第一篇：國內外十大天氣氣候事件評選結果

2012年國內外十大天氣氣候事件評選結果

12月28日下午，中國氣象局應急減災與公共服務司司長陳振林揭曉“2012年國內外十大天氣氣候事件”評選結果。

中國網12月28日訊（記者楊丹）當天下午，在中國氣象局2013年1月新聞發(fā)布會上，“2012年國內外十大天氣氣候事件”評選結果揭曉?！?月21日特大暴雨襲華北，給京津冀造成重大影響”和“10月底最晚颶風?桑迪?登陸，美國遭重創(chuàng)113人死亡”分別成為2012年度最受公眾關注的國內外天氣氣候事件。

其中，2012年國內十大天氣氣候事件為： 1、7月21日特大暴雨襲華北，給京津冀造成重大影響

7月21日 北京遭遇強降雨

2、今年云南仍然少雨，造成連續(xù)4年受干旱困擾

圖為云南麗江干枯見底的黑龍?zhí)叮ㄖ袊W圖片庫俞方平攝影）

據5月3日中央氣象臺氣象預報，未來10天，云南、四川南部、廣西西部等氣象干旱區(qū)仍無強降雨。據悉，兩三個月來，云南麗江古城沒下過一場雨，致使麗江黑龍?zhí)陡煽菀姷住｛惤邶執(zhí)?，原是麗江的一個龍王廟，廟旁泉眼眾多，積水成潭，傳說有黑龍潛伏于此，故名黑龍?zhí)?。因泉水如玉，能倒映玉龍雪山，也稱玉泉公園。麗江古城的水源主要從此而來。黑龍?zhí)都仁躯惤懦堑乃吹兀彩躯惤幕氖サ亍?/p>

3、6個臺風一個月內連登我國，創(chuàng)歷史同期之最

圖片來源于網易新聞中心

2012年08月08日，強臺風“海葵”影響上海，10時后風雨影響加大，外灘黃浦江上巨浪滾滾。中午11時30分，上海中心氣象臺發(fā)布臺風紅色預警。

4、今年北上臺風之多罕見，長江以北首次出現(xiàn)強臺風登陸

8月27日，漁民在大連老虎灘漁港將船只固定，防止臺風造成損失。新華社發(fā)（呂文

正攝）

據中央氣象臺消息，“布拉萬”將在8月28日下午以臺風強度經過山東榮成成山頭東部海面北上。預計28日夜間“布拉萬”在遼寧丹東至朝鮮半島沿海登陸。第14號臺風“天秤”29日后也存在進入黃海、沿東南部沿海北上的可能性。目前，將受臺風影響的沿海地區(qū)正在全力準備應對臺風，船只紛紛回港避風，養(yǎng)殖戶搶收海菜，大批客滾船將停運。5、11月初寒潮暴雪光臨華北，北京河北內蒙拉響紅色警報

北京市氣象臺11月2日發(fā)布今年下半年首個寒潮藍色預警，預計48小時內，北京將出現(xiàn)明顯雨雪天氣，最高氣溫下降8到10攝氏度，3日夜間至4日還有5級左右偏北風。

6、11月上中旬暴雪橫掃東北，鶴崗市全市學生停課

新華社記者許暢攝

11月12日，一名協(xié)警在幫助駕駛員將一輛出現(xiàn)故障的車推向路邊。當日，中央氣象臺繼續(xù)發(fā)布暴雪橙色預警。12日8時至13日8時，內蒙古東北部、吉林大部、黑龍江大部等地有大雪，其中，內蒙古東北部、吉林中東部的部分地區(qū)有暴雪，局地有大暴雪。

7、5月10日強對流天氣引發(fā)甘肅岷縣特大冰雹山洪泥石流

部隊官兵和干部群眾在岷縣茶埠鎮(zhèn)救災（新華社發(fā)包新田5月11日攝）記者從11日晚舉行的岷縣“5·10”特大冰雹暴洪災害及搶險救災情況匯報會上獲悉，到11日18時，這次災害已造成37人死亡、19人失蹤。由9部門組成的國務院救災工

作組緊急趕赴災區(qū)，慰問受災群眾，查看災情，指導開展救災工作。當?shù)叵嚓P部門和救援人員也在全力搜救失蹤人員，轉移安置受災群眾。

8、夏季南方多地高溫突破歷史極值，酷暑難耐

7月30日，市民在重慶市洋人街景區(qū)水上樂園體驗水上項目。當日，重慶市氣象局于上午11點30分發(fā)出“高溫橙色預警”信號，奉節(jié)縣最高氣溫39.5攝氏度，直逼40攝氏度。部分市民冒著烈日來到市內各大水上樂園，在水中消暑。新華社記者陳誠攝

