第一篇：和爸爸媽媽一起快樂寫作

春筍

春筍

春筍從泥土里鉆出來后，它發(fā)現(xiàn)這里有紅紅的太陽、藍(lán)藍(lán)的天空、綠色的草坪。這些都是極為平常的景色，可對這剛從黑乎乎的泥土里鉆出來的筍芽兒來說，卻像世外桃源那樣美麗。

它興奮地對樹爺爺說：“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)世外桃源，它可真美麗呀！”樹笑瞇瞇地說：“孩子，再聽聽?！贝汗S一聽，大聲喊：“我聽見啦，我聽見啦！泉水嘩啦啦，小鳥嘰嘰喳，可真好聽呀！鳥哥哥，泉水姐姐，教教我唱歌吧！”小鳥站在枝頭上，一句句教春筍唱；泉水為他們伴奏，組成了一支美麗的曲子。太陽公公看著看著，笑了。春筍堅(jiān)定地對大家說：“謝謝你們，我一定快快長大，不會(huì)辜負(fù)你們的希望的！”太陽把光撒在春筍上；小鳥和泉水嘰嘰、嘩嘩地唱著；樹爺爺和花姐姐跳著舞。春筍說：“這才是真正的世外桃源呢！”“哈哈哈……”傳來一陣陣笑聲，雨來了，滋潤了春筍，它長高了！

是呀，春筍有樹爺爺?shù)闹笇?dǎo)、泉水和小鳥的歌聲、花兒的舞蹈、太陽公公的光和香甜的雨水，再加上它自己堅(jiān)定的信心，不長高才怪呢！

樹爺爺問大家：“你們知道它為什么長高？”大家搖搖頭?！耙?yàn)樗行判难?！”“另外，”春筍補(bǔ)充到，“加上大家的呵護(hù)！”笑聲再次響起，回蕩在森林里。春筍呢，仿佛又長高了。

（二年級）

明快清澈的心靈

這是劉方元在學(xué)校作文課上寫的一篇習(xí)作。當(dāng)我們讀到它時(shí)，不禁被文章的內(nèi)容輕輕地觸動(dòng)了。

在劉方元眼中，春筍就像一位快樂的天使，它一鉆出地面就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美麗的世外桃源，這里有紅紅的太陽、藍(lán)藍(lán)的天空、綠色的草坪；小鳥教她唱歌，泉水為她伴奏，樹爺爺和花姐姐跳著舞，一切是那么明快、清澈，我想，也只有同樣明快、清澈的心靈才能想象、體味到這一切。

也許，明快清澈的童心并不能持續(xù)很久，隨著時(shí)間的推移，會(huì)被更加現(xiàn)實(shí)和功利的內(nèi)容所充填，正因如此，它才顯得更加珍貴。這篇文章就像一張老照片一樣，許多年后，當(dāng)女兒再次讀到這篇文章時(shí)，真與美會(huì)再次充溢她的心靈。

波斯貓找到了快樂 波斯貓找到了快樂

波斯貓生活在一個(gè)漂亮的大院子里，它不愁吃，不愁喝，但總是感到不快樂。它常常想：怎樣才能找到快樂呢？大黃狗看到它悶悶不樂的樣子，就勸它外出旅游，散散心也好啊。

聽了大黃狗的勸告，波斯貓決定去旅游，在旅游中，也許它能找到快樂。

有一天，波斯貓來到了一個(gè)沒有花草樹木的小島，它看見一只小熊正在哭泣。小熊對它說：“以前這里鳥語花香、溪谷幽深，是一個(gè)美麗的小島?？墒切?dòng)物們都大量砍伐樹木，胡亂采花，踐踏草地，小島就變成了這個(gè)樣子。我們熊家族都是要吃蜜過活的，而蜂巢都是在樹上，再說蜜蜂也是從花中找到蜜的。可是，這里連棵樹苗、連個(gè)花瓣都沒有，這可怎么辦？”波斯貓想了想，說：“我們來種樹吧！這樣，你就可以吃到蜜啦！”小熊拍著手，高高興興跑回家，拿了鏟子、鋤頭，等波斯貓借來水桶以后，它們一起去小山上種樹。它們先挖了一個(gè)洞，然后種上小樹苗，把樹洞填實(shí)，澆上一大桶水，最后讓小樹苗沐浴陽光。做完這一切，波斯貓覺得非?？鞓罚突厝チ?。

過了幾年，它再次來到這個(gè)小島。?。∵@里完全變了樣：到處都是綠綠的小草、紅色的小花、挺拔的大樹，小山變綠了，小溪變清了，真美啊！這時(shí)，小熊走過來，送給波斯貓一桶蜂蜜，真誠地說：“謝謝你，波斯貓，你種下那棵小樹苗以后，所有的小動(dòng)物都知道了勞動(dòng)的快樂。所以，大家都愛勞動(dòng)，都注意保護(hù)環(huán)境，小島上變得那么美?！边@時(shí)，全體動(dòng)物大聲喊：“謝謝波斯貓。”波斯貓的臉?biāo)⒌匾幌录t了：“你們應(yīng)該謝謝小熊，更要謝謝你們自己呀?！闭f完，它開開心心跑出了小島。

它回到家后，吃著小熊送的蜂蜜，覺得特別香甜，這是為什么？因?yàn)?，這是它自己的勞動(dòng)果實(shí)。

（二年級）

勞動(dòng)贊歌

我們一直說，勞動(dòng)最偉大，勞動(dòng)最快樂，但總覺得有點(diǎn)說教的意味，而劉方元的這篇小童話，則使我們真切感到：勞動(dòng)真是一件快樂的事情，就像波斯貓一樣，吃著小熊送的蜂蜜，覺得特別香甜，因?yàn)檫@是它自己的勞動(dòng)果實(shí)。

在這篇小文中，動(dòng)物的形象是那么生動(dòng)、鮮明、真實(shí)又可愛：養(yǎng)尊處優(yōu)的波斯貓，憨厚誠懇的小熊，它們的心情和周圍的環(huán)境都發(fā)生了美妙的變化，而勞動(dòng)是產(chǎn)生這些變化的主要原因。劉方元用她那稚嫩、快樂的文字，譜寫了一曲勞動(dòng)的贊歌。

花兒的傾訴

一個(gè)春日的清晨，我綻開鮮艷的花瓣，芳香隨風(fēng)飄散，蜜蜂蝴蝶圍在身邊。

走來一隊(duì)同學(xué)，帶著滿眼的贊嘆，他們沒有攀折柔弱的花枝，把春天留給后面的伙伴。

謝謝春天的邀請，也謝謝有禮貌的小朋友。

（一年級）

孩子的語言就是詩

這篇習(xí)作起源于學(xué)校的一篇半命題作文《×××的傾訴》，當(dāng)女兒嘟嘟囔囔地說著她的想法時(shí)，我們也沒有特別在意；但是，當(dāng)她的話落在紙面上時(shí)，我們卻發(fā)現(xiàn)這竟然成了一首詩。難道，孩子的語言就是一首詩嗎？

孩子的心靈沒有被塵世浸染，孩子還保持著最為可貴的想象力，他們的奇思妙想，他們的童言無忌，都構(gòu)成了詩的最原始的元素。如果我們愿意傾聽孩子們的語言，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)孩子都成了小小的詩人。

孩子能夠傾聽“花兒的傾訴”，難道我們不能傾聽孩子的聲音嗎？

人啊，你們?yōu)槭裁匆滴业暮颂?/p>

人啊，你們?yōu)槭裁匆滴业暮颂? 秋天到了，小松鼠躺在沙發(fā)上悠然自得地看著電視。她一邊看電視，一邊吃薯片，嘴里含糊不清地說道：“好看！好吃！好看加好吃，真舒服哎！”它伸了個(gè)懶腰。

“寶貝，爸爸媽媽出去采集核桃去了，自己在家好好待著。聽話，?。　薄盀槭裁匆杉颂野。俊薄皞}庫快空了，我們要出去采集過冬的食物，乖，寶貝。”媽媽笑瞇瞇的。“我跟你們一塊去吧！”小松鼠跳下沙發(fā)，關(guān)上電視。“好?。　?/p>

松鼠爸爸、松鼠媽媽和小松鼠跳下樹，奔向核桃樹。“爸、媽，我身子最靈活，我負(fù)責(zé)采核桃。爸爸力氣大，負(fù)責(zé)把我采下來的核桃運(yùn)到樹底下。媽媽，你就負(fù)責(zé)把爸爸運(yùn)過來的核桃送到樹洞里。”“好，寶貝真聰明?！卑职贮c(diǎn)點(diǎn)頭。就這樣，幾個(gè)星期過去了，倉庫里堆滿了核桃。

有一天，松鼠媽媽在整理倉庫時(shí)驚奇地發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)星期辛辛苦苦采集的核桃全都不翼而飛了?！翱爝^來，有情況！”松鼠媽媽大聲地喊。

“出了什么事？”松鼠爸爸和小松鼠跑過來，“?。『颂夷?？”松鼠爸爸問。“不知道。寶貝，是你偷吃了嗎？”“不，我根本吃不完那么多。”小松鼠連連擺手?！皼]有了核桃，我們怎么過冬啊？”“嗚……”小松鼠哭泣起來。是啊，再去采核桃肯定來不及了。

“叮咚?！遍T鈴響了?！拔胰ラ_門?！毙∷墒笳f。

它把門打開，從郵遞員黃狗小姐手中接過報(bào)紙。它看了一眼報(bào)紙，發(fā)現(xiàn)了原因：“媽，核桃是人偷的?！彼贿呎f，一邊遞上報(bào)紙?！霸瓉砣绱??！眿寢専o可奈何地?fù)u搖頭?！皨寢?，人一定很可憐，對吧？”“恰恰相反，人是十分兇惡的?！薄澳牵藶槭裁匆滴覀兊暮颂夷?？既然人是兇惡的動(dòng)物，他們肯定可以吃到比核桃好吃一千倍、一萬倍的東西，為什么還要偷我的核桃呢？”

小松鼠咬著手指，疑惑地想。

（三年級）

小動(dòng)物的質(zhì)疑

這是一個(gè)真實(shí)的故事，是人們將小松鼠采集來的核桃全部偷走了，讓它們冬天面臨著被餓死的困境；還有人們也會(huì)經(jīng)常和小動(dòng)物們爭搶松子、蘑菇等食物，使它們的生活空間越來越小。

我們一直說，動(dòng)物是人類的朋友，人類要和動(dòng)物和睦相處，讓地球成為人和動(dòng)物共同的美好家園，可是，哪有這樣對待朋友的呢？面對著小動(dòng)物的質(zhì)疑，作為萬物之靈的人類不應(yīng)該進(jìn)行深思嗎？

淘氣的雪

淘氣的雪

清晨，我打開窗戶一看，啊，下雪啦！小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來。有的飛進(jìn)帽子里，睡上一覺；有的飛到圍巾里；還有的落在草地上，快樂地打滾。

咦？在帽子里和在圍巾里的小雪花都不見了，只聽見它們的哭聲，在哭自己融化得太早，蹦在雪地上的，還好它們在運(yùn)動(dòng)，所以才沒有變成冰。

這時(shí)，它們想起自己光玩了，還沒有去給小草妹妹蓋被子，沒有給樹哥哥做小棉襖。它們干完這事以后，樹哥哥笑了，草妹妹睡了，一切都靜悄悄的，小雪花無聊起來。

突然，風(fēng)哥哥來了，他還帶來了哨子。小雪花玩起吹哨子、搶哨子的游戲。玩著，玩著，天黑了。小雪花也累了，他們躺在地上，睡了。

第二天，有的小雪花變成了水，還有的變成水蒸氣，升得越來越高……

（二年級）

讓想象插上翅膀

我們幾乎年年都見到下雪，除了偶爾能想到“瑞雪兆豐年”、“白雪皚皚”等詞語，我們很難產(chǎn)生其他的聯(lián)想。但是，在劉方元的眼中，小雪花卻是一個(gè)淘氣的孩子，有著旺盛的生命力，它會(huì)打滾，也會(huì)睡覺；會(huì)玩耍，也會(huì)無聊；小雪花簡直就是孩子自己的化身。

