第一篇：2015獨樹職改方案20151010

獨樹鎮(zhèn)2015年度中小學教師 專業(yè)技術職務申報推薦工作實施方案

為進一步深化職稱改革，改進評價手段，完善體現(xiàn)業(yè)績和能力的人才評價機制，努力為教育質量建設提供智力支持和人才保障，以《方城縣教體局2015年度教育系統(tǒng)專業(yè)技術職務任職資格申報推薦工作指導意見》（方教文【2015】130號）為指導，結合我鎮(zhèn)實際，特制定本方案。

一、基本原則

1、堅持公開、公平、公正的原則。

2、堅持德才兼?zhèn)洹⒆⒅貙嵖?、擇?yōu)推薦的原則。

3、堅持量化考核、民主評議和綜合評定相結合的原則。

二、申報條件

1、根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職務試行條例》、《河南省中小學教師中、高級專業(yè)技術職務任職資格申報、評審條件（試行）》和省、市、縣有關職稱政策的規(guī)定，申報對象為我鎮(zhèn)各類中學、小學、幼兒園在獨樹工作的在職在崗教師。具體申報條件為：

（1）擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛祖國，遵紀守法，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德。

（2）遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，具備良好的職業(yè)道德和高尚師德，牢固樹立愛與責任意識，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，教書育人。

（3）具備相應的教師資格，符合中小學、幼兒園教師或校（園）長專業(yè)標準要求，具備相應的專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線工作，身體健康，能全面履行崗位職責和義務。

（4）任現(xiàn)職以來年度考核結果符合有關規(guī)定。

（5）完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務，并經(jīng)審驗合格；中小學校（園）長須取得相應層次的校（園）長合格證書。

（6）學歷、任職年限須符合相關規(guī)定。

（9）參與組織上訪或越級上訪，造成極壞影響的，當年不得申報。（10）2014-2015學年度,無故累計脫崗10天以上或一年內請假累計滿30天以上的。

（11）2014-2015學年度教學質量評估成績：1，初中教師所在年級學科組總評成績在全縣綜合平均分以下的。2，小學教師所教班級學科成績在全鎮(zhèn)平均分以下的。農村大齡教師考核認定一級教師任職資格的，不受此條款限制，但必須為教學第一線教師，教學工作量符合規(guī)定并完成規(guī)定的教學任務。

（12）2013年以來，填報虛假材料的，提供假數(shù)據(jù)、假業(yè)績、假成果、假論文論著、假獲獎證明的，偽造學歷、資格證書、任職年限等有關證件的。

三、推薦程序

（一）占崗申報人員的推薦程序

1、個人申請。將符合申報條件，符合任職能力和經(jīng)歷要求，符合工作業(yè)績要求的材料交單位審查，并公開展示，時間不少于三天。

2、量化考核。中心學校評委會對申請人進行量化考核，考核結果予以公示，時間不少于三天。量化考核權重占綜合評定的90%。

3、民主評議。公示無異議的，按中心學校評委會制訂的評議辦法，進行民主評議，評議結果予以公示。民主評議權重占綜合評定的10%。

4、綜合評定。根據(jù)量化考核與民主評議的結果等進行綜合評定，并將綜合評定結果排序（見附表）。按核定的空崗數(shù)額確定推薦人選，并予以公示。

5、推薦上報。

（二）農村大齡教師考核認定一級教師任職資格的推薦程序

1、個人提出申請。

2、學校組織推薦。對申請人的師德師風、教學工作量、教學效果、年度考核及獲獎情況進行綜合評定，并對個人申報材料進行公開展示，時間不少于三天。

3、對推薦人選在一定范圍內進行公示。

4、教學效果（依據(jù)近三年的質量評估成績）權重30分。①以2012年秋至2015春三年以來的抽考成績?yōu)橐罁?jù)。2012-2013學年、2013-2014學年、2014-2015學年質量評估成績權重各占10分。②依據(jù)公式T=Y/N和X=Y-T(B-1)計算(X為個人每學期實際得分，Y為每學期權重分數(shù)，N為所教學科班級總數(shù),T為明次差系數(shù)，B為個人實際名次)。③每個同志的最后得分為三年質量評估成績之和。④校長及中層領導任教有抽測成績學科的加1分，任教無抽測成績學科的加0.5分，加分之后的得分不能超過同類參評一線教師的最高分。⑤其他一線任課教師而無抽測成績的參評人員取同級參評人員成績的平均分的80%。⑥成績的計算分數(shù)均按四舍五入法保留到小數(shù)點后四位有效數(shù)字。

