第一篇：滾馬鄉(xiāng)中心小學后進生幫教工作計劃

滾馬鄉(xiāng)中心小學后進生幫教工作計劃

（2009—2010學年度）

一、指導思想：

幫教后進生就是以“以愛動其心，以嚴導其行”積極開展幫教活動。為了使教育效果更好與家長要及時溝通，確定階段提高目標。教育過程中更多的是從學生內(nèi)心了解孩子，以循序漸進的方式進行，和孩子做知心的朋友，當他有了困難及時給予幫助，使他在自信的基礎(chǔ)上在創(chuàng)設(shè)的情境中逐步走向自立，進而在教師的滲透中感受到成功的快樂，使他樹立正確的學習觀，做人觀，進而達到自覺約束自身不良行為習慣，是好的行為習慣得以鞏固。

二、具體措施：

1、貫徹落實學校教導處后進生轉(zhuǎn)化的各項措施。

（1）、要求全體教師齊抓共管，班主任工作要高度負責，后進生轉(zhuǎn)化工作要細致、嚴格、耐心、到位、得法，做到防患于未然。

（2）、按時做好后進生轉(zhuǎn)化紀錄，及時匯報總結(jié)轉(zhuǎn)化工作的情況，總結(jié)經(jīng)驗，改進不足。

2、建設(shè)良好班風、學風，感染后進生行為。建設(shè)良好班風、學風是轉(zhuǎn)化后進生最有效的途徑，要善于借助集體的力量來同化、熏陶后進生：

（1）、制定公認的班級道德行為規(guī)范，樹立正確的集體輿論和價值觀念。

（2）、加強班干部隊伍建設(shè)，形成班級體核心，培養(yǎng)學生集體認同感、榮譽感、自豪感。

（3）、對學生一視同仁，做到班務工作公平、公開、公正，防止歪風邪氣的干擾。

4、責任到人，相互配合，轉(zhuǎn)化工作常抓不懈（1）、各班根據(jù)學生以往表現(xiàn)和班、科任平時的觀察和了解，初步落實后進生名單作為轉(zhuǎn)化的重點對象，由班、科任協(xié)商指定老師負責轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化過程中，老師之間要相互配合、相互反饋、相互幫助，分工不分家。

（2）、幫教教師要深入了解和研究轉(zhuǎn)化對象，了解學生的性格特征、缺點、優(yōu)點，了解學生校內(nèi)校外、家庭社會的表現(xiàn)，在掌握系統(tǒng)全面材料的基礎(chǔ)上分析學生的心理、行為特點，為有的放矢地因材施教奠定基礎(chǔ)。

（3）、根據(jù)后進生德育轉(zhuǎn)化長期性和反復性的特點，要充分預料學生轉(zhuǎn)化過程的曲折性，轉(zhuǎn)化工作要耐心、細致，抓反復、反復抓。

4、發(fā)現(xiàn)閃光點，以愛動其心，以嚴導其行。

（1）、教師首先要掌握差生自尊心強而又得不到尊重的心理矛盾，用體貼與愛護的態(tài)度對待差生，建立民主、平等的師生關(guān)系。

（2）、要從實際出發(fā)，用寬容的態(tài)度看待學生問題，允許學生偶爾犯小錯誤，爭取不讓學生犯同樣的錯誤；善于挖掘、發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對學生的點滴進步要給予充分肯定和鼓勵，逐步讓學生重新點燃希望、樹立信心。

（3）、要嚴格要求后進生，哪怕是很微小的錯誤，老師也要及時指出并耐心地教育，切忌聽之任之。

5、家庭、學校、社會形成轉(zhuǎn)化合力。積極與家長溝通，定期向家長匯報學生學習、紀律等情況，按要求完成家訪任務，對學生遲到、曠課、請假等違紀行為，要求班任第一時間向家長反映，了解情況。

第二篇：滾馬鄉(xiāng)中心小學廉政文化進校園

滾馬鄉(xiāng)中心小學2011年

廉政文化進校園活動總結(jié)

為進一步貫徹落實中共中央頒布的《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》的精神，把廉政文化教育與學校的各項活動有機結(jié)合起來，使廉潔從教、誠信做人等良好的道德意識植根于師生的頭腦之中，根據(jù)縣教科局關(guān)于加強廉政文化建設(shè)的要求，我校認真開展了廉政文化進校園的活動?，F(xiàn)就我校開展情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視，措施到位。

