第一篇：課堂教學(xué)比武方案

構(gòu)建高效課堂提升教學(xué)質(zhì)量 ——婁底二小高效課堂教學(xué)比武方案

以《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展、自主發(fā)展、特色發(fā)展為原則，以深化課堂改革，推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，探索符合我校實(shí)際的主流課堂模式，打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，我校特舉辦高效課堂教學(xué)比武活動。

具體活動安排如下：

一、賽課內(nèi)容與要求：

1、全校教師均參加。36歲以下（1976年1月1日以后出生）的教師參加高效課堂教學(xué)比武；其余教師參加高效課堂優(yōu)質(zhì)課堂展示活動。

2、教師在自己執(zhí)教的科目中自選教學(xué)內(nèi)容，要求做30分鐘的教學(xué)展示。

3、教學(xué)要充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的高效課堂模式，并運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段提高教學(xué)效率。

二、比賽時(shí)間：4月9日——4月13日

比賽順序：抽簽而定。

三、評獎：一等獎40%，二等獎60%。

四、注意事項(xiàng)：

1、所有參賽教師在上課前必須將自己執(zhí)教的教學(xué)設(shè)計(jì)打印好交教導(dǎo)處，教學(xué)設(shè)計(jì)需有教者簡介、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)課時(shí)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

2、此次活動既是比賽，又是我校高效課堂研究的探索與推廣活動，請老師們高度重視，精心備課。

3、參加教學(xué)比武的教師名單：

肖飛蘭劉新桃、康美華、賀娟、陳美玲、曾淑君、謝意、劉俊杰、李妍、付黎、廖日紅、陳曉、聶元慶、謝麗紅、李霞、肖瓊、劉曉鵬、朱彩霞、肖莉、陳瑛、左建兵、劉成、朱梅香

行政婁底二小教導(dǎo)處課題組2012年3月19日

第二篇：課堂教學(xué)比武活動方案（精選）

流砦小學(xué) 教學(xué)比武活動方案

為更好的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，打造高效課堂，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，推動我校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高，辦好讓人民滿意的教育，落實(shí)孝昌縣教育局素質(zhì)教育工作會議精神，響應(yīng)中心校的號召，經(jīng)研究決定，對各學(xué)科教師進(jìn)行“構(gòu)建生本課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”教學(xué)比武活動。

一、總體目標(biāo)

通過組織學(xué)習(xí)，提高我校教師對課堂教學(xué)創(chuàng)新的認(rèn)識，進(jìn)一步把握新課程教學(xué)理念，建立新的教學(xué)觀、師生觀和質(zhì)量觀；通過實(shí)踐研討，規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，提高教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)水平、課堂教學(xué)能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力；通過比武競賽，發(fā)現(xiàn)和培植一批課改典型，以點(diǎn)帶面，加快課堂教學(xué)創(chuàng)新和教師專業(yè)成長的步伐，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。為進(jìn)一步提高教師的專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)品質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，也為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、活動時(shí)間

2013年9月－2014年1月。

三、參加人員

所有任課教師。

四、活動分組

分語文、數(shù)學(xué)、綜合科三組進(jìn)行。教師從所任學(xué)科中任選一科報(bào)名。

五、活動程序

整個比武活動分為四個階段進(jìn)行。

第一階段：宣傳發(fā)動階段（2013年9月）。于9月10日前上報(bào)課堂教學(xué)比武初賽人員名單。

第二階段：磨課練課階段（2013年9月），每位教師要按照所報(bào)學(xué)科認(rèn)真練課，以教研組為單位進(jìn)行，教研組長做好上課安排，并全程跟蹤聽課，并組織好聽、評、議等集體備課教研一條龍活動，歸納、整理第一手資料；活動結(jié)束后教師并上交兩份磨課練課教案，練課后自我評價(jià)；教研組長上交教研組磨課練課小結(jié)。

第三階段：初賽階段（2013年10月），由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施，統(tǒng)一安排賽課時(shí)間、地點(diǎn)，并組織評委進(jìn)行打分，其成績計(jì)入學(xué)期末課堂教學(xué)量化。

