第一篇：南京師范大學(xué)王洪波

追求卓越 綻放青春

——南京師范大學(xué)王洪波事跡材料

一、個(gè)人簡(jiǎn)歷 王洪波，男，漢族，中共黨員，1975年11月生。2000年3月起從事輔導(dǎo)員工作，2010年擔(dān)任電氣與自動(dòng)化工程學(xué)院2010級(jí)10個(gè)班（358人）輔導(dǎo)員。

二、工作情況

王洪波從事學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員工作11年來，堅(jiān)信學(xué)生工作無小事，一切從學(xué)生的利益出發(fā)，“三心”合一、全心全意在學(xué)生的教育管理工作中實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。

“愛心”指引學(xué)生成長(zhǎng)前進(jìn)的方向

“親其師，才信其道?！弊鳛樗枷胝屋o導(dǎo)員，王洪波一直以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀為首要任務(wù)，努力用愛心為學(xué)生的健康成長(zhǎng)指明方向。在思想政治教育過程中，他不斷創(chuàng)新工作思路和方法。利用人人網(wǎng)、QQ、E-mail等多種形式和渠道與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的心理需求及思想動(dòng)態(tài)，被學(xué)生們稱為“校內(nèi)網(wǎng)第一老師”。在新生中開展“我的未來不是夢(mèng)”主題班會(huì), 幫助學(xué)生制定“大學(xué)生發(fā)展計(jì)劃”，邀請(qǐng)高年級(jí)優(yōu)秀同學(xué)為低年級(jí)同學(xué)進(jìn)行考研及良好就業(yè)現(xiàn)身說法、面對(duì)面交流。使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、明確成才目標(biāo)，以良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)投身于學(xué)習(xí)生活。對(duì)有些比較內(nèi)向不善溝通交流、甚至出現(xiàn)部分自閉的學(xué)生，他秉承教育是學(xué)校和家庭相結(jié)合的原則，在幫助學(xué)生分析原因、調(diào)節(jié)心理的同時(shí)，主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，以求家校聯(lián)手對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。而對(duì)那些不適應(yīng)大學(xué)生活、或不了解本專業(yè)畢業(yè)后如何就業(yè)等情況的學(xué)生。他除了與學(xué)生進(jìn)行交心外，還聯(lián)系專業(yè)教師予以個(gè)別輔導(dǎo)幫助，并積極倡導(dǎo)學(xué)院開展導(dǎo)師制，為學(xué)生的發(fā)展指明方向。

他關(guān)心學(xué)生，體貼學(xué)生，為不影響學(xué)生正常上課，跟學(xué)生談心，幫助學(xué)生解決問題常常安排在中午或晚上等休息時(shí)間，每周他要主動(dòng)找10名左右學(xué)生談話，保證每學(xué)期跟所帶的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行交心一次。在新生軍訓(xùn)期間，為過生日的學(xué)生買來蛋糕慶祝，使他們忘卻軍訓(xùn)的勞累和離家的傷感，而感受到家的溫暖。這些細(xì)節(jié)處處體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的一片真誠和愛心，也帶動(dòng)了學(xué)生之間的“相互關(guān)愛”，而“愛心傳遞”已成為他所帶班級(jí)薪火相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。“責(zé)任心”筑就學(xué)生成才發(fā)展的道路 學(xué)生輔導(dǎo)員工作很多是事務(wù)性的、瑣碎的事情，王洪波始終堅(jiān)持學(xué)生工作無小事，以高度責(zé)任心激發(fā)工作熱情，潛心研究，加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)；細(xì)致入微，夯實(shí)日常管理工作；及時(shí)準(zhǔn)確，處理應(yīng)急突發(fā)事件；創(chuàng)新實(shí)踐，精心構(gòu)建學(xué)生活動(dòng)平臺(tái)；埋頭筑就學(xué)生成才發(fā)展的道路。

