第一篇：中南大學(xué)卓越計(jì)劃工作進(jìn)展情況

中南大學(xué)卓越工程師計(jì)劃情況匯報(bào)

一、創(chuàng)辦“創(chuàng)新型高級工程人才試驗(yàn)班”

1．建立了“3+1；1+1；1+2”的培養(yǎng)模式，實(shí)施三段式的多級進(jìn)入、有條件轉(zhuǎn)換、分流出口的培養(yǎng)流程。

2．遴選10+4個(gè)試點(diǎn)專業(yè)。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢和特色，確定冶金工程、材料科學(xué)與工程、礦物加工工程、粉體材料科學(xué)與工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、土木工程、交通運(yùn)輸、地質(zhì)工程、化學(xué)工程與工藝、電氣工程及其自動(dòng)化等10個(gè)專業(yè)為試點(diǎn)專業(yè)，逐步擴(kuò)大專業(yè)范圍，2011年新增軟件工程、采礦工程、測繪工程、熱能與動(dòng)力工程等4個(gè)專業(yè)。

3．招收3屆試驗(yàn)班學(xué)生。2009年試驗(yàn)班229名學(xué)生采取提前批次錄取，入校后通過雙向選擇分流到7個(gè)試點(diǎn)專業(yè)；2010年試驗(yàn)班330名學(xué)生中有9個(gè)試點(diǎn)專業(yè)采取提前批次錄取，地質(zhì)工程專業(yè)的學(xué)生通過綜合評價(jià)錄取的方式在入學(xué)的新生中招收。2011年14個(gè)專業(yè)420名學(xué)生全部采用提前批次錄取。

二、改革培養(yǎng)體系

1．加強(qiáng)學(xué)科交叉，突出工程能力，強(qiáng)化工程素質(zhì)教育，優(yōu)化課程體系。將與生產(chǎn)工藝、設(shè)備等有關(guān)的課程安排在企業(yè)授課，將畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文等安排在現(xiàn)場進(jìn)行，增設(shè)“企業(yè)案例分析”等課程；開設(shè)企業(yè)管理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、企業(yè)經(jīng)營、企業(yè)文化、國內(nèi)外營銷、工程管理、工程師職業(yè)道德和環(huán)保等課程，促使學(xué)生了解企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神和職業(yè)道德。

2．改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。授課教師深入結(jié)合工程實(shí)例、工程要求、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等內(nèi)容進(jìn)行講授。開展結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的案例式教學(xué)，1/3的課程教學(xué)和考核結(jié)合工程實(shí)際進(jìn)行，考核形式多樣化。

3．鼓勵(lì)試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生早期進(jìn)入科研。利用學(xué)?？蒲袃?yōu)勢，推動(dòng)教師科研項(xiàng)目和科研實(shí)驗(yàn)室向試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生雙開放，為學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)提供便利條件，培養(yǎng)學(xué)生科研實(shí)踐動(dòng)手能力。

4．開設(shè)“榮譽(yù)講壇”。通過采取多種方式和手段，開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)的改革和實(shí)踐，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入學(xué)生培養(yǎng)教育的全過程，營造精英成長氛圍與創(chuàng)新文化、拓寬學(xué)生創(chuàng)新視野。

5．把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生。全面推行課程選修制、實(shí)驗(yàn)開放制、科研參與制、專業(yè)轉(zhuǎn)換制、靈活學(xué)制。

三、建立校企聯(lián)合培養(yǎng)體

1．建立聯(lián)通式管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立由校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)組成的“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管校長牽頭，相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人、二級學(xué)院負(fù)責(zé)人、企業(yè)人員組成的工作小組，組織、協(xié)調(diào)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)的實(shí)施。成立由資深教授、企業(yè)專家、教育專家組成的專家委員會(huì)，對實(shí)施“卓越工程培養(yǎng)計(jì)劃”提供咨詢。二級學(xué)院、合作企業(yè)成立工作班子和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，保證培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)過程的順利實(shí)施。

2．構(gòu)建校企合作框架。學(xué)校與聯(lián)合培養(yǎng)的企業(yè)簽訂相關(guān)合作協(xié)議，明確校企合作的條件和職責(zé)。目前已與中國鋁業(yè)公司、海亮集團(tuán)等22家大型企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，共同申報(bào)了國家級工程實(shí)踐教育中心，并全部通過初評。

3．建立校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)和定位，依托與我校學(xué)科特色緊密聯(lián)系的大中型骨干企業(yè)，形成“雙參三聯(lián)合”工程實(shí)踐教學(xué)機(jī)制：企業(yè)參與學(xué)生培養(yǎng)過程、學(xué)生參加企業(yè)生產(chǎn)過程；校企聯(lián)合制訂實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、聯(lián)合開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)、聯(lián)合考核實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

4．對工程試驗(yàn)班的學(xué)生從大一開始配備校內(nèi)指導(dǎo)教師，從大二開始選派具有研究生指導(dǎo)資格的教師做導(dǎo)師，從大四開始配備企業(yè)工 程導(dǎo)師，實(shí)行學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)兼職導(dǎo)師相結(jié)合的雙導(dǎo)師制。

5.以國家工程實(shí)踐教育中心的建設(shè)為契機(jī)，整合企業(yè)豐富的實(shí)踐教學(xué)資源，通過構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺、工程能力訓(xùn)練平臺、工程技術(shù)開發(fā)平臺、生活保障平臺以及實(shí)踐教學(xué)信息系統(tǒng)，形成完整的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)踐教學(xué)條件。

四、推動(dòng)國際化教育平臺

1．構(gòu)建與國際接軌的課程體系。學(xué)習(xí)和借鑒世界一流大學(xué)的課程體系，設(shè)計(jì)面向世界工程的教育框架。擴(kuò)大雙語教學(xué)課程比例，部分課程全英語教學(xué)。

2．利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源。邀請國際知名教授、學(xué)者、企業(yè)專家為學(xué)生做專題講座。支持學(xué)生海外訪學(xué)、參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議、到國外企業(yè)實(shí)習(xí)等交流活動(dòng)。

3．引進(jìn)與國外知名高校、企業(yè)共建工程教育聯(lián)合體，建立國際化交流和人才培養(yǎng)基地。與莫納什大學(xué)、昆士蘭大學(xué)等國際知名高校探索建立學(xué)生交流培養(yǎng)模式。

五、建立創(chuàng)新管理機(jī)制

1．優(yōu)化管理機(jī)構(gòu)，理順管理機(jī)制。明確“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的決策機(jī)構(gòu)、顧問機(jī)構(gòu)、主要行政職能部門，及二級學(xué)院、合作企業(yè)是培養(yǎng)實(shí)施的主體地位，均成立培養(yǎng)工作班子并聯(lián)合成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，實(shí)行責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合，保證計(jì)劃的順利實(shí)施。

2．制定《中南大學(xué)創(chuàng)新型高級工程人才試驗(yàn)班管理辦法（試行）》，建立健全包括專業(yè)退出、轉(zhuǎn)換和轉(zhuǎn)入等相關(guān)政策，明確了多項(xiàng)激勵(lì)政策：試點(diǎn)專業(yè)60%-80%本科生可免試攻讀研究生，提高獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋面等。中南大學(xué)

2011-7-13

第二篇：中南大學(xué)卓越工程師計(jì)劃情況匯報(bào)

中南大學(xué)卓越工程師計(jì)劃情況匯報(bào)

一、工作進(jìn)展情況

1、創(chuàng)辦“創(chuàng)新型高級工程人才試驗(yàn)班”

（1）建立了“3+1；1+1；1+2”的培養(yǎng)模式，實(shí)施三段式的多級進(jìn)入、有條件轉(zhuǎn)換、分流出口的培養(yǎng)流程。

（2）遴選10個(gè)試點(diǎn)專業(yè)。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢和特色，確定冶金科學(xué)與工程、材料科學(xué)與工程、礦物加工工程、粉體材料科學(xué)與工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、土木工程、交通運(yùn)輸、地質(zhì)工程、化學(xué)工程與工藝、電氣工程及其自動(dòng)化等10個(gè)專業(yè)為試點(diǎn)專業(yè)，逐步擴(kuò)大專業(yè)范圍。

