第一篇：龍街小學(xué)2018年8月師德師風(fēng)活動(dòng)周

龍街小學(xué)2018年8月師德師風(fēng)活動(dòng)周

心得體會(huì)

余才彬

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的德育學(xué)習(xí)，我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生

教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心、尊重、信任并嚴(yán)格要求學(xué)生，教師才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

教師尊重學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過(guò)程中，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待，對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

二、熱愛(ài)事業(yè)

教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。

為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對(duì)象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的內(nèi)心深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。

三、知識(shí)廣博

作為一個(gè)光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的知識(shí)。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。

當(dāng)前，我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，要對(duì)立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見(jiàn)，相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長(zhǎng)，使自己的常識(shí)專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。

2018年8月31日

第二篇：龍街小學(xué)師德師風(fēng)責(zé)任書

龍街鎮(zhèn)龍街小學(xué)德師風(fēng)大整頓大教育活動(dòng)方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)全校師德師風(fēng)建設(shè)，提升廣大教師道德自省、自警和自律能力，確保我學(xué)校教師以全新精神面貌投入新學(xué)年、新學(xué)期的教育教學(xué)工作，為提高教學(xué)質(zhì)量提供有力支持，根據(jù)威寧縣教育局及龍街教育管理中心師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)要求和安排部署，決定在我全校開(kāi)展師德師風(fēng)專項(xiàng)整治教育活動(dòng)，為確保工作取得實(shí)效，特制定本方案。

一、目標(biāo)要求

認(rèn)真貫徹落實(shí)有關(guān)精神，按照縣教育局的安排部署及教育管理中心安排，我按照“全員參與、取得實(shí)效”的總體要求，扎實(shí)開(kāi)展工作，確保取得實(shí)效。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立龍街小學(xué)師德師風(fēng)教育周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：安 憲

副組長(zhǎng)： 祿應(yīng)平殷憲平余才彬

成 員：金 宇 安碧輝 劉祖龍 馮 丹 陳文玉 陳 玲

陶 麗

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在龍街教育管理中心，由李德權(quán)同志兼任辦公室主任，謝宇同志任副主任，共同負(fù)責(zé)落實(shí)師德師風(fēng)專項(xiàng)整治教育活動(dòng)各項(xiàng)事宜。

三、時(shí)間安排

第一階段

時(shí) 間：7月16至30日： 活動(dòng)內(nèi)容：理論學(xué)習(xí)，提升認(rèn)識(shí)。

7月16日，召開(kāi)全鎮(zhèn)師德師風(fēng)專項(xiàng)整治教育動(dòng)員大會(huì)后，各校根據(jù)要求組織教師通過(guò)集中學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)、專家講座、法宣在線學(xué)習(xí)等方式，廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和重溫《教師法》、《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《貴州教育精神》、《貴州教師誓詞》、《貴州教師自律歌》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》、《畢節(jié)教師“十 個(gè)不”的承諾》、威教發(fā)[2007]88號(hào)文件、《龍街鎮(zhèn)教師從教行為“十不準(zhǔn)”》等涉及教師的法規(guī)和師德規(guī)范、制度，進(jìn)一步明確教師教書育人的根本職責(zé)和道德底線，提升廣大教師對(duì)各種教育教學(xué)行為的鑒別能力，在教師中形成正確的師德輿論標(biāo)準(zhǔn)。

具體活動(dòng)內(nèi)容參照《畢節(jié)市師德教育手冊(cè)》。第二階段

時(shí) 間：2017年7月31日至2017年8月15日

活動(dòng)內(nèi)容：開(kāi)展討論，對(duì)照檢查。

各校組織教師集中開(kāi)展討論、開(kāi)展師德自評(píng)互評(píng)、查擺問(wèn)題，自行反省反思、廣泛征求意見(jiàn)，對(duì)照教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范及制度，對(duì)照當(dāng)前師德師風(fēng)表現(xiàn)出來(lái)的一些不良行為，認(rèn)真查找自己過(guò)去在師德師風(fēng)上存在的問(wèn)題和有不良傾向的問(wèn)題，積極反思造成問(wèn)題的根源和因素，擬寫個(gè)人師德師風(fēng)對(duì)照檢查材料。

第三階段

時(shí) 間：2017年8月16日至8月27日 活動(dòng)內(nèi)容：公開(kāi)承諾、接受監(jiān)督。

由學(xué)校組織教師根據(jù)個(gè)人對(duì)照檢查材料，擬定新學(xué)期整改計(jì)劃和任務(wù)。由學(xué)校校長(zhǎng)和教師簽訂本學(xué)年師德師風(fēng)建設(shè)管理責(zé)任書，教師簽訂個(gè)人師德公開(kāi)承諾書，并在學(xué)校公示欄公開(kāi)教師個(gè)人師德師風(fēng)承諾內(nèi)容，同時(shí)公布學(xué)校和教育主管部門的師德監(jiān)督舉報(bào)電話，接受廣大學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的。

