第一篇：2018年徐匯區(qū)初三二模語文試題

2017學年第二學期徐匯區(qū)學習能力診斷卷

初三語文試卷

（滿分150分，考試時間100分鐘）

考生注意：

1.本試卷共27題。

2．請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。

一、文言文（39分）

（一）默寫（15分）

1.幾處早鶯爭暖樹。（白居易《錢塘湖春行》）2.，卻疑春色在鄰家。（王駕《雨晴》）

3.沉舟側畔千帆過。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）4.，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）5.草色煙光殘照里。（柳永《蝶戀花》）

（二）閱讀下面這首詩，完成第6——7題（4分）

望 岳

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

6.從體裁看，本詩屬于（）（2分）

A.古體詩 B.律詩 C.絕句 D.七言詩 7.詩中“凌”的含義是（2分）

（三）閱讀下面語段，完成第8——10題（8分）

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

8.本文的作者是。（2分）9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也

10.節(jié)選的兩段文字分別著重強調了、的重要性。（3分）

（四）閱讀下面語段，完成第11——13題（12分）

艾子講道于嬴博之間，齊魯之士從之者數(shù)十百人。一日講文王羑里之囚，偶赴宣王召，不及竟其說。一士怏．怏返舍，其妻問之曰：“子日聞夫子之教，于歸必欣然，今何不樂之甚？”士曰：“朝來聞夫子說周文王，圣人．也，今被其主殷紂囚于羑里，吾憐其無辜，是以深生愁惱?！逼抻麑捚鋺n，姑慰之曰：“今雖見囚，久當放赦，豈必禁錮終身？”士嘆息曰：“不愁不放，只愁今夜在牢內難過活耳。”

（陸灼《艾子后語》）［注釋］①贏博：指“贏”與“博”，春秋時期齊國的兩個城邑。②羑里：古地名，又稱羑都，為商紂囚禁周文王的地方。

11.解釋文中加點的詞。（4分）（1）齊魯之士從之者數(shù)十百人（）（2）于歸必欣然（）．．12.對劃線句意思理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.今天為什么不高興？

B.今天為什么不高興到哪里？

C.今天哪里會不高興呢？ D.今天為什么那么不高興？

13.以下選項中對文中“士”的評價合理的兩項是（）（）（4分）A.謙虛謹慎 B.富有同情心 C.迂腐僵化 D.能言善辯

二、現(xiàn)代文（41分）

（一）閱讀下文，完成第14——18題（19分）

閱讀是一種人生方式

曹文軒

①我一直堅信，閱讀 是一種行為，是一種人生方式。

②閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種截然不同的生活方式或人生方式。它們中間是一道屏障、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面草長鶯飛，繁花似錦；一面必定是一望無際的、令人窒息的荒涼和寂寥。

③一種人認為：人既然作為人存在著就必須閱讀。人并不只是一個酒囊飯袋——肉體的滋長、強壯與滿足，只需五谷與酒肉，但五谷與酒肉所飼養(yǎng)的只是一具沒有靈魂的軀體。這種可以行走，可以叫囂，可以斗毆與行兇的軀體，即使勉強算作人，也只是原初意義上的人?，F(xiàn)代對人的定義是：一種追求精神并從精神上獲得愉悅的動物——世界上唯一的那種動物，叫人。這種動物是需要修煉的，而修煉的重要方式，便是閱讀。

④另一種人認為——其實，他們并沒有所謂的“認為”，他們不閱讀，甚至并不是因為他們對閱讀持有否定的態(tài)度，他們不閱讀，只是因為他們渾渾噩噩，連天下有無閱讀這一行為都未放在心上思索。吸引這些人的只是物質與金錢，再有便是各種各樣的娛樂，比如麻將，比如游戲，比如洗腳房。至于那些明明知道閱讀的意義卻又禁不住被此類享樂誘惑而不去親近圖書的人，我們更要批判。因為這是一種主動放棄的墮落。幾乎可以說：這是一種明知故犯的犯罪。

⑤古人對讀書很在意，留下了許多發(fā)憤讀書的故事。如 等等。

⑥但是古代一般的讀書人對讀書的益處，認識似乎并不很深刻。在某些高雅之士那里，也有“讀書可以修身養(yǎng)性”的認識，但在一般人眼里，讀書的目的也就只剩下“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”因此，過去一般讀書人，總不在一個較高的境界。雖也孜孜不倦，但讀來讀去，還是脫不去一番俗氣。很少有閱讀的快意，更少有達抵人生審美境界的陶醉。他們沒有看見一個精神的殿堂，沒有看出那書原是一級一級的臺階，讀書則是拾級而上，往那上方的殿堂里去的。

⑦讀書人與不讀書人就是不一樣，這從氣質上便可看出。讀書人的氣質是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的。有些人，就造物主創(chuàng)造了他們這些毛坯而言，是毫無魅力的，甚至可以說很不完美的。然而，讀書生涯居然使他們由內到外獲得了新生。我認識的一些先生，當他們安坐在藤椅里向你平易近人地敘事或論理，當他們站在講臺上不卑不亢不驕不躁地講述他們的發(fā)現(xiàn)，當他們在餐桌上很隨意地詼諧了一下，你就會覺得這些先生真是很有神采，使你對眼前的這些形象過目不忘，永聳心中。有時我會想：如果這些先生不是讀書人又將如何？我且不說他們的內心因精神缺失會陷平庸與俗氣，就說其表，大概也是很難讓人恭維的。此時，我就會驚嘆讀書的后天大力，它居然能將一個外表平平甚至偏下的人變得如此富有魅力，使你覺得他們的奕奕風范，好不讓人仰慕。此時，你就會真正領略“書卷氣”的迷人之處。

⑧閱讀，是一種具有美感的人生方式。

14.第①段兩處橫線上填入的詞語恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.雖然……但…… B.不……而…… C.不僅……還…… D.即使……也…… 15.第③④段中作者提到的三種人分別是：（6分）（1）認為人作為人存在著就必須閱讀的人。

（2）（3）16.第⑤段橫線上填寫的內容不合適的一項是（）（3分）．．． A.囊螢映雪 B.鑿壁偷光 C.懸梁刺股 D.紙上談兵

17.第⑦段劃線句的作用是。（4分）18.下列理解不符合文意的一項是（）（3分）．．．A.閱讀和不閱讀是兩種截然不同的人生方式。

B.中國古人很在意讀書，但對讀書的認識不夠深刻。C.閱讀的美感來自于閱讀時的審美陶醉。D.閱讀的熏陶使人變得更加具有魅力。

（二）閱讀下文，完成第19——23題（22分）

陀螺 高洪波

①在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫做“冰嘎兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。．．．．②冰嘎兒的前身是木頭，好的冰嘎兒要在尖部嵌一顆滾珠，轉起來便能增加許多嫵媚。頂不濟的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉不了幾圈，就會頭重齒豁，不堪造就了。無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，都不會裂開，能毫無怨言地聽從你的鞭打。抽冰嘎兒的小伙伴們，都愛比個高低上下，彼此各站一角，奮力抽轉自己的冰嘎兒，然后讓它們互相朝對方撞去。這時你看吧，兩只旋轉的陀螺帶著搏斗的勇敢，旋風般撞向對手，剛一接觸，又各自閃向一邊，于是重整旗鼓再戰(zhàn)──直到一方被撞翻才告一段落。

③我是從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削制得心應手的“冰嘎兒”，就差沒把椅子腿拿來“廢物利用”了。為此不知挨了多少責罵，可仍然不肯住手。然而一個孩子無論如何是削不出高質量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。

