第一篇：魔力新學(xué)期.doc

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魔力新學(xué)期

作者：張 蕾

來(lái)源：《兒童時(shí)代》2007年第09期

這可是新學(xué)期的第一堂數(shù)學(xué)課呀，真讓人期待！咦，怎么還不打鈴上課呢?

第二篇：《魔力》觀后感（范文）

感恩的魔力

《魔力》是全球頂級(jí)暢銷書(shū)作家朗達(dá)·拜恩的新作，朗達(dá)·拜恩先前的作品《秘密》作為全球最暢銷的心靈類圖書(shū)，這本書(shū)讓很多人篤信“吸引力法則”的作用。而在《魔力》中作者為讀者開(kāi)列了28天踐行清單，從生活、工作、人際關(guān)系等各個(gè)方面，對(duì)我們進(jìn)行心靈上的指引。

關(guān)于吸引力法則，其實(shí)由來(lái)已久，這個(gè)概念早在20世紀(jì)初期的美國(guó)，就被一些心理學(xué)家們發(fā)現(xiàn)。而根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的統(tǒng)計(jì)，地球上大約99%的財(cái)富都掌握在1%的人手中。并非其他99%的人不夠努力和幸運(yùn)，也并非他們不夠聰明、缺乏才智。一切并非意外，因?yàn)槌晒φ叨眠\(yùn)用一個(gè)秘密——吸引力法則。在《魔力》中，朗達(dá)·拜恩不僅分享了全球僅有1%人掌控的這個(gè)秘密，還教會(huì)讀者如何一步步去踐行，運(yùn)用它改善當(dāng)下的生活。“感恩”是《魔力》一書(shū)的最大亮點(diǎn)。你要想得到什么，你必須先去“感恩”。朗達(dá)·拜恩認(rèn)為：想得到錢(qián)，你必須感恩別人為你付出的金錢(qián)；想得到愛(ài)，你必須感恩別人為你付出的關(guān)愛(ài)。感恩你所擁有的物質(zhì)、親密關(guān)系、身材、健康、快樂(lè)，你才能吸引更多的人事物，涌入你的生活。朗達(dá)·拜恩將告訴我們“感恩”的神奇能量，幫助我們?cè)诋?dāng)前的高壓環(huán)境中，渡過(guò)心理上的難關(guān)。

在書(shū)里，朗達(dá)拜恩分享了全新的觀點(diǎn)，她說(shuō)感恩是最大的正能量：“感恩的魔力，比你以往所見(jiàn)到的任何事物都要令人屏息、敬畏和激動(dòng)。當(dāng)你知道怎樣做才能創(chuàng)造魔力時(shí)，你就會(huì)過(guò)上那種夢(mèng)寐以求的生活。心懷感恩之人將被賜予更多，變得富余?！彼岬?，如果你腦子里想的都是：“我不喜歡這份工作”“我賺的錢(qián)太少”“我找不到完美的伴侶”“我付不起賬單”“我的生活一團(tuán)糟”，那么這些麻煩就真的會(huì)被你的思想所吸引，來(lái)到你的身邊。感恩像磁鐵一般帶有磁性，你的感恩之情越強(qiáng)烈，越多的幸福就會(huì)被你吸引而來(lái)。有讀者看后認(rèn)為，人情日益淡漠的當(dāng)下，需要這樣溫暖的讀本，它教我們?nèi)绾慰刂谱约盒闹?，如何去?ài)、去感恩所擁有的一切，它指引了一條寬闊的通往快樂(lè)、幸福的路，給予我們?nèi)松丛床唤^的正能量。

這是一本提示思想的力量的書(shū)，借由名家之口告訴你：越去使用你內(nèi)在的力量就越會(huì)引出更多的力量，所有我們生活中的一切都是我們自己吸引來(lái)的,都遵循了吸引力法則。不管是什么，宇宙是個(gè)大磁場(chǎng)能對(duì)你的思想作出回應(yīng)，既回應(yīng)

