第一篇：作文中的縮寫(xiě)就是把內(nèi)容較復(fù)雜

作文中的縮寫(xiě)就是把內(nèi)容較復(fù)雜、文字比較長(zhǎng)的文章進(jìn)行壓縮，保留其主要內(nèi)容，限制字?jǐn)?shù)，縮成一篇文章。作文縮寫(xiě)的方法:

1.保持原意。2.字?jǐn)?shù)要符合要求。3.不要打破原文內(nèi)容順序。4.不要修改段落。5.只留下主要內(nèi)容,去掉修飾詞。6.明確主題，刪掉與主題沒(méi)關(guān)系的內(nèi)容7.明確時(shí)間、地點(diǎn)、人物 事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六要素

（縮寫(xiě)之前，要把文章多讀幾遍，讀懂內(nèi)容，抓住要點(diǎn)；再根據(jù)文章的主要內(nèi)容，想清楚哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容必須刪減，并考慮怎樣連綴成文。對(duì)需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當(dāng)?shù)母膶?xiě)。縮寫(xiě)之后，在和原文比較一下，看看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否準(zhǔn)確.完整，語(yǔ)句是否通順連貫。）

1《草船借箭》縮寫(xiě)

周瑜十分妒忌諸葛亮的才干。一天周瑜在商議軍事時(shí)提出讓諸葛亮趕制10萬(wàn)枝箭，并說(shuō)不要推卻。諸葛亮說(shuō)，都督委托，理應(yīng)照辦，并答應(yīng)三天造好，立下了軍令狀。諸葛亮事后請(qǐng)魯肅幫他借船、軍士和草把子。

第三天，諸葛亮請(qǐng)魯肅一起去取箭。這天，大霧漫天，對(duì)面看不清人。天還不亮，諸葛亮下令開(kāi)船，并讓士兵擂鼓吶喊。曹操下令說(shuō)，霧大，看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)，只叫弓弩手朝來(lái)船射箭。太陽(yáng)出來(lái)了，霧還沒(méi)散。船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下令回師，這時(shí)曹操想追也來(lái)不及了。10萬(wàn)支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的經(jīng)過(guò)后長(zhǎng)嘆一聲：我真不如他！《草船借箭》縮寫(xiě)縮寫(xiě)《草船借箭》周瑜看到諸葛亮挺有才干，心理很嫉妒。

有一天周瑜和諸葛亮商議軍事，決定水上于曹軍作戰(zhàn)，用箭。諸葛亮答應(yīng)三天造好十萬(wàn)支箭，并立下了軍令狀。周瑜告訴魯肅說(shuō)，他要故意遲延造箭，好定諸葛亮的罪。諸葛亮請(qǐng)魯肅幫忙，借二十條船，每條船要有30名軍士，一千多個(gè)草把子排在船兩旁，船要用青布幔子遮起來(lái)。魯肅答應(yīng)了。前兩天諸葛亮都沒(méi)有動(dòng)靜，到了第三天諸葛亮請(qǐng)魯肅一起上江上取箭。這時(shí)江上霧大，天還沒(méi)亮，這時(shí)諸葛亮把船靠近曹軍水寨，然后擂鼓吶喊，曹操看不見(jiàn)虛實(shí)，不敢輕易出動(dòng)。只好射箭，就這樣，不一會(huì)諸葛亮就得了十萬(wàn)支箭。

魯肅把借箭的過(guò)程告訴周瑜，周瑜自嘆不如諸葛亮。

2《草船借箭》縮寫(xiě)

周瑜為了保衛(wèi)國(guó)家，便想殺了諸葛亮這個(gè)人才。

周瑜讓諸葛亮造10萬(wàn)枝箭，并說(shuō)10天內(nèi)就要。諸葛亮痛快地答應(yīng)了，說(shuō)：“我3天之內(nèi)就送10萬(wàn)枝箭過(guò)來(lái)”周瑜保險(xiǎn)起見(jiàn)，讓諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀。諸葛亮向魯肅借了快船和士兵，還在船上扎滿了稻草人。忠厚而顧全大局的魯肅果然，沒(méi)有告訴周瑜。

諸葛亮算準(zhǔn)第三天有大霧，于是到了第三天，天還沒(méi)亮，諸葛亮便請(qǐng)魯肅來(lái)一同去取箭。然后，把20條快船用長(zhǎng)繩連起來(lái)，一直往江北駛?cè)ァ．?dāng)時(shí)，大霧漫天，不久，船靠近曹操的水寨。諸葛亮算準(zhǔn)曹操多疑，便命令將船頭朝東船尾向西，一字?jǐn)[開(kāi)。又叫士兵一起敲鼓吶喊。果然曹操聽(tīng)報(bào)告說(shuō)：“先不要進(jìn)攻，讓水陸軍的弓箭手向他們射箭?！?/p>

過(guò)了一會(huì)兒，船就被射滿箭。等到太陽(yáng)要升起來(lái)時(shí)，諸葛亮令軍士開(kāi)船，并一起大喊：“謝謝曹丞相的箭！”船到了南岸，周瑜已經(jīng)派了500名軍士在江邊等著搬箭，卸完后共有十二三萬(wàn)枝箭。

周瑜知道了諸葛亮借箭的事，只好自嘆不如。

3《草船借箭》縮寫(xiě)

諸葛亮和周瑜約定三天造好十萬(wàn)支箭，并且立下了軍令狀。

周瑜叫魯肅去探聽(tīng)諸葛亮要怎樣在三天之類(lèi)造好十萬(wàn)支箭。魯肅見(jiàn)了諸葛亮，諸葛亮請(qǐng)魯肅幫他的忙，向他借了船、六百名軍士、青布幔子和一千多個(gè)草把子，還叫魯肅替他保密。魯肅按照諸葛亮說(shuō)的全部都準(zhǔn)備好了，諸葛亮在第三天四更的時(shí)候秘密地把魯肅請(qǐng)到船里和他一起去取箭。諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來(lái)，朝北岸開(kāi)去。