（3）招收2屆試驗(yàn)班學(xué)生。2009級試驗(yàn)班學(xué)生采取提前批次錄取，入校后通過雙向選擇分流到7個(gè)試點(diǎn)專業(yè)；2010級試驗(yàn)班學(xué)生中有9個(gè)試點(diǎn)專業(yè)采取提前批次錄取，地質(zhì)工程專業(yè)的學(xué)生通過綜合評價(jià)錄取的方式在入學(xué)的新生中招收。

2、改革培養(yǎng)體系

（1）加強(qiáng)學(xué)科交叉，突出工程能力，強(qiáng)化工程素質(zhì)教育，優(yōu)化課程體系。將與生產(chǎn)工藝、設(shè)備等有關(guān)的課程安排在企業(yè)授課，將畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文等安排在現(xiàn)場進(jìn)行，增設(shè)“企業(yè)案例分析”等課程；開設(shè)企業(yè)管理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、企業(yè)經(jīng)營、企業(yè)文化、國內(nèi)外營銷、工程管理、工程師職業(yè)道德和環(huán)保等課程，促使學(xué)生了解企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神和職業(yè)道德。

（2）改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。授課教師深入結(jié)合工程實(shí)例、工程要求、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等內(nèi)容進(jìn)行講授。開展結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的案例式教學(xué)，1/3的課程教學(xué)和考核結(jié)合工程實(shí)際進(jìn)行，考核形式多樣 化。

（3）鼓勵(lì)試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生早期進(jìn)入科研。利用學(xué)?？蒲袃?yōu)勢，推動(dòng)教師科研項(xiàng)目和科研實(shí)驗(yàn)室向試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生雙開放，為學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)提供便利條件，培養(yǎng)學(xué)生科研實(shí)踐動(dòng)手能力。

（4）開設(shè)“榮譽(yù)講壇”。通過采取多種方式和手段，開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)的改革和實(shí)踐，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入學(xué)生培養(yǎng)教育的全過程，營造精英成長氛圍與創(chuàng)新文化、拓寬學(xué)生創(chuàng)新視野。

（5）把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生。全面推行課程選修制、實(shí)驗(yàn)開放制、科研參與制、專業(yè)轉(zhuǎn)換制、靈活學(xué)制。

3、建立校企聯(lián)合培養(yǎng)體

（1）建立聯(lián)通式管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立由校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)組成的“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管校長牽頭，相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人、二級學(xué)院負(fù)責(zé)人、企業(yè)人員組成的工作小組，組織、協(xié)調(diào)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)的實(shí)施。成立由資深教授、企業(yè)專家、教育專家組成的專家委員會(huì)，對實(shí)施“卓越工程培養(yǎng)計(jì)劃”提供咨詢。二級學(xué)院、合作企業(yè)成立工作班子和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，保證培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)過程的順利實(shí)施。

（2）構(gòu)建校企合作框架。學(xué)校與聯(lián)合培養(yǎng)的企業(yè)簽訂相關(guān)合作協(xié)議，明確校企合作的條件和職責(zé)。目前已與中國鋁業(yè)公司、海亮集團(tuán)等多家大型企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。

（3）建立校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)和定位，依托與我校學(xué)科特色緊密聯(lián)系的大中型骨干企業(yè)，形成“雙參三聯(lián)合”工程實(shí)踐教學(xué)機(jī)制：企業(yè)參與學(xué)生培養(yǎng)過程、學(xué)生參加企業(yè)生產(chǎn)過程；校企聯(lián)合制訂實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、聯(lián)合開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)、聯(lián)合考核實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

（4）對工程試驗(yàn)班的學(xué)生從大一開始配備校內(nèi)指導(dǎo)教師，從大二開始選派具有研究生指導(dǎo)資格的教師做導(dǎo)師，從大四開始配備企業(yè) 工程導(dǎo)師，實(shí)行學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)兼職導(dǎo)師相結(jié)合的雙導(dǎo)師制。

4、推動(dòng)國際化教育平臺

（1）構(gòu)建與國際接軌的課程體系。學(xué)習(xí)和借鑒世界一流大學(xué)的課程體系，設(shè)計(jì)面向世界工程的教育框架。擴(kuò)大雙語教學(xué)課程比例，部分課程全英語教學(xué)。

（2）利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源。邀請國際知名教授、學(xué)者、企業(yè)專家為學(xué)生做專題講座。支持學(xué)生海外訪學(xué)、參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議、到國外企業(yè)實(shí)習(xí)等交流活動(dòng)。

（3）引進(jìn)與國外知名高校、企業(yè)共建工程教育聯(lián)合體，建立國際化交流和人才培養(yǎng)基地。與莫納什大學(xué)、昆士蘭大學(xué)等國際知名高校探索建立學(xué)生交流培養(yǎng)模式。

5、建立創(chuàng)新管理機(jī)制

（1）優(yōu)化管理機(jī)構(gòu)，理順管理機(jī)制。明確“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的決策機(jī)構(gòu)、顧問機(jī)構(gòu)、主要行政職能部門，及二級學(xué)院、合作企業(yè)是培養(yǎng)實(shí)施的主體地位，均成立培養(yǎng)工作班子并聯(lián)合成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，實(shí)行責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合，保證計(jì)劃的順利實(shí)施。

（2）制定《中南大學(xué)創(chuàng)新型高級工程人才試驗(yàn)班管理辦法（試行）》，建立健全包括專業(yè)退出、轉(zhuǎn)換和轉(zhuǎn)入等相關(guān)政策，明確了多項(xiàng)激勵(lì)政策：試點(diǎn)專業(yè)60%-80%本科生可免試攻讀研究生，提高獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋面等。

二、迫切需要解決的問題

1、加強(qiáng)企業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，加快國家工程實(shí)踐教育中心的建設(shè)。加強(qiáng)宣傳力度，強(qiáng)化企業(yè)社會(huì)責(zé)任意識；制定企業(yè)實(shí)習(xí)和掛職的相關(guān)約束和激勵(lì)政策，如：稅收優(yōu)惠政策、優(yōu)先扶持政策等。

2、教育部統(tǒng)一制定有關(guān)學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)期間的安全問題。

3、提高“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”生均經(jīng)費(fèi)下?lián)軜?biāo)準(zhǔn)。

4、增加“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)的免試推薦研究生比例。

5、從國家層面提供國際交流機(jī)會(huì)，營造多元文化融合的教育環(huán)境，搭建國際教育平臺，推動(dòng)促進(jìn)工程教育國際化。

中南大學(xué)

2010-11-23 4

第三篇：長安大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展報(bào)告

長安大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展報(bào)告

長安大學(xué)作為教育部首批 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡稱“卓越計(jì)劃”）試點(diǎn)高校之一，按照教育部的要求并結(jié)合校情，認(rèn)真落實(shí)培養(yǎng)方案，不斷深化教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極推進(jìn)“卓越計(jì)劃”各項(xiàng)工作，保障了計(jì)劃實(shí)施的順利進(jìn)行?，F(xiàn)將工作開展情況匯報(bào)如下：

一、總體概況

長安大學(xué)“卓越計(jì)劃”的開展以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞教育部有關(guān)文件精神和要求，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以工程實(shí)際為背景，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，傳承專業(yè)歷史，強(qiáng)化專業(yè)特色，堅(jiān)持工程技術(shù)主線，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，積極構(gòu)建體現(xiàn)“大工程觀”、“國際化教育理念”的工程人才培養(yǎng)新體系，著力提高學(xué)生工程意識、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)校工程專業(yè)教育質(zhì)量不斷提高。

我校“卓越計(jì)劃”自2010年起，相繼在自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、道路橋梁與渡河工程、交通運(yùn)輸、資源勘查工程和給水排水工程等六個(gè)本科專業(yè)中實(shí)施且已全部實(shí)現(xiàn)招生，旨在進(jìn)行本科、碩士層次創(chuàng)新型工程人才的一體化培養(yǎng),重點(diǎn)培養(yǎng)卓越工程型人才。截止目前，該項(xiàng)計(jì)劃共吸納358名本科層次的學(xué)生在讀。生源渠道具體有兩種：一是學(xué)校在本科招生計(jì)劃中對以上專業(yè)單獨(dú)設(shè)置招生計(jì)劃，以吸收優(yōu)質(zhì)生源兼顧社會(huì)需求為原則，納入本科提前批次錄取；二是從同年級同類或相近專業(yè)遴選符合條件的學(xué)生加入“卓越計(jì)劃”班。

