第一篇：2013年班級(jí)高考備考計(jì)劃

班級(jí)高考備考計(jì)劃

我班生源質(zhì)量雖然不是很好, 教師們普遍感到高考?jí)毫艽?，但是我們班的科任老師認(rèn)為，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心有決心備戰(zhàn)2013年的高考。我們會(huì)克服困難, 優(yōu)化管理,求真務(wù)實(shí), 勇于創(chuàng)新,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度和考評(píng)機(jī)制，用精致的管理促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)施過(guò)程跟蹤考核,爭(zhēng)取2013年高考實(shí)現(xiàn)新的跨越。特制訂本學(xué)年高考備考工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想：即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以科學(xué)管理和集體備課為兩個(gè)基本切入點(diǎn)，扎實(shí)、有效、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。全體科任老師將堅(jiān)持“以校為家、以人為本；勇?lián)?zé)任、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)；團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)求真；責(zé)任到人、制度落實(shí)；敢于創(chuàng)新、鼓勵(lì)冒尖”的工作方針，力求2013年高考大面積豐收。

二、工作思路：

強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，落實(shí)備考常規(guī)，注重復(fù)習(xí)研究，抓好細(xì)節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學(xué)校高考備考方案和高三年級(jí)高考備考工作計(jì)劃，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，遵循客觀規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把高三工作抓早、抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，整個(gè)備考過(guò)程按照市教科所的要求做到“六個(gè)有效和三個(gè)加強(qiáng)”，即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效輔導(dǎo)，加強(qiáng)研究、加強(qiáng)交流、加強(qiáng)調(diào)研，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高考奮斗目標(biāo)。

三、奮斗目標(biāo)

（1）保底目標(biāo)：一本1人，二本18人，三本35人；

（2）力爭(zhēng)目標(biāo)：一本2人，二本20人，三本37人。

四、當(dāng)前班級(jí)的狀況

1、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，班風(fēng)較好

本班是學(xué)校文科重點(diǎn)班，同學(xué)們好學(xué)上進(jìn)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，樸素踏實(shí)，有一批勤奮認(rèn)真的同學(xué)做領(lǐng)頭羊，把班級(jí)的整體風(fēng)氣朝良性的方向引領(lǐng)?？迫卫蠋熀图议L(zhǎng)都很重視和支持。

2、學(xué)生心理亟待調(diào)整

部分同學(xué)心理上過(guò)于緊張，學(xué)習(xí)上急于求成。一些同學(xué)提前進(jìn)入了高考前沖刺狀態(tài)，實(shí)施疲勞戰(zhàn)術(shù)。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率，而是下死力氣?，F(xiàn)在就進(jìn)入“靠、拼、豁”的狀態(tài)，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)熱情受到打擊，出現(xiàn)疲憊、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài)。

3、學(xué)習(xí)方法有待改善

部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識(shí)，偏重題海戰(zhàn)術(shù)。這類(lèi)問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：其一，不注重課本知識(shí)的融會(huì)貫通，對(duì)課本知識(shí)一知半解，就放棄課本，跳入題海。

其二，忽視老師的講授。這類(lèi)同學(xué)主要是成績(jī)較好者。他們對(duì)老師的講授可能領(lǐng)會(huì)得較快，卻不肯做進(jìn)一步的探究，不親自去演試，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢。在考試時(shí)看似簡(jiǎn)單的東西，因基礎(chǔ)掌握不好，答起來(lái)卻似是而非。

其三，在做課內(nèi)外習(xí)題時(shí)，不注重題型的積累，不注重規(guī)律的歸納，無(wú)目的而做，造成大量重復(fù)性勞動(dòng)；在改錯(cuò)時(shí)，僅止于改過(guò)，不作進(jìn)一步的反思，以致在甲題犯的錯(cuò)，在乙題中還是照舊。

二、今后主要措施

1．確立奮斗目標(biāo)，克服盲目性

千里之行，始于足下。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動(dòng)他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的根本源泉，為此，要求每位學(xué)生客觀的、公正的、實(shí)事求是的評(píng)估自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，準(zhǔn)確的定位自己、確定自己的高考目標(biāo)。使學(xué)生對(duì)各科學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題及漏洞做到心中有數(shù)。做到 “長(zhǎng)計(jì)劃、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計(jì)劃寫(xiě)在日歷上，督促自己按時(shí)完成。

2．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍

通過(guò)嚴(yán)格班級(jí)管理制度、強(qiáng)化日常行為規(guī)范，營(yíng)造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，現(xiàn)身說(shuō)法，使學(xué)生們有急迫感，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)，天道酬勤，每個(gè)同學(xué)通過(guò)努力，都可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