這時(shí)大霧漫天，天還沒(méi)有亮，船已經(jīng)靠近了曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字排開(kāi)，又命令船上的軍士擂鼓吶喊。

曹操聽(tīng)到有鼓聲和吶喊聲，就下令叫一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，諸葛亮又下令把船調(diào)過(guò)來(lái)，依舊擂鼓吶喊。

天快亮了，船上的草把子上都插滿了箭，足有十萬(wàn)余支，接著二十多條船駛回了南岸。諸葛亮如期完成了任務(wù)，魯肅告訴周瑜借箭的經(jīng)過(guò)，周瑜自嘆不如諸葛亮。

4《草船借箭》縮寫(xiě)

《草船借箭》縮周瑜妒忌諸葛亮的才干，要他在十天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此陷害他。諸葛亮答應(yīng)三天造好并立下了軍令狀。事后，他請(qǐng)魯肅幫他借船、草把子等受箭用的東西。直到第三天四更時(shí)分，諸葛亮才請(qǐng)魯肅一起去取箭。這時(shí)，大霧漫天，江上連對(duì)面都看不清人。這時(shí)天還沒(méi)亮，諸葛亮就下令開(kāi)船了，并讓士兵擂鼓吶喊。曹操見(jiàn)了，以為有兵來(lái)攻，就下令說(shuō)，霧大，看不清虛實(shí)，先不要輕易出動(dòng)，叫弓弩手來(lái)，讓他們朝來(lái)船方向射箭。過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)出來(lái)了，霧還沒(méi)散。船的兩邊都插滿了箭。諸葛亮下令回去，并讓士兵們喊“謝曹丞相借箭！”這時(shí)曹操才發(fā)覺(jué)上當(dāng)了，但想追也來(lái)不及了。十萬(wàn)支箭終于“借”到了手。當(dāng)周瑜得知借箭的經(jīng)過(guò)后，長(zhǎng)嘆一聲：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”

5《草船借箭》縮寫(xiě)

周瑜叫諸葛亮三天造十萬(wàn)只箭，諸葛亮答應(yīng)了，并立下軍令狀，如造不好，甘受懲罰。周瑜很高興，故意吩咐軍匠不準(zhǔn)備好造箭用的材料，又叫魯肅去探聽(tīng)，回來(lái)報(bào)告他。魯肅見(jiàn)了諸葛亮，諸葛亮叫他準(zhǔn)備二十條船，不過(guò)不能讓都督知道。魯肅答應(yīng)了。去報(bào)告時(shí)只提諸葛亮不用材料，周瑜十分疑惑。

魯肅準(zhǔn)備好了船，等諸葛亮調(diào)度。直到第三天四更，諸葛亮才出現(xiàn)，他把魯肅請(qǐng)到船里，讓軍士們把船連接起來(lái)，開(kāi)往曹軍水寨。

靠近曹軍水寨，諸葛亮下令把船一字?jǐn)[開(kāi)，又叫軍士擂鼓吶喊，魯肅十分吃驚，諸葛亮說(shuō)他們只管飲酒取樂(lè)，天亮就回去。曹操以為敵人來(lái)攻，下令讓弓弩手朝他們放箭，諸葛亮又下令把船掉過(guò)頭來(lái)，讓另一面受箭。

天亮了，草靶子上扎滿了箭，軍士們大喊謝謝曹丞相的箭，就使回南岸。這時(shí)曹操才知道上了當(dāng)。

魯肅把借箭的經(jīng)歷告訴了周瑜，周瑜自愧不如?？s寫(xiě)是把篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，是人一目了然。

第二篇：求較復(fù)雜平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

求較復(fù)雜平均數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：青島版四年級(jí)下冊(cè)P91信息窗1紅點(diǎn)，自主練習(xí)1、2、4。

教學(xué)目標(biāo)

1．結(jié)合生活實(shí)例，理解平均數(shù)的意義，探索求平均數(shù)的基本方法。初步學(xué)會(huì)根據(jù)具體情況運(yùn)用平均數(shù)分析與解決實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。

2．在具體情境中，培養(yǎng)整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的意識(shí)和能力，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用及其價(jià)值。

3．讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解平均數(shù)的意義、求較復(fù)雜平均數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解平均數(shù)的意義。教具、學(xué)具

課件、兩張?zhí)骄繂蔚取＝虒W(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 課件出示情景圖，提出問(wèn)題：

師：同學(xué)們喜歡看籃球比賽嗎？瞧，紅、藍(lán)兩隊(duì)正在進(jìn)行激烈的比賽。仔細(xì)分析紅隊(duì)中7號(hào)和8號(hào)運(yùn)動(dòng)員在小組中的得分情況，思考：誰(shuí)的投籃水平高？

二、自主學(xué)習(xí)，小組探究 1．引出并初步認(rèn)識(shí)平均數(shù)。師：誰(shuí)的投籃水平高呢？（1）匯報(bào)交流： 預(yù)設(shè)：

①我計(jì)算了他們各自的總分：7號(hào)在小組賽中共得了9+11+13=33（分），8號(hào)共得了7+13+12+8=40（分）。所以我認(rèn)為8號(hào)投籃水平高。

②我不同意比總分?jǐn)?shù)，因?yàn)閮蓚€(gè)人上場(chǎng)次數(shù)不同。師：你支持誰(shuí)的想法？ … 不能用總分?jǐn)?shù)比，怎么辦呢？ 預(yù)設(shè)：