開展“廉政文化進校園”工作，要按照科學發(fā)展觀的理念，積極探索加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的有效形式和方法；健全和完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，形成反腐倡廉宣傳教育工作整體合力的客觀需要。為保證貫徹落實“廉政文化進校園”活動取得實效，學校成立以中心校校長擔任組長，完小校長及教學點負責人為成員的廉政文化進校園工作領(lǐng)導小組，具體負責此工作的協(xié)調(diào)和督導。同時中心校制定了關(guān)于開展“廉政文化進校園”工作的實施方案，及時召開學校教師會議，傳達縣教科局開展“廉政文化進校園”工作的有關(guān)要求，并結(jié)合實際,提出了明確要求，堅持權(quán)責一致和誰主管、誰負責的原則，發(fā)揮各自職能，落實工作責任，認真組織實施，確?；顒釉鷮嵱行А?/p>

二、開展“廉政文化進校園”活動的主要工作

（一）、在教師中開展廉政文化教育

1、在校級領(lǐng)導和中層干部中開展以“率先垂范，廉潔從政”為主題的專題教育活動，進一步規(guī)范從政行為，發(fā)揮領(lǐng)導干部在廉政教育中的組織協(xié)調(diào)和模范帶頭作用。不斷改進領(lǐng)導方式。對工作做到難事不推諉，失誤不埋怨，敏感的事透明辦，力求使大事得到教職工的支持，難事得到教職工的理解，好事辦得教職工高興。實行“陽光工程”，一切評先、評優(yōu)、職稱晉升都進行量化考核，一切都讓教職工自己的工作說了算，一切都實行公開、公平、公正的評選，杜絕論資排輩，杜絕暗箱操作和個人權(quán)力因素的影響，努力做到公開、公平、公正。特別是先進性教育活動以來，學校積極為師生解決學習、工作、生活中存在的困難，讓廣大教職工看到了先進性教育帶來的變化。

2、在廣大黨員及教師中開展以“為人師表，廉潔從教”為主題的專題教育活動，使教師的思想得到升華。把反腐倡廉教育融入師德教育之中，開展群體師德創(chuàng)優(yōu)活動，通過教師在日常生活中的言傳身教和在課堂上對廉政內(nèi)容的傳授，發(fā)揮廣大教師在廉政教育中的引導示范作用。做到各學科滲透，讓學生在活動中參與、閱讀中領(lǐng)悟、實踐中體驗。同時，要把教師的道德教育和學生的道德教育結(jié)合起來，使師生道德水平共同提高。

3、與教師政治學習相結(jié)合，組織廣大教師開展學習討論。按照學校政治學習計劃，集中學習、撰寫體會。把反腐倡廉教育融入師德教育之中，通過教師在日常生活中的言傳身教和課內(nèi)外對廉政內(nèi)容的傳授、示范。今年教師節(jié)，通過表彰先進教師，宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，大力倡導敬業(yè)精神、合作精神、奉獻精神和創(chuàng)新精神，進一步增強廣大教師質(zhì)量意識、服務意識，做到自尊、自重、自警、自省。

4、與行風建設(shè)和人民滿意工程相結(jié)合。嚴格按照滾馬鄉(xiāng)教師“十禁令”“十不準”教育約束教師，要求教師樹立正確的社會觀、家長觀、學生觀，扎扎實實做好每一項工作，尤其是在家長面前、學生面前做到勤政廉潔，不以職謀私：不讓家長為自己辦事、不向家長索取物品。同時，通過家訪、電訪等，通過家長向?qū)W校和教師提出意見和建議，以促進學校行風政風建設(shè)，促進廉政文化建設(shè)。

（二）、在學生中開展廉政文化教育

1、結(jié)合貫徹《未成年人思想道德建設(shè)實施綱要》，把廉政教育作為青少年思想道德教育和國民義務教育的重要內(nèi)容。在廣大學生中開展以“敬廉崇潔，遵紀守法”為主題的誠信、節(jié)儉專題教育活動，宣傳廉潔文化，傳播廉政知識，弘揚廉政精神；對學生進行胸懷大志、誠實守信、節(jié)儉自律、遵守守則規(guī)范、以廉為榮、以貪為恥的新社會新風尚的榮辱觀教育。引導學生樹立正確的世界觀、人生和價值觀。要通過廉政文化進學校活動，提高廣大學生的道德認知和判斷能力，培養(yǎng)青少年學生“敬廉崇潔”的道德情操。重點培養(yǎng)學生：說老實話、辦老實事、不貪小便宜的好習慣；誠實守信、廉潔辦事的觀念；清正為人、遵紀守法的道德觀和價值觀，在青少年中樹立“以廉為榮、以貪為恥”的精神境界和良好風尚。

