第一篇：北京智新超越好習(xí)慣教育歸納2018年中考語(yǔ)文文言文考點(diǎn)

北京智新超越—習(xí)冠教育 004km.cn 北京智新超越好習(xí)慣教育歸納2018年中考語(yǔ)文文言文考點(diǎn)

一、文言文與白話文

也許現(xiàn)在很多人都弄不懂文言文與白話文的區(qū)別到底在哪里？現(xiàn)在我們就分別來講講他們。

“文言文”中的第一個(gè)“文”，是書面文章的意思。“言”，是寫、表述、記載等的意思，最后一個(gè)“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文種。

“文言文”的意思就是指“用書面語(yǔ)言寫成的文章”。而“白話文”的意思就是：“用常用的直白的口頭語(yǔ)言寫成的文章”

“文言”，即書面語(yǔ)言，“文言”是相對(duì)于“口頭語(yǔ)言”而言，“口頭語(yǔ)言”也叫“白話”。

在我國(guó)古代，要表述同一件事，用口頭語(yǔ)言及用書面語(yǔ)言來表述，是不同的，例如，想問某人是否吃飯了，用口頭語(yǔ)言表述，是“吃飯了嗎？”，而用書而語(yǔ)言進(jìn)行表述，就是“飯否？”。“飯否”就是文言文。我國(guó)的古代，所有的文章都是用書面語(yǔ)言寫成的。所以，現(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文”

古白話是唐宋以后在北方話的基礎(chǔ)上形成的一種書面語(yǔ)。如唐代的變文，敦煌通俗文學(xué)作品，宋人話本，金元戲曲，明清小說等都是古白話的代表。古白話雖說是白話文，但不同于我們今天所說的白話文，一般都是以口頭語(yǔ)為基礎(chǔ)而夾雜一些文言成分。即使是口語(yǔ)，由于區(qū)域性和時(shí)代性的差異，今天讀起來也不那么容易，因此，我們稱之為“古白話”(學(xué)術(shù)界一般把從晚唐五代開始直至“五四”時(shí)期形成的古白話稱作近代漢語(yǔ))。

文言文是中國(guó)文化的瑰寶，古人為我們留下了大量的文言文。在國(guó)內(nèi)，中學(xué)語(yǔ)文課程中，文言文的學(xué)習(xí)更是占了很大的分量。

二、背誦方法指導(dǎo)：

文言文要求背誦默寫的篇目較多，同學(xué)們基本上能夠背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不顛倒語(yǔ)序、不寫錯(cuò)別字就沒那么容易了，更不用提對(duì)一些語(yǔ)句的理解性記憶了。所以把默寫功夫做到細(xì)致準(zhǔn)確、一字不差、深刻理解、靈活運(yùn)用才能達(dá)到中考要求。

第一步：大聲誦讀。誦讀確實(shí)是背誦的好方法，在自己的小天地里，你不妨大聲誦讀古文古詩(shī)，每篇連續(xù)誦讀五遍以上，一方面通過誦讀可以強(qiáng)化你對(duì)文章的再熟悉，另一方面隨著誦讀遍數(shù)的增加會(huì)逐漸加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，即自己對(duì)文章的感悟、體會(huì)，更加深刻地了解作者寫這篇文章的目的。古人的“讀書百遍，其義自現(xiàn)”說的就是這個(gè)道理。另外，隨著誦讀的深入，你對(duì)每句話的意思也會(huì)更明白，有的同學(xué)讀完一句古文，這句話的意思也會(huì)馬上在他的眼前出現(xiàn)，這就是對(duì)古文相當(dāng)熟悉的結(jié)果，這個(gè)步驟做得好，也為下面的句子翻譯打下良好的基礎(chǔ)。

