第一篇：立體模式育新人規(guī)范管理塑

立體模式育新人 安置幫教塑新生

——鎮(zhèn)原縣司法局社會(huì)管理創(chuàng)新工作匯報(bào)

今年以來，縣司法局認(rèn)真貫徹落實(shí)市、縣政法綜治工作會(huì)議精神，把社區(qū)矯正和刑釋解教人員安置幫教工作作為社會(huì)管理創(chuàng)新的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，扎實(shí)有序開展工作，使我縣社區(qū)矯正和刑釋解教人員安置幫教工作邁上了新臺(tái)階，為促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展、構(gòu)建和諧平安鎮(zhèn)原發(fā)揮了積極作用。

一、基本情況

近年來，我縣社區(qū)矯正及刑釋解教人員安置幫教及工作在縣委縣政府和上級(jí)業(yè)務(wù)部門的具體指導(dǎo)下，按照縣綜治委的總體安排部署，更新思想觀念，創(chuàng)新思想方法，深入調(diào)查研究，積極探索新形勢(shì)下刑釋解教人員安置幫教及社區(qū)矯正工作的方法途徑。以加強(qiáng)銜接、幫教、安置、服務(wù)管理為重點(diǎn)，以預(yù)防和減少重新違法犯罪為目的，不斷健全機(jī)制、創(chuàng)新工作方法，社區(qū)矯正及刑釋解教人員安置幫教工作，取得了較好的成績(jī)。目前全縣累計(jì)接收社區(qū)矯正對(duì)象169名，在管社區(qū)矯正對(duì)象105名；刑解人員368名，已安置361名，安置率達(dá)98%。對(duì)于在管的社區(qū)矯正人員和刑釋解教人員，我們逐人建立兩份檔案，進(jìn)行規(guī)范化幫教管理，無一人重新犯罪。

二、工作措施

今年以來，在社會(huì)管理創(chuàng)新方面，我們重點(diǎn)抓了兩項(xiàng)工作：

1、加強(qiáng)和創(chuàng)新社區(qū)矯正工作。我們依照社會(huì)管理創(chuàng)新的總體規(guī)劃，結(jié)合我縣實(shí)際，在工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，逐漸形成了一套獨(dú)創(chuàng)的“立體式”社區(qū)矯正工作模式：

一是著力加強(qiáng)社區(qū)矯正工作組織建設(shè)。成立了縣由縣綜治委牽頭，司法局、法院、檢察院、公安局等12家成員單位領(lǐng)導(dǎo)組成的鎮(zhèn)原縣社區(qū)矯正工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在縣司法局。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)成立了以分管政法工作的領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的鄉(xiāng)、鎮(zhèn)社區(qū)矯正工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員單位包括司法所、派出所等派出機(jī)構(gòu)及其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作機(jī)構(gòu)，辦公室設(shè)在司法所；村一級(jí)設(shè)立了社區(qū)矯正工作站，由村委會(huì)主任任組長(zhǎng)，各自然村村長(zhǎng)及其他班子成員為組員，受鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)矯正工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)還組建了由社區(qū)矯正工作者、社區(qū)矯正志愿者、矯正對(duì)象監(jiān)護(hù)單位或近親屬參與的社區(qū)矯正工作隊(duì)伍。各級(jí)社區(qū)矯正領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位之間進(jìn)行部門橫向聯(lián)動(dòng)、緊密銜接，尤其是縣委綜治委與法院、檢察院、公安局、司法局之間，鄉(xiāng)綜治辦與司法所、派出所、法庭之間相互協(xié)作、相互配合。上下級(jí)成員單位之間有效溝通，縱向聯(lián)動(dòng)，如司法局與基層司法所、公安局與基層派出所之間的無縫銜接確保了社區(qū)矯正工作各項(xiàng)業(yè)務(wù)順利運(yùn)轉(zhuǎn)。過社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)、矯正工作者、矯正志愿者隊(duì)伍及社區(qū)矯正對(duì)象近親屬對(duì)矯正對(duì)象進(jìn)行全方位幫教，使矯正對(duì)象擺脫犯罪心理和行為惡習(xí)，回歸社會(huì)，并且杜絕了重新犯罪的隱患。