2、根據(jù)學生特點，開設(shè)課程，安排課時，要充分發(fā)揮廣播、板報、?？?、宣傳欄、地方課程等宣傳載體的作用，加強對學生的廉政教育。利用升國旗儀式、校會、班隊會、文化藝術(shù)節(jié)、社會考察活動以及組織校園歌詠、朗誦、演講、征文比賽等形式，組織開展生動活潑的廉政教育活動，重點對學生進行行為規(guī)范教育、道德教育、法制教育、誠實守信教育、理想信念教育。使廉政文化真正進課堂、進學校。

3、通過平安校園創(chuàng)建、法制教育講座等形式和途徑培養(yǎng)學生遵紀守法的公民意識和反腐倡廉的社會責任意識開展法制廉潔教育。通過開展以“八榮八恥”為核心內(nèi)容的社會主義榮辱觀和古今清廉人物的榜樣引路，培養(yǎng)學生“尚榮明恥”的意識，樹立正確的理想信念，引導學生形成正確的人生觀和價值觀。使學生在參與實踐中得到廉政體驗，逐步形成富有個性特色的學校廉政文化教育體系。

4、通過課外閱讀形式，讓學生了解廉政廉潔的得要意義。讀一本以廉政文化為主題的學生讀物，歷史上名人清官的故事、廉政漫畫、廉政格言警句給學生產(chǎn)生非常大的影響。將廉政文化建設(shè)與課外閱讀相結(jié)合。根據(jù)學生的年齡和知識積累狀況，引導學生挑選、閱讀古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，并撰寫讀后感。把敬廉崇潔的啟蒙教育延伸到課外。

5、通過校園文化等形式開展廉政文化進校園活動。開展內(nèi)容豐富富、形式新穎的文化活動，通過張貼、懸掛廉潔格言、警句，板報、櫥窗，文藝表演、書畫展、演講比賽、征文、故事會、格言等活動，組織學生讀歷史偉大的廉政作品，寫讀書筆記，培養(yǎng)師生健康向上的審美情趣和敬廉崇潔的情感。

7、發(fā)揮學校教育主渠道、主陣地的作用。各學科教材中蘊涵豐富的廉潔教育內(nèi)容，寓“敬廉崇潔”教育于學科教學之中，積極推進廉政文化進課堂工作，充分整合教育教學資源，把廉政教育和日常教學管理有機結(jié)合起來。輔導員、班主任、語文學科、思想政治理論、思想品德科教師利用班會課、學科教學對學生進行宣傳教育，內(nèi)容緊扣廉政、廉潔這個主題，采用讀書讀報開主題班會，寫學習體會等進行。通過感受、交流討論等方式，加強學生對清正廉潔品質(zhì)的認識。努力提高學校思想品德教育的水平。

(三)堅持校務公開，推進陽光工程

校務公開是推進依法治校，加強學校內(nèi)部管理的重要措施。是從源頭上預防和治理腐敗的治本之策。我校認真執(zhí)行校務公開、財務公開的有關(guān)規(guī)定，做到校務公開工作的“四個結(jié)合”：與落實黨風廉政建設(shè)責任制相結(jié)合；與學校管理目標相結(jié)合；與規(guī)章制度相結(jié)合；與深化學校內(nèi)部管理體制改革相結(jié)合。

廉政文化進校園活動是一項長期的，堅持不懈的工作，我校爭取一切可以爭取的機會，利用一切可以利用的時間，在每一位老師，每一位學生中進行宣傳、教育，切切實實把一心為學生、一心為老師的工作主題落實到每一個細節(jié)當中。推進民主管理，為學校、社會的和諧發(fā)展作出應有的貢獻

滾馬鄉(xiāng)中心小學 2011年9月28日

第三篇：后進生幫教工作計劃2010

青山中學后進生幫教計劃

一、指導思想：

領(lǐng)會并執(zhí)行學校政教處有關(guān)后進生轉(zhuǎn)化工作的指示精神，充分調(diào)動教師們的積極性，齊抓共管，加強對后進生的德育思想教育；以“以愛動其心，以嚴導其行”作為轉(zhuǎn)化工作的基本原則，積極開展幫教活動，耐心引導他們逐步改變不良習慣，培養(yǎng)學生自尊、自愛、自律、自強的意識，提高學生學習成績。

