第一篇：2018年 電大?？?心理學(xué) 形成性考核2

心理學(xué)

形成性考核

（二）成績 91.33/滿分100.00 題目1 不正確

題干

挫折是指?jìng)€(gè)體的意志行為受到無法克服的干擾或阻礙，預(yù)定目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)時(shí)所產(chǎn)生的一種焦慮性情緒狀態(tài)。根據(jù)引起挫折的對(duì)象的性質(zhì)，挫折可分為四種，不包括下面的（）。選擇一項(xiàng)： a.目標(biāo)挫折 b.意志挫折 c.行動(dòng)挫折 d.需求挫折

題目2對(duì)工作和勞動(dòng)條件的需要屬于（）。

選擇一項(xiàng)： a.物質(zhì)需要 b.社會(huì)性需要 c.精神需要 d.自然性需要

題目3想購買衣服的人，看到商場(chǎng)里漂亮、時(shí)尚的服裝，就可能產(chǎn)生購買的動(dòng)機(jī)。這時(shí)商場(chǎng)里的服裝就是購買活動(dòng)的（）。選擇一項(xiàng)： a.愿望 b.意向 c.需求 d.誘因

題目4題干

人要完成任何一種活動(dòng)，都離不開一般能力，如觀察力、記憶力、抽象概括力、想象力、創(chuàng)造力等，其中（）是一般能力的核心。選擇一項(xiàng)： a.抽象概括力 b.創(chuàng)造力 c.想象力 d.記憶力

題目5為了克服“比率智商”的不穩(wěn)定特征，（）在計(jì)算智商時(shí)采用了“離差智商”。選擇一項(xiàng)： a.韋克斯勒量表 b.斯坦福－比奈量表 c.比奈—西蒙智力量表 d.卡特爾量表

題目6（）氣質(zhì)類型的人具有很強(qiáng)的耐受性、興奮性、敏捷性和可塑性，反應(yīng)速度迅速而靈活，外傾性明顯。在行為上，這種氣質(zhì)類型的人熱情、活潑、敏捷、精力充沛，適應(yīng)能力強(qiáng)，善于交際，常能機(jī)智地?cái)[脫窘境。他們肯動(dòng)腦筋，主意多，常表現(xiàn)出機(jī)敏的工作能力和較高的辦事效率，對(duì)外界事物有廣泛的興趣，人格具有明顯的外向性。選擇一項(xiàng)： a.粘液質(zhì) b.抑郁質(zhì) c.多血質(zhì) d.膽汁質(zhì)

題目7性格的情緒特征是指?jìng)€(gè)體在情緒表現(xiàn)方面的心理特征，表明人的情緒活動(dòng)特點(diǎn)。具體表現(xiàn)在情緒活動(dòng)的四個(gè)方面。其中不包括（）。選擇一項(xiàng)： a.滿意度 b.持久性 c.主導(dǎo)心境 d.穩(wěn)定性 題目8性格異常中最為嚴(yán)重是（）。

選擇一項(xiàng)： a.酗酒

b.社會(huì)病態(tài)人格 c.吸毒 d.性變態(tài)

題目9口頭言語是指人憑借自己的發(fā)音器官發(fā)出語音，以此表達(dá)思想和情感的言語。下面的（）不是口頭言語的特點(diǎn)。選擇一項(xiàng)：

a.全句的結(jié)構(gòu)不必很規(guī)范

b.句子和句子之間不宜間隔時(shí)間太長，要在較短時(shí)間內(nèi)完成彼此間的連接 c.詞和句的發(fā)音必須在一定的時(shí)間里進(jìn)行 d.言語的聽覺反饋起著很重要的作用

題目10兒童學(xué)習(xí)的表征包括思想的單元和將這些單元聯(lián)系起來的規(guī)則。當(dāng)兒童已經(jīng)形成了一定的規(guī)則，并加以概括時(shí)，他就會(huì)說出他從未看見或聽說過的句子?？梢姡瑑和瘜W(xué)習(xí)言語，并不是逐個(gè)地學(xué)會(huì)每一個(gè)句子，而是學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)則去構(gòu)造和理解新的句子。這是（）的觀點(diǎn)。選擇一項(xiàng)： a.摩爾 b.巴甫洛夫 c.斯金納 d.喬姆斯基

題目11堅(jiān)韌性是指一個(gè)人在執(zhí)行決定時(shí)，以充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力，百折不撓地克服一切困難和障礙，為達(dá)到既定目的而堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)；與堅(jiān)韌性相反的意志品質(zhì)有（）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： a.頑固性 b.依賴性 c.任性 d.見異思遷 e.虎頭蛇尾

題目12成就動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體在完成某種任務(wù)時(shí)力圖取得成功的動(dòng)機(jī)；最早集中研究成就動(dòng)機(jī)的心理學(xué)家有（）等人 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： a.阿特金森 b.韋納 c.麥克里蘭 d.班杜拉 e.默里

題目13默里的需要理論有一類稱為心理能量需要，又稱次級(jí)需要，它涉及到精神或情緒的滿足，如對(duì)成就、交往等的需要；默里等人列舉出二十種有代表性的心理能量需要，包括下面的（）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： a.培育 b.成就 c.自主 d.躲避羞辱 e.恭敬

題目14下面（）屬于大器晚成的人物

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： a.王勃 b.達(dá)爾文 c.維納 d.齊白石 e.普希金 題目15能力的因素說是能力構(gòu)成的學(xué)說的一種，包括下面的（）等

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： a.獨(dú)立因素說 b.多元智力理論 c.群因素說 d.智力的PASS說 e.二因素說

題目16氣質(zhì)測(cè)量是研究氣質(zhì)特性和類型的一種手段，最常用的方法有（）等

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： a.實(shí)驗(yàn)法 b.問卷法 c.行為評(píng)定法 d.調(diào)查法 e.統(tǒng)計(jì)法

題目17性格的態(tài)度特征是指?jìng)€(gè)體在對(duì)現(xiàn)實(shí)生活各個(gè)方面的態(tài)度中所表現(xiàn)出來的一般特征，由于個(gè)體態(tài)度的對(duì)象是多方面的，因而，性格的態(tài)度特征也是多方面的，下面（）不是對(duì)社會(huì)、集體、他人的態(tài)度特征 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： a.誠實(shí) b.認(rèn)真細(xì)致 c.正直 d.自私自利 e.謙虛

題目18性格異常者會(huì)表現(xiàn)出社會(huì)所不能接受的生活準(zhǔn)則與不道德的行為方式，（）是性格異常的行為反映 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： a.吸毒 b.性變態(tài) c.酗酒 d.小氣 e.打架

題目19下面屬于獨(dú)白言語的包括：（）

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： a.講課 b.質(zhì)疑 c.作報(bào)告 d.座談 e.辯論

題目20言語過程通常包括這樣幾個(gè)過程：（）

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： a.言語的分析過程 b.言語的表達(dá)過程 c.言語的想象過程 d.言語的感知過程 e.言語的理解過程

題目21動(dòng)機(jī)是由個(gè)體生理或心理上的缺失而引起的一種內(nèi)部不平衡狀態(tài)，它表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)體內(nèi)外環(huán)境的一種穩(wěn)定要求，是個(gè)體活動(dòng)積極性的重要源泉。（）選擇一項(xiàng)：

對(duì) 錯(cuò)

題目22知識(shí)是個(gè)體通過與環(huán)境相互作用后獲得信息和結(jié)構(gòu)，貯存于個(gè)體內(nèi)的一種后天經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物，是人腦對(duì)客觀事物的主觀表征，是主客體相互作用的結(jié)果。（）選擇一項(xiàng)：

對(duì) 錯(cuò)

題目23對(duì)具有相同遺傳素質(zhì)的同卵雙生兒的研究證明，同卵雙生兒的氣質(zhì)比遺傳特性不完全相同的異卵雙生兒相似得多，而且即使在長時(shí)期內(nèi)將他們置于不同的生活和教育條件下?lián)狃B(yǎng)，他們的氣質(zhì)也未表現(xiàn)出顯著的差別。（）選擇一項(xiàng)：

對(duì) 錯(cuò)

題目24社會(huì)輿論和榜樣對(duì)學(xué)生的性格起著決定作用。（）

選擇一項(xiàng)：

對(duì) 錯(cuò)

題目25維爾尼克區(qū)受損傷的患者談吐自由、言語表達(dá)流暢，但他們的話語沒有意義，幾乎不能提供任何信息。（）選擇一項(xiàng)：

對(duì) 錯(cuò)

第二篇：電大心理學(xué)形成性考核冊(cè)作業(yè)答案

電大2010春漢文本科專業(yè)心理學(xué)形成性考核作業(yè)3參考答案

（第7—9章）

一、名詞解釋（每題2.5分，共25分）

1．自我實(shí)現(xiàn)需要

答：自我實(shí)現(xiàn)需要是馬斯洛需要層次論中最高層次的需要，是指人有發(fā)揮自己能力與實(shí)現(xiàn)自身理想和價(jià)值的需要。

2．成就動(dòng)機(jī)

答：成就動(dòng)機(jī)是指對(duì)自認(rèn)重要或有價(jià)值的工作或活動(dòng)，個(gè)人愿意去做并力求成功的一種內(nèi)在推動(dòng)力量，是個(gè)體克服困難、力求成功的內(nèi)部動(dòng)力。

3．權(quán)力動(dòng)機(jī)

答：就是對(duì)權(quán)力的欲求，是一種強(qiáng)烈地影響別人或支配別人的欲望。

4．親和動(dòng)機(jī)

答：是指?jìng)€(gè)體愿意歸屬于一種團(tuán)體，喜歡與人交往，希望得到別人的關(guān)心、友誼、愛情、支持、合作與贊賞。

5．智力G因素與S因素

答：英國心理學(xué)家斯皮爾曼根據(jù)人們完成智力作業(yè)時(shí)成績的相關(guān)程度，提出能力由兩種因素組成：一種是普通能力或普遍因素，簡稱G因素，它是人的基本心理潛能，是決定一個(gè)人能力高低的主要因素。另一種是特殊能力或特殊因素，簡稱S因素，它是保證人們完成某些特定的作業(yè)或活動(dòng)所必需的。許多特殊因素與某種普遍因素結(jié)合在一起，就組成人的智力。

6．情境智力

答：有目的地適應(yīng)環(huán)境、塑造環(huán)境和選擇新環(huán)境的能力，統(tǒng)稱為情境智力。

7．智商

答：智商也叫智力商數(shù)，常用IQ表示，是根據(jù)一種智力測(cè)驗(yàn)的作業(yè)成績所計(jì)算出的分?jǐn)?shù)，它代表了個(gè)體的智力年齡與實(shí)際年齡的關(guān)系。

8．人格

答：人格是個(gè)體在對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事反應(yīng)時(shí)所顯示出的特有模式，這個(gè)模式構(gòu)成一個(gè)人思想、情感行行為的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。