應(yīng)該比一比他們平均每場(chǎng)的得分。

教師引導(dǎo)：他提到了“平均每場(chǎng)的得分”，這個(gè)“平均每場(chǎng)的得分”是什么意思？

預(yù)設(shè)：

①就是每場(chǎng)得分一樣多。

②把多的和少的放在一塊勻一勻，讓每場(chǎng)的得分一樣多。③把多的勻給少的一些，把不一樣多的，變成一樣多的。

師：“平均每場(chǎng)的得分”就是讓每場(chǎng)得分一樣多。（板書(shū)：一樣多）（2）教師小結(jié)：

像這樣，把幾個(gè)數(shù)“勻一勻”，使每個(gè)數(shù)變的同樣多，在數(shù)學(xué)上有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的名字，叫作“平均數(shù)”。今天這節(jié)課，我們就一起認(rèn)識(shí)它。（板書(shū)：平均數(shù)）

2．探究求平均數(shù)的策略與方法。教師引導(dǎo)：那么我們就先來(lái)求一求7號(hào)隊(duì)員的平均得分是多少？ 課件出示7號(hào)隊(duì)員小組賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)表:

課件出示:

探究提示

(1)利用你手中的探究單,可以借助統(tǒng)計(jì)圖,動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，移一移；也可以用筆算一算。

(2)小組內(nèi)互相交流,共同探究求平均數(shù)的策略與方法。教師巡視并加以指導(dǎo)。

三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑

1.匯報(bào)展示“移多補(bǔ)少”的方法。預(yù)設(shè)

組1：(邊演示邊說(shuō)明)我們借助統(tǒng) 計(jì)圖,把第4場(chǎng)的得分拿出來(lái)2分補(bǔ)到第1 場(chǎng),這樣每場(chǎng)得分就一樣多了。

師引導(dǎo)生質(zhì)疑：

你們?yōu)槭裁匆训?場(chǎng)的得分拿出來(lái) 2分補(bǔ)到第1場(chǎng)？

師引導(dǎo)生釋疑：

組1：因?yàn)榈?場(chǎng)得分最多，第1場(chǎng)得分最少。把多的移出來(lái)補(bǔ)給少的才能讓每場(chǎng)得分一樣多。

課件再進(jìn)行演示，小結(jié)：

通過(guò)“移多補(bǔ)少”，我們求出7號(hào)隊(duì)員平均每場(chǎng)得分是11分。2．揭示平均數(shù)的意義。（1）問(wèn)題引領(lǐng)：

這里的“11分”是7號(hào)隊(duì)員哪一場(chǎng)的得分？ 學(xué)生思考，小組內(nèi)交流。匯報(bào)預(yù)設(shè)： ① 它是7號(hào)隊(duì)員第三場(chǎng)的得分。

② 它不是7號(hào)隊(duì)員任何一場(chǎng)的得分。7號(hào)隊(duì)員有的場(chǎng)次得分比11分多，有的場(chǎng)次比11分少，平均以后每場(chǎng)正好是11分。③ 它表示“移多補(bǔ)少”后每場(chǎng)正好是11分。教師點(diǎn)撥：

這個(gè)“11”不是7號(hào)隊(duì)員哪一場(chǎng)的得分。它是9、11、13這3個(gè)數(shù)的平均數(shù)，它表示7號(hào)隊(duì)員3場(chǎng)比賽投籃的整體水平。

3.匯報(bào)展示求平均數(shù)的一般方法。預(yù)設(shè)：

組2：我們是這樣計(jì)算的：9+11+13=33（分），再用33÷3=11（分）（教師板書(shū)）

師質(zhì)疑：

能說(shuō)說(shuō)你們是怎么想的嗎？ 師引導(dǎo)生釋疑：

我們先求7號(hào)一共得了多少分，再除以3求平均每場(chǎng)得多少分。教師點(diǎn)撥：

這是一種“先總后分”的方法，與我們“移多補(bǔ)少”的方法得出的結(jié)果相同。4．大顯身手。

請(qǐng)你選一種自己喜歡的方法求出8號(hào)隊(duì)員的平均得分。展示方法： 方法一：

方法二： 8號(hào)運(yùn)動(dòng)員平均每場(chǎng)得分：（7＋13＋12 ＋8）÷4 ＝40÷4 ＝10（分）教師點(diǎn)撥：

這里的“10分”是8號(hào)隊(duì)員哪一場(chǎng)的得分？ 學(xué)生思考，同位交流。匯報(bào)：

它不是8號(hào)隊(duì)員哪一場(chǎng)的得分，它是7、13、12、8這4個(gè)數(shù)的平均數(shù)，它表示的是8號(hào)隊(duì)員4場(chǎng)比賽投籃的整體水平。

5．對(duì)比小結(jié)：

7號(hào)運(yùn)動(dòng)員平均每場(chǎng)得分：（9＋11＋13）÷3 ＝33÷3 ＝11（分）

8號(hào)運(yùn)動(dòng)員平均每場(chǎng)得分：（7＋13＋12 ＋8）÷4 ＝40÷4 ＝10（分）11﹥10 答：7號(hào)運(yùn)動(dòng)員的投籃水平高。

四、抽象概括，總結(jié)提升 1．知識(shí)方法總結(jié)。

以上，我們先后運(yùn)用“移多補(bǔ)少”、“先總后分”的方法求出了7號(hào)、8號(hào)隊(duì)員平均每場(chǎng)的得分。先后得出的“11分”、“10分”分別是7號(hào)、8號(hào)隊(duì)員3場(chǎng)、4場(chǎng)的平均分，它們不是哪一場(chǎng)的得分?！?1”、“10”這兩個(gè)平均數(shù)表示的分別是7號(hào)、8號(hào)隊(duì)員3場(chǎng)、4場(chǎng)投籃的整體水平。

