第一篇：中南大學(xué)卓越計(jì)劃工作進(jìn)展情況

中南大學(xué)卓越工程師計(jì)劃情況匯報(bào)

一、創(chuàng)辦“創(chuàng)新型高級(jí)工程人才試驗(yàn)班”

1．建立了“3+1；1+1；1+2”的培養(yǎng)模式，實(shí)施三段式的多級(jí)進(jìn)入、有條件轉(zhuǎn)換、分流出口的培養(yǎng)流程。

2．遴選10+4個(gè)試點(diǎn)專業(yè)。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，確定冶金工程、材料科學(xué)與工程、礦物加工工程、粉體材料科學(xué)與工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、土木工程、交通運(yùn)輸、地質(zhì)工程、化學(xué)工程與工藝、電氣工程及其自動(dòng)化等10個(gè)專業(yè)為試點(diǎn)專業(yè)，逐步擴(kuò)大專業(yè)范圍，2011年新增軟件工程、采礦工程、測(cè)繪工程、熱能與動(dòng)力工程等4個(gè)專業(yè)。

3．招收3屆試驗(yàn)班學(xué)生。2009年試驗(yàn)班229名學(xué)生采取提前批次錄取，入校后通過(guò)雙向選擇分流到7個(gè)試點(diǎn)專業(yè)；2010年試驗(yàn)班330名學(xué)生中有9個(gè)試點(diǎn)專業(yè)采取提前批次錄取，地質(zhì)工程專業(yè)的學(xué)生通過(guò)綜合評(píng)價(jià)錄取的方式在入學(xué)的新生中招收。2011年14個(gè)專業(yè)420名學(xué)生全部采用提前批次錄取。

二、改革培養(yǎng)體系

1．加強(qiáng)學(xué)科交叉，突出工程能力，強(qiáng)化工程素質(zhì)教育，優(yōu)化課程體系。將與生產(chǎn)工藝、設(shè)備等有關(guān)的課程安排在企業(yè)授課，將畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文等安排在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，增設(shè)“企業(yè)案例分析”等課程；開(kāi)設(shè)企業(yè)管理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)、企業(yè)文化、國(guó)內(nèi)外營(yíng)銷、工程管理、工程師職業(yè)道德和環(huán)保等課程，促使學(xué)生了解企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神和職業(yè)道德。

2．改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。授課教師深入結(jié)合工程實(shí)例、工程要求、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等內(nèi)容進(jìn)行講授。開(kāi)展結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的案例式教學(xué)，1/3的課程教學(xué)和考核結(jié)合工程實(shí)際進(jìn)行，考核形式多樣化。

3．鼓勵(lì)試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生早期進(jìn)入科研。利用學(xué)?？蒲袃?yōu)勢(shì)，推動(dòng)教師科研項(xiàng)目和科研實(shí)驗(yàn)室向試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生雙開(kāi)放，為學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)提供便利條件，培養(yǎng)學(xué)生科研實(shí)踐動(dòng)手能力。

4．開(kāi)設(shè)“榮譽(yù)講壇”。通過(guò)采取多種方式和手段，開(kāi)展創(chuàng)新人才培養(yǎng)的改革和實(shí)踐，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入學(xué)生培養(yǎng)教育的全過(guò)程，營(yíng)造精英成長(zhǎng)氛圍與創(chuàng)新文化、拓寬學(xué)生創(chuàng)新視野。

5．把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生。全面推行課程選修制、實(shí)驗(yàn)開(kāi)放制、科研參與制、專業(yè)轉(zhuǎn)換制、靈活學(xué)制。

三、建立校企聯(lián)合培養(yǎng)體

1．建立聯(lián)通式管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立由校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)組成的“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管校長(zhǎng)牽頭，相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人、二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人、企業(yè)人員組成的工作小組，組織、協(xié)調(diào)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)的實(shí)施。成立由資深教授、企業(yè)專家、教育專家組成的專家委員會(huì)，對(duì)實(shí)施“卓越工程培養(yǎng)計(jì)劃”提供咨詢。二級(jí)學(xué)院、合作企業(yè)成立工作班子和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，保證培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)過(guò)程的順利實(shí)施。

2．構(gòu)建校企合作框架。學(xué)校與聯(lián)合培養(yǎng)的企業(yè)簽訂相關(guān)合作協(xié)議，明確校企合作的條件和職責(zé)。目前已與中國(guó)鋁業(yè)公司、海亮集團(tuán)等22家大型企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，共同申報(bào)了國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心，并全部通過(guò)初評(píng)。

3．建立校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)和定位，依托與我校學(xué)科特色緊密聯(lián)系的大中型骨干企業(yè)，形成“雙參三聯(lián)合”工程實(shí)踐教學(xué)機(jī)制：企業(yè)參與學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程、學(xué)生參加企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程；校企聯(lián)合制訂實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、聯(lián)合開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)、聯(lián)合考核實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

4．對(duì)工程試驗(yàn)班的學(xué)生從大一開(kāi)始配備校內(nèi)指導(dǎo)教師，從大二開(kāi)始選派具有研究生指導(dǎo)資格的教師做導(dǎo)師，從大四開(kāi)始配備企業(yè)工 程導(dǎo)師，實(shí)行學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)兼職導(dǎo)師相結(jié)合的雙導(dǎo)師制。

5.以國(guó)家工程實(shí)踐教育中心的建設(shè)為契機(jī)，整合企業(yè)豐富的實(shí)踐教學(xué)資源，通過(guò)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、工程能力訓(xùn)練平臺(tái)、工程技術(shù)開(kāi)發(fā)平臺(tái)、生活保障平臺(tái)以及實(shí)踐教學(xué)信息系統(tǒng)，形成完整的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)踐教學(xué)條件。

四、推動(dòng)國(guó)際化教育平臺(tái)

1．構(gòu)建與國(guó)際接軌的課程體系。學(xué)習(xí)和借鑒世界一流大學(xué)的課程體系，設(shè)計(jì)面向世界工程的教育框架。擴(kuò)大雙語(yǔ)教學(xué)課程比例，部分課程全英語(yǔ)教學(xué)。

2．利用國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源。邀請(qǐng)國(guó)際知名教授、學(xué)者、企業(yè)專家為學(xué)生做專題講座。支持學(xué)生海外訪學(xué)、參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、到國(guó)外企業(yè)實(shí)習(xí)等交流活動(dòng)。

3．引進(jìn)與國(guó)外知名高校、企業(yè)共建工程教育聯(lián)合體，建立國(guó)際化交流和人才培養(yǎng)基地。與莫納什大學(xué)、昆士蘭大學(xué)等國(guó)際知名高校探索建立學(xué)生交流培養(yǎng)模式。

五、建立創(chuàng)新管理機(jī)制

1．優(yōu)化管理機(jī)構(gòu)，理順管理機(jī)制。明確“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的決策機(jī)構(gòu)、顧問(wèn)機(jī)構(gòu)、主要行政職能部門(mén)，及二級(jí)學(xué)院、合作企業(yè)是培養(yǎng)實(shí)施的主體地位，均成立培養(yǎng)工作班子并聯(lián)合成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，實(shí)行責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合，保證計(jì)劃的順利實(shí)施。

2．制定《中南大學(xué)創(chuàng)新型高級(jí)工程人才試驗(yàn)班管理辦法（試行）》，建立健全包括專業(yè)退出、轉(zhuǎn)換和轉(zhuǎn)入等相關(guān)政策，明確了多項(xiàng)激勵(lì)政策：試點(diǎn)專業(yè)60%-80%本科生可免試攻讀研究生，提高獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋面等。中南大學(xué)

2011-7-13

第二篇：中南大學(xué)卓越工程師計(jì)劃情況匯報(bào)

中南大學(xué)卓越工程師計(jì)劃情況匯報(bào)

一、工作進(jìn)展情況

1、創(chuàng)辦“創(chuàng)新型高級(jí)工程人才試驗(yàn)班”

（1）建立了“3+1；1+1；1+2”的培養(yǎng)模式，實(shí)施三段式的多級(jí)進(jìn)入、有條件轉(zhuǎn)換、分流出口的培養(yǎng)流程。

（2）遴選10個(gè)試點(diǎn)專業(yè)。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，確定冶金科學(xué)與工程、材料科學(xué)與工程、礦物加工工程、粉體材料科學(xué)與工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、土木工程、交通運(yùn)輸、地質(zhì)工程、化學(xué)工程與工藝、電氣工程及其自動(dòng)化等10個(gè)專業(yè)為試點(diǎn)專業(yè)，逐步擴(kuò)大專業(yè)范圍。

