第一篇：2017-2018上教研工作計劃專題

托乎拉鄉(xiāng)第二小學2017--2018學年第一學期教研工作計劃

一、指導思想

本學期我校教研工作以創(chuàng)新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，以全面推進素質教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標

1．完善各項管理制度，規(guī)范教研活動； 2．著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干； 3．依托遠程教育資源，提高教研成效； 4．抓實課題研究實施過程，豐富教研成果。

三、工作要求：

1．本學期課堂教學研究的重點用好部編教材，落實新理念、提高課堂教學的效率。

2．各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習等活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。3．認真積極參加各種培訓學習等活動，及時反思，及時總結。4．鼓勵“閑聊式”教研方式。同事間可以利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

四、具體措施：

(一)分層次、突重點進行校本培訓

校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學期我校的校本培訓工作以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質。

學期我們將加強教育理論的學習，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記。

（二）抓好教學常規(guī)管理的全面推進，嚴格制訂并執(zhí)行工作計劃。根據(jù)各個學科課程要求，認真制訂各學科計劃，嚴格按照《教學工作計劃》和《教學進度表》推進各項工作。

（三）積極主動參與片區(qū)教研活動，同本鄉(xiāng)的托乎拉鄉(xiāng)第一小學開展教研交流，走出去，請進來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，交流課堂教學改革新模式，探究針對不同年級的課堂教學改革教學方式，確保教學質量這一生命線。

(三)課題研究講實效、出成果

我校有一個課題《關于農村小學低段民族學生漢語口語交際興趣的探索》被確認為地區(qū)級小課題。本學期我校將圍繞這一個小課題，組織課題組成員深入課堂，加大課題研究的投入工作。

1．課題研究注重過程化。教務處要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關課題的研究工作。各課題組要根據(jù)各自制訂的計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

2．課題研究講求實效性。教務處要加強對各課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。各課題組長王自瓊要確實發(fā)揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。

(四)校本教研高標準、嚴要求

校本教研形式以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

每兩周開展一個教研活動，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過聽課、評課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

開展好教師的“三字一畫”活動，“四課”活動，優(yōu)秀教案展評活動。

（五）青藍結對促成長

繼續(xù)開展青藍師徒工程，通過師徒結對以老帶新，使不同層次的教師得到不同的發(fā)展。實現(xiàn)“以老帶新、以新促老”共同提高的目的，確保年輕教師上出合格課，老教師上出風格課。加大新教師培養(yǎng)力度，從讀書、談心、活動等形式拓展青年教師樹立正確的價值觀。共同探討在這個課改的重要階段，怎樣上好每一堂常規(guī)課，共同為學校的教研成長做出努力。

托乎拉鄉(xiāng)第二小學

2017.9.1

第二篇：2016上體育組教研工作計劃

加強中學體育教研組的建設，促進教師專業(yè)自主成長，使“教、訓、研”三維一體化發(fā)展，從而提高學校體育工作的有效性，進而提升體育學科的地位。

2016上體育組教研工作計劃

一、指導思想：

體育教研大組工作以增強學生體質、促進學生健康成長為工作重

點，認真組織學習并科學實施體育新課程標準，全面提高我學校體育工作與課堂教學質量，豐富學生課外文體活動，促進青少年學生德、智、體全面發(fā)展。

二、工作思路：

以體育課、課間操、體育活動課為抓手，推動并促進開發(fā)區(qū)學校體育工作的深入開展。努力打造以特色的體育校本課程開發(fā)和課堂教學為原點，以青年教師技能比武、大課間活動設置、特色操的評比為措施，以各校體教結合的特色體育項目活動為亮點的學校體育的工作特色。

一是體育教學方面，以強化研訓為引導，提高體育教學基本功，進一步完善和提高體育教師的專業(yè)技能水平，努力提高課堂教學的質量;配合學生體育素質抽測和國家體育健康數(shù)據(jù)上報，加強檢查和指導，樹立先進帶動持續(xù)發(fā)展;繼續(xù)規(guī)范體育課堂教學行為，開足課上好課。

二是體育活動方面;積極開展好國家倡導的“確保體育鍛煉一小時”“陽光體育活動”“全國冬季長跑活動”“體育藝術2+1工程”等一系列加強學校體育工作的活動;積極開展好各學校的體育運動會、體育節(jié)、特色項目的比賽等活動。利用體育活動體現(xiàn)學生的精神風貌、同時抓出實效長效和特色品牌，努力培養(yǎng)廣大師生體育鍛煉的習慣，切實促進學生的健康成長。