二、組織管理

長安大學(xué)高度重視卓越工程師培養(yǎng)工作，成立了以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的“卓越計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，成員既有校內(nèi)的知名專家教授，也有

校外的著名學(xué)者高工，通過建綱立制、暢通渠道，研議形成多方面的政策制度和規(guī)則，從組織上、制度上確保了該項(xiàng)計(jì)劃的順利實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)工程教育改革和“卓越計(jì)劃”的實(shí)施，審定學(xué)?？傮w方案，調(diào)整、制定相關(guān)政策和制度。工作小組具體負(fù)責(zé)計(jì)劃各項(xiàng)工作的實(shí)施，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組審定的總體方案等“卓越計(jì)劃”的各項(xiàng)具體工作。各學(xué)院也成立了相應(yīng)的院務(wù)委員會(huì)、專業(yè)建設(shè)委員會(huì)和專業(yè)系三個(gè)層次的管理體系。

在保障體系建設(shè)方面，有效整合教學(xué)、科研、圖書資料、校友資源和校外實(shí)習(xí)基地等各類資源，綜合發(fā)揮教學(xué)條件保障、約束激勵(lì)和教學(xué)監(jiān)督等各項(xiàng)職能，形成一個(gè)目標(biāo)明確、責(zé)權(quán)清晰、相互協(xié)調(diào)、共同促進(jìn)的有機(jī)整體，重點(diǎn)突出工程實(shí)踐體系模式的建立，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探索環(huán)節(jié)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)和各類課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。

在運(yùn)行管理機(jī)制方面，各學(xué)院根據(jù)自身專業(yè)建設(shè)情況，根據(jù)教育部和學(xué)校的要求提出建設(shè)“卓越計(jì)劃”專業(yè)申請，同時(shí)提交詳細(xì)的專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案。學(xué)?！白吭接?jì)劃”工作小組組織相關(guān)專業(yè)工程教育專家對學(xué)院提交的專業(yè)方案進(jìn)行評審，評審結(jié)果報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審定。審定同意后方可申請進(jìn)入國家“卓越計(jì)劃”。對國家審批進(jìn)入國家級“卓越工程師計(jì)劃”的專業(yè),其培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案向社會(huì)公開，面向社會(huì)提供信息服務(wù)并接受社會(huì)監(jiān)督，學(xué)校將對實(shí)施“卓越計(jì)劃”的專業(yè)進(jìn)行全程監(jiān)督、檢查和評價(jià)，并建立有相應(yīng)的退出機(jī)制。

同時(shí)我校還在企業(yè)單位、專業(yè)教師和學(xué)生間建立形成了良好的意見反饋機(jī)制，積極查找學(xué)生培養(yǎng)過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和不足，并根據(jù)回饋的意見建議，及時(shí)修訂培養(yǎng)方案，整合課程體系，依托行業(yè)和專業(yè)特色，加深畢業(yè)生在本專業(yè)某一領(lǐng)域所掌握的知識、技能，使其從入門、提高到能直接應(yīng)用。

三、政策措施

根據(jù)教育部相關(guān)文件要求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和自身?xiàng)l件優(yōu)勢，我校從組織管理體系、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、校企合作、教師隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)管理、評優(yōu)評先等方面精心研究，先后確定出臺了《長安大學(xué)關(guān)于本科階段“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施意見》、《長安大學(xué)本科階段“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生學(xué)籍管理辦法》和《長安大學(xué)企業(yè)教師管理辦法》等文件。各學(xué)院就教學(xué)管理、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、聯(lián)合培養(yǎng)等一些具體問題也有明確的實(shí)施細(xì)則和措施。如：《長安大學(xué)公路學(xué)院“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生管理實(shí)施細(xì)則》、《長安大學(xué)公路學(xué)院“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”教師管理實(shí)施細(xì)則》、《長安大學(xué)資源學(xué)院、延長油田股份公司聯(lián)合培養(yǎng)合同書》、《長安大學(xué)工程機(jī)械學(xué)院工程機(jī)械卓越工程師課程團(tuán)隊(duì)管理辦法》等（學(xué)校政策措施文件見附件1）。

四、培養(yǎng)模式

1.學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)培養(yǎng)方案

我校在制（修）定“卓越計(jì)劃”專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案時(shí)，堅(jiān)持“特色建校、人才強(qiáng)校、科技興校、質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)理念，立足于培養(yǎng)“基礎(chǔ)實(shí)、口徑寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、德智體美全面發(fā)展、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的工程型人才，采取校企聯(lián)合培養(yǎng)的方式即“3＋1”模式進(jìn)行（3年在校學(xué)習(xí)、累積1年在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中學(xué)習(xí)）。整個(gè)培養(yǎng)過程是逐級漸進(jìn)的過程，其培養(yǎng)方案由校內(nèi)學(xué)習(xí)、企業(yè)學(xué)習(xí)兩部分組成，對校內(nèi)培養(yǎng)方面，完善整合了課程體系，合理確定了基礎(chǔ)課和專業(yè)課程的課時(shí)比例，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比例，對專業(yè)課程的教學(xué)大綱逐門進(jìn)行了討論和修訂，規(guī)范了課程的教學(xué)內(nèi)容和要求。明確了每門課程的功能定位，完善了各課程之間的銜接。對企業(yè)培養(yǎng)方面，根據(jù)突出學(xué)生實(shí)踐能力的要求，補(bǔ)充完善了原培養(yǎng)計(jì)劃中的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，突出了生產(chǎn)實(shí)習(xí)和案例教學(xué)（培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案見附件2）。

2.課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革

目前，我校“卓越計(jì)劃”專業(yè)已經(jīng)構(gòu)建本科層次的課程體系，系統(tǒng)全面的完成了教學(xué)內(nèi)容改革。在通識教育課程建設(shè)方面，有針對性地加強(qiáng)了職業(yè)道德、人文關(guān)懷和社會(huì)倫理責(zé)任的教育，加強(qiáng)寫作、表達(dá)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基本技能的訓(xùn)練，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和人際溝通交流能力的培養(yǎng)。在學(xué)科基礎(chǔ)課程建設(shè)方面，強(qiáng)化數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)知識在工程中的應(yīng)用，同時(shí)應(yīng)拓寬學(xué)生在組織管理、工程經(jīng)濟(jì)等方面的知識面。通識教育課程總學(xué)時(shí)為1216學(xué)時(shí)。在專業(yè)教育方面，突出學(xué)生的基礎(chǔ)理論、專業(yè)實(shí)踐和工程實(shí)踐類課程，構(gòu)建出凸顯工程特色的教學(xué)體系，形成“基礎(chǔ)＋實(shí)踐類課程”的平臺化架構(gòu)、“專業(yè)主干課程＋工程應(yīng)用課程”的模塊化培養(yǎng)體系。

采取的具體措施有：一是夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬口徑，構(gòu)建多模塊交叉的綜合性課程體系。通過模塊化的教學(xué)安排，加強(qiáng)多學(xué)科交叉的綜合性課程建設(shè)。同時(shí)，針對各模塊的工程應(yīng)用實(shí)際需求，開設(shè)了相應(yīng)的專業(yè)選修課程，各模塊之間可以交叉選修，規(guī)定選修課程最低學(xué)時(shí)260學(xué)時(shí)，為“寬口徑”的卓越工程師培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。二是集成、加強(qiáng)、更新，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)與工程實(shí)踐教育課程體系。依托長安大學(xué)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和太白、略陽等眾多校屬實(shí)習(xí)基地，整合了多門相關(guān)實(shí)踐課程，使課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)及實(shí)習(xí)融為一體；依托國家級工程實(shí)踐教育中心，安排學(xué)生到企業(yè)參加累計(jì)不少于1年的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。并依托實(shí)際工程項(xiàng)目開展本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生初步獨(dú)立解決專業(yè)應(yīng)用問題的能力；以課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，開設(shè)了開放性、創(chuàng)新性試驗(yàn)。要求學(xué)生自己組織、設(shè)計(jì)和安排試驗(yàn)，教師協(xié)助指導(dǎo)，并引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生參加各類大學(xué)生學(xué)科、科技競賽，接受創(chuàng)新意識和工程能力的訓(xùn)練和熏陶，并有充分展示能力的機(jī)會(huì)（代表性課程教學(xué)大綱見附件3）。3.教學(xué)方法改革