二是規(guī)范社區(qū)矯正工作環(huán)節(jié)?？h局嚴(yán)格按照《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》的要求規(guī)范接收。做到排查摸底“五清楚”，即 2 社區(qū)矯正對(duì)象的犯罪原因清楚、基本情況清楚、家庭情況清楚、思想情況清楚、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)情況清楚。為每名矯正對(duì)象建立正、副兩份檔案，同時(shí)規(guī)范談話內(nèi)容、思想?yún)R報(bào)、走訪記錄、公益勞動(dòng)、集體教育等工作檔案，建檔率達(dá)到100%。工作中嚴(yán)格按照統(tǒng)一的程序，即要求矯正對(duì)象當(dāng)面填寫《社區(qū)矯正對(duì)象登記表》，同時(shí)發(fā)放《社區(qū)矯正宣告書》、《社區(qū)矯正對(duì)象須知》。組織矯正對(duì)象進(jìn)行公益勞動(dòng)。針對(duì)矯正對(duì)象的不同情況制定個(gè)性化的矯正方案，選配矯正志愿者和矯正監(jiān)督人，指定矯正工作人員，并分別與矯正對(duì)象、矯正志愿者和矯正監(jiān)督人簽訂《接受社區(qū)矯正保證書》、《社區(qū)矯正工作監(jiān)護(hù)協(xié)議書》和《社區(qū)矯正監(jiān)督協(xié)議書》。統(tǒng)一使用制式《鎮(zhèn)原縣社區(qū)矯正對(duì)象周電話匯報(bào)記錄》，每周都會(huì)將矯正對(duì)象電話匯報(bào)的思想情況記錄在冊(cè)，并要求每名社區(qū)矯正對(duì)象每月交一份書面思想?yún)R報(bào)。還將轄區(qū)所有矯正對(duì)象的手機(jī)號(hào)與社區(qū)矯正工作人員的手機(jī)號(hào)一起加入到農(nóng)村電話親情網(wǎng)中，通話費(fèi)用低廉，極大的方便了對(duì)社區(qū)矯正對(duì)象的監(jiān)督管理和溝通。按照《實(shí)施辦法》的要求，制定了《鎮(zhèn)原縣社區(qū)矯正對(duì)象百分制綜合考核表》，規(guī)范考核標(biāo)準(zhǔn)和程序，堅(jiān)持月有考核記載，季有評(píng)議鑒定，并認(rèn)真聽取社區(qū)矯正志愿者和居民群眾，單位的意見和建議，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。對(duì)矯正對(duì)象則采取個(gè)人匯報(bào)，自評(píng)，群眾測(cè)評(píng)，社區(qū)矯正工作辦公室綜合評(píng)定等方法，逐個(gè)考核打分，并結(jié)合其現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，記錄在月綜合考評(píng)及季綜合考評(píng)表中。既保證了獎(jiǎng)懲的公平、公正性，又起到了鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的效果。針對(duì)五種不同的 3 矯正對(duì)象類型嚴(yán)格按照《實(shí)施辦法》的程序辦理矯正解除手續(xù)，并將已辦理解矯手續(xù)的矯正對(duì)象檔案統(tǒng)一收回司法局密封保存。同時(shí)縣刑釋解教人員安置幫教工作機(jī)構(gòu)為已辦理解矯手續(xù)的矯正對(duì)象建立刑釋人員安置幫教檔案，轉(zhuǎn)入安置幫教管理，防止重新犯罪。

三是多措并舉，加強(qiáng)教育、監(jiān)管力度?？h司法局先后與鎮(zhèn)原縣德信物業(yè)管理公司等企業(yè)聯(lián)合建立了社區(qū)矯正教育培訓(xùn)基地，兩年來組織公益勞動(dòng)、技能培訓(xùn)、警示教育和心理矯治20余次，參加教育培訓(xùn)社區(qū)矯正人員達(dá)到110人次?；鶎铀痉ㄋ鶕?jù)社區(qū)矯正對(duì)象實(shí)際情況，實(shí)施分級(jí)管理、個(gè)案矯正。落實(shí)周見人、月匯報(bào)走訪措施。在開展常規(guī)幫教工作的同時(shí)，按照“立體式”社區(qū)矯正模式，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匾慌型睦宵h員、離退休干部、離職村干部、現(xiàn)任村干部以及分配鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的大學(xué)生組建了一支社區(qū)矯正志愿者隊(duì)伍，幫教社區(qū)矯正對(duì)象“一幫一”活動(dòng)，利用他們特殊身份，幫助社區(qū)矯正對(duì)象解決工作、生活中的困難。

2、加強(qiáng)和創(chuàng)新安置幫教工作。我縣的刑釋解教安置幫教工作按照“幫教科學(xué)化、安置多元化、管理信息化、工作規(guī)范化”的要求，以建立安置幫教基地為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)各種安置幫教措施，努力做好刑釋解教人員安置幫教工作：

一是切實(shí)抓好銜接工作。全面貫徹落實(shí)省、市刑釋解教人員安置幫教工作會(huì)議精神，把銜接工作作為安置幫教工作的基礎(chǔ)性工作來抓，堅(jiān)持省內(nèi)出獄所人員“必接必送”制度，進(jìn)一步嚴(yán)格銜接程序，堵塞漏洞，責(zé)任到人，最大限度的防 4 止了刑釋解教人員的脫管漏管。同時(shí)認(rèn)真貫徹落實(shí)省綜治辦、司法廳、財(cái)政廳印發(fā)的《甘肅省出獄所人員接送及補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)管理辦法》和《甘肅省刑釋解教人員過渡性安置幫教補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)管理辦法（試行）》的文件精神，上半年全縣接回刑解人員8名，并按規(guī)定要求全部落實(shí)了每人300元的接送經(jīng)費(fèi)，對(duì)于路途較遠(yuǎn)的，縣局還適當(dāng)增加了補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。