第四階段

時(shí) 間：2017年8月28日至9月5日 學(xué)習(xí)內(nèi)容、簽訂各種責(zé)任書和承諾書

8月28日起，我校將在對(duì)每位教師開(kāi)展師德師風(fēng)整頓教育情況進(jìn)行檢查考核并簽訂各種責(zé)任書及承諾書。

四、活動(dòng)形式

活動(dòng)采用專題會(huì)議、專題講座、案例分析、自查自糾、互評(píng)互議等形式。

五、工作要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作目標(biāo)，我校將把此項(xiàng)工作納入校長(zhǎng)考核、績(jī)效工資考核，并與校長(zhǎng)晉職晉級(jí)掛鉤，各學(xué)校必須嚴(yán)格把關(guān)，師德師風(fēng)不合格者考核不合格。

2、我學(xué)校要嚴(yán)格集中學(xué)習(xí)和有關(guān)會(huì)議考勤。除婚、喪假、精神病人和其他特殊人員外，其余人員一律不準(zhǔn)請(qǐng)假，不到位者按曠工論處。各學(xué)校要制作活動(dòng)簽到冊(cè)，認(rèn)真搞好活動(dòng)出勤工作。

3、我學(xué)校要確保學(xué)習(xí)天數(shù)、完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，取得工作實(shí)效；要組織簽好師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書和承諾書。

4、我學(xué)校要對(duì)畢節(jié)地區(qū)教育局提出的部分教師中存在的18種問(wèn)題要逐一進(jìn)行討論、整改、逐一過(guò)關(guān)。

5、我學(xué)校對(duì)畢節(jié)地區(qū)提出的“十個(gè)不”、縣教育局關(guān)規(guī)定、教管中心“十不準(zhǔn)”等要逐一進(jìn)行討論、整改、逐一過(guò)關(guān)；要根據(jù)《“師德師風(fēng)教育活動(dòng)”自查自糾對(duì)照表》認(rèn)真組織教師自查自糾，填好對(duì)照表。

6、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，各學(xué)校要寫出書面總結(jié)，并于2017年9月5日前將簡(jiǎn)報(bào)、圖片等上報(bào)龍街教育管理中心。

7、每位教師必須上交一篇2500字的學(xué)習(xí)總結(jié)。

龍 街 小 學(xué) 2017年7月16日

龍街小學(xué)2017至2018學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書

為切實(shí)提升教師個(gè)人職業(yè)道德素養(yǎng)，推進(jìn)師德師風(fēng)不斷改善，樹(shù)立教育行業(yè)優(yōu)良形象，根據(jù)相關(guān)教育法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，擬定本責(zé)任書，各教職工必須嚴(yán)守本責(zé)任書規(guī)定。

1．要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》等教育法律法規(guī)、方針政策和文件的精神實(shí)質(zhì),不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)、工作能力和業(yè)務(wù)水平，關(guān)愛(ài)學(xué)生，遵紀(jì)守法，為人師表，樹(shù)立良好的教師形象，杜絕有損教師形象的言行發(fā)生。

2．在教學(xué)上要力求創(chuàng)新，積極參與新課改，不能敷衍塞責(zé)，不準(zhǔn)擅自調(diào)課、停課或缺課。

3．要恪守職業(yè)道德，對(duì)自身師德師風(fēng)負(fù)直接責(zé)任，對(duì)其他人的師德師風(fēng)負(fù)有監(jiān)督、舉報(bào)的責(zé)任。

4．上班時(shí)間應(yīng)著裝整潔、嚴(yán)謹(jǐn)。男教師不得穿背心、短褲、拖鞋進(jìn)入教室；女教師不得穿吊帶裙、超短裙、怪型鞋、濃裝艷抹以及其它奇裝異服進(jìn)入教室。

5．對(duì)學(xué)生負(fù)有保護(hù)責(zé)任，通過(guò)多種方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想、法制教育，教育學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)，抵御不法侵害，依法維護(hù)自身合法權(quán)益。

6．在教育教學(xué)活動(dòng)中，不得歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，不能訓(xùn)斥、羞辱學(xué)生家長(zhǎng)，不得向?qū)W生家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物或交辦私事。

7．不得亂辦班、亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課，不得在家庭招收任何形式的補(bǔ)習(xí)生、特長(zhǎng)生。8．不得向?qū)W生推銷或指定經(jīng)銷點(diǎn)購(gòu)置書籍、教輔資料、音像制品或其他物品。9．不得在各類考試中和各種教育教學(xué)活動(dòng)中、評(píng)先選優(yōu)活動(dòng)中弄虛作假、徇私舞弊。

10．嚴(yán)肅工作紀(jì)律，不準(zhǔn)酒后上課，上課時(shí)不準(zhǔn)抽煙或使用移動(dòng)通訊工具；不準(zhǔn)搞封建迷信活動(dòng)和傳播低級(jí)庸俗的思想文化；不準(zhǔn)傳播攻擊國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和社會(huì)主義制度的觀點(diǎn)和言論。

11．不準(zhǔn)參與賭博、變相賭博等不健康活動(dòng)。

12．不得把異性學(xué)生帶入寢室或其它偏僻地方，或單獨(dú)滯留辦公室、教室及其它場(chǎng)所；堅(jiān)決杜絕教職工性犯罪傷害學(xué)生，對(duì)道德敗壞、猥褻奸污學(xué)生的違法犯罪分子依法嚴(yán)懲不貸。

