第一篇：三年級作文訓練5

樹龍輔導站三年級作文訓練5

我最熟悉的人

我最熟悉的人是我的爸爸。

他中等個子，一頭烏黑的頭發(fā)，總是自然三七分開，濃黑的眉毛下面長著一雙炯炯有神的大眼睛，一張愛教育人的嘴，整天嘮叨的我煩死了，這可別怪他，他可是個老師哦！

由于職業(yè)的關(guān)系所以他對我的學習非常關(guān)心，學習要求也十分嚴格，每天晚上都要堅持寫毛筆字，一周要讀三篇課外故事書，還要我把《三字經(jīng)》六個部分全部輸入到電腦里，我整整花了半個學期才把《三字經(jīng)》存入到我的文件夾里，特別是考試如果是因為粗心做錯的題他都要對我進行嚴厲的懲罰……

爸爸還是一個做事十分專心的人，在工作上他總是精益求精讓同事們無可挑剃。有一次他正在看《PhotoshopCS3》的書，我和媽媽站在他身后看了他半天，他轉(zhuǎn)過頭來，才看見有兩個大活人站在他身后，他被嚇了一大跳……

我的爸爸還是個熬夜“老頭”，每天我和媽媽睡覺的時候，我叫爸爸睡，他卻總是說：“我還有一點沒搞懂，你們先睡吧!”可他每次都熬夜到凌晨兩三點。早上看見他的樣子總是有兩個黑眼圈，真像個老頭！正是因為他的專心好學，爸爸已經(jīng)從電腦新手進步到能自己獨立操作PhotoshopCS3的中級電腦手了，我要把他當成我學習的好榜樣，做事的好幫手，熬夜的好老爸！

正是因為他的專心好學，爸爸已經(jīng)從電腦新手進步到能自己獨立操作PhotoshopCS3的中級電腦手了，我要把他當成我學習的好榜樣，做事的好幫手，熬夜的好老爸！

劃龍舟

端午節(jié)終于到了，家家戶戶都興高采烈地去西湖看驚心動魄的劃龍舟比賽，你看！湖兩岸人山人海，大家都迫不及待地要看比賽了，他們給自己喜歡的隊伍打氣，加油。

只聽裁判一聲槍響，龍舟像離弦之箭一樣出發(fā)了。他們奮力地劃著，常常水濺到他們的身上，但是他們依然快活著。他們有地敲鑼，有的打鼓，還有的在奮力地劃著船，動作整齊，富有節(jié)奏。鑼鼓聲，吶喊聲，像一曲雄偉的樂章，震天動地！龍舟像箭一樣奔騰而去，好看極了。

等我長大了，我也要去劃龍舟！

請以“我的爸爸為題”寫一篇不少于300字的作文。

第二篇：三年級作文訓練——審題訓練

三年級閱讀——審題專題

一：如何審題及審題方法：

小學階段的作文訓練，多采用命題形式，即老師出題，學生依題作文。小學畢業(yè)升學考試作文，一般也是命題作文。既然是依題作文，就要學會審題。題目的意思搞清楚了，作文就能切合題意。切題，這是衡量一篇命題作文的起碼標準。如果題目沒有看準，或者題意理解不透，寫出的作文就會偏離題意，甚至文不對題。

作文課上，或者考場上，有的同學一見作文題便匆匆忙忙拿起筆就寫。由于事先沒有經(jīng)過仔細審題，寫起來非常吃力，想一點寫一點，像擠牙膏似的，這樣寫出的文章就很難符合題目的要求，有時寫了很長一篇，才發(fā)現(xiàn)寫跑了題，于是不得不從頭寫起，結(jié)果事倍功半，欲速不達，作文也得不到好成績。所以我們要學會審題。