第四階段：決賽階段（2013年11月），由教研室負(fù)責(zé)組織實(shí)施。教研室根據(jù)上報(bào)成績統(tǒng)計(jì)表取前3名進(jìn)入決賽。決賽教師的一等獎取20%、二等獎取40%、三等獎取20%。

凡獲得一等獎的教師，今后的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的評選，將優(yōu)先考慮，優(yōu)先推薦參加上級優(yōu)質(zhì)課比賽。

六、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：嚴(yán)耀華 副組長：汪福安 組 員：余三清 陳子濤

流砦小學(xué)教導(dǎo)處

2013.9

第三篇：課堂教學(xué)創(chuàng)新常態(tài)課比武方案

金陽中心學(xué)校“課堂教創(chuàng)新暨‘教有特色 學(xué)有方法’”常態(tài)課比武實(shí)施方案

指導(dǎo)思想

以“縣教學(xué)創(chuàng)新行動實(shí)施意見”為指導(dǎo)，緊緊圍繞“教學(xué)創(chuàng)新”主題，以“優(yōu)化教學(xué)模式”為重點(diǎn)，以常態(tài)課比武為手段，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效益。

活動方式、要求及安排

一、常態(tài)課比武活動一般安排在期中檢測后或期末檢測前。

二、活動前將全街道各科教師按40周歲以下、40——50周歲、60歲以下分為三個年齡組分別比賽。

三、常態(tài)課比武活動形式分分散活動與集中活動。分散活動由各校組織落實(shí)，可與其他學(xué)校聯(lián)合開展活動；中心校對各校分散活動進(jìn)行抽查。“常態(tài)課”集中比武活動（40周歲以下、40—50周歲）由中心校組織，采取臨時(shí)通知形式，一般提前一天通知。

四、“常態(tài)課”比武內(nèi)容隨教學(xué)進(jìn)度確定。

五、比武時(shí)，由中心校組織各校教務(wù)主任或校長，按編號從相應(yīng)年齡段教師中抽簽決定選手。（優(yōu)質(zhì)課比武由學(xué)校推薦）

六、“常態(tài)課”集中比武活動成績（每次每名選手滿分100分），二次轉(zhuǎn)化計(jì)入學(xué)校教學(xué)工作評估。

七、每次“常態(tài)課”集中比武評委為各小學(xué)校長或教務(wù)主任，屆時(shí)以通知為準(zhǔn)。

八、每次“常態(tài)課”集中比武選手，一等獎獲得者，發(fā)放獎品(60元左右）及證書，并在《金陽中心學(xué)校中小學(xué)教職工綜合考核評估方案》中獎勵3分；二等獎獲得者只發(fā)證書，并在《金陽中心學(xué)校教科研成績核算辦法》中獎勵3分。

九、各校要以落實(shí)“高效常態(tài)課”為主，制定活動方案，開展評比、評價(jià)活動，并建立“常態(tài)課比武”活動檔案。各學(xué)校要采取不同形式強(qiáng)化教師常態(tài)教學(xué)，督促教師形成體現(xiàn)新教學(xué)理念的個人教學(xué)特色、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)化每一節(jié)課堂教學(xué)效果。

十、中心校不定期不定時(shí)采取推門聽課（課前10分鐘抽簽確定被聽課人）方式，對各?！俺B(tài)課教學(xué)”按年齡分組評價(jià)，每學(xué)期1-2次，每次1-2節(jié)。成績計(jì)入學(xué)校辦學(xué)水平評價(jià)。