④這種懊惱終于引起了長輩的注意。我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應在我生日的那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于神情恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英俊的風姿。

⑤叔叔的禮物不錯！

⑥這只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出來的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。雖然它遠不如我幻想中的那么漂亮，但我極高興地接受了叔叔的禮物。恨不得馬上就在馬路上一顯身手！

⑦我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各種各樣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的部位不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這模樣，使我的士氣也大受挫折，只好在一旁抽打，不再向任何一方挑戰(zhàn)。

⑧然而世間許多事都是不可預料的，我追求的“和平”僅只是個人的愿望，小伙伴們可不甘寂寞，他們中的一位大陀螺的主人，開始向我傲慢地挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于到了無法避開的地步，它們狠狠地撞上了！

⑨奇怪的是，我的陀螺個頭雖然小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又能照樣旋轉。加上它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點來進行旋轉似的。結果呢，大陀螺在這種立于不敗之地的對手面前，人仰馬翻，十分恥辱地潰敗了。

⑩這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，也品到了幸運的甜頭。無意中獲得的“榮譽”，雖然小如微塵，對于好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了──直到現(xiàn)在我還能津津樂道地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！

⑾我的“冰嗄兒”，一只丑小鴨生出的“丑鴨蛋”，一方被木工隨便旋出的小木頭塊，就這樣以它的旋轉，在童年的一個冬日里，給予了我極大的歡樂和由衷的自豪。

⑿這真應了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量！

19.第①段中“顧名思義”的意思是：（2分）20.第②段橫線上填入的句子符合語境的一項是（）（3分）A.在冰面張牙舞爪，窮兇極惡 B.在冰面旋轉舞蹈，憨態(tài)可掬 C.在冰面搖頭晃腦，殺氣騰騰 D.在冰面橫沖直撞，左右逢源

21.第③——⑾段，作者的心理經歷了“懊惱——（）——（）——沮喪——（）”的過程。（6分）

22.分析第⑧段劃線句的表達效果。（7分）23.下列選項分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）．．．A.文章記錄了一段兒時玩陀螺的回憶。B.文章表達了對童年美好生活的懷念。C.文章多處“大詞小用”，讀來富有童趣。D.文章表達了對人的外貌的深刻思考。

三、綜合運用（10分）

閱讀下面材料，完成第24——26題（10分）

新華社近期發(fā)表的《新華社新聞報道中的禁用詞（第一批）》中規(guī)定了媒體報道中的102條禁用詞，對六類（時政和社會生活類，法律法規(guī)類，民族宗教類，港澳臺和領土、主權類，國際關系類）用詞作出了新的規(guī)定。

某同學摘錄了以下禁用詞條：

①通稿報道中，不使用“影帝”“影后”“巨星”“天王”“男神”“女神”等詞匯，可使用“著名演員”“著名藝術家”等。

②不使用“一帶一路”戰(zhàn)略的提法，而使用“一帶一路”倡議。

③對各民族，不得使用舊社會流傳的帶有侮辱性的稱呼。不能使用“回回”“蠻子”等，而應使用“回族”等。不能隨意簡稱，如“蒙古族”不能簡稱為“蒙族”，“維吾爾族”不能簡稱為“維族”，“朝鮮族”不能簡稱為“鮮族”等。

④對有身體傷疾的人士不使用“殘廢人”“獨眼龍”“瞎子”“聾子”“傻子”“呆子”“弱智”等蔑稱，而應使用“殘疾人”“盲人”“聾人”“智力障礙者”“智障者”等詞匯。

⑤不得將香港、澳門與中國并列提及，如“中港”“中澳”等。不宜將內地與香港、澳門簡稱為“內港”“內澳”，可以使用“內地與香港（澳門）”，或者“京港（澳）”“滬港（澳）”等。

⑥一般情況下不使用‘前蘇聯(lián)“，而使用”蘇聯(lián)“。

24.該同學對詞條的類屬有疑問，請告訴他以上禁用詞條中屬于“國際關系類”的是（）（3分）A.①③ B.②④ C.②⑥ D.⑤⑥

25.該同學就“新華社發(fā)布禁用詞”事件對學校同學們進行了調查訪談。以下是兩段回復。請據(jù)此推斷，他所提及的問題可能是：（4分）

甲同學回答：新華社對新聞信息報道的用詞作規(guī)范很有必要，大家都應該看看。畢竟，說話得體、恰當、準確，能反映出一個人較高的綜合素養(yǎng)。

乙同學回答：沒必要禁用，歷史自然會淘汰那些不好的詞語，十年前流行的網絡用語現(xiàn)在誰還會去用？ 26.該同學要為學校設計一條宣傳規(guī)范用語的標語，下列選項中不合適的一項是（）．．．A.不使用規(guī)范漢語，就不是合格的中國人！B.樹立語言規(guī)范意識，構建和諧校園環(huán)境。

C.風度在優(yōu)雅談吐中體現(xiàn)，文采在規(guī)范語言里洋溢。D.規(guī)范的語言文字是信息高速公路的直通車。

四、寫作（60分）

27.題目：我讀懂了他（她／它）（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。

2017學年第二學期徐匯區(qū)初三模擬考語文答案及評分標準

一、文言文（39分）

（一）默寫（15分）

1．誰家新燕啄春泥2．蜂蝶紛紛過墻去3．病樹前頭萬木春4．山河破碎風飄絮5．無言誰會憑闌意

（二）閱讀下面這首詩，完成第6—7題（4分）6．（2分）B 7．（2分）登上

（三）閱讀下面語段，完成第8—10題（8分）

8．（2分）諸葛亮（諸葛孔明）9．（3分）親近賢臣，疏遠小人，這是前漢繁榮昌盛的原因。（親，遠，所以）10.（3分）廣開言路（開張圣聽）、親信賢臣（親賢臣）【一空2分，2空3分】

（四）閱讀下面語段，完成第11—13題（12分）

11.（4分）（1）跟隨，跟從（2）返回，歸來 12.（4分）D 13.（4分）BC

二、現(xiàn)代文（41分）

（一）閱讀下文，完成第14—18題（18分）14.（3分）C 15.（6分）（2）只知享樂（只被物質金錢娛樂所吸引）（1分）而渾渾噩噩（未曾想過閱讀這件事）（1分）的人；（3）明明知道閱讀的意義（1分）卻又禁不住享樂誘惑（1分）而不去閱讀（1分）的人。16.（2分）D 17.（4分）運用富有畫面感的描寫（排比疊加的手法/呈現(xiàn)事實論據(jù)）（1分）表現(xiàn)出那些飽學的先生們所具有的非凡魅力（1分），有力地論證了（1分）“閱讀使人變得更有氣質和魅力”（1分）的觀點。18.B

（二）閱讀下文，完成第19—23題（22分）

19.（2分）看到名稱就想到它的意義。20.（3分）B 21.（6分）期盼、興奮（高興）、自豪（歡樂、驚喜等）

22.（7分）劃線句運用擬人手法（1分），生動形象地寫出我和小伙伴斗陀螺的過程（狀態(tài)）（2分）；表現(xiàn)出我因為自己的陀螺其貌不揚而不敢正面抗擊對手的心理狀態(tài)（2分）；為后文我的陀螺反敗為勝做鋪墊（與后文構成欲揚先抑的情節(jié)波瀾）（2分）。23.（4分）D

三、綜合運用（10分）24.（3分）C 25.（4分）你認為新華社有必要發(fā)布禁用詞嗎？（你怎么看待新華社發(fā)布禁用詞這一事件？你對新華社發(fā)布禁用詞這一事件的態(tài)度如何？）【疑問句1分，對象感1分，內容2分】 26.（3分）A

