第一篇：學(xué)校管理工作評估匯報(bào)材料

石佛寺鎮(zhèn)一初中學(xué)校管理工作評估自查報(bào)告

石佛寺鎮(zhèn)一初中地處美麗的玉雕灣畔，自創(chuàng)辦以來在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和社會(huì)各界的支持下，不斷發(fā)展壯大。幾十年的櫛風(fēng)沐雨，積淀出了“自強(qiáng)不息、永爭一流的” 一中精神。教育教學(xué)成績不斷提高，學(xué)校先后被評為縣級“文明學(xué)?！薄ⅰ敖逃虒W(xué)管理先進(jìn)學(xué)校 ”、“優(yōu)秀生源學(xué)校”、“示范學(xué)?！?、“德育教育基地學(xué)校 ”“治安先進(jìn)單位”?，F(xiàn)將一年來在學(xué)校管理方面所作的工作匯報(bào)如下：

一、明確辦學(xué)方向，完善辦學(xué)條件

1、學(xué)校始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。堅(jiān)定不移地貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生身心健康發(fā)展的要求，每學(xué)年前制定出切實(shí)可行的學(xué)校中長期和短期工作計(jì)劃，教師人手一本，并落到實(shí)處。學(xué)校有明確的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色。以“質(zhì)量高，聲譽(yù)好，規(guī)范化，有特色”為辦學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)是：面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)。“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，“一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展”，“一切促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展” 是我們的辦學(xué)特色。形成了“尚德、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、拓新 ”的校訓(xùn)和“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)實(shí)干、爭創(chuàng)一流的校風(fēng) ”。我們面向全體學(xué)生，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學(xué)校在教學(xué)計(jì)劃中強(qiáng)調(diào)“以人為本”、“因材施教”、“不求人人升學(xué)，但愿個(gè)個(gè)成才”。

2、辦學(xué)條件。學(xué)校占地總面積為13340平方米，校舍建筑面積8178平方米。現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，在校生670余人，生均建筑面積12.2平方米，生均占地面積為19.91平方米，達(dá)到上級規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。教職工63人，其中中級以上職稱33人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率百分之九十五以上。其中本科、?？茖W(xué)歷57人，專業(yè)合格幾免試5人；職稱方面：中學(xué)高級教師3人，中學(xué)一級教師（含小高）30人，中學(xué)二級（含小一）27人，中三3人。教師辦公室、大伙、校門、圍墻、廁所配套均符合標(biāo)準(zhǔn)，無危房。學(xué)生食堂建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)要求，有全縣一流的400平方米的餐廳。圖書、儀器有專職管理員、制度健全，分類規(guī)范，手續(xù)齊全，現(xiàn)有圖書柜8個(gè)，存書2萬余冊，生均29冊，并有閱覽室。實(shí)驗(yàn)室、儀器室、微機(jī)室齊全。實(shí)驗(yàn)室各設(shè)備均達(dá)到國家二類標(biāo)準(zhǔn)，音、美、勞器材、體育器材達(dá)省二類標(biāo)準(zhǔn)。

二、規(guī)范隊(duì)伍建設(shè)，完善辦學(xué)行為

班子建設(shè)：領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全。班子成員有較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。能夠堅(jiān)持黨的基本路線，人人有廉潔自律承諾，作風(fēng)公道正派，受到師生的共同擁護(hù)，滿意率在98%以上。校長是第一負(fù)責(zé)人，有明確具體的崗位職責(zé)。校長主持全面工作，形成以校長為核心的強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體。黨小組積極抓好思想政治工作，發(fā)揮政治核心作用和監(jiān)督作用。工會(huì)組織健全，工會(huì)小組積極聽取建議和意見，實(shí)行民主管理。學(xué)校重大工作、決策均經(jīng)職工會(huì)議討論通過。

依法規(guī)范辦學(xué)行為，采取各種形式宣傳教育法律法規(guī)，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。已初步建立校內(nèi)師生申訴制度。轄區(qū)內(nèi)適齡少年入學(xué)率97%。學(xué)校有3-5年發(fā)展整體規(guī)劃，有學(xué)年度，學(xué)期各項(xiàng)工作計(jì)劃，有計(jì)劃、有檢查記錄、有總結(jié)?？傉n程表、行政歷、作息表、教研活動(dòng)表、學(xué)校日誌，一應(yīng)齊全。

行政管理；嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃，確保本轄區(qū)適齡生就近入學(xué)。學(xué)校各班人數(shù)均在50人左右，不存在大班額現(xiàn)象，符合上級要求。能及時(shí)辦理學(xué)籍、管理規(guī)范，點(diǎn)名冊，備查冊，流動(dòng)學(xué)生花名冊、畢業(yè)生花名冊、成績冊均齊全。學(xué)生轉(zhuǎn)、休、入學(xué)等一切手續(xù)齊全。制定了一套控制學(xué)生輟學(xué)的方案，取得了一定的成效。有檔案室，專人負(fù)責(zé)，各類檔案資料齊全，分類歸檔，保存完好率達(dá)100%。各學(xué)年度的工作計(jì)劃、總結(jié)、課程表、作息表、教師任課一覽表，學(xué)校日志、教師日志一應(yīng)齊全。