第二步：出聲背誦。在前面大聲誦讀的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在可以完全拋開書本，出聲背誦，每篇連續(xù)背誦五遍以上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在第一、二遍時(shí)你有一些生硬，到三、四遍時(shí)你已相當(dāng)流利了，到五、六遍時(shí)你已完全熟練地掌握了全文，而且不會(huì)發(fā)生漏字、添字和語(yǔ)序顛倒的情況了，這時(shí)候讓你背錯(cuò)都難了。這兩個(gè)步驟中，出聲是關(guān)鍵，因?yàn)樽x出聲音來是對(duì)人的記憶功能的再重復(fù)，能起到在心里默背的雙重功效，而且出聲也使得同學(xué)能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、檢查自己的錯(cuò)誤。尤其對(duì)一些背誦準(zhǔn)確度不高的同學(xué)而言，出聲背誦是解決問題的最好方法。北京智新超越—習(xí)冠教育 004km.cn

第三步：背熟文章之后，便是保證字的正確率。這時(shí)候，你可以再拿起書本，一行一行看下去，將容易寫錯(cuò)的字多練幾遍，保證不改字，不寫錯(cuò)別字，這一步驟是收尾工作，如果做不好，前面的努力將前功盡棄，所以要認(rèn)真對(duì)待。

第四步：勾畫出每一篇古文的名言警句(如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等)，揭示主題、中心的關(guān)鍵性語(yǔ)句(如“斯是陋室，惟吾德馨”等)、描寫山水環(huán)境的語(yǔ)句(如“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”等)和表現(xiàn)作者心情的句子(如“凄神寒骨，悄愴幽邃”等)。將這些句子重點(diǎn)背誦，并理解它在文中的作用，以備理解性記憶之需。

第五步：做一些理解性背誦的題目，仔細(xì)咀嚼題干的要求，抓住關(guān)鍵字來思考該回答哪些內(nèi)容，注意在回答題目時(shí)有可能要作一些細(xì)微變化。

第六步：對(duì)于某一篇古文的理解性背誦，理解起來還是較簡(jiǎn)單的；而對(duì)于在所有學(xué)的文章中搜索符合題干要求的語(yǔ)句，難度就大多了。這只能要求同學(xué)多積累，多貫通，如積累一些描寫山水景色、戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷、愛好和平、悠閑自得的心境、自然環(huán)境、友情等方面的句子，給它們加以歸類，有意識(shí)地逐漸擴(kuò)大你收集的范圍，在答題時(shí)可選擇最符合題干要求的句子，保證萬(wàn)無一失。

三、如何掌握文言文翻譯的方法

現(xiàn)在有不少學(xué)生為文言文閱讀而苦惱，怎樣快速提高文言文的閱讀技巧呢？這是不少學(xué)生都想知道的，其實(shí)只要多背誦，多練習(xí)文言文就能很快掌握住翻譯文言文的技巧。今天我們來就來談?wù)劮g文言文的方法！

文言文翻譯基本方法：直譯和意譯。

文言文翻譯具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變

文言文翻譯的要求

文言文翻譯第一要做到“信、達(dá)、雅”三個(gè)字。“信”就是準(zhǔn)確，即忠實(shí)于原文意義，不添、不加、不漏，直譯為主，意譯為輔，凡是能夠直譯的，就按照原文逐字逐句對(duì)照翻譯，能夠具體落實(shí)的字詞就盡可能地在譯文中有所落實(shí)，并保持原句的特點(diǎn)：“達(dá)”就是通順，沒有語(yǔ)病，符合表達(dá)習(xí)慣，遇到古今異義、通假字、文言句式等語(yǔ)言現(xiàn)象而無法直譯時(shí)，就可以靈活地或適當(dāng)?shù)夭捎靡庾g的方法：“雅”就是譯文語(yǔ)句優(yōu)美，用詞造句比較講究，而且有一定的文采。要使譯文生動(dòng)、形象，完美地表達(dá)原文的寫作風(fēng)格。

第二，“留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)”的翻譯方法：“留”指保留，凡是年號(hào)、帝號(hào)、國(guó)號(hào)、人名、地名及古今意義相同的詞語(yǔ)均可保留，照抄即可，不必翻譯：“補(bǔ)”指增補(bǔ)，就是把文言文中省略的而現(xiàn)代漢語(yǔ)不能省略的成分補(bǔ)上：“刪”指刪除，就是刪除沒有實(shí)在意義、也無須譯出的文言虛詞：“換”指替換，即用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯替換古代漢語(yǔ)詞匯：“調(diào)”，指“調(diào)整”，就是將古代漢語(yǔ)句子中語(yǔ)序與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式進(jìn)行調(diào)整，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。