9．認(rèn)知風(fēng)格

答：認(rèn)知風(fēng)格是指人們?cè)趯?duì)事物、現(xiàn)象或人進(jìn)行認(rèn)識(shí)過程中，個(gè)人所偏愛使用的加工信息方式，也叫認(rèn)知方式。

10．氣質(zhì)與性格

答：氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的穩(wěn)定的心理特征，即我們平常所說的脾氣、秉性。性格是一種與社會(huì)相關(guān)最密切的人格特征，表現(xiàn)了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度，并顯示在他的行為舉止中，主要體現(xiàn)在對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)事物的態(tài)度上和所采取的言行上。

二、簡答題（每題5分，共50分）

1．簡述馬斯洛需要層次理論的主要觀點(diǎn)。

答：馬斯洛的動(dòng)機(jī)需要層次論認(rèn)為動(dòng)機(jī)歸納為五大類，即生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。生理的需要是人類生存的最基本、最原始的本能需要。安全的需要是生理需要的延伸，在生理需要得到滿足后就產(chǎn)生安全需要。歸屬與愛的需要是指感情與歸屬上的需要，體現(xiàn)了人有明確的社會(huì)需要和人際關(guān)系需要。尊重的需要包括自我尊重和受人尊重兩種需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高層次的需要，是指人有發(fā)揮自己能力與實(shí)現(xiàn)自身理想和價(jià)值的需要。

2．什么是動(dòng)機(jī)？動(dòng)機(jī)和需要、誘因是怎樣的關(guān)系？

答：動(dòng)機(jī)是引起和維持個(gè)體活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。需要是引發(fā)動(dòng)機(jī)的內(nèi)在條件，誘因是引發(fā)動(dòng)機(jī)的外在條件。

3．動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越大，行為效果越好嗎？用耶克斯——多的森定律來說明。

答：在一般情況下，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和任務(wù)表現(xiàn)之間的關(guān)系是一個(gè)倒U曲線的關(guān)系，也稱為耶克斯—多德森法則。動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度需要有一個(gè)適宜的水平，動(dòng)機(jī)過強(qiáng)或者過弱都不利于高效率地完成任務(wù)。一般來說，對(duì)于中等難度的任務(wù)來說，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最利于任務(wù)表現(xiàn)。而當(dāng)任務(wù)非常難時(shí)，動(dòng)機(jī)水平低一些會(huì)更有利于行為表現(xiàn)。

4．簡述有關(guān)能力或智力的主要理論（代表人物和主要觀點(diǎn)）。

答：（1）獨(dú)立因素說。代表人物桑代克，認(rèn)為人的能力是由許多獨(dú)立的成分或因素構(gòu)成的，不同能力和不同因素是彼此沒有關(guān)系的，能力的發(fā)展只是單個(gè)能力獨(dú)立的發(fā)展。（2）二因素說。英國心理學(xué)家斯皮爾曼提出能力由兩種因素組成：一種是普通能力或普遍因素，簡稱G因素。另一種是特殊能力或特殊因素，簡稱S因素。（3）智力多元理論。美國心理學(xué)家加德納提出，認(rèn)為智力內(nèi)涵是多元的，由7種相對(duì)獨(dú)立的智力成分所構(gòu)成。每種智力都是一個(gè)單獨(dú)的功能系統(tǒng)，這些系統(tǒng)可以相互作用，產(chǎn)生外顯的智力行為。

5．使用智力測(cè)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意哪些問題？

答：在使用智力測(cè)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該意識(shí)到智力測(cè)驗(yàn)可能存在的局限性，避免對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的濫用。（1）如果使用不當(dāng)，往往會(huì)給一個(gè)兒童貼上標(biāo)簽，這個(gè)標(biāo)簽半將跟隨他終身，而實(shí)際上人的智力是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程。（2）使用那種只給出單一智商值的測(cè)量可能不太恰當(dāng)，因?yàn)槿说闹橇τ卸喾N成分，單一的智商值不能分別表明一個(gè)人許多方面的能力。（3）有些智力測(cè)驗(yàn)有很大的文化偏見，如一些題目可能更有利于城市的孩子而不利于農(nóng)村的孩子。（3）許多因素會(huì)影響智力測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，如健康狀況、環(huán)境氛圍、心理狀態(tài)等。

6．如何理解能力的個(gè)體差異。

答：能力的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在：（1）能力發(fā)展水平的差異。即在智力發(fā)展水平上，不同的個(gè)體所達(dá)到的最高水平并不相同。（2）能力表現(xiàn)早晚的差異。人的能力發(fā)展過程有不同形態(tài)有人早慧，有人大器晚成。能力表現(xiàn)早晚差異有三種模式，一是穩(wěn)定發(fā)展，是大多數(shù)人的發(fā)展模式，二是早慧，年齡很小時(shí)就表現(xiàn)出才華，三是大器晚成。（3）能力結(jié)構(gòu)的差異，每個(gè)人智力的結(jié)構(gòu)總是會(huì)存在或多或少的區(qū)別。（4）能力的性別差異，主要表現(xiàn)在一些特殊能力方面。能力的個(gè)體差異是由遺傳因素、環(huán)境與教育、自身努力等先天與后天因素共同影響的結(jié)果。

7．簡述人格的概念及其基本特征。

答：人格是個(gè)體對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事反應(yīng)時(shí)所顯示出的特有模式，這個(gè)模式構(gòu)成一個(gè)人思想、情感和行為的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。人的基本特征主要有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、統(tǒng)合性、功能性。

8．簡述人格的自我調(diào)控系統(tǒng)的成分及其作用。

答：自我調(diào)控系統(tǒng)是人格中的內(nèi)控系統(tǒng)，它分為自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)、自我控制三個(gè)子系統(tǒng)。其作用是對(duì)人格的各種萬分進(jìn)行調(diào)控，保證人格的完整、統(tǒng)一與和諧。

9．簡述有關(guān)人格的主要理論（代表人物和主要觀點(diǎn)）。

答：（1）人格特質(zhì)理論。主要代表人物是美國心理學(xué)家奧爾波特和卡特爾。奧爾波特把特質(zhì)分為共性和個(gè)性兩類。共同物質(zhì)是在某一社會(huì)文化形態(tài)下，大多數(shù)人或群體所具有的共同特質(zhì)；個(gè)人特質(zhì)是指?jìng)€(gè)體身上所獨(dú)具的特質(zhì)?？ㄌ貭柼岢隽?6種相互獨(dú)立的根源特質(zhì)。20世紀(jì)80年代末以來，人格研究者們?cè)谌烁衩枋瞿Ｊ缴线_(dá)成了比較一致的共識(shí)，提出了現(xiàn)代“五因素”特質(zhì)理論。這五種人格特質(zhì)表現(xiàn)為神經(jīng)質(zhì)、外向性、開放性、宜人性、盡責(zé)性。（2）人格類型說。代表人物為德國心理學(xué)家施特恩。類型模式主要是用以描述一類人與另一類人之間的心理差異，他把類型概括為三種模式：單一型式；對(duì)立型模式；多元型模式。（3）人格維度說。人格維度是將人格特征差異放在一個(gè)連續(xù)變量上進(jìn)行描述的方法。艾森克是人格維度說的重要代表人物，他提出了兩個(gè)基本的人格維度，即外傾—內(nèi)傾、情緒穩(wěn)定性。兩個(gè)維度構(gòu)成四各人格類型：偏于內(nèi)傾又情緒穩(wěn)定的黏液質(zhì)；偏于外傾又情緒不穩(wěn)定的膽汁質(zhì)；偏于內(nèi)傾而情緒不穩(wěn)定的抑郁質(zhì)；偏于外傾而情緒穩(wěn)定的多血質(zhì)。

10．人格測(cè)量的方法有哪些？各有哪些特點(diǎn)與不足？

答：（1）測(cè)驗(yàn)法。是在標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)條件下，對(duì)受測(cè)者的行為和內(nèi)部心理變化進(jìn)行探察和鑒別的方法。其優(yōu)點(diǎn)是題目數(shù)固定，題目內(nèi)容具體而清楚，施測(cè)簡單，記分方便。缺點(diǎn)是因編制時(shí)缺乏客觀指標(biāo)，不容易保證有效性；而且測(cè)驗(yàn)內(nèi)容多屬于情緒、態(tài)度等方面的問題，每個(gè)人對(duì)同一問題常因時(shí)空的改變而選擇不同答案；還難免出現(xiàn)反應(yīng)的偏向。（2）投射法。是以人格的精神分析理論為依據(jù)，投射測(cè)驗(yàn)一般是由若干個(gè)模棱兩可的刺激所組成，被試可任加解釋，使自己的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、感情以及性格等在不知不覺中反映出來，然后由主試將其反應(yīng)加以分析，就可以推出若干人格特征。投射法主要有羅夏克墨漬測(cè)驗(yàn)和主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)。投射測(cè)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是彈性大，可在不限制被試的狀況下，任其隨意反應(yīng)。其缺點(diǎn)有；一是評(píng)分缺乏客觀標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果難以進(jìn)行解釋。二是對(duì)特定行為不能提供較好的預(yù)測(cè)。三是需要花費(fèi)大量時(shí)間。（3）情境測(cè)驗(yàn)。是將被試放在類似或模擬“真實(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)情境中，通過觀察被試的實(shí)際表現(xiàn)以推測(cè)其能力、品行或人格的方法。情境測(cè)驗(yàn)多用于測(cè)查人的實(shí)際能力，以及與工作要求相匹配的人格特征。具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可信性。

三、論述題（共25分）

1．試述主要的工作動(dòng)機(jī)理論，并結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾芜\(yùn)用工作動(dòng)機(jī)理論激勵(lì)員工的工作動(dòng)機(jī)。（9分）

答：工作動(dòng)機(jī)理論主要有X理論、Y理論和雙因素理論。

X理論把人看作是“經(jīng)濟(jì)人”，認(rèn)為人的工作動(dòng)機(jī)受外在刺激所驅(qū)使，人們工作是為了獲得經(jīng)濟(jì)報(bào)酬。這種理論特別重視滿足職工及安全的需要，同時(shí)很重視懲罰，認(rèn)為懲罰是最有效的管理工具。

Y理論認(rèn)為，人是負(fù)責(zé)、有創(chuàng)造力的，人們工作不是為了外在的物質(zhì)刺激，而是出于一種要將工作做好的內(nèi)驅(qū)力。

雙因素理論認(rèn)為，影響職工工作積極性的因素可分為兩類：保健因素和激勵(lì)因素。保健因素是那些造成職工不滿意感的因素，它們的改善能夠解除職工的不滿意感，但不能使職工感到滿意并激發(fā)起職工的積極性。激勵(lì)因素就是那些使職工感動(dòng)滿意的因素，唯有它們的改善才能讓職工感到滿意，給職工以較高的激勵(lì)，調(diào)動(dòng)積極性，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。

