第一篇：好書(shū)伴我成長(zhǎng)征文征文

好書(shū)伴我成長(zhǎng)

屏邊民族中心學(xué)校七年級(jí)（1）班王莉雯

在每個(gè)人的一生中，總會(huì)有許多人、事、物陪伴著我們。而在我的成長(zhǎng)歷程中，書(shū)，就像我的朋友，如我的親人，似一個(gè)伴侶，更是一個(gè)老師，是它讓我的生活豐富多彩，是它讓我的大腦充滿智慧，是它讓我的心胸開(kāi)闊寬廣，是它讓我的靈魂高尚純潔，也是它讓我感受到了我成長(zhǎng)的快樂(lè)。

自從進(jìn)了初中以后，發(fā)現(xiàn)每本語(yǔ)文書(shū)上都有魯迅先生的文章，幾乎每一篇文章都選自一個(gè)好聽(tīng)的名字——《朝花夕拾》。一遇到魯迅先生的文章，老師都會(huì)細(xì)細(xì)地講，課文下邊的注釋也總是密密麻麻。讀過(guò)此書(shū)后，我也被魯迅先生的一生深深地震撼了。本應(yīng)該快樂(lè)美麗的童年，因?yàn)榛\罩在那個(gè)封建社會(huì)，時(shí)不時(shí)透出些迂腐的氣息，所以魯迅先生要罵，罵那個(gè)半封建半殖民地的社會(huì)。從文章表面看，魯迅先生似乎都是用了些溫情的文字，其實(shí)，他把憤怒藏得更深。有人說(shuō)柔軟的舌頭是最傷人的武器，也許魯迅先生正是想達(dá)到這個(gè)目的吧。在《朝花夕拾》中，魯迅先生大量使用了對(duì)比和諷刺的手法。如在《從百草園到三味書(shū)屋》中，魯迅先生首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無(wú)憂無(wú)慮的生活，接著再寫(xiě)到“我”不得不告別百草園去三味書(shū)屋上學(xué)。前邊寫(xiě)的百草園很好地反襯了后來(lái)在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活，體現(xiàn)了魯迅先生對(duì)舊社會(huì)私塾的不滿。

當(dāng)我讀起這些文章的時(shí)候，我的腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)情景的聯(lián)想。有時(shí)我會(huì)想，在那樣的惡劣環(huán)境下，魯迅先生是如何度過(guò)自己的一生的，又是如何創(chuàng)造出這些驚人的杰作的，為什么他被人們稱為“民

族魂”？當(dāng)我讀完文章的時(shí)候，我就明白了，《朝花夕拾》用平實(shí)的語(yǔ)言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會(huì)，體現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。這讓我學(xué)會(huì)了帶著問(wèn)題去文章中找答案的方法，找出能說(shuō)明問(wèn)題的最佳答語(yǔ)及原因??。更讓我學(xué)會(huì)了珍惜今天幸福美滿的生活，讓我度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的童年。

好書(shū)伴我成長(zhǎng)！我今后一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)！讓自己在知識(shí)的天地里自由飛翔！

第二篇：好書(shū)伴我成長(zhǎng)(征文)

好書(shū)伴我成長(zhǎng)

大英縣蓬萊鎮(zhèn)古柏小學(xué)九年級(jí)二班陳玉鳳

書(shū)籍，是打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；書(shū)籍，是人類的精神糧食；書(shū)籍，是人類進(jìn)步的階梯。好書(shū)，伴隨著我們前進(jìn)。——題記

春雨，滋潤(rùn)著大地，讓其復(fù)蘇，呈現(xiàn)一片盎然的綠色;好書(shū)，滋潤(rùn)著我們的心靈，讓人受益無(wú)窮，伴隨著我們成長(zhǎng)。