1.健全的規(guī)章制度是工作得以順利開展的保障。王洪波非常注重各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)及執(zhí)行。作為院學(xué)生黨總支副書記兼院團(tuán)委書記，他起草制定了《電氣與自動(dòng)化工程學(xué)院學(xué)生上課考勤制度》、《電氣與自動(dòng)化工程學(xué)院學(xué)生黨員推優(yōu)制度》，《電氣與自動(dòng)化工程學(xué)院滾動(dòng)獎(jiǎng)評(píng)定細(xì)則》、《學(xué)生會(huì)干部例會(huì)制度》、《電氣與自動(dòng)化工程學(xué)院團(tuán)委學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)管理制度》等等。通過這些規(guī)章制度的有效執(zhí)行，學(xué)院的各項(xiàng)學(xué)生工作效果顯著。2.細(xì)致入微的學(xué)生日常事務(wù)管理，是建立師生互信、構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)。新生軍訓(xùn)是大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的第一課，對(duì)新生和帶訓(xùn)教師都是一場(chǎng)嚴(yán)格考驗(yàn)，而王洪波作為男教師，多次主動(dòng)替其他女老師帶訓(xùn)，表現(xiàn)突出，被學(xué)校人武部連續(xù)四年委派做紫金校區(qū)的軍訓(xùn)組織協(xié)調(diào)工作，并多次被評(píng)為南師大優(yōu)秀帶訓(xùn)教師。良好的班級(jí)管理及班風(fēng)有利于班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，班風(fēng)正，則學(xué)風(fēng)濃。班級(jí)工作中王洪波特別注重班風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)調(diào)班干部是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，要正確處理好學(xué)習(xí)、工作間的關(guān)系，處處都要以身作則起到表率作用；定期召開班委會(huì)議，經(jīng)常找班級(jí)主要干部交談，了解班級(jí)學(xué)生的思想及學(xué)習(xí)生活情況，并耐心指導(dǎo)學(xué)生干部做好班級(jí)管理，開展一些有利于學(xué)生成長(zhǎng)成才的主題班會(huì)。經(jīng)過他的悉心指導(dǎo)，所帶班級(jí)曾獲江蘇省文明班級(jí)、多次獲校百優(yōu)班級(jí)，2010級(jí)2班實(shí)現(xiàn)全班零補(bǔ)考。而大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是關(guān)系學(xué)生職業(yè)生涯、前途命運(yùn)的重要日常工作。11年來王洪波一直認(rèn)真分析、努力探索大學(xué)生就業(yè)工作。被學(xué)院指派為就業(yè)辦主任，他主動(dòng)聯(lián)系用人單位，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，利用同學(xué)和校友的關(guān)系主動(dòng)邀請(qǐng)單位來學(xué)院招聘，多年來不斷開辟新的用人單位，為學(xué)生不斷拓寬就業(yè)渠道。他舉辦指導(dǎo)講座，幫助同學(xué)們分析就業(yè)形勢(shì)；找就業(yè)意識(shí)淡薄的畢業(yè)生同學(xué)個(gè)別談話，端正他們的就業(yè)意識(shí)。經(jīng)王洪波等的不懈努力，學(xué)院連續(xù)五年被評(píng)為“校就業(yè)工作先進(jìn)集體”，2009年被評(píng)為“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)院”。而他所帶2010屆學(xué)生411人，也取得了2010年就業(yè)率高達(dá)99.3%的好成績(jī)。

3.及時(shí)準(zhǔn)確處理突發(fā)事件是對(duì)學(xué)校穩(wěn)定和學(xué)生家庭至關(guān)重要的，也是輔導(dǎo)員工作必備的能力。王洪波同志所在學(xué)院是一個(gè)學(xué)生人數(shù)較多（1500人）的學(xué)院，而他卻是8名輔導(dǎo)員中唯一的男同志，為照顧其他同志經(jīng)常放棄休息日加班加點(diǎn)，全身心投入到輔導(dǎo)員工作當(dāng)中，發(fā)生事情總是沖鋒在前，從不計(jì)較個(gè)人得失，無私奉獻(xiàn)。在2003年“非典”時(shí)期，他積極身處第一線，陪在學(xué)生身邊，細(xì)心安撫學(xué)生情緒，妥善安排學(xué)生生活，并身穿防護(hù)服多次送發(fā)熱的學(xué)生到醫(yī)院檢查，給了學(xué)生強(qiáng)有力的身心支持。而2005年一名學(xué)生突然離校出走，他主動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)安排，協(xié)助公安機(jī)關(guān)到云南、西藏地區(qū)尋找，一路翻山越嶺、克服嚴(yán)重的高原反應(yīng)，特別是患有高血壓的他經(jīng)歷了嚴(yán)峻考驗(yàn)，最終將事件及時(shí)妥善地處理好。2008年06級(jí)有一名家境不富裕的男生被不法分子通過QQ騙取了錢財(cái)，他及時(shí)找該同學(xué)談話，疏導(dǎo)該同學(xué)的心理，較好地緩解該同學(xué)的激動(dòng)情緒，并安排班長(zhǎng)團(tuán)支書密切關(guān)注其思想動(dòng)態(tài)，避免意外事件的發(fā)生。在2010年新生軍訓(xùn)中有學(xué)生突發(fā)疾病，他及時(shí)發(fā)現(xiàn)、連夜送醫(yī)院進(jìn)行搶救，并墊付了壹千多元醫(yī)療費(fèi)用，收到學(xué)生家長(zhǎng)的感謝信。等等這樣的事例不勝枚舉。

