第一篇：專家談高考

專家談高考：平常心對待 家長可幫助孩子減壓

面臨即將參加高考的壓力，考前緊張、自我懷疑成了不少同學的通病。還有兩個月的備戰(zhàn)時間，如何高效學習提高成績，減輕壓力輕松備考等問題，成為不少高三學生和家長最為關心的話題。3月28日，記者采訪日照一中高三老師莊波和山東師范大學心理學專業(yè)舒教授了解到，無論是家長還是學生都應用平常心來對待高考，學生考前復習應加強基礎題和規(guī)范化訓練，學生家長則可通過了解考試動態(tài)幫助孩子減壓。心態(tài)把握

高考只是人生的一個小成果

28日，記者采訪日照一中、實驗高中等多位高三學生發(fā)現(xiàn)，在面對高考時，大部分學生的心態(tài)并不穩(wěn)定，摻雜著焦躁和不安，對6月份高考的到來是又期盼又害怕，許多學生面臨“知識如何復習”和“心態(tài)如何把握”兩大困惑。

“不太敢想6月份的事情，現(xiàn)在心里很矛盾，希望高考趕緊來到，一切都解脫了，同時也害怕高考的結(jié)束，怕面對落榜的現(xiàn)實?！比照找恢懈呷龑W生趙越在班級名次居中，他說，越是這個情況心里越?jīng)]譜，患得患失心態(tài)特別嚴重，每天都得有半個小時用來糾結(jié)。“高考只是人生的一個小成果，一定要用平和的心態(tài)來面對?！鼻f波老師說，他目前在日照一中擔任高三年級兩個班級的班主任，他在面對學生心態(tài)的調(diào)整時，會采用疏導法，不要刻意渲染高考氛圍，而是讓學生站在自己人生的高度去看待高考。

“人的一生有很多經(jīng)歷，學習、工作、家庭等，在不同的年齡階段，會有不同的側(cè)重點?！鼻f老師說，有些學生會把高考唯一化、焦點化，其實如果學生們畢業(yè)十年后再聚首，談論的話題可能不是高考，而是工作和家庭，當年高考備戰(zhàn)時的心情和狀態(tài)成了聊天的一個回憶，所以學生們一定要用平常心來對待高考，把它當做漫長人生中的小成果，盡自己最大努力去完成，減輕思想、拋開包袱后，更有利于高考發(fā)揮。復習技巧

加強基礎題和規(guī)范化訓練

“面對一大堆復習題，無從下手，覺得自己功課落下太多了?！比照杖懈呷龑W生韓亞楠說，其實到了高三，大部分學生都意識到再也不能玩了，需要好好學習，但是面對這么多復習知識，往往有種力不從心的感覺，“做了好多題，可是又覺得好多題不會”。

“一般到了臨考60幾天的時候，同學們會出現(xiàn)兩種明顯的學習狀態(tài)，瘋狂型和放棄型?！表n亞楠說，同學們在面對高強度的學習任務和考試壓力時，容易表現(xiàn)出兩種極端的學習狀態(tài)，要么每天學習到深更半夜、要么自暴自棄干脆不學了，許多同學不知道該如何復習。莊波老師告訴記者，其實高考沒有那么困難，學生在復習過程中首先要有個側(cè)重點，高考試題80% 以上還是側(cè)重于基礎知識，真正的“ 拔高題”也就占10%.學生們目前的學習任務是針對基礎知識的復習和把握，現(xiàn)在不要再購買新的輔導書，茫無目的地進行題海戰(zhàn)術和“拔高題”訓練.考生需要系統(tǒng)性地抓基礎知識，回顧和翻看以前做過的習題和類似題型，查漏補缺?！叭绻瑢W們把那80%的基礎題做會了，過本一批線不成問題”。

“你會的題，不一定能得滿分?！鼻f波老師說，以數(shù)學為例，以往很多學生高考結(jié)束后，自己預測分數(shù)為130分，但是真正出了成績可能只有110分，這20分的遺失可能就是答題不規(guī)范造成的，所以目前學生復習的第二個重點就是要加強規(guī)范化答題訓練，不讓會的題丟分，加強考試訓練，規(guī)范每一步答題步驟。家長作用

多了解高考動態(tài)幫孩子減壓

“面對高考，家長的壓力比孩子還大?！辈稍L中很多學生的家長表示，今年6月份的高考同樣也在考他們，“家有考生”成為很多家庭無形中的壓力和期盼?！拔抑啦辉摻o孩子壓力，但是看到孩子學習狀態(tài)不好也是干著急啊，不敢多說話。”市民辛女士表示。

山東師范大學心理學專業(yè)舒教授說，確實在這個階段有些抗壓能力弱的學生會變得和家長不愿交流甚至選擇逃避學習，此時作為家長千萬不可埋怨或責備，應適時地幫助孩子調(diào)整好應考心態(tài)，讓孩子保持良好的復習迎考心態(tài)是考取好成績的重要前提。

“家長可以多了解些高考政策和動態(tài)，幫助孩子減壓?！笔娼淌谡f，與其家長毫無意義地嘮叨孩子好好學習，不如多看一些近期高考政策和動態(tài)。針對家長的作用，莊波也有同感，有些家長反映沒法和孩子交流，是因為共同語言少，如果家長多了解些考試信息，用鼓勵的方式傳達給孩子，一方面能更好地與孩子溝通，另一方面可以鼓勵孩子保持一個好的心態(tài)，積極迎考。

舒教授說，家長也應該把心態(tài)放平和，不要把高考看得太重，在10年前或許考上本科院校就意味著就業(yè)，但是現(xiàn)在的工作現(xiàn)狀顯示，考上本科大學并不一定就意味著孩子人生中就占得先機，學生大學四年后還要面臨考研、就業(yè)等重重關卡，所以說孩子的整體素質(zhì)很重要，這才是家長教育培養(yǎng)的重中之重。

第二篇：高考志愿專家談

高考志愿專家談：高考志愿依據(jù)“線差”填報更準

今年高考臨近，近日，在高考志愿填報講座上，遼寧省高考志愿專家姜海峰與考生和家長面對面，講解高考志愿填報的熱點問題，并針對考生家長提出的疑問進行了解答。

姜海峰介紹，遼寧省考生數(shù)量在2008年達到頂峰后，這五年來持續(xù)下降，2012年實際報名人數(shù)僅為24.8萬人(不含三校生);實際錄取人數(shù)在21萬人，錄取率由2010年的87.5%下降到2012年的82%左右。最近兩年遼寧省考生分數(shù)大幅度上升，高校錄取分數(shù)線呈現(xiàn)大幅度波動，為考生志愿填報帶來難度。

如果考生和家長當天沒能夠去現(xiàn)場聽高考填報志愿講座，那也沒有關系，可以登錄北國網(wǎng)，看該講座視頻。

1、如何報志愿更準確?

填報志愿是否準確主要依據(jù)是線差。不能使用絕對分，要使用相對分“線差”。

院校線差=某年院校錄取最低分-某年院校所在錄取批次分數(shù)線

考生線差=考生估分-考生分數(shù)所在批次的預估批次分數(shù)線

選院校：有了院校線差和考生線差，就可以選擇考生能夠考上的大學了。利用“大學錄取分數(shù)線手冊”選擇“院校平均線差”(小于等于)“考生線差”的院校作為備選院校。這些學校就是考生的分數(shù)所能考得上的。

選專業(yè)：要看專業(yè)梯度。專業(yè)最低錄取分與院校最低錄取分的差就叫做“專業(yè)梯度”。根據(jù)分數(shù)選擇大學的時候不僅要考慮到院校的線差，還要考慮到專業(yè)梯度，以保證被自己心儀的專業(yè)錄取，少走彎路。

2、線上線下的分數(shù)考生如何報考?

