受到教師的重視。全年主要工作是:一是加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，達(dá)到“骨干教師示范、青年教師過(guò)硬、中年教師過(guò)關(guān)、老年教師適應(yīng)”的要求，上半年主要做好部分班級(jí)、學(xué)科教師錄播室的培訓(xùn)，促進(jìn)教師多媒體技術(shù)裝備的應(yīng)用能力的提高。二是教育技術(shù)室要制訂信息技術(shù)設(shè)備使用、保養(yǎng)的相關(guān)制度，規(guī)范設(shè)備使用與保管，用好信息技術(shù)設(shè)備。三是完善校園網(wǎng)站的管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)更新校園網(wǎng)站，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在師生學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、信息交流等方面的作用；四是定期完善EMIS系統(tǒng)，教育資產(chǎn)與技術(shù)裝備管理系統(tǒng)，校信通系統(tǒng)，數(shù)字圖書(shū)館系統(tǒng)數(shù)據(jù)，做好各項(xiàng)技術(shù)支持工作；五是利用電子屏幕以及學(xué)校網(wǎng)站及時(shí)宣傳學(xué)校的大事。

（三）教研工作

教而不研則淺，研而不教則空。只有兩者相輔相成，學(xué)生才能真正受益。

1、集體課題引領(lǐng)學(xué)科課堂改革。圍繞新立項(xiàng)的集體課題《作為三步法教學(xué)及創(chuàng)新能力的實(shí)踐研究 》認(rèn)真開(kāi)展好研究。引領(lǐng)教師深入課堂，改革舊模式，研究新方法，打造有效課堂、高效課堂。

2、細(xì)化個(gè)人課題過(guò)程管理。上半年是學(xué)校課題結(jié)題和申報(bào)的時(shí)間，每一位教師都要做到：一是結(jié)合自己的課題上好研究課，分學(xué)科展開(kāi)交流；二是召開(kāi)好專(zhuān)項(xiàng)個(gè)人課題會(huì)議或成果交流會(huì)，樹(shù)立成果意識(shí)，不能流于形式，嚴(yán)禁出現(xiàn)不結(jié)題的現(xiàn)象；三是教科室建立個(gè)人課題管理手冊(cè)，督促教師個(gè)人課題研究有實(shí)效；四是適時(shí)開(kāi)展一次片級(jí)個(gè)人課題展示活動(dòng)，為教師提供交流平臺(tái)。

3、注重成果轉(zhuǎn)化。隨著本校教師教科研成果質(zhì)量的提高，每位教師在平時(shí)的教學(xué)中，做有心人，從事草根研究，注重教研成果的轉(zhuǎn)化，最終為提升質(zhì)量服務(wù)。一是引導(dǎo)教師在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展教育科研工作，積極撰寫(xiě)教后反思、聽(tīng)課反思等活動(dòng)，選出優(yōu)秀作品參加上級(jí)評(píng)比。二是教科室定期組織好“菜單式”講座等教科研理論學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)，安排教師參與校、旗、市級(jí)科研培訓(xùn)；特別鼓勵(lì)中老年教師勤動(dòng)筆，積極參與各級(jí)成果評(píng)比，使教師們的教科研能力得到深度提升。三是注意總結(jié)。開(kāi)設(shè)學(xué)校教科研講壇，讓一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)教師獲得者介紹教科研經(jīng)驗(yàn)。

（四）、體衛(wèi)藝及科技工作。

嚴(yán)格執(zhí)行體育和衛(wèi)生工作兩個(gè)“條例”，保證學(xué)生身心受益，同時(shí)加大藝術(shù)科技等教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、體育工作抓提升。規(guī)范課堂教學(xué)行為，杜絕體育課“放鴨子”的現(xiàn)象；深入開(kāi)展學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)；全面推進(jìn)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施工作，確保上報(bào)數(shù)據(jù)的及時(shí)和準(zhǔn)確；籌辦好蒙古族學(xué)校第十五屆秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。落實(shí)專(zhuān)項(xiàng)人員提前組隊(duì)、訓(xùn)練并參加各級(jí)各類(lèi)的體育競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。