三、任務與舉措

(一)加強學科理論學習：觀念創(chuàng)新，思路突破，提高認識，明確落實每天一小時體育活動，如何開展豐富學生大課間、課外文體活動、校本化課程建設、校園集體項目活動開發(fā)的有關理論學習與研究。

(二)加強學科教師隊伍建設

1、加強新教師(工作三年以內)隊伍建設。開展每月一次青年教師課堂教學公開研討活動、課堂教學設計、上課、說課、評析，旨在磨煉青年教師的執(zhí)教能力，提高體育教師的問題意識，促進體育教師的專業(yè)成長。

2、通過體育學科教研大組的成立，開展校級學科教研機制建設，積極引導校際教研組聯(lián)動。引導青年教師每人參加一個課題研究，每月開展一次專業(yè)知識學習活動，每年讀一本教育理論書，每年上一節(jié)研究課，每年寫一篇較有價值的教學論文。

(三)加強學科專題研究：開展有關“中、小學主題單元教學、體育校本課程建設和《國家學生體質健康標準》”實施的專題研究。力求突破問題的重點和難點，形成定期研究制度。

(四)加強運動項目的布局與課余訓練：廣泛、深入開展陽光體育運動，引導廣大青少年走向操場、走進大自然、走到陽光下快樂地運動。學校課余體育訓練的重點是普及田徑、乒乓球、羽毛球、籃球、排球、足球等項目，每個學生應掌握2項以上運動技能，普及與提高結合，競賽促普及。

第三篇：10-11學年教研工作計劃(上)

教研處2010-2011（上)工作計劃

指導思想：根基于學校，促進校本教研扎實有效地開展，穩(wěn)步推進課程改革，提高教育教學質量。特擬訂開展以下八方面教研活動：

1、在調研活動中，促進校本教研扎實有效地開展

本學期教研處計劃于九月、十月、十一、十二月重點對中，小學課堂教學、集備活動（連片）、教研組活動進行專題調研，深入了解分析學校的整體教學、教研、教學常規(guī)管理質量情況，并形成高質量的調研報告。

調研采取集體調研、學科調研、需求式調研相結合形式。在調研過程中，要提高調研工作的參與性和針對性，力爭聽評課達到80%以上，并分別參加與楓嶺頭中心小學，湖村中學連片集體備課、教研組活動，引導教師高效備課、實效授課，提升教學質量。與學校領導、教師一起合作研究，為學校的校本教研提供支持氛圍。

教研處通過調研以及各類研討交流活動，了解學校常規(guī)管理的落實質量，發(fā)現(xiàn)教學管理中的新情況、新經驗、新成果，及時總結反饋。積極搭建交流平臺，把我校教學常規(guī)管理工作推向新階段。各學科結合本校實際，制定出常規(guī)管理實施細則，健全學校目標管理機制，提升學校的辦學質量。

教研處著力培育特色教研組，提高教研組長的業(yè)務水平和工作能力，培養(yǎng)出以體現(xiàn)學習型團隊為特征的示范性教研組。

2、穩(wěn)步推進課程改革（1）匯編教師經驗與成果

實踐新課程的過程，不僅僅是一個執(zhí)行過程，而是一個需要創(chuàng)造經驗，不斷累積經驗和成果，不斷總結與反思的過程。本學期，每月通過組織教師交流，探討教學存在問題，撰寫小結、反思等活動，匯編教師的實踐新課程的近幾年來的探索、思考與實踐。征集的材料包括以下幾方面：

理念探討：例如：新課程標準，對改變學生學習方式的認識等。

課堂直播：具有典型意義的新課程教學案例（教學設計、課堂實錄與反思、活動方案）。評價交流：關于學生評價、課堂評價方面的探索與體驗

操作體驗：如新教材使用情況以及修改意見；靈活運用教材，拓展課程資源；教師教育教學札記（把最有味道的感受和事實記錄下來）。課件、論文。

（2）開展新課程課堂教學展示課活動 結合縣教研室組織的縣級精品課，各類優(yōu)質課評優(yōu)活動，各學科開展新課程課堂教學展示課活動。目的之一發(fā)揮縣名師、學科首席教師的示范帶頭作用；之二積極培養(yǎng)和選拔新課改教學能手；之三在教育實踐中開發(fā)出好的教學案例。（3）開展特色校本教研展示交流活動

