第一篇：鼓勵的魔力

鼓勵的魔力

有人說：鼓勵是一根神奇的魔棒。當(dāng)一顆充滿斗志的心被它輕輕的一點，這顆心將會更加意志飽滿；當(dāng)一顆沮喪的心被它輕輕一點，這顆心將撕開沮喪的帷幕；亮起希望的火光。我非常喜歡這句話。在我的工作中，我就常常以微笑或掌聲鼓勵我的學(xué)生。

我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，畢業(yè)那年，我被分配到自己家鄉(xiāng)任教。我倍感榮幸，滿腔熱情地?fù)湓诮逃龖?zhàn)線上，光陰荏苒，我已在神圣的三尺講臺上耕耘了十一年。在這十一年的工作中，有苦也有甜。尤其是當(dāng)我看到一個聰明但又懶惰、調(diào)皮、成績較差的孩子，在我的鼓勵下，慢慢進(jìn)步的時候，我心中就有一種無法用語言來形容的甜蜜。

小林就是這樣一個孩子，他是我送走一個六年級下來接到的一個班上的孩子。說實在的，在我還沒有教到他的時候，他的名字就已經(jīng)深深的烙在我的腦海里了。因為他有很多不好的習(xí)慣，如：上課坐不穩(wěn)、不做作業(yè)、下課撿學(xué)生丟的零食吃。因此常常在辦公室被老師教育。

上學(xué)年，學(xué)校安排我教二年級的數(shù)學(xué)，擔(dān)任班主任，剛好他因為基礎(chǔ)太薄弱降到我班上。我發(fā)現(xiàn)有不少的孩子都說他是降過級的，讓他很不自在，他自己就一個人躲在一邊玩，我是看在眼里憂在心里，怎樣才能消除他的自卑感，樹立自信心呢？上課時我更是有所領(lǐng)教。他純粹是一個坐不穩(wěn)的孩子，前半分鐘可能在聽你講課，后半分鐘就開始做小動作，有時甚至蹲在地上自己玩自己的，完全把上課的這件事情拋到了九霄云外。哎！這樣的孩子怎么教??！放棄吧。教師的職業(yè)道德不允許，不放棄吧，這又從何教起??！下午放學(xué)后我把他留了下來，讓他說剛學(xué)過的乘法口決，我發(fā)現(xiàn)他并不是我想象的“朽木不可雕”也，只是不好的習(xí)慣較多而已。找到了原因，我開始對癥下藥了。

在以后的課堂教學(xué)中，遇到比較簡單的問題，我先請其他的同學(xué)回答，然后在請他回答，只要他答對了，我便送他一個溫暖的微笑，并夸張的表揚(yáng)他，讓同學(xué)們送給他熱烈的掌聲。這時我發(fā)現(xiàn)他臉上的表情特別生動：有驚訝，有喜悅，還有一點不好意思。有時，我請他回答問題，他聲音很小，我就鼓勵他說：“沒有關(guān)系，我相信你會回答得很好，因為你是勇敢的男子漢。”聽了我的鼓勵，他又說了一遍，聲音明顯大了許多，同學(xué)們都情不自禁地送給他熱烈的掌聲，只見他身子一挺，站得很直，感到無比自豪。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他能主動舉手回答問題了，同學(xué)們也不在說他降過班了。

小林還有個缺點就是不愛完成家庭作業(yè)，但是書寫卻比較工整。對于這點，我先是單獨給他布置少一點作業(yè)，讓他在學(xué)校里做完才回家，第二天檢查作業(yè)時，我再當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)他，還把他的本子在全班展覽。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他能夠獨立的完成作業(yè)了。身邊的小伙伴也多了。二年級結(jié)束時他的數(shù)學(xué)得了94分，語文92分，他看到自己的成績，笑得眼睛瞇成了一條縫。我也看在眼里，樂在心里。這就是鼓勵的魔力。

