第一篇：好書(shū)伴我成長(zhǎng)學(xué)生征文

英 雄

——讀《西游記》有感

泰興市姚王小學(xué) 五（1）班 周佳昕

四大名著是家喻戶曉、遠(yuǎn)近聞名。我最喜歡的一本是《西游記》，這本書(shū)是一顆在歷史上耀眼燦爛的明珠，正閃爍著那金色的光!《西游記》主要是講唐僧四人去西天取經(jīng)，在途中經(jīng)歷了許多坎坷曲折，前后共經(jīng)歷了九九八十一難，才取得真經(jīng)?？上攵?，這其中所要付出的努力是無(wú)法衡量的。唐僧是愚蠢無(wú)知的，經(jīng)常把妖魔當(dāng)做善人，但是他一心向善，遇難從不退縮。豬八戒則是一個(gè)貪財(cái)好色的人，在取經(jīng)途中，遇到一點(diǎn)難關(guān)，就說(shuō)散伙?？缮澄騼魠s是心地善良，安于天命。悟空卻是有些倔強(qiáng)，但他大無(wú)畏的精神令人敬佩。這本書(shū)將這四個(gè)人的形象刻畫(huà)得淋漓盡致，可以說(shuō)是各有千秋。

而我最欣賞孫悟空，這一路中，正是因?yàn)橛辛怂牟浑x不棄，唐僧才能順利到達(dá)西天，取得真經(jīng)，而唐僧卻還經(jīng)常誤會(huì)悟空。這書(shū)中有一次記載道：”路過(guò)深山白骨精知道了，便接二連三地化裝成凡間女子，企圖加害于唐僧。悟空一眼看穿了這其中的陰謀，打死了她。唐僧是凡人，沒(méi)有看出妖精，以為是悟空故意打傷人的，便將悟空逐出師門(mén)?？墒俏蚩杖诵南堤粕?，一直對(duì)他忠心耿耿，一點(diǎn)兒也沒(méi)有抱怨。唐僧知道了實(shí)情，這才叫悟空回來(lái)?！碧热粑蚩者@一次走了，再也不回來(lái)了，那唐僧就被妖怪給吃了；倘若悟空當(dāng)時(shí)狠下決心，心生怨恨，一怒之下打死唐僧，那著就不會(huì)有后來(lái)的成功；倘若悟空并不是付出自身全部的力量，將自己的身死置之度外的話，唐僧或許早就落入賊人之手了。孫悟空他大智大勇，可以稱得上一個(gè)英雄。至少他不像社會(huì)上有些人，偷偷摸摸，竟在沒(méi)地里搞一些見(jiàn)不得人的事兒，而孫悟空做事光明磊落，敢作敢當(dāng)。我驚嘆這個(gè)英雄?！庇⑿邸庇卸喾N不同的解釋，《辭?！分姓f(shuō)英雄是杰出的人物。曹操說(shuō)：”英雄是要有包容宇宙之心，吞吐天地之胸?！薄队⑿邸分袆t描繪了英姿颯爽，舍小我求大我的一群英雄。我認(rèn)為，英雄只是那些頑強(qiáng)的掌握自己命運(yùn)，并為崇高的理想而奮斗的人。

孫悟空無(wú)疑是英雄的典范。他為了自由，不惜與一切進(jìn)行斗爭(zhēng)，他和天兵天將、神仙菩薩打得轟轟烈烈，驚天動(dòng)地。我隱隱有一些傷感，因?yàn)樗诙窢?zhēng)時(shí)走失那么無(wú)助，但是他卻克服孤獨(dú)之苦，與命運(yùn)去奮力拼殺。而在生活中又有多少人像貝多芬那樣，為了多留給后人精神糧食而去”扼住命運(yùn)的咽喉”，更不會(huì)有人像哈姆雷特那樣高呼一聲：”整個(gè)時(shí)代脫節(jié)了，天生我偏要把它整理好。”

社會(huì)有太多的人為了瑣碎的目標(biāo)去奮斗了，真正的英雄寥寥無(wú)幾。然而，下一個(gè)英雄在哪兒，現(xiàn)在生活中太需要這種千金難求的精神了！

英雄--孫悟空--《西游記》，它光怪陸離，色彩斑斕，它又振奮人心！這早已不僅僅是一部名著，更給我們激勵(lì)和源自內(nèi)心的力量！

指導(dǎo)老師：張文娟

像簡(jiǎn)愛(ài)一樣活著

————讀《簡(jiǎn)愛(ài)》有感

泰興市姚王小學(xué) 五（1）班 葉有婷

閱讀經(jīng)典真正能讓孩子的心靜下來(lái)；閱讀經(jīng)典會(huì)給孩子的一生罩上詩(shī)意的光芒，使孩子的一生都有一股溫暖向上的力量相伴；閱讀經(jīng)典能讓孩子體悟到什么是美，什么是愛(ài)，什么是善良，什么是勇氣，什么是信念??