臨近學期結束階段，開展特色校本教研展示交流活動。

3、在零距離的溝通中，力促教師專業(yè)發(fā)展再上新高

教研處要關注教師的需求，培養(yǎng)教師自主發(fā)展的能力，使教師知道怎樣去“務”，“悟”，達到教師專業(yè)發(fā)展再上新高。

4、在教學質量跟蹤監(jiān)測、教學質量分析活動中，推動課堂教學改革，減負增效

堅持進行教學質量跟蹤監(jiān)測，同時加強對非中考科目質量監(jiān)控。教研處通過學科命題分析、試卷分析等活動，引領教師深入研究并努力踐行新課程標準的要求，推動課堂教學改革，減負增效。

建立教學質量分析制度，規(guī)定教學全過程分析的分工和要求，力求在每次質量分析時，從微觀上著手，全面采集分析信息。根據(jù)本校主管校長部署，本學期適時召開教學教研工作研討會。會議將結合小

六、中考成績統(tǒng)計與分析以及不同類型的座談會，重點分析教學、教研現(xiàn)狀，擺問題，找原因，談教學質量提升的策略，進一步發(fā)現(xiàn)問題，收集好的建議。

教研處提供的各類監(jiān)測題對課堂教學起著重要的導向作用,對提升教學質量起著重要的保障作用。為促進教師崗位技能的提高，強化責任意識和質量意識，為踐行科學、民主、開放的教研文化，教師學校廣泛征求各學校對命題工作的意見與建議，及時把握監(jiān)測題各類目標的達成度，為業(yè)務人員快捷、準確獲得多方評價信息提供原生依據(jù)。

5、在校際協(xié)同研究活動中，創(chuàng)建學習共同體

繼續(xù)采用協(xié)作組教研網(wǎng)絡方式，以網(wǎng)絡和活動為依托，把校際牽手活動落到實處。本學期計劃緊密圍繞教學教研常規(guī)管理，圍繞教師專業(yè)化發(fā)展（如提升課堂教學質量效率等）的時代命題，開展協(xié)同研究活動，打造學習共同體，共同提高辦學質量的目的。

6、在學科菜單式服務活動中，提升學科的研究層次 教研處組織教師深入開展課堂教學高效性的實踐研討活動，確定小而實的系列主題，并開展菜單式服務活動，組織小范圍多層次的研討活動。通過典型案例剖析和研究，解決新課程實踐中具體問題，校正疑惑、偏差，引領教師在實踐中感悟、鍛煉、提高，提升學科的研究層次，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

此外，各學科關注小六，中考的動態(tài)，組建各學科會考信息研究小組，下力氣做好各學科會考命題研究。成立學情研究小組，加強學情的研究。

7、深入開展建構“意義課堂”的實踐研究，努力提高課堂教學質量 開展區(qū)域性建構“意義課堂”行動研究，努力減輕學生課業(yè)負擔，讓教師始終保持清醒意識，讓教師和學生從題海中解脫出來，從無效勞動的低谷中解放出來，讓課堂充滿活力，讓課堂教學變成一種師生生命的快樂體驗過程。

8、以虛擬教研為特色，多元立體開展教研工作，探索網(wǎng)絡教研的實踐與研究，本學期各學科探索網(wǎng)絡教研的實踐與研究，如開展網(wǎng)上備課，組織專題互動研討，逐步完善的教研方式，實現(xiàn)教研的多維互動。