二是抓好過渡性安置幫教基地建設(shè)。要預(yù)防和杜絕刑釋解教人員的重新違法犯罪，重點(diǎn)在于做好安置幫教工作。縣司法局認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院2010年下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)刑釋解教人員安置幫教工作的意見》精神，積極探索刑釋解教人員安置幫教的新途徑，大力拓寬刑解人員就業(yè)渠道，經(jīng)過精心考察、廣泛協(xié)調(diào)和多方努力，先后與鎮(zhèn)原縣德信物業(yè)管理公司、正泰砂石廠、三新磚瓦廠、旭東建筑公司等10家企業(yè)聯(lián)合建立了刑釋解教人員過渡性安置幫教基地，并設(shè)立了刑釋解教人員過渡性安置幫教基地辦公室，集中安置“三無”刑釋解教人員92人。同時(shí)組織刑解人員開展涉及法律、文化、感恩等方面的思想教育和各種技能培訓(xùn)20余次，參加人數(shù)240余人次。通過開展一系列的幫教活動(dòng)，使刑解人員的思想認(rèn)知發(fā)生轉(zhuǎn)變，業(yè)務(wù)技能得以增強(qiáng)。到目前為止就業(yè)人員工作積極，表現(xiàn)良好，無一人減少，基本實(shí)現(xiàn)了刑釋解教人員平穩(wěn)過渡，順利回歸社會(huì)的目標(biāo)，為維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定、促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

三是堅(jiān)持走訪教育，加強(qiáng)服務(wù)管理。針對(duì)刑釋解教人員回歸社會(huì)后思想情緒不穩(wěn)定，易波動(dòng)的實(shí)際，在幫教工作中，5 注重心理教育和人性化管理相結(jié)合，做到“四必談”，即在安置對(duì)象思想波動(dòng)時(shí)、工作不滿意時(shí)、身體有病時(shí)、家庭出現(xiàn)變故時(shí)，幫教小組或責(zé)任人及時(shí)找其談心，給予精神鼓勵(lì)，“五必訪”，即當(dāng)刑釋解教人員剛安置時(shí)、有段時(shí)間未到崗工作時(shí)、家里婚喪喜事時(shí)、遇到重大節(jié)日時(shí)、安置對(duì)象有劣跡被確定為重點(diǎn)對(duì)象時(shí)、幫教小組或責(zé)任人必須到其家庭走訪談心，掌握思想動(dòng)態(tài)并給予精神鼓勵(lì)。實(shí)現(xiàn)了從思想上幫教，不讓其滑坡，從精神上幫教，不讓其無精打采，從法律上幫教，不讓其重新犯罪，從情感上幫教鼓勵(lì)他們走出失落，樹立生活信心，重?fù)P人生風(fēng)帆。

三、存在問題

目前社區(qū)矯正和安置幫教工作雖然取得了階段性成效，但也存在一些問題和不足：

一是社區(qū)矯正和刑釋解教人員安置幫教專業(yè)隊(duì)伍人員嚴(yán)重缺乏。司法行政系統(tǒng)是承擔(dān)社區(qū)矯正和安置幫教工作職能的主體，作為在一線直接從事社區(qū)矯正和安置幫教工作的基層司法所，同時(shí)還承擔(dān)著社區(qū)矯正、普法宣傳、人民調(diào)解、綜治維穩(wěn)、基層法律服務(wù)、法律援助等多項(xiàng)職能，工作非常繁雜。而目前我縣19個(gè)司法所共有工作人員48名，被解調(diào)2名，有病未上班的9名，實(shí)際上班的只有37名，多數(shù)司法所為１-2人所。面對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的社區(qū)矯正對(duì)象和刑釋解教人員逐步增加的趨勢(shì)，工作壓力相當(dāng)大。加之司法所工作任務(wù)重，工作環(huán)境差，條件艱苦，待遇低，行政編制問題未解決，付出和回報(bào)的巨大反差導(dǎo)致司法助理員普遍不安心，隊(duì)伍穩(wěn) 6 定性非常差。另外司法所工作人員學(xué)科背景單一，離社區(qū)矯正工作需具備的法學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和教育學(xué)等全方位的人才需要還相差甚遠(yuǎn)。