我校在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索研究了多種適合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，目前較成熟的主要有“探究—研討教學(xué)法”、“ 主動(dòng)學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)法”、“ 啟發(fā)教學(xué)法”、“ 新程序教學(xué)法”、“ 實(shí)例教學(xué)法”等等。這些無不激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉了學(xué)生的綜合能力。2011年8月，我校“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)班學(xué)生組隊(duì)參加全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽，取得了陜西省二等獎(jiǎng)的良好成績。

五、師資隊(duì)伍

在全面實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的進(jìn)程中，在建設(shè)一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀師資隊(duì)伍方面，我們也具體做了一些工作：

一是建立院內(nèi)專職教師與企業(yè)兼職教師相結(jié)合的高水平卓越工程教育師資隊(duì)伍。校內(nèi)專職教師應(yīng)是具有較高的科學(xué)研究水平、學(xué)術(shù)造詣以及很強(qiáng)的工程設(shè)計(jì)能力和工程研發(fā)能力的優(yōu)秀教師。我校通過“自由申報(bào)、擇優(yōu)錄取”的形式，遴選出了首批“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)班的校內(nèi)指導(dǎo)教師。企業(yè)兼職教師實(shí)行聘任制，學(xué)校制定政策，面向社會(huì)、企業(yè)和行業(yè)聘請高水平或具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家和工程師，參加我院卓越工程師課程教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)、工程訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

二是鼓勵(lì)和支持青年教師參加工程項(xiàng)目或產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目、赴企業(yè)掛職鍛煉和學(xué)習(xí)進(jìn)修。學(xué)院鼓勵(lì)青年教師到企業(yè)工程崗位工作1-2年，積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校優(yōu)先聘請有企業(yè)經(jīng)歷的專兼職教師，提高專業(yè)課教師中具備在企業(yè)工作的工作經(jīng)歷的教師比例。

三是逐步建立完善與“卓越工程教育師資隊(duì)伍”相符合的教師評聘與考核等師資政策。對參與“卓越計(jì)劃”、工程教育改革研究的教師實(shí)施政策激勵(lì)，鼓勵(lì)教師按照“卓越計(jì)劃”相關(guān)要求推行教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革，有培訓(xùn)、有考核、有督導(dǎo)、有經(jīng)費(fèi)支持，并將考核結(jié)果與職稱評定或評聘合同掛鉤，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

四是組織卓越工程師教研室年輕教師進(jìn)行外語培訓(xùn),赴國外相關(guān)院校進(jìn)

行培訓(xùn)學(xué)習(xí),滿足卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的教師與國際接軌,提高師資隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)。

六、校企合作

在校企合作方面，我們也做了一些有益的嘗試，在整合成立校級工程實(shí)踐教育中心、建成大學(xué)生創(chuàng)新工作室的基礎(chǔ)上，實(shí)行校企雙導(dǎo)師制，相繼與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)、“新型企業(yè)”合作建立校外實(shí)習(xí)基地、校外國家級工程實(shí)踐教育中心等。目前，已有中國交通建設(shè)股份有限公司等48家企業(yè)掛牌“長安大學(xué)校外聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)”。2011年9月國家教育部發(fā)布了《關(guān)于批準(zhǔn)實(shí)施“十二五”期間“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”2011年建設(shè)項(xiàng)目的通知》（教高函[2011]12號），批準(zhǔn)我校與中交第一公路勘察設(shè)計(jì)研究院有限公司等三家企業(yè)實(shí)行聯(lián)合培養(yǎng)，該公司與陜西延長石油（集團(tuán)）有限責(zé)任公司、中交第二公路工程局有限公司成為我校國家級工程實(shí)踐教育中心。

2012年8月，電控學(xué)院2010級“卓越計(jì)劃”自動(dòng)化專業(yè)試點(diǎn)班在陜西凌云電器集團(tuán)有限公司實(shí)習(xí)期間，校企雙方均按照事前協(xié)議內(nèi)容，分工負(fù)責(zé)，各司其職，校企聯(lián)合培養(yǎng)模式初顯成效，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏的既定目標(biāo)。這一成功合作對于推進(jìn)校企聯(lián)合培養(yǎng)、進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)體系、全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力、滿足社會(huì)需求有著重要的意義。

七、國際化

卓越人才培養(yǎng)應(yīng)及時(shí)把握國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展脈動(dòng)，配合企業(yè)“走出國門”。應(yīng)對國際競爭的需求，我校把培養(yǎng)具備國際視野，能夠進(jìn)行跨文化交流、合作和參與國際競爭的新型工程師作為“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。在積極利用國外先進(jìn)工程教育資源、組織學(xué)生參與國際交流、到海外企業(yè)實(shí)習(xí)的同時(shí)，教師學(xué)生應(yīng)參加高水平的中外合作工程教育項(xiàng)目，在多種語言環(huán)境下努力培養(yǎng)熟悉當(dāng)?shù)貒椅幕?、法律和?biāo)準(zhǔn)的國際化工程師。因此，近兩年來我們也做了一些工作，一是參考國外著名院校的課程要求，重新編寫修訂專業(yè)課程大綱，在大綱中突出了工程實(shí)踐和專家前沿講座等方面 的內(nèi)容；二是學(xué)校給政策支持專業(yè)青年骨干教師出國培訓(xùn)或到跨國企業(yè)兼職，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平；三是在教學(xué)環(huán)節(jié)上盡可能采用全英文教材或者參考國外著名大學(xué)所使用的教材，題寫英文教學(xué)大綱，對某些課程采用雙語教學(xué)；四是支持學(xué)生出國（境）短期交流，積極邀請國外知名專家來校開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。譬如：2012年3至5月期間，學(xué)校選派了5名學(xué)生前往美國田納西大學(xué)，直接參與該校的課堂教學(xué)、科研訓(xùn)練，并完成相關(guān)課程設(shè)計(jì)；2012年7至8月期間，在香港理工大學(xué)人文學(xué)院的大力支持下，學(xué)校組織13名國際志愿者利用暑假時(shí)間成功舉辦了“西安-深圳-香港”全浸式英語夏令營。另有從2010年8月至今，學(xué)校先后邀請到加拿大維多利亞大學(xué)施陽副教授、日本奧普股份有限公司董事長岡片功先生等多名外籍專家教授來校為全校師生做了12場生動(dòng)精彩、影響較大的專業(yè)主題學(xué)術(shù)報(bào)告。

八、其他

“卓越計(jì)劃”的實(shí)施，對于我校其他工程專業(yè)課程體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容改革重組和人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。根據(jù)《長安大學(xué)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃若干意見》精神，“卓越計(jì)劃”將在我校所有工科專業(yè)中逐步實(shí)施，擬每年申請新增2-3個(gè)專業(yè)為卓越工程計(jì)劃專業(yè)。2012年我校地質(zhì)工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和地下水科學(xué)與工程三個(gè)專業(yè)已向教育部提出申請，期待教育部批準(zhǔn)。

在此，有一個(gè)問題要予以說明，2010年我校道路與橋梁工程專業(yè)申請“卓越計(jì)劃”時(shí)，因沒有相應(yīng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)致使未能獲批，但我校將該專業(yè)一直按“卓越計(jì)劃”專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行建設(shè)。

九、下一步工作計(jì)劃與建議

（一）下一步工作計(jì)劃

在認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹有關(guān)工程教育精神的基礎(chǔ)上，我校將緊緊圍繞著“卓越