附：教研工作實施表

編次

工

作

內

容

負責部門/人

掌握教師基本情況；成立教學教研機構（教研組）

教研處

組織教師讀書學習（《解密高效課堂》、《超越挫折心理學》）

教研處

新教師公開教學及聽、評課。

教務、教研處

新教師業(yè)務培訓

教務、教研、政教處

加強計算機、多媒體教室管理。

教導、教研

教師新課程培訓。

教研處

連片集體備課（與楓嶺頭中心小學，湖村中學）

教研處

論文交流與評選。

教務、教研處

課題申報立項。

教研處

現(xiàn)代教育信息技術培訓。

教研處

開展優(yōu)質課評比。

教研處

學生綜合實踐活動（小制作、小發(fā)明）比賽。

教研處

教學反思案例征集與評比。

教研處

部分年級作文，數(shù)學競賽

教研處，教研組

校本課程培訓。

教研處

學生口語能力競賽。

教研處 17 語文閱讀教學研討。

語文教研組國學教學活動課展

語文教研組 教學反思，總結，心得的收集、評選。

教研處期末大檢查，組織復習，迎接統(tǒng)考。

教務、教研處

第四篇：2010——2011上學期教研工作計劃

2010——2011上學期教研工作計劃（xiexiebang.com unjs.com）2010——2011上學期教研工作計劃

一、指導思想《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布以來，反復強調了教研立校的重大指導意義，這對教研工作來說，既是新的機遇，又是巨大的壓力，2010——2011上學期教研工作計劃。為了推動新課程的進一步順利實施，為了給教科研品牌的形成營造良好的氛圍，教研室將以更加振奮的精神狀態(tài)，更加務實的工作作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新臺階。同時，根據(jù)我校在這一學年的總體安排，教研室要認真落實學校本學期工作重點，積極為一線教學效益尤其是中考成績的提高提供高質量的服務。

二、工作目標以教研組、骨干教師品牌建設為推動力，以課堂教學“三六一”專題、“青藍工程”，青年教師專業(yè)大練兵為載體，以課堂為立足點，以課題研究為導引，爭取在2010、2011兩年分三步走，在第一步，抓好教研的常規(guī)管理的基礎上，向第二步——提高課堂教學的效益，第三步——推進校本教研品牌建設的目標邁進。

三、工作重點與措施

（一）、抓實校本教研，打造教研品牌本學期，我們把建設一支政治素質好、專業(yè)水平高、教學能力強的高素質教師隊伍作為奮斗目標，開展以提高教師專業(yè)能力為主線，以教研組為基本單位并基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研修；建構以 “教師基本技能、教學實踐智慧、現(xiàn)代信息技術”為內容的教師素養(yǎng)提高主體框架；采取形式常態(tài)化，方式主題化，內容多元化的教研策略，形成嫩江中學的教研特色：

1、專題講座繼續(xù)進行新課程理論學習，進行專題系列講座，每一次講座重點解決一個難點，下發(fā)有關這方面的論述材料，利用業(yè)余時間及假期讓教師自學，在學期初進行新課程理論測試；同時，挑選“三六一”典型課例、優(yōu)秀的反思、教學案例，由教師做經驗交流，2、自我反思本學期要求教師不但要將自己的反思和教學案例內容整理到反思本上，而且要體現(xiàn)在教學過程中，嚴禁套話空話，要結合本階段的實際教學，進行全面的反思，反思擁有的教學理念，反思自己的教學設計，反思自身的教學行為，反思學生對教師的態(tài)度，把反思不但要呈現(xiàn)在教案中，而且要把反思體現(xiàn)在論文里，更要把反思溶解到后續(xù)的教學中，在反思的基礎上進行交流和溝通，促進師生共同成長，學期工作計劃《2010——2011上學期教研工作計劃》。

3、課例指導學校業(yè)務副校長與教務、教研主任隨時聽推門課，課后及時與授課教師進行溝通與交流，針對教師的具體課例，從教學理念、教學方式、教學教學方法、教學思路、教學目標的有效達等方面進行針對性的指導，做到明方向、理思路、授方法、講策略，讓每位講課教師都不同程度的有所收獲。

4、網(wǎng)絡交流的方式通過教育博客、育龍網(wǎng)、優(yōu)秀閱讀網(wǎng)站等網(wǎng)絡平臺，利用課余時間，組織教師到電子備課室進行自學，通過網(wǎng)絡信息、論壇交流等形式與更多的同行進行互動，達到開闊視野，共享資源的目的。

5、集體備課繼續(xù)加強集體備課研究，同年級要統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一質量分析。為避免流于形式，集體備課材料以書面形式上交，其教學設計內容要具體，與教案設計（可打印附頁）、實際課堂教學相一致，考核檢查均以上交材料及聽課為準。

6、專題研究本學期繼續(xù)開展“三六一”課堂教學模式的專題研究，要側重于預習，將教學致力于學生學會終身學習。教師在整個教學過程中要意識到預習環(huán)節(jié)的重要性，要有效的指導學生預習的方法，使其發(fā)揮作用，提高預習的實效性。在實踐中理解“361”模式的內涵，在課堂教學中形成規(guī)模、形成特色，真正培養(yǎng)學生積極思考的自主學習能力。