二是工作經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足且得不到保障。開展安置幫教工作需要做好與監(jiān)獄勞教所的聯(lián)系協(xié)調(diào)、到監(jiān)所將重點(diǎn)人員接回、上門走訪、保持電話聯(lián)系、建立幫教檔案、動(dòng)員村（社區(qū)）干部和社會(huì)志愿者、職業(yè)技能培訓(xùn)、過渡安置等大量事情，必須要有必要的財(cái)力支持。而我縣社區(qū)矯正和安置幫教工作經(jīng)費(fèi)目前還沒有納入同級(jí)財(cái)政預(yù)算。刑解人員“必接必送”補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)和實(shí)際支出相差太大，多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)由于經(jīng)費(fèi)緊缺，無法派人去接回。

三是銜接存在較大問題。對(duì)刑釋解教人員的信息管理手段落后，長(zhǎng)期以來，刑釋解教人員的信息管理主要靠安置幫教部門通過監(jiān)所發(fā)函和基層組織調(diào)查收集建檔、逐級(jí)統(tǒng)計(jì)上報(bào)進(jìn)行管理，工作量大、時(shí)間長(zhǎng)、準(zhǔn)確率低。加上許多監(jiān)、所沒有嚴(yán)格按照要求，完整、準(zhǔn)確、及時(shí)地填寫寄送《刑滿釋放人員通知書》和《解除勞動(dòng)教養(yǎng)人員通知書》，法院、公安、司法、民政等部門間配合、協(xié)調(diào)不夠，再加之現(xiàn)在服刑在教人員戶口仍在原地，因而有的人員刑釋解教后不回原籍，直接流散于社會(huì)，也給現(xiàn)有的信息統(tǒng)計(jì)工作增添了許多難度。有的釋解人員回家后外出打工，流動(dòng)性大，聯(lián)系困難。雖然我們做了大量的工作，建立各項(xiàng)卡表簿冊(cè)，建立了幫教工作機(jī)制，目前仍存在社區(qū)矯正對(duì)象和刑解人員流動(dòng)不定，人戶分離，一些人員根本不回原籍，不申報(bào)戶口或去向不明，7 直接脫離監(jiān)管視線。使社矯和安幫工作無法及時(shí)跟上，也給社會(huì)治安穩(wěn)定帶來隱患。

總之，我縣社區(qū)矯正和安置幫教工作現(xiàn)已規(guī)范運(yùn)行，我們有決心、有信心，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市局的精心指導(dǎo)下，克服一切困難，積極探索，努力工作，使我縣社區(qū)矯正和安置幫教工作在社會(huì)管理創(chuàng)新年邁上一個(gè)新臺(tái)階。

第二篇：育新人 心得

讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為“育新人”的種子 心得體會(huì)

根據(jù)黨小組學(xué)習(xí)安排，學(xué)習(xí)了省教育廳鄒聯(lián)克的講話，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為“育新人”的種子。我們體校作為學(xué)校，是培養(yǎng)社會(huì)主義接班人、培養(yǎng)體育文化人的地方。所以要求在“育新人”“興文化”上發(fā)揮特有的作用。

“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深。”青少年正處于正確價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，他們的價(jià)值取向引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，尤為重要?？倳浽谌珖?guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，完成新形勢(shì)下宣傳思想工作的使命任務(wù)，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自覺承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)，堅(jiān)持正確政治方向，在基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作上下功夫，在關(guān)鍵處、要害處下功夫，在工作質(zhì)量和水平上下功夫，推動(dòng)宣傳思想工作不斷強(qiáng)起來，促進(jìn)全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為服務(wù)黨和國(guó)家事業(yè)全局作出更大貢獻(xiàn)。

學(xué)校要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建設(shè)“育新人”的重要陣地?！坝氯恕?，就是要堅(jiān)持立德樹人、以文化人，建設(shè)社會(huì)主義精神文明、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高人民思想覺悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。中華民族的文化得以傳承和發(fā)展就是依靠民族精神進(jìn)行延續(xù)的，這種精神就是中華民族的核心價(jià)值。我們現(xiàn)在全社會(huì)都要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這種觀念把整個(gè)國(guó)家和民族緊緊地凝聚在一起，應(yīng)成為時(shí)代新人的根本精神。

學(xué)校的根本任務(wù)就是立德樹人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，我們要積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建設(shè)“育新人”的重要陣地。一方面，學(xué)校有義務(wù)和責(zé)任向師生乃至全社會(huì)宣傳社會(huì)主義價(jià)值觀，通過各種媒介引導(dǎo)輿論，對(duì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典型人物和事跡進(jìn)行宣傳嘉獎(jiǎng)，讓師生從校園學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中受到感染，積土成山，積水成海。學(xué)校要培育新人，形成高地。另一方面，教育的本質(zhì)就是引導(dǎo)人接受先進(jìn)的思想。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀最有效的手段就是教育，尤其是學(xué)校教育。青年時(shí)代，人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸形成。學(xué)校要抓住這個(gè)最佳培育期，在學(xué)校校園中全員、全過程、全方位培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此引導(dǎo)學(xué)生樹立正確觀念，擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任。作為教育工作者應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，“育新人”和“興文化”是相輔相成的，在“育新人”的過程中建立更廣泛的文化自信，在“興文化”的過程中培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)大任的時(shí)代新人，二者可以有機(jī)融合、交相輝映，最終實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