13．嚴(yán)禁私自租房讓學(xué)生住宿或讓學(xué)生在校外私自租房住宿。

14．要自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督和評(píng)議；要積極配合學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)考核管理。15．對(duì)違反教師職業(yè)道德的人和事要及時(shí)向?qū)W校報(bào)告，不得瞞報(bào)和擅自處理。16．違反師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)規(guī)定和本責(zé)任書規(guī)定的，當(dāng)年考核為不合格，并據(jù)情節(jié)按照《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》嚴(yán)肅處理。

17．對(duì)袒護(hù)、包庇嚴(yán)重違反師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定的人和事或?qū)τ|犯刑律的人和事知情不報(bào)者，按本責(zé)任書第16條規(guī)定追究責(zé)任。

18．本責(zé)任書一式二份，學(xué)校和教職工個(gè)人各存一份。

校長(zhǎng)：

責(zé)任人： 17 年 7 月

日

教師師德公開(kāi)承諾書

作為一名教師，我將嚴(yán)守師德規(guī)范，認(rèn)真履職、勤奮工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，爭(zhēng)做一流教師。為接受同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的監(jiān)督，我作如下公開(kāi)承諾：

1．貫徹教育方針。嚴(yán)守黨的路線方針政策，不發(fā)表違背黨的路線方針政策和國(guó)家法律法規(guī)的言論；嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育部門、學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)定。

2．自覺(jué)依法從教。不從事有償家教和未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)校外兼課；不向?qū)W生及家長(zhǎng)推銷教輔資料、商品；不向?qū)W生亂收費(fèi)或以家長(zhǎng)委員會(huì)名義變相亂收費(fèi)；不向?qū)W生及家長(zhǎng)索要、變相索要錢物，不借婚喪喜慶事宜斂財(cái)；不通過(guò)向?qū)W生推銷圖書、報(bào)刊、生活用品、社會(huì)保險(xiǎn)等商業(yè)服務(wù)獲取回扣。

3．維護(hù)從教形象。衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做到為人師表；上班期間不飲酒、不做與工作無(wú)關(guān)的事，服從學(xué)校的管理和考核。

4．端正工作作風(fēng)。不接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)、或接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物、禮品，不讓家長(zhǎng)辦私事，熱情對(duì)待家長(zhǎng)；不搞有償補(bǔ)課和有償托教，不亂收費(fèi)，不亂訂資料；不參與黃、賭、毒及一切封建迷信活動(dòng)；不參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排支付費(fèi)用的旅游、健身休閑等娛樂(lè)活動(dòng)；不讓學(xué)生及家長(zhǎng)支付或報(bào)銷應(yīng)由教師個(gè)人或親屬承擔(dān)的費(fèi)用。

5．健全學(xué)生人格。不違規(guī)公布學(xué)生成績(jī)名次及按成績(jī)排座位；不諷刺、侮辱、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，不驅(qū)趕學(xué)生出教室和用不文明言行對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)。

6．提高教學(xué)質(zhì)量。敬業(yè)愛(ài)生，勤奮工作，寫好每一篇導(dǎo)學(xué)案，上好每一節(jié)課，批好每一次作業(yè)，加強(qiáng)與學(xué)生交流，以辛勤勞動(dòng)換取每一位學(xué)生的進(jìn)步。

7．遵守教學(xué)常規(guī)。不酒后上課、課堂上吸煙和在課堂上接打手機(jī)、會(huì)客；不曠課、遲到、早退、無(wú)教案和濃妝異服上課，不私自調(diào)課；按時(shí)批改作業(yè)，不找人代批作業(yè)、試卷和代寫學(xué)生成績(jī)冊(cè)、評(píng)語(yǔ)。

8．保護(hù)全體學(xué)生。定期排查、發(fā)現(xiàn)并及時(shí)消除可能傷害學(xué)生身心健康的各種情況和隱患，為學(xué)生的身心健康發(fā)展保駕護(hù)航。

9．嚴(yán)格自查自糾。圍繞師德師風(fēng)建設(shè)問(wèn)題，定期進(jìn)行自我對(duì)照，自我檢查，自我整改，主動(dòng)聽(tīng)取并接受同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的批評(píng)與建議，自覺(jué)接受社會(huì)的監(jiān)督。

10．堅(jiān)決兌現(xiàn)承諾。敬請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。若違背以上承諾，我愿接受學(xué)校、上級(jí)教育部門作出的處分決定。承 諾 人（簽字）：

承諾時(shí)間： 年 月 日

第三篇：龍街小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

龍街小學(xué)2018年秋季學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)

活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

8月26日，龍街小學(xué)按照縣教育局的部署和要求，召開(kāi)了龍街小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，會(huì)議由學(xué)校校長(zhǎng)安憲主持，全體教職工參會(huì)。會(huì)上由校長(zhǎng)、師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)啟動(dòng)儀式上講話，領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)安憲做動(dòng)員講話并宣讀了《龍街小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》，會(huì)上，學(xué)校黨支部書記就在威寧自治縣教育局培訓(xùn)內(nèi)容作通報(bào)，副組長(zhǎng)黨支部書記余才彬組織學(xué)習(xí)了《龍街小學(xué)2018年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》作了說(shuō)明，并且簽訂有關(guān)責(zé)任書。