小學(xué)時(shí)，爸爸給我買了兩本書(shū)——《安徒生童話》《伊索寓言》，這兩本書(shū)一直伴隨著我升入初中，我可喜歡看它們了，這兩本書(shū)中講了許多的故事，同時(shí)也告訴我們?cè)S多道理。我愛(ài)丑小鴨，它雖然丑，但是心地善良，經(jīng)歷了重重磨難，它不畏艱險(xiǎn)，最終變成了白天鵝。丑小鴨不屈的奮斗過(guò)程讓我明白了很多道理：不要認(rèn)為自己什么都不如別人，不管現(xiàn)在的我們?cè)趺礃樱灰倚膯蕷?，要不屈不撓的奮斗，相信經(jīng)歷風(fēng)雨后能見(jiàn)彩虹，是金子總會(huì)發(fā)光的，終有一天，自己也能變成“白天鵝”。這則故事一直鼓勵(lì)著我前行。同時(shí)，我也愛(ài)《葡萄園里的珍寶》，它告訴我：有多少付出就有多少收獲，有辛勤的耕耘才有豐碩的成果。正如“教子有方”的老農(nóng)夫，面對(duì)懶惰成性的三個(gè)兒子，他知道正面教育已無(wú)濟(jì)于事，于是采取了一種“點(diǎn)鐵成金”的教育方式，終于使兒子明白了勤勞致富的道理。這則故事也使我明白書(shū)中的“黃金屋”需要勤奮努力才能發(fā)現(xiàn)。

升入初中后，書(shū)櫥里的書(shū)多起來(lái)，各種各樣的文學(xué)作品，如：《簡(jiǎn)．愛(ài)》《巴金作品精選》《沒(méi)有被斗敗的人》……但我最喜歡的是美國(guó)小說(shuō)家海明威的作品，他塑造了不少“硬漢”的形象。在他的作品中，我最喜歡《老人與?！?，他講述了一個(gè)老漁夫在海上與鯊魚(yú)的搏斗。它告訴我們：個(gè)人在同外界強(qiáng)大勢(shì)力的斗爭(zhēng)中避免不了失敗的命運(yùn)。這外界的強(qiáng)大勢(shì)力可能是戰(zhàn)爭(zhēng)，可能是黑惡勢(shì)力，也可

能是不可抗拒的自然災(zāi)難等，但是我們必須勇敢面對(duì)，盡力抗?fàn)?，即使失敗了，也要保持?yōu)勝者的風(fēng)度。老漁夫說(shuō)：“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但是不能被打敗?！边@句話永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)。

好書(shū)教會(huì)我正確面對(duì)挫折，不畏懼，不退縮，不放棄。好書(shū)教會(huì)我要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，人生理想決定這人前進(jìn)的方向?！叭绻页翜S海底，如果我能抬頭仰望，理想便是源于海面的陽(yáng)光……如果我在現(xiàn)實(shí)中追逐，在現(xiàn)實(shí)中落定，理想便高于現(xiàn)實(shí)的自我?！边@是一位詩(shī)人對(duì)于理想的深情描述，它深深地打動(dòng)了我。

書(shū)，是我的良師；書(shū)，是我的益友。在書(shū)海中漫游，帶給我的是無(wú)窮的智慧與快樂(lè)，使我懂得了做人的道理。好書(shū)，一直伴著我成長(zhǎng)，好書(shū)，永遠(yuǎn)與我在人生的道路上同行。

指導(dǎo)教師：代昌祿

第三篇：好書(shū)伴我成長(zhǎng)征文

漫步書(shū)海 讓好書(shū)伴我成長(zhǎng)

五年級(jí)二班張藝睿

小魚(yú)喜歡大海。因?yàn)槊恳欢淅嘶ㄖ?，都講述了一個(gè)動(dòng)情的傳說(shuō)。小鳥(niǎo)喜歡天空。因?yàn)槊恳黄自评铮剂鱾髦粋€(gè)美妙的故事。我，喜歡好書(shū)。因?yàn)槊恳槐竞脮?shū)里，都蘊(yùn)涵著一個(gè)深刻的道理。

高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友。的確如此，在人的一生中，陪伴自己最多的是書(shū)籍。當(dāng)自己不開(kāi)心的時(shí)候，看書(shū)可以讓自己的情緒慢慢變好。當(dāng)開(kāi)心了，也可以看書(shū)，甚至可以用文字把那一切一一記錄下來(lái)。人生中，不論是多好的朋友，也會(huì)有背叛自己的一天，而書(shū)，卻永遠(yuǎn)都不會(huì)背叛自己，會(huì)教會(huì)自己好多的道理，教會(huì)自己如何待人接物，教會(huì)自己如何去面對(duì)困難，勇闖難關(guān)。