十一、開展常態(tài)課研討活動；開展“課后反思”征文評比活動。

金陽中心學(xué)校

二〇一三年三月

第四篇：比武方案

嘉善縣公安局大練兵大比武活動實(shí)施方案

為進(jìn)一步提升公安隊(duì)伍素質(zhì)，保障各項(xiàng)公安工作任務(wù)的順利完成，根據(jù)《全市公安系統(tǒng)大練兵大比武活動實(shí)施方案》的相關(guān)要求，結(jié)合我局實(shí)際，經(jīng)研究，決定從今年6月起至明年5月底，開展為期一年的大練兵大比武活動，特制定如下方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)帶頭、全警參與、貼近實(shí)戰(zhàn)、注重實(shí)效”的原則，緊緊圍繞公安中心工作，深入開展大練兵活動，掌握應(yīng)知應(yīng)會的基本知識、基本技能、基本戰(zhàn)術(shù)，通過進(jìn)一步開展大比武活動，努力造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良、執(zhí)法公正的公安隊(duì)伍，為圓滿完成黨的十八大安保任務(wù)提供強(qiáng)有力的素質(zhì)保障。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，縣局成立由縣委常委、公安局長曹雪龍為組長，其他黨委成員為副組長，縣局各單位主要負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，并下設(shè)四個工作組，具體負(fù)責(zé)大練兵大比武活動的相關(guān)工作。（具體名單見附件）

三、工作步驟

（一）準(zhǔn)備階段（6月下旬）：根據(jù)市局下發(fā)的大練兵大比武工作方案，制定縣局具體的大練兵大比武實(shí)施方案，進(jìn)行動員部署。

（二）組織訓(xùn)練階段（2012年7月初—2013年1月）：7月份，縣局組織一次隊(duì)列基礎(chǔ)動作及警務(wù)技能小教員集中培訓(xùn)，為期三天。培訓(xùn)后，各部門及各有關(guān)警種結(jié)合實(shí)際組織民警開展多種形式的警務(wù)技能訓(xùn)練、隊(duì)列訓(xùn)練和崗位練兵；并組織警種崗位業(yè)務(wù)技能抽考。

（三）集中比武階段（2013年2月）：縣局組織個人綜合素質(zhì)比武。

（四）深化訓(xùn)練及參加市局比武階段（2013年3月-4月）：縣局按照市局個人綜合素質(zhì)比武項(xiàng)目，根據(jù)集中比武結(jié)果，擇優(yōu)推選10名民警（其中女民警2人）進(jìn)行集中訓(xùn)練。同時(shí)根據(jù)團(tuán)隊(duì)比武項(xiàng)目，集中開展訓(xùn)練活動及參加市局比武。

（五）總結(jié)表彰階段（2013年5月）：對大練兵大比武工作進(jìn)行總結(jié)，對獲得優(yōu)勝的集體、個人進(jìn)行表彰。

四、參加對象

縣局在編在職的民警均需參加大練兵大比武活動。其中參加體能、射擊、隊(duì)列和警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練和比武活動的對象為55周歲（含）以下的男民警和50周歲（含）以下的女民警。

五、練兵內(nèi)容

（一）基本知識學(xué)習(xí)。政治理論方面：重點(diǎn)學(xué)習(xí)鄧小平理論，“三個代表”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀，黨的十七屆五中、六中全會和十八大精神，人民警察核心價(jià)值觀，公安部、省廳、市局關(guān)于公安工作和公安隊(duì)伍建設(shè)的文件及工作部署。法律法規(guī)方面：重點(diǎn)學(xué)習(xí)憲法，刑法，刑事訴訟法，行政強(qiáng)制法，行政許可法，人民警察法，治安管理處罰法，公安機(jī)關(guān)辦理刑事案件、行政案件有關(guān)程序規(guī)定，公安機(jī)關(guān)人民警察內(nèi)務(wù)條令、組織條令、訓(xùn)練條令等。

（二）基本技能戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練?；炯寄芊矫妫簢@掌握實(shí)戰(zhàn)技能、提高擒敵自衛(wèi)本領(lǐng)，重點(diǎn)加強(qiáng)警械使用、手槍射擊、徒手攻防、控制與搜身帶離、現(xiàn)場急救、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、筆錄制作等單兵技能訓(xùn)練?；緫?zhàn)術(shù)方面：圍繞規(guī)范執(zhí)法程序、強(qiáng)化戰(zhàn)術(shù)配合、提高綜合作戰(zhàn)和臨戰(zhàn)指揮能力，重點(diǎn)加強(qiáng)犯罪嫌疑人盤查、犯罪嫌疑車輛查控、犯罪嫌疑人抓捕、建筑物搜索等戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。有針對性地加強(qiáng)群體性事件處置、輿情危機(jī)應(yīng)對處置和重大暴力犯罪案件偵破的指揮戰(zhàn)術(shù)研究及模擬演練等。

