第一篇：班班通匯報材料新材料沒有圖稿DOC

融合信息技術(shù) 構(gòu)建有效課堂 助推學(xué)校發(fā)展

—— “教育技術(shù)信息化暨“班班通”應(yīng)用現(xiàn)場會匯報材料

新北小學(xué)現(xiàn)有29個教學(xué)班，學(xué)生1315人，教職工109人.在上級主管部門的支持下，以“信息技術(shù)應(yīng)用和提高課堂教學(xué)效率的深度融合”為中心，圍繞 “精建、實(shí)訓(xùn)、重用、整合、優(yōu)效”的目標(biāo)，加強(qiáng)班班通工程建設(shè)及使用管理工作。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我校在辦學(xué)條件、教師素質(zhì)、教育教學(xué)、教育資源、辦學(xué)水平等方面得到了極大的提升。我們的主要做法是：

一、精 建，以“班班通”為突破口，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條間提升（一）精建形成校園網(wǎng)絡(luò)

1、建網(wǎng)。學(xué)校接入了百兆光纖，聯(lián)通了因特網(wǎng)，建有自己獨(dú)立的校園網(wǎng)，并配置了服務(wù)器，保證了網(wǎng)速和擴(kuò)容空間，保證了每個教師用機(jī)、學(xué)校管理用機(jī)、學(xué)生機(jī)房、語音室、電子圖書室、電子備課室之間都有效鏈接，實(shí)現(xiàn)多媒體班班通、資源共享機(jī)機(jī)通。

2、建站。學(xué)校開發(fā)了自己獨(dú)立的校園網(wǎng)站，精心制作學(xué)校主頁，部門網(wǎng)頁，通過校園網(wǎng)站傳達(dá)上級政策、發(fā)布學(xué)校信息、展示學(xué)生作品、交流教師研究成果、進(jìn)行校際交流與對外宣傳。

3、建庫。學(xué)校重視教學(xué)資源積累，建立了資源庫。通過自主開發(fā)、網(wǎng)上接收與下載、校際交流、學(xué)校購置等途徑，不斷充實(shí)學(xué)校的資源庫，教育資源分類存儲，及時印發(fā)目錄，供教師方便選用。

（二）組建“ABC三級管理隊伍”。

組建三級管理隊伍，組織分工明確，責(zé)任到人，形成了 “主管領(lǐng)導(dǎo)——教育技術(shù)工作小組——教師——學(xué)生”的現(xiàn)代教育技術(shù)管理網(wǎng)絡(luò)。

A級管理隊伍為校長為組長，電教主任、管理員三人組成的班班通領(lǐng)導(dǎo)小組。從組長到組員各負(fù)其職，領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織、管理班班通工程的全面工作，電教主任負(fù)責(zé)班班通設(shè)備的軟、硬件日常檢查管理工作，管理員負(fù)責(zé)及時處理維修上報的設(shè)備故障，保證“班班通”的正常運(yùn)行。

B級管理隊伍為學(xué)校信息技術(shù)管理員、班主任及學(xué)科教師。班主任負(fù)責(zé)向?qū)W生做好設(shè)備安全教育工作，妥善保管多媒體設(shè)備。任課教師負(fù)責(zé)按要求合理使用并積累教學(xué)資源。教學(xué)中使用設(shè)備后及時關(guān)閉多媒體設(shè)備，養(yǎng)成“隨用隨開，用完即關(guān)”的良好操作習(xí)慣，杜絕設(shè)備損壞及浪費(fèi)用電現(xiàn)象。

C級管理隊伍為班級管學(xué)生理員，由班主任指派的品德優(yōu)秀、責(zé)任心強(qiáng)、工作認(rèn)真的學(xué)生擔(dān)任，負(fù)責(zé)班級班班通設(shè)備的整潔，檢查可能存在的安全隱患，并及時上報班主任。負(fù)責(zé)填寫《班班通設(shè)備使用登記表》，上、下午放學(xué)后，應(yīng)檢查各種設(shè)備是否正常關(guān)閉，離校前要特別要關(guān)好電源，有異常情況及時報告班主任。