（3）招收2屆試驗(yàn)班學(xué)生。2009級(jí)試驗(yàn)班學(xué)生采取提前批次錄取，入校后通過(guò)雙向選擇分流到7個(gè)試點(diǎn)專業(yè)；2010級(jí)試驗(yàn)班學(xué)生中有9個(gè)試點(diǎn)專業(yè)采取提前批次錄取，地質(zhì)工程專業(yè)的學(xué)生通過(guò)綜合評(píng)價(jià)錄取的方式在入學(xué)的新生中招收。

2、改革培養(yǎng)體系

（1）加強(qiáng)學(xué)科交叉，突出工程能力，強(qiáng)化工程素質(zhì)教育，優(yōu)化課程體系。將與生產(chǎn)工藝、設(shè)備等有關(guān)的課程安排在企業(yè)授課，將畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文等安排在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，增設(shè)“企業(yè)案例分析”等課程；開(kāi)設(shè)企業(yè)管理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)、企業(yè)文化、國(guó)內(nèi)外營(yíng)銷、工程管理、工程師職業(yè)道德和環(huán)保等課程，促使學(xué)生了解企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神和職業(yè)道德。

（2）改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。授課教師深入結(jié)合工程實(shí)例、工程要求、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等內(nèi)容進(jìn)行講授。開(kāi)展結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的案例式教學(xué)，1/3的課程教學(xué)和考核結(jié)合工程實(shí)際進(jìn)行，考核形式多樣 化。

（3）鼓勵(lì)試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生早期進(jìn)入科研。利用學(xué)?？蒲袃?yōu)勢(shì)，推動(dòng)教師科研項(xiàng)目和科研實(shí)驗(yàn)室向試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生雙開(kāi)放，為學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)提供便利條件，培養(yǎng)學(xué)生科研實(shí)踐動(dòng)手能力。

（4）開(kāi)設(shè)“榮譽(yù)講壇”。通過(guò)采取多種方式和手段，開(kāi)展創(chuàng)新人才培養(yǎng)的改革和實(shí)踐，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入學(xué)生培養(yǎng)教育的全過(guò)程，營(yíng)造精英成長(zhǎng)氛圍與創(chuàng)新文化、拓寬學(xué)生創(chuàng)新視野。

（5）把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生。全面推行課程選修制、實(shí)驗(yàn)開(kāi)放制、科研參與制、專業(yè)轉(zhuǎn)換制、靈活學(xué)制。

3、建立校企聯(lián)合培養(yǎng)體

（1）建立聯(lián)通式管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立由校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)組成的“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管校長(zhǎng)牽頭，相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人、二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人、企業(yè)人員組成的工作小組，組織、協(xié)調(diào)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)的實(shí)施。成立由資深教授、企業(yè)專家、教育專家組成的專家委員會(huì)，對(duì)實(shí)施“卓越工程培養(yǎng)計(jì)劃”提供咨詢。二級(jí)學(xué)院、合作企業(yè)成立工作班子和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，保證培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)過(guò)程的順利實(shí)施。

（2）構(gòu)建校企合作框架。學(xué)校與聯(lián)合培養(yǎng)的企業(yè)簽訂相關(guān)合作協(xié)議，明確校企合作的條件和職責(zé)。目前已與中國(guó)鋁業(yè)公司、海亮集團(tuán)等多家大型企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。

（3）建立校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)和定位，依托與我校學(xué)科特色緊密聯(lián)系的大中型骨干企業(yè)，形成“雙參三聯(lián)合”工程實(shí)踐教學(xué)機(jī)制：企業(yè)參與學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程、學(xué)生參加企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程；校企聯(lián)合制訂實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、聯(lián)合開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)、聯(lián)合考核實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

（4）對(duì)工程試驗(yàn)班的學(xué)生從大一開(kāi)始配備校內(nèi)指導(dǎo)教師，從大二開(kāi)始選派具有研究生指導(dǎo)資格的教師做導(dǎo)師，從大四開(kāi)始配備企業(yè) 工程導(dǎo)師，實(shí)行學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)兼職導(dǎo)師相結(jié)合的雙導(dǎo)師制。

4、推動(dòng)國(guó)際化教育平臺(tái)

（1）構(gòu)建與國(guó)際接軌的課程體系。學(xué)習(xí)和借鑒世界一流大學(xué)的課程體系，設(shè)計(jì)面向世界工程的教育框架。擴(kuò)大雙語(yǔ)教學(xué)課程比例，部分課程全英語(yǔ)教學(xué)。

（2）利用國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源。邀請(qǐng)國(guó)際知名教授、學(xué)者、企業(yè)專家為學(xué)生做專題講座。支持學(xué)生海外訪學(xué)、參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、到國(guó)外企業(yè)實(shí)習(xí)等交流活動(dòng)。

（3）引進(jìn)與國(guó)外知名高校、企業(yè)共建工程教育聯(lián)合體，建立國(guó)際化交流和人才培養(yǎng)基地。與莫納什大學(xué)、昆士蘭大學(xué)等國(guó)際知名高校探索建立學(xué)生交流培養(yǎng)模式。

5、建立創(chuàng)新管理機(jī)制

（1）優(yōu)化管理機(jī)構(gòu)，理順管理機(jī)制。明確“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的決策機(jī)構(gòu)、顧問(wèn)機(jī)構(gòu)、主要行政職能部門(mén)，及二級(jí)學(xué)院、合作企業(yè)是培養(yǎng)實(shí)施的主體地位，均成立培養(yǎng)工作班子并聯(lián)合成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，實(shí)行責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合，保證計(jì)劃的順利實(shí)施。

（2）制定《中南大學(xué)創(chuàng)新型高級(jí)工程人才試驗(yàn)班管理辦法（試行）》，建立健全包括專業(yè)退出、轉(zhuǎn)換和轉(zhuǎn)入等相關(guān)政策，明確了多項(xiàng)激勵(lì)政策：試點(diǎn)專業(yè)60%-80%本科生可免試攻讀研究生，提高獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋面等。

二、迫切需要解決的問(wèn)題

1、加強(qiáng)企業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，加快國(guó)家工程實(shí)踐教育中心的建設(shè)。加強(qiáng)宣傳力度，強(qiáng)化企業(yè)社會(huì)責(zé)任意識(shí)；制定企業(yè)實(shí)習(xí)和掛職的相關(guān)約束和激勵(lì)政策，如：稅收優(yōu)惠政策、優(yōu)先扶持政策等。

2、教育部統(tǒng)一制定有關(guān)學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)期間的安全問(wèn)題。

3、提高“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”生均經(jīng)費(fèi)下?lián)軜?biāo)準(zhǔn)。

4、增加“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)的免試推薦研究生比例。

5、從國(guó)家層面提供國(guó)際交流機(jī)會(huì)，營(yíng)造多元文化融合的教育環(huán)境，搭建國(guó)際教育平臺(tái)，推動(dòng)促進(jìn)工程教育國(guó)際化。

中南大學(xué)

2010-11-23 4

第三篇：長(zhǎng)安大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展報(bào)告

長(zhǎng)安大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展報(bào)告

長(zhǎng)安大學(xué)作為教育部首批 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）試點(diǎn)高校之一，按照教育部的要求并結(jié)合校情，認(rèn)真落實(shí)培養(yǎng)方案，不斷深化教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極推進(jìn)“卓越計(jì)劃”各項(xiàng)工作，保障了計(jì)劃實(shí)施的順利進(jìn)行?，F(xiàn)將工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

一、總體概況

長(zhǎng)安大學(xué)“卓越計(jì)劃”的開(kāi)展以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞教育部有關(guān)文件精神和要求，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以工程實(shí)際為背景，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，傳承專業(yè)歷史，強(qiáng)化專業(yè)特色，堅(jiān)持工程技術(shù)主線，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，積極構(gòu)建體現(xiàn)“大工程觀”、“國(guó)際化教育理念”的工程人才培養(yǎng)新體系，著力提高學(xué)生工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)校工程專業(yè)教育質(zhì)量不斷提高。