2.走進(jìn)生活，理解平均數(shù)的意義。

在我們的生活中,你在哪里見(jiàn)過(guò)平均數(shù)？生舉例。老師這有兩個(gè)有關(guān)平均數(shù)的信息。（課件展示）你能用自己的語(yǔ)言談?wù)剬?duì)它們的理解嗎？

教師點(diǎn)撥：平均數(shù)不代表某一個(gè)數(shù)據(jù)，它反應(yīng)的是一組數(shù)據(jù)的整體水平，不代表個(gè)體，它會(huì)因每個(gè)數(shù)據(jù)的改變而改變。

3.應(yīng)用新知，優(yōu)化算法。（1）三人的數(shù)學(xué)平均成績(jī)：

出示：本班三名同學(xué)上次期中考試的數(shù)學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖。

期中測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖

859575

師：這三個(gè)同學(xué)的平均成績(jī)是多少呢？請(qǐng)你先來(lái)估計(jì)一下。預(yù)設(shè)： 生1：86分 生2: 85分 ……

師質(zhì)疑：平均分可能達(dá)到95分？ 75分？

你們這樣估計(jì)有什么根據(jù)呢？ 預(yù)設(shè)：平均數(shù)肯定比最大的那個(gè)數(shù)小，比最小的那個(gè)數(shù)大。

師：你的這個(gè)發(fā)現(xiàn)太棒了。同學(xué)們估計(jì)得準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？請(qǐng)你用自己的方法算算看。（學(xué)生獨(dú)立完成。）

交流展示： 預(yù)設(shè)：

生：我用“移多補(bǔ)少”的方法，從95分里拿了10分，給75分，三個(gè)人的分?jǐn)?shù)就一樣多了，都是85分。

師質(zhì)疑：平均85分和王妍茹的得分85分，意義相同嗎？

生解釋為什么不同。（一個(gè)是代表三個(gè)人的整體水平，而另一個(gè)只是代表王妍茹個(gè)人的得分）

（2）六人的數(shù)學(xué)平均成績(jī)：

出示六個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)，分別是86分、95分、77分、94分、89分、93分，平均每人得多少分？

交流展示：（86+95+77+94+89+93）÷6=89(分）師質(zhì)疑：

為什么不用“移多補(bǔ)少”的方法了？

（學(xué)生討論交流后明確：當(dāng)數(shù)據(jù)比較復(fù)雜時(shí)，通常運(yùn)用“先總后分”的方法計(jì)算。）

教師點(diǎn)撥：

像這樣數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)多，又比較復(fù)雜的情況，求平均數(shù)時(shí)，用“移多補(bǔ)少”的方法就不方便了。所以我們本節(jié)課探究出了求較復(fù)雜平均數(shù)的一般方法：“先總后分”。

（板書(shū)課題：求較復(fù)雜平均數(shù)）

五、鞏固應(yīng)用，拓展提高

（一）基本練習(xí)，鞏固新知

1．小明的體重一定比小強(qiáng)輕嗎？（自主練習(xí)第1題）

【方法提示】

① 整理信息，想一想，你從題目中了解了哪些信息，能得出什么結(jié)論？ ② 學(xué)生先獨(dú)立思考解答，然后小組內(nèi)交流，最后全班交流。交流重點(diǎn)：

因?yàn)槠骄w重代表的是兩個(gè)小組同學(xué)體重的整體水平，不代表某一個(gè)人的體重具體是多少，所以不能確定小明的體重就一定比小強(qiáng)輕。

2.哪個(gè)小組成績(jī)好些？（自主練習(xí)第2題）

【方法提示】

① 整理信息，想一想，你從題目中了解了哪些信息，能得出什么結(jié)論？

② 學(xué)生先獨(dú)立思考解答，然后小組內(nèi)交流，最后全班交流算法。

（二）提高練習(xí)，發(fā)展新知

李楠同學(xué)在人民商場(chǎng)調(diào)查了兩種洗衣粉的銷(xiāo)售情況。

（1）哪種洗衣粉第一季度的月平均銷(xiāo)售量多？多多少？（2）預(yù)測(cè)一下4月份兩種洗衣粉的銷(xiāo)售情況，并說(shuō)說(shuō)你的理由?！痉椒ㄌ崾尽?① 解答第（1）題時(shí)，教師先引導(dǎo)學(xué)生明確題意，進(jìn)行估計(jì)，然后獨(dú)立計(jì)算。② 解答第（2）題時(shí)，先讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)，再交流預(yù)測(cè)的理由。暢談收獲：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

求較復(fù)雜的平均數(shù)

平均數(shù)不代表某一個(gè)數(shù)據(jù)，它反應(yīng)的是一組數(shù)據(jù)的整體水平。

第三篇：高考英語(yǔ)作文中關(guān)于復(fù)雜句型和高級(jí)詞匯

1．表示原因

1）There are three reasons for this．

2）The reasons for this are as follows．

3）The reason for this is obvious．

4）The reason for this is not far to seek．

5）The reason for this is that．．．

6）We have good reason to believe that．．．

例如：There are three reasons for the changes that have taken place in our life．Firstly，people’s living standard has been greatly improved．Secondly，most people are well paid，and they can afford what they need or like．Last but not least，more and more people prefer to enjoy modern life．