2、衛(wèi)生工作抓細(xì)致。進(jìn)一步完善公共衛(wèi)生應(yīng)急處理機(jī)制，提高學(xué)生衛(wèi)生安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康行為。加強(qiáng)學(xué)校食堂衛(wèi)生、防疫、心理健康教育和保健人員隊(duì)伍建設(shè)，利用櫥窗、板報(bào)、晨會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成等方面的健康教育。抓好“兩操”的落實(shí)，做好預(yù)防近視，預(yù)防傳染病等衛(wèi)生健康方面的工作，定期對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次體檢。完善衛(wèi)生檔案。

3、藝術(shù)科技工作抓落實(shí)。音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)教育和科技教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，要以新課標(biāo)為指導(dǎo)，認(rèn)真抓好課堂教學(xué)的研究，同時(shí)要切實(shí)抓好書(shū)畫(huà)、合唱、三模、科技、英語(yǔ)短劇、鼓號(hào)隊(duì)等社團(tuán)的訓(xùn)練，保證時(shí)間和人員，爭(zhēng)取在自治區(qū)、市、旗各類(lèi)比賽中獲得好成績(jī)。和德育處共同組織好蒙小第六屆藝術(shù)節(jié)。

（五）安全工作

安全法制辦要在對(duì)學(xué)生開(kāi)展自我保護(hù)、自我生存及生命意識(shí)教育的同時(shí)，定期對(duì)學(xué)校的安全隱患進(jìn)行倒逼式控制，逐一分析，逐一排除，提高校園安全系數(shù)。在年內(nèi)創(chuàng)建成為“鄂爾多斯市平安校園”。

1、強(qiáng)化安全意識(shí)，提高師生的自護(hù)能力。一是有計(jì)劃安排舉行校園逃生演練活動(dòng)，鍛煉學(xué)生在緊急情況下鎮(zhèn)靜沉著的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件能力，保證每學(xué)期一次；二是有私家車(chē)的教師要遵守南京市校園車(chē)輛行駛規(guī)定，在校內(nèi)按要求限速行駛、停放等；三是認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守自治區(qū)“五嚴(yán)”規(guī)定和市局“三要八不準(zhǔn)”。

2、加強(qiáng)飲食安全管理。今年學(xué)校將食堂的管理作為校園安全的重點(diǎn)工作來(lái)抓，加強(qiáng)對(duì)校園食堂管理人員和工作人員的食品安全教育，嚴(yán)格把好食品采購(gòu)的源頭關(guān)。

3、加強(qiáng)交通安全教育。強(qiáng)化乘車(chē)安全，及時(shí)登記乘車(chē)學(xué)生，堅(jiān)持做好護(hù)導(dǎo)上車(chē)及交接手續(xù)。與街道、交通、公安等部門(mén)主動(dòng)協(xié)調(diào)、通力合作，全力保障學(xué)生交通安全。

4、加強(qiáng)校園安全管理，為師生創(chuàng)造安全和諧的校園教學(xué)環(huán)境。一是開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)。利用每周一升旗、班會(huì)等時(shí)間，集中進(jìn)行安全教育。二是層層簽定目標(biāo)責(zé)任書(shū)。學(xué)校校長(zhǎng)與科任教師、職能部門(mén)，班主任與學(xué)生家長(zhǎng)層層簽定，劃清責(zé)權(quán)關(guān)系。三是定期召開(kāi)安全工作會(huì)。通過(guò)召開(kāi)各班班主任參加的安全會(huì)議，總結(jié)布置安全事宜，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除。

（六）隊(duì)伍建設(shè)

