第一篇：鐘寶小學(xué)：研討課打磨高效課堂doc

鐘寶小學(xué)：研討課打磨高效課堂

自9月17日起，鐘寶小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教研組開始組織本教研組成員深入四至六年級觀摩研討課。活動旨在探尋切實可行的課堂教學(xué)模式，打磨符合學(xué)校實際的高效課堂，提高課堂教學(xué)效益，真正實現(xiàn)減負(fù)增效的目的。

本次活動本著“自主探索，凝聚智慧，精彩展示，專業(yè)提升”的宗旨，開展了聽課、說課、評課活動。課堂教學(xué)中小老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交流，教師進行適當(dāng)?shù)狞c撥突破教學(xué)的重難點，凸顯了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，點燃了課堂活力。課后，教師齊聚一堂進行說課和評課。授課教師分析自己在教學(xué)過程中遇到的難題和困惑，聽課教師交流自己的觀點和看法，提出可行的意見和建議，共同探討可行的教學(xué)方式和方法。一致認(rèn)為：一是高效課堂教學(xué)要重視小老師的培養(yǎng)。二是教師要適時的進行點撥突破教學(xué)的重難點，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難和困惑。三是導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計要和作業(yè)整合，避免加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

研討課作為鐘寶小學(xué)打磨高效課堂的有效途徑將持續(xù)開展，課堂必將成為生命拔節(jié)的樂章。（張娟）

第二篇：課堂打磨課

2013.10鹽港小學(xué)“學(xué)問”課堂打磨課總結(jié)

一、打磨課。

1、體育課組：體育科組的所有老師對打磨課都非常重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極聽課評課。相對來說，體育課有一套約定俗成的模式，區(qū)教研室也有一些上課的規(guī)定動作。而且體育老師們也有一些對新課改的積極探索和研究，例如：體育課如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，他們的想法和做法就是，一個知識或者動作教的時候，讓孩子們討論如何做學(xué)得更快，做得更好，新知識練習(xí)完了讓孩子們分小組交流互動，展示交流心得。這點做得非常好。

2、美術(shù)科組：美術(shù)課相對來說也有比較成熟的程序和模式，三個環(huán)節(jié)，老師講授大約10-15分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，評價5分鐘左右。需要思考的幾個問題：①前面10分鐘老師如何講授更有效，如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生在美術(shù)室是小組圍坐，如何搞好學(xué)生的組織教學(xué)，怎樣去管好學(xué)生紀(jì)律。②后面的作品評價，怎樣的評價方式更有效，是老師逐一評價，還是讓學(xué)生上臺說自己的創(chuàng)作思路、想法，讓其他孩子評價更有效，評價的時候，如何讓下面的孩子能夠停下畫筆，認(rèn)真傾聽并參與評價。

3、國學(xué)課：共上了5節(jié)國學(xué)課。整體評價——非常好！從劉秋云老師第一節(jié)課的拋磚引玉，我們整理出了一個非常實用、好操作、又能體現(xiàn)學(xué)生主體性的課堂教學(xué)模式。三個大環(huán)節(jié)：明理---導(dǎo)行---學(xué)文。明理一般從學(xué)生講故事開始，我們真別小瞧了一二年級的孩子們，他們的故事講得特別好，繪聲繪色，黃錦瑩老師不僅讓孩子們講故事，還讓二年級孩子分角色把故事表演出來，我發(fā)現(xiàn)孩子們非常積極、開心、投入，通過講故事、表演故事，再讓孩子們說說從故事中你明白了什么道理，孩子們說得非常好。接下來是導(dǎo)行，老師們都是結(jié)合孩子們自己的家庭、生活、學(xué)習(xí)來說說自己做得怎么樣，既說做得好的一面，也說做得不夠好的方面，并說說自己改進的一些想法，說完后還有結(jié)合孩子們實際生活情境出的是非判斷，進一步指導(dǎo)孩子們的行為。最后是學(xué)習(xí)課文，老師帶讀，學(xué)生分組讀，誦讀接力，形式多樣，在讀中去感悟。劉超群、黃錦瑩、唐娟、鐘璐矯幾位老師的課都上得很好。