計(jì)劃”實(shí)施方案，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面工作：

1、繼續(xù)強(qiáng)化工程教育，著力培養(yǎng)執(zhí)業(yè)能力。進(jìn)一步調(diào)整、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增開專業(yè)職業(yè)技能相關(guān)課程，培養(yǎng)在校學(xué)生獲得職業(yè)技能證書的能力；

2、積極構(gòu)建合理的考核評價(jià)體系，將“卓越計(jì)劃”實(shí)施各環(huán)節(jié)納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估體系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升；

3、大力加強(qiáng)急需教材等教學(xué)資源建設(shè)，抓好課堂教學(xué)，推進(jìn)研究生助教制度，切實(shí)保障教學(xué)質(zhì)量；

4、以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和工程訓(xùn)練中心為基地，結(jié)合各種創(chuàng)新競賽項(xiàng)目和畢業(yè)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生真題真做、自己動(dòng)手完成作品，提高校內(nèi)實(shí)踐訓(xùn)練效果；

5、繼續(xù)深化教學(xué)方法改革，增強(qiáng)校企聯(lián)合培養(yǎng)的有效性和可操作性，搞好“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)教師與管理人員的輪訓(xùn)與交流。

（二）有關(guān)建議

1、加大對“卓越計(jì)劃”的宣傳力度，提高社會(huì)認(rèn)可度。明確卓越工程師班學(xué)生的層次和地位，特別是和目前“工程碩士”的區(qū)分問題；明確卓越工程師班學(xué)生在國家貸款、獎(jiǎng)學(xué)金評定、優(yōu)秀學(xué)生評定等方面和普通專業(yè)學(xué)生享有相同的待遇和政策支持。

2、制定相關(guān)的配套政策（如減免稅收、劃撥經(jīng)費(fèi)、設(shè)立相應(yīng)的職能機(jī)構(gòu)等），調(diào)動(dòng)企業(yè)參與的積極性，理順和協(xié)調(diào)學(xué)校與行業(yè)管理部門、企業(yè)的關(guān)系，建立完整的校企合作保障體系，保證專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)與有效使用。

3、在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，與國家其他部門協(xié)調(diào)制定與“卓越計(jì)劃”相適應(yīng)的師資選訓(xùn)制度，出臺相應(yīng)政策鼓勵(lì)企業(yè)及企業(yè)內(nèi)兼職教師參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。4、2010年我校道路與橋梁工程專業(yè)申請“卓越計(jì)劃”時(shí)，因沒有相應(yīng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)致使未能獲批，但我校將該專業(yè)自2011年開始招生,并按“卓越計(jì)劃”專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行建設(shè)。希望教育部盡快解決該問題。

5、我校第一批卓越計(jì)劃專業(yè)2010級學(xué)生現(xiàn)在已進(jìn)入大三階段學(xué)習(xí)，今年面臨推免研究生問題，請教育盡快給予政策支持。

第四篇：長安大學(xué)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展情況報(bào)告

長安大學(xué)

“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”工作進(jìn)展情況報(bào)告

根據(jù)教育部對“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡稱“卓越計(jì)劃”）工作的要求，現(xiàn)將長安大學(xué)“卓越計(jì)劃”工作進(jìn)展匯報(bào)如下：

一、學(xué)校成立了相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，從組織上、制度上確保該項(xiàng)計(jì)劃的順利實(shí)施。

學(xué)校成立了“卓越計(jì)劃”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組和工作組，領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長擔(dān)任，副組長由分管本科教學(xué)工作及分管研究生教學(xué)工作的副校長擔(dān)任，成員由教務(wù)處、研究生部、學(xué)生工作部、人事處、計(jì)財(cái)處、科技處、國際合作處、實(shí)驗(yàn)室管理處等職能部門主要領(lǐng)導(dǎo)組成，全面領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)“卓越計(jì)劃”的實(shí)施；工作組成員由教務(wù)處、研究生部、學(xué)生工作部、人事處、科技處、國際合作處、實(shí)驗(yàn)室管理處等相關(guān)職能部門的領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)學(xué)院教學(xué)院長、工程教育專家、部分企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)組成，下設(shè)“卓越計(jì)劃”辦公室，具體負(fù)責(zé)該項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施，就培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)籍管理、課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、校企合作、國際合作、質(zhì)量保障、招生方式、畢業(yè)要求等方面開展工作。

二、確定了“卓越計(jì)劃”實(shí)施的步驟和范圍。

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校擬在六個(gè)專業(yè)實(shí)施試點(diǎn)“卓越計(jì)劃”。對擬實(shí)施的六個(gè)專業(yè)分分專業(yè)進(jìn)行試點(diǎn)，即：2010年試點(diǎn)一個(gè)專業(yè)，即自動(dòng)化（交通信息與控制）專業(yè)，30人；2011年再新增兩個(gè)專業(yè)，每專業(yè)30人；2012年擴(kuò)展到擬開設(shè)的六個(gè)專業(yè)，每專業(yè) 30人。2010年同時(shí)在其他擬實(shí)施專業(yè)做好相關(guān)工作。2011年開始將“卓越計(jì)劃”生源列入每年的招生計(jì)劃執(zhí)行。

三、根據(jù)“卓越計(jì)劃”實(shí)施方案要求，制定相關(guān)的培養(yǎng)政策，學(xué)校已經(jīng)分別在學(xué)院和學(xué)校不同層面著手開展各項(xiàng)工作。

第一，為了規(guī)范“卓越計(jì)劃”的順利實(shí)施，學(xué)校層面要完成以下幾項(xiàng)工作：制定學(xué)校統(tǒng)一的“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生學(xué)籍管理辦法、學(xué)位授予工作的相關(guān)規(guī)定；學(xué)校“卓越計(jì)劃”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法；制定校級“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”任課教師管理辦法；試點(diǎn)班學(xué)生的評優(yōu)、評先及推免工作應(yīng)區(qū)別于普通在校生?；谝陨蠋c(diǎn)，需制定以下有關(guān)文件：

1.《長安大學(xué)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生管理辦法》，以《長安大學(xué)本科學(xué)生學(xué)分制學(xué)籍管理規(guī)定》為基礎(chǔ)進(jìn)行制定，對相關(guān)條款內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，增加學(xué)生淘汰分流、學(xué)位授予等相關(guān)內(nèi)容。

2.《長安大學(xué)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法》，應(yīng)主要包括教學(xué)改革、課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資培訓(xùn)、校企聯(lián)合培養(yǎng)、國際化培養(yǎng)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等費(fèi)用。

3.《長安大學(xué)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”任課教師管理辦法》，應(yīng)主要包括任課教師的選拔、聘用、考核、課酬支付標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的優(yōu)惠政策。

4.《長安大學(xué)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”畢業(yè)生推免研究生有關(guān)規(guī)定》，應(yīng)規(guī)定推免的條件、比例、方向選擇等。

5.《長安大學(xué)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生評優(yōu)、評先有關(guān)規(guī)定》。對試點(diǎn)班的學(xué)生進(jìn)行評優(yōu)、評先應(yīng)區(qū)別于普通在校生，選拔條件應(yīng)予 以適當(dāng)寬松。

第二，學(xué)院層面。要完成以下幾項(xiàng)工作：確定2010“卓越計(jì)劃”學(xué)生的來源及組建形式、學(xué)生在籍期間（校內(nèi)和企業(yè)）的學(xué)習(xí)方式、合作培養(yǎng)企業(yè)的確定、與企業(yè)應(yīng)簽訂的聯(lián)合培養(yǎng)合同書、校內(nèi)任課教師及企業(yè)指導(dǎo)教師的選聘條件、試點(diǎn)專業(yè)的正式培養(yǎng)計(jì)劃等。基于以上幾點(diǎn)，需制定以下文件：

1.《××學(xué)院“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生管理實(shí)施細(xì)則》，主要應(yīng)該包括以下內(nèi)容：學(xué)生的來源及組建形式、學(xué)習(xí)方式、課程考核、過程管理、質(zhì)量監(jiān)控等。

2.《××學(xué)院“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”教師管理實(shí)施細(xì)則》，主要應(yīng)該包括：校內(nèi)任課教師的選聘與管理、合作培養(yǎng)企業(yè)指導(dǎo)教師的選聘與管理等。