3．指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合，科學(xué)安排生活

由于學(xué)習(xí)緊張，多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉，不會(huì)合理的科學(xué)的安排生活，因此，要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活，充分利用早操，課間操，課外活動(dòng)加強(qiáng)鍛煉，積極參加一些其他有益的活動(dòng)讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松，達(dá)到事倍功半的效果。

4．重視抓兩頭、促中間

勤奮認(rèn)真、成績(jī)好的學(xué)生是本班的苗子和財(cái)富，學(xué)習(xí)有困難，成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)愛(ài)的對(duì)象。要想完成任務(wù)，一定要抓好尖子生和后進(jìn)生的培養(yǎng)工作，并以此帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀況的提升和保持。對(duì)尖子生通過(guò)個(gè)別談話激發(fā)他們的冒尖意識(shí)，加強(qiáng)它們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，根據(jù)每位尖子的特點(diǎn)幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并督促落實(shí)。讓他們充滿(mǎn)信心，勇往直前不甘落后。對(duì)尖子生要比其他人要求更高。

第二篇：高考(物理)備考計(jì)劃

2012高考（物理）備考計(jì)劃

那良中學(xué)梁余有

高考試題注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的考核，但能力的提高離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。在高三第一輪復(fù)習(xí)中讓學(xué)生理解教材，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，掌握其規(guī)律性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，使其能對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行靈活應(yīng)用和遷移，為下階段的綜合測(cè)試做好充分的準(zhǔn)備。

一、時(shí)間安排

第一階段2011年7月下旬——2012年4月初：完成新教材的授課和第一輪的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和基本能力的培養(yǎng)。

第二階段2012年4月初——2012年5月中旬：理綜試題檢測(cè)，做好查漏補(bǔ)缺工作。

第三階段2012年5月中旬——高考：匯集高考信息，分析、注重信息中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)。

二、第一輪復(fù)習(xí)使用的資料：中國(guó)書(shū)籍出版社出版的學(xué)生用書(shū)《優(yōu)化探究》；延邊人民出版社出版的《課時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》和《優(yōu)化方案大考卷》，第二輪復(fù)習(xí)使用的資料：內(nèi)蒙古人民出版社出版的《全國(guó)名校信息精編》理科綜合考卷。

三、具體實(shí)施過(guò)程：

1、學(xué)生用書(shū)一共包含55個(gè)單元和15個(gè)章末檢測(cè)。每個(gè)單元（或檢測(cè)）的復(fù)習(xí)需要2-3個(gè)課時(shí)。課時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練共50個(gè)課時(shí)訓(xùn)練題目，優(yōu)化大考卷共16份，故每章書(shū)安排“兩練兩測(cè)一大考”。

2、講練結(jié)合，透徹明白。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容通過(guò)“例釋”加深認(rèn)識(shí)和理解，又通過(guò)典型例題把高考的考點(diǎn)和教材的重點(diǎn)進(jìn)行展示。從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上遵循講解和訓(xùn)練相結(jié)合的原則，使考生提高復(fù)習(xí)效率。

3、緊扣高考，有的放矢。通過(guò)考情展示，指明高考重點(diǎn)，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，通過(guò)“高考真題回放”使考生了解高考題型和出題重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生如何分析和解答，讓學(xué)生養(yǎng)成按標(biāo)準(zhǔn)格式書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

4、注重能力，適應(yīng)高考。通過(guò)精選例題和習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。

總之，2012年高考，我們要正視困難，同時(shí)要看到希望，我們要齊心協(xié)力，踏實(shí)備考。我相信，2012年高考終會(huì)有所收獲。

2011年9月6日

第三篇：2013年高考備考計(jì)劃

2013年高考備考計(jì)劃

生物組梁明芬

2012全國(guó)各地高考都已經(jīng)結(jié)束,2013年的高考又將到來(lái)，現(xiàn)為2013年高考作如下計(jì)劃：

一輪復(fù)習(xí)：2012年9月—2013年2月

基本方針：全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活

基本原則：把握內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；

突出主干知識(shí)，適當(dāng)拓寬視野；

注重落實(shí)雙基，初步培養(yǎng)能力

加強(qiáng)學(xué)生管理，提高課堂效率

加強(qiáng)訓(xùn)練質(zhì)量，提高應(yīng)試能力

這一階段在三個(gè)復(fù)習(xí)階段中所需的時(shí)間最長(zhǎng)，是整個(gè)高三復(fù)習(xí)這座大廈的基石，它構(gòu)建的好壞直接影響到高考的成敗。所以在復(fù)習(xí)中要緊扣教材，做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)全面、系統(tǒng)地把握，并且還要注重知識(shí)之間的聯(lián)系，按點(diǎn)、線、面的順序形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，徹底掃除對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)理解上的障礙，以及對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化。同時(shí)配以單元訓(xùn)練，提升應(yīng)試能力。一輪復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，應(yīng)注意以下幾項(xiàng)：

