第一篇：礦企學習型班組申報材料

礦企學習型班組申報材料

礦企學習型班組申報材料

在礦有一條關系到1400余人安全上下井的安全通道，在這條通道上活躍著一支技術精湛、作風過硬的維護檢修隊伍——電工班班。他們精心維護著米卷揚，保證人員設備出入安全，為礦的生產(chǎn)經(jīng)營目標的完成作出了貢獻。

這條通道就是全礦職工每天要乘坐的“多繩提升機”，俗稱米卷揚罐籠。它采用了國際領先的plc分布式控制技術，每年運送職工多達70余萬人次、物料69萬余噸，是我礦a級危險源點之一。面對如此高的安全要求、如此精密的設備，責任區(qū)的8名職工以不斷的進取精神和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，實現(xiàn)了高新設備的精細管理，確保人員正常上下和井下

電力供應，贏得了領導和兄弟單位的一致贊許。

樹立終身學習理念，提高職工的技術素質。面對新設備的自動化程度高，技術精密度高的要求，電工班的職工們深深地感到自己身上擔子的沉重。但班組技術力量薄的狀況，使他們覺得自身素質再好、技術再高也不能保證卷揚設備的安全順利運行，只有帶動大家共同提高才是唯一出路。為此，開展了學習型班組的創(chuàng)建活動，建立起了學習型小家，讓班組10名電工積極向技術人才看齊，樹立“終身學習”的知識人才觀念，形成全員學習、全程學習的氛圍，從而在職工中起到了以點帶面的模范作用，推動了責任區(qū)的建設。為給班組職工提供良好的學習環(huán)境，經(jīng)職工們努力，在上級組織的帶領下，將休息間改為學習的場所，增加了學習用的黑板、桌椅、書柜等學習設施，添置了《電工技術》、《卷揚機電路圖》及其他電路圖紙等學習資料。為了保證學習效果，班組制定

了《學習推進計劃》，加強對學習資料、臺帳的整理，將記錄本、綜合點檢本、交接班和點檢記錄等技術參考資料進行分類存放，同時將技術學習納入《職工業(yè)績考核》中進行考核。班組還通過組織每周技術知識學習經(jīng)驗交流，由技術尖子或專業(yè)技術人員講解，使班中整體業(yè)務水平得到顯著的提高。如今學習小家里的學習資料是應有盡有，職工們可以盡情地利用工余時間進行學習，在看不懂的時候動動手，在動不了手的時候查查技術資料，職工小家成了提高技術的溫床。

堅持學以致用，注重在實踐中增強才干。在不斷的技術學習過程中，他們結合在生產(chǎn)中出現(xiàn)的新情況，不斷的總結創(chuàng)新，做到以學習促進工作，通過解決工作中的問題來進一步的學習。以前罐籠運行時，由于井口與井下信號工只能通過電話聯(lián)系運行情況，既費時又容易誤操作。在工段指導下，利用10秒開車鈴，設計出一個“打點鈴”程序，使信

號工只通過鈴聲，就能進行安全確認和控制罐籠運行，提高了安全確認的準確性和運行的效率。為節(jié)約用電，在井筒罐籠運行一趟就要幾百塊的成本的情況下，他們又開始了“錯峰利谷”的節(jié)電工作，要求罐運行時，盡量少用早班價格高的高峰電，對于水泥、砂石等下物料工作則改在中、夜班的低谷電時期進行，使罐籠運行用電成本得到有效控制。米卷揚是高新技術設備，所用的備件一般都很昂貴，他們非常注重節(jié)省維修成本。井下各個水平的搖臺“監(jiān)控水銀開關”不僅價格高，且貨源緊張。他們就自己動手組裝，利用幾元錢一個的水銀觸點裝在接線盒內用石蠟封裝，同樣達到了“監(jiān)控水銀開關”的效果。使原來兩百元錢一個的備件，現(xiàn)在成本不到十元。還有井下排水既要確保安全又要少用高價電，他們就設計制作出水位報警系統(tǒng)來進行自動輔助控制，將抽水、報警、危險三個水位線信息顯示在操作工面前，有效地減少了高價電的使用，提高了排水的

安全性。那一世范文網(wǎng)

“保設備正常運行，做礦井咽喉守護者”是新副井電工班的口號。他們以身作則，遵守各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度，遵守勞動紀律，在技術上率先垂范，在工作上吃苦耐勞，做到了新時期的合格的知識技術型工人的要求。他們以自己的實際行動，確保了卷揚設備的安全運行，實踐著礦井咽喉守護者的職責。

第二篇：######站學習型班組申報事跡

######單位站先進事跡材料

######單位站，現(xiàn)共有成員9人，主要從事區(qū)管交通工程道路、橋梁質量監(jiān)督工作。在開展“爭創(chuàng)學習型組織、爭做知識型職工，樹新時代職工形象”活動中，我們積極樹立“今天的努力，明天的能力”學習理念，推動“工作學習化，學習工作化”，使科室成員在學習中提高技能，增長知識，并取得了較好效果。

一、加強教育引導，讓學習深入人心。我們首先從思想上引導大家提高認識，轉變觀念，明確目標，把學習變成每個人的自覺行為，改變傳統(tǒng)觀念對學習的狹隘理解，使學習多樣化、新穎化。

