第一篇：最新版2018蘇教版四年級上冊語文期末口語交際練習(xí)1至7復(fù)習(xí)

蘇教版四年級上冊語文期末口語交際練習(xí)1至7復(fù)習(xí)

練習(xí)一 學(xué)會感謝： 范例：

（1）小琪，上星期天，我在你家無意中打碎了杯子，你不但沒有責(zé)怪我，反而安慰我。你的寬容之心，令我感動。謝謝你！

（2）崔老師，您為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，顧不得照顧生病的親人，毅然站在講臺上為我們上課，你真是我們的好老師。在這里，我真誠地說一聲“謝謝您！” 運用：

當(dāng)同學(xué)放棄休息時間，教會了你《智慧屋》的做法，你說：

當(dāng)醫(yī)生為你看完了病，幫你解除了病痛，你說：

練習(xí)二 介紹朋友： 范例：

（1）爸爸媽媽，這是我的朋友——王鵬。他今年11歲了，是我的同桌。王鵬是我們班的寫作高手，運動健將。我們老師經(jīng)常把他的作文讀給大家聽。運動會上，他還奮力拼搏，為班級爭光呢！今天他是來我們家借書的。運用：

第一次把朋友帶到自己家中，你準(zhǔn)備怎么介紹呢？

練習(xí)三 學(xué)會贊美： 范例：

（1）李明，每一次讀課文，你都讀得聲情并茂，給人以美的享受，真是令人折服。（2）夏青，你作為語文課代表，每次同學(xué)們游戲的時候，你都是犧牲休息時間，一個人收發(fā)作業(yè)本。你這種對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神值得我學(xué)習(xí)。運用：

在大掃除中，你發(fā)現(xiàn)李慶細(xì)致地擦講臺，講臺變得一塵不染，你說：

放學(xué)回家，勞累了一天的爸爸已經(jīng)燒好了豐盛的晚餐，你說：

練習(xí)四 說漫畫

漫畫是一種獨特的語言形式，往往不需要一個字就能表達(dá)出

的思想，讓讀者在會心一笑中受到

。我也很喜歡看漫畫，我最喜歡的漫畫題目叫《

》。

練習(xí)五 幫他出主意： 范例：

（1）小麗家的鄰居是個音樂愛好者，每天晚上都能聽到他家的音響里在大聲播放美妙的歌曲，這讓小麗晚上不能認(rèn)真寫作業(yè)，更不能睡個安穩(wěn)覺，第二天上課她總是無精打采的。主意：小麗，你可以讓爸爸媽媽去給鄰居提個建議，讓他們把音量放小一點，把播放音樂的時間縮短一點。也可以用零花錢給鄰居買一個耳機(jī)，讓他們用上耳機(jī)聽音樂，這樣就不會影響你的學(xué)習(xí)和休息了。運用：

小明是一位學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀的學(xué)生，可在一次測驗中，由于他一時粗心，他只考了75分，他都不敢回家了，如果你碰到了在路上慢慢磨蹭著不愿回家的小明，你會怎么幫他呢？

練習(xí)六．你了解現(xiàn)代兵器嗎？請列出你了解的現(xiàn)代兵器：

練習(xí)七 用好壓歲錢．快過新年了，長輩們會給我們一些壓歲錢，你打算怎樣感謝長輩們的一片好意，又準(zhǔn)備怎樣合理地使用壓歲錢呢？ 例：

我： 爺爺奶奶，你們的壓歲錢是希望我健康成長。謝謝你們，我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你們的期望。

爺爺：你你打算怎樣合理地使用呢？

我： 這些錢，我準(zhǔn)備把大部分給媽媽存到銀行，支援國家建設(shè)；小部分放在自己的儲蓄爺爺： 好孩子，到底長大了！罐里，購買學(xué)習(xí)用品，征訂雜志、報刊。您看，行不？

第二篇：四年級語文上冊口語交際

四年級語文上冊口語交際 《學(xué)會感謝》教學(xué)設(shè)計

方昌玉

教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價值觀：懂得感謝是一種美好的情感，是人與人之間友好交往的紐帶，培養(yǎng)交際能力；

2、過程與方法：能根據(jù)不同的情境，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言、方式，真誠地感謝他人； 能根據(jù)具體的情境，主動扮演角色，豐富情感體驗；

3、知識與技能：學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言和方式真誠地感謝他人。

重難點

1、學(xué)會根據(jù)不同的對象和情境，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，表達(dá)自己的感激之情；

2、主動創(chuàng)設(shè)情境角色，豐富情感體驗。

教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程：

一、設(shè)置情境，引出話題。

1、師演示書本掉落情境，問：同學(xué)們，你們剛才看到了什么？（生回答）

2、師：生活中你肯定也遇到過類似的事情，你是怎么做的？錯過了表達(dá)感謝嗎？（生回答）

3、師采訪剛才幫助老師并接受感謝的同學(xué)的體會，小結(jié)：只是一句小小的感謝，就能讓人與人之間充滿溫暖甜蜜。（出示課件）所以，當(dāng)我們得到別人幫助時，一定要“學(xué)會感謝”（板書課題）