估分在一批控制線附近的考生，優(yōu)選211院校，即使這些院校的地理位置不是很理想，但211院校會為考生未來的發(fā)展奠定一個好的基礎。如果沒有211院?？蛇x，也要選擇一些在當?shù)刂容^高，專業(yè)就業(yè)率高的學校和專業(yè)，不要把地域限制放在首位。

估分在二批控制線附近的考生，二批志愿選擇的時候可以優(yōu)選院校，放棄專業(yè)要求，將來可以通過考研和讀第二學位來改變專業(yè)。

估分在三批控制線附近的考生，可以選擇就讀獨立學院或民辦本科，也可以選擇就讀?？圃盒！Ｌ顖笕局驹笗r，盡量選擇一些當?shù)刂雀撸麣夂玫囊恍┰盒?，專業(yè)選擇條件不要太嚴格如果對三本不感興趣，也可以把重點放在?？频倪x擇上。

在?？婆翁顖笾?，就業(yè)是?？浦驹钢攸c考慮內(nèi)容，考生應當在地域、學校實力和專業(yè)就業(yè)前景之間找到最好的均衡點。在選擇專業(yè)方面，應當首先自己感興趣，就業(yè)前景又好，未來市場緊缺的專業(yè)，興趣是第一位的，只有有興趣才能有發(fā)展，自己才能“悟”其道，成為專業(yè)技術人才。

對于估分在四批控制線附近的考生，也不要放棄，因為每年遼寧省專科錄取的時候都會降20至30分。

第三篇：語文高考專家談_沖刺階段語文復習方法

語文高考專家談：沖刺階段語文復習方法

來源：新浪網(wǎng)

2005年高考在即，為幫助考生更好的復習備考，新浪網(wǎng)教育頻道聯(lián)合北京四中網(wǎng)校特別邀請了高考語文教研專家科建宇老師作客新浪網(wǎng)嘉賓聊天室，就高考語文的復習沖刺問題與廣大網(wǎng)友進行互動交流。以下為聊天實錄：

主持人：各位網(wǎng)友大家好！今天我們繼續(xù)進行高考名師在線指導訪談。今天我們請到的是語文教研專家科建宇老師。在接下來的一個小時時間請科老師和在線各位網(wǎng)友一起探討有關語文高考在最后時間注意哪些問題，怎么復習更有效率，首先請科老師和大家打一個招呼。

科建宇：各位網(wǎng)友大家好，我是北京四中的語文老師，今天很高興和大家在網(wǎng)上見面，我將盡力回答朋友們的問題。

主持人：先請科老師整體給我們介紹一下最后20多天廣大同學在語文復習當中應該如何做更有效率?？平ㄓ睿鹤詈?0天是非常寶貴的，最后20天講效率是非常重要的事兒。首先要知道自己應該做什么，就是按照考試說明的要求去做。每位考生手里都有一個考試說明，我覺得大家應該認真對待考試說明。另外我知道北京市除了有考試說明，還有一個2004年的試卷分析。我覺得這個試卷分析做的非常好，它的知識點特別明確。所以用考試說明指導大家，了解自己應該做什么。

第二，同學知道該做什么以后，要尋找自己的不足，哪些是我現(xiàn)在最值得做的。一個是針對自己的問題，比如說我在某一方面漏洞最大，我在這個時間要補上它。還有就是干什么事兒是最容易提高分數(shù)的。我覺得這也是腦子里要清楚的。這是第一步知道自己該做什么，哪些是能做的，哪些是值得的。

剛才還說到哪些是能做的。最后20天要想大翻盤挺困難，但是如果多做一些基礎工作還是能夠漲分的。我認為在整個試卷當中選擇部分是能夠漲分的基礎知識。從北京卷來說一到十題包括五道基礎知識、五道文言知識，這五個題是相對比較平穩(wěn)的?？荚囌f明第一題是讀音題，第二題是字形題，第三題是詞語的選擇，第四題目成語的應用，第五題語病修改或者標點符號的使用。如果你明確了這些知識點，在最后一段時間里面哪些是自己不足的地方，找相關資料復習準備是大有可為。

最近有很多同學問老師我作文不行怎么辦？其實最后這段時間作文想突飛猛進得很高分是非常困難的，但是基礎知識是可以突飛猛進的。比如你積累了成語，想明白了語病，知道了標點符號的用法就能夠漲分。所以基礎知識部分是最值得做的，和你能做的事兒。

還有一大塊也是能做的事兒就是文言的閱讀。文言的閱讀在考試說明當中要求的是淺顯文言文，它出現(xiàn)的一些實詞、虛詞都應該是課本當中出現(xiàn)過的內(nèi)容，實際上是有范圍的，所以文言部分也是大有可為。另外一部分是規(guī)定的范圍很清楚是值得做和能做的事兒就是背誦部分。幾個區(qū)的考題都給了背誦5分到6分到的分值。這5分、6分如果在最后時間能夠抓住也是和可觀的。北京市的考生中我們曾經(jīng)做過，大概在分數(shù)密集段里面，一分能聚集400人，如果你抓住每一分，剛才我們說的放在一起已經(jīng)有36分了，實際上是很值的。

剛才說了知道該做什么、哪些是能做的？哪些是值得做的。另外在這20天要注重掌握的東西。你做過的題和你知道的內(nèi)容一定要留住。打一個比方說，就像農(nóng)民種地和再到麥收的時候很少有農(nóng)民再施肥，大量的澆水。他就是做麥田的守望者，不要鳥獸把成熟麥子叼走。我們這段時間要做到顆粒歸倉，這是我們最后20天總體需要注意的。落實基礎，把最基本的東西落實，在高考當中顯示出來。

網(wǎng)友：文言文翻譯得分不高，怎么練習才能在拿更高分數(shù)呢？

科建宇：我覺得文言翻譯現(xiàn)在的基本題型一般要求翻譯一段語句在語段當中顯示出來。做這個題第一步應該是看懂整個文段，上下文的意思要看懂。第二認真關注所需要翻譯的語句的含義。在關注的時候要反復推敲，文言翻譯反是要求翻譯一定是有文言知識點的。我們現(xiàn)在想想知識點應該包括，第一語句語義層次的辨析。第二文言語法的知識點，包括一些實詞的意思過譯，包括詞類混用，一些語法現(xiàn)象要看出來。在具體翻譯方法可以用六個字概括“擴、替、襲、增、減、移”。實際這六個字反映了文言文和現(xiàn)代文的很

多不同點，擴一般反映是單音節(jié)詞兒，我們現(xiàn)在說“妻子”是合成詞，文言中妻是妻子，子是兒子，你在翻譯的時候碰到妻就要翻譯成妻子。“替”就反映了古今義的不同，我們說一個成語舉案齊眉，案在現(xiàn)代漢語是桌案，古漢語顯然是托盤，夫妻表示相敬不能托上一個桌子上來，所以你翻譯的時候要替。第三個“襲”，之所以能讀懂古文文章，是因為古漢語有很多文章和現(xiàn)代語有相同的東西?！霸觥笨隙ㄓ锌际÷跃涞模歼@樣的句的時候一定要增加主語、賓語，“減”就是要減去一些現(xiàn)代不需要的東西?！耙啤狈从沉宋难跃涫疆斨械囊?。