師資結(jié)構(gòu)：按照河南省教育廳1986（40）號文件的規(guī)定，各學(xué)科教師配備齊全。專任教師與職工比例合理。教師的工作量符合86（40）號文件規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。專任教師學(xué)歷合格率達(dá)到95%以上，本科學(xué)歷人數(shù)達(dá)33%，還有很大一部分教師正在參加“專升本”的自學(xué)或函授。教師素質(zhì)：學(xué)校重視教師職業(yè)道德建設(shè)，強(qiáng)調(diào)“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)道德的核心。他們?yōu)槿藥煴?、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作，從無吵架斗毆、相互攻擊、上訪告狀等事件，沒有一人被處分。無從事第二職業(yè)，以教謀私，更無違法犯罪現(xiàn)象。絕大部分教師業(yè)務(wù)水平能勝任所擔(dān)工作，他們能掌握教學(xué)規(guī)律，有較強(qiáng)的教學(xué)能力和組織能力，并能積極投入到教改教研中去。學(xué)校對教職工實(shí)行了全員量化考核評估?？己速Y料齊全，考核成績每公布一次（月報(bào)表上交中心校），每期一總評，以量化分作為評先晉級的重要依據(jù)，在教學(xué)中起到了積極的促進(jìn)作用。

校本培訓(xùn);學(xué)校重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，制定了《石佛寺一初中教師培訓(xùn)計(jì)劃》和《石佛寺一初中教師培訓(xùn)制度和保障措施》，建立了符合校本實(shí)際的校本培訓(xùn)體系，鼓勵(lì)支持教師參加培訓(xùn)進(jìn)修，2008年我們先后派出趙雪密、康颯等多人次參加市級以上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，青年教師培養(yǎng)、繼續(xù)教育率達(dá)95%以上。

三、堅(jiān)持德育為首，重視精神文明建設(shè)

有以馬校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有以政教處、政治教師、班主任為核心的德育骨干隊(duì)伍。學(xué)校、班級、團(tuán)隊(duì)德育工作有計(jì)劃有制度，活動(dòng)安排詳實(shí)具體。德育工作以“五愛”為主要內(nèi)容，以基礎(chǔ)道德和行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以“學(xué)會(huì)做人”為前提，以《守則》、《規(guī)范》、《一日常規(guī)》為依托，突出“自信”、“感恩” 和“養(yǎng)成教育”。以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”為工作出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。工作上“大處著眼，小處著手，近一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)、小一點(diǎn)”，注重過程管理，努力做到全員育人，全程育人，提高德育工作針對性和實(shí)效性，具體做法：

1.抓好師德師風(fēng)建設(shè)，提高育人水平

“高尚的師德是立校之根本”，一年來，學(xué)校堅(jiān)持加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，把提高教師職業(yè)道德水平擺在重要位置，倡導(dǎo)“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”，樹立“學(xué)校無小事，事事關(guān)教育；教師無小節(jié)，處處是楷模”的師德意識。1）舉辦師德師風(fēng)講座和學(xué)習(xí)活動(dòng)。20007年春期和秋期，學(xué)校舉辦了由校長主講的《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 托起明天的太陽》和《新形勢下學(xué)校德育工作的新思路》的師德師風(fēng)講座，受到老師們的稱贊。組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《中學(xué)德育大綱》等教育方針、法規(guī)、理論，結(jié)合實(shí)際，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并整理歸檔，真正提高思想認(rèn)識。2)實(shí)施全方位德育工作制度。學(xué)校采取校長值周、領(lǐng)導(dǎo)值日，各處室人員值日制度，負(fù)責(zé)全校教育教學(xué)管理檢查工作，增強(qiáng)每位教職工都是德育工作者的意識，形成全員育人，全程育人的良好局面。3)建立一整套教師管理制度，加大依法治教力度。學(xué)校制定《石佛寺一初中教職工崗位職責(zé)》、《石佛寺一初中師德教育活動(dòng)實(shí)施方案》、《石佛寺一初中班主任量化管理考核辦法》《禁止體罰和變相體罰學(xué)生的規(guī)定》等，并把師德建設(shè)與年度考核、評優(yōu)、職稱掛鉤，對違反制度者實(shí)行一票否決。

4）開展德育研究和經(jīng)驗(yàn)交流，成立研究機(jī)構(gòu)，開展一期一度教育經(jīng)驗(yàn)交流并匯編成冊，一年來，有20多篇管理育人文章在縣、市、省級獲獎(jiǎng)，德育研究取得較好成績。4名教師分別獲得縣市級先進(jìn)教師或文明教師。全校教師的師德修養(yǎng)大大提高。