二、創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)悟感謝要領(lǐng)。

1、出示三組場景，同位任選一組表演。（課件展示場景）

2、選三組同學(xué)臺上表演場景，師生逐一評，相機(jī)總結(jié)感謝要領(lǐng)并板書。（板書：及時、真誠、清楚、恰當(dāng)）

3、我們應(yīng)該感謝每一個向我們伸出援助之手、奉獻(xiàn)真誠之心的人。無論是一個禮讓的示意，一個淺淺的微笑，一句稱贊的話語，一張精美的卡片，一支歌一首詩，還是一個小小的關(guān)懷......任何一種感謝的方式，都是感情的傳遞，幸福的延續(xù)......三、遲到的感謝

1、教師創(chuàng)設(shè)情境：我們在平時的生活中經(jīng)常會得到別人的幫助。記得前幾天，方老師生病了，我們班的張懷智同學(xué)給老師買來一盒嗓子含片，你們說，當(dāng)時老師的心情怎么樣?因為忙于上課沒來得及感謝，你們說我該說些什么呢？(學(xué)生把老師描述的情景想象一下，再討論，找自己喜歡的小伙伴合作演一演，注意感謝的要求。)

2、學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境：其實生活中，這樣的事時常會發(fā)生，動腦筋想一想，你得到過哪位同學(xué)的幫助？如果還沒來得及感謝，請設(shè)法向他當(dāng)面道謝，做一個誠懇、熱情、有禮貌的好孩子。（學(xué)生可以自由下位）

四、在詩歌中升華情感，在現(xiàn)實中傳遞幸福。

1、課件出示詩歌《感謝》，學(xué)生和老師一起音樂伴奏朗誦。

2、用你自己最喜歡的方式向幫助你的人真誠清楚地表達(dá)謝意——謝要“大聲”“說”出來！

第三篇：四年級上冊語文口語交際教案

四年級上冊語文口語交際教案

詳案是針對簡案而言的，主要是指在教學(xué)備課方面。簡案實際上是一種教學(xué)大綱，就是在備課的時候只寫出上課的流程，即羅列出上課的重點，以及大概思路，無需詳細(xì)過程。這里給大家分享一些關(guān)于四年級上冊語文口語交際教案，供大家參考。

四年級上冊語文口語交際教案1

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.知道地球是人類的家園，它正在遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到人類的生存。

2.討論怎樣保護(hù)環(huán)境。

3.懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

過程與方法：參與活動，討論、發(fā)表對環(huán)境問題及保護(hù)環(huán)境的見解;耐心聽別人的發(fā)言，簡明扼要地說，通過多方評價規(guī)范口頭語言表達(dá)。

情感、態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)環(huán)保意識。

教學(xué)重難點：

重點

1.指導(dǎo)學(xué)生在情境中討論交流時的條理性、應(yīng)對性和合作性。

2.懂得環(huán)境對人類的重要作用，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

難點

1.尊重、理解對方，學(xué)會傾聽。培養(yǎng)調(diào)查、訪問、查找資料的能力，探究能力。

2.能在日常生活中自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：美麗的環(huán)境錄像和被破壞的環(huán)境視頻。

學(xué)生：調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀，查找相關(guān)資料。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.各組把要展示的標(biāo)語版、手抄報、建議書等張貼在黑板上，進(jìn)行展示。

2.同學(xué)們已經(jīng)積極行動起來去了解我們生活的環(huán)境。大家都了解到了什么呢?現(xiàn)在我們就來交流一下。看到我們生活的環(huán)境，你們有什么感想呢?讓我們首先進(jìn)行一次展示會，把所有的收獲與大家一起分享，好嗎?

二、小組交流

1.小組成員就同一主題交流自己了解到的情況。

2.小組成員整理本組成員收集的材料。

3.推舉代表，小組成員就本組的調(diào)查主題準(zhǔn)備進(jìn)行全班交流。

三、全班展示

1.教師引導(dǎo)學(xué)生明確本次口語交際的要求。

(1)以“我們與環(huán)境”為主題，結(jié)合本組的展示臺內(nèi)容先進(jìn)行充分講解。

(2)把事情的過程說清楚，把了解到的情況說具體。

(3)講的時候要有感情，把本組對環(huán)境保護(hù)的看法講出來，使聽的人了解情況并受到感染。

(4)其他同學(xué)要做一個有禮貌的聽眾，能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，不隨意打斷別人的發(fā)言。

(5)對自己感興趣的話題可在同學(xué)發(fā)言完畢后做補(bǔ)充。

(6)各組代表發(fā)言后，其他小組可提問。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生全班交流，各小組派代表交流。(提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說)

(1)小組輪流展示。(鼓勵學(xué)生進(jìn)行全方位的個性化的展示，如采用文字、圖片、實物或表演等形式)

(2)小組之間互相觀摩，“代言人”要向其他小組做集中介紹。

(3)每位同學(xué)都要認(rèn)真傾聽其他小組的發(fā)言、展示，感受、了解我們身邊的環(huán)境，并準(zhǔn)備對每個小組的展示情況進(jìn)行評價或提出問題。

3.多方評價，深化主題。

通過各組同學(xué)評議：本次交流展示活動中哪個小組表現(xiàn)比較出色?(學(xué)生充分發(fā)表自己的意見)

(1)學(xué)生評價：你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)?為什么?