（三）建立“五項(xiàng)制度”。

為了保證 “班班通” 教學(xué)設(shè)備正常使用，我們與班主任、任課教師簽訂了《 “班班通”教學(xué)設(shè)備使用責(zé)任書》。結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂了《 “班班通”設(shè)備管理制度》、《班班通使用制度》、《班班通設(shè)備管理獎懲制度》、《設(shè)備使用登記制度》等五項(xiàng)規(guī)章制度，明確了管理與使用的規(guī)范及需要注意的相關(guān)問題，特別是在安全使用方面，我們制定了巡查制度，定期對設(shè)備使用情況及發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行總結(jié)，使設(shè)備的管理使用日趨科學(xué)規(guī)范。我們還將“班班通”設(shè)備管理與使用納入班級量化考核和教師量化考核中，使愛護(hù)“班班通”設(shè)備，使用“班班通”設(shè)備成為全校師生的自覺行動。

二、實(shí)訓(xùn)，以“人人會”為突破口，實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)提升

為了讓教師盡快實(shí)現(xiàn)電教設(shè)施常態(tài)化使用，樹立“現(xiàn)代電化教育技術(shù)與學(xué)科整合”的教育理念，我們采取了“五結(jié)合”的方式大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)。

第一，個人自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合。學(xué)校每周周三下午，由專職教師集中進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師較系統(tǒng)地掌握信息技術(shù)。通過網(wǎng)站上傳班班通使用技術(shù)和白板課件制作要領(lǐng)等視頻，讓教師利用業(yè)余時間自學(xué)，快速提高信息技術(shù)能力，為開展班班通工作奠定基礎(chǔ)。

第二，校外培訓(xùn)與校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合。學(xué)校每學(xué)期堅持聘請電教部門專家、外校專業(yè)教師來校進(jìn)行培訓(xùn)；并積極外派教師到省、市、區(qū)參加骨干教師的班班通培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)后回校對校內(nèi)教師進(jìn)行二級培訓(xùn)，使校內(nèi)外的培訓(xùn)合為一體，真正達(dá)到“一人外出學(xué)習(xí)，多人受益”的效果。

第三，校本教研與跟蹤培訓(xùn)相結(jié)合。針對教師在學(xué)習(xí)使用班班通設(shè)備及運(yùn)用白板制作白板課件時存在的問題，我們通過問題采集表收集教師反映上來的問題和疑難，通過校本教研活動來進(jìn)行有針對性的跟蹤培訓(xùn)。跟蹤培訓(xùn)方面做到分層次反復(fù)培訓(xùn)、不會的跟蹤培訓(xùn)；技術(shù)方面通過骨干引領(lǐng)培訓(xùn)，微課培訓(xùn)，年級教師分組訓(xùn)等多種形式進(jìn)行跟蹤培訓(xùn)。

第四，競賽活動與培訓(xùn)交流相結(jié)合。開展了“班班通設(shè)備使用知識競賽”，“白板說課”競賽，教學(xué)軟件大賽 “同課不同課件設(shè)計”研討活動，通過這些競賽活動，達(dá)到“以賽促訓(xùn)，交流提高”的培訓(xùn)效果。

第五，教師培訓(xùn)與學(xué)生培訓(xùn)相結(jié)合。學(xué)生入學(xué)，我們就開始培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用白板，通過教學(xué)觀摩讓學(xué)生也能接受白板操作培訓(xùn)。力爭達(dá)到 “班班通、師師通、生生通、人人會”的目的。

三、重用，以“堂堂用”為突破口，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量提升 “班班通”架起了遠(yuǎn)程資源應(yīng)用于課堂教學(xué)的橋梁，搭建了高效課堂的展示平臺，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的優(yōu)化，提高了課堂教學(xué)效率。

1、實(shí)行網(wǎng)絡(luò)備課。校園網(wǎng)絡(luò)備課已成為了我校教師開展新課程教育教學(xué)研究的一條重要渠道。如今學(xué)校除體育學(xué)科之外的所有學(xué)科均采用了電子備課，每位教師的電子備課上傳到學(xué)校的資源庫，同年組和同學(xué)科教師可以互相借鑒，大大節(jié)省了備課的時間，同時也更好地促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與交流。學(xué)校的文件、活動通知均存放到資源庫中，教師上交的論文、總結(jié)、反思都一電子版形式上傳，學(xué)校對上傳的內(nèi)容定期檢查，同時教師還利用我校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)資源，建立自己的教育教學(xué)文件夾，共享教育教學(xué)研究成果，有效拓寬了教研教改領(lǐng)域。