2.提高學(xué)生思想工作針對性

1）認(rèn)真規(guī)劃，分階段實(shí)施。依據(jù)《中學(xué)德育大綱》要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定三個(gè)年段德育工作重點(diǎn)。七年級段為起始階段，抓養(yǎng)成教育，習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn)；八年級段防止分化，側(cè)重點(diǎn)在鞏固提高；九年級段側(cè)重自信、感恩教育。通過制定目標(biāo)、班集體建設(shè)等途徑，以“學(xué)會(huì)做人”為前提，以“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美”為結(jié)合點(diǎn)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人，適應(yīng)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)需要。2)“日常行為日常抓，規(guī)范教育抓不懈?！敝贫恕妒鹚乱怀踔袑W(xué)生管理制度》、《日常行為規(guī)范具體要求》，制定貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》規(guī)劃，制定《石佛寺一初中學(xué)生德育量化考評方案》，通過學(xué)習(xí)、考試、觀看錄像，開展主題隊(duì)會(huì)和行為規(guī)范訓(xùn)練、“不文明行為大討論”、“行為規(guī)范檢查和整改”、設(shè)立“曝光欄”等；以“自信教育”為重點(diǎn)，“文明班級”評比為活動(dòng)載體，要求每個(gè)班級在課間操有課間操的誓詞，學(xué)校收集存檔，納入班級評比。3)實(shí)行一日三掃衛(wèi)生檢查制度，垃圾袋裝，保持全天候校園整潔。讓全體學(xué)生自覺糾正不良行為，養(yǎng)成良好文明習(xí)慣。開展“評優(yōu)創(chuàng)先”活動(dòng)，樹立典型，爭當(dāng)文明學(xué)生。積極樹立典型，表彰先進(jìn)，使每個(gè)同學(xué)都有獲得成功的機(jī)會(huì)。九年級段率先推行“百佳學(xué)生評獎(jiǎng)活動(dòng)”，評選學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)、紀(jì)律進(jìn)步獎(jiǎng)、工作貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，定期推出光榮榜，推進(jìn)好中差學(xué)生全面發(fā)展；一年中，有1個(gè)班級評為縣先進(jìn)班級3人次評為市、縣級“三好生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”，校級“先進(jìn)班”15個(gè)班次，“優(yōu)干”、“三好生”100多人次，校園形成一股團(tuán)結(jié)互助，奉獻(xiàn)愛心、樂于助人的良好風(fēng)氣，好人好事層出不窮，違紀(jì)現(xiàn)象大大減少。學(xué)生無犯罪現(xiàn)象發(fā)生。4）發(fā)揮課堂主渠道，各學(xué)科滲透德育教育。學(xué)校要求教師在各學(xué)科教學(xué)中，力求挖掘教材思想教育內(nèi)容，并把它作為制定教學(xué)計(jì)劃，評定課堂教學(xué)，評價(jià)教學(xué)工作的重要方面，形成全員育人，全程育人的良好教育局面，思想教育成效顯著。5）發(fā)揮德育基地教育作用，推動(dòng)社會(huì)力量共同抓好學(xué)校德育工作。清明節(jié)學(xué)校組織學(xué)生為四龍烈士掃墓活動(dòng)。通過舉行國防教育、法制教育、交通安全教育講座，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生們得到很好的社會(huì)教育。還舉行上街宣傳、文明勸導(dǎo)、青年志愿者幫助孤寡老人等活動(dòng)，（這些活動(dòng)都有記錄存檔）。學(xué)生在教育他人同時(shí)得到自我教育，同時(shí)也深受社會(huì)好評。6）加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)和使用，提高學(xué)生自治自理能力。當(dāng)好班主任助手，發(fā)揮學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁作用。7)完善德育網(wǎng)絡(luò)，重視“三結(jié)合”教育,形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)德育工作的合力。學(xué)校設(shè)立家長學(xué)校，各年段設(shè)立家委會(huì)，定期召開家長會(huì)，開展家訪、電訪等活動(dòng)。08年10月初，我校和移動(dòng)公司成功搭建家校聯(lián)系校信通平臺(tái)，受到家長們的好評，提高了教育效果。8）開設(shè)心理健康課，學(xué)校成立心理咨詢室，有心理輔導(dǎo)教師。對學(xué)生開展心理咨詢、講座，心理輔導(dǎo)等健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)。每期至少舉辦兩次心理健康教育講座，經(jīng)常接待學(xué)生來訪，對學(xué)生作個(gè)別輔導(dǎo)。今年秋期心理輔導(dǎo)教師對九年級每個(gè)班級學(xué)生分別進(jìn)行了“理智面對學(xué)習(xí)壓力，克服過度考試焦慮”的團(tuán)體輔導(dǎo)，受到學(xué)生的熱烈歡迎和好評。

四、以教學(xué)工作為中心，實(shí)行科學(xué)化管理。

1、在常規(guī)教學(xué)方面，以課堂教學(xué)為主渠道，努力提高課堂45分鐘效率，推行“洋思經(jīng)驗(yàn)”和“杜郎口”模式，加快教育教學(xué)改革步伐。學(xué)校逐步建立和完善一整套與新課程接軌的的量化管理制度。狠抓備、講、輔、批、考、評諸環(huán)節(jié)。印發(fā)了《石佛寺一初中新課程教案基本模式》《石佛寺一初中教案量化標(biāo)準(zhǔn)》《石佛寺一初中作業(yè)量化標(biāo)準(zhǔn)》，教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次教案作業(yè)大檢查和每周一次的小檢查，每次教案、作業(yè)檢查、聽課、評課以后均有量化考核表逐項(xiàng)打分，上報(bào)入檔。學(xué)校每期組織兩次大型的抽考活動(dòng)，以檢驗(yàn)教學(xué)效果。