根據(jù)動(dòng)機(jī)理論，員工的工作動(dòng)機(jī)受多種因素影響。激勵(lì)員工的工作動(dòng)機(jī)不能單靠物質(zhì)手段，應(yīng)當(dāng)物質(zhì)與精神手段相結(jié)合，懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，既要改善企業(yè)政策、行政管理、工資發(fā)放、勞動(dòng)保護(hù)、工作監(jiān)督、人事關(guān)系等保健因素，又要改善工作表現(xiàn)機(jī)會(huì)、工作本身樂趣、工作成就感、對(duì)未來發(fā)展的期望、職務(wù)上的責(zé)任感等激勵(lì)因素。

2．聯(lián)系實(shí)際論述影響能力發(fā)展的因素（8分）

答：（1）遺傳因素。能力尤其是智力，具有遺傳性，父母智力水平高，其孩子很可能智力會(huì)相對(duì)較高。（2）環(huán)境與教育的因素。環(huán)境影響人，環(huán)境塑造人，包括產(chǎn)前環(huán)境、兒童早期環(huán)境能能力都有很大影響。胎兒生活在母體的環(huán)境中，這種環(huán)境對(duì)胎兒的生長發(fā)育及出生后智力的發(fā)展，都有重要的影響。許多研究表明，母親懷孕期間服藥、患病、大量吸煙、遭受過多的輻射、營養(yǎng)不良等，能造成染色體受損或影響胎兒細(xì)胞數(shù)量，使胎兒發(fā)育受到影響，甚至直接影響出生后嬰兒的智力發(fā)展。在兒童成長的整個(gè)過程中，智力的發(fā)展速度是不均衡的，往往是先快后慢。美國著名的心理學(xué)家布盧姆對(duì)近千人進(jìn)行追蹤研究后，提出這樣的假說，即五歲前是兒童智力發(fā)展最為迅速的時(shí)期。日本學(xué)者木村久一提出了智慧發(fā)展的遞減規(guī)律，他認(rèn)為，生下來就具有100分能力的人，如果一出生就得到最恰當(dāng)?shù)慕逃?，那么就可以成為?00分能力的人；如從五歲才得到最恰當(dāng)?shù)慕逃?，那么就只能具?0分能力；若從十歲才開始教育，就只能成為有60分能力的人?？梢姡l(fā)展能力要重視早期環(huán)境的作用。一個(gè)人能朝什么方向發(fā)展，發(fā)展水平的高低、速度的快慢，主要取決于后天的教育條件。家庭環(huán)境、生活方式，家庭成員的職業(yè)、文化修養(yǎng)、興趣、愛好以及家長對(duì)孩子的教育方法與態(tài)度，對(duì)兒童能力的形成與發(fā)展有極大的影響。如歌德小時(shí)候，歌德的父親就對(duì)他進(jìn)行有計(jì)劃多方面的教育，經(jīng)常帶他參觀城市建筑物，并講解城市的歷史，以培養(yǎng)他對(duì)美的欣賞和歷史的愛好；他的母親也常給他講故事，每講到關(guān)鍵之處便停下來，留給歌德去想象，待歌德說出自己的想法后，母親再繼續(xù)講。歌德從小就受到良好的家庭教育，這為他能成為世界著名的大詩人打下了基礎(chǔ)。在教育條件中，學(xué)校教育在學(xué)生能力發(fā)展中則起主導(dǎo)作用。學(xué)校教育是有計(jì)劃、有組織、有目的地對(duì)學(xué)生施加影響，因此，不但可以使學(xué)生掌握知識(shí)和技能，而且在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的同時(shí)促進(jìn)了其能力的發(fā)展。在教育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的能力并不是無條件的、絕對(duì)的、自發(fā)的，而是依賴教育教學(xué)內(nèi)容的正確選擇、教學(xué)過程的合理安排、教學(xué)方法的恰當(dāng)使用等。（3）自身努力。人的能力是在實(shí)踐活動(dòng)中形成發(fā)展起來的。離開了解實(shí)踐活動(dòng)，即使有良好的素質(zhì)和環(huán)境，能力也得不到發(fā)展。能力的提高離不開個(gè)人的主觀努力，許多名人在總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)都非常強(qiáng)調(diào)主觀努力的結(jié)果。在個(gè)體努力過程中，諸如動(dòng)機(jī)、勤奮、謙虛和堅(jiān)強(qiáng)的毅力等都有助于能力的形成和發(fā)展。

能力是多種因素共同影響的結(jié)果。先天和后天的因素往往交織在一起，共同影響個(gè)體能力的發(fā)展過程和水平差異。

3．結(jié)合實(shí)例說明影響人格形成與發(fā)展的因素（8分）

答：影響人格形成與發(fā)展的因素很多，生理遺傳因素、家庭因素、童年經(jīng)歷、學(xué)校教育、社會(huì)因素、自然環(huán)境等都對(duì)人格產(chǎn)生了不同程度的影響。簡言之，人格是在遺傳與環(huán)境交互作用下逐漸形成的。

（1）生物遺傳因素。雙生子的研究說明遺傳對(duì)人格具有重要影響。但遺傳因素對(duì)人格的作用程度卻因人格特征的不同而異。在個(gè)體發(fā)展中，人格是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果，遺傳因素影響人格的發(fā)展方向。

（2）家庭環(huán)境因素。社會(huì)遺傳因素主要表現(xiàn)為家庭對(duì)子女的教育作用，父母按照自己的意愿和方式教育孩子，使他們逐漸形成了某些人格特征。權(quán)威型教養(yǎng)方式下成長的孩子，容易形成消極、被動(dòng)、依賴、服從、懦弱、做事缺乏主動(dòng)性，甚至不誠實(shí)的人格特征。放縱型教養(yǎng)方式下成長的孩子，多表現(xiàn)為任性、幼稚、自私、野蠻、無禮、獨(dú)立性差、唯我獨(dú)尊、蠻橫胡鬧等。民主型教養(yǎng)方式下成長的孩子，容易形成比如活潑、快樂、直爽、自立、彬彬有禮、善于交往、容易合作、思想活躍等積極人格品質(zhì)。

（3）早期童年經(jīng)驗(yàn)。早期童年經(jīng)驗(yàn)是影響人格發(fā)展的一個(gè)重要因素，幸福的童年有利于兒童向健康人格發(fā)展，不幸的童年也會(huì)引發(fā)兒童不良人格的形成。但兩者之間并不存在一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。早期兒童經(jīng)驗(yàn)是否對(duì)人格造成永久性影響也因人而異。

（4）學(xué)校教育因素。教師對(duì)學(xué)生人格的發(fā)展具有指導(dǎo)定向的作用。同伴群體對(duì)學(xué)生人格也具有巨大影響。班集體是學(xué)校的基本團(tuán)體組織結(jié)構(gòu)，班集體的特點(diǎn)、要求、輿論和評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生人格發(fā)展具有“棄惡揚(yáng)善”的作用。

（5）社會(huì)文化因素。社會(huì)文化塑造了社會(huì)成員的人格特征，使其成員的人格結(jié)構(gòu)朝著相似性的方向發(fā)展，而這種相似性又具有維系一個(gè)社會(huì)穩(wěn)定的功能。這種共同的人格特征又使個(gè)人正好穩(wěn)穩(wěn)地“嵌入”整個(gè)文化形態(tài)里。

（6）自然物理因素。生態(tài)環(huán)境、氣候條件、空間擁擠程度等物理因素都會(huì)影響人格。

綜上所述，人格是先后天的合金，是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果。在人格的培育過程中，各個(gè)因素對(duì)人格的形成與發(fā)展起到了不同的作用。遺傳決定了人格發(fā)展的可能性，環(huán)境決定了人格發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性，其中教育起到了關(guān)鍵性作用，自我調(diào)控系統(tǒng)是人格發(fā)展的內(nèi)部決定因素。

第三篇：2016年電大形成性考核

更多電大信息請(qǐng)上：廣州電大招生信息網(wǎng)004km.cn 點(diǎn)擊登錄區(qū)下方的“查找密碼”功能找回密碼

4、新生報(bào)到一個(gè)多月了，為何還無法用學(xué)號(hào)登錄形考平臺(tái)？

新生報(bào)到后學(xué)校將在三個(gè)月內(nèi)按照國家招生規(guī)定進(jìn)行復(fù)查。復(fù)查合格者予以注冊(cè)，取得學(xué)籍，生成學(xué)號(hào)。

5、尚未取得學(xué)號(hào)怎么完成“開放教育學(xué)習(xí)指南”課程的形考任務(wù)？

未取得學(xué)號(hào)的新同學(xué)請(qǐng)登錄：http://xk.openedu.com.cn 點(diǎn)擊頁面下方的“中央廣播電視大學(xué)開學(xué)教育學(xué)習(xí)指南形考入口”進(jìn)行預(yù)注冊(cè)，注冊(cè)成功后用所注冊(cè)的賬號(hào)進(jìn)行學(xué)習(xí)，您所獲得的成績會(huì)一直有效，在您獲得學(xué)號(hào)后請(qǐng)使用學(xué)號(hào)及密碼進(jìn)行登錄，按照網(wǎng)頁上的提示進(jìn)行用戶信息匹配，您的成績就會(huì)得到保留。

6、成功登錄形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)，為什么卻看不到課程任務(wù) ？

（1）學(xué)生登錄形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)后首先要選擇課程，選課后方可正常查看或完成相關(guān)任務(wù)。

（2）課程主持教師沒有發(fā)布任務(wù)，課程主持教師發(fā)布了任務(wù)后，學(xué)生方可查看或完成相應(yīng)任務(wù)。

7、可以看到課程任務(wù)，為何卻無法完成任務(wù)？

形成性測(cè)評(píng)任務(wù)需在規(guī)定的結(jié)束日期內(nèi)完成，如果未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，超過任務(wù)的結(jié)束日期是不能完成本次任務(wù)的。

8、形成性測(cè)評(píng)任務(wù)是否可以反復(fù)完成 更多電大信息請(qǐng)上：廣州電大招生信息網(wǎng)004km.cn

可以。形成性測(cè)評(píng)任務(wù)如果全部是客觀題則可在任務(wù)結(jié)束日期內(nèi)重復(fù)完成;如果含有主觀題或僅有主觀題，則在主持教師未評(píng)閱之前，并且在任務(wù)規(guī)定的日期內(nèi)可以反復(fù)完成。請(qǐng)注意：如果選擇“重做一次”，即使本次操作不作任何修改，僅僅是瀏覽，離開時(shí)也要單擊“交卷”按鈕，否則任務(wù)狀態(tài)將會(huì)改為“未提交”，雖然成績?nèi)詴?huì)顯示出上次成績，但此成績已經(jīng)無效，不會(huì)累加到“形考累計(jì)成績”中。