你好的想法，也回應(yīng)你不好的想法。吸引力法則吸引的是同類物質(zhì)。我們應(yīng)在生活中懷著感恩的心，內(nèi)心的喜悅其實(shí)就是成功的燃料。保持快樂(lè)的情緒，現(xiàn)在就快樂(lè)起來(lái)，現(xiàn)在就去感受美好就是我們惟一該做的事。

現(xiàn)在的人是如此的不快樂(lè)，煩惱多，終日焦慮，怎樣才能快樂(lè)呢？你假裝快樂(lè)也能快樂(lè)，你想吸引快樂(lè)就必須使自己先感到快樂(lè)，同類的物質(zhì)互相吸引！這鮮為人知的吸引力法則為很多的人所掌握，卻并不為所有人認(rèn)可。就如同因果輪回之類的說(shuō)法為很多的所排斥一樣，很多人還不能深層次地理解這一概念，確實(shí)它并不容易理解。

“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩”，我們對(duì)為什么要“感恩”、如何感恩并不陌生。但是，我們很多人卻不能真正成為一個(gè)懂得感恩的人，成為一個(gè)受惠于感恩的人，原因是什么呢？《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》把感恩解釋為“對(duì)別人所給的幫助表示感激”，感恩被作為一種美德來(lái)稱頌。但當(dāng)我們仔細(xì)讀完朗達(dá)?拜恩的《魔力》，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“感恩”的本質(zhì)并不是一種道德情感，而是一種內(nèi)化于人自身的有關(guān)優(yōu)雅、高尚、感謝的氣質(zhì)。

心理學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，感恩具有狀態(tài)感恩與特質(zhì)感恩兩種表現(xiàn)形式。狀態(tài)感恩表現(xiàn)為即時(shí)的感恩體驗(yàn)或較為持續(xù)的感恩心境，特質(zhì)感恩表現(xiàn)為特定個(gè)體體驗(yàn)感恩情緒的預(yù)定心理傾向性。我們大多數(shù)人具有狀態(tài)感恩，可以體驗(yàn)到一時(shí)的感恩情緒，但只有少數(shù)人具備特質(zhì)感恩，可以持久地體驗(yàn)到感恩情緒，并從這種情緒中受惠?！赌ЯΑ芬粫?shū)要完成的目標(biāo)，就是將我們大多數(shù)人，從感恩情緒閾限值比較低的狀態(tài)感恩境界，提升到閾限值比較高的特質(zhì)感恩境界，并從中受惠。

為什么要提升我們的感恩境界呢？因?yàn)樾睦韺W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，感恩不僅是可以測(cè)量的，而且與個(gè)體的主觀幸福感之間存在著強(qiáng)烈的正相關(guān)關(guān)系，與個(gè)體潛能的自主性、環(huán)境控制、個(gè)人成長(zhǎng)、良好關(guān)系、生活目標(biāo)、自我接受等都具有顯著正相關(guān)水平，感恩可以拓寬認(rèn)知的范圍，建構(gòu)持久性的個(gè)人資源。社會(huì)心理學(xué)的研究還揭示，感恩水平高的個(gè)體更傾向于表現(xiàn)出親社會(huì)行為。正因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)人還沒(méi)有對(duì)感恩提升到科學(xué)認(rèn)識(shí)的層面，所以就如朗達(dá)?拜恩在《魔力》中說(shuō)的一樣：“歷史上只有少數(shù)人參透了這個(gè)謎題”。

感恩如此之重要，那如何來(lái)提升人們的感恩能力呢？我們傳統(tǒng)的方法是灌輸感恩的重要性和必要性，并用典型例子教育人們要學(xué)會(huì)感恩，再就是開(kāi)展一下活動(dòng)營(yíng)造感恩的氛圍，比如寫(xiě)感謝信、給父母洗腳、回報(bào)幫助過(guò)我們的人等，但喧囂過(guò)后，發(fā)現(xiàn)效果并不理想?！案卸骷词切撵`上的健康”，朗達(dá)?拜恩在《魔力》中將心理學(xué)的感恩干預(yù)方法細(xì)化為可以按步驟操作的28天的課程，只要我們跟著做，就可以起到神奇的效果。