2、開展“三位一體”校本教研活動。

為了進(jìn)一步激發(fā)教師經(jīng)常使用班班通，力爭做到堂堂用，學(xué)校開展了“研討、信息培訓(xùn)與課堂教學(xué)相融合的三位一體的校本教研活動。通過教師的上課、說課、研討交流等形式，讓教師從中感受到班班通設(shè)備使用給課堂帶來的意想不到的效果。通過錄像、幻燈、播放音樂、配備圖片等，可以把無聲的教材內(nèi)容變得有聲有色、有靜有動，以其形象性、趣味性、新穎性，喚起了學(xué)生的形象思維，給學(xué)生以置身其中的真實(shí)感，更好地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，從而形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，解決疑難問題，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。這樣有針對性地教學(xué)研討活動，使得班班通工程在我校得到了進(jìn)一步推廣?！鞍喟嗤ā奔芷鹆诉h(yuǎn)程資源應(yīng)用于課堂教學(xué)的橋梁，搭建了高效課堂的展示平臺，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的優(yōu)化，提高了課堂教學(xué)效率，使課堂更精彩。

3、要求教師必須利用學(xué)校已有《新北小學(xué)教學(xué)資源庫》的資源，也可以在網(wǎng)上下載課件，還可以群策群力自制課件，開發(fā)課件，最終獨(dú)立運(yùn)用白板進(jìn)行輔助教

3、舉辦教學(xué)活動。信息技術(shù)課堂的高度融合是我們教師一直追尋的目標(biāo)，每學(xué)期我們還開展形式多樣的說評課比賽，通過白板說課、優(yōu)質(zhì)課、匯報課、調(diào)研課等活動，促進(jìn)教師將電子白板技術(shù)與課堂教學(xué)整合。教師運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段的水平逐漸得到提升，由最初的幻燈片制作到白板課件的制作，由最初的單一演示到現(xiàn)在的白板互動，由最初的簡單操作到現(xiàn)在的熟練運(yùn)用，由最初輔助教學(xué)到今天與課程融合，信息技術(shù)為教師的成長插上騰飛的翅膀，讓教師的素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升。

今年開學(xué)初，建立了以學(xué)校網(wǎng)站為圓心，以教研組網(wǎng)頁為半徑，以教師博客為弧點(diǎn)的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研格局，為教師的成長注入了活力。好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀。借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺，教導(dǎo)處倡導(dǎo)的教研組博客，功能有三，一是發(fā)布新的教育教學(xué)理念，給教師以營養(yǎng)；二是收集教師“精品課例”和“精品課件”，給教師以借鑒；三是將先進(jìn)的人和事予以公布，給教師以反思。如今，我校教師經(jīng)常關(guān)顧學(xué)校網(wǎng)站和資源庫，網(wǎng)站欄目近20個，資源庫上傳課例、反思、隨筆、敘事研究文章達(dá)230篇。

四、整合：以“資源運(yùn)用”為突破口，拓寬信息技術(shù)教育渠道。

班班通工程，不僅為課堂教學(xué)提供豐富的資源，而且架起學(xué)校育人的橋梁。每學(xué)期的《開學(xué)第一課》，同學(xué)們在教室里都能同時收看；利用網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生以前行的力量；利用網(wǎng)絡(luò)視頻，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，將一幕幕活生生的情景 呈現(xiàn)在同學(xué)們面前，使學(xué)生更深刻的體會安全的重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識。如：防火安全教育，通過電視片段讓學(xué)生親身感受到火災(zāi)帶來的危害，學(xué)習(xí)了如何防止火災(zāi)的發(fā)生，以及學(xué)習(xí)逃生的方法；交通安全教育，通過電視片段使全校師生受到了生動直觀的安全教育，培養(yǎng)了學(xué)生的交通安全意識普遍得到增強(qiáng)，使學(xué)生知道交通 安全就在身邊，就在自己的一舉一動。

主題班會上教師運(yùn)用“班班通”教學(xué)生做人；故事會上運(yùn)用“班班通”為學(xué)生添趣；歌詠會上運(yùn)用“班班通”給學(xué)生激情；家長會上運(yùn)用“班班通”給家長增智。我們開展了“德育大講堂活動”，共享交流的快樂，以培養(yǎng)學(xué)生感恩；開通“古詩詞誦讀活動”，書香校園更顯生機(jī)與活力。

