第一篇：學科匯報材料

學科匯報材料

我叫馬瑞軒，本科學歷，中學高級教師，一直擔任初中數學教學及班主任工作。本學期擔任七年級(2)班的數學教學工作及七年級(2)班班主任工作。

多年來，為了能更好地完成教育教學任務，我堅持不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務素質，與時俱進，開拓創(chuàng)新。認真學習《初中數學課程標準》，領會課標精神，貫徹新課標運用方法，更新教學理念，并用新的理念指導自己的教育教學，使自己的教育教學符合新的教學理念的要求。研究課程改革，探索新課程教學方法。

教學中，我做到認真?zhèn)湔n、上課、及時反思，積極參加本學科的聽課、評課。課余時間及時批改、講評作業(yè)，并做好課后輔導工作。嚴格要求每一位學生，使他們把學習落到實處，做到細處，學在明處。順利完成了本學期的教學任務。具體如下：

1、根據學校的實際情形和學生具體情況，制定有效的教學計劃，并付諸于實踐;備課時抓住教材重點、難點，并結合新課程理念，確定恰當的教學方式。同時，在集體備課活動中，積極與其他2位任科教師共同協(xié)商，針對不同的見解，進行討論、分析，采納合適的意見、有效的教學方法。備課做到不但備教材，還備學生，做到因材施教，因人施教。

2、在課堂教學中充分調動學生的學習積極性,充分發(fā)揮學生是主體，教師的主導。盡最大可能讓枯燥、乏味的課堂變得生動、有趣，讓學生在不知不覺中學到數學、享受學到數學帶來得快感。我們采用小組教學，一般分成8-10個學習小組，做到好中差相結合，目的是好帶中、中促差達到整體提高。并且不忘培優(yōu)、促中、補差。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了 滿意成績?；ブゴ僬{動了整體的學習積極性，學習熱情高漲，今年我班的數學成績又較理想。

3、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。布置作業(yè)有針性、層次性，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄作業(yè)情況，將作業(yè)中出現的問題做出總結，分類處理，適當做透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。教學不能總是一成不變、千人一面。增加一些實踐性、活動性、游戲性的作業(yè)。使學生學習生活更加豐富多彩?！耙还?jié)課就是一次挑戰(zhàn)、一節(jié)課就是一次收獲!”都說教師是在奉獻，我并不覺得。因為我從中不斷品味著創(chuàng)新的快樂、收獲的喜悅。作為一名普通的中學數學教師，努力把每一節(jié)課上精彩，是我努力的方向。

回顧29年的教育教學工作，我覺得無怨無悔。因為我愛這項工作，雖然偶爾也伴隨著失敗與無奈，但更有成功的喜悅與滿足的微笑。我更深深地體會到教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于追求。教育是一門藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。學海無涯，藝無止境。今后，我要進一步加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學成績。

學 科 匯 報 材 料

姓名 馬瑞軒

單位 穿芳峪鎮(zhèn)初級中學

第二篇：數學學科匯報材料

數學學科匯報材料

汊沽港鎮(zhèn)一街中心小學

楊開麗

數學學科匯報材料

各位專家，領導好：

我是xxx中心小學教師xx，現擔任我校小學六年級數學學科教學工作，現將自己在教育教學改革工作中的做法和成效匯報如下：

一、認真鉆研教材，積極充分備課。

教學中我根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

二、注重課堂互動，增強上課技能。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、進行創(chuàng)新評價，促進學生發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；

既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。

四、做好課后輔導，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

第三篇：地理學科匯報材料

地理學科匯報材料

學校：楊村第十一中學 姓名：王洪婉 時間：2015.5.5

通過前半學期的地理教學工作，學生們對地理知識有了初步的認識，并產生了濃厚的興趣，了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、海陸變遷和板塊學說，并認識到了學習地理與生活的密切關系，認識到了學習地理的重要性。所以說學習地理對每個人很重要，學生們都從思想上重視了地理這門學科，從心里面真正喜歡地理這門學科了。

通過地理教學提高了學生的環(huán)境和保護地球的意識。我們的目的是提高民族素質，而不是單純?yōu)榱松龑W，或者只是依據地理學科知識的科學性，系統(tǒng)的去確定教學內容。

通過地理教學樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中，我要求學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進步；利用不當時，則會出現生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。在教學過程中，我收集一些地理材料和圖片，使學生認識到節(jié)約資源。如何因地制宜，利用當地的自然條件發(fā)展工農業(yè)生產和社會進步，以及不同的國家所出現的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。

通過地理教學啟迪了學生的智能，也促進了他們參加社會實踐活動。在教學時，我注意學生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際，聯(lián)系本地區(qū)實際,為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野。