(2)教師評價：總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點，提出存在的問題及改進(jìn)意見。

四、總結(jié)、引導(dǎo)討論

1.引導(dǎo)討論：面對家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，我們小學(xué)生能做些什么呢?

2.評出合理化的建議。

五、交際范例

用一諾：為了保護(hù)環(huán)境，我們可以這樣做，用水后及時關(guān)緊水龍頭;植樹造林，禁止亂砍濫伐;盡量多走樓梯，少乘電梯，健康又環(huán)保;垃圾分類回收。

六、延伸拓展

希望同學(xué)們真正行動起來，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。并把今天我們交流的情況講給父母聽，看看他們還有什么好的建議。

四年級上冊語文口語交際教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類的一些破壞環(huán)境的做法，同時學(xué)會在與他人意見分歧時，正確與人溝通，鍛煉口語表達(dá)能力。

2.讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活，能充分意識到環(huán)保不是一句空話，每一個人都應(yīng)從身邊做起，從我做起，做環(huán)保衛(wèi)士。

3.討論總結(jié)出切實可行的環(huán)保小建議，并帶動周圍的人一起落實到行動中。

【教學(xué)重點】

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類的一些破壞環(huán)境的做法，同時學(xué)會在與他人意見分歧時，正確與人溝通，鍛煉口語表達(dá)能力。

【教學(xué)難點】

讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活，能充分意識到環(huán)保不是一句空話，每一個人都應(yīng)從身邊做起，從我做起，做環(huán)保衛(wèi)士。

【教學(xué)課時】

1課時

【教學(xué)過程】

一、圖片激趣，導(dǎo)入課題

同學(xué)們，我們觀山，看海，聽雨，賞花……和大自然親密接觸，這些都讓我們心曠神怡。每個人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里?？墒?，只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)人類的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境。

我看到這樣一則新聞：校園里豎起一棵奇怪的“大樹”。這棵樹是用廢棄的一次性筷子做樹干，綠葉則是廢舊的暖壺壺殼，這棵兩米高的筷子“樹”“長”得挺茁壯。這株筷子樹的制告訴記者：整個樹干使用的一次性筷子就達(dá)十萬支，這些筷子都是師生們平日在學(xué)校的食堂和校園周邊的商業(yè)街飯店里“撿”回來的。他同時談及一株生長了20年的大樹，也僅能制成這樣的筷子6000—8000雙，他們這棵樹雖然只有一米九，但耗費了十萬雙筷子。他們希望能夠警醒大家最終告別一次性筷子。

師：同學(xué)們，聽完這則新聞，能否用一兩句話說說你的想法?

師：我們與環(huán)境密不可分。(教師板書：我們與環(huán)境)

二、明確要求。

1.讀一讀：理解口語交際內(nèi)容及要求

讀課本中的文字，借助文字，明確今天的口語交際內(nèi)容。

2.自讀完成后小組內(nèi)組長檢查任務(wù)完成情況;明確具體話題，小組長要做好記錄。

小組內(nèi)進(jìn)行交流，你的理解。

3.想一想：圍繞哪個話題展開討論。

交流內(nèi)容：

①在我們身邊存在哪些環(huán)境問題;

②這些問題有什么好的解決辦法;

③為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么事。

三、初設(shè)情境，共同探討。

1.說一說。

a.情境一：你和同學(xué)吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。

b.情境二：學(xué)校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他?

師：誰來說一說。

生：有些木筷并不衛(wèi)生，因為每一雙一次性筷子的制作加工都要經(jīng)過樹木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，而且為了讓筷子看起來潔白干凈，成型的筷子還要經(jīng)過硫磺熏，熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，然后用滑石粉拋光。

生:讓我們少用一次性筷子，出外就餐時盡量自備筷子，或者重復(fù)使用自己用過的一次性筷子。

2.我們身邊存在哪些環(huán)境問題?

a.小組內(nèi)交流。

b.每組請代表在全班交流。

生：工廠里生產(chǎn)過程排出的廢水直接排到河里;

生：人們亂砍亂伐破壞生態(tài)環(huán)境;

生：工廠里排出的廢氣污染大氣;

生：人們的生活垃圾。

3.為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么?

生：如果堵車時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄滅。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。

生：最后離開教室的同學(xué)要注意關(guān)燈，大家一起努力，做到不開“無人燈”。

師：同學(xué)們的做法很好。

四、動手實踐，從我做起。

1.師引入：愛護(hù)環(huán)境不僅要認(rèn)識到，更要會動手做。那么，我們能不能把剛才交流的內(nèi)容進(jìn)行梳理，選出十項保護(hù)環(huán)境簡單易行的做法，制作成“保護(hù)環(huán)境小建議十條”呢?