沉醉格林，情暖童心

在長(zhǎng)大了一些后，識(shí)得三兩字了，我漸漸開(kāi)始自己閱讀童話。格林童話是我的最愛(ài)。我想走進(jìn)開(kāi)滿鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲；我想去富麗堂皇的海底王宮，去尋找化做泡沫的小美人魚(yú)；我想去找尋丑小鴨，問(wèn)問(wèn)它變成白天鵝后的故事。童話為我展現(xiàn)出一個(gè)五彩斑斕的奇妙世界，教給了我什么是真、善、美，什么是假、丑、惡。書(shū)，教給了我人生的第一課。

現(xiàn)在，我上五年級(jí)了。我愛(ài)上了好些美妙絕倫的古典詩(shī)詞，愛(ài)上李白的風(fēng)流倜儻，戀上蘇軾的瀟灑豪邁，感動(dòng)于夢(mèng)得的壯志

難酬，痛心在清照的凄凄慘慘。詩(shī)詞讓我穿越時(shí)空，回到起點(diǎn)，去體味古人的悲歡離合，陰晴圓缺。書(shū)，讓我觸摸到了華夏文化古老的底蘊(yùn)。

現(xiàn)在，古典名著成了我的摯友。伴著的吳承恩腳步去上天庭，大鬧王母娘娘的蟠桃大會(huì)，盡情游玩?？粗苎┣酃P下的黛玉葬花，賈家的興衰，讓歷史的腳步停留在那個(gè)瞬間。望著梁山一百零八將的英勇豪邁。劉備、曹操、孫權(quán)的三國(guó)鼎立……書(shū)，讓我有了自己的理想，讓我在理想中不斷進(jìn)步。

世界上的書(shū)籍?dāng)?shù)不勝數(shù)，一個(gè)人一輩子是很難把它們?nèi)甲x完的。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，信息科技更新周期越來(lái)越短，我們更應(yīng)該讀更多的書(shū)，來(lái)擴(kuò)充我們自己，堅(jiān)持“活到老，學(xué)到老?！焙脮?shū)伴我成長(zhǎng)。

第四篇：好書(shū)伴我成長(zhǎng)征文

好書(shū)伴我成長(zhǎng)

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”回想我一路成長(zhǎng)的過(guò)程，是書(shū)籍一路陪伴著我，好書(shū)是一位良師，循循善誘，好書(shū)伴我成長(zhǎng)。

小時(shí)候是看沒(méi)有字只有圖畫(huà)的書(shū)，稍大些的時(shí)候看帶有拼音的童話，比如《安徒生童話》、《一千零一夜》等，后來(lái)直到現(xiàn)在，我一直在讀各類小說(shuō)、名著，比如《吶喊》、《高老頭》、《歐也妮 葛朗臺(tái)》、《包法利夫人》等，雖然這些書(shū)暫時(shí)不會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大幫助，但是我一直很喜歡讀這些書(shū)，感受其中人物的心情。一直以來(lái)，無(wú)論我有多少煩惱與憂慮，但一捧起書(shū)，就將它們拋到九霄云外去了。

猶太民族，眾所周知，這是一個(gè)多難的興邦，盡管猶太人在二戰(zhàn)中被希特勒瘋狂殺害，盡管巴以幾次發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，猶太民族始終未消亡，他的族人都擁有高智慧，比如愛(ài)因斯坦就是猶太人，猶太人都非常聰明，他們最重要的就是書(shū)籍，他們隨身攜帶書(shū)，發(fā)生緊急情況，要離開(kāi)，他們會(huì)帶走的絕不是值錢(qián)的東西，而是書(shū)籍。對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，是這個(gè)民族生生不息、歷久彌新的原因。

同時(shí)，書(shū)籍是歷史信息等的主要載體，對(duì)于人類來(lái)說(shuō)十分重要，是人類文明的體現(xiàn)。書(shū)籍讓我的生活多姿多彩，讓本來(lái)無(wú)聊的我變得快樂(lè)，讓本來(lái)憂郁的我變得陽(yáng)光。書(shū)籍讓我明理、讓我思考、讓我感受、讓我理智、讓我明辨是非、讓我了解這個(gè)社會(huì)、讓我學(xué)會(huì)感恩。