二、創(chuàng)造良好學習環(huán)境。為科室成員學習提供良好的條件：在學習硬件上，我們訂閱了公路工程、道路橋梁等專業(yè)報刊，購買了各類考試的書籍；在學習軟件上，我們關心科室每一位成員的生活、學習和工作，建立并完善學習激勵機制，形成推動個人和團隊發(fā)展的強大動力。對通過進一步學習取得更高學歷和專業(yè)資格職稱的同志給予一定的獎勵，對進步快的“再推一把”，對進步慢的“快拉一把”，使我們這個科室能“風雨同舟，共同進步”！

三、堅持以學習實用性為主。以提高工作效率和工作質量為目標，結合工作實際，做到學以致用?？剖翌I導在接到新的工作任務的時候，能夠帶領科室成員共同對項目圖紙、施工組織方案等資料進行集體討論、學習，指出項目主要控制點，制訂出比較完備的項目質量監(jiān)督方案；在項目實施過程中，科室領導組織科室成員深入工地，剖析施工管理的難點、薄弱環(huán)節(jié)，現(xiàn)場教授監(jiān)督檢查實體施工質量監(jiān)督方法；試驗檢測技術是質量監(jiān)督重要方法。科室領導親自示范、教授，手把手進行試驗檢測技術指導，通過“傳幫帶”、討論交流等多種學習方式，科室工作人員的試驗檢測能力得到了普遍提高。

四、努力提高科室成員各方面的素質、修養(yǎng)，進一步加強職業(yè)道德建設。積極鼓勵科室成員參加各種類型的成人教育學習、職工培訓學習，使他們能不斷的提升學歷或職稱評定層次。根據(jù)科室成員興趣、愛好的不同，還開展了多種形式的業(yè)余學習活動，結合職業(yè)道德建設，努力提高每一位成員的個人素質和修養(yǎng)。目前，######單位站已有工程師5人，助理工程師1人，部級試驗檢測工程師4人，廳級試驗檢測員4人，持證率在全市質監(jiān)部門名列前茅。

五、挖掘潛力，超越自我。在個人發(fā)展上，我們要求每位科室成員每年都確立一個確實可行的學習目標并向著目標，由澆入深，不斷挑戰(zhàn)、提高自己；在工作崗位上，我們要求質量監(jiān)督、試驗檢測、設計監(jiān)理等各項工作能以滿足業(yè)主要求，得到業(yè)主稱贊為己任，不斷超越，精益求精，真正做到“沒有最好，只有更好”。2003年以來全區(qū)累計完成通

達工程約1000公里，新（改）建通組道路約4400公里，累計完成投資約110.75億元，道路、橋梁質量抽檢合格率達99%，創(chuàng)造了巨大的社會、經(jīng)濟效益。

學習、工作是一個有機的整體，學習力提高是前提，只有提高學習力，才能掌握嫻熟的專業(yè)技能，為更好地工作提供條件；在工作中，將實踐與所學的理論知識結合起來，工作能力、水平將得到更大的提升。######單位站正是將學習和工作結合起來，形成“學習既是工作，工作既是學習”的良性機制，不斷提高綜合素質，使其在應對各種挑戰(zhàn)時都能沉著冷靜，應對自如，打造出一支能打硬仗、敢打硬仗的學習型團隊。

第三篇：某礦創(chuàng)建學習型班組經(jīng)驗材料

某礦創(chuàng)建學習型班組經(jīng)驗材料

激活“細胞”抓創(chuàng)建彰顯“特色”求創(chuàng)新----某礦學習型班組創(chuàng)建紀實

近年來，某煤礦注重結合礦井安全生產(chǎn)實際，以職工崗位成才為手段、以提高工作績效為導向、以服務礦井發(fā)展戰(zhàn)略為目標、按照“學習制度健全、學習氛圍濃厚、人才競相涌現(xiàn)、班組創(chuàng)新能力不斷增強”的總體要求，建立和完善以文化知識和業(yè)務技

能為基礎的學習體系，全面實施《某煤礦創(chuàng)建學習型企業(yè)規(guī)劃》和《某煤礦職工技能振興計劃》，把創(chuàng)建觸角延伸到班組，把創(chuàng)建目標落實到每個職工，大力開展特色班組創(chuàng)建，取得了一定的成效。

該礦現(xiàn)有職工3975名，生產(chǎn)班組92個。其中：采掘24個、輔助21個、地面47個。全礦現(xiàn)有重點創(chuàng)建學習型班組26個。在創(chuàng)建活動中，明確了創(chuàng)建措施：建立完善學習型班組的創(chuàng)建、評估、表彰等制度；大力培育典型，樹立標兵，創(chuàng)出特色，及時總結推廣先進班組的經(jīng)驗和做法，發(fā)揮示范導向作用；提倡創(chuàng)建活動多樣化，整合、利用各類教育培訓資源，拓寬多種渠道，豐富和創(chuàng)新創(chuàng)建載體。通過班組學習小組、讀書沙龍、演講比賽、學習研討、新業(yè)務講座、合理化建議、崗位知識互幫互學、技能競賽等形式，推動學習型班組建設深入開展。建立了創(chuàng)建學習型班組基礎臺賬：細化了班組職工登記、班組學習計劃、職工上課和學練技術活動情況、班組職工各類學習培訓情況、職工獲得崗位（工種）操作證情況、職工獲得高級工以上職稱人員名單、開展互動交流情況、職工技術創(chuàng)新項目完成情況、班組學習創(chuàng)新激勵制度、職工品行習練情況、班組“三違”、不規(guī)范行為、工傷情況、班組主要指標完成情況等基礎細則。