五、優(yōu)效：以“科科優(yōu)”為突破口，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平大提升 班班通與課堂教學(xué)的深度融合，如今在新北小學(xué)已經(jīng)是開花結(jié)果。馬家富、王迎春、隋穎等教師的執(zhí)教的課和白板說課被評為國家級、省、市級優(yōu)秀課；李俊陽、田苗等教師所撰寫教學(xué)論文獲得省級優(yōu)秀論文，并有多篇文章在省級以上刊物發(fā)表。張雷等教師指導(dǎo)的100多名學(xué)生參加國家、省、市級軟件大賽獲得獎勵。

幾年來，學(xué)校先后榮獲遼寧省“第二十一屆中國兒童青少年計算機(jī)表演賽遼寧省賽區(qū)優(yōu)秀參賽學(xué)校”、“省課程改革示范校”、“省和諧學(xué)?！?、“遼寧省實(shí)施體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目先進(jìn)學(xué)?！?、“阜新市2013年中小學(xué)校優(yōu)秀網(wǎng)站”、“校園環(huán)境藝術(shù)化先進(jìn)學(xué)?！?、“中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體”、“中小學(xué)教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)?！?、“阜新市第一屆中小學(xué)書香校園”、“阜新市中小學(xué)校本研訓(xùn)示范?！?、“阜新市校園文化建設(shè)先進(jìn)單位 ”、“阜新市構(gòu)建自主高效課堂實(shí)驗(yàn)工作示范校 ”、區(qū)“班班通”工程應(yīng)用年活動先進(jìn)學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。

班班通的應(yīng)用，為老師重組知識，再造課程，創(chuàng)新課堂，提升課堂教學(xué)效率開辟了一條新的途徑，為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，開闊學(xué)生的視野提供了必要條件?！鞍喟嗤ā笔谴龠M(jìn)我校發(fā)展的重要舉措，我校借助“班班通”工程這絲春風(fēng)，舞動雙翅，在教育教學(xué)這片藍(lán)天上飛翔，在搏擊長空中感受到了成功的喜悅。我們相信，在上級各部門的支持和指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，我校的教育教學(xué)工作將取得更大的成績。

鯤鵬九萬里，直上云海巔。今后，我們將不斷改進(jìn)和提高學(xué)校的“班班通”工作，繼續(xù)加大現(xiàn)代教育技術(shù)的投資力度，讓新北小學(xué)真正成為師生“知識的學(xué)園、精神的樂園、生活的家園”，讓每一個學(xué)生都能接受最好的教育，讓每一位教師都能得到長足的發(fā)展和進(jìn)步。

第二篇：班班通匯報材料

育英小學(xué)“班班通” 工程匯報材料

2012.2

一、學(xué)校基本情況：

陳莊鄉(xiāng)育英小學(xué)成立于2005年，是由賈劉石小學(xué)和張康樓小學(xué)合并而成的。現(xiàn)有六個教學(xué)班，學(xué)生 258人，適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%。教職工10人，其中小學(xué)高級教師6人，市骨干教師一人，市學(xué)科帶頭人1人。本科教師2人，?？平處?人，中師2人，學(xué)歷全部合格。學(xué)校地處陳莊鄉(xiāng)東側(cè)，交通十分便利。學(xué)校教學(xué)條件優(yōu)越，校園布局合理美觀，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，校園文化氛圍濃厚。擁有標(biāo)準(zhǔn)化的教室、多媒體室、圖書室、儀器室、音樂教室。每個教室都配有電腦、電視、空調(diào)等現(xiàn)代化設(shè)施。學(xué)校有200米環(huán)形跑道和60米直形跑道。有籃球場、乒乓球案等運(yùn)動場地，能滿足學(xué)生活動的需要。（學(xué)校榮譽(yù)）

2009年12月，被范縣教育局評為遠(yuǎn)程教育管理與應(yīng)用先進(jìn)單位；2010年10月被評為河南省先進(jìn)家長學(xué)校。并多次被評為鄉(xiāng)模范單位。

二、學(xué)?！鞍喟嗤ā苯ㄔO(shè)及應(yīng)用回顧。

由于多方面的原因，我們學(xué)校遠(yuǎn)程資源利用方面起步較晚。2007年，學(xué)校的計算機(jī)教學(xué)起步。為了豐富教師的教學(xué)資源，在上級主管部門協(xié)助下為我?；I建了遠(yuǎn)程教育資源接收室和光盤播放室。嘗試由當(dāng)時的電化教育——幻燈投影教學(xué)向多媒體教學(xué)的轉(zhuǎn)變接著，2008年連續(xù)兩年讓老師們?nèi)珕T參加了省級課件制作培訓(xùn)，從而大大提高了教師多媒體教學(xué)水平。2010年10月份，我校在縣教育局和鄉(xiāng)中心校的支持下，“班班通”工程順利實(shí)施。