孩子與成人的最大差別在于想象力，當(dāng)成人為自己的成熟和世故而沾沾自喜時(shí)，孩子們正在享受著想象的快樂。他們無拘無束，心靈如水晶般純潔，想象插上了翅膀，竟然飛得那么高、那么遠(yuǎn)。

霧

霧

（一）瞧，白云婆婆拿著白色的紗巾跑來啦！這次，她沒有叫來雪姑娘，讓大地一片潔白；也沒有叫來風(fēng)叔叔，讓他和雪姑娘一塊兒合作。

這次，白云婆婆叫來了云妹妹，讓她們給天空鋪上一層白色的紗巾。鋪上紗巾后，紅彤彤的太陽沒了，遠(yuǎn)處的高山?jīng)]了，天空中所有的東西都沒了。那是什么呢？噢，那原來是霧??！

（一年級）

（二）早上，白茫茫的一片大霧。

遠(yuǎn)處的高樓和小區(qū)都望不見了。近處的行人和車輛像披著一層紗，也模模糊糊看不清。

太陽像一個(gè)害羞的小姑娘，不敢“游”出霧；又像一個(gè)小懶蟲，躲在“被窩”里呼嚕呼嚕睡大覺。

霧慢慢地散了，太陽才打著哈欠鉆出云海。

遠(yuǎn)處的高樓和小區(qū)都望得見了，近處的行人和車輛也看得清了。

天已經(jīng)完全亮了，小區(qū)里的孩子們背著書包，又蹦又跳地上學(xué)去了。

你瞧，霧多么像一位神奇的魔術(shù)師啊！

我愛大自然這位奇妙的魔術(shù)師！

（二年級）

不同的視角，不同的心情

第一篇小文將霧中的景色描繪得輕盈、活潑，充滿了孩子的童真。盡管是同樣的主題，二年級的這篇文章比一年級的文章更加有趣，這篇文章從濃霧中的人和物出發(fā)，描寫出一個(gè)恬靜、生動(dòng)、充滿勃勃生機(jī)的世界。你看，貪睡又害羞的太陽是那么可愛；小區(qū)里的孩子又蹦又跳，洋溢著陽光的氣息；帶來這一切的竟然是白茫茫的一片大霧，這位大自然的神奇魔術(shù)師！

劉方元以獨(dú)特的視角，寫出了霧的神奇和魅力，使人的心情豁然開朗、云開霧散，真可謂：不同的視角，不同的心情。

狼和小羊的故事

狼和小羊的故事

自從狼吃掉小羊，大家都認(rèn)為狼是一種兇惡的動(dòng)物，所以，森林里的動(dòng)物都不和狼在一起，哪怕一秒鐘也不愿意。狼難過極了，他希望有一個(gè)朋友，哪怕和他呆一秒鐘也行。

就在狼準(zhǔn)備離開這片森林時(shí)，一只小羊叫住了他：“狼哥哥，我想和你做朋友，行嗎？”狼看著小羊幼稚的、雪白的小臉，就像看見了一個(gè)天真無邪的孩子，狼對著小羊愣了一會(huì)兒，笑了，說：“歡迎，歡迎，歡迎你和我做朋友。”從此，狼每天都和小羊玩。

有幾天，小羊一直沒來。小羊生病了嗎？狼跑回家，拿出一百塊錢，直奔醫(yī)院。果然，小羊正躺在病床上，狼給小羊一百塊錢，并祝他早日康復(fù)。后來，狼天天來看小羊。有一天，小羊不在醫(yī)院里，狼知道，小羊病好了。小羊跟大家說了狼的事，大家又和狼做朋友了。

森林里又有了往日的歡笑。

（二年級）

跳出臉譜化的框框

在我們的正統(tǒng)理念中，狼是兇殘、狡猾、忘恩負(fù)義的壞家伙，小羊是善良、正義、值得同情的弱小者，狼和小羊絕對是你死我活、水火不相容的一對冤家；這種印象在孩子們的心中已經(jīng)根深蒂固，在眾多的童話書中，例如“小紅帽”、“狼和小羊的故事”、“東郭先生和狼”中莫不如此。

而在劉方元的童話中，狼竟然萌生悔意，被一只小羊感動(dòng)，真心真意和它做起了朋友；而小羊也第一次平等地、朋友般地與狼對話。當(dāng)小羊生病時(shí)，狼竟然拿出一百元錢送給小羊，這個(gè)細(xì)節(jié)是那么可愛、有趣，充滿著清澈的童心，常常令我忍俊不禁。

經(jīng)過多年的社會(huì)磨礪，成人們已經(jīng)是看山是山、看水是水了，我們憑著經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，給我們所接觸的一切都貼上標(biāo)簽。而孩子最能跳出臉譜化的框框，快樂地用無知者的勇敢來探索未知的世界。

萬獸之王

萬獸之王

競選動(dòng)物首領(lǐng)的候選人已經(jīng)出來了，它們是獅子、烏龜、百靈鳥、大象、螃蟹這五個(gè)動(dòng)物，除了獅子，其他四個(gè)動(dòng)物將輪流當(dāng)一個(gè)月的萬獸之王。誰做得最好，誰就當(dāng)森林里的新首領(lǐng)，而如果都沒獅子以前好，就依然是獅子當(dāng)萬獸之王。這件事令大家覺得很新奇，都盼望著那一天到來。

烏龜想到能當(dāng)30天的萬獸之王，興奮地說：“從現(xiàn)在開始，你們都要和我一樣，整天趴在地上?！贝蠹衣犃俗h論紛紛，有的說：“趴？我難道要趴著走路，難道站起來也不行？”有的說：“那就快點(diǎn)過完這30天吧！唉！”還有的說：“這個(gè)萬獸之王我不喜歡?！币粋€(gè)月結(jié)束了，選烏龜?shù)娜肆攘葻o幾。

百靈鳥神氣地宣布：“從現(xiàn)在開始，你們都要在樹上唱歌！”大家聽了直嘆氣：“我飛不到樹上。”“我不敢唱歌！”一個(gè)月下來，動(dòng)物們吃足了苦頭，還有誰會(huì)選百靈鳥呢？

接下來，大象和螃蟹爭著當(dāng)萬獸之王，“先讓大象當(dāng)?萬獸之王?吧！”獅子說。大象聽罷激動(dòng)地說：“從現(xiàn)在開始，你們都得吃樹葉，用鼻子洗澡！”這個(gè)命令使吃肉的動(dòng)物叫苦連天，可又不敢抗拒，只好暗地里說：“我不可能選大象做我們的首領(lǐng)?！薄笆前∈前?！希望螃蟹是個(gè)好首領(lǐng)?。　?/p>

可是，螃蟹也霸氣地說：“從今以后，你們都要橫著走路！違抗者斬首示眾！”大家聽后直搖頭，可害怕螃蟹真的把自己殺了，只好橫著走。

四個(gè)月過去了，鴕鳥總理打開投票箱，發(fā)現(xiàn)里面所有人都選了獅子，它搖搖頭，嘆了口氣，無奈地說：“沒有好的萬獸之王，獅子還是我們的首領(lǐng)?！?/p>

第二天，森林晚報(bào)頭版新聞便是：“森林選舉大會(huì)中，獅子以全票當(dāng)選，原因是烏龜、百靈鳥、大象、螃蟹都把自己的生活習(xí)慣硬加到別人身上，而大家心目中的萬獸之王是順應(yīng)民意的智者。”

（二年級）

“小太陽”的自我中心意識

這篇小童話盡管顯得夸張，有點(diǎn)不近情理，但是仔細(xì)想想，和我們的現(xiàn)實(shí)世界竟然有著某些相似之處。

童話中的烏龜、百靈鳥、大象和螃蟹都是自我為中心的家伙，總喜歡把自己的生活習(xí)慣硬加到別人身上，遭到了大家的拋棄。由此我想到了現(xiàn)在的獨(dú)生子女一代，他們曾經(jīng)是家庭的中心，一家人圍著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，被稱為“小太陽”?！靶√枴北粚檻T了，自我中心意識就會(huì)慢慢膨脹，希望別人都處處順著自己，自己絕不會(huì)向別人退讓和妥協(xié)，于是現(xiàn)在孩子們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識都或多或少地弱化了。

我們也時(shí)常以這篇童話和女兒溝通，希望她能擺脫烏龜、百靈鳥、大象、螃蟹之流的弊病，控制自己的自我中心意識，要學(xué)會(huì)寬容與合作，要學(xué)習(xí)與人相處的技能，做一位身心健康、關(guān)系融洽的智者。

大自然的魔術(shù)師——水

大自然的魔術(shù)師——水

我會(huì)變，每當(dāng)人們把我放進(jìn)鍋里，再點(diǎn)上火時(shí)，我就會(huì)沸騰，這時(shí)人們叫我水。不一會(huì)兒，我形成了無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，就會(huì)騰云駕霧，那時(shí)候，我會(huì)升上天空，人們叫我水蒸氣。

有時(shí)候，天陰了下來，天空中烏云密布，這時(shí)，雷響亮地打了一聲，把我的耳朵都要震聾了。云媽媽可能害怕空中太吵，影響我做作業(yè)，所以把我灑了下來。我想，宇宙到底生多大的氣了？那時(shí)候，人們叫我雨。

上面兩件事是我印象最深刻的，我還會(huì)變，如雪、霜、雹子等。

我到底是什么？難道我是魔術(shù)師，還是大自然的寵兒？

（二年級）

自然之趣，千變?nèi)f化

水的三相變化對于二年級的小學(xué)生而言還是相當(dāng)難的，劉方元以她的童話筆法，將千變?nèi)f化的自然之趣描繪得輕松活潑，充滿了樂呵呵的童趣。

在魯迅眼里，嬉笑怒罵皆成文章；在劉方元筆下，山川雨霧盡入童話。當(dāng)我們以樂觀、坦蕩之心觀察這個(gè)世界時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來我們熟視無睹的角角落落，處處皆是美麗異常的風(fēng)景。

誰是計(jì)算大王

誰是計(jì)算大王

在媽媽的書房里，有三樣寶貝，它們是算盤、計(jì)算器和電腦。一天晚上，媽媽睡著了，三樣寶貝圍著“誰是計(jì)算大王”展開了激烈的爭論。

算盤爺爺捋捋白花花的胡子，慢條斯理地說：“要說我的歷史啊，可有兩千多年啦！那時(shí)，我可是算賬先生最好的朋友??！從兩千多年前到現(xiàn)在，我為人們作的貢獻(xiàn)那可是數(shù)不勝數(shù)??！我是計(jì)算大王！”

計(jì)算器一口不屑的語氣：“你的歷史很悠久，我不反對。但是，年老的東西不一定實(shí)用??！要說我啊，計(jì)算一個(gè)算式，0.05秒保準(zhǔn)計(jì)算完！不像你，算盤。我是計(jì)算大王！”

“你們算什么呀！我在軍事、氣象方面可是天才！那些復(fù)雜的運(yùn)算，沒有我怎么能行？我的一個(gè)電腦朋友連國際象棋的世界冠軍都能打敗！計(jì)算大王非我莫屬！”電腦驕傲地豎起了大拇指。

“行啦！”鉛筆盒叫道，“我來給你們出幾個(gè)題吧！”“同意！”算盤、計(jì)算器和電腦異口同聲地說?！拔页鰝€(gè)簡單的?！便U筆盒翻翻書，“8.+.7.×.9等于幾？”“嗒嗒嗒”、“啪啪啪”，“等于135！”算盤喊道?！板e(cuò)誤！等于71！”計(jì)算器和電腦使勁搖頭?！暗谝换睾?，算盤輸！”鉛筆盒無奈地對算盤說?！坝?jì)算器、電腦，聽好了：***1267×978191÷881等于幾？”“這串?dāng)?shù)字太大了！我服輸。”計(jì)算器垂頭喪氣地說?！暗扔凇彪娔X報(bào)出了一大串?dāng)?shù)字?！巴耆_，電腦，恭喜你成為計(jì)算大王！”鉛筆盒把桂冠輕輕戴在了電腦頭上。

