第一篇：2012級(jí)捆綁發(fā)展研討會(huì)英語(yǔ)學(xué)科匯報(bào)材料

巫山高級(jí)中學(xué)2012級(jí)捆綁發(fā)展研討會(huì)英語(yǔ)學(xué)科匯報(bào)材料

李尚坐

2011年九月16日巫山高級(jí)中學(xué)2012級(jí)捆綁發(fā)展研討會(huì)在教委，巫山高級(jí)中學(xué)，大昌中學(xué)，官渡中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持下隆重召開(kāi)。參與英語(yǔ)學(xué)科討論的參會(huì)人員有：巫山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)助理羅平，巫山高級(jí)中學(xué)教科處主任汪學(xué)余，紀(jì)檢胡東風(fēng)，大昌中學(xué)的教師代表，官渡中學(xué)的教師代表，巫山高級(jí)中學(xué)2014級(jí)英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)呂家定，2013級(jí)英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)李妮娜和2012級(jí)全體15位英語(yǔ)教師。在分學(xué)科討論的過(guò)程中，英語(yǔ)學(xué)科的老師們積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，勇于發(fā)言，總結(jié)2011級(jí)取得優(yōu)異成績(jī)的好的經(jīng)驗(yàn)，研討2012級(jí)復(fù)習(xí)備考的方法和策略。經(jīng)過(guò)熱烈的討論，大家就以下方面取得了一致的意見(jiàn)。

一、認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《考試大綱》和2011年重慶市高考《考試說(shuō)明》，明確高考命題的原則與方向。

理解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀和語(yǔ)言教學(xué)觀，明確新課標(biāo)確立的課程目標(biāo)，研讀《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試英語(yǔ)科考試大綱》和2011年重慶市《考試說(shuō)明》。因?yàn)?012年重慶市《考試說(shuō)明》還沒(méi)有下來(lái)，所以現(xiàn)在就以2011年重慶市《考試說(shuō)明》為基礎(chǔ)和指揮棒，弄清考試說(shuō)明中增減的詞匯及語(yǔ)法項(xiàng)目。同時(shí)研究2011年重慶市高考英語(yǔ)試題，分析，研究2011年重慶市高考英語(yǔ)試題和2011年重慶市《考試說(shuō)明》的聯(lián)系。研究高考英語(yǔ)重慶卷的命題思路和各題型的測(cè)試重點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的時(shí)效性，從2011高考試卷分析中捕捉2012年高考英語(yǔ)命題的重點(diǎn)、難點(diǎn)與熱點(diǎn)。要特別注意的是近些年來(lái)的高考一直都是以能力立意為高考的命題原則，重在考察學(xué)生的能力。在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

二、鉆研教材、活化教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，有效組織高三復(fù)習(xí)和備考。

高考的成功取決于考生的能力，考生的能力來(lái)源于知識(shí)的積累與瞄準(zhǔn)考點(diǎn)的有效的技能訓(xùn)練。鑒于此，就要加強(qiáng)復(fù)習(xí)的有效性。

（一）、科學(xué)合理地安排一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間和節(jié)奏。

一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間不宜太早，也不宜太長(zhǎng)。太早了，就沒(méi)有將高三的新課的內(nèi)容進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，那樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)高三課本上的許多新單詞，學(xué)生沒(méi)有閱讀高三課本上的閱讀材料的內(nèi)容，而導(dǎo)致知識(shí)上的缺陷和能力上的偏差。一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間太長(zhǎng)，學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味，而導(dǎo)致效率低下，同時(shí)影響二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間安排和效率，學(xué)生能力的形成就會(huì)受到相應(yīng)的影響。

（二）、第一輪復(fù)習(xí)要以課本為基礎(chǔ)，注重四項(xiàng)原則，發(fā)揮備課組集體的智慧。

第一輪復(fù)習(xí)要以課本為基礎(chǔ)，包含很多方面的內(nèi)容。重點(diǎn)是要夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，這就成功了一半?；A(chǔ)知識(shí)主要涉及到基本詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法。對(duì)于考?xì)w綱中要求的詞語(yǔ)要作為剛性的規(guī)定而必須完成。狠抓《大綱》詞匯和短語(yǔ)，《考試說(shuō)明》中的詞匯表中的詞匯和短語(yǔ)。采用多形式，多渠道的方式，讓學(xué)生一一過(guò)關(guān)，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)，重心要下移，讓更多的學(xué)生有很大的收獲。注重基礎(chǔ)知識(shí)部分的有效掌握。

四項(xiàng)原則是指：

一是系統(tǒng)性原則。既第一輪復(fù)習(xí)要有系統(tǒng)性。對(duì)于整個(gè)高中階段的教材內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，要有比較系統(tǒng)的歸納和總結(jié)。無(wú)論是詞語(yǔ)的用法，相關(guān)詞語(yǔ)的辨析，還是短語(yǔ)的歸納、總結(jié)、用法和辨析，或者是知識(shí)點(diǎn)的歸納和總結(jié)，都要系統(tǒng)。

二是重點(diǎn)原則。對(duì)于高中課本中的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、重點(diǎn)句型、語(yǔ)法知識(shí)等得歸

納和總結(jié)要突出重點(diǎn)，不能面面俱到，讓學(xué)生無(wú)所適從。

三是拓展原則。對(duì)于高中課本中的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、重點(diǎn)句型、語(yǔ)法知識(shí)等的復(fù)習(xí)，歸納和講解的時(shí)候，要根據(jù)《大綱》和《考試說(shuō)明》進(jìn)行必要的拓展，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，而不是孤立地復(fù)習(xí)某一知識(shí)和內(nèi)容。

四是實(shí)用原則。對(duì)于知識(shí)的講解和訓(xùn)練要加強(qiáng)實(shí)用性，也就是要針對(duì)近幾年高考考點(diǎn)、高考試題、《考試說(shuō)明》等作出分析、歸納和總結(jié)。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容在高考中要實(shí)用。不做無(wú)效復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)講解和訓(xùn)練中要盡量以高考題為實(shí)例，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率。

三、合理、有效地使用資料

現(xiàn)在資料比較豐富，也比較雜亂。有書(shū)籍、雜志、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上的試題等。如果讓學(xué)生自己有什么資料就做什么資料，他們可能會(huì)盲目、被動(dòng)而且無(wú)所適從。很多資料和試題，如果學(xué)生不加分辨，無(wú)選擇性地做，就會(huì)重復(fù)而且效率極其低下。鑒于此，教師就要對(duì)資料進(jìn)行有效地選擇，合理地使用。教師對(duì)資料的使用和引導(dǎo)要盡量做到以下幾方面：

一是大膽刪減、合理使用，增加資料利用的有效性。對(duì)于該刪減的部分和內(nèi)容必須大膽地刪減和取舍，不要增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

二是要指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，看復(fù)習(xí)資料書(shū)籍。指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)既包括對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的指導(dǎo)，也包括對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還包括對(duì)知識(shí)點(diǎn)本身的指導(dǎo)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

三是教師要善于運(yùn)用手中的資料。教師手中掌握的和可以使用的的資料也很豐富。還有網(wǎng)絡(luò)上有的許多資料。教師要根據(jù)《大綱》和重慶市2011年高考《考試說(shuō)明》進(jìn)行有效地選擇，有針對(duì)性地使用。比如重慶市1中、3中、8中，巴蜀中學(xué)，西師附中等的試題和資料等，可以適當(dāng)?shù)貐⒖己褪褂?。特別注意要對(duì)近幾年高考真題的合理使用。