第二篇：上海市徐匯區(qū)2018屆初三二模卷

2018二模卷（徐匯區(qū)）

一、選擇題(共16分)1.在原子核中,不帶電的粒子是()A.質子 B.電子 C.中子 D.原子 2.以下各種單色光中,屬于三原色光之一的是()A.藍光 B.橙光 C.黃光D.紫光 3.發(fā)現(xiàn)電流磁效應的科學家是()A.牛頓 B.奧斯特 C.庫倉 D.歐姆

4.冬運會的冰壺運動中,冰查在運動員不斷摩擦冰面的過程中前進,其慣性()A.變大 B.不變 c.先變大后不變 D.先變大后變小

5.質量和韌溫都相的鐵塊和一杯水,吸收相等熱量后,把鐵塊投入這杯水中,已知C鐵

A.熱量由水傳給鐵塊 B.水和鐵塊之間沒有熱傳遞 C.熱量由鐵塊傳給水 D.條件不足,無法判斷

6.甲、乙兩物體同向做勻速直線運動,圖1所示是它們的s-t圖像,觀察者位于P處,t=0時，乙物體經過P處,t=2秒時甲物體也經過P處,則甲從經過P處到追上乙所用時間t甲和通過的路程s為()A.t甲=3秒,s=15米 B.t甲=3秒,s=25米 C.t甲=5秒,s=15米 D.t甲=5秒,s=25米

7.甲、乙兩個均勻實心正方體放在水平地面上,它們對水平地面的壓強相等,密度的大小關系為ρ甲>ρ乙·若分別沿水平方向截去一部分,使剩下的高度相同,它們剩余部分質量為m甲、m乙，對地面壓力的變化量的大小為△F甲、△F乙,則（）

A.m甲 > m乙，ΔF甲 > ΔF乙 B.m甲 > m乙，ΔF甲 < ΔF乙 C.m甲 < m乙，ΔF甲 > ΔF乙 D.m甲 < m乙，ΔF甲 < ΔF乙

8.在圖2所示的電路中,電源電壓保持不變,電鍵S斷開,在下列的各種操作中,能使電表A與A1示數(shù)之差變大的是（）A.滑動變阻器R1的滑片向右滑動 B.滑動變陽器R1的滑片向左滑動 C.閉合電鍵S前后

D.閉合電鍵S后.滑動變阻器R1的滑片向右滑動

二、填空題（共24分)9.上海地區(qū)家用照明電路的電壓為 伏:電燈所消耗的電能是遠方的發(fā)電站通過（選填“高壓“或“低壓”)輸電線路輸送至用電區(qū)的:額定功率為1千瓦的用電器正常工作2小時,耗電 度。

10.如圖3所示的冰球比賽中,球被擊打飛出主要表明力可以改變物體的 :冰球在向上飛行的過程中,其質量將、重力勢能將(均選填“增大”“不變”或“減小”)。

11.生活中蘊含著很多物理知識:小朋友能透過聲音分辨門外的人是不是自己的家人,主要是因為不同人聲音的 不同:如圖4所示,真空吸盤掛鉤是利用了 的作用牢牢吸附在墻上:工人常用重錘線檢測墻面是否豎直,因為重錘線是利用重力的方向總是 向下的原理制成的。

12.某導體兩端電壓為3伏,通過的電流為0.5安,則在10秒內通過該導體橫截面的電荷量為 庫,這段時間電流做的功為 焦.導體的電阻為 歐。

13.如圖5所示,滑輪 可以看作是等臂杠桿(選填“A”或“B”)若兩物體所受重力均為10牛且處于靜止狀態(tài),不計摩擦和滑輪重力,力F1的大小為 牛,力F2的大小為 牛;當乙物體勻速上升時,它所受合力的大小為 牛

14.在圖6所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合電鍵S后,燈泡L1和L2都不亮,己知故障僅發(fā)生在燈泡L1或L2上,且為斷路,其他元件仍保持完好,現(xiàn)用電流表或電壓表檢查電路故障,檢查方法一:將電壓表接在a,b兩點間,若電壓表有示數(shù),則說明燈泡L1斷路,請寫出其它的檢查方法(至少兩種)，15.某小組同學為了研究帶同種電荷的帶電體之間排斥力的大小與哪些因素有關,他們用測微小力的電子秤和兩個帶同種電荷的金屬球A、B進行圖7所示的實驗,他們先將電子秤調零,如圖7(a)所示。然后讓金屬球A、B分別帶等量同種電荷,帶電體間排斥力的大小通過電子秤的示數(shù)觀察。己知圖7(c)、(d)中A、B球間距相同,且大于圖7(b)中A、B球間距;圖7(b)、(c)中A,B球電量相等,且大于圖7(d)中A、B球的電量。實驗現(xiàn)象如圖7所示,請根據(jù)實驗現(xiàn)象及相關條件,歸納得出初步結論。

①分析比較圖7(b)和(c)中電子秤示數(shù)和相關條件可得: ②分析比較圖7(c)和(d)中電子秤示數(shù)和相關條件可得：

三、作圖題〔共7分)請用2B鉛筆將圖畫在答題紙的相應位置。

16.在圖8中,物體受到的重力大小為4牛,用力的圖示法畫出重力G 17.根據(jù)平面鏡成像特點,在圖9中畫出物體AB在平面鏡MN中所成的像A'B' 18.在圖10所示的電路中,以筆線代替導線,補兩根導線,要求:使兩燈并聯(lián),電鍵S閉合后兩燈發(fā)光,電流表只測燈L2的電流

四、計算題(共25分)

19.杠桿平衡時,動力F1的大小為10牛,動力臂L1為0.1米,阻力臂L2為0.2米,求阻力F2的大小。

20.物體在15牛的水平拉力作用下沿拉力方向做勻速直線運動,5秒內前進了10米。求此過程中拉力做的功W和功率P。

21.如圖11所示,均勻圓柱體甲和盛有液體乙的圓柱形容器分別置于高度差為h的兩個水平面上。甲物高為5h、底面積為S甲:圓柱形容器高度為7h,液體乙深度為6h、底面積為S乙(S甲=2 S乙)、體積-333為5×10米(ρ乙=0.8×10千克/米)。求: ①液體乙的質量m乙

②距離液面0.1米深處的液體內部壓強P乙

③如圖所示,若沿圖示水平面MN處切去部分甲物,從容器中抽取部分乙液體至水平面MN處,發(fā)現(xiàn)二者質量的變化是一樣。現(xiàn)從甲的上部繼續(xù)沿水平方向截去高度Δh后,甲對水平地面壓強為P’甲;向容器中加入深度為Δh的液體乙后，乙對容器底部的壓強為P'乙,請通過計算比較P’甲和P'乙的大小關系及其對應的Δh取值范圍。

22.如圖12(a)所示,電源電壓為18伏,且保持不變,定值電阻R1的阻值為5歐,滑動變阻器R2標有“60Ω 1A”字樣,兩電壓表的規(guī)格相同.閉合電鍵S后,電流表示數(shù)為0.6安,求: ①電壓表V1的示數(shù)

②電阻R2接入電路的阻值

③現(xiàn)用定值電阻Ro替換電阻R1,要求:移動變阻器的滑片P,使電壓表V1和V2的指針分別都能處于如圖12(b)所示的位置,且電路正常工作

i)若電壓表V1和V2的指針分別都能處于如圖12(b)所示的位置,電壓表V1和V2的讀數(shù)一定分別為 伏,理由是

ii)進一步分析題目要求可知,當電路中的電流I達到 時電路中的總電阻最小,此時電壓表V2的示數(shù)為(均選填“最大值”或“最小值“),可分析推出:R0的最小阻值為 歐 iii)通過計算求出定值電阻R0的范圍。