我?！白吭接?jì)劃”自2010年起，相繼在自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、道路橋梁與渡河工程、交通運(yùn)輸、資源勘查工程和給水排水工程等六個(gè)本科專業(yè)中實(shí)施且已全部實(shí)現(xiàn)招生，旨在進(jìn)行本科、碩士層次創(chuàng)新型工程人才的一體化培養(yǎng),重點(diǎn)培養(yǎng)卓越工程型人才。截止目前，該項(xiàng)計(jì)劃共吸納358名本科層次的學(xué)生在讀。生源渠道具體有兩種：一是學(xué)校在本科招生計(jì)劃中對(duì)以上專業(yè)單獨(dú)設(shè)置招生計(jì)劃，以吸收優(yōu)質(zhì)生源兼顧社會(huì)需求為原則，納入本科提前批次錄?。欢菑耐昙?jí)同類或相近專業(yè)遴選符合條件的學(xué)生加入“卓越計(jì)劃”班。

二、組織管理

長(zhǎng)安大學(xué)高度重視卓越工程師培養(yǎng)工作，成立了以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的“卓越計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，成員既有校內(nèi)的知名專家教授，也有

校外的著名學(xué)者高工，通過(guò)建綱立制、暢通渠道，研議形成多方面的政策制度和規(guī)則，從組織上、制度上確保了該項(xiàng)計(jì)劃的順利實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)工程教育改革和“卓越計(jì)劃”的實(shí)施，審定學(xué)校總體方案，調(diào)整、制定相關(guān)政策和制度。工作小組具體負(fù)責(zé)計(jì)劃各項(xiàng)工作的實(shí)施，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組審定的總體方案等“卓越計(jì)劃”的各項(xiàng)具體工作。各學(xué)院也成立了相應(yīng)的院務(wù)委員會(huì)、專業(yè)建設(shè)委員會(huì)和專業(yè)系三個(gè)層次的管理體系。

在保障體系建設(shè)方面，有效整合教學(xué)、科研、圖書(shū)資料、校友資源和校外實(shí)習(xí)基地等各類資源，綜合發(fā)揮教學(xué)條件保障、約束激勵(lì)和教學(xué)監(jiān)督等各項(xiàng)職能，形成一個(gè)目標(biāo)明確、責(zé)權(quán)清晰、相互協(xié)調(diào)、共同促進(jìn)的有機(jī)整體，重點(diǎn)突出工程實(shí)踐體系模式的建立，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探索環(huán)節(jié)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)和各類課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。

在運(yùn)行管理機(jī)制方面，各學(xué)院根據(jù)自身專業(yè)建設(shè)情況，根據(jù)教育部和學(xué)校的要求提出建設(shè)“卓越計(jì)劃”專業(yè)申請(qǐng)，同時(shí)提交詳細(xì)的專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案。學(xué)校“卓越計(jì)劃”工作小組組織相關(guān)專業(yè)工程教育專家對(duì)學(xué)院提交的專業(yè)方案進(jìn)行評(píng)審，評(píng)審結(jié)果報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審定。審定同意后方可申請(qǐng)進(jìn)入國(guó)家“卓越計(jì)劃”。對(duì)國(guó)家審批進(jìn)入國(guó)家級(jí)“卓越工程師計(jì)劃”的專業(yè),其培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案向社會(huì)公開(kāi)，面向社會(huì)提供信息服務(wù)并接受社會(huì)監(jiān)督，學(xué)校將對(duì)實(shí)施“卓越計(jì)劃”的專業(yè)進(jìn)行全程監(jiān)督、檢查和評(píng)價(jià)，并建立有相應(yīng)的退出機(jī)制。

同時(shí)我校還在企業(yè)單位、專業(yè)教師和學(xué)生間建立形成了良好的意見(jiàn)反饋機(jī)制，積極查找學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和不足，并根據(jù)回饋的意見(jiàn)建議，及時(shí)修訂培養(yǎng)方案，整合課程體系，依托行業(yè)和專業(yè)特色，加深畢業(yè)生在本專業(yè)某一領(lǐng)域所掌握的知識(shí)、技能，使其從入門(mén)、提高到能直接應(yīng)用。

三、政策措施

根據(jù)教育部相關(guān)文件要求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和自身?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，我校從組織管理體系、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、校企合作、教師隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)管理、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面精心研究，先后確定出臺(tái)了《長(zhǎng)安大學(xué)關(guān)于本科階段“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施意見(jiàn)》、《長(zhǎng)安大學(xué)本科階段“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生學(xué)籍管理辦法》和《長(zhǎng)安大學(xué)企業(yè)教師管理辦法》等文件。各學(xué)院就教學(xué)管理、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、聯(lián)合培養(yǎng)等一些具體問(wèn)題也有明確的實(shí)施細(xì)則和措施。如：《長(zhǎng)安大學(xué)公路學(xué)院“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生管理實(shí)施細(xì)則》、《長(zhǎng)安大學(xué)公路學(xué)院“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”教師管理實(shí)施細(xì)則》、《長(zhǎng)安大學(xué)資源學(xué)院、延長(zhǎng)油田股份公司聯(lián)合培養(yǎng)合同書(shū)》、《長(zhǎng)安大學(xué)工程機(jī)械學(xué)院工程機(jī)械卓越工程師課程團(tuán)隊(duì)管理辦法》等（學(xué)校政策措施文件見(jiàn)附件1）。

四、培養(yǎng)模式

1.學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)培養(yǎng)方案

我校在制（修）定“卓越計(jì)劃”專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案時(shí)，堅(jiān)持“特色建校、人才強(qiáng)校、科技興校、質(zhì)量立校”的辦學(xué)理念，立足于培養(yǎng)“基礎(chǔ)實(shí)、口徑寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、德智體美全面發(fā)展、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的工程型人才，采取校企聯(lián)合培養(yǎng)的方式即“3＋1”模式進(jìn)行（3年在校學(xué)習(xí)、累積1年在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中學(xué)習(xí)）。整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程是逐級(jí)漸進(jìn)的過(guò)程，其培養(yǎng)方案由校內(nèi)學(xué)習(xí)、企業(yè)學(xué)習(xí)兩部分組成，對(duì)校內(nèi)培養(yǎng)方面，完善整合了課程體系，合理確定了基礎(chǔ)課和專業(yè)課程的課時(shí)比例，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比例，對(duì)專業(yè)課程的教學(xué)大綱逐門(mén)進(jìn)行了討論和修訂，規(guī)范了課程的教學(xué)內(nèi)容和要求。明確了每門(mén)課程的功能定位，完善了各課程之間的銜接。對(duì)企業(yè)培養(yǎng)方面，根據(jù)突出學(xué)生實(shí)踐能力的要求，補(bǔ)充完善了原培養(yǎng)計(jì)劃中的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，突出了生產(chǎn)實(shí)習(xí)和案例教學(xué)（培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案見(jiàn)附件2）。

2.課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革

目前，我?！白吭接?jì)劃”專業(yè)已經(jīng)構(gòu)建本科層次的課程體系，系統(tǒng)全面的完成了教學(xué)內(nèi)容改革。在通識(shí)教育課程建設(shè)方面，有針對(duì)性地加強(qiáng)了職業(yè)道德、人文關(guān)懷和社會(huì)倫理責(zé)任的教育，加強(qiáng)寫(xiě)作、表達(dá)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基本技能的訓(xùn)練，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和人際溝通交流能力的培養(yǎng)。在學(xué)科基礎(chǔ)課程建設(shè)方面，強(qiáng)化數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)知識(shí)在工程中的應(yīng)用，同時(shí)應(yīng)拓寬學(xué)生在組織管理、工程經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)面。通識(shí)教育課程總學(xué)時(shí)為1216學(xué)時(shí)。在專業(yè)教育方面，突出學(xué)生的基礎(chǔ)理論、專業(yè)實(shí)踐和工程實(shí)踐類課程，構(gòu)建出凸顯工程特色的教學(xué)體系，形成“基礎(chǔ)＋實(shí)踐類課程”的平臺(tái)化架構(gòu)、“專業(yè)主干課程＋工程應(yīng)用課程”的模塊化培養(yǎng)體系。