四、注重二輪復(fù)習(xí)，版塊訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性。

1、聽(tīng)力備考建議：

我們每周兩次集體集中訓(xùn)練，另外，老師們自己根據(jù)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。前面5個(gè)小題要特別訓(xùn)練，最后18、19、20的短文填空要專門(mén)訓(xùn)練。

2、單項(xiàng)選擇備考建議：

試卷中，對(duì)于純語(yǔ)法知識(shí)的試題盡管少，考查語(yǔ)用能力的題多。但語(yǔ)言的基本東西考生必須掌握，只有這樣，才能擁有語(yǔ)言基本知識(shí)，形成語(yǔ)言基本技能。平時(shí)的語(yǔ)言教學(xué)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中對(duì)詞匯識(shí)別和運(yùn)用能力。教學(xué)和語(yǔ)言知識(shí)的鞏固性練習(xí)要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)的分析能力試。因?yàn)樵囶}中的題干短小精干，卻常見(jiàn)將幾個(gè)考點(diǎn)融入到同一個(gè)題中進(jìn)行考查。如：把同位語(yǔ)從句和倒裝，或者特殊句式與詞組辨析，放到同一個(gè)題中來(lái)考查學(xué)生。

3、完形填空備考建議：

一是 整體入手，先易后難。遇到難點(diǎn)，可暫時(shí)放下，待讀完全段后，上下貫通，問(wèn)題往往會(huì)迎刃而解。

二是瞻前顧后，注意語(yǔ)境。完形填空的解題離不開(kāi)上、下文和具體的情節(jié)，解題時(shí)應(yīng)從宏觀上把握文意，從上下文中尋找蛛絲馬跡，要仔細(xì)揣摩作者語(yǔ)氣。善于尋找能暗示答案的信息詞語(yǔ)，在解題過(guò)程中，不斷修正錯(cuò)誤思路，完善答案，切忌讀一句，填一空，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)林森。

三是分析結(jié)構(gòu)，注意搭配。短文中出現(xiàn)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句，應(yīng)首先抓住其主、謂、賓（表）這一主線，還要特別注意長(zhǎng)句中的定語(yǔ)從句、同位語(yǔ)、破折號(hào)碼、插入語(yǔ)等。如為固定句型，則應(yīng)注意其搭配。

四是 強(qiáng)化答題思路。要從慣用法、搭配、詞匯意義及用法、邏輯角度進(jìn)行綜合考慮；

4、閱讀備考建議：

短文內(nèi)容、主旨、命題方式及重點(diǎn)題型解題思路。閱讀理解作為高考的重頭戲，平時(shí)要進(jìn)行各種體裁短文的閱讀，且要定量，定時(shí)。閱讀過(guò)程要忠實(shí)于原文, 不斷章取義。看清問(wèn)題，注意選項(xiàng)之間關(guān)鍵區(qū)別，從文中找出確鑿的證據(jù)，選項(xiàng)間不自相矛盾。客觀追蹤作者思路, 謹(jǐn)防片面鉆牛角尖,而不考慮通篇情況。合理猜詞，警惕題目中利用詞匯多義性而設(shè)置的陷阱。

5、書(shū)面表達(dá)備考建議：

對(duì)于書(shū)面表達(dá)要分題材和體裁進(jìn)行專門(mén)的訓(xùn)練。當(dāng)堂課寫(xiě)，當(dāng)堂課改和評(píng)講。讓學(xué)生先模仿，即仿寫(xiě)。用好教室里面的實(shí)物展臺(tái)，評(píng)講學(xué)生的書(shū)面表達(dá)。

總的來(lái)說(shuō)，我們相信經(jīng)過(guò)大家的共同努力，2012級(jí)學(xué)生的高考會(huì)取得輝煌的成績(jī)的。也是能夠樹(shù)立又一塊豐碑的。

第二篇：英語(yǔ)教師捆綁發(fā)展實(shí)施方案

明誠(chéng)學(xué)校英語(yǔ)教師捆綁發(fā)展實(shí)施方案

根據(jù)德城區(qū)明誠(chéng)學(xué)校教師發(fā)展共同體實(shí)施方案的要求,本著相互學(xué)習(xí),共同促進(jìn)提高的目的,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)課堂教學(xué)、教育教學(xué)能力提高。作為骨干教師，在汲取養(yǎng)料的同時(shí)，我們四位骨干教師發(fā)揮自身能力，帶好三位徒弟，竭盡所能將自己的能力尋求共同發(fā)展的途徑。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)精神，緊緊圍繞“提高教師專業(yè)化水平”開(kāi)展工作，做專業(yè)化發(fā)展型教師。結(jié)合本校發(fā)展需求出發(fā)，遵循骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持按需施教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則，努力將新教師培養(yǎng)成骨干教師。

二、帶教目標(biāo) 以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，以教育研究為主線，以各種教育活動(dòng)為載體，引導(dǎo)、激勵(lì)、幫助新入職教師自主發(fā)展。使其成為教育觀念新、知識(shí)視野寬、智能結(jié)構(gòu)合理、具有高尚的師德修養(yǎng)，具備現(xiàn)代教育觀，掌握現(xiàn)在教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法，具有較高的實(shí)施素質(zhì)教育能力，較強(qiáng)的教育能力，較規(guī)范的教育科研能力、教育教學(xué)個(gè)性鮮明的實(shí)踐型、研究型教師，在教師隊(duì)伍中能起到示范作用的骨干教師。

三、具體要求

1、堅(jiān)持正確的政治方向，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感和高尚的師德修養(yǎng)。

2、確立正確的教育觀、學(xué)生觀、不斷創(chuàng)新，師德的引導(dǎo)者不僅成為業(yè)務(wù)上的骨干教師，更要成為思想上的骨干。

3、拓寬科學(xué)文化視野，研修現(xiàn)代教育理論，掌握更豐富扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)。

4、提高教學(xué)水平和說(shuō)課、評(píng)課能力以及活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，逐步形成具有鮮明個(gè)性特征的，有效的教育、教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭示范作用。

5、掌握計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化教育技術(shù)，能獨(dú)立獲取相關(guān)信息資料，掌握使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方法。

6、掌握教科研方法，提高教育科研的能力，撰寫(xiě)論文能在市級(jí)以上刊物發(fā)表或交流。

四、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

我們英語(yǔ)組將在這學(xué)期間完成一下幾項(xiàng)任務(wù)：

（一）、完善教研組的各項(xiàng)規(guī)章制度（包括教研組常規(guī)活動(dòng)制度；共享資源制度；

備課、作業(yè)制度；聽(tīng)課、評(píng)課制度）使工作活動(dòng)系列化，制度化，切實(shí)提高教研活動(dòng)效率與質(zhì)量，加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的溝通。