3.《××學(xué)院××專業(yè)“卓越工程師”培養(yǎng)方案》，應(yīng)主要包括培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)制、專業(yè)介紹、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)模式、課程設(shè)置及企業(yè)培養(yǎng)階段完成的內(nèi)容等項(xiàng)進(jìn)一步完善。

4.《長安大學(xué)××學(xué)院、××公司聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生合同書》，應(yīng)主要包括聯(lián)合培養(yǎng)形式、雙方應(yīng)履行的權(quán)利和義務(wù)等內(nèi)容。

四、對教育部配套政策實(shí)施辦法等意見和建議。

1．“卓越計(jì)劃”學(xué)生畢業(yè)后，大多將以免推研究生的形式進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)，這樣，這些學(xué)生的免推研究生招生指標(biāo)的落實(shí)就成為一個(gè)限制瓶頸。所以，是否能請教育部與學(xué)位辦等部門協(xié)商，根據(jù)每年各學(xué)?！白吭接?jì)劃”畢業(yè)生的人數(shù)和實(shí)際情況劃撥一部分專用指標(biāo) 用于“卓越計(jì)劃”畢業(yè)班學(xué)生。

2.關(guān)于在企業(yè)一年的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)階段，由于企業(yè)畢竟是要以經(jīng)濟(jì)效益為主，許多企業(yè)實(shí)際上現(xiàn)在是不愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)的，而且學(xué)生進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)也要產(chǎn)生大量的費(fèi)用，企業(yè)不愿意承擔(dān)相關(guān)費(fèi)用的支出，鑒于此，教育部是否能夠考慮為各?！白吭接?jì)劃”的實(shí)施提供一定經(jīng)費(fèi)支持。

3.為了鼓勵(lì)企業(yè)接受“卓越計(jì)劃”學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，教育部是否能夠協(xié)調(diào)有關(guān)部委，給予接受“卓越計(jì)劃”學(xué)生的企業(yè)予以一定的優(yōu)惠政策，像減免一定的稅賦等。

4．建議教育部出面，和全國500強(qiáng)企業(yè)協(xié)商，授予《教育部卓越工程師培養(yǎng)基地》，以利調(diào)動(dòng)其積極性，同時(shí)可以帶動(dòng)其它企業(yè)跟隨。

二○一○年十一月十九日

第五篇：上海大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展報(bào)告

上海大學(xué)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”工作進(jìn)展報(bào)告

二○一○年六月十三日，教育部批準(zhǔn)了第一批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”高校，上海大學(xué)的機(jī)械工程與自動(dòng)化專業(yè)和金屬材料工程專業(yè)非常榮幸地進(jìn)入“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。學(xué)校根據(jù)相關(guān)要求，積極開展工作。以下簡要匯報(bào)學(xué)校在卓越工程師培養(yǎng)方面采取的一些舉措和工作進(jìn)展情況。

一、工作進(jìn)展報(bào)告

工程教育改革既是一個(gè)解放思想的過程，也是一個(gè)教學(xué)資源重新整合的過程，更是一個(gè)優(yōu)秀人才不斷涌現(xiàn)的過程。

（一）重新認(rèn)識工程教育培養(yǎng)計(jì)劃（方案）

經(jīng)過多次研討，我們對工程教育有了重新認(rèn)識，對卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)有了較深的理解。比如，我們在機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上新的認(rèn)識是：（1）創(chuàng)建數(shù)字化設(shè)計(jì)制造工程教育平臺，擴(kuò)展和提升對工程項(xiàng)目研發(fā)和工程教育的支撐能力，營造使學(xué)生成材的工程環(huán)境。（2）以工程項(xiàng)目為載體，使學(xué)生在工程環(huán)境中接受熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)工程意識，提升工程素質(zhì)和能力。

工程人才培養(yǎng)科學(xué)研究關(guān)鍵技術(shù)研究強(qiáng)化基礎(chǔ)直面工程工程教學(xué)工程教育基礎(chǔ)理論教學(xué)工程能力培養(yǎng)工程意識實(shí)踐能力機(jī)電工程設(shè)計(jì)院工程應(yīng)用研究工程項(xiàng)目研發(fā)與應(yīng)用研究工程實(shí)踐創(chuàng)新思維數(shù)字化設(shè)計(jì)制造工程技術(shù)研究與教學(xué)平臺工程研發(fā)平臺工程案例實(shí)訓(xùn)工程項(xiàng)目實(shí)習(xí)工程教育體系工程教學(xué)平臺機(jī)電工程與自動(dòng)化學(xué)院國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心校企合作實(shí)踐基地 圖1 總體方案架構(gòu)

我們在金屬材料工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上新的認(rèn)識是：金屬材料工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)”的培養(yǎng)分三個(gè)層次，即：應(yīng)用型（本科）、設(shè)計(jì)型（碩士）和研發(fā)型（博士）。應(yīng)用型（本科）實(shí)施“3＋1”模式（四年制本科），即在校累計(jì)學(xué)習(xí)3年，在企業(yè)累計(jì)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)1年。設(shè)計(jì)型（碩士）的培養(yǎng)模式采用校內(nèi)培養(yǎng)（課程學(xué)習(xí)、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)）、企業(yè)工程實(shí)踐（企業(yè)頂崗工作和畢業(yè)論文）相結(jié)合的培養(yǎng)模式。學(xué)制2年的碩士研究生，第一學(xué)年的1、2學(xué)期集中完成上述課程，自第一學(xué)年第3學(xué)期開始進(jìn)入合作企業(yè)開展工程實(shí)踐和課題研究。研發(fā)型（博士）的培養(yǎng)學(xué)制為3年，第一學(xué)年在相對集中完成基礎(chǔ)課程的同時(shí)，就開始在企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐、課題研究的基礎(chǔ)準(zhǔn)備(如基本文獻(xiàn)調(diào)研，最遲在第二學(xué)年開始必須圍繞合作企業(yè)的重要技術(shù)需求開展課題研究。研究課題在“雙導(dǎo)師”（企業(yè)工程師與我校教師）商議指導(dǎo)下加以確定，確保研究課題既解決企業(yè)技術(shù)問題又具備一定深度的理論價(jià)值。

（二）設(shè)置直面工程的新課程體系

我們根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)框架設(shè)置新的課程體系，例如機(jī)械工程專業(yè)的卓越工程師教學(xué)框架設(shè)計(jì)了新的課程體系，新的課程體系具有如下特征：（1）強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，專業(yè)課實(shí)踐學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的33%以上。新課程體系直面工程，在強(qiáng)化理論教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，針對機(jī)械工程的特點(diǎn)，大大增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，將機(jī)械專業(yè)知識點(diǎn)講授和工程實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的學(xué)時(shí)比例提高到至少2:1，提高學(xué)生的工程能力。（2）以工程實(shí)例為對象進(jìn)行講授，工程實(shí)例貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中。新課程體系以若干個(gè)工程實(shí)例為核心，把知識點(diǎn)有機(jī)串聯(lián)起來。（3）新課程體系分層次、分階段對學(xué)生的工程能力進(jìn)行培養(yǎng)和考核。（4）新課程體系對現(xiàn)有課程進(jìn)行了有機(jī)的融合和精簡，避免了知識點(diǎn)的重復(fù)講授和關(guān)聯(lián)知識間的孤立講授。

（三）探索新的教學(xué)模式

1、建立以工程項(xiàng)目為載體、以任務(wù)為拉動(dòng)的教學(xué)模式

例如，我們在機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的教學(xué)模式是：（1）進(jìn)行拉動(dòng)式訓(xùn)練（工程任務(wù)驅(qū)動(dòng)），反復(fù)遞進(jìn)訓(xùn)練，強(qiáng)化工程文化。任務(wù)拉動(dòng)式教學(xué)模式，同時(shí)要逐步向興趣驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步向工程哲學(xué)提升。圍繞工程教育的核心問題制定教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)大綱。