各種各樣的書(shū)籍充實(shí)了我。讓我懂得了更多的知識(shí)，幫助我將各門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)得更加出色。同時(shí)，書(shū)籍讓我更深地了解歷史，對(duì)中國(guó)近代史產(chǎn)生濃厚興趣，書(shū)籍讓我積累了更多的好詞好句，可以運(yùn)用到作文中去，書(shū)籍讓我領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山，讓我更熱愛(ài)這片生我養(yǎng)我的土地。

世界上的書(shū)籍?dāng)?shù)不勝數(shù)，一個(gè)人一輩子是很難把它們?nèi)甲x完的。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，信息科技更新周期越來(lái)越短，我們更應(yīng)該讀更多的書(shū)，來(lái)擴(kuò)充我們自己，堅(jiān)持“活到老，學(xué)到老。”好書(shū)伴我成長(zhǎng)。

第五篇：“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”征文

成長(zhǎng)·堅(jiān)持·品味

—讀《新月集·飛鳥(niǎo)集》有感

歲月悠悠，在人生的道路上常常會(huì)遇到苦難和艱辛，成長(zhǎng)的煩惱，日常生活的瑣碎。會(huì)讓我懷念起在書(shū)海漫游的時(shí)光，這會(huì)使我的心靈在最黯淡無(wú)力的時(shí)候，擁有信心找到方向！

——題記 記得小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文老師是一個(gè)十分溫柔的人，常常會(huì)推薦我們?nèi)プx一些很好的課外讀物，也因?yàn)檫@樣我非常喜歡上語(yǔ)文課，直到我要畢業(yè)了，老師送給我一本書(shū)——泰戈?duì)柕摹缎略录わw鳥(niǎo)集》，她說(shuō)：“這本詩(shī)集通過(guò)短小的語(yǔ)句道出了深刻的人生哲理，只要細(xì)細(xì)地去品讀，一定會(huì)受益匪淺的！”

我懷著不舍的心情離開(kāi)了我學(xué)習(xí)了六年的地方，翻開(kāi)了老師送我的書(shū)，卻被其中的文字所吸引。。。

在品讀《新月集》的過(guò)程中我漸漸懂得了成長(zhǎng)的意義，成長(zhǎng)注重過(guò)程，一個(gè)人的身體從小長(zhǎng)到大的過(guò)程，一個(gè)人的學(xué)識(shí)從少到多的過(guò)程，一個(gè)人的心靈從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程，這些是我們必須要經(jīng)歷的，是我們無(wú)法拒絕的，還記得其中一段小孩子和媽媽的獨(dú)白，小孩子說(shuō)“我從哪里來(lái)，你在哪里把我撿起來(lái)？”媽媽對(duì)孩子說(shuō):“你曾作為我的愿望被我藏在心里，我的寶貝?！碧└?duì)枖X取這日常生活中溫馨感人的片段告訴成長(zhǎng)的本意是為了讓我們慢慢懂得，懂得如何去待人接物，如何去學(xué)習(xí)，如何去珍惜身邊的人。

在品讀《飛鳥(niǎo)集》的過(guò)程中我漸漸懂得了堅(jiān)持的重要，在《飛鳥(niǎo)集》中詩(shī)人把自己比喻為永恒的旅客，通過(guò)描寫(xiě)歲月流轉(zhuǎn)與晝夜的更送交替來(lái)表達(dá)他對(duì)人生、友情的堅(jiān)持，這是一種執(zhí)著的信念，還記得其中有一句“讓生命如夏日花朵般美麗，死亡如秋日般平靜?！备亲屛覍?duì)人生有了更大的思考，泰戈?duì)栍悯r花、云朵、陽(yáng)光、海洋，這些美好的東西讓我懂得人生貴在堅(jiān)持。

合上這本書(shū)，我的心情豁然開(kāi)朗，從而知道無(wú)論是什么事情都需要慢慢品味，只有如此才會(huì)有苦過(guò)之后的甘甜。

冰心曾說(shuō)過(guò)：“泰戈?duì)?，謝謝你以快美的詩(shī)情，救活我天賦的悲感，謝謝你以卓越的哲理，慰藉我心靈的寂寞。”

這些也是我想對(duì)泰戈?duì)査f(shuō)的話，真的非常感謝你讓我學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，懂得堅(jiān)持和品味。。。

——后記

八（2）班

宗澤宇

指導(dǎo)老師：劉璐