9、為何登錄形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)后顯示“未分配到班級(jí)中”？

學(xué)生登錄形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)后顯示“未分配到班級(jí)中”，需聯(lián)系當(dāng)?shù)仉姶蠼虒W(xué)點(diǎn)管理員將學(xué)生分配到班級(jí)中，否則學(xué)生的成績期末時(shí)無法導(dǎo)出，導(dǎo)致同學(xué)該門課程無成績。

10、如何查看我的形成性測(cè)評(píng)成績？

學(xué)期結(jié)束后登錄形考平臺(tái)查詢，查詢到的“形考累計(jì)成績”為加權(quán)后的成績，即為形成性測(cè)評(píng)最終成績。

11、開放英語學(xué)習(xí)記錄無法上傳怎么辦？

必須使用正確的用戶名、密碼登錄開放英語多媒體學(xué)習(xí)光盤。正確的用戶名、密碼是能夠登錄形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)的用戶名密碼。

如果進(jìn)行開放英語學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)紀(jì)錄無法上傳到中央電大服務(wù)器。請(qǐng)按下列方法檢查：

（1）網(wǎng)絡(luò)是否連接。聯(lián)網(wǎng)后，在開放英語多媒體學(xué)習(xí)光盤中輸入正確的用戶名、密碼，同時(shí)選擇“強(qiáng)制網(wǎng)絡(luò)驗(yàn)證”選項(xiàng)，單擊“Login”按鈕登錄。

（2）用戶名密碼是否正確，首先查找自己正確的用戶名、密碼。在開放英語多媒體學(xué)習(xí)光盤中輸入正確的用戶名、密碼，同時(shí)選擇“強(qiáng)制網(wǎng)絡(luò)驗(yàn)證”選項(xiàng)，單擊“Login”按鈕登錄。

12、為何在答題時(shí)無法刪除答題框中的文字？

答題框，最大容納字符2000字。超過則無法輸入，刪除。

解決辦法：選中全部內(nèi)容，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“剪切”?？蓜h除答題框中的內(nèi)容，可重新輸入答題內(nèi)容。

13、完成形成性測(cè)評(píng)任務(wù)時(shí)，為何無法打開附件窗口？

在完成作業(yè)的時(shí)候，需要“上傳”附件作業(yè)，單擊了“上傳”按鈕，如圖所示。

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彈出上傳附件的窗口，如圖所示。

如果，沒有圖2中的上傳窗口，請(qǐng)按下面的說明檢查。

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說明：

（1）形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)軟件環(huán)境要求IE瀏覽器在6.0以上，同時(shí)在IE瀏覽器設(shè)置中禁止關(guān)閉彈出窗口，禁止關(guān)閉javascript腳本運(yùn)行設(shè)置。

如果關(guān)閉了這些設(shè)置，學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)出現(xiàn)作業(yè)選項(xiàng)卡無法切換、上傳作業(yè)對(duì)話框無法打開等問題！

（2）通過選擇IE瀏覽器的工具—〉Internet選項(xiàng)—〉高級(jí)，單擊“還原默認(rèn)設(shè)置”解決上述問題。

操作如下：

步驟一：選擇瀏覽器的“工具”，如圖所示。

步驟二：選擇“Internet選項(xiàng)”，如圖所示。更多電大信息請(qǐng)上：廣州電大招生信息網(wǎng)004km.cn

步驟三：選擇“高級(jí)”，如圖所示。

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單擊“還原默認(rèn)設(shè)置”。

（3）通過選擇IE瀏覽器的工具—〉Internet選項(xiàng)—〉安全，單擊“默認(rèn)級(jí)別”解決上述問題。

操作如下：

步驟一：選擇瀏覽器的“工具”，如圖所示。

步驟二：選擇“Internet選項(xiàng)”，如圖所示。

更多電大信息請(qǐng)上：廣州電大招生信息網(wǎng)004km.cn

步驟三：選擇“安全”，如圖所示。

單擊“默認(rèn)級(jí)別”。

（4）部分過濾軟件，也會(huì)影響系統(tǒng)的正常運(yùn)行。如“超級(jí)兔子”等，請(qǐng)關(guān)閉這些軟件。

14、無法切換試題選項(xiàng)卡怎么辦？

在完成作業(yè)的時(shí)候，客觀題需要切換試題選項(xiàng)卡，來切換不同題型，如圖所示。

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如果單擊“切換試題選項(xiàng)卡”時(shí)，如果沒有變化，請(qǐng)按下面的說明檢查。

說明：

（1）形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)軟件環(huán)境要求IE瀏覽器在6.0以上，同時(shí)在IE瀏覽器設(shè)置中禁止關(guān)閉彈出窗口，禁止關(guān)閉javascript腳本運(yùn)行設(shè)置。

如果關(guān)閉了這些設(shè)置，學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)出現(xiàn)作業(yè)選項(xiàng)卡無法切換、上傳作業(yè)對(duì)話框無法打開等問題！

（2）通過選擇IE瀏覽器的工具—〉Internet選項(xiàng)—〉高級(jí)，單擊“還原默認(rèn)設(shè)置”解決上述問題。

操作如下：

步驟一：選擇瀏覽器的“工具”，如圖所示。

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步驟二：選擇“Internet選項(xiàng)”，如圖所示。

步驟三：選擇“高級(jí)”，如圖所示。

更多電大信息請(qǐng)上：廣州電大招生信息網(wǎng)004km.cn

單擊“還原默認(rèn)設(shè)置”。

（3）通過選擇IE瀏覽器的工具—〉Internet選項(xiàng)—〉安全，單擊“默認(rèn)級(jí)別”解決上述問題。

操作如下：

步驟一：選擇瀏覽器的“工具”，如圖所示。

更多電大信息請(qǐng)上：廣州電大招生信息網(wǎng)004km.cn

步驟二：選擇“Internet選項(xiàng)”，如圖所示。

步驟三：選擇“安全”，如圖所示。

更多電大信息請(qǐng)上：廣州電大招生信息網(wǎng)004km.cn

單擊“默認(rèn)級(jí)別”。

（4）部分過濾軟件，也會(huì)影響系統(tǒng)的正常運(yùn)行。如“超級(jí)兔子”等，請(qǐng)關(guān)閉這些軟件。

15、為什么我在登錄《電算化會(huì)計(jì)》實(shí)務(wù)考核部分的作業(yè)時(shí)，提示“準(zhǔn)考證和考生姓名不匹配，請(qǐng)確認(rèn)輸入正確”？

電算化會(huì)計(jì)》實(shí)務(wù)考核部分登陸時(shí)需輸入學(xué)號(hào)和姓名并注冊(cè)，上傳時(shí)須輸入學(xué)號(hào)和密碼，學(xué)號(hào)、姓名、密碼務(wù)必確保與形成性考核系統(tǒng)一致，否則無法登陸或上傳。

請(qǐng)勿將個(gè)人信息透露給非法代考者，凡個(gè)人原因?qū)⒚艽a外泄導(dǎo)致無法登陸或上傳者，后果自行負(fù)責(zé)。

《電算化會(huì)計(jì)》實(shí)務(wù)考核部分由無憂會(huì)司負(fù)責(zé)技術(shù)支持，請(qǐng)你咨詢他們。電話是0871-65135005轉(zhuǎn)分機(jī)/804/805 支持QQ群：電大考試1（30855813）、電大考試2（77806559）、電大考試3(33264899)常規(guī)服務(wù)時(shí)段： 周一至周五，上午8：30至12：00，下午13：30至18：00 16.做完單選題點(diǎn)擊保存后，前面的選項(xiàng)都不見了，怎么回事？ 更多電大信息請(qǐng)上：廣州電大招生信息網(wǎng)004km.cn

登錄形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)做作業(yè)時(shí)，建議在線答題5分鐘左右，請(qǐng)及時(shí)保存作業(yè)作答。長時(shí)間（20-30分鐘）不操作（保存、提交操作），頁面與服務(wù)器斷開連接，導(dǎo)致提交后沒有成績。（說明：在頁面進(jìn)行單選、多選以及輸入文本作答屬于本地操作，不與服務(wù)器連接。）

17.無法切換試題選項(xiàng)卡或者上傳附件按鈕無法打開，是怎么回事？

學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)出現(xiàn)作業(yè)選項(xiàng)卡無法切換、上傳作業(yè)對(duì)話框無法打開等問題是瀏覽器的原因。形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)軟件環(huán)境要求使用IE瀏覽器6.0-8.0，如果是IE8以上的版本，請(qǐng)選擇兼容模式登陸。

18.我選錯(cuò)課程了，怎么辦？

如果你誤選了課程,那么你本人沒有權(quán)限取消,因?yàn)橐坏┻x課成功,系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)會(huì)將你分配到這門課的系統(tǒng)班里,如果你要取消選課,就得先退班,退班是必須由教學(xué)點(diǎn)管理員來操作的,你可以跟教學(xué)點(diǎn)管理員聯(lián)系,讓他幫你從系統(tǒng)班里退出,然后你再取消選課就行了。

誤選了課后,如果放在那里不動(dòng)的話,也不影響,所以你可以考慮一下,看是否有必要取消。

19.為什么無法打開“專題討論”作業(yè)進(jìn)入論壇討論，頁面顯示“對(duì)不起，您還沒有被劃分小組，不能進(jìn)行小組學(xué)習(xí)類型的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)！”？

學(xué)生在被分配到班級(jí)后，需要“導(dǎo)修主任”給學(xué)生進(jìn)行分組操作，才能打開“專題討論”作業(yè)進(jìn)入論壇討論。未分組的話請(qǐng)聯(lián)系教學(xué)點(diǎn)該門課的導(dǎo)修主任，讓他為學(xué)生分組

20.為什么我提交過作業(yè)，現(xiàn)在顯示未提交，但成績那卻有成績顯示？ 學(xué)生任務(wù)完成后提交，系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)閱了客觀分，此時(shí)任務(wù)狀態(tài)是“已提交”。隨后學(xué)生又就這次任務(wù)點(diǎn)了“重新抽取試卷”，此時(shí)任務(wù)已變?yōu)椤拔刺峤弧?，學(xué)生重抽試卷后，沒有再答卷，再提交，就退出了系統(tǒng)，這樣前一次做的成績做廢，任務(wù)狀態(tài)為“未提交”。

21、還有一些其他問題沒有辦法解決，這時(shí)我應(yīng)該咨詢誰呢？

更多電大信息請(qǐng)查詢：國家開放大學(xué)（原中央廣播電視大學(xué)）招生信息網(wǎng)。網(wǎng)址：004km.cn

第四篇：電大?？平y(tǒng)計(jì)學(xué)原理形成性考核冊(cè)答案

統(tǒng)計(jì)學(xué)原理形成性考核冊(cè)答案作業(yè)一（第1-3章）

一、判斷題

1、社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作的研究對(duì)象是社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體的數(shù)量方面。（×）

