第一篇：八年級(jí)政治下冊(cè) 第四單元 第十一課《樂(lè)于勞動(dòng),善于勞動(dòng)(第2課時(shí))》導(dǎo)學(xué)案 教科版

《樂(lè)于勞動(dòng)，善于勞動(dòng)》

一、知識(shí)概覽圖

二、新課導(dǎo)引

2010年7月1日農(nóng)墾日?qǐng)?bào)報(bào)道，陳大玉：新型勞動(dòng)者的楷模。陳大玉，1943年3月出生于山東梁山，16歲來(lái)到北大荒，當(dāng)過(guò)拖拉機(jī)手、農(nóng)業(yè)技術(shù)員、生產(chǎn)隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)。1983年擔(dān)任二九〇農(nóng)場(chǎng)服務(wù)公司副經(jīng)理。1986年，他辭去職務(wù)，創(chuàng)辦北綠園林苗圃。23年來(lái)，他在園林苗木的引種育種方面取得一系列重大突破，填補(bǔ)了東北邊陲地區(qū)園林綠化品種的多項(xiàng)空白，部分成果達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平。省農(nóng)墾總局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)隋風(fēng)富贊揚(yáng)他是新型勞動(dòng)者的楷模。

一位哲人說(shuō)過(guò)：平凡與不平凡之間，只有一步之遙。但這一步，卻不是每個(gè)人都能跨越的。陳大玉，這個(gè)只有小學(xué)三年級(jí)文化的“土專家”，靠著信念、堅(jiān)守、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了由普通勞動(dòng)者到新型勞動(dòng)者的跨越。

【思考討論】你知道什么是新型勞動(dòng)者?為什么要做新型勞動(dòng)者?

三、教材精華

知識(shí)點(diǎn)1在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代

現(xiàn)代科技和知識(shí)信息越來(lái)越成為人類社會(huì)生產(chǎn)的重要資本，社會(huì)生產(chǎn)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)提出了新的要求。

探究交流上面兩幅圖片反映了什么?結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代化的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)和能力提出了什么要求。(課本第100頁(yè))點(diǎn)撥隨著人類社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪，現(xiàn)代科技和知識(shí)信息越來(lái)越成為人類社會(huì)生產(chǎn)的重要資本。

答案上述兩幅圖片反映了隨著科技進(jìn)步和科技成果在生產(chǎn)勞動(dòng)中的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)生產(chǎn)方式逐漸向現(xiàn)代生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)型；在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，現(xiàn)代科技和知識(shí)信息越來(lái)越成為人類社會(huì)生產(chǎn)新型的勞動(dòng)者

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)生產(chǎn)的要求

新型勞動(dòng)者的含義及特點(diǎn)

我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的需要

對(duì)我們中學(xué)生的啟示

的重要資本，社會(huì)生產(chǎn)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)提出了新的要求。

現(xiàn)代化的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要新型勞動(dòng)者。新型勞動(dòng)者是善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的勞動(dòng)者。

新型勞動(dòng)者必須具備的素質(zhì)包括：善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感等。新型勞動(dòng)者必須具備的能力是知識(shí)化、技能化、富于創(chuàng)造力的人。

(1)隨著科技進(jìn)步和科技成果在生產(chǎn)勞動(dòng)中的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)生產(chǎn)方式逐漸向現(xiàn)代生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)型。

(2)新型勞動(dòng)者的特點(diǎn)及含義。勞動(dòng)者是知識(shí)化、技能化、富于創(chuàng)造力的人，是善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的勞動(dòng)者。

(3)在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、知識(shí)信息快速增長(zhǎng)的21世紀(jì)，各行各業(yè)的勞動(dòng)者只有掌握了現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和新技術(shù)、新工藝，才能為社會(huì)創(chuàng)造出更多的財(cái)富。

探究交流許振超是靠什么取得成功的？在他的身上我們能夠看到新型勞動(dòng)者必需的哪些素質(zhì)？（課本第101頁(yè)）

點(diǎn)撥掌握了現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和新技術(shù)、新工藝，可以使勞動(dòng)者取得成功。答案是靠他的勞動(dòng)熱情、掌握的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)及創(chuàng)新精神取得成功的。新型勞動(dòng)者必須善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。知識(shí)點(diǎn)2我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)需要新型勞動(dòng)者的原因

（1）在推進(jìn)現(xiàn)代化的過(guò)程中，我國(guó)經(jīng)濟(jì)要迅速發(fā)展，必須在科技前沿有一大批具有創(chuàng)新能力和世界一流科研水平的專家做先導(dǎo)，在生產(chǎn)一線有一大批高素質(zhì)、高技能的技術(shù)人才做支撐。

探究交流這兩幅勞動(dòng)力人才結(jié)構(gòu)圖說(shuō)明了什么？根據(jù)這兩幅圖，推測(cè)未來(lái)幾年我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的人才需求情況。（課本第102頁(yè)）

答案說(shuō)明我國(guó)高技能人才匱乏，制約了我國(guó)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。西方發(fā)達(dá)國(guó)家勞動(dòng)力人才結(jié)構(gòu)圖說(shuō)明中高級(jí)人才支撐著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，我國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還有一段距離。

未來(lái)幾年我國(guó)對(duì)技術(shù)工人的需求將會(huì)增長(zhǎng)，特別是技師和高級(jí)技師的人數(shù)缺口更大，需求量將大大增加。

在推進(jìn)現(xiàn)代化的進(jìn)程中，我國(guó)經(jīng)濟(jì)要快速發(fā)展，必須在科技前沿有一大批具有創(chuàng)新能力和世界一流科研水平的專家做先導(dǎo)，在生產(chǎn)一線有一大批高素質(zhì)、高技能的技術(shù)人才做支撐。實(shí)