2.學(xué)生合作交流評選出“保護(hù)環(huán)境小建議十條”。

預(yù)設(shè)：

保護(hù)環(huán)境小建議十條

(1)看見垃圾，主動撿起扔在垃圾桶內(nèi)，不亂扔垃圾。

(2)要珍惜水資源?？梢詫⑻悦姿?洗菜水.洗衣服水用來澆灌樹木。洗完手后一定要把水龍頭擰緊。

(3)如果教室里沒有人在或只有幾個人的話，要把電燈關(guān)上。

(4)使用無磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，不燒散煤，拒絕食用野生動物。

(5)隨身攜帶環(huán)保袋，多使用筷子。因為一個塑料袋要200年來解化，少使用一次性碗筷。

(6)在學(xué)校的路邊及其他地方多設(shè)置一些造型各異的垃圾桶，是分類垃圾桶。因為我發(fā)現(xiàn)垃圾桶可分為“回收”和“不回收”兩種，這樣做一方面可以增加收入，節(jié)約能源，另一方面可以增加收入，節(jié)約能源的觀念，只有這樣，我們的校園才能更加整潔。

(7)要多植樹造林，不砍伐樹木。不踐踏草坪。

(8)不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮。

(9)少開車,多騎車。

(10)愛護(hù)環(huán)境。家中的死雞死鴨可以密封，然后拿到垃圾場，讓清潔工人處理掉。千萬不能丟到河中，因為這樣會污染河水。

五、全班匯報，點評鼓勵。

1.在小組發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，各小組將意見綜合起來，由代表向全班進(jìn)行匯報。組內(nèi)同學(xué)做補(bǔ)充。

2.學(xué)生自我評價、互相評價和教師評點等方式靈活運用。

六、總結(jié)全文，延伸拓展。

在我們的日常生活中，有許多小事都會對環(huán)境造成破壞。這些一點一滴的小事，會影響我們的生活，甚至可以結(jié)束地球的生命。地球是你的，也是我的，讓我們從現(xiàn)在開始，拉起我們的手，張開我們的口，檢點自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。(教師板書：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé))

四年級上冊語文口語交際教案3

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。

2.在口語交際中，學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流，提高口語交際能力。

3.鍛煉學(xué)生搜集資料的能力。

【過程與方法】

采用“創(chuàng)設(shè)特定情境體現(xiàn)雙向互動”和“角色模擬體驗”的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

【情感、態(tài)度與價值觀】

養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

重點

說說怎樣保護(hù)眼睛，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

難點

通過師生互動、生生互動，營造學(xué)生想說、樂說、會說、敢說的氛圍。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件。

學(xué)生：搜集保護(hù)眼睛的資料，調(diào)查本班學(xué)生視力的情況。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

大自然是非常美麗的，燦爛的太陽，皎潔的月亮，藍(lán)藍(lán)的天空，廣闊的大地，無邊的海洋，萬紫千紅的花草樹木，各種各樣的動物，你們喜歡嗎?這美麗的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎?所以，保護(hù)眼睛是非常非常重要的，今天我們就來學(xué)習(xí)“愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力”的口語交際。(板書課題)

二、情境體驗，引出主題

視頻引出主題：灰太狼的眼睛怎么了?他都犯了什么錯誤呢?

(一)想一想。

1.提問題：

(1)保護(hù)眼睛重要嗎?

(2)怎樣保護(hù)眼睛呢?

通過問題指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)眼睛的重要作用，以及保護(hù)眼睛的方法。

2.總結(jié)：學(xué)習(xí)、生活、工作都需要有一雙好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚遠(yuǎn)處物體，就會影響學(xué)習(xí)、影響工作、給生活帶來不方便。所以，我們從小就要保護(hù)好自己的眼睛，這是非常重要的事情。那就讓我們一起來學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)我們的眼睛吧!

(二)說一說。

通過圖片指出幾種不良的用眼習(xí)慣，從而讓同學(xué)認(rèn)識該怎樣保護(hù)眼睛。

(1)圖中畫的是誰?

(2)他在做什么?

(3)這樣做的后果怎樣?

(三)議一議。

(1)用眼衛(wèi)生的目的是什么?

(2)保護(hù)視力要做到什么?

(3)不應(yīng)該怎么樣?

我們到底該怎么辦呢?

“三不要”：

①不要躺著看書;

②不要走路乘車時看書;

③不要在昏暗的燈光下或強(qiáng)光下看書。

“三注意”：

①看書、寫字眼睛與書本距離一市尺。

②看書一小時，要休息幾分鐘;

③字要寫大些，要清楚整齊。

三、練一練

1.用眼衛(wèi)生的目的是()。

2.看書看電視()分鐘休息片刻。

四、交際范例

趙東萊：針對視力下降這一現(xiàn)象，我們應(yīng)采取一些保護(hù)視力措施：

1.避免在強(qiáng)烈的光線或昏暗地光線下看書或者寫字;

2.不要長時間地觀看電視節(jié)目、玩電子游戲;

3.不要在床上躺著看書，也不要邊走路邊看書，更不能歪著身在趴在桌子上讀書寫字。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，少年兒童在讀書期間，正是眼球發(fā)育的關(guān)鍵時期，如果不注意用眼衛(wèi)生，形成一些不良的用眼習(xí)慣，就會使眼睛受到傷害，引起視力下降，甚至失明。要保護(hù)視力，預(yù)防近視，就必須養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，做到“三注意，兩不看”。小學(xué)生要特別注意預(yù)防近視，看書、寫字的姿勢要正確(身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書本一尺);看書寫字時間不要太長;要認(rèn)真做好眼睛保健操;不要在光線太強(qiáng)或太暗的地方看書;不要在行走時看書;不要躺著看書;看電視(或玩游戲機(jī))的時間不能過長;距離電視不要太近。此外，還要注意眼的衛(wèi)生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。