（三年級）

角色鮮明，性格各異

這則童話的一個(gè)特點(diǎn)是角色鮮明，性格各異，看后給人留下深刻的印象。你看：

算盤爺爺總是捋捋白花花的胡子，慢條斯理地說話，它愛擺老資格，憑老眼光做事情，在第一回合就敗下陣來。

計(jì)算器是個(gè)驕傲自負(fù)的家伙，說話總是一口不屑的語氣，當(dāng)它失敗時(shí)卻是顯得那么垂頭喪氣。

電腦的口氣也很驕傲，說話時(shí)就會(huì)豎起大拇指，還好它憑借自己的實(shí)力贏得了“計(jì)算大王”的桂冠。

就連當(dāng)主考官的鉛筆盒也顯得那么可愛，它很無奈地宣告算盤輸了第一回合，顯示出對老前輩的禮讓；當(dāng)電腦成為冠軍時(shí)，鉛筆盒很有風(fēng)度地祝賀它，并把桂冠輕輕戴在了電腦頭上，表現(xiàn)出對強(qiáng)者的尊重。

我們班的垃圾

我們班的垃圾

今天早上，一（4）班還挺干凈呢，可是到了中午就變臟了，到處是垃圾。

想知道這是怎么回事嗎？下面請聽垃圾的自我介紹：

我的名字叫垃圾，藏在王小毛的桌子里。早上，教室里非常干凈，我躲在王小毛的桌子里，不敢跑出來。

到了自然課，同學(xué)們都在認(rèn)真地折紙，我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，悄悄地溜出來。我剛一出來，就發(fā)現(xiàn)我的許多兄弟姐妹們都來了，地上有一些花花綠綠的碎紙屑。大家見面后很開心，我們在地上隨風(fēng)跳起舞來。

忽然，“啪”的一聲，把我們嚇了一大跳，以為我們的天敵就要來了。原來是黑板擦掉到了地上，害得我們虛驚一場……

在隨后的三個(gè)小時(shí)里，沒有人把我們送到我們的敵人——掃帚手里。我暗暗高興，認(rèn)為這回該平安無事了吧。

這時(shí)候，一（４）班的班主任康老師回來了，她帶領(lǐng)同學(xué)們開展了一次大行動(dòng)，把我們一一送到垃圾筒里。

我們終于回到了應(yīng)該去的地方，一（4）班的教室也恢復(fù)了潔凈。

（一年級）

以孩子的眼光看世界

在我們眼中，這是最普通、最枯燥的一件事情：自然課上，同學(xué)們折紙時(shí)扔在地上好多廢紙，一直沒人管，后來班主任帶領(lǐng)大家大掃除，教室里變干凈了。但是在劉方元眼中，垃圾們竟然經(jīng)歷了那么曲折迂回、驚心動(dòng)魄的一個(gè)過程：開始時(shí)心虛不敢貿(mào)然行動(dòng)、接著仗著 人多勢眾盡情狂歡、后來黑板擦落地害得虛驚一場、最后回歸垃圾筒教室恢復(fù)潔凈。難道真是萬物皆有靈性，只是我們渾然不覺嗎？

如果要理解孩子，成為他們真正的朋友，我們是否也應(yīng)該學(xué)著以孩子的眼光看世界呢？

風(fēng)娃娃

風(fēng)娃娃

晚上，風(fēng)娃娃溜進(jìn)了我的房間里，摸摸我的小臉蛋，拉拉我的小耳朵，把我也變成了風(fēng)娃娃。

我們一起飛向天空，和柳樹公公蕩秋千；飛向草坪，和小草妹妹跳草裙舞；飛向池塘，和青蛙一起唱歌，和蟋蟀一起彈琴。

看，一個(gè)小妹妹在放風(fēng)箏，我們鼓足氣，使勁一吹，啊，風(fēng)箏飛得好高??！她正高興呢，我們又把風(fēng)箏吹得向地面沖下去。小姑娘很緊張，眼淚都要流出來了，我們急忙跑到風(fēng)箏的下面，用頭一頂，把風(fēng)箏頂上了藍(lán)天。我們你看看我，我看看你，狡黠地笑了。

（二年級）

心靈與自然的對話

當(dāng)劉方元用心靈與自然進(jìn)行對話的時(shí)候，她本身就成了自然的一部分，正如在本文中所說的：把我也變成了風(fēng)娃娃。于是，風(fēng)娃娃具有了小孩子的清澈靈性，而小孩子也充滿著風(fēng)娃娃的自然氣息。

小孩子是貪玩的，她夢想著能飛向天空，和柳樹公公蕩秋千；飛向草坪，和小草妹妹跳草裙舞；飛向池塘，和青蛙一起唱歌，和蟋蟀一起彈琴。

小孩子是調(diào)皮的，她想象著把小妹妹的風(fēng)箏吹得高高的，然后再猛然壓下來，當(dāng)小姑娘緊張得要流出眼淚時(shí)，再把風(fēng)箏頂上藍(lán)天。

在這潺潺如流水般的敘述中，我們分明看到孩子用心靈與自然的對話，在她眼中，人和自然是融為一體的，每一個(gè)孩子都像風(fēng)娃娃一樣，自由而快樂。

調(diào)皮的雨

調(diào)皮的雨 今天下午，我在池塘邊釣魚，這時(shí)，調(diào)皮的小水珠嘻嘻哈哈地跑來了，在我的頭發(fā)上跳舞，可是當(dāng)看見我沒有慌慌張張地躲雨，它們好像不高興了，重新回到云朵里?？墒?，不一會(huì)兒，它們又手拉手變成豆大的雨點(diǎn)。這時(shí)，人們打著傘，披著雨衣，還各自干各自的事。這下好了，更多的小水珠形成千萬條線，氣呼呼地向我們沖來。這時(shí)，快要枯死的小花小草，都醒過來了！

慢慢地，小水珠不生氣了，雨逐漸地停了，突然，天邊出現(xiàn)一道美麗的彩虹，我被這美麗的景色所吸引，再也沒有心思釣魚了。

（二年級）

雨中奏鳴曲

下雨就像是一首奏鳴曲：嘻嘻哈哈跑來的調(diào)皮的小水珠是序曲，帶來了天上的信息；手拉手的豆大雨點(diǎn)則是如歌的行板，使大自然的意圖更加明顯；氣呼呼沖來的千萬條線則是主旋律，淋漓盡致地宣泄著暴雨的感情；雨過天晴后，不再生氣的小水珠就像輕柔回旋的終曲，伴著天邊美麗的彩虹，給大地送上深情的問候。

而小作者的心情變化也像一首奏鳴曲，隨著雨的變化而變化，時(shí)而調(diào)皮，時(shí)而灑脫，時(shí)而投入，時(shí)而欣賞，心情的每一個(gè)音符都訴說著快樂。

懂得欣賞是一種樂趣，欣賞自己，欣賞別人，欣賞自然。

童話城堡

童話城堡

我們在沙灘上壘起城堡，筑起圍墻。圍墻外還放了貝殼，那是花兒；放了小螃蟹，那是衛(wèi)兵。

大家你一句，我一句，編織著童話：“這里住著一個(gè)兇狠的魔王。”“他搶去了美麗的公主！”“你們快聽，可憐的公主在城堡里哭呢！”

紅紅說：“這不是城堡，而是魔窟，我們快去救公主吧！”“對對對，快去救公主！”明明、沙沙附和道。

“咱們駕駛飛機(jī)去轟炸魔窟吧！”明明提議，“不不不，機(jī)場太遠(yuǎn)啦！還是挖地道，在地下裝火藥，把城堡炸平。”沙沙反對，“不行不行，太危險(xiǎn)啦！會(huì)炸傷公主的！”紅紅使勁搖頭，13 “得先把公主救出來，再把魔王炸死?！鄙成痴f?！坝辛恕?，明明跳了起來，“趁魔王出去的時(shí)候咱們從煙囪里爬進(jìn)去，紅紅，你就站崗吧！”“這主意不錯(cuò)，應(yīng)該能救出公主！”

回到家，我們做了一個(gè)夢。夢見第二天，我們偽裝完了以后，躲在灌木叢中，等魔王走開。這時(shí)，一個(gè)人從魔窟里走出來了！我們急忙溜進(jìn)去。想不到，正好掉在魔王身上。他惡狠狠地說：“想搶走我的美人？沒門！”說著，就把我們綁在柱子上。

夜里，公主把繩子解開，小聲說：“那人是他的仆人，你們上當(dāng)啦！”“快跟我們走吧！”我們帶著公主鉆出魔窟。

這夢真有趣。第二天，我們來到沙灘上，討論著夢。這時(shí)，明明說：“該炸魔窟啦！”沙沙爬上大樹，扔進(jìn)一枚手榴彈（椰子），城堡塌了。“公主呢？”明明大喊?！昂?，明明，在這兒呢?！奔t紅指著一只小螃蟹說。

（二年級）

正在萌動(dòng)的英雄情結(jié)

在孩子們的童話書中，王子救公主的故事隨處可見，英俊而又勇敢的王子成了孩子心目中的英雄。

而今天的英雄則是沙灘上的三個(gè)孩子，他們同樣面臨著艱巨的任務(wù)：要闖進(jìn)魔窟、殺死魔王、救出公主。于是，三位英雄使出渾身解數(shù)、歷盡千辛萬難，冒著生命危險(xiǎn)救出了螃蟹小公主，最終，正義戰(zhàn)勝了邪惡，孩子成為了英雄。

成為英雄是大多數(shù)孩子的夢想，他們夢想著被人關(guān)注，受人喜愛，得到贊揚(yáng)，他們幻想著能做出一件驚天動(dòng)地的大事情來。正在萌動(dòng)的英雄情結(jié)值得肯定，對于懵懵懂懂的孩子來說，最重要的是要清楚：要做什么樣的英雄？如何成為英雄？這正是家長、老師和整個(gè)社會(huì)應(yīng)該告訴孩子們的。

寶鏡

寶鏡

“砰！”的一聲，嚇了老婆婆一跳，她拄著拐杖，急匆匆地趕回來?？吹綄氱R砸碎了，氣急敗壞，破口大罵：“好??！你……你竟然摔碎了我那珍貴的寶鏡，你真是一個(gè)狠心的家伙！”

“老婆婆……”“那咋辦？”老婆婆接著說：“哎喲，可憐的寶鏡，我一直對你視如珍寶，可被這壞孩子打碎了，嗚……” “對不起，那面寶鏡雖然很神奇，但它給我的是虛假的成績，我不要，這是作弊。”我堅(jiān)決地說。

老婆婆點(diǎn)點(diǎn)頭，拾起碎片，問我：“那你不要就行了，別摔碎它呀！”

“但其他同學(xué)利用它，也是一樣不好！”我笑了。

老婆婆哈哈大笑，一甩衣袖，揚(yáng)長而去。

呀！有張小紙條，我知道，這是給我的。打開一看，只有八個(gè)字：努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作。

“謝謝您，”我抬頭向上說：“這份禮物，我收下了！”

“老婆婆！”我喊：“那點(diǎn)金盒呢？”我把手圍成筒狀，問道。

“已經(jīng)摔碎了，放心?！边h(yuǎn)處的聲音給了我答復(fù)。

（二年級）

成功路上無捷徑

無論大人還是小孩都盼望成功，但是成功路上沒有捷徑，千萬不要耍小聰明、投機(jī)取巧，最后誤入歧途。

就像這篇童話中，當(dāng)“我”毅然打碎寶鏡，不再沉迷于虛假的成績時(shí)，她離成功又近了一步。老婆婆的八個(gè)字也是送給所有人的：努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，盡管是很樸素的語言，但很實(shí)在，很受用。