踐證明，只有一流的設(shè)備，沒(méi)有一流的技術(shù)工人，是生產(chǎn)不出一流產(chǎn)品的。高技能人才的匱乏，嚴(yán)重制約了我國(guó)的科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這種狀況亟待改變。

我國(guó)許多高精尖的工程和產(chǎn)品，不是無(wú)人設(shè)計(jì)，而是無(wú)人制作；許多企業(yè)引進(jìn)了世界一流的生產(chǎn)設(shè)備卻無(wú)人會(huì)操作，而發(fā)揮不出效益，這同我國(guó)制造業(yè)從業(yè)人員平均受教育年限低、高技能人才數(shù)量極少有直接關(guān)系。

（2）高技能人才的匱乏，嚴(yán)重制約了我國(guó)的科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這種狀況亟待改變。（3）隨著我國(guó)工業(yè)現(xiàn)化代進(jìn)程的加速，技術(shù)創(chuàng)新已成為企業(yè)形成核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。做創(chuàng)新型的勞動(dòng)者，積級(jí)參與技術(shù)創(chuàng)新，是現(xiàn)代化建設(shè)的要求，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的呼喚。探究交流結(jié)合許振超、王海和包起帆的事跡，談?wù)剬?duì)新型勞動(dòng)者的認(rèn)識(shí)和理解。（課本第104頁(yè)）

點(diǎn)撥從新型勞動(dòng)者的含義入手談理解

答案新型勞動(dòng)者是善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的勞動(dòng)者。新型勞動(dòng)者必須具備善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感等素質(zhì)。

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、知識(shí)信息快速增長(zhǎng)的21世紀(jì)，各行各業(yè)的勞動(dòng)者只有掌握了現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和新技術(shù)新工藝，才能為社會(huì)創(chuàng)造出更多的財(cái)富。在推進(jìn)現(xiàn)代化的進(jìn)程中，我國(guó)經(jīng)濟(jì)要快速發(fā)展，必須在科技前沿有一大批具有創(chuàng)新能力和世界一流科研水平的專家做先導(dǎo)，在生產(chǎn)一線有一大批高素質(zhì)、高技能的技術(shù)人才做支撐。隨著我國(guó)工業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的加速，技術(shù)創(chuàng)新已成為企業(yè)形成核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。做創(chuàng)新型勞動(dòng)者，積極參與技術(shù)創(chuàng)新，是現(xiàn)代化建設(shè)的要求，也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的呼喚。知識(shí)點(diǎn)3與時(shí)俱進(jìn)，做新型的勞動(dòng)者

我們是21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者，國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的重任落在了我們的身上。我們只有努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，練就一身真本領(lǐng)，將來(lái)才能成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用之才。探究交流調(diào)查了解目前社會(huì)上對(duì)各種職業(yè)的需求情況，以及各行各業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求?？紤]如何從現(xiàn)在起，為將來(lái)成為一名新型的勞動(dòng)者做準(zhǔn)備。（課本第104頁(yè)）答案目前社會(huì)上對(duì)各種職業(yè)的需求情況：

例如：未來(lái)幾年，電子信息、現(xiàn)代醫(yī)藥、裝備制造、商貿(mào)與物流、旅游與會(huì)展5大類重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，56個(gè)專業(yè)崗位的緊缺人才。其中，電子信息業(yè)有高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理、軟件項(xiàng)目管理、硬件開(kāi)發(fā)、軟件開(kāi)發(fā)、數(shù)字電視技術(shù)開(kāi)發(fā)等10個(gè)崗位；現(xiàn)代醫(yī)藥有高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理、生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究、中藥現(xiàn)代化研究、藥物研發(fā)、生物醫(yī)藥中下游技術(shù)研發(fā)等11個(gè)崗位；

裝備制造業(yè)有高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理、研發(fā)工程師、技術(shù)總監(jiān)、高級(jí)技工等15個(gè)崗位；商貿(mào)與物流業(yè)有跨國(guó)經(jīng)營(yíng)管理、財(cái)務(wù)管理、國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、品牌管理等9個(gè)崗位；旅游與會(huì)展業(yè)有會(huì)展組織管理、旅行社高級(jí)管理、高級(jí)導(dǎo)游、旅游規(guī)劃等11個(gè)崗位。

各行業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求：例如：保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人除須掌握保險(xiǎn)業(yè)務(wù)知識(shí)外，還需精通法律、財(cái)會(huì)知識(shí)。

形象設(shè)計(jì)師的素質(zhì)要求：具備美容、美發(fā)、化妝、服飾、禮儀等多種專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，并能夠?qū)@些因素進(jìn)行整體搭配，綜合設(shè)計(jì)。有很好的溝通能力和口頭表達(dá)能力，能夠與顧客充分地交流。具備一定的心理學(xué)知識(shí)，能夠以形象塑造為突破口，引領(lǐng)顧客樹(shù)立良好的心態(tài)和健康的生活方式。

從現(xiàn)在起，為將來(lái)做一名新型的勞動(dòng)者做準(zhǔn)備：作為青少年，我們要為將來(lái)成為一名新型勞動(dòng)者做準(zhǔn)備。樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，確立終身學(xué)習(xí)觀念，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握適應(yīng)現(xiàn)代代建設(shè)需要的專業(yè)技能，練就一身真本領(lǐng)，將來(lái)才能成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用之才。

四、課堂檢測(cè)

1.善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的勞動(dòng)者被稱為（）A.新型知識(shí)分子 B.新型勞動(dòng)者 C.新型教師 D.新型農(nóng)民