六、布置作業(yè)

預(yù)防近視，保護(hù)視力，同學(xué)之間互相監(jiān)督、提醒、糾正不正確的坐姿、寫姿。

板書設(shè)計：

愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力

“三不要”“三注意”

第四篇：小學(xué)四年級上冊語文口語交際練習(xí)題

語文口語交際練習(xí)題

1、李軍在上學(xué)路上因幫助一個走失的小孩尋找他的爸爸媽媽，遲到了。對于老師的查問，李軍既不能表現(xiàn)自己，又不想受到老師的批評，他該怎么說才能達(dá)到以上的目的，又顯得自然得體呢？

1、（回答：對不起！老師：我不是無故遲到的，我有不得已的原因，請老師相信我，我自認(rèn)不愧為您的學(xué)生?。?/p>

2、快期末考試了，你正在看世界杯球賽直播時，媽媽發(fā)現(xiàn)了，告訴你現(xiàn)在不能看，你會怎樣和媽媽溝通呢？

2、（回答：媽媽，學(xué)習(xí)也要勞逸結(jié)合，看一會兒球賽能幫我放松情緒和頭腦，我看會球賽，放松一下，等下就馬上去學(xué)習(xí)，可以嗎？）

3、我發(fā)現(xiàn)一顆小樹苗倒了。一向頑皮的我忙蹲下來把手伸向小樹苗。值日老師批評我我把小樹苗弄倒了，不愛護(hù)校園花草樹木，我忙解釋道：

3、（回答：老師，我沒有把小樹苗弄倒，我是看見它倒了，所以想把它扶起來，您要相信我?。?/p>

4、小A：“喂！書我看完了，還給你！” 小B：“又把我的新書弄臟了，以后再也不借書給你！” 為了避免引發(fā)同學(xué)間的矛盾，請你為他們重新設(shè)計以上的對話： 小A：“_謝謝你的書，我看完了?！?/p>

小B：不客氣，希望你能夠保護(hù)我的書，下次還可以問我借的?！?/p>

5、假如你獲得了全國小學(xué)生“新世紀(jì)杯”作文比賽一等獎,有人向你祝賀,請根據(jù)不同語體要求，作出表示謙虛、上進(jìn)的回答。

①使人感到親切而易于接受的口語體（）②莊重、嚴(yán)肅的正規(guī)語（）

③含蓄、富有文采的書面語（）④幽默、詼諧的口語體（）的人，謝謝大家，謝謝?。?/p>

5、(答案：1.謝謝大家的關(guān)注，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師，這個獎的背后是她孜孜不倦的指導(dǎo)和幫助；其次感謝我的家人和同學(xué)一直默默的支持著我，讓我有充足的動力；最后感謝新世紀(jì)杯主辦方給我頒這個獎項，謝謝大家，謝謝！2.一分耕耘一分收獲，我的努力沒有白費。

3.大獎年年發(fā)，今天來我家，拿到一等獎，抱走幸福花

4.感謝大家，感謝我的老師，感謝一直支持我的人，謝謝大家，謝謝

6、一位同學(xué)考砸了，作為他的老師，你會說：

作為他的家長，你會說：

作為他的朋友，你會說：

6、答：（他的老師：加油！加把勁！你能行！他的家長：孩子，繼續(xù)努力，落后是一時的……作為他的朋友，你會說：有壓力才有動力，我們一起努力?。?/p>

7、愛唱流行歌曲的貝貝每次在家寫作業(yè)的時候，都忍不住哼上幾句。這時候媽媽總是責(zé)怪貝貝“不務(wù)正業(yè)”。如果你是貝貝，你會怎樣回答媽媽呢？

7、（回答：聽歌是一種很好的放松的方式，學(xué)校的課業(yè)態(tài)繁重聽歌正好可以緩解緊繃的腦筋，需要適當(dāng)?shù)男菹⒁幌虏拍軌蚋玫膶W(xué)習(xí)。）

8、有一天，王明在馬路上發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生在草坪里玩耍，他去勸那個學(xué)生，那個學(xué)生卻說：“踩的人多了，少我一個不少，多我一個不多，有什么關(guān)系？”王明該怎么說？

8（如果每個人都這么想，那這有生命的小草早就死在我們的腳下。多你一個就很多！少你一個會很少！不踩草坪，這是最起碼的道德。）

9、上學(xué)路上，明明把吃剩的饅頭隨手丟在路上，看到這種情況，你會怎樣對小明說呢？小明聽后如果認(rèn)識了錯誤又會怎樣說呢？能用上名言警句，古詩句或諺語更好。你對明明說： 明明對你說：