1.朗讀某學生的一篇范文：〈家鄉(xiāng)的一處景物〉

2、思考：這篇文章的缺點在哪里，小作者有沒有審清題意。那么，怎樣審題呢？

一、審清對象。

當老師出題以后，先不要急于下筆，應該先仔細地看看題目，確切理解題目的要求。是寫人，還是記事；是寫景，還是狀物；是日記，還是書信；是實用文，還是想象文??這些弄清楚了，作文就有了基本的方向。有的題目很明顯，寫人記事，一看就知道。

1、說出一些作文題，讓學生來判斷。如：

《我的媽媽》、《我尊敬的老師》----寫人。

《一件難忘的事》、《發(fā)生在暑假中的一件事》----寫事?！睹利惖男『印贰缎@一角》----寫景的。

《可愛的小狗》《我的新玩具》----狀物。

《我在2000年》《未來的我》-----想象文.2、一些比較難分析的題。如：《冬天的早晨》，既可以寫景，也可以記事；《上學路上》，既可以寫上學路上發(fā)生的事，就是以記事為主，也可以寫通過發(fā)生的事表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，那就是寫人了。

二、審明范圍。

審題時，我們還要明確題目對作者所選材料在時間、空間、數(shù)量、對象及內(nèi)容上有哪些限制。如果搞不清楚這些范圍，忽視了題目對某方面的限制，作文時就很容易走題。

1、說出一些作文題，讓學生來分析，老師做具體的講解。比如：《暑假生活片斷》限制了選材的范圍——暑假生活； 《我的好朋友》，點明了記敘的對象——好朋友；

《快樂的星期天》，規(guī)定了選材的時間——星期天；

《游香山》，規(guī)定了選材的地點——香山；《記小學生活中的一件事》，限制了數(shù)量——一件事，不能寫兩件或三件事。

2、對于復雜的作文題目，要學會從語法結(jié)構(gòu)上進行分析。

比如《我所經(jīng)歷過的一段有意義的生活》，這個題目比較復雜，它包括四個

方面的要求：

①文章內(nèi)容應以“我”為主；

②要求寫“所經(jīng)歷過的”一段生活，不能單純寫感想；

③要求寫“一段生活”，不能只寫一天或一件事；

④要求寫的這段生活應當是有意義的，而不是一般的、平淡的。

三、審準重點。

1、找準了“題眼”，也就找到了寫作的重點。題眼總是在中心詞的修飾成份

里，去掉表示人稱、場所、時間、數(shù)量等修飾成分外，剩下的就是“題眼”。

（1）板書一些作文題，讓學生來找題眼，老師再做講解。

如：〈夏日趣事〉的“題眼”——“趣”；《一件小事》的“題眼”——“小”?！段覑蹕寢尅返摹邦}眼”——“愛”；〈我的書包〉的“題眼”——“我的” ；〈可愛的家鄉(xiāng)〉的“題眼”——“可愛” ；〈發(fā)生在我家的喜事 〉的“題眼”——“喜” ；

〈爸爸笑了〉的“題眼”——“笑” ；〈最后悔的一件事〉的“題眼”——“后

悔”；〈游泰山〉的“題眼”——“游”；〈 我喜愛的一種動物〉的“題眼”

——“喜愛”；〈我和爸爸〉的“題眼”——“和”。

（2）找出題眼后，圍繞“題眼”來選材，謀略布局，就能做到詳略得當，層次分明。比如：《最后悔的一件事》、《我愛媽媽》、《一件難忘的小事》，只要抓住題眼： “后悔”、“愛”、“難忘”來寫，就不會出現(xiàn)離題的現(xiàn)象。

看了作文題，要想一想題目的重點應該寫什么。比如《雷鋒的事跡教育了我》，這個題目的重點要求在“教育”二字上，既要寫“雷鋒的事跡”，又要寫“我”

