第一篇：八年級第十四周升旗儀式組織方案(改) 2

青藏鐵路花園學(xué)校

八年級第十四周升旗儀式程序

老師們、同學(xué)們：

第十四 周升旗儀式現(xiàn)在開始！

第一項：升國旗、奏國歌。少先隊員行隊禮！

第二項：本周國內(nèi)重大歷史回顧

第三項：國旗下呼號：

領(lǐng)誓：同學(xué)們，當(dāng)我們聽到雄壯的國歌聲時，心想：齊誓：我是中國人，我愛自己的祖國

領(lǐng)誓：當(dāng)我們看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時候，應(yīng)想：齊誓：

領(lǐng)誓：為了祖國，我們本周努力做到：（年級口號）齊呼：、靠近八年級 民族團結(jié)的內(nèi)容提煉年級口號

第四項：國旗下的學(xué)習(xí)： 《滌親溺器》

原文：宋黃庭堅，元符中為太史，性至孝。身雖貴顯，奉母盡誠。每夕，親自為母滌溺器，未嘗一刻不供子職。

詩贊：貴顯聞天下，平生孝事親。親自滌溺器，不用婢妾人。

譯文：北宋分寧（今江西修水）黃庭堅是著名詩人和書法家。哲宗元符年間位居太史，天性極其孝順。他雖然身居顯官，富貴異常，侍奉母親卻竭盡孝誠。每天晚上，他都親自為母親洗滌溺器（馬桶），從沒有一天不盡兒子的職責(zé)。第五項：國旗下倡議

請組長上網(wǎng)查詢，收集本周國內(nèi)的蔡老師，這個倡議要靠近八年級 民族團結(jié)的內(nèi)容，字數(shù)控制在200字左右。

第二篇：第十四周升旗儀式上的講話

第十四周升旗儀式上的講話

第十四周升旗儀式上的講話

老師們，同學(xué)們：

大家早上好，今天升旗儀式我強調(diào)兩個方面的事情，一是安全問題，二是管理問題。

一，關(guān)于安全

1、放溺水和雷擊

自上周開始天氣逐漸炎熱，隨著我街道辦事處部分村莊育苗開始，溝、灣、河、塘中的水漸滿；也隨著夏季的深入，雨季來臨，雷雨天氣逐步增多，防溺水和雷擊已是刻不容緩的事情，希望各班主任在今天下午的班會上對如何預(yù)防的相關(guān)知識，給學(xué)生做一下講解。

2、交通安全

我校門外道路施工，部分路段車輛增多，交通擁擠，再加上麥收季節(jié)即將到來，交通隱患隨之增多，希望廣大師生高度注意。

3、防火安全

最近降雨偏少，天氣干旱，小麥進入成熟季節(jié)，希望師生堅決不準野外點火，燒荒。

4、意外傷害

意外傷害經(jīng)過國家各級部門的重視，最近逐步趨于平穩(wěn)，但是師生堅決不準放松警惕，對于各種可能突發(fā)的傷害事件，要繼續(xù)保持高度警惕，增強自我保護意識。

5、樓內(nèi)踩踏

希望廣大師生繼續(xù)遵守學(xué)校的相關(guān)安排，按指定樓梯出操上下樓。各樓值班教師一定要本著對學(xué)生高度負責(zé)的態(tài)度，認真嚴格值班，規(guī)范好樓內(nèi)秩序。

6、飲食衛(wèi)生

夏季來臨，食物容易變質(zhì)，希望師生注意飲食衛(wèi)生，變質(zhì)食物堅決不食用；蔬菜瓜果大量上市，一定要洗干凈，必要時浸泡好再食用，堅決防止病從口入。

7、手足口病

最近我區(qū)手足口病呈上升趨勢，雖然我們中學(xué)生發(fā)病幾率較小，但是也絕不能忽視，如發(fā)現(xiàn)有類似癥狀立即告訴班主任和學(xué)校衛(wèi)生室，及時采取相應(yīng)措施。