我會說：“明明，農(nóng)民很辛苦，我們不可以如此糟蹋糧食，也許你認(rèn)為扔一次沒事，但要是人人像你這樣也浪費糧食的話，農(nóng)民伯伯們知道得多傷心啊，那可是他們辛辛苦苦種出來的成果啊，所以呢這是一種不好的習(xí)慣也是對農(nóng)民的辛苦的一種歧視，以后讓我們一起改正吧” 小明認(rèn)識到錯誤后會說：“對不起，我以為沒那么嚴(yán)重，不過現(xiàn)在我一定改?！? 名言警句：一個人的行為表現(xiàn)著一個人的道德修養(yǎng)！糧食是人類唯一的生存條件！

古詩句：鋤禾入當(dāng)午，汗滴禾下土。

10、臨近期末考試，小華每天只知道玩，上課不夠認(rèn)真，作業(yè)也馬虎了事，大家都在為他著急，你是他的同學(xué)，你會怎樣勸說他呢？

你對小華說：

小華聽后說：

1、少壯不努力，老大徒悲傷。

2、業(yè)精于勤，荒于嬉。

3、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

4、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。

我說：小華，快考試了，要抓緊時間好好學(xué)習(xí)呀。少壯不努力，老大徒傷悲。我們現(xiàn)在是學(xué)校的好時機(jī)呀，可不要等將來后悔呀。小華：謝謝你勸我。我也想好好學(xué)習(xí)的，可就是自己管不住自己，怎么辦呀？我：這事我?guī)湍?，只要你想好好學(xué)習(xí)。毛主席說過：世上無難事，只要肯攀登。我們大家都等你的好成績

11、不小心傷害了一位朋友，想向他真誠地道歉，得體的一項是（c）。

A．對不起，但我不是故意的，你應(yīng)該原諒我才對。

B．對不起，雖然我錯了，但你也有不對的地方，你不能只怪我??！

C．對不起，我不是故意的，請你原諒我好嗎？

D．對不起，這次算我錯了，好不好？

第五篇：四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案

四年級語文復(fù)習(xí)課教案

一、指導(dǎo)思想

通過分類復(fù)習(xí)，抓好課內(nèi)、課外的知識，把好基礎(chǔ)關(guān)，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力，全面提高學(xué)生成績，力爭學(xué)生的成績有所提高。

二、復(fù)習(xí)重難點

以分類復(fù)習(xí)為主，把好課內(nèi)關(guān)和課外知識的拓展。掌握知識的靈活運用，課外知識的積累與運用，抓好差生的轉(zhuǎn)化，提高合格率，從而大面積提高學(xué)生成績。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）、基礎(chǔ)知識方面

1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

2、掌握本冊生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

3、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認(rèn)識一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點符號及一些常用的修辭方法。

（二）、閱讀方面：

會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯(lián)想；了解科普文章的語言特點，學(xué)會閱讀科普文章。學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（三）、作文方面：

掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。

四、復(fù)習(xí)方法

1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

4、閱讀復(fù)習(xí)時，要把握每個單元的閱讀重點，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目。

五、復(fù)習(xí)中注意事項：

1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實自己，并運用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用。

2、對照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

4、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)。第一課時 字詞句子部分

一、看拼音，寫詞語，注意寫得勻稱、美觀。(8分)jì

m?

níng

shì

shì

h?u

tān

wán

ch?ng chǔ

（）（）（）（）（）

r?ng qià

zào ra

mǐn ji?

qīng

yíng

zhào yào

（）（）（）（）（）

shou yi fei quan gui gen dao di（）（）

二、我會比一比，再組詞。(5分)賴（）駕（）聯(lián)（）暴（）橫（）懶（）架（）連（）瀑（）衡（）

三、我會把下面的成語補(bǔ)充完整。(4分)云 霧 山 地 金 輝煌 不一

武 威 神清 親情 清波

四、我能在括號里填上合適的詞。（9分）

例：如 虎 添翼 調(diào) 虎 離山 騎 虎 難下 照貓畫 虎

天馬行空

異口同聲

七上八下 第二課時

五、我會積累。（16分）

1、把句子補(bǔ)充完整。

（1）霧鎖山頭山鎖霧。

（2）三月桃花，八月。

（3），柳暗花明又一村。

（4），唯見長江天際流。

（5）綠水本無憂，青山原不老。

（6）20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春來。”來形容。

2、許多名勝古跡旁有名人留下的楹聯(lián)，你能寫下一副來嗎？（注明哪兒的名勝）

3、秦兵馬俑震撼人心，仔細(xì)端詳，它們神態(tài)各異。你能寫出一種姿態(tài)嗎？。

（請把這句子寫的具體些、生動些。）

4、周恩來在12歲時就立下了讀書目標(biāo)：。學(xué)習(xí)了這篇文章，我的讀書目標(biāo)是：。

六、我能選擇正確答案，把序號寫在括號里。（5分）

1、下列詞語中沒有錯別字的一組是（▲）?????????????????????（）A 草脆花開 莫名其妙 理所當(dāng)然 B 漫天卷地 不勝其煩 不可思議 C 談何容易 協(xié)調(diào)有序 南爭北戰(zhàn) D 恍然大悟 咳不容緩 激情歲月