從中受到哪些“教育”。如果只寫雷鋒的事跡，而沒有寫對“我”的教育，那就

成了雷鋒的故事；如果寫了對“我”的教育，只是表表決心，也是輕重倒置，重

點不突出。

四、審題的方法：

一、分析法。

作文命題往往是由一個或幾個詞組或一個短句組成的，審題時要仔細推敲題

目中詞語的意思及詞與詞之間的關(guān)系，明確題目要求寫的對象、范圍和重點。比

如《記一次愛科學主題中隊會》，《老鷹捉小雞》，《難忘的一節(jié)活動課》這寫

作文要求我們寫一次中隊活動，我們要抓住重點，詳略得當?shù)貙懞眠@次活動的過

程。如果只是記活動中的一件事，就不符合這次作文的要求了。

二、比較法。

（1）先讓學生閱讀一篇文章：〈我和我的老師〉。

我們的老師姓楊，50多歲，花白頭發(fā)，滿臉皺紋，戴一副黑邊眼鏡。她態(tài)

度特別和藹，從來不發(fā)脾氣，工作非常認真負責，常常備課到深夜。

有一次，我們班到長城春游，楊老師身體有病，可是為了讓我們玩得高興，她帶病參加了這次春游，使同學們很受感動。

楊老師對同學既嚴格要求又熱情關(guān)懷。記得期中語文考試的時侯，楊老師看

見陳全同學作弊，氣得滿臉通紅，狠狠地批評了他，可是課后又找陳全同學補課，直到陳全弄懂了課文的內(nèi)容為止。

楊老師是我們的好老師，我們尊敬她，熱愛她。

思考：這篇文章的缺點在哪里？小作者有沒有審清題意？

這篇作文有內(nèi)容空泛、材料零散的毛病，但是，主要的毛病是沒有緊扣題意，不符合題目的要求。

（2）給出一個題目：〈我的老師〉，讓學生和〈我和我的老師〉進行比較。

有些作文題目所用的詞語相近，但實際上卻有較大的差別，審題時要認真加

以比較，找出它的特點?！拔液臀业睦蠋煛边@個題目，要求作者通過“我”和“我的老師”之間的相互關(guān)系，寫出人民教師平凡的事跡，歌頌人民教師高尚的品德，或者表現(xiàn)師生之間真摯的情感。而“我的老師”只要求寫老師一個人，這樣一比

較，寫什么內(nèi)容就明確了。

（3）有些作文命題的方法比較特殊，就要用特殊的方法審題。如有的作文題需

要自己補充內(nèi)容，如《我最喜愛的??》，碰到這類題目，要先想一想題目后面

可以補充什么詞語。關(guān)于人物的：老師、同學、朋友；關(guān)于活動的：體育活動、文娛活動、科技活動；關(guān)于事物的：工藝品、書籍、文具等，想好以后，再選擇