（2）突出以工程項(xiàng)目為載體任務(wù)拉動(dòng)式的研討性和實(shí)踐性環(huán)節(jié)設(shè)置。建立符合工程教育規(guī)律的教學(xué)體系。梳理現(xiàn)有教學(xué)體系，優(yōu)化課程設(shè)置；夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，強(qiáng)化工程文化；增加實(shí)踐性和研討性課程比例；擴(kuò)大開放性實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)；強(qiáng)基礎(chǔ)重實(shí)踐，工程化成系統(tǒng)。

（3）引進(jìn)了法國工程師教育的重要基礎(chǔ)課程，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更新授課內(nèi)容，采用以項(xiàng)目為核心的研究型教學(xué)形式，教師將學(xué)生分成小組開展項(xiàng)目研究，學(xué)生撰寫策劃報(bào)告和實(shí)施方案，進(jìn)行小組答辯，通過后才能獲得學(xué)分。部分課程采用了“理論課＋習(xí)題課＋實(shí)驗(yàn)課＋課外學(xué)習(xí)”的工程師教學(xué)模式，從全方位培養(yǎng)學(xué)生。這類課程大大提高了學(xué)生的協(xié)調(diào)管理能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)溝通能力。

2、完善實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)

拍攝實(shí)習(xí)錄像，制作實(shí)習(xí)課件，在課程教學(xué)過程中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。目前已基本完成“鋼鐵的冶煉”、“金屬的鑄造”、“金屬的壓力加工（鍛造和軋制）”、“鋼鐵的熱處理”等部分實(shí)習(xí)課件的加工、制作。并且嘗試在生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)采用“金屬的鑄造”部分的實(shí)習(xí)課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生反映良好，認(rèn)為通過該課件，他們看到了在原實(shí)習(xí)單位看不到或看不清楚的內(nèi)容，取得了較好的效果。

調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，通過在校內(nèi)開設(shè)“金屬材料工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)（1-3）”課程，在校內(nèi)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，進(jìn)一步通過本校試驗(yàn)平臺和實(shí)習(xí)基地的完善，增加學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)和動(dòng)手能力。積極開展，認(rèn)真搞好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的調(diào)研和整體規(guī)劃，提出可行的總體方案，整合場地和資源，進(jìn)行合理布局，為培養(yǎng)工程型創(chuàng)新人才打好基礎(chǔ)改善了實(shí)驗(yàn)條件。

3、建立主干課程網(wǎng)絡(luò)系列平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高學(xué)生自學(xué)能力 “金屬材料工程”專業(yè)課程教學(xué)方法除采用課堂講授、自學(xué)討論、教授講座以及實(shí)驗(yàn)課等多種形式外，十分重視計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)工作。傾力打造、完善了12門主干課程的網(wǎng)絡(luò)系列課程，建立起“金屬材料工程”主干課程網(wǎng)絡(luò)系列平臺。同時(shí)，“材料工程網(wǎng)絡(luò)系列課程”充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教學(xué)模式，提高了學(xué)生自學(xué)能力。

4、探索校企合作的新機(jī)制

（1）從寶鋼、上海匯眾汽車、荷蘭帕納科公司等大型企業(yè)聘請具有豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)專家為學(xué)生授課，開展座談，使學(xué)生了解企業(yè)需求、技術(shù)的新進(jìn)展和增加解決實(shí)際生產(chǎn)問題的能力。

（2）校企合作產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)。高質(zhì)量的實(shí)踐基地和企業(yè)為學(xué)生所提供的，已經(jīng)不僅僅是參觀的基地、基礎(chǔ)實(shí)習(xí)的基地，而是正在向更深層次的合作發(fā)展。例如：上海大學(xué)機(jī)電工程與自動(dòng)化學(xué)院與上?？藖頇C(jī)電自動(dòng)化工程有限公司合作建立產(chǎn)學(xué)研基地已達(dá)5年以上時(shí)間。該產(chǎn)學(xué)研基地每年接受實(shí)習(xí)人數(shù)60人。同時(shí)，整合克來機(jī)電自動(dòng)化工程有限公司、機(jī)電工程設(shè)計(jì)院和工程訓(xùn)練中心的機(jī)電裝備自動(dòng)生產(chǎn)線及工業(yè)機(jī)器人工程的實(shí)訓(xùn)資源，建立“機(jī)電裝備自動(dòng)線及工業(yè)機(jī)器人工程應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)本科生機(jī)電裝備及機(jī)器人技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)、專業(yè)課程project、生產(chǎn)工程project、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。2010年9月起已在該實(shí)踐基地開展了“機(jī)器人與機(jī)電一體系統(tǒng)”、“制造系統(tǒng)裝備及自動(dòng)化生產(chǎn)線”等課程的課程實(shí)驗(yàn)和課程project等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

上海大學(xué)和卡爾蔡司集團(tuán)的合作主要圍繞著該方面人才的培養(yǎng)展開，其中包括雙方合作開設(shè)面向機(jī)械類本科生的專業(yè)課程、實(shí)習(xí)課程(以卡爾蔡司工廠為基地)，這些課程已列入上海大學(xué)本科教學(xué)計(jì)劃。并計(jì)劃每年組織面向社會(huì)的技術(shù)講座和交流活動(dòng)，推動(dòng)國內(nèi)該項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用水平的提高與發(fā)展?？柌趟具€幫助上海大學(xué)完善了坐標(biāo)測量技術(shù)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

此外，我們還與上海市機(jī)械制造工藝研究所簽署建立了產(chǎn)學(xué)研實(shí)習(xí)基地。我們已與上海市機(jī)械制造工藝研究所達(dá)成共識，將根據(jù)該所人才的需求，與該所共同開展“訂單式”的人才培養(yǎng)。學(xué)生將通過校內(nèi)課程的學(xué)習(xí)，以及在上海市機(jī)械制造工藝研究所實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐，掌握金屬材料的檢測、失效分析等相關(guān)知識，加強(qiáng)該方面的工程能力的培養(yǎng)。

（四）試點(diǎn)培養(yǎng)和國際化培養(yǎng)

1、創(chuàng)辦卓越工程師能力強(qiáng)化班

上海大學(xué)在機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)中選擇并組建由31名2008級學(xué)生組成的卓越工程師能力強(qiáng)化班，試點(diǎn)班由專人負(fù)責(zé)，實(shí)施專業(yè)導(dǎo)師制，導(dǎo)師全程跟蹤引導(dǎo)，強(qiáng)化研究型教學(xué)及創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)并采用新的課程授課方法及考核方式，注重學(xué)生工程能力培養(yǎng)及個(gè)性化培養(yǎng)。對現(xiàn)有課程進(jìn)行梳理分類，再以課程組形式深入研究，研究試點(diǎn)班教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方案。已成立以下課程組及教學(xué)團(tuán)隊(duì)：① 制造基礎(chǔ)及工藝、② 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、③ 數(shù)字化設(shè)計(jì)、④ 機(jī)器人與機(jī)電一體系統(tǒng)、⑤ 制造系統(tǒng)裝備及自動(dòng)化生產(chǎn)線。除其中機(jī)械設(shè)計(jì)課程組外，四個(gè)課程組均按課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)的時(shí)間比例為2:1的要求，重新整合和調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容和時(shí)數(shù)。大幅度減少理論性講授的學(xué)時(shí)，大幅度增加實(shí)踐和項(xiàng)目運(yùn)作的學(xué)時(shí)。為落實(shí)高地建設(shè)計(jì)劃還相應(yīng)成立6個(gè)子項(xiàng)目組，目前按計(jì)劃實(shí)施。

2、開拓國際化培養(yǎng)途徑

探索工程教學(xué)的國際合作模式，我校多次派出代表團(tuán)赴國外著名大學(xué)進(jìn)行調(diào)研，就工程教育的理念及模式進(jìn)行了深入的交流。

①合作開展畢業(yè)設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)。與美國伍斯特理工大學(xué)合作：SHU-WPI聯(lián)合開展本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)。于2010年8月至10月啟動(dòng)美中本科生第一輪畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

② 海外實(shí)習(xí)與交換生項(xiàng)目：多項(xiàng)赴美暑期交流項(xiàng)目，參觀訪問了美國密蘇里大學(xué)、美國卡特彼勒公司、肯納公司、凱捷公司等。