9、汛期長江流域強降水過程不斷，三峽水庫出現(xiàn)建庫以來最大洪峰

7月24日，三峽水利樞紐開啟泄洪深孔泄洪。當日晚8時許，三峽水利樞紐迎來蓄水成庫9年來的最強洪峰，峰值高達每秒7．12萬立方米。面對歷史罕見洪峰，三峽樞紐積極發(fā)揮防洪功能，有效攔水削峰。監(jiān)測顯示，洪峰通過時三峽樞紐建筑物、機組各項指標正常穩(wěn)定。新華社記者肖藝九攝 10、4月6次大暴雨襲華南江南，多地重復遭受洪澇災害

當日是農歷春季最后一個節(jié)氣“谷雨”。據中央氣象臺消息，江南、華南地區(qū)將遇到近期較大范圍的一次強降雨，尤其是廣東、福建基本全省都將出現(xiàn)暴雨到大暴雨。中央氣象臺于4月20日18時繼續(xù)發(fā)布暴雨藍色預警。新華社發(fā)（袁宏偉攝）

國內十大入選事件的投票結果也反映了2012年我國天氣氣候的主要特點，一是暴雨過程多，局部洪澇和山洪地質災害重；二是臺風登陸時間集中，影響范圍廣；三是風雹災害多，災害損失重；四是階段性氣象干旱特征明顯；五是11月北方出現(xiàn)大范圍暴雪天氣，部分地區(qū)遭受雪災。從結果也可以看出，影響大、災害損失大的天氣氣候事件更受公眾關注。

第二篇：2009十大法治人物評選結果揭曉

中國教育改革實踐者朱永新寄語同學們： 我們之所以要閱讀，并不僅僅是因為要考試，而是因為我們要生活。讓閱讀成為伴隨我們終身的生活習慣；讓閱讀成為我們人生旅途所必須經歷的精神跋涉。

2009十大法治人物評選結果揭曉

一．孟昆玉，男，28歲，北京市交管局宣武支隊民警。

【當選理由】

孟昆玉，是今年的輿論明星，被公眾譽為“北京最帥交警”。關于他的工作視頻曾在人民網等網站高居點擊榜首。

孟昆玉的同事們則稱他為“實力派”。他創(chuàng)立的“孟昆玉指揮法”被北京市交管局推廣。他還倡議交警隊和醫(yī)院建立了生命綠色通道保障組。2008年孟昆玉被評為奧運交通安保標兵和“微笑北京交警之星”，他全新的“人性化的執(zhí)法”、“微笑執(zhí)法”為當前人性化執(zhí)法與服務型政府的改革提供了可貴的探索。

推薦詞：

規(guī)范的執(zhí)法與微笑的面龐，靈活的指揮與耐心的勸導。他為警察的形象增添了時尚，他讓首都的街頭躍動著和諧。京城最帥交警孟昆玉，在平凡的崗位上得到百姓的特殊嘉許。

二．唐景芳——男，75歲，黑龍江省肇源縣漁民。

【當選理由】

2009年5月5日，哈爾濱市道外區(qū)發(fā)生一起襲擊鐵路民警搶劫槍支的暴力案件；8月29日，松北區(qū)又發(fā)生一起持槍殺人案，警方經偵查確定這兩起案件均為公安部A級通緝逃犯王厚軍所為。9月8日，犯罪嫌疑人王厚軍逃竄到肇源鎮(zhèn)的一個魚窩棚，75歲的唐景芳老人一眼認出此人正是通緝犯王厚軍，老人急中生智，與其周旋，拖延時間，將其穩(wěn)住，伺機報案。王厚軍懷疑老人要報警，將他打昏，老人蘇醒后，立即再次報警，為警方成功擊斃王厚軍贏得了寶貴時間。

在唐景芳老人的身上，我們看到了見義勇為的法律精神，看到了現(xiàn)代法治社會所提倡的公民責任。

10月21日，唐景芳老人被黑龍江省公安廳授予“優(yōu)秀治安積極分子”稱號。

頒獎詞：

他及時報案，阻斷了逃犯的亡命之路；他不計安危，贏得了抓捕的最佳時機。

他是千里追逃線上的終結點；他是無數(shù)熱心人中的一分子。

漁民唐景芳，危急時刻不忘公民的本分與責任。

三．楊竹芳，女，43歲，云南省昆明市西山區(qū)人民檢察院檢察官。

【當選理由】

楊竹芳，面對28人涉黑案件，她毫不畏懼，通過提前介入引導公安調查取證，最終將犯罪分子繩之以法；面對13人特大拐賣兒童案件，她剝絲抽繭、悉心調查；面對日趨嚴重的未成年人犯罪，她用大愛，挽救失足少年，被少年犯稱為“檢察官媽媽”……在21年的職業(yè)生涯中，她總是承擔重大、疑難、復雜的案件，承辦審查逮捕案件1800多件，沒有一件超時限，沒有一件錯案。她以堅強的意志踐行著檢察官的職責。