采取的具體措施有：一是夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬口徑，構(gòu)建多模塊交叉的綜合性課程體系。通過(guò)模塊化的教學(xué)安排，加強(qiáng)多學(xué)科交叉的綜合性課程建設(shè)。同時(shí)，針對(duì)各模塊的工程應(yīng)用實(shí)際需求，開(kāi)設(shè)了相應(yīng)的專業(yè)選修課程，各模塊之間可以交叉選修，規(guī)定選修課程最低學(xué)時(shí)260學(xué)時(shí)，為“寬口徑”的卓越工程師培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。二是集成、加強(qiáng)、更新，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)與工程實(shí)踐教育課程體系。依托長(zhǎng)安大學(xué)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和太白、略陽(yáng)等眾多校屬實(shí)習(xí)基地，整合了多門(mén)相關(guān)實(shí)踐課程，使課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)及實(shí)習(xí)融為一體；依托國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心，安排學(xué)生到企業(yè)參加累計(jì)不少于1年的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。并依托實(shí)際工程項(xiàng)目開(kāi)展本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生初步獨(dú)立解決專業(yè)應(yīng)用問(wèn)題的能力；以課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，開(kāi)設(shè)了開(kāi)放性、創(chuàng)新性試驗(yàn)。要求學(xué)生自己組織、設(shè)計(jì)和安排試驗(yàn)，教師協(xié)助指導(dǎo)，并引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生參加各類大學(xué)生學(xué)科、科技競(jìng)賽，接受創(chuàng)新意識(shí)和工程能力的訓(xùn)練和熏陶，并有充分展示能力的機(jī)會(huì)（代表性課程教學(xué)大綱見(jiàn)附件3）。3.教學(xué)方法改革

我校在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索研究了多種適合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，目前較成熟的主要有“探究—研討教學(xué)法”、“ 主動(dòng)學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)法”、“ 啟發(fā)教學(xué)法”、“ 新程序教學(xué)法”、“ 實(shí)例教學(xué)法”等等。這些無(wú)不激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉了學(xué)生的綜合能力。2011年8月，我?！白吭接?jì)劃”試點(diǎn)班學(xué)生組隊(duì)參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，取得了陜西省二等獎(jiǎng)的良好成績(jī)。

五、師資隊(duì)伍

在全面實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的進(jìn)程中，在建設(shè)一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀師資隊(duì)伍方面，我們也具體做了一些工作：

一是建立院內(nèi)專職教師與企業(yè)兼職教師相結(jié)合的高水平卓越工程教育師資隊(duì)伍。校內(nèi)專職教師應(yīng)是具有較高的科學(xué)研究水平、學(xué)術(shù)造詣以及很強(qiáng)的工程設(shè)計(jì)能力和工程研發(fā)能力的優(yōu)秀教師。我校通過(guò)“自由申報(bào)、擇優(yōu)錄取”的形式，遴選出了首批“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)班的校內(nèi)指導(dǎo)教師。企業(yè)兼職教師實(shí)行聘任制，學(xué)校制定政策，面向社會(huì)、企業(yè)和行業(yè)聘請(qǐng)高水平或具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家和工程師，參加我院卓越工程師課程教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)、工程訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

二是鼓勵(lì)和支持青年教師參加工程項(xiàng)目或產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目、赴企業(yè)掛職鍛煉和學(xué)習(xí)進(jìn)修。學(xué)院鼓勵(lì)青年教師到企業(yè)工程崗位工作1-2年，積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校優(yōu)先聘請(qǐng)有企業(yè)經(jīng)歷的專兼職教師，提高專業(yè)課教師中具備在企業(yè)工作的工作經(jīng)歷的教師比例。

三是逐步建立完善與“卓越工程教育師資隊(duì)伍”相符合的教師評(píng)聘與考核等師資政策。對(duì)參與“卓越計(jì)劃”、工程教育改革研究的教師實(shí)施政策激勵(lì)，鼓勵(lì)教師按照“卓越計(jì)劃”相關(guān)要求推行教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革，有培訓(xùn)、有考核、有督導(dǎo)、有經(jīng)費(fèi)支持，并將考核結(jié)果與職稱評(píng)定或評(píng)聘合同掛鉤，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

四是組織卓越工程師教研室年輕教師進(jìn)行外語(yǔ)培訓(xùn),赴國(guó)外相關(guān)院校進(jìn)

行培訓(xùn)學(xué)習(xí),滿足卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的教師與國(guó)際接軌,提高師資隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)。

六、校企合作

在校企合作方面，我們也做了一些有益的嘗試，在整合成立校級(jí)工程實(shí)踐教育中心、建成大學(xué)生創(chuàng)新工作室的基礎(chǔ)上，實(shí)行校企雙導(dǎo)師制，相繼與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)、“新型企業(yè)”合作建立校外實(shí)習(xí)基地、校外國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心等。目前，已有中國(guó)交通建設(shè)股份有限公司等48家企業(yè)掛牌“長(zhǎng)安大學(xué)校外聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)”。2011年9月國(guó)家教育部發(fā)布了《關(guān)于批準(zhǔn)實(shí)施“十二五”期間“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”2011年建設(shè)項(xiàng)目的通知》（教高函[2011]12號(hào)），批準(zhǔn)我校與中交第一公路勘察設(shè)計(jì)研究院有限公司等三家企業(yè)實(shí)行聯(lián)合培養(yǎng)，該公司與陜西延長(zhǎng)石油（集團(tuán)）有限責(zé)任公司、中交第二公路工程局有限公司成為我校國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心。

2012年8月，電控學(xué)院2010級(jí)“卓越計(jì)劃”自動(dòng)化專業(yè)試點(diǎn)班在陜西凌云電器集團(tuán)有限公司實(shí)習(xí)期間，校企雙方均按照事前協(xié)議內(nèi)容，分工負(fù)責(zé)，各司其職，校企聯(lián)合培養(yǎng)模式初顯成效，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏的既定目標(biāo)。這一成功合作對(duì)于推進(jìn)校企聯(lián)合培養(yǎng)、進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)體系、全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力、滿足社會(huì)需求有著重要的意義。

七、國(guó)際化

卓越人才培養(yǎng)應(yīng)及時(shí)把握國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展脈動(dòng)，配合企業(yè)“走出國(guó)門(mén)”。應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需求，我校把培養(yǎng)具備國(guó)際視野，能夠進(jìn)行跨文化交流、合作和參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新型工程師作為“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。在積極利用國(guó)外先進(jìn)工程教育資源、組織學(xué)生參與國(guó)際交流、到海外企業(yè)實(shí)習(xí)的同時(shí)，教師學(xué)生應(yīng)參加高水平的中外合作工程教育項(xiàng)目，在多種語(yǔ)言環(huán)境下努力培養(yǎng)熟悉當(dāng)?shù)貒?guó)家文化、法律和標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化工程師。因此，近兩年來(lái)我們也做了一些工作，一是參考國(guó)外著名院校的課程要求，重新編寫(xiě)修訂專業(yè)課程大綱，在大綱中突出了工程實(shí)踐和專家前沿講座等方面 的內(nèi)容；二是學(xué)校給政策支持專業(yè)青年骨干教師出國(guó)培訓(xùn)或到跨國(guó)企業(yè)兼職，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平；三是在教學(xué)環(huán)節(jié)上盡可能采用全英文教材或者參考國(guó)外著名大學(xué)所使用的教材，題寫(xiě)英文教學(xué)大綱，對(duì)某些課程采用雙語(yǔ)教學(xué)；四是支持學(xué)生出國(guó)（境）短期交流，積極邀請(qǐng)國(guó)外知名專家來(lái)校開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。譬如：2012年3至5月期間，學(xué)校選派了5名學(xué)生前往美國(guó)田納西大學(xué)，直接參與該校的課堂教學(xué)、科研訓(xùn)練，并完成相關(guān)課程設(shè)計(jì)；2012年7至8月期間，在香港理工大學(xué)人文學(xué)院的大力支持下，學(xué)校組織13名國(guó)際志愿者利用暑假時(shí)間成功舉辦了“西安-深圳-香港”全浸式英語(yǔ)夏令營(yíng)。另有從2010年8月至今，學(xué)校先后邀請(qǐng)到加拿大維多利亞大學(xué)施陽(yáng)副教授、日本奧普股份有限公司董事長(zhǎng)岡片功先生等多名外籍專家教授來(lái)校為全校師生做了12場(chǎng)生動(dòng)精彩、影響較大的專業(yè)主題學(xué)術(shù)報(bào)告。

八、其他

“卓越計(jì)劃”的實(shí)施，對(duì)于我校其他工程專業(yè)課程體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容改革重組和人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。根據(jù)《長(zhǎng)安大學(xué)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃若干意見(jiàn)》精神，“卓越計(jì)劃”將在我校所有工科專業(yè)中逐步實(shí)施，擬每年申請(qǐng)新增2-3個(gè)專業(yè)為卓越工程計(jì)劃專業(yè)。2012年我校地質(zhì)工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和地下水科學(xué)與工程三個(gè)專業(yè)已向教育部提出申請(qǐng)，期待教育部批準(zhǔn)。