安憲在動(dòng)員會(huì)講話中指出，開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，是為了認(rèn)真貫徹落實(shí)十九大精神，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育，爭(zhēng)做人民滿意的教師的必然要求，也是針對(duì)目前在教育系統(tǒng)中存在諸多有違規(guī)教師職業(yè)道德，有損教師職業(yè)形象事件，嚴(yán)重?fù)p害了教師和學(xué)校在社會(huì)上的形象，給教育事業(yè)帶來(lái)很多負(fù)面的影響。因此進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立教育新形象的需要。在報(bào)告中他強(qiáng)調(diào)了三方面的問(wèn)題：一要深刻領(lǐng)會(huì)，開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的重大意義；二要充分認(rèn)識(shí)到教，師隊(duì)伍中師德師風(fēng)存在的問(wèn)題；三要確保師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)取得實(shí)效。并結(jié)合本校實(shí)際現(xiàn)狀，提出三點(diǎn)要求：一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，率先示范。要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭更新觀念，帶頭整改，帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)，帶頭改進(jìn)工作；二是統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)推進(jìn)，保證日常教學(xué)與師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展兩不誤，雙促進(jìn)；三是強(qiáng)化管理，力求實(shí)效。重點(diǎn)要抓好機(jī)制建設(shè)，建立完善激勵(lì)機(jī)制、考核機(jī)制、懲戒機(jī)制和監(jiān)督檢查機(jī)制，建立師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，把師德師風(fēng)建設(shè)納入教育工作目標(biāo)管理考核體系當(dāng)中。

動(dòng)員大會(huì)的召開(kāi)為教師塑造新時(shí)期教師形象提出了更高的目標(biāo)和要求，也為學(xué)校新一年教育教學(xué)工作開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)良好的局面。師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈

高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是教育的生命源泉，師德師風(fēng)建設(shè)是教育的靈魂所在。龍街小學(xué)非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，把師德師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置來(lái)抓。多年來(lái)，城關(guān)小學(xué)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作常抓不懈，堅(jiān)持在每次的教師例會(huì)上，遴選各學(xué)科師德高尚、教學(xué)能力強(qiáng)的教師代表作“鑄師魂、育新人”先進(jìn)事跡報(bào)告，組織教師學(xué)習(xí)交流，還把師德師風(fēng)作為考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要指標(biāo),有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決心在今后的工作中鍥而不舍、堅(jiān)定不移、真抓實(shí)干、開(kāi)拓創(chuàng)新，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，力求全校教師明師道，鑄師德，揚(yáng)師風(fēng)，樹(shù)立教育良好形象，全面提高教育質(zhì)量，為辦好人民滿意的教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

龍街小學(xué)強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)會(huì)簡(jiǎn)報(bào) 為了進(jìn)一步增強(qiáng)我校教師教書育人、為人師表的自覺(jué)性與責(zé)任感，不斷規(guī)范教師的職業(yè)行為。2018年8月26日上午10：00，龍街小學(xué)組織全體教師在道德講堂進(jìn)行了強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上安憲校長(zhǎng)組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了《做黨和人民滿意的好老師---習(xí)近平2014年9月9日同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話》以及《教育部出臺(tái)教師收受禮品禮金“六項(xiàng)禁令”》，通過(guò)學(xué)習(xí)老師們明確了做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有仁愛(ài)之心；做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。之后又學(xué)習(xí)了《威寧自治縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》、《畢節(jié)市師德師風(fēng)建設(shè)“十嚴(yán)格”“十不準(zhǔn)”》。

通過(guò)這次的師德師風(fēng)培訓(xùn)，使全體教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性。老師們紛紛表示，今后一定要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓社會(huì)滿意的教師。坪梅小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)簡(jiǎn)訊

為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)月實(shí)施方案，營(yíng)造良好、健康的育人環(huán)境，辦人民滿意的教育，12月7日下午，就師德師風(fēng)問(wèn)題，坪梅小學(xué)從一至六年級(jí)各班隨機(jī)抽出15名學(xué)生，由德育副校長(zhǎng)肖玉蘭同志組織問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷中就教師的工作態(tài)度、責(zé)任心、職業(yè)道德等方面展開(kāi)調(diào)查。通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀地“看”到了自己工作上的成績(jī)與差距，同時(shí)為今后的工作指明了努力的方向。這次問(wèn)卷調(diào)查，既是學(xué)校對(duì)全體教師師德師風(fēng)表現(xiàn)方面的檢測(cè)，也反映出坪梅小學(xué)塑造高素質(zhì)教師隊(duì)伍的決心和努力。學(xué)校將針對(duì)此次問(wèn)卷逐步加以改進(jìn)，并落實(shí)到學(xué)校各項(xiàng)工作中。師德師風(fēng)建設(shè)，重在教育，重在引導(dǎo)，重在建設(shè)