通過地理教學，除了使學生獲得更多的地理知識以外，還培養(yǎng)了學生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口眾多，人均資源少的現狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感，從而樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。

大家知道，只有不斷學習、實踐、總結，才能提高。雖然我做了很多嘗試，但由于本人知識和能力的局限性，如何進一步發(fā)揮教學中學生的主體作用，改進課堂教學，是擺在我面前現實而又急需解決的問題。面對這些情況，自己有了一些體會和思考：

一、發(fā)揮學科優(yōu)勢，調動學生的學習積極性

在課堂教學中，只有學生產生了濃厚的學習興趣，積極主動學習，才能學得好。由此可見，學習興趣是調動學生學習積極性的重要條件，它與發(fā)揮學生的主體作用密不可分。從地理知識來看，趣味性是其一大特點。它為學生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學中可充分利用多媒體教學的圖片美、文字美、動畫美、語言美，給學生以美的享受，喚起學生學習的欲望，激發(fā)學生學習興趣。使用多媒體課件輔助教學，可讓課堂動起來，活起來，以興趣帶動學生的學習。

在地理教學過程中，我注意發(fā)揮地理知識趣味性的學科優(yōu)勢，充分利用現有的趣味知識加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識并進行合理的加工，努力尋求趣味知識的切入點進行有目的的導入，使之融入課堂教學，調動學生的學習積極性，收到較好的教學效果。例如：在講大陸漂移假說時，先讓學生講一個小故事,不但使學生的注意力迅速集中到課堂上，而且對本課的學習產生了濃厚的興趣，從而產生了主動學習的心理，積極性被調動起來。這樣易使課堂更生動,同時調動學生的思考和學習的主動性。在講季風氣候的形成時，我先讓學生回子顧一下自己身邊的風向變化的規(guī)律，再進行教學，不僅鍛煉學生的語言表達能力,且讓學生聯(lián)系實際生活探究地理問題。

二、充分挖掘教材，培養(yǎng)學生的主體作用

地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、統(tǒng)計圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動、形象、直觀的特點，它對于學生了解地理事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內在聯(lián)系，具有重要作用。因此,教學中，我注意發(fā)揮圖像作用，運用圖像引導學生“動起來”，使學生充分參與教學活動，從而有利于發(fā)揮學生的主體作用。例如，在學習世界地震和火山的分布特點時，首先引導學生閱讀《六大板塊示意圖》，注意六大板塊的范圍及其邊界，然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》，引導學生觀察地震帶和火山的位置，再與前圖對照，學生相互討論得出結論：火山和地震多集中在兩個板塊的交界處。充分挖掘教材中的地理圖像來設計教學,能充分調動學生的眼、耳、口、手、腦等感覺器官和思維器官，同時，又培養(yǎng)了學生讀圖、分析圖的能力和獨立獲取知識的能力。

充分利用課本中設計的“活動”，涉及讀圖或繪圖技能的訓練、材料收集和處理，需要動手做試驗、開展社會調查，進行合作討論等各個方面，從不同角度培養(yǎng)學生的能力。例如在《多變的天氣》教學時，我利用“活動”中提供的天氣圖，讓學生像氣象預報員一樣播報城市天氣，這樣不僅使學生鞏固了本課所學的天氣符號，還鍛煉了學生讀圖、語言表達能力和應用能力。

三、加強學法指導，教會學生學習

發(fā)揮學生的學習主體作用,要讓學生學會求知,學會自我發(fā)展,使他們真正成為教學的主體,成為學習的主人。要教會學生學習地理的方法，我充分利用地理教學的特點,培養(yǎng)學生思維能力,使學生學會思考地理環(huán)境問題 ,學會解決問題,學會創(chuàng)新和自我發(fā)展。針對地理學的特點，在地理教學中常用的方法有：(1)圖像法：地圖是地理知識的重要載體，但平時許多學生對地圖心存畏懼，地圖應用能力較薄弱，指導學生多看圖、識圖、繪圖、用圖，并盡可能使地理知識圖像化，做到以文析圖、圖文結合，尤其像地球的公轉，中國的行政區(qū)劃等知識難點。(2)觀察法：日常生活中注意觀察地理事物,聯(lián)系課本上所講授的地理知識，分析地理現象的成因和規(guī)律等，要使學生掌握正確學習的方法，就要在課堂教學中要引導學生“學習生活中的地理”，不斷向學生“授之以漁”，減輕學生學習負擔，使學生好學地理。積極鼓勵學生參與教學活動，并努力創(chuàng)造“民主、和諧、平等”的課堂教學氛圍，這是學生發(fā)揮學習主體性的重要保障。只有在輕松、愉悅的課堂環(huán)境中，學生學習地理的熱情被激發(fā)，思維的火花被點燃。為此，我在向學生傳授地理知識和技能的同時，有意識地對學生施以情感教育，給予必要的關心、激勵、尊重和理解，培養(yǎng)學生積極參與的信心和熱情，從而激發(fā)學生的求知欲望，發(fā)揮學習的主體作用。