8、其他安全

二、管理

1、教學(xué)管理

繼續(xù)規(guī)范好上課秩序，完成課堂教學(xué)評價，三個級部對教師電子備課等相關(guān)材料進行詳細檢查存檔，初三可根據(jù)情況安排。

2、學(xué)生管理

大課間，日常紀律（打架，吸煙，攜帶違禁物品的），衛(wèi)生（從樓上亂扔垃圾的，在校園內(nèi)扔垃圾的，不清理餐具的）。

3、后勤和團委

防白蛾和禁燒的宣傳與落實。

以上與學(xué)生有關(guān)的內(nèi)容，各班主任在下午班會上專門進行教育和安排，并留好相關(guān)資料，周二前團委進行專門檢查。

第三篇：四班第十四周升旗儀式主持稿2014.5

2014年第二學(xué)期紫竹苑小學(xué)四（3）班第十五周升旗儀式主持稿

一、(整隊)A：全體立正、稍息、立正。

二、班級介紹和升旗手事跡介紹：

合：親愛的老師、同學(xué)們，大家早——上——好！

A：今天的升旗儀式由我們四（3）班組織，我是主持人A，（我是主持人B。）

A：我們是生活在美麗紫竹苑的快樂精靈，我們善良勇敢，相互關(guān)心；我們勤勞團結(jié)，奉獻自律。（我們的班級口號是：全班齊——快樂精靈，樣樣都行！我們的班級目標是：全班齊——小精靈個個勤奮，好學(xué)生樣樣出色！

（A、B齊）：我們精靈中隊的每一個人，每天都在為集體和自己而努力，腳踏實地地追尋著我們的璀璨未來。

B：擔(dān)任本周升旗手的是我們班張少鳴、楊宮平同學(xué),護旗手是閆涵、周依琳、周文杰同學(xué)。A：張少鳴同學(xué)是我們班的中隊委，她熱愛讀書，知識面很廣；勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。B：楊宮平同學(xué)，是我們班級學(xué)習(xí)最勤奮的少先隊員。他踏實上進，勤奮努力，學(xué)習(xí)成績在班級名列前茅，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。

三、舉行升旗儀式。

1、合：全體立正！紫竹苑小學(xué)第十五周升旗儀式現(xiàn)在開始！

A：出旗（用升調(diào)朗讀）

B：升國旗，奏唱國歌。少先隊員敬隊禮。（表情嚴肅，神態(tài)莊重，朗讀語氣要莊嚴）——禮畢！

A：春姑娘踏著五月的芬芳，盡情歌唱。

B：：同學(xué)們迎著六月的朝陽，健康成長。

A：六月里，五顏六色的花兒競相綻放。

B：六月里，五彩繽紛的夢想自由飛翔。

A：六月的天空，萬里晴朗，照耀七彩陽光。

B：六月的校園，歌聲嘹亮，飄蕩喜氣洋洋。

AB：因為快樂的“六·一”兒童節(jié)，在億萬兒童盼望的目光中，邁著輕盈的腳步，即將翩然而至。今天，我們升旗儀式的主題就是：金色的童年快樂的六一

A：下面請聽孔佳怡、溫馨悅同學(xué)的朗誦《慶六一》

“六一”獻詞

（溫）六一的鮮花絢麗多彩，（孔）六一的歌聲嘹亮豪邁，（溫）六一，我們縱情舞蹈，（孔）六一，我們盡情歡笑。

（溫）六一，我們一路奔跑，（孔）六一，我們的節(jié)日就要來到。

（溫）心，像廣闊的天空，（孔）情，似奔騰的海浪。

（合）幸福和快樂啊！與世界共享！

（孔）學(xué)英語，我們與時代同步。

（溫）閱群書，五千年的文明由我們傳承。

（孔）“綠色校園”凈化純真心靈，（溫）“特色活動”營造多彩環(huán)境，（孔）我們是雄鷹，搏擊長空展翅翱翔；

（溫）我們是白鴿，傳遞和平與希望。

（合）迎著蓬勃的太陽，走向金色的理想！，（孔）金色的童年，學(xué)習(xí)的時光，（溫）奮斗的季節(jié)，播種著希望，（孔）點燃熊熊的火炬，奏起時代的交響。

（溫）沐浴太陽的光芒，寄托祖國的期望。

（孔）今天我們是這里的學(xué)生，（溫）明天將成為祖國的棟梁，（合）努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，共同創(chuàng)造明天的輝煌！

A：童年是快樂的兒歌，B：童年是鮮艷的花朵。

A：童年是初升的太陽，B：童年是無畏的拼搏！

A：我們愿用稚嫩的小手 ,用五彩的畫筆 ,去描繪燦爛的明天！去憧憬美好的未來！B：讓我們用歡快的旋律唱響校歌。

A：有請德育王主任小結(jié)上周工作，布置本周工作。大家歡迎！

B：本周升旗儀式到此結(jié)束，請各班同學(xué)有序退場。

四（3）班

第四篇：八年級第十四周國旗下演講稿

八年級第十四周國旗下演講稿

尊敬的各位老師、同學(xué)們

大家好！

我今天演講的題目是《陽光是一種語言》。

同學(xué)們，還記得嗎？在夏天的早晨，陽光以一種最透徹，最明亮的語言與樹木攀談。綠色的葉子立即興奮得顫抖，通體透亮，像是一頁頁黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。陽光與草地上的鮮花對語，鮮花便立刻昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅速伸展開來，象一個個恭聽教誨的學(xué)子。