剛讀《簡(jiǎn)愛(ài)》的前言，我就已經(jīng)被深深吸引住了?！逗?jiǎn)愛(ài)》是英國(guó)19世紀(jì)最出色的小說(shuō)之一。人們普遍認(rèn)為《簡(jiǎn)愛(ài)》是夏洛蒂勃朗特“詩(shī)意的生平”的寫(xiě)照，是一部具有自傳色彩的作品。作者夏洛蒂至今走上這條文學(xué)路實(shí)在不容易,夏洛蒂小時(shí)候非常可憐，母親不幸早逝，撇下她和兩個(gè)嗷嗷待哺的妹妹還有一個(gè)弟弟.夏洛蒂?gòu)男∫獜?qiáng)好勝，盡管家里貧窮，但是他依舊在家里和爸爸一起讀書(shū)。夏洛蒂寄詩(shī)給羅伯特 騷塞卻遭到了他的冷嘲熱諷，她和妹妹們妹妹們從艱難中站起來(lái)，決定把寫(xiě)作著點(diǎn)轉(zhuǎn)移到小說(shuō)這一方面。經(jīng)過(guò)她們的一番努力，終于在一年后，夏洛蒂寫(xiě)的簡(jiǎn)愛(ài)出版了，小說(shuō)一問(wèn)世就受到廣大讀者的熱烈歡迎，引起評(píng)論界的廣泛重視。英國(guó)著名諷刺小說(shuō)薩克雷曾動(dòng)情地說(shuō)：“《簡(jiǎn)愛(ài)》使我非常感動(dòng)，我非常喜愛(ài)它。它是我能花好多天來(lái)讀的第一部英國(guó)小說(shuō)?！?/p>

主人公簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)心地純潔、善于思考的女性，他自幼父母雙亡，寄居在舅舅家里，過(guò)著寄人籬下、任人驅(qū)使的悲慘生活，飽嘗了人情冷暖、世態(tài)炎涼的痛苦。舅舅病逝后，舅母把她視作眼中釘，最終把他送進(jìn)孤兒院，孤兒院教規(guī)森嚴(yán)，生活艱苦，簡(jiǎn)愛(ài)在這受到精神和肉體上的雙重摧殘。畢業(yè)后，簡(jiǎn)愛(ài)留校任教，后來(lái)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)他來(lái)到了桑菲爾德，住羅切斯特先生家任家庭教師。

羅切斯特先生脾氣古怪，但經(jīng)過(guò)幾次接觸后，他和簡(jiǎn)相愛(ài)了。就在他們舉行婚禮時(shí)，有人闖進(jìn)來(lái)指出古堡頂樓的瘋女人是羅切斯特的妻子。于是簡(jiǎn)愛(ài)離開(kāi)了羅切斯特先生家，他來(lái)到一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方，被牧師圣約翰收留。圣約翰請(qǐng)求簡(jiǎn)愛(ài)嫁給他并和他同去印度傳教，簡(jiǎn)愛(ài)拒絕了他，她始終忘不了羅切斯特先生。于是，他又回到了桑菲爾德，此時(shí)的古堡已成廢墟，羅切斯特也受了傷。簡(jiǎn)愛(ài)又回到了羅切斯特先生的身邊??

這篇小說(shuō)以濃郁抒情的筆法和深刻細(xì)膩的心理描寫(xiě)，引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)歷。

簡(jiǎn)·愛(ài)這位離經(jīng)叛道的女性，雖然并不美麗，但富有挑戰(zhàn)和抗?fàn)幍膫€(gè)性，使她充滿了魅力。她聰明好學(xué)，自尊自愛(ài)，盡管社會(huì)地位卑微，她決不自甘墮落。她認(rèn)為，在上帝面前，人人平等。她為爭(zhēng)取平等地位，為維護(hù)自己獨(dú)立的人格，而抗?fàn)?、奮斗。從很小的時(shí)候起，她便敢于向欺壓她的人反抗，哪怕因此而招致嚴(yán)懲，也不畏懼。她那不屈不撓，敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木?，使那些欺侮她的人膽?zhàn)心驚。