1、注重基礎(chǔ)；首先要通讀教材。通過(guò)對(duì)教材的溫習(xí)，能將課本相關(guān)知識(shí)有序地組織起來(lái)，形成知識(shí)鏈條和網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，將所學(xué)的知識(shí)濃縮其中，將書(shū)本由“厚”變“薄”，了解各知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系中的具體位置，弄清楚各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，有利于聯(lián)想記憶，也有利于深層次拓展知識(shí)，更利于培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)去分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。尤其對(duì)高考試題覆蓋面較廣的主干知識(shí)如新陳代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境幾章應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

2、重視實(shí)驗(yàn)；從高考卷看，實(shí)驗(yàn)占有十分突出的位置。實(shí)驗(yàn)題不僅占分比例大，而且經(jīng)常出現(xiàn)新的題型。是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，更是學(xué)生的失分點(diǎn)。一是要把考試說(shuō)明中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)逐一復(fù)習(xí)；二是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)題高考趨勢(shì)方面的訓(xùn)練。如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、設(shè)計(jì)表格題、結(jié)果預(yù)測(cè)討論題等。生物也很注重探究性實(shí)驗(yàn)，要加強(qiáng)研究教材探究活動(dòng)（實(shí)驗(yàn)）的設(shè)計(jì)，既要注重實(shí)驗(yàn)的原理，也要注重實(shí)驗(yàn)的方法和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路，從培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ慕嵌葋?lái)組織實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，注重挖掘教材潛在的實(shí)驗(yàn)與探究因素。

3、注重理論聯(lián)系實(shí)際；生物的考試并不僅僅是考概念，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移非常重要，并要靈活運(yùn)用課本上的知識(shí)。不過(guò)特別強(qiáng)調(diào)了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源于教材而又高于教材，是對(duì)教材內(nèi)容和圖表的變換、深化、拓展，使之成了考查學(xué)生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力的有效途徑。

4、重視幾種能力的訓(xùn)練；注重能力的考查是近幾年高考的重點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)是綜合運(yùn)用、提升能力的基石。夯實(shí)基礎(chǔ)不能離開(kāi)課本，無(wú)論什么綜合題、聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題，原理都在課本里。在復(fù)習(xí)備考中，不能忽略現(xiàn)有教材的例子、資料分析、問(wèn)題探討、技能訓(xùn)練等。另外，生物考卷的閱讀量越來(lái)越大，做題速度越來(lái)越重要，考生要在提高讀題速度的同時(shí)不影響做題的正確率。就要善于總結(jié)解題方法和技巧，并進(jìn)行分類(lèi)歸納，巧解問(wèn)題，對(duì)概念、規(guī)律、原理有深刻理解，對(duì)問(wèn)題情景能分析透徹，對(duì)知識(shí)能夠綜合、靈活運(yùn)用，注重解法的領(lǐng)會(huì)和技巧的積累，這樣日積月累就能提高解題的速度。同時(shí)要注重解題思路的培養(yǎng)，不能簡(jiǎn)單地對(duì)答案或糾正錯(cuò)誤，而應(yīng)從解題思路入手，認(rèn)真分析題意，弄清要求和條件，進(jìn)行解答。

第四篇：物理高考備考計(jì)劃

2008-2009年物理高考備考計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)思路：走藝術(shù)之路，辦精品名牌學(xué)校。做好高考備考的工作，是走向勝利的保證。根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和新頒布的《廣東省考試大綱》的內(nèi)容，藝術(shù)高考面臨著新的挑戰(zhàn)，形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重。高考是否能取得優(yōu)異的成績(jī)，是對(duì)每一個(gè)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)考察。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視藝術(shù)生的培養(yǎng)，密切關(guān)注藝術(shù)生的成長(zhǎng)，大力抓好高考工作，目的為培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)特長(zhǎng)生，完成上級(jí)交待的歷史重任。我們堅(jiān)持以往有效的備考策略，結(jié)合新的形勢(shì)及時(shí)調(diào)整備考策略，為實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)勇往直前。

二、學(xué)生的基本情分析

本屆學(xué)生兩班共70名學(xué)生，女生名57，男生13名，這一屆學(xué)生的生源總體比往年差，兩班的綜合素質(zhì)有較大的差距。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱，文化基礎(chǔ)差、偏科情況嚴(yán)重，令人擔(dān)憂。五班學(xué)生部分比較自以為是，六班學(xué)生大部分較自卑，想上進(jìn)，但控制能力差，自由散漫，學(xué)習(xí)不勤奮。大部分學(xué)生聽(tīng)老師的教導(dǎo)，尊重教師，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確。

三、高考目標(biāo)；

完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)，爭(zhēng)取視唱練耳成績(jī)有新的突破。高三（5）班75分、高三（6）班70分。