自己熟悉的、有意義的內(nèi)容填上去，然后再寫作文，就不會跑題了。

審題課堂訓練：

1、找題眼：

我的書包可愛的家鄉(xiāng)發(fā)生在我家的喜事我愛故鄉(xiāng)的楊梅爸爸笑了校園新風童年趣事最后悔的一件事我愛媽媽一件難忘的小事

游泰山我最喜愛的一件玩具媽媽的手我和同桌

2、讀下面的文題，按要求把序號填寫在橫線上。

A.我喜歡爬山B.可愛的家鄉(xiāng)C.這是我應該做的D.游天門山

E.這件事讓我永遠難忘F.美好的回憶G.一顆美好的心靈

H.公園一角J.小靈貓K.我終于戰(zhàn)勝了自己L.難忘的一課

M.我的小臥室N.荷花Q.小淘氣哭了

（1）以“寫人”為主的題目有：

（）

（2）以“記事”為主的題目有：

（）

（3）以“寫景”為主的題目有：

（）

（4）以“狀物”為主的題目有：

（）

3、填空：

《發(fā)生在家里的一件事》是一篇的文章。題目上的地點限制

是，數(shù)量限制是。

《我敬佩的一個人》是一篇的文章。題目上的對象限制

是，內(nèi)容限制，數(shù)量限制是。

《有趣的暑假生活》是一篇的文章。題目上的時間限制

是，內(nèi)容限制是。

《在上學的路上》是一篇的文章。題目上的地點限制是，時間限制是。

《一位樂于助人的同學》是一篇的文章。題目上的對象限制

是，數(shù)量限制是，內(nèi)容限制。

《螞蟻歷險記》是一篇的文章。題目上的對象限制是，內(nèi)容限制。

《美麗的觀海長廊》是一篇的文章。題目上的地點限制

是，內(nèi)容限制是。

4、如果以《爸爸是個體育迷》為題，有下列寫作材料，在符合題意的材料后面

打“√”。

1、爸爸經(jīng)常因工作而忘記吃飯。（）

2、爸爸節(jié)省煙錢買球票。（）

3、爸爸每天都要看當天的新聞聯(lián)播。（）

4、爸爸為災區(qū)捐款。（）

5、爸爸為了看好世界杯足球賽，答應媽媽的要求，承擔了全部的家務。（）

我和我的老師

我們的老師姓楊，50多歲，花白頭發(fā)，滿臉皺紋，戴一副黑邊眼鏡。她態(tài)

度特別和藹，從來不發(fā)脾氣，工作非常認真負責，常常備課到深夜。

有一次，我們班到長城春游，楊老師身體有病，可是為了讓我們玩得高興，她帶病參加了這次春游，使同學們很受感動。

楊老師對同學既嚴格要求又熱情關(guān)懷。記得期中語文考試的時侯，楊老師看

見陳全同學作弊，氣得滿臉通紅，狠狠地批評了他，可是課后又找陳全同學補課，直到陳全弄懂了課文的內(nèi)容為止。

楊老師是我們的好老師，我們尊敬她，熱愛她。

思考：這篇文章的缺點在哪里？小作者有沒有審清題意？

第三篇：三年級作文片段訓練

三年級作文片段訓練

（如何寫具體——多問幾個為什么？）

氣溫高

【讀一讀】

今天氣溫特別高，我換上了夏天的背心、短褲，到游泳池去游泳。

【問一問】

1．氣溫高，什么東西會發(fā)生什么變化?

◆樹葉被火辣辣的陽光曬蔫（niān）了，像是失去了所有的精神。（）

◆樹葉因為寒冷，從樹枝上一片片地脫落。（）

2．氣溫高，還有什么會發(fā)生什么變化?

◆陽光強烈照射，地面都開始燙手了。（）

◆陽光強烈照射，地面都開始結(jié)冰了。（）3．氣溫高，哪個人會發(fā)生什么變化?

◆我換上了夏天的背心、短褲

。（）

◆我穿上了冬天的棉衣、棉褲

。（）

“背心，短褲”什么樣?

◎背心是半袖的，特別薄（báo），前胸和后背上還有一些透氣的網(wǎng)眼。

◎短褲是媽媽剛剛給我買的，叫做“羽毛球褲”，有松緊帶，還有系扣。

4．氣溫高，還有哪個人會發(fā)生什么變化?

◆爸爸把空調(diào)罩(zhào)蓋在了空調(diào)上面。（）

◆爸爸只要一回家，一定會打開空調(diào)，甚至（shan zhì）開整整一夜。（）5．氣溫高，你最愿意干什么?

◆我特別不喜歡到游泳池去游泳。（）

◆我特別喜歡到游泳池去游泳。

（）

“游泳”池在那里？

◎游泳池離家很近，只需要走幾分鐘

“游泳”到底是用哪種姿勢(zī shì)？

◎我根本不會游泳，于是就在淺水池練習“狗刨(páo)兒”，或者就在池水里面泡著。

【練一練】

夏天向我們走來___________ 極了。

樹葉_____________________。氣溫達到了將近___________ 度。我換上了___________。背心是_______________ 的，特別薄，___________。短褲是___________ 剛剛給我買的，叫做“ ___________ ”，有松緊帶，還有系扣。爸爸_____________________________ 一夜。

我特別___________。游泳池離家很近，___________。我根本不會游泳，___________ _____________________________________________________。