二、具體措施：

1、貫徹落實學校政教處后進生轉(zhuǎn)化的各項措施。

A、要求全體教師齊抓共管，班主任工作要高度負責，后進生轉(zhuǎn)化工作要細致、嚴格、耐心、到位、得法，做到防患于未然。

B、按時做好后進生轉(zhuǎn)化檔案，及時匯報總結(jié)轉(zhuǎn)化工作的情況，總結(jié)經(jīng)驗，改進不足。

2、加強對后進生的理想前途教育。

A、經(jīng)常結(jié)合具體例子分析當前社會就業(yè)形勢，讓學生真正體會升大對前途的重要性，牢記升大的目的，堅定升大的決心。

B、分析學生升大學習的有利條件：年輕精力充沛、無后顧之憂還有老師專門輔導等，提高學生努力學習的動力。

3、建設(shè)良好班風、學風，感染后進生行為。

建設(shè)良好班風、學風是轉(zhuǎn)化后進生最有效的途徑，要善于借助集體的力量來同化、熏陶后進生：

A、明確班級奮斗目標，立志爭當“文明班”、“標兵班”。

B、制定公認的班級道德行為規(guī)范，樹立正確的集體輿論和價值觀念。

C、加強班干部隊伍建設(shè)，形成班級體核心，培養(yǎng)學生集體認同感、榮譽感、自豪感。

D、對學生一視同仁，做到班務工作公平、公開、公正，防止歪風邪氣的干擾。

4、責任到人，相互配合，轉(zhuǎn)化工作常抓不懈

A、各班根據(jù)學生以往表現(xiàn)和班、科任平時的觀察和了解，初步落實后進生名單作為轉(zhuǎn)化的重點對象，由班、科任協(xié)商指定老師負責轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化過程中，老師之間要相互配合、相互反饋、相互幫助，分工不分家。

B、幫教教師要深入了解和研究轉(zhuǎn)化對象，了解學生的性格特征、缺點、優(yōu)點，了解學生校內(nèi)校外、家庭社會的表現(xiàn)，在掌握系統(tǒng)全面材料的基礎(chǔ)上分析學生的心理、行為特點，為有的放矢地因材施教奠定基礎(chǔ)。

C、根據(jù)后進生德育轉(zhuǎn)化長期性和反復性的特點，要充分預料學生轉(zhuǎn)化

過程的曲折性，轉(zhuǎn)化工作要耐心、細致，抓反復、反復抓。

5、發(fā)現(xiàn)閃光點，以愛動其心，以嚴導其行。

A、教師首先要掌握差生自尊心強而又得不到尊重的心理矛盾，用體貼與愛護的態(tài)度對待差生，建立民主、平等的師生關(guān)系。

B、要從實際出發(fā)，用寬容的態(tài)度看待學生問題，允許學生偶爾犯小錯誤，爭取不讓學生犯同樣的錯誤；善于挖掘、發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對學生的點滴進步要給予充分肯定和鼓勵，逐步讓學生重新點燃希望、樹立信心。

C、要嚴格要求后進生，哪怕是很微小的錯誤，老師也要及時指出并耐心地教育，切忌聽之任之。

6、家庭、學校、社會形成轉(zhuǎn)化合力。

A、積極與家長溝通，定期向家長匯報學生學習、紀律等情況，按要求完成家訪任務，對學生遲到、曠課、請假等違紀行為，要求班任第一時間向家長反映，了解情況。

B、對德育考核較差的同學，將集中組成學習班，由部長定期對其進行紀律強化教育。

2010年9月

第四篇：滾馬鄉(xiāng)中心小學武術(shù)健身操比賽方案

滾馬鄉(xiāng)中心小學武術(shù)健身操比賽方案（2011—2012第一學期）

指導思想：

為更好地貫徹《關(guān)于加強青少年體育

增強青少年體質(zhì)工作的意見》文件精神，貫徹落實“健康第一”的指導思想，為提升我校學生的整體形象，進一步落實每天一小時的“陽光體育活動”，培養(yǎng)學生團結(jié)拼搏的團隊精神，展現(xiàn)中小學生的風采，促進學生武術(shù)健身操整體水平的不斷提高，推動我校校園陽光鍛煉一小時活動。學校決定舉行校園“旭日東升武術(shù)健身操”比賽?；顒泳唧w安排如下：