人生旅程上是多么需要及時的鼓勵。尤其是孩子，一個小小的鼓勵就會使他們的人生展開一頁新的篇章。

第二篇：教育敘事：鼓勵的魔力

2013—2014學(xué)年第一學(xué)期教育敘事

鼓勵的魔力

樂詠梅

在我剛踏入教師這一行業(yè)的那天，我就將“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子?！碑?dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則。本學(xué)期，我有幸參加了《班主任論壇》，在訟壇中兩位老師講話中提到，真正會愛孩子的教師才說得上是位稱職的老師！

美國教育心理學(xué)家曾總結(jié)：“如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會譴責(zé)。如果孩子生活在敵視中，他便學(xué)會好斗。如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡。如果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會自信。如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會愛別人。如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會相信自已和周圍的人們。如果孩子生活在友誼中，他便會覺得他生活在一個多么美好的世界?！?/p>

陳同學(xué)，個頭不高，一雙驚恐的眼睛，時時怯懦地躲閃著。上課提問時，也很少舉手回答，最讓我驚訝的是一次他上課玩東西，下課后我將他叫到我面前批評了他兩句，這孩子竟然當(dāng)著我和英語丁老師的面打自己的耳光，口中念道：“我下次再也不會了”。這孩子的這一舉動讓我倆震驚。通過交談和觀察他一段時間后，原來這孩子在家老挨家長打，因此對自己毫無信心，他心里有著尚未解開的結(jié)，我下決心改變他因為。

我利用課余時間找他談話，鼓勵她大膽回答問題，并有意識地為他提供機(jī)會。一次語文課，我提了一個對一年級孩子來說挺有難度的問題：如果父母都不在家時，你一個人該怎么辦呢？在我的眼神再三鼓勵和動作暗示之后，他猶猶豫豫地舉起了手，聲音又輕又低：“老師，我??我會把門鎖??鎖好??不爬窗子??等他們回來??” 一個六歲的孩子居然有如此的安全意識，看來，我平時的安全教育還是挺有成效的嘛。我欣喜過望，同學(xué)們也楞了。機(jī)會不容錯過，我在班上表揚(yáng)她說：“你看人家多能干啊，懂得保護(hù)好自己，比原先進(jìn)步多了，我們都要向她學(xué)習(xí)，大家表揚(yáng)他！” 他笑了，笑得天真而又舒心。從那以后，他舉手的次數(shù)明顯地多了起來。

除了鍛煉他回答問題的膽量，我還有意識地培養(yǎng)他的“說話”能力。一次，說話訓(xùn)練的內(nèi)容是問路：蘭蘭要到荔枝公園去，但不知路該怎樣走，他該如何向老爺爺問路？思考之后，他舉起了手，但又擔(dān)心自己說不好。我說：“萬事開頭難，這次說不好還有下次。再說，還有老師和同學(xué)們的幫助呢，老師相信你?！蔽易尨蠓降耐踯巴瑢W(xué)與他配合，模仿文中的主人公以對話形式進(jìn)行表演，他們表演得很成功很出色，沒有一點難為遮掩的痕跡。有了第一次，不愁第二次，這個孩子后半學(xué)期奇跡般的發(fā)生了變化，變得積極了，主動了，可愛極了。我想，不要小瞧一句普通的話語，它有時能影響孩子的一生甚至改變孩子的一切。鼓勵的話有著神奇的力量。

還有一次，我發(fā)現(xiàn)班里的紀(jì)律比較松散，分析原因，主要是因為有的組長已起不到帶頭作用。為了既能改選出的新組長，又不挫傷學(xué)生的自尊心，我想了個兩全其美的辦法：通過競爭，從全體同學(xué)中選出4名同學(xué)當(dāng)組長。宣傳鼓動之后，學(xué)生們紛紛登臺“演講”。很快，3名組長塵埃落定。忽然，一位同學(xué)站起來說：“老師，我也想當(dāng)組長??”我定睛一看，原來是班里素有“小霸王”之稱的李同學(xué)。他在幼兒園就是出了名的淘氣包，有點不講道理的他也想當(dāng)組長？“他能勝任嗎？”我質(zhì)問自己?？晌覍嵲跊]有理由拒絕一個同學(xué)進(jìn)步的正當(dāng)要求。我望著他，他也望著我，學(xué)生的眼神告訴我：“我能行，老師，相信我吧！”我點了點頭說：“老師相信你，你能做好的，是吧？”說來也怪，從那以后，這個同學(xué)像變了個人似的，回答問題積極，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，開始學(xué)會謙讓與寬容了。看著學(xué)生的變化，我想：是一種什么力量讓他脫胎換骨呢？這就是相信，這就是鼓勵。