2、“茹毛飲血”中“茹”、“血”的讀音分別是（▲）???????????????（）

A xu xie B ru xue C ru xie D xu xue

3、“城墻上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。”這名話運用了（▲）方法，使句子更加形象。??????????????????????????????（）A 比喻 B 夸張 C 擬人 D 作比較

4、《白鵝》和《貓》的作者分別是（▲）????????????????????（）

A 老舍 豐子愷 B 豐子愷 巴金 C 巴金 豐子 D 豐子愷 老舍

5、“盈”字共有（▲）畫，第四畫是（▲）??????????????????（）

A 8畫 點 B 8畫 豎 C 9畫 點 D 9 畫豎 第三課時

七、我認(rèn)真讀下面的句子，并做出判斷，對的打“√”，錯的打“×”。（6）

1、“不可計數(shù)”和”不計其數(shù)”是一對同義詞，表示數(shù)量很多，無法計算。“不容置疑”和“毋庸置疑”卻是一對反義詞。????????????????????????????（）

2、童話可以分為兩大類，一類是由作家創(chuàng)作的，另一類是在口頭上流傳，后經(jīng)有心人搜集、整理而成的。???????????????????????????????????（）

3、“無論誰說多少好話，它也一聲不吭。”與“任憑誰說多少好話，它也一聲不吭?！本渥右馑际遣灰粯拥?。??????????????????????????????????（）

4、“鵝吃飯時，非有一個人侍侯不可，真是架子十足?！薄柏埖男愿駥嵲谟行┕殴帧！边@些句子從字面上看好像作者不喜歡這些小動物，實際上卻表達(dá)了深深的喜愛之情。????????（）

5、“好讀書，不好讀書，好讀書，不好讀書。”中四個“好”的讀音分別是“hao“、”hao“、”hao“、” hao"，這幅對聯(lián)告訴我們應(yīng)該珍惜時間，認(rèn)真讀書。????????????????（）

6“大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄?！边@是一首毛澤東來抒發(fā)自己救國抱負(fù)的詩篇。????????????????????????????（）第四課時

八、修改病句。

①復(fù)習(xí)修改方法：Ⅰ、讀通原文所要表達(dá)的意思。Ⅱ、修改不恰當(dāng)?shù)淖?、詞。Ⅲ、修改語法、邏輯上有錯誤的我句子。Ⅳ、修改語段上用錯的標(biāo)點符號。

②嘗試修改

[被屏蔽廣告]③小組討論

④匯報交流

⑵找出需要修改的地方，并在原處改正。

有一天，天氣很熱。光顧向我們樸課，很晚還不去幼兒園接她的孩子……明明。孩子自己跑回家，小臉凍得通紅。這件事，被我感動的眼淚只在眼眶里轉(zhuǎn)。第五課時

九 修改病句

（1）這幾年，我國的教育質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。

（2）我正做完功課，李青就來叫我了。

（3）推開房門，只見忘菊兩烏黑的大眼睛緊緊地閉著。（4）會場上響起了熱烈的雷鳴般的、經(jīng)久不息的掌聲。

十、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1（1）《贈王倫》著首詩是（）朝詩人（）寫給臨別朋友的一首詩，表達(dá)了作者（）之情，其中后兩行的意思是（）。（2）《回鄉(xiāng)偶書》這首詩的作者是（），“偶書“的意思是（），其中前兩行的意思是（）。

4、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描寫了（）的場面，表達(dá)了詩人對好友（）之情。

5、《她是我朋友》一文的主人翁是（），通過獻(xiàn)血這件事，表現(xiàn)出小男孩是個（）的孩子?！拔摇焙汀翱巳R諦”吵架后，是（）主動提出和好的。父親把我的尺子折成兩段是因為（）。第六課時

十一、比一比，組詞。

偶（）憎（）唯（）帆（）遇（）贈（）惟（）鞏（）桂（）餅（）捂（）竭（）掛（）拼（）悟（）褐（）

十二、寫出下面的成語。

一________ 二________ 三__________ 四__________ 五________ 六________ 七_(dá)_________ 八_________ 九________ 十________ 百_________ 千__________

十三、把下面詞語搭配起來。

改正（）發(fā)揮（）提高（）樹立（）改進(jìn)（）發(fā)揚(yáng)（）增高（）建立（）

十四、把下列詞語按一定順序排列起來。（1）哥哥 伯伯 祖父 叔叔 弟弟

（2）中午 清晨 下午 傍晚 上午（3）開花 播種 結(jié)果 長葉 生根（4）中國 世界 亞洲 長城

第七課時

十五、默寫所學(xué)古詩、1、《題西林壁》。

2、《游山西村》。

3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

4、《宋元二使安西》。第八課時

十六、閱讀理解

短文一： 國民黨主席拜謁（yè）中山陵(ling)

據(jù)新華社電 中國國民黨主席連戰(zhàn)率領(lǐng)中國國民黨大陸訪問團(tuán)，27日上午拜謁了南京中山陵。這是兩岸分隔56年來中國國民黨主席首次親臨謁陵。