未來(lái)教育的發(fā)展最終比拼的還是師資的力量。學(xué)校的師資強(qiáng)，發(fā)展前景才越大。用力只能稱(chēng)職，用心才能優(yōu)秀。因此隊(duì)伍建設(shè)，全年要做好以下幾件事：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)。最近教育部頒布了《中小學(xué)（幼兒園）教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，內(nèi)容包括理念、師德、師能等幾個(gè)方面，這是我們加強(qiáng)教師建設(shè)的保障、指導(dǎo)、依據(jù)和指南。每位教師要對(duì)照《中小學(xué)（幼兒園）教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)找差距，通過(guò)自己補(bǔ)、學(xué)校幫助補(bǔ)等形式開(kāi)展“達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，自覺(jué)提升素養(yǎng)，努力走專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。

2、弘揚(yáng)師德。我們要以“師德高尚”為教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)追求，教師要為人師表，領(lǐng)導(dǎo)干部要為師之表。一是要加強(qiáng)經(jīng)常性的教育。在教師群體中大力弘揚(yáng)“學(xué)習(xí)師德模范、爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代先鋒”的正氣。二是樹(shù)立師德典型。通過(guò)家長(zhǎng)評(píng)、學(xué)生評(píng)、教師評(píng)等綜合評(píng)價(jià)，評(píng)出若干師德先進(jìn)集體和個(gè)人，予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化正面引導(dǎo)。三是建立機(jī)制。面向家長(zhǎng)開(kāi)通校長(zhǎng)信箱和投訴電話，暢通家長(zhǎng)的投訴渠道，加強(qiáng)外力監(jiān)督。四是加大考核權(quán)重。對(duì)違反師德規(guī)范的教師絕不姑息縱容，并在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)晉升、職級(jí)認(rèn)定上實(shí)行“一票否決”，且三年內(nèi)不予考慮，在績(jī)效工資考核中也要給予體現(xiàn)。五是骨干示范。旗級(jí)骨干稱(chēng)號(hào)以上的教師要努力成為師德標(biāo)兵，帶頭模范執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定、規(guī)范，特別是要自覺(jué)拒絕有償家教，旗骨干以上教師要帶頭簽訂拒絕有償家教承諾書(shū)。

（七）保障工作

學(xué)校的后勤、財(cái)會(huì)、圖書(shū)、檔案等工作，明確角色，為教育教學(xué)主動(dòng)服務(wù)，為師生主動(dòng)服務(wù)，敢當(dāng)勤務(wù)員。

1、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化服務(wù)功能。后勤工作人員要深入各組、各室了解情況，及時(shí)搞好日常教學(xué)的后勤服務(wù)，確保教學(xué)需要。充分利用好春季大好時(shí)節(jié)，精心設(shè)計(jì)，積極創(chuàng)造條件，用二、三年的時(shí)間創(chuàng)建“書(shū)香文化校園”；繼續(xù)強(qiáng)化食堂管理，保障飯菜質(zhì)量，使師生能就餐滿(mǎn)意；

2、嚴(yán)格校產(chǎn)管理。校產(chǎn)管理員要及時(shí)登記校產(chǎn)，協(xié)助后勤保管、使用，監(jiān)督賠償，使物盡其用。

3、加強(qiáng)校務(wù)公開(kāi)。凡是涉及學(xué)校重大事項(xiàng)，教師關(guān)心的熱點(diǎn)事、家長(zhǎng)們關(guān)注的問(wèn)題都要及時(shí)公開(kāi)，接受監(jiān)督。特別是要嚴(yán)格規(guī)范教育收費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行“收費(fèi)制度”，嚴(yán)禁亂收費(fèi)，杜絕推銷(xiāo)教輔資料、接受家長(zhǎng)吃請(qǐng)等有違師德的行為。不斷提高依法行政、依法執(zhí)教水平。

4、規(guī)范做好學(xué)校圖書(shū)、檔案管理工作。學(xué)校的閱覽室要及時(shí)整理好書(shū)籍，定時(shí)開(kāi)放，發(fā)揮育人功能；檔案室的管理要定人定責(zé)，及時(shí)收集裝訂好學(xué)校的相關(guān)資料。

5、抓好工會(huì)、共青團(tuán)工作。學(xué)校工會(huì)、共青團(tuán)要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，關(guān)心教師身心健康，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富全體教職工的業(yè)余生活，營(yíng)造溫馨和諧的教工之家。工會(huì)要及時(shí)組織召開(kāi)教代會(huì)，激發(fā)教師代表的主人翁意識(shí)，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，每年召開(kāi)兩次。