2、教改教研方面。成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，專門領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)改革和研究。下設(shè)語文、教學(xué)、英語、政史地、理化生勞、體音美六個(gè)教研組。有嚴(yán)格的教研組制度，每周定期舉行一次教研會(huì)，會(huì)議有專題，有記錄，有目標(biāo)，有措施，有總結(jié)。積極開展課程改革實(shí)驗(yàn)“走出去”“請進(jìn)來”讓每位教師走進(jìn)新課程。學(xué)校堅(jiān)持走科研強(qiáng)校之路，研究教學(xué)改革新動(dòng)態(tài)。舉行一年一度教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，在校內(nèi)提倡“知識管理、資源共享”，相互促進(jìn)，共同提高。

3，在校內(nèi)開展技能競賽，評選優(yōu)質(zhì)課、說課活動(dòng)。程序是：本人在教研組報(bào)課，先有教研組配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課，然后由教研組向校方推薦。學(xué)校組成6人評委打分，評出一、二、三等獎(jiǎng)，聯(lián)系評優(yōu)晉級。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位教師積極參加講課、聽課、評課活動(dòng)。學(xué)校主管業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課已達(dá)40多節(jié)，教師每人不低于20節(jié)。08年春期，學(xué)校對一年級30位任課教師，進(jìn)行了“新教材課堂過關(guān)驗(yàn)收活動(dòng)，組成以業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任、教研組長為主的評議小組，按照新的教學(xué)理念，對一年級教師進(jìn)行評議，有一半教師達(dá)到新課標(biāo)的要求被評為優(yōu)秀。08年秋期已接近尾聲，我們的校內(nèi)高級別賽課活動(dòng)，將在本周四五兩天舉行，歡迎各位前來指導(dǎo)。

4、重視體育和藝術(shù)工作。減輕學(xué)生課余作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格按省教委課程標(biāo)準(zhǔn)開足課程。增加體、音、美、勞課的授課節(jié)數(shù)，成立課外興趣小組，有活動(dòng)，有記錄。勞技課達(dá)到四有，有教材、有教師、有教案、有計(jì)劃總結(jié)。認(rèn)真開展體育達(dá)標(biāo)活動(dòng)和體育合格標(biāo)準(zhǔn)評先，資料齊全。積極組織和參加校園藝術(shù)活動(dòng)和各級運(yùn)動(dòng)會(huì)。每期舉行校級廣播操比賽。王寧老師在縣體育達(dá)標(biāo)活動(dòng)中被評為先進(jìn)個(gè)人。政教處、團(tuán)委會(huì)在 “五·一” “五·四”、“七一” “八一”、教師節(jié)國慶節(jié)、元旦等節(jié)日舉行系列活動(dòng)，如春期舉行的拔河比賽、去年秋元旦節(jié)的師生書畫展、聯(lián)歡晚會(huì)等活動(dòng)，寓教于樂，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，各種人才脫穎而出。

5、重視現(xiàn)代教學(xué)手段與教材資源的整合，嚴(yán)格按照規(guī)劃，每班每周2節(jié)微機(jī)課。鼓勵(lì)教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，電教室的利用率每周達(dá)百分之八十五以上。我們還重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，98%以上的學(xué)生能完成常用的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，理化生實(shí)驗(yàn)開設(shè)率100%。

6、建立“小組互助”學(xué)習(xí)制度，重視對“問題生”的轉(zhuǎn)化，有記錄，有總結(jié)，有表彰記錄。促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)形成。針對班級學(xué)生程度參差不齊，如何讓“優(yōu)秀生”來當(dāng)“小老師”，使各個(gè)層次學(xué)生均有不同程度進(jìn)步。在三個(gè)級段，據(jù)段情、班情分成8或12個(gè)學(xué)習(xí)小組，按小組實(shí)行學(xué)習(xí)競賽，通過活動(dòng)實(shí)施，大部分同學(xué)成績均有不同程度的提高，學(xué)生參與積極性高，氣氛濃烈，促進(jìn)好中差學(xué)生全面發(fā)展。

7.建立科學(xué)的教師工作評價(jià)機(jī)制。做到“四個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持正確的評價(jià)方向；堅(jiān)持全面的評價(jià)內(nèi)容；堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)的評價(jià)態(tài)度；堅(jiān)持恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲手段，充分激發(fā)教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性。

8教學(xué)成績；一年來，教學(xué)業(yè)績顯著。多位教師獲縣市級優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)和縣市級優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。08年，學(xué)校畢業(yè)班升入A類高中人數(shù)達(dá)30多人，并受到教體局表彰，其中語文、數(shù)學(xué)、文綜三科受到縣教體局單科表彰。各級段學(xué)生合格率、鞏固率、優(yōu)秀率不斷提高，贏得家長和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

五、后勤、安全和衛(wèi)生工作 學(xué)校有專、兼職財(cái)務(wù)人員，受過訓(xùn)練并取得資格。有完整的各類財(cái)務(wù)帳目，做到日清月結(jié)，期期公布，民主理財(cái)接受監(jiān)督。