第三篇：三尺講臺(tái)育新人

三尺講臺(tái)育新人，立足本職爭(zhēng)先鋒

——優(yōu)秀共產(chǎn)黨員徐昊同志事跡材料

徐昊，女，34歲，漢族，中共黨員?，F(xiàn)任公主嶺市興華學(xué)校德育副校長(zhǎng)。該同志能時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，始終堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，積極貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線、方針、政策，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，能以踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心投入到教育教學(xué)工作中。在平凡的崗位上，她不辱使命，努力探索新時(shí)期德育工作的新方法，立足本職崗位，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表，處處發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)

在教育不斷改革創(chuàng)新的今天，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新時(shí)期教育改革發(fā)展的需要。因此，學(xué)習(xí)成為她自覺的習(xí)慣。她堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，積極投身學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中。她堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課改理論和教育教學(xué)知識(shí)，不斷探索新教法，提高教育教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，始終走在學(xué)習(xí)的前列，做終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模。

她自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，并大膽創(chuàng)新，努力探索，高質(zhì)量地完成教育教學(xué)工作。她深知自己主管的大隊(duì)部在學(xué)校德育工作中發(fā)揮的重要作用，能根據(jù)學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)造性地開展少先隊(duì)工作，把工作抓細(xì)抓實(shí)，突出德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

在工作中，她時(shí)刻以一名黨員和骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作中勇挑重?fù)?dān)，既能搞好學(xué)校的德育工作，又能出色完成文藝工作，還能兼兩個(gè)班級(jí)的歷史課。由于工作需要，她經(jīng)常下班后不回家，加班加點(diǎn)，甚至把工作帶回家。但她沒有一絲怨言,從不計(jì)較個(gè)人得失。她用實(shí)際行動(dòng)證明，共產(chǎn)黨員就要在本職崗位上爭(zhēng)當(dāng)先鋒。

二、關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

多年的德育工作讓她懂得：因?yàn)閻酆⒆佣鴲奂t領(lǐng)巾，愛星星火炬；又因?yàn)閻坌切腔鹁?，愛紅領(lǐng)巾，才更愛孩子。她要通過自己的努力，成為一名優(yōu)秀的德育帶頭人。

在德育工作中，她摸索出一套工作模式：工作要以德育教育為核心，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，以能力訓(xùn)練為重點(diǎn)，以實(shí)踐活動(dòng)為主要途徑，開展豐富多彩的德育活動(dòng)，竭誠(chéng)為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。新時(shí)期，她能以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，生動(dòng)形象、扎實(shí)有效地開展德育工作,通過多種形式開展愛國(guó)主義教育、傳統(tǒng)教育、養(yǎng)成教育和體驗(yàn)教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在工作中，堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為主線，通過開展“我愛我的祖國(guó)”、“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)當(dāng)四好少年”、“感恩教師”等主題教育，大力弘揚(yáng)和培育民族精神；堅(jiān)持以“養(yǎng)成教育”為重點(diǎn)，通過開展“學(xué)守則、比紀(jì)律、講安全”、“講文明，樹新風(fēng)”等遵規(guī)守紀(jì)教育，促進(jìn)隊(duì)員良好行為習(xí)慣的形成；堅(jiān)持活動(dòng)育人的方針，通過開展“關(guān)注健康、珍愛生命”演講比賽，“童心飛揚(yáng)、雛鷹振翅”慶六一才藝展示活動(dòng)的開展，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

在她的努力下，學(xué)校德育工作不斷向前推進(jìn)。學(xué)校兩次被市少工委評(píng)為“德育示范學(xué)?！?。她本人先后被評(píng)為 “優(yōu)秀德育校長(zhǎng)”、“十佳輔導(dǎo)員”。

三、立足課堂，提高教學(xué)質(zhì)量

平時(shí)不論日常工作多繁忙，她始終告誡自己是一名一線科任教師，必須把教學(xué)工作搞好。在教學(xué)工作中，她能用教師的職責(zé)和職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，努力完成教學(xué)工作。在課堂上大膽創(chuàng)新，探索課堂教與學(xué)的新方式，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換，積極投身于新課程改革中去，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。在日常教學(xué)中，她堅(jiān)持按教學(xué)常規(guī)進(jìn)行教學(xué)，做到“五認(rèn)真”：扎扎實(shí)實(shí)地備課，每次都認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。上課時(shí)，她能認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí)，發(fā)展學(xué)生能力，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且讓學(xué)生會(huì)學(xué)，力求最佳的教學(xué)效果。課后能認(rèn)真批閱作業(yè)，及時(shí)了解教學(xué)效果，并認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過努力，她所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，連年名列年級(jí)第一。她指導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作已有四篇在報(bào)刊雜志上發(fā)表。她深受學(xué)生的愛戴和家長(zhǎng)的歡迎。她本人在今年教師節(jié)時(shí)被學(xué)校評(píng)為“首批教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵”。