在此，有一個(gè)問(wèn)題要予以說(shuō)明，2010年我校道路與橋梁工程專業(yè)申請(qǐng)“卓越計(jì)劃”時(shí)，因沒(méi)有相應(yīng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)致使未能獲批，但我校將該專業(yè)一直按“卓越計(jì)劃”專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行建設(shè)。

九、下一步工作計(jì)劃與建議

（一）下一步工作計(jì)劃

在認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹有關(guān)工程教育精神的基礎(chǔ)上，我校將緊緊圍繞著“卓越

計(jì)劃”實(shí)施方案，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面工作：

1、繼續(xù)強(qiáng)化工程教育，著力培養(yǎng)執(zhí)業(yè)能力。進(jìn)一步調(diào)整、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增開(kāi)專業(yè)職業(yè)技能相關(guān)課程，培養(yǎng)在校學(xué)生獲得職業(yè)技能證書(shū)的能力；

2、積極構(gòu)建合理的考核評(píng)價(jià)體系，將“卓越計(jì)劃”實(shí)施各環(huán)節(jié)納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升；

3、大力加強(qiáng)急需教材等教學(xué)資源建設(shè)，抓好課堂教學(xué)，推進(jìn)研究生助教制度，切實(shí)保障教學(xué)質(zhì)量；

4、以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和工程訓(xùn)練中心為基地，結(jié)合各種創(chuàng)新競(jìng)賽項(xiàng)目和畢業(yè)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生真題真做、自己動(dòng)手完成作品，提高校內(nèi)實(shí)踐訓(xùn)練效果；

5、繼續(xù)深化教學(xué)方法改革，增強(qiáng)校企聯(lián)合培養(yǎng)的有效性和可操作性，搞好“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)教師與管理人員的輪訓(xùn)與交流。

（二）有關(guān)建議

1、加大對(duì)“卓越計(jì)劃”的宣傳力度，提高社會(huì)認(rèn)可度。明確卓越工程師班學(xué)生的層次和地位，特別是和目前“工程碩士”的區(qū)分問(wèn)題；明確卓越工程師班學(xué)生在國(guó)家貸款、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)定等方面和普通專業(yè)學(xué)生享有相同的待遇和政策支持。

2、制定相關(guān)的配套政策（如減免稅收、劃撥經(jīng)費(fèi)、設(shè)立相應(yīng)的職能機(jī)構(gòu)等），調(diào)動(dòng)企業(yè)參與的積極性，理順和協(xié)調(diào)學(xué)校與行業(yè)管理部門(mén)、企業(yè)的關(guān)系，建立完整的校企合作保障體系，保證專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)與有效使用。

3、在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，與國(guó)家其他部門(mén)協(xié)調(diào)制定與“卓越計(jì)劃”相適應(yīng)的師資選訓(xùn)制度，出臺(tái)相應(yīng)政策鼓勵(lì)企業(yè)及企業(yè)內(nèi)兼職教師參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。4、2010年我校道路與橋梁工程專業(yè)申請(qǐng)“卓越計(jì)劃”時(shí)，因沒(méi)有相應(yīng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)致使未能獲批，但我校將該專業(yè)自2011年開(kāi)始招生,并按“卓越計(jì)劃”專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行建設(shè)。希望教育部盡快解決該問(wèn)題。

5、我校第一批卓越計(jì)劃專業(yè)2010級(jí)學(xué)生現(xiàn)在已進(jìn)入大三階段學(xué)習(xí)，今年面臨推免研究生問(wèn)題，請(qǐng)教育盡快給予政策支持。

第四篇：長(zhǎng)安大學(xué)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展情況報(bào)告

長(zhǎng)安大學(xué)

“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”工作進(jìn)展情況報(bào)告

根據(jù)教育部對(duì)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）工作的要求，現(xiàn)將長(zhǎng)安大學(xué)“卓越計(jì)劃”工作進(jìn)展匯報(bào)如下：

一、學(xué)校成立了相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，從組織上、制度上確保該項(xiàng)計(jì)劃的順利實(shí)施。

學(xué)校成立了“卓越計(jì)劃”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組和工作組，領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由分管本科教學(xué)工作及分管研究生教學(xué)工作的副校長(zhǎng)擔(dān)任，成員由教務(wù)處、研究生部、學(xué)生工作部、人事處、計(jì)財(cái)處、科技處、國(guó)際合作處、實(shí)驗(yàn)室管理處等職能部門(mén)主要領(lǐng)導(dǎo)組成，全面領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)“卓越計(jì)劃”的實(shí)施；工作組成員由教務(wù)處、研究生部、學(xué)生工作部、人事處、科技處、國(guó)際合作處、實(shí)驗(yàn)室管理處等相關(guān)職能部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)、工程教育專家、部分企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)組成，下設(shè)“卓越計(jì)劃”辦公室，具體負(fù)責(zé)該項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施，就培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)籍管理、課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、校企合作、國(guó)際合作、質(zhì)量保障、招生方式、畢業(yè)要求等方面開(kāi)展工作。

二、確定了“卓越計(jì)劃”實(shí)施的步驟和范圍。

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校擬在六個(gè)專業(yè)實(shí)施試點(diǎn)“卓越計(jì)劃”。對(duì)擬實(shí)施的六個(gè)專業(yè)分分專業(yè)進(jìn)行試點(diǎn)，即：2010年試點(diǎn)一個(gè)專業(yè)，即自動(dòng)化（交通信息與控制）專業(yè)，30人；2011年再新增兩個(gè)專業(yè)，每專業(yè)30人；2012年擴(kuò)展到擬開(kāi)設(shè)的六個(gè)專業(yè)，每專業(yè) 30人。2010年同時(shí)在其他擬實(shí)施專業(yè)做好相關(guān)工作。2011年開(kāi)始將“卓越計(jì)劃”生源列入每年的招生計(jì)劃執(zhí)行。

三、根據(jù)“卓越計(jì)劃”實(shí)施方案要求，制定相關(guān)的培養(yǎng)政策，學(xué)校已經(jīng)分別在學(xué)院和學(xué)校不同層面著手開(kāi)展各項(xiàng)工作。

第一，為了規(guī)范“卓越計(jì)劃”的順利實(shí)施，學(xué)校層面要完成以下幾項(xiàng)工作：制定學(xué)校統(tǒng)一的“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生學(xué)籍管理辦法、學(xué)位授予工作的相關(guān)規(guī)定；學(xué)?！白吭接?jì)劃”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法；制定校級(jí)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”任課教師管理辦法；試點(diǎn)班學(xué)生的評(píng)優(yōu)、評(píng)先及推免工作應(yīng)區(qū)別于普通在校生?；谝陨蠋c(diǎn)，需制定以下有關(guān)文件：

1.《長(zhǎng)安大學(xué)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生管理辦法》，以《長(zhǎng)安大學(xué)本科學(xué)生學(xué)分制學(xué)籍管理規(guī)定》為基礎(chǔ)進(jìn)行制定，對(duì)相關(guān)條款內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，增加學(xué)生淘汰分流、學(xué)位授予等相關(guān)內(nèi)容。

2.《長(zhǎng)安大學(xué)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法》，應(yīng)主要包括教學(xué)改革、課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資培訓(xùn)、校企聯(lián)合培養(yǎng)、國(guó)際化培養(yǎng)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等費(fèi)用。

3.《長(zhǎng)安大學(xué)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”任課教師管理辦法》，應(yīng)主要包括任課教師的選拔、聘用、考核、課酬支付標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的優(yōu)惠政策。

4.《長(zhǎng)安大學(xué)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”畢業(yè)生推免研究生有關(guān)規(guī)定》，應(yīng)規(guī)定推免的條件、比例、方向選擇等。

5.《長(zhǎng)安大學(xué)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生評(píng)優(yōu)、評(píng)先有關(guān)規(guī)定》。對(duì)試點(diǎn)班的學(xué)生進(jìn)行評(píng)優(yōu)、評(píng)先應(yīng)區(qū)別于普通在校生，選拔條件應(yīng)予 以適當(dāng)寬松。

第二，學(xué)院層面。要完成以下幾項(xiàng)工作：確定2010“卓越計(jì)劃”學(xué)生的來(lái)源及組建形式、學(xué)生在籍期間（校內(nèi)和企業(yè)）的學(xué)習(xí)方式、合作培養(yǎng)企業(yè)的確定、與企業(yè)應(yīng)簽訂的聯(lián)合培養(yǎng)合同書(shū)、校內(nèi)任課教師及企業(yè)指導(dǎo)教師的選聘條件、試點(diǎn)專業(yè)的正式培養(yǎng)計(jì)劃等。基于以上幾點(diǎn)，需制定以下文件：