注：如考生寫(xiě)第一個(gè)句子沒(méi)有把握，可將其改寫(xiě)成兩個(gè)句子。

如：Great changes have taken place in our life．

There are three reasons for this．這樣寫(xiě)可以避免套用中的表達(dá)失誤。

2．表示好處

1）It has the following advantages．

2）It does us a lot of good．

3）It benefits us quite a lot．

4）It is beneficial to us．

5）It is of great benefit to us．

例如：Books are like friends．They can help us know the world better，and they can open our minds and widen our horizons．Therefore，reading extensively is of great benefit to us．

3．表示壞處

1）It has more disadvantages than advantages．

2）It does us much harm．

3）It is harmful to us．

例如：However，everything divides into two．Television can also be harmful to us．It can do harm to our health and make us lazy if we spend too much time watching television．

4．表示重要、必要、困難、方便、可能

1）It is important（necessary，difficult，convenient，possible）for sb．to do sth．

2）We think it necessary to do sth．

3）It plays an important role in our life．

例如：Computers are now being used everywhere，whether in the government，in schools or in business．Soon，computers will be found in every home，too．We have good reason to say that computers are playing an increasingly important role in our life and we have stepped into the Computer Age．

5．表示措施

1）We should take some effective measures．

2）We should try our best to overcome（conquer）the difficulties．

3）We should do our utmost in doing sth．

4）We should solve the problems that we are confronted（faced）with．

例如：The housing problem that we are confronted with is becoming more and more serious．Thereforewe must take some effective measures to solve it．

6．表示變化

1）Some changes have taken place in the past five years． 2）A great change will certainly be produced in the world’s communications．

3）The computer has brought about many changes in education．

例如：Some changes have taken place in people’s diet in the past five years．The major reasons for these changes are not far to seek．Nowadays，more and morepeople are switching from grain to meat for protein，and from fruit and vegetable to milk for vitamins．

7．表示事實(shí)、現(xiàn)狀

1）We cannot ignore the fact that．．．

2）No one can deny the fact that．．．

3）There is no denying the fact that．．．

4）This is a phenomenon that many people are interested in．

5）However，that’s not the case．

例如：We cannot ignore the fact that industrialization brings with it the problems of pollution．To solve these problems，we can start by educating the public about the hazards of pollution．The government on its part should also design stricter laws to promote a cleaner environment．

8．表示比較

1）Compared with A，B．．．

2）I prefer to read rather than watch TV．

3）There is a striking contrast between them．

例如：Compared with cars，bicycles have several advantages besides being affordable．Firstly，they do not consume natural resources of petroleum．Secondly，they do not cause the pollution problem．Last but not least，they contribute to people’s health by giving them due physical exercise．

9．表示數(shù)量

1）It has increased（decreased）from．．．to．．．

2）The population in this city has now increased（decreased）to 800，000．

3）The output of July in this factory increased by 15％ compared with that of January．

例如：With the improvement of the living standard，the proportion of people’s income spent on food has decreased while that spent on education has increased．

再如：From the graph listed above，it can be seen that student use of computers has increased from an average of less than two hours per week in 1990 to 20 hours in 2000．

10．表示看法

1）People have（take，adopt，assume）different attitudes towards sth．

2）People have different opinions on this problem．

3）People take different views of（on）the question．

4）Some people believe that．．．Others argue that．．．

例如：People have different attitudes towards failure．Some believe that failure leads to success．Every failure they experience translates into a greater chance of success at their renewed endeavor．However，others are easily discouraged by failures and put themselves into the category of losers．

再如：Do “l(fā)ucky numbers really bring good luck？Different people have different views on it．

注：一個(gè)段落有時(shí)很適宜以問(wèn)句開(kāi)始，考生應(yīng)掌握這一寫(xiě)作方法。

11．表示結(jié)論

1）In short，it can be said that ．．．

2）It may be briefly summed up as follows．

3）From what has been mentioned above，we can come to the conclusion that ．．．

例如：From what has been mentioned above，we can come to the conclusion that examination is necessary，however，its method should be improved．

注：例句1可用于任何一個(gè)段落的結(jié)論句；例句3則多用文章結(jié)論段的第一句。

12．套語(yǔ)

1）It’s well known to us that ．．．

2）As is known to us，．．．

3）This is a topic that is being widely talked about．

4）From the graph（table，chart）listed above，it can be seen that ．．．

5）As a proverb says，“Where there is a will，there is a way．

例如：As is well known to us，it is important for the students to know the world outside campus． The reason for this is obvious．Nowadays，the society is changing and developing rapidly，and the campus

．As college students，we must get in touch with the world outside the campus．Only in this way can we adapt ourselves to the society quickly after we graduate．

再如：Does it pay to be honest？This is a topic that is being widely talked about and different people have different opinions on it．

Culture 文化篇

A great poem is a fountain forever overflowing with the waters of wisdom and delight.(P.B.Shelley , British poet)

偉大的詩(shī)篇即是永遠(yuǎn)噴出智慧和歡欣之水的噴泉。

(英國(guó)詩(shī)人 雪萊.P.B)

Art is a lie that tells the truth.(Picasso , Spanish painter)美術(shù)是揭示真理的謊言。(西班牙畫(huà)家 畢加索)

Humor has been well defined as thinking in fun while feeling in earnest.(Mark Twain , American novelist)幽默被人正確地解釋為“以誠(chéng)摯表達(dá)感受，寓深思于嬉笑”。(美國(guó)小說(shuō)家 馬克?吐溫)The decline of literature indicates the decline of a nation;the two keep in their downward tendency.(Johan Wolfgang von Goethe , German poet)文學(xué)的衰落表明一個(gè)民族的衰落。這兩者走下坡路的時(shí)間是齊頭并進(jìn)的。

(德國(guó)詩(shī)人 歌德.J.W.)