4.學(xué)生組織和學(xué)生活動(dòng)是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要舞臺(tái)。作為院團(tuán)委書記，他深知為學(xué)生構(gòu)建新穎有意義的活動(dòng)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展尤為重要。這些年他積極開展黨建三評(píng)、黨員三進(jìn)（進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)公寓、進(jìn)課堂）等活動(dòng)，正確引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才，學(xué)生黨支部主題教育獲學(xué)校黨建二等獎(jiǎng)。通過黨建帶團(tuán)建，以一些主題教育為載體，加強(qiáng)團(tuán)員青年的思想教育和團(tuán)的組織建設(shè)。組織開展了為樹立學(xué)生骨干的優(yōu)良形象的“團(tuán)學(xué)菁英”培訓(xùn)班，起到傳幫帶的作用，為學(xué)院輸送了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生干部；組織開展了紀(jì)念改革開放三十周年“世紀(jì)回眸”系列影展，加強(qiáng)團(tuán)員青年愛黨愛國教育；積極響應(yīng)南師大“我愛紅馬甲”志愿服務(wù)月的號(hào)召，組織學(xué)生到全國文明社區(qū)鎖金社區(qū)開展社區(qū)服務(wù)學(xué)雷鋒活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了廣大學(xué)生團(tuán)員服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的意識(shí)；組織學(xué)生參加學(xué)校承辦的第五屆全國大學(xué)生智能汽車競(jìng)賽華東賽區(qū)比賽志愿者工作，經(jīng)常和學(xué)生工作到凌晨3:00，得到大賽組委會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)；積極開展大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，該院連續(xù)11年被學(xué)校評(píng)為校暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體。為了進(jìn)一步加強(qiáng)共青團(tuán)自身建設(shè)，更好地為廣大青年學(xué)子的成長(zhǎng)成才服務(wù)，2009年，他籌辦了“電氣與自動(dòng)化工程學(xué)院第一次團(tuán)代會(huì)、學(xué)代會(huì)”, 讓廣大團(tuán)員和學(xué)生一起來討論學(xué)院和自身的發(fā)展問題，提高了廣大青年學(xué)生參與社會(huì)管理能力，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。組織學(xué)生參加各類科技比賽，提升工科學(xué)生的動(dòng)手能力，并獲得了優(yōu)異的成績(jī)，所帶學(xué)生在第三屆、第四屆、第五屆全國大學(xué)生智能汽車競(jìng)賽總決賽中分別獲得特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等，全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、江蘇省一等獎(jiǎng)，江蘇省大學(xué)生機(jī)器人比賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。指導(dǎo)學(xué)生會(huì)、科協(xié)開展豐富的課外活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的業(yè)余生活，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，舉辦了“斯是陋室 惟吾德馨”宿舍文化節(jié)、“難說再見”畢業(yè)生文藝晚會(huì)等； 而組織開展面向全校學(xué)生的“創(chuàng)E未來科技五環(huán)運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)，被評(píng)為校精品校園文化活動(dòng)。“事業(yè)心”提升學(xué)生管理工作的水平

工科出身的他為了更好的開展學(xué)生思想管理工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，積極參與科研工作，努力提升自身素質(zhì)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，2003年7月參加了學(xué)校舉辦的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)班，同年10月參加了江蘇省高校招生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)班。2006年4月參加了省高校招生就業(yè)指導(dǎo)中心舉辦的國家職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)班，經(jīng)考試合格獲得了“國家職業(yè)指導(dǎo)師”資格證書。同年7月參加了江蘇省委組織部、宣傳部、教育廳、省委黨校等組織的“江蘇省哲學(xué)社會(huì)主義科學(xué)骨干研修班”并順利結(jié)業(yè)。2007年5月參加江蘇省輔導(dǎo)員培訓(xùn)班并結(jié)業(yè)。2009年6月參加第十九期全國高校輔導(dǎo)員班主任骨干培訓(xùn)班并結(jié)業(yè)。2010年參加了學(xué)校舉辦的團(tuán)委書記培訓(xùn)班、學(xué)生黨總支書記副書記培訓(xùn)班，并擔(dān)任小組負(fù)責(zé)人。通過學(xué)習(xí)，他了解和掌握了科學(xué)的教育管理理論知識(shí)，并用理論武裝頭腦指導(dǎo)工作，努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，摸索學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，不斷探索學(xué)生教育管理工作新思路，發(fā)表了《高校大學(xué)生教育管理與就業(yè)》、《團(tuán)組織在大學(xué)生思想教育中的作用》、《高校校園文化和思想道德建設(shè)》等7篇專業(yè)論文，主持并完成南京師大黨建與思想政治教育研究會(huì)研究課題2項(xiàng)。

第二篇：王洪波醫(yī)生的個(gè)人自傳

醫(yī)生的自傳

我叫王洪波，男，漢族人，出生于1956年09月10日，籍貫黑龍江省雞西市，中專學(xué)歷?，F(xiàn)就職于承紫河鄉(xiāng)衛(wèi)生院外科。

我的父親是一名外科大夫，母親是一名黨員。

父親的兢兢業(yè)業(yè)和母親嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的生活態(tài)度深深的感染了我。在這樣一個(gè)普通而又溫暖的環(huán)境下，我從小就得到了來自社會(huì)和家庭的良好教育，父母的言傳身教給我留下了不可磨滅的印記，隨著年齡的增長(zhǎng)，在這片普通的土地，我對(duì)中國共產(chǎn)黨有了由淺至深的認(rèn)識(shí)，并逐步形成了共產(chǎn)主義的世界觀和人生觀。

從小，父母就教導(dǎo)我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個(gè)正直的人。黨和人民給了我良好的環(huán)境讓我成長(zhǎng)，我也必須盡全力去回報(bào)他們。我很早就知道偉大的中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，代表著全國各族人民的根本利益。這些都在我當(dāng)時(shí)幼小的心靈中留下了關(guān)于黨的最初印象。但那時(shí)畢竟年紀(jì)還小，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)也還很朦朧，只覺得黨員是個(gè)光榮的稱號(hào)，黨是進(jìn)步的人所組成的，要求上進(jìn)的我也加入了中國共產(chǎn)黨。

自1970年9月至1974年底，我在承紫河中學(xué)學(xué)習(xí)。我的成績(jī)一直都很好，加上性格活潑開朗，團(tuán)結(jié)同學(xué)，要求進(jìn)步。我擔(dān)任了班級(jí)的衛(wèi)生委員。