（1）教研會(huì)議定于每周四下午第一二節(jié)課。參會(huì)人員全體英語(yǔ)教師，地點(diǎn)本辦公

室。原則上不接受請(qǐng)假，如需請(qǐng)假提前一天通知教研組長(zhǎng)，經(jīng)同意后方可請(qǐng)假。主持本組老師學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，將課程標(biāo)準(zhǔn)的要求運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)教改，爭(zhēng)取在這一年的學(xué)習(xí)中讓每位老師都能對(duì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀。再次，組織本組教師開(kāi)展課題研究活動(dòng)，教研組長(zhǎng)本身要研究課題，帶頭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，沒(méi)學(xué)期至少2次對(duì)本組教師上專題性研究的課，還要就是組織老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流，開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)，努力提高教師特別是年輕教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。召集人：范連鵬，傳達(dá)學(xué)校有關(guān)英語(yǔ)教師的要求和精神，協(xié)調(diào)、組織老師們共同學(xué)習(xí)。會(huì)議記錄人員：崔媛媛、何敏。劉晨老師負(fù)責(zé)材料的收集和整理。

（2）共享資源制度。本學(xué)期我們英語(yǔ)組分來(lái)了三位新考選的大學(xué)畢業(yè)生，作為剛剛走出大學(xué)校門(mén)的年輕教師，有較高的專業(yè)知識(shí)技能，但是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源方面相對(duì)我們指導(dǎo)教師還是欠缺，所有我們指導(dǎo)教師應(yīng)將我們多年積累下來(lái)的優(yōu)秀教學(xué)資源拿出來(lái)與新教師進(jìn)行分享，以達(dá)到共贏的目標(biāo)。指導(dǎo)教師李麗、沈華與年輕教師崔媛媛、何敏同教一個(gè)年級(jí)，在日常的教學(xué)、備課中進(jìn)行資源的共享。指導(dǎo)教師范連鵬、張燃與年輕教師劉晨同教一個(gè)年級(jí)，在日常的教學(xué)、備課中進(jìn)行資源的共享。

（3）備課、作業(yè)制度。組內(nèi)的每位老師都要認(rèn)真鉆研教材，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)通讀教材，了解教材的內(nèi)容和各個(gè)單元每篇課文在全冊(cè)教材中的地位。明確哪些是重點(diǎn)句型，對(duì)教材上的習(xí)題都能自己做一遍，對(duì)教材內(nèi)容和習(xí)題如何相互配合做到心中有數(shù)。其次每個(gè)課時(shí)均要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、家庭作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。再次，每一環(huán)節(jié)或是任務(wù)設(shè)置前必須考慮能否發(fā)展學(xué)生的技能，發(fā)展學(xué)生的什么技能、教案中應(yīng)體現(xiàn)簡(jiǎn)單的目標(biāo)達(dá)成。利用周四教研時(shí)間對(duì)組內(nèi)的備課進(jìn)行展評(píng)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。以達(dá)到共同進(jìn)步。課堂作業(yè)（學(xué)生A本作業(yè)）：每周一次。要求每堂課課上都要有作業(yè)內(nèi)容（即：每堂課上寫(xiě)的練習(xí)部分）。可用“四線格”英文本，但是全體要統(tǒng)一。嚴(yán)禁布置簡(jiǎn)單的脫離教材的內(nèi)容。家庭作業(yè)（學(xué)生B本作業(yè)）：每周兩次。要求學(xué)生回家獨(dú)立后完成，第二天上交的作業(yè)，內(nèi)容要與當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，鞏固知識(shí)重點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力?？捎谩八木€格”英文本，也可用練習(xí)冊(cè)，但是要求必須按照每單元、每課時(shí)內(nèi)容對(duì)應(yīng)當(dāng)天所學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，做到學(xué)練統(tǒng)一。作業(yè)用筆要求 三年級(jí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)。四年級(jí)開(kāi)始到六年級(jí)用鋼筆（藍(lán)色墨水或碳素墨水）書(shū)寫(xiě)。教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或者紅圓珠筆，批改符號(hào)大小要適中、批語(yǔ)要恰當(dāng)具有激勵(lì)性、日期要用英文的正確書(shū)寫(xiě)格式（總體不超出兩個(gè)四線格）。教師批改作業(yè)要做到：書(shū)寫(xiě)具有示范作用、認(rèn)真批閱、逢錯(cuò)必改。作業(yè)等級(jí)統(tǒng)一用A等、B等、C等、D等，此標(biāo)記寫(xiě)在每次作業(yè)的右下方（即：教師批語(yǔ)、日期的最后面）

（4）為實(shí)施課程改革和提升教學(xué)質(zhì)量，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，以研促教，最終達(dá)到資源共享，我們英語(yǔ)組實(shí)行聽(tīng)課、評(píng)課制度，要求保證聽(tīng)課數(shù)量，做好聽(tīng)課記錄，本組老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，聽(tīng)課人必須在聽(tīng)課筆記上認(rèn)真做好記錄，聽(tīng)課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。教學(xué)實(shí)錄主要是圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行，包括聽(tīng)課時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教人、課題等，教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)時(shí)采用的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，學(xué)生活動(dòng)情況，教學(xué)效果。完善聽(tīng)課的形式，可以獨(dú)立聽(tīng)課，集體聽(tīng)課，新教師與指導(dǎo)教師跟班聽(tīng)課，骨干教師示范課，校外學(xué)習(xí)聽(tīng)課，觀摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)錄像課。鼓勵(lì)和倡導(dǎo)年輕教師隨機(jī)聽(tīng)課和自主聽(tīng)課。聽(tīng)課人必須對(duì)所聽(tīng)的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)，授課者要做好記錄。集體聽(tīng)課（年級(jí)組或是教研組聽(tīng)課）必須組織研討和評(píng)課，每位聽(tīng)課者必須發(fā)言，并有專人做好記錄。取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同提高，評(píng)課教師認(rèn)真填寫(xiě)評(píng)課記錄表留作學(xué)校材料。聽(tīng)評(píng)課召集人：范連鵬。記錄人：李麗、沈華。材料整理和存檔：張燃

（二）、制定團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)目標(biāo)，讓英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)做到人人有目標(biāo)，人人有方法，人人有干勁。

（1）一是大力開(kāi)展集體備課活動(dòng)。利用每周四下午的教研組活動(dòng)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容確定本組集體備課的主題和內(nèi)容，成員們踴躍發(fā)言，共同備教材、備教法、備學(xué)生、備生成。燃燒眾人拾的柴火，使火焰更高?；顒?dòng)結(jié)束后，教研組長(zhǎng)把討論內(nèi)容進(jìn)行整理、記錄，集體備課教案輪流指定一名教師撰寫(xiě)，其他成員共用。用共案試課以后，成員們?cè)俜謩e在后面記錄下課后反思，在旁邊記錄下個(gè)性化批注。再次利用教研時(shí)間分析優(yōu)勢(shì)和不足，然后再次修改，待達(dá)成共同方案，每位教師輪流上課，聽(tīng)課，評(píng)課。從中評(píng)選出組內(nèi)教學(xué)能手。學(xué)期末，對(duì)組內(nèi)教學(xué)能手評(píng)出“期末標(biāo)兵”。在老師們反復(fù)磨練和反復(fù)指教中達(dá)到對(duì)教師成才的鍛煉，對(duì)教師優(yōu)秀課例磨練的力度，直到教師扎實(shí)掌握課改精髓，熟練運(yùn)用集體智慧的教學(xué)模式，形成務(wù)實(shí)高效課堂，并推薦其參加區(qū)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課和基本功評(píng)選活動(dòng)。骨干教師沖出區(qū)級(jí)比賽，進(jìn)入市級(jí)比賽，年輕教師爭(zhēng)取在區(qū)級(jí)比賽中獲得優(yōu)秀名次。該環(huán)節(jié)為本學(xué)年課改工作的重點(diǎn)。再次就是勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力力提高自身文化內(nèi)涵，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷更新教育觀念，逐步提高教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展教育科研，積極撰寫(xiě)教育論文，在學(xué)期末完成自己至少一片論文，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平。