（三）基本體能訓(xùn)練。按照《公安民警體育鍛煉達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞提高力量、速度、靈敏、耐力等身體素質(zhì)，重點(diǎn)進(jìn)行引體向上、仰臥起坐、100米跑、10米×4往返跑、1000米（女800米）跑、立定跳遠(yuǎn)、縱跳摸高、跳繩等專項(xiàng)體能訓(xùn)練。同時(shí)，廣泛開展拳類、球

類、游泳等基礎(chǔ)體能訓(xùn)練。要根據(jù)民警不同崗位、性別、年齡的實(shí)際情況，有區(qū)別、有重點(diǎn)地進(jìn)行。

（四）隊(duì)列訓(xùn)練。按照公安機(jī)關(guān)人民警察內(nèi)務(wù)條令的要求，切實(shí)加強(qiáng)著裝、儀容、舉止、禮節(jié)等警容風(fēng)紀(jì)以及單兵、集體隊(duì)列知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，規(guī)范警營生活和民警的行為舉止，樹立公安隊(duì)伍舉止端正、行為規(guī)范、紀(jì)律嚴(yán)明的良好職業(yè)風(fēng)范。

（五）專業(yè)知識學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練。各警種根據(jù)實(shí)戰(zhàn)需要和崗位工作特點(diǎn)，重點(diǎn)加強(qiáng)本警種應(yīng)知應(yīng)會的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能的練兵。

六、練兵形式

（一）基層和一線民警大練兵。按照輪訓(xùn)輪值的要求，結(jié)合舉辦應(yīng)急處突能力培訓(xùn)班集中開展練兵，主要包括基本知識、基本體能和基本技能戰(zhàn)術(shù)、隊(duì)列、應(yīng)急處突能力等學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

（二）分警種大練兵。各警種根據(jù)實(shí)戰(zhàn)需要和崗位工作特點(diǎn)，加強(qiáng)本警種應(yīng)知應(yīng)會專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能的練兵。同時(shí)開展政治學(xué)習(xí)和體能練兵，以及警容儀表養(yǎng)成等訓(xùn)練。政工、經(jīng)偵、特警、網(wǎng)警、法制、科通等警種，要按照省廳、市局崗位業(yè)務(wù)技能抽考有關(guān)要求，積極組織好本警種的大練兵活動，并積極抽調(diào)相關(guān)人員參與上級公安機(jī)關(guān)組織的警種比武活動。

（三）縣局領(lǐng)導(dǎo)干部大練兵。縣局黨委成員統(tǒng)一參加市局分期組織的全市公安機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部大練兵集訓(xùn)班，學(xué)習(xí)警務(wù)指揮、管理科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)以及隊(duì)列、射擊等技能訓(xùn)練，每期3天。

（四）組織參加專題輪訓(xùn)。根據(jù)市局統(tǒng)一安排，組織縣局近年來新任的派出所主要負(fù)責(zé)人以及指揮中心、治安、特警、網(wǎng)警、交警等部門負(fù)責(zé)人參加全市公安機(jī)關(guān)應(yīng)急處突能力專題培訓(xùn)班，每期5天。

（五）開展經(jīng)常性的練兵活動。因地制宜，組織開展大練兵每周一練活動，主要內(nèi)容為隊(duì)列基本動作、警務(wù)技能和體能訓(xùn)練。體能測試按照《嘉善縣公安局組織開展警體達(dá)標(biāo)活動實(shí)施方案》規(guī)定實(shí)施。

七、大比武項(xiàng)目及牽頭負(fù)責(zé)部門

（一）個人項(xiàng)目

1.個人綜合素質(zhì)內(nèi)容

（1）基本知識、常用公安業(yè)務(wù)技能：政治理論、法律法規(guī)、公安業(yè)務(wù)常識、筆錄制作。（責(zé)任部門：法制大隊(duì)及相關(guān)警種）