頒獎詞：

面對疑案，她的眼中閃現(xiàn)著銳利，查微析疑，不留瑕疵；

面對群眾，她的眼中充滿著柔情，扶危濟弱，無微不至。

檢察官楊竹芳的兩種目光，體現(xiàn)了法律的公正，彰顯了法治的光芒。

四．鄭宜棟——還債的老人，85歲，江西上饒縣退休干部

【當選理由】

1942年，鄭宜棟的父親在江西經營一個榨油作坊，因為戰(zhàn)亂，父親死亡，家里欠下了鄉(xiāng)親們的高額債務。17歲的鄭宜棟就開始還這筆債了，至今替父還債67年。

1989年，退休后的鄭宜棟，用了足足半年的時間對父親的賬本進行重新整理，終于算清了父親生前共欠106戶人家茶油、菜油、桐油共計873斤4兩5錢。此后的20年，老人按照當時的油所對應的現(xiàn)在的價錢開始還剩余的債，共還了3萬多元錢。有的債主已過世，老人就將錢還給他們的兒子、孫子。2009年，債還清了，壓在老人心頭石頭終于卸下。

民間有“人死賬爛”的世俗觀念。而老人用67年來還一筆本可不必還的債務。在他的身上，我們看到了誠信，看到了他對法律所提倡的社會公序良俗的一種自覺支持和遵守。

頒獎詞：

“欠債還錢”是他最純樸的承諾，“誠信為金”是他最堅定的信仰。

白發(fā)老人鄭宜棟，67年節(jié)衣縮食，替父還帳，實現(xiàn)了一個公民對公序良俗和法律秩序的自覺支持和一生堅守。

五． 湖北救人大學生群體

【當選理由】

10月24日，為救兩名落水少年，湖北長江大學十多名大學生手拉手撲進江中營救，兩名少年獲救，而這3名大學生不幸遇難。

湖北荊州市委授予參加救人的15名大學生（含3名遇難者）和3名冬泳隊員“見義勇為英雄群體”稱號，湖北省人民政府追認勇救落水少年而光榮犧牲的3名大學生為革命烈士。

頒獎詞：

他們的縱身一躍，劃出了“90”后人生的壯麗弧線，他們的奮力一舉，綻現(xiàn)出當代最可愛的人的精神高度。

他們以悲壯完成了成人祭禮，他們用青春傳承了見義勇為。

救人大學生群體，再次帶給我們生命的拷問與道德的震撼。

六． 易滿成，男，51歲，湖北恩施土家苗族自治州鶴峰縣燕子鄉(xiāng)司法所所長。

【當選理由】

易滿成1994年從事基層司法行政工作以來，15年如一日，始終堅持黨的事業(yè)至上，人民利益至上，急群眾之所急，想群眾之所想，辦群眾之所需，兢兢業(yè)業(yè)地工作。在兩個女兒先后因病早逝、妻子身患重病的情況下，知難而進，不言放棄，不向組織伸手，堅強地堅持工作。他常年走村串戶，奔波于方圓數(shù)百里的山嶺村寨，徒步行走16萬多公里，穿爛了上百雙鞋子，成功調處各類矛盾糾紛800余件，解答法律咨詢3500余人次，調處重大疑難糾紛100余件，開展法律援助200余件，接訪群眾5100余人次，為維護當?shù)厣鐣€(wěn)定做出了積極貢獻。先后被評為恩施自治州十佳政法干警、全省政法系統(tǒng)先進工作者，全國優(yōu)秀司法所長、全國模范人民調解員，榮立個人一等功一次。

推介詞：

頒獎詞：所長易滿成，自他上了任，人人都說他公正，好比包文正；

所長易滿成，他為人清正，三個代表記在心，胸中有桿秤；

這是山鄉(xiāng)百姓唱給基層司法所長易滿成的歌謠，也成為我們今天對他最好的推薦詞。

七．馬 勇-----男，34歲，中華環(huán)保聯(lián)合會環(huán)境法律中心督查訴訟部部長。

【當選理由】

2005年以來，馬勇領導其團隊受理500多起投訴案例。2008年，調查重慶碳酸鍶污染（彩電顯像管所用原料）事件，中華環(huán)保聯(lián)合會據此向政府匯報，得到溫家寶總理批示，當?shù)卣疇款^相關部門將污染企業(yè)全部關停。今年2月，河南省孟州市一污水處理廠偷排污水造成二次污染，馬勇團隊在調查證實后，向社會公開調查結果，河南省政府第一時間采取措施，當場免去4名市環(huán)保局成員的領導職務。