第三，由“會(huì)義”到“操作”的翻譯步驟：“會(huì)義”就是通讀全文，領(lǐng)會(huì)文章大意，在此基礎(chǔ)上明確文句寫的是什么人、什么事，或者把握文章的基本觀點(diǎn)和基本道理：“操作”就是進(jìn)行逐字逐句的翻譯，并在翻譯之后檢查文意是否表達(dá)清楚，前后是否對(duì)應(yīng)，上下文是否一致、語(yǔ)意是否吻合語(yǔ)境。

四、文言文翻譯的原則

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)北京智新超越—習(xí)冠教育 004km.cn 代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

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它是一套科學(xué)高效的青少年學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)系統(tǒng)，從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣再到掌握高效學(xué)習(xí)方法，最終達(dá)到提升學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。該課程首先建立在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上，其次幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，包括作業(yè)習(xí)慣、筆記習(xí)慣、思維習(xí)慣、課堂聽課習(xí)慣、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)習(xí)慣等學(xué)習(xí)習(xí)慣，最后輔以各科高效學(xué)習(xí)方法，幫助青少年學(xué)生達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

目前很多孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)始終上不去，主要原因就是家長(zhǎng)把著眼點(diǎn)只放在了學(xué)習(xí)成績(jī)上，卻忽略了從根本上解決問題。只盯著成績(jī)看是治標(biāo)不治本的方式。越報(bào)越多的輔導(dǎo)班既讓孩子反感，又無形中讓孩子喪失了原本與生俱來的自主學(xué)習(xí)能力。有興趣，有目標(biāo)，有好習(xí)慣，有好方法，才能從根本上解決孩子的厭學(xué)情緒，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

第二篇：北京智新超越教育62期超級(jí)學(xué)習(xí)力夏令營(yíng)開營(yíng)典禮

北京智新超越教育62期超級(jí)學(xué)習(xí)力夏令營(yíng)開營(yíng)典禮

今天，第62期超級(jí)學(xué)習(xí)力的營(yíng)員們迎來了清華大學(xué)新生導(dǎo)引師蔣新官老師，北京智新超越教育總構(gòu)架師耿軍先生，北京智新超越教育營(yíng)地總指揮張燁，超級(jí)學(xué)習(xí)力特訓(xùn)營(yíng)高級(jí)主講文靜老師，超級(jí)學(xué)習(xí)力高級(jí)主講劉黔荷老師。

各位領(lǐng)導(dǎo)嘉賓的到來極大地鼓舞了營(yíng)員們的志氣，掌聲如潮的會(huì)場(chǎng)正在如火如荼的進(jìn)行著。蔣新官老師用偉人事跡激勵(lì)超級(jí)學(xué)習(xí)力的營(yíng)員們勵(lì)精圖治！用清華大學(xué)的校訓(xùn)勉勵(lì)營(yíng)員們奮發(fā)圖強(qiáng)！用清華教授的經(jīng)歷鼓舞營(yíng)員們艱苦奮斗！蔣教授鼓勵(lì)營(yíng)員們要樹立遠(yuǎn)大的理想，遠(yuǎn)大的目標(biāo)!魏晉南北朝稽康說“人無志，非人也”，以此來闡述理想對(duì)人生的導(dǎo)引作用，有理想的人嚴(yán)于律己，無理想的人嚴(yán)于他人。蔣教授說：“我們培養(yǎng)的學(xué)生支撐和發(fā)展今天的中國(guó)我們將來培養(yǎng)的學(xué)生支撐和發(fā)展明天的中國(guó)”，最后蔣教授對(duì)營(yíng)員們寄予厚望!還有驚喜哦！蔣教授為大家演唱《天邊的駱駝》。

北京智新超越教育總構(gòu)架師耿軍先生為62期超級(jí)學(xué)習(xí)力營(yíng)員的夢(mèng)想插上翅膀!耿軍先生為大家傾情奉獻(xiàn)人生的領(lǐng)悟，生命的真諦，為大家分享成功人生中不可或缺的五種人：

一、高人開悟

二、貴人引路

三、家人陪伴

四、對(duì)手監(jiān)督

五、個(gè)人努力。

在智新超越打開人生從此輝煌的能量開關(guān)，在生命的道路上讓自己影響身邊一批批人，一座座城市!十天，讓我們?cè)诖蓑v飛!十天，讓我們見證精彩!十天，讓我們?nèi)松霾?