（2）計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作技能：公安信息網(wǎng)的查詢、收集、錄入、文件編輯等。（責(zé)任部門：指揮中心）

（3）實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用射擊等技能：手槍精度射擊，含慢射和速射、對嫌疑人進(jìn)行盤查、搜身等。（責(zé)任部門：政治處、治安大隊(duì)、巡特警大隊(duì)）

（4）體能測試：按公安部體能達(dá)標(biāo)有關(guān)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，根據(jù)報(bào)名人員的年齡、性別確定。（責(zé)任部門：政治處）

2.比武規(guī)定

一是結(jié)合縣局舉辦的應(yīng)急處突能力培訓(xùn)班，由各牽頭部門對個人綜合素質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行大練兵（具體評分標(biāo)準(zhǔn)由牽頭部門根據(jù)省、市相關(guān)規(guī)定制定）。

二是縣局在2013年2月份組織開展比武活動，由各單位按本單位民警數(shù)的10%推薦參加縣局組織的大比武活動（不足1人的按1人計(jì)算，以此類推）。

縣局將根據(jù)綜合成績和日常訓(xùn)練考試成績選拔10名民警參加集中訓(xùn)練，最后推薦產(chǎn)生6人參加市局比武（至少有1名女民警，巡特警不超過1名）。

（二）團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目

1.隊(duì)列會操比武（牽頭部門：政治處）

7月份，縣局組織一次隊(duì)列基礎(chǔ)動作及警務(wù)技能小教員集中培訓(xùn)，為期二天。小教員集中培訓(xùn)后，全局各單位以黨支部組成部門為單位自行開展每周一練活動，其中出入境管理大隊(duì)會同國保網(wǎng)警支部一起訓(xùn)練，其中局領(lǐng)導(dǎo)自行選擇分管聯(lián)系部門參加訓(xùn)練?？h局每季按照各單位在編民警數(shù)10%進(jìn)行個人隊(duì)列基礎(chǔ)動作抽考或警務(wù)技能抽考（不足1人的按1人計(jì)算，以此類推）。12月，縣局組成一支由1名指揮員和60名隊(duì)員組成的代表隊(duì)參加市局組織的隊(duì)列會操比武，其中派出所民警60%、其他部門民警40%，隊(duì)員中包括局領(lǐng)導(dǎo)1名、中層領(lǐng)導(dǎo)和女民警各5名。具體人員按市局規(guī)定產(chǎn)生。

2.處置群體（突發(fā)）性事件比武（牽頭部門：政治處，責(zé)任部門：巡特警大隊(duì)，協(xié)同部門：指揮中心、治安大隊(duì)等部門）

縣局組織一支50人的代表隊(duì)參加市局組織的處置群體（突發(fā)性）事件比武，參賽民警數(shù)不少于60%，人員主要由指揮中心、巡特警、治安、刑偵、國保、交警等單位民警參加，部分可由協(xié)警參加。屆時(shí)市局就不同情況下發(fā)生的群體（突發(fā)）性事件提出若干命題，以隨機(jī)抽簽的方式，按照命題要求進(jìn)行群體（突發(fā)）性事件模擬處置演練。

八、考核獎懲

縣局將本次大練兵大比武活動納入2012縣局正規(guī)化建設(shè)考評。同時(shí)縣局根據(jù)大練兵大比武活動的內(nèi)容及市局相關(guān)比武規(guī)則設(shè)立個人比武綜合素質(zhì)獎、個人單項(xiàng)技能獎、個人隊(duì)列基礎(chǔ)動作優(yōu)秀獎、優(yōu)秀組織獎。分警種大練兵大比武的考核獎懲按“全警學(xué)技能、每季評警星”相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

個人比武綜合素質(zhì)獎的參加對象為各單位推薦參加縣局比武的各位民警，評獎內(nèi)容為個人項(xiàng)目的全部四項(xiàng)內(nèi)容總分，獎項(xiàng)設(shè)一、二、三等獎，其中一等獎1名，獎勵人民幣1000元，二等獎2名，獎勵人民幣800元，三等獎3名，獎勵人民幣500元。個人總分列后二名的，按每人次0.4分在各單位隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)考評中扣分。