1.《××學(xué)院“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生管理實(shí)施細(xì)則》，主要應(yīng)該包括以下內(nèi)容：學(xué)生的來(lái)源及組建形式、學(xué)習(xí)方式、課程考核、過(guò)程管理、質(zhì)量監(jiān)控等。

2.《××學(xué)院“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”教師管理實(shí)施細(xì)則》，主要應(yīng)該包括：校內(nèi)任課教師的選聘與管理、合作培養(yǎng)企業(yè)指導(dǎo)教師的選聘與管理等。

3.《××學(xué)院××專業(yè)“卓越工程師”培養(yǎng)方案》，應(yīng)主要包括培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)制、專業(yè)介紹、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)模式、課程設(shè)置及企業(yè)培養(yǎng)階段完成的內(nèi)容等項(xiàng)進(jìn)一步完善。

4.《長(zhǎng)安大學(xué)××學(xué)院、××公司聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生合同書(shū)》，應(yīng)主要包括聯(lián)合培養(yǎng)形式、雙方應(yīng)履行的權(quán)利和義務(wù)等內(nèi)容。

四、對(duì)教育部配套政策實(shí)施辦法等意見(jiàn)和建議。

1．“卓越計(jì)劃”學(xué)生畢業(yè)后，大多將以免推研究生的形式進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)，這樣，這些學(xué)生的免推研究生招生指標(biāo)的落實(shí)就成為一個(gè)限制瓶頸。所以，是否能請(qǐng)教育部與學(xué)位辦等部門(mén)協(xié)商，根據(jù)每年各學(xué)校“卓越計(jì)劃”畢業(yè)生的人數(shù)和實(shí)際情況劃撥一部分專用指標(biāo) 用于“卓越計(jì)劃”畢業(yè)班學(xué)生。

2.關(guān)于在企業(yè)一年的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)階段，由于企業(yè)畢竟是要以經(jīng)濟(jì)效益為主，許多企業(yè)實(shí)際上現(xiàn)在是不愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)的，而且學(xué)生進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)也要產(chǎn)生大量的費(fèi)用，企業(yè)不愿意承擔(dān)相關(guān)費(fèi)用的支出，鑒于此，教育部是否能夠考慮為各?！白吭接?jì)劃”的實(shí)施提供一定經(jīng)費(fèi)支持。

3.為了鼓勵(lì)企業(yè)接受“卓越計(jì)劃”學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，教育部是否能夠協(xié)調(diào)有關(guān)部委，給予接受“卓越計(jì)劃”學(xué)生的企業(yè)予以一定的優(yōu)惠政策，像減免一定的稅賦等。

4．建議教育部出面，和全國(guó)500強(qiáng)企業(yè)協(xié)商，授予《教育部卓越工程師培養(yǎng)基地》，以利調(diào)動(dòng)其積極性，同時(shí)可以帶動(dòng)其它企業(yè)跟隨。

二○一○年十一月十九日

第五篇：上海大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展報(bào)告

上海大學(xué)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”工作進(jìn)展報(bào)告

二○一○年六月十三日，教育部批準(zhǔn)了第一批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”高校，上海大學(xué)的機(jī)械工程與自動(dòng)化專業(yè)和金屬材料工程專業(yè)非常榮幸地進(jìn)入“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。學(xué)校根據(jù)相關(guān)要求，積極開(kāi)展工作。以下簡(jiǎn)要匯報(bào)學(xué)校在卓越工程師培養(yǎng)方面采取的一些舉措和工作進(jìn)展情況。

一、工作進(jìn)展報(bào)告

工程教育改革既是一個(gè)解放思想的過(guò)程，也是一個(gè)教學(xué)資源重新整合的過(guò)程，更是一個(gè)優(yōu)秀人才不斷涌現(xiàn)的過(guò)程。

（一）重新認(rèn)識(shí)工程教育培養(yǎng)計(jì)劃（方案）

經(jīng)過(guò)多次研討，我們對(duì)工程教育有了重新認(rèn)識(shí)，對(duì)卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)有了較深的理解。比如，我們?cè)跈C(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上新的認(rèn)識(shí)是：（1）創(chuàng)建數(shù)字化設(shè)計(jì)制造工程教育平臺(tái)，擴(kuò)展和提升對(duì)工程項(xiàng)目研發(fā)和工程教育的支撐能力，營(yíng)造使學(xué)生成材的工程環(huán)境。（2）以工程項(xiàng)目為載體，使學(xué)生在工程環(huán)境中接受熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)工程意識(shí)，提升工程素質(zhì)和能力。

工程人才培養(yǎng)科學(xué)研究關(guān)鍵技術(shù)研究強(qiáng)化基礎(chǔ)直面工程工程教學(xué)工程教育基礎(chǔ)理論教學(xué)工程能力培養(yǎng)工程意識(shí)實(shí)踐能力機(jī)電工程設(shè)計(jì)院工程應(yīng)用研究工程項(xiàng)目研發(fā)與應(yīng)用研究工程實(shí)踐創(chuàng)新思維數(shù)字化設(shè)計(jì)制造工程技術(shù)研究與教學(xué)平臺(tái)工程研發(fā)平臺(tái)工程案例實(shí)訓(xùn)工程項(xiàng)目實(shí)習(xí)工程教育體系工程教學(xué)平臺(tái)機(jī)電工程與自動(dòng)化學(xué)院國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心校企合作實(shí)踐基地 圖1 總體方案架構(gòu)

我們?cè)诮饘俨牧瞎こ虒I(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上新的認(rèn)識(shí)是：金屬材料工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)”的培養(yǎng)分三個(gè)層次，即：應(yīng)用型（本科）、設(shè)計(jì)型（碩士）和研發(fā)型（博士）。應(yīng)用型（本科）實(shí)施“3＋1”模式（四年制本科），即在校累計(jì)學(xué)習(xí)3年，在企業(yè)累計(jì)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)1年。設(shè)計(jì)型（碩士）的培養(yǎng)模式采用校內(nèi)培養(yǎng)（課程學(xué)習(xí)、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)）、企業(yè)工程實(shí)踐（企業(yè)頂崗工作和畢業(yè)論文）相結(jié)合的培養(yǎng)模式。學(xué)制2年的碩士研究生，第一學(xué)年的1、2學(xué)期集中完成上述課程，自第一學(xué)年第3學(xué)期開(kāi)始進(jìn)入合作企業(yè)開(kāi)展工程實(shí)踐和課題研究。研發(fā)型（博士）的培養(yǎng)學(xué)制為3年，第一學(xué)年在相對(duì)集中完成基礎(chǔ)課程的同時(shí)，就開(kāi)始在企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐、課題研究的基礎(chǔ)準(zhǔn)備(如基本文獻(xiàn)調(diào)研，最遲在第二學(xué)年開(kāi)始必須圍繞合作企業(yè)的重要技術(shù)需求開(kāi)展課題研究。研究課題在“雙導(dǎo)師”（企業(yè)工程師與我校教師）商議指導(dǎo)下加以確定，確保研究課題既解決企業(yè)技術(shù)問(wèn)題又具備一定深度的理論價(jià)值。

（二）設(shè)置直面工程的新課程體系

我們根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)框架設(shè)置新的課程體系，例如機(jī)械工程專業(yè)的卓越工程師教學(xué)框架設(shè)計(jì)了新的課程體系，新的課程體系具有如下特征：（1）強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，專業(yè)課實(shí)踐學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的33%以上。新課程體系直面工程，在強(qiáng)化理論教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，針對(duì)機(jī)械工程的特點(diǎn)，大大增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，將機(jī)械專業(yè)知識(shí)點(diǎn)講授和工程實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的學(xué)時(shí)比例提高到至少2:1，提高學(xué)生的工程能力。（2）以工程實(shí)例為對(duì)象進(jìn)行講授，工程實(shí)例貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。新課程體系以若干個(gè)工程實(shí)例為核心，把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)串聯(lián)起來(lái)。（3）新課程體系分層次、分階段對(duì)學(xué)生的工程能力進(jìn)行培養(yǎng)和考核。（4）新課程體系對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行了有機(jī)的融合和精簡(jiǎn)，避免了知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)講授和關(guān)聯(lián)知識(shí)間的孤立講授。