分析新型勞動(dòng)者，是善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的勞動(dòng)者。不論農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)制造、商來(lái)經(jīng)營(yíng)還是社會(huì)服務(wù)，都需要這樣的新型勞動(dòng)者。此題考查對(duì)新型勞動(dòng)者含義的理解。故選B。

2.在一次科技展上，許多人對(duì)新疆博州四中學(xué)生發(fā)明的“蛙泳式沙漠汽車”、“毛發(fā)氣象儀”、“采綿機(jī)械手”等驚嘆不已，問(wèn)他們“是不是比別人聰明”。他們的回答是一致的，“這是參加科技小組的收獲，課本教會(huì)我們知識(shí)，科技實(shí)踐活動(dòng)教會(huì)我們創(chuàng)新的思維方式，讓我們動(dòng)手制作，有所發(fā)現(xiàn)。”這個(gè)事例告訴我們，學(xué)習(xí)要（）A.夯實(shí)基礎(chǔ)，注重積累 B.對(duì)什么都要有好奇心

C.認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化，勇于參加社會(huì)實(shí)踐

D.偉大的創(chuàng)新皆起源于激發(fā)人們創(chuàng)造動(dòng)機(jī)的偉大想象

分析解答本題的關(guān)鍵是要讀懂材料的內(nèi)容。從材料可以看出，學(xué)生發(fā)明東西，一方面靠的是知識(shí)的積累，另一方面還需要實(shí)踐。所以選C。

3.52歲的王海，雖然只讀過(guò)小學(xué)三年級(jí)，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的刻苦學(xué)習(xí)和鉆研，完成技術(shù)革新與改造項(xiàng)目43項(xiàng)，從一位普通的機(jī)械師發(fā)展成為高級(jí)工人技師，他說(shuō)：“不管工作有多忙，身上的病有多累贅，我一定要設(shè)計(jì)出最先進(jìn)的造橋機(jī)?！蓖鹾５氖论E告訴我們，隨著我國(guó)工業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的加速，已成為企業(yè)形成核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑（）A.領(lǐng)導(dǎo)管理能力的高低 B.技術(shù)創(chuàng)新 C.工人數(shù)量的多少 D.企業(yè)規(guī)模的大小

分析隨著我國(guó)工業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的加速，技術(shù)創(chuàng)新已成為企業(yè)形成核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。此題考查技術(shù)創(chuàng)新的重要性。故選B。

4.“國(guó)力的強(qiáng)弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小，已經(jīng)越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)?！边@段話告訴我們（）

①精神文化比物質(zhì)文明重要 ②知識(shí)經(jīng)濟(jì)年代對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)提出了新的要求 ③有了勞動(dòng)者，就能發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì) ④新型的勞動(dòng)者是現(xiàn)代化建設(shè)的要求 A.①③ B.③④ C.②④ D.①③

分析本題考查的知識(shí)點(diǎn)是人力資源是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要資源，只要明白勞動(dòng)者的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，新型勞動(dòng)者必須具備的素質(zhì)包括：善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感等。此題就迎刃而解了。正確答案為C。

5.目前，在津求職的農(nóng)民工已經(jīng)超過(guò)110萬(wàn)人，許多求職人員普遍存在職業(yè)技能低、文化程度不高的共性。這些求職人員相對(duì)缺乏職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,很多人不能找到理想的工作，這說(shuō)明（）

A.職業(yè)技能和文化程度高的人不會(huì)失業(yè)

B.現(xiàn)代社會(huì)勞動(dòng)者是四肢健全、肌肉發(fā)達(dá)有力的人 C.現(xiàn)代社會(huì)勞動(dòng)者是知識(shí)化、技能化、富于創(chuàng)造力的人

D.簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)者，沒(méi)有就業(yè)機(jī)會(huì)

分析本題結(jié)合具體情境考查我們對(duì)新型勞動(dòng)者的認(rèn)識(shí)。勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化，體現(xiàn)了現(xiàn)代化生產(chǎn)方式下各個(gè)行業(yè)對(duì)簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)者的需求越來(lái)越少，社會(huì)更需要知識(shí)化、技能化和富于創(chuàng)造力的勞動(dòng)者。A說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)；B項(xiàng)不符合現(xiàn)代化生產(chǎn)需要；D說(shuō)法絕對(duì)。因此選C。6.王海，只讀過(guò)小學(xué)三年級(jí)的他原是一位普通機(jī)械鉗工，但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的刻苦學(xué)習(xí)和努力鉆研，終于設(shè)計(jì)出了6臺(tái)架橋機(jī)，并參與了幾十座橋梁的建設(shè)，完成技術(shù)革新與改造項(xiàng)目43項(xiàng)，獲得各類科技進(jìn)步獎(jiǎng)23項(xiàng)。從一位普通的機(jī)械鉗工成長(zhǎng)為一名高極工人技師。閱讀材料后，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1）王海靠什么取得成功？對(duì)我們有什么啟示？

（2）從王海身上我們可以看到新型的勞動(dòng)者必須具有哪些素質(zhì)？

【答案】（1）王?？孔约洪L(zhǎng)期的刻苦學(xué)習(xí)、努力鉆研，從而掌握了現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和新技術(shù)而取得成功。啟示：我們作為21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者，只有努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，練就一身真本領(lǐng)，將來(lái)才能成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用之才。（2）新型勞動(dòng)者要有勞動(dòng)熱情，要善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力等素質(zhì)。7.重慶市中小學(xué)“科技之星”創(chuàng)新大賽活動(dòng)拉開(kāi)序幕。

（1）【科技創(chuàng)新我動(dòng)員】假如你所在的學(xué)校準(zhǔn)備召開(kāi)全體學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，請(qǐng)你做動(dòng)員發(fā)言，你會(huì)運(yùn)用思想品德所學(xué)的哪些有關(guān)知識(shí)？