個人單項(xiàng)技能獎分基本知識及常用公安業(yè)務(wù)技能、計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作技能、基本體能、實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用射擊及警務(wù)技能等四項(xiàng)，個人單項(xiàng)成績設(shè)一、二、三等獎，其中一等獎1名，獎勵人民幣800元，二等獎2名，獎勵人民幣500元，三等獎3名，獎勵人民幣300元。單項(xiàng)成績列后二名的按每人次0.2分在各單位隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)考評中扣分（無特殊原因缺考的按零分計(jì)算，予以通報(bào)批評）。

個人隊(duì)列基礎(chǔ)動作優(yōu)秀獎根據(jù)每季抽考后產(chǎn)生，抽考成績設(shè)一、二等獎，其中一等獎1名，獎勵人民幣500元，二等獎2名，獎勵人民幣300元，不達(dá)標(biāo)的按每人次0.2分在各單位隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)考評中扣分（達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)以武警隊(duì)列標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)）。

優(yōu)秀組織獎設(shè)2名，局機(jī)關(guān)、派出所各1名，按各單位組織日常訓(xùn)練及民警參加比武情況綜合考評，視情予以獎勵。

九、工作要求

（一）提高認(rèn)識，精心組織。公安機(jī)關(guān)在維護(hù)社會穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會中處于特殊地位，負(fù)有特殊責(zé)任，要求廣大公安民警掌握與承擔(dān)的任務(wù)相匹配的業(yè)務(wù)技能。通過廣泛開展大練兵大比武活動，既可以提高廣大民警的整體素質(zhì)，提升公安隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力，又是發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、考察和了解干部的有效途徑。各部門要切實(shí)提高認(rèn)識，要從組織領(lǐng)導(dǎo)、時(shí)間安排、經(jīng)費(fèi)保障等各方面予以大力支持，確保大練兵大比武活動的順利進(jìn)行。

（二）立足崗位，苦練技能?？h局各部門要按照“實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效”的原則，緊密結(jié)合警種業(yè)務(wù)工作和崗位要求，突出警務(wù)技能，注重全警參與，制定科學(xué)合理的練兵方案，有機(jī)結(jié)合、層層推進(jìn)。政工、經(jīng)偵、特警、網(wǎng)警、法制、科通等警種要圍繞全省崗位業(yè)務(wù)技能抽考內(nèi)容，勤學(xué)苦練，確保以最佳的精神狀態(tài)、最佳的警務(wù)技能參加全省比武活動。

（三）統(tǒng)籌安排，抓好結(jié)合。各部門要正確處理訓(xùn)練和工作的關(guān)系，堅(jiān)持一手抓工作、一手抓訓(xùn)練，做到訓(xùn)練、工作兩不誤。通過大練兵使廣大民警真正掌握履行職責(zé)所必需的警務(wù)

技能。比武是促進(jìn)練兵的有效手段，是對大練兵成效的檢驗(yàn)。因此，既要注重大比武，更要重視大練兵，切實(shí)把大練兵活動抓緊抓實(shí)抓好。

（四）強(qiáng)化督查，明確責(zé)任。為推動大練兵大比武活動，縣局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將會同督察大隊(duì)等部門成立督察組，由局領(lǐng)導(dǎo)帶班，對各單位開展練兵情況進(jìn)行督促檢查，重點(diǎn)督導(dǎo)練兵活動的工作部署、實(shí)際效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各單位在活動開展中所存在的問題。對組織不力、工作不到位、成效不明顯的部門和單位，將給予通報(bào)批評，對各單位好的經(jīng)驗(yàn)和做法將及時(shí)予以總結(jié)和推廣。

（五）加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大效應(yīng)。要充分利用內(nèi)外部宣傳陣地，大張旗鼓地宣傳開展的大練兵大比武活動，擴(kuò)大影響力，使廣大民警積極投身到活動中來。要對涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀個人、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和宣傳。