三、學(xué)?！鞍喟嗤ā惫芾砑皯?yīng)用狀況。

學(xué)?！鞍喟嗤ā遍_通和應(yīng)用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。

“好的學(xué)校必然有一個好的校長”，這是社會對名校的公論。校長是學(xué)校的靈魂，是辦學(xué)方向的燈塔。我們學(xué)?！鞍喟嗤ā卑l(fā)展的歷程，也充分證明了這一點(diǎn)。

一是明確責(zé)任。根據(jù)各級文件的要求：在遠(yuǎn)程資源利用等方面，校長是第一責(zé)任人。由此，我們成立了以校長為組長的遠(yuǎn)程資源利用領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程資源利用方面從硬件設(shè)施的建設(shè)到資源利用各個環(huán)節(jié)的策劃、協(xié)調(diào)以及規(guī)章制度的制定落實(shí)等事項(xiàng)。

二是劃分職責(zé)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識以后，接下來就是學(xué)校各部門充分明確自己的職責(zé)，有了職責(zé)就有了一份責(zé)任，以此來督促、規(guī)范學(xué)校內(nèi)部各部門認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。

2、健全、落實(shí)管理制度

多媒體教學(xué)是全新的課題，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和成長，沒有相應(yīng)的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠(yuǎn)程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，我們制定了“班班通”計劃，建立健全了相關(guān)的各種制度。

（1）管理員的管理。管理員在遠(yuǎn)程資源及“班班通”的使用方面，有著舉足輕重的作用。我們首先對管理員制定了崗位職責(zé)，這些措施

對督促、規(guī)范管理員的行為和工作有很好的約束作用。

（2）學(xué)科應(yīng)用管理。在學(xué)科應(yīng)用上，“班班通”實(shí)現(xiàn)以后，在應(yīng)用管理上，我們做了如下的摸索：第一學(xué)期，語數(shù)教師使用量，全學(xué)期不得少于15節(jié)，其他教師不得少于5課時。第二學(xué)期在總結(jié)了第一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)后提出：教師必須做到“課課用”，力爭實(shí)現(xiàn)“班班通，堂堂用”的目標(biāo)。

第三篇：班班通研討會匯報材料

尊敬的宋局長、余館長、鄧干事、各位校長：

大家上午好！

非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)到我校指導(dǎo)工作，下面我將我校電子白板使用情況向各位做一個匯報：

今年4月，我校在校友張化橋先生的捐助下，在宋局長、余館長等領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，順利建成了電子白板全覆蓋的現(xiàn)代化教學(xué)媒體。它整合了電子、感應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，將傳統(tǒng)的黑板和投影儀、電腦有效地結(jié)合在一起，構(gòu)成了完整的白板教學(xué)平臺。借助這種先進(jìn)的人機(jī)交互教育輔助設(shè)備，交互式電子白板融合了大屏幕投影技術(shù)、精確定位的測試技術(shù)等，可以實(shí)現(xiàn)無塵書寫、遠(yuǎn)程交流等諸多功能。

為了最大限度發(fā)揮電子白板的價值，我們堅持一個“中心”,“五個”抓實(shí)。

一個“中心”，即堅持以“班班通 堂堂用”為目標(biāo)，提高課堂效益，提升教學(xué)質(zhì)量

“四個”抓實(shí)：

xiexiebang.com范文網(wǎng)【004km.cn】

1、抓實(shí)完善電子白板規(guī)章制度：主要制定了設(shè)備管理、使用、防盜制度，資源應(yīng)用獎勵制度等，日常教學(xué)工作注重嚴(yán)格執(zhí)行和檢查，確保學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用有章可循、有條不紊。

2、抓實(shí)師生電子白板使用能力：電子白板，不同于傳統(tǒng)的投影儀，其交互功能強(qiáng)，便于師生互動。為此，我們在5月第一周，進(jìn)行了專場電子白板使用技能技巧培訓(xùn)，每天夕會循環(huán)播放，根植應(yīng)用能力，推動了課堂師生互動的效率，豐富了課堂，在一定程度促進(jìn)了我校的教學(xué)質(zhì)量提高；隨后開展了“電子白板應(yīng)用賽課月”，加快了電子白板的使用技能的熟練化，開發(fā)了電子白板潛力。