（2）在組內(nèi)優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下，組織有效的教研活動(dòng)，合理分工，反復(fù)磨課，利用集體的智慧，打造精品課堂，不斷探索。學(xué)生是課堂的主人，如果在具體教學(xué)中落實(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間？開(kāi)展“研究課”創(chuàng)設(shè)智慧型的課堂，學(xué)導(dǎo)性的課堂，積極思考如何使用培優(yōu)補(bǔ)差的妙招來(lái)互通有無(wú)，班級(jí)內(nèi)是否出現(xiàn)了兩級(jí)分化，怎樣解決兩級(jí)分化的問(wèn)題。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，良好的開(kāi)端是成功的一半，所以老師在開(kāi)始上課之前，除了要讓學(xué)生知道認(rèn)真聽(tīng)講，積極參加活動(dòng)之外，還要幫助學(xué)生養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣，老師可以利用微信、電話、qq等通訊手段匯報(bào)和檢查學(xué)生的朗讀情況，并用獎(jiǎng)勵(lì)措施來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、具體內(nèi)容

（一）指導(dǎo)教師具體做法： 范連鵬

(1)制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，保質(zhì)保量完成學(xué)校安排的一年級(jí)三班和四班、二年級(jí)八班、五年級(jí)二班和六年級(jí)三班的教學(xué)計(jì)劃，因地制宜地指導(dǎo)高段學(xué)困生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。上個(gè)學(xué)期四年級(jí)二班英語(yǔ)平均分為86.02分，兄弟學(xué)校的平均分為89.45分，差距為3.45分，準(zhǔn)備在本學(xué)期期中期末考試平均分中爭(zhēng)取縮小差距，力爭(zhēng)趕上兄弟學(xué)校的平均分，上個(gè)學(xué)期五年級(jí)三班的平均分為74.26分，兄弟學(xué)校的平均分為86分，差距為12.26分，差距比較大，準(zhǔn)備在本學(xué)期期中考試平均分中縮小差距，力爭(zhēng)在期中考試時(shí)把差距縮小到10分以內(nèi)，在期末考試中力爭(zhēng)縮小到8分以內(nèi)。對(duì)于一二年級(jí)的英語(yǔ)兒歌課要增強(qiáng)低段學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。確保所地段學(xué)生保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。(2)做好英語(yǔ)組排頭兵的帶動(dòng)作用，主動(dòng)和徒弟開(kāi)展談心活動(dòng)，在平時(shí)的教學(xué)交流中了解徒弟對(duì)于課堂教學(xué)的困惑，及時(shí)排解徒弟的困惑所在，答疑解惑。幫助徒弟制定成長(zhǎng)計(jì)劃，幫助徒弟不斷提高教育教學(xué)能力，使徒弟首先在本學(xué)期的課堂教

學(xué)中能靈活自如的駕馭課堂，給徒弟提高優(yōu)質(zhì)課例，讓他們能完整順利的上好一節(jié)達(dá)標(biāo)的優(yōu)質(zhì)課。

(3)參加校、區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，對(duì)于德城區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課積極參加，力爭(zhēng)沖出區(qū)級(jí)比賽，進(jìn)入市級(jí)比賽。對(duì)于學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，也要抓住機(jī)會(huì)達(dá)到鍛煉的目的，并且要上好師傅示范課。積極地指導(dǎo)徒弟的備課，每個(gè)月至少聽(tīng)徒弟2節(jié)課，并給出詳盡的指導(dǎo)，幫助徒弟提高課堂的教學(xué)能力。上示范課，聽(tīng)徒弟課，共同研討，相互學(xué)習(xí)，幫助徒弟選定示范課，并給予指導(dǎo)。交流教學(xué)案例，提出意見(jiàn)，及時(shí)整改。隨時(shí)隨地教育，研究教材、教學(xué)、提高專業(yè)技能，指導(dǎo)徒弟在校內(nèi)刊物上發(fā)表自己的教育教學(xué)實(shí)踐案例和反思。

(4)及時(shí)的聽(tīng)取徒弟工作匯報(bào)制度，將本月輔導(dǎo)徒弟的情況首先向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并形成簡(jiǎn)要書(shū)面材料。爭(zhēng)取利用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間使所帶徒弟的課堂教學(xué)提高一個(gè)檔次，幫助徒弟落實(shí)小班額分組教學(xué)的模式。加強(qiáng)學(xué)生的組織化合作，已到達(dá)兵教兵，一帶一，一托二的學(xué)生管理模式。

(5)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，撰寫(xiě)學(xué)生寄語(yǔ)及班主任工作總結(jié)。

李麗

(1)真抓實(shí)干，切實(shí)提高教學(xué)成績(jī)?？茖W(xué)制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，保質(zhì)保量完成學(xué)校安排的一年級(jí)五班和六班、二年級(jí)六班、五年級(jí)一班和三年級(jí)三班的教學(xué)任務(wù)，注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因生而異地指導(dǎo)高段學(xué)困生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。第一，五年級(jí)情況及目標(biāo)：上學(xué)期四年級(jí)一班英語(yǔ)平均分為84.23分，優(yōu)秀率82.4%，及格率86.3%，兄弟學(xué)校的平均分為89.45分，差距為5.22分，力爭(zhēng)在本學(xué)期期中期末考試中縮小與兄弟學(xué)校的差距，不及格人數(shù)減少2-3人，優(yōu)秀率提高到90%。第二，本學(xué)期三年級(jí)三班是新接任班級(jí)，三年級(jí)英語(yǔ)也是英語(yǔ)的起步期，力爭(zhēng)不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔的好習(xí)慣。注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，講英語(yǔ)，與何敏、崔媛媛兩位新老師共同努力，力爭(zhēng)三年級(jí)英語(yǔ)整體成績(jī)不掉隊(duì)。第三，對(duì)于一二年級(jí)的英語(yǔ)兒歌課要增強(qiáng)低段學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)英語(yǔ)歌謠、兒歌、動(dòng)畫(huà)配音，達(dá)到孩子們樂(lè)學(xué)、熱學(xué)英語(yǔ)的目的。

(2)勤奮思考，主動(dòng)幫助，提高教育教學(xué)水平。第一，精心指導(dǎo)徒弟備好課，認(rèn)真查閱教案，給予悉心指導(dǎo)并簽注（口述）指導(dǎo)意見(jiàn)。每學(xué)期重點(diǎn)指導(dǎo)（審閱）5節(jié)備課教案。第二，每月聽(tīng)徒弟的課不少于2節(jié)并做好記錄，按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，盡量呈現(xiàn)出指導(dǎo)意見(jiàn)（可以由徒弟記錄整理），學(xué)期末整理留存。同時(shí)，指導(dǎo)徒弟上好本學(xué)期的新手亮相課。第三，認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)、檢測(cè)試卷情況是否認(rèn)真，是否達(dá)到要求，講評(píng)是否有針對(duì)性，提出改進(jìn)意見(jiàn)。每學(xué)期重點(diǎn)審查批改情況至少2次。第四，每學(xué)期指導(dǎo)徒弟寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)（或課堂實(shí)錄、教學(xué)案例、課件）。