校產(chǎn)管理規(guī)范制度健全，檢查及時(shí)，有量化考核體系。財(cái)務(wù)管理：學(xué)校有專職財(cái)務(wù)人員，有完整的財(cái)務(wù)帳目，并定期公布，嚴(yán)格各類收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，無違紀(jì)現(xiàn)象。嚴(yán)格落實(shí)“一費(fèi)制”從無亂編亂印、濫發(fā)、濫用教輔的現(xiàn)象。

后勤服務(wù)于教學(xué)，有財(cái)務(wù)管理制度和對各班級的公物管理考核細(xì)則。

安全保衛(wèi)工作有序，安全教育天天講，措施具體得力，責(zé)任到班到人，無事故發(fā)生和治安案件發(fā)生；對學(xué)生進(jìn)行防逃生演練。

校園管理有規(guī)劃、有制度，中區(qū)分開，花草常青，有垃圾箱、筒、池。衛(wèi)生狀況良好，校園文化布置恰當(dāng)，有櫥窗、板報(bào)、報(bào)欄，有標(biāo)語，有別具一格的學(xué)生畫像。多次受到上級表揚(yáng)，被評為“文明學(xué)校”。

積極開展勤工儉學(xué)活動(dòng)，有領(lǐng)導(dǎo)小組、有制度、有措施，目標(biāo)責(zé)任明確。嚴(yán)格按照“六統(tǒng)一，三不準(zhǔn)”的規(guī)定，從無出現(xiàn)亂收費(fèi)、亂攤派等現(xiàn)象。

有衛(wèi)生室、能認(rèn)真做好常見病防治工作。本期我們舉行了防治艾滋病知識的考試、主題班會(huì)等活動(dòng)（有記錄存檔），使學(xué)生的健康意識大大提高。以上是一年來我們在學(xué)校管理方面所做的工作，我們深深感到雖然取得了一些成績，但與我們的目標(biāo)和領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的距離，衷心希望各位領(lǐng)導(dǎo)對我校的各項(xiàng)工作提出寶貴意見。我們相信，憑著幾十年奮斗所積聚的能量和精神，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在各位同行的指導(dǎo)與幫助下，在我校全體教職員工的齊心協(xié)力下，我們繼續(xù)狠抓管理，凸顯特色，在新的一年里，石佛寺一初中必將顯示更加蓬勃的生機(jī)和活力，走在鎮(zhèn)平教育的前列！

石佛寺鎮(zhèn)一初中 2008-12-09

第二篇：龍山學(xué)區(qū)中心學(xué)校管理工作評估匯報(bào)材料

龍山學(xué)區(qū)中心學(xué)校管理工作評估匯報(bào)材料龍山學(xué)區(qū)中心學(xué)校 副校長副書記 李明勇

一、基本情況：我學(xué)區(qū)共有5所小學(xué)，共有學(xué)生895人，分35個(gè)教學(xué)班，在職教師65人，其中35周歲以下教師36人，教師隊(duì)伍年青化；現(xiàn)有小學(xué)高級教師32人，小學(xué)一級教師23人，二級教師8人，龍山學(xué)區(qū)中心學(xué)校管理工作評估匯報(bào)材料。現(xiàn)有縣級名教師1人，學(xué)區(qū)骨干教師15人。學(xué)科帶頭人12人，市級表彰一人，縣級表彰3人；教學(xué)管理年縣級教學(xué)能手評比二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)3人，學(xué)區(qū)級教學(xué)能手評比一等獎(jiǎng)7人，二等獎(jiǎng)12人，三等獎(jiǎng)15人；英語智能評選小學(xué)組二等獎(jiǎng)第一名1人；縣級論文評選二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)8人

二、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)各級教育工作會(huì)議精神為核心，以全面深化基礎(chǔ)教育改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育為主線，以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理、提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀人才為目標(biāo)，堅(jiān)持協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展和速度、規(guī)模、質(zhì)量、辦學(xué)效益相統(tǒng)一的原則，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力辦好讓人民滿意的教育。

三、主要工作：

（一）深入開展校風(fēng)建設(shè)工作。本學(xué)期我校將“三滿意”工程確定為長期的工作目標(biāo)，把校風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)要求滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)校的每一位領(lǐng)導(dǎo)、每一位教師的一言一行之中。

1、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，是推進(jìn)我校校風(fēng)建設(shè)工作的立足點(diǎn)。為保障校風(fēng)建設(shè)工作成為學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，我校成立了校風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由分管校長擔(dān)負(fù)起校風(fēng)建設(shè)工作的主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，全面領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)；匯同少先隊(duì)等相關(guān)職能部門各負(fù)其責(zé)，承擔(dān)具體工作，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)抓，各部門密切配合具體抓的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)制，從而保證了校風(fēng)建設(shè)工作和學(xué)校的教育教學(xué)管理緊密結(jié)合，一起部署，一起落實(shí)，一起檢查，一起考核。與此同時(shí)，我們還建立了工作責(zé)任制，做到校風(fēng)建設(shè)、依法治校和行政、業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合，工作有計(jì)劃，有措施，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，目標(biāo)明確，責(zé)任到人。