4、思品課：思品和國學(xué)一樣，原來的教研活動幾乎沒有，課堂教學(xué)經(jīng)驗也基本空白，孟吟、柯釗玲、李桂芝、許蓉、劉麗、謝毅輝六位老師工上了5節(jié)品生課，1節(jié)健康課，整體很好，每位老師都做了非常多的功課，健康課模式既實用又能體現(xiàn)學(xué)生的主體意識：出示課題---提出本節(jié)課需要解決問題---帶著問題學(xué)生自己學(xué)習(xí)---上黑板書寫學(xué)習(xí)所得---師生共同梳理學(xué)生學(xué)習(xí)成果---通過判斷、選擇題評價孩子們學(xué)習(xí)情況，通過這樣的一個模式能讓孩子們真正學(xué)到一些健康知識。孟吟老師和許蓉老師的品生課活動多，學(xué)習(xí)參與率高，孩子們在活動中明理、導(dǎo)行。例如：孟吟老師通過“快樂傳球”、“小組廣播操比賽”等活動讓孩子們明白“團結(jié)協(xié)作”的重要性。許蓉老師通過“清理書包”“疊外套”等比賽活動檢查孩子們的自理能力。最重要的是老師們沒有枯燥、生硬地說教，而是讓孩子們在活動中明白感悟道理、指導(dǎo)行為。劉麗老師的品生課“我是中國人”上得特別好，備課的時候認(rèn)真看教師用書，教師用書特別管用，上面有很多的建議跟我們的“學(xué)問”課堂的教學(xué)理念極為吻合。例如：要求不說教，而是讓孩子們在活動中潛移默化接受愛國主義教育。劉麗老師有幾個環(huán)節(jié)非常精彩，想跟大家分享一下，也許對我們其它學(xué)科能有一些啟示。①看著歌詞聽“大中國”這首歌，問學(xué)生通過聽歌、看歌詞你知道了有關(guān)“祖國”哪些方面的知識。②看中國地圖，問學(xué)生通過看地圖你又知道了有關(guān)“祖國”哪些方面的知識。③看祖國“名勝古跡”圖片，猜對的同學(xué)上黑板看圖片背面文字介紹這些地方。并問孩子“你最想去祖國哪個地方旅游，為什么？”④ “神州飛船”發(fā)射升空的視頻和“北京成功申辦08年奧運會”那全國人民沸騰、激動人心的視頻看完后，問學(xué)生“你現(xiàn)在心情怎么樣？”⑤最后給學(xué)生一個把句子補充完整的題：“我希望我們的祖國是……”整堂課沒有出現(xiàn)“我們應(yīng)該怎樣愛祖國”這樣的問題。非常符合新課改理念。

王蓉老師會在這個月對我校的思品評估課進行指導(dǎo)，我們到時候進行一個說課活動，我們目前課堂上做得好的地方我們一定要堅持。

5、科學(xué)課：王向陽老師和廖老師各上了一節(jié)，與上學(xué)期聽的課相比，有很多的進步和改變，注重了學(xué)生在課堂上的自己操作、探究、發(fā)現(xiàn)、匯報。

信息科：我校只有鄒慧琴一位信息技術(shù)老師，上了打磨課，這門課也有一個比較固定的課堂教學(xué)模式，她的課組織教學(xué)很好，注重學(xué)生自己的思考。

6、數(shù)學(xué)課：共上了10節(jié)課，低段和高段分別進行。老師們思想統(tǒng)一，理念清晰，特別是梁慧老師的課較第一次見面課進步非常明顯。整體來看，對“學(xué)問課堂”如何運用和落實還不夠嫻熟，還需要進一步明確和加強。

7、英語課：共上9節(jié)課，所有英語老師都上了打磨課。整體很好，特別是李曼麗和鐘璐矯老師的課在黃巧茹老師的悉心指導(dǎo)和科組成員的共同幫助下進步明顯，李曼麗老師的課還得到了區(qū)英語教研員的肯定和好評。英語科組老師還在學(xué)校“高效、快樂、生本”的教學(xué)理念下，探討出了本學(xué)科的一些比較前沿的課堂教學(xué)模式。

8、語文課：科組長胡平慧老師帶領(lǐng)科組老師進行了很多嘗試和探討，因為人多，打磨課本周完成。第9周周四語文課組去寶安龍華的民治二小學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)經(jīng)驗。回來以后我們聽到的反饋是：他們做得非常好，很多模式理念都很成熟，這也是我們需要不斷學(xué)習(xí)的動力所在。語文科組這次去學(xué)習(xí)取經(jīng)的學(xué)校校長就是這次評估外國語小學(xué)的評估組組長，評價外小課堂教學(xué)理念的時候，也是非常尖銳的。