(3)大膽創(chuàng)新，細(xì)心研磨課例，提升專業(yè)的教科研能力。首先，近期要認(rèn)真精心準(zhǔn)備11月份全國(guó)信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課比賽，竭盡全力爭(zhēng)取拿到好名次。第二，積極參加德城區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課、基本功比賽，發(fā)揮全力，力爭(zhēng)沖出區(qū)級(jí)比賽，進(jìn)入市級(jí)比賽。第三，對(duì)于學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)磨課，珍惜每一次講課鍛煉的機(jī)會(huì)，從每一個(gè)細(xì)節(jié)出發(fā)，上好師傅示范課。第四，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與徒弟共同探索教育教學(xué)論文的寫(xiě)作，共讀一本教學(xué)論著，每月交流一次心得體會(huì)。

(4）保持耐心，樹(shù)立信心，調(diào)動(dòng)和保護(hù)徒弟的工作積極性和主動(dòng)性，及時(shí)幫助徒弟解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和糾正不良傾向，并對(duì)徒弟提出評(píng)定意見(jiàn)。

張燃

（1）制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，保質(zhì)保量完成一年級(jí)一班、一年級(jí)二班、二年級(jí)七班、四年級(jí)四班和六年級(jí)二班的教學(xué)計(jì)劃。以“六認(rèn)真”嚴(yán)格要求自身教學(xué)，努力保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，想盡辦法不讓每個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。上學(xué)期三年級(jí)四班的平均分是94.32分，及格率100%，優(yōu)秀率89.1%，是年級(jí)第一名，但和兄弟學(xué)校相比，并不占優(yōu)勢(shì)。新學(xué)期四年級(jí)四班轉(zhuǎn)入五名新同學(xué)，英語(yǔ)基礎(chǔ)都不理想，屬于學(xué)困生。但是由于學(xué)生們都是學(xué)了一年英語(yǔ)，基礎(chǔ)差距不大，在老師的幫助下可以盡快追趕。所以本學(xué)期四年級(jí)四班要力爭(zhēng)保持年級(jí)第一名，努力追趕排名靠前的兄弟學(xué)校。上學(xué)期五年級(jí)二班的平均分是88.8分，及格率95%，優(yōu)秀率87.5%,是年級(jí)第一名，和兄弟學(xué)校相比，處于一般水平。新學(xué)期六年級(jí)二班轉(zhuǎn)入七名同學(xué)，英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，且難追趕，所以本學(xué)期六年級(jí)二班要力爭(zhēng)保持年級(jí)第一名，盡量縮小與兄弟學(xué)校的差距。在日常教學(xué)中，要把重點(diǎn)放在新轉(zhuǎn)入學(xué)生的跟蹤學(xué)習(xí)中，提供必要的補(bǔ)課，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，家校合作，幫助新轉(zhuǎn)入學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)校，縮小與其他同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)差距。對(duì)于一二年級(jí)的英語(yǔ)兒歌課以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為首要任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都愛(ài)上英語(yǔ)課，愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。

（2）做好骨干教師的示范作用。作為一名工作十年的小學(xué)英語(yǔ)教師，自己不能滿足于以取得的成績(jī)，還要不斷積累自己的內(nèi)生力，突破自己。我要積極參加學(xué)校、區(qū)、市各級(jí)的教學(xué)、教研活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教法、學(xué)法，讓每個(gè)孩子都愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。定期觀摩學(xué)習(xí)各級(jí)各類(lèi)的優(yōu)質(zhì)課，認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)校的骨干教師示范課，給新入職教師做好示范。做

好日常教學(xué)反思工作，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)隨筆，力爭(zhēng)在各類(lèi)雜志期刊中發(fā)表。積極與家長(zhǎng)做好溝通工作，家校合作，幫助共同促進(jìn)學(xué)生們英語(yǔ)水平的提高。

（3）做好骨干教師的傳帶工作。我在以前的工作中積累了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)努力做到與新入職教師常溝通、多溝通，幫助他們解決在教學(xué)中、工作中遇到的問(wèn)題與困難，積極地指導(dǎo)新入職教師備課，每個(gè)月至少聽(tīng)他們的課2節(jié)，并給出詳盡的指導(dǎo)，幫助他們盡快提高課堂的教學(xué)能力，在學(xué)校“新手亮相課”，區(qū)級(jí)比賽中脫穎而出。(4)及時(shí)配合英語(yǔ)組各項(xiàng)工作的開(kāi)展，做好骨干教師和徒弟工作的所有材料的收集和整理。沈華

（1）制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，認(rèn)真完成學(xué)校安排的一年級(jí)七班和八班、二年級(jí)四班和五班、六年級(jí)一班的教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生爭(zhēng)取教會(huì)26個(gè)英文字母并培養(yǎng)他們學(xué)英語(yǔ)的興趣。，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生增強(qiáng)其獨(dú)立學(xué)英語(yǔ)的能力，幫助其找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。上個(gè)學(xué)期三年級(jí)一班英語(yǔ)平均分較低，這學(xué)期爭(zhēng)取前進(jìn)兩個(gè)名次，縮小和其他班級(jí)學(xué)校的差距，力爭(zhēng)趕上兄弟學(xué)校的平均分。上個(gè)學(xué)期五年級(jí)一班的平均分為76.67分，兄弟學(xué)校的平均分為86分，差距比較大，準(zhǔn)備在本學(xué)期期中考試平均分中縮小差距。

（2）先做好自己，給新教師起到帶頭作用。積極參加學(xué)校、區(qū)里的教研活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，鉆研教材，探求教法。多向名師以及組內(nèi)的其他教師學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)秀課堂并為講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課做準(zhǔn)備，力爭(zhēng)能講市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，輕松駕馭課堂。做好家校溝通，提升英語(yǔ)學(xué)科在家長(zhǎng)心目中的地方，引發(fā)他們的重視，提高 我們班級(jí)以及學(xué)校的英語(yǔ)綜合水平。

(3)發(fā)揮老教師的引領(lǐng)作用，給新教師提供教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們主動(dòng)交流學(xué)習(xí)。和他們共同觀摩討論優(yōu)秀課例，指導(dǎo)新教師備課，每個(gè)月至少聽(tīng)新教師2節(jié)課，并給出詳盡的指導(dǎo)，幫助新教師提高課堂的教學(xué)能力。上好示范課，并和新教師一起磨課，相互學(xué)習(xí)，并寫(xiě)好微格觀課報(bào)告，以及講課反思。

(4)創(chuàng)新課堂，探索新的教學(xué)方法，及時(shí)的聽(tīng)取新老師的課堂反饋，同構(gòu)一節(jié)課，新老師老教師各以自己的方式進(jìn)行講解，并在本組內(nèi)交流探討，取其精華去其糟粕。同時(shí)將活動(dòng)情況以書(shū)面材料向組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。爭(zhēng)取利用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間使所帶徒弟能上一堂優(yōu)質(zhì)課。

（二）新教師

何敏

作為一名新教師同時(shí)也是應(yīng)屆畢業(yè)生，雖然是英語(yǔ)專業(yè)，但是并沒(méi)有在學(xué)校教書(shū)的經(jīng)

驗(yàn)，所以需要學(xué)習(xí)的地方很多。作為三年級(jí)二班，四班，五班的英語(yǔ)教師，感覺(jué)責(zé)任重大，因?yàn)楹⒆觽儎倓偨佑|英語(yǔ)，基礎(chǔ)很重要，比如一遍一遍的強(qiáng)調(diào)字母的書(shū)寫(xiě)，大小寫(xiě)對(duì)應(yīng)，但是很多學(xué)生還是出錯(cuò)。