高山立馬心胸闊，大海揚(yáng)帆事業(yè)興。提升辦學(xué)品位，打造學(xué)校品牌，是蒙校人的共同目標(biāo)。校興我榮，校衰我恥，相信在全體師生的共同努力下，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、艱苦奮斗，學(xué)校工作一定會(huì)再創(chuàng)輝煌！

第五篇：如何推進(jìn)精細(xì)化管理

如何推進(jìn)精細(xì)化管理，做到精準(zhǔn)細(xì)實(shí)

一、細(xì)化過(guò)程管理，實(shí)行目標(biāo)激勵(lì)，以實(shí)現(xiàn)制度化、流程化、定量化為標(biāo)志，以制度檢查、考核為切入點(diǎn)，推進(jìn)精細(xì)化管理。

二、精細(xì)化管理目標(biāo)

精：做精，求精，追求最佳、最優(yōu)。

準(zhǔn)：準(zhǔn)確、準(zhǔn)時(shí)。

細(xì)：做細(xì)，具體是把工作做細(xì)，管理做細(xì)，流程管細(xì)。

實(shí)：落實(shí)，主要體現(xiàn)對(duì)管理要求、制度、責(zé)任的落實(shí)。

三、主要思路

精細(xì)化管理的本質(zhì)意義就在于，它是一種對(duì)戰(zhàn)略和目標(biāo)分解細(xì)化和責(zé)任落實(shí)的過(guò)程，是讓企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃能有效地貫徹到每個(gè)環(huán)節(jié)并發(fā)揮作用的過(guò)程，同時(shí)也是提升企業(yè)整體執(zhí)行力的一個(gè)重要途徑。

（一）決策保證

1、定位準(zhǔn)確導(dǎo)入卓越績(jī)效模式，是以提高組織經(jīng)營(yíng)績(jī)效，實(shí)現(xiàn)組織可持續(xù)發(fā)展為目的，通過(guò)系統(tǒng)科學(xué)的管理理論，務(wù)實(shí)高效的管理方法和管理工具，進(jìn)行管理改進(jìn)，使組織從容應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，進(jìn)入更高的發(fā)展平臺(tái)，建立持續(xù)改進(jìn)和提升經(jīng)營(yíng)質(zhì)量的優(yōu)秀管理模式，加速實(shí)現(xiàn)公司未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)。利用卓越績(jī)效模式梳理公司企業(yè)文化和戰(zhàn)略，提出職能戰(zhàn)略，構(gòu)建公司戰(zhàn)略績(jī)效關(guān)鍵指標(biāo)體系，指導(dǎo)完善公司的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)。利用卓越績(jī)效模式梳理公司企業(yè)文化和戰(zhàn)略，使公司的愿景、使命和發(fā)展戰(zhàn)略與業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)具備一致性，將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的目標(biāo)和評(píng)測(cè)指標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略和績(jī)效的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)公司內(nèi)部之間的相互協(xié)調(diào)與配合并聚焦于戰(zhàn)略執(zhí)行，進(jìn)而驅(qū)動(dòng)公司業(yè)績(jī)和行為，提高效率，提出職能戰(zhàn)略。

2、目標(biāo)分解通過(guò)建立一條以“5年戰(zhàn)略目標(biāo)—3年經(jīng)營(yíng)規(guī)劃—經(jīng)營(yíng)計(jì)劃—月份計(jì)劃—周計(jì)劃—周督辦”為主線的戰(zhàn)略目標(biāo)管理體系，根據(jù)戰(zhàn)略目標(biāo)分解出策略→