在愛(ài)情方面，她從不奴顏婢膝，也不一味地迎合討好，她鄙視那些渾身銅臭、以門(mén)第出身論人、一味追求虛榮的上流社會(huì)的庸俗之輩。她的頭腦始終是清醒的，她從來(lái)沒(méi)有淪為愛(ài)情和物質(zhì)的奴隸，也沒(méi)有陷入感情的旋渦，而不能自拔。簡(jiǎn)·愛(ài)為維護(hù)公道、維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)，所作的不屈不撓的斗爭(zhēng)，不僅贏得了羅切斯特的尊敬，也使得簡(jiǎn)·愛(ài)這一形象具備了經(jīng)久不衰的價(jià)值。

《簡(jiǎn)·愛(ài)》為千千萬(wàn)萬(wàn)受欺壓的下層平民喊出了心聲，為千百年來(lái)在男尊女卑社會(huì)里飽受欺凌的姐妹們喊出了心聲，這是它至今仍然是各國(guó)的讀者最喜愛(ài)閱讀的小說(shuō)之一的主要原因。

指導(dǎo)老師：張文娟

淺談“生存”的價(jià)值

——讀《魯濱孫漂流記》有感 泰興市姚王小學(xué) 五（1）班 盧子航

匆忙中經(jīng)已走過(guò)12個(gè)春秋，第一次，當(dāng)我第一次捧起這些已被刻進(jìn)生命里的作品時(shí)，一讀平淡無(wú)奇，二讀耐人尋味，三讀激動(dòng)不已，不禁為此拍案叫絕。

這本書(shū)不遜于任何鴻篇巨制。從看似簡(jiǎn)單平凡的細(xì)節(jié)中挖掘出深刻、有意義的東西。雖然這是一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，情節(jié)豐富飽滿，但“生存”二字即可概括全部，然而，什么是生存，人們的理解各有不同。

就拿我來(lái)說(shuō)吧，我總覺(jué)得“生存”二字離我們很遠(yuǎn)，我們現(xiàn)在都還小，“生存”從何談起。但你要知道，我們現(xiàn)在在依賴父母，靠著他們生活，你又何曾想到，難道你將來(lái)也要靠父母嗎，到時(shí)候，父母已不再是我們遮風(fēng)擋雨的小屋了，我們要靠自己勤勞的雙手，為自己打拼出一番天地。也許，會(huì)清苦一點(diǎn)兒，但苦中帶甜，也許，會(huì)多姿多彩，但甜中帶樂(lè)。不管結(jié)局怎樣，這都是我們生存的方法。爸爸卻跟我恰恰相反，他認(rèn)為光靠勤勞的雙手是沒(méi)用的，如果沒(méi)有聰明的頭腦，到哪里去尋找出路。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)找一個(gè)好工作，不要讓自己的未來(lái)成為一場(chǎng)悲劇，這也是一種“生存”的方法。爸爸覺(jué)得像我們這么大，可以自己獨(dú)立生活，培養(yǎng)我們的生活能力將來(lái)才能更好地走上社會(huì)，立足于社會(huì)。勤勞的雙手，聰明的頭腦，兩者合二為一就是生存。有的學(xué)醫(yī)救人——醫(yī)生，有的培養(yǎng)花朵——老師，有的環(huán)衛(wèi)世界——清潔工，這不都是生存的價(jià)值嗎？或大或小，都有存在的意義，這種一葉知秋的“生存”舉不勝舉。一滴水可以映出太陽(yáng)的光輝；一顆小草可以體現(xiàn)大樹(shù)的威猛；一件事情可以顯露一個(gè)人的偉大人格、高尚品質(zhì)。《魯濱遜漂流記》之所以讓人受益匪淺，就是它把魯濱遜的聰明才智、自力更生的品質(zhì)傳承了下去，其中也寄予了作者豐富的情感。在這一幕又一幕輾轉(zhuǎn)的探險(xiǎn)故事，即使一千零一夜也難以述完。

一個(gè)人一種世界，一個(gè)人一種生活，一個(gè)人決定一種命運(yùn)，現(xiàn)在，讓我們?yōu)榱嗣魈?，為了希望，為了生存，踏踏?shí)實(shí)走向人生的第一個(gè)制高點(diǎn)吧!