四、積極科研，提高業(yè)務(wù)水平

她積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校的教科研工作和教師的繼續(xù)教育工作。她帶領(lǐng)廣大教師開展校本培訓(xùn)，積極參加小課題研究，探討如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，解決教學(xué)中存在的問題，通過科研提高教學(xué)質(zhì)量。

她非常注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，不斷加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持訂閱教學(xué)雜志，積極參與學(xué)校的教科研活動(dòng)，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，她還大膽探索，不斷總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教改中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真鉆研，努力解決，并積極撰寫教研論文，提高自己的教育科研水平，努力使自己成為一名科研型教師。

成功的喜悅總屬于勤奮耕耘者。經(jīng)過努力，該同志的業(yè)務(wù)水平不斷提高，她先后被評(píng)為“公主嶺市骨干教師”、、“優(yōu)秀德育工作者”。她撰寫的十多篇論文分別獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)或在報(bào)刊上發(fā)表。

天道酬勤！面對(duì)取得的成績(jī)，魏利寧同志認(rèn)為，這只是一個(gè)新的起點(diǎn)?，F(xiàn)如今，她正以百倍的精神，旺盛的精力，在德育和教學(xué)中孜孜不倦地探索著。我們相信，她的努力必將贏得更可喜的收獲，她的耕耘必將帶領(lǐng)廣大青年教師為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第四篇：無私奉獻(xiàn) 嘔心瀝血育新人

無私奉獻(xiàn) 嘔心瀝血育新人

-----小宋三種 程缺芝

光陰似箭，日月如梭，不知不覺間我在教育這條光榮的戰(zhàn)線上奮斗了十六個(gè)春秋。十多年的教學(xué)生涯中，我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上，做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)、同事及社會(huì)的好評(píng)。下面結(jié)合自身這些年的辛勤工作，談一談自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高的品質(zhì)就在我心中根深蒂固。那時(shí)就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，我如愿以償?shù)某蔀榱艘幻鈽s的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神，忘我的犧牲精神，無私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心做好教育中的每一件小事，耐心的處理好班級(jí)里的每個(gè)問題，用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書。所以，我面對(duì)世人的不解不曾退卻，面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖，面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里，腳步堅(jiān)定，豪情滿懷！二，服從分配，勇挑重?fù)?dān) 剛畢業(yè)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)數(shù)學(xué)課（我的專業(yè)是歷史），我欣然答應(yīng)。第二年，學(xué)校里調(diào)走了一位英語老師，領(lǐng)導(dǎo)又讓我教英語。剛開始，我恐怕教不好，有點(diǎn)擔(dān)心，校長(zhǎng)鼓勵(lì)我說“不用擔(dān)心，只要你用心去教，一定能教好”。既然領(lǐng)導(dǎo)相信我，我就擔(dān)下了英語課。教初二時(shí)，學(xué)校分給我三個(gè)班的英語課，還有一個(gè)班的班主任。起初我一，滿懷激情，無私奉獻(xiàn) 覺得擔(dān)子有點(diǎn)重，可是當(dāng)時(shí)學(xué)校教師不夠用，領(lǐng)導(dǎo)也犯難，我還能怎么辦呢？說真的那個(gè)學(xué)期真的很累，現(xiàn)在想想都后怕。白天在學(xué)校上課，每天至少有五節(jié)課，還要處理班級(jí)事務(wù)。下班后家里還有嗷嗷待哺的孩子。每天忙完該休息時(shí)，渾身就像散了架一樣。其實(shí)我的家人也讓我和領(lǐng)導(dǎo)商量能不能減輕一個(gè)班的課，其他老師也說過我太傻，可是我既然擔(dān)下了課，又能怎么辦呢？一個(gè)學(xué)期下來，我瘦了好幾圈

三，愛崗敬業(yè)，一心撲在教學(xué)上 剛教學(xué)不久，我就要結(jié)婚，我知道結(jié)婚需要請(qǐng)假，孩子們的課就沒人上。所以結(jié)婚三天回過娘家門，沒來得及走親戚就回到了學(xué)校，我知道孩子們需要我。回到學(xué)?？吹胶⒆觽兏吲d的表情，我就明白他們需要我。老師們說我婚假?zèng)]過完怎么就回來了，我說在家呆不住，我的課還沒人上，孩子們需要我。