一、比賽內(nèi)容：旭日東升武術(shù)健身操

二、參賽對象：一至六年級全體學生

三、比賽時間：10月14日下午第一、二節(jié)課

四、比賽地點：學校操場

五、比賽方法和內(nèi)容：

1、以班級為單位，集體進行武術(shù)健身操比賽，以抽簽方式?jīng)Q定出場順序。

2、每班設(shè)領(lǐng)操員一名。

3、評委人員 ：邰 學 劉太江 田維云 楊朝芝 潘曉蘭 龍子禮 吳升群 張啟梅 羅時坤

4、主 持 人：曾令丹

5、會場布置：皮 翥 羅時坤

6、后 勤 組：張先堂（標語）

7、攝像及宣傳：劉宗智

8、統(tǒng) 分：江莉蓉 費 俊

六、比賽要求：

1、服裝統(tǒng)一，精神飽滿，充分體現(xiàn)出學生良好的精神風貌。

2、進場(退場)要求整齊,有朝氣,踏步有力。

3、學生在進、退場做到快、靜、齊；隊形縱、橫、斜合一線；入場后成立正姿勢站立,注意力集中。

七、比賽評分細則：

本次比賽采用百分制計分,去掉一個最高分和一個低分,取其平均分為最后得分.從進入賽場開始計分,到比賽結(jié)束為止.評分細則如下:

1、參賽人數(shù)要求：全班參加，缺一人扣1分；因病不能參加比賽者，以事先請假為準，否則扣1分.2、領(lǐng)操員10分.要求:(1)聲音洪亮(2)口齒清晰(3)口令正確(4)動作優(yōu)美.3、入退場10分.要求：隊伍整齊，精神飽滿（各班有自己的特色）

4、隊列隊形10分.要求:（隊列隊形各年級體育老師統(tǒng)一口令指揮）內(nèi)容至少包括立正、稍息、看齊、原地轉(zhuǎn)法;(2)動作正確、整齊、精神飽滿

5、廣播體操質(zhì)量60分要求：

(1)動作到位30分(2)動作合乎音樂拍10分(3)全班動作一致10分(4)精神飽滿10分

6、服裝10分．要求：服裝相對統(tǒng)一。

八、比賽評比表彰：

為保證比賽的公平、公開和公正，學校將安排本校有資歷的教師組成評委會。比賽以班級為單位，分高低年級分別進行評選，獎項設(shè)置為一等獎1名、二等獎1名、鼓勵獎2名。

滾馬中心小學 2011年10月9日

第五篇：后進生幫教

后進生轉(zhuǎn)化工作計劃

后進生轉(zhuǎn)化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級工作的關(guān)鍵。后進生是教師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恒，后進生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。在后進生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學，為此我特制定后進生轉(zhuǎn)化計劃

一、本班學生分析：

本班共有學生44名，后進生主要后進在學習不努力，對學習沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學生的自信心及創(chuàng)造性上。

二、轉(zhuǎn)化目標：

1、上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結(jié)同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。

3、注重發(fā)展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。

4、使本班后進生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，增強自信心和學習積極性。

三、轉(zhuǎn)化措施

后進生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手：

一、擦亮后進生的閃光點

沒有疑問，后進生的學習是不盡人意的，成績多表現(xiàn)為不理想，在加上比較活潑好動，在老師的眼里則是調(diào)皮，因而后進生往往給人非常不好的印象，很多老師、會以歧視的眼光看待，用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮后進生的閃光點入手，比如對他們的進步給予肯定，使他們的自信心得到恢復，看到了自己的進步，看到了自己的長處。通過我的行動，我相信可以達到轉(zhuǎn)化的目的。

二、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證

后進生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉(zhuǎn)化，也不可能一蹴而就。要達到轉(zhuǎn)化的目的，必須要有耐心做保證，我將要自己在這個方面努力。因為我自己是一個性子急噪的人，缺少的正是耐心，我將在這個學期克服自己的缺點，用更多的心思投入到后進生轉(zhuǎn)化的工作中。

三、做好日常學習的督促

后進生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，我將認真督促他們努力，在學習上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手，要求后進生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會讓他們慢慢養(yǎng)成好習慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學習的積極性，從而達到轉(zhuǎn)化的目的。

四、實行“優(yōu)生帶差生”活動

利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后勁生，讓同學們互相幫助，增強集體觀念，發(fā)揚團隊精神，促進后進生的轉(zhuǎn)化。