另外古漢語還有一詞多義的現(xiàn)象，一定要依據(jù)上下文進行推斷。這個方法一定要注意，高考中的文言翻譯都是放在一段中翻譯一句，還要提供文章當中的依據(jù)。文言翻譯的標準是“信、達、雅”，信就是準確、達就是通順、雅就是漂亮。高考文言翻譯最后能夠得滿分的應該達到“雅”，所以你翻譯的時候要字字對譯，字字對譯以后要考慮一下怎么樣讓語句更漂亮。文言翻譯還考察了你的語言表達能力。

網(wǎng)友：能否講講第六大題的題型？

科建宇：我們叫它語言表達題，它有很多種第一種叫概括，給一個語段，然后把這個語段的主要話題概括出來。通?？冀o一個新聞加上一個標題，給一段通訊或者給一段材料加標題，要求你把這個語段當中提供的主要信息概括出來。建議做這個題的時候一邊看一邊畫，把主要信息、整個事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果概括出來。有的通訊還有一個基本結(jié)構“標題、導語、主體”，標題在高考考題時候需要你概括，有些語段可以在導語當中概括，導語比標題更充實一些，主體是事件的詳細敘述，所以有些題目看導語能夠看出這段文字的主要內(nèi)容。

還有擴寫的題，給你一句話，需要你擴充。有的時候需要你補充一些成份。還有的就是連貫，銜接題。銜接的題目比如先給你一個例子，有一些修辭方法或者在表達上比較特殊的句子。在這個語段當中空出幾個空，讓你根據(jù)上下文的句式仿寫一個，這種情況要看明白上下文在語義上有什么相關點，在修辭上有什么特點，審清楚，根據(jù)語義把語言表達清楚。還有的句子在第六題語言表達題有的題是通過看表格提煉出一些觀點。還有的題目是給你一段有語病的話。因為第五題是語病修改，但是在以往的高考里面也在第六題當中出現(xiàn)過一段有語病，讓你找出它的錯誤點。在這里面你要學會找出錯誤，用比較清晰的語言表達出來。

我想最后的語言訓練題，第六題，在高考當中放在二卷的后面，作文前面，有很多同學做這個題就比較慌張。實際上只要下了考場都是覺得很簡單的題，因為想著做高考作文題，所以把第六大題忽視了，這樣得分很困難，同學做這個題一定要有條不紊，要求看清就能夠得分。

網(wǎng)友：做詩詞鑒賞的時候詩詞的意思都讀不懂，有什么好的解題技巧？

科建宇：這種東西要樹立自信心。不管是北京市考題還是全國考題都不會讓大家都得不到分，如果都得不到分就沒有什么區(qū)別度了。你剛才說詩詞意思都讀不懂是極少的現(xiàn)象，考試當中的詩文鑒賞應該是比較明白的詩句，好多年是只考一首絕句，宋詩也是絕句，為什么讀不懂，我想可能考場上比較緊張或者有為難情緒。實際上詩詞也屬于淺顯的文言文，白居易的詞就連老太太都可以看懂，所以我們第一要樹立自信心。

詩詞鑒賞第一個是詞的理解，然后是詩歌內(nèi)容的理解，第三步是藝術表現(xiàn)方式的理解，表達效果的理解。把這三點想明白，困難應該不是很大?？紙稣媸且粫r面對這道題蒙了先放下回來再做。

網(wǎng)友：作文是不是一定要寫的大氣才能得高分？最后這段時間應該做什么樣的準備工作，作文會比較好。

科建宇：大氣是求之不得的，大氣、新穎、創(chuàng)新都是很高層次，文采飛揚，如果出現(xiàn)了這種文，整個閱卷考場上，老師都會很振奮，大家會爭相傳閱，如果這樣肯定能得高分。對于大部分考生來說這段時間作文第一明確標準，在考試說明當中都有，歷年考題答案上都有，大家自己再看看。

最后這段時間應該做什么？我覺得大家應該主要練審題、練構思。時間緊，真是每個題目從頭到尾做一遍根本不可能。高考同學每場考下來，作文就是50分鐘，我聽大部分同學寫作文只是留50分鐘，如果想不起來從哪兒入手？不知道寫什么是最可怕的。所以在最后這段時間大家不妨找一些作文題，看看它，列一個簡單的提綱。比如說我中心想確立什么？我想用什么材料證明什么樣的觀點，這樣練一練就可以了。

如果你想練全篇，我覺得得練現(xiàn)實寫文。除了練練構思，還有最后這一段時間品味一些優(yōu)秀作文?，F(xiàn)在市面的高考滿分作文非常多，大家拿過來認真品味一下，看看寫的好的標準是什么。你自己運用到作文當中就行，學幾招就可以了。

網(wǎng)友：二卷的現(xiàn)代文閱讀應該注意什么？

科建宇：一般應該是一個文藝類的文章或者文學性比較強的文章。我覺得天下閱讀文章不分文體的。第一要讀懂文章，我建議同學們在練的時候要認真的進行勾畫，因為高考二卷的現(xiàn)代文閱讀篇幅相對比較長，在考場上你可能看了前面忘前面，所以要養(yǎng)成一邊讀一邊劃的習慣，把關鍵句、重點詞劃下來，而且讀的時候用一兩個字對段意進行概括。建議同學們重視初讀的質(zhì)量。讀一遍就要真正達到讀懂的目的。初讀質(zhì)量必須通過勾劃。有些同學因為做到這兒著急，所以大致看了看，一般二卷閱讀有四道大題，做一道再重新看一遍文，實際上時間加起來比認真初讀時間長，而且沒有效果，所以同學們要注重初讀的質(zhì)量。再做這個題的時候一定要審清楚題。我在學校一模、二?？荚囈院螅行┩瑢W在二卷現(xiàn)代文閱讀上不能得分，下來探討的時候基本上是沒有讀懂文章，或者沒有認真審題這兩個主要問題。認真審題很重要，二卷閱讀，一個是對詞的理解，第二個是對句的理解，第三個是對文章主旨的理解，第四個是文章的表達效果的理解，這是二卷閱讀一般題目的排列順序，詞句、主旨、藝術手段。一定要把題目看清楚。詞句的理解一定要根據(jù)上下文。我曾經(jīng)跟學生說，我說做了這么多現(xiàn)代閱讀你應該有這樣一種意識。就是考詞句一定和主旨聯(lián)系起來。我說好的題目一定是和主旨聯(lián)系。我們想想道理很簡單，平時我們讀文章的時候，老師讓你寫文章的，不要寫廢話，寫的每一句話都要和中心思想表達有關。甚至說你刻畫人物的每一個動作都要跟中心思想有關。你答字句理解也要沖著中心思想答。

另外答題的時候盡量用原來的文章。這次北京市的幾個模擬考試都特別清楚，四道題里面有三道題是緊扣原文的，最后一道題是聯(lián)系實際進行解答。前三題指向很清楚，一定要看懂文章。最后一題是要聯(lián)系實際，聯(lián)系實際也不是沒有邊際一定要跟中心思想相關。做現(xiàn)代閱讀的最后一點是答題的時候一定要規(guī)范，一個是表達語言要順暢，還有答題時候如果人家說分條列舉或者分幾方面論述的，同學一定要學會寫序號表達。答題各個學校老師都會提出一些規(guī)范要求，考試當中一定要老師到筆上。