朗達(dá)?拜恩在《魔力》中提出的第1天課程“數(shù)算你的恩?！?，每天寫(xiě)下十條值得感恩的事件，并列出需要感恩的內(nèi)容，比如健康、工作、金錢(qián)、人際關(guān)系、激情、愛(ài)、自然、物質(zhì)產(chǎn)品等，這實(shí)際上就是心理學(xué)中“細(xì)數(shù)恩惠”的干預(yù)方法。朗達(dá)?拜恩提出的第2天課程“神奇的感恩石”，將感恩石放在床邊，在入睡前將感恩石握在手中，回憶一天中所發(fā)生的最美好的事，這與心理學(xué)中“感恩拜訪”的干預(yù)方法在本質(zhì)上并無(wú)二致。

心理學(xué)家納維爾?高達(dá)德早就提醒我們：“通過(guò)思考和感受的能力，你掌控了一切造物?！蔽覀兯伎己透惺艿哪芰?，主要有兩種，一是意識(shí)，二是潛意識(shí)。潛意識(shí)的力量比意識(shí)大3萬(wàn)倍。在某種程度上可以說(shuō)，你的人生發(fā)展如何，很大程度上就取決于你的潛意識(shí)開(kāi)發(fā)得怎么樣、運(yùn)用得怎么樣。朗達(dá)?拜恩在《魔力》中提出的訓(xùn)練課程，如反復(fù)念出咒語(yǔ)“感謝”，收集最親密關(guān)系的照片，寫(xiě)下“健康的犒賞讓我存活于世”，將魔法粉撒向十個(gè)向你提供方便的人，等等，便是通過(guò)物化激活人的潛意識(shí)，并籍由自己的不斷想象感恩，將感恩變成意念，從而在無(wú)形中提升自己感恩的境界。

感恩為你打開(kāi)全新世界，意念讓你心想事成。讀完朗達(dá)?拜恩的《魔力》，如何開(kāi)展有效的感恩教育，我豁然開(kāi)朗?！赌ЯΑ芬粫?shū)值得我們每個(gè)人好好讀一讀，因?yàn)樗娴哪転槲覀兇蜷_(kāi)魔力之門(mén)，引領(lǐng)我們走向幸福喜樂(lè)的圣地。

第三篇：魔力西游記[模版]

文章標(biāo)題：魔力西游記--話劇

魔力西游記

出場(chǎng)人物：

觀音（建議用萌子形象）

孫悟空（建議用彼特形象）

唐僧（建議用卡茲形象）

妖怪（建議用巴烏·哇嗚形象）

龍王三太子（建議用蘭斯洛特形象）

旁白（也是導(dǎo)演，建議用謝堤形象）

第一幕

旁

白：話說(shuō)孫悟空大鬧天宮之后，被如來(lái)佛祖壓在了五行山下,“biu”的一下，五百年過(guò)去了，這一天，觀音菩薩又和往常一樣，吃好午飯閑著沒(méi)事，溜達(dá)下凡來(lái)找孫悟空聊天....（孫悟空做倒下的動(dòng)作，趴在地上，身上可以壓一個(gè)寶箱怪做五行山的道具）

觀音：悟空！

悟空：靠！又是你？這五百年來(lái)，你每個(gè)星期都要來(lái)一次，你知不知道你很煩?。?/p>

觀音：這就是你的錯(cuò)了，我今天來(lái)是要告訴你一件好事的！

悟空：要不是放我出去，免談。我現(xiàn)在很忙，世界野生動(dòng)物基金會(huì)邀請(qǐng)我做形象代言人,特奧會(huì)都請(qǐng)阿諾德了，我只是掙些零用錢(qián)而已嘛。