高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是教育的生命源泉，師德師風(fēng)建設(shè)是教育的靈魂所在，在教師隊(duì)伍中進(jìn)行作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè)具有十分重要的意義。2012年，水晶小學(xué)提出了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)，建立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，把師德師風(fēng)建設(shè)同日常工作緊密結(jié)合起來(lái)。

師德師風(fēng)建設(shè)，重在教育，重在引導(dǎo)，重在建設(shè)。該校廣泛深入地開(kāi)展了學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)。針對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)，該校切實(shí)抓好師德專題培訓(xùn)活動(dòng)，利用每周例會(huì)定期組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)了縣教體局黨委書記、局長(zhǎng)康明在教師繼續(xù)教育培訓(xùn)會(huì)上的講話《關(guān)于當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)的若干問(wèn)題》，并舉事例進(jìn)行系統(tǒng)分析。

通過(guò)學(xué)習(xí)，廣大教師懂得了什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自己，在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。該校把師德師風(fēng)作為考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、職務(wù)聘任和骨干教師評(píng)選的重要指標(biāo),有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

通州片區(qū)小繼教之師德培訓(xùn)

教師是人類靈魂的工程師,教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師的工作質(zhì)量決定國(guó)家的興亡、決定孩子的前途、命運(yùn)。工廠生產(chǎn)次品可以回爐再造，農(nóng)業(yè)受災(zāi)副業(yè)可補(bǔ)，而學(xué)生出次品就會(huì)殃及社會(huì)，使國(guó)家受損，人民遭殃。作為一名從事基礎(chǔ)教育的小學(xué)教師應(yīng)時(shí)刻不忘肩負(fù)的重大責(zé)任。因此教師不許有高尚的師德。而師德是師魂的核心，強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感在鞭策著我們。無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)在期盼

我們。

本通過(guò)對(duì)《緒論》、第一章《教師職業(yè)與教師職業(yè)道德》和第二章《教師職業(yè)道德的歷史發(fā)展》以及第三章《教師對(duì)待事業(yè)的態(tài)度》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師們把自己的所得、所感、所悟及時(shí)的與大家進(jìn)行交流，還適時(shí)開(kāi)展了“師德師風(fēng)演講活動(dòng)”或出師德師風(fēng)?？呀處煹膸煹卤憩F(xiàn)作為期末考評(píng)的一項(xiàng)重要指標(biāo)列入考核目標(biāo)體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的師德師風(fēng)的重視，對(duì)教師隊(duì)伍師德建設(shè)的重視，培訓(xùn)工作也得到了學(xué)校的大力支持，至此已經(jīng)對(duì)通州片區(qū)教師進(jìn)行了進(jìn)

20學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)大家都認(rèn)識(shí)到：師德的一個(gè)重要方面就是要熱愛(ài)學(xué)生。師德即：為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人。同時(shí)師德已提高到很高的位置。

教師要以身作則，有令必行，令行必止。在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)可敬的人。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說(shuō)教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象和良好的工作態(tài)度、工作作風(fēng)。通過(guò)本的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參培教師都

有了較深刻的認(rèn)識(shí)。

簡(jiǎn)

報(bào) 通州小學(xué)

2008年7月

3日

-------記通州片區(qū)小繼教之師德培訓(xùn)

本以來(lái)，通過(guò)對(duì)《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》第四章《教師對(duì)待學(xué)生的道德》、第五章《教師職業(yè)對(duì)待同事與家長(zhǎng)的職業(yè)道德》共15學(xué)時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。加上組織教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐把自己的做法、想法與大家進(jìn)行交流，還適時(shí)開(kāi)展了“師德師風(fēng)探討活動(dòng)”、出師德師風(fēng)?？谀┱J(rèn)真對(duì)每位教師的師德師風(fēng)進(jìn)行考評(píng)，并將考核結(jié)果列入個(gè)人期末考核目標(biāo)，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的師德師風(fēng)的重視，培訓(xùn)工作也得到了學(xué)校的大力支持，全體老師也加強(qiáng)了

學(xué)習(xí)的力度。

通過(guò)集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)、集體討論、交流，教師們都充分認(rèn)識(shí)到：為人師表、嚴(yán)于律已是師德的具體表現(xiàn)。平時(shí)要能始終保持良好的心態(tài)，淡薄名利，保持樂(lè)觀向上的的精神。從不遷怒學(xué)生，去打罵、體罰、污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處。做到：說(shuō)到做到，講信用。才能取得學(xué)生的信任與尊重。師生關(guān)系才能和諧發(fā)展。

簡(jiǎn)

報(bào)

通州小學(xué)

2009年6月

30日

-------記通州片區(qū)小繼教之師德培訓(xùn)

師德是一個(gè)很大的話題，是一篇寫不完的文章。師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索；外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)；在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。要想不被時(shí)代淘汰，只有更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人格魅力去影響、感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在相互得到尊重、有好和諧、健康向上的環(huán)境中接受良好的教育。這就要求我們教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的人格魅力，不斷樹(shù)立自己的完美形象，從而贏得社會(huì)，學(xué)生家長(zhǎng)的尊重與信賴，才能更好地完成自己的教育教學(xué)工作。