在這段時間的準備當中主要是理思路。我想你在最后這段時間做多少課外閱讀用處不是很大。把你做過的內(nèi)容好好品味，好好琢磨，琢磨出人家的考點是什么，考題怎樣是規(guī)范答法，清楚、明白、頭腦清醒是做這道題的關鍵。

網(wǎng)友：現(xiàn)代文考小說的可能性大嗎？

科建宇：西城的考卷就給了一篇文《評選》，一篇小說，我們現(xiàn)在不必要關注文體是什么，我們關注的是基本方法，任何文體文章都要讀懂。如果單考小說，我想我們在小學、初中、高中都學過很多小說，它的重點是不是落在這樣幾條。小說第一關注情節(jié)，由情節(jié)入手，把情節(jié)理清楚。第二是人物。第三通過情節(jié)和人物傳達出一種什么樣的思想。理清楚情節(jié)，知道人物，刻畫人物的時候用多種方法，比如語言、細節(jié)描寫和文藝性的現(xiàn)代文或者文學性的現(xiàn)代文閱讀散文說起來差別不大，不必特別擔憂。

網(wǎng)友：背誦是應該選擇課本還是課外的材料？

科建宇：我覺得你沒有好好看北京市的考試說明，考試說明里面已經(jīng)很清晰的告訴我們今天高考就是33篇必背篇目。有一些文言，還給我們標清楚了哪幾段。這樣的同學首先要找考試說明，然后從課本當中找這33篇，第三是每天保證一小時的時間背。而且勸告這樣的同學在這樣題目上不能要放棄，人家劃了明確范圍的內(nèi)容都拿不到分，這樣跟人家比起點太低了。

有時候尤其是古文或者詩文背誦特別困難。我建議你認真讀的基礎上自己劃出重點。什么樣的東西是重點呢？第一類充滿哲理性的東西，比如《石鐘山記》里面“事無目見而聞，而臆斷其有無，可乎”。能夠表達某種觀點，有哲理性的句子要關注。第二類特別有文采的句子要關注，比如對句、對偶句要關注。你劃下來以后，除了背上句還要背后下句。我覺得有一個情況給了背了上句話寫下句，但是給了下句寫不上來上句，但是高考經(jīng)常考上句。另外注意寫法，你會不會寫，比如剛剛提到的“臆”就不是一個好寫的字，所以你復習的時候要注意這一點。

比如說這次西城的一模題當中的“人生如夢、一尊還酹江月”，是蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》當中的句子，很多同學把“尊”寫成了“樽”，這就涉及大通假字，所以背誦的時候適當?shù)年P注。另外背誦篇目當中大家還要注意以下問題，除了背名言名句，還要注意與名言名句相關的文學文化常識。建議大家把33篇要求背誦的篇目拿出來或者蓋上篇目寫記者，或者蓋上記者自己寫出篇目及記者的時代?？荚囌f明當中中國的作家作品要記朝代，大家要把相關知識點用這樣的看清楚。

還有中國的古代文學知識，把書中的幾篇文學知識短文看看，縱向的歷史，從《詩經(jīng)》，一直到明清的縱向歷史發(fā)展線索，把文學常識梳理一下，做到心中有數(shù)。

網(wǎng)友：做實詞選擇有什么技巧？

科建宇：我想你說的肯定是文言閱讀問題。首先我們明確它肯定是課本當中出現(xiàn)過的，所以大家要克服畏懼心理。第二實詞的選擇必須放在語段當中進行推斷。比如說我們說“事必親躬”，這個“躬”就是親身做的意思，還有“去國懷鄉(xiāng)”當中的“去”，我們都學過是《岳陽樓記》當中的，在這個語句當中不是現(xiàn)代文的“去”，應該是離開國都懷念家鄉(xiāng)。怎么判斷是離開的意思，因為下文有“憂讒畏譏”。所以我覺得實詞，最后這段時間做題的技巧就是上下文的推斷。

最后這段時間怎么樣準備呢？你找很多課文的看不明白的就很費勁，建議同學把課內(nèi)學過的文言文真正讀熟就行了。但是我覺得你每天都做文言不太可能，保證每天讀一兩篇，建議大家出聲讀，能夠幫助你想起一些文言詩詞。

網(wǎng)友：怎么才能給自己的作文起一個好的題目？

科建宇：現(xiàn)在作文的題目要求“題目自擬”，我想作文的好題目和人的好名字容易被人記住。我想也不能為題目而起題目。題目應該和文章內(nèi)容呼應，呼應的基礎要把文章的題目，比如運用一些修辭，運用一些名言警句或者在題目上能夠表達出你的個性。

網(wǎng)友：如何在考試中合理分配時間，保證所有題目都做完，并且又有較高的準確率？

科建宇：高考語文卷面是150分，考試時間是兩個半小時，就要求你一分鐘得一分。當然一分鐘得一分鐘不大可能，還需要有一些時間上的分配。可是我建議大家做題的時候，因為高考語文是第一科目，我們試卷的基本結(jié)構前面是選擇題，有些同學就想選擇題做快一點兒，為后面的題省出時間，這樣的策略是不對的。我建議同學做簡答題的時候一定要放慢的速度，建議大家老老實實的做這個題，這個題是基礎題，如果你輸在起跑線，不值得。后面很多主觀題是你不能左右得分的，前面題是可以可左右正誤的，所以認真做，用上15分鐘。

后面的文言文也要用足了它的時間，保證它真正對。至于二卷也基本上用題目上給你的時間做。第一個閱讀科技說明文或者社科類的文就是試卷第四大題的閱讀有要花足它的時間，有的同學一碰見選擇題就不想花時間了。我覺得這卷的閱讀也是緊摳文字，你只要認真看語段，比較選項之間的差距就可以得到分數(shù)。這樣算下來，我們高考的作文按一分鐘得一分，作文是60分，一般同學留不到60分鐘，按照書寫速度來看最后留50分鐘作文是可以的，不必特別刻意的規(guī)劃高考作題時間。有時候刻意規(guī)劃碰到難題的時候輕易的放棄最后反而得不到好成績。所以高考過程當中按照自己實際情況，認為這道題有可能有實力得分一定要認真做，以拿分為基礎，認真拿下來，能拿一分就拿一分，花足了時間。

主持人：有些同學臨近考試非常緊張，考前前幾天壓力非常大，甚至失眠，上了考場難以發(fā)揮正常的水平，對于這樣的同學你有什么好的建議嗎？

科建宇：這段時間大家不要過多的想結(jié)果。做一個很務實的人，只要每天干點事兒就行了，不想結(jié)果，緩解壓力。另外這段時間同學一定要安排好自己的作息時間，不要過晚睡覺，我的學生要求每天最晚11點半睡覺，保證自己的睡眠，這樣已經(jīng)很苛刻了。我對學生的要求至少每天保證七小時的睡眠才能比較有效率的學習。同時緩解壓力的很重要方式就是增加體育鍛煉。別看只剩20幾天，這20幾天你不可能時時刻刻都干和高考有關系的事兒，我覺得一天是不是保證一小時的體育鍛煉，如果你有了體力消耗，一般人都是能夠睡著的。另外不要把結(jié)果想的很嚴重，說實在現(xiàn)在社會還是很開放的路不止一條。