觀音：可是你現(xiàn)在是被壓在大山底下??？

悟空：大山？要不是為了給如來(lái)一點(diǎn)面子，我早就變成一只蒼蠅飛走了。只是住在別的地方還要收費(fèi)，這里山清水秀，又有觀音mm來(lái)看我，我就只好白天上班，晚上回來(lái)睡覺(jué)了。

觀音：那你今天為什么沒(méi)有上班呢？

悟空：靠！雙休日，understand？

觀音：sure！

悟空：那你今天來(lái)是要告訴我什么呢？

觀音：你聽(tīng)著。（說(shuō)話間，裝備一根法仗，做點(diǎn)頭動(dòng)作）……孫悟空，男，因五百年前大鬧天宮而被壓在五行山下，現(xiàn)經(jīng)天竺地區(qū)街道管理委員會(huì)全體大媽舉手表決，將此人指派給唐朝一僧人做徒弟。如不從命就注銷他在004km.cn.com的永久登陸權(quán)限…

悟空：挖靠，你說(shuō)什么？太狠了吧，不讓我上新浪還不如讓我去死了算了！

觀音：噓~~~~~~你別說(shuō)話，那個(gè)和尚來(lái)了！我要閃先?。ㄓ^音登出~~~）

悟空：啊？就是這個(gè)和尚？

第二幕，唐僧從臺(tái)下慢慢走上。（走到孫悟空趴著的地方，做幾個(gè)轉(zhuǎn)身動(dòng)作）唐僧：按照地圖的指示，應(yīng)該就是這里了呀？

悟空：??！你踩到我的手啦！

唐僧：（面向?qū)O悟空）哦，sorry，我沒(méi)有注意到你這只大烏龜。

悟空：烏龜？

唐僧：是?。坎贿^(guò)我還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這樣馱著山一樣大的烏龜殼，還長(zhǎng)者猴子一樣臉的烏龜。

悟空：看來(lái)觀音是對(duì)的，像你這樣的智商，一個(gè)人是到不了天竺的……

唐僧：哦？你也認(rèn)識(shí)觀音？她一定是本地最紅的mm。不知道你認(rèn)不認(rèn)識(shí)這里一個(gè)叫孫悟空的猴子？

悟空：這是我的名片。（仍一張卡片出來(lái)）

唐僧：哦？你也叫孫悟空？太巧了，那你一定知道附近和你同名的那個(gè)人了？

悟空：shit！用腳后跟想你也該想得到我就是你要找的那只猴子了吧？我是被壓在了山底下了！

唐僧：不會(huì)吧？你不要騙我，你以為我是傻子？

悟空：傻子？你是傻子？你是在夸自己還是在罵傻子？哪有你這么傻的傻子？

唐僧：這也被你看出來(lái)了？我要是不傻，誰(shuí)tnnd愿意出來(lái)干這活？

悟空：好了好了，你現(xiàn)在馬上到山頂把上面的封條揭掉，我就可以和你一起去取經(jīng)了。

唐僧：好的，你等著（走到孫悟空的身后）

悟空：喂~~~~~~~找到了沒(méi)有~~~~~~~~~

唐僧：找到了~~~~~~~~~可是我不知道哪個(gè)才是啊~~~~~~~~

悟空：靠！上面貼了多少條子??？唐僧：很多啊！“要想富，多種樹(shù)”、“只生一個(gè)好”、“周星馳社區(qū)，不上白不上”、“經(jīng)典大片，魔力寶貝之法藍(lán)城義勇軍，即將上映”“此處禁止照相，違者罰款”……