When one loves one's art no service seems too hard.(O.Henry, American novelist)一旦熱愛(ài)藝術(shù)，什么奉獻(xiàn)也不難。(美國(guó)小說(shuō)家 歐?亨利)Education 教育篇

And gladly would learn , and gladly teach.(Chaucer , British poet)勤于學(xué)習(xí)的人才能樂(lè)意施教。(英國(guó)詩(shī)人, 喬叟)

Better be unborn than untaught , for ignorance is the root of misfortune.(Plato , Ancient Greek philosopher)

與其不受教育,不如不生,因?yàn)闊o(wú)知是不幸的根源.(古希臘哲學(xué)家 柏拉圖)Friendship 友誼篇

“Some friends come and go like a season.Others are arranged in our lives for good reason.”---Sharita Gadison

“A true friend is someone you can disagree with and still remain friends.For if not, they weren't true friends in the first place.” “比如”的表達(dá)方式：

For example, For instance，It can be given a concrete example, Take...for an example, it is a very obvious case There is one impressive example I want to mention here.Let's see an example.It is best illustrated if given the following example.Let me provide an example.Perhaps the most important example of...is that...As I remember,/ I now still remember that.I will never forget that

To illustrate this, there is an example that is very persuasive.An instance that accompanies this reason is that...An example can give the details of this argument,...It is a forceful example to demonstrate the importance of...History presented many examples of...In order to see this point clearly, let us see an example.八.原因結(jié)果

1….(結(jié)果)…, owing to(原因)[owing to 為分詞結(jié)構(gòu)]

2….(結(jié)果)…, attributable to（原因）[attributable to為形容詞短語(yǔ)] 3….(結(jié)果)lie in the fact that（原因）[ 同位語(yǔ)從句 ] 4….（結(jié)果）result from（原因）[句型一般]

5.It is precisely because（原因）…that（導(dǎo)致結(jié)果）… [強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)] 6.…, as a result, …（導(dǎo)致結(jié)果）… [as a result做插入語(yǔ)] 7.（原因）be responsible for（結(jié)果）[常見(jiàn)句型] 8.（原因），which in turn（結(jié)果）

eg.They give rise to unfair competition, which in turn throws original businesses into a commercial panic.十．方式，比較

1.(Just)as …, so… 正如… [ 比較句型 ]

eg.Just as water is the most important of liquids, so air is the most important of gases.2.in much the same way/manner that… 正如…, 和…一樣

eg.The Americans spend Christmas Day in much the same way that the Europeans do.十三.強(qiáng)調(diào)句

1.only [既是強(qiáng)調(diào)句,又是倒裝句]

eg.Only in this way can you hope to improve the present situation.2.It is …that…

eg.It is because he was too careless that he failed in the exam.3.nothing but 只不過(guò)；只有…

eg.If what we have been striving for is nothing but pleasure-seeking, our nation will be deprived of the right to rise.(這里nothing but 可以去掉,不影響句意,但有了nothing but,就強(qiáng)調(diào)了后面的名詞)十四.假設(shè)

1.Supposing……, it is likely that….假設(shè)…, 那么很可能… [假設(shè), 虛擬語(yǔ)態(tài)]

eg.Supposing you wanted to buy a washing machine, it is more than likely you would obtain details regarding performance, price, etc.from an advertisement.十七.否定

1.雙重否定 not uncommon = common平常的,普通的not unusual = usual平常的，通常的not inevitable=evitable 可以避免的

(盡量把要強(qiáng)調(diào)的普通的形容詞改成雙重否定, 為文章多增加亮點(diǎn))二十一.直陳觀點(diǎn)

1.more than…can 簡(jiǎn)直不,無(wú)法,難以…

eg.The beauty of the city is more than I can describe.2.beyond description 無(wú)法描述

eg.The beauty of the city is beyond description.3.There is no point(use)in doing… …是沒(méi)有任何意義的.4.The first nut for us to crack is … 我們首先要解決的問(wèn)題是… 5.short-sighted policy 眼光短淺的政策

6.while ……with one hand, ……with the other.當(dāng)(我們)一方面…., 而另一方面…

eg.While money is eagerly collected in vast sums with one hand, it is paid out in increasingly vaster sums with the other.7.far from 遠(yuǎn)離,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不,非但不

eg.Far from taking exception(take exception:反對(duì)), no one is even mildly surprised.8.be bound to

eg.Any discussion of this topic is bound to question the aims of education.9.(or)vice-versa 反之亦然

10.sth.be measured in terms of … sth.用…來(lái)衡量

eg.“success” is measured in terms of freedom from insecurity.11….(現(xiàn)象)…, upon which views vary from person to person.12.A be more essential to B.對(duì)B來(lái)說(shuō), A是尤為關(guān)鍵重要的.13.Distinguished scientific accomplishment is a matter of opportunity and of continuous and concentrated effort over long years.(很優(yōu)美的句子,值得借鑒)14.from the …point of view 從…角度來(lái)看

eg.From the health point of view 從健康的角度來(lái)看

15.……must be rooted out in order to ….…必須根除以…

eg.Moral corruption must be rooted out in order to preserve the integrity of the state.為了使國(guó)家健康發(fā)展,必須根除腐敗.16.…represent only the tip of the iceberg.…….只是冰山一角

eg.The most famous stars represent only the tip of the iceberg.17.The rapid progress in science and technology has given a powerful shove-ahead to the productive forces of the world and the economic and social development of humanity.科技的快速發(fā)展帶給世界生產(chǎn)力和人類(lèi)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展一個(gè)強(qiáng)勁的推動(dòng)力(2001年****的七.一講話).18.….stand tall and aim far, broaden one’s vision and give full play to one’s intelligence and wisdom on the broad arena of reform, opening-up and the modernization drive.站的高看的遠(yuǎn),開(kāi)擴(kuò)自己的視野,在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的大舞臺(tái)上充分發(fā)揮個(gè)人才智(2001年****的七.一講話).(句中很多的詞組都是作文中可以運(yùn)用到的,比如改革開(kāi)放:reform(and)opening-up等)