2、建章立制，規(guī)范管理，是推進(jìn)我校校風(fēng)建設(shè)工作的切入點(diǎn)學(xué)校校風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，只有把多年來一些行之有效的做法用制度加以鞏固下來，實(shí)現(xiàn)學(xué)校校風(fēng)建設(shè)工作的制度化、規(guī)范化，學(xué)校校風(fēng)建設(shè)工作才能持之以恒、卓有成效地開展下去。因此，我校在推進(jìn)校風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)程中，首要任務(wù)是注重抓好建章立制工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，審時(shí)度勢，經(jīng)過多層次多渠道的調(diào)查研究，最后確立了校長親自掛帥，由分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，相關(guān)職能部門專門抓的工作運(yùn)行機(jī)制，建立校風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)。在充分發(fā)揮全校師生民主管理的積極性和主動(dòng)性的基礎(chǔ)上，陸續(xù)制定了一系列的管理?xiàng)l例和嚴(yán)格的規(guī)章制度在學(xué)生管理方面，有《班級管理?xiàng)l例》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《優(yōu)秀生、優(yōu)秀小干部和三好學(xué)生評比辦法》等；在教職工管理方面，有《教師學(xué)習(xí)制度》、《考核辦法》、《班主任工作考核辦法》、《作業(yè)批改規(guī)定》、《教學(xué)常規(guī)》、《村小考核評估細(xì)則》和校長、主任以及各部門負(fù)責(zé)人《崗位責(zé)任制》等。這些規(guī)章制度的建立和不斷完善，從而為我校校風(fēng)建設(shè)工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化奠定了基石，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，有規(guī)可依，工作頭緒井然有序，學(xué)校事業(yè)蒸蒸日上。

3、提高素質(zhì)，崇尚師德，是推進(jìn)我校校風(fēng)建設(shè)工作的著力點(diǎn)。我們認(rèn)為首先必須加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。我校把德才兼?zhèn)?，教師信得過的同志擔(dān)任學(xué)校各個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)，在培養(yǎng)和管理等各個(gè)環(huán)節(jié)上都堅(jiān)持嚴(yán)格要求，嚴(yán)格把關(guān)的原則。其次，加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)。在推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)工作過程中，全校教職工是推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)工作的基本力量，教師師德的優(yōu)劣，直接影響學(xué)校行風(fēng)建設(shè)工作的進(jìn)程。為此，近年來，我校制定了行風(fēng)建設(shè)工作學(xué)習(xí)計(jì)劃及實(shí)施方案，有計(jì)劃地組織每位教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。在青年教師中開展“我心中的師表形象”演講比賽和“我的教學(xué)反思”學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)等，使全體教師能嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，為人師表，尊重學(xué)生家長，與學(xué)生家長交往時(shí)大方，從而增強(qiáng)了教師的崇尚師德的觀念，為全力推進(jìn)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)工作和依法治校奠定了良好基礎(chǔ)，找到了工作的著力點(diǎn)其次，加強(qiáng)校務(wù)的公開工作。學(xué)校設(shè)立校務(wù)公開欄，評優(yōu)、評職、收費(fèi)、基建維修等重大問題通過校務(wù)公開欄等形式向校內(nèi)或社會(huì)公布辦事依據(jù)、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果，接受群眾監(jiān)督。(二)以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)德育工作

1、強(qiáng)化教師的師德教育。師德建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重，我學(xué)區(qū)歷來十分重視此項(xiàng)工作。首先，我們立足《師德規(guī)范》的各項(xiàng)要求，通過組織學(xué)習(xí)，開展討論等活動(dòng)，明確新世紀(jì)教師的職業(yè)操守，并結(jié)合有意義的節(jié)日，如“七一”黨日活動(dòng)、教師節(jié)等，通過演講、召開座談會(huì)等，不斷規(guī)范師德建設(shè)，牢固樹立“學(xué)高為師，身正為范”的師德理念，切實(shí)為“辦人民滿意”的教育，奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。由少先隊(duì)組織牽頭，從《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》入手，重點(diǎn)抓了主題教育，把思想品德教育寓于各項(xiàng)活動(dòng)之中。在今年進(jìn)行了“學(xué)規(guī)范做合格少年”系列活動(dòng)，目的是讓每一個(gè)小學(xué)生成為父母眼中的好孩子，老師眼中的好學(xué)生，同學(xué)眼中的好伙伴，工作匯報(bào)《龍山學(xué)區(qū)中心學(xué)校管理工作評估匯報(bào)材料》。在活動(dòng)中把抽象的“規(guī)范”守則內(nèi)容變成形象的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到影響。通過實(shí)實(shí)在在的教育活動(dòng)，培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣和純樸的道德情感。(三)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深化課程改革，以質(zhì)量求發(fā)展，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