悟空：對(duì)對(duì)對(duì)，就是照相的那張。

唐僧：（做受傷動(dòng)作）好了！我已經(jīng)揭下來(lái)了！

悟空：ok！你快走遠(yuǎn)些！

唐僧后退幾步

悟空：再遠(yuǎn)些……

再后退幾步

悟空：再遠(yuǎn)些……

再后退...悟空：再遠(yuǎn)些……

唐僧：靠！再遠(yuǎn)就到印度啦~~~~~~~~~~~~

悟空：俺出來(lái)啦！

孫悟空做起立動(dòng)作，并走到唐僧面前！

唐僧：嗯？山都沒(méi)有倒，你怎么就出來(lái)了？

悟空：你從山洞里往外爬還要把山弄倒？

唐僧：你是爬出來(lái)的？那封條？

悟空：走走形式嘛……其實(shí)封條早就過(guò)了保質(zhì)期了，又沒(méi)有人來(lái)更換，售后服務(wù)真~~是差勁！我們走吧？

唐僧：你這一身上下一絲不掛的，不好吧？

悟空：我有毛??？

唐僧：有毛了不起??？我要不是當(dāng)了和尚，比你毛還多呢！來(lái)，戴上這個(gè)。

第四篇：魔力(一改)

24.金錢(qián)的魔力

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀課文，了解故事情節(jié)，把握托德和老板的特點(diǎn),能從內(nèi)心批評(píng)和唾棄托德和老板在金錢(qián)面前的丑惡嘴臉。

2.通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言的揣摩，感受課文神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)的傳神之處。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把握托德和老板的特點(diǎn),能從內(nèi)心批評(píng)和唾棄托德和老板在金錢(qián)面前的丑惡嘴臉。難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言的揣摩，感受課文神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)的傳神之處。教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭題質(zhì)疑。

1、教師的話導(dǎo)入。例：人們都說(shuō)錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢(qián)萬(wàn)萬(wàn)不能，這句話說(shuō)的就是——（生齊讀課題，師開(kāi)始板書(shū)課題。）

2、先板書(shū)“魔”字，師講：“魔” 是指害人性命、迷惑人的惡鬼，喻邪惡的勢(shì)力。那么同學(xué)們，“魔力”的意思又是什么呢？（現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中的解釋是：使人沉迷的吸引力）

3、齊讀題目。師問(wèn)：讀了題目后，你有什么問(wèn)題？（文中金錢(qián)讓誰(shuí)“沉迷、著魔”？文中那些人又有何表現(xiàn)呢？）

二、初讀課文、整體感知

1、快速瀏覽課文：完成兩項(xiàng)任務(wù)：A把課文中受金錢(qián)所迷的人找出來(lái)，用筆圈起來(lái)。

B用幾句話概括地說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事情？

2、反饋：

（1）文中受金錢(qián)所迷的人是指誰(shuí)？（托德

老板）除此之外課文還有一個(gè)主角，是??（我）這個(gè)我指誰(shuí)？馬克吐溫《百萬(wàn)富翁》里的一個(gè)人物（亞當(dāng)斯，他在獲得百萬(wàn)英鎊之前是一個(gè)窮困的青年），所以聰明的你肯定會(huì)會(huì)提醒我加上引號(hào)。（2）說(shuō)說(shuō)課文圍繞著這三個(gè)人寫(xiě)了一件什么事。

三、比較閱讀，感受托德

1、對(duì)金錢(qián)“沉迷、著魔”的托德有何表現(xiàn)？自由讀課文劃出最能表現(xiàn)托德的句子，然后在旁邊用詞語(yǔ)概括他的特點(diǎn)。

2、交流：

句子

1、我等候著，一直等到―――

（1）用四個(gè)字概括（以貌取人）最能看出以貌取人的是哪個(gè)詞？（蹩腳）蹩腳的衣服是怎樣的衣服？蹩腳的衣服用一個(gè)字概括：差

（2）可見(jiàn)他是多么的看不起人――以貌取人（板書(shū)）

句子

2、那個(gè)家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉―――（1）最能體現(xiàn)他的特點(diǎn)的詞是？（刻薄）（2）你們?cè)趺磸倪@句話中體會(huì)到了刻薄的？

（3）這樣的話叫什么話？（反話）他心里的意思是什么？難道這個(gè)時(shí)候，托德就已經(jīng)知道站在他眼前的衣衫襤褸的我是一個(gè)百萬(wàn)富翁、一個(gè)有錢(qián)人嗎？他說(shuō)的是反話，他心里想表達(dá)的意思是——你這個(gè)窮光蛋，你根本沒(méi)錢(qián)。說(shuō)這些挖苦、諷刺的話就是刻薄。