第四篇：三年級作文訓練點

第一單元

1、《燕子》練筆：抓住特點寫一種小動物。

2、《荷花》：寫寫自己喜歡的一種花。

3、作文：介紹家鄉(xiāng)景物。

第二單元

1、《翠鳥》：寫一種自己熟悉的鳥。

2、《燕子專列》：我想對貝蒂說幾句話。

3、《一個小村莊的故事》：你最喜歡的植物，寫寫你們的故事。

4、綜合性學習，調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境的活動。

5、作文把調(diào)查了解到的內(nèi)容寫成一篇短文。

第三單元

1、《寓言二則》我想對那個楚國人說??/學了《亡羊補牢》，我明白了??

2、《驚弓之鳥》，小練筆：對更羸說些什么？

3、《畫楊桃》，描寫一種水果。

4、《語文園地二》，作文：自我介紹。

第四單元

1、《和時間賽跑》，小練筆：對于珍惜時間，你有什么想法或做法。

2、《檢閱》：我想對博萊克說幾句話。

3、《爭吵》寫寫和同學發(fā)生的一件事情。

4、《絕招》：任選一題A：你的周圍有勤奮好學的伙伴嗎？寫寫他（她）的故事吧！B：續(xù)編故事，讀了課文《絕招》，你能寫寫他們暑假里的比賽場景嗎？

5、作文：學習本領的過程中發(fā)生的趣事、體會。

第五單元

1、《可貴的沉默》，描寫你過生日時的場景。/在父母過生日時，你準備做些什么？

2、《她是我的朋友》，聯(lián)系上下文想一想：醫(yī)生會說些什么？把醫(yī)生的話寫下來。

3、《七顆鉆石》，從水罐的一次次變化中，我體會到了??

4、作文：寫寫父母對自己的愛。

第六單元

1、《太陽》，寫寫太陽帶給我們了什么？

2、《月球之迷》，對于月球，你還有哪些未解之迷？

3、《果園機器人》，想象樂園，你希望智能機器人還有什么功能？

4、想象作文，對于未來世界的事物你最感興趣的一樣東西，展開想象寫一寫。、第七單元

1、《太陽是大家的》，一天中太陽會做的好事可多了，我也來學著編一編兒歌。

2、《一面五星紅旗》，我想對那個面包店的老板說：“?！?《賣木雕的少年》寫幾句話夸夸那個黑人少年。

3、《語文園地七》自由作文。

第八單元

1、《古詩兩首》看表示古詩的圖畫寫一段話。

2、《西門豹》寫幾句話夸夸西門豹。

3、《女媧補天》，寫一則你所知道的神話故事。

4、想象作文：我想變。

第五篇：三年級作文訓練4

一、閱讀短文，完成短文后面的題目。

短文一：

回首二十世紀，我們唯(wéi)一的家園──地球，由于環(huán)境污染，變得千瘡（chuāng）百孔，不堪(kān)

重負?；叵肫鹬袊L江的洪澇(lào)災害、頻(pīn)繁的臺風、黃河斷流、大海的赤潮，還有北京的沙塵暴，等等，人們不禁要問:“我們的地球怎么了?”大自然在報復人類，地球在哭泣。保護環(huán)境，拯（zhěng）救地球，讓我們都來關(guān)心環(huán)保。

1．短文中舉了哪些例子說明環(huán)境污染的嚴重性？請用“_____”畫出來。

2．面對哭泣的地球，人們發(fā)出了怎樣的疑問？請你寫在下面。___________________________________________________________。

短文二：

有些生物渾(hún)身長滿了刺。豪豬渾身細長的刺，平時緊緊地貼在皮膚上，一旦遇到危險，豪豬就會張

開這些刺，刺向敵人，保護自己。穿山甲渾身的鱗片就是它的刺，與指甲相類似。雖然它的鱗片不像刺那樣尖利，但鱗片的邊緣像刀刃(rèn)一樣鋒利。人們最熟悉的帶刺的植物應該是仙人掌了，它們身上的刺就是葉片，為了減少水分的蒸發(fā)，這些葉片進化成了刺。生長在亞馬孫叢林的棕櫚（lǚ）樹，它的樹干密布著的尖刺就是為了保護自己的果實不受動物的侵（qīn）害。