泡泡歷險(xiǎn)記

泡泡歷險(xiǎn)記

一天，女孩薇薇吹出了一個(gè)巨大又異常漂亮的泡泡，它閃爍著七彩的光芒。“飛吧，飛吧！”薇薇又輕輕一吹，大泡泡便飛上了天空。

“飛啊，飛，飛過大河，飛過高山。陽光使我變得漂亮，給我披上七彩的衣衫。飄飄然，飄飄然……”泡泡唱著歡快的歌曲，悠閑地在空中漫無邊際地飄著。泡泡飄到一片草地的上空，“明明，看，一個(gè)大泡泡！我們把它弄破吧？”“好，準(zhǔn)備上弦——”明明拿起彈弓，擺好架勢，選擇最佳時(shí)機(jī)，要打破泡泡?！昂?，用彈弓打我，真是大炮打蚊子——大材小用！”這 樣想歸想，但泡泡還是斜過身子，向前沖去?！鞍l(fā)射！”啪，一顆石子像離弦的箭逼近了正快速前進(jìn)的泡泡，擦肩而過?！昂簟保菖蓍L長地舒了一口氣。

泡泡又繼續(xù)往前飛，一個(gè)小泡泡歪歪斜斜地追了上來，“大哥哥，等等我，等等我！”大泡泡的速度慢了下來。小泡泡來到身邊時(shí)，大泡泡警惕地望了望四周?！案绺?，我叫靈靈。你呢？”“我還沒有名字”。小泡泡忽然焦急不安地說：“有麻雀，危險(xiǎn)！”大泡泡挺身而出，大聲說：“不用怕，我保護(hù)你”，于是拉住了靈靈的手。兩個(gè)泡泡融成了一個(gè)更加巨大的泡泡，向著麻雀壓了過來，麻雀嚇壞了，馬上掉頭逃竄。

不好，下雨了！泡泡心急如焚，要是雨下得大了，自己就生命難保了！泡泡急忙躲到了一個(gè)山洞里。雨點(diǎn)清晰地打在窗戶上，發(fā)出嘀嗒嘀嗒的響聲。泡泡懸著的心終于放了下來。它睡著了。

第二天，泡泡醒了。陽光普照著大地，灑在正伸著懶腰的泡泡身上。它飛出了山洞。

??！你知道泡泡看到了什么嗎？它竟然看到了女孩薇薇！她依然在快樂地吹著泡泡。薇薇看到了這個(gè)巨大的泡泡，好像認(rèn)出了它，她把它輕輕地托起，泡泡這時(shí)別提有多自豪了！

“飛啊，飛，飛過大河，飛過高山。陽光使我變得漂亮，給我披上七彩的衣衫。飄飄然，飄飄然……”大泡泡帶領(lǐng)著一群可愛的小泡泡們，一同飛往遙遠(yuǎn)的天邊……

（二年級）

詩意的歷險(xiǎn)

雖說是泡泡歷險(xiǎn)，但是文章中看不到刀光劍影、血雨腥風(fēng)，有的只是詩意的飛翔和飄蕩；既使遇到彈弓的偷襲、麻雀的襲擊、雨點(diǎn)的進(jìn)攻，泡泡也都能輕松渡過難關(guān)，不讓讀者為之揪心。

詩意的結(jié)尾與故事的開端融為一體，勾畫出一副充滿詩情畫意的場景：大泡泡帶領(lǐng)著一群可愛的小泡泡們，一同飛往遙遠(yuǎn)的天邊。我想，這樣的歷險(xiǎn)故事也只有小女孩可以寫得出。

葡萄是酸的

葡萄是酸的

一只經(jīng)過長途跋涉的狐貍走在野外。他多么希望能喝一點(diǎn)水??！他太渴了。

當(dāng)這只狐貍走到葡萄架前，他眼睛一下子亮起來了：這兒是一個(gè)葡萄園，紫瑩瑩的葡萄在陽光的照射下晶瑩透亮，一陣陣甜甜的香味隨風(fēng)飄來。狐貍急忙伸著手蹦了一下，沒摘到；踮起腳尖，也摘不到。他急得直跺腳。他一邊看著葡萄一邊悻悻地說：“葡萄是酸的，我不吃了?！?/p>

這時(shí)，一只小松鼠從樹梢上蹦了過來，自言自語地說：“哇！這兒有葡萄！我要好好享受一頓。”當(dāng)小松鼠伸手摘葡萄時(shí)，狐貍在下面說道：“葡萄是酸的，不能吃……”“啊？”小松鼠伸出的手停住了，他想到昨天喝過一小口醋，太酸了，嚇得從樹上掉了下來。

兔子跳過來對松鼠說：“來吃葡萄吧！”“不不不！葡萄是酸的?！蓖米与y過極了。

猴子從遠(yuǎn)處竄了過來，看見葡萄高興地跳起來。兔子、松鼠異口同聲地說：“不能吃！葡萄是酸的！”“是嗎？我要親自嘗嘗。??！真甜！”

小兔子撿起葡萄一嘗：“真好吃！”它想：狐貍為什么說葡萄是酸的呢？

松鼠一拍腦門說：“狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的。我們不能輕信別人，自己去嘗試，才能得出結(jié)論?！?/p>

（二年級）

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)中國的報(bào)紙開始轟轟烈烈地討論這個(gè)話題時(shí)，我也處在和女兒同樣的年齡，正在讀小學(xué)。今天，女兒的童話又一次讓我對這個(gè)話題產(chǎn)生共鳴。

葡萄是不是酸的，狐貍說了不算，松鼠說了不算，要自己嘗嘗才知道；開水是不是燙手，奶奶說了不算，媽媽說了不算，要親手摸一摸才記得牢；溜溜球是不是好玩，家長說了不算，老師說了不算，要自己玩一玩才知道。所以，孩子希望以無畏的勇氣去嘗試、去體驗(yàn)、去實(shí)踐。

當(dāng)孩子因嘗試而出錯(cuò)時(shí)，當(dāng)孩子因好奇而體驗(yàn)時(shí)，大人們是不是應(yīng)該多些理解和支持，少些呵斥和阻攔？ 小豬學(xué)樣

小豬學(xué)樣

陽光明媚的一天，小豬想到公園里走走，媽媽同意了，還給它兩根香蕉呢！“媽媽，再見！”小豬背上包，蹦蹦跳跳地走了。

剛走到馬路上，小豬就餓了。它拿出香蕉，狼吞虎咽地吃了起來。它津津有味地吃著，不停地嘟囔著：“好吃，好吃”。

香蕉很快就吃完了。小豬往后一看，垃圾桶離自己遠(yuǎn)著呢！它又往四周張望了一下，好像沒人。小豬隨手一拋，瀟灑地走了。香蕉皮在空中劃了一道漂亮的弧線，“啪”的一聲落在了地上。接著，小豬剝開了第二根香蕉。

“小豬、小豬，快停下！”小豬回頭一看，大象伯伯用鼻子卷起香蕉皮：“這是你扔的香蕉皮嗎？”“是……”“小豬，以后可不能亂扔果皮了，假如有人踩到香蕉皮摔一跤，那多不好??！”“我錯(cuò)了?！薄爸谰秃谩！毕蟛呐男∝i的肩膀，走了。

告別了大象伯伯，小豬繼續(xù)往前走。只見小熊貓摔了一跤，正“嗚嗚”地哭呢！小豬連忙跑過去，替它拍拍身上的土。它低頭一看，原來是兩塊西瓜皮在搗亂。小豬想：亂扔果皮真害人，快把西瓜皮扔進(jìn)垃圾箱吧！于是，小豬把西瓜皮扔進(jìn)了垃圾箱。“小豬哥哥，你真棒！”“我也是向大象伯伯學(xué)習(xí)呢！”小豬不好意思地

笑了。

（二年級）

榜樣的力量

雷鋒作為榜樣，教育了一代又一代人；深圳作為榜樣，引導(dǎo)了一個(gè)又一個(gè)城市的發(fā)展。榜樣的力量是無窮的。在本文中，當(dāng)小豬看到大象伯伯的舉動(dòng)后，它學(xué)會(huì)了；我們相信，小熊貓和其他的小動(dòng)物也會(huì)以小豬為榜樣的。

作為小學(xué)生也是如此，我們要向許許多多表現(xiàn)好的人學(xué)習(xí)，他們是我們的榜樣；當(dāng)我們表現(xiàn)良好時(shí)，也會(huì)成為許許多多人的榜樣。所以，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)很自信、很珍惜，因?yàn)?，我也是別人的榜樣，我一定不能讓別人失望。

小鴨子得救了

小鴨子得救了

動(dòng)物們在森林里玩，小鴨子不小心，掉進(jìn)一個(gè)井里。

小猴跳上枝丫，看清了水的深度，咿咿呀呀地告訴了大家。

怎么樣把小鴨子救出來？小熊的眼珠子不停地轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，急得汗一滴一滴地落到草地上。“嘎嘎嘎！救命！”小鴨子在井底聲嘶力竭地喊道?！靶▲喿?，別急！別急！我們大家都會(huì)來救你的！”大象伯伯安慰小鴨子。小鳥也大聲叫道：“小鴨子，別害怕！”小鴨子還是很恐懼，不停地往上跳，希望能離開這口可惡的井。

“有了！”機(jī)靈的小猴掰斷了枝條，伸向小鴨子。剛好夠到小鴨子，可是，嫩綠的枝條太細(xì)了，小鴨子一拉就斷了。

突然，小象說：“讓我用鼻子卷起小鴨子吧！”小象走到坑邊上，把鼻子伸下去，小鴨子努力向上跳了一下，沒夠著?！疤塘?，小鴨子夠不著?！毙∠缶趩实卣f。

兩只小鳥說：“讓我們來試試?！彼鼈冿w到坑底，叼住小鴨子，使出了吃奶的力氣，極力想把小鴨子拉上來?？墒撬亓?，根本叼不上來。小鳥們無奈地飛了上來。

大家急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么辦呢？突然，仿佛一道靈光閃過，小熊興奮地說道：“我知道該怎么辦了！”它走到河邊打了一桶水，倒在了井里，水位上升了一點(diǎn)，小熊向小象眨巴了一下眼睛，小象馬上會(huì)意，它走到小河邊，往鼻子里吸足了水，走到坑前，把水噴了出來。小鴨借著水的浮力，浮了上來，游出了水井。

“謝謝你們！謝謝！”小鴨子連聲說道?！芭笥延欣щy，我們當(dāng)然要幫助嘍！”小熊憨憨地笑道。

（三年級）

你有困難，我來幫助

今天的孩子們就像家里的小太陽，是每個(gè)家庭的生活重心，享受著大人們的百般呵護(hù)和寵愛，他們還有機(jī)會(huì)去幫助別人嗎？他們還愿意去幫助別人嗎？他們能體驗(yàn)到幫助別人的快樂嗎？

本篇童話創(chuàng)造了一個(gè)充滿溫馨和感動(dòng)的互幫互助的場景，大家既用力又用心，使得救人的畫面洋溢著親情和智慧的光芒。大家都感到那么快樂，因?yàn)樗麄兌急M心盡力地去幫助別人，讓自己的生命更有價(jià)值。

為了讓孩子們更快樂，讓他們學(xué)著幫助別人吧。當(dāng)朋友有困難時(shí)，我可以伸出援手；當(dāng)貧困地區(qū)的孩子有困難時(shí)，我可以慷慨解囊；當(dāng)其他人有困難時(shí)，我可以獻(xiàn)出我的愛心和力量。

來地球旅游的阿倫

來地球旅游的阿倫

阿倫是M星球上的小朋友，他今年的夏令營就是來地球旅游。

等阿倫醒來時(shí)，飛船已經(jīng)著陸了。他看到在陸地上，小精靈正飛來飛去，皮膚黃黃的，嘴巴又小又尖，還嘰嘰喳喳地唱著童謠。這一定是人啦，想不到人這么可愛。阿倫想到這兒，高興地笑了。