本通過(guò)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》第六章《教師對(duì)待自身的職責(zé)》、第七章《改善教師職業(yè)道德素質(zhì)的基本策略》15個(gè)學(xué)時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。組織教師們結(jié)合自己的生活實(shí)際，大家共同探討自我提升的策略。還經(jīng)常開(kāi)展 “師德師風(fēng)探討活動(dòng)”、出師德師風(fēng)專刊，通過(guò)參加開(kāi)展全鎮(zhèn)開(kāi)展的“夢(mèng)想與激情，感恩與責(zé)任”師德師風(fēng)演講比賽，教師們的思想境界、道德素養(yǎng)有了很大提高，教師更加明確自己肩負(fù)的重任，明確了自己的使命更加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的決心。

三年來(lái)，通過(guò)對(duì)教師、對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)生的多次問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師的形象大大改變了，在社會(huì)上，在學(xué)生及其家長(zhǎng)們心中的地位提高了，教師的工作得到了社會(huì)的認(rèn)可與尊重、理解與支持。這都?xì)w功于我們自身的學(xué)習(xí)與提高，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的觀念改變了，工作作風(fēng)、工作方式方法改變了，工作效率提高了，我們雖苦尤樂(lè)，開(kāi)心知

足。

第四篇：龍街小學(xué)2017至2018學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料之二

龍街小學(xué)2017至2018學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)

材料之二

淺談教師的師德境界

教師是傳道、授業(yè)、解惑的為人之師者，師德是人民教師的職業(yè)道德。古往今來(lái)，教師以其學(xué)識(shí)、智慧、風(fēng)范和道德修養(yǎng)為人所崇敬、贊美。

一個(gè)師德境界高尚的教師，在教育教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)以自身的境界深深吸引學(xué)生，縮短與學(xué)生的心理距離，贏得學(xué)生的敬重、喜愛(ài)和信賴。當(dāng)他象一塊磁石對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引、凝聚力的時(shí)候，他就一定能卓有成效的完成整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)。那么，教應(yīng)具備哪些素質(zhì)才能吸引學(xué)生，適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)活動(dòng)的要求呢？我認(rèn)為應(yīng)具備以下幾種境界：

一、道德境界——具備德高為范的政治素質(zhì) 道德境界在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，在我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)條件下，由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的多種成分導(dǎo)致道德的多種類型。師者，人之模范也。它和社會(huì)上其他行業(yè)比較起來(lái)，對(duì)教師的道德境界要求最為嚴(yán)格。因?yàn)榻處煹膭趧?dòng)對(duì)象不是土石、機(jī)器，而是活生生的人。教師的品行將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，乃至一生。

“無(wú)德無(wú)以為師”，可以說(shuō)沒(méi)有任何東西能代替教師的政治思想素質(zhì)在教育活動(dòng)中的滲透作用。因此，教師必須具高尚的道德品質(zhì)，必須樹(shù)立科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，必須處以身作則，用自己的好思想、好作風(fēng)，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。

二、能力境界——具備學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 德高為范固然重要，但學(xué)高才能為師。教育教學(xué)活動(dòng)是以培養(yǎng) 多方面，多層次人才為目標(biāo)，通過(guò)科學(xué)的教育途徑全面提高全體學(xué)生的素質(zhì)水平，是其得到全面、和諧發(fā)展的教育。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師也應(yīng)當(dāng)具備多方面、多層次的文化知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，既要有比較堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)，有要有了解相關(guān)學(xué)科的一般知識(shí)，要從“應(yīng)試教育”巢臼中走出來(lái)，轉(zhuǎn)變教育觀念，屏棄陳舊的教法，運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律，掌握科學(xué)的教學(xué)方和教育學(xué)、心理學(xué)基本理論，并創(chuàng)造性運(yùn)用于實(shí)踐中。教師只有用真才實(shí)學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)為你的才能所吸引心悅誠(chéng)服地“跟你學(xué)”。

三、情感境界——具備熱愛(ài)學(xué)生的情感素質(zhì) 教育家蘇霍姆斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧就在于如何愛(ài)護(hù)

兒童。”愛(ài)學(xué)生是教師必備的情感素質(zhì)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)來(lái)自于對(duì)祖國(guó)未來(lái)的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。這種愛(ài)是高尚的純潔的，也是有理智的、有原則的，是愛(ài)而不縱，怨而不棄的。

教師愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生尊重、理解、信任，與學(xué)生建立起平等、民主、親密的師生關(guān)系。在與學(xué)生的交往中，教師要用自己的愛(ài)去創(chuàng)造愛(ài)的氛圍，在愛(ài)的氛圍中去教書育人。要提倡“忌事忌語(yǔ)”，當(dāng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)或行為上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教師要采取“曉之以理，動(dòng)之以情?！钡男袨榉绞竭M(jìn)行說(shuō)服教育，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行斥責(zé)、諷刺、挖苦，甚至體罰或變相體罰。事實(shí)證明，體罰或許能換來(lái)學(xué)生表面的、暫時(shí)的服從，但這是以傷害師生感情為代價(jià)的，而教師的循循善誘，親切教誨必然帶來(lái)學(xué)生持久的、心服口服的遵從。