五、實驗題(共18分)23,在“探究平面鏡成像的特點”實驗中,為了能夠找到 像的位置(選填“實”或“虛”),要用 作為平面鏡,如圖13所示的彈簧測力計測量范圍為 牛,此時的示數(shù)為。

24.如圖14所示,在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中,調整實驗裝置時,要使凸透鏡和光屏的中心跟燭焰的中心大致在。若凸透鏡焦距為12厘米,將凸透鏡置于光具座上A點處,在距B點5厘米的光屏上能找到清晰的像,則這個像一定是 的(選填“放大”或“縮小”),此時蠟燭位于光具座 厘米的刻度線之間: 若要得到燭焰的虛像,應使蠟燭位于光具座 厘米的刻度線之間。[第(7)、(8)空均選填“0-26”、“26-38”或“38-50″] 25.小徐做“測定小燈泡的電功率”實驗,現(xiàn)有電源(電壓為定值)、待測小燈泡(標有“4V”字樣)、電流表、電壓表〔只有0~3伏檔完好）、滑動變阻器A、B(A標有“10Ω 1A”字樣、B標有“20Ω 1A"字樣)、電鍵及導線若干。他選用其中一個滑動變阻器正確連接電路后進行實驗,當移動變阻器滑片至某一位置時,發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表的示數(shù)如圖15(a)、(b)所示

他經過思考,重新連接電壓表后進行實驗,將新測得的三組數(shù)據(jù)記錄在下表中，①小徐在實驗中選用的滑動變阻器是(選填“A”或“B”),重新接入電壓表時,他把電壓表接在 選填“cd”或“ef”)位置。

②實驗中小徐觀察到小燈三次的發(fā)光亮度不同,因此他在“亮度”這一列填寫了“較暗、較亮、最亮”,他經過判斷后確認實驗序號

時小燈泡恰好正常發(fā)光,他判斷的依據(jù)是 ,小燈的額定電功率P額為 瓦。

26.一個小球固定在彈性細桿的末端,彈性細桿豎直安置在一個平臺上,小球靜止時在平衡位置O,當小球被撥離平衡位置到A處后釋放,小球將和桿一起按圖16所示的方式來回振動。若將小球從A出發(fā)再次回到A確定為振動1次,可以數(shù)出一段時間內小球來回振動的次數(shù)(取整數(shù))。小組同學猜想小球在1分鐘內的振動次數(shù)可能受下列因素影響。

甲．細桿長度;乙.小球開始釋放位置與平衡位置之間的距離AO;丙.小球質量 他們想通過實驗來探究影響小球在1分鐘內振動次數(shù)的因素。于是設計了實驗記錄表一,并將些有關的實驗條件及數(shù)據(jù)記錄在表一中:

①根據(jù)表一中的信息,你認為可以探究的相關因素是 A.甲 B.乙 C.丙 D甲和乙 E甲和丙 F乙和丙 G.甲、乙、丙 H與甲、乙、丙無關的其它因素

請說明你選擇該選項的依據(jù): ②小組同學隨后進行了實驗,并把實驗結果記錄在表二中

根據(jù)表二中的信息,你認為影響小球1分鐘內振動次數(shù)的因素是 , A.甲 B.乙 C.丙 D甲和乙 E甲和丙 F乙和丙 G.甲、乙、丙 H與甲、乙、丙無關的其它因素

請說明你選擇該選項的依據(jù):

第三篇：2018年黃浦區(qū)初三二模語文試題

黃浦區(qū)2018年九年級學業(yè)考試模擬考

語文試卷

一、文言文（40分）

（一）默寫（15分）

1.問今是何世，乃。（陶淵明《桃花源記》）2.，無案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）3.，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）

4.會挽雕弓如滿月。（蘇軾《江城子﹒密州出獵》）5.青山綠水。（白樸《天凈沙﹒秋》）

（二）閱讀下面的詞，完成第6——7題（4分）

蝶戀花 柳永

佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

6.“殘照”的意思是。（2分）

7.后人在論及做學問時，常引用“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，借此所體現(xiàn)的精神是。（2分）A.樂而忘憂 B.鍥而不舍 C.挺身而出 D.盡力而為

（三）閱讀下文，完成第8—10題（9分）

出師表（節(jié)選）

①親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之則漢室之隆，可計日而待也。

②臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

③先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也、受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。故五月渡瀘，深入不毛，今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，除奸兇，興復漢室還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也，至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。8.《出師表》的作者是三國時期 國的（人名）。（2分）9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（3分）

遂許先帝以驅馳。10.用選文中的語句填空。（4分）

（1）選文第①段含蓄地指出了后主劉禪身上存在的問題是“（）”。

（2）今人在表達自己深感責任重大的心情時，可引用選文第③段的“（）”。

（四）閱讀下文，完成第11－13題（12分）

①②③④昔者紂為象著而箕子怖，以為象著必不加于土硎，必將犀玉之杯；象箸、玉杯不羹菽藿，則必旌、象、豹胎；旌、象、豹胎必不衣短褐而食于茅茨之下，則錦衣九重，廣室高臺。吾畏其卒，故怖其始。居五年，紂為肉圃．．⑤，設炮烙，登糟邱，臨酒池，紂遂以亡，故箕子見象箸以知天下之禍，故曰:“見小曰明。”

【注釋】①紂:殷紂王，箕子:紂的叔父。②硎（xíng）:盛菜羹的器具。③菽藿:指一般的蔬菜。④旌:牦牛③肉圃:肉像園子里的蔬菜一樣多，故稱儲存肉的地方為圃。⑥炮烙:烤肉的銅格，也是一種刑具。⑦糟邱:酒糟堆成的山丘。11.為文中加點的詞，選擇一項正確的解釋。（4分）（1）食于茅茨之下 ．⑥⑦A.飯 B.糧食 C.吃 D.喂養(yǎng)（2）吾畏其卒

A.士兵 B.結局 C.終止 D.死亡 12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）昔者紂為象箸而箕子怖。

13.（1）最能概括本文內容的一項是（2分）A.象箸之憂 B.箕子之言 C.紂王之奢 D.天下之禍（2）最能體現(xiàn)本文主旨的詞是（2分）

A.儉以養(yǎng)德 B.禍不單行 C.變本加厲 D.見微知著

二、現(xiàn)代文（40分）

（一）閱讀下文，完成第14－18題（20分）

如何營造一個宇宙

①無論怎么努力，你都永遠也想象不出質子有多么微小，占有多么小的空間，它實在太小了。質子是原子極其微小的組成部分，而原子本身當然也小不可言，質子小到什么程度？像字母“i”上的點這樣大小的一滴墨水，就可以擁有約5000億個質子，說得更確切一點，要比組成1.5萬年的秒數(shù)還。因此，起碼可以說，質子是極其微小的。

②現(xiàn)在，請你想象一下，假如你能把一個質子縮小到它正常大小的十億分之一，放進一個極小的空間，使它顯得很大，然后，你把大約30克物質裝進那個極小極小的空間。很好，你已做好創(chuàng)建一個宇宙的準備。

③不過，要是你愿意創(chuàng)建一個比較老式而又標準的大爆炸型宇宙，你還需要別的材料。事實上，你需要收集現(xiàn)有的一切東西——從現(xiàn)在到宇宙創(chuàng)建之時的每個粒子——把它塞進一個根本談不上大小的極小地方。這就是所謂的奇點。