四、視唱練耳在高考中的重要性 視唱練耳是考生必考項(xiàng)，占術(shù)科總分的20%，通過(guò)對(duì)考生音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力，視唱能力和音樂(lè)記憶力的測(cè)試，鑒定考生是否具備學(xué)生音樂(lè)的必備聽(tīng)覺(jué)條件。它涉及到培養(yǎng)一個(gè)人的視奏、視唱、音程聽(tīng)辨、節(jié)奏把握，以及手曲表達(dá)等多方面綜合能力的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)科，只有在此方面接受?chē)?yán)格的學(xué)習(xí)。這學(xué)校是考生們最畏懼的一科，是考生們最難獲取高分的一科，它包含本身素質(zhì)因素占較大比重，而這一科是考生們的與其它考生最好拉開(kāi)分?jǐn)?shù)的一科，學(xué)生明白道理，也比較重視。

五 具體措施

1讓學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、科學(xué)安排專(zhuān)業(yè)與文化的學(xué)習(xí)時(shí)間，定下專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線。

2認(rèn)真學(xué)習(xí)高考考試大綱，制定備考輔導(dǎo)計(jì)劃，安排好內(nèi) 容和進(jìn)度，傳在術(shù)科考試范圍及措施，了解關(guān)心最新動(dòng)態(tài)，做好高考準(zhǔn)備。

3．扎實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練是根本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，“視唱”和“練耳”“相輔相成”。首先把內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)放在首位，學(xué)習(xí)過(guò)程要主動(dòng)，動(dòng)“腦”“動(dòng)手”“動(dòng)耳”“動(dòng)腳”“動(dòng)眼”“動(dòng)嘴”。這“六動(dòng)”貫穿到我們技能技巧的訓(xùn)練當(dāng)中去，當(dāng)學(xué)生真正全都動(dòng)起來(lái)協(xié)調(diào)進(jìn)行時(shí)，我們視唱與練耳必達(dá)到預(yù)見(jiàn)的效果。

3．抓好上課的質(zhì)量、要上好一節(jié)課，之前需要準(zhǔn)備的教案：

1、自己做到因材施教、嚴(yán)抓基礎(chǔ)的訓(xùn)練，嚴(yán)格要求學(xué)生復(fù)習(xí)的唱譜背譜、節(jié)奏、音準(zhǔn)。

2、及時(shí)聽(tīng)取教學(xué)的反饋，查缺補(bǔ)漏知識(shí)點(diǎn)，與學(xué)生多交流，哪些知識(shí)點(diǎn)不明確、存在共同問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講解和改進(jìn)教法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。

3、建立和諧師生關(guān)系，尊重關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想上的交流，只要發(fā)現(xiàn)了學(xué)生進(jìn)步了，及時(shí)的對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)。特長(zhǎng)班學(xué)生個(gè)性鮮明，情緒變化大，作為老師不帶情緒進(jìn)行教學(xué)，保持熱情的心，耐心對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，幫助學(xué)生走出思想困境，只有師生融洽，更利于教學(xué)更上一層樓。

4、努力鉆研教材，學(xué)習(xí)教學(xué)教法，積極吸取最新的教學(xué)信息，在教學(xué)上形成自我特色，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，努力使練耳科目在高考中取得更好的成績(jī)。

4、抓好學(xué)生的每一次考試及試卷分析

每周安排筆試小測(cè)。結(jié)合聯(lián)考的要求進(jìn)行播放音響做題。每一次的試題出題與高考要求達(dá)成一致，綜合省內(nèi)與省外的各種題型進(jìn)行出題，基礎(chǔ)題與難題各占比例，在時(shí)間的控制內(nèi)加強(qiáng)到位，視唱的難度逐漸加深，要求進(jìn)一步加強(qiáng)。及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)成績(jī)，讓學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺。認(rèn)真講解每一次的試卷、進(jìn)行分析。每周安排筆試小測(cè)。及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容。

5、做筆試題的的技巧

筆試做選擇題方面要求：

1、保持清醒的頭腦，穩(wěn)燥、安靜。心里默唱標(biāo)準(zhǔn)音LA。

2、認(rèn)真仔細(xì)看題，找出不同點(diǎn)(比較法作記號(hào))。

3、加強(qiáng)對(duì)速度作出正確的判斷。針對(duì)這種情況，在教學(xué)中采取不同的速度對(duì)節(jié)奏與旋律進(jìn)行彈奏，訓(xùn)練學(xué)生找到最清晰的拍點(diǎn)，保證答案的正確性，我還利用簡(jiǎn)譜與線譜的書(shū)寫(xiě)方法，首調(diào)與固定調(diào)的結(jié)合方法對(duì)旋律進(jìn)行聽(tīng)記，總結(jié)出快捷準(zhǔn)確的聽(tīng)記。