上周周一劉秋云老師上了一節(jié)課，兩位校長、我、許多語文老師都聽了這節(jié)課。劉校長聽完以后很激動，也很感動，馬上就把王校、胡平慧老師、劉老師和我叫到校長室評了課。在這節(jié)課上我們看到劉老師讓孩子們提前有準(zhǔn)備的、有針對性地預(yù)習(xí)了課文，孩子們自己上來匯報預(yù)習(xí)情況：①介紹羅馬廣場。②學(xué)生自己分析第一自然段。③學(xué)生自己找出重要詞語要同學(xué)們補充完整，找出多音字要同學(xué)們組詞，并當(dāng)堂投影檢查訂正其他孩子的作業(yè)。這是我們聽課的老師非常喜歡看到的場面，就是孩子們能夠主動學(xué)習(xí)，即使不夠嫻熟，我們也要堅持。后面的分析課文時師生一問一答式對話多一些，如果我們教會孩子們一些分析課文的方法、策略、套路，孩子們熟悉了方法、策略、套路，我相信我們的學(xué)生也會有更多的精彩的表現(xiàn)，也會出現(xiàn)更多地學(xué)生與學(xué)生之間的交流、小組與小組之間的交流，當(dāng)然也有師生對話。孩子們說話的聲音孩子比較小，缺乏自信，但是我相信，我們只要相信孩子們，加強訓(xùn)練，加強指導(dǎo)，他們一定會做得越來越好，我們也要堅持不懈的沿著這條新課改的路走下去。遇到瓶頸和困難，我們可以去外面學(xué)習(xí)、去外面取經(jīng)。

一句話歸總：我們所有科組、所有老師都在努力地做好課堂打磨這件事，感謝大家！同時我們也要看到：我們在落實新課標(biāo)、深化新課改工作上還有很長的路要走，還有很多的工作需要我們一步一個腳印的去做、去落實。

第三篇：高效課堂研討

高效課堂研討2013、5

一）研討主題：學(xué)科團隊的作用和培訓(xùn) 展示主題：學(xué)科團隊的作用與培訓(xùn)

1、學(xué)科團隊有哪些人構(gòu)成？

2、學(xué)科班長和學(xué)科組長的作用是什么？

3、如何培訓(xùn)學(xué)科班長和學(xué)科組長？

二）研討步驟：

1、分組自學(xué)討論。

2、組長提煉要點，準(zhǔn)備展示

3、抽簽展示，其他小組質(zhì)疑補充。

4、小組書面總結(jié)，交教導(dǎo)處存檔。

高效課堂研討2013、5

一）研討主題：學(xué)科團隊的作用和培訓(xùn) 展示主題：學(xué)科團隊的作用與培訓(xùn)

1、學(xué)科團隊有哪些人構(gòu)成？

2、學(xué)科班長和學(xué)科組長的作用是什么？

3、如何培訓(xùn)學(xué)科班長和學(xué)科組長？

二）研討步驟：

1、分組自學(xué)討論。

2、組長提煉要點，準(zhǔn)備展示

3、抽簽展示，其他小組質(zhì)疑補充。

4、小組書面總結(jié)，交教導(dǎo)處存檔。

高效課堂研討2013、5

一）研討主題：學(xué)科團隊的作用和培訓(xùn) 展示主題：學(xué)科團隊的作用與培訓(xùn)

1、學(xué)科團隊有哪些人構(gòu)成？

2、學(xué)科班長和學(xué)科組長的作用是什么？

3、如何培訓(xùn)學(xué)科班長和學(xué)科組長？

二）研討步驟：

1、分組自學(xué)討論。

2、組長提煉要點，準(zhǔn)備展示

3、抽簽展示，其他小組質(zhì)疑補充。

4、小組書面總結(jié)，交教導(dǎo)處存檔。

第四篇：2014高效課堂研討課階段小結(jié)

高效課堂第一階段教學(xué)研磨課活動總結(jié)