從環(huán)保部門幾年前的弱勢維權到今天的“高調出擊”，折射出黨和政府對環(huán)保立法和執(zhí)法的日益重視，對民生問題的日益關切。

頒獎詞：

他是中國環(huán)保公益行政訴訟的勇敢探索者，他是默默維護我們公共權益的寂寞前行者。

為了新鮮的空氣，為了潔凈的飲水，更為了子孫后代的綠色財富，環(huán)保尖兵馬勇，一直在路上。

八．陳燕萍，女，45歲，江蘇省靖江市人民法院江陰園區(qū)人民法庭副庭長。

【當選理由】

陳燕萍，作為一名基層法官，她致力于法庭審判工作，她到鄉(xiāng)村辦案，到當事人家里辦案，將工作方式的靈活性和法律規(guī)定的原則性充分地結合，以人為本的辦案理念和不徇私情的工作作風，使她審理的3100余起案件中無一錯案，無一投訴，無一上訪。她真正做到了“案結事了”，無形中將審判與執(zhí)行一并解決，在全社會破解“執(zhí)行難”的今天，她的辦案方式和經驗尤其值得總結和推廣。

頒獎詞：

我們不能用“美麗”來形容法律，但她卻用“美麗”詮釋了法律。

柔情法官陳燕萍，在調解家庭矛盾、解決鄰里紛爭中，在關愛無助老人、幫助殘疾兒童中，讓我們感受著法律的美麗和溫暖。

九．張寶艷，女，48歲，吉林省通化市人——“寶貝回家尋子網”創(chuàng)辦者

【當選理由】

2007年張寶艷建立“寶貝回家尋子網”，專門幫助被拐賣的、被遺棄和走失的、流浪乞討兒童回家。

打拐是得到老百姓贊許的重大民生工程，是今年公安部的工作重點。一系列重大案件破獲，不少被拐婦女兒童得到解救。公安機關的成績取得與全社會公民的主動參與有重要關系，而張寶艷的“尋子網站”是其中的的突出代表。

張寶艷提出的“關于建立打擊拐賣兒童DNA數(shù)據庫的建議”得到公安部采納，DNA數(shù)據庫為偵破案件、幫被拐兒童準確找到親人，提供了有力的技術支持。

張寶艷的網站得到失蹤兒童家長及網友的響應，已經有7000多名志愿者加入其中，已有75個成功解救案例。張寶艷的舉動很大程度上體現(xiàn)了現(xiàn)代社會公民法律意識和社會責任感。

頒獎詞：

“丟了孩子想死又不能死，因為不知道孩子在哪里受苦?！?/p>

這是丟失愛子父母的渴望與痛楚，也激勵著張寶艷和無數(shù)志愿者，要為失蹤的孩子找到回家的路。

他們在活躍在互聯(lián)網上，匯聚著力量，傳遞著愛心，彰顯著正義。

十．王家福，男，78歲，最早國家派出留蘇的7人之一。中國社會科學院學部委員、終身研究員、全國人大法律委員會委員、全國人大常務委員會委員。北京市人大常委會法制顧問、最高法院的咨詢專家委員、仲裁員。

【當選理由】

他著作等身，是改革開放三十年來，民事立法進程的見證者和參與者。1995年，他提出市場經濟是法治經濟。1996年2月，他第一次進中南海宣講“依法治國的理論和實踐問題”。1996年他參加十五大報告起草，提出“法制國家”改為“法治國家”，“依法治國”第一次在黨的歷史上被確定為治國基本方略。

全國人大認為，新中國法治進程六十年，王家福是法學界中不可或缺的一位功勛人物。

頒獎詞：

他用50年時間做了兩件事：

提出關于社會主義市場經濟法律體系的基本構想；

提出建設社會主義法治國家這樣一個國家治理的基本模式。

法學泰斗王家福，桃李天下，推動中國法治理念進步。

人生要讀的100本書中的經典語

84、善良人在追求中縱然迷惘，卻終將意識到有一條正途。(《浮士德》)85、也許一個人在真正無可奈何的時候，除了微笑，也只好微笑了?！都颐髋c玫瑰》

86、做人凡事要靜；靜靜地來，靜靜地去，靜靜努力，靜靜收獲，切忌喧嘩?！吨敝梁？菔癄€》

85．一個人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。(《老人與海》)自己的行為最惹人恥笑的人，卻永遠是最先去說別人壞話的人。(《偽君子》)86．如果冬天來了，春天還會遠嗎?(《雪萊詩選》)87．人與人之間，最可痛心的事莫過于在你認為理應獲得善意和友誼的地方，卻遭受了煩擾和損害。(《巨人傳》)88．強迫經常使熱戀的人更加鐵心，而從來不能叫他們回心轉意。(《陰謀與愛情》)89．在各種事物的常理中，愛情是無法改變和阻擋的，因為就本性而言，愛只會自行消亡，任何計謀都難以使它逆轉。(《十日談》)90.誰都可能出個錯兒，你在一件事情上越琢磨得多就越容易出錯。(《好兵帥克歷險記》)91．悲傷使人格外敏銳。(《約翰.克里斯朵夫》