6．口試要注意的問(wèn)題

1．定好速度是唱好視唱的關(guān)鍵。

2．氣息的控制影響視唱的流暢完整性。

3．加強(qiáng)視譜能力，眼轉(zhuǎn)動(dòng)要快，手打拍穩(wěn)，聲音自然。能表現(xiàn)較好的音色。

4．唱變化音的靈活處理，保證音準(zhǔn)節(jié)奏不丟分。5．考前音階練唱不能少，積極主動(dòng)平常心態(tài)是勝利。6.加強(qiáng)培優(yōu)扶差的措施。

（1）培優(yōu)對(duì)象：蔡雪瑩 王智賢

林彥妍

陳夢(mèng)怡

梁雪怡

謝世杰 阮思欣 曾楚倩 江哲 陳文哲 馬燕芳 陳靜怡 練敏華 李譯 曾楚倩 莫世儉 謝世杰 邵媛

對(duì)這些學(xué)生高要求、高標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，加強(qiáng)練習(xí)的力度，穩(wěn)定自己的應(yīng)考心理，爭(zhēng)取在聯(lián)考中取得優(yōu)異的成績(jī)。爭(zhēng)取在85分以上。

（2）扶差對(duì)象：吳碧玉 何周蘭 曾泳怡 鄭穎怡 謝潔 張曉靜

謝婷婷 六班全體學(xué)生

與這些學(xué)生多交流，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，堅(jiān)信自己的奮斗目標(biāo)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，與時(shí)間比賽，科學(xué)安排自己的科目學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每一天的進(jìn)步。在課堂上給予這些學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。爭(zhēng)取高考成績(jī)65分。

六、積極主動(dòng)搜集最新動(dòng)態(tài)和信息，注意收集學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息，采取有效措施。

1．讓學(xué)生了解近幾年音樂(lè)招考的信息，分?jǐn)?shù)要求及學(xué)科特點(diǎn)等。

2．搜集相關(guān)藝術(shù)高中的摸擬考試資料，外省的摸擬試題，結(jié)合實(shí)際情況出題。在聯(lián)考后及時(shí)參加小考，爭(zhēng)取多間院校的專(zhuān)業(yè)錄取。

3．關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，主動(dòng)與其進(jìn)行思想交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，盡為他們解決疑感，鼓勵(lì)支持學(xué)生，保持一顆熱情心才與學(xué)融為一體。

七、備考時(shí)間安排

1．09年9月初—09年9月底，第一次摸擬考試，加強(qiáng)內(nèi)容上的綜合性，加強(qiáng)訓(xùn)練(重點(diǎn)練習(xí)單音、節(jié)奏)

3．09年10月初—09年10月底，第二次摸擬考試，考試分析(重點(diǎn)和聲音程、和弦)

4．09年11月初—09年11月底，第三次摸擬考試，考試分析(重點(diǎn)節(jié)奏旋律聽(tīng)記)

5．09年12月初—09年12月底，第四次摸擬考試，（考試分析查漏補(bǔ)缺），進(jìn)行應(yīng)試前的心理及應(yīng)試輔導(dǎo)。

6.2010年1月組織學(xué)生參加聯(lián)考

最后幫助學(xué)生進(jìn)行心理上的調(diào)整。讓學(xué)生想象在考試中的情景，消除考試的恐懼心理，真正的發(fā)揮正常的水平，取得優(yōu)異的成績(jī)。希望通過(guò)師生的共同努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的理想。

物理科組2008、7

第五篇：2015屆高考備考計(jì)劃

倚天萬(wàn)里須長(zhǎng)劍

-------**高中2015屆高三高考備考情況介紹

一、現(xiàn)狀簡(jiǎn)析

1、學(xué)生情況：本屆高三有學(xué)生************。尖子生面較小，大部分同學(xué)基礎(chǔ)普遍欠佳，對(duì)比往屆學(xué)生及高考輝煌成績(jī)，備考?jí)毫Σ恍　?/p>

2、教師隊(duì)伍：本屆高三級(jí)部共有任課教師100多名，中青年教師是主力軍。我們的許多青年教師有理想、有激情、有熱情，有新思想和新方法，蘊(yùn)蓄著豐富的潛質(zhì)，對(duì)教育教學(xué)的開(kāi)展，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高，無(wú)疑會(huì)起到巨大的推進(jìn)作用。

3、從學(xué)校的角度看：我校面臨形勢(shì)嚴(yán)峻，面臨重重壓力：

①過(guò)往幾屆高考成績(jī)輝煌，各方面期望更高，造成學(xué)校內(nèi)外壓力比較大。

②本屆生源素質(zhì)相對(duì)于往屆有一定的差距，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生面大，且兩極分化比較嚴(yán)重。③相對(duì)于廣州深圳的一些老牌名校，備考信息和備考經(jīng)驗(yàn)積淀方面有差距。