（二）注重教師培養(yǎng)，打造反思型、研究型、專家型的教師隊伍。

1、專業(yè)引領教科研引領教師專業(yè)化成長的關鍵在于落實校本教研。以校為本的教研工作能真正調動學校各方面的積極性，而把常規(guī)性工作教研化也是尊重知識尊重勞動尊重人才的體現(xiàn)。骨干教師是學校教研工作的主力軍，他們是教研活動和集體備課的中心發(fā)言人，要求做好示范課，做好反思，做研究型教師。要采用多種渠道、多種方式培養(yǎng)新教師，使他們迅速適應學校工作，學做一個反思型的教師。此外還應積極組織教師走出去，多給教師培訓學習交流的機會，促進教師成長。同時選優(yōu)秀中青年教師做示范課，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，催生更多骨干教師和名牌教師的產生，使其成為專家型教師。

2、同伴互助落實青年教師與骨干教師的“拜師結對制度”, 為青年教師指定學科骨干教師作為導師,每月一次匯報課，提升青年教師的“如何講課、觀課”，“如何評課、議課”，“如何搞教學研究”等課堂教學水平，快速提高青年教師的教學技能與技巧，加快其成長步伐。

（三）強化常規(guī)管理，加強教師基本功訓練

1、將繼續(xù)抓好教師基本功的訓練與提高工作

2、進一步發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發(fā)展的陣地。

3、、積極支持教師發(fā)表論文，為教師專業(yè)發(fā)展提供幫助。

4、加大網(wǎng)絡教研。催生更多的教師建博客，談教學，建立更多更好的教師交流平臺。

5、推選更適合我校發(fā)展的網(wǎng)絡資源2010---2011學第一學期教研室工作安排表八月制定學期教研計劃新課程理論測試檢查教師外出培訓教師學習筆記并做好二級培訓工作安排新老教師拜師結對子參加總局數(shù)學教師說、講、思、評競賽報名集體備課檢查校本培訓筆記、集體備課、反思、案例九月開展教學基本功訓練“三六一”專題研究成果展示開展“創(chuàng)設書香校園”英語課文背誦比賽校本培訓集體備課檢查校本培訓筆記、課后反思開展“創(chuàng)設書香校園”語文課文背誦比賽十月檢查課題實施期中考試質量分析開展“創(chuàng)設書香校園”數(shù)學解題比賽校本培訓檢查校本培訓筆記、集體備課、案例、反思第九屆課件制作大賽暨教育博客大賽十一月教學反思及理論培訓筆記展示校本培訓集體備課檢查校本培訓筆記、課后反思參加總局數(shù)學教師說、做、思、評賽課活動十二月期末考試質量分析撰寫教師專業(yè)成長總結；收課題材料、及各種筆記組織業(yè)務、理論學習檢查校本培訓筆記、教學反思、教學案例 一月份撰寫“我的教育故事”；做好本學期的資料歸檔工作。做好學教師考評工作。期末考試質量分析做好本學期教研工作總結，查找不足教研室2010年8月

第五篇：0910上教研工作計劃

沙 縣 二 中 教 研 室 工 作 計 劃

（2009-2010學年第一學期）

新學期，校教研室在縣教育局的領導下和縣進修學校的指導下。以學校本學期工作要點為中心，以研究和解決我校教學質量的實際問題為工作方向，以培養(yǎng)一支素質好、能力強的教師隊伍為奮斗目標，全面提升教研的層次與質量。以新課程理念指導教研工作，大力推進素質教育。繼續(xù)加強理論學習，抓教學常規(guī)的落實，引導教師開展課題研究，加強師資隊伍建設。進一步加強教研室自身建設，牢固確立服務的意識，努力提高研究、指導、服務的質量和水平，為促進學校進步、教師專業(yè)成長和學生的發(fā)展而作出應有的貢獻。

一、加強常規(guī)管理，提高教師的責任意識和質量意識。

1、學習課改理論，樹立新理念

為了提高教師的思想認識和理論素質，更新教學觀念，教研室將廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學習有材料、有案例。用先進的教育教學理論武裝教師頭腦，使他們適應當前教育改革的新形勢。此外，大力提倡教師業(yè)余自學，養(yǎng)成良好的讀書學習的良好習慣，我校教師絕大部分都訂購了本學科的教學學習材料，為提高個人的理論，業(yè)務水平奠定了基礎。