在班組創(chuàng)建內容上，立足安全生產(chǎn)抓創(chuàng)建；提高崗位技能抓創(chuàng)建；規(guī)范操作行為抓創(chuàng)建。以區(qū)隊為單位，每一個區(qū)隊確定一個班組為達標示范班組，摸清人員構成和崗位情況，制定規(guī)劃，明確工作步驟，強化考核，力爭到今年底，實現(xiàn)20班組達標的目標。按照“干什么學什么，學什么考什么，考什么會什么”的要求，和學歷層次提高，技術等次提高的兩個提高的目標，制訂并實施、季度和月度學習培訓計劃；職工個人按照文化水平、操作能力、專業(yè)技術“三條成長線”的要求，確定個人學習成長目標。針對該礦井下地質條件復雜、又是“煤與瓦斯突出”礦井的實際，我們積極實施職工技能振興計劃，建立職工技能等級cba遞進培訓模式，按照中級工、高級工、技師、高級技師序列，讓職工普遍每兩年上一個臺階，優(yōu)秀的一年上一個臺階。建立技能培訓與政治待遇、薪酬分配和職業(yè)生涯發(fā)展“三掛鉤”的激勵機制，促進職工主動學習提升技能。實施職工學歷達標培養(yǎng)工程，通過業(yè)余文化學習班等知識，進一步提高職工文化素養(yǎng)。通過培訓，達到品牌隊伍所具備的各類技能人才充足、技術層次較高、能夠熟練或很快熟練掌握現(xiàn)代化的裝備、適應各種復雜條件下的煤炭開采。

在班組創(chuàng)建形式上，在特色班組創(chuàng)建上做了一些探索。所謂特色班組，就是通過工作方法、工作內容的創(chuàng)新，形成自己的工作特色，并取得明顯成效的班組。某礦結合班組各項工作實際，在全礦重點開展了創(chuàng)效型班組、安全型班組、攻堅型班組、學習型班組、創(chuàng)新型班組、創(chuàng)業(yè)型班組、服務型班組等七個方面的創(chuàng)建。特色班組采取年初申報參加創(chuàng)建，制定日常創(chuàng)建措施，組織過程創(chuàng)建，定期對各創(chuàng)建班組進行檢查，每季度一次總結，半年一次評比，年終驗收、總評、表彰。通過特色班組的創(chuàng)建，有了一個實實在在的抓手。通過申報、檢查、情況反饋、階段小結、評比、表彰等一系列過程控制，礦能從整體上對文明班組的創(chuàng)建做到心中有數(shù)。同時，特色班組在創(chuàng)建過程中也帶動了其他班組的工作，同樣可以起到以點帶面的作用。

該礦同時注重改進各工種崗位培訓，通過“一會四室”，多增加實際操作演示，提高動手解決問題的能力。廣泛開展學練絕技絕活活動，使每名職工的操作水平在較短時間內有明顯提高，力爭在各個工種專業(yè)涌現(xiàn)一批經(jīng)驗豐富、本領高超的“土專家”和技術大拿，保證區(qū)隊能夠自主處理好各類安全生產(chǎn)難題。同時，還建立了技能型人才導師授課制度，經(jīng)常邀請專業(yè)工種帶頭人、首席工程師、首席技術工人等專家型人才和本班組的技術骨干傳授技術和經(jīng)驗，快速提高職工的技能水平。積極鼓勵職工“精一門、會兩門、懂三門”，爭做一專多能的復合型職工。同時，經(jīng)常組織職工進行深度會談，為職工互動學習提供平臺。根據(jù)不同情況和需要成立以傳授崗位技能和經(jīng)驗的“責任型學習小組”，以技術交流為主的“研究型學習小組”，以解決單位管理和創(chuàng)新瓶頸的“任務攻關型學習小組”，充分發(fā)揮團隊學習創(chuàng)新的積極性，開發(fā)班組創(chuàng)新資源。廣泛開展小改小革活動，建立班組技術創(chuàng)新體系和機制，力爭每名職工在本崗位每年都有一個技術創(chuàng)新成果，每個班組每年至少創(chuàng)造一批技術創(chuàng)新項目，以創(chuàng)建學習型班組為基礎，以班組創(chuàng)建促進品牌職工隊伍創(chuàng)建整體上水平。

由于該礦立足于提高班組職工整體素質，狠抓綜合能力的培養(yǎng)，形成了從上到下都十分重視以班組為“細胞”的學習型班組創(chuàng)建，取得了較好的效果。近幾年來，在學歷培訓上，與中國礦業(yè)大學成人教育學院聯(lián)合辦學，面向本礦職工，舉辦了一期39人的經(jīng)濟管理大專班，參加學習的39名同志全部拿到大專文憑。參加江蘇省自學考試，獲得?？飘厴I(yè)證書的有60人，先后舉辦了5期高中班，有576名生產(chǎn)一線職工獲得了高中畢

業(yè)證書。在技術等級培訓方面，采取走出去請進來的辦法，舉辦高級工培訓班5期，培訓職工252人；舉辦中級工培訓班13期，培訓職工673人；目前，某礦已2人獲得高級工人技師資格，39人獲得工人技師資格。今年，還特別舉辦了一期50人的技術工人計算機培訓班，對全礦技術工人進行培訓，提高了生產(chǎn)一線職工操作計算機的能力和水平。