下了飛機(jī)，陽光照到了阿倫身上，使得阿倫睜不開眼，他戴上了透視墨鏡。果然，上空的紅燈籠發(fā)出的光芒不再那么刺眼了。這個(gè)“藍(lán)皮球”真有意思，希望我馬上就能和人交個(gè)朋友。阿倫睜大了眼睛。

“你的皮膚怎么是粉紅色的啊？”遠(yuǎn)處，跑來了一個(gè)男孩。

“我……”阿倫撓撓頭，吞吞吐吐地說，“我是來自M星球的，你不是嗎？”

“我？”男孩一甩短發(fā)，“我當(dāng)然是地球人啦！”

“太好了。地球人，咱倆交個(gè)朋友吧！”

“好啊！我叫明明?！蹦泻⒌淖⒁饬σ巡患辛耍惖难坨R，說，“它可真新潮！”的確，鏡片上貼著一層薄薄的膜，閃閃發(fā)光。阿倫得意極了：“我的眼鏡還有透視功能呢！”

阿倫用眼鏡照照明明，鏡片上發(fā)出了紅色的光芒。他說：“你長大后會(huì)成為一個(gè)警察，抓很多壞人，一直受到上級的贊揚(yáng)?！?/p>

“太棒了！警察是我的理想職業(yè)?！泵髅饔直挠痔贪l(fā)在空中瀟灑地飛揚(yáng)著，“你去當(dāng)知心大使吧，告訴我們長大以后的職業(yè)！”

“OK！”

你知道嗎？現(xiàn)在，阿倫已經(jīng)成為地球上知名的知心大使了。每天都有世界各地的孩子來找他，阿倫忙得不亦樂乎。在回M星球時(shí)，他戀戀不舍地向“藍(lán)皮球”拋了一個(gè)飛吻。

（四年級）

知心大使

如果真能當(dāng)上知心大使，可以告訴孩子他們長大以后的職業(yè)以及工作以后的表現(xiàn)，這一定是最新潮、最時(shí)髦、最受歡迎的一個(gè)崗位。

孩子們的可貴之處在于他們的可塑性強(qiáng)，有著無限光明的前景，但是長大后到底可以做什么呢？這可能是每個(gè)孩子和他們的爸爸媽媽最關(guān)心的事情了，要是真有知心大使就好了。

其實(shí)仔細(xì)想想，爸爸媽媽、老師同學(xué)不都是知心大使嗎？爸爸媽媽經(jīng)常說：“孩子，你長大了想做什么？”這是他們在孩子的心中種下了一粒種子；老師經(jīng)常說：“你彈的鋼琴真動(dòng)聽！”聽到這話，孩子離音樂家的理想又近了一步；同學(xué)說：“你真像一個(gè)警察！”說不定，就是這句話會(huì)讓他成為一位真正的警察。

原來，我們大家都是孩子們的知心大使。

興趣是最好的老師

興趣是最好的老師

劉方元同學(xué)的習(xí)作結(jié)集出版，作為她在報(bào)社的指導(dǎo)老師，我感到由衷的高興。

雖說在歷屆小報(bào)人中，作品結(jié)集出版的也為數(shù)不少，但就年齡之低，篇幅之多而言，劉方元可說是刷新了紀(jì)錄。

劉方元自打入學(xué)識字起，就認(rèn)認(rèn)真真地將所見所聞、所思所想，一筆一筆地寫下來，堅(jiān)持至今已快四年了。正是這經(jīng)年累月的認(rèn)真和堅(jiān)持，如同一對堅(jiān)實(shí)的翼翅，帶著她完成了一次追逐夢想的放飛。

一個(gè)才讀四年級的小學(xué)生，能這樣認(rèn)真地堅(jiān)持寫作，無疑是源自于她日益濃厚的興趣，因?yàn)橹挥信d趣才是最有效的驅(qū)動(dòng)力。在報(bào)社每次周末的采編活動(dòng)中，不論是“新聞廣交會(huì)”，還是“作品打擂臺(tái)”，劉方元跟眾多小記者一樣，總是睜大探究的眼睛，不時(shí)發(fā)出會(huì)心的歡笑，因?yàn)檫@里的老師始終都把培養(yǎng)孩子的寫作興趣和生活情趣作為指導(dǎo)工作的中心和著力點(diǎn)。

很多小記者談及辦報(bào)體會(huì)時(shí)，幾乎都會(huì)說：“進(jìn)了報(bào)社，才知道原來寫文章是很開心的！”這種快樂的心境和寫作的樂趣，在劉方元的一篇篇習(xí)作中同樣得到了充分的體現(xiàn)。

怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)寫作，并讓他持久地以作文為樂？不少家長都為此而困惑。對此，劉方元的父母交出了一份出色的答卷。看，那一則則“父母點(diǎn)評”，猶如潤物無聲的陣陣細(xì)雨，21 不露痕跡地澆灌著女兒的心田。這種與孩子完全平等的心靈溝通，這種無時(shí)不在的贊許目光，正是不少家長所缺乏的。

愿劉方元生活得一天比一天更開心，寫出的文章一篇比一篇更精彩。

相信更多的小朋友都會(huì)像劉方元那樣，成功地放飛自己心中的“飛機(jī)”。不過得用心記住哦，那架飛機(jī)叫做“興趣”號，“認(rèn)真”和“堅(jiān)持”是它堅(jiān)實(shí)的雙翼！

《少年日報(bào)·時(shí)刻準(zhǔn)備著》特約指導(dǎo)

原《少年日報(bào)·小伙伴周刊》主編?

雜技表演

雜技表演

今天，我和爸爸、媽媽去云峰劇場看雜技表演。

今天的演出真是太精彩了。有空中飛人、小丑變魔術(shù)、頂花碟、爬桿、頂燭燈、力量表演、鉆圈、女子騎車特技、抖空竹、滾圓桶、空中芭蕾，最精彩的是旋轉(zhuǎn)飛車，五輛摩托車在一個(gè)鐵籠子里急速飛行，忽上忽下，忽左忽右。稍有不慎，就會(huì)碰在一起。

他們能做得這么出色，一定是付出了很多努力和心血，我們學(xué)習(xí)不也一樣嗎？只要刻苦努力，就會(huì)取得好的成績。

（一年級）

精彩沖擊波

精彩沖擊波

帶著孩子看演出、聽音樂、觀風(fēng)景，就是想讓她體會(huì)一下?lián)涿娑鴣淼木剩约熬仕鶐淼目鞓?。我們特別喜歡看到孩子睜著驚喜的大眼睛，興奮地望著眼前的美麗，聽著彌散開來的天籟之音，這時(shí)，精彩就像是一陣陣的沖擊波，在她的腦海中蕩起一圈圈快樂的漣漪。

多年以后，她可能已經(jīng)忘記了具體的場景和細(xì)節(jié)，但是，精彩沖擊波的快樂卻是永難忘記的。

上海的夜景，真美??！今天，我和爸爸、媽媽去麗江旅游。

坐在飛機(jī)上，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，上海的夜景比往常更美了，你看燈光一閃一閃的，像亮晶晶的星星；一條條馬路像長龍一樣彎彎曲曲；一輛輛汽車就像提著燈籠的螢火蟲。上海的夜景真美?。?/p>

（一年級）

換個(gè)角度看世界

換個(gè)角度看世界

當(dāng)劉方元第一次坐在飛機(jī)上觀賞上海市的夜景時(shí)，她簡直被震撼了，不由得發(fā)出贊嘆：上海的夜景真美??！這就是換個(gè)角度看世界的效果。

如果我們換個(gè)角度，也會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的種種好處：堵車時(shí)不再煩躁，可以靜靜地聽聽音樂；孤獨(dú)時(shí)不再寂寞，可以好好地體會(huì)獨(dú)處；當(dāng)孩子們吵鬧時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)慶幸他們是多么健康啊，當(dāng)工作不順時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)慶幸在金融危機(jī)肆虐時(shí)我們至少還有份工作。換一個(gè)視角，換一種心情，世界會(huì)大不同。

象山旅游

今天，我和爸爸媽媽去象山旅游。

上午，我們游覽五龍?zhí)讹L(fēng)景區(qū)，這里群山環(huán)抱，峰巒挺拔，懸崖聳立，溪谷幽深。我們游覽了三龍?zhí)?、四龍?zhí)?。三龍?zhí)妒莻€(gè)瀑布，一點(diǎn)也不好玩。四龍?zhí)赌兀啾葋碚f，深了一點(diǎn)。五龍?zhí)吨挥袃蓧K大石頭?？赡苁翘焯珶崃?，所以我沒有心情欣賞景色。

下午，我和爸爸去象山的中國漁村游玩。

這里人真多?。∮械挠斡?、有的騎馬、有的打排球……

我在沙灘上堆了一座山，又捏了許多樹。然后我又去海里游泳，我還挖到了一個(gè)貝殼。

今天我玩得很開心！

（一年級）

第二篇：感恩節(jié)祝福語：爸爸媽媽 感恩節(jié)快樂

1媽媽，今天是感恩節(jié)，我最需要感謝的人就是您，謝謝您給了我生命，并教導(dǎo)我成長。

2一朵花摘了許久枯萎了也舍不得丟，一把傘撐了許久雨停了也記不起收，一條路走了許久天黑了也走不到盡頭，一句話想了很久才說出口，有你真好!

3用真誠經(jīng)營愛情,用執(zhí)著追求事業(yè),用善良對待朋友,用平淡對待磨難,用虔誠祈盼幸福,用感恩回報(bào)人間,心隨愛走,愛遂心愿,祝你感恩節(jié)快樂!

4感謝你，無論什么時(shí)候，總有你在我身邊給我支持與力量。ThanksgivingDay Happy!

5每個(gè)陽光燦爛的日子，都會(huì)讓我心存感謝!在這個(gè)感恩節(jié)，真心的感謝你，讓我可以以堅(jiān)強(qiáng)的意志和無謂的精神，抗擊酷暑嚴(yán)寒，風(fēng)雨雷電，而不覺疲憊和孤單.6雁過無痕,葉落無聲,美麗是些具體而實(shí)在的東西,無處不在的守候你,感激這個(gè)世界的美麗,感激你的存在,感激我們的相識.感恩節(jié)快樂!永遠(yuǎn)快樂!

7人生極為重要的三件事便是:用寬容的心對待世界，對待生活;用快樂的心創(chuàng)造世界,改變生活;用感恩的心感受世界,感受生活。祝感恩節(jié)快樂!

8你的燦爛笑容長留我心中，你的親切話語永伴我左右，你的熱情激勵(lì)鼓舞我前行，你的真誠幫助溫暖我心房，在這感恩節(jié)來臨之際，真誠的對你說聲：謝謝……

9爸爸媽媽，今天是感恩節(jié)，我最需要感謝的人就是您們，謝謝您們給了我生命，并教導(dǎo)我成長!

10茫茫人海中，最是你那回眸一笑的瞬間溫柔，有如江邊楊柳垂下的嬌羞，讓我塵封已久的心靈綻開!感謝上帝讓我遇上你，我以感恩的心給你送去

11生而至今，雖有小病小災(zāi)，也一直是平平安安;雖有磕磕碰碰，也一直算順順利利。感謝神，讓我擁有正常人的一切。四肢雖不強(qiáng)壯然而健全，眼睛雖然近視然而明亮，工作雖不合性情然而穩(wěn)定，生活雖不圓滿然而幸福。

12感謝姐妹，幫助引導(dǎo)我健康成長，支持我走過青澀歲月，扶持我完成學(xué)業(yè)，在我困難的時(shí)候，伸出她們溫情的手。

13茫茫人海中認(rèn)識了你，心存一份感激，感謝上天創(chuàng)造了我的同時(shí)也創(chuàng)造了你，于是有風(fēng)的日子常想起你，有你的日子不再孤寂，驀然回首驚覺，相識是一種美麗。

14一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨。您為了我們嘔心瀝血，請接受我們對您深深的感謝和只熱的愛。

15感謝在這美麗的秋夜你給了我美麗的情懷，讓我一想起來就能感覺到那涼爽的風(fēng)像一只柔軟的手輕輕地拂過臉龐，吹過脖頸，遙遠(yuǎn)的思念，遙祝感恩節(jié)快樂!