指導(dǎo)老師：張文娟

《愛(ài)的教育》讀后感

泰興市姚王小學(xué)四（3）班 魯嘉浩

假期里，媽媽給我買了本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。

“愛(ài)的教育”，這四個(gè)字說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在安利柯的生活中，父母、老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎么樣愛(ài)。《愛(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成許多東西。我想：愛(ài)是什么，是不會(huì)有答案的，因?yàn)閻?ài)是無(wú)限制的。比如說(shuō)：同學(xué)之間友好相談；老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)；父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷......透過(guò)安利柯的描述，我了解什么樣的老師才能給我們溫暖:把學(xué)生看成親人的老師，才會(huì)讓學(xué)生感到溫暖。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò)：“你們就是我的親人，除了你們，我沒(méi)有最親的人。你們就是我的兒子和女兒；希望你們也愛(ài)我!你們之中，我一個(gè)人也不愿懲罰，希望你們給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓我們所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我！他讓我知道了，老師和家長(zhǎng)用平等的眼光看孩子是多么重要??！

每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng)；而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”，這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。這本書(shū)教會(huì)我們要把愛(ài)心獻(xiàn)給真正需要的人，應(yīng)當(dāng)從小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解，諒解和寬容。這不僅是大人們的事，也是小孩子的事。我們會(huì)逐漸長(zhǎng)大，很多事，都要用心去理解、去體會(huì)老師和父母之間的苦楚!

指導(dǎo)老師：肖偉

讀《三國(guó)演義》有感

泰興市姚王小學(xué)三（1）班 凌旻朗

這兩個(gè)月我讀了一本書(shū)叫《三國(guó)演義》，這本書(shū)是羅貫中寫(xiě)的，寫(xiě)了蜀楚魏三國(guó)的分爭(zhēng)，里面七分事實(shí)，三分虛構(gòu)，有100多個(gè)風(fēng)云人物，其中讓我最佩服的四大人物是諸葛亮、關(guān)羽、張飛、劉備。

諸葛亮足智多謀，是蜀國(guó)的軍事家和政治家，他被劉備三次誠(chéng)心誠(chéng)意地請(qǐng)到蜀國(guó)來(lái)幫他完成救國(guó)救民的大業(yè)，運(yùn)籌帷幄，決勝千里，所以我很佩服他。

劉備，是個(gè)有誠(chéng)心的人，為什么呢？就從三顧茅廬中看，第一次和第二次去請(qǐng)諸葛亮出山時(shí)，諸葛亮不在家中，第三次去請(qǐng)時(shí)他在睡覺(jué)，但劉備沒(méi)有叫醒他，而是在那等了半晌，這就可以看出劉備的誠(chéng)心和惜才，我最佩服他的就是這一點(diǎn)。

關(guān)羽是一個(gè)勇敢的人，我是從關(guān)羽刮骨療毒的故事中知道的。神醫(yī)華佗在給他骨頭上刮毒療傷時(shí)，劇痛無(wú)比，別人看了都心痛，而他卻在和朋友下棋，還有說(shuō)有笑。所以我佩服他。

而張飛雖然性格粗暴，但是他忠心耿耿，別無(wú)二心。讀完這本書(shū)我深有感觸。我們也要像諸葛亮、關(guān)羽、張飛、劉備一樣做事聰明，有誠(chéng)心，勇敢，還要用心。

指導(dǎo)老師：程瑤

讀《格列佛游記》有感

泰興市姚王小學(xué) 六（2）班 周磊濤

我讀過(guò)不少好書(shū)，有些書(shū)在我腦海中的印象已漸漸淡去，經(jīng)過(guò)時(shí)光的沉淀，心靈的感動(dòng)與醞釀，只有那本斯威夫特的《格列佛游記》另我至今記憶憂新，唯已寬懷。

每當(dāng)我翻開(kāi)這本書(shū)，都會(huì)有一種奇幻的感覺(jué)，我仿佛來(lái)到那遙遠(yuǎn)的印度洋，跟著格列佛一起乘風(fēng)破浪，經(jīng)歷著一次又一次坎坷而又及不平凡的神奇之旅......格列佛作為隨船醫(yī)生和船長(zhǎng)，游歷過(guò)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小人國(guó)，熱愛(ài)和平的大人國(guó)，信仰占星學(xué)又有點(diǎn)憂天的飛島國(guó)還有那品質(zhì)高尚的的慧骃國(guó)。

格列佛在慧因國(guó)里與慧因的生活是最令他難忘的。他們的國(guó)家不會(huì)出現(xiàn)表示罪惡的字眼，像：欺騙、懷疑、狡猾等等之類的詞。所以他們的社會(huì)不會(huì)有欺騙、懷疑、狡猾、陷害、陰謀、賄賂??。那個(gè)世界才是一個(gè)真正充滿幸福和快樂(lè)的地方。以至于當(dāng)主人公離開(kāi)那里時(shí)流下了悲傷的眼淚.我期盼著有一天我們的社會(huì)也像慧因國(guó)，教育與現(xiàn)實(shí)是統(tǒng)一的。我愿為此付出努力，也希望大家與我一道，從自己做起，從現(xiàn)在開(kāi)始做起，讓這個(gè)社會(huì)多一點(diǎn)真誠(chéng)、少一點(diǎn)虛偽。