2、統(tǒng)計(jì)調(diào)查過程中采用的大量觀察法，是指必須對(duì)研究對(duì)象的所有單位進(jìn)行調(diào)查。(×)

3、全面調(diào)查包括普查和統(tǒng)計(jì)報(bào)表。(√)

4、統(tǒng)計(jì)分組的關(guān)鍵是確定組限和組距（×）

5、在全國工業(yè)普查中，全國企業(yè)數(shù)是統(tǒng)計(jì)總體，每個(gè)工業(yè)企業(yè)是總體單位。（×）

6、我國的人口普查每十年進(jìn)行一次，因此它是一種連續(xù)性調(diào)查方法。（×）

7、對(duì)全同各大型鋼鐵生產(chǎn)基地的生產(chǎn)情況進(jìn)行調(diào)查，以掌握全國鋼鐵生產(chǎn)的基本情況。這種調(diào)查屬于非全面調(diào)查。（√）

8、對(duì)某市工程技術(shù)人員進(jìn)行普查，該市工程技術(shù)人員的工資收入水平是數(shù)量標(biāo)志?！?/p>

9、對(duì)我國主要糧食作物產(chǎn)區(qū)進(jìn)行調(diào)查，以掌握全國主要糧食作物生長的基本情況，這種調(diào)查是重點(diǎn)調(diào)查?！?/p>

10、我國人口普查的總體單位和調(diào)查單位都是每一個(gè)人，而填報(bào)單位是戶。（√）

二、單項(xiàng)選擇題

1、設(shè)某地區(qū)有670家工業(yè)企業(yè)，要研究這些企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)情況，總體單位是（C）A、每個(gè)工業(yè)企業(yè)； B、670家工業(yè)企業(yè)；C、每一件產(chǎn)品；D、全部工業(yè)產(chǎn)品

2、某市工業(yè)企業(yè)2003年生產(chǎn)經(jīng)營成果年報(bào)呈報(bào)時(shí)間規(guī)定在2004年1月31日，則調(diào)查期限為（B）。A、一日 B、一個(gè)月 C、一年 D、一年零一個(gè)月

3、在全國人口普查中（B）。

A、男性是品質(zhì)標(biāo)志

B、人的年齡是變量

C、人口的平均壽命是數(shù)量標(biāo)志

D、全國人口是統(tǒng)計(jì)指標(biāo)

4、某機(jī)床廠要統(tǒng)計(jì)該企業(yè)的自動(dòng)機(jī)床的產(chǎn)量和產(chǎn)值，上述兩個(gè)變量是（D）。

A、二者均為離散變量 B、二者均為連續(xù)變量 C、前者為連續(xù)變量，后者為離散變量 D、前者為離散變量，后者為連續(xù)變量

5、下列調(diào)查中，調(diào)查單位與填報(bào)單位一致的是（D）

A、企業(yè)設(shè)備調(diào)查 B、人口普查 C、農(nóng)村耕地調(diào)查 D、工業(yè)企業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

6、抽樣調(diào)查與重點(diǎn)調(diào)查的主要區(qū)別是（D）。

A、作用不同 B、組織方式不同 C、靈活程度不同 D、選取調(diào)查單位的方法不同

7、下列調(diào)查屬于不連續(xù)調(diào)查的是（A）。

A、每月統(tǒng)計(jì)商品庫存額 B、每旬統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品產(chǎn)量

C、每月統(tǒng)計(jì)商品銷售額 D、每季統(tǒng)計(jì)進(jìn)出口貿(mào)易額

8、全面調(diào)查與非全面調(diào)查的劃分是以（C）

A、時(shí)間是否連續(xù)來劃分的； B、最后取得的資料是否全面來劃分的；

C、調(diào)查對(duì)象所包括的單位是否完全來劃分的； D、調(diào)查組織規(guī)模的大小來劃分的

9、下列分組中哪個(gè)是按品質(zhì)標(biāo)志分組（B）

A、企業(yè)按年生產(chǎn)能力分組 B、產(chǎn)品按品種分組 C、家庭按年收入水平分組 D、人口按年齡分組

三、多項(xiàng)選擇題

1、總體單位是總體的基本組成單位，是標(biāo)志的直接承擔(dān)者。因此（ABD）

A、在國營企業(yè)這個(gè)總體下，每個(gè)國營企業(yè)就是總體單位；

B、在工業(yè)總產(chǎn)值這個(gè)總體下，單位總產(chǎn)值就是總體單位； C、在全國總?cè)丝谶@個(gè)總體下，一個(gè)省的總?cè)丝诰褪强傮w單位；D在全部工業(yè)產(chǎn)品這個(gè)總體下，每一個(gè)工業(yè)產(chǎn)品就是總體單位；E、在全部固定資產(chǎn)這一總體下，每個(gè)固定資產(chǎn)的價(jià)值就是總體單位。

2、在對(duì)工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備的調(diào)查中（BCE）

A、全部工業(yè)企業(yè)是調(diào)查對(duì)象； B、工業(yè)企業(yè)的全部生產(chǎn)設(shè)備是調(diào)查對(duì)象；

C、每臺(tái)生產(chǎn)設(shè)備是調(diào)查單位； D、每臺(tái)生產(chǎn)設(shè)備是填報(bào)單位； E、每個(gè)工業(yè)企業(yè)是填報(bào)單位

3、對(duì)連續(xù)變量與離散變量，組限的劃分在技術(shù)上有不同要求，如果對(duì)企業(yè)按工人人數(shù)分組，正確的方法應(yīng)是（A）A、300人以下，300－500人 B、300人以下，300－500人（不含300）

C、300人以下，301－500人 D、300人以下，310－500人 E、299人以下，300－499人

4、在工業(yè)普查中（BCE）。

A、工業(yè)企業(yè)總數(shù)是統(tǒng)計(jì)總體 B、每一個(gè)工業(yè)企業(yè)是總體單位 C、固定資產(chǎn)總額是統(tǒng)計(jì)指標(biāo) D、機(jī)器臺(tái)數(shù)是連續(xù)變量 E、職工人數(shù)是離散變量

5、以下屬于離散變量的有（BE）。

A、進(jìn)口的糧食數(shù)量 B、洗衣機(jī)臺(tái)數(shù) C、每千人醫(yī)院床位數(shù) D、人均糧食產(chǎn)量 E、城鄉(xiāng)集市個(gè)數(shù)

6、下列各項(xiàng)中，屬于連續(xù)型變量的有（ACD）。A、基本建設(shè)投資額 B、島嶼個(gè)數(shù) C、國民生產(chǎn)總值中三次產(chǎn)業(yè)比例 D、居民生活費(fèi)用價(jià)格指數(shù) E、就業(yè)人口數(shù)

四、簡答題

1、統(tǒng)計(jì)標(biāo)志和標(biāo)志表現(xiàn)有何不同？

答：統(tǒng)計(jì)標(biāo)志是指總體中各單位所的屬性和特征，它是說明總體單位屬性和特征的名稱。

標(biāo)志表現(xiàn)是標(biāo)志特征在各單位的具體表現(xiàn)。標(biāo)志是統(tǒng)計(jì)所要調(diào)查的項(xiàng)目，標(biāo)志表現(xiàn)則是調(diào)查所得的結(jié)果。標(biāo)志表現(xiàn)是標(biāo)志的實(shí)際體現(xiàn)者。

2、如何認(rèn)識(shí)總體和樣本的關(guān)系？

答：統(tǒng)計(jì)總體就是根據(jù)一定的目的要求所確定的研究事物的全體，它是由客觀存在的具有某種共同性質(zhì)的許多個(gè)別事物構(gòu)成的整體，統(tǒng)計(jì)總體必須同時(shí)具備大量性，同質(zhì) 變異性?？傮w單位是指總體的個(gè)體單位，它是總體的基本單位。

3、什么是普查?普查和全面統(tǒng)計(jì)報(bào)表都是全面調(diào)查，二者有何區(qū)別? 答：普查是專門組織的，一般用來調(diào)查屬于一定時(shí)點(diǎn)上社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)量的全面調(diào)查。普查和統(tǒng)計(jì)報(bào)表同屬于全面調(diào)查，但兩者不能互相替代。統(tǒng)計(jì)報(bào)表不可能象普查那樣充滿熱情如此詳盡的全面資料，與定期報(bào)表相比較普查所包括的單位、分組目錄以及指標(biāo)內(nèi)容要廣泛詳細(xì)、規(guī)模宏大。解決報(bào)表不能解決的問題，但是，要耗費(fèi)較大的人力物力和時(shí)間。從而不可能經(jīng)常進(jìn)行。

4、調(diào)查對(duì)象、填報(bào)單位與調(diào)查單位的關(guān)系是什么？

答：調(diào)查對(duì)象是應(yīng)搜集資料的許多單位的總體。調(diào)查單位也就是總體單位，它是調(diào)查對(duì)象的組成要素，即調(diào)查對(duì)象所包括的具體單位。

5、單項(xiàng)式分組和組距式分組分別在什么情況下運(yùn)用？

答：離散型變量如果變量值變動(dòng)幅度較小，可依次將每個(gè)變量值作為一組。租用單項(xiàng)式分組。離散型變量如果變量值變動(dòng)很大，次數(shù)又很多，或是連續(xù)型變量，采用組距式分組。

6、變量分配數(shù)列編制的步驟 ①將原始資料按其數(shù)值大小重新排列

只有把得到的原始資料按其數(shù)值大小重新排列順序,才能看出變量分布的集中趨勢(shì)和特點(diǎn),為確定全距,組距和組數(shù)作準(zhǔn)備.②確定全距

全距是變量值中最大值和最小值的差數(shù).確定全距,主要是確定變量值的變動(dòng)范圍和變動(dòng)幅度.如果是變動(dòng)幅度不大的離散變量,即可編制單項(xiàng)式變量數(shù)列,如果是變量幅度較大的離散變量或者是連續(xù)變量,就要編制組距式變量數(shù)列.③確定組距和組數(shù)

前面已經(jīng)介紹過組距數(shù)列有等距和不等距之分,應(yīng)視研究對(duì)象的特點(diǎn)和研究目的而定.組距的大小和組數(shù)的多少,是互為條件和互相制約的.當(dāng)全距一定時(shí),組距大,組數(shù)就少;組距小,組數(shù)就多.在實(shí)際應(yīng)用中,組距應(yīng)是整數(shù),最好是5或10的整倍數(shù).在確定組距時(shí),必須考慮原始資料的分布狀況和集中程度,注意組距的同質(zhì)性,尤其是對(duì)帶有根本性的質(zhì)量界限,絕不能混淆,否則就失去分組的意義.在等距分組條件下,存在以下關(guān)系: 組數(shù)=全距/組距 ④ 確定組限