五、作好學校和家長之間的紐帶

要想把后進生轉(zhuǎn)化過來，家長也是一個關(guān)鍵的因素，沒有家長的密切配合，后進生是無法教育的。所以，今后的教育教學工作中，我將加強和家長的溝通和聯(lián)系，及時將學生的思想情況和上課表現(xiàn)反饋給家長，讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長對自己的孩子加強輔導，以消化在校學習的各科知識。

以上就是我這個學期后進生轉(zhuǎn)化工作計劃，實施中我將加倍努力，相信一定可以取得很好的成績。

后進生轉(zhuǎn)化工作計劃

轉(zhuǎn)化后進生工作是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學校工作的重點之一。為全面加強轉(zhuǎn)化后進生工作，規(guī)范轉(zhuǎn)化后進生工作管理，特制定如下計劃：

一、建立感情基礎(chǔ)，親近孩子。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。

班級管理中，努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生。在班集體，我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。

二、尊重人格、理解孩子。老師的理解為他們改正錯誤創(chuàng)造寬松的氛圍。

與好生相比，后進生的自尊心更強。因為學習不好或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯，班主任一定要做到心平氣和，以誠相風見，以誠對待，切忌動不動當眾批評、挖苦，或者變相體罰，否則必定會刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度。

三、鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)亮點。善于捕捉閃光點，對他們的一點進步，一次好事，都進行激勵，使之發(fā)現(xiàn)自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。

后進生意志薄弱，自控力差，行為極易反復無常，所以做后進生的思想工作不要簡單地認為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進生不良行為出現(xiàn)反復，班主任一定要有耐心親客觀分析不良行為反復出現(xiàn)的原因，要及時發(fā)現(xiàn)、及時抓住、及時誘導，做到防微杜漸。班主任要善于捕捉他們身上的閃光點，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜“好話”，積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。

四、加強管理，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性。

1、建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個學生掉隊。對每一位后進生的思想，學習狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細記錄，認課教師負責幫帶任務，制定具體的措施和目標。期末總結(jié)評比，對成績突出的予以表彰。

2、對后進生堅持“四個不”“五個先”原則。“四個不”即：（1）不定性，（2）不歧視，（3）不溺愛，（4）不加壓。“五個先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學習輔導優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。

五、優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，大面提高教學質(zhì)量。

1、貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學“活”起來。課堂教學中，教師要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學生以極大的興趣參與教學活動的全過程，主動的去體驗，獲取。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學習活動的機會，教師要引導學生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。

2、積極探索“低起點，多層次，高需求?！钡恼n堂教學模式?！暗推瘘c”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學生聽的懂，學得進?！岸鄬哟巍本褪轻槍W生的共性和個性差異，因材施教。“高要求”就是精心鉆研教材，使所有的學生都處于“跳一跳，摘個桃”的學習狀態(tài)。通過課堂教學改革，引導學生積極主動的學習與發(fā)展，從而全面提高教學質(zhì)量。

六、加強家校聯(lián)系，相互配合，以利于后進生的進步

1、不定期召開部分后進生家長座談會，相互通報該生在家在校的表現(xiàn)。

2、家校雙方明確各自的職責，注意學生的特點，采用不同的方法教育，取得最好的效果。

后進生轉(zhuǎn)化工作計劃

2011—2012學第一學期

一、指導思想

后進生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所學內(nèi)容的理解、應用等能力較差，因而學生往往出現(xiàn)“英語太難了，我是學不好的?！薄斑@節(jié)課我聽不懂。”“我比別人笨，怎么也學不會。”長期發(fā)展下去，勢必造成成績落后。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。因此，教師應根據(jù)后進生的特征進行轉(zhuǎn)化，因勢利導，做到因材施教。后進生非智力因素體現(xiàn)在學習上沒有興趣，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣等。他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習慣、態(tài)度等方面的缺陷。

二、情況分析

本班后進生占有一定的比例，造成他們成績差的原因是多方面的?；A(chǔ)打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。這部分學生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：一是自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批評較多，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。二是作業(yè)完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發(fā)言也不積極。

三、轉(zhuǎn)化措施：

針對班中這些后進生，我確定了如下的輔導措施：

1、學校與家庭齊抓共管。作為教師應該順應時代的要求，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立適應時代要求的現(xiàn)代教育觀。要認真學習教育法規(guī)和教育理論，認識到轉(zhuǎn)化一個后進生比培養(yǎng)一個“三好生”更為重要、更有價值。要主動與家庭密切聯(lián)系，可利用家長會，匯報該生在校的學習情況，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。使學校教育與家庭教育有機地結(jié)合起來，形成齊抓共管、立體化、全方位的教育工作網(wǎng)絡。