四、不足之處

(1)過程與方法的結合有待提高。在小組合作學習中角色的分工應細化,特別是組內的弱者應真正在其他同學的帶動下有所提高,課堂不應總是尖子生唱主角,應使教學真正面向學生。

(2)師生的交流的平等性應加強。在提出問題時,應站在學生的角度,從學生的身心特點和實際出發(fā),而不是一味把學生的思路往自己設計的路上引,問題的設計不宜太大,應站在學生的認知角度剖析?？傊?，在課程改革的今天，對老師提出更高的要求,教師只有在實踐中不斷學習和探索,運用符合學生自身發(fā)展特點的教育教學方法，才能取得較好的教育教學效果，才能適應當今教育的要求。

第四篇：美術學科匯報材料

美術教育教學工作匯報材料

武清區(qū)王莊軍民小學

程燕

尊敬的各位專家：

大家好！

我是王莊軍民小學的一名美術教師，在日常的教育教學工作中，我不斷學習，積極進取，創(chuàng)新理念，大膽實踐，較好完成學校的各項工作，并充分發(fā)揮老教師的模范帶頭作用，帶領美術組教師特別是青年教師認真學習“天津市實施義務教育學校現代化建設標準”，大膽進行教育教學改革，下面我從四方面進行匯報：

一、在學習中領悟，成為新課程改革的引領人

理念決定高度，目標體現思路。為了使我快速成長，緊跟時代要求，學校為我們提供了廣闊的平臺和更多的學習機會，我抓住每一次參觀學習的機會，認真領悟，思考探究，并運用到實際教學中。我先后多次參加天津師范大學、市教研室組織的培訓活動；參加“265”骨干教師培訓；去北辰模范小學、楊村二小、楊村八小等兄弟學校聽課、學習，回校后積極主動的將學到的新理念、新方法傳遞給老師們，并一起探討如何結合自己的學科特點將新理念合理應用。通過不斷努力，我先后被評為街基礎教育課程改革實驗先進個人、街優(yōu)秀青年教師、武清區(qū)骨干教師、武清區(qū)基礎教育先進個人等榮譽稱號。我也是天津市教育學會會員。

二、在實踐中成長，成為課堂教學的創(chuàng)新人

課堂教學是學校工作的主陣地，如何提高課堂效率是我一直努力去做的工作。學校開展“請進來 走出去”活動，每學期都要聘請教研室專家、有經驗的優(yōu)秀教師來我校指點我們的課堂教學；每學期也會安排我們到其他兄弟學校參觀學習聽課，正因如此，我在教育教學方面始終緊跟時代要求，保持創(chuàng)新頭腦。本學期，教研室張英明老師多次來我校指導我們的美術教學工作，深入課堂聽課，指點兒童漆畫作品，使我得到了很大提高。在我校視導活動中，我所講的校本課程“奇妙的銅絲世界”，由于課程內容與傳統(tǒng)藝術巧妙結合，并根據現代孩子的接受能力大膽進行了創(chuàng)新，研究出適合兒童表現的兒童銅絲漆畫，深受聽課領導和教師的一致好評。本次活動中，我還將自己的研究經驗“談兒童漆畫對小學生動手能力的培養(yǎng)和耐心細致良好習慣的養(yǎng)成”和與會教師進行了分享，得到了大家的認可。

三、在探索中求知，成為科研課題的研究者

以科研帶動教學水平的提高，我積極參加教科研活動。2008年我參與的市級課題“有效組織合作學習策略的研究”，順利結題。2011年我參加了天津市基礎教育“十二五”教育科研規(guī)劃啟動儀式暨課題立項培訓咨詢活動，我們課題組申報的市教育學會“十二五”教育科研規(guī)劃課題《構建小學生合理課業(yè)負擔機制的研究》于2011年10月31日批準立項，現正在研究中。2012年12月我承擔的區(qū)級課題《傳統(tǒng)藝術在小學美術教學中滲透的研究》批準立項，現正在研究中。我撰寫的論文《關注學生需要 體現學生主體地位》等二十余篇分獲市、區(qū)級一、二、三等獎。

四、在培養(yǎng)中提高，成為青年教師的良師益友

培養(yǎng)青年教師是我校非常重視的一項工作，我與青年美術教師董奇遠、王瑋簽訂了師徒協(xié)議，帶領他們一起備課，分析教材、分析學生、了解新理念；互相聽課，認真評課，查找問題及解決辦法；及時反思，總結經驗。通過師徒共同努力，兩位青年教師已經能夠準確把握教材，熟練掌握教學方法，課堂氣氛活躍，深受孩子們的喜愛。