④無論哪種情況，準備好來一次真正的大爆炸。很自然，你希望退避到一個安全的地方來觀察這個奇觀。不幸的是，你無處可以退避，因為奇點之外沒有任何地方，當宇宙開始膨脹的時候，它不會向外擴展，充滿一個更大的空間。

⑤奇點四周沒有四周。那里沒有空間供它占有，沒有地方供它存在。我們甚至無法問一聲它在那里已經多久——它是剛剛產生的，還是一直在那里，因為時間并不存在。它沒有從過去產生這一說。

⑥于是，我們的宇宙就從無到有了。

⑦剎那間，一個光輝的時刻來到了，其速度之快，范圍之廣，無法用言語來形容，奇點有了天地之大，有了無法想象的空間。這充滿活力的第一秒鐘（許多宇宙學家將花費畢生的精力來將其分割成越來越小部分的1秒鐘）產生了引力和支配物理學的其他力。不到1分鐘，宇宙的直徑已經有1600萬億公里，而且還在迅速擴大，這時候產生了大量熱量，溫度高達1000萬攝氏度，足以引發(fā)核反應，其結果是創(chuàng)造出較輕的元素——主要是氫和氦，還有少量鋰（大約是1000萬個原子中有1個鋰原子），3分鐘以后，98％的目前存在的或將會存在的物質都產生了。我們有了一個宇宙。這是個美妙無比的地方，而且還很漂亮。這一切都是在大約做完一塊三明治的時間里形成的。14.第①段空格上應填入的詞是（3分）

說得更確切一點，要比組成1.5萬年的秒數(shù)還。A.大 B.小 C.多 D.少

15.第①段的說明對象是（1），第②段到第⑤段的說明對象是（2）。（4分）A.質子 B.奇點 D.宇宙 C.奇觀

16.第③段中，為什么“需要收集現(xiàn)有的一切東西”？結合第③和第⑦段中的相關內容回答。（4分）

17.第⑥段畫線句中“我們的”是否可以刪去？為什么？（4分）

18.本文說明順序是什么？請說明理由。（5分）

（二）閱讀下文，完成第19—23題（20分）

車票 ①我看了看手表，是晚上七點五十分，這不是一個很晚的時間，可是在一個冬日的鄉(xiāng)下公路上，它已經很晚，更是很黑，很晚很黑的公路上只有這一輛手扶拖拉機“突突突”開著，我坐在它后面的車斗里，心里淌過的是一條舒展的光芒般的水流：“（）！”我在路上走了好長一段，都沒有拖拉機開過來。有卡車駛過，但是卡車的架勢總令我完全不指望。它是“呼”地駛過，而拖拉機是“突突突”，“突突突”的聲音和速度都和緩得多，讓你敢走上去攔一攔。

②我看著專心開拖拉機的農民，他凌亂的頭發(fā)在夜風里有些飄曳，像田壟上的一小撮草，這一撮草應該有些日子沒洗了，黑暗中也能看見不清潔，那時的農民男人不是經常洗頭的，可是我已經不會嫌棄，我下鄉(xiāng)在農場四年了，農場也有農民，習慣了他們的凌亂，熟悉他們不復雜的心思，比起城里人，比起讀過些書的我們這些青年，他們品性的清爽面積要大得多了。我剛才朝著他招手，他立即就停下了，他應該是三四十歲了，我小心也討好地說:“讓我搭一下好嗎？我是農場的知青，沒有車了！”他用鄉(xiāng)下話說:“我是到桃園的！”我說

“好的好的，到了桃園我就下去自己走。”我要到的塘外比桃園遠。先到桃園，然后到團結，然后是塘外，到了塘外我還要走五十分鐘。我就這樣上了車，跟著他“突突突”往前開。風不小的，路邊沒有什么樹，出門時，外祖母讓我穿上媽媽為我新買的棉風雪大衣，我說過年再穿吧，她說過年再穿干什么，晚上路上會冷。沒有想到，它就真的為我擋住了很多的冷，拖拉機男人穿著粗布棉襖。我是很想往前湊過頭和他說幾句話，告訴他我是在西渡坐末班車回農場，可是暈了車，忍啊忍啊，后來忍不住，就下來吐，車開走了，我蹲在路邊吐，吐的時候完全不想車開走了怎么辦，還有那么多路，怎么回農場。吐的時候的確是胸前涌滿了而腦子空無的。可是拖拉機“突突突”地開，他聽不見的。我這么想，只是覺得他如果知道些情景，了解了來龍去脈，我心里會有買了一張車票的踏實，我喜歡心里踏實，不模模糊糊，含混一片。這只是我心里想，其實即使他聽得見，我也不一定會真的說，那時的我，是沉默多于說話的，而且看樣子，這個鄉(xiāng)下男人也是一個言語少的人，許多男人，尤其是路上的陌生男人，往往都是言語不多，笑容少的，后來看到電影里的高倉健，我驟然明白:為什么他是一個最標準的男人！

③安靜的冬日夜晚的鄉(xiāng)下公路，路燈昏黃，很遠才一盞，如同沒有。親切、溫暖的是偶爾出現(xiàn)的路邊人家的燈光，燈下晃動的人影甚至可以令人嗅到些氣息，而這氣息對于一個夜晚的路人，城里的年輕人，像是有家人般的親切，而這時家人是不知道我因為嘔吐，搭乘在一輛拖拉機上，媽媽和外祖母都已經吃好晚飯了，我出門時外祖母問:“你晚飯怎么辦呢？”外祖母塞了一把大白兔奶糖在我的背包里。

④這時，他放慢了速度，停下，說:“到了！”

⑤桃園到了。我趕緊跳下拖拉機，我還來不及走到他面前對他說“謝謝”，他已經“突突突”開走了。農村人爽氣，沒有那么多客套。

⑥我往前走，還有不少路，先走到團結，再走到塘外，然后往農場走，要很晚才能到。

⑦可是我沒走一會兒，又聽見身后有“突突突”的聲音。就想，這么晚了，還有拖拉機！我停下了看，開上來的就是剛才的拖拉機，他沒有熄火地停下問我:“儂去哪里的？”我現(xiàn)在沒有辦法用文字寫出他的鄉(xiāng)下話的確切口音，但是心里記得住那種泥土似的感覺，溫溫敦敦的，厚厚濕濕，有青草味可是不黏糊。我告訴他是去磚瓦廠，他說他去運過磚頭，認得的，送儂吧，這么夜了……我趕緊說，這樣太煩了，他說，送儂送儂。我說，那就送到塘外吧，磚瓦廠太遠了。我又上了拖拉機。

⑧開過團結，到了塘外，我下了拖拉機，堅決不好意思再讓他送，我說我自己走，我讓他有空到磚瓦廠來玩，我告訴了他我的名字，還說磚瓦廠可以洗澡的，下次來我?guī)丛瑁r村人洗澡是一件不小的事情，我們磚瓦廠有大浴室。因為有大浴室，每天可以洗澡，成了農場里一個很大的驕傲！他沒有說什么，“突突突”就開走了。

⑨我走在蘆葦邊的泥地上，灰色的風雪大衣?lián)踔＿叺睦滹L，這條路上一盞路燈也沒有，天上有很多星星，我走進宿舍，看看手表，已經十一點多了。我的手表是東風牌，那時很有名的，天津手表廠生產，拖拉機男人沒有來洗澡，我也知道不會來的，心里一直欠著一張很貴的票，不知道是什么價錢，很多年了。9.填入第①段括號里的句子，符合語境的一項是（）（3分）