5、學生管理（包括班主任、團隊輔導員、年級組長、學生社團指導教師、實踐活動負責人、校（園）長、教導主任、政教主任、團委書記等），權重5分。任現(xiàn)職以來，承擔班主任、團隊輔導員、年級組長、學生社團指導教師、實踐活動負責人、校（園）長、教導主任、政教主任、團委書記等學生管理工作2分，本人在學生管理工作方面受到市級表彰一次3分，縣級表彰一次2分，鎮(zhèn)級表彰一次1分（以獲獎證書為準）。

6、教育教學工作量，權重10分。完成教育部門和學校規(guī)定的教學工作量。中學、小學、幼兒園教師每學年完成教學工作量不少于320課時。教育教學工作量須提供至少近三年來的分工表、課程安排表及學校有關證明。聽課、評課附任現(xiàn)職或近5年以來的聽課、評課記錄等證明材料。

7、出勤，權重5分。2013-2014學年度,無故累計脫崗10天以上或請假累計滿30天以上的，不予認定，所在學校評審,評審標準:滿勤5分,一年累計請假一天扣0.2分,扣到限報條件為止。

8、教學經(jīng)歷，權重5分。系統(tǒng)承擔過1門課程的教學工作，進行過學科循環(huán)教學或擔任過3屆畢業(yè)班的教學工作，授課教學效果良好；幼兒園教師完成過循環(huán)帶班工作。申報教師由所在學校出具任現(xiàn)職以來的工作經(jīng)歷證明。

9、教齡與任職年限，權重10分。（1）、教齡，權重7分，計算方法:7

④以上加分政策最高累計10分。

（3）、業(yè)務考核工作:任現(xiàn)職以來每有一年優(yōu)秀獎勵0.5分，累計最高3分。

12、以上各項得分之和“乘以”0.9,為本人的量化考核積分。

13、鎮(zhèn)評委會評分分值10分，評議辦法：評委對同類參評人員逐一打分，最高10分，每個參評人員的評議結果去掉一個最高分、去掉一個最低分后，所得總分“除以”有效分數(shù)所得的平均分，作為該參評人員的評議得分。

14、量化考核積分加鎮(zhèn)評委會民主評議積分為本人所得總分。

五、相關要求

1、要嚴格實行公開、展示、考核、評議、監(jiān)督相結合的推薦辦法，增強申報推薦工作的透明度。

2、申請人及單位要負責任的簽署《申報專業(yè)技術職務任職資格材料真實性保證書》，做到雙向承諾，保證所提供的材料真實、準確。

3、參與單位考核推薦工作的人員，本人或親屬當年有申報專業(yè)技術職務者應實行公務回避。

六、組織領導

1、為加強對職稱評審工作的組織領導,成立領導小組,組長:王廣文。

2、成立評委會。

3、評選結果,從高分到低分依次推薦,選定后公示。

4、本解釋權由獨樹鎮(zhèn)中心學校評委會負責。

獨樹鎮(zhèn)中心學校

2015.10.10

原則上每年的寒假不進行教師調動。暑假期間需要調整工作單位的教師首先由本人提出申請，原工作學校的校長簽字蓋章后報中心學校，由中心學校領導班子集體研究決定，并且該教師的工作單位由中心學校統(tǒng)一分配。未經(jīng)中心學校統(tǒng)一分配的教師，年底不予考核且扣發(fā)績效工資。

第五條 請假管理

原則上中心學校不接受個人的請假辦理，所有需請假的教師均由該學校校長持請假手續(xù)到中心學校統(tǒng)一辦理。具體要求按縣教體局相關人事管理規(guī)定執(zhí)行。請假3天以內（含3天）的由學校審批、請假3—5天（含5天）的由中心學校審批、5天以上的報縣教體局審批。

第六條

本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行，未盡事宜按照縣教體局有關規(guī)定執(zhí)行。

第七條

本辦法由獨樹鎮(zhèn)中心學校負責解釋。

獨樹鎮(zhèn)中心學校

2014年2月18日

第二篇：獨樹成林導游詞

在西雙版納的熱帶雨林、熱帶季雨林里，獨樹成林的景觀比比皆是。那些大榕樹除主干外，還從枝干上生出許多柱根插入土中，支柱根又變成了另一棵樹，形成樹生樹，根連根的壯觀景象。在打洛鎮(zhèn)政府以南3.5公里，靠邊境的地方，生長著一棵獨樹成林的大榕樹，有31個根立于地面，樹幅面積120平方米，枝葉茂盛，既像一道籬笆，又像一道綠色的屏障。