今后我將在學校領導的關注與支持下，把美術教學工作一如既往的完成好，做一名緊跟時代的創(chuàng)新型教師

謝謝大家！

美術教育教學工作匯報材料

武清區(qū)王莊軍民小學

程 燕

第五篇：語文學科個人匯報材料

語文學科個人匯報材料

教師 XXX 各位領導、專家：

本學期我擔任八年級語文教學及班主任工作，并兼任八年級語文學科組組長。工作中，我勤勤懇懇，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學科教學，勇挑重擔，一絲不茍，教學上勇于探索，注重創(chuàng)新，現從以下幾方面匯報我的工作，敬請領導給予指導。

一、精心教學，認真做好教學工作

為了適應當前的教學改革，我認真鉆研教學大綱和教材，熟悉教材內容，把握教學的重點和難點，認真上好每一節(jié)課；我密切注意所教學科的教研和中考信息，掌握教研動態(tài)，學習新觀念、新理論。在課堂教學時，我面向全體學生，因材施教，既加強對差生的轉化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學生的整體素質。為了優(yōu)化課堂教學，切實提高學生素質，我深入研究新時期的教學思想，積極探究語文教學方法。在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反復機械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創(chuàng)設問題的情境，進行一題多變的訓練，啟發(fā)學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力。在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學經驗。

針對學生語文素質不平衡的現象，我遵循“因材施教”的教學原則，進行分層次備課，分層次教學，采取個別輔導，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”。同時充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，減輕學生過重的課業(yè)負擔。正由于自己一直以來都能勤教、樂教、善教。因此，任職以來，自己所擔任的班級語文科教學都取得喜人的成績。

二、切實做好語文教研工作。

為進一步增強學科組凝聚力，提高學科組戰(zhàn)斗力，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。充分利用科組活動的主陣地，開展形式多樣的教研活動，引導教師暢所欲言。針對我們是邊遠農村學校，學生有相對比較多的現實問題，特別面對的往往是尖子生，大部分的是中等甚至偏下的學生的現狀，如何提高所任年級學生學習語文的興趣和語言的綜合運用能力，提高學生的學習成績，深入的研究分析后，我們主要從幾個方面抓緊抓細：

1、立足基礎，面向全體，整體提高。

2、抓緊一分兩率，做好待優(yōu)生的跟蹤、輔導工作。

3、開展各類活動，營造濃厚的語文學習氛圍，提高學習語文的興趣，提高學生綜合運用語言的能力。

4、講練結合，講求課堂教學實效性。同時，積極開展課題研究，把教學問題和課題、論文緊密地聯(lián)系起來，講求課題研究，論文反思對教學的促進作用。

三、努力做好班主任工作

歷年來，我一直擔任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作。我深深懂得：班主任是一個教學班的組織者和領導者，班主任的工作直接影響著學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響著他們一生的道路。每當新學年接過一個新班，我都根據本班學生的實際情況及學校對班級管理的要求，組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》，從思想上、行為上規(guī)范每一位學生的日常生活學習行為。作為班主任，我還講究班主任的方法和藝術，做到嚴、勤、細、巧與愛，使所擔任的班級形成勤奮、拼搏、向上的良好班風。

我積極深入學生中去，與學生交朋友，全面了解學生情況及時發(fā)現和解決問題，并經常進行家訪，和家長相互配合，有的放矢地對學生進行思想品德教育。對待學生我一直堅持“以愛為本，嚴格要求”，從沒有因一己私利而偏待學生，更不敢因自己一絲懶惰而耽誤學生前程。對自己嚴格要求，身先示范。因此，深得學生的喜愛與家長的尊敬。

我在班主任的工作中，除了注意抓好班風建設外，還十分注意加強后進生的教育轉化工作。我對那些思想紀律、學習成績較差的后進生從不歧視，而更加關心愛護他們，積極想方設法轉變他們。我經常找他們拉家常，談人生、敘理想、講前途，和風細雨地動之以情、曉之以理，以滿腔熱情去溫暖他們的心田。我和學生成了知心朋友，教導他們形成了愛學習、守紀律、敬老師的好風氣。

展望未來，我深深地感受到教書育人的擔子之重，但我有決心、信心努力克服工作上的困難，揚長避短、戒驕戒躁，更加勤奮的工作，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。成績已過去，本著對學生的愛心，對教育事業(yè)的責任心，對未來的信心，我將一如既往努力工作，不斷學習，踩著時代的節(jié)拍，不斷超越自我，完善自我。