2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

4、對差生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。

5、分從次設(shè)計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。

6、利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。

7、激發(fā)學習興趣。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。所以只有具有了動機和興趣才能去從事各種活動，從而達到一定的目的。興趣是人們積極探究某種事物的認識傾向，是學生進行認識活動的動力之一。課堂教學必須有教強的吸引力，才能調(diào)動學生的學習積極性。這就要靠教師很好地組織、精心設(shè)計。同時適度的開展游戲和討論，讓學生在良好的課堂氛圍中獲得成功的喜悅，從而收到良好的教學效果。

總之，我不但要在學習上關(guān)心后進生，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

后進生轉(zhuǎn)化記錄

轉(zhuǎn)化后進生的工作歷來是班主任工作中難度最大的課題，時時困擾著班主任。在我所帶的五年級的這個班中，就有好幾位這樣的學生，他們真是讓我傷透了腦筋。在他們身上，我付出了更多的關(guān)懷與愛。

一、建立融洽平等的師生感情。

“親其師，信其道”。轉(zhuǎn)化后進學生從建立感情入手，以師生之情、朋友之情、親人之情來對待學生，尤其對后進生更要多親近他，愛護他，理解他，多和他們交談，使他們感受到教師的期待，使他們愿意把教師的要求變成自己內(nèi)心的愿望。班主任要真誠地尊重每一個學生，對后進生更要給予足夠的重視，這樣，就消除了學生的自卑感，或者可能出現(xiàn)的逆反心理，學生才能心悅誠服，樹立自尊心和自信心，激發(fā)上進心。因此在做后進生的工作時要注意方式，不要當面批評、揭短，不要有損傷學生自尊、損害學生人格的言行。如我班盧一亮同學，開學以來，上課不專心，不是東張西望，就是與別人說小話，一副漫不經(jīng)心的樣子，寫字潦草，成績差。我通過一段時間的觀察，了解到該生人較聰明，但學習馬虎，不求上進，成績總在50分上下波動。一天下午放學后，我摸著他的頭，請他到辦公室坐坐。我從關(guān)心他的生活入手，以至談到學習，向他闡明了小學生學習的目的和意義，幫助他端正了學習態(tài)度。最后，我提出兩條建議:一是每周向老師書面匯報自已一周的思想、學習表現(xiàn)，二是期末各科成績要達到 70分。他欣然答應，并表示一定做到。以后的每一周末，總能按時收到盧一亮同學的書面匯報，我抓住時機，趁熱打鐵，在匯報單上給予公正的評價。思想的轉(zhuǎn)變必然促使成績的提高。后來，學校舉行運動會，他積極報名參加，并在200米競賽中獲得年級組第一名，為班級爭了光，同學們都對他刮目相看。期末考試時，數(shù)學74分，語文88.5分。

二、放大優(yōu)點，樹立信心。

后進生也具有優(yōu)點，老師要千方百計細心尋找他們的“閃光點”，注重“優(yōu)點轟炸”，用放大鏡來觀賞他們的優(yōu)點，多給予他們耐心的輔導，熱心的鼓勵。在評價上，多采取一些優(yōu)惠傾斜政策，使他們感到老師的關(guān)懷，同學的可親，享受到集體的溫暖，讓他們得到最需要的東西－－精神上的夸獎、心理上的滿足。我班的何紅波同學，皮膚黝黑，一口帶有濃重地方口音的普通話，是典型的漁家孩子，性格較開朗，好玩作業(yè)不完成，語文成績不及格，數(shù)學成績勉強及格?？墒撬謱懙帽绕渌筮M生工整，課堂上也喜歡發(fā)言。針對這兩點，我當著全班同學的面大夸特夸他：“老師最欣賞何紅波同學的學習態(tài)度了，你看，字寫得工工整整的，上課認認真真地聽講，還積極發(fā)言。人們都說，態(tài)度決定一切，雖然何紅波同學現(xiàn)在落后你們一些，但老師相信他一定能趕上你們的?！鳖愃七@樣的話語，只要有機會，我總是毫不吝嗇的表揚他。老師的贊賞使他深受鼓舞，自信心、自尊心得到前所未有的滿足。此后，學習主動了，作業(yè)能按時完成了。這次期末考試語文85.5分，數(shù)學竟然考得95分。