超級(jí)學(xué)習(xí)力高級(jí)主講文靜，劉黔荷老師用最真切地祝福祝愿在未來的十天營(yíng)員們收獲滿滿，快樂多多!十天，將會(huì)成為生命中最具意義的轉(zhuǎn)折性經(jīng)歷，十天，將會(huì)成為生命中最美的回憶!

最后由蔣新官老師和耿軍先生為62期超級(jí)學(xué)習(xí)力授旗

第三篇：2018年中考語(yǔ)文文言文考點(diǎn)歸納

2018年中考語(yǔ)文文言文考點(diǎn)歸納

一、文言文與白話文也許現(xiàn)在很多人都弄不懂文言文與白話文的區(qū)別到底在哪里？現(xiàn)在我們就分別來講講他們?！拔难晕摹敝械牡谝粋€(gè)“文”，是書面文章的意思?！把浴?，是寫、表述、記載等的意思，最后一個(gè)“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文種?！拔难晕摹钡囊馑季褪侵浮坝脮嬲Z(yǔ)言寫成的文章”。而“白話文”的意思就是：“用常用的直白的口頭語(yǔ)言寫成的文章”“文言”，即書面語(yǔ)言，“文言”是相對(duì)于“口頭語(yǔ)言”而言，“口頭語(yǔ)言”也叫“白話”。在我國(guó)古代，要表述同一件事，用口頭語(yǔ)言及用書面語(yǔ)言來表述，是不同的，例如，想問某人是否吃飯了，用口頭語(yǔ)言表述，是“吃飯了嗎？”，而用書而語(yǔ)言進(jìn)行表述，就是“飯否？”?！帮埛瘛本褪俏难晕?。我國(guó)的古代，所有的文章都是用書面語(yǔ)言寫成的。所以，現(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文”古白話是唐宋以后在北方話的基礎(chǔ)上形成的一種書面語(yǔ)。如唐代的變文，敦煌通俗文學(xué)作品，宋人話本，金元戲曲，明清小說等都是古白話的代表。古白話雖說是白話文，但不同于我們今天所說的白話文，一般都是以口頭語(yǔ)為基礎(chǔ)而夾雜一些文言成分。即使是口語(yǔ)，由于區(qū)域性和時(shí)代性的差異，今天讀起來也不那么容易，因此，我們稱之為“古白話”(學(xué)術(shù)界一般把從晚唐五代開始直至“五四”時(shí)期形成的古白話稱作近代漢語(yǔ))。文言文是中國(guó)文化的瑰寶，古人為我們留下了大量的文言文。在國(guó)內(nèi)，中學(xué)語(yǔ)文課程中，文言文的學(xué)習(xí)更是占了很大的分量。