19….demonstrate the value of one’s life and work hard to achieve feats that will live up to the expectations of the people and the times.證實(shí)自己的人生價(jià)值,努力的工作取得成就,而不辜負(fù)人民和時(shí)代的期望.(出處同上)

20.When asked about…, the overwhelming majority of people say that ….But other people think of … as…./ But I think quite differently.(對(duì)報(bào)刊上某一問(wèn)題(已有不同的人發(fā)表了不同的觀點(diǎn))發(fā)表自己的觀點(diǎn))21.It is generally believed/accepted/held that… 通常認(rèn)為….22 It is no denying the fact that….無(wú)可否認(rèn)…

1.Just as the popular saying goes, “Every coin has two sides”.From one side,….from the other side,….正如一個(gè)諺語(yǔ)所說(shuō)的, “每個(gè)硬幣都有兩面(事物都是一分為二的)”.從一方面看…..從另一方面來(lái)看….二十四.副詞

1.admittedly 應(yīng)當(dāng)承認(rèn): 2.1.admittedly 應(yīng)當(dāng)承認(rèn): 3.discreetly 小心謹(jǐn)慎地: 4.conceivably 可以想象地

5.surely 肯定地

6.eagerly 渴望地

7.increasingly 不斷增長(zhǎng)地

8.honestly: 誠(chéng)實(shí)地

9.certainly: 當(dāng)然地

第四篇：較復(fù)雜分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題教學(xué)反思（定稿）

稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題

分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)，因此設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我確定強(qiáng)化對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析和理解，著重培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)線段圖分析分?jǐn)?shù)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的能力的教學(xué)思路。結(jié)合今天我本節(jié)課的講課視頻進(jìn)行了如下思考：

1、情境引入環(huán)節(jié)：課本上是用的“北京人”的腦容量與“現(xiàn)代人”的腦容量對(duì)比的問(wèn)題，我感覺(jué)離學(xué)生很遙遠(yuǎn)，而且學(xué)生講解的時(shí)候很繞口。課本上情境圖題目的數(shù)太大、不太好計(jì)算。學(xué)生剛剛接觸分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，重要的是經(jīng)歷解題方法的探索過(guò)程，重視教給學(xué)生解決問(wèn)題的方法。所以我選擇里越野賽給學(xué)生買(mǎi)禮物的情境引入本節(jié)課，題中的數(shù)字也相對(duì)好算一些。在引導(dǎo)學(xué)生解決提出的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生不能準(zhǔn)確的找到誰(shuí)是單位“1”。

改進(jìn)方法：先復(fù)習(xí)鋪墊后再進(jìn)入新課。設(shè)計(jì)幾個(gè)小題先讓學(xué)生找一找題目中的單位“1”，明確與誰(shuí)相比較誰(shuí)就是單位“1”。為后面畫(huà)線段圖是先畫(huà)誰(shuí)的問(wèn)題做鋪墊。

2、自主探究環(huán)節(jié)：應(yīng)用題教學(xué)理當(dāng)重視數(shù)量關(guān)系的分析和解題思路的梳理。在分析例題時(shí)，先讓學(xué)生根據(jù)題意找出那一句話最關(guān)鍵來(lái)分析，找出誰(shuí)是單位“1”，多 是什么意思？多誰(shuí)的，然后

2525畫(huà)出線段圖。

借助線段圖表示這些信息，接著讓學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，然后列出算式解答，最后再比較兩種解法的不同點(diǎn)。這不僅使學(xué)生掌握了解題方法，而且訓(xùn)練了學(xué)生的思維。課堂上學(xué)生都是在練習(xí)本上有畫(huà)線段圖的，但上黑板展示時(shí)只有兩三個(gè)小組畫(huà)了，大多數(shù)小組都是直接列算式，結(jié)果上臺(tái)展示的時(shí)候都是成了念一下算式就講完了，感覺(jué)雖然算式都列的很對(duì)，但是理解的并不是那么透徹。改進(jìn)方法：

1、在合作要求里面強(qiáng)調(diào)先畫(huà)線段圖，結(jié)合線段圖分析數(shù)量關(guān)系。

2、教師巡視時(shí)深入到每個(gè)小組內(nèi)指導(dǎo)線段圖的畫(huà)法，然后提示學(xué)生將線段圖也畫(huà)在黑板上。

在學(xué)生出現(xiàn)線段圖的畫(huà)法有錯(cuò)誤：第一； 已知條件沒(méi)有標(biāo)清或問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)出；第二不知道該畫(huà)幾條線段，表示一個(gè)量的整體與部分的關(guān)系時(shí)畫(huà)一條，表示不同的量之間的關(guān)系時(shí)畫(huà)兩條或多條線段圖。學(xué)生利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，直觀形象、易懂、易記，有利于拓寬解題思路，掌握好的解題方法，提高解題能力和解題效率。因此，在練習(xí)課中我讓學(xué)生自己畫(huà)圖那然后大家一起評(píng)，找出畫(huà)的不合理的地方一起改，加深印象。我認(rèn)為通過(guò)線段圖教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，提高學(xué)生觀察和想象能力，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的一種有效方法。

第五篇：列方程解較復(fù)雜的應(yīng)用題 教案

1.玩轉(zhuǎn)口算

師：同學(xué)們，上課之前我們先進(jìn)行口算訓(xùn)練―方程口算。大家要將解方程的過(guò)程說(shuō)出來(lái)。

師：準(zhǔn)備好了嗎？這列火車(chē)開(kāi)起來(lái)。

2.溫故知新

師：“溫故而知新，可以為師矣。”請(qǐng)看課件上線段圖，說(shuō)一說(shuō)等量關(guān)系和方程。

師：觀察上面的線段圖，先畫(huà)什么？ 生：先畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的只數(shù)