第四篇：某礦加強學習型班組建設材料

某礦務集團是全國500家大型企業(yè)、煤炭百強企業(yè)之一，具有160年煤炭規(guī)模開采歷史。集團現(xiàn)有40個分公司、52個全資（控股）子公司和6個事業(yè)法人單位，在崗職工91647人。近幾年來，某礦集團堅持以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，深入開展“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”活動，集團在連續(xù)多年被評為江蘇省文明單位、省思想政治工作先進單位的基礎上，又被評為全國創(chuàng)建學習型組織示范單位和優(yōu)秀單位，并榮獲全國“五一”勞動獎狀。某礦大力傳播可弘揚的“創(chuàng)爭”理念，展開可選擇的成功路徑，復制可操作的管理方式，放大可效仿的典型經(jīng)驗，強化可維護的制度安排，[此篇文章來源于大-秘-書-網(wǎng)-004km.cn-大*秘*書*網(wǎng)-幫您找文章，12小時內解決您的文章需求]將創(chuàng)建學習型班組納入集團“創(chuàng)爭”活動體系，運用“三三四”工作法，即：狠抓“三基建設”（基層、基礎、基本功），實施“三項工程”（素質登高工程、知識轉化工程、自主創(chuàng)新工程），強化“四個保障”（組織保障、制度保障、物質保障、執(zhí)行保障），促進了學習型班組建設步步深化。“創(chuàng)爭”活動提升了職工隊伍素質，推動了企業(yè)快速高效發(fā)展，2002年以來，營業(yè)總收入年均以25%以上的速度增長，企業(yè)經(jīng)營規(guī)模、經(jīng)濟實力和盈利能力明顯增強。2005年營業(yè)總收入、企業(yè)總資產(chǎn)雙超百億元，三個文明建設取得了顯著成績，百年老企業(yè)進入了歷史最好的發(fā)展時期。

一、狠抓“三基建設”，為創(chuàng)建學習型班組提供動力

某礦具有重視和抓好“三基建設”的優(yōu)良傳統(tǒng)。20世紀90年代初，某礦有職工12萬人，班組近6000個。隨著企業(yè)勞動關系調整、優(yōu)化，加上職工人數(shù)逐步減少，“十五”末，集團有班組4176個，班組長5368人。多年來，集團各級黨政工組織，把創(chuàng)建學習型班組融入“三基建設”，為企業(yè)又快又好發(fā)展注入了強大生機與活力。

一是基層建設，由上往下延伸到班組。集團堅持面向班組，服務班組，采取培訓關口前移，培訓重心下移的方式，重點加強技術技能型、復合技能型及知識技能型職工隊伍建設。制定并實施《某礦集團創(chuàng)建學習型組織規(guī)劃》、《關于深化學習型班組建設的指導意見》、《關于加強班組長隊伍建設的指導意見》，將學習型班組納入集團“創(chuàng)爭”活動五大體系，同步實施、同步考核、同步推進；制定并實施《某礦集團職工技能振興計劃》，將培訓指標分解落實到班組；堅持實施項目負責制、工程技術人員“傳幫帶”和分工掛點制度，送技術、送服務到采掘一線班組。

二是基礎建設，由粗放到精細落實到班組。把煤礦安全精細化管理納入基礎建設，作為學習型班組建設的重中之重，將安全壓力、精細管理的理念傳遞到班組，制訂并實施《區(qū)隊長安全管理條例》和《班組長安全管理條例》以及《區(qū)隊班組長競賽管理辦法》。推行班組安全自治，制定了具體的班組安全自治實施細則，明確班組安全自治的內容和考核辦法，實行班組長動態(tài)管理和安全積分考核。開展了安全優(yōu)質區(qū)隊和安全優(yōu)勝班組長競賽活動。在班組競賽中實施我是誰、干什么、為啥干、何時干、怎么干“五步”管理，實現(xiàn)任務、責任、項目、標準、驗收、考核六到位，形成了具有某礦特色的“工作有標準、崗位有責任、管理有制度、考核有規(guī)范、好壞有獎懲”的班組管理模式。[此篇范文為大/秘/書/網(wǎng)作者嘔心嚦血之作004km.cn轉載請加大*秘*書*網(wǎng)外部鏈接]

三是基本功建設，由零散向系統(tǒng)覆蓋到班組。多年來，集團堅持做現(xiàn)場、做崗位、做流程，強化基本功建設，要求決策層提高決策能力、管理層提高管理素質、操作層提高操作技能。如在區(qū)隊班組這一層面推行安全崗位、安全環(huán)境“描述”。所謂“描述”，即是凡涉及到煤礦專業(yè)區(qū)隊長、書記、技術員、班組長、崗位工都要按照規(guī)定的要求，把所在工作環(huán)境、安全操作程序背出來，達到熟知會用。班長帶領職工進入崗位后首先要巡視，查看“地形”，職工到達工作崗位后，也要檢查有無安全隱患，設施設備是否靈敏可靠，零部件是否齊全完好，手指口述，進行安全確認。堅持“教”、“學”、“考”、“練”四位一體，有機結合，由“應知應會”向“必知必會”躍升。為確保各崗位工達到“必知必會”要求，區(qū)隊班組堅持每日一題、每周一案、每月一考、每季一評的“四個一”的基本功日常演練制度。實行“教考分離”，考試不及格的職工不能上崗，自費學習經(jīng)考試合格后方能重新上崗，以此提高職工的技術素質和業(yè)務技能。礦廠堅持每年開展技術大比武，選樹技術標兵。2005年舉辦了16個專業(yè)、85個工種、3.3萬多人次的技術大比武，選樹了600多名技術標兵。今年以來，集團公司以“增強意識，規(guī)范行為，提高技能”為主題，組織開展了為期三個多月的職工崗位行為規(guī)范集中教育活動，參加人數(shù)達57406人，學習時間之長、涉及內容之廣、參學人員之多在某礦歷史上是空前的。集中教育活動采取學習考試、模擬演練、追蹤問效、行為糾偏、示范引領、滾動養(yǎng)成、逐漸固化等方法，強化技能、智能、體能、心理和作風紀律等方面的訓練，使職工的高效執(zhí)行能力、規(guī)范操作能力、崗位行為能力、團隊協(xié)作能力明顯增強。