1975年1月1日，參加中國人民解放軍，至1978年4月份光榮退伍。退伍后在密山市水泥廠工作。1981年至1991年在承紫河鄉(xiāng)衛(wèi)生院。1991年起在牡丹江衛(wèi)校學(xué)習(xí)，擔(dān)任班長(zhǎng)，于1995年以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)畢業(yè)。

畢業(yè)后回到承紫河鄉(xiāng)衛(wèi)生院繼續(xù)為基層衛(wèi)生工作服務(wù)，并且主動(dòng)承擔(dān)建立了承紫河鄉(xiāng)有史以來第一個(gè)外科、第一個(gè)手術(shù)室、開展了第一例手術(shù)，以第一術(shù)者的身份完美的完成了第一例闌尾炎手術(shù)。

隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，知識(shí)的豐富，我的思想也逐漸成熟，我樹立了新的奮斗目標(biāo)和要求。為了提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，我在努力工作的同時(shí)不斷完善自己，堅(jiān)持愛崗敬業(yè)，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)。我工作踏實(shí)，任勞任怨，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心集體，克己奉公，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)，多次被評(píng)為醫(yī)院優(yōu)秀工作者和工會(huì)積極分子。

一、情系農(nóng)村，服務(wù)百姓無怨無悔。

2003年，在參與防治的非典型肺炎防治任務(wù)時(shí)，有一次晚上大雨出急診，由于雨天路滑，不幸摔傷右膝關(guān)節(jié)，當(dāng)時(shí)關(guān)節(jié)即腫大不能活動(dòng)，但是患者的病情不等人，我?guī)匀粓?jiān)持工作，到病患者家中進(jìn)行診治，解決了患者的疾苦。在場(chǎng)的群眾看到我有時(shí)痛得直冒冷汗，感動(dòng)地流下了眼淚。我至今仍留下右膝關(guān)節(jié)陰雨天疼痛的老毛病。通過我認(rèn)真細(xì)致的工作，得到了承紫河鄉(xiāng)廣大人民群眾的好評(píng)及認(rèn)可，鄉(xiāng)里的大爺大娘們都認(rèn)為我是一個(gè)“學(xué)歷不高水平高，年齡不大學(xué)問大，不是親人勝似親人”的好醫(yī)生。

二、扎根農(nóng)村，做好百姓家門口的好醫(yī)生。

為了解決老百姓看病難、手術(shù)難的問題，我積極向上級(jí)申請(qǐng)完善外科手術(shù)設(shè)備，按照上級(jí)衛(wèi)生部門的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求，建成了布局合理的標(biāo)準(zhǔn)化手術(shù)室，并且實(shí)現(xiàn)了承紫河鄉(xiāng)村民小手術(shù)不出鄉(xiāng)、大手術(shù)請(qǐng)進(jìn)來，比如在一次夜間急診，來了一位急腹癥患者，因患者在家拖的時(shí)間較長(zhǎng)致病情危重急需開腹探查，在做好術(shù)前準(zhǔn)備的情況下行開腹

探查術(shù)，術(shù)中發(fā)現(xiàn)該患者闌尾已經(jīng)穿孔并感染化膿，經(jīng)過3個(gè)多小時(shí)的緊張手術(shù)，順利切除病變闌尾，術(shù)后患者安返病房，經(jīng)過10余日的精心治療，患者康復(fù)出院，出院結(jié)算時(shí)，考慮患者家庭經(jīng)濟(jì)情況，我又向院長(zhǎng)請(qǐng)示減免了患者部分費(fèi)用，較以前手術(shù)即去密山比較，不僅減輕了患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也緩解了患者家庭的護(hù)理壓力。從承紫河鄉(xiāng)衛(wèi)生院外科創(chuàng)立至今，即減輕了群眾負(fù)擔(dān)，又創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的事例很多，我在日常工作中就把黨和政府惠民政策落到實(shí)處，受到承紫河鄉(xiāng)廣大群眾的支持擁護(hù)和交口稱贊。

三、支持醫(yī)療改革，利為百姓謀福利

嚴(yán)格執(zhí)行國家基本藥品目錄制度，實(shí)行藥品零差價(jià)銷售，解除看病難、看病貴問題，是一項(xiàng)利國利民的重大民生工程。但對(duì)于我這個(gè)基層醫(yī)生來說，這是個(gè)全新的挑戰(zhàn)，壓力重，任務(wù)多，每天都是超負(fù)荷工作，而且待遇大幅度地降低。我沒有絲毫怨言，還是一如既往地完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，為承紫河鄉(xiāng)廣大人民群眾服務(wù)。

四、積極配合院委會(huì)的工作

作為一名外科醫(yī)生，還是一名老百姓信任的醫(yī)生，除了日常工作還大力支持醫(yī)院院委會(huì)的各項(xiàng)工作，遇到對(duì)新農(nóng)合有不理解的群眾，做出正面解釋，還幫忙宣傳新型農(nóng)村合作醫(yī)療的好處。

在工作中，我堅(jiān)持做到“四個(gè)最”和“三個(gè)一切”:

第一、最短的住院日。如何縮短病人住院日，一直是我追求的第一個(gè)目標(biāo)。就是要用最短的住院日來解決病人的痛苦。

第二、最合理的醫(yī)療費(fèi)用。就是讓病人少花錢、花小錢治好病，這是醫(yī)生本事和能力的一種體現(xiàn)。

第三，最佳的醫(yī)療服務(wù)。任何患者從就診、住院、出院到院后康復(fù)，都希望得到醫(yī)院全方位、全過程的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。優(yōu)質(zhì)服務(wù)不僅要提供良好的醫(yī)療技術(shù)服務(wù)，還應(yīng)處處體現(xiàn)以人為本的思想，尊重病人、關(guān)愛病人、方便病人、服務(wù)病人的人文精神。

第四，最科學(xué)的管理理念。管理出效益，管理出戰(zhàn)斗力和凝聚力。為建好、管好醫(yī)院的外科及手術(shù)室，我從抓規(guī)章制度入手，以抓質(zhì)量、效益為重點(diǎn)，堅(jiān)持從嚴(yán)治科、科技興科、質(zhì)量建科、勤儉辦科的思路，使醫(yī)院外科及手術(shù)室一年一個(gè)新臺(tái)階。

老話說的好，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如病人的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如病人的口碑。醫(yī)療優(yōu)質(zhì)服務(wù)永無止境，我要把“一切為了病人、一切方便病人、一切服務(wù)病人”的舉措繼續(xù)引向深入，為承紫河鄉(xiāng)衛(wèi)生院創(chuàng)建醫(yī)療優(yōu)質(zhì)服務(wù)添磚加瓦。

工作不分內(nèi)外，為病人服務(wù)也不論崗位。我把對(duì)人民的愛、事業(yè)的愛、家庭的愛和無私奉獻(xiàn)精神貫穿到我的工作和生活中去。

大音希聲，大愛無痕。老一輩醫(yī)務(wù)工作者的精神將一直激勵(lì)我不斷奮勇前進(jìn)!

作為一名醫(yī)務(wù)工作者，我要肩負(fù)起時(shí)代賦予的歷史使命，一方面樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷轉(zhuǎn)變醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，積極為廣大人民群眾服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)；另一方面努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)和水平，努力成為一名德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者。

第三篇：《寬容他人》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)王洪波

《 寬容他人 》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

——學(xué)習(xí)如何對(duì)人物進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫 作者：黑龍江省寧安農(nóng)場(chǎng)小學(xué) 王洪波

教材簡(jiǎn)析：《寬容他人》習(xí)作是教科版四年級(jí)上冊(cè)第一單元的寫話訓(xùn)練。通過本次習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生，反思自己行為、做法。以具體的情境為學(xué)生提示選擇寫作的素材。啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇一件相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行表述。

學(xué)情分析：四年級(jí)正是作文由段到篇的過渡階段，根據(jù)新課標(biāo)中本學(xué)段的目標(biāo)要求，四年級(jí)要鼓勵(lì)學(xué)生大膽習(xí)作，表達(dá)真情實(shí)感。正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。基于此，本次習(xí)作，要求學(xué)生能夠把自己的做法和感受有條理地寫出來，學(xué)習(xí)如何對(duì)人物進(jìn)行語言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫。

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容他人，與人友好相處。

2、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，能有條理地寫出自己的做法和感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生寫出寬容他人的具體的做法和真實(shí)感受。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感

故事引入：講述“練字**”的故事。師：聽了故事后你有何感想？（生答）這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)習(xí)作《寬容他人》——板書課題。

二、閱讀提示，明確要求

1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀書上的提示，說一說關(guān)于本次習(xí)作提出了哪些要求？

2、學(xué)生交流。

3、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在你們記憶當(dāng)中，是否有過原諒別人或別人原諒你的經(jīng)歷，并把當(dāng)時(shí)的想法和感受說出來，（小組討論，交流）

三、欣賞感悟，學(xué)習(xí)寫法

1、師：在本單元我們主要學(xué)習(xí)了抓住描寫人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)的重點(diǎn)語句，體會(huì)人物內(nèi)心情感的寫作方法，今天我們就用這種方法，把你和別人之間發(fā)生的不愉快的事選擇印象最深刻的一件寫下來。

2、課文引路，感悟細(xì)節(jié)描寫（賞析課文精彩片段）

課文《陶罐和鐵罐》精彩片段賞析：（語言描寫、神態(tài)描寫）

①“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的語氣?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說，“我們生來就是給人們盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差......”

②課文《誰敢試一試》精彩片段賞析：（動(dòng)作描寫）

小個(gè)子女生站起身，咬咬嘴唇，猛吸一口氣，用左手將被貼在懷中，右手握緊蓋兒準(zhǔn)備使勁擰。沒想到，她的右手才那么輕輕一轉(zhuǎn)，杯蓋兒竟一下子松了開來。

師：細(xì)節(jié)描寫也是常用的寫作方法，我們?cè)趯懽髦幸矐?yīng)該盡量使用細(xì)節(jié)描寫。

【設(shè)計(jì)意圖】語文新課標(biāo)提出：要重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)之間的練習(xí)，善于將讀與寫有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。課文是最好的例子，我們要引導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)最基本的觀察和表達(dá)，并運(yùn)用在自己的習(xí)作中。

3、教師出示下水文，為學(xué)生引路。

【設(shè)計(jì)意圖】教師與學(xué)生寫同題作文,在指導(dǎo)前能夠切身體會(huì)到學(xué)生在作文時(shí)會(huì)在什么地方出現(xiàn)問題，更有利于指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。學(xué)生們看到教師的作文,對(duì)比其立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言等,更真實(shí)地感受自身的不足,師生共同分享寫作的喜悅，更容易激發(fā)學(xué)生的情感。