我們的學(xué)校便是陽光的象征，它是一座充滿生機與活力的“陽光大廈”，而我們則是等待著陽光笑容與照耀的鮮花，一群朝氣蓬勃的陽光學(xué)子。

然而有時明朗的日子，我們不會留意陽光；普照的陽光，有時像是對大眾演講的演說家，我們不理解，這正如學(xué)校安排的每一次計劃，我們不能全部理解；學(xué)校對雙休日時間作出的合理調(diào)整，有些同學(xué)不理解一樣。面對陽光的語言，我們仿佛充滿了疑感與不解。

但這次是我們錯了。殊不知，陽光動聽的聲音，卻是響在暗夜之后的日出，嚴寒后的春天及黑夜到來前的黃昏。這些時候陽光都會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅，友情的溫暖和那因多少失敗的磨煉后收獲的成功。陽光一直在無微不至地關(guān)懷著每一朵鮮花，每一顆小草，爭取以自己最明亮，燦爛的笑容面對這可愛的生靈。

面對學(xué)校對雙休日時間作出的這小小的變動，同學(xué)們都還適應(yīng)嗎？大家是否會對學(xué)校作出這樣的安排有所疑問呢？我想大多數(shù)住校生應(yīng)

當(dāng)非常贊同這一舉措的了。一想到與多日未見的爸爸媽媽團圓，我們周五回家的心情該是多么迫切。想起上周雙休日植樹的規(guī)定，看到走讀生放學(xué)后可以高高興興地回家與爸爸媽媽在一起，面對眼前空蕩蕩的教室、校園，我們歸心似箭的心情怎能不強烈呢？

然而，現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，這兩天我們不是過得很愉快嗎？那三天的植樹，我們大家參加了一次切切實實的社會實踐活動，而在植樹的過程中我們依然像往常一樣井然有序，和老師們每天可以說是早出晚歸，難道我們沒有收獲到什么嗎？這周我們大家休息了三天，這也為今后幾周的學(xué)習(xí)作了很好的過渡。惟一令人憂慮的是，我們應(yīng)以怎樣的心態(tài)來對待我們后面的學(xué)習(xí)課程？是興奮得無法聽課以至于“身在曹營心在漢”呢？還是保持一顆平靜的心，認真把握住屬于我們的每一個45分鐘呢？

同學(xué)們，讓我們以實際行動，給學(xué)校、家長及我們自己一個滿意的答案吧！我們像辛勤的淘金者，從閃動在白楊葉子的光點里，把握住陽光的語言節(jié)奏；我們像樸實的農(nóng)夫，把手指插進松軟的泥土里，感知溫暖的語言力度。在和陽光的對話中，我們感到光明、溫暖向上的力量。

學(xué)校，是一縷陽光，一種語言，一種可以聽懂的語言。

謝謝大家！

2011年11月28日

第五篇：八年級音樂教案第十四周第一課時_20120601032358919

八年級音樂教案 第十四周第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容

1、芭蕾舞劇《紅色娘子軍》選曲：軍民團結(jié)一家親

2、舞劇《天鵝湖》選曲《場景音樂》

二、教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)舞劇、芭蕾舞劇的有關(guān)知識,，了解并感受舞劇音樂的風(fēng)格特點，使學(xué)生喜愛舞劇、舞劇選曲這種藝術(shù)形式

2、學(xué)會演唱舞劇選曲《軍民團結(jié)一家親》，體會革命戰(zhàn)爭時期的人民和紅軍的革命熱情，并能夠用柔和、抒情的歌聲演唱歌曲

3、通過課外作業(yè)鍛煉學(xué)生課外收集資料的能力

三、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)：課前播放舞劇《天鵝湖》中的選曲《四小天鵝》

（二）新課：

1、舞劇知識及芭蕾舞劇《天鵝湖》中的選曲《場景音樂》

（1）導(dǎo)入新課：觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》中《四小天鵝》和芭蕾舞劇《紅色娘子軍》中《紅色娘子軍連歌》的錄象片段，教師對這兩個舞劇的劇情及音樂場景進行簡潔的解說