二、實施“三項

工程”，為建塑品牌職工隊伍提供平臺

多年來，集團倡導“想干事就有機會，能干事就有舞臺，干成事就有地位”、“勞動光榮，知識崇高，人才寶貴，創(chuàng)造偉大”、“你有多大才，我搭多大臺”、“優(yōu)秀人才優(yōu)先使用，真才實學真任真用”、“培訓是最大的福利，管理是最大的關愛”、“知識改變命運，學習創(chuàng)造未來”、“工作著是幸福的，學習好是有用的”、“知識和技術是手中最好的名片”等創(chuàng)爭理念，制定并實施《關于開展創(chuàng)建品牌隊伍活動的實施意見》，確定了以打造“職業(yè)道德好、業(yè)務技術精、執(zhí)行能力強、拉得出、打得贏、不變質”品牌職工隊伍的目標，用文化理念和政策導向，激發(fā)職工學習熱情，構筑職工成長平臺，為企業(yè)發(fā)展提供了智力支持和人才保證。

一是素質登高工程。實行職工職業(yè)生涯設計管理，建立“三條激勵線”，使職工按照各自的成長路線攀升。第一條線是“初中→高中→大?！髮W→研究生”的文化水平提高線；第二條線是“初級工→中級工→高級工→技師→高級技師→專業(yè)工種帶頭人”的操作能力提高線；第三條線是“初級職稱→中級職稱→高級職稱→專業(yè)技術帶頭人→首席技術職務→優(yōu)秀專家”的專業(yè)技術提高線。實施學歷、職稱、技術等級“三條激勵線”為內容的素質教育工程，立足實戰(zhàn)、實用、實效，采取自培、自考、委培和技能競賽等多種形式，進一步健全技能人才培養(yǎng)、考核、使用、待遇一體化機制，優(yōu)化了技能人才快速、健康成長的學習、工作和生活環(huán)境。在某礦3萬余名技術工人中，已經(jīng)通過鑒定的初級工2.1萬人、中級工7300多人、高級工1185人、技師1171人、高級技師70人，初步形成了技能人才梯次發(fā)展的良好勢頭。

——實施職工技能振興計劃，推行CBA遞進考評模式，促進了工人知識和能力的遞進提高。CBA中的C代表中級工，B代表高級工，A代表技師、高級技師。某礦運用CBA遞進培訓模式，對職工進行職業(yè)生涯設計，制定技能人才培訓、考評遞進目標規(guī)劃，按照中級工、高級工、技師、高級技師序列，使職工普遍每兩年上一個臺階，優(yōu)秀的一年上一個臺階。充分利用企業(yè)內外培訓資源，發(fā)揮集團公司和基層單位兩個積極性，舉辦中級工、高級工、技師晉升考培班，改進各工種崗位培訓，增加實際操作演示，提高動手解決問題能力。2005年完成高級工培訓取證1088人、中級工培訓取證2793人，培訓鑒定工人技師近500人，優(yōu)化了職工隊伍的技術等級結構。全面推行首席技術職務制度，評聘首席工程師和首席助理303名。以班組為重點，開展職工安全普訓和“三違”人員特訓，重點進行下井須知、避災路線、自救他救等必知必會知識的教育，培訓總人數(shù)38700人次，培訓規(guī)模在企業(yè)歷史上也是前所未有的。開展了35個工種24907人參加的《煤礦安全規(guī)程》知識統(tǒng)考，及格率達98.2%，提高了職工的技能水平和保安能力。

——運用多種形式為實施素質登高工程提速、助跑。集團結合班組的不同特點，加強分類指導，把學習引向問題、把學習引向系統(tǒng)、把學習引向個性，引導班組以安全生產(chǎn)為目標，進行“適應式”學習；以攻克難點、重點問題為主線，進行“研究式”學習；以實踐鍛煉為基礎，進行“體驗式”學習；以改革創(chuàng)新為重點，進行“拓展式”學習；以信息化建設為平臺，進行“開放式”學習。立足班組，弘揚先學、先會、先做之風，運用“讀書會”，“書架工程”、“手腦工程”、“連鎖激蕩思維”等形式，建設班組“小課堂”。經(jīng)常舉辦“班組論壇”、“班后講評”、“頭腦風暴”、“深度匯談”等活動，開辟崗位成才快車道。推行“一事三問法”、“工作講評法”，培育創(chuàng)新“小團隊”。按照“干什么、學什么，缺什么、補什么”的原則培訓“兵頭將尾”，2005年煤炭生產(chǎn)一線的班組長培訓率達到98.3%。