4、學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立寫作

先用心想一想，你要寫的這件事，然后組織好語言動(dòng)筆寫作。（教師巡視，指導(dǎo)）

四、品讀賞析，共同評(píng)議

1、先自己讀一讀自己的習(xí)作，把不通順的語句，用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)改一改。

2、選取中等水平的習(xí)作做范文，師生共同評(píng)議。

出示評(píng)議的要求：是否選擇了自己親身經(jīng)歷的一件事；是否清楚地寫出了自己寬容他人的做法；是否寫出了自己的感受。

五、總結(jié)： 附下水文：

寬容的書不會(huì)落頁

有人說：寬容就像一首歌，唱者心悅，聽者享受；也有人說：寬容是一首詩，作者創(chuàng)造，讀者受益；寬容是一本書，雖然它會(huì)泛黃、會(huì)變舊，但永遠(yuǎn)不會(huì)落頁。

在我書架的一角，擺放著一本掉頁的故事書，每當(dāng)看到它，我就會(huì)想起一件往事。

記得那是上三年級(jí)時(shí)，媽媽新給我買了一本童話選，里面的故事很有趣，我喜愛極了，即使上學(xué)我也背上它，一有時(shí)間就拿出來看一會(huì)。精彩的故事也吸引了同學(xué)們們，一下課，大家就湊到一起看。轉(zhuǎn)眼一個(gè)星期過去了，這本故事書終于看完了。好朋友明明也特別喜歡這本書。“王，放假把故事書借我看看？”我有些猶豫，沒吭聲?！耙婚_學(xué)就還你，你放心，我不會(huì)把書弄壞的?！彼a(bǔ)充著。我面露難色：“這可是新書?！薄扒竽懔?，就借我看看吧。”他央求著?？粗钦\懇的樣子，我終于答應(yīng)了。

在等待中，三天終于過去了。開學(xué)了，但卻遲遲不見他還書。“真不守信用，早知道這樣就不該借他?！蔽以谛睦镟止局?。放學(xué)了，他拿著書慢吞吞的向我走來?！巴?，你的書，看完了，我…”他吞吞吐吐地說。我心一沉，糟了。

他滿臉通紅解釋道：“我看書時(shí)，妹妹和我搶，不小心把撕掉了兩頁，我給粘上了。”“真不該借給你?！蔽液暗??！皩?duì)不起，我再讓媽媽買本新的還你，行不行？”看他那為難的樣子，我的覺得有些慚愧：“不用了，粘上就可以了?！彼屑さ赝遥业男睦镆渤錆M著快樂。

從此以后，我們之間的友情更深了。

第四篇：王洪波、王志輝二位同志追悼會(huì)主持詞

王洪波、王志輝二位同志追悼會(huì)主持詞

王洪波、王志輝二位同志追悼會(huì)現(xiàn)在開始 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，各位親友：

今天，我們懷著無比沉痛的心情在這里深切悼念我們的英雄正陽縣森林公安局局長(zhǎng)王洪波同志，正陽縣森林公安局執(zhí)法人員王志輝同志。

為積極響應(yīng)國家、省、市森林公安局關(guān)于深入開展“百日會(huì)戰(zhàn)”和嚴(yán)厲打擊破壞野生動(dòng)物資源專項(xiàng)行動(dòng)的號(hào)召，王洪波、王志輝二位同志在2012年12月8日夜晚查處兩起涉林違法案件后，繼續(xù)對(duì)非法獵捕野生動(dòng)物的高發(fā)區(qū)域進(jìn)行搜索巡查，2012年12月9凌晨2點(diǎn)左右，巡查至正陡路慎水鄉(xiāng)十二里灣村附近遇突發(fā)事故緊急避險(xiǎn)，導(dǎo)致所乘車輛翻入路邊河水，經(jīng)緊急救援和現(xiàn)場(chǎng)搶救無效，王洪波、王志輝二們同志以身殉職。王洪波同志年僅32歲的生命，王志輝同志年僅34歲！他們不畏艱險(xiǎn)，忘我工作，用生命和熱血捍衛(wèi)了森林警察的職責(zé)，弘揚(yáng)了國家利益高于一切的崇高精神。為單位以及我縣贏得了崇高榮譽(yù)。

王洪波、王志輝兩位同志犧牲后，前來吊唁并敬獻(xiàn)花圈的單位的有：

河南省森林公安局，駐馬店市委、市政府、駐馬店市林業(yè)局、駐馬店市森林公安局及各縣區(qū)森林公安局、正陽縣委、縣政府，有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣單位。前來吊唁和出席追悼大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有：

省森林公安局

駐馬店市委政法委書記 副市長(zhǎng) 正陽縣人民政府縣長(zhǎng)畢啟明、人大主任李保國、縣委副書記宋自平、政協(xié)主席冀富銀，政法委副書記馬桂榮、副縣長(zhǎng)陳留東、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)縣直各單位主要領(lǐng)導(dǎo)