（1）對(duì)三年級(jí)的學(xué)生嚴(yán)格要求，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔的好習(xí)慣。

不放棄任何一個(gè)學(xué)生，盡力培養(yǎng)低段學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，注重英語(yǔ)發(fā)音和聽(tīng)力，讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，用好導(dǎo)學(xué)和試卷，讓學(xué)困生也要按時(shí)完成作業(yè)，努力提高優(yōu)等生的成績(jī)。（2）課上及時(shí)強(qiáng)調(diào)作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)改錯(cuò)。

（3）有問(wèn)題及時(shí)與班主任和家長(zhǎng)聯(lián)系，作業(yè)家長(zhǎng)簽字，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（4）在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，比如如何教單詞，講課的流程，早讀如何上等多向組長(zhǎng)，骨干教師請(qǐng)教，聽(tīng)取他們的建議和忠告。

自我規(guī)劃

（1）我將積極參加教學(xué)研究工作,做好筆記，向前輩請(qǐng)教學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取每月至少聽(tīng)1次老師的課，比如優(yōu)質(zhì)課，講練課，示范課等，多向組長(zhǎng)請(qǐng)教，做好聽(tīng)課記錄，取長(zhǎng)補(bǔ)短，自己也積極讓老師聽(tīng)自己的課，詢問(wèn)意見(jiàn)，做好記錄和反思，爭(zhēng)取每次都有進(jìn)步。

（2）作為新教師要寫(xiě)好詳細(xì)的備課，有不懂的多問(wèn)老師，讓自己也能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課，爭(zhēng)取一學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課。

（3）進(jìn)一步熟悉英語(yǔ)教材，提高課堂教學(xué)效率。盡快讓自己成熟起來(lái)，具有良好的駕馭課堂的能力，能夠在學(xué)校里講出出色的課，然后能夠入選有資格參加區(qū)里，市里的比賽。我將盡最大努力，減少學(xué)困生的數(shù)量，提高優(yōu)秀及格率，減少兩極分化。崔媛媛：

本人于2015年6月畢業(yè)于山東理工大學(xué)。本科四年主修英語(yǔ)專業(yè)，輔修會(huì)計(jì)學(xué)。在校期間取得了大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)、英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)、英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)等紫相關(guān)專業(yè)證書(shū)。畢業(yè)后雖沒(méi)有立即投入教育事業(yè)，但也一直在學(xué)習(xí)相關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，不斷拓充自己對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解，時(shí)刻為成為一名合格的人民教師做準(zhǔn)備。

目標(biāo)：

1.提前一天做好備課，學(xué)生作業(yè)全改全批，每周聽(tīng)一到兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課后做好教學(xué)反思。

2.三年級(jí)學(xué)生成績(jī)爭(zhēng)取達(dá)到平均分以上；四年級(jí)學(xué)生成績(jī)爭(zhēng)取在保持穩(wěn)定前進(jìn)的基礎(chǔ)上，提高2到3個(gè)百分點(diǎn)，減少學(xué)困生的數(shù)量。

3.積極參與相關(guān)教育主題活動(dòng)。實(shí)施：

1.提前一天將第二天要上的課備好，對(duì)于所講知識(shí)結(jié)構(gòu)有系統(tǒng)清晰的把握，寫(xiě)好教案；學(xué)生作業(yè)和導(dǎo)學(xué)做到全改全批，及時(shí)總結(jié)歸納學(xué)生出錯(cuò)點(diǎn)及知識(shí)盲點(diǎn)，課堂上進(jìn)行突出強(qiáng)調(diào)，多重復(fù)重要的單詞句型；每周聽(tīng)一到兩節(jié)其他老師的優(yōu)質(zhì)課，做好聽(tīng)課筆記，總結(jié)反思自身優(yōu)缺點(diǎn)；每節(jié)課結(jié)束后進(jìn)行教學(xué)反思，形成文字，及時(shí)更正教學(xué)中的不足之處，循序漸進(jìn)。

2.利用好英語(yǔ)晨讀時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)于單詞、課文有進(jìn)一步地加深和鞏固；利用好聽(tīng)寫(xiě)及提問(wèn)時(shí)間，了解學(xué)生知識(shí)盲點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺；在考試中學(xué)會(huì)總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題。

3.積極參與教育相關(guān)話題討論，主動(dòng)參與相關(guān)課程比賽，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。

劉晨

我是英語(yǔ)組的劉晨，我本科畢業(yè)于江西師范大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)，是山東大學(xué)的在職研究生。我入職之前在一所中職院校有一定的教學(xué)經(jīng)歷。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)個(gè)人規(guī)劃：

在個(gè)人能力方面，我將認(rèn)真?zhèn)湔n，講好校長(zhǎng)預(yù)約課，扎實(shí)自己的英語(yǔ)基本功，爭(zhēng)取上好一次優(yōu)質(zhì)課。我教四年級(jí)二班，五年級(jí)三班，和二年級(jí)的三個(gè)班。對(duì)于所教的四年級(jí)和五年級(jí)，我希望其及格率能夠達(dá)到百分之八十，優(yōu)秀率達(dá)到百分之三十以上，在全年級(jí)排名能達(dá)到前兩名。在課堂上，著重提高他們的字母規(guī)范程度，以及聽(tīng)力水平，還有書(shū)寫(xiě)規(guī)范。盡最大努力，將學(xué)生的平均分提高2-3分，減少學(xué)困生的數(shù)量，提高優(yōu)秀率和及格率。二年級(jí)的幾個(gè)班我將做好英文字母的教學(xué)工作，并且向他們播放一系列的英文電影，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。我將做好作業(yè)練習(xí)，導(dǎo)學(xué)練習(xí)，和試卷的批改工作，積極參與優(yōu)秀作業(yè)的展覽，優(yōu)秀教案的展覽，多聽(tīng)一些優(yōu)質(zhì)課和老教師的課，并做好聽(tīng)課記錄。上完課及時(shí)做好教學(xué)反思工作，做好每一節(jié)課的備課工作，做好備教材，備學(xué)生，備教法。多關(guān)注學(xué)困生，幫助他們制定相應(yīng)的適合他們自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高他們的英語(yǔ)成績(jī)。另外，我要上好新手亮相課，積極參與小組，年級(jí)以及學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，積極參與集體備課。并認(rèn)真準(zhǔn)備說(shuō)課以及說(shuō)課課件，按照七說(shuō)的要求準(zhǔn)備說(shuō)課稿。相信通過(guò)我的努力，我一定會(huì)在教學(xué)成績(jī)和個(gè)人能力方面切實(shí)得到提高，在今后的英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)教研工作中取得更大的成績(jī)。

六、指導(dǎo)教師人員分工

范連鵬：所有骨干教師帶徒弟工作的協(xié)調(diào)、組織、領(lǐng)導(dǎo)工作。傳達(dá)學(xué)校關(guān)于骨干教師師徒發(fā)展共同體的相關(guān)要求和精神。每學(xué)期利用教研時(shí)間召開(kāi)骨干教師帶徒弟交流會(huì)不少于2次。李麗、沈華：骨干教師帶徒弟工作的督導(dǎo)。骨干教師帶徒弟交流會(huì)的會(huì)議記錄。