考生當中為什么緊張，當然還有對自己期待值過高?？傁胫悄膫€學校不上。這種同學是在給自己自添煩惱，我想退一步是海闊天空的?，F(xiàn)在我們說終身教育，大學只是人生受教育的一個階段，以后還有很多拼搏的階段，我這里不是說冠冕的話?，F(xiàn)在大學畢業(yè)以后，在四中很少作為一個終極點，他還在繼續(xù)學習，以后的變數(shù)很多，所以把問題想明白，給自己減壓、降壓。我覺得做一個心胸寬廣的人才能減壓和降壓。

主持人：很多學校都把最后十天或者一個星期安排學生回家休息，他們這個時間如何安排呢？

科建宇：各個學校都會安排老師在學校答疑，最后這段時間我們用的行話就叫查缺補漏。應該把這學期做過的習題做一些基本的梳理、整理。哪些地方是漏洞，最后這一段時間弄明白、看清楚。還有就是要在最后這一段時間理清知識線索，把自己的知識線索，每類題應該注意什么要搞清楚。最后這段時間除了做這兩件事兒，每個同學都應該做好一個準備，就是考試時候如果遇到困難怎么樣做，對考試有一個基本估價。

現(xiàn)在在北京開世界羽毛球錦標賽，國家隊的總教練李永波在羽毛球的預備會上提到一個事兒就是做好準備、想清楚困難才能取勝。前一段世界乒乓球賽郝帥本來可能取勝的情況被丹麥選手放高球就輸了。第二天馬林想好了對付丹麥選手放高球的方法，如果馬林沒有做好思想準備不見得一定能取勝。我想在高考當中也會遇到你想不到的困難，在高考之前這幾天，你想清楚遇到困難怎么做。還有就是想清楚自己的弱點，能夠在最后這幾天補上。

另外最后這幾天是最容易放松的時候離開了學校，離開了老師，有的同學甚至覺得最后這幾天我可以過一個黑白顛倒的日子，這是絕對不行。按常規(guī)說，從現(xiàn)在開始所有考生都應該調(diào)整自己的生物鐘，應該把自己的興奮點定在高考的考試時間段里。在高考時間段應該是最明白、最興奮的時候，現(xiàn)在千萬不能再熬夜了，你到高考的時候你興奮不起來很痛苦，考試當中犯困的以前也大有人在。對于自控能力強的孩子還好說，對自控能力不強建議去一個能夠有效限制自己隨意行為的地方學習。以往我們也有教訓，我記得98屆我有一個學生，一模、二模成績是穩(wěn)穩(wěn)可以進清華、北大范圍的學生。98年有世界杯足球賽，他就一場不落的看下來了，最后高考他沒有上上清華，他不死心第二年復讀，復讀后上的清華。他特別誠懇的告訴我，老師你拿我當?shù)湫徒逃切煹軒熋谩?/p>

主持人：最后科老師和在線的考生、同學、各位家長甚至是和你一樣在教育戰(zhàn)線沖鋒陷陣的各位老師說幾句。

科建宇：高考是我們收獲的季節(jié)，我們都期望豐收，但是每位考生和家長包括做老師的都應該有非常平和的心態(tài)，只要我們努力了，我們就不遺憾，最后預祝我們的考生取得好成績。

主持人：謝謝科建宇老師，今天的訪談到此結(jié)束，各位網(wǎng)友，再見！

第四篇：2013甘肅高考研討會語文培訓材料：高考專家談

一大障礙:評分“趨中率”畸高，拉不開檔次

溫儒敏：不得不說，當前

閱卷者為求“保險”，而彼此求同“趨中”。有的學區(qū)、學校，甚至把輪流派老師參加閱卷作為備考的攻略。所以，更換的比例很大。這一切都給評卷工作帶來一定的困難。溫儒敏：首先還得從高考作文命題開始改。改掉泛話題化命題和自選文體的考察方式，代之以加強限制性，高考是對公民教育的一次檢驗

人民日報七日談：“將梯子橫放”與更改副市長名單從根本上解決問題，道理看似簡單，卻知易行難。平息**，不僅需要貼上“注意安全”的標語，更需要“將梯子橫放”，從根本上解決問題

治標不如治本。之所以建議“不用時將梯子橫放”，目的就是想將梯子橫放后徹底根除安全隱患。

從根本上解決問題，道理看似簡單，卻知易行難。且看近期的幾則新聞便知。

近日，安徽蕪湖市一副市長因騎自行車送女兒上學，受到輿論熱捧。而隨后有媒體發(fā)現(xiàn)，380余萬人口的蕪湖市竟然配備了11名副市長。受到質(zhì)疑后，蕪湖市政府網(wǎng)站更改了名單，將其中3人的名字刪掉。

多配副市長，不僅意味著消耗更多的行政成本，也有損政府形象。

制圖：張芳曼

“甩掉多余的顧慮”、“憂與愛”、“不用時請將梯子橫放”??高考作文題總能引發(fā)人們的熱議，今年的題目也不例外。有人稱好，認為如今的題目給考生的思維自由度已大大增加；有人拍磚，直言部分題目晦澀難懂，甚至有點“無厘頭”；也有人調(diào)侃，戲稱連高考作文都玩起了“文藝腔+穿越體”。

讀題：不是太實，就是太虛

張?。簭幕沮呄騺砜?，今年的作文題重道德人生內(nèi)涵，跟生活時事關系密切，但在文化與傳統(tǒng)的內(nèi)涵方面顯得比較薄弱。

許子東：把這次內(nèi)地高考作文題放在一起看確實精彩，但仔細看，不是太實，就是太虛。全國卷的“甩掉多余的顧慮”，如果沒有了樣板文的限定可以是好題目；四川卷的材料“手握一滴水”太文藝腔，甚至有點做作；新課標卷的“船主和油漆工”，讓人完全摸不著頭腦，看完滿腦子都是問號。

必須用生活經(jīng)驗來詮釋題中所蘊含的深層次內(nèi)涵，讓考生將對生活和生命的想象與細節(jié)融入其中。要避免新八股題目，即可以就標題本身做文章的情況。有想象力的學生可以拾級而上。

閱文：想看到個性化的作文很難

楊林柯：千人一面，千篇一律，老師想看到個性化的文章很難。

張檸：基本上不行，人云亦云，說出來的東西沒有任何新意。學生進入大學后，我們的第一項工作，就是讓他們忘掉高考作文的寫法，從零開始，重新對自己的生活經(jīng)驗和人生思考進行闡釋和表達。

問：問題出在哪里？

楊林柯：從高考命題上來說，過于重視道德評價。教育需要培養(yǎng)學生的真實人格與獨立思考能力，但命題規(guī)范卻恰恰與我們想要的學生素質(zhì)相背離。教學：好老師能啟發(fā)學生對語文的興趣

第五篇：專家談培訓

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專家談培訓

老李談培訓

一 培訓怪現(xiàn)象

[注：這個系列專門寫給那些HR，或者做過培訓，聽過培訓，為培訓犯難，為培訓著急，為培訓興奮的所有鄰友，并且謝絕跟主體無關的回復，歡迎善意的轉(zhuǎn)發(fā)]

最近，和幾個培訓界的朋友一起在探討一些新的培訓模式，當然這個內(nèi)容不是這篇文章的主題，在這個文章里我要具體談談培訓產(chǎn)業(yè)存在的不合理東西，我把它們稱之為怪現(xiàn)象。

一、培訓公司不賺錢

培訓公司不賺錢，很多培訓公司的老板都這么抱怨。錢給誰賺去了？他們說給老師賺去了。培訓公司的困難在于他們無法控制老師，所以根本也無法控制培訓質(zhì)量，相反，培訓出了問題客戶直接怪罪的是培訓公司。（注：我這里講的培訓公司是指目前市場上大部分的培訓公司，不包括新一代的培訓機構）