16不管是貧窮還是富有、疾病或是健康，永遠(yuǎn)與你不離不棄，就算死神也無法將我們分開!感謝你對我多年的照顧。

17你我兩地相隔，思念和期待鑄就了等待，在等待的日子里，我要對你說，謝謝你的愛，我要用我的全部感情來報(bào)答你，時(shí)間能證明一切。

18感謝朋友，成長中帶給我許多淚水和歡笑，求學(xué)中給我許多自信和磨煉，生活中給我許多幫助，和提供給我施予幫助的機(jī)會(huì)。

19感謝你的關(guān)懷，感謝你的幫助，感謝你對我做的一切……在這個(gè)充滿感恩之心的節(jié)日里，請接受我最真心的祝愿：一生平安、如意、健康、快樂

20讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想收獲一縷春風(fēng),你卻給了我整個(gè)春天.21我?guī)土四隳敲炊啵膊灰竽阒x，看在今天是個(gè)好日子的份上，就給我送只火雞算了!

22感謝你堅(jiān)強(qiáng)的笑容，為我照亮一角別愁的雨空，此后的多少天里，我將因?yàn)檫@笑容而盼望著相遇的美麗!

23今天是感恩節(jié)!雖然我不信基督，但我認(rèn)同感恩，真的感謝上蒼讓我們相識，但愿我們成為一生的好朋友祝福你我親愛的朋友……

24你是我見過最美麗的樹葉，讓我的森林為你凋謝;你像一首旋律讓我的生命多和諧，我只能用小小聲音說感謝，小到只有你能了解!感恩節(jié)快樂!

25非常高興與你一起度過的每一分鐘，希望能使你每時(shí)每刻都開心，想起你的名字感覺很甜蜜，期望著與你再見。

26感謝愛人，給我許多不堪回首的回憶，一份近乎完美的感情，和一個(gè)不完全和諧卻永遠(yuǎn)溫馨的家庭。讓我在以后的歲月中，一次一次地回味與重溫，那想來幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

27感謝上蒼讓我遇見你，感謝命運(yùn)讓我喜歡你，感謝時(shí)間讓我在想你。親愛的你，可知道這一切?我們的愛情感動(dòng)著天地，我也懷著虔誠的心給你送去感恩節(jié)祝福!

28時(shí)間是我們的愛神;郵局是我們的月老;手機(jī)是我們的媒娘;未來是我們的紅地毯;我感謝他們把你帶到我身邊，我的心也因有你，而對這個(gè)感恩節(jié)特別滿足

29感謝上蒼讓我遇見你，感謝命運(yùn)讓我喜歡你，感謝時(shí)間讓我在想你。親愛的你，可知道這一切?我們的愛情感動(dòng)著天地，我也懷著虔誠的心給你送去感恩節(jié)祝福.30神說:所謂幸福是有一顆感恩的心,一位忠誠的愛人,一個(gè)健康的身體,一份稱心的工作,一幫信賴的朋友,當(dāng)你收到此信息,一切將隨之擁有!懷著一顆感恩

41嘿，寶貝，感恩節(jié)到了，為了表示你對我的感恩之心，快點(diǎn)請我吃火雞，還有別的好吃的，我要吃吃吃吃火雞肉…嘻嘻嘻…打電話給我吧!

42無論將來如何，我都要感謝你，感謝你來到我的生命中，帶來了美麗、快樂，感謝你給了我永遠(yuǎn)珍視的記憶。感恩節(jié)快樂!

43十一月第4個(gè)星期四，又是一個(gè)感恩節(jié)來臨了，我發(fā)了如下短信給我的朋友“今天是感恩節(jié)，我要對你說一聲節(jié)日快樂，謝謝你一直以來的關(guān)心和照顧，來世做牛做馬，我一定會(huì)拔草給你吃。”

44今天是感恩節(jié)，我要對你說一聲節(jié)日快樂，謝謝你一直以來的關(guān)心和照顧，來世做牛做馬，我一定會(huì)拔草給你吃。

45親愛的，我在想你，給你一個(gè)感恩節(jié)的擁抱!還有一個(gè)感恩節(jié)的熱吻!祝你感恩節(jié)快樂!

46你的生命.身體都來自父母,你的喜怒哀樂來自社會(huì)和自然,你的生活來自于關(guān)心并幫助過你的人,我也依然!我們共同在感恩節(jié)為他們祝福吧!

47感謝歲月讓一只船，在這里找到了落帆的愿望。你的溫情不是花朵，是青青的枝，冬天過后總有新葉!

48感謝在這美麗的秋夜你給了我美麗的情懷，讓我一想起來就能感覺到那涼爽的風(fēng)像一只柔軟的手輕輕地拂過臉龐，吹過脖頸，遙遠(yuǎn)的思念，遙祝感恩節(jié)快樂!

49時(shí)常覺得自己是個(gè)幸運(yùn)的人.無論何時(shí)何處總有人給我?guī)椭c關(guān)懷.一再的體會(huì),一再的確信,是大家用愛心與寬容組成了我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴.真心感謝你!

50感謝歲月讓一只友誼的船，讓我們找到了落帆的愿望，你的友情不是花朵，是青青的枝，冬天過后總有新葉，我會(huì)用一顆飽含溫情的心來呵護(hù)

第三篇：快樂寫作

第一講

快樂寫作

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我學(xué)會(huì)了游泳

盼望已久的暑假終于來到了。我把書包、課本什么的都塞進(jìn)了抽屜。正忙著，爸爸回來了。他一進(jìn)門就笑著對我說：“玲玲，暑假又到了，還記得你說過的話嗎？”“什么話？”我漫不經(jīng)心地問。“你不是打賭說到小學(xué)畢業(yè)還不會(huì)游泳，就把名字倒寫嗎？”“急什么，暑假還沒過。過幾天，我拜表姐為師，準(zhǔn)能學(xué)會(huì)?！蔽倚赜谐芍竦鼗卮稹?/p>

這一天，我和表姐來到了體育場游泳池。游泳池里人真多，大家興高采烈，可我心里卻直發(fā)怵。表姐瞟了我一眼，問：“害怕了？”我不服氣地說：“我才不呢。你不是說游泳不難學(xué)嗎？”“當(dāng)然了，不過首先你得不怕苦才行。其實(shí)，任何事情都是這樣的?！甭犃吮斫愕脑?，我俏皮地伸伸舌頭，心想，表姐還挺像小老師哩。

到了池邊，我硬著頭皮下了池，表姐讓我抓住池邊欄桿學(xué)“悶水”。我問：“水中能睜開眼嗎？”“能。你先深吸一口氣，再把臉埋進(jìn)水中，來，試試。”我皺著眉頭猶豫著，悶到水里那該多難受呀。表姐微微一笑：“我說你是個(gè)膽小鬼吧！”我火了，大聲說：“你別門縫里看人！瞧我的?！蔽疑钌畹匚艘豢跉猓还苋叨?，頭一低，把臉埋進(jìn)了水里。嘻，水好像并不那么可怕了。我試著睜開眼，只見一片碧瑩瑩的水。我這才抬起頭來，沖著表姐說：“怎么樣？看看我這個(gè)‘膽小鬼’！”“別高興得太早。下面學(xué)打水?！北斫阕屛胰匀蛔プ跅U，用腿使勁拍打水面。我只打了幾下，就沒力氣了。表姐就叫我休息休息。我想：“我得好好練呀，要是怕苦怕累，可要輸給爸爸了?！庇谑?，我把嘴一噘：“不休息，再練！”表姐疼愛地拍拍我的肩膀，我倆一邊說笑，一邊繼續(xù)練習(xí)?? 半個(gè)月后，我游泳很有進(jìn)步，不但學(xué)會(huì)了“狗爬式”，還學(xué)會(huì)了“蛙泳”。

我得意地對爸爸說：“爸爸，你輸了?！卑职炙实匦Φ溃骸坝兄菊呤戮钩?。你不怕苦，又有決心，爸爸當(dāng)然輸了。”聽了爸爸的話，我和表姐都發(fā)出了會(huì)心的笑聲?！举p析】

這篇作文記敘了小作者在暑假里經(jīng)歷的一件事——學(xué)游泳。作者按事情發(fā)展的順序?qū)W(xué)游泳的經(jīng)過寫得相當(dāng)生動(dòng)具體。文章首先交待了事情的起因。這雖然不是文章的重點(diǎn)，但小作者并沒有簡單地處理，而是通過父女之間的對話來展開的，不僅自然地交待了事情的起因，而且引起了讀者閱讀的興趣。事情的經(jīng)過寫得最為精彩。在記敘經(jīng)過的同時(shí)，小作者將自己的心理活動(dòng)也適當(dāng)?shù)貙懥藖恚簞傔M(jìn)游泳池時(shí)“心里卻直發(fā)怵”；表姐采取激將法時(shí)，她不服氣，硬著頭皮下了水；在學(xué)悶水時(shí)，“我皺著眉頭猶豫著”；而當(dāng)表姐再次采用激將法時(shí)，小作者“火了”，不管三七二十一，頭一低，把臉埋進(jìn)水里”，這時(shí)作者的心里感到“水好像并不那么可怕了?！闭?yàn)樵谟洈⒔?jīng)過的同時(shí)將心理活動(dòng)也表現(xiàn)了出來，使得文章既真實(shí)可信，又生動(dòng)具體，人物形象躍然紙上。在記敘事情結(jié)果時(shí)，文章又采用對話的方式，用爸爸的話點(diǎn)明了中心，照應(yīng)了開頭。

寫作練筆

（一）題目要求

暑假生活豐富多彩，從中選擇一件有趣的事，比如參觀、游覽、釣魚、游泳、回鄉(xiāng)探親、參加夏令營活動(dòng)等。先把這件事的開始、經(jīng)過、結(jié)果想一想，說一說，再寫下來。要寫得具體些，語句要通順、連貫。題目自擬，字?jǐn)?shù)400字以上。

（二）寫作提示

要寫好這次作文，一定要注意以下幾個(gè)方面：

1、明確習(xí)作要求，確定作文范圍。

2、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，確定寫作的目的。

3、按照一定的順序，寫清楚事情的經(jīng)過。

（三）寫作提綱

（四）正文

第二講

快樂寫作

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愛的祝

福

今天是母親節(jié)，老媽進(jìn)貨去了，要到晚上七點(diǎn)才能回來，正好我有充分的時(shí)間給媽媽準(zhǔn)備禮物。該送老媽什么呢？老媽喜歡花，百合的花語是純潔、幸福，就送百合吧！

來到花店，花店里香飄四溢，品種多樣，我挑選了一枝粉色的百合，興高采烈的奔回了家，把花插在花瓶里。我把家里打掃的干干凈凈，替媽媽準(zhǔn)備了一桌可口的飯菜，心想，媽媽回來后肯定會(huì)非常的surprise，因?yàn)槲疫@是第一次送禮物給她，而且也是第一次下廚，我心里暗暗自喜。