由此可見，我們的教學(xué)中不能缺少鼓勵。因此，教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平，分層次采取不同的鼓勵方法。

第三篇：中學(xué)生優(yōu)秀作文：鼓勵的魔力

中學(xué)生優(yōu)秀作文：鼓勵的魔力

中學(xué)生優(yōu)秀作文：鼓勵的魔力

如今，我升入初中了，身邊有許許多多的新同學(xué)，新老師。可是，當(dāng)我回憶起小學(xué)的點點滴滴，心中有一種莫名的激動。終于，在這白駒過隙的時光痕跡中還是被我捕捉到了當(dāng)初的影子??

風(fēng)靡全球的憨豆先生艾金森，小時候因為結(jié)巴，頭腦笨，被同學(xué)們以及鄰居們的嘲笑，認(rèn)為他根本不可能成功。爸爸也放棄了他?？墒牵瑡寢屢恢痹谂赃吂膭钪?。最后，他成功了！他用含著石子說話這樣的毅力成功了！最終晉級好萊塢影星。

同樣，來自休斯敦火箭隊的中國的姚明。當(dāng)時他參加一個比賽，可他卻遲遲不來。隊員們都很反感他，暗地里批評他。當(dāng)他跨進(jìn)隊門時，理所當(dāng)然，迎來的是所有人鄙夷的目光?？墒?，只有教練沒有批評他，還鼓勵他，讓他放下心理包袱，好好比賽。連姚明自己也沒有想到，在那場比賽中，姚明整整替火箭拿了30分！勇奪MVP!其實，MVP不單屬于姚明，更屬于教練！

其實，我也有過這樣的事，他來自老師。來自只教了我一年的老師！

那時，我正處于結(jié)巴時期，那段時間，自己背課文時，都不知道怎么熬過去的，直到有一次——我給她背的時候，不停地卡住，只能勉強(qiáng)的撐下去。可是，最后實在熬不下去了，可以說，每背一個字都有5秒的間隔啊！時間就像已干的血跡，在我和她身上凝固著。最后，我踉踉蹌蹌的背完了。她非但沒有責(zé)怪我，反而“嗯”了一聲，并點頭認(rèn)可。正是這小小的舉動，對我而言卻是波濤洶涌，內(nèi)心受到了極大的鼓舞，得到了極大的肯定。后來，是她鼓勵我，參加了縣級“美麗中國，我的中國夢”演講比賽，并取得了全校第五名的好成績。我認(rèn)為，現(xiàn)在的流利與成功，少不了她——我最最敬愛的老師。

雖然沒有偉大的舉動；沒有偉大的語言。但在我心中，她是最偉大的。這鼓勵像春風(fēng)，像嗎啡，讓我一直鏗鏘前行！

雨無言，滋潤了大地； 光無聲，驅(qū)走了黑暗；

老師的愛——雖無言，但像一劑嗎啡！

【評語】作者采用第一人稱的手法，比較客觀的道出了“鼓勵”這一看是平凡卻能產(chǎn)生巨大能量的事實，發(fā)人深省，尤其是為師者！

第四篇：魔力豆教育中心

公司介紹

“魔力豆教育”在借鑒美國，臺灣，香港等地教育的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，結(jié)合中國寶寶發(fā)育的特點，憑借著實體的一線教學(xué)經(jīng)驗、高素質(zhì)的教師隊伍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、不斷開拓的創(chuàng)新思維，在國內(nèi)早教行業(yè)凸顯實力，并先后與一級一類、教委直屬、高級私立幼兒園等20多所園所建立了學(xué)術(shù)交流與課程培訓(xùn)合作關(guān)系，為機(jī)構(gòu)的理論教學(xué)奠定堅實基礎(chǔ)?！澳ЯΧ菇逃遍L期以來獲得“全國明日之星少兒藝術(shù)大賽”北京市幼兒聲樂組一等獎、“PHE國及少兒書畫大賽”國畫組二、三等獎、“北京市圍棋晉級賽”三級證書，并在北京舞蹈學(xué)院中國舞考級”、“中國美術(shù)學(xué)院美術(shù)考級”、“中國音樂學(xué)院古箏考級”等考試中取得驕人的成績，受到了合作園所與家長的一致好評。