組限要根據(jù)變量的性質(zhì)來確定.如果變量值相對(duì)集中,無特大或特小的極端數(shù)值時(shí),則采用閉口式,使最小組和最大組也都有下限和上限;反之,如果變量值相對(duì)比較分散,則采用開口式,使最小組只有上限(用“XX以下”表示),最大組只有下限(用"XX以上表示).如果是離散型變量,可根據(jù)具體情況采用不重疊組限或重疊組限的表示方法,而連續(xù)型變量則只能用重疊組限來表示.在采用閉口式時(shí),應(yīng)做到最小組的下限低于最小變量值,最大組的上限高于最大變量值,但不要過于懸殊.⑤ 編制變量數(shù)列

經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分組,明確了全距,組距,組數(shù)和組限及組限表示方法以后,就可以把變量值歸類排列,最后把各組單位數(shù)經(jīng)綜合后填入相應(yīng)的各組次數(shù)欄中.五、計(jì)算題

1、某工業(yè)局所屬各企業(yè)工人數(shù)如下：

555 506 220 735 338 420 332 369 416 548 422 547 567 288 447 484 417 731 483 560 343 312 623 798 631 621 587 294 489 445 試根據(jù)上述資料，要求：

（1）分別編制等距及不等距的分配數(shù)列

（2）根據(jù)等距數(shù)列編制向上和向下累計(jì)的頻數(shù)和頻率數(shù)列。（1）解： 向上累計(jì) 向下累計(jì)

企業(yè)人數(shù) 頻數(shù) 累計(jì)頻數(shù) 企業(yè)人數(shù) 頻數(shù) 累計(jì)頻數(shù) 300

200 3 30 400

300 5 27 500

400 9 22 600

500 7 13 700

600 3 800

700 3 合計(jì)

合計(jì)： 30（2）解： 等距分組：

企業(yè)人數(shù) 企業(yè)數(shù) 不等距分組：企業(yè)人數(shù) 企業(yè)數(shù) 200－300 3

300人以下300－400 5

300－400 5 400－500 9

400－600 16 500－600 7

600以上

600－700 3

合計(jì)：

700－800 3 合計(jì)： 30

2、某班40名學(xué)生統(tǒng)計(jì)學(xué)考試成績（分）分別為：

49 84 86 87 75 73 72 68 75 82 97 81 67 81 54 79 87 95 76 71 60 90 65 76 72 70 86 85 89 89 64 57 83 81 78 87 72 61 學(xué)校規(guī)定：60分以下為不及格，60—70分為及格，70—80分為中，80—90分為良，90—100分為優(yōu)。要求：（1）將該班學(xué)生分為不及格、及格、中、良、優(yōu)五組,編制一張次數(shù)分配表。（2）指出分組標(biāo)志及類型；分析該班學(xué)生考試情況。（1）解：按成等級(jí)成績分組 人數(shù) 頻率%

60分以下

10

60－70

15

70－80 30

80－90 37.5

90－100 7.5

合計(jì)

100(2)此題分組標(biāo)志是“成績”，其標(biāo)志類型是“數(shù)量標(biāo)志”； 分組方法是“變量分組中的組距式分組，而且是開口式分組”；

本班學(xué)生的考試成績的分布呈兩頭小，中間大的“鐘形分布”（即正態(tài)分布），不及格和優(yōu)秀的學(xué)生人數(shù)較少，分別占總數(shù)的7.5%和10%，大部分學(xué)生成績集中70-90之間，說明該班的統(tǒng)計(jì)學(xué)成績總體良好。

作業(yè)二（第4章）

一、判斷題：

1、總體單位總量和總體標(biāo)志總量是固定不變的，不能互相變換。（×）

2、相對(duì)指標(biāo)都是用無名數(shù)形式表現(xiàn)出來的。（×）

3、按人口平均的糧食產(chǎn)量是一個(gè)平均數(shù)。（×）

4、在特定條件下，加權(quán)算術(shù)平均數(shù)等于簡單算術(shù)平均數(shù)。（√）

5、用總體部分?jǐn)?shù)值與總體全部數(shù)值對(duì)比求得的相對(duì)指標(biāo)。說明總體內(nèi)部的組成狀況，這個(gè)相對(duì)指標(biāo)是比例相對(duì)指標(biāo)。（×）

6、國民收入中積累額與消費(fèi)額之比為1：3，這是一個(gè)比較相對(duì)指標(biāo)。（×）

7、標(biāo)志變異指標(biāo)數(shù)值越大，說明總體中各單位標(biāo)志值的變異程度就越大，則平均指標(biāo)的代表性就越小。（√）

二、單項(xiàng)選擇題

1、總量指標(biāo)數(shù)值大?。ˋ）

A、隨總體范圍擴(kuò)大而增大 B、隨總體范圍擴(kuò)大而減小

C、隨總體范圍縮小而增大 D、與總體范圍大小無關(guān)

2、直接反映總體規(guī)模大小的指標(biāo)是（C）

A、平均指標(biāo) B、相對(duì)指標(biāo) C、總量指標(biāo) D、變異指標(biāo)

3、總量指標(biāo)按其反映的時(shí)間狀況不同可以分為（D）

A、數(shù)量指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo) B、實(shí)物指標(biāo)和價(jià)值指標(biāo)

C、總體單位總量和總體標(biāo)志總量 D、時(shí)期指標(biāo)和時(shí)點(diǎn)指標(biāo)

4、由反映總體各單位數(shù)量特征的標(biāo)志值匯總得出的指標(biāo)是（B）A、總體單位總量 B、總體標(biāo)志總量 C、質(zhì)量指標(biāo) D、相對(duì)指標(biāo)

5、計(jì)算結(jié)構(gòu)相對(duì)指標(biāo)時(shí)，總體各部分?jǐn)?shù)值與總體數(shù)值對(duì)比求得的比重之和（C）A、小于100% B、大于100% C、等于100% D、小于或大于100%

6、相對(duì)指標(biāo)數(shù)值的表現(xiàn)形式有D A、無名數(shù) B、實(shí)物單位與貨幣單位 C、有名數(shù) D、無名數(shù)與有名數(shù)

7、下列相對(duì)數(shù)中，屬于不同時(shí)期對(duì)比的指標(biāo)有（B）

A、結(jié)構(gòu)相對(duì)數(shù) B、動(dòng)態(tài)相對(duì)數(shù) C、比較相對(duì)數(shù) D、強(qiáng)度相對(duì)數(shù)

8、假設(shè)計(jì)劃任務(wù)數(shù)是五年計(jì)劃中規(guī)定最后一年應(yīng)達(dá)到的水平，計(jì)算計(jì)劃完成程度相對(duì)指標(biāo)可采用（B）A、累計(jì)法 B、水平法 C、簡單平均法 D、加權(quán)平均法

9、按照計(jì)劃，今年產(chǎn)量比上年增加30%，實(shí)際比計(jì)劃少完成10%，同上年比今年產(chǎn)量實(shí)際增長程度為（D）。A、75% B、40% C、13% D、17%

10、某地2003年輕工業(yè)增加值為重工業(yè)增加值的90.8%，該指標(biāo)為（C）。A、比較相對(duì)指標(biāo) B、比較相對(duì)指標(biāo) C、比例相對(duì)指標(biāo) D、計(jì)劃相對(duì)指標(biāo)

11、某地區(qū)2003年國內(nèi)生產(chǎn)總值為2002年的108.8%，此指標(biāo)為（D）。A、結(jié)構(gòu)相對(duì)指標(biāo) B、比較相對(duì)指標(biāo) C、比例相對(duì)指標(biāo) D、動(dòng)態(tài)相對(duì)指標(biāo) 12、2003年某地區(qū)下崗職工已安置了13.7萬人，安置率達(dá)80.6%，安置率是（D）。A、總量指標(biāo) B、變異指標(biāo) C、平均指標(biāo) D、相對(duì)指標(biāo)

三、多項(xiàng)選擇題

1、時(shí)點(diǎn)指標(biāo)的特點(diǎn)有（BE）。

A、可以連續(xù)計(jì)數(shù) B、只能間數(shù)計(jì)數(shù) C、數(shù)值的大小與時(shí)期長短有關(guān) D、數(shù)值可以直接相加

E、數(shù)值不能直接相加

2、時(shí)期指標(biāo)的特點(diǎn)是指標(biāo)的數(shù)值（ADE）。

A、可以連續(xù)計(jì)數(shù) B、與時(shí)期長短無關(guān) C、只能間斷計(jì)數(shù) D、可以直接相加

E、與時(shí)期長短有關(guān)

3、加權(quán)算術(shù)平均數(shù)的大小受哪些因素的影響（ABC）。A、受各組頻率和頻數(shù)的影響 B、受各組標(biāo)志值大小的影響

C、受各組標(biāo)志值和權(quán)數(shù)的共同影響 D、只受各組標(biāo)志值大小的影響

E、只受權(quán)數(shù)的大小的影響

4、位置平均數(shù)是指（DE）。

A、算術(shù)平均數(shù) B、調(diào)和平均數(shù) C、幾何平均數(shù) D、眾數(shù)

E、中位數(shù)

5、在什么條件下，加權(quán)算術(shù)平均數(shù)等于簡單算術(shù)平均數(shù)（AED）。

A、各組次數(shù)相等 B、各組變量值不等 C、變量數(shù)列為組距數(shù)列 D、各組次數(shù)都為1 E、各組次數(shù)占總次數(shù)的比重相等

6、中位數(shù)是（ADE）。

A、由標(biāo)志值在數(shù)列中所處位置決定的 B、根據(jù)標(biāo)志值出現(xiàn)的次數(shù)決定的

C、總體單位水平的平均值 D、總體一般水平的代表值 E、不受總體中極端數(shù)值的影響

7、標(biāo)志變異指標(biāo)可以（ABCD）。

A、反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程的均衡性 B、說明變量的離中趨勢(shì) C、測(cè)定集中趨勢(shì)指標(biāo)的代表性

D、衡量平均數(shù)代表性的大小

E、表明生產(chǎn)過程的節(jié)奏性

8、下列指標(biāo)屬于相對(duì)指標(biāo)的是（BDE）。

A、某地區(qū)平均每人生活費(fèi)245元 B、某地區(qū)人口出生率14.3% C、某地區(qū)糧食總產(chǎn)量4000萬噸 D、某產(chǎn)品產(chǎn)量計(jì)劃完成程度為113% E、某地區(qū)人口自然增長率11.5‰

四、簡答題

1、結(jié)構(gòu)相對(duì)指標(biāo)、比例相對(duì)指標(biāo)和比較相對(duì)指標(biāo)有什么不同的特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說明。