4、抓實(shí)電子白板應(yīng)用與教學(xué)常規(guī)考核相結(jié)合：即教學(xué)常規(guī)管理與電子白板應(yīng)用相掛鉤，如今，我校已形成了由“要我學(xué)到我要學(xué)，要我用到我要用”的電子白板應(yīng)用的局面，有效地促進(jìn)了我校電子白板使用的全面、健康發(fā)展。

5、抓實(shí)電子白板價值的開發(fā)：（1）學(xué)生管理：利用網(wǎng)絡(luò)電視，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，定期進(jìn)行安全教育，將一幕幕活生生的情景 呈現(xiàn)在同學(xué)們面前，使學(xué)生更深刻的體會安全的重要性，收到了良好的效果，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識。如：防火安全教育，通過電視片段讓學(xué)生親身感受到火災(zāi)帶來的危害，學(xué)習(xí)了如何防止火災(zāi)的發(fā)生，以及學(xué)習(xí)逃生的方法；交通安全教育，通過電視片段使全校師生受到了生動直觀的安全教育，培養(yǎng)了學(xué)生的交通安全意識普遍得到增強(qiáng)，使學(xué)生知道交通 安全就在身邊，就在自己的一舉一動。

利用網(wǎng)絡(luò)共享，上傳好的班級風(fēng)貌、好的事跡榜樣、好人好事拍錄下來播放，在學(xué)生中樹立好的榜樣； 把壞習(xí)慣、不良行為拍下來，如上課開小差、集會講話、上 操紀(jì)律不好、追逐、亂丟垃圾等，使學(xué)生受到警示教育。規(guī)范了學(xué)生行為，促進(jìn)了學(xué)生自我管理意識，培養(yǎng)了優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

（2）藝術(shù)特色開展：像今年學(xué)習(xí)新的武術(shù)體操，采用網(wǎng)絡(luò)每日觀看，學(xué)生學(xué)得快；慶祝建黨九十周年紅歌賽，僅一周的時間，班班學(xué)生會唱，大大提高了活動效率。

后期打算：

1、建立以教研組為單位建學(xué)科學(xué)習(xí)網(wǎng)站，嘗試網(wǎng)絡(luò)教研制度，推行電子備課，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)信息化。

2、推進(jìn)師生個人博客、班級網(wǎng)站、校園網(wǎng)站的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享空間，提供更多資源的交流，達(dá)到校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化。

第四篇：班班通工程匯報材料

班班通工程實(shí)施工作情況的匯報

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”今年9月，伴隨著國家教育均衡發(fā)展的政策，12臺電腦電視一體機(jī)這些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施開始“飛入尋常百姓家”，我校實(shí)現(xiàn)了班班通。這得感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任，更得感謝教育局對我校的厚愛。在班班通管理上，我校實(shí)行制度管理、培訓(xùn)管理、應(yīng)用管理與檔案管理相結(jié)合;在應(yīng)用上，著重面向?qū)W生，融課堂教學(xué)、德育教育、校本研修，愛國教育于一體，向著學(xué)生有進(jìn)步，教師教學(xué)水平有提高，學(xué)校整體有發(fā)展，辦人民滿意學(xué)校的目標(biāo)邁進(jìn)。我校班班通工程實(shí)施的具體做法是：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，事必躬親

我校成立了以校長為組長的義務(wù)教育薄弱學(xué)校項(xiàng)目工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、培訓(xùn)小組和驗(yàn)收小組施工前，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)每天跟著那些工人樓上樓下的跑，仿佛自己就是一個布線工人似的。施工中，領(lǐng)導(dǎo)給工人出謀劃策，讓他先安裝電子白板，再安裝黑板，并親自動手，對安裝不合理要求重新打孔安裝，施工時，因大雨導(dǎo)致停電，校領(lǐng)導(dǎo)及時聯(lián)系供電局確保了工程如期完成。為了有序的開展班班通應(yīng)用工作，我校制定了《呂亭中心小學(xué)“班班通”設(shè)備使用與管理制度》、《班班通設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)制度》、《呂亭中心小學(xué)班班通考核獎勵細(xì)則》等一系列制度。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，立竿見影