教學(xué)特色

教學(xué)理念

“孩子就是一百種小精靈，他們有一百種語言、一百雙手、一百個念頭；一百種思考、游戲、說話的方式；一百種喜悅、悲傷、快樂的方式；有一百種聲音，去唱歌去理解；有一百個世界，去探索去發(fā)現(xiàn)；有一百個夢想，去爭取去實現(xiàn)……”他們都是獨一無二的天生的學(xué)習(xí)者，他們在自己好奇心的驅(qū)動下，動用自己全部的身心和力量，以自己的生命熱情，用自己獨特的“語言”來描述他們的世界。每個孩子都是父母手中的掌上明珠，每個孩子都是父母心中的精靈天使。而他們正如我們培育的花朵樹木。我們不僅需要辛勤的“澆灌施肥”，還要及時的為他們“鋤草修枝”，以滿懷ud希望確保他們都能健康的茁壯成長。教學(xué)研討

魔力豆教育中心在每月都會組織教學(xué)心得交流。從教學(xué)方法、學(xué)生管理、師生關(guān)系等等內(nèi)容做深入的交流，魔力豆教育中心的每一位教師在研討中都有了不少收獲。學(xué)員管理

我們有完善的學(xué)生管理制度，從教學(xué)、衛(wèi)生、安全等各方面都有相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。讓每個孩子都能在很好的環(huán)境下接受教育。

學(xué)員檔案管理

針對魔力豆教育中心的每個正式學(xué)員，我們都會建立完善的學(xué)員檔案，包括學(xué)員上課的內(nèi)容、教師的點評、學(xué)員上課的照片……都會呈現(xiàn)在學(xué)員檔案中，離開中心時，我們會把學(xué)員檔案交與家長，這是孩子成長中的一筆寶貴財富。

課程設(shè)置

魔力豆親子

魔力豆教育中心親子課采用多元化設(shè)置，從音樂、感統(tǒng)、全腦開發(fā)、社會認(rèn)知等多形式課程套餐全方位幫助我們的寶寶成長。

課程套餐包括：奧爾夫音樂（音樂）、感統(tǒng)訓(xùn)練、全腦開發(fā)、童話王國（社會認(rèn)知）、創(chuàng)意美勞（手工）、分享閱讀。

兒童音樂劇表演

以音樂、歌舞為主的兒童戲劇，劇情本身通過演員的語言、音樂和動作以及固定的演繹傳達(dá)給觀眾，容易被兒童所接受。課程涉及了音樂、舞蹈、表演與聲樂等內(nèi)容，這些不僅培養(yǎng)孩子大膽自信的演講能力，還能在主持能力得到開發(fā)，另外孩子在音樂劇角色的揣摩過程中，可以體味百態(tài)人生，盡嘗各種角色心理，可以培養(yǎng)孩子的情商以及處理事情的能力。

創(chuàng)意美術(shù)

創(chuàng)意美術(shù)是一種操作教育，是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作教育，也是感受和創(chuàng)造美的過程。他們需要用腦去想象、理解、加工審美意念，渴望語言表達(dá)感受、用手操作材料等。創(chuàng)意美術(shù)是根據(jù)兒童的年齡特點，為他們提供充分的操作機(jī)會，創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)氛圍和環(huán)境，這也是對孩子進(jìn)行美育的重要途經(jīng)之一。培養(yǎng)觀察力、技藝、創(chuàng)造等形象思維能力的同時也提高幼兒的審美能力和審美情趣。

快樂拼音識字

漢語拼音是學(xué)好普通話的基礎(chǔ)，利用不同的教學(xué)方法使學(xué)生在快樂中學(xué)，讓學(xué)生心情愉快地獲得知識。讀一讀兒歌、猜一猜謎語、講一講故事、做一做動作、練一練。少兒國畫