第五篇：課堂教學(xué)比武活動總結(jié)

課堂教學(xué)比武活動總結(jié)

根據(jù)教育局有關(guān)文件精神,結(jié)合我校實(shí)際情況，我校于本學(xué)期組織了全校課堂教學(xué)大比武活動，本次比武活動大大提高了教師的課堂教學(xué)積極性，有效提高了課堂教學(xué)效率，達(dá)到以比武促教研，以教研促教學(xué)，提高我校教學(xué)質(zhì)量的目的?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、活動的組織

本次比武活動教師全員參與，采取教務(wù)處、教科處評課相結(jié)合的方式進(jìn)行。教務(wù)處、教科處將比武活動中發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)以及出現(xiàn)問題進(jìn)行整總結(jié)并反饋。

此次活動涉及到了語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、品德與社會、品德與生活、綜合實(shí)踐、美術(shù)等小學(xué)階段的相關(guān)學(xué)科。

二、課堂情況總結(jié)

（一）語文組

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1、大部分教師普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利：語速適中，聲音洪亮；語言準(zhǔn)確、簡明。儀表端莊、整潔；教態(tài)自然、板書設(shè)計(jì)合理、教案書寫規(guī)范、項(xiàng)目完整、內(nèi)容適用；

2、教學(xué)目標(biāo)、要求明確、具體，符合學(xué)生實(shí)際：課堂教學(xué)圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

3、課堂結(jié)構(gòu)中各環(huán)節(jié)完整、合理，時(shí)間安排恰當(dāng)；

4、課堂教學(xué)組織嚴(yán)密、緊湊，過渡自然；

5、課堂上注意學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，課堂氣氛活躍。

（二）、不足：

1、部分教師不使用普通話。

2、對教材、教學(xué)目標(biāo)的把握不夠準(zhǔn)確；從而導(dǎo)致思路胡亂，很難分清主次，重點(diǎn)和非重點(diǎn)。

3．各個教學(xué)環(huán)節(jié)的分目標(biāo)不是很清楚，只是為了分析而分析；各個環(huán)節(jié)的總結(jié)語不夠突出。

3、個別教師講授偏多，傳統(tǒng)教學(xué)痕跡明顯，沒能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

4、有一些教師提問次數(shù)很多，但有效提問次數(shù)不夠，在今后教學(xué)中還需在提問的針對性、有效性上下功夫。

5、此次活動，教師大都應(yīng)用了多媒體，但只是停留在應(yīng)用的最初級階段。應(yīng)用最多的是投影，而且使用過程中暴露問題頗多，只是為了用而用，在課堂中的作用不明顯。

6、學(xué)生很熟的環(huán)節(jié)，老師仍在不斷的重復(fù)，既引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又浪費(fèi)了時(shí)間；違背了“有效課堂、高效課堂”理念。

（二）、數(shù)學(xué)組

課前準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)理念較新，能有意識的讓學(xué)生自主、合作、探究，注重學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，能與生活實(shí)際相聯(lián)系，課堂上能使用多媒體輔助教學(xué)。

存在問題及建議

1、教師基本功有待進(jìn)步，個別教師課堂語言不夠規(guī)范，其表現(xiàn)為：一是少數(shù)老教師不用把普通話上課；二是教師語言重復(fù)較多，較凌亂，不夠條理，邏輯性不強(qiáng)，無法引起學(xué)生的有意注意，很難激發(fā)學(xué)生的積極思考；多媒體的使用不夠熟練，課上手忙腳亂，操作不規(guī)范，課件雜而亂。建議教師上課要盡量使用普通話，課堂教學(xué)語言要規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔、條理，富有邏輯性，提出的問題要引發(fā)學(xué)生積極的思考。

2、教師課堂教學(xué)注重教學(xué)環(huán)節(jié)的完美，忽視教學(xué)細(xì)節(jié)的處理。我們要在教學(xué)過程上下功夫，如：每個細(xì)節(jié)如何處理、教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí)等。