（2）【科技之星我爭(zhēng)創(chuàng)】假如你代表學(xué)校參加這次“科技之星”創(chuàng)新大賽，你應(yīng)從哪些方面做好準(zhǔn)備？

（3）【智力成果我維護(hù)】如果你的小制作、小發(fā)明取得成功，你準(zhǔn)備怎樣保護(hù)自己的智力成果？

分析本題以活動(dòng)探究題的形式考查我們對(duì)科技創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)。第一問(wèn)從創(chuàng)新的重要性方面來(lái)作答；第二問(wèn)從具體的活動(dòng)準(zhǔn)備上考慮，注意在做準(zhǔn)備時(shí)要量力而行，符合中學(xué)生事跡；第三問(wèn)結(jié)合維權(quán)知識(shí)來(lái)回答。

【答案】(1)①科技是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂；②我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。③創(chuàng)新的希望在青少年，我們要從小培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

（2）①做好思想上的準(zhǔn)備，培養(yǎng)自己具有不怕困難、戰(zhàn)勝困難的進(jìn)取精神。②做好知識(shí)的儲(chǔ)備，了解、掌握相關(guān)知識(shí)。③做好物質(zhì)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好所需材料和工具。（3）申請(qǐng)專利權(quán)，尋求法律保護(hù)。

第二篇：第十一課《樂(lè)于勞動(dòng),善于勞動(dòng)》第二課時(shí)教案

第十一課《樂(lè)于勞動(dòng)，善于勞動(dòng)》

第二課時(shí)教案

上課時(shí)間：5.19-5.20 備課時(shí)間：5.16

一、教學(xué)目標(biāo)：

【情感態(tài)度價(jià)值觀】樹(shù)立從現(xiàn)在做起,將來(lái)成為一名新型勞動(dòng)者的觀念。【能力】提高自身素質(zhì),善于勞動(dòng),做新型的勞動(dòng)者。

【知識(shí)】明確新型勞動(dòng)者應(yīng)具備的素質(zhì),懂得通過(guò)創(chuàng)造性勞動(dòng)造福人民、發(fā)展自己。

二、教學(xué)過(guò)程

【時(shí)政播報(bào)——記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴】

（由負(fù)責(zé)時(shí)政播報(bào)小組同學(xué)進(jìn)行時(shí)政播報(bào)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。）【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)——從宏觀上把握教材】

根據(jù)以下導(dǎo)讀提綱，認(rèn)真研讀教材，聯(lián)系實(shí)際生活，思考以下幾個(gè)問(wèn)題： ．．．．．．．．．．．．．．．1.什么是新型的勞動(dòng)者？新型勞動(dòng)者需要具備什么素質(zhì)？

2.為什么推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須培養(yǎng)一大批新型的勞動(dòng)者？（從新型勞動(dòng)者的重要性及現(xiàn)狀兩方面閱讀思考，建議查找相關(guān)典型人物的事跡）

3.完成教材P102的活動(dòng)，畫出我國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家勞動(dòng)力人才的結(jié)構(gòu)圖。(注意材料中對(duì)人才結(jié)構(gòu)的描述)4.了解許振超、王海、包起帆的事跡。5.青少年怎樣才能成為新型勞動(dòng)者？（課前由教師和組長(zhǎng)進(jìn)行檢查）【學(xué)習(xí)探究——自主合作、理解探究】 1.交流思考：

多媒體展示招聘啟示和應(yīng)聘簡(jiǎn)歷

思考：你認(rèn)為王某某能否應(yīng)聘成功？如果不能成功，原因是什么？ 教師：青少年的必然選擇：與時(shí)俱進(jìn)，做新型的勞動(dòng)者。2.自主合作、基本感知——是什么 學(xué)習(xí)任務(wù)一：

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1.什么是新型勞動(dòng)者？（自主學(xué)習(xí)）

新型勞動(dòng)者是、、的勞動(dòng)者。2.活動(dòng)：尋找閃光點(diǎn)：尋找許振超、王海、包起帆身上值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。并簡(jiǎn)短的詞句概括這些閃光點(diǎn)？（新型勞動(dòng)者必需的素質(zhì)）（合作探究）3.合作探究、深入理解：——為什么

學(xué)習(xí)任務(wù)二：我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為什么必須需要（培養(yǎng)）新型勞動(dòng)者？（1）閱讀教材P101—103正文，并結(jié)合“我國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家勞動(dòng)力人才的結(jié)構(gòu)圖”，自主探究：

我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為什么必須需要（培養(yǎng)）新型勞動(dòng)者？

【提示：1.重要性：新型勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義。（建議從正反兩方面思考）2.現(xiàn)狀： “勞動(dòng)力人才的結(jié)構(gòu)圖”說(shuō)明了什么？這些問(wèn)題對(duì)我國(guó)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？】（2）小組交流，準(zhǔn)備展示（3）班級(jí)展示

注意：不要照讀教材原話，要用自己的話表達(dá)，注意表達(dá)語(yǔ)言的條理性、規(guī)范性，力求考慮問(wèn)題的全面，表達(dá)方式鼓勵(lì)創(chuàng)新。4.合作探究、展示自我——怎么做

學(xué)習(xí)任務(wù)三：合作探究：如何從現(xiàn)在做起，為將來(lái)成為一名新型勞動(dòng)者做準(zhǔn)備。教師：對(duì)成為新型勞動(dòng)者的建議：

1.樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想； 2.善于學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)，具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力； 3.努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，刻苦鉆研；

4.在生活學(xué)習(xí)實(shí)踐中，不斷增強(qiáng)獲取知識(shí)、自主判斷與選擇的能力； 5.確立終身學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣； 6.敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！菊n堂小結(jié)——讓我們共同盤點(diǎn)下我們的收獲】