我校積極組織全體教職職工全員參加培訓(xùn)。于2012年9月13日開展校本培訓(xùn)，培訓(xùn)主要內(nèi)容是維基白板及暢言智能語音教學(xué)、備課系統(tǒng)和設(shè)備的日常維護(hù)相關(guān)知識。會后，校長帶頭積極要求我將電子白板軟件安裝到他的辦公電腦上實(shí)際操作，教師們更是積極參與，每天電子備課室都有人圍著電腦操作，由于電子備課室安裝的是試用版，我們更是不厭其煩地裝了又卸，卸了又裝，確保設(shè)備正常使用。

有了優(yōu)質(zhì)的資源，不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)，關(guān)鍵還在于能夠把優(yōu)質(zhì)的資源有效地用于課堂教學(xué)中。要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，教師的信息技術(shù)水平是至關(guān)重要的。為了使教師熟練掌握信息技術(shù)，我校制定了《呂亭中心小學(xué) “班班通”校本培訓(xùn)方案》；方案主要采取如下兩種方法:

1、輔導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合: 年輕教師與老教師結(jié)對幫扶，有效幫助年齡大的，電腦操作有困難的教師。通過以上措施，使我校教師在短時間內(nèi)掌握了信息技術(shù)，為開展班班通工作奠定基礎(chǔ)。

2、培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合:一切培訓(xùn)目的在于教師把班班通應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)，為此，我校特別強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)際操作相結(jié)合，在教學(xué)實(shí)際操作過程中鞏固所學(xué)的知識，熟練操作技術(shù)技巧，摸索操作的規(guī)律。為此學(xué)校要求教師盡可能使用課件上課，領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽查，這一系列活動的開展，大大提高教師信息技術(shù)水平，也增強(qiáng)了教師使用班班通的積極性。9月28日的考核，我校教師全員通過，無一補(bǔ)考。

三、有效鉆研，水到渠成

為了最大限度發(fā)揮電子白板的價值，我們堅持一個“中心”,“三個”抓實(shí)。

一個“中心”：

即堅持以“班班通 堂堂用”為目標(biāo)，提高課堂效益，提升教學(xué)質(zhì)量

“三個”抓實(shí)：

1、抓實(shí)電子白板日常教學(xué)工作：注重嚴(yán)格執(zhí)行和檢查，確保學(xué)校班班通工作應(yīng)用有章可循、有條不紊。

2、抓實(shí)師生電子白板使用能力：保證電子白板的有效使用率，豐富課堂教學(xué)，在一定程度促進(jìn)了我校的教學(xué)質(zhì)量提高，加快了電子白板的使用技能的熟練化，開發(fā)了電子白板潛力。

3、抓實(shí)電子白板價值的開發(fā)：利用網(wǎng)絡(luò)電視，加強(qiáng)學(xué)生德育教育和安全教育，定期進(jìn)行安全教育，將一幕幕活生生的情景 呈現(xiàn)在同學(xué)們面前，使學(xué)生更深刻的體會安全的重要性，收到了良好的效果，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識。如:9月3日的《開學(xué)第一課》美在身邊，我校就是利用班班通設(shè)備組織學(xué)生觀看；防火安全教育，通過電視片段讓學(xué)生親身感受到火災(zāi)帶來的危害，學(xué)習(xí)了如何防止火災(zāi)的發(fā)生，以及學(xué)習(xí)逃生的方法;交通安全教育，通過電視片段使全校師生受到了生動直觀的安全教育，培養(yǎng)了學(xué)生的交通安全意識普遍得到增強(qiáng)，使學(xué)生知道交通 安全就在身邊，就在自己的一舉一動。

四、專人維護(hù)，監(jiān)督到位

我校班班通有專職管理員維護(hù)，管理員每周定期各班檢查巡視，調(diào)查了解班班通的使用情況，設(shè)備的運(yùn)行情況及黑板邊框衛(wèi)生情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，管理員自身無法解決的立即上報上級維修商協(xié)調(diào)維修。如我校501班一臺設(shè)備由于藍(lán)屏后無法啟動，管理員系統(tǒng)還原時發(fā)現(xiàn)無法找到硬盤，立即上報，于11月23日得到有效解決。為了更好的監(jiān)督各班正確有效的使用班班通設(shè)備，我校管理員在校長辦公電腦與班班通電腦設(shè)備上分別安裝了向日葵主控與被控終端，此軟件能遠(yuǎn)程監(jiān)測、控制班班通電腦的使用情況。有了這套軟件，有效監(jiān)督各班電腦的應(yīng)用情況就方便能落到實(shí)處。