2013-2014學(xué)第一學(xué)期

根據(jù)“中學(xué)部教師高效課堂研磨課活動方案”，我校從九月末開始舉行了高效課堂研磨課活動。此次活動得到了侯科長，張校長等校級領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視，在教導(dǎo)處的精心策劃下，結(jié)合各位教研組長的認(rèn)真組織，各位老師的大力支持，使這次活動圓滿地落下來帷幕。備課組教師圍繞每節(jié)“研磨課”進行集體備課、上課、評課活動。現(xiàn)對本學(xué)期開展的“高效課堂教學(xué)研磨課”活動作以下總結(jié)：

一、本次研討課的特點

1、領(lǐng)導(dǎo)親自參與，認(rèn)真聽評每一節(jié)課。

教導(dǎo)處開學(xué)初提出教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的生命線.課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。于是大膽改革，開學(xué)初組織教師上好一節(jié)研磨課。以教研組為單位，領(lǐng)導(dǎo)分工參與其中進行了備課、聽課、評課活動。

2、作課教師勇挑重?fù)?dān)，在磨礪中提升自己

本次研磨課，主要面向青年教師。這些教師勇于承擔(dān)研討課的重?fù)?dān)。在講課過程中部分教師充分體現(xiàn)了“高效課堂”的特色，把課堂交給學(xué)生，解放學(xué)生，釋放學(xué)生。給我們展示了講課的技巧，方法和駕馭課堂的能力。

3、其他教師認(rèn)真聽課，積極研討。

在組內(nèi)備課試講階段，教師在教研組長的帶領(lǐng)下，都能主動調(diào)課，參與本組教師的試講活動，課后針對課堂中存在的一些不足，認(rèn)真的提出合理建議，不斷完善教學(xué)設(shè)計。在研磨課展示過程中，每位老師能認(rèn)真聽課，積極思考。評課時，大家不分彼此，各抒己見，不僅能指出課堂教學(xué)中的優(yōu)點，還能及時指出存在的問題。

二、本次研磨課的亮點

這次研磨課，我們一方面是以集體備課來促使教師關(guān)注“三備”，即備教材，備學(xué)生，備教法。另一方面也是為教師搭建展示的平臺，創(chuàng)造互相學(xué)習(xí)、互相交流的機會，從而在切磋、研討中，相互學(xué)習(xí)，共同提高?？傊?，通過這次以探索高效課堂為主的研磨課，我覺得有兩大優(yōu)點。

1、教學(xué)理念的變化。從本次授課過程中看，可以看出青年教師在教材把握方面比以前進步了很多。根據(jù)新課標(biāo)的要求，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點的確定和突破，到教學(xué)過程的合理設(shè)計都有了自己獨特的思路和見解。

2、教學(xué)模式的變化。

這次的高效課堂研磨課，主要是以教學(xué)模式為目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

三、存在的問題

當(dāng)然，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，我們在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的同時，也不應(yīng)忽視問題的存在。

1、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計過難、過多。知識的過渡與銜接不好，沒能將知識織成網(wǎng)、穿成線、分成類，基本技能練習(xí)沒有目的性，基本方法缺乏指導(dǎo)性，基本思想滲透不到位，基本活動經(jīng)驗缺乏示范、模仿和提升。

2、教法學(xué)法的設(shè)置要注重有效性。千法萬法都是一個目的，讓學(xué)生學(xué)知識長智慧，所以我們要站在學(xué)生的角度去設(shè)計教學(xué)過程，設(shè)計課堂提問。問題的設(shè)計缺乏預(yù)見性，有的離學(xué)生太遠(yuǎn)，有的太難，有的不夠嚴(yán)密容易答偏。

3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力很重要，所以我們不僅要傳授好知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生會學(xué)習(xí)，會思考。本次高效課堂研磨課最大的不足之處是學(xué)生的自學(xué)過程完成的不好。有的老師沒有布置或只是隨便說一句預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容，學(xué)生也很迷惑拿起書來隨意翻翻，就算應(yīng)付了事，沒有任何實效性。

總之，這次研討課凝結(jié)著全體教師的智慧、汗水，更為高效課堂的下一步研究做好了鋪墊，尤其是各教研組長教師更是功不可沒。在這里再一次表示感謝。希望我們在以后的教學(xué)研究中深挖教材、精讀課標(biāo)、合理設(shè)計教法學(xué)法。為我校的教學(xué)工作上一個新臺階貢獻力量。

中學(xué)部教導(dǎo)處二O一三年十月十八日

第五篇：音樂高效課堂研討課總結(jié)

音樂高校課堂研討課總結(jié)