1根據(jù)策略分解出一系列方案→分解成 執(zhí)行案→分解為分工表→分解為進(jìn)度表→理事，落實(shí)到崗位上。將戰(zhàn) 略發(fā)展目標(biāo)層層分解，落實(shí)到人。精細(xì)化管理的目標(biāo)體系按管理的對(duì)象逐一分解量化為具體的數(shù)字、程序、責(zé)任，使每一項(xiàng)工作內(nèi)容都能看得見(jiàn)、摸得著、說(shuō)得準(zhǔn)，每一個(gè)問(wèn)題都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，確立每個(gè)人的工作目標(biāo)。構(gòu)建公司戰(zhàn)略績(jī)效關(guān)鍵指標(biāo)體系，完善公司的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)。

（二）規(guī)則基礎(chǔ)精細(xì)化管理是一種管理理念和管理技術(shù)，是通過(guò)規(guī)則的系統(tǒng)化和細(xì)化，使組織管理各單元精確、協(xié)同和高效運(yùn)行。規(guī)則包括四個(gè)內(nèi)容：流程、程序、崗位、制度。系統(tǒng)化：要全面，要使做的每件事、每個(gè)崗位要做的事都有規(guī)則。細(xì)化：按手冊(cè)就能操作或者是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的訓(xùn)練就可以上去，能做標(biāo)準(zhǔn)。用魚(yú)刺圖梳理流程、程序、崗位職責(zé)，使流程、程序、崗位職責(zé)系統(tǒng)化和細(xì)化，達(dá)到流程系統(tǒng)、程序具體、崗位明晰、制度約束、考核測(cè)評(píng)。

1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理規(guī)則（流程、程序、崗位、制度）從班組抓起，通過(guò)開(kāi)展班組建設(shè)、崗位練兵、技術(shù)比武、員工操作法命名等方式，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，梳理成規(guī)則。

2、流程系統(tǒng)用魚(yú)刺圖梳理流程，優(yōu)化流程，以信息化為手段，固化流程將管理流程納入到制度管理中去，公司發(fā)布的每一項(xiàng)制度都要以流程圖的形式明確規(guī)范出具體的流程。實(shí)現(xiàn)公司每一項(xiàng)主要職能，都有相應(yīng)規(guī)范的流程，杜絕沒(méi)有流程的現(xiàn)象。定期組織對(duì)現(xiàn)行的管理流程進(jìn)行評(píng)價(jià)與清理，對(duì)存在的問(wèn)題責(zé)成有關(guān)責(zé)任單位（部門(mén)）進(jìn)行研究、整改，確保管理流程合理、精簡(jiǎn)、效能。建立信息化管理體系和網(wǎng)絡(luò)，明確各部門(mén)信息化專(zhuān)項(xiàng)管理職責(zé)和信息化管理流程。分層次、分階段開(kāi)展信息化各專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的運(yùn)行管理調(diào)研和持續(xù)改進(jìn)工作。配合集團(tuán)業(yè)務(wù)整合后信息化銜接及配合集團(tuán)信息化項(xiàng)目推進(jìn)落實(shí)工作。提高已建成的各子系統(tǒng)應(yīng)用效果；適時(shí)完成與集團(tuán)ERP業(yè)務(wù)管理的整合與并行；全面推進(jìn)信息化管理體系建設(shè)，著力做好各子系統(tǒng)的整合與綜合管理；減少重復(fù)建設(shè)與投資，完善并優(yōu)化原有系統(tǒng)功能進(jìn)一步提升企業(yè)信息化應(yīng)用水平。

3、程序具體健全標(biāo)準(zhǔn)、定額，完善計(jì)量手段，實(shí)現(xiàn)可量化。按照精細(xì)化管理的要求，清理完善各類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，明確工作目標(biāo)、量化標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，提高可操作性。制定詳細(xì)的定額標(biāo)準(zhǔn)，完善計(jì)量手段，滿(mǎn)足量化標(biāo)準(zhǔn)和定額管理的需要。采取問(wèn)計(jì)于員工的方法，本著系統(tǒng)化、細(xì)化的原則，重新確認(rèn)操作崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和管理崗位工作標(biāo)準(zhǔn)，需要修訂的及時(shí)組織修訂。確認(rèn)可執(zhí)行的，通過(guò)推行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)認(rèn)真執(zhí)行。