四、形象境界——具備以身立儀的審美素質(zhì) 教師置身于學(xué)生的眾目之下。教師的服飾打扮，一舉一動(dòng)都會(huì)

對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，如何樹(shù)立美好的教師形象，培養(yǎng)以身立儀的審美素質(zhì)，也是教師應(yīng)注意的問(wèn)題。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的服飾是馬虎不得的，過(guò)分鮮艷浮華或過(guò)分拘謹(jǐn)邋遢，都是不適宜的。學(xué)校無(wú)小事，事事有教育；教師無(wú)小節(jié)，處處有楷模。對(duì)人生尚處在懵懂時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師是一切美好形象的化身，是學(xué)生效仿的榜樣。教師的衣著、言談、舉止，甚至興趣、愛(ài)好都會(huì)影響學(xué)生。教師要從一切為教育學(xué)生著眼，不能忽視自己的儀表美。在學(xué)生面前要注意自己的儀表風(fēng)度，要培養(yǎng)以身立儀的審美境界，自我塑造一個(gè)美好的教師形象，著不僅能體現(xiàn)出教師的職業(yè)特點(diǎn)和美感，而且容易激發(fā)學(xué)生的敬愛(ài)之情。

總之，我們只要在教育教學(xué)活動(dòng)中，能夠不斷地加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，我們就一定能成為一名高素質(zhì)的優(yōu)秀教師，真正成為一位受學(xué)生歡迎、愛(ài)戴的教師從而與學(xué)生共同完成教育教學(xué)活動(dòng)，完成新時(shí)代賦予的新使命。

第五篇：龍街小學(xué)2016-2017學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)

龍街小學(xué)2016—2017學(xué)師德師風(fēng)

工作總結(jié)

我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、根據(jù)縣教育局中小學(xué)師德建設(shè)及龍街教育管理中心的通知精神，積極開(kāi)展 “育師德 提素質(zhì) 創(chuàng)品牌”師德建設(shè)，著力實(shí)施師德建設(shè)規(guī)定，積極開(kāi)展以＂廉潔從教，從我做起＂為主題的師德活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，在促進(jìn)師德師風(fēng)和學(xué)校行風(fēng)水平方面有了新的提升；在樹(shù)立教師良好形象方面有了新的提升，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生方面有了新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作、提高教育質(zhì)量方面有了的提升?，F(xiàn)將本校近階段所做的工作總結(jié)匯報(bào)如下。

一、抓學(xué)習(xí)，求上進(jìn)。

學(xué)校為做到師德教育經(jīng)?；⒅贫然W(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”，以供學(xué)習(xí)之用。

（1）堅(jiān)持周日例會(huì)這個(gè)固定的時(shí)間，集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是雙周一次，從不間斷。（2）堅(jiān)持形式靈活的個(gè)人自學(xué)，學(xué)習(xí)分散進(jìn)行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》；學(xué)習(xí)兩會(huì)有關(guān)精神，并寫出心得體會(huì)，教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進(jìn)事跡等。

（3）堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)，共同提高。在上期學(xué)習(xí)十九大精神，并寫出學(xué)習(xí)心得體會(huì)，這樣既有促進(jìn)的意義，又有學(xué)習(xí)的效果。

二、抓重點(diǎn)，求實(shí)效。

（一）職能組齊抓共管，加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。

我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，密切配合，齊抓共管，形成合力，切實(shí)落實(shí)師德規(guī)范，確保師德學(xué)習(xí)不斷深入開(kāi)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎(jiǎng)懲、強(qiáng)化管理；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，寓師德教育于活動(dòng)之中。

（二）建立和完善教師職業(yè)道德考核制度

我校堅(jiān)持每學(xué)年對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核，開(kāi)展師德反思活動(dòng)。要求教師對(duì)自身在教育教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié)，采取教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、學(xué)校綜評(píng)等相結(jié)合的辦法對(duì)全體教師進(jìn)行考核。考核結(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，把師德考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、考核以及分流到教學(xué)點(diǎn)掛鉤。

（三）把脈問(wèn)病，對(duì)癥下藥。

我們?cè)谏钊敕治隽私饨處煄煹卤憩F(xiàn)和思想情況后，結(jié)合我校實(shí)際，采用靈活多樣而又見(jiàn)實(shí)效的活動(dòng)形式，大張旗鼓地開(kāi)展師德教育活動(dòng)，務(wù)必讓教師能夠躬親自省，從根本上認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，從自身的成長(zhǎng)和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

首先，我們出臺(tái)了“教師文明用語(yǔ)”等，使廣大教師精心執(zhí)教，科學(xué)育人，教有準(zhǔn)繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點(diǎn)工作。

第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，弘揚(yáng)正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。