3、多數(shù)教師以講解為主，學(xué)生自主思考、活動時(shí)間較少，學(xué)生合作學(xué)習(xí)流于形式。教師提出的問題，通常是自問自答，不給學(xué)生留下思考的時(shí)間，學(xué)生只好被動的接受，合作學(xué)習(xí)分工和要求不夠具體，學(xué)生活動時(shí)無指向性，效果不佳。教師要大膽放手，給學(xué)生留下充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生動腦能力，缺少對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)課應(yīng)做到講練結(jié)合，學(xué)生對新知識要理解、掌握，還要會用，課堂上要對所學(xué)的新知識及時(shí)的鞏固。練習(xí)題的設(shè)計(jì)形式要多樣，要激發(fā)學(xué)生興趣，內(nèi)容要全面，要層次，要有針對性，起到及時(shí)鞏固、運(yùn)用新知的作用。

5、缺少對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教師要善于抓住一切培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的機(jī)會。

6、不能做到面向全體學(xué)生，多數(shù)教師只面向班內(nèi)少數(shù)“優(yōu)等生”缺少對后進(jìn)生的指導(dǎo)。

7、情景的創(chuàng)設(shè)不真實(shí)，只有讓學(xué)生在真實(shí)的情境中，才會有真實(shí)的感悟與思考。教師的評價(jià)要與學(xué)生有真情的交流，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

8、注重學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，但問題的提出要用價(jià)值。教師通常會問“你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？”大多數(shù)學(xué)生能提出問題，若五六年級的學(xué)生提出“幾加幾、幾減幾”的問題，那也算是有問題嗎？學(xué)生提出的問題應(yīng)該是在觀察后想弄明白的問題，不能自主解決的問題，不能因提問題而提出問題。如何能引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題，需要我們教師在課前預(yù)設(shè)時(shí)多動腦筋，在問題的設(shè)計(jì)上下大功夫，課上引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題。

9、知識結(jié)構(gòu)一定要嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生模棱兩可的問題或答案要給予合理適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

多媒體教學(xué)中存在的問題：

1、教師在課堂教學(xué)中，對多媒體的展臺、投影操作不熟練，甚至不會操作。對展臺與筆記本的切換的操作步驟更是模糊不清。在課堂教學(xué)中就出現(xiàn)了暫停現(xiàn)象，縮短了課堂上的有效時(shí)間，影響了課堂的教學(xué)效果。

2、教師在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)地位被自己制作的課件所代替，忽視了與學(xué)生的互動，減少了對學(xué)生知識與技能的訓(xùn)練，達(dá)不到教學(xué)預(yù)期目的。

3、課件的制作缺少整合。教師在制作課件過程中要把所有的元素都要考慮整合在課件中，（要在備課中考慮到教學(xué)中所用到的聲音、文本、圖片、習(xí)題等都要設(shè)計(jì)到課件中去，按著自己的預(yù)設(shè)一步步的去操作）以免被動的在課堂中穿梭于課件和其他聲音和文本中，這樣不僅浪費(fèi)了教師的精力和時(shí)間，又分散了學(xué)生的注意力，影響了教學(xué)效果。

4、部分教師過分依賴多媒體，忽視了傳統(tǒng)的教學(xué)，（如在教學(xué)中，本來課本上有圖片，教師也要在展臺上投影出來。）

5、課件制作的質(zhì)量低劣，存在的問題主要表現(xiàn)在：文字偏小，背景色與文本顏色接近，圖片清晰低、小、與教學(xué)內(nèi)容不符，背景音樂不協(xié)調(diào)、音量過小，標(biāo)題與內(nèi)容不清晰，裝飾邊框等素材過于突顯等。

總之，活動中，執(zhí)教教師充分利用了我校小學(xué)電教媒體的資源優(yōu)勢，使自己的課堂大放異彩。學(xué)校通過舉辦教師課堂教學(xué)大比武活動，為廣大中青年教師提供了一個展示才華的舞臺，在提高學(xué)校中青年教師的教學(xué)水平、促進(jìn)教師專業(yè)成長和推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中發(fā)揮了積極的作用。