4、崗位明晰首先，梳理適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的組織架構(gòu)，根據(jù)河北鋼鐵集團(tuán)整合工作安排和公司確定的機(jī)構(gòu)設(shè)置，加強(qiáng)職責(zé)分配的研究，提出理順建議，并按公司的決定，及時(shí)完成機(jī)構(gòu)職責(zé)調(diào)整工作。其次，界定清晰各部門(mén)的職責(zé)，對(duì)公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中出現(xiàn)的有關(guān)職能劃分問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，了解有關(guān)部門(mén)、單位的意見(jiàn)，提出職責(zé)優(yōu)化調(diào)整意見(jiàn)和建議，為公司決策提供參考。第三，把各部門(mén)的職責(zé)細(xì)分到各個(gè)崗位。將職責(zé)落實(shí)情況納 入到公司基礎(chǔ)管理工作考核中，按照貫標(biāo)體系審核的方式，對(duì)職責(zé)落實(shí)情況進(jìn)行定期抽查與考核，確保職責(zé)到位；第四，崗位職責(zé)的確定：①相同崗位自己做（幾個(gè)同崗位的人 坐一起研究）。②關(guān)聯(lián)崗位監(jiān)督做（后序崗位監(jiān)督做）。③專(zhuān)業(yè)崗位指導(dǎo)做（人力資源部門(mén)提供格式、范本）。第五，用《崗位手冊(cè)》細(xì)分梳理。

5、制度約束制度：通過(guò)激勵(lì)和約束使崗位符合流程程序的方法。首先，通過(guò)清理制度、評(píng)價(jià)制度的有效性，重新確認(rèn)制度。其次，僵化執(zhí)行。精細(xì)化管理是一種方法，確保有效運(yùn)作，建立起 “制度僵化”的“剛性”管理環(huán)境。體現(xiàn)“僵化”管理的特點(diǎn)就是執(zhí)行制度無(wú)“彈性”。為了強(qiáng)化精細(xì)化管理的制度僵化，制定責(zé)任連帶追究制度，按“責(zé)任追究機(jī)制”追究直接責(zé)任、間接責(zé)任和連帶責(zé)任，進(jìn)一步提升企業(yè)的執(zhí)行力。第三，優(yōu)化。在僵化基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化。第四，固化。經(jīng)優(yōu)化后固化企業(yè)將各業(yè)務(wù)流程控制作為全程精細(xì)化管理的切入點(diǎn)，再進(jìn)行細(xì)化工作程序和標(biāo)準(zhǔn)，做到每項(xiàng)業(yè)務(wù)、每件事情的完成都要按照制度規(guī)定進(jìn)行操作。在每項(xiàng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)中制定出具體業(yè)務(wù)流程，例如，崗位固定、責(zé)任固定,以實(shí)現(xiàn)崗位、程序間的相互制約，按照“一個(gè)流程一個(gè)制度、一個(gè)崗位一套規(guī)定、一項(xiàng)任務(wù)一個(gè)手冊(cè)”的要求，著力培育精細(xì)化管理的制度意