答：結(jié)構(gòu)相對(duì)指標(biāo)是以總體總量為比較標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算各組總量占總體總量的比重，來反映總體內(nèi)部組成情況的綜合指標(biāo)。比例相對(duì)指標(biāo)是總體不同部分?jǐn)?shù)量對(duì)比的相對(duì)數(shù)，用以分析總體范圍內(nèi)各個(gè)局部之間比例關(guān)系和協(xié)調(diào)平衡狀況。比較相對(duì)指標(biāo)是不同單位的同類指標(biāo)對(duì)比而確定的相對(duì)數(shù)，借以說明同類現(xiàn)象在同一時(shí)期內(nèi)各單位發(fā)展的不平衡程度。

2、什么是變異系數(shù)？變異系數(shù)的應(yīng)用條件是什么？

答：變異系數(shù)：全距、平均差和標(biāo)準(zhǔn)差都有平均指標(biāo)相同的講師單位，也就是與各單位標(biāo)志值的講師單位相同。

變異系數(shù)的應(yīng)用條件是：為了對(duì)比分析不同水平的變量數(shù)列之間標(biāo)志值的變異程度，就必須消除數(shù)列水平高低的影響，這時(shí)就要計(jì)算變異系數(shù)。常用的是標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù) V6=6/ˉx3、1）.結(jié)構(gòu)相對(duì)指標(biāo)

結(jié)構(gòu)相對(duì)指標(biāo)是反映總體內(nèi)部結(jié)構(gòu)狀況的指標(biāo)，一般用百分?jǐn)?shù)表示。其計(jì)算公式為：

例如，第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)生產(chǎn)總值中所占比重，產(chǎn)品的合格率等都是結(jié)構(gòu)相對(duì)指標(biāo)。結(jié)構(gòu)相對(duì)指標(biāo)是在統(tǒng)計(jì)分組的基礎(chǔ)上計(jì)算的，總體中各組比重之和等于100%。2）.強(qiáng)度相對(duì)指標(biāo)

強(qiáng)度相對(duì)指標(biāo)是兩個(gè)有一定聯(lián)系而性質(zhì)不同的總量指標(biāo)的對(duì)比，是用來表明現(xiàn)象的強(qiáng)度、密度和普遍程度的指標(biāo)。其計(jì)算公式為：

強(qiáng)度相對(duì)指標(biāo)分子、分母的計(jì)算范圍應(yīng)當(dāng)一致。強(qiáng)度相對(duì)指標(biāo)多用有名數(shù)表示，例如，人口密度、人均占有土地和人均國內(nèi)生產(chǎn)總值等；也可以用無名數(shù)表示，如人口出生率、人口自然增長率等。3）.動(dòng)態(tài)相對(duì)指標(biāo)（發(fā)展速度）

動(dòng)態(tài)相對(duì)指標(biāo)是兩個(gè)時(shí)期同一指標(biāo)數(shù)值的對(duì)比，是反映現(xiàn)象發(fā)展變化程度的指標(biāo)，通常用百分?jǐn)?shù)或倍數(shù)表示。其計(jì)算公式為：

4、p87-92

五、計(jì)算題

1、某生產(chǎn)車間40名工人日加工零件數(shù)（件）如下： 26 42 41 36 44 40 37 43 35 37 25 45 29 43 31 36 49 34 47 33 43 38 42 32 25 30 46 29 34 38 46 43 39 35 40 48 33 27 28 要求：（1）根據(jù)以上資料分成如下幾組：25－30，30－35，35－40，40－45，45－50，計(jì)算出各組的頻數(shù)和頻率，整理編制次數(shù)分布表。

（2）根據(jù)整理表計(jì)算工人生產(chǎn)該零件的平均日產(chǎn)量。解：（1）40名工人加工零件數(shù)次數(shù)分配表為：

按日加工零件數(shù)分組（件）x 工人數(shù)（頻數(shù)）（人）f 比重（頻率）（%）25——30

17．5 30——35

20．0 35——40

22．5 40——45

25．0 45——50

15．0 合計(jì)

100（2）工人生產(chǎn)該零件的平均日產(chǎn)量 方法

1、（x取組中值）（件）方法2（件）

答：工人生產(chǎn)該零件的平均日產(chǎn)量為37.5件

2、某地區(qū)銷售某種商品的價(jià)格和銷售量資料如下： 商品規(guī)格 銷售價(jià)格(元)各組商品銷售量占

總銷售量的比重（％）甲

20—30

乙

30—40

丙

40—50

根據(jù)資料計(jì)算三種規(guī)格商品的平均銷售價(jià)格。解：已知：（元）

答：三種規(guī)格商品的平均價(jià)格為36元

3、某企業(yè)2003年某月份按工人勞動(dòng)生產(chǎn)率高低分組的有關(guān)資料如下： 按工人勞動(dòng)生產(chǎn)率分組（件/人）生產(chǎn)班組 生產(chǎn)工人數(shù) 50－60

60－70

70－80

80－90

90以上

試計(jì)算該企業(yè)工人平均勞動(dòng)生產(chǎn)率。解： 根據(jù)公式：（件/人）

答：該企業(yè)工人平均勞動(dòng)生產(chǎn)率為68.25件/人

5、甲、乙兩個(gè)生產(chǎn)小組，甲組平均每個(gè)工人的日產(chǎn)量為36件，標(biāo)準(zhǔn)差為9.6件；乙組工人日產(chǎn)量資料如下： 日產(chǎn)量（件）工人數(shù)（人）10－20

20－30

30－40

40－50

計(jì)算乙組平均每個(gè)工人的日產(chǎn)量，并比較甲、乙兩生產(chǎn)小組哪個(gè)組的日產(chǎn)量更有代表性？ 解：已知：甲班: 乙班：(件)答：因?yàn)?，所以甲生產(chǎn)小組的日產(chǎn)量更有代表性。

作業(yè)三(第5～7章)

一、判斷題

1、×

2、×

3、√

4、×

5、√

6、√

7、√

8、×

二、單項(xiàng)選擇題

1、A

2、C

3、D

4、C

5、C

6、B

7、B

8、D

9、A

10、B

11、B

12、D

三、多項(xiàng)選擇題

1、ABCD

2、ACD

3、BC

4、ABCE

5、BDE

6、AD

7、ABCD

8、BCDE

9、ABD

10、ACE

四、簡答題

1、什么是抽樣誤差？影響抽樣誤差大小的因素有哪些？ 答：抽樣誤差是指由于抽樣的偶然因素使樣本各單位的結(jié)構(gòu)不足以代表總體各單位的機(jī)構(gòu)，而引起抽樣指標(biāo)和全及指標(biāo)之間的絕對(duì)離差。影響抽樣誤差大小的因素有：總體各單位標(biāo)志值的差異程度、樣本的單位數(shù)、抽樣方法和抽樣調(diào)查的組織形式。

2、什么是抽樣平均誤差和抽樣極限誤差？二者有何關(guān)系？

答：抽樣平均誤差是反映抽樣誤差一般水平的指標(biāo)；而抽樣極限誤差是反映抽樣誤差的最大范圍的指標(biāo)，二者既有聯(lián)系又有區(qū)別。二者的聯(lián)系是：極限誤差是在抽樣平均誤差的基礎(chǔ)上計(jì)算得到的，即 ；二者的區(qū)別是：（1）二者涵義不同；（2）影響誤差大小的因素不同；（3）計(jì)算方法不同。

3、請(qǐng)寫出相關(guān)系數(shù)的簡要公式，并說明相關(guān)系數(shù)的取值范圍及其判斷標(biāo)準(zhǔn)。答： 相關(guān)系數(shù)的簡要公式：

（1）相關(guān)系數(shù)的數(shù)值范圍是在－1和＋1之間，即

（2）判斷標(biāo)準(zhǔn)：，，； 不相關(guān)，完全相關(guān)。

4、擬合回歸方程yc=a+bx有什么前提條件？寫出參數(shù)a，b 的計(jì)算公式并解釋經(jīng)濟(jì)含義。

答：擬合直線回歸方程的要求是：（1）兩變量之間確實(shí)存在線性相關(guān)關(guān)系；（2）兩變量相關(guān)的密切程度必須顯著；（3）找到合適的參數(shù)a、b，使所確定的回歸方程達(dá)到使實(shí)際的y值與對(duì)應(yīng)的理論值 的離差平方和為最小。

回歸方程中參數(shù)a 代表直線的起點(diǎn)值，在數(shù)學(xué)上稱為直線的縱軸截距，它表示x=0時(shí)y的常數(shù)項(xiàng)。

參數(shù)b稱為回歸系數(shù)，表示自變量x增加一個(gè)單位時(shí)因變量y的平均增加值。回歸系數(shù)的正負(fù)號(hào)與相關(guān)系數(shù)是一致的，因此可以從回歸系數(shù)的正負(fù)號(hào)判斷兩變量相關(guān)的方向。

五，計(jì)算題（1）某企業(yè)生產(chǎn)一批零件，隨機(jī)重復(fù)抽取400只做使用壽命試驗(yàn)。測(cè)試結(jié)果平均壽命為5000小時(shí)，樣本標(biāo)準(zhǔn)差為300小時(shí)，400只發(fā)現(xiàn)10只不合格。根據(jù)以上資料計(jì)算平均數(shù)的抽樣平均誤差和成數(shù)的抽樣平均誤差

3、編制分配數(shù)列如下：

成績

組中值

人數(shù)

比重 60分以下

7.5％ 60－70

15％ 70－80

37.5％ 80－90

30％ 90－100

10％ 合計(jì)

100％

5、解：產(chǎn)量x

成本y

xy

146

5329 3

216

5184 4

284

5041 3

219

5329 4

276

4761 5

340

4624 合計(jì)

426

1481 79

30268

x=6代入方程

6、解：設(shè)回歸方程表達(dá)式為

當(dāng)人均收入增加1元，銷售額平均增加0.92萬元 x=14000代入

7、解：

收入每增加1元，支出平均增加0.8元。

作業(yè)四（第8—9章）

一、判斷題

1．×

2．√

3．×

4．×

5．√

6．×

7．√

二、單項(xiàng)選擇題

1．A 2．A

3．B

4．C

5．B

6．D

7．A

8．B 11．B

12．C

三、多項(xiàng)選擇題

1．ABE 2．CDE 3．ACD 4．ABCD

5．BCD 6．BC 7．ABCD

四、簡答題

1、P211-212

2、P216

3、P251-255

4、P259

五、計(jì)算題

1、解：（1）消費(fèi)品零售額指數(shù)=消費(fèi)品零售量指數(shù)*消費(fèi)品零售價(jià)格指數(shù) 所以城市消費(fèi)品零售價(jià)格指數(shù)= 農(nóng)村消費(fèi)品零售價(jià)格指數(shù)= 即城鄉(xiāng)消費(fèi)品價(jià)格分別上漲了13.45%和16.39%（2）生產(chǎn)費(fèi)用指數(shù)=產(chǎn)量指數(shù)*產(chǎn)品成本指數(shù) 所以2003年產(chǎn)品成本指數(shù)= 即2003年產(chǎn)品成本比2002年降低了0.62%