A.總算搭到車了 B.終于能回農場了 C.竟然還會有車 D.真是太舒服了 2.讀第①段和第②段，按事情發(fā)展的先后順序，概括內容。（6分）（1）（2）我坐末班車回農場，途中下車吐，車卻開走了（3）（4）21.文中兩次出現(xiàn)了外祖母，有什么作用？（4分）

22.第⑦段和第⑧段中“我”的表現(xiàn)，和之前的“我”相比，有什么改變？請結合文章作簡要分析。（4分）23.本文以“車票”為題，隱含著作者怎樣的情感？（3分）

三、綜合運用（10分）

閱讀下面材料，完成第24—26題（10分）

未來是“人機共教”的時代。教師作為一種職業(yè)不會被取代，并不意味著所有教師都不會被淘汰重復性、機械性工作都可以交給人工智能，教師需要不斷學習，及時關注最新技術進展，掌握如何運用人工智能技術來分析教學過程中的案例和問題。

——朱永新 民進中央副主席

死記硬背、大量刷題，人工智能肯定會秒殺人類。要讓學生從灌輸式教育中解放出來。人工智能時代，學習的主要目的之一是培養(yǎng)分析思辯能力、實踐能力、合作交流能力等一系列機器無法具備的核心素養(yǎng)和能力，幫助學生樹立終身學習的意識。

——倪閩景 上海市教委副主任

在線教育打破了時空限制，讓最優(yōu)質的教育資源觸手可及，但它目前依舊做不到給予學生精準的個性化學習指導。人工智能與在線教育結合后，通過技術分析就得到了上萬個樣本的數(shù)據(jù)，把個人的學習行為數(shù)據(jù)與別人進行關聯(lián)比較后，就能定制個人學習路徑，修訂在線課程學習內容。

——李曉明 北京大學信息科學技術學院教授

面對人工智能的挑戰(zhàn)，教師應該主動適應信息技術變革，認真反思、評估那些“機器無而人類有”的能力，從而有針對性地改進教育教學方式。唯有如此，才能將人工智能帶來的挑戰(zhàn)轉變?yōu)閭鹘y(tǒng)教育的機遇。

——汪小帆 上海大學副校長

24.以上四人是對什么問題發(fā)表各自的觀點（）（3分）A.未來的教育將具有怎樣的發(fā)展前景？ B.教師學生如何理性面對教育的變革？ C.教育應該如何面對人工智能的挑戰(zhàn)？ D.教師如何開展對學生的個性化指導？

25.人工智能將會怎樣改變你的學習？請發(fā)表你的一個觀點，并依據(jù)材料簡述理由。（3分）

26.某校初三年級辯論賽進入最后的決賽。請以“人工智能”和“學?！睘閮蓚€關鍵詞，為決賽的正反方擬定辯題。（4分）

正方： 反方:

四、寫作（60分）

27.題目:一張笑臉

要求:（1）寫一篇600字左右的文章

（2）不得透露個人相關信息

（3）不得抄襲

黃浦區(qū)2018年九年級學業(yè)考試模擬考語文試卷參考答案及評分建議

一、文言文（40分）

（一）默寫（15分。每題3分，錯一字扣1分，不倒扣。）

1.不知有漢無論魏晉2.無絲竹之亂耳3.日暮鄉(xiāng)關何處是4.西北望射天狼5.白草紅葉黃花

二、閱讀下面的詞，完成第6——7題（4分）

6.（2分）落日（夕陽、斜陽）的余暉（光）/夕照（只寫落日、殘陽1分）7.（2分）B

（三）閱讀下文，完成第8－10題（9分）8.（2分，各1分）蜀 諸葛亮

9.（3分）（我）于是答應先帝（劉備）為他奔走效勞。（得分點:許、驅馳及句式）

10.（4分）（1）親小人，遠賢臣（2分）（2）受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效（2分）

（四）閱讀下文，完成第11－13題（12分）11.（4分）（1）C（2分）（2）B（2分）

12.（4分）當年（從前）紂王使用象牙筷子，箕子（見了）感得害怕。（得分點:昔者、為、而、怖）13.（4分）（1）A（2分）（2）D（2分）

二、現(xiàn)代文（40分）

（一）閱讀下文，完成第14—18題（20分）14.（3分）C 15.（4分）（1）（2分）A（2）（2分）B 16.（4分）【評分說明】本題考查相關信息的提取能力，第③段的相關信息有“大爆炸型宇宙”“每個粒子”，第⑦段的相關信息是“98％的物質在宇宙大爆炸3分鐘后都產生了”

示例:因為這些東西包含著“從現(xiàn)在到宇宙創(chuàng)建之時的每個粒子”，而“98％的目前存在的或將會存在的物質在宇宙大爆炸3分鐘后都產生了”，為了創(chuàng)建一個標準的大爆炸型宇宙，所以需要收集現(xiàn)有的一切東西。

17.（4分）【評分說明】本題考查對說明文語言特點的把握能力，要求理由闡述能結合內容，并與所概括的語言特點一致。

示例一:不能刪去。因為第①到第⑤段通過介紹如何營造一個宇宙，來說明宇宙的誕生，文中“我們的宇宙”是指假想中創(chuàng)建的宇宙，與前文生動有趣的語言特點一致。

示例二:可以刪去。宇宙誕生時還沒有我們人類，宇宙不屬于我們，把宇宙當成“我們的”，有違說明文語言的科學性。18.（5分）【評分說明】本題考查梳理分析文章思路結構的能力，要求通過對內容的適當概括來呈現(xiàn)章的邏輯順序。例一:選文是按邏輯順序進行說明的（3分），先說明質子的極其微小，再說明奇點比質子還要小很多，然后說明大爆炸產生宇宙，從而完整說明宇宙的誕生（3分）。

例二:選文是按時間順序進行說明的（2分），先說明宇宙大爆炸前的狀態(tài)，后說明宇宙大爆炸后的3分鐘，以此揭秘宇宙的誕生（2分）。

（二）閱讀下文，完成第19－23題（20分）19.（3分）A 20、（6分）【評分說明】本題考查梳理文章思路，概括文章要點的能力、每小題思路、概括各1分。（1）“我”出門時，外祖母設讓“我”穿上新棉風雪大衣。（2分）

（3）“我”在路攔下一輛拖拉機，搭上了車。（2分）（4）“我”坐在，思緒萬千。（2分）

21、（4分）【評分說明】本題考查的是句子在文中的作用。

示例:兩次外祖母的出現(xiàn)，都表現(xiàn)了外祖母對“我”的關心，使困境中的“我”更加留戀家的溫暖（2分）；引出下文拖拉機男子對我的熱心相助，令困境中的“我”感受到如家人般的溫暖。（2分）22.（4分）【評分說明】本題考查提取并概括重要信息的能力

示例:“我”招手攔下拖拉機時，是以討好的態(tài)度，求他讓我搭車，當他主動要再送我一程時，我為自己給人添麻煩而不好意思:“我”是一個沉默多于說話的人，第一次搭車，在車上幾乎沒有說話，而第⑦和第⑧段中“我”卻說了很多話。

23.（3分）【評分說明】本題考查理解和概括文章思想情感的能力

示例:題目“車票”隱含著對相助“我”的陌生人無以為報的虧欠之情，對品性清爽的當?shù)厝说母心钪?，對已逝歲月的珍視之情。

三、綜合運用（10分）24.（3分）C 25.（3分）示例:人工智能會改變我的學習目的，我不再為考試而學習，我將更加注重自己分析思辨能力、實踐能力、合作交流能力的發(fā)展和提升，因為這些是機器無法具備的核心素養(yǎng)和能力（機器無而人類有）。26.（4分）示例:人工智能時代，學校會消失。人工智能時代，學校不會消失