識(shí)和素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“人人有事干、事事有著落、件件有反饋、項(xiàng)項(xiàng)有考核”的局面。對(duì)造成崗位失誤失職的，按“責(zé)任責(zé)任和連帶責(zé)任。2010年按照《規(guī)章制度管理辦法》規(guī)定，積極組織各部門(mén)、單位對(duì)到期的制度進(jìn)行修訂或重新發(fā)布，以保證制度的時(shí)效性；根據(jù)公司機(jī)構(gòu)職責(zé)的調(diào)整和管理的需要，督促有關(guān)責(zé)任部門(mén)及時(shí)修訂相應(yīng)的制度，確保制度的適用性；按照對(duì)應(yīng)管理職責(zé)必須建立相應(yīng)規(guī)章制度的原則，督促責(zé)任部門(mén)或單位建立健全相應(yīng)的規(guī)章制度，確保規(guī)章制度能夠覆蓋所有的管理職能，實(shí)現(xiàn)對(duì)管理職能的有效支撐。根據(jù)公司將生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)類(lèi)制度納入體系管理和體系整合的需要，組織推進(jìn)規(guī)章制度轉(zhuǎn)換體系文件工作，能夠納入體系的制度盡快進(jìn)行轉(zhuǎn)換；不能納入體系的在體系之外繼續(xù)存在。根據(jù)流程化管理的需要，指導(dǎo)有關(guān)部門(mén)和單位在制修訂有關(guān)制度時(shí)，以流程圖形式明確規(guī)范出相應(yīng)的流程。督促各部門(mén)和單位建立并及時(shí)更新在用規(guī)章制度目錄，形成公司級(jí)，專(zhuān)業(yè)部室、分廠、追究機(jī)制”追究直接責(zé)任、間接科室（工段）四級(jí)管控體系，確保各項(xiàng)工作開(kāi)展的制度依據(jù)健全。隨時(shí)關(guān)注公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理和事故等情況，發(fā)現(xiàn)制度存在的問(wèn)題，督促、指導(dǎo)責(zé)任部門(mén)及時(shí)進(jìn)行修訂完善。將規(guī)章制度落實(shí)情況納入到公司基礎(chǔ)管理工作考核中，引入貫標(biāo)體系審核的思想，按照貫標(biāo)體系審核的方式，對(duì)規(guī)章制度執(zhí)行情況進(jìn)行定期抽查與考核，以提升制度的執(zhí)行力，杜絕有章不循，制度落實(shí)不到位，只有空架子現(xiàn)象。

6、考核測(cè)評(píng)（考核評(píng)價(jià)體系）精細(xì)化管理是一個(gè)完整的體系，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。建立完善從公司、單位、工段、班組到個(gè)人的五級(jí)考核體系，逐級(jí)進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)，考核結(jié)果直接與單位、個(gè)人的工資收入掛鉤，確保各項(xiàng)規(guī)章制度和規(guī)則要求落到實(shí)處。評(píng)價(jià)方法：按照精細(xì)化管理要求，應(yīng)用體系方法，逐級(jí)組織管理內(nèi)審。采取全方位評(píng)價(jià)，即：上級(jí)評(píng)、下屬評(píng)、平級(jí)評(píng)、自評(píng)?！翱v向評(píng)價(jià)” “橫向評(píng)價(jià)” “點(diǎn)到面評(píng)價(jià)”首先，對(duì)公司自評(píng)。引用卓越績(jī)效評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)公司績(jī)效自評(píng)。通過(guò)對(duì)關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)和企業(yè)績(jī)效結(jié)果影響力的測(cè)評(píng)，實(shí)現(xiàn)組織持續(xù)改進(jìn)，最大限度保證評(píng)價(jià)的客觀、公正、全面。其次，對(duì)各部門(mén)各單位、工段、班組評(píng)價(jià)。應(yīng)用體系管理評(píng)審方法，對(duì)

各部門(mén)各單位、工段、班組按照經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，實(shí)行按月考核評(píng)價(jià)。第三，對(duì)崗位個(gè)人評(píng)價(jià)。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、制度對(duì)崗位個(gè)人評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7、建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)職工積極性有了系統(tǒng)的、規(guī)范的、科學(xué)的制度和標(biāo)準(zhǔn)，制訂了相應(yīng)的《考核辦法》，考核結(jié)果應(yīng)用是最重要一個(gè)環(huán)節(jié)：獎(jiǎng)罰分明，嚴(yán)肅認(rèn)真，以考核促管理，以考核促執(zhí)行，考核結(jié)果與員工獎(jiǎng)勵(lì)、任用掛鉤，充分調(diào)動(dòng)職工積極性。