1、狠抓校本教研，探索適合我學(xué)區(qū)發(fā)展的教研模式。針對校本教研，學(xué)校提出“問題即課題，教學(xué)即研究，成功即成果”的理念，實(shí)際上就是要求我們的校本教研從小處入手，從解決實(shí)際問題入手，改變落后的觀念，降低教學(xué)研究的重心，真正走向教學(xué)實(shí)際，務(wù)實(shí)教學(xué)中所遇的細(xì)小問題，尋找解決問題的辦法，探索新思路，從全新的角度入手開展教學(xué)研究工作。我們要求教師將日常教學(xué)中遇到的細(xì)小問題或自己解決起來不能得心應(yīng)手的問題通過“教學(xué)日記”的形式呈現(xiàn)出來，有話則長，無話則短，通過日積月累的記載、交流、研討，提高自己的教學(xué)研究能力。經(jīng)過實(shí)踐，我們探索出個(gè)人研修---小組研討---集體研究---課題研究的校本教研模式。經(jīng)過教師小組研討和集體研究，我們確立了這一有效有效試驗(yàn)課題，經(jīng)過一段的探索，教師們總結(jié)了多種實(shí)用的教案書寫方式：如書上備課、卡片式備課，以反思為主的備課、評改式備課等。教案書寫方式的改革，直接促進(jìn)了備課方式的改革，有力的提高了課堂教學(xué)效率，教學(xué)質(zhì)量得以提高。校本研修促進(jìn)教師專業(yè)化的深入開展，促使了教師的研究積極性不斷提高，我們抓住機(jī)遇，力求出成果。

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為我所用。學(xué)區(qū)提供各種機(jī)會(huì)，選派優(yōu)秀骨干教師到各地參加各學(xué)科教研會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。2010年，我們先后派教師到肥東、合肥等地學(xué)習(xí)，達(dá)30余人次。為了使外出學(xué)習(xí)人員發(fā)揮良好的輻射作用。我們要求外出教師在學(xué)習(xí)中做到認(rèn)真聽、細(xì)領(lǐng)會(huì)。學(xué)習(xí)歸來后先在本校內(nèi)談學(xué)習(xí)體會(huì)，搞講座，上公開課；中心學(xué)校在聽完講座、觀完課后，在學(xué)區(qū)范圍內(nèi)選出各學(xué)科優(yōu)秀講座稿，優(yōu)秀匯報(bào)課，在指導(dǎo)小組審定后在學(xué)區(qū)進(jìn)行輔導(dǎo)講座，上公開課，引路課。保證了外出學(xué)習(xí)的質(zhì)量，充分發(fā)揮外出學(xué)習(xí)教師的輻射作用和骨干教師的傳幫帶作用。在學(xué)習(xí)體會(huì)的基礎(chǔ)上，我們又適時(shí)開展了青年教師課堂教學(xué)技能展示活動(dòng)。活動(dòng)中，有18名30周歲以下教師分別上了語文、數(shù)學(xué)、品德與生活、科學(xué)、英語課。18節(jié)課全部由教師自己設(shè)計(jì)，各有特色。課堂上師生互動(dòng)，再加上現(xiàn)代化的教學(xué)手段的應(yīng)用，使得課堂生動(dòng)有趣，展示我學(xué)區(qū)青年教師的風(fēng)采。

3、抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。（1）結(jié)合我學(xué)區(qū)的課題研究，我們改革聽課的方式，加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)聽課，杜絕不備課上課。我們采取了推門聽課的方式，即在教師不知道的情況下隨時(shí)聽課，以檢查教師是否提前備課；又如課前說課的方式，檢查教師對教材的理解程度。備好課是上好課的前提，充分的備課，有力地提高了課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)呈現(xiàn)以后，我們不停留在評課環(huán)節(jié)，還要去每位授課教師進(jìn)行課后反思，反思中，說授課理念、說教學(xué)流程、說課中得失，說修正方向，以此延展教研空間，豐富課間實(shí)踐，為進(jìn)一步提高今后的教育教學(xué)工作服務(wù)。（2）深化課后輔導(dǎo)，減輕教師、學(xué)生的負(fù)擔(dān)。過去教師把大量的時(shí)間用在課后輔導(dǎo)上，而忽視了課堂教學(xué)的效率，輕視學(xué)困生課堂的接受量，導(dǎo)致學(xué)生課后消化不好，學(xué)習(xí)效果不明顯的現(xiàn)象。對待課后輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，學(xué)區(qū)革新方法，通過集體討論、建立學(xué)習(xí)共同體等，統(tǒng)一設(shè)置作業(yè)類型、統(tǒng)一評價(jià)方式等，不斷提高作業(yè)設(shè)置的科學(xué)性、與教學(xué)的同步性、與學(xué)生互動(dòng)的規(guī)范性。此舉大大提高了課后輔導(dǎo)的質(zhì)量，有力地提升了教育教學(xué)質(zhì)量。

4、改革評價(jià)方法，探索著眼于學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。在課改過程中我們實(shí)行了評價(jià)方法多元化。第一注重了平時(shí)的形成評價(jià)；第二采用了口試、操作、筆試相結(jié)合的評價(jià)方法；第三開放評價(jià)過程，實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體多元化。平時(shí)的形成形成性評價(jià)，我們通過建立家校聯(lián)系冊、跟蹤作業(yè)、建立學(xué)生成長記錄袋、學(xué)生活動(dòng)測試、書面階段測試等形式進(jìn)行評價(jià)。在期中期末的測試與評價(jià)，我們采用了口試、操作、筆試相結(jié)合的方法來進(jìn)行。