92．站在痛苦之外規(guī)勸受苦的人，是件很容易的事。(《被縛的普羅米修斯》)．

93、水里照出的是自己的臉，內心反映的是自己的為人。(《圣經.舊約》)94．盲目可以增加你的勇氣，因為你無法看到危險．(《格列佛游記》)95．寬宏大量，是惟一能夠照亮偉大靈魂的光芒。(《巴黎圣母院》)96．獲取一顆沒有被人進攻的經驗的心，也就像奪取一座沒有守衛(wèi)的城池一樣。(《茶花女》)97．昨晚，我夢見自己又回到了曼陀麗莊園。(《蝴蝶夢》)

第三篇：天氣與氣候教案

第三章 復雜多樣的自然環(huán)境

第三節(jié) 天氣與氣候

環(huán)節(jié)

一、歌曲引入新課（幻燈片1~2）。

幻燈片1：觀察屏幕上的圖片，哪些和今天的課堂內容有關？

幻燈片2：欣賞海爾兄弟動畫片主題曲。引入本節(jié)課堂的話題——天氣與氣候。

環(huán)節(jié)

二、天氣的概念及與人類的關系（幻燈片3~8）。

幻燈片3~4：天氣的概念以及表現(xiàn)形式。

幻燈片5：思考天氣與人類活動的關系。

幻燈片6~8：天氣與氣候概念的區(qū)別，引導學生正確使用描述天氣與氣候的術語。

環(huán)節(jié)

三、天氣預報（幻燈片9~23）。

幻燈片9：過渡與轉折引入天氣預報的概念。

幻燈片10~11：知識拓展——過去民間了解未來天氣的主要依靠天氣諺語，了解常見的天氣諺語。并在11片轉折提問，這樣能正確預知未來的天氣嗎？引入天氣預報的概念。

幻燈片12~15：獲得天氣預報信息的幾種主要的形式：電視、廣播、電話、報紙、網絡。在15片引導學生閱讀報紙上的天氣預報內容。

幻燈片16~17：掌握幾種主要的天氣預報符號。

幻燈片18：學生活動，模擬電視城市天氣預報過程。

幻燈片19~22：電視天氣預報中衛(wèi)星云圖的識別。

幻燈片23：了解天氣預報是如何制作的。

環(huán)節(jié)

四、我國的氣候特點（幻燈片24~34）。

幻燈片24~25：為26片中國的氣候類型多樣提供知識鋪墊。

幻燈片26：我國氣候特點之一——氣候類型多樣。

幻燈片27：通過做練習、復習舊知識（氣溫與降水）來總結我國氣候特點之二——季風氣候顯著。（問題答案：1.廣州、2.北京、3.?？?、4.武漢、5.哈爾濱。共同之處是氣溫高時降水多，季風氣候顯著）

幻燈片28~33：季風氣候的成因、季風區(qū)與非季風區(qū)的分布及其特點——高溫期與多雨期同期，季風氣候對我國冬季氣溫的分布也有影響。

幻燈片34：我國氣候類型對人類活動的影響。

環(huán)節(jié)

五、知識小結（幻燈片35）。

環(huán)節(jié)

六、課堂練習（幻燈片36~37）。

第四篇：《天氣和氣候》教學設計

第一節(jié)《天氣與氣候》教學設計

【教材分析】：

本課選自湘教版七年級地理上冊第四章第一節(jié)。在講授了走進地理、地球概況與世界的居民后，安排學習世界的氣候。氣候是自然環(huán)境中的基本要素，也是學習的重點。天氣與氣候是本章第一節(jié)，分為“天氣”“氣候”“天氣預報和常用天氣符號”三框內容。課標要求學生知道“天氣”與“氣候”的區(qū)別；識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，本課是后邊三節(jié)學習的基礎和鋪墊。

【學情分析】：

初一學生的思維發(fā)展主要表現(xiàn)為形象思維為主體，并向邏輯思維轉換的過程。本課應重視讓學生積極參與學習，通過小組合作、積極動手、獨立思考培養(yǎng)學生的邏輯思維。尤其是天氣與氣候的概念，所以課堂教學中要重視辨析過程與實踐練習。另外，初一學生生性活潑，課堂形式不宜單調。

【教學目標】：

1、引導學生知道天氣與氣候的區(qū)別，并能在生產、生活中正確使用這兩個術語；

2、識別常用天氣符號，看懂簡單的天氣圖；

3、養(yǎng)成收聽、收看天氣預報的習慣；

4、認識氣候與人類生產、生活的相互關系，形成保護大氣環(huán)境的意識。

【教學重點】

1、理解天氣和氣候的概念、區(qū)別。

2、學會閱讀簡單的衛(wèi)星云圖和天氣預報圖。

【教學難點】

理解天氣和氣候的概念、區(qū)別。

【學法指導】

1、“學習有用的地理”。從生活實際入手，化枯燥為有趣，讓學生時時處處感受有用的“地理”。

2、“在游戲中學習地理”。天氣預報的符號多且不好記，怎樣才能快速有效地記住呢？我采用比一比、試一試，進行看圖識天氣搶答比賽等游戲，幫助學生記憶。

【教學用具】

多媒體

【課時安排】

1課時

【教學過程】

情境導入：

同學們，今天你們覺得外面怎么樣？陰？晴？冷?暖?這些都是描寫哪些方面的知識？（生：天氣、氣候）我們常說的天氣與氣候到底是什么？有什么特點？它們有區(qū)別嗎？今天我們就來共同學習天氣與氣候。講授新課：