每去一個(gè)國(guó)家，格列佛遇到的危險(xiǎn)都是數(shù)不清的，但他總能憑自己的過(guò)人膽識(shí)化險(xiǎn)為夷，當(dāng)我遇到挫折時(shí)無(wú)所畏懼，充滿對(duì)遠(yuǎn)方的憧憬與向住。

格列佛在每個(gè)國(guó)家，都努力學(xué)習(xí)著他們的語(yǔ)言及政治歷史，取得語(yǔ)言上的溝通方便，在不停地探索中追求生命的豐富、充實(shí)。

格列佛的一生精彩而又充滿挑戰(zhàn)，面對(duì)困難無(wú)所畏俱，一往直前，他的種種精神總是值得我們學(xué)習(xí)的。生命如歌，讓我們像格列佛一樣，笑對(duì)困難，笑對(duì)生活，有夢(mèng)想，有追求，執(zhí)著堅(jiān)定，永往直前!

指導(dǎo)老師：陳永康

讀《假如給我三天光明》有感

泰興市姚王小學(xué) 六（2）班 封丹

近幾天，我讀了一本名叫《假如給我三天光明》的書(shū)，讀后感觸頗深。

這本書(shū)主要講述了主人公海倫·凱勒在19個(gè)月大時(shí)因一場(chǎng)大病失去了視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，頓時(shí)跌入了無(wú)聲無(wú)光的幽閉世界。但她并沒(méi)有因此而放棄人生，她依舊生活的很快樂(lè)。雖然經(jīng)歷了億萬(wàn)坎坷，但最后還是走完了一個(gè)人因走的路程。她把自己的一生都獻(xiàn)給了殘疾人福利和教育事業(yè)。她少年時(shí)勤奮學(xué)習(xí)，最后考上了無(wú)與倫比的哈佛大學(xué)，成為了女作家，教育家及慈善家。

這些事也許正常人都難以做到，但海倫做為一個(gè)殘疾人，她不甘落后，憑著刻苦的努力與堅(jiān)定的毅力，自強(qiáng)不息最后夢(mèng)想成真。我明白了：如果你想追求什么，渴望什么，就要實(shí)際行動(dòng)努力讓夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。

又聾又盲的海倫·凱勒靠著一顆不屈不撓的心，接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)，在黑暗中找到光明。馬克吐溫曾說(shuō)過(guò)：“十九世紀(jì)有兩個(gè)奇人：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫凱勒?！焙惻c以鐵蹄征服世界的拿破侖相比，海倫凱勒則以她弱小的生命閃耀著永恒的光輝，顯示出偉大的人格，海一般的智慧，感動(dòng)著世界，溫暖著人心，給在苦難和不幸中掙扎的人們送去信心，給在幸福和安樂(lè)中下沉的人們送去力量和渴望。

海倫用自己所感受到的，所能想象到的情景，表達(dá)自己對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)人類的真摯友愛(ài)。而我，一個(gè)四肢健全的人看見(jiàn)一個(gè)衣衫破爛，缺胳膊少腿的乞丐在我面前經(jīng)過(guò)，我卻熟視無(wú)睹。而海倫為了殘疾人的工作和生活條件四處奔波，把自己的一生都獻(xiàn)給了殘疾人和教育事業(yè)?，F(xiàn)在我恍然大悟：“無(wú)論對(duì)誰(shuí)都要充滿愛(ài)心，都要獻(xiàn)出自己的愛(ài)?！?/p>

海倫用自己的親生經(jīng)歷向人類揭示了一個(gè)道理：“一個(gè)最可貴的是樂(lè)觀，永不言敗的精神。有了這種精神，才能在黑暗中看到光明，在坎坷中不斷前進(jìn)?！?/p>

海倫的一生是快樂(lè)、充實(shí)而卓越的，她把無(wú)聲無(wú)影的幽閉世界變得豐富多彩、燦爛輝煌。今天，海倫·凱勒 這個(gè)名字已經(jīng)成為不屈不撓的精神。

海倫·凱勒的身體雖不自由，但是她的內(nèi)心卻是自由的。我被海倫·凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂(lè)觀和勇氣深深感動(dòng)。我下決心要向海倫·凱勒學(xué)習(xí)，成為一個(gè)擁有毅力的勝利者！我希望，大家也能像海倫·凱勒一樣堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、友善。只有這樣才能真正體會(huì)到生活的有趣和奧秘。

指導(dǎo)老師：陳永康

第二篇：“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”征文

成長(zhǎng)·堅(jiān)持·品味

—讀《新月集·飛鳥(niǎo)集》有感

歲月悠悠，在人生的道路上常常會(huì)遇到苦難和艱辛，成長(zhǎng)的煩惱，日常生活的瑣碎。會(huì)讓我懷念起在書(shū)海漫游的時(shí)光，這會(huì)使我的心靈在最黯淡無(wú)力的時(shí)候，擁有信心找到方向！