第四篇：2018屆徐匯區(qū)高三二模語文答案

2017年第二學期徐匯區(qū)學習能力診斷卷

高三語文 參考答案及評分標準

一、積累應用 10分

1.（5分，每空1分）

⑴鳥倦飛而知還 歸去來兮辭 ⑵惠風和暢

⑶不積跬步 無以致千里 2.D（2分）3.C（3分）

二、閱讀 70分

（一）16分

3.對第④段的文字說明加以補充；直觀地展示了墨卡托投影的方法，使普通讀者易于理解。（2分）

4.調節(jié)地圖投影過程中產生的偏差，以取得適合的效果。（3分）5.A（2分）

6.第①段以實例引出關于地圖版本的疑問（話題）；第⑦段舉例說明地圖投影的方法會導致圖像變形；第⑧段以實例說明不同地圖投影選定的中心定位不同，會導致地表信息呈現(xiàn)的差異。⑦⑧兩段的舉例和分析分別從地圖制作過程中的客觀與主觀兩方面因素，說明不同版本的地圖存在差異的原因，呼應并解答了第①段中學生們的困惑。（5分）

7.地圖不僅是對地表信息的反映，更是文化背景、政治傾向的產物。地圖參與構建了人們對世界的認知。地圖使用者一方面要理解地圖投影中客觀存在的變形，一方面也要警惕受到制圖者主觀意圖的影響，不要囿于單一的版本。（4分，意思對即可）

（二）15分

8.以一連串動詞的使用（對泉水進行擬人化的描寫），突出泉水靈動的特點。句式上整散結合，形成跳躍活潑的節(jié)奏。語言平易、生動。（3分）

9.“養(yǎng)”字富有情感色彩，意蘊豐富：表現(xiàn)出人與泉相濡以沫的關系，尤其是張先生一家人對起鳳泉的重視與呵護；也寫出泉水經歷滄桑重見天日的可貴。（4分）

10.白天人多景雜，無法充分展現(xiàn)出趵突泉在形與聲方面的特點；白天眼在心不在，夜晚的環(huán)境讓作者更充分感受到泉水的生命力，并由此展開聯(lián)想想象，由景入理，對泉水的精神品格有所感悟。（4分）

11.標題鮮明地體現(xiàn)了文章主旨：全文圍繞作者所看到的“濟南的泉”加以描寫；“最想再看”既與文章內容相呼應，也突出表現(xiàn)了作者對濟南泉水的欣賞、喜愛。

標題未能充分涵蓋文章主旨：除了寫“濟南的泉”，作者還著力表現(xiàn)了濟南人與泉水的密切關聯(lián)；且況文中寫“最想一看再看的”是趵突泉。（4分，言之成理即可）

（三）8分 12.B（1分）13.C（2分）

14.這一句直抒胸臆，表達了詩人內心的苦悶。詩人由一開始獨自沉醉在平和靜謐境界里的自得，到描寫暗潮、落月所暗示的孤寂，情緒逐漸低落，至此直接抒發(fā)出對人生不如意的感慨和對良辰美景轉瞬即逝的遺憾。這一句也為后一句情緒的變化蓄勢。詩人最后寫日出后萬象萌動的景象，既流露了對夜色清境的留戀，也是心緒由感慨轉為豁達的表現(xiàn)。（5分）

（四）18分

15.⑴大都 ⑵慰撫，救濟（2分）16.⑴D ⑵A（2分）

17.呂蒙非常憤怒，拔刀殺了小吏，然后逃跑。后來通過校尉袁雄去自行投案，袁雄趁機替他說情，孫策召見了他，覺得他非同尋常，就接納他并安置在自己身邊（就把他留在自己身邊）。（6分）18.C（2分）19.D（2分）

20.輕率莽撞（輕果妄殺）嚴明寬厚（4分）【參考譯文】

呂蒙字子明，汝南郡富陂縣人。少年時南渡長江，依附姐夫鄧當。鄧當是孫策的部將，多次討伐山越族。呂蒙十五六歲時私自跟隨鄧當去攻擊敵軍。當時鄧當部下一個官吏認為呂蒙年紀小而輕視他，說：“那小子有什么能耐？這是想拿肉來喂老虎而已”。后來有一天與呂蒙相見時又侮辱他。呂蒙非常憤怒，拔出刀就殺了那個小吏，然后逃走。后來通過校尉袁雄去自行投案，袁雄趁機替他說情，孫策召見了他，覺得他非同尋常，就接納他并安置在自己身邊。

幾年后，鄧當去世，張昭舉薦呂蒙代替鄧當，任命為別部司馬。孫權主事時，考慮到一些小將兵員少而費用不足，要合并他們。呂蒙暗中借了一筆錢，為士兵們做了大紅色的衣服和護具，等到檢閱的那天，呂蒙的部隊隊列整齊威武，孫權見了非常高興，于是就給呂蒙增補了兵員。呂蒙跟隨孫權征討黃祖，黃祖命令都督陳就率領水軍迎戰(zhàn)。呂蒙率領前鋒親自將陳就斬首，將士們乘勝進攻黃祖的城池。黃祖聽說陳就被殺了，就棄城逃跑，兵士們追擊并捉到了他。孫權說：“這次戰(zhàn)事的成功，是由于先斬獲了陳就。”于是晉升呂蒙為橫野中郎將，賞賜一千萬。當時呂蒙的軍營與成當、宋定、徐顧的軍營靠近，這三位將軍戰(zhàn)死之后，子弟幼弱，孫權想把他們的軍隊全部合并給呂蒙。呂蒙堅決推辭，并上書說，徐顧等將軍都為國家的事情辛勤操勞，他們的子弟雖然還小，但不能廢棄。呂蒙三次上書，孫權才答應了。于是呂蒙又給這三位將軍的子弟選擇老師來輔導教育他們。他為人操心辦事大都是這樣。

后來關羽征討魏國的樊城，逐漸撤掉南郡的守兵。呂蒙于是便來到南郡，進占了江陵城，俘獲了關羽和其他將士的全部家眷，都對他們進行了安撫慰問，下令軍中不得干擾冒犯百姓，不能索要任何財物。呂蒙部下一個兵士，是汝南人，拿了居民家一個斗笠，用來覆蓋鎧甲，鎧甲雖然是公物，呂蒙還是認為他犯了軍令，不能夠以同鄉(xiāng)的關系而廢除法令，于是流著淚殺了他。于是軍中震驚，道路上有什么丟棄的東西，都沒人敢撿取。呂蒙早晚讓親近的將士慰問撫恤老人，問他們缺少什么，生病的看病給藥，挨餓受凍的送衣送糧。把項羽府內所藏 的財物都封閉起來等待孫權到了之后處理。荊州便平定下來。

（五）13分 21.B（1分）22.B（2分）

23.D（2分，選A得1分）

24.大量引用；所引都是古訓，且多為論語經典，有權威性、說服力；引句后均加以闡釋，表明自己的觀點；以引語逐次推進，逐層豐富“默之道”的內涵。（4分）

25.本文作者針對友人梁仲用以“默”命名書齋來自警，引用古訓指出沉默的四偽和八誠，用以說明一味沉默并不可取，最終揭示君子的沉默之道。（4分）【參考譯文】

梁仲用是一個有見識高意氣豪的人，中了進士之后，更是勇往直前，有志于天下大事。忽然有一天自責說：“哎！我太躁進了。哪有不管好自己而能管別人的呢！”于是專心于提升自己的修養(yǎng)水平，深刻反思自己在個性上的偏頗，認為自己有說話輕率隨便的毛病，所以用“默”來命名自己的書齋，拜訪我來討教改正毛病的辦法。我也是天下多話的人，哪里知道沉默的方法！但我的親身經驗是，氣浮的人話多，志輕的人話多。氣浮的人喜歡外在的炫耀，志輕的人容易自滿而放松自己。請允許我誦一些古訓讓仲用自己選用。