二是知識轉化工程。立足班組這一層面，注重“知識轉化為能力，能力轉化為成果，成果轉化為效益”的連鎖效應，加速知識的傳遞和轉化。建立技術傳授平臺，設立“技師論壇”，組織技能拔尖人才講演示范，發(fā)揮技師、高級技師在傳授技藝、名師帶徒方面的重要作用。充分利用班組學習的平臺，把職工個體學習和組織團隊學習整合起來，使班組學習成為職工技術交流的“小講臺”，傳遞知識的“小課堂”，解決技術業(yè)務難題的“諸葛亮會”，技術練兵的“演武場”。許多職工立足崗位，以學習為基點，勤于思考，把他有變?yōu)榧河校簧朴诳偨Y，把經(jīng)驗變?yōu)橹腔郏挥掠趯嵺`，把知識變?yōu)槟芰Γ瑢崿F(xiàn)了“知識→能力→成果→效益”的轉化。全國勞模、全國技術能手、高級工人技師殷春銀，刻苦鉆研技術，實現(xiàn)技術革新40多項，獲得2項國家實用技術發(fā)明專利，為企業(yè)創(chuàng)造效益500多萬元，被譽為“礦山愛迪生”。2004年企業(yè)以他的名字冠名，成立了“某工作室（實驗室、創(chuàng)新室）”，提供必要的場地、儀器設備和資金，鼓勵他和他的團隊繼續(xù)研發(fā)。之后，集團相繼涌現(xiàn)出“某團隊學習室”、“某實用技術創(chuàng)新室”、“某機電技術創(chuàng)研會”、“某工作室”、“某礦煤車班創(chuàng)新室”等19個學習、研究、創(chuàng)新基地，創(chuàng)新團隊成員發(fā)展到633人。集團公司積極組織勞模、工人技師參加國家職業(yè)資格證書鑒定，有429名分別獲得高級技師、技師職業(yè)資格，2005年實現(xiàn)技術革新、技術改造項目669項，創(chuàng)造經(jīng)濟效益6495.85萬元。

三是自主創(chuàng)新工程。集團把班組作為技術創(chuàng)新的“試驗田”，組織學創(chuàng)新之法、取創(chuàng)新之經(jīng)、謀創(chuàng)新之道，開展多種形式的崗位創(chuàng)新創(chuàng)效活動，培養(yǎng)了一批“創(chuàng)新型”班組和“專家型”職工。組織開展以學習許振超、李斌、鄧建軍和“精一會二懂三”、“日讀千字、周寫一文、月看一書、季攻一門、年學一技”等內容的學習讀書崗位成才活動。鼓勵班組開展小發(fā)明、小革新、小竅門、小改造、小設計等競賽、煤質QC課題研究、技術會診和科研攻關等活動。根據(jù)不同情況和需要成立以傳授崗位技能和經(jīng)驗的“責任型學習小組

”，以技術交流為主的“研究型學習小組”，以解決單位管理和創(chuàng)新瓶頸的“任務攻關型學習小組”，發(fā)揮了團隊學習創(chuàng)新的積極性。一些職工的發(fā)明創(chuàng)造、合理化建議等技術創(chuàng)新活動轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力和經(jīng)濟效益，實現(xiàn)了從借鑒到創(chuàng)造、從追蹤到趕超、從跟跑到領跑的跨越?！笆濉逼陂g，建成了省級技術中心，完成各類科研成果333項，獲國家煤炭工業(yè)科技成果獎4項，國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局安全生產(chǎn)科技成果獎6項，煤炭工業(yè)協(xié)會科技進步獎8項，省科技進步獎9項，省煤炭工業(yè)科技進步獎58項。其中，《特高壓奧灰水水害治理技術研究》成果填補了國內空白，其應用獲得的經(jīng)濟效益可達12.5億元。目前，某礦擁有從極薄煤層到厚煤層、從平緩傾角到大傾角乃至急傾斜煤層的開采工藝和技術。其中，大傾角、不穩(wěn)定頂板條件下綜采、頂水綜合開采、三軟煤層綜放開采和旋轉90度綜采等核心開采技術處于國內領先水平；大傾角4至5米厚煤層一次采全高綜采技術實現(xiàn)了安全穩(wěn)產(chǎn)高效，提高了資源回收率，降低了萬噸掘進率；煤巷錨桿支護成套技術研究應用成果是某礦集團自主創(chuàng)新能力的典型，該技術取得6項創(chuàng)新，2項填補了國內空白，應用后企業(yè)獲直接經(jīng)濟效益達1?億元。

三、強化“四個保障”，為深化學習型班組建設提供服務

一是組織保障。堅持“謀定而后動”，制定并實施《某礦集團“創(chuàng)爭”活動規(guī)劃》和《關于深化學習型班組建設的指導意見》。加強對創(chuàng)建工作的領導，形成了黨委領導、行政負責、工會實施、部門配合、長效維護、系統(tǒng)推進的工作格局。各級領導對創(chuàng)建學習型班組高度重視，率先垂范，以身作則，為深化學習型班組建設提供了強有力的組織保障。

二是制度保障。建立一整套促進學習型班組成長、維護的機制。集團建立培訓基地和網(wǎng)絡，做到培訓計劃、機構、基地、費用、教材、人員、考核、檔案、制度“九落實”。以區(qū)隊、班組為單位，成建制進行培訓。建立培訓檔案，嚴格考核，不合格不準上崗。如制定并實施工人技師、首席專業(yè)技術職務、創(chuàng)業(yè)型人才等考核獎勵辦法。實行“三項掛鉤”，將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新績效和政治榮譽掛鉤、和職業(yè)生涯發(fā)展掛鉤、和薪酬分配掛鉤。實施學歷、職稱、技術等級“三條激勵線”為內容的素質教育工程，做到政治上給榮譽，經(jīng)濟上給待遇，成長上給機遇，拓寬了知識型、技能型、專家型人才成長的渠道。實行“知識署名”制度，對具有原創(chuàng)性、先進性、突破性的技術成果、先進工藝、先進操作方法采用職工的名字命名。對重大科技創(chuàng)新項目進行應用效益評估并進行提成獎勵；對通過技能大賽脫穎而出榮獲全國、省級技術能手稱號的領軍人物給予一次性重獎。