二、指導(dǎo)思想

1、高三級(jí)部緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，堅(jiān)持“面向高考，科學(xué)備考”的原則，以德育為首，穩(wěn)定思想，營(yíng)造氛圍，注重研究反思，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、以新課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好高三學(xué)各階段的復(fù)習(xí)。扎實(shí)落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差的辦學(xué)方針，堅(jiān)持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗浴Ｗ⒅貙W(xué)生個(gè)性差異，因材施教，分層教學(xué)，分類(lèi)推進(jìn)，讓不同類(lèi)型層次的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標(biāo)。

3、形成“一個(gè)團(tuán)隊(duì)”，抓好“兩個(gè)建設(shè)”，注重“三個(gè)層次”。即形成一個(gè)同心同德、群策群力、攻關(guān)克難的應(yīng)考團(tuán)隊(duì)；抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)和教風(fēng)研風(fēng)的建設(shè)；拔尖優(yōu)等生，狠抓“臨界”生，確保特長(zhǎng)生。精簡(jiǎn)會(huì)議，務(wù)實(shí)工作，盡量不“擾民”。

三、工作措施

（一）成立高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組

為確保備考工作和諧、科學(xué)、高效，學(xué)校成立了成立以校長(zhǎng)牽頭的高考領(lǐng)導(dǎo)小組。（1）加強(qiáng)對(duì)高三年級(jí)的備考指導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)工作，著力解決備考過(guò)程中存在的問(wèn)題；落實(shí)高三教學(xué)常規(guī)檢查、月考組織、教學(xué)指導(dǎo)，為高考備考營(yíng)造安全寧?kù)o的環(huán)境，為考生備戰(zhàn)高考提供心理健康的保障和最優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)。

（2）引導(dǎo)全體高三教師形成正確的榮辱觀，樹(shù)立校興我榮，校衰我辱的意識(shí)，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，調(diào)動(dòng)一切積極因素，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力，激勵(lì)教師全力備考，務(wù)實(shí)教學(xué)，爭(zhēng)創(chuàng)實(shí)績(jī)。同時(shí)各學(xué)科成立備課組、理綜組和文綜組，健全各小組的管理機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，并建立問(wèn)責(zé)制度，使責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)深入人心。

（二）強(qiáng)化德育工作，促進(jìn)全面發(fā)展

1、注重開(kāi)展理想教育

在高三學(xué)年的一些關(guān)鍵時(shí)間做好宣傳激勵(lì)工作。如高三開(kāi)學(xué)典禮、倒計(jì)時(shí)一百天誓師大會(huì)、畢業(yè)典禮、系列的主題或?qū)ｎ}班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、名人報(bào)告會(huì)、分析會(huì)等等，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)進(jìn)取精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而制定具體目標(biāo)，不斷調(diào)適狀態(tài)，為了理想和目標(biāo)而聚精會(huì)神、全力以赴地拼搏奮斗。

2、強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理

高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，班主任要堅(jiān)持三手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓心理疏導(dǎo)，一手抓復(fù)習(xí)備考，且三手都要硬，通過(guò)開(kāi)設(shè)系列班會(huì)和個(gè)別交流等活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化行為規(guī)范教育、學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成教育、自我教育等。強(qiáng)調(diào)自查自糾，提高自我教育能力。強(qiáng)調(diào)時(shí)間觀念、不怕挫折、刻苦鍛煉、刻苦鉆研、提高效率，并充分發(fā)揮班團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭(zhēng)當(dāng)“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。

3、強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)強(qiáng)調(diào)：志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地,目標(biāo)明確、銳意進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步，尊重老師、關(guān)心同學(xué)。

良好的班風(fēng)要求：樹(shù)正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德；以關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助為樂(lè)；以積極向上，勤奮努力，成績(jī)優(yōu)良為榮。整個(gè)班級(jí)體班風(fēng)正，顯得朝氣蓬勃，積極進(jìn)取。

學(xué)風(fēng)強(qiáng)調(diào)：獨(dú)立思考、互幫互學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、力求創(chuàng)新，有錯(cuò)必糾、不留缺漏，勤學(xué)好問(wèn)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

良好的學(xué)風(fēng)要求：有理想，能夠持之以恒的努力學(xué)習(xí)；有毅力，能克服困難，堅(jiān)忍不拔的鉆研學(xué)習(xí)；有方法，能抓緊時(shí)間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習(xí)；有競(jìng)爭(zhēng)，能你追我趕，人人爭(zhēng)上游。整個(gè)班集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。

4、注重心理健康教育

班主任、科任教師和家長(zhǎng)要了解學(xué)生的心理狀況，加強(qiáng)與學(xué)生的心理溝通，將心理教育滲透于班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)之中，預(yù)防各種心理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。特別要加強(qiáng)每次考試前后的指導(dǎo)。班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生心靈，加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢(shì)群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，適時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，邀請(qǐng)校內(nèi)外心理學(xué)專(zhuān)家進(jìn)行集體或個(gè)別心理咨詢(xún)。如開(kāi)設(shè)“如何培養(yǎng)持之以恒的毅力”、“科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率”、“克服心理焦慮、增強(qiáng)心理承受能力”、“應(yīng)考策略”、“人際關(guān)系談” 等專(zhuān)題講座，教會(huì)學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)生活，保證學(xué)生以最佳狀態(tài)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，順利參加高考。