二、背誦方法指導(dǎo)：文言文要求背誦默寫的篇目較多，同學(xué)們基本上能夠背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不顛倒語(yǔ)序、不寫錯(cuò)別字就沒那么容易了，更不用提對(duì)一些語(yǔ)句的理解性記憶了。所以把默寫功夫做到細(xì)致準(zhǔn)確、一字不差、深刻理解、靈活運(yùn)用才能達(dá)到中考要求。第一步：大聲誦讀。誦讀確實(shí)是背誦的好方法，在自己的小天地里，你不妨大聲誦讀古文古詩(shī)，每篇連續(xù)誦讀五遍以上，一方面通過誦讀可以強(qiáng)化你對(duì)文章的再熟悉，另一方面隨著誦讀遍數(shù)的增加會(huì)逐漸加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，即自己對(duì)文章的感悟、體會(huì)，更加深刻地了解作者寫這篇文章的目的。古人的“讀書百遍，其義自現(xiàn)”說的就是這個(gè)道理。另外，隨著誦讀的深入，你對(duì)每句話的意思也會(huì)更明白，有的同學(xué)讀完一句古文，這句話的意思也會(huì)馬上在他的眼前出現(xiàn)，這就是對(duì)古文相當(dāng)熟悉的結(jié)果，這個(gè)步驟做得好，也為下面的句子翻譯打下良好的基礎(chǔ)。第二步：出聲背誦。在前面大聲誦讀的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在可以完全拋開書本，出聲背誦，每篇連續(xù)背誦五遍以上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在第一、二遍時(shí)你有一些生硬，到三、四遍時(shí)你已相當(dāng)流利了，到五、六遍時(shí)你已完全熟練地掌握了全文，而且不會(huì)發(fā)生漏字、添字和語(yǔ)序顛倒的情況了，這時(shí)候讓你背錯(cuò)都難了。這兩個(gè)步驟中，出聲是關(guān)鍵，因?yàn)樽x出聲音來是對(duì)人的記憶功能的再重復(fù)，能起到在心里默背的雙重功效，而且出聲也使得同學(xué)能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、檢查自己的錯(cuò)誤。尤其對(duì)一些背誦準(zhǔn)確度不高的同學(xué)而言，出聲背誦是解決問題的最好方法。第三步：背熟文章之后，便是保證字的正確率。這時(shí)候，你可以再拿起書本，一行一行看下去，將容易寫錯(cuò)的字多練幾遍，保證不改字，不寫錯(cuò)別字，這一步驟是收尾工作，如果做不好，前面的努力將前功盡棄，所以要認(rèn)真對(duì)待。第四步：勾畫出每一篇古文的名言警句(如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等)，揭示主題、中心的關(guān)鍵性語(yǔ)句(如“斯是陋室，惟吾德馨”等)、描寫山水環(huán)境的語(yǔ)句(如“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”等)和表現(xiàn)作者心情的句子(如“凄神寒骨，悄愴幽邃”等)。將這些句子重點(diǎn)背誦，并理解它在文中的作用，以備理解性記憶之需。第五步：做一些理解性背誦的題目，仔細(xì)咀嚼題干的要求，抓住關(guān)鍵字來思考該回答哪些內(nèi)容，注意在回答題目時(shí)有可能要作一些細(xì)微變化。第六步：對(duì)于某一篇古文的理解性背誦，理解起來還是較簡(jiǎn)單的；而對(duì)于在所有學(xué)的文章中搜索符合題干要求的語(yǔ)句，難度就大多了。這只能要求同學(xué)多積累，多貫通，如積累一些描寫山水景色、戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷、愛好和平、悠閑自得的心境、自然環(huán)境、友情等方面的句子，給它們加以歸類，有意識(shí)地逐漸擴(kuò)大你收集的范圍，在答題時(shí)可選擇最符合題干要求的句子，保證萬(wàn)無一失。