漢族傳統(tǒng)繪畫形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上，這種畫種被稱為“中國畫”，簡稱“國畫”。工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥等，技法可分工筆和寫意。中國畫在內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)作上，體現(xiàn)了古人對自然、社會及與之相關(guān)聯(lián)的政治、哲學(xué)、宗教、道德、文藝等方面的認(rèn)識。

一對一鋼琴

魔力豆教育中心總結(jié)前人的彈奏經(jīng)驗，借鑒國際上優(yōu)秀的彈奏理念，逐漸研發(fā)出更為科學(xué)的彈奏方法，把手臂運用與手指活動兩者有機(jī)地結(jié)合起來，也就是利用手臂的自然狀態(tài)與

積極靈活的手指相結(jié)合的方法，通過高效地訓(xùn)練，為初學(xué)者打下堅實基礎(chǔ)。

魔力豆藝術(shù)團(tuán)

著重藝術(shù)舞臺實踐，每半年排練一個劇種，每年兩次演出參賽機(jī)會。需從基礎(chǔ)班選拔或?qū)I(yè)面試入班。魔力豆藝術(shù)團(tuán)長期以來連續(xù)獲得“全國明日之星少兒藝術(shù)大賽”北京市幼兒聲樂組一等獎！

樂高機(jī)器人

來自丹麥的趣味課程，熱銷世界70余年的經(jīng)典教育產(chǎn)品，是全球最受家長和孩子們喜歡的品牌之一。我們獨特、專業(yè)和充滿創(chuàng)造力樂趣的課程，為3-16歲兒童打開了發(fā)現(xiàn)和探索世界的大門。

師資力量

楊笑老師：首都師范大學(xué)音樂學(xué)院教育本科畢業(yè)，文學(xué)學(xué)士學(xué)位、國際注冊奧爾夫高級音樂講師，WOHO國際音樂教育協(xié)會會員，組織編排的少兒合唱節(jié)目多次獲得北京市一等獎以及優(yōu)秀教師獎。一直從事幼兒音樂教學(xué)以及學(xué)前教育師范院校的音樂教師培訓(xùn)工作。

會員業(yè)務(wù)

生日會

提供場地、場地布置，party策劃以及老師全程陪同。

戶外活動

春游、秋季采摘等戶外活動

夏令營與冬令營

每年寒暑假均提供夏令營、冬令營

公司地址

地址：海淀區(qū)西三環(huán)中路乙18號（公主墳?zāi)?榮華寫字樓三層 網(wǎng)址：

第五篇：音樂的魔力

奧爾夫音樂的神奇魔力即興創(chuàng)作和表演的機(jī)會。

即興性是奧爾夫音樂教育最核心、最吸引人的地方。在奧爾夫的課堂里，每個人都有即興創(chuàng)作的機(jī)會。最常聽到的是，想一想，還有沒有跟別人不一樣的辦法……寶寶們被要求聽著音樂即興舞動，用報紙試試發(fā)出更多種聲音，續(xù)編兒歌，比如“拍完了桌子，還能拍哪里”？在這里，孩子們可以無所顧忌地投入在音樂表現(xiàn)里，這是非常珍貴的創(chuàng)造體驗。全面開發(fā)寶寶的感官潛能。

在原始部落里，人們總是載歌載舞，音樂總是和動作、舞蹈、樂器伴奏緊密結(jié)合在一起。這是原始的，但也是最接近人心靈的音樂。綜合，這正是奧爾夫音樂的特點。在奧爾夫音樂課堂里，有奏樂，有律動，有歌舞，有表演，甚至還會把聽到的音樂畫下來。對寶寶來說，這是難得的多感官體驗的機(jī)會。人人都有參與的權(quán)利。

在奧爾夫的課堂上是沒有旁觀者的。老師設(shè)計了一個個環(huán)節(jié)，不論寶寶還是父母，都有參與的機(jī)會。人們不僅僅是聆聽者，還作為主動者參與到音樂當(dāng)中，親自體驗著音樂的魅力。