獨樹成林位于打洛鎮(zhèn)邊境貿易區(qū)內的曼掌寨子旁，距離打洛鎮(zhèn)政府以南3.5公里，靠近中緬邊境的地方。這是一棵古榕樹，有900多年的樹齡，共有31個根立于地面，樹高70多米，樹幅面積120平方米，枝葉既像一道籬笆，又像一道綠色的屏障，成為熱帶雨林中的一大奇觀，打破了“單絲不成線，獨樹不成林”的俗語。那些大榕樹除主干外，還從枝干上生出許多柱根插入土中，支柱根又變成了另一棵樹，形成樹生樹，根連根的壯觀景象。自1992年起，被當?shù)厝罕娫谒闹芊N植花草，開辟為景點后，每天吸引著眾多國內外游客前來觀賞和拍照。

第三篇：獨樹五中2010普法工作計劃

獨樹五中2010普法工作計劃

一、指導思想

以黨的十七大精神為指針，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，以人為本的治國方略，結合全民“五五”普法，加強教師法律法規(guī)學習、宣傳和執(zhí)法力度，依據(jù)法律法規(guī)規(guī)范辦學行為，全面推進依法治教，為我校教育事業(yè)的健康發(fā)展提供強有力的法律保障。

二、工作任務

1、緊密聯(lián)系我校實際，認真抓好“五五”普法工作，認真整理好“五五”普法工作檢查驗收的各種資料，做好“五五”普法迎檢工作。

2、緊密配合教育局抓好教師“五五”普法學習；

3、按照教育局要求，抓好學生普法學習；

4、認真抓好“青少年法制教育月、法制宣傳周、法制宣傳日”活動。

5、做好教師和學生普法考試工作；

6、進一步規(guī)范學校管理，整頓校風校紀，嚴肅教師工作紀律，嚴禁教師賭博、酗酒鬧事，體罰，變相體罰學生，嚴禁學生進入“三室兩廳”，努力搞好校園“三個”文明建設。

7、發(fā)揮法制副校長的作用，加強學校周邊環(huán)境的治理。

三、具體措施

1、強化領導，硬化措施，確保依法治教順利實施。

① 由校長主抓普法工作。

② 明確目標任務，強化普法責任機制。

③ 堅持教師考核考試制度，對學法不認真、成績不合格的教師年終不評優(yōu)。

2、組織教師認真學習新《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學幼兒園安全管理條例》、《中小學、幼兒園安全工作六條措施》等四部法律法規(guī)知識。還要認真學習《教育法》、《教師法》和“五五普法”要求的公共法律法規(guī)。

3、抓好中學生法律法規(guī)的學習與考試。組織學生學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《國旗法》等法律法規(guī)與法律法規(guī)知識考試。

4、組織每個教師每學期寫學法筆記四篇以上。

5、上好法制課。法制副校長等給師生每期上2次以上普法知識課。

6、逐步規(guī)范教育行為和教育管理行為

①規(guī)范領導從政行為，以法治校，以德治校。

②規(guī)范教師從教行為，加強師德教育。

③規(guī)范學校行為，堅決制止亂收費。

④把握政策準繩，不允許集體行為訂購“單元測試”等資料與書籍。

7、依法治校，切實保障學校、教師、學生的合法權益不受損害。

8、加強治安措施，保障正常的教學秩序不受干擾。

四、活動安排

1、三月：制定普法工作計劃，調整配好依法治理領導班子。舉辦普法學習班、學習依法治理示范學校創(chuàng)建有關條款。

2、4-6月：①學校組織上好兩堂法制課，開展一次普法宣傳活動。各班級認真辦好一期普法黑板報。②組織學生參加普法考試。

3、7-9月：①教育法律法規(guī)專題講座。

4、10-12月：①學校法制宣傳員講座。②創(chuàng)建工作督查。③學法用法、創(chuàng)建工作經(jīng)驗總結。④開展普法創(chuàng)建工作評估。⑤組織教師進行“五五”普法考試。