三、如何掌握文言文翻譯的方法現(xiàn)在有不少學(xué)生為文言文閱讀而苦惱，怎樣快速提高文言文的閱讀技巧呢？這是不少學(xué)生都想知道的，其實(shí)只要多背誦，多練習(xí)文言文就能很快掌握住翻譯文言文的技巧。今天我們來就來談?wù)劮g文言文的方法！文言文翻譯基本方法：直譯和意譯。文言文翻譯具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變文言文翻譯的要求文言文翻譯第一要做到“信、達(dá)、雅”三個(gè)字?！靶拧本褪菧?zhǔn)確，即忠實(shí)于原文意義，不添、不加、不漏，直譯為主，意譯為輔，凡是能夠直譯的，就按照原文逐字逐句對(duì)照翻譯，能夠具體落實(shí)的字詞就盡可能地在譯文中有所落實(shí)，并保持原句的特點(diǎn)：“達(dá)”就是通順，沒有語(yǔ)病，符合表達(dá)習(xí)慣，遇到古今異義、通假字、文言句式等語(yǔ)言現(xiàn)象而無法直譯時(shí)，就可以靈活地或適當(dāng)?shù)夭捎靡庾g的方法：“雅”就是譯文語(yǔ)句優(yōu)美，用詞造句比較講究，而且有一定的文采。要使譯文生動(dòng)、形象，完美地表達(dá)原文的寫作風(fēng)格。第二，“留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)”的翻譯方法：“留”指保留，凡是年號(hào)、帝號(hào)、國(guó)號(hào)、人名、地名及古今意義相同的詞語(yǔ)均可保留，照抄即可，不必翻譯：“補(bǔ)”指增補(bǔ)，就是把文言文中省略的而現(xiàn)代漢語(yǔ)不能省略的成分補(bǔ)上：“刪”指刪除，就是刪除沒有實(shí)在意義、也無須譯出的文言虛詞：“換”指替換，即用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯替換古代漢語(yǔ)詞匯：“調(diào)”，指“調(diào)整”，就是將古代漢語(yǔ)句子中語(yǔ)序與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式進(jìn)行調(diào)整，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。第三，由“會(huì)義”到“操作”的翻譯步驟：“會(huì)義”就是通讀全文，領(lǐng)會(huì)文章大意，在此基礎(chǔ)上明確文句寫的是什么人、什么事，或者把握文章的基本觀點(diǎn)和基本道理：“操作”就是進(jìn)行逐字逐句的翻譯，并在翻譯之后檢查文意是否表達(dá)清楚，前后是否對(duì)應(yīng)，上下文是否一致、語(yǔ)意是否吻合語(yǔ)境。

四、文言文翻譯的原則在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美

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第四篇：2018年山西太原冬令營(yíng)價(jià)格多少？北京智新超越冬令營(yíng)告訴您答案!!

2018年山西太原冬令營(yíng)價(jià)格多少？北京智新超越冬令營(yíng)告訴您答案！

寒假即將到來，18年的山西太原冬令營(yíng)哪家好呢？?jī)r(jià)格怎么樣？雖然山西太原是中國(guó)優(yōu)秀的旅游城市，也可以考慮走出山西，到北京，在清華園體驗(yàn)不一樣的冬令營(yíng)。

北京智新超越教育2018年寒假冬令營(yíng)即將開始啦，現(xiàn)面向全國(guó)招生，山西的孩子們到北京清華園參加冬令營(yíng)的比比皆是。我們給您提供了許多寒假冬令營(yíng)方案：

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眾多寒假冬令營(yíng)，總有一個(gè)適合孩子！

社會(huì)在不斷發(fā)展，科技在不斷進(jìn)步，在現(xiàn)代社會(huì)，“好習(xí)慣”對(duì)個(gè)人發(fā)展有著重大的影響。教育和學(xué)習(xí)貌似是兩件事：教育是被動(dòng)的而學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，其實(shí)這二者沒有本質(zhì)上的區(qū)別，是一回事，都是知識(shí)傳播！

教育部科技發(fā)展中心主任李志民曾說過：終身學(xué)習(xí)對(duì)于生活在21世紀(jì)的人來說，是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和個(gè)人提升幸福指數(shù)的關(guān)鍵，擁有了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，就擁有了成就一生幸福的資本。

孩子生活中的某個(gè)好習(xí)慣也許只是一個(gè)小小的舉動(dòng)，但卻是思維方式和行為習(xí)慣的重大改變，它就可能成為今后其人生邁向成功的關(guān)鍵一步。

那么，如何養(yǎng)成好習(xí)慣？

如何讓孩子收獲快樂與幸福??