第三，激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因，教師被動(dòng)地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個(gè)體的內(nèi)心信念，變被動(dòng)接受為主動(dòng)追求，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵(lì)機(jī)制”。學(xué)校應(yīng)提供條件，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓教師得到成功的滿足。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)對(duì)教師的閃光點(diǎn)予以肯定，采取各種形式進(jìn)行表彰；對(duì)優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人、對(duì)學(xué)校有重大貢獻(xiàn)的教研集體或個(gè)人，給予適時(shí)適當(dāng)?shù)木癃?jiǎng)勵(lì)等等。以增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感，激發(fā)其進(jìn)取心。這樣，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點(diǎn)燃”了教師邁向目標(biāo)的“內(nèi)燃機(jī)”，學(xué)校的師德教育活動(dòng)也就因此收到了實(shí)效。我校近幾年的工作實(shí)踐充分說(shuō)明，這種激活機(jī)制是可行的，奏效的。

三、抓權(quán)益，求穩(wěn)定。

管人要管心。我們?cè)谝蠼處熉殬I(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵(lì)和改善。因?yàn)椋處煵皇浅?，只有在方方面面加?qiáng)對(duì)教師的關(guān)心，才會(huì)使教師的德行高于常人，師德建設(shè)才會(huì)收到長(zhǎng)期的效果。因此，我們不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作，還從教師的實(shí)際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂解難；開(kāi)展文體活動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康，讓他們體會(huì)到工作帶來(lái)的愉快和成就感，體會(huì)到集體的溫暖。這樣他們才會(huì)安心，才會(huì)努力去研究并解決工作上存在的問(wèn)題，去嚴(yán)格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會(huì)迸發(fā)出更多的光和熱。

首先，管理人文化、制度化。學(xué)校注重搞好班子建設(shè)，以提高管理水準(zhǔn)；注重加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以提高管理藝術(shù)；以較好的人格魅力影響教師，從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在實(shí)踐中逐步完善學(xué)校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。

第二，獎(jiǎng)懲分明。對(duì)在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設(shè)立多項(xiàng)的表彰評(píng)定：堅(jiān)持每學(xué)期評(píng)定先進(jìn)班主任；先進(jìn)管理者、教研（備課）組長(zhǎng)；優(yōu)秀黨員、先進(jìn)教師等。職稱評(píng)定、年終評(píng)優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽(yù)和實(shí)惠。

第三、依法維權(quán)。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利：及時(shí)公開(kāi)校務(wù)，維護(hù)教師對(duì)學(xué)校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)；關(guān)心女教職工，保障其各項(xiàng)合法權(quán)益（如老教師及困難教師慰問(wèn)等）；執(zhí)行上級(jí)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要，支持教師學(xué)歷進(jìn)修，保障教師外出學(xué)習(xí)。

第四、提供發(fā)展空間。學(xué)校是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機(jī)會(huì)。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設(shè)多媒體電教室，解決教師運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的問(wèn)題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂(lè)業(yè)，愛(ài)校如家，發(fā)揮所長(zhǎng)。

四、抓延伸，求深化。

教育事業(yè)是關(guān)系到國(guó)運(yùn)興衰、民族振興、科教興國(guó)和現(xiàn)代化建設(shè)的國(guó)家大事，那么，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，則成為教育工作的一個(gè)不可或缺的重要組成部分。教師沒(méi)有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開(kāi)展“學(xué)師德新規(guī)范，樹(shù)師德新形象”活動(dòng)中，我們樹(shù)立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚(yáng)，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺(jué)悟；讓德劣才疏者自覺(jué)無(wú)顏，而重生。務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔(dān)起培養(yǎng)人才的重任。當(dāng)然，時(shí)代在不斷地進(jìn)步，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來(lái)了更多、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們將把時(shí)代對(duì)教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn)，重新構(gòu)建師德的內(nèi)容，使師德教育更體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng)新精神。

本學(xué)期,我校有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展了學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》》等法律法規(guī),每個(gè)教師都寫了心得體會(huì),學(xué)校統(tǒng)一批改。提高了教師的法律意識(shí),增強(qiáng)依法治校、依法治教的能力和水平。在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作則、率先垂范,尊重學(xué)生人格,不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生,維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生,真正成為廣大學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)尊敬的人。

五、存在不足，努力方向。綜觀我校的師德建設(shè)工作，成績(jī)是主要的，但還存在著一些不足，如師德教育還停留在較淺的層次，沒(méi)有形成一種學(xué)校的文化；又如有些教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格有余，關(guān)愛(ài)不夠，學(xué)校尚未形成真正意義上的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系；再如學(xué)校的管理、育人還存在粗放型的現(xiàn)象，沒(méi)有達(dá)到精細(xì)化的管理、育人境界。

師德是每一個(gè)教師立身之本、為師之魂，教師作為一種與時(shí)俱進(jìn)的職業(yè)、一種向上向善的職業(yè)，尤其需要鑄就高尚的師德。在今后的師德教育中，我校著力提高教師的“三心”，即教育的事業(yè)心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的責(zé)任心，努力提高教師的“三種精神”，即敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神，大力倡導(dǎo)教師的“四種意識(shí)”即育人意識(shí)、教改意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，真正做到“四個(gè)一”，即關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)、上好每一節(jié)課、規(guī)范自己的每一個(gè)言行，只有這樣，才能夯實(shí)我校師德建設(shè)的基石，把我校的師德建設(shè)推向更高的層次。

2017年7月8日