張燃：做好骨干教師和徒弟工作的所有材料的收集和整理。

德城區(qū)明誠(chéng)學(xué)校英語(yǔ)組

2017年9月26日

第三篇：捆綁發(fā)展共同進(jìn)步

捆綁發(fā)展共同進(jìn)步

--記霍城四中和薩鎮(zhèn)中心學(xué)校聯(lián)盟捆綁座談會(huì)為了響應(yīng)《霍城縣義務(wù)教育學(xué)校聯(lián)盟捆綁發(fā)展實(shí)施方案》通知及實(shí)施方案文件精神，充分開(kāi)發(fā)、利用、共享教育資源，捆綁學(xué)校通過(guò)互動(dòng)交流、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、全面提高薄弱學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量，更好的促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。2014年3月11日，霍城四中和薩鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)、書(shū)記及主管教育教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)教研負(fù)責(zé)人在薩鎮(zhèn)中心學(xué)校會(huì)議室舉行聯(lián)盟捆綁管理規(guī)劃座談會(huì)。

本次座談會(huì)就兩校之間的聯(lián)盟捆綁三年規(guī)劃及本年實(shí)施方案進(jìn)行了商討，確立了本學(xué)期把教學(xué)教研工作作為幫扶重點(diǎn)，開(kāi)展兩校教師結(jié)對(duì)幫扶，教研組結(jié)對(duì)交流協(xié)作、公開(kāi)課研討會(huì)、九年級(jí)模擬聯(lián)考、選派優(yōu)秀教師進(jìn)行輪崗交流、各科功能室及建檔工作交流等活動(dòng)，為兩校的共同發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

第四篇：捆綁聯(lián)盟學(xué)校匯報(bào)材料文檔

捆綁學(xué)校匯報(bào)材料

在我縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，為了認(rèn)真貫徹我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大戰(zhàn)略決策。促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，提高我校教師的教學(xué)水平，搭建教師、學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒、達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，相互促進(jìn)，以共同發(fā)展遠(yuǎn)景為紐帶。按照教育局工作安排，我校和沙灣縣第二小學(xué)結(jié)成義務(wù)教育“捆綁”式發(fā)展聯(lián)盟學(xué)校。，“捆綁”聯(lián)盟一年多以來(lái)，增強(qiáng)各項(xiàng)整體實(shí)力，我校的各項(xiàng)工作有了質(zhì)的飛躍。下面我從以下幾個(gè)方面匯報(bào)我校實(shí)行“捆綁”聯(lián)盟后學(xué)校的變化。

一、自從我校和二小實(shí)施“捆綁”聯(lián)盟以來(lái)，我們每次取得成績(jī)都與二小的領(lǐng)導(dǎo)和教師及學(xué)生的幫助分不開(kāi)，為我校的快速發(fā)展和推動(dòng)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。再次，我要特別的感謝我們的盟主二小。從“捆綁”的一開(kāi)始，占主導(dǎo)地位的二小就和我校就今后各項(xiàng)工作的開(kāi)展作出了總體規(guī)劃，實(shí)施“理念共享，資源共享，管理共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，全面協(xié)作，共謀發(fā)展”的共同體辦學(xué)理念，實(shí)行“完善制度、規(guī)范管理；人員交流；互動(dòng)教研、攜手共進(jìn)”的管理辦法，開(kāi)展了多次具有成效的教師交流活動(dòng)，多次開(kāi)展送優(yōu)質(zhì)的課到校。為我校教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、課題研討等有很大提高。從而實(shí)現(xiàn)資源共享、互研共進(jìn)的目的，真正把二小的更好的教育教學(xué)融入我校。二、二小與我校在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)捆綁聯(lián)盟以來(lái)，兩校共同努力、同心同德，在思想上、行動(dòng)上保持高度一致，通過(guò)開(kāi)展形式多樣、豐富多彩教學(xué)的活動(dòng)，將聯(lián)動(dòng)捆綁活動(dòng)不斷推向深入。先后有兩位名師親自到我校開(kāi)展教育教學(xué)幫扶活動(dòng)，對(duì)我校的青年教師提高教學(xué)技能受益匪淺。像去年的數(shù)學(xué)張海英老師，在我校數(shù)學(xué)老師師徒結(jié)對(duì)的成長(zhǎng)的過(guò)程中，親自開(kāi)展觀摩課，帶領(lǐng)數(shù)學(xué)老師研討，指點(diǎn)青年老師突破自身教學(xué)技能，在常規(guī)備課，聽(tīng)課，說(shuō)課，評(píng)課研討活動(dòng)中不斷引導(dǎo)探索總結(jié)，在老師中反響很大，我校青年教師的收獲很多。當(dāng)然，成績(jī)的取得與努力密不可分，在名師的指引下我校去年的內(nèi)班考試成績(jī)也很喜人。語(yǔ)文教學(xué)在楊藝敏老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展同課異構(gòu)的教學(xué)大比拼活動(dòng)，在活動(dòng)中找不足，在課下研討交流，指點(diǎn)青年教師授課的技巧方法，總結(jié)心得，反思教學(xué)的得失，指點(diǎn)青年教師在語(yǔ)文教學(xué)的大膽革新，給老師留下的寶貴的教學(xué)財(cái)富，更為我校教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展贏得了老師的贊譽(yù)。從這些老師的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教育教學(xué)工作要在實(shí)字上下功夫，彎下腰來(lái)育人，潛下心來(lái)教書(shū)，教育教師好好備課，好好上課，好好批改作業(yè)，認(rèn)真做好補(bǔ)缺補(bǔ)差。二小先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念、方法，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，特別是張海英，楊藝敏教師積極、熱情幫助我校開(kāi)展的各學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)，使我校教師老師在在名師的引領(lǐng)下不斷的改革自身，改革課堂，融入二小的先進(jìn)教學(xué)理念，提升自身的教學(xué)素養(yǎng)。我校和二小的互動(dòng)教研、攜手共進(jìn)，通過(guò)務(wù)實(shí)求真，豐富多彩的教研教學(xué)互動(dòng)，真幫真學(xué)，我校的教研教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有顯著的提高。學(xué)校工作以教育教學(xué)為中心，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的重中之重，把主要精力投入到教育教學(xué)工作之中，并通過(guò)兩校的共同努力，取得了較好的效果，上學(xué)期全縣組織的二年級(jí)的語(yǔ)文抽空活動(dòng)中，我校的成績(jī)進(jìn)步較快。這些成績(jī)的取得與我們捆綁盟主二小是分不開(kāi)的。

三、隨著捆綁工作的不斷深入，學(xué)校的品德教育，校園文化活動(dòng)教育等富有特色的活動(dòng)也在不斷深入開(kāi)展，教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)見(jiàn)成效，真正體現(xiàn)和諧、互動(dòng)、鼓勁、向上的校園特色文化氛圍，凸顯兩校捆綁的作用和成果。通過(guò)我校和二小“手拉手”，結(jié)為“共同體”,施行“捆綁”，使我校得到，辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)條件優(yōu)越，辦學(xué)行為規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量的提升，讓當(dāng)?shù)厥芙逃膶W(xué)生家長(zhǎng)滿意。我們認(rèn)為，教學(xué)質(zhì)量是辦好讓人民滿意教育的核心，立德樹(shù)人是辦好讓人民滿意教育的根本，辦好讓人民滿意的教育，是新時(shí)期我縣教育事業(yè)發(fā)展的宗旨和要求，是教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展體現(xiàn)。校管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)管理求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，使我們深受啟發(fā)和教育。我們學(xué)校群眾信譽(yù)度的提高，與借鑒二小的治學(xué)制度、方法、經(jīng)驗(yàn)是分不開(kāi)的。