【要點(diǎn)總結(jié)1】與時(shí)俱進(jìn)，_____________________，是每個(gè)青少年的必然選擇。【要點(diǎn)總結(jié)2】新型勞動(dòng)者是、、的勞動(dòng)者?！疽c(diǎn)總結(jié)3】 的匱乏，嚴(yán)重制約了我國(guó)的科技進(jìn)步和經(jīng)

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濟(jì)發(fā)展；

【要點(diǎn)總結(jié)4】隨著我國(guó)工業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的加速，已成為企業(yè)形成核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)

（二）新型的勞動(dòng)者

1、在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)提出的新要求

2、什么是新型的勞動(dòng)者以及新型勞動(dòng)者應(yīng)具備的素質(zhì)

3、科學(xué)技術(shù)在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要意義

四、隨堂練習(xí)

1、“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上。”毛澤東的話告訴我們，青年學(xué)生肩負(fù)著國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的重任，那么，作為青年學(xué)生怎樣把自己培養(yǎng)成為社會(huì)有用人才？（）

A.從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)

B.培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好

C.刻苦鉆研，練就一身真本領(lǐng)

D.只要對(duì)自己有信心就一定可以成才

2、全國(guó)勞動(dòng)模范許振超說(shuō)：“一個(gè)人可以沒(méi)有文憑，但不可以沒(méi)有知識(shí)；可以不進(jìn)大學(xué)殿堂，但不可以不學(xué)習(xí)；只有知識(shí)才能改變命運(yùn)，只有發(fā)奮學(xué)習(xí)才能成就未來(lái)。”許振超的這段話告訴我們的道理是（）A.要敬業(yè)奉獻(xiàn) B.要具有過(guò)硬的技能

C.要善于學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能 D.要有不怕苦的精神

3、我國(guó)舉辦的青少年科技創(chuàng)新大賽、學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽等活動(dòng)是檢閱我國(guó)青少年科技教育工作的重大活動(dòng)。舉辦這些活動(dòng)是因?yàn)椋ǎ?/p>

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①社會(huì)需要新型勞動(dòng)者 ②富有創(chuàng)造力的人才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要 ③人人要高起點(diǎn)，攀登科學(xué)高峰 ④人人都會(huì)成為創(chuàng)新型勞動(dòng)者 A.①② B.②③④ C.①②③ D.①③④

4、小張等三位同學(xué)是某校八年級(jí)（1）班的學(xué)生，他們喜歡課余時(shí)間在一起看一些科普書(shū)籍，討論問(wèn)題，進(jìn)步科技制作，參加實(shí)踐活動(dòng)。最近，他們申報(bào)的科技制作項(xiàng)目在省青少年創(chuàng)新大賽上獲得一等獎(jiǎng)。事例告訴我們（）①創(chuàng)新就在我們身邊 ②青少年要注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 ③多讀科普書(shū)籍是創(chuàng)新的唯一途徑 ④青少年只能進(jìn)行一些小發(fā)明、小制作，不可能有大的發(fā)明創(chuàng)造

A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 查看答案解析刪除試題

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第三篇：第十一課《樂(lè)于勞動(dòng),善于勞動(dòng)》第一課時(shí)教案

第十一課《樂(lè)于勞動(dòng)，善于勞動(dòng)》

第一課時(shí)教案

上課時(shí)間：5.16-5.18

備課時(shí)間：5.12

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，讓他們?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)，在家庭中能主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。摒棄那種厭惡勞動(dòng)懶惰的惡習(xí)。

2.能力目標(biāo)：提高學(xué)生參加勞動(dòng)的積極性，讓他們?cè)趧趧?dòng)中增強(qiáng)動(dòng)手能力，協(xié)作能力，并能在家主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。

3.知識(shí)目標(biāo)：知道勞動(dòng)的必要性，干家務(wù)勞動(dòng)的意義

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：勞動(dòng)的必要性 教學(xué)難點(diǎn)：勞動(dòng)的必要性

三、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入：心靈手巧

1．組織開(kāi)展“心靈手巧”活動(dòng)，具體活動(dòng)內(nèi)容和方式參考“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”。2．學(xué)生反思剛才做活動(dòng)的感受。如遇到哪些困難、怎樣克服、作品完成后大家的感受是什么等。重要的是注意活動(dòng)的體驗(yàn)，體會(huì)創(chuàng)造、付出和收獲的快樂(lè)。3．教師總結(jié)：沒(méi)有勞動(dòng)的付出，我們就體會(huì)不到收獲的快樂(lè)。體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)收獲的快樂(lè)。

教學(xué)環(huán)節(jié)一：感受勞動(dòng)的快樂(lè)

1．學(xué)生交流自己平時(shí)參加的勞動(dòng)以及收獲到的快樂(lè)：哪位同學(xué)參加過(guò)勞動(dòng)，并且讓自己體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)？（學(xué)生交流）

2．學(xué)生根據(jù)平時(shí)的體驗(yàn)和交流，尋找勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。（如克服困難帶來(lái)的快樂(lè)、勞動(dòng)獲得成果的快樂(lè)，和大家一起合作帶來(lái)的快樂(lè)等）

3．教師總結(jié)：勞動(dòng)是辛苦的付出過(guò)程，也是快樂(lè)過(guò)程，我們要善于發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)中的快樂(lè)。只有學(xué)會(huì)從勞動(dòng)中尋找快樂(lè)，才能真正地從勞動(dòng)中獲得利益。通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)快樂(lè)的理解。

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教學(xué)環(huán)節(jié)二：勞動(dòng)者的快樂(lè)