師：這是一份的量，用它作為標(biāo)準(zhǔn)量。

師：（總結(jié)）線段圖能幫助我們理清數(shù)學(xué)關(guān)系，這對(duì)我們即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)很有用。下面，我們將深入研究“列方程解較復(fù)雜的應(yīng)用題”。-----貼題目。

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們我們一起去鹿園看一看，你能找出哪些數(shù)學(xué)信息？

生1：

數(shù)學(xué)信息是：有38只梅花鹿，梅花鹿的只數(shù)比長(zhǎng)頸鹿的3倍多2只 師：誰(shuí)能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生2：長(zhǎng)頸鹿有多少只？

師：好。下面我們就將列方程解決這個(gè)問(wèn)題。

二、合作探究 師：同學(xué)們，列方程的關(guān)鍵是找出什么？ 生：等量關(guān)系式。（方程的定義是什么？我們列方程的時(shí)候需要先分析誰(shuí)和誰(shuí)相等）

師：怎樣找等量關(guān)系式？ 生：可以借助線段圖。（溫故知新）1.畫(huà)線段圖+等量關(guān)系式

（1）獨(dú)立思考+小組討論

師：你能借助畫(huà)線段圖，寫(xiě)出等量關(guān)系式嗎？

思考并交流：

1.根據(jù)哪些關(guān)鍵信息來(lái)畫(huà)線段圖？

2.想一想，畫(huà)圖時(shí)，應(yīng)先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？先畫(huà)幾份，再畫(huà)幾份？（2）學(xué)生展示（投影）+發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

長(zhǎng)頸鹿的只數(shù)×3+多的只數(shù)=梅花鹿的只數(shù)（兩個(gè)組展示）

師：你們會(huì)了嗎？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（畫(huà)線段圖時(shí)，應(yīng)先找出一份的量，這樣更容易表示出另一個(gè)量。）

2.根據(jù)等量關(guān)系式，并列出方程。

生： 方程：3χ + 2 = 38 3.解方程+檢驗(yàn)（小組討論）

師：觀察方程，3χ + 2 = 38。和前幾個(gè)信息窗的方程一樣嗎？ 師：小組討論交流怎樣解這類(lèi)方程？

每一步依據(jù)的等式性質(zhì)是什么？ 生：討論。

師：投影展示一下你的解方程過(guò)程。并說(shuō)出每一步用到的等式性質(zhì)。生：3χ+ 2－2 = 38－2

→等式性質(zhì)1 師：說(shuō)出等式性質(zhì)1內(nèi)容

3χ = 36

3χ÷3 = 36÷3

→等式性質(zhì)2 生：等式性質(zhì)2的內(nèi)容是。。。

師：x=12是方程的解，你們能否檢驗(yàn)一下？ 生：檢驗(yàn)

師：檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，解是正確的。（寫(xiě)解、設(shè)、答齊全，很完整）4.回顧總結(jié) 師：我們回想，列方程解決問(wèn)題的大致步驟是什么？ 生：（1）弄清題意，根據(jù)線段圖，找等量關(guān)系。

（2）根據(jù)等量關(guān)系，列方程。（3）解方程，并檢驗(yàn)。（貼黑板）

師：同學(xué)們，老師突然想到一個(gè)問(wèn)題，我們?nèi)?dòng)物園的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

三、智勇闖關(guān)

師：現(xiàn)在考考同學(xué)們對(duì)新知識(shí)的掌握情況，第一關(guān)：請(qǐng)認(rèn)真看圖，完成第一題。師：哪位同學(xué)展示一下答案？ 生：

師：做的很好。

現(xiàn)在我們要回頭來(lái)比較一下，你覺(jué)得，第一題和例題在形式上，有什么不同呢？

生：例題是比長(zhǎng)頸鹿的3倍多2只；

第一題是比客車(chē)的3倍少25千米

師：他看出了最重要的不同之處。很細(xì)心。

我們一起來(lái)總結(jié)總結(jié)。列方程時(shí)，比誰(shuí)的幾倍多幾，就加幾。比誰(shuí)的幾倍少幾，就減幾。

2.師：現(xiàn)在請(qǐng)完成第二關(guān)，解方程。師：哪位同學(xué)說(shuō)一下第一個(gè)？ 生：

師：第二個(gè)，你說(shuō)。生：

師：同學(xué)們對(duì)于解方程掌握的很好。

那請(qǐng)同學(xué)們想想解這種方程時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 生1：寫(xiě)上解。

生2：按照等式的性質(zhì)1和性質(zhì)2的順序解決。

師：既然這樣，那同學(xué)們?cè)诮夥匠淌强梢涀∵@些注意事項(xiàng)了。3.師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)，完成第三關(guān)。師：哪位同學(xué)分享一下答案？ 生:

師：（出示答案）做錯(cuò)的同學(xué)，改正過(guò)來(lái)。

同學(xué)們一定要找準(zhǔn)等量關(guān)系式，才能列對(duì)方程。

四、收獲

師：通過(guò)剛才的鞏固練習(xí)題，老師能看到同學(xué)們對(duì)新知識(shí)掌握的很好。那我們本

節(jié)課即將接近尾聲了，經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能談?wù)勈斋@嗎？ 生：

師：看到同學(xué)們收獲很大。溫故而知新，同學(xué)們，課后再做一些相關(guān)習(xí)題，鞏固鞏固。

好，下課。