五、完善檔案，專人管理

我校自喜迎班班通工程入校開始就十分注重資料建設(shè)，各級各類文件、通知，市培訓(xùn)資料、記錄，校本培訓(xùn)資料，個人記錄，校內(nèi)各學(xué)科教師公開課教學(xué)設(shè)計，教育教學(xué)心得體會等資料一一入庫，專人保管維護(hù)。

六、今后努力，促進(jìn)發(fā)展

1、制作我校自己的網(wǎng)頁，創(chuàng)建一個新的教學(xué)辦公平臺，讓教師在這里有效備課，制作課件，得到最大化的資源共享。

2、培養(yǎng)更多的媒體課件制作人才，我校目前還停留在PPT的制作基礎(chǔ)上，要努力向flash及更多的媒體課件制作發(fā)展。

3、將班班通與留守兒童相結(jié)合，每個班配備攝像頭，讓每一個孩子與親人有更親蜜的接觸機(jī)會，感受家的溫暖。

4、讓班班通與我校紅領(lǐng)巾廣播站相結(jié)合，豐富孩子們的課余生活。

總之，實(shí)踐告訴我們班班通在學(xué)校教育教學(xué)工作中的應(yīng)用，是一個廣闊的天地，它將引領(lǐng)我們在其中自由的馳騁，翱翔。而我們的工作僅僅是開了一個開頭，今后，我們將不斷總結(jié)，大膽探索，勇于實(shí)踐，堅持學(xué)校以人為本，教師以學(xué)生為本，校長以教師為本的原則，以“班班通和學(xué)科教學(xué)整合”為立足點(diǎn)，不斷把班班通引向?qū)W校管理、教育各個方面。我們堅信，我校在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛下，在各位老師的努力下，班班通一定能為我校架起教育教學(xué)發(fā)展的橋梁!

桐城市呂亭中心小學(xué) 二0一二年十一月

第五篇：“班班通”設(shè)備管理使用匯報

列寧學(xué)校“班班通”設(shè)備管理使用匯報

華池縣列寧學(xué)校位于華池縣南梁鎮(zhèn)荔園堡村，是中國共產(chǎn)黨西北早期革命領(lǐng)導(dǎo)人劉志丹、謝子長、習(xí)仲勛等于1934年在陜甘邊區(qū)創(chuàng)立的第一所紅色學(xué)?！，F(xiàn)為農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，全國首批中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校，慶陽市示范性初中，全國紅軍小學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生662人，教師56人，教學(xué)班17個。

為提高學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)教師教學(xué)研究能力，推動基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，2011年至2012年我校積極向教育局申請，為12個教學(xué)班配備了“班班通”教學(xué)設(shè)備。經(jīng)過近兩年多的使用，我們深切的體會到了現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備對學(xué)校管理與教學(xué)促進(jìn)很大，助推了我校以導(dǎo)學(xué)案為核心的“135”模式高效課堂打造，效率高，信息量大，給我們帶來的不僅是教學(xué)方式與教學(xué)手段的變革，更是對我們教育意識、管理思想的一次深層次的推動。

為提高“班班通”設(shè)備的使用效率，我們著重從課堂教學(xué)使用率和教學(xué)資源庫建設(shè)兩個方面開展工作。教師“堂堂用”，把使用“班班通”作為教師的一種教學(xué)習(xí)慣來培養(yǎng)。我們不只注重語數(shù)英學(xué)科，科學(xué)、品德、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科也要堅持使用，力爭做到“科科用”，據(jù)統(tǒng)計設(shè)備使用次數(shù)已達(dá)到總授課時數(shù)的80%以上。實(shí)行班委會負(fù)責(zé)填寫設(shè)備使用登記冊，教務(wù)處負(fù)責(zé)每周審閱，并把每期使用考核結(jié)果和教師信息技術(shù)能力納入年終績效考核中。

普及“班班通”設(shè)備，推進(jìn)教育教學(xué)現(xiàn)代化，是教育形式不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會不斷進(jìn)步的必然趨勢。“班班通”設(shè)備的使用不僅提高了教學(xué)效率，使教學(xué)省時省力。在今后的工作中，我們將繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)，改進(jìn)“班班通”設(shè)備管理和使用的方式方法，促進(jìn)學(xué)校管理和教育教學(xué)工作取得更加優(yōu)異的成績！

華池縣列寧學(xué)校

2014年4月14日