一、天氣的概念及特點

小組合作探究學習

概念

區(qū)別

聯(lián)系

天氣 氣候

是指某個地方距離地表較近的大氣層在短時間內的陰是指一個地方多年的天氣晴、冷暖、風力大小等大氣狀況的綜合表現(xiàn)。平均狀況。1.短時間的2.多變的

1.較長時間2.相對穩(wěn)定

兩者都是指大氣的狀況，氣候是對長時間天氣的綜合。

練一練：

下列詞語哪些描述的是天氣，哪些描述的是氣候? 風和日麗 四季如春 東邊日出西邊雨 天 氣 氣 候 天 氣

過渡：“那么怎樣才能準確知道每天的天氣狀況呢？”（多媒體播放收看天氣預報）師：“通過什么來知道天氣狀況呢？” 生：“要靠衛(wèi)星云圖”。投影：衛(wèi)星云圖。

師：講解衛(wèi)星云圖上的藍色、綠色、白色分別代表什么？然后讓學生看圖回答？ 設問：在天氣預報圖上怎樣識別天氣情況呢？（根據天氣符號）投影：“常見天氣符號”圖，指導學生逐一識別常用的天氣符號。

活動：

1、讓學生以小組為單位進行記憶天氣符號的比賽，看哪一組記得又對又快。

2、選擇幾個天氣符號，看誰畫得好。

投影：“相信你能行”（目的是調動學生的積極性，在興趣中獲取地理知識）。

師：結合“沙塵暴”的符號，補充沙塵暴的有關知識，同時讓學生思考我國西北地區(qū)為什么經常發(fā)生沙塵暴？應采取什么措施？（形成保護環(huán)境的意識）。

投影：“風”的符號，設問：如何識別不同的風呢？（說明：第一，什么是風桿、風尾、風旗。第二，風向的判斷。第三，風級的表示方法。）投影：“考考你”（測試題），加深學生對知識的理解。

過渡：“熟記了“天氣符號”，假如給你一幅城市天氣預報圖，你能當一次預報員嗎？” 投影：“世界主要城市天氣預報圖”，讓學生選擇自己喜歡的城市，發(fā)布天氣預報（目的是活躍課堂氣氛，加強對天氣符號的記憶）。

過渡：“人們知道每天的天氣情況，就可以合理安排戶外活動?！?投影：課本第59頁活動2的圖，解答問題。（目的是讓學生養(yǎng)成收看天氣預報的習慣，然后根據天氣狀況安排戶外活動。作業(yè)：

合作探究學習：以下三個問題（多媒體投影）

氣候是如何影響我們的生活的？

我們和氣候變暖有關系嗎？

如何保護我們的生態(tài)環(huán)境

小結：（多媒體投影）

【板書設計】

第一節(jié)：天氣與氣候

一、天氣和氣候

1、天氣和氣候概念

2、天氣和氣候的特點和區(qū)別

3、天氣和氣候的聯(lián)系

二、天氣預報

1、衛(wèi)星云圖

2、天氣符號

【教學反思】

學生對地理知識的學習興趣大小，在一定程度上取決于它的參與性。與以往的教案相比，本教案更加聯(lián)系生活實際，貼近生活，既注重了對學生終身發(fā)展有用的知識傳授，又體現(xiàn)了趣味性，提高了學生學習的興趣，使學生能夠積極參與，并在快樂中獲取地理知識?，F(xiàn)代化教學手段的使用，使課堂教學形式靈活多樣，極大地調動了學生的學習積極性，起到事半功倍的效果。

第五篇：天氣與氣候教案

氣候與天氣

二、說教學重難點

1.1.重點：天氣和氣候的概念及區(qū)別；學會閱讀簡單的天氣預報圖。1.2.難點：天氣與氣候的區(qū)別。2.說教學目標：

1、知識目標：知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個術語；識別常用天氣符號，能看懂天氣預報圖。

3.2、能力目標：通過區(qū)別“天氣”和“氣候”的不同，培養(yǎng)學生分析和比較的能力；通過雙邊活動，學會看天氣預報，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。4.3、情感目標：引導學生從現(xiàn)實生活的經歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生對地理學習的興趣，形成主動學習的態(tài)度。5.說教法、學法 6.7.說教材：