默有四偽：有疑問而不知要問，受蒙蔽而不知要論爭是非，無知而糊涂，是默之愚；用不說話來誘取討好別人，是默之狡；擔心別人看出他的長短，用沉默來遮掩自己，是默之誣；表面寬厚內心狠毒，用沉默來推行他的奸詐，是默之賊。這就是所說的四偽。

默還有八誠?？鬃诱f：“君子以說得多做得少為恥辱，古人不輕易亂說話，因為他們以自己做不到為恥。”所以要知恥，而后才能懂得沉默?？鬃舆€說：“君子說話要謹慎而行動要敏捷果敢”，所以要行動敏捷，而后就會言語謹慎。仁者言語遲緩，行動敏捷，這才是真正的沉默?？鬃舆€說：“默默地記住所學的知識”，所以必然要有所學習有所記取，而不是成天不知道提出反對意見和疑問，像個愚蠢的人?！澳爻墒隆?，所以必定有所成就，考察其日常的言行，其作為也充分發(fā)揮了所學的知識與經驗。因此最善沉默的莫過于顏回?！熬又郎畈夭宦秴s日益彰明”，這是沉默中的積累凝聚?！熬硬挥谜f什么就能得到別人的信任，獲得崇高的聲望”，那樣沉默之道就已經成就了?！吧咸煺f過些什么呢？不過讓四季周而復始地運轉，任由百物蓬勃生長?！边@已經達到沉默之道的極致了。只有圣人才能領略其中的奧妙！這就是所說的八誠。仲用何不也了解一下，用來采納參考呢？

三、寫作 70分

26.評分標準（參照2017年上海語文高考作文評分標準）一類卷（63-70分）基準分67分

能準確把握題意，立意深刻，選材恰當，中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹，語言流暢，有文采。

二類卷（52-62分）基準分57分

符合題意，立意比較深刻，選材較恰當，中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。三類卷（39-51分）基準分45分

基本符合題意，立意一般，選材尚明確，內容尚充實，感情尚真實，結構基本完整，語言基本通順，偶有語病。四類卷（21-38分）基準分29分

偏離題意，立意或選材不當，中心不明確，內容單薄，結構不夠完整，語言欠通順，語病較多。

五類卷（20分以下）符合以下一項即為五類：

⑴脫離題意。⑵文理不通。⑶全文不足400字。說明：

⑴未寫題目扣2分。⑵錯別字1個扣1分，至多扣3分。⑶標點錯誤多，酌情扣1-2分。（4）文面不整潔，酌情扣1-2分；文面整潔美觀，酌情加1-2分。

第五篇：2018北京各區(qū)初三二模語文試題(作文題)

2018北京各區(qū)初三二模語文試卷分類匯編（作文）

【海淀區(qū)】

五、作文（共40分）

21.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。．．．．題目一：“中國人在征服了南極、北極和珠峰高極之后，又成功地進入到地球最深極。馬里亞納海溝：中國人來了！”這是報告文學《第四極》中的一段話。其實，每個人都會有自己的“第四極”，它或許是你某一方面的極限，或許是你為之奮斗的一個目標，抑或是你最向往的某個地方……請以“第四極，我來了”為題，寫一篇文章，不限文體，詩歌除外。

題目二：請以“我有隱形的本領”為題，發(fā)揮你的想象，寫一篇記敘文。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。

（2）字數(shù)在600-800之間。

（3）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

【西城區(qū)】

五、作文（共40分）29.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。．．．．題目一：請以“刷新”為題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。

題目二：假如你是一個快遞包裹，會有怎樣的經歷？從包裹的角度，會看到怎樣的社會人生呢？請你發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇記敘文。

要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。

（2）字數(shù)在600-800之間。

（3）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

【朝陽區(qū)】寫作（共40分）

27.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。．．．．

題目一：我奮斗，我幸福

題目二：神奇的快遞 要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。

（2）不限文體（詩歌除外）

（3）字數(shù)在600-800之間。

（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名?！静絽^(qū)】

題目一：如果時間可以任你調控：加快、放慢、暫停，甚至可以時間倒流，會怎樣呢？讓痛苦快速消逝，讓日漸衰老的父母可以青春永駐，讓美好的時光定格，讓逝去的記憶重新找回……如果真的可以成為時間的主人，會發(fā)生怎樣的故事呢？請你發(fā)揮想象，將“如果時間”補充完整，以此為題，寫一文章。

題目二：一只飛在深秋的蜜蜂觸發(fā)了作者對往事的回憶和對生命的感悟。生活中的一皿一器，大自然中的一花一果一石一鳥……都可能觸發(fā)你的回憶，引發(fā)你的思考，請你自擬題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。

【石景山】

23．從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。．．．．題目一：請以“大開眼界”為題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。

題目二：2016年初一時我們寫過“超級智能手機”、《博物館奇妙夜》，2017年初二時我們寫過《植入人體芯片之后》、《厲害了，我的團！》、《榮耀故事》，2018年初三時我們寫過“王希孟創(chuàng)作《千里江山圖》”、《長大后，我就成了你》，請你從以上內容選擇至少兩個進行組合，并發(fā)揮想象，自擬題目，自定主題，寫一個故事。

要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。

（2）字數(shù)在600～800之間。

（3）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

【豐臺】作文（共40分）

26．從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。．．．．題目一：歲月是一條河，逝去的是時間，留下的是記憶。請以“我們一起走過”為題，寫一篇文章。

題目二：隨著人工智能快速發(fā)展，五十年后的生活會發(fā)生怎樣的變化？那時或許真人與智能機器人混雜難分。在網絡的那一端，與我們視頻互動的是誰？在生活中，跟我們打招呼、為我們提供各種服務的又是誰？請發(fā)揮想象，以“對面不相識”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。

（2）字數(shù)在600~800之間。

（3）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名?！痉可健?/p>

26．從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：請將“ 之后”補充完整，以此為題目寫一篇文章。（文體不限）

題目二：跨界打劫的時代已經來臨，瑞星殺毒收費，360進來全免費，讓整個殺毒市場翻天覆地；共享單車一元錢，隨騎隨停，鎖車就走，無需擔心丟失，一時間黑車司機、買單車店鋪、修車鋪生意一落千丈；打敗銀行的不是別家銀行，是無需取錢、帶錢、找零錢的支付寶和微信支付；打敗出租車公司的是打折到底、瘋狂甩賣隨叫隨到的滴滴、高德和美團。請發(fā)揮你的想象，暢想一下未來還有什么跨界打劫產品橫空出世，如何擊敗那些已經不能滿足人們美好愿望的事物，請自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）將所選或所擬題目寫在答題卡上。

（2）字數(shù)在600-800之間。

（3）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

【懷柔】

22.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。．．．．題目一：將題目“ 的味道”補充完整，寫一篇文章，文體不限（詩歌除外）。題目二：閱讀下面的文字，以此作為開頭，發(fā)揮你的想象，自擬題目，續(xù)寫一篇文章。

星期天的早晨，一縷明媚的陽光灑到窗前，美好的一天開始了。起床，翻看手機，卻發(fā)現(xiàn)連不上wifi了……

要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。

（2）字數(shù)在600-800之間。

（3）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。