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二、講師不愿意和培訓公司合作

很多講師都在獨立接課，有些講師在上完課以后就直接和客戶聯(lián)系了，跨過培訓公司的關系直接上課，他們的原因很簡單：自己接課可以多賺錢。培訓公司有什么資格來分享我的課酬？當然很少有人這么公開說，有很多老師的理由很冠冕：我認為培訓公司沒幾個真正懂培訓的，怕把我的牌子砸了。

三、培訓就是上課

培訓到底是什么？這個問題我思考了很久很久，現(xiàn)在很多人簡單得認為，培訓么，就是上課。其實上課僅僅是培訓的一個環(huán)節(jié)，上課之前和上課之后有很多事情需要做才能保證培訓的效果。培訓就是上課的思路有兩個后果：第一個，把培訓當產(chǎn)品來做；第二個，解決不了實際問題。

培訓這個智力為主的工作怎么可能標準化？把培訓當產(chǎn)品來做，其實說白了就是在看一本有聲讀物。沒有任何操作性可言。所以，很多人抱怨培訓解決不了實際問題，這個情況的出現(xiàn)不是課程，而是培訓過程。

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四、培訓師的價格水分非常高

培訓師到底值多少錢？當然從經(jīng)濟學的角度來說，客戶愿意出多少就值多少。但是現(xiàn)在的問題是培訓行業(yè)目前是不成熟的，培訓師的真正水平是只有講完課之后才真正知道的，這就導致了培訓師價格越高，請的人越多。因為請培訓師的那些培訓經(jīng)理們有時候也只有靠價格來判斷培訓師的水平了。

好的培訓師獲得好的報酬是正常的，但是很多二流甚至是三流的培訓師也會短期運作，要價很高，搞得行業(yè)魚龍混雜，培訓師行業(yè)信息透明度又不是很高，導致培訓經(jīng)理邀請培訓師合作的成本很高，在這個成本面前，很多培訓經(jīng)理選擇最簡單的方式?jīng)Q策，誰價格高就請誰，往往犯下花冤枉錢的錯誤。

五、培訓效果無法評估

培訓效果的評估目前做得最好的企業(yè)也往往局限在課堂效果的評估上。而培訓不是簡單的上課，培訓完了以后學員有沒有在態(tài)度知識能力技能上有所提高，是需要跟蹤輔導的。而目前基本上沒有幾家公司在做培訓后的評估和輔導，更多是拿了錢就走人。以后出了什么問題就不管了。

很多培訓經(jīng)理也在抱怨，培訓反饋很好，但是為什么過一段時間學員

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就不滿意？答案很簡單：你的反饋僅僅是課堂的反饋，課堂反饋更多受到老師講課風格影響，它不是真實的培訓效果。

部分臺灣老師課堂反饋極好，實際效果極差的事實就是個很好的證明。

六、培訓采購者不懂培訓

這一點不多說，我到目前為止沒有發(fā)現(xiàn)幾個客戶負責培訓的培訓經(jīng)理懂培訓的。印象最深的是奔馳的培訓經(jīng)理和克萊斯勒的培訓主管（后者已經(jīng)離任），他們是比較懂培訓的。有一套操作方案，其他很多培訓經(jīng)理連為什么要培訓的搞不明白，所以培訓市場的混亂跟培訓采購者的成熟程度不高有很大的關系。這一點保險市場的狀況就已經(jīng)說明了?，F(xiàn)在隨著人們對保險的了解，很多保險公司開始規(guī)范，在從業(yè)人員的各項素質(zhì)要求上有所提高了。這個過程在培訓界已經(jīng)開始。

七、培訓公司自己沒有培訓

培訓公司一直給別人培訓，但是自己并沒有培訓，即使是論壇，更多的也是為了搞市場推廣，真正的培訓公司做培訓做得好的我知道的是匯才，但是匯才的內(nèi)部培訓是要花錢的，到頭來還是賺錢，或者不賺錢也是一種激勵手段。不是純粹的培訓。你自己不培訓，怎么給別人培訓？

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八、培訓公司紙上談兵

培訓公司自己沒有內(nèi)訓系統(tǒng)，那些老板培訓師上課非常精彩，自己企業(yè)卻一塌糊涂。我知道一家培訓公司老板是上海著名高校的博導，搞戰(zhàn)略的，但是他自己的公司的戰(zhàn)略是什么？不清楚。有些老板講人力資源一套一套，結(jié)果自己公司的核心人才留不住，招人招不到，員工沒有一個說她好的。說一套做一套的大有人在。所以很多人說他們是學院派。什么叫學院派？就是說說而已，聽聽而已。畢竟他們自己也不是從企業(yè)出來的。

九、培訓行業(yè)娛樂化

培訓行業(yè)確實需要領軍人物，但是不需要像超女一樣的投票選出名師。真正投票的人多少是誠心實意的？娛樂化的趨勢最終只有損害整個行業(yè)，損害自己。所謂的亞洲權威，十佳，其實就是采用了某些大家都知道的手段獲得的外衣而已。

十、整個行業(yè)趨于浮躁

培訓師走穴，培訓公司連培訓師都沒有就接項目，然后臨時找人上課。培訓界的人都出書，出光碟，把培訓完全做成機場里到處播放的噪音。

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這不是正常的現(xiàn)象。

出現(xiàn)這么多怪現(xiàn)象的原因在哪里？

１、在于培訓公司自己的定位。有很多人進入培訓行業(yè)是因為門檻低，包裝一下就來錢的想法。這些人有些根本就不懂培訓。還有很多公司把自己定位為中介。那很明顯，這樣的企業(yè)沒有任何核心競爭力。

２、對培訓的理解。培訓到底是什么？培訓不是上課，不是光碟，不是游戲。而是一個完整的系統(tǒng)，這個系統(tǒng)是服務于人力資源戰(zhàn)略的，服務于公司組織目標的，服務于員工發(fā)展的。它不光需要在提出的時候就是科學的，在設計過程中，在培訓結(jié)束后都有很多細致的工作要做，培訓工作者的任務就是保證培訓的錢花出去要有回報。

３、整個行業(yè)不成熟。做培訓的不研究培訓，采購培訓的并不懂培訓，培訓行業(yè)的信息又不對稱，學員的發(fā)言權對培訓采購決策的影響有很小，培訓界的黑幕有很多。綜上這些都導致了培訓行業(yè)在國內(nèi)的畸形化發(fā)展。

好在現(xiàn)在有很多同行在思索變革，思索新的模式，這完全取決于從業(yè)者的道德，不僅僅為了利潤，是為了客戶的利益，把這個過程作好，利潤僅僅是個結(jié)果。

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二 培訓為哪樁

我認為凡是經(jīng)濟行為都有一定的共性，比如說買車和買培訓。

我北京有一個朋友很喜歡德國車，尤其喜歡寶來，周圍有朋友開寶來，他也開過，決定買個寶來。但是后來他買了M6(馬自達6)原因很簡單，賣M6的銷售人員告訴他寶來車小，尤其是后座很小，并且前大燈不亮。但是我的朋友后來后悔了，原因是他家就兩口子，連孩子都沒有，后座基本上空著，最多坐個寵物；并且他基本不走夜路，即使走夜路也不會走沒有路燈的路面，所以前大燈再亮意義都不大，而他自己開的車不是他自己喜歡的，他說這個滋味“就跟娶了自己不喜歡的女人做老婆一樣難受”。他后悔被人家忽悠了。