5、不斷深家校合作育人

以家長(zhǎng)會(huì)為主渠道，暢通學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系通道，以定期的家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)家長(zhǎng)來(lái)訪為常見(jiàn)形式，協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育行為。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況，積極配合老師給學(xué)生添活力，增動(dòng)力，共同做好學(xué)生的思想、心理等方面的工作。

（三）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1、備課與教研

（1）、各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合。

（2）、實(shí)行每周周一備課組長(zhǎng)例會(huì)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：2014年8月至2015年1月；第二輪復(fù)習(xí)：2015年2月至4月底；第三輪： 5月上旬至5月底。

（3）、各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專(zhuān)題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。

（4）、備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級(jí)要求，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。

（5）、認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。

①歷年試題整體研究——找共性；

②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì)；

③相同試題對(duì)比研究——找變化；

④不同試題分類(lèi)研究——找差別；

⑤外省試題集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。

2、上課：

（1）堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。

（2）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。

（3）努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì)，以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。

（4）注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。（5）各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類(lèi)型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究。

3、作業(yè)及講評(píng)：

（1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時(shí)間，造成惡性競(jìng)爭(zhēng)，教師的講評(píng)常常停留在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們提倡“精練深評(píng)”，對(duì)教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間。我們相信，減少練習(xí)量，深入講評(píng)，規(guī)范競(jìng)爭(zhēng)，肯定有利于整體提高。

（2）要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

（3）練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，講評(píng)突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。（4）試卷講評(píng)要注意三個(gè)程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析；二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因；三改，即制定改進(jìn)措施。講評(píng)盡量做到要及時(shí)，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對(duì)性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。

4、輔導(dǎo)：

（1）實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。（2）根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。

（3）補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。

（4）認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)。

5、考試：

（1）加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試。

（2）嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。

（3）每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時(shí)整改。

（4）努力消除非智力因素失分。

6、評(píng)價(jià)：

（1）教師、備課組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式診斷教學(xué)得失，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)校要充分利用各種評(píng)價(jià)方式激勵(lì)教師改進(jìn)工作，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

（3）教師要特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生平時(shí)課堂、作業(yè)、檢測(cè)情況的評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)，教育學(xué)生。

（4）備課組要特別注意加強(qiáng)對(duì)周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)安排。

（5）學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)校的值日、巡視記載，學(xué)生和家長(zhǎng)的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成績(jī)等評(píng)價(jià)教師教學(xué)情況；通過(guò)教研活動(dòng)記載、教師座談、階段考試分析等評(píng)價(jià)備課組教學(xué)管理情況；通過(guò)落實(shí)過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案等評(píng)價(jià)班級(jí)整體教學(xué)管理情況。

（四）加強(qiáng)信息的收集，準(zhǔn)確把握高考的方向

課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)和高考真題是最為重要的高考備考文件，是最需要教師花大力氣進(jìn)行深入研究的材料。要組織高三備課組和教師針對(duì)近三年的高考試題與考試說(shuō)明，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的對(duì)比分析和比較研究，積極思考2013年高考命題的特點(diǎn)、試題的難度和可能發(fā)生的變化，要認(rèn)真把握新課標(biāo)中規(guī)定的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)涵和外延，增強(qiáng)備考工作的針對(duì)性，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)高考的能力。

同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，拓寬信息渠道，加強(qiáng)多方聯(lián)系，通過(guò)報(bào)刊、雜志、會(huì)議、媒體等渠道及時(shí)了解和收集高考信息，并對(duì)其準(zhǔn)確性進(jìn)行分析、判斷，快速反應(yīng)，有效指導(dǎo)備考工作。特別要注重從各地高考研討會(huì)、信息發(fā)布會(huì)以及知名學(xué)校獲取信息。收集信息工作中，特別注意加強(qiáng)與省市級(jí)名校的聯(lián)系，同時(shí)注意從市縣教研室獲得相關(guān)高考信息。

（五）抓好臨界輔導(dǎo)工作，提高上線率

臨界生抓的好不好直接關(guān)系著學(xué)校高考目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而后進(jìn)生抓的好不好則關(guān)系著東華的口碑和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，所以必須認(rèn)真做好學(xué)校部署的臨界生輔導(dǎo)工作。特別是做好對(duì)臨界生的學(xué)法指導(dǎo)，數(shù)學(xué)臨界生往往都是只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“困難戶(hù)”，思維能力及學(xué)習(xí)態(tài)度方面應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，所以引導(dǎo)他們從學(xué)法上轉(zhuǎn)變，從而讓他們重新樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，變“困難戶(hù)”為“暴發(fā)戶(hù)”。