2、解：

（萬元）

（萬元）

（萬元）

1）、三種產(chǎn)品單位成本指數(shù)

由于單位成本的變動(dòng)對(duì)總成本變動(dòng)的絕對(duì)值影響

9．C

10．D ．ABC

9．ABD

10．ABDE

（萬元）

2）、三種產(chǎn)品產(chǎn)量總指數(shù)

由于產(chǎn)量增長對(duì)總成本變動(dòng)的絕對(duì)值影響

（萬元）

3）、總成本總指數(shù)

總成本絕對(duì)值總變動(dòng)變動(dòng)：

(萬元)指數(shù)體系：

答：1）三種產(chǎn)品單位成本總指數(shù)是84.1%, 2）三種產(chǎn)品產(chǎn)量總指數(shù)是179.4% 3）總成本總指數(shù)是150.8%,即計(jì)算期總成本比基期的銷售額增加50.8%,是由于產(chǎn)量增長79.4%和單位成本降低15.9%兩個(gè)因素共同作用所形成.由于三種產(chǎn)品的單位成本提高使得總成本降低了36000萬元,由于產(chǎn)量增加又使總成本增加了100000萬元,兩因素共同作用的結(jié)果使總成本凈增加了64000萬元

3、三種商品價(jià)格總指數(shù)= 三種商品銷售額總指數(shù)= 三種商品銷售量總指數(shù)= 其他文字說明略

4、分析：勞動(dòng)生產(chǎn)率c=生產(chǎn)總產(chǎn)值（總產(chǎn)量）a/工人數(shù)b

所以：月平均勞動(dòng)生產(chǎn)率

=月平均總值

/月平均工人數(shù) 解：1）

月平均總產(chǎn)值

（萬元）

月平均工人數(shù)（人）一季度月平均勞動(dòng)生產(chǎn)率

（元/人）2）一季度勞動(dòng)生產(chǎn)率

方法 1：

（元/人）方法 2：一季度勞動(dòng)生產(chǎn)率=半年總產(chǎn)值/月平均工人數(shù)

（元/人）

答：1）一季度月平均勞動(dòng)生產(chǎn)率 3000元/人

2）一季度勞動(dòng)生產(chǎn)率9000元/人

5、解：

年份

98 99 00 01 02 城鎮(zhèn)居民人均可支配收入（元）

5760.3 5425.1 5854 6280 6322.6 6860 逐期增長量（元）

-335.2 428.9 426 42.6 537.4 累積增長量（元）

-335.2 93.7 519.7 562.3 1099.7 環(huán)比發(fā)展速度（%）

94.18 107.91 107.28 100.68 108.5 定基發(fā)展速度（%）

94.18 101.63 109.02 109.76 119.09 環(huán)比增長速度（%）

-5.82 7.91 7.82 0.68 8.5 定基增長速度（%）

-5.82 1.63 9.02 9.76 19.09 97-02年全期平均增長量= 97-02年平均發(fā)展速度= =103.56% 97-02年年增長速度=-1=103.56%-1=3.56%

6、解：

（1）2000~2005年平均發(fā)展速度=

第五篇：2018最新電大法律專科合同法學(xué)形成性考核四

單選題 分期付款的買受人未支付到期價(jià)款的金額達(dá)到全部價(jià)款的幾分之幾時(shí)，出賣人可要求買受人支付全部價(jià)款或者解除合同(五分之一)。

多選題

買賣合同不具有以下條款也能有效(違約責(zé)任)。

下面哪種合同是指當(dāng)事人雙方約定一方將財(cái)產(chǎn)無償?shù)剞D(zhuǎn)移給另一方所有的協(xié)議（贈(zèng)與合同）。贈(zèng)與人的撤銷權(quán)，自知道或應(yīng)當(dāng)知道撤銷原因之日起多長時(shí)間內(nèi)行使（一年）。在房屋租賃合同中，承租人累計(jì)多長時(shí)間不交租金的，出租人有權(quán)終止租賃關(guān)系（六個(gè)月）。

甲將房屋出租給乙使用，租期為3年，但在租期未滿之前，甲將該房屋賣給了丙，在這種情況下，租賃合同（對(duì)乙繼續(xù)有效）。

承攬合同不包括的合同是（更換）。承攬人擅自將承攬的主要工作任務(wù)交由第三人完成，定作人的權(quán)利有（可以解除合同）?；疖嚳瓦\(yùn)合同的生效時(shí)間是（檢票時(shí)）。貨運(yùn)合同的貨物（運(yùn)輸過程中因自然屬性減少的，承運(yùn)人不負(fù)賠償責(zé)任）。什么合同是居間人向委托人報(bào)告訂立合同的機(jī)會(huì)或者提供訂立合同的媒介服務(wù)，委托人支付報(bào)酬的合同（居間合同）。哪個(gè)不是委托合同的特征（非要式合同）。技術(shù)合同轉(zhuǎn)讓合同不包括（著作權(quán)轉(zhuǎn)讓合同）。

根據(jù)我國合同法的規(guī)定，專利實(shí)施許可合同不包括的合同有（特殊實(shí)施許可合同）。

買賣合同是（ABCD）。

買賣合同的種類（ABCD）。

下列贈(zèng)與合同不得任意撤銷（ABCD）。贈(zèng)與合同（ABCD）。

贈(zèng)與合同是（是轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的合同;單務(wù)合同;諾成合同）。房屋租賃合同是（ABCD）。

租賃合同是（有償合同,雙務(wù)合同,諾成合同）。建筑工程合同的特征（ABCD）。承攬工作包括（ABCD）。

客運(yùn)合同的特點(diǎn)（一般有強(qiáng)制保險(xiǎn)條款,標(biāo)準(zhǔn)合同,旅客運(yùn)輸合同經(jīng)常與行李包裹運(yùn)輸合同相伴隨）。貨運(yùn)合同的托運(yùn)人主要義務(wù)有（ABCD）。

判斷題

保管合同的保管人不得（將保管物交第三人保管, 自己使用保管物 ,將保管物交給第三人使用）。

保管人在存貨人儲(chǔ)存什么物品或者易變質(zhì)物品沒有說明時(shí)，可以拒收倉儲(chǔ)物（ABCD）。行紀(jì)合同的特征（ABCD）。委托合同是（諾成;非要式的;可以是有償?shù)?，也可以是無償）。委托開發(fā)合同的委托人應(yīng)當(dāng)按照約定（ABCD）。技術(shù)合同價(jià)款、報(bào)酬或者使用費(fèi)的支付方式由當(dāng)事人約定，可以采取（ABCD）。買賣合同是出賣人轉(zhuǎn)移標(biāo)的物使用權(quán)的合同（B）。

買賣合同是不要式合同，特殊情況例外（A）。

贈(zèng)與人的撤銷權(quán)，自知道或應(yīng)當(dāng)知道撤銷原因之日起1年內(nèi)行使（A）。贈(zèng)與合同是轉(zhuǎn)移標(biāo)的物的所有權(quán)的合同（A）。根據(jù)我國合同法的規(guī)定，租賃合同中的轉(zhuǎn)租必須經(jīng)出租方同意（A）。租賃合同的承租人未經(jīng)出租人同意轉(zhuǎn)租的，出租方可以解除合同的（A）。當(dāng)定作人未向承攬人支付報(bào)酬或者材料費(fèi)等價(jià)款，承攬人對(duì)完成工作成果享有留置權(quán)（A）。承攬人應(yīng)當(dāng)妥善保管定作人提供的原材料以及完成的工作成果，因保管不善造成其毀損、滅失的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)損失賠償責(zé)任（A）。

我國法律允許對(duì)建設(shè)工程分包，但不允許轉(zhuǎn)包（A）。

因施工人的原因致使建設(shè)工程質(zhì)量不符合約定的，發(fā)包人有權(quán)要求施工人在合理的期限內(nèi)無償修理或者返工、改建。經(jīng)過修理或者返工、從事運(yùn)輸?shù)某羞\(yùn)人不得拒絕旅客和托運(yùn)人通常、合理的運(yùn)輸要求A 承運(yùn)人應(yīng)當(dāng)按照約定的或者通常的運(yùn)輸路線將旅客、貨物運(yùn)輸?shù)郊s定地點(diǎn)（A）。旅客因自己的原因不能按照客票記載的時(shí)間乘坐的，在合理的時(shí)間內(nèi)要求辦理退票或者變更手續(xù)的，承運(yùn)人不得拒絕（B）。承運(yùn)人應(yīng)當(dāng)向旅客及時(shí)告知有關(guān)不能正常運(yùn)輸?shù)闹匾掠珊桶踩⒁馐马?xiàng)（A）。在承運(yùn)人將貨物交付收貨人之前，托運(yùn)人可以要求承運(yùn)人中止運(yùn)輸（A）。技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同受讓人按照約定實(shí)施專利、使用技術(shù)秘密侵害他人合法權(quán)益的，由讓與人承擔(dān)責(zé)任，但當(dāng)事人另有約定的除外（A）。

保管人僅向寄存人負(fù)有返還保管物的義務(wù)，所以任何第三人向保管人對(duì)保管物主張權(quán)利的，保管人均不能交付保管物（B）。

保管合同的寄存人向保管人交付保管物的，保管人必須給付保管憑證（B）。除另有約定外，保管人應(yīng)當(dāng)親自保管保管物（A）。倉儲(chǔ)合同可以是無償?shù)模栽诋?dāng)事人對(duì)保管費(fèi)沒有約定的情況下為無償合同（B）。受托人在處理委托事務(wù)時(shí)，可以按照自己的理解以維護(hù)委托人最大利益的原則行事，即使在委托人已明確指示的情況下（B）。受托人以自己的名義，在委托人授權(quán)范圍內(nèi)與第三人訂立合同的，該合同直接約束委托人和第三人（B）。受托人在處理委托事務(wù)時(shí)，因不可歸責(zé)于自己的事由受到損失的，可以向委托人要求賠償（A）。除約定報(bào)酬外，行紀(jì)人處理委托事務(wù)支出的費(fèi)用，由委托人承擔(dān)（B）。

行紀(jì)人低于委托人指定的價(jià)格賣出或者高于委托人指定的價(jià)格買入的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)委托人同意（A）。居間合同是實(shí)踐合同（B）。

合作開發(fā)合同的當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)按照約定進(jìn)行投資，但不包括以技術(shù)投資（A）。作為技術(shù)開發(fā)合同的標(biāo)的的技術(shù)已經(jīng)由他人公開，當(dāng)事人可以解除合同（B）。

專利實(shí)施許可合同的受讓人應(yīng)當(dāng)按照約定實(shí)施專利，不經(jīng)許可不得讓第三人實(shí)施該專利（A）。

技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同受讓人按照約定實(shí)施專利、使用技術(shù)秘密侵害他人合法權(quán)益的，由讓與人承擔(dān)責(zé)任，但當(dāng)事人另有約定的除外（A）。