1．短文介紹了哪幾種生物身上的刺？請寫在下面的橫線上。____________ _______________________________________。

2．這些生物身上刺的作用是什么？請你寫下來。

___________________________________________________。

短文三：

1906年，美國人安娜〃賈(jiǎ)維絲小姐在母親去世后,首先提出了設立母親節(jié)的設想，并為此四處奔走。

同年，她在家鄉(xiāng)費城組織了世界上第一次母親節(jié)的慶?；顒?。她還分別給國會議員、政府官員、教師以及新聞界寫了上千封信，懇求幫助。她的誠心感動了許多人。1914年美國國會通過決議，把每年5月的第二個星期天定為母親節(jié)，以表示對所有母親的崇(chóng)敬和感激。

1．母親節(jié)是________年設立的，把每年的__________定為母親節(jié)。

2．安娜·賈維絲小姐為設立母親節(jié)，做了哪些事？請簡要寫下來。

_________________________________。

作文訓練：如何寫童話

說起童話，同學們可以說沒有不喜歡的。我們從幼兒園的時候，總是聽爸爸媽媽給我們講《白雪公主》《丑

小鴨》《賣火柴的小女孩》等等，那時我們聽得多么津津有味呀！現(xiàn)在，輪到你了，讓你創(chuàng)作一篇童話，我們是不是很興奮呀！好吧，讓我們一起來學習寫童話。

一、我們在寫之前要弄清什么是童話？童話，是通過豐富的想象丶幻想和夸張，來塑造形象丶反映生活，對兒童進行思想丶道德教育的一種文學樣式。童話，講述的是虛擬的故事，并不是真實的。其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其人。但它所表現(xiàn)的人、事、關(guān)系、道理，卻是現(xiàn)實生活的反映。

二、童話都有哪些特點呢？

第一：寫童話需要幻想和夸張幻想和夸張，是童話的兩只“翅膀”。幻想，是我們對未來生活的想象。童

話離不開幻想，幻想離不開夸張?？鋸?，是對所要表現(xiàn)的對象或某種特征，故意夸大或縮小的一種修辭手法。沒有夸張，幻想的內(nèi)容就會失去光彩;沒有夸張童話中的形象就會暗淡無光;沒有夸張，童話的諷刺性就會失去鋒芒;沒有夸張，童話的語言就會缺乏感染雜力。如《皇帝的新裝》中，那個愛慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在現(xiàn)實生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個故事，因為現(xiàn)實中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在，司時也就應運而生了那種騙子，他們利用一些人的愛慕虛榮、愚蠢，導演著一幕幕荒延的鬧劇。這種幻想，源于生活又高于生活，具有相當高的藝術(shù)價值。

第二：寫童話需要有擬人化的形象童話里的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動物、植物，其他東

西，都可以像人一樣會思考、會說話、會做事、會生活。列寧說過:“兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故

事時，如果其中的雞兒、狗兒都不會說人話，兒童便沒有興趣。”

第三：寫童話需要有奇妙、曲折丶動人丶完整的故事情節(jié)由于童話創(chuàng)作的主要手法是想象、幻想、夸張和擬人，因此，童話的情節(jié)都非常奇妙，洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。如《神筆馬良》的故事，說的是窮孩子馬良，憑頑強刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著這支神色幫助貧苦大眾，智斗財主、皇帝，讓人讀后無不稱快。