所有的工作都需要我們的持之以恒，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化工作是一項長久的工作，并不是三言兩語就能說得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情，得反復抓，抓反復。有時候，你付出了心血，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的；但是不管怎么樣，后進生的進步是送給我們最好的禮物，因此，在今后的教學工作中，我將會孜孜不倦地進行探索，讓更多的后進生脫離后進行列。

后進生轉(zhuǎn)化工作措施

（一）思想上進行轉(zhuǎn)化

1、動之以情，消除戒備心理。

消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。所以我們平時要對后進生的思想、品德、學習興趣等思想方面進行摸底，了解其思想動態(tài)，在班主任作好記錄的基礎(chǔ)上匯總，與學生進行個別或集中的交流。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。

2、尊重信任，喚起自尊心。

自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一。表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應當尊重、信任后進生，逐步消除他們的疑慮，使他們感受到學校的溫暖，從而能使他們樹立起學習、生活上的自信心迎頭趕上。為了喚起學生的自尊心，培植學生的自尊心，教師應特別注意以下幾點：

（１）對后進生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的能力。

（２）讓后進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當?shù)墓膭睢?/p>

（３）讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用。

3、曉之以理，增強后進生分辨是非的能力。

教師應曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。

（二）行動上進行轉(zhuǎn)化

思想工作是轉(zhuǎn)化后進生的前提，重要的還是在行動上。因此，我們計劃采取如下措施：

１、落實家訪制度。

采取集中與個別相結(jié)合的方式，定期對學生進行家訪，班主任不但要與全體家長溝通學生的思想動態(tài)，在校表現(xiàn)，還要及時記錄、備查。同時對有厭學苗頭、思想不穩(wěn)的學生實行隨時家訪，把問題消滅在萌芽之中。

2、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進生的意志。

針對學生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境。如為培養(yǎng)學生的意志力，教師應該適當創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。

3、持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好的行為習慣。

后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。

（三）成立后進生結(jié)對幫扶小組

每位老師和學生對后進生都要堅持正面教育和幫助，嚴禁歧視、體罰和變相體罰學生，以飽滿的熱情對后進生予以關(guān)心和幫助。班級成立后進生結(jié)對幫扶小組。

提高優(yōu)生、轉(zhuǎn)化后進生工作記錄

教學中我注意從實際出發(fā)，根據(jù)各人不同的特點區(qū)別對待，采取不同的措施，使他們的學習成績不同程度地有所提高。

一、幫助后進生克服自卑感，樹立自信心。

小學生的心理特點是思維活躍，積極向上。他們總希望得到老師的鼓勵和信任。如果在教學中，老師關(guān)心、尊重、信任他們，師生關(guān)系融洽，學生就會自尊、自信，心情愉快，積極努力的學習。因此，我很注意教學態(tài)度，講話做事都注意不要挫傷學生的自尊心和自信心。

二、注意培養(yǎng)學生學生教學的興趣。

1、進行生動直觀的教學。

在教學中，我根據(jù)學生的年齡小，對事物的具體形象感興趣的特點，制作一些新穎的，能吸引學生的教具和學具。通過演示或操作，讓學生在手摸、眼看、腦想、口講中學到知識。

2、注意講課藝術(shù)。

教學概念、符號、術(shù)語對小學生來說是比較抽象、枯燥的，特別是后進生更感乏味，在教學中注意動作表情和語言的趣味性、啟迪性，可以喚起和提高后進生學習教學的興趣。

3、開展有趣的學數(shù)學活動。

在教學中，我經(jīng)常結(jié)合教學內(nèi)容組織學生做數(shù)學游戲和進行數(shù)學競賽。

三、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

1、培養(yǎng)認真寫作業(yè)的習慣。

我要求學生寫作業(yè)干凈整齊，寫作業(yè)時看清想好才下筆寫。

2、培養(yǎng)有錯必改的習慣。

批改的作業(yè)發(fā)下去后，要求學生對錯題要及時改正。

3、培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習慣。

后進生對以上學習習慣會時好時壞，經(jīng)常反復，我時刻提醒自己要有耐心去督促、教育。

四、加強對后進生的課內(nèi)外輔導。

后進生理解、思維、表達、記憶等能力一般都比較低，許多知識都要經(jīng)過多次反復教，才能接受，因此加強對他們的輔導尤為重要。

1、在課堂教學中要照顧后進生。

2、對后進生進行有的放矢的課外輔導。

3、及時掌握后進生的反饋信心，及時輔導。

4、讓優(yōu)等生幫助后進生。

5、搞好學校聯(lián)系