臨界生輔導(dǎo)工作由年級(jí)的統(tǒng)一部署，劃分的規(guī)則精準(zhǔn)，并根據(jù)每次考試情況做及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。上課老師認(rèn)真分析學(xué)情，精心備課并編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，力爭(zhēng)做到臨界學(xué)生能通過(guò)自己的努力順利抵摘到“果子”。通過(guò)自我成功感的獲得激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了自信心，循序漸進(jìn)，不斷進(jìn)步，最終達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的任務(wù)。

（六）注重藝體生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注文化課學(xué)習(xí)。

首先要做好學(xué)生專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)工作，對(duì)于外出參加培訓(xùn)的學(xué)生和留在學(xué)生培訓(xùn)的學(xué)生，都要加強(qiáng)管理，指定專(zhuān)門(mén)的教師開(kāi)展輔導(dǎo)工作（美術(shù)：安亮；音樂(lè)：鄒玉文；體育：韓寶利）。在體藝學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)老師和班主任及家長(zhǎng)密切配合，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。在工作中，研究藝體類(lèi)學(xué)生專(zhuān)業(yè)合格與文化成績(jī)上線的配對(duì)關(guān)系，在專(zhuān)業(yè)考試后，年級(jí)組織體藝學(xué)生統(tǒng)一補(bǔ)文化課，提升高考質(zhì)量。

（七）做好自主招生工作

自主招生是中國(guó)高等教育招生改革擴(kuò)大高校自主權(quán)的重要措施。自主招生選拔由高校自行組織，一般由筆試、面試兩部分組成。通過(guò)自主招生選拔的考生必須參加高考(07年起上海地區(qū)考生通過(guò)復(fù)旦、上海交大的自主招生選拔后，高考成績(jī)可僅作參考)，在高考錄取時(shí)可獲得20分或不等的優(yōu)惠。自主招生自2003年開(kāi)始啟動(dòng)試點(diǎn)，目前試點(diǎn)高校共有90所，招生人數(shù)約占試點(diǎn)高校招生總?cè)藬?shù)的5%，2043年錄取2.5萬(wàn)名左右。

從2015年起推行自主招生安排在全國(guó)統(tǒng)一高考后進(jìn)行。教育部將盡快制定相關(guān)文件，各試點(diǎn)高校也將制定具體實(shí)施辦法。

針對(duì)2015年自主招生的相關(guān)情況，年級(jí)的統(tǒng)一部署高校自主招生輔導(dǎo)工作：

1.部分科目定期開(kāi)設(shè)自主招生的輔導(dǎo)課程，專(zhuān)職教師負(fù)責(zé)。例如，數(shù)學(xué)每周有兩個(gè)小時(shí)的自主招生輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)呃逆榮包括：自主招生熱點(diǎn)知識(shí)（含高考考綱要求外的內(nèi)容）：如數(shù)論的基礎(chǔ)知識(shí)，第二數(shù)學(xué)歸納法，平面幾何中重要定理，向量方法的應(yīng)用，凸函數(shù)，組合數(shù)學(xué)等；重點(diǎn)大學(xué)自主招生試題解析：如華約、北約、卓越等各大高校自招試題等。

2.做好自主招生相關(guān)的準(zhǔn)備工作,尤其是申請(qǐng)材料的整理。申請(qǐng)材料一般包括申請(qǐng)表（報(bào)名表）、個(gè)人陳述、推薦資料及附屬材料。申請(qǐng)材料所覆蓋的內(nèi)容一般有：1.成績(jī)。有的高校需要很詳細(xì)的從高一至高三期中和期末的成績(jī)以及年級(jí)排名；2.競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。只要在高中階段獲獎(jiǎng)的都可以為自主招生初審?fù)ㄟ^(guò)增加籌碼；3.作品。如果有什么好的作品也是申請(qǐng)材料的亮點(diǎn)；如果沒(méi)有什么作品的話，可以談?wù)勛约旱囊恍┆?dú)特見(jiàn)解，如自己對(duì)環(huán)保低碳、教育公平等的一些看法等；4.特長(zhǎng)。如果自己有什么特長(zhǎng)的一定要寫(xiě)上，如竹笛9級(jí)，鋼琴9級(jí)等。清華大學(xué)就非常看重有橋牌、象棋、國(guó)際象棋、圍棋等特長(zhǎng)的學(xué)生；5.志向或大學(xué)四年規(guī)劃。比如北大要求闡述為什么要報(bào)考北大；清華要求自己的求學(xué)之路等。

以上，就是我校對(duì)2015屆高三級(jí)部高考備考工作的總體規(guī)劃。不妥之處，請(qǐng)指正。