（三）探索新的教學(xué)模式

1、建立以工程項(xiàng)目為載體、以任務(wù)為拉動(dòng)的教學(xué)模式

例如，我們?cè)跈C(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的教學(xué)模式是：（1）進(jìn)行拉動(dòng)式訓(xùn)練（工程任務(wù)驅(qū)動(dòng)），反復(fù)遞進(jìn)訓(xùn)練，強(qiáng)化工程文化。任務(wù)拉動(dòng)式教學(xué)模式，同時(shí)要逐步向興趣驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步向工程哲學(xué)提升。圍繞工程教育的核心問(wèn)題制定教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)大綱。

（2）突出以工程項(xiàng)目為載體任務(wù)拉動(dòng)式的研討性和實(shí)踐性環(huán)節(jié)設(shè)置。建立符合工程教育規(guī)律的教學(xué)體系。梳理現(xiàn)有教學(xué)體系，優(yōu)化課程設(shè)置；夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，強(qiáng)化工程文化；增加實(shí)踐性和研討性課程比例；擴(kuò)大開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)；強(qiáng)基礎(chǔ)重實(shí)踐，工程化成系統(tǒng)。

（3）引進(jìn)了法國(guó)工程師教育的重要基礎(chǔ)課程，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更新授課內(nèi)容，采用以項(xiàng)目為核心的研究型教學(xué)形式，教師將學(xué)生分成小組開(kāi)展項(xiàng)目研究，學(xué)生撰寫(xiě)策劃報(bào)告和實(shí)施方案，進(jìn)行小組答辯，通過(guò)后才能獲得學(xué)分。部分課程采用了“理論課＋習(xí)題課＋實(shí)驗(yàn)課＋課外學(xué)習(xí)”的工程師教學(xué)模式，從全方位培養(yǎng)學(xué)生。這類課程大大提高了學(xué)生的協(xié)調(diào)管理能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)溝通能力。

2、完善實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)

拍攝實(shí)習(xí)錄像，制作實(shí)習(xí)課件，在課程教學(xué)過(guò)程中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。目前已基本完成“鋼鐵的冶煉”、“金屬的鑄造”、“金屬的壓力加工（鍛造和軋制）”、“鋼鐵的熱處理”等部分實(shí)習(xí)課件的加工、制作。并且嘗試在生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)采用“金屬的鑄造”部分的實(shí)習(xí)課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生反映良好，認(rèn)為通過(guò)該課件，他們看到了在原實(shí)習(xí)單位看不到或看不清楚的內(nèi)容，取得了較好的效果。

調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)在校內(nèi)開(kāi)設(shè)“金屬材料工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)（1-3）”課程，在校內(nèi)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，進(jìn)一步通過(guò)本校試驗(yàn)平臺(tái)和實(shí)習(xí)基地的完善，增加學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)和動(dòng)手能力。積極開(kāi)展，認(rèn)真搞好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的調(diào)研和整體規(guī)劃，提出可行的總體方案，整合場(chǎng)地和資源，進(jìn)行合理布局，為培養(yǎng)工程型創(chuàng)新人才打好基礎(chǔ)改善了實(shí)驗(yàn)條件。

3、建立主干課程網(wǎng)絡(luò)系列平臺(tái)，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高學(xué)生自學(xué)能力 “金屬材料工程”專業(yè)課程教學(xué)方法除采用課堂講授、自學(xué)討論、教授講座以及實(shí)驗(yàn)課等多種形式外，十分重視計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)工作。傾力打造、完善了12門(mén)主干課程的網(wǎng)絡(luò)系列課程，建立起“金屬材料工程”主干課程網(wǎng)絡(luò)系列平臺(tái)。同時(shí)，“材料工程網(wǎng)絡(luò)系列課程”充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教學(xué)模式，提高了學(xué)生自學(xué)能力。

4、探索校企合作的新機(jī)制

（1）從寶鋼、上海匯眾汽車、荷蘭帕納科公司等大型企業(yè)聘請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)專家為學(xué)生授課，開(kāi)展座談，使學(xué)生了解企業(yè)需求、技術(shù)的新進(jìn)展和增加解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題的能力。

（2）校企合作產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)。高質(zhì)量的實(shí)踐基地和企業(yè)為學(xué)生所提供的，已經(jīng)不僅僅是參觀的基地、基礎(chǔ)實(shí)習(xí)的基地，而是正在向更深層次的合作發(fā)展。例如：上海大學(xué)機(jī)電工程與自動(dòng)化學(xué)院與上海克來(lái)機(jī)電自動(dòng)化工程有限公司合作建立產(chǎn)學(xué)研基地已達(dá)5年以上時(shí)間。該產(chǎn)學(xué)研基地每年接受實(shí)習(xí)人數(shù)60人。同時(shí)，整合克來(lái)機(jī)電自動(dòng)化工程有限公司、機(jī)電工程設(shè)計(jì)院和工程訓(xùn)練中心的機(jī)電裝備自動(dòng)生產(chǎn)線及工業(yè)機(jī)器人工程的實(shí)訓(xùn)資源，建立“機(jī)電裝備自動(dòng)線及工業(yè)機(jī)器人工程應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)本科生機(jī)電裝備及機(jī)器人技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)、專業(yè)課程project、生產(chǎn)工程project、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。2010年9月起已在該實(shí)踐基地開(kāi)展了“機(jī)器人與機(jī)電一體系統(tǒng)”、“制造系統(tǒng)裝備及自動(dòng)化生產(chǎn)線”等課程的課程實(shí)驗(yàn)和課程project等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

上海大學(xué)和卡爾蔡司集團(tuán)的合作主要圍繞著該方面人才的培養(yǎng)展開(kāi)，其中包括雙方合作開(kāi)設(shè)面向機(jī)械類本科生的專業(yè)課程、實(shí)習(xí)課程(以卡爾蔡司工廠為基地)，這些課程已列入上海大學(xué)本科教學(xué)計(jì)劃。并計(jì)劃每年組織面向社會(huì)的技術(shù)講座和交流活動(dòng)，推動(dòng)國(guó)內(nèi)該項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用水平的提高與發(fā)展。卡爾蔡司還幫助上海大學(xué)完善了坐標(biāo)測(cè)量技術(shù)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

此外，我們還與上海市機(jī)械制造工藝研究所簽署建立了產(chǎn)學(xué)研實(shí)習(xí)基地。我們已與上海市機(jī)械制造工藝研究所達(dá)成共識(shí)，將根據(jù)該所人才的需求，與該所共同開(kāi)展“訂單式”的人才培養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)校內(nèi)課程的學(xué)習(xí)，以及在上海市機(jī)械制造工藝研究所實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐，掌握金屬材料的檢測(cè)、失效分析等相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)該方面的工程能力的培養(yǎng)。

（四）試點(diǎn)培養(yǎng)和國(guó)際化培養(yǎng)

1、創(chuàng)辦卓越工程師能力強(qiáng)化班

上海大學(xué)在機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)中選擇并組建由31名2008級(jí)學(xué)生組成的卓越工程師能力強(qiáng)化班，試點(diǎn)班由專人負(fù)責(zé)，實(shí)施專業(yè)導(dǎo)師制，導(dǎo)師全程跟蹤引導(dǎo)，強(qiáng)化研究型教學(xué)及創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)并采用新的課程授課方法及考核方式，注重學(xué)生工程能力培養(yǎng)及個(gè)性化培養(yǎng)。對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行梳理分類，再以課程組形式深入研究，研究試點(diǎn)班教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方案。已成立以下課程組及教學(xué)團(tuán)隊(duì)：① 制造基礎(chǔ)及工藝、② 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、③ 數(shù)字化設(shè)計(jì)、④ 機(jī)器人與機(jī)電一體系統(tǒng)、⑤ 制造系統(tǒng)裝備及自動(dòng)化生產(chǎn)線。除其中機(jī)械設(shè)計(jì)課程組外，四個(gè)課程組均按課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)的時(shí)間比例為2:1的要求，重新整合和調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容和時(shí)數(shù)。大幅度減少理論性講授的學(xué)時(shí)，大幅度增加實(shí)踐和項(xiàng)目運(yùn)作的學(xué)時(shí)。為落實(shí)高地建設(shè)計(jì)劃還相應(yīng)成立6個(gè)子項(xiàng)目組，目前按計(jì)劃實(shí)施。

2、開(kāi)拓國(guó)際化培養(yǎng)途徑

探索工程教學(xué)的國(guó)際合作模式，我校多次派出代表團(tuán)赴國(guó)外著名大學(xué)進(jìn)行調(diào)研，就工程教育的理念及模式進(jìn)行了深入的交流。