（2）師生問答：

◆ 師問同學(xué)：剛才我們觀看了芭蕾舞劇的錄象，你認為芭蕾舞劇是以什么為主要的藝術(shù)表現(xiàn)手段？

◆ 學(xué)生討論：舞蹈

◆ 師問：它是怎樣的舞蹈形式？ ◆ 生答：芭蕾舞

◆ 師：芭蕾的舞蹈動作有何顯著的特征？ ◆ 學(xué)生概括

（師概括：西方國家稱舞劇為芭蕾，源于意大利文，即跳舞的意思，在16、17世紀時意大利和法國宮廷以民間舞蹈為基礎(chǔ)，逐步發(fā)展起來的。宮廷芭蕾后來進入劇場，成為劇場芭蕾，常穿插在歌劇和戲劇當(dāng)中。18世紀，芭蕾發(fā)展成一種獨立的藝術(shù)，創(chuàng)造了足尖舞的技巧，并有一套完整的訓(xùn)練方法，18世紀又傳入俄國，逐漸形成了不同的意大利學(xué)派、法國學(xué)派和俄羅斯學(xué)派。）

（3）師重播芭蕾舞劇《天鵝湖》片斷：獨舞的、雙人舞的、三人舞的、群舞的各選一段，讓學(xué)生體會舞劇中的舞蹈形式的多樣性

◆ 師問：知道這是什么舞劇劇目嗎？并請同學(xué)們根據(jù)自己收集的舞劇資料來了解舞劇及柴可夫斯基的《天鵝湖》

◆ 請學(xué)生根據(jù)自己收集的材料為大家講述《天鵝湖》的劇情梗概：（略）

教師給予講解的同學(xué)充分鼓勵，并播放芭蕾舞劇《天鵝湖》中的選取《場景音樂》錄音

◆ 師問：通過這段音樂，你似乎看到怎樣的場景？能否把你的想法告訴我們？

（4）復(fù)聽《場景音樂》錄音，并鼓勵大家根據(jù)音樂來描述自己的感受和想象

師播放錄像芭蕾舞劇《天鵝湖》中的選曲《場景音樂》并告訴大家這段音樂是貫穿整個舞劇音樂的主題――天鵝主題，并請同學(xué)概括這個主題的音樂情緒（旋律充滿溫柔和悲傷，它在作品中多次出現(xiàn)，表現(xiàn)了純潔、善良、美麗的天鵝――奧杰塔的音樂形象，又象征著奧杰塔和她的女伴們的悲慘的命運，同時還體現(xiàn)出王子和奧杰塔對愛情和幸福的熱烈追求。）

（5）師：彈奏《場景音樂》的旋律，隨著琴聲學(xué)生輕聲哼唱并再次感受對“天鵝主題”的理解

2、中國芭蕾舞劇《紅色娘子軍》選曲：《軍民團結(jié)一家親》

（1）師導(dǎo)入：看完外國芭蕾舞劇片斷，使大家對舞劇有了一個初步的認識，我想你們也一定希望了解中國的芭蕾舞劇的發(fā)展吧，在我國，舞劇是一門年輕的藝術(shù)。下面我們一起來欣賞我國的芭蕾舞劇選段

（2）師播放芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的錄像資料如《紅色娘子軍》第四場中的《鄉(xiāng)親們慰問紅軍》的一段，使學(xué)生對當(dāng)年軍民的魚水情深有深刻的理解，對舞劇插段有完整的印象

（3）師播放歌曲，聆聽《軍民團結(jié)一家親》錄音

◆師問：從這段歌聲中你們感受到了什么嗎？（通過對問題的思考使學(xué)生進一步理解體會革命戰(zhàn)爭時期的軍民魚水之情）

◆生討論

（4）復(fù)聽歌曲《軍民團結(jié)一家親》，熟悉旋律，體會情緒

讓學(xué)生結(jié)合傾聽過去曾學(xué)過的海南民歌《五指山歌》，起到既復(fù)習(xí)海南民歌《五指山歌》，又使學(xué)生了解到歌曲《軍民團結(jié)一家親》的音樂原始素材的來源，并達到鞏固對旋律的印象

（5）教師彈奏《軍民團結(jié)一家親》的旋律，學(xué)生跟琴輕聲視唱

（6）觀看芭蕾舞劇《紅色娘子軍》中《軍民團結(jié)一家親》的場景音樂，使學(xué)生更為親近、熟悉歌曲

（7）學(xué)生用柔和、抒情的聲音有感情的演唱作品

（三）小結(jié)：

對于中國來說，舞劇可以說是新的藝術(shù)門類，我國的舞劇不是全盤照搬西洋的舞劇，而是具有中國特色的舞劇，在舞劇中舞劇音樂又起到怎樣的作用呢？聽下節(jié)課分解。