8.本節(jié)教材把人們日常生活中最為關心的天氣狀況作為切入點，誘導學生思考日常生活中對天氣狀況的描述。接著介紹天氣與氣候兩個不同的概念，要求學生說出天氣與氣候的區(qū)別，“天氣”與“氣候”是日常接觸較多，但有時又不太注意區(qū)別的兩個概念。正確區(qū)分這兩個概念，是正確理解、表達、傳達天氣和氣候信息的前提，這為今后學習本章氣候知識打下基礎。本節(jié)教材特色之一就是聯(lián)系實際，將生活實際帶入課堂。讓學生切切實實感受到現(xiàn)在學習的是對生活有用的地理，是對終身發(fā)展有用的地理。

8.1.教法指導 8.2.以教無定法，以學定法為出發(fā)點，根據教學內容的特點和學生年齡特征，本節(jié)課主要采用以下教學方法：

8.2.1.聯(lián)想法：引導學生運用聯(lián)想法把些理性的知識化為感性知識，有助于學生形成形象生動的印象，深化理解。

8.2.2.多媒體圖像比較法：利用圖像比較法來閱讀不同地理景觀圖片，有利于培養(yǎng)學生的思維能力、化感性認識為理性認識。有利于激發(fā)學生的學習興趣和認知主體作用的發(fā)揮。

8.2.3.問題解決法：采用學生參與程度高的問題解決法，設計不同難度的問題，面向全體學生，此法能有效地開發(fā)各層次學生的潛在智能。8.3.學法指導：

從初中學生的年齡和心理特點來分析，他們好動、好奇、好表現(xiàn)。抓住這些特點，主要采用以下的學習方法。

8.3.1.比較法：利用比較法來閱讀不同地理景觀圖片，讓學生在比較中發(fā)現(xiàn)學習。有利于發(fā)展學生的思維和分析的能力。

8.3.2.快速記憶法：帶著一定的目標在有限的時間里，緊緊抓住教學時機，集中了注意力。提高課堂學習效率。保持很好的課堂節(jié)奏。

8.3.3.小組合作學習：有利于培養(yǎng)學生的合作學習和競爭意識，提高參與各種活動的積極性，促進全體學生的共同發(fā)展。

五、說教學程序：

8.4.基于以上的思路，我設計了以下四個教學環(huán)節(jié)：導入新課，講授新課，歸納總結，布置作業(yè)

(一)由課題疑問法導入新課:（5分鐘）

9.教師首先由課題導入疑問，展示一些描述天氣與氣候的成語或詩句。如風和日麗、終年炎熱、長夏無冬、暴風驟雨、四季如春、陰轉多云、雨過天晴、雷電交加、清明時節(jié)雨紛紛、東邊日出西邊雨。提問“哪些是天氣，哪些是氣候？”由學生以小組討論之后，請代表來回答。得出不同的答案，教師不要直接告訴學生答案，而是讓學生自己帶著這些疑問來學習今天的天氣與氣候。

9.1.理由：導入的方法多種多樣的，但如果能采取利用課題線索來提出疑問導入，往往能獲得較為理想的效果。學生帶著問題來學習，教學時會更具有針對性，教學實效性將得到增強。同時激發(fā)初中的興趣與求知欲。帶這明確的目標來學習更有效。9.2.（二）、講授新課

10.由天氣預報活動導出“什么是天氣？”（8分鐘）

10.1.請兩位同學給大家預報今天的天氣。（可以請班里聲音比較洪亮的同學）。教師拋出“預報天氣主要預報什么？的問題。得出“陰晴風雨”答案。接著設計“天氣預報是預報幾天的短時間還是幾的個月甚至更長的時間？”（得出短時間的答案）通過這些循序漸進且簡單的問題。自然而然地導出“天氣的概念？”

10.2.（板書天氣概念：天氣是反映一個地方短時間里的陰晴、風雨。）11.理由：

12.活動可以營造輕松的學習氛圍。為取得最佳的教學效果提供了條件。接著根據循序漸進和直觀性的原則，引導學生自己得出“什么是天氣？”印象深刻且深化理解。

13.用圖片比較法理解天氣的特點（4分鐘）

14.展示不同天氣圖片，引導學生思考：同一地點，不同時刻的天氣和同一時刻，不同地點天氣一樣嗎？ 15.由學生得出天氣特點：（短期）（多變）

16.理由：由于初中學生的知識層次較低，智力發(fā)展正處于從形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，利用圖片比較聯(lián)系法，變接受學習為發(fā)現(xiàn)學習，有利于學生掌握發(fā)現(xiàn)的方法和探究的方式。還可以培養(yǎng)學生的思維能力，學生自主參與到課堂中來，在圖片中學習，在學習中掌握，在掌握中提高。17.用快速記憶法與聯(lián)想法來認識天氣符號（8分鐘）