眼看到下班的時(shí)間了，老媽也快要回來了，我看著時(shí)間，一分一秒的數(shù)著，念叨著老媽快點(diǎn)兒回來?；侍觳回?fù)有心人，老媽終于被我給念了回來，老媽一臉的倦意，想必是太操勞生意了，我跑過去抱住老媽，興奮的說：“想死我了，您怎算回來了?！眿屇罅艘幌挛业谋亲诱f：“真的嗎，只會(huì)甜言蜜語，玩了一天吧，作業(yè)寫完了嗎？”我拉著媽的手說：“寫完了，媽，你等一下，我有驚喜給你哦?！闭f完，我去拿百合花，也許是由于太興奮，我竟然有點(diǎn)害羞不敢親自拿給媽媽，說句“母親節(jié)快樂”，拿著花左右轉(zhuǎn)悠，覺得心跳好快，想了好幾分鐘后，還是鼓起勇氣送花給老媽，可沒想到，老媽竟然在椅子上睡著了。看著媽疲倦的臉，想起了那些當(dāng)夏天停電時(shí)，媽媽拿扇子給我扇風(fēng)，讓我安然清涼的進(jìn)入夢鄉(xiāng)，而媽媽的衣襟卻濕了一大半；當(dāng)雨天我沒帶傘時(shí)，媽媽拿著雨傘去接我，為我擋住了雨的淋漓，而媽媽卻淋濕了一大半??回憶那些溫情的畫面，我的淚不禁在眼眶滾動(dòng)，讓我想起了一首詩句：“我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我一個(gè)春天；我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；我原想親吻一朵雪花，你卻給了我整個(gè)冬天?！眿寢屇o我的愛實(shí)在無以回報(bào)，我不禁潸然淚下。

我不忍叫醒媽媽，把飯菜加熱，等媽媽醒后就能吃到香噴噴的飯菜了。媽媽，我由衷的祝福你：身體健康，開開心心。還有一句要說的話那就是：“媽媽，您辛苦了，母親節(jié)快樂?！?/p>

【點(diǎn)評】本文以“我”在母親節(jié)為媽媽送花來表達(dá)對母親的祝福，切中話題。全文緊扣母親的“愛”來組織材料，凸顯出我對母親的“愛”的理解和感激，寫出了“我”知恩，感恩的性格特點(diǎn)。另外，文章中的語言，心理等細(xì)節(jié)描寫成功。全文感情真摯自然，抒發(fā)了女兒對母親濃濃的愛。

寫作練筆

（一）題目要求

節(jié)日，是中學(xué)生生活中最普通，最熟悉的事情之一，小到個(gè)人的生日，大到中華民族的節(jié)日，這些都與我們緊密相關(guān)。所以，今天我們就來介紹自己熟悉的節(jié)日。題目自擬，字?jǐn)?shù)450字左右。

（二）寫作提示

選擇的材料浩如煙海，選材范圍十分廣泛，由于所寫作的內(nèi)容太多，太熟悉，同學(xué)們在寫作過程中往往抓不住中心與重點(diǎn)，這就要求我們精心選擇相關(guān)的節(jié)日，圍繞選定的節(jié)日而寫。那么，怎樣才能寫好這個(gè)話題呢，大家只要把握好一個(gè)原則；聯(lián)系生活實(shí)際，拓展寫作思路,一定能寫出精彩的文章。思路一，講述過節(jié)的經(jīng)歷。思路二，感悟節(jié)日里的情感。思路三，點(diǎn)擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。思路四，介紹節(jié)日來歷或習(xí)俗

（三）寫作提綱

（四）正文

第五講

快樂寫作

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秋雨

無聲無息，從天而降??

秋雨帶著涼意，從朦朦的空中，從浮動(dòng)的云層中，從輕輕的秋風(fēng)中，飄 然而下。

有人喜歡春雨，喜歡它們的溫順、恬靜；有人喜歡夏雨，喜歡它們的豪 爽、開朗；卻大都貶低秋雨，認(rèn)為它的情調(diào)充滿了憂郁、凄涼、消沉。而我卻不這樣認(rèn)為。

秋雨，像一位溫柔美貌的少女，笑著向你飄來，輕輕地?fù)崮δ愕哪?，?你感到清涼、舒適、快活。它隨風(fēng)飄灑，在空中展示出它那優(yōu)美動(dòng)人的舞姿。朋友，你愛秋雨嗎？

去看看秋雨吧！

細(xì)細(xì)的秋雨，密密地斜織著，像用銀絲織成的紗，蕩到田野里。遠(yuǎn)處的 樹變得更加蒼翠。

秋雨，洗滌了自然界，空氣變得更加清新了，仔細(xì)品一品，竟然還帶著 醉人的香氣。山更青，水更濃了。晚上，雨兒輕輕地下著，遠(yuǎn)處近處一片墨 黑，只能看見那樹木、房屋高大的黑影??影影綽綽，燈光從充滿水氣的霧 中透過來，從細(xì)細(xì)的秋雨中透過來，帶著光暈，那么微弱、柔和。一切都像 夢幻中的仙境，顯得那樣的幽默而又神秘。

綿綿的秋雨，從前令人煩惱，現(xiàn)在卻令人高興，因?yàn)樗鼮槊髂甑呢S收灑 下了甘露。

秋雨，愿你為人類多多造福！

【點(diǎn)評】 本文的作者一下子抓住秋雨的基本特點(diǎn)：“細(xì)細(xì)”、“密密”、“連連 綿綿”，柔柔地洗滌著大自然使大自然山青、水綠，空氣清新。同時(shí)運(yùn)用比 喻和對比的手法寫出了秋雨的風(fēng)姿、美好、可愛，在秋雨中的世界更加迷人，肯定了秋雨為了人類造福的品質(zhì)。

寫作練筆

（一）題目要求

仔細(xì)觀察一處秋天的景色（如田野、公園、校園）然后抓住特點(diǎn)，寫一個(gè)片段。要按一定的順序?qū)?，?nèi)容要具體、語句要通順、連貫。

（二）寫作提示

1、這次作文要求是要我們觀察一處秋天景色，來寫一個(gè)片段。要求對這次 作文作了多方面的限制，范圍是一處，不是幾處，時(shí)間是秋天，不能寫春夏 冬幾個(gè)季節(jié)。還規(guī)定了寫景色要按順序?qū)懙鹊取?/p>

2、景色描寫要有選擇，抓住最突出而又獨(dú)特的現(xiàn)象，寫出景物的形狀、顏 色、聲音、運(yùn)動(dòng)和變化，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋确胶湍÷暦椒?，才能把景物寫?生動(dòng)具體，有真實(shí)感。

（三）寫作提綱

（四）正文

第七講

快樂寫作

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給表姐的一封信

親愛的表姐：

你好！當(dāng)你收到這封信時(shí)，學(xué)校早已開學(xué)了。剛開學(xué)的時(shí)候，發(fā)生了一 件有趣的事。

有一節(jié)體育課是跳山羊。山羊有一米來高，我望著這山羊，心想：這是 男孩子們做的游戲，女孩怎么行呢？可轉(zhuǎn)念一想：男孩能干的事，女孩憑什 么不能干呢？我見男生們一個(gè)個(gè)朝我擠眉弄眼地笑，還說：“嬌嬌小姐也能 跳山羊嗎？不可思議，太不可思議了。哈哈哈??”我氣壞了。“怎么不可 思議呢？人家居里夫人還不是女的？”我反駁他們，他們想了一會(huì)兒，又大 笑著：“你能做居里夫人么？”我可氣壞了。

親愛的表姐，我真不明白為什么他們會(huì)看不起我們女孩呢？我想：一定 要爭氣。男生們一個(gè)個(gè)都順利地過去了，只剩下我們女生了，他們不屑一顧 地看著我們，那一雙雙眼睛似乎充滿疑惑地問：我們班的女生能行嗎？我是 第二個(gè)跳。我見伍倩很順利地助跑，過馬，落地，心里更踏實(shí)了。誰知，我 過馬時(shí)，沒有過去，還坐在“馬”上了。這時(shí)，男生們大笑起來：“真有趣！看，咱們的‘居里夫人’怎么騎馬了？”我氣得肺都快爆炸了。我又瞪了他 們一眼，心想：下一回一定要跳過去。我跑著，離目標(biāo)越來越近。我用手一 按“羊鞍”，兩腿抬高，一越就過去了。我穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓诘厣?，我在歸隊(duì) 的時(shí)候，把頭抬得高高的，似乎對他們說：“不要小看了女孩子嘛！”表姐，我終于跳過了山羊，我用實(shí)際行動(dòng)向男孩子們說明：女孩子也能行，男孩子 能辦到的事情，女孩子也能辦到的。

表姐：你說，我們女孩比男孩差嗎？我看不見得！

好了，時(shí)間有限，就此擱筆！

祝身體健康！

表妹：何 佳

×年×月×日 【點(diǎn)評】 這篇習(xí)作具有一般書信的格式：開頭結(jié)尾有稱呼和署名，還有問候和祝愿；字里行間呼喚著表姐，用談心的語氣對表姐訴說著心里話，合情合理，恰如其分。小作者敘述自己在體育課上鼓起勇氣跳山羊獲得成功的經(jīng)過，說明了男孩子能辦到的事，女孩子也能夠做到。她在敘述中夾敘夾議，描繪了“我”的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)和當(dāng)時(shí)的情景，曲折起伏，頗有趣味。這確實(shí)是一件最有意思的事。

寫作練筆

（一）題目要求

按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴他們。寫好后，自己把信寄出去。

（二）寫作提示

寫信是一種常用的應(yīng)用文。寫信要符合書信格式。

1、信的開頭寫稱呼，要頂格寫。稱呼后面加冒號。

2、信的正文另起一行，每段開頭空兩格。要先寫問候的話，再把要說的事情一件一件往下寫，最好每件寫一段。

3、正文寫完了，要另起一行寫上“祝你健康”等祝福的話。

4、最后寫上名字和日期。名字寫在右下方，前面可以寫上“弟”“妹”等稱呼。日期寫在名字的下一行。

5、信寫完了，還要寫信封。別忘了一定寫上收信人和寄信人的郵政編碼，把信封好，貼上郵票，信就可以寄出去了。信封的左上方寫收信人的郵政編碼、收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和郵政編碼。

（三）寫作提綱

（四）正文

第四篇：快樂學(xué)寫作

快樂學(xué)寫作

山東省蓬萊師范附屬小學(xué)孔曉慧

一、引言

語文教學(xué)中，令人最苦惱的莫過于學(xué)生的作文教學(xué)。學(xué)生平時(shí)作文，所寫內(nèi)容單調(diào)乏味，不會(huì)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，平鋪直敘較為簡單的生活、學(xué)習(xí)事件。為了激發(fā)他們的寫作興趣，使他們感受到作文并不是一件困難的事，我設(shè)計(jì)了一堂作文課，從學(xué)生的角度出發(fā)，為增強(qiáng)學(xué)生的信心，力求拓展學(xué)生作文的思路，引導(dǎo)學(xué)生自由寫作，表達(dá)自己對社會(huì)、自然、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)說明

面對基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如果只是簡單地告訴他們這次作文的要求，讀幾篇范文，然后叫他們寫作，這樣效果肯定不好，因此在設(shè)計(jì)時(shí)必須抓住學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓他們即興說、想說愛說，讓他們通過暢所欲言萌發(fā)寫作的信心，進(jìn)而產(chǎn)生寫作的欲望，于是我就選取了“興趣”這個(gè)話題。

三、教學(xué)進(jìn)程

作文課上，當(dāng)我走進(jìn)教室正準(zhǔn)備上課時(shí)，突然有兩個(gè)學(xué)生在下面竊竊私語，打打鬧鬧。我站在講臺(tái)上，平靜地望著他們，直到教室完全安靜下來，我便微笑著說：“小學(xué)即將畢業(yè)，平日我們只是忙于學(xué)習(xí)，老師也沒有過多地與你們交流溝通，今天想跟同學(xué)們聊聊天，好嗎？”學(xué)生聽了我的話，開心地笑了。于是，我提出第一個(gè)問題：“你們平時(shí)最喜歡干什么？”一石激起千層浪，學(xué)生都在下面說了起來，這時(shí)我要求學(xué)生一個(gè)個(gè)清楚地告訴我。

“最喜歡打籃球、最喜歡看NBA；最喜歡踢足球；最喜歡看電視；最喜歡上網(wǎng)；最喜歡看小說；最喜歡逛街??”也許是找到了學(xué)生說話的興奮點(diǎn)，學(xué)生們在下面顯得格外起勁?？吹竭@種情景，我又欲擒故縱：“大家說了這么多喜歡的事，能告訴我你為什么喜歡？”話剛完，下面學(xué)生安靜下來了，沒過多久，學(xué)生又開始“動(dòng)作”了，我抓住這一時(shí)機(jī)，叫了一個(gè)平時(shí)不愛學(xué)習(xí)的孩子，那孩子平時(shí)非常喜歡打籃球，沒想到這孩子一起來就語出驚人：“打籃球給我自信，使我快樂，所以籃球是我的最愛。”“說得好，”我立即鼓掌叫好，下面同學(xué)也拍手叫好。由于開了一個(gè)好頭和對學(xué)生的鼓勵(lì)，接下來學(xué)生都積極配合，思維活躍，說話熱情高漲。

“足球是男孩子的運(yùn)動(dòng)，踢足球可顯示一個(gè)人的風(fēng)采，足球使我找到勇士的感覺”，“逛街，讓我邊散步邊欣賞風(fēng)景，讓我沒錢的人能大飽眼福?！薄吧暇W(wǎng)玩游戲，能讓我學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋，思維敏捷，還能夠查各種有用的資料?！薄白x書，使我不出家門了解天下，使我感受書中有無窮無盡的知識和樂趣??”