家長(zhǎng)朋友們，培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，就是投資自己的后半生幸福！趁著寒假和孩子一起來北京清華園智新超越教育，學(xué)習(xí)如何用更智慧、更科學(xué)的方法對(duì)待孩子，陪伴孩子高質(zhì)量成長(zhǎng)，孩子還可以在清華園學(xué)方法，提興趣，養(yǎng)習(xí)慣！

超級(jí)學(xué)習(xí)力特訓(xùn)營(yíng)，是集興趣激發(fā)(欲)、學(xué)習(xí)方法(漁)、習(xí)慣養(yǎng)成(魚)三大系統(tǒng)為一體，以全國(guó)獨(dú)創(chuàng)的“欲漁理論”和國(guó)際最新習(xí)慣養(yǎng)成教育為指導(dǎo)，運(yùn)用國(guó)際前沿腦力科研成果，結(jié)合妙趣橫生的“玩中學(xué)”模式，瞬間激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子注意力集中，觀察敏銳，記憶持久，思維活躍，強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，7天練就超級(jí)大腦，從根本調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性。

創(chuàng)新型思維三大方法、思維導(dǎo)圖、大腦儲(chǔ)存英語(yǔ)十二大方法、快速提升成績(jī)八大秘笈。讓孩子5 分鐘內(nèi)記住80 位隨機(jī)數(shù)字；3分鐘內(nèi)記住36位隨機(jī)字母等頭腦記憶風(fēng)暴。合理運(yùn)用大腦，達(dá)到過目不忘效果，讓孩子感受自己無限潛能。通過游戲活動(dòng)，迅速提高孩子記憶力和學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)孩子全面掌握超級(jí)學(xué)習(xí)力學(xué)習(xí)方法，快速提升成績(jī)。

第五篇：北京智新超越教育學(xué)習(xí)力夏令營(yíng)開營(yíng)典禮現(xiàn)場(chǎng)直播

北京智新超越教育 004km.cn 北京智新超越教育學(xué)習(xí)力夏令營(yíng)開營(yíng)典禮現(xiàn)場(chǎng)直播

2015年7月7日早晨九時(shí)許，北京智新超越教育第五十二期清華超級(jí)學(xué)習(xí)力夏令營(yíng)終于迎來了同學(xué)們眾所期盼的開營(yíng)典禮!相信在未來的這段時(shí)間里，智新超越集訓(xùn)營(yíng)生活中，你們的收獲一定會(huì)成為一生中最難忘的一段經(jīng)歷!在這里，你們將會(huì)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成影響你們一生的好習(xí)慣。

清華大學(xué)蔣新官老師作為見證智新超越成長(zhǎng)七年之久的特約教育顧問，為52期學(xué)員們致開幕詞，蔣新官老師表示：從智新超越成長(zhǎng)開始，每一次特訓(xùn)營(yíng)我都來參加，但是卻既熟悉又陌生，熟悉的是每次都能見到這支為學(xué)生為家庭無私付出的真誠(chéng)教育團(tuán)隊(duì)，陌生的是每一次都迎來一批新的來自五湖四海的朝氣蓬勃的學(xué)員。我希望每位孩子都能夠堅(jiān)定自己的步伐，扎實(shí)走好每一步，相信不久的將來我們清華還能再相見!

接下來，北京智新超越教育董事長(zhǎng)耿軍先生、清華特訓(xùn)營(yíng)教學(xué)總監(jiān)尹璐老師等都一一在開營(yíng)典禮致辭。

營(yíng)地總指揮張燁老師帶領(lǐng)所有學(xué)員宣誓：我是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我為我的團(tuán)隊(duì)，我愛我的團(tuán)隊(duì)。北京智新超越教育 004km.cn

蔣新官老師授徽旗，主講文靜老師接旗。

耿軍先生授營(yíng)旗，班主任孟艷偉老師接旗。

看看這些迎風(fēng)飄揚(yáng)，肅穆莊重的旗幟，這既代表著我們新一期特訓(xùn)營(yíng)的開始，又預(yù)示著各位學(xué)員的蛻變和新生!愿每位同學(xué)都能在這綠色的軍營(yíng)里，度過快樂而有意義的美好時(shí)光，希望結(jié)營(yíng)儀式的時(shí)候，你能挺起胸膛說：我長(zhǎng)大了，我會(huì)學(xué)習(xí)了，我愛學(xué)習(xí)了!

北京智新超越教育 004km.cn 或許,您的一個(gè)選擇，將會(huì)改變孩子一生的前程;或許,您的一個(gè)選擇，將會(huì)改變一個(gè)家庭的生活;或許,您的一個(gè)選擇，將會(huì)改變一個(gè)家庭的命運(yùn)!