17.1.聯(lián)想法：為加深對天氣概念的理解，接著介紹體現(xiàn)天氣的符號。比如說風向符號時教師引導學生聯(lián)想 “為什么用F來表示風向？”引導學生思考得出風跟F相通。形象生動的記住。17.2.快速記憶法：由于天氣符號比較簡單。在這里采用快速記憶法。放映：風向標的識別，并作簡單說明：第一，什么是風桿、風尾、風旗；第二，風向是風吹來的方向，即在風桿上標有風尾、風旗的一端；第三，風級的表示方法，即每一道風尾表示風力為2級，簡單介紹之后。通過1分鐘分快速記住課本上的 “主要的天氣符號”1分鐘后，教師放映不同風向標、天氣符號讓學生自己辨別，由同學搶答。得出最佳記憶隊。給出適當?shù)莫剟睢?/p>

18.理由:教育心理學指出，由于中學生注意力的穩(wěn)定并不很長，一般在20分鐘左右。我注意到學生這一心理特征，抓住教學時機，由于時間有限，又有了確定的目標。每位學生全神貫注地投入。再次集中學生的注意力，很好地控制課堂的節(jié)奏。

19.解決問題法引出氣候（9分鐘）

20.引導學生回到課前的問題，讓學生找好描寫天氣的詞語，老師提問“剩下的就都是描寫氣候的詞語嗎？”有助于發(fā)現(xiàn)學生是否對天氣的理解透徹。便于查漏補缺。再提出如“長夏無冬”和“四季如春”這些詞語是否也有天氣多變特點？”從而引出“氣候相對穩(wěn)定的特點？”（板書氣候特點：相對穩(wěn)定）由于之前已經詳細地講了天氣的概念，引導學生對照天氣來認識氣候。最后再由教師總結氣候：氣候是指一個地方多年的天氣平均狀況。然后由學生對照天氣與氣候的特點來區(qū)分兩者的差別。再由教師總結天氣與氣候的差異。這時再來驗證之前關于描述天氣與氣候的詞語是否正確。這時課前的疑問就得到了圓滿的答案。

21.理由：這部分是本課的重難點，所以回歸問題法與比較法結合來講解會更具體、透徹。便于學生掌握，在輕松的氛圍中掌握了該課的重點。21.1.歸納總結：（5分鐘）

21.2.讓學生合上課本或者教師適當?shù)恼趽醢鍟鴣碚故境龆嗝麑W生的知識結構。不同基礎的學生知識結構圖也有多樣。讓學生自己敘述本節(jié)課的學習過程與內容，再讓其他學生加以補充、評議。有利于學生自己查漏補缺，強化知識框架，內化為學生的能力。也培養(yǎng)學生的邏輯思維和綜合概括能力。最后教師在小結。21.3.布置作業(yè)：（1分鐘）21.3.1.21.3.2.讓學生利用天氣符號、風向符號自制天氣預報圖。

收集描述天氣、氣候的四字成語或詩句，俗語等。再次鞏固學習重難點

六、板書設計

21.4.利用綱目式的板書方式，使整節(jié)課的知識框架簡單明了，清晰，便于學生掌握與整理。21.4.1.1.天氣與氣候 21.5.天氣 21.5.1.21.5.2.概念 特點

21.6.（二）天氣預報 22.天氣符號 22.1.（三）、氣候 23.概念 24.特點

24.1.（四）、天氣與氣候的異同

課堂師生活動過程流程表：

25.教師由課題疑問法導入新課，讓學生帶著區(qū)分天氣與氣候的問題來學習，接著由天氣預報活動導出“什么是天氣？”再用圖片比較法來理解天氣的特點用快速記憶法來認識天氣符號，再回到課前問題來認識氣候，以及天氣與氣候的區(qū)別。這個問題解決，這節(jié)課就基本圓滿了。再由學生自己歸納總結，查漏補缺，以強化理解，最后再由教師課堂小結，布置作業(yè)。25.1.七、教學反思

26.本堂課的教學有三大特點：

1、突出學生學習方式的改變。以小組合作學習為載體，以學生主體活動為突破口，逐步引導多渠道學習，采用多種自主學習的方法，變傳統(tǒng)的接受學習為發(fā)現(xiàn)學習。形成學生主動參與、樂于探究的學習習慣。

2、體現(xiàn)激勵教育的原則。如在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學生，面向全體，使基礎差的學生也能有表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)其自信心，在教學中不斷肯定、鼓勵學生，讓學生在激勵中不斷進步。27.把學法與教法、現(xiàn)代教學與傳統(tǒng)教學有機結合。在課件中，把各種有代表性的圖片引入教學中，提出循序漸進的問題，引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，自主學習，同時教師在當中擔任引導作用。由于自身的不足，造成種種缺陷，希望各位老師批評指教。我的說課到此結束，謝謝各位評委老師！