1．讓我們聽(tīng)聽(tīng)勞動(dòng)者是怎樣看待勞動(dòng)中的快樂(lè)的。

2．學(xué)生交流課前查找到的表達(dá)勞動(dòng)者快樂(lè)心情的名言警句或故事。如著名的雜交水稻專家袁隆平在尋找野生水稻原株時(shí)付出辛苦以及成功后的快樂(lè)等。下面幾則名言可供參考。

我覺(jué)得人生求樂(lè)的方法，最好莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè)境，都可由勞動(dòng)得來(lái)，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫。（李大釗）

在人的生活中最主要的是勞動(dòng)訓(xùn)練。沒(méi)有勞動(dòng)就不可能有正常的人的生活。（盧梭）

熱愛(ài)勞動(dòng)吧。沒(méi)有一種力量能像勞動(dòng)，即集體、友愛(ài)、自由的勞動(dòng)的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。（高爾基）通過(guò)具體事例突出勞動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)環(huán)節(jié)三：反思自己

1．學(xué)生交流自己平時(shí)的勞動(dòng)情況：我們現(xiàn)在主要的勞動(dòng)有哪些？（如學(xué)習(xí)、學(xué)校的勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)上的公益活動(dòng)等）

2．學(xué)生交流這些日常勞動(dòng)能夠給自己帶來(lái)的快樂(lè)。（可以從對(duì)自己未來(lái)的成長(zhǎng)的好處、對(duì)自己獨(dú)立自主品質(zhì)的培養(yǎng)、對(duì)自己身心的鍛煉等方面談）

3．教師總結(jié)：沒(méi)有勞動(dòng)的付出，就不會(huì)體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。沒(méi)有勞動(dòng)就不能有社會(huì)的發(fā)展，我們都是勞動(dòng)者，都學(xué)習(xí)做一個(gè)快樂(lè)的勞動(dòng)者。反思學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生成為快樂(lè)的勞動(dòng)者。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

第十一課

樂(lè)于勞動(dòng)

善于勞動(dòng)

（一）快樂(lè)的勞動(dòng)者

1、生活因勞動(dòng)而精彩

2、熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于勞動(dòng)

五、課堂練習(xí)

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1、中學(xué)生怎樣養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣？（）A.在家里，積極參加家務(wù)勞動(dòng)。

B.在學(xué)校，參加班級(jí)和學(xué)校的各種勞動(dòng)。

C.自己能做的事情，讓父母和家人來(lái)做也無(wú)所謂。D.在社會(huì)上，積極從事力所能及的公益勞動(dòng)。

2、“除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜予，其余一切都要通過(guò)勞動(dòng)才能獲得。”對(duì)這一觀點(diǎn)正確理解，應(yīng)該是（）A.勞動(dòng)是人類生存的基礎(chǔ) B.自然界對(duì)人類生存至關(guān)重要 C.熱愛(ài)勞動(dòng)才能熱愛(ài)世界 D.勤儉節(jié)約是對(duì)勞動(dòng)成果的尊重

3、一位游客曾用自己的相機(jī)拍下了這樣一幕：一位身材苗條的清潔女工用著舞蹈一樣的姿勢(shì)在擦廣場(chǎng)周圍的那些石墩兒，無(wú)疑，她是一個(gè)快樂(lè)勞動(dòng)者。這位游客把這些照片發(fā)在了網(wǎng)絡(luò)上，凡是瀏覽過(guò)該網(wǎng)站的人都能從清潔女工的動(dòng)作和姿勢(shì)，感受到勞動(dòng)的快樂(lè)。這則材料給我們的啟示是（）A.我們都要像這位清潔女工一樣去打掃衛(wèi)生。B.生活因勞動(dòng)而精彩，我們要成為快樂(lè)的勞動(dòng)者。C.大家都應(yīng)該參加勞動(dòng)。D.我們都要爭(zhēng)當(dāng)清潔女工。

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4、在學(xué)習(xí)勞動(dòng)的相關(guān)知識(shí)后，兩名同學(xué)展開(kāi)了討論：甲說(shuō)：“勞動(dòng)很重要，我們作為學(xué)生也要把勞動(dòng)當(dāng)作學(xué)習(xí)和生活的需要?！币艺f(shuō)："勞動(dòng)雖然重要，但現(xiàn)在我們應(yīng)該分清任務(wù)的輕重，學(xué)習(xí)作為中學(xué)生，我們不正確的想法是（）A.我們要積極投入到勞動(dòng)中。

B.我們要用勞動(dòng)創(chuàng)造創(chuàng)造美好的生活，創(chuàng)造美好的社會(huì)。C.我們要從小培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感

D.現(xiàn)在我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，勞動(dòng)熱情可以等到工作之后再好好培養(yǎng)。

5、我國(guó)教育家陶行知在他創(chuàng)設(shè)的鄉(xiāng)村幼兒園里，不僅有自制的玩具和娛樂(lè)場(chǎng)所，還因地制宜地辦有兒童小農(nóng)場(chǎng)。孩子們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里“種幾株黃豆”栽幾種花草”養(yǎng)幾只老母雞”。下面對(duì)陶行知的這種做法理解錯(cuò)誤的是（）A.這可以培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)者的良好品質(zhì) B.可以開(kāi)發(fā)孩子們的智力

C.可以提高孩子們認(rèn)識(shí)和適應(yīng)環(huán)境的能力

D.這樣做只是讓小孩子做做游戲，并沒(méi)有多大的意義

6、“幸福在哪里?朋友你告訴我，它不在月光下，也不在睡夢(mèng)里，它在辛勤的勞動(dòng)中，它在艱苦的勞動(dòng)里?！毕铝羞x項(xiàng)中最能體現(xiàn)歌詞寓意的是（）A.勞動(dòng)是人們的基本活動(dòng) B.人的成長(zhǎng)離不開(kāi)勞動(dòng) C.勞動(dòng)是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的需要 D.勞動(dòng)是幸福的源泉