2、加強校級巡課制度。本學期，教研室和教務處將組織相關人員不定時地巡課，擴大巡課范圍，加大巡課力度，加強教學常規(guī)管理。

3、本學期，教研室將結合教研組活動，組織教師認真學習各級的文件精神，使教師認清形勢，樹立責任意識，競爭意識，質量意識，提高教師的愛崗敬業(yè)精神。

二、加強教研活動，提高教師的業(yè)務能力。

加強學校的教研活動是適應新理念，提高課堂教學效率，提高學校教學質量的重要手段。新學期，教研工作安排如下：

1、加強教研組、備課組建設。期初召開教研組長、備課組長會議。

（1）、明確教研組、備課組的職責。強調教研組著重研究教學趨勢，做好課題研究，開展研究性學習和綜合實踐活動。備課組要認真新課標，教材，制定好教學計劃和進度。并通過集體備課，把握教材的重點，突破難點，探討教學方法，提高教學效率。

（2）、加強集體備課的管理與指導。集備活動是開展教學研討具有一定實效的形式，即充分發(fā)揮集體的智慧，又促進了教學研討的氣氛。集備活動除了正常的定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人外，平時的課前課后，只要有機會，有問題，大家湊到一塊交換

意見，提出見解，同樣也能收到研討的效果。學校的掛組行政領導，也積極投入所在學科的集備活動中去，共同探討，調動教師參與教研的積極性和主動性，提高教學質量。

2、積極開展教研活動。

（1）、加強對公開課教學及聽課評課活動的管理。

不管是公開課還是研究性教學研討，都要求教研組長事先安排，提前通知，印好教案，組織好本教研組教師的聽課活動。聽課教師要認真做好聽課記錄，積極參加評課活動。教研組長要做好評課記錄，行政領導也積極參與聽評課活動，聽取教師意見，了解情況。每位教師每學期要聽課15節(jié)以上。并納入教師的考評。

（2）、堅持“傳”、“幫“、“帶”教師結對子制度。本學期初，我校教師按學科結對子，并簽訂了協(xié)議書。結對子教師要積極開展互相聽課，交流教學經驗，探討教學方法等。并在期末上交聽課等相關材料。

（3）、積極組織教師參加市、縣級的教研活動。

（4）、各教研組在第二次月考后要開展了一次學科競賽。如：小論文比賽、寫字比賽、知識競賽等。

（5）、加強教學研討，提高教師業(yè)務水平，促進校內教研活動的開展。

抓好校本教研要把教研活動作為突破口，學校形成了教務處、教研室----教研組----備課組（課題組）三級教研網(wǎng)絡，為教研活動提供有力保障。抓教研，我們做到三個落實：第一時間落，學校規(guī)定了每周一次的教研活動時間，保證落實；其實內容落實，每次教研活動要使教師有話可說，有問題可議；三是發(fā)言人落實，每次教研活動，都設置中心議題，指定專人作中心發(fā)言。

（6）、積極開展興趣小組活動，特別是體圖音組要積極組織開展興趣小組活動。興趣小組活動做到有計劃、有組織、定時間、定地點、定內容。確實有效地開展興趣小組活動。

3、抓好課題開發(fā)研究，做好課題的管理與指導。

本學期，課題研究將作為教研室的重點工作來抓，落實語文、數(shù)學、英語、物理、生物組等五個縣級課題和政史地組、體圖音組的校級課題的課題研究情況，課題研究做到定時，定人，定內容，有教師發(fā)言，討論記錄，研究材料，有階段小結。本學期，各組要繼續(xù)開展課題研究，并做好課題的材料的收集工作。特別是語文、數(shù)學、英語、物理、生物組等五個縣級課題要做好結題的準備。

4、積極開展綜合實踐活動。

（1）、本學期，各學科教師積極開展研究性學習和社會調查等實踐活動。

（2）、組織學生參觀文昌宮、革命烈士紀念碑等德育基地，培養(yǎng)學生愛國、愛家鄉(xiāng)的情

感。

三、加強監(jiān)督，抓好落實工作。

1、把教研活動納入考勤，每周公布一次出勤情況。

2、實行學校行政掛組制度，指導、監(jiān)督各教研組按計劃積極開展教研活動。

3、成立了以校長室、教務處、教研室為主的領導小組，從各方面確保教研活動的開展。

總之，教研室首先要帶頭學習和鉆研業(yè)務，站在教改、教研的前沿陣地，廣泛吸收和轉化新的信息，為我校教學提供鮮活的資料。其次，要深入教學第一線，堅持調查研究，了解教情、學情，為領導決策提供第一手資料。再次，發(fā)揮教研室的積極作用，搞好校本教研工作，完成學校領導交給的臨時性工作，為沙縣二中的教育教學質量的不斷提高而努力奮斗。

教研室

2009.9.1.