第四篇：獨在秋天的樹詩歌

昨夜，我又夢見你了

你依然站在涪水旁邊

你的坐騎陪伴著你

看西邊殘云染紅了天

風拂過桑林在耳邊沙沙作響

那是冬天姍姍來遲的腳步聲

我站在武陵之顛

聽涪水河畔久違的船工號子

嘿喲嘿喲

拉動那千年不壞的帆

卻載不動你心里的船

我知道

我不會是你等待千年的紅顏

你在涪水邊守候兩千年

看繁花落盡滄海變桑田

巴國早已在歷史的車輪中塵埃落定

你的族人也在秦國的鐵蹄下化作塵煙

美麗的紅顏

在那一次巴楚戰(zhàn)爭中被掠去

那一天，涪水河畔

血流成河，尸骨成山

你在千軍萬馬中殺出來

卻只看到滿地桑葉里的那塊帶血的手絹

西邊落霞滿天

戰(zhàn)馬在秋風里嘶嘶鳴叫

仿佛是你撕心裂肺的吶喊

他們都說她不會再回來

直到你死去的那天

不知道過了多少年

我在涪水河畔遇到了你

你懷揣著那塊帶血的手絹

整整過了兩千四百年

你的愛還一如從前嗎

你說是的經(jīng)過了那個秋天便沒有了四季

（二）一直以為那就是永遠

在滄海桑田的變遷里

唯一不變的是你孤單的容顏

那帶血的手娟

我記得

我一直記得

它是我生命里永恒的瞬間

戰(zhàn)馬依然斯斯鳴叫

我聽到你心里無聲的呼喚

兩千四百年

我在輪回的門外徘徊

依然舍不下那難言的思念

淚，早已經(jīng)流干

在那個楚國的夜晚

在豪華的宮殿里

髻上的銀簪

結束了異國屈辱的流連

風，帶走了我的魂魄

帶到有你相伴的涪水河畔

又百年，又千年

伴著你看西邊殘云染紅了天

我多想用我的雙手撫平你的憂傷

但時空卻讓我們交叉著觸摸不見

嶺上的桑林

舞動愛的纏綿

我卻在拒絕輪回的煉獄里

一次次被相思洞穿

沒有?？?，沒有石爛

因為

你就是地老天荒

你就是海枯石爛

第五篇：國旗下演講稿2015-3-12 獨樹一中

國旗下演講稿：養(yǎng)成文明習慣，做文明學生

2013-12-12 獨樹一中

老師們、同學們： 大家上午好！

今天我國旗下演講的題目是“養(yǎng)成文明習慣，做文明學生”。

聽到這個話題大家一定覺得很老，但它不過時。它對學生和學校來說，是一個永恒的話題。人生因什么而精彩呢？答案有很多很多，但有一個答案一定正確合理-——人生因文明而精彩。校園因什么而文明？因你、我大家的文明而文明。文明是一種品質，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬的行為習慣。文明習慣培養(yǎng)來自于細節(jié)，文明素養(yǎng)體現(xiàn)也在細節(jié)。文明在哪里？文明就在我們身邊，它反映在你的每一個言談舉止中，體現(xiàn)在你的日常行為里。文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的和睦，是見到師長時的一聲親切問好，是去食堂就餐時路上的自覺排隊，是在別人幫助你時說一聲“謝謝”，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是把宿舍收拾得整齊、干凈，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止??文明是一種進步，是行為的端正，是習慣的改善，是修養(yǎng)的提高，是品質的提升。從教育成長的角度講，文明是告別昨日的無知和粗俗，是養(yǎng)成今日的自覺的控制。現(xiàn)代社會中，一個基本文明舉止都不具備，基本文明規(guī)范都不遵守的人，只能是一個落伍于文明社會而不受歡迎的人。因此在日常生活中養(yǎng)成文明習慣至關重要。怎樣養(yǎng)成良好的文明習慣，成為文明學生呢？我覺得文明的學生一定是這樣一些人：

文明的學生，一定是講禮貌的人。禮貌用語常掛在嘴邊，不大聲喧嘩，不說臟話，他更懂得要想讓別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。文明的學生，一定是有著良好衛(wèi)生習慣愛護公共財物的人。他愛學校的一草一木，不會踐踏花草，不會亂涂亂畫，不隨地吐痰，更不會踢門、浪費水電??而且會勸阻、制止破壞行為，及時報告。他會自覺維護校園環(huán)境，他更不會亂丟飲料瓶、食品袋、廢紙等垃圾，而且看到時會動手撿拾，因為他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境，應把美好留給他人和自己。

文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長、友愛同學，關心身邊的人和事，不與同學追鬧、吵架；他更會懂得感恩，感恩父母長輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導，感恩社會的支助。

同學們，我們播下一個動作，便收獲一個習慣；播下一個習慣，便收獲一個品格。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明學生。謝謝大家！