①合作開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)。與美國(guó)伍斯特理工大學(xué)合作：SHU-WPI聯(lián)合開(kāi)展本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)。于2010年8月至10月啟動(dòng)美中本科生第一輪畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

② 海外實(shí)習(xí)與交換生項(xiàng)目：多項(xiàng)赴美暑期交流項(xiàng)目，參觀訪問(wèn)了美國(guó)密蘇里大學(xué)、美國(guó)卡特彼勒公司、肯納公司、凱捷公司等。

③ 國(guó)際課程的學(xué)習(xí)。我們與美國(guó)肯納公司在“創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制”方面進(jìn)行了大膽嘗試。根據(jù)學(xué)校和公司的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，采用優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。通過(guò)聘請(qǐng)?jiān)摴举Y深專家和有豐富經(jīng)驗(yàn)的部門(mén)經(jīng)理，在大學(xué)高年級(jí)開(kāi)設(shè)基本產(chǎn)品技術(shù)課程及個(gè)人職業(yè)素質(zhì)類課程，幫助提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力，為今后更快地適應(yīng)從學(xué)生到職員的角色轉(zhuǎn)換做準(zhǔn)備?？霞{公司在上海大學(xué)開(kāi)設(shè)了多達(dá)16門(mén)課程。課程主要分職業(yè)素質(zhì)課程和產(chǎn)品技術(shù)課程兩大部分。同時(shí)，肯納公司還將為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生更接近企業(yè)，在相互了解溝通中為未來(lái)進(jìn)入企業(yè)做好心理和實(shí)踐能力的準(zhǔn)備。該項(xiàng)目于2010年5月11日正式啟動(dòng)。

（五）積極引導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新計(jì)劃和學(xué)科競(jìng)賽

學(xué)校將大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)作為提高學(xué)生工程創(chuàng)新能力的重要舉措，各方面都給予了大力的支持和積極引導(dǎo)。深化大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)，組織更多的學(xué)生參與大學(xué)生科研訓(xùn)練和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，擴(kuò)大學(xué)生的受益面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力和自主動(dòng)手能力。制定大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐與學(xué)科競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃與活動(dòng)計(jì)劃，完成新的大學(xué)生科研訓(xùn)練和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目立項(xiàng)工作，擴(kuò)大學(xué)生的受益面。完成大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的申報(bào)、評(píng)審、立項(xiàng)工作。規(guī)范大學(xué)生科創(chuàng)活動(dòng)的管理和指導(dǎo)工作，并定期進(jìn)行檢查。

2010年6月，上海大學(xué)參加了第四屆全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，所有五個(gè)項(xiàng)目均獲獎(jiǎng)。其中“廢墟搜救機(jī)器人”、“爬墻云梯”二個(gè)項(xiàng)目獲二等獎(jiǎng)；“全自動(dòng)地震避難求救床”、“多功能移動(dòng)救災(zāi)機(jī)器人”、“地震廢墟搜救裝置的研究”三個(gè)項(xiàng)目獲三等獎(jiǎng)。此外，上海大學(xué)還獲得了“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。2010年5月，我校機(jī)自學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在第十屆科技活動(dòng)周上展出。本次成果展分別展出了全國(guó)高校由創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)科競(jìng)賽三個(gè)大類中所挑選出的25件優(yōu)秀作品。我校的“全自動(dòng)智能化樹(shù)干涂白機(jī)”成功入選并參加了本次的成果展。

大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)已經(jīng)成為我校學(xué)生工程能力培養(yǎng)中的一個(gè)特色。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，每年都有很多學(xué)生踴躍參加各競(jìng)賽組的活動(dòng)，并獲得了優(yōu)異的成績(jī)。本我校機(jī)電工程與自動(dòng)化學(xué)院已獲得各類國(guó)家級(jí)和省市級(jí)獎(jiǎng)58項(xiàng)。其中獲國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)8項(xiàng)、國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)14項(xiàng)，省市級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省市級(jí)二等獎(jiǎng)7項(xiàng)、省市級(jí)三等獎(jiǎng)9項(xiàng)。

二、主要存在問(wèn)題與對(duì)策

（1）學(xué)生方面。學(xué)生的積極性不夠高。學(xué)生對(duì)于新的教學(xué)方式還不夠適應(yīng)，學(xué)生課程時(shí)間分散，無(wú)集中的團(tuán)隊(duì)科研項(xiàng)目時(shí)間。

對(duì)策：改革課程考核方式，考量學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的認(rèn)真程度、效果和綜合能力。克服評(píng)價(jià)體系導(dǎo)向“重論文，輕設(shè)計(jì)，缺實(shí)踐”等問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)從“學(xué)習(xí)成績(jī)”評(píng)價(jià)向“學(xué)習(xí)成效”評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變，從“注重考試結(jié)果”向“注重學(xué)習(xí)過(guò)程”的轉(zhuǎn)變。將學(xué)生代表加入到改革小組會(huì)中，并加強(qiáng)學(xué)術(shù)導(dǎo)師的交流和任課教師的交流。組織指導(dǎo)好學(xué)生選課，保證每周有一天的集中課程項(xiàng)目實(shí)踐時(shí)間。

（2）試點(diǎn)班選課與考試方法與現(xiàn)有教學(xué)管理體系的沖突。試點(diǎn)班的教學(xué)計(jì)劃還需要加強(qiáng)與現(xiàn)有的體系的磨合。相互加強(qiáng)溝通和理解。包括能突破關(guān)于平時(shí)成績(jī)30%的大限。

（3）實(shí)驗(yàn)人員的配備成為影響工程教育改革的瓶頸。工程教育改革中對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)有越來(lái)越高的要求?，F(xiàn)面臨實(shí)驗(yàn)人員的退休及新留校的許多碩士因?yàn)榇龅?，面臨新的人才流失問(wèn)題，希望得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視。

初步解決思路：讓有關(guān)實(shí)驗(yàn)老師參入相關(guān)科研項(xiàng)目，在搞好實(shí)驗(yàn)的同時(shí)、提高學(xué)術(shù)水平、及培養(yǎng)創(chuàng)立新實(shí)驗(yàn)的本領(lǐng)，并同時(shí)可提高收入，穩(wěn)定新進(jìn)的年輕的實(shí)驗(yàn)人員。

（4）師資隊(duì)伍建設(shè)。教師隊(duì)伍特別是青年教師自身缺乏工程背景。對(duì)策：要求教師主動(dòng)參與科研項(xiàng)目和工程項(xiàng)目的研究和實(shí)踐，首先使自己具備工程背景和工程素質(zhì)，并將項(xiàng)目研究與教學(xué)過(guò)程緊密結(jié)合起來(lái)；鼓勵(lì)青年教師到企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)中工作半年至1年；教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)：課程組團(tuán)隊(duì)要對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐項(xiàng)目的運(yùn)作等進(jìn)行動(dòng)態(tài)研討和總結(jié)，不斷加以改善。以教改立項(xiàng)和實(shí)施為抓手，穩(wěn)妥推進(jìn)教學(xué)改革。

考慮到工程教育改革課程體系的調(diào)整，必然伴隨教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的更新，這需要教師們投入大量的精力。這需要學(xué)校和學(xué)院逐步完善配套的師資政策，包括聘用政策、晉升政策、考核政策和其他激勵(lì)政策，以及教師培訓(xùn)和提高的措施。對(duì)承擔(dān)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)任務(wù)教師，在績(jī)效考核中按照承擔(dān)的教學(xué)時(shí)數(shù)倍率式地給予業(yè)績(jī)考核；在職稱評(píng)定、教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)方面降低其科研任務(wù)、發(fā)表論文數(shù)等方面的獎(jiǎng)勵(lì)，確保中青年教師樂(lè)于“沖鋒陷陣”。

（5）企業(yè)的積極性。卓越工程師實(shí)施過(guò)程中企業(yè)的積極性非常重要。我們目前根據(jù)專業(yè)的實(shí)際需要，已選擇了一些相關(guān)企業(yè)進(jìn)行接洽和聯(lián)系，希望建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)以高校學(xué)生為核心的培養(yǎng)機(jī)制和體制。但要保證培育基地的正常運(yùn)作，還需企業(yè)的大力配合。

希望：如教育部能給予企業(yè)一些優(yōu)惠政策，如：免稅政策，將有利于提高企業(yè)的積極性。目前，企業(yè)最擔(dān)心學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)的安全問(wèn)題。如能提供一些經(jīng)費(fèi)，用于購(gòu)買學(xué)生的保險(xiǎn)，將解決企業(yè)的后顧之憂。

上海大學(xué) 2010年11月20日