我記得第二年夏天，我懷有八個(gè)月的身孕。那年雨水特別大，好幾次去學(xué)校的路都被大水淹沒了。為了我的安全考慮，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不讓我去上課，家人也勸我請(qǐng)假，可是我不能因?yàn)橄掠曷凡缓米呔筒蝗ソo學(xué)生上課，所以我就讓我老公扶我一起去學(xué)校。因?yàn)樗麄兌紦?dān)心我一個(gè)人不安全，摔倒而傷到孩子。就這樣我一直堅(jiān)持上課直到孩子出生前一個(gè)星期。

四，嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人 教學(xué)以來，我一直擔(dān)任班主任工作。班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才能贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁 的工作，使我深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛是真心的才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔的愛心。我深深懂得學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到多談心，多家訪，多幫助，多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)給予表揚(yáng)，促其發(fā)光。上課提問多鼓勵(lì)，課后輔導(dǎo)要耐心，犯了錯(cuò)誤不急躁，錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火，屢次不改不灰心，問題不解決不撒手。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛學(xué)生的同時(shí)，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一樣的教學(xué)方法，讓尖子生吃五，關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng) 現(xiàn)在很多農(nóng)村的孩子，父母是常年在外打工，親情和家庭教育的缺失是這些孩子們養(yǎng)成了不少的不良習(xí)慣，甚至出現(xiàn)了一些違法亂紀(jì)事件。像他們的父母一樣對(duì)待他們，解決孩子們的生活問題，把孩子的喜怒哀樂放在心上，注重孩子的生理心理活動(dòng)，道德情操，審美情趣的教育，與孩子溝通交流情感，彌補(bǔ)留守孩子的親情的缺失。多與留守孩子談心，多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，多進(jìn)行家訪，了解孩子在家的活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況。定期與留守孩子父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助，用關(guān)愛親情為飽，學(xué)困生接受的了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。

留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍。

六，追求卓越，奮力翱翔 常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師，研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清心丹，閑爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫不敢懈怠，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性的開展學(xué)校的教育教學(xué)，教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天！

第五篇：傾愛心 育新人

傾愛心

育新人

師德模范事跡材料

人們都說教育是花的事業(yè)，但世間畢竟沒有一夜長(zhǎng)成的雪蓮花，也沒有一蹴而就的事業(yè)。教育，這枝恩澤桑梓香遺萬世的雪蓮花，傾注了我們教師多少殷殷心血。從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受

一、俯下身子，和孩子們握手。遙想剛剛參加工作時(shí)，當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，面對(duì)那三十幾個(gè)叫喳喳的孩子時(shí)，我覺得一片茫然，真不知今后的日子該怎么熬下去?？墒敲烂罡杏X的轉(zhuǎn)變并不遙遠(yuǎn)。幾天之后，孩子們和我混熟了，就給我講各種有趣的事，甚至請(qǐng)我?guī)退鉀Q父母的糾紛問題。那種被孩子們深深信任的感覺，整個(gè)世界上，恐怕只有小學(xué)班主任可以享受得到吧！當(dāng)我可以給頭發(fā)蓬亂的女孩子梳出漂亮的小辮子，給臟兮兮的男孩擦去鼻涕的時(shí)候，他們幸福地笑了，那笑容真甜，真美。和孩子們?cè)谝黄?，一定要俯下身子，低下頭來握他們的手，學(xué)生們才能真正把老師當(dāng)做朋友。得到孩子們的認(rèn)可其實(shí)很容易辦到，如果你還年輕有力氣，下課的時(shí)候和孩子們一起去運(yùn)動(dòng)吧！我想，你收獲的不只是健康和快樂??

二、投身教學(xué)工作實(shí)際，勇于探索實(shí)踐。

作為一名任課教師，在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷更新教育觀念，積極運(yùn)用新課程改革的理念和方法，充分利用課余時(shí)間深鉆教材、課標(biāo)及教輔資料。把握每一節(jié)新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程、板書、練習(xí)和作業(yè)。我還善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應(yīng)教法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法。經(jīng)過努力，課堂效果有了明顯的提升，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，教學(xué)成績(jī)突出，受到老師和學(xué)生的好評(píng)。

同時(shí)我堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，通過人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)形成過程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。

三、教會(huì)學(xué)生自我管理，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自

己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

首先，建立值日班長(zhǎng)制。按學(xué)號(hào)輪流來當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。其次，民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。最后，事事落實(shí)到個(gè)人。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)。

在對(duì)學(xué)生的日常管理中，我覺得良好的習(xí)慣，伴隨孩子的一生。我渴望我的學(xué)生將來都是具有健全人格、良好修養(yǎng)的人，所以，我特別注重學(xué)生一生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣??”小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的重要階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)和行為習(xí)慣形成的開始階段。應(yīng)該如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣？我根據(jù)青少年學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣時(shí)，注意適合青少年身心發(fā)展和學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本規(guī)律，在對(duì)具體的習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其它習(xí)慣的養(yǎng)成。我根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。同時(shí)，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固這一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，采取比賽、競(jìng)爭(zhēng)等多種方式來加以鞏固，使之形成行為遷移，真正成為學(xué)生自己的良好習(xí)慣。當(dāng)然，我時(shí)刻注重言傳與身教并重，為人師表，率先示范，潛移默化地影響學(xué)生，也是我得以成功的重要因素。