——授課教師：薩出日拉

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。

音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為幼兒營造寬松、愉快的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為教師與幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

在此我對本屆音樂課進行如下總結(jié)來自我反思：發(fā)現(xiàn)不足以求進步。

一，說教材

由于本班幼兒是一個較為活躍且言語表達能力較強的集體，所以幼兒的積極性、參與性極強，每次的教學(xué)活動會顯得生動、有趣。正因為這樣，我形成了以平等的身份和態(tài)度與他們進行各方面的交流的習(xí)慣。所以，我設(shè)計活動的原則便是——充分調(diào)動幼兒的積極性，與 幼兒進行平等的對話。

二，教材的選擇:

該活動選自于幼兒園活動整和教材的<<蟲蟲.蟲蟲飛>> 昆蟲世界充滿了生機充滿和趣味,無論是絢麗多彩的春天.還是驕陽似炎的夏天,大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影,面對這一切,成人可能會不屑一顧,而孩子卻會歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽,還會邁開那活潑的小腳去追逐,有趣的昆蟲引發(fā)了孩子的好奇心,激發(fā)了孩子探索的欲望,因此我將選擇其中<<毛毛蟲變蝴蝶>>這一活動來滿足幼兒對昆蟲的好奇心.三，活動目標(biāo)：

1，了解毛毛蟲可以變成蝴蝶。

2，感受音樂節(jié)奏由慢到快的變化，并嘗試用肢體來表現(xiàn)變化。

3，體驗音樂游戲的樂趣。

活動重點：感受音樂節(jié)奏由慢到快的變化?；顒与y點：運用肢體來表現(xiàn)由慢到快的變化。四，說教方法: 說教法考慮到本班幼兒是一個較為活躍的集體這個實際情況，特選擇了以下幾種教學(xué)方法：

（一）談話法

以平等地進行交談的方式開展活動，既可以培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，又可以拉近教師與幼兒之間的距離。久而久

之，便可以形成一種寬松的語言氛圍。我認(rèn)為，談話法是一種比較直接且能有效把握幼兒心理的方法。

（二）操作法

操作法是幼兒喜歡的形式，他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來，既可以活動，又可以與同伴進行交流、合作。

五，說學(xué)法

（一）語言表達法

語言表達是最為直接的一種學(xué)習(xí)方法，針對本班幼兒的情況，語言表達是幼兒比較喜歡的形式，他們也會盡情地發(fā)表自己的意見和建議，偶爾還會向教師提出一些問題。所以，語言表達是幼兒進行活動最樂于接受的。

（三）嘗試活動法

要讓幼兒能夠充分地活動起來，嘗試活動是必不可少的，這也是幼兒極為感興趣的形式。幼兒在嘗試活動中，利用所提供的材料，進行自我意愿的實現(xiàn)，也是幼兒與同伴交流、合作的平臺。

在這一活動中為了讓幼兒更形象.更直觀的了解蝴蝶的生長歷程,我將在活動中采用講解法,圖片演示法,碟片演示法.表演法.游戲法.本節(jié)課中,我先講述故事<<好餓好餓的毛毛蟲>>,通過故

事讓幼兒初步了解蝴蝶是由毛毛蟲變的,故事講完后進行提問,通過提問再次讓幼兒了解毛毛蟲生長及變化的過程.為了讓幼兒更直觀的了解.我還運用了圖片及VCD,加深幼兒的直觀性,觀看碟片后,與幼兒玩<<毛毛蟲變蝴蝶>>的體能游戲,充分體現(xiàn)寓知識于游戲這一理念.六.教學(xué)過程: 1,完整欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程

2、分段欣賞音樂，進行動作創(chuàng)編

3、分組協(xié)商，運用彩帶進行舞蹈的創(chuàng)編

4、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗創(chuàng)編的成功感

5、結(jié)束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。

六、教學(xué)反思

本節(jié)公開課我在音樂教學(xué)實踐中，使用，聽故事、欣賞音樂、感受音樂、自主創(chuàng)編動作、合作、最后進行完整舞蹈的創(chuàng)編學(xué)習(xí)，整個環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，定的目標(biāo)達到。重難點也達到了，但是由于這是第一次接觸音樂游戲孩子們剛開始秩序有些混亂，是我應(yīng)該注意的地方，感謝這堂課，讓我暴露出這么多的不足，讓我明確了努力的方向。

2013年9月13日