三是物質保障。為了維護職工的學習權、發(fā)展權，某礦職工教育經(jīng)費由職工工資總額的1.5%提高到2.5%；職工教育經(jīng)費不足時從自有資金中提取適當部分予以補充；教育投入隨企業(yè)經(jīng)濟效益的增長逐年有所增加。對煤礦主要專業(yè)工種實行了“首席工程師”、“首席職工”、“首席技師”和專業(yè)工種帶頭人評聘制度，對“首席”系列職工每月發(fā)放1000元津貼，并實行動態(tài)管理，不搞終身制；制定了向優(yōu)秀人才和技術骨干傾斜的薪酬分配政策，其中規(guī)定高級工、技師、高級技師的月度崗位津貼不低于50元、100元和200元的標準。積極推廣“內聘技師”、“導師制培養(yǎng)”、“拜師學技”、“考技上崗”、“成果冠名”以及“績效與政治待遇、職業(yè)生涯發(fā)展、薪酬分配三掛鉤”等激勵機制，促進了技能人才隊伍結構不斷趨于完善。把信息化作為提升“創(chuàng)爭”質量的“倍增器”，集團投資上千萬元鋪設光纜，使電視、通訊和計算機實現(xiàn)了“三網(wǎng)合一”，百里礦區(qū)擁有4萬多用戶終端，為信息化、開放式教育奠定了基礎。各主力礦井全部建立了多媒體教室并實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)。提高班組長的政治、經(jīng)濟待遇。政治上，把班組長崗位工作經(jīng)歷作為選拔科區(qū)級領導干部的重要依據(jù)，優(yōu)先選拔優(yōu)秀班組長進入中層管理崗位，把每年“五一”國際勞動節(jié)定為“班長節(jié)”；經(jīng)濟上，加大傾斜力度，落實井下班組長各項津貼和獎勵標準，讓他們得到實惠。

四是執(zhí)行保障。我們堅持“提倡什么，就考核什么”，“想推動什么，就評估什么”，“想強調什么，就檢查什么”這樣一種工作思路，事先為目標設計一個執(zhí)行的流程，然后把它納入到考核體系，通過“剛性”考核和文化，強化對程序的遵循和執(zhí)行，最終成為公司的文化沉淀下來。我們注重成果考核、活動考核、資料考核、技能考核、效益考核，使考核始終貫穿于學習過程之中，推動了班組創(chuàng)建的良性運作。我們還通過“界定競考、實踐操作、實戰(zhàn)演練、學習評價、效果跟蹤”五步漸進式工作法，加強培訓工作管理，“把復雜過程簡單化，把簡單過程標準化”，將創(chuàng)建學習型班組在內的“創(chuàng)爭”活動，有機納入集團文明建設考核序列，為創(chuàng)建學習型組織、職工崗位行為規(guī)范、首席職工評選、品牌隊伍建設等方面，研究制定考核評估標準，根據(jù)實際情況的變化，每年對考核標準進行動態(tài)修訂，多層面評估，推動了創(chuàng)建學習型班組的健康發(fā)展。

第五篇：某礦創(chuàng)建學習型班組經(jīng)驗材料（模版）

激活“細胞”抓創(chuàng)建彰顯“特色”求創(chuàng)新----某礦學習型班組創(chuàng)建紀實

近年來，某煤礦注重結合礦井安全生產(chǎn)實際，以職工崗位成才為手段、以提高工作績效為導向、以服務礦井發(fā)展戰(zhàn)略為目標、按照“學習制度健全、學習氛圍濃厚、人才競相涌現(xiàn)、班組創(chuàng)新能力不斷增強”的總體要求，建立和完善以文化知識和業(yè)務技能為基礎的學習體系，全面實施《某煤

礦創(chuàng)建學習型企業(yè)規(guī)劃》和《某煤礦職工技能振興計劃》，把創(chuàng)建觸角延伸到班組，把創(chuàng)建目標落實到每個職工，大力開展特色班組創(chuàng)建，取得了一定的成效。該礦現(xiàn)有職工3975名，生產(chǎn)班組92個。其中：采掘24個、輔助21個、地面47個。全礦現(xiàn)有重點創(chuàng)建學習型班組26個。在創(chuàng)建活動中，明確了創(chuàng)建措施：建立完善學習型班組的創(chuàng)建、評估、表彰等制度；大力培育典型，樹立標兵，創(chuàng)出特色，及時總結推廣先進班組的經(jīng)驗和做法，發(fā)揮示范導向作用；提倡創(chuàng)建活動多樣化，整合、利用各類教育培訓資源，拓寬多種渠道，豐富和創(chuàng)新創(chuàng)建載體。通過班組學習小組、讀書沙龍、演講比賽、學習研討、新業(yè)務講座、合理化建議、崗位知識互幫互學、技能競賽等形式，推動學習型班組建設深入開展。建立了創(chuàng)建學習型班組基礎臺賬：細化了班組職工登記、班組學習計劃、職工上課和學練技術活動情況、班組職工各類學習培訓情況、職工獲得崗位（工種）操作證情況、職工獲得高級工以上職稱人員名單、開展互動交流情況、職工技術創(chuàng)新項目完成情況、班組學習創(chuàng)新激勵制度、職工品行習練情況、班組“三違”、不規(guī)范行為、工傷情況、班組主要指標完成情況等基礎細則。