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7、一般來(lái)說(shuō)，家務(wù)勞動(dòng)能力強(qiáng)的人，生活技能相對(duì)較高，獨(dú)立生活能力也較高，也會(huì)（）

A.對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，每次都考出好成績(jī) B.對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，只會(huì)勞動(dòng)不會(huì)學(xué)習(xí)C對(duì)生活充滿信心，能夠獨(dú)立面對(duì)各種困難 D.對(duì)生活充滿信心，容易遭受挫折

8、沙灣縣第一小學(xué)在校園里為學(xué)生們開(kāi)辟了一畝多自留地，選種了花生、土豆、紅薯、草莓和油菜5種植物，由五、六年級(jí)的學(xué)生親手播種和管理。眼下到了采摘期，學(xué)校又組織學(xué)生們親手采摘，并將收獲的果實(shí)做成了菜肴，由學(xué)生們自己品嘗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。這一事例說(shuō)明（）A.生命的意義與勞動(dòng)無(wú)關(guān) B.生活因勞動(dòng)而精彩 C.只要?jiǎng)趧?dòng)了，就會(huì)有快樂(lè) D.人們的每一次勞動(dòng)都能獲得成果

9、當(dāng)太陽(yáng)還未升起，人們還在夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，那些“城市美容師”早已忙碌起來(lái)，投入到清掃街道、鏟除垃圾的勞動(dòng)中了。對(duì)此認(rèn)識(shí)不正確的是（）A.他們是我們幸福生活的締造者 B.他們都是先進(jìn)勞動(dòng)模范 C.他們是快樂(lè)的勞動(dòng)者

D.他們都在為人們創(chuàng)造舒適的生活環(huán)境 查看答案解析

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第四篇：2014新版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第十單元第四課時(shí)

“分組合作，自信高效”導(dǎo)學(xué)案

課題:Unit10 Section B 1a-1e課型 ：新授課 年級(jí)：八年級(jí) 教者：zlp教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：1.能夠掌握本課出現(xiàn)的重點(diǎn)短語(yǔ)和句子。

2.能夠正確使用現(xiàn)在完成時(shí)。

3.能夠熟練運(yùn)用since, for 談?wù)撜務(wù)摷亦l(xiāng)的不同地點(diǎn)。

4.能從聽(tīng)力中獲得自己周圍的事物變化的相關(guān)信息。過(guò)程與方法：課前檢查—自主學(xué)習(xí)—語(yǔ)言運(yùn)用與展示—合作探究

情感態(tài)度價(jià)值觀：珍惜自己周圍事物的變化，感恩社會(huì)，匯報(bào)社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、現(xiàn)在完成時(shí)表示過(guò)去過(guò)去發(fā)生持續(xù)到現(xiàn)在的用法。

2、重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。

3、since與for的用法區(qū)別。自我預(yù)習(xí)

1、自學(xué)完成Section B 1a&1d，學(xué)科組長(zhǎng)檢查。

2、用雙色筆標(biāo)出重要的短語(yǔ)和句型，標(biāo)出疑難點(diǎn)，準(zhǔn)備課堂中討論解決。教學(xué)過(guò)程：

一、課前展示（前奏版-5分鐘）

（科代表主持，各小組答題，必答題有板答和口答，計(jì)分）

二、創(chuàng)境激趣（啟動(dòng)板—教師創(chuàng)設(shè)情境）

三、自主探究，展示匯報(bào)（核心板：教師明確目標(biāo)——學(xué)生自學(xué)——小組交流討論——分組展示和匯報(bào)——強(qiáng)化訓(xùn)練）自主、合作、探究： Task1.1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成1a Task 2.1、聽(tīng)錄音，并完成1b&1c。

2、根據(jù)1b、1c的內(nèi)容，小組內(nèi)輪流講述關(guān)于熊貓的事。Task 2.探究知識(shí)點(diǎn)

1.辨析：how long, how soon, how often, how far

How long 多久，多長(zhǎng)。對(duì)時(shí)間段提問(wèn)，如：for+時(shí)間段；since+過(guò)去的時(shí)間點(diǎn)。e.g.--How long have you worked in Beijing?-For five years.How soon 多久以后。對(duì)“in+時(shí)間段提問(wèn)，常用于一般將來(lái)時(shí)”。e.g.–How soon will Mr.Li be back?--In a week.How often 多久一次，對(duì)頻率提問(wèn)，其答語(yǔ)為：once（twice/?）+時(shí)間段。

e.g.--How often do you exercise?--Once a day.How far 多遠(yuǎn)，對(duì)距離提問(wèn)，其答語(yǔ)是表距離的內(nèi)容。

e.g.--How far is it from here to your school?--Three kilometers.2.辨析：for 與since

for其后只能接表示“一段時(shí)間”的名詞性短語(yǔ)，可用于多種時(shí)態(tài)，表示動(dòng)作或狀態(tài)持續(xù)時(shí)間段長(zhǎng)短。

e.g.I have lived in this city for five years.我在這座城市居住了5年了。He usually sleeps for twelve hours every day.他通常每天睡12個(gè)小時(shí)。since 其后接表示“時(shí)間點(diǎn)”的短語(yǔ)或從句（過(guò)去時(shí)），也可以接“一段時(shí)間+ago”，常用于完成時(shí)態(tài)；還用于句型：“It is +時(shí)間段+since+一般過(guò)去時(shí)的句子”。表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生并持續(xù)到說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作或狀態(tài)。

e.g.It is two years since I came to China.自從我到中國(guó)以來(lái)已經(jīng)兩年了。She has worked here for five years.=She has worked here since fiveyears ago.她在這兒工作5年了。

四、實(shí)踐創(chuàng)新，知識(shí)反饋（升華板—拓展延伸訓(xùn)練）

一、單項(xiàng)選擇

1.I don’t believe that this ___boy can paint such a nice picture.A.five years oldB.five-years-oldC.five-year-old 2.According ____ Mr.Wang, we’ll go on a trip this weekend.A.inB.thatC.whoD.what3.Look!She’s standing ___ the ten children.A.amongB.betweenC.ofD.from

4.--Can you give me some information about vacation trips?--Why not _________ going to Hainan Island?