③ 國際課程的學(xué)習(xí)。我們與美國肯納公司在“創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制”方面進(jìn)行了大膽嘗試。根據(jù)學(xué)校和公司的優(yōu)勢和特長，采用優(yōu)勢互補(bǔ)的方式，對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。通過聘請?jiān)摴举Y深專家和有豐富經(jīng)驗(yàn)的部門經(jīng)理，在大學(xué)高年級開設(shè)基本產(chǎn)品技術(shù)課程及個(gè)人職業(yè)素質(zhì)類課程，幫助提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和競爭力，為今后更快地適應(yīng)從學(xué)生到職員的角色轉(zhuǎn)換做準(zhǔn)備?？霞{公司在上海大學(xué)開設(shè)了多達(dá)16門課程。課程主要分職業(yè)素質(zhì)課程和產(chǎn)品技術(shù)課程兩大部分。同時(shí)，肯納公司還將為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的平臺，讓學(xué)生更接近企業(yè)，在相互了解溝通中為未來進(jìn)入企業(yè)做好心理和實(shí)踐能力的準(zhǔn)備。該項(xiàng)目于2010年5月11日正式啟動(dòng)。

（五）積極引導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新計(jì)劃和學(xué)科競賽

學(xué)校將大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)作為提高學(xué)生工程創(chuàng)新能力的重要舉措，各方面都給予了大力的支持和積極引導(dǎo)。深化大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)，組織更多的學(xué)生參與大學(xué)生科研訓(xùn)練和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，擴(kuò)大學(xué)生的受益面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力和自主動(dòng)手能力。制定大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐與學(xué)科競賽團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃與活動(dòng)計(jì)劃，完成新的大學(xué)生科研訓(xùn)練和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目立項(xiàng)工作，擴(kuò)大學(xué)生的受益面。完成大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的申報(bào)、評審、立項(xiàng)工作。規(guī)范大學(xué)生科創(chuàng)活動(dòng)的管理和指導(dǎo)工作，并定期進(jìn)行檢查。

2010年6月，上海大學(xué)參加了第四屆全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，所有五個(gè)項(xiàng)目均獲獎(jiǎng)。其中“廢墟搜救機(jī)器人”、“爬墻云梯”二個(gè)項(xiàng)目獲二等獎(jiǎng)；“全自動(dòng)地震避難求救床”、“多功能移動(dòng)救災(zāi)機(jī)器人”、“地震廢墟搜救裝置的研究”三個(gè)項(xiàng)目獲三等獎(jiǎng)。此外，上海大學(xué)還獲得了“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。2010年5月，我校機(jī)自學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在第十屆科技活動(dòng)周上展出。本次成果展分別展出了全國高校由創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)科競賽三個(gè)大類中所挑選出的25件優(yōu)秀作品。我校的“全自動(dòng)智能化樹干涂白機(jī)”成功入選并參加了本次的成果展。

大學(xué)生學(xué)科競賽活動(dòng)已經(jīng)成為我校學(xué)生工程能力培養(yǎng)中的一個(gè)特色。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，每年都有很多學(xué)生踴躍參加各競賽組的活動(dòng)，并獲得了優(yōu)異的成績。本我校機(jī)電工程與自動(dòng)化學(xué)院已獲得各類國家級和省市級獎(jiǎng)58項(xiàng)。其中獲國家級特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國家級一等獎(jiǎng)8項(xiàng)、國家級二等獎(jiǎng)14項(xiàng)，省市級一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省市級二等獎(jiǎng)7項(xiàng)、省市級三等獎(jiǎng)9項(xiàng)。

二、主要存在問題與對策

（1）學(xué)生方面。學(xué)生的積極性不夠高。學(xué)生對于新的教學(xué)方式還不夠適應(yīng)，學(xué)生課程時(shí)間分散，無集中的團(tuán)隊(duì)科研項(xiàng)目時(shí)間。

對策：改革課程考核方式，考量學(xué)生參與教學(xué)過程的認(rèn)真程度、效果和綜合能力。克服評價(jià)體系導(dǎo)向“重論文，輕設(shè)計(jì)，缺實(shí)踐”等問題。實(shí)現(xiàn)從“學(xué)習(xí)成績”評價(jià)向“學(xué)習(xí)成效”評價(jià)的轉(zhuǎn)變，從“注重考試結(jié)果”向“注重學(xué)習(xí)過程”的轉(zhuǎn)變。將學(xué)生代表加入到改革小組會(huì)中，并加強(qiáng)學(xué)術(shù)導(dǎo)師的交流和任課教師的交流。組織指導(dǎo)好學(xué)生選課，保證每周有一天的集中課程項(xiàng)目實(shí)踐時(shí)間。

（2）試點(diǎn)班選課與考試方法與現(xiàn)有教學(xué)管理體系的沖突。試點(diǎn)班的教學(xué)計(jì)劃還需要加強(qiáng)與現(xiàn)有的體系的磨合。相互加強(qiáng)溝通和理解。包括能突破關(guān)于平時(shí)成績30%的大限。

（3）實(shí)驗(yàn)人員的配備成為影響工程教育改革的瓶頸。工程教育改革中對實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)有越來越高的要求。現(xiàn)面臨實(shí)驗(yàn)人員的退休及新留校的許多碩士因?yàn)榇龅?，面臨新的人才流失問題，希望得到上級領(lǐng)導(dǎo)重視。

初步解決思路：讓有關(guān)實(shí)驗(yàn)老師參入相關(guān)科研項(xiàng)目，在搞好實(shí)驗(yàn)的同時(shí)、提高學(xué)術(shù)水平、及培養(yǎng)創(chuàng)立新實(shí)驗(yàn)的本領(lǐng)，并同時(shí)可提高收入，穩(wěn)定新進(jìn)的年輕的實(shí)驗(yàn)人員。

（4）師資隊(duì)伍建設(shè)。教師隊(duì)伍特別是青年教師自身缺乏工程背景。對策：要求教師主動(dòng)參與科研項(xiàng)目和工程項(xiàng)目的研究和實(shí)踐，首先使自己具備工程背景和工程素質(zhì)，并將項(xiàng)目研究與教學(xué)過程緊密結(jié)合起來；鼓勵(lì)青年教師到企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)中工作半年至1年；教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)：課程組團(tuán)隊(duì)要對課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐項(xiàng)目的運(yùn)作等進(jìn)行動(dòng)態(tài)研討和總結(jié)，不斷加以改善。以教改立項(xiàng)和實(shí)施為抓手，穩(wěn)妥推進(jìn)教學(xué)改革。

考慮到工程教育改革課程體系的調(diào)整，必然伴隨教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的更新，這需要教師們投入大量的精力。這需要學(xué)校和學(xué)院逐步完善配套的師資政策，包括聘用政策、晉升政策、考核政策和其他激勵(lì)政策，以及教師培訓(xùn)和提高的措施。對承擔(dān)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)任務(wù)教師，在績效考核中按照承擔(dān)的教學(xué)時(shí)數(shù)倍率式地給予業(yè)績考核；在職稱評定、教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)方面降低其科研任務(wù)、發(fā)表論文數(shù)等方面的獎(jiǎng)勵(lì)，確保中青年教師樂于“沖鋒陷陣”。

（5）企業(yè)的積極性。卓越工程師實(shí)施過程中企業(yè)的積極性非常重要。我們目前根據(jù)專業(yè)的實(shí)際需要，已選擇了一些相關(guān)企業(yè)進(jìn)行接洽和聯(lián)系，希望建立長期、穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)以高校學(xué)生為核心的培養(yǎng)機(jī)制和體制。但要保證培育基地的正常運(yùn)作，還需企業(yè)的大力配合。

希望：如教育部能給予企業(yè)一些優(yōu)惠政策，如：免稅政策，將有利于提高企業(yè)的積極性。目前，企業(yè)最擔(dān)心學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)的安全問題。如能提供一些經(jīng)費(fèi)，用于購買學(xué)生的保險(xiǎn)，將解決企業(yè)的后顧之憂。

上海大學(xué) 2010年11月20日