三、童話的分類：

1.從表現(xiàn)手法分：

（1）擬人體童話：主人公多是人類以外的各種人格化的、有生命或無生命的事物。

（2）常人體童話：童話中的人物，看起來與常人一樣，但其性格、行為、遭遇都極度夸張，往往具有某種風刺性和象征性。

（3）超人體童話：所描寫的都是超自然的人物及其活動，主人公常為神魔仙妖、巨人侏儒之類，他們大都有變幻莫測的魔法和種種不平凡的技藝。

2.按題材分：

（1）文學童話又稱品德童話。

（2）科學童話又稱只是童話。

四、童話的寫作和要求：

優(yōu)秀的童話都不是憑空產(chǎn)生的，都是作者細心觀察現(xiàn)實生活中的人、事、物后，通過“幻想處理”，創(chuàng)作出來的。寫童話不僅需要細心觀察，還要經(jīng)過一個“幻想處理”，也就是“生活幻想化”的過程。只有經(jīng)過這個過程，生活才能成為童話。在創(chuàng)作童話時，還要注意五點要求：

第一：童話中的幻想是生活的反映，因此要植根于現(xiàn)實。

第二：童話中的夸張一定要突出事物的本質(zhì)。脫離事物本質(zhì)的夸張，只能讓人感 到荒誕、不可信，也就失去了童話的教育意義。

第三：童話中的擬人，一定要抓住事物的特征，符合動植物的特征。第四：在一篇童話中，表現(xiàn)手法要多樣，這樣會使你的童話故事顯得生動感人。

第五：語言簡潔活潑，符合兒童的語言特點。

范文1：

聰明的小白兔

一天，天氣格外晴朗，森林里的樹木也顯得格外精神。小草郁郁蔥蔥，小野花也爭先恐后地享受著溫暖的陽光。

一只活潑可愛的小白兔高高興興地出來玩兒，走了一會兒，忽然，它“嘩”地掉進了井里?！鞍ミ希≡觞N回事？”小白兔有點暈頭轉(zhuǎn)向，“我可怎麼出去呀！”他非常著急。突然，它抬頭一看，有兩個水桶并排拴在一條繩子上，再往旁邊看，有一堆石頭安靜地躺著。它眼珠一轉(zhuǎn)，想出了一個好辦法。于是，小白兔跳到了一只水桶里，他不斷地往另一個水桶扔石頭，扔的越多，小白兔坐的的那個水桶升的就越高。眼看就快要到井口了，石頭卻沒有了，它大失所望。心想：“這回徹底完蛋了！”過了一天，小白兔又餓又渴，它只好跳下水桶去找水，拋井邊的雜草充饑。沒用多久井里了水被小白兔喝光了，草被吃光了。小白兔想：只要有水我就能堅持活下去。它四處尋找著水源，沒用多久，它驚奇地發(fā)現(xiàn)對面的石頭在震動，小 白兔把耳朵貼在石頭上，聽見對面好像有水流動的聲音，它急中生智，拼命地用石頭砸橫在它面前的石頭?！皣W啦！”石頭碎了，水一下涌進井里，一會兒誰越來越多，水的浮力一下子把小白兔托到了井口，它興奮地一躍，跳出了井，歡快地在井的周圍蹦來蹦去。

小白兔就這樣用它那清醒的頭腦機智地逃脫了危險?？磥砦覀?nèi)擞龅诫U情也 要保持清醒，不慌張。你不妨學一學聰明的小白兔吧！

范文2：會講笑話的垃圾箱

在大森林里，有許多小動物都亂扔垃圾，不愛護環(huán)境。

一天，小白兔博士發(fā)明了一種會講笑話的垃圾箱，只要往里扔垃圾，垃圾箱就能講笑話，而且笑話非常好笑。一些小動物都不相信，都來爭著來試。小象扔掉了水果皮，垃圾箱說：“我給你講個笑話，《逗你玩》??”哈、哈、哈！所有在場的小動物們?nèi)奸_心地笑起來。小孔雀又扔了一卷包裝紙，垃圾箱又說話了：“我的笑話是???！惫?、哈！天哪，所有的小動物們都笑起來了。

從此往垃圾箱里扔垃圾的小動物，越來越多，大森林里也變得非常干凈了。這時，小動物們才明白：我們應該愛護家園，如果沒有了森林，等于沒有了生存的家。