上午8時50分。

連戰(zhàn)一行抵達(dá)中山陵博愛廣場。早早來到這里等候的市民、游客熱烈鼓掌。一位中年男子振臂高呼：“炎黃子孫歡迎你”“我們都是中國人”。連戰(zhàn)微笑著向兩側(cè)的歡迎人群不斷揮手。

從廣場到祭(jì)堂共有392級臺階，連戰(zhàn)一行拾級而上。穿過上刻孫中山手書“博愛”二字的牌坊，連戰(zhàn)一行踏上墓(mù)道，來到陵墓的正門。仰視著門楣(méi)上孫中山“天下為公”的墨跡，連戰(zhàn)若有所思。

穿過陵門，到了碑亭，連戰(zhàn)凝視著亭內(nèi)矗(chù)立的大石碑，神情嚴(yán)肅。

從碑亭繼續(xù)拾級而上，連戰(zhàn)一行來到祭堂。面對孫中山石刻坐像，連戰(zhàn)和訪問團(tuán)全體成員肅然而立。

1．找出能概括短文主要意思的一段話。用“--------”劃下來。

2．寫出連戰(zhàn)從博愛廣場到達(dá)祭堂前需要走過哪些建筑。

3．“一位中年男子振臂高呼：?炎黃子孫歡迎你??我們都是中國人??！睆倪@位中年男子的言行中，可以理解到他_______________________________________________________的心情。

短文二：彩虹

①雨停了，天上有一座美麗的橋。

②爸爸，如果我提著你那把水壺走到橋上去，把水灑下來，不是我在下雨了么？我把雨灑在山上的果園里，你就不用挑水去澆了，你高興嗎？

③媽媽，如果我拿著你梳頭用的那面圓圓的鏡子，走到橋上去，天上不是多了一個月亮么？我拿著月亮照你梳頭，你高興么？

④哥哥，如果我把你系在門前樹上的秋千拿去掛在橋上，我坐著秋千蕩來蕩去，我的花裙子不是變成一朵彩云飄來飄去么？你看見了，高興么？

1．第1自然段中的“橋”指的是。

2．第3自然段中的兩個“月亮”意思一樣么？如果不一樣，它們分別指的是什么？

3．模仿2、3、4自然段，以“妹妹”開頭，寫一段話。

第九課時 短文三：

一只小老鼠從一間房子里爬出來，看到高懸在空中、放射出①（）的太陽。它禁不住說：“太陽公公，你真是太偉大了！”

太陽說：“呆會兒烏云姐姐出來，你就看不見我了?！? 一會兒，烏云出來了，遮住了太陽。

小老鼠又對烏云說：“烏云姐姐，你真是太偉大了，連太陽都被你遮住了?！? 云卻說：“風(fēng)姑娘一來，你就明白誰最偉大了?！? 一陣狂風(fēng)吹過，云消霧散，一片晴空。

小老鼠情不自禁道：“風(fēng)姑娘，你是世界上最偉大的了！” 風(fēng)姑娘有些悲傷地說：“你看前面那堵墻，我都吹不過呀！”

小老鼠爬到墻邊，十分景仰地說：“墻大哥，你真是世界上最偉大的了?！? 墻皺皺眉，十分悲傷地說：“你自己才是最偉大的呀，你看，我馬上就要倒了，就是②（）你的兄弟在我下面鉆了好多的洞??！” 果真，墻搖搖欲墜，墻角上跑出了一只只的小老鼠。

1． 在括號里填上合適的詞語。①光芒四射 萬丈光芒 ②因為 在于

2．請你歸納出短文的主要意思。

短文四：

在美國南方的一個小鎮(zhèn)，（）連日的雨雪交加，使鎮(zhèn)長家花園外的一條小路泥濘不堪。行走小路的人便改道穿花園而過，弄得花園里一片臟亂。

住在鎮(zhèn)長家里的一位少年十分痛惜,便冒雨看護(hù)自己的花園，讓行人仍從花園外的泥濘小路通過。而鎮(zhèn)長呢，卻不聲不響地挑來石頭和爐渣，把那條泥濘的小路鋪好。于是行人不再穿過花園，而走那條鋪好的小路。

過后，鎮(zhèn)長對少年說：“其實幫助別人就是幫助自己！”

1．選擇合適的詞語，填在第一自然段的括號里。（由于 盡管 特別是）

2．文中的哪句話概括了短文的主要內(nèi)容？再把你的理解或體會寫下來。

第十課時

十七、作文

本年級八單元習(xí)作重點

1、按一定的順序?qū)?，突出一點奇特之處（第一單元，寫一處自然景觀）；

2、寫觀察日記（第二單元,觀察感興趣的人和物）；

3、寫童話（第三單元，寫童話、講童話、演童話）；

4、寫動物的特點，表達(dá)真情實感（第四單元，寫喜歡的動物）

5、寫導(dǎo)游詞（第五單元，介紹一處“世界遺產(chǎn)”）；

6、寫具體，寫通順，寫出自己的感受（第六單元，看圖作文、寫事）；

7、寫清楚、具體，注意書信的格式（第七單元，寫事，寫讀后感，寫信）；

8、想象豐富，內(nèi)容具體，語句通順（第八單元，想象作文）

學(xué)會用修改符號修改習(xí)作；