還是北京的一個朋友，做到企業(yè)的副總的職位，開車上下班開奧拓。憑他的實力來說，買個奧迪沒有什么問題，但是他就是要用奧拓，用他自己的話說：“時間對我很寶貴，拓拓靈活，并且省油，要大車干什么？不說油費，停個車都不方便?！彼褪且晃怀墒斓钠囅M者。

再說我自己，在上海沒有買車，為什么？因為我知道在上海買車劃不來，我經(jīng)常出差也用不到，牌照很貴，油費很高，堵車很厲害，開車

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還沒走路快，我脾氣不好，容易減壽。

上三個例子只是說明一個問題：任何事情，都要根據(jù)實際情況來做；具體說，任何消費都要根據(jù)自己的需求來選擇。忘記自己的需求而被商家忽悠，除了怪商家以外還要問問你自己，購理性嗎？購成熟嗎？最起碼的，知道自己的需求嗎？套用我的主題結(jié)構：買車為哪樁？

現(xiàn)在說培訓：有多少企業(yè)的培訓經(jīng)理能清晰地回答我此文的主題：培訓為哪樁？我想很多人看到了就會說培訓為了什么為了什么……但凡有這個想法的，基本上不應該屬于成熟的培訓管理者。

我問：培訓為哪樁？你要問我：你是指什么培訓？這樣我知道你是個成熟的培訓管理者。我的意思是泛泛地談為了什么而培訓，沒有太大意義，那最多是做學問?！芭嘤枮槟臉丁彪m然看起來是問結(jié)果，其實更多的是在探求培訓的出發(fā)點。

從對培訓的科學研究角度來說，企業(yè)培訓（注：此文說的是內(nèi)訓）的出發(fā)點一般來說，來自于三個方面：一個是HR戰(zhàn)略，一個是市場策略，還有一個是組織戰(zhàn)略。下面簡單述說。

第一：從HR戰(zhàn)略出發(fā)，培訓的主要著眼點在于適崗，發(fā)展和晉升。從人力資源管理來說：培訓本身就是HR的一個職能。適崗主要是根

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據(jù)崗位說明書進行培訓，以培養(yǎng)員工適應崗位的能力；發(fā)展更多的是站在人力資源戰(zhàn)略的角度進行前瞻性的員工素質(zhì)培訓；而晉升培訓更多是針對某個具體的崗位進行的提升性的訓練。從HR的戰(zhàn)略出發(fā)的培訓需求主要來源于勝任素質(zhì)的考慮。這里不過多地說明，后面有系列文章闡述。簡單說：從HR戰(zhàn)略出發(fā)的培訓是實行發(fā)展職能，通過訓練然員工發(fā)展，從而促進組織發(fā)展。

第二：從市場策略出發(fā)的培訓主要著眼點在于解決問題。很多銷售向公司的培訓專題化很突出，因為每一次的培訓都來源于市場一線的需求。這類培訓的出發(fā)點更多的來源于市場面臨的問題，以及市場策略的實施。所以，我建議很多企業(yè)，尤其是扁平結(jié)構的企業(yè)，培訓經(jīng)理這樣的培訓管理職位直接對總經(jīng)理負責，而不是僅對HRD負責。

第三：從組織戰(zhàn)略出發(fā)。組織戰(zhàn)略出發(fā)的培訓已經(jīng)不僅僅是一個職能，所以它不同于從HR戰(zhàn)略出發(fā)的培訓。組織戰(zhàn)略出發(fā)的培訓更多的會涵蓋到組織的各個崗位，各個階段，各個具體的組織目標，更加宏觀，更加戰(zhàn)略化，既可以是解決問題的，也可以是未雨綢繆的。

所以，如果培訓管理者能夠清楚的指導自己的培訓到底從哪里出發(fā)，那么你的培訓需求最起碼是清晰的。很多培訓經(jīng)理找我咨詢都會這樣一些問題：你這里有什么課阿？你能講什么??？你公司的實力有多大啊？

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我反問：能不能先說說你為什么要做培訓？

有很多人會這樣回答：

領導要我做；我剛上任，必須要做幾次培訓；我們做了很多培訓失敗了，需要來一次改革式得好培訓；我們做了培訓調(diào)查，大家需要培訓，所以我看看你能做哪些培訓。即使是那些說起來很科學的理由在我習慣性的結(jié)構化提問之下都會顯得蒼白無力，換句話說，到底為啥要培訓似乎是個復雜的問題。

從這樣的回答上可以看出，培訓管理者心中對培訓的概念是模糊的，不系統(tǒng)的。所以能成功，倒是有些奇怪的。

最后舉一個實際例子。

有人請我給他所在的企業(yè)上課，原因是他剛剛被任命為某汽車銷售集團的培訓經(jīng)理，在半年內(nèi)要組織一次大型的培訓課程才有績效。我并沒有輕易地答應他，我說培訓不一定要上課。事實是我沒有給他上課，但是我后來到他那里進行了幾次考察，他們的員工不需要技巧（因為很多技巧都培訓的滾瓜爛熟了，他們自己說講臭了），態(tài)度也不錯，銷售能力都可以。管理上也沒有太大的毛病，最大的問題就是競爭激

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烈，遇到的問題太多，一時半會兒不會有很好地解決辦法而影響市場業(yè)績。

通過銷售員的素質(zhì)測試，我發(fā)現(xiàn)他們技巧已經(jīng)很高，缺的是市場營銷的意識和能力。

所以這個培訓的出發(fā)點就是增強員工解決競爭難題的能力（服從于市場競爭策略）和市場意識的培養(yǎng)（服從于員工素質(zhì)的調(diào)查）。

結(jié)合上面兩點，我給了一套內(nèi)訓的設計方案，專門用制度保證在一定時間內(nèi)大家一起解決問題，用團隊小組討論的形式解決最實際的問題，加上輔之以市場經(jīng)理定期的市場營銷知識和技能的培訓和我給他們設計的階段性訓練方案，形成了一套簡單明了的培訓管理模式。沒有請任何培訓師上課。在這個制度里，誰都是培訓師，誰都是學員，目的只有一個，解決上面我說的兩個問題。最終效果是很明顯的。這位培訓經(jīng)理后來總結(jié)出這么一句話：老李，我到現(xiàn)在真的相信，原來培訓是可以不上課的，是可以不要花錢請培訓師的。（前后他們請我吃了一頓飯，其余沒有花任何錢）

培訓當然可以不上課，也當然不需要什么大師級的老師，相反，現(xiàn)在培訓經(jīng)理在選擇培訓公司的時候從課程出發(fā)，從講師出發(fā)的行為是極其不成熟的，這這就跟你買鞋子不從自己腳的大小出發(fā)而僅僅從鞋子

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顏色和制鞋匠出發(fā)一樣可笑。在這種思路指導下，很多培訓經(jīng)理都會犯下我在前面舉的買錯車后悔的例子。

原因我已經(jīng)說得很明顯，沒有真正的了解培訓的出發(fā)點。

三 培訓不等式

和幾個培訓界的朋友聊天，關于行業(yè)怎么規(guī)范的問題聊了很多，發(fā)現(xiàn)自己的力量還是渺小的，行業(yè)的規(guī)范需要新的模式，更需要時間。這個文章以不等式的說法列舉一些誤區(qū)，給各位跟培訓有關的朋友，尤其是企業(yè)里的培訓管理者，看看能否有所啟發(fā)。