這些即興的發(fā)言使我一下子驚呆了，也使學(xué)生對自己的出色表現(xiàn)感到興奮，于是我因勢利導(dǎo)，拋出早已準(zhǔn)備好的話題作文——以興趣為話題寫一篇作文，“以上我們每個(gè)同學(xué)談了自己的興趣愛好，說得非常精彩，只要我們每個(gè)同學(xué)把剛才說的話整理好，說具體，就可以寫成一篇較好的作文；其實(shí)，寫興趣，第一步要告訴別人你的興趣是什么，第二步需要介紹你是如何擁有這個(gè)興趣的，如何保持這個(gè)興趣的；第三步，最關(guān)鍵要寫出你對這個(gè)興趣的體驗(yàn)，對你的學(xué)習(xí)生活有什么幫助等。就舉我們同學(xué)剛才的例子，如“籃球”這個(gè)話題，其實(shí)大家只要寫清楚你從什么時(shí)候就喜歡打球、看籃球，籃球怎么成了你學(xué)習(xí)生活中重要的一塊，同時(shí)還要寫從打球中學(xué)到哪些對人生有益的知識，獲得哪些人生的感悟，如??”這時(shí)我又發(fā)問了，“喜歡打籃球的同學(xué)，請你說說，從打球中獲得了哪些有價(jià)值的東西，你有哪些獨(dú)到的感受？”話一完，學(xué)生就低頭思考起來。過了一會(huì)兒開始舉手發(fā)言了：“打球講究的是配合，我們同學(xué)在平時(shí)也應(yīng)相互支持鼓勵(lì)，不要因?yàn)槲覀兪遣畎鄬W(xué)生而看不起自己?！薄按蚯蜃钚枰B強(qiáng)的毅力和永不言敗的精神，在我們的人生中也會(huì)遇到困難挫折，打球使我懂得如何對付這些困難挫折?！???“說了這么多，我們要對“興趣”這個(gè)話題擬個(gè)題目，先看老師的，《我的興趣愛好》，大家說好不好？”

“不好，這個(gè)題目太一般，不能吸引人?！?/p>

“不好，這個(gè)題目不能體現(xiàn)自己的個(gè)性?！?/p>

“不好，這個(gè)題目太籠統(tǒng)，不能突出自己的哪個(gè)興趣愛好。”

“不好，不如改為《噢，我的籃球！》”

“可改為《音樂，讓我與你相伴》”

“《生活因籃球而精彩！》”????當(dāng)學(xué)生說出《生活因籃球而精彩！》時(shí)所有學(xué)生都拍手叫好，如果不是親耳聽見，確實(shí)很難相信這個(gè)題目出自這個(gè)差班學(xué)生之口，有了這個(gè)好題目，作文就已完成了一半。

接下來，進(jìn)行作文開頭結(jié)尾輔導(dǎo)，我給他們作了兩組示范：

1、開頭：“陽光、空氣、水是人類生存的三元素，在我每天的生活中，也有一樣少不了，那就是籃球，它陪伴我每一天，給我莫大的快樂和幸福，在此，讓我慢慢告訴你?！?/p>

結(jié)尾：感謝你，是你給了我信心和勇氣；是你給了我快樂和幸福；是你使我從幼稚走向成熟，從軟弱走向堅(jiān)強(qiáng)；感謝你，籃球，你是我一生的最愛！

2、開頭：“音樂一直是我的摯愛，我是一個(gè)不折不扣的樂迷。音樂已融入我的生活，我實(shí)在無法想像要是沒有音樂，我的生活會(huì)成什么樣。我經(jīng)常光顧音像店，那些美妙的聲音從而陸續(xù)流進(jìn)了我的家、流進(jìn)了我的心中?！?/p>

結(jié)尾：生活，成長，在音樂中，我覺得自己在音樂中永遠(yuǎn)是一個(gè)孩子，一直跟著它一起哭、笑，感受生命的存在與燦爛。聽音樂時(shí)，閉上眼睛，放飛心靈吧！

即興開了兩組開頭結(jié)尾，是讓學(xué)生明白，對自己喜愛的事物一定要把這種強(qiáng)烈的感受抒發(fā)出來，盡可能打動(dòng)讀者，產(chǎn)生共鳴，盡管要求過高，但要讓每一個(gè)同學(xué)相信自己有這個(gè)能力，嘗試著去寫，相信會(huì)有奇跡發(fā)生。

圍繞“興趣”寫一篇作文，采用開門見山、“先情奪人”的開頭方式，使學(xué)生有一種創(chuàng)作的新奇感；中間的敘事也做到了選材于生活，真實(shí)生動(dòng)感人，在敘事中表現(xiàn)這個(gè)興趣所帶來的啟示或感悟；結(jié)尾采用抒情式結(jié)尾，亦顯得感情濃烈，得以升華。在學(xué)生已充分理解作文目的的基礎(chǔ)上，學(xué)生們開始寫下剛才說的話，寫得認(rèn)真快速。

四、教學(xué)反思

通過這樣一堂課，作文的火花在每一個(gè)學(xué)生心中點(diǎn)亮，就連平時(shí)寫作文最差的學(xué)生也寫出了400字左右。由此可見，作文是可以寫好的，只要是觸動(dòng)了學(xué)生的感情神經(jīng)，選材得當(dāng)，命題新穎，相信作文自然會(huì)綻放其獨(dú)有的光芒，也會(huì)讓差生自主地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，變厭寫為樂寫，變白話為含蓄，變淺層為深刻，使學(xué)生在琢磨中悟道，在堅(jiān)持中獲得樂趣。

作文教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷積累發(fā)展的過程，僅僅通過一堂課，其實(shí)很難斷定學(xué)生已對作文有了濃厚的興趣，并能堅(jiān)持寫作。要全面提高學(xué)生的寫作水平，功在課外。但通過這堂課，使我對這些學(xué)生有了新的認(rèn)識，也感覺到新課標(biāo)新教學(xué)理念學(xué)習(xí)實(shí)踐的重要性。

這堂課我認(rèn)為有幾點(diǎn)是成功的：

1、樹立學(xué)生的主體意識，發(fā)揮差生說話寫作的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生活動(dòng)起

來，對自己感興趣的話題能暢所欲言。

2、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，讓學(xué)生找到生活與寫作的橋梁。每個(gè)學(xué)生都有自己感興趣的事物，即使再差的學(xué)生，他也有自己的“一技之長”，作為教師一定要善于發(fā)現(xiàn)并利用學(xué)生的這些“亮點(diǎn)”，從而有效點(diǎn)燃寫作興趣之火。特別是學(xué)生所表達(dá)的有關(guān)活動(dòng)的感受，言語自然有味，確實(shí)體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性。

3、實(shí)踐“跳摘”理論，化解作文難度，使學(xué)生稍微一跳便能摘到“果子”。課堂上與學(xué)生聊天說話，消除學(xué)生對作文的緊張恐懼心理，讓他們輕松進(jìn)入寫作狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的知識積累，使作文有話可說。從學(xué)生擬寫的作文題目來分析，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出平時(shí)的水平，若不是采用這種方式，很難讓這些學(xué)生有這種水平發(fā)揮。

但這節(jié)課也存在一些不足，未能采用靈活多樣的方法，使學(xué)生自主探究，如條件允許，可在學(xué)生敘說的同時(shí)，播放有關(guān)NBA籃球賽、世界杯足球賽的畫面，把學(xué)生的情感推向高潮，更有利于激發(fā)差生的寫作熱情。另外由于學(xué)生基礎(chǔ)水平的局限，寫作思維仍舊單一，未能進(jìn)行較好的想象聯(lián)想，在文本中呈現(xiàn)的語句表達(dá)仍舊直露，不含蓄，未能綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式和修辭方法。

因而我認(rèn)為，在寫作教學(xué)中盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究的“境”，即提供自主的機(jī)遇，設(shè)計(jì)自主探究的情境，創(chuàng)設(shè)自主探究的氛圍，來有效激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。教師應(yīng)善于營造平等、民主、和諧、輕松的課堂氣氛，使用最佳的教學(xué)藝術(shù)，為學(xué)生自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少束縛，使學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，思維靈動(dòng)，筆下生輝。寫的文章自然就富有創(chuàng)新，富有真情實(shí)感和情趣

在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價(jià)的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話，使作文朝自然、生活、哲理的方向邁進(jìn)，真正做到“讓寫作快樂起來”！

第五篇：寫作的快樂

寫作的快樂

在這小學(xué)六年生涯中，我讀了許多文章，里面的主人公都給我留下了深刻的印象。使我感觸頗深的是《莫泊桑拜師》這篇課文。課文主要敘述了從小酷愛寫作的莫泊桑拜福樓拜為師得到悉心教導(dǎo)的事。福樓拜三次教導(dǎo)莫泊桑的內(nèi)容是：

1、肯吃苦、勤練習(xí)。2細(xì)心觀察。

3、持之以恒，善于發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特之處。這篇課文讓我認(rèn)識了虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的莫泊桑和循循善誘、教導(dǎo)有方的福樓拜。還記得二年級剛學(xué)寫作。我寫的作文像白開水一樣普通乏味，讓人讀了根本不能留下深刻的印象。所以，我在老師講怎樣寫好作文時(shí)都會(huì)很專心致志地聽講，并從中領(lǐng)悟了許多寫作要點(diǎn)。老師在講作文時(shí)生動(dòng)有趣，舉例子時(shí)還會(huì)比手劃腳起來，里面每一個(gè)文字似乎都把事例演繹得栩栩如生，讓我聽了仿佛身臨其境。老師對我們說，寫作文最重要第一就是要去學(xué)習(xí)別人的寫作、修辭手法，去“借”別人的優(yōu)詞佳句，這樣才能豐富自己的寫作素材；第二就是要觀察事物的獨(dú)特之處。老師的話像潺潺流水流進(jìn)我的心田。而我也去買了各式各樣的作文書，就是想充實(shí)自己的寫作能力。我每天都會(huì)如饑似渴地拿出作文書來讀上一番。別人筆下的作文惟妙惟肖，讓人能從中品味出很多味道。我在作文書中盡情地翱翔，享受其中一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人心弦的故事。但是寫作不僅要多讀多看，還要多寫多練，正如福樓拜所說：“青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)過。我每天都堅(jiān)持寫作，把自己的所見所聞所感都詳略得當(dāng)?shù)赜涗浵聛怼Ｎ业淖魑牟辉偈且粡埧瞻椎募?，而是一副五彩斑斕的畫卷，讓人賞心悅目……

就像課文中的莫泊桑一樣，只要做到肯吃苦、勤練習(xí)；細(xì)心觀察；持之以恒，發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特之處，就能寫出讓人稱贊不已的好文章!