在班組創(chuàng)建內容上，立足安全生產(chǎn)抓創(chuàng)建；提高崗位技能抓創(chuàng)建；規(guī)范操作行為抓創(chuàng)建。以區(qū)隊為單位，每一個區(qū)隊確定一個班組為達標示范班組，摸清人員構成和崗位情況，制定規(guī)劃，明確工作步驟，強化考核，力爭到今年底，實現(xiàn)20班組達標的目標。按照“干什么學什么，學什么考什么，考什么會什么”的要求，和學歷層次提高，技術等次提高的兩個提高的目標，制訂并實施、季度和月度學習培訓計劃；職工個人按照文化水平、操作能力、專業(yè)技術“三條成長線”的要求，確定個人學習成長目標。針對該礦井下地質條件復雜、又是“煤與瓦斯突出”礦井的實際，我們積極實施職工技能振興計劃，建立職工技能等級cba遞進培訓模式，按照中級工、高級工、技師、高級技師序列，讓職工普遍每兩年上一個臺階，優(yōu)秀的一年上一個臺階。建立技能培訓與政治待遇、薪酬分配和職業(yè)生涯發(fā)展“三掛鉤”的激勵機制，促進職工主動學習提升技能。實施職工學歷達標培養(yǎng)工程，通過業(yè)余文化學習班等知識，進一步提高職工文化素養(yǎng)。通過培訓，達到品牌隊伍所具備的各類技能人才充足、技術層次較高、能夠熟練或很快熟練掌握現(xiàn)代化的裝備、適應各種復雜條件下的煤炭開采。

在班組創(chuàng)建形式上，在特色班組創(chuàng)建上做了一些探索。所謂特色班組，就是通過工作方法、工作內容的創(chuàng)新，形成自己的工作特色，并取得明顯成效的班組。某礦結合班組各項工作實際，在全礦重點開展了創(chuàng)效型班組、安全型班組、攻堅型班組、學習型班組、創(chuàng)新型班組、創(chuàng)業(yè)型班組、服務型班組等七個方面的創(chuàng)建。特色班組采取年初申報參加創(chuàng)建，制定日常創(chuàng)建措施，組織過程創(chuàng)建，定期對各創(chuàng)建班組進行檢查，每季度一次總結，半年一次評比，年終驗收、總評、表彰。通過特色班組的創(chuàng)建，有了一個實實在在的抓手。通過申報、檢查、情況反饋、階段小結、評比、表彰等一系列過程控制，礦能從整體上對文明班組的創(chuàng)建做到心中有數(shù)。同時，特色班組在創(chuàng)建過程中也帶動了其他班組的工作，同樣可以起到以點帶面的作用。

該礦同時注重改進各工種崗位培訓，通過“一會四室”，多增加實際操作演示，提高動手解決問題的能力。廣泛開展學練絕技絕活活動，使每名職工的操作水平在較短時間內有明顯提高，力爭在各個工種專業(yè)涌現(xiàn)一批經(jīng)驗豐富、本領高超的“土專家”和技術大拿，保證區(qū)隊能夠自主處理好各類安全生產(chǎn)難題。同時，還建立了技能型人才導師授課制度，經(jīng)常邀請專業(yè)工種帶頭人、首席工程師、首席技術工人等專家型人才和本班組的技術骨干傳授技術和經(jīng)驗，快速提高職工的技能水平。積極鼓勵職工“精一門、會兩門、懂三門”，爭做一專多能的復合型職工。同時，經(jīng)常組織職工進行深度會談，為職工互動學習提供平臺。根據(jù)不同情況和需要成立以傳授崗位技能和經(jīng)驗的“責任型學習小組”，以技術交流為主的“研究型學習小組”，以解決單位管理和創(chuàng)新瓶頸的“任務攻關型學習小組”，充分發(fā)揮團隊學習創(chuàng)新的積極性，開發(fā)班組創(chuàng)新資源。廣泛開展小改小革活動，建立班組技術創(chuàng)新體系和機制，力爭每名職工在本崗位每年都有一個技術創(chuàng)新成果，每個班組每年至少創(chuàng)造一批技術創(chuàng)新項目，以創(chuàng)建學習型班組為基礎，以班組創(chuàng)建促進品牌職工隊伍創(chuàng)建整體上水平。

由于該礦立足于提高班組職工整體素質，狠抓綜合能力的培養(yǎng)，形成了從上到下都十分重視以班組為“細

胞”的學習型班組創(chuàng)建，取得了較好的效果。近幾年來，在學歷培訓上，與中國礦業(yè)大學成人教育學院聯(lián)合辦學，面向本礦職工，舉辦了一期39人的經(jīng)濟管理大專班，參加學習的39名同志全部拿到大專文憑。參加江蘇省自學考試，獲得?？飘厴I(yè)證書的有60人，先后舉辦了5期高中班，有576名生產(chǎn)一線職工獲得了高中畢業(yè)證書。在技術等級培訓方面，采取走出去請進

來的辦法，舉辦高級工培訓班5期，培訓職工252人；舉辦中級工培訓班13期，培訓職工673人；目前，某礦已2人獲得高級工人技師資格，39人獲得工人技師資格。今年，還特別舉辦了一期50人的技術工人計算機培訓班，對全礦技術工人進行培訓，提高了生產(chǎn)一線職工操作計算機的能力和水平。