四、動(dòng)之以情，關(guān)心每一個(gè)孩子。

班主任的教育工作是人和人心靈上的最微妙的接觸，他與課任教師不同，除了要管理班級(jí)，提高成績(jī)之外，最重要的就是要了解班級(jí)里的每一個(gè)孩子，及時(shí)體察他們的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，疏導(dǎo)情緒，化陰霾為朗日！16年來，我送走了兩屆畢業(yè)生，直至今天為止，和我聯(lián)系最多的都是那些家庭殘缺的孩子?？赡墚?dāng)時(shí)我比較關(guān)注他們吧！其中，有一個(gè)小女孩，在她很小的時(shí)候父母離異，母親帶著她再嫁。她的作文從最開始的對(duì)父親的憎恨到后來的寬容與想念，融入了很多我對(duì)人生的理解和感悟！對(duì)每一個(gè)失去父愛或母愛的孩子，我都會(huì)以一個(gè)親人的姿態(tài)出現(xiàn)在

他們的生命中，對(duì)他們而言我不僅僅老師。我會(huì)讓他們明白：世上有太多的事不是隨自己的意愿而發(fā)生的，但每一個(gè)父母親對(duì)孩子的愛卻是真實(shí)的，相信他們無論身處何方，他們的愛一定在你們的身邊！讓孩子的世界再多一點(diǎn)愛，是我的責(zé)任，更是我的心之所向！這樣的孩子比別的孩子更需要愛，也更容易感受愛！對(duì)于這樣的孩子，我們要做的其實(shí)很簡(jiǎn)單：多撫摸他們的小臉、多對(duì)他們笑一笑、盡自己的綿薄之力給他們買幾件學(xué)習(xí)用品??

五、溝通無限，和家長(zhǎng)一起見證 很多老師最擅長(zhǎng)的就是跟家長(zhǎng)告狀，好像家長(zhǎng)把孩子揍一頓孩子就會(huì)進(jìn)步一大截似的。我也曾經(jīng)這樣，因?yàn)閷W(xué)生不寫作業(yè)而急紅了眼，嚴(yán)厲地批評(píng)一頓。這樣的一件事讓我徹底改變了做法：有一次，我班的淘氣包唐晨超n次不寫作業(yè)后，我氣急敗壞地給家長(zhǎng)打了電話，家長(zhǎng)到后不分青紅皂白就用摩托車的皮鑰匙鏈狠狠地抽打孩子的臉。孩子躲到我的身后一個(gè)勁地求饒。那一瞬間，我后悔極了，我做了一件多么愚蠢的事啊！從此以后，我改變了戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，但當(dāng)然不是只報(bào)喜不報(bào)憂。當(dāng)某個(gè)孩子常常不完成作業(yè)，偶爾寫一次時(shí)，我便會(huì)把他的作業(yè)展覽，并把他近期內(nèi)的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步統(tǒng)統(tǒng)寫到家長(zhǎng)信上，順帶著說說孩子的不足，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督！實(shí)踐證明，這種辦法屢試不爽??！

多年來，家長(zhǎng)都很放心地愿意把孩子送到我的班級(jí)。有一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來的小姑娘曾對(duì)我說：“老師，您知道嗎？我要轉(zhuǎn)學(xué)前，咨詢了許多人，大家都說您這個(gè)班是我最佳的選擇！”這一句話，對(duì)我多么珍貴的褒獎(jiǎng)??！一個(gè)極其優(yōu)秀的學(xué)生，在眾多教師之中選擇了我，無疑是對(duì)我工作的肯定啊！

當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生升入初中后，還在作文中提到我對(duì)他們的教育，對(duì)他們?nèi)松挠绊?，我更加?jiān)信：學(xué)生，是我最好的榮譽(yù)證書。我總在想：沒有學(xué)生的生活，還會(huì)有更多的快樂嗎？選擇了教師，縱使自己失去了很多，但畢竟會(huì)擁有滿園春色的愉悅，投桃報(bào)李時(shí)的慰藉，而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛的學(xué)生，為此付出的一切我無怨無悔。

回首過去的十幾個(gè)年頭，在班主任工作崗位上，我不能說是一個(gè)成功者，但我想我是一個(gè)稱職者。因?yàn)橐酝某煽?jī)可以證明，稱道不已的家長(zhǎng)可以見證，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定可以驗(yàn)證。但面對(duì)明天，我還僅僅是個(gè)探索者。秋雁寫遙天，班主任工作雖然平凡，但奧妙無限，樂趣永存。我愿與大家共同前行，在教育戰(zhàn)線這方晴空里一展秋雁的風(fēng)采。