今后的聯(lián)盟學(xué)校的交流思路，進(jìn)一步開(kāi)展各種形式的活動(dòng)。鞏固交流平臺(tái)，加強(qiáng)不斷學(xué)習(xí)的力度。以課堂改革為突破口，結(jié)合各校教研課題開(kāi)展提高課堂效率，打造高效課堂示范課活動(dòng)。通過(guò)名師、優(yōu)秀教師示范課、送課到校等活動(dòng)。密切學(xué)校間的往來(lái)，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，更新課堂教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)水平，開(kāi)展教師課堂大比武活動(dòng)，為各類(lèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提升搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，全面促進(jìn)各層次教師教學(xué)整體再上新水平。主要開(kāi)展“青年教師”和“中年教師”兩個(gè)年齡層次的課堂教學(xué)比武活動(dòng)，打造人人爭(zhēng)做課堂教學(xué)先鋒的良好氛圍，促使教師教學(xué)全員上水平，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建人民滿意教育的卓越品牌。使我校的教學(xué)水平再上新臺(tái)階。

第五篇：捆綁聯(lián)盟學(xué)校匯報(bào)

哈拉峻鄉(xiāng)哈達(dá)塔木小學(xué)與哈拉峻鄉(xiāng)昂額孜小學(xué)

聯(lián)盟捆綁工作匯報(bào)

在我市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，為了認(rèn)真貫徹我市義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大戰(zhàn)略決策。促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，提高我校教師的教學(xué)水平，搭建教師、學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒、達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，相互促進(jìn)，以共同發(fā)展遠(yuǎn)景為紐帶。按照教育局工作安排，我校和昂額孜小學(xué)結(jié)成義務(wù)教育“捆綁”式發(fā)展聯(lián)盟學(xué)校。，“捆綁”聯(lián)盟一年多以來(lái)，增強(qiáng)各項(xiàng)整體實(shí)力，我校的各項(xiàng)工作有了質(zhì)的飛躍。下面我從以下幾個(gè)方面匯報(bào)我校實(shí)行“捆綁”聯(lián)盟后學(xué)校的變化。

一、自從我校和昂額孜小學(xué)實(shí)施“捆綁”聯(lián)盟以來(lái)，我們每次取得成績(jī)都與昂額孜小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師及學(xué)生的幫助分不開(kāi)，為我校的快速發(fā)展和推動(dòng)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。再次，我要特別的感謝我們的盟主昂額孜小學(xué)。從“捆綁”的一開(kāi)始，占主導(dǎo)地位的昂額孜小學(xué)就和我校就今后各項(xiàng)工作的開(kāi)展作出了總體規(guī)劃，實(shí)施“理念共享，資源共享，管理共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，全面協(xié)作，共謀發(fā)展”的共同體辦學(xué)理念，實(shí)行“完善制度、規(guī)范管理；人員交流；互動(dòng)教研、攜手共進(jìn)”的管理辦法，開(kāi)展了多次具有成效的教師交流活動(dòng)，多次開(kāi)展送優(yōu)質(zhì)的課到校。為我校教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、課題研討等有很大提高。從而實(shí)現(xiàn)資源共享、互研共進(jìn)的目的，真正把昂額孜小學(xué)的更好的教育教學(xué)融入我校。

二、昂額孜小學(xué)與我校在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)捆綁聯(lián)盟以來(lái)，兩校共同努力、同心同德，在思想上、行動(dòng)上保持高度一致，通過(guò)開(kāi)展形式多樣、豐富多彩教學(xué)的活動(dòng)，將聯(lián)動(dòng)捆綁活動(dòng)不斷推向深入。先后有兩位名師親自到我校開(kāi)展教育教學(xué)幫扶活動(dòng)，帶領(lǐng)數(shù)學(xué)老師研討，指點(diǎn)青年老師突破自身教學(xué)技能，在常規(guī)備課，聽(tīng)課，說(shuō)課，評(píng)課研討活動(dòng)中不斷引導(dǎo)探索總結(jié)，在老師中反響很大，我校青年教師的收獲很多。當(dāng)然，成績(jī)的取得與努力密不可分，在骨干教師的指引下我校去年的內(nèi)班考試成績(jī)也很喜人。語(yǔ)文教學(xué)的帶領(lǐng)下開(kāi)展同課異構(gòu)的教學(xué)大比拼活動(dòng)，在活動(dòng)中找不足，在課下研討交流，指點(diǎn)青年教師授課的技巧方法，總結(jié)心得，反思教學(xué)的得失，指點(diǎn)青年教師在語(yǔ)文教學(xué)的大膽革新，給老師留下的寶貴的教學(xué)財(cái)富，更為我校教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展贏得了老師的贊譽(yù)。從這些老師的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教育教學(xué)工作要在實(shí)字上下功夫，彎下腰來(lái)育人，潛下心來(lái)教書(shū)，教育教師好好備課，好好上課，好好批改作業(yè)，認(rèn)真做好補(bǔ)缺補(bǔ)差。昂額孜小學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念、方法，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，特別是教師們積極、熱情幫助我校開(kāi)展的各學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)，使我校教師老師在在名師的引領(lǐng)下不斷的改革自身，改革課堂，融入昂額孜小學(xué)的先進(jìn)教學(xué)理念，提升自身的教學(xué)素養(yǎng)。我校和昂額孜小學(xué)的互動(dòng)教研、攜手共進(jìn)，通過(guò)務(wù)實(shí)求真，豐富多彩的教研教學(xué)互動(dòng)，真幫真學(xué)，我校的教研教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有顯著的提高。學(xué)校工作以教育教學(xué)為中心，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的重中之重，把主要精力投入到教育教學(xué)工作之中，并通過(guò)兩校的共同努力，取得了較好的效果。

三、隨著捆綁工作的不斷深入，學(xué)校的品德教育，校園文化活動(dòng)教育等富有特色的活動(dòng)也在不斷深入開(kāi)展，教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)見(jiàn)成效，真正體現(xiàn)和諧、互動(dòng)、鼓勁、向上的校園特色文化氛圍，凸顯兩校捆綁的作用和成果。

今后的聯(lián)盟學(xué)校的交流思路，進(jìn)一步開(kāi)展各種形式的活動(dòng)。鞏固交流平臺(tái)，加強(qiáng)不斷學(xué)習(xí)的力度。以課堂改革為突破口，結(jié)合各校教研課題開(kāi)展提高課堂效率，打造高效課堂示范課活動(dòng)。通過(guò)優(yōu)秀教師示范課、送課到校等活動(dòng)。密切學(xué)校間的往來(lái)，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，更新課堂教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)水平，開(kāi)展教師課堂大比武活動(dòng)，為各類(lèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提升搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，全面促進(jìn)各層次教師教學(xué)整體再上新水平。打造人人爭(zhēng)做課堂教學(xué)先鋒的良好氛圍，促使教師教學(xué)全員上水平，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建人民滿意教育的卓越品牌。使我校的教學(xué)水平再上新臺(tái)階。

哈拉峻鄉(xiāng)哈達(dá)塔木小學(xué)

2016年3月