（4）還有一個(gè)字讓我們感覺(jué)到托德的確刻??？（哼）從語(yǔ)氣詞感受到，齊讀。剛才這個(gè)聲音是從哪里出來(lái)的？（鼻子）鼻子一般是用來(lái)干嗎的？（呼吸）用鼻子來(lái)說(shuō)話，那是很傷人的。都說(shuō)良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。我們千萬(wàn)不能像托德那樣說(shuō)話。句子3：他微笑著接了過(guò)去―――

（1）這一段描寫(xiě)了托德的什么？（笑容）（2）對(duì)笑有研究嗎？說(shuō)出幾種不同的笑。（3）出示笑的詞語(yǔ)：最自然的笑：眉開(kāi)眼笑

最過(guò)癮的笑：捧腹大笑

最熱鬧的笑：哄堂大笑

2、最惡心的笑：皮笑肉不笑

(4)托德是哪種笑：皮笑肉不笑

（5）你在生活中見(jiàn)過(guò)這樣的笑容嗎？老師找到了一副圖片(沙皮狗)，看看像不像托德。（6）對(duì)照課文：有什么紋，還有什么紋，就像――又像―――

（7）師：請(qǐng)用一個(gè)詞概括一下這種笑容給你的感受？（惡心、令人作嘔）

（7）托德長(zhǎng)得并不難看，為什么他笑起來(lái)這么難看？他的笑是沖著錢(qián)。從他的笑容里我們可以看出他――見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)。（板書(shū)）

（8）之前他讓我一直等，還選了最蹩腳的衣服給我，怎么當(dāng)他知道我身上有百萬(wàn)英鎊時(shí)臉上又露出如此熱情的笑容。（引導(dǎo)：他的熱情的笑容是真是假）這又是他的另一個(gè)特點(diǎn)――虛情假意（板書(shū)）因此才說(shuō)他難堪。

（9）你絕對(duì)不會(huì)像馬克吐溫一樣描寫(xiě)你身邊的伙伴，你的伙伴笑起來(lái)是怎樣的？說(shuō)說(shuō)看。

（可以抓住人的動(dòng)作、表情等來(lái)描寫(xiě)）

（10）馬克吐溫抓住了皺紋，也運(yùn)用了比喻的方法，見(jiàn)過(guò)維斯威火山的熔巖嗎？出示圖片：像嗎？不像。那為什么這樣寫(xiě)？那是夸張的方法。真不愧是語(yǔ)言大師。抓住托德的笑容用了夸張諷刺的筆觸，淋漓盡致地把托德這個(gè)刻薄，以貌取人，虛情假意、見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的勢(shì)利小人的丑惡嘴臉刻畫(huà)了出來(lái)。（此處設(shè)置兩處引讀）

1、師生合作：讓我們?cè)賮?lái)看看托德的這幅虛情假意、見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的丑惡嘴臉，同學(xué)們，我讀一句，大家讀一句。

（師）他微笑著接了過(guò)去，（生）那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個(gè)樣子；（師）當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時(shí)候，（生）這個(gè)笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來(lái)了，變得毫無(wú)光彩，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來(lái)的波狀的、滿是蛆蟲(chóng)似的一片一片的熔巖一般。

2、師：是啊，我們難于想象，世界上竟然如此令人惡心和作嘔的笑，然而在金錢(qián)的魔力的映照下，我們竟看到了這種笑，這就是金錢(qián)的魔力，齊讀—— 生讀：他微笑著接了過(guò)去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個(gè)樣子； 當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時(shí)候，這個(gè)笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來(lái)了，變得毫無(wú)光彩，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來(lái)的波狀的、滿是蛆蟲(chóng)似的一片一片的熔巖一般。