前來吊唁和出席追悼大會(huì)的還有：

駐馬店市各縣區(qū)全體森林公安干警，縣林業(yè)局全體人員，社會(huì)各屆人士及二位同志生前親朋好友等共人

在此，我代表治喪委員會(huì)向在工作一線英勇犧牲的王洪波、王志輝二位同志表示崇高的敬意和沉痛的哀悼；向前來悼念單位和領(lǐng)導(dǎo)表示誠摯的感謝；向王洪波、王志輝二位同志的家人和親屬表示親切的慰問。

現(xiàn)在大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)：奏哀樂，向王洪波、王志輝二位同志默哀三分鐘。

………….默哀畢。

大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)：請(qǐng) 同志致悼詞。

大會(huì)進(jìn)行第三項(xiàng)向王洪波、王志輝二位同志遺像三鞠躬

現(xiàn)在，向王洪波、王志輝二位同志遺像三鞠躬： 一鞠躬，再鞠躬，三鞠躬。

大會(huì)進(jìn)行第四項(xiàng)：向王洪波、王志輝二位同志遺體告別。（奏哀樂）

第五篇：南京師范大學(xué)編

南京師范大學(xué)編（高綱號(hào) 0344）

一、課程的目和要求

“聽力與口譯”是專門為英語專業(yè)本科段自學(xué)考試新開設(shè)的課程。它是?？贫巍奥犃Α焙汀翱谡Z”的綜合和繼續(xù)。通過課堂學(xué)習(xí)和平時(shí)自學(xué)，在聽力方面，考生應(yīng)能基本聽英語國家的或我國的廣播、電視中的英語新聞報(bào)通，有關(guān)社會(huì)事件，科技動(dòng)態(tài)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等各方面的一般性報(bào)道，并能作簡(jiǎn)要的筆頭摘要；在口譯方面，要求考生能夠較為熟練地運(yùn)用語言能力、翻譯技巧和背景知識(shí)，完成對(duì)包括有關(guān)國際事務(wù)、中國國情、中國文化等方面內(nèi)容在內(nèi)的語言素材的中英文兩種語言的口頭轉(zhuǎn)換。

二、考試的性質(zhì)、方式及題型說明

1.聽力考試

1）聽力考試為水平考試，考試方式為考生聽事先錄制好的磁帶，同時(shí)在答卷上答題。答卷分試題冊(cè)和答題卡兩部分?？荚嚾L(zhǎng)約70分鐘，其中前60分分鐘為考生聽錄音答題時(shí)間，后10分鐘為把答案眷寫到答題卡上的時(shí)間。

2）考試題型

聽力考試共分為五個(gè)部分（Section）。其中第一、二、三部分為客觀題，形式為單項(xiàng)選擇，即A、B、C、D四項(xiàng)中選一項(xiàng)。第四、五部分為主觀題，形式為書面回答?？陀^題和主觀題分別占分?jǐn)?shù)份額的70％和30％，即分別為35分和15分。

題型說明

第一部分（Section One）（10分）

該部分由10個(gè)小對(duì)話（short Conversation）構(gòu)成，形式類似于CET或TOEFL相應(yīng)中分，即男女聲各一句構(gòu)成對(duì)話，后附一個(gè)問題。內(nèi)容以日常生活為主。卷面上相應(yīng)有10個(gè)單項(xiàng)選擇題。錄音播放一遍。題目間間隙為15秒左右。

第二部分（Section Two）（10分）

該部分由5段簡(jiǎn)要新聞構(gòu)成。形式與BBC、VOA、CNN等新聞簡(jiǎn)報(bào)形式相同。每段新聞相應(yīng)在卷面印有兩個(gè)問題及選擇項(xiàng)。錄音播放兩遍。每段新聞之間間隙為30秒左右。

第三部分（Section Three）（15分）

該部分由3段較長(zhǎng)錄音構(gòu)成，形式不一，可以是英語國家或我國英語的廣播、電視節(jié)目中的綜合報(bào)道、人物專訪、影視節(jié)目錄音剪輯等。有關(guān)每段錄音在卷面上印有5個(gè)問題及相關(guān)選擇項(xiàng)。錄音播放兩遍。每段錄音之間的間隙為1分鐘左右。

第四部分（Section Four）（10分）

該部分由1段較長(zhǎng)錄音構(gòu)成，形式同第三部分相同。卷面上將給出有關(guān)該錄音內(nèi)容的3個(gè)或3組關(guān)鍵詞或詞組，要求考生根據(jù)所聽內(nèi)容寫出有關(guān)關(guān)鍵詞組相對(duì)完整的信息。錄音播放兩遍。每一遍后留有1分鐘間隙。

第五部分（Section Five）（5分）

該部分由一段單人講話（monologue）錄音構(gòu)成。形式不一，可能是講話、演講、介紹、廣告、甚至歌曲。留有5處空白的錄音原文印在卷面，要求考生聽寫出其空白處文字。每空文字量約4－5詞。錄音播放三遍，中間不間斷。

2.口譯考試

1）口譯考試為水平考試。形式為口試。為保證考試的科學(xué)性、客觀性、公平性及其信度和效度，每位考生必須同時(shí)接受三位考官的共同測(cè)評(píng)，且口譯測(cè)試內(nèi)容將事先錄制在磁帶上，屆時(shí)為考生播放，考生作即席口譯。