A.considerB.mindC.keepD.think

5.--Did you go to Kenli during the Peach Blossom Festival(桃花節(jié))?--Yes.The flowers were beautiful.Bees were flyingthem.A.inB.amongC.betweenD.through

6.Nowadays millions of Chinese leave the countryside to_______ for the work in cities.A.lookedB.searchC.findD.see7.Mr.Jack ______ China for several years.A.has been toB.has come toC.has been inD.came to

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

六、課后反思

第五篇：2014新版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第九單元第四課時(shí)

“分組合作，自信高效”導(dǎo)學(xué)案

課題:Unit9 Section B 1a-1e課型 ：新授課 年級(jí)：八年級(jí) 教者：zlp

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：1.全體學(xué)生能會(huì)背本課單詞及短語(yǔ)：

2.大多數(shù)學(xué)生能正確掌握以下句型并能用完成時(shí)的句子進(jìn)行初步的問(wèn)答。Have you ever +動(dòng)詞過(guò)去分詞+??? Have you been to+???I have never been to +...3.通過(guò)學(xué)生讀1b預(yù)測(cè)答案，使學(xué)生更好的達(dá)到聽(tīng)力的效果。

過(guò)程與方法：課前檢查—自主學(xué)習(xí)—語(yǔ)言運(yùn)用與展示—合作探究

情感態(tài)度價(jià)值觀：了解中國(guó)的名勝古跡，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：正確掌握現(xiàn)在完成的構(gòu)成并能較熟練的進(jìn)行應(yīng)用，聽(tīng)力訓(xùn)練。自我預(yù)習(xí)

1、自學(xué)完成Section B 1a&1d，學(xué)科組長(zhǎng)檢查。

2、用雙色筆標(biāo)出重要的短語(yǔ)和句型，標(biāo)出疑難點(diǎn)，準(zhǔn)備課堂中討論解決。教學(xué)過(guò)程：

一、課前展示（前奏版-5分鐘）

（科代表主持，各小組答題，必答題有板答和口答，計(jì)分）

二、創(chuàng)境激趣（啟動(dòng)板—教師創(chuàng)設(shè)情境）

三、自主探究，展示匯報(bào)（核心板：教師明確目標(biāo)——學(xué)生自學(xué)——小組交流討論——分組展示和匯報(bào)——強(qiáng)化訓(xùn)練）預(yù)習(xí)檢測(cè):

翻譯: A.寫出下列動(dòng)詞的過(guò)去分詞。

run______arrive ______see______go______take______visit______try______be______

B．根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子。1.他已經(jīng)去過(guò)臺(tái)灣了。

He _____ _____ _____ Taiwan.2.他們來(lái)上海大約兩年了。

They _____ _____ _____ Shanghai for about two years.自主、合作、探究： Task1.1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成1a Task 2.1、聽(tīng)錄音，并完成1b&1c。

2、根據(jù)1b、1c的內(nèi)容，小組內(nèi)輪流講述關(guān)于熊貓的事。

四、實(shí)踐創(chuàng)新，知識(shí)反饋（升華板—拓展延伸訓(xùn)練）

一、按要求完成下列句子：

1.China has changed a lot.（改為一般疑問(wèn)句）_____China _____ _____ _____?

2.I have been to the space museum.(對(duì)劃線部分提問(wèn)）_____ _____you been?

3.Have you ever visited the Bird’s Nest?(回答）Yes, _____ _____.No, _____ _____.4.I have known him since I was a child.(劃線提問(wèn))

______ _____have you known him?

5.He stared studying English two months ago.(劃線提問(wèn))_____ _____ he _____ studying English?

6.I joined the army two years ago.(改同義句)I have _____ a soldier _____ two years.二、指出錯(cuò)誤之處并改正

1.I have been to Fun Times last week.______ 2.The dog has died for four days.______

3.—Have you ever been to the Blue Mountain?—No, ever.______ 4.I have been there three times last year.______ 5.When did you start study Japanese?______

三、完形填空

Mr Smith and Mrs Brown were neighbours.One day Mr Smith came to Mrs Brown’s 1.He wanted to2a big bottle from her.Mrs Brown asked him in and3one for him.Mr Smith4 it and went back.When he5 it the next day, he gave her another small one and said, “It has 6 had a baby.”A few days later he came to borrow the 7 again.Mrs Brown 8 out another bottle and said with a smile, “Here’ s the baby.It has grown up.It’s9.You may10it as long as you like.”

（）1.A.officeB.carC.houseD.shop（）2.A.buyB.borrowC.lookD.ask（）3.A.lentB.soldC.foundD.made（）4.A.toldB.sawC.helpedD.got

（）5.A.showedB.washedC.returnedD.thanked（）6.A.neverB.alwaysC.justD.nearly（）7.A.babyB.bottleC.moneyD.car（）8.A.tookB.lookedC.wentD.used

（）9.A.smallB.the sameC.brokenD.beautiful（）10.A.openB.drinkC.keepD.grow

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

六、課后反思