關于不等式地提出，肯定有一些背景，那就是現(xiàn)在很多培訓公司或者個人把運作概念化，簡單化了，人為的形成了一些不合理的等式。其實關于這樣的等式的誤區(qū)有很多很多，我今天只列舉三個，最關鍵的，最核心的三個。我雖然盡量克制自己對行業(yè)的一些怒其不爭的情緒，也難免有些激進之處，望各位看管諒解，盡量去看我的一些想法，過濾一下，別受我情緒影響：）

1-培訓不等于上課（課程）。

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現(xiàn)在在培訓界把培訓等同于上課的思維是很普遍的，也是很致命的。培訓這個概念，最核心的意思是訓練，是有目標指向的訓練和學習。既然是學習和訓練，那么上課或者參加課程的學習僅僅是一個選擇，但是目前來說，在國內(nèi)一提到培訓就會直接關聯(lián)到上課，關聯(lián)到什么課程，上課成為了培訓的唯一選擇。

上課或者課程的運作不是培訓的唯一運作。我不是否定標準化的課程和那些因為講一個課程而走紅的大師們，這樣的課程在一些通用性的知識技能領域是有一定的存在價值的，但是涉及到企業(yè)內(nèi)訓，標準化的課程其實最多起到的作用是有限的。

把培訓等同于上課會引出一系列的后果。

比如很多企業(yè)的培訓管理者在選擇培訓公司的時候直接就問：這個課你能不能講？你們都有什么課程？你能不能把你的課程大綱給我看看？我說你這不是在找培訓公司，你是在找課程。這樣就把培訓運作的思路變成了課程思路，所有的工作都為了一個課程，而到頭來這個課程有沒有用？適不適合？等知道也晚了。這是對客戶方（企業(yè)）來說的后果，長期以往會弱化培訓管理的能力，對企業(yè)的培訓經(jīng)理來說，不是好事情。

在培訓行業(yè)，這個后果就更加嚴重了，我一個朋友說，現(xiàn)在很多培訓

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公司不叫培訓公司，叫課程公司。打造一些課程，然后推廣，銷售。這是最低級的產(chǎn)品營銷理念，把培訓當成了產(chǎn)品在做，培訓和課程劃等號的最大弊端在于這個思想讓培訓公司沒有了對客戶的服務能力，只有了產(chǎn)品生產(chǎn)能力，而且是沒有調(diào)查的主觀的產(chǎn)品生產(chǎn)能力，所以現(xiàn)在你看很多公開課找不到學生而流產(chǎn)的事情很普遍，很多培訓公司的銷售無法完成業(yè)績，主要原因就在于培訓公司自己制造的產(chǎn)品缺乏市場。培訓這個服務不是憑一時沖動打造個課程就行的。

培訓是服務，是智力集中的服務行業(yè)，而這個服務不象汽車銷售一樣可以流程化，它必定是根據(jù)客戶需求定制化的，那么，一個標準的課程到處講，意義何在呢？培訓公司長期以往喪失的是服務客戶的能力，現(xiàn)在很多培訓公司的老板跟我說不好控制培訓師，問題就在于他們自己沒有核心競爭力，沒有對客戶的服務能力，只有提供講師提供課程的能力，而這個能力，就是個中介能力。

所以要想解決問題，一定是要把培訓運作的重點從課程運作轉(zhuǎn)變?yōu)榕嘤柟芾磉\作。

2-培訓效果不等于講師水平

我還是主要說內(nèi)訓。講師水平很高，當然培訓效果會相對好一些。但是講師水平對于培訓的真正效果，起不了很大的作用。培訓的效果是

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一個系統(tǒng)的概念，必須是在需求明確的情況下，一系列的管理運作到位，課程當場效果不錯，并且后續(xù)跟蹤完善，加上培訓效果的轉(zhuǎn)化，才能完全實施的，培訓師在整個流程中僅僅是一個環(huán)節(jié)，他的職責是實施培訓內(nèi)容。

再加上一點實事，培訓大師哪有時間根據(jù)你企業(yè)的實際情況給你定制內(nèi)容？他們要趕場，到處走穴，根本不可能深入，事實是那些年輕的講師，有一些經(jīng)驗但是沒什么名氣的講師，很有上進心，很愛這個行業(yè)，他們會積極的去花時間給客戶定制一些內(nèi)容，這樣效果反而更好。

所以，我的觀點是：一流的培訓管理加上三流的講師，遠遠勝過三流的培訓管理加上一流的培訓大師帶來的效果。再說很多企業(yè)連三流的培訓管理都沒有，除了一些需求調(diào)查的表格和課堂效果的評價問卷，其他什么都沒了，這樣的管理，請再厲害的大師也無效。我說這個話是有事實根據(jù)的，有些企業(yè)在我的指導下沒有請講師，沒有花很大一筆的講師費用，但是取得的效果比任何一次課堂培訓都要強。

但是這樣的企業(yè)目前還不多，因為我這個模式也是剛剛創(chuàng)建，只有那些認識到培訓真正內(nèi)涵，真正看到一種新的模式既可以少花錢又可以獲得真正效果的時候，他們才會接受，欣慰地有一些企業(yè)開始接受，尤其是那些真正研究培訓的培訓管理者開始接受。

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3-培訓效果不等于培訓現(xiàn)場效果

這個問題說出來很多人會有體會，我們有很多培訓，包括一些拓展訓練，當場的感覺很好很好，但是回到實際工作中你發(fā)現(xiàn)你什么也沒學到，用不起來。很多培訓經(jīng)理都跟我說他們的困惑，說為什么培訓的反饋很好，但是學員的素質(zhì)還是不提高？

這個問題本身是個復雜的問題，它是系統(tǒng)化的問題，但是在這里顯然凸現(xiàn)的是培訓行業(yè)的誤區(qū)。那就是把培訓的效果等同于培訓課堂效果。培訓課堂效果的主要是學生對培訓師的評價，對課程的評價，對內(nèi)容的感官評價，以及一些培訓管理（其實就是培訓食宿安排）的評價。有些業(yè)內(nèi)的培訓師甚至告訴我，講什么不重要，重要的是搞好現(xiàn)場氣氛，討好學員，他們評價表一填，我錢就到手了。各位不要以為我這是夸張，行業(yè)內(nèi)這樣的培訓師大有人在，甚至出現(xiàn)了講師因通堂講笑話而受歡迎，所謂的培訓“笑果”。話說回來，即使是老師很認真，課堂效果確實很好，那也不代表培訓效果就真得很好。

課堂里所涉及到的知識的學習，技能的學習和態(tài)度的改變是需要在實際中去實施的，而怎么保證并評估這些實施效果呢？這是個大難題。我現(xiàn)在所研究的關于如何提高培訓效果的課題得出兩種方式，一種是回爐，這個回爐不一定是回來再培訓，不受時間地點限制的回爐溝通，跟蹤指導，強化培訓關鍵節(jié)點的控制和實施；第二種方式是標桿研究。

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標桿研究是管理經(jīng)常用到的方式。培訓結(jié)束后總有實施得很好的，那么他們就是標桿，實施不好的一起來研究為什么沒有把培訓內(nèi)容用起來，向標桿學習，這樣的研討哪怕是幾個人到一起的小聚會，都會給培訓效果實施帶來很大的改觀，當然，如果企業(yè)的培訓管理者能夠親自來組織這樣的效果轉(zhuǎn)化，就更好了。

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