（三）、訓(xùn)練方法

1、意識(shí)養(yǎng)成（統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)）深刻理解和正確把握精細(xì)化管理的豐富內(nèi)涵，做到在思想上重視、認(rèn)識(shí)上提高、行動(dòng)上統(tǒng)一、工作上積極。公司組織系統(tǒng)學(xué)習(xí)精細(xì)化管理知識(shí)，聘請(qǐng)國(guó)家知名專(zhuān)家講課。其次，購(gòu)買(mǎi)光盤(pán)書(shū)籍，利用內(nèi)網(wǎng)、報(bào)紙、板報(bào)等宣傳工具，深入宣傳精細(xì)化管理知識(shí)。使“精細(xì)化管理”的內(nèi)容被各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全員接受、認(rèn)同，每一名員工都能夠立足于本職工作，把精細(xì)化管理理念落實(shí)到具體的工作中，體現(xiàn)在具體的行動(dòng)中，從而獲得管理成效。目前，最重要意識(shí)有三種：①規(guī)則意識(shí)。現(xiàn)在企業(yè)習(xí)慣是領(lǐng)導(dǎo)怎么說(shuō)的，逐漸養(yǎng)成 規(guī)則是怎么寫(xiě)的，制度是怎么規(guī)定的。②服從意識(shí)。不找借口。③團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2、科學(xué)培訓(xùn)（開(kāi)展全員培訓(xùn)，全面提升素質(zhì)）公司依據(jù)《職工培訓(xùn)計(jì)劃綱要》編制《職工培訓(xùn)計(jì)劃和大學(xué)生需求計(jì)劃》，開(kāi)展全員培訓(xùn)，實(shí)施全面提升素質(zhì)工程，為建設(shè)世界一流釩鈦鋼鐵企業(yè)奠定人才基礎(chǔ)。針對(duì)生產(chǎn)崗位開(kāi)展《職業(yè)技能鑒定》和“兼工作業(yè)”培訓(xùn)，旨在提高專(zhuān)業(yè)技能。對(duì)新入廠人員進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)。按照崗位要求，使配備人員能夠滿(mǎn)足崗位需要。對(duì)管理人員進(jìn)行制度培訓(xùn)，以便能夠更好地落實(shí)制度。

3、傳幫帶組織繼續(xù)推行師父帶徒弟的方法。

四、精細(xì)化推進(jìn)路線

復(fù)雜的事情——————〉簡(jiǎn)單化

簡(jiǎn)單的事情——————〉流程化

流程化事情——————〉定量化

定量的事情——————〉信息化

五、精細(xì)化管理的8個(gè)基本方法

(1)細(xì)化。包括橫向細(xì)化、縱向細(xì)化、銜接細(xì)化、責(zé)任細(xì)化。

（2）量化。量化是細(xì)化的深入，是更精確的細(xì)化。

（3）流程化。建立工作流程，不斷地改進(jìn)優(yōu)化流程。

（4）標(biāo)準(zhǔn)化。以系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，防止粗放作業(yè)。

（5）協(xié)同化。強(qiáng)調(diào)各部門(mén)、各環(huán)節(jié)、各成員、各個(gè)工作單元之間要良好地銜接配合，協(xié)同運(yùn)作，提高系統(tǒng)的整體效能。

（6）經(jīng)濟(jì)化。以盡量少的消耗去獲取盡量多的產(chǎn)出效果。

（7）實(shí)證化。求真務(wù)實(shí)，做深入的調(diào)查研究，以獲得準(zhǔn)確的信息。

（8）精益化。不斷優(yōu)化，持續(xù)改進(jìn)，精益求精

六、成立組織總結(jié)表彰

為把精細(xì)化管理持久地融入各項(xiàng)企業(yè)管理中，成立以總經(jīng)理為組長(zhǎng)、主管企管的副總、主管考核的副總為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并與績(jī)效考核緊密結(jié)合，建立長(zhǎng)效機(jī)制。公司制定精細(xì)化管理考核評(píng)比細(xì)則，每季度對(duì)各單位、部室的精細(xì)化管理工作進(jìn)行檢查、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)考核，按體系內(nèi)審的方法推進(jìn)內(nèi)部審核，在適當(dāng)時(shí)間召開(kāi)精細(xì)化管理工作總結(jié)表彰會(huì)，對(duì)實(shí)施精細(xì)化管理工作成績(jī)突出的單位進(jìn)行表彰。