2）考試程序

口譯考試分為兩部分，英譯漢和漢譯英。

i 英譯漢部分

英譯漢口譯分為兩個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段考生將聽5句話，每句英語20－30詞。內(nèi)容涉及日常生活、外國人在華生活、國際事務(wù)等。語速中等。每一句的錄音放過一遍后，考生在30秒內(nèi)作出口譯。

第二階段考生將聽到1分鐘左右的講話錄音。材料內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)實(shí)用性，即以外方為信息源，以外方材料為主。錄音共播放兩遍。第一遍從頭播到尾，考生可以在這段時(shí)間里作筆記；第二遍錄音中插有4－5處30秒間隙，供考生口譯。

ii 漢譯英部分

漢譯英部分分為兩個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段考生將聽5句話，每句中文20－30字左右。內(nèi)容涉及日常生活、外事安排、中國國情、中國文化等。每一句的錄音放過一遍后，考生在30秒內(nèi)作出口譯。

第二階段考生將聽到1分鐘左右的講話錄音。材料內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)實(shí)用性，即以中方為信息源，以中方材料為主。錄音共播放兩遍。第一遍從頭播到尾，考生可以在這段時(shí)間作筆記，第二遍錄音中插有4－5處30秒間隙，供考生口譯。

三、學(xué)習(xí)方法

由于我國國情的客觀條件以及廣大自考生學(xué)習(xí)、工作條件上的限制，給學(xué)好“聽力與口譯”這門課程帶來了很大的難度。聽力與口譯要求有很大的語言輸入和語言實(shí)踐，而僅僅依靠課本，顯然是不夠的。課本僅僅給學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的框架，其中的內(nèi)容要學(xué)生靠平時(shí)自學(xué)去積累、豐富。

要想提高聽力，首先要保證語言素材的大量輸入，本科段聽力給考生提出了更高的要求，即實(shí)踐要求——聽真實(shí)材料。考生不能把目光只盯在課本上，翻來覆去聽課本所配磁帶是不會(huì)有大長(zhǎng)進(jìn)的。盡管對(duì)絕大多數(shù)考生來說不存在英語語言環(huán)境，但這并不意味著無路可走。國外國內(nèi)的英語廣播如BBC、VOA，中國國際廣播電臺(tái)、國內(nèi)的英語電視節(jié)目，如CCTV－4，國內(nèi)現(xiàn)有的英語有聲雜志，如Crazy English，還有國內(nèi)現(xiàn)普及的大量的英文版光盤，都是練習(xí)聽力的上好原材料。其次要注意方法，講求收效。練習(xí)聽力要保持從材料中索取信息的興趣和興奮度，保證定時(shí)定量，把握難易度，根據(jù)不同材料性質(zhì)區(qū)別精聽和泛聽，適時(shí)進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。只有這樣，聽力水平能逐步提高。

在口譯學(xué)習(xí)上，考生需要付出更多的勞動(dòng)?？谧g對(duì)大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者來說是陌生的，是有挑戰(zhàn)性的。練習(xí)口譯要注意抓住幾個(gè)方面。一是英語水平的提高?？谧g幾乎可以說是包括語言全部技能的一種綜合技能?？谧g的機(jī)會(huì)不是很多，學(xué)習(xí)者可以在平時(shí)多作一些筆譯練習(xí)，打下扎實(shí)的外語語言基本功。二是口譯工作帶有鮮明的當(dāng)代特點(diǎn)。隨著社會(huì)發(fā)展，新詞、新表達(dá)法不斷涌現(xiàn)，這就要求學(xué)習(xí)者注意平時(shí)的積累。指導(dǎo)同一事件的中英文兩種報(bào)道對(duì)照地學(xué)習(xí)，不失為一種好辦法。三要注意口譯工作自身的特點(diǎn)，即譯員必須及時(shí)地、獨(dú)立地完成一次性翻譯。這就意味著掌握好準(zhǔn)確性和靈活性的組合。實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容必須準(zhǔn)確無誤地譯出，而一些詩句、成語、俚語、俗語等則要靈活處理，譯成對(duì)方文化易于接受和理解的辭句。

四、口譯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

口譯評(píng)分共分五檔。每位考官選確定考生分?jǐn)?shù)檔次，再打具體分。最后取三位考官評(píng)分的平均值。第一檔（50－41分）全部或絕大部分信息被譯出，譯法得當(dāng)、正確、重點(diǎn)詞匯翻譯準(zhǔn)確，語音地道，語流順暢，基本上一次完成，間或有少許自然停頓?？傮w印象：能夠擔(dān)任一般性口譯工作。

第二檔（40－31分）大部分信息被譯出，譯法基本得當(dāng)、正確，重點(diǎn)詞匯大多被譯出且正確，語音正確，語流大體連貫，有中途停頓、更改現(xiàn)象。總體印象：基本上能夠擔(dān)任一般性口譯工作。

第三檔（30－21分）部分信息被譯出，譯法正誤參半，重點(diǎn)詞匯多有譯錯(cuò)或譯不出，語音基本能聽懂，語流時(shí)斷時(shí)續(xù)，中途多有停頓或更改。

第四檔（20－11分）少量信息被譯出，談不上譯法，重點(diǎn)詞匯基本上譯不出或譯錯(cuò)，語音難以聽懂，不成語流。

第五檔（10－0分）只譯出只字片言，基本處于譯不出狀態(tài)。

注：上述評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中任一檔只要大部分描述與考生臨考表現(xiàn)相符，即可判為該檔分