——題記 記得小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文老師是一個(gè)十分溫柔的人，常常會(huì)推薦我們?nèi)プx一些很好的課外讀物，也因?yàn)檫@樣我非常喜歡上語(yǔ)文課，直到我要畢業(yè)了，老師送給我一本書(shū)——泰戈?duì)柕摹缎略录わw鳥(niǎo)集》，她說(shuō)：“這本詩(shī)集通過(guò)短小的語(yǔ)句道出了深刻的人生哲理，只要細(xì)細(xì)地去品讀，一定會(huì)受益匪淺的！”

我懷著不舍的心情離開(kāi)了我學(xué)習(xí)了六年的地方，翻開(kāi)了老師送我的書(shū)，卻被其中的文字所吸引。。。

在品讀《新月集》的過(guò)程中我漸漸懂得了成長(zhǎng)的意義，成長(zhǎng)注重過(guò)程，一個(gè)人的身體從小長(zhǎng)到大的過(guò)程，一個(gè)人的學(xué)識(shí)從少到多的過(guò)程，一個(gè)人的心靈從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程，這些是我們必須要經(jīng)歷的，是我們無(wú)法拒絕的，還記得其中一段小孩子和媽媽的獨(dú)白，小孩子說(shuō)“我從哪里來(lái)，你在哪里把我撿起來(lái)？”媽媽對(duì)孩子說(shuō):“你曾作為我的愿望被我藏在心里，我的寶貝。”泰戈?duì)枖X取這日常生活中溫馨感人的片段告訴成長(zhǎng)的本意是為了讓我們慢慢懂得，懂得如何去待人接物，如何去學(xué)習(xí)，如何去珍惜身邊的人。

在品讀《飛鳥(niǎo)集》的過(guò)程中我漸漸懂得了堅(jiān)持的重要，在《飛鳥(niǎo)集》中詩(shī)人把自己比喻為永恒的旅客，通過(guò)描寫(xiě)歲月流轉(zhuǎn)與晝夜的更送交替來(lái)表達(dá)他對(duì)人生、友情的堅(jiān)持，這是一種執(zhí)著的信念，還記得其中有一句“讓生命如夏日花朵般美麗，死亡如秋日般平靜?！备亲屛覍?duì)人生有了更大的思考，泰戈?duì)栍悯r花、云朵、陽(yáng)光、海洋，這些美好的東西讓我懂得人生貴在堅(jiān)持。

合上這本書(shū)，我的心情豁然開(kāi)朗，從而知道無(wú)論是什么事情都需要慢慢品味，只有如此才會(huì)有苦過(guò)之后的甘甜。

冰心曾說(shuō)過(guò)：“泰戈?duì)?，謝謝你以快美的詩(shī)情，救活我天賦的悲感，謝謝你以卓越的哲理，慰藉我心靈的寂寞?！?/p>

這些也是我想對(duì)泰戈?duì)査f(shuō)的話，真的非常感謝你讓我學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，懂得堅(jiān)持和品味。。。

——后記

八（2）班

宗澤宇

指導(dǎo)老師：劉璐

第三篇：好書(shū)伴我成長(zhǎng)(征文)

好書(shū)伴我成長(zhǎng)

大英縣蓬萊鎮(zhèn)古柏小學(xué)九年級(jí)二班陳玉鳳

書(shū)籍，是打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；書(shū)籍，是人類的精神糧食；書(shū)籍，是人類進(jìn)步的階梯。好書(shū)，伴隨著我們前進(jìn)?！}記

春雨，滋潤(rùn)著大地，讓其復(fù)蘇，呈現(xiàn)一片盎然的綠色;好書(shū)，滋潤(rùn)著我們的心靈，讓人受益無(wú)窮，伴隨著我們成長(zhǎng)。