三、概括梳理，感受老板

1、文中的另一個(gè)著魔的人是――老板。作者又是抓老板的什么來(lái)刻畫(huà)的？（語(yǔ)言）

2、老師數(shù)過(guò)了，全文共1490個(gè)字，老板這個(gè)鬼卻說(shuō)了604個(gè)字，真是鬼話連篇。老師來(lái)讀老板的話，邊聽(tīng)邊思考，用哪些詞形容老板再恰當(dāng)不過(guò)了。

3、老師讀老板的話，你們概括他的說(shuō)話的特點(diǎn)。老板說(shuō)起話來(lái)真可謂（）?。。?）滔滔不絕、胡編亂造

語(yǔ)無(wú)倫次

口若懸河

（2）無(wú)非就是一個(gè)目的：為了錢(qián)

4、再讀課文，老板為了達(dá)到目的，對(duì)我這位消費(fèi)者所說(shuō)的話還是很講究策略的？（1）他先是責(zé)罵伙計(jì)，后又拍我馬屁，甚至是胡編亂造大吹牛皮（2）我開(kāi)始讀課文的時(shí)候在想：伙計(jì)冷落我讓我等，而老板卻是那樣的熱情相送。要是“我”一進(jìn)店就遇到老板那該多好？這樣的想法對(duì)嗎？為什么？老板和托德是一丘——之貉，他們都是（引讀板書(shū)）——見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)——虛情假意——以貌取人和刻薄的人。

四、拓展閱讀，激發(fā)興趣

1、出示《百萬(wàn)英鎊》的故事更梗概，和馬克圖文的簡(jiǎn)介，有興趣的還可以去讀讀馬克吐溫的其他作品。

2、師贈(zèng)送正確看待金錢(qián)的格言，如：

如果你把金錢(qián)當(dāng)成上帝，它便會(huì)像魔鬼一樣折磨你-----菲爾丁 沒(méi)有錢(qián)是悲哀的事，但是金錢(qián)過(guò)剩則更加悲哀?！袪査固?金錢(qián)可以是許多東西的外殼，卻不是里面的果實(shí)?！撞飞?/p>

如果你懂得使用，金錢(qián)是一個(gè)好奴仆，如果你不懂得使用，它就變成你的主人?！R克·吐溫

第五篇：音樂(lè)的魔力

奧爾夫音樂(lè)的神奇魔力即興創(chuàng)作和表演的機(jī)會(huì)。

即興性是奧爾夫音樂(lè)教育最核心、最吸引人的地方。在奧爾夫的課堂里，每個(gè)人都有即興創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。最常聽(tīng)到的是，想一想，還有沒(méi)有跟別人不一樣的辦法……寶寶們被要求聽(tīng)著音樂(lè)即興舞動(dòng)，用報(bào)紙?jiān)囋嚢l(fā)出更多種聲音，續(xù)編兒歌，比如“拍完了桌子，還能拍哪里”？在這里，孩子們可以無(wú)所顧忌地投入在音樂(lè)表現(xiàn)里，這是非常珍貴的創(chuàng)造體驗(yàn)。全面開(kāi)發(fā)寶寶的感官潛能。

在原始部落里，人們總是載歌載舞，音樂(lè)總是和動(dòng)作、舞蹈、樂(lè)器伴奏緊密結(jié)合在一起。這是原始的，但也是最接近人心靈的音樂(lè)。綜合，這正是奧爾夫音樂(lè)的特點(diǎn)。在奧爾夫音樂(lè)課堂里，有奏樂(lè)，有律動(dòng)，有歌舞，有表演，甚至還會(huì)把聽(tīng)到的音樂(lè)畫(huà)下來(lái)。對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，這是難得的多感官體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。人人都有參與的權(quán)利。

在奧爾夫的課堂上是沒(méi)有旁觀者的。老師設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，不論寶寶還是父母，都有參與的機(jī)會(huì)。人們不僅僅是聆聽(tīng)者，還作為主動(dòng)者參與到音樂(lè)當(dāng)中，親自體驗(yàn)著音樂(lè)的魅力。