小學(xué)時(shí)，爸爸給我買了兩本書(shū)——《安徒生童話》《伊索寓言》，這兩本書(shū)一直伴隨著我升入初中，我可喜歡看它們了，這兩本書(shū)中講了許多的故事，同時(shí)也告訴我們?cè)S多道理。我愛(ài)丑小鴨，它雖然丑，但是心地善良，經(jīng)歷了重重磨難，它不畏艱險(xiǎn)，最終變成了白天鵝。丑小鴨不屈的奮斗過(guò)程讓我明白了很多道理：不要認(rèn)為自己什么都不如別人，不管現(xiàn)在的我們?cè)趺礃?，不要灰心喪氣，要不屈不撓的奮斗，相信經(jīng)歷風(fēng)雨后能見(jiàn)彩虹，是金子總會(huì)發(fā)光的，終有一天，自己也能變成“白天鵝”。這則故事一直鼓勵(lì)著我前行。同時(shí)，我也愛(ài)《葡萄園里的珍寶》，它告訴我：有多少付出就有多少收獲，有辛勤的耕耘才有豐碩的成果。正如“教子有方”的老農(nóng)夫，面對(duì)懶惰成性的三個(gè)兒子，他知道正面教育已無(wú)濟(jì)于事，于是采取了一種“點(diǎn)鐵成金”的教育方式，終于使兒子明白了勤勞致富的道理。這則故事也使我明白書(shū)中的“黃金屋”需要勤奮努力才能發(fā)現(xiàn)。

升入初中后，書(shū)櫥里的書(shū)多起來(lái)，各種各樣的文學(xué)作品，如：《簡(jiǎn)．愛(ài)》《巴金作品精選》《沒(méi)有被斗敗的人》……但我最喜歡的是美國(guó)小說(shuō)家海明威的作品，他塑造了不少“硬漢”的形象。在他的作品中，我最喜歡《老人與海》，他講述了一個(gè)老漁夫在海上與鯊魚(yú)的搏斗。它告訴我們：個(gè)人在同外界強(qiáng)大勢(shì)力的斗爭(zhēng)中避免不了失敗的命運(yùn)。這外界的強(qiáng)大勢(shì)力可能是戰(zhàn)爭(zhēng)，可能是黑惡勢(shì)力，也可

能是不可抗拒的自然災(zāi)難等，但是我們必須勇敢面對(duì)，盡力抗?fàn)?，即使失敗了，也要保持?yōu)勝者的風(fēng)度。老漁夫說(shuō)：“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但是不能被打敗?！边@句話永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)。

好書(shū)教會(huì)我正確面對(duì)挫折，不畏懼，不退縮，不放棄。好書(shū)教會(huì)我要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，人生理想決定這人前進(jìn)的方向?！叭绻页翜S海底，如果我能抬頭仰望，理想便是源于海面的陽(yáng)光……如果我在現(xiàn)實(shí)中追逐，在現(xiàn)實(shí)中落定，理想便高于現(xiàn)實(shí)的自我?！边@是一位詩(shī)人對(duì)于理想的深情描述，它深深地打動(dòng)了我。

書(shū)，是我的良師；書(shū)，是我的益友。在書(shū)海中漫游，帶給我的是無(wú)窮的智慧與快樂(lè)，使我懂得了做人的道理。好書(shū)，一直伴著我成長(zhǎng)，好書(shū)，永遠(yuǎn)與我在人生的道路上同行。

指導(dǎo)教師：代昌祿

第四篇：好書(shū)伴我成長(zhǎng)征文

好書(shū)伴我成長(zhǎng)征文

在學(xué)習(xí)的道路上就如條條馬路通羅馬一樣，每個(gè)同學(xué)有自己的學(xué)習(xí)方法，而我則取之“好讀書(shū)”。我喜歡讀書(shū)，因?yàn)槊恳槐竞脮?shū)一個(gè)故事都蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的道理。好書(shū)伴我成長(zhǎng)，在書(shū)香中留下了許多我美好的回憶，每段回憶都記憶猶新，感覺(jué)歷歷在目。

在我很小的時(shí)候，我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣。那時(shí)候在我心中奶奶、媽媽就是一本童話書(shū)，我喜歡依偎在她們懷里聽(tīng)著她們給我講著百聽(tīng)不厭的童話故事。如聽(tīng)著《格林童話》讓我甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，那許許多多的動(dòng)人故事使我懂得了很多的道理。那時(shí)候只知道童話向我們展示出一個(gè)五彩斑斕的奇妙世界，讓我幼小的心靈知道了什么是真善美，什么是假惡丑。

在我長(zhǎng)大了一些，我識(shí)字了，便開(kāi)始自己獨(dú)立的閱讀書(shū)，我最早看的是《龜兔賽跑》，它是一本連環(huán)畫(huà)，雖然沒(méi)有幾個(gè)字，圖片詮釋的內(nèi)容卻深深地吸引著我，從此，我便和書(shū)成了親密的朋友。上學(xué)后我就更愛(ài)讀書(shū)了，總是在床邊的小桌上，擺放著一本本我心愛(ài)的書(shū)籍… …

隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始接觸古詩(shī)，散文，小說(shuō)。書(shū)是我生活中一道可口的“美餐”，我每天都要去“品嘗”它。《周恩來(lái)的故事》告訴我要從小心懷天下，關(guān)心百姓；《雷鋒的故事》告訴我人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú)限的。我便決定從小要好好學(xué)習(xí)立志為祖國(guó)人民做貢獻(xiàn)；《海倫·凱勒》啟迪我要笑對(duì)人生，要有不屈不饒的精神；《上下五千年》使我知道了我們中華文化的博大精深……書(shū)是我在人生學(xué)習(xí)道理上必不可少的照明燈，它用光輝指引我前進(jìn)的方向。

我喜歡讀書(shū)，在書(shū)中結(jié)交了許許多多良師益友，他們勇敢且智慧，堅(jiān)強(qiáng)且善良……他們教會(huì)了我做人的道理，告訴我如何去與他人友好相處。學(xué)會(huì)了待人接物。在我眼中這就是個(gè)性化教育適合我的成長(zhǎng)，所以我希望更多的同學(xué)能找到適合自己學(xué)習(xí)的方法，如愛(ài)上讀書(shū)，與書(shū)交朋友，多讀書(shū)，讀好書(shū)，成為精神世界豐富的人，成為有愛(ài)心，上進(jìn)心和責(zé)任心的人。

一本好書(shū)，就是一個(gè)益友，好書(shū)就如潤(rùn)土滋養(yǎng)樹(shù)苗一樣滋養(yǎng)著我，成為我的精神糧食。我喜歡鉆進(jìn)書(shū)香汲取豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，我徜徉書(shū)中健康成長(zhǎng)，好書(shū)伴我迎接燦爛的明天。

龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品

原標(biāo)題：《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》

作者： 賈荔文

第五篇：好書(shū)伴我成長(zhǎng)征文

好書(shū)伴我成長(zhǎng)

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！被叵胛乙宦烦砷L(zhǎng)的過(guò)程，是書(shū)籍一路陪伴著我，好書(shū)是一位良師，循循善誘，好書(shū)伴我成長(zhǎng)。

小時(shí)候是看沒(méi)有字只有圖畫(huà)的書(shū)，稍大些的時(shí)候看帶有拼音的童話，比如《安徒生童話》、《一千零一夜》等，后來(lái)直到現(xiàn)在，我一直在讀各類小說(shuō)、名著，比如《吶喊》、《高老頭》、《歐也妮 葛朗臺(tái)》、《包法利夫人》等，雖然這些書(shū)暫時(shí)不會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大幫助，但是我一直很喜歡讀這些書(shū)，感受其中人物的心情。一直以來(lái)，無(wú)論我有多少煩惱與憂慮，但一捧起書(shū)，就將它們拋到九霄云外去了。

猶太民族，眾所周知，這是一個(gè)多難的興邦，盡管猶太人在二戰(zhàn)中被希特勒瘋狂殺害，盡管巴以幾次發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，猶太民族始終未消亡，他的族人都擁有高智慧，比如愛(ài)因斯坦就是猶太人，猶太人都非常聰明，他們最重要的就是書(shū)籍，他們隨身攜帶書(shū)，發(fā)生緊急情況，要離開(kāi)，他們會(huì)帶走的絕不是值錢(qián)的東西，而是書(shū)籍。對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，是這個(gè)民族生生不息、歷久彌新的原因。

同時(shí)，書(shū)籍是歷史信息等的主要載體，對(duì)于人類來(lái)說(shuō)十分重要，是人類文明的體現(xiàn)。書(shū)籍讓我的生活多姿多彩，讓本來(lái)無(wú)聊的我變得快樂(lè)，讓本來(lái)憂郁的我變得陽(yáng)光。書(shū)籍讓我明理、讓我思考、讓我感受、讓我理智、讓我明辨是非、讓我了解這個(gè)社會(huì)、讓我學(xué)會(huì)感恩。

各種各樣的書(shū)籍充實(shí)了我。讓我懂得了更多的知識(shí)，幫助我將各門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)得更加出色。同時(shí)，書(shū)籍讓我更深地了解歷史，對(duì)中國(guó)近代史產(chǎn)生濃厚興趣，書(shū)籍讓我積累了更多的好詞好句，可以運(yùn)用到作文中去，書(shū)籍讓我領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山，讓我更熱愛(ài)這片生我養(yǎng)我的土地。

世界上的書(shū)籍?dāng)?shù)不勝數(shù)，一個(gè)人一輩子是很難把它們?nèi)甲x完的。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，信息科技更新周期越來(lái)越短，我們更應(yīng)該讀更多的書(shū)，來(lái)擴(kuò)充我們自己，堅(jiān)持“活到老，學(xué)到老?！焙脮?shū)伴我成長(zhǎng)。