（四）抓好體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作，活躍校園文化生活。

1、通過各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校文化生活的開展。我校召開了田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園歌曲演唱會(huì)各兩次，這已成規(guī)律。開展了小學(xué)生手抄報(bào)展、成長記錄展等活動(dòng)。積極參加縣各種活動(dòng)，學(xué)生全員參與。

2、常年堅(jiān)持校園藝術(shù)化工作。加強(qiáng)校園環(huán)境硬件的基礎(chǔ)上，注重校園環(huán)境藝術(shù)化的內(nèi)涵和品位的提升。

3、堅(jiān)持進(jìn)行大課間活動(dòng)，今年在保證形式、時(shí)間符合要求的基礎(chǔ)上，注重了思想性、藝術(shù)性，使學(xué)生從中受到藝術(shù)的熏陶。

4、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作。各校設(shè)了兼職保健教師，學(xué)生體檢率達(dá)到了100。學(xué)校不定期進(jìn)行公共衛(wèi)生教育，有效防控各類傳染病的傳播。

（五）、以遠(yuǎn)程教育省級驗(yàn)收為契機(jī)，發(fā)揮設(shè)備的作用。

1、加強(qiáng)了技術(shù)裝備工作的組織管理。學(xué)校建立了以校長為組長，副校長為副組長的技術(shù)裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常針對技術(shù)裝備工作召開會(huì)議，不斷完善設(shè)備和管理制度，并深入課堂聽課，了解實(shí)驗(yàn)開課和遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用情況。

2、加強(qiáng)各室的利用率，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。設(shè)備再先進(jìn)，不利用也等于沒有。為了提高各室的利用率，我們要求教師能到實(shí)驗(yàn)室去上的課必須到實(shí)驗(yàn)室去，不要怕費(fèi)事，并要求實(shí)驗(yàn)前做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，實(shí)驗(yàn)后寫出總結(jié)，做好實(shí)驗(yàn)記錄；為方便教師的借閱，我們按時(shí)開放圖書室，為提高學(xué)生的讀書興趣，我們適時(shí)開展了讀書交流會(huì)，交流讀書體會(huì)和心得。實(shí)驗(yàn)開出率的提高、先進(jìn)教學(xué)手段的運(yùn)用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力，開闊了學(xué)生的視野。

3、以遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用為依托，開展教研工作。我學(xué)區(qū)有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程模式學(xué)校5所，自現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施以來，我校非常重視。首先在校舍緊張的情況下，按設(shè)備安裝要求安排專用教室，配備桌椅，為每個(gè)教室安裝了標(biāo)準(zhǔn)日光燈、窗簾、防塵罩等。其次，在教師緊張的情況下，安排專職的農(nóng)遠(yuǎn)教管理員，負(fù)責(zé)農(nóng)遠(yuǎn)資源的接收、整理和教師培訓(xùn)，光盤播放教室的日常使用及維護(hù)，做到責(zé)任到人，為農(nóng)遠(yuǎn)工程發(fā)揮其更大的作用創(chuàng)造了條件。

4、充分利用遠(yuǎn)程教育資源，提高課堂教學(xué)及教研效率。（1）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是國家花費(fèi)上百億資金惠及農(nóng)村千百萬師生的民心工程，它為師生提供了享受優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。基于這種認(rèn)識，設(shè)備一開始，我們就召開了遠(yuǎn)程資源使用動(dòng)員會(huì)，而且以后的每一次教師會(huì)，學(xué)校都強(qiáng)調(diào)教師學(xué)習(xí)使用，一次次鼓勵(lì)教師去查閱資源、嘗試著使用資源。逐漸地，到微機(jī)室查閱資源、用資源備課、借助多媒體上課的老師多了起來。可以說，2010年我們最大的收獲，就是實(shí)現(xiàn)了一個(gè)轉(zhuǎn)變，即領(lǐng)導(dǎo)和教師觀念意識的轉(zhuǎn)變，這從主觀上為進(jìn)一步開發(fā)、利用遠(yuǎn)教資源奠定了基礎(chǔ)

四、存在的問題及解決策略。

1、辦學(xué)條件需要大力改善。盡管幾年來投入大量資金進(jìn)行校園文化化建設(shè)和教學(xué)裝備的完善，但與兄弟學(xué)校相比還有很大差距，還需多方籌集資金，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，不斷提高學(xué)校的競爭力。

2、課改工作需要進(jìn)一步深化。加強(qiáng)校本教研和校本培訓(xùn)的力度，針對教師教學(xué)中的共性問題、細(xì)節(jié)問題展開研究，通過遠(yuǎn)程教育資源、空中課堂、人教論壇等方式拓寬交流的空間，提升研討的深度和廣度，在精深上下功夫。

3、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)亟待加強(qiáng)。我們將通過開展崗位練兵活動(dòng)、基本功競賽、學(xué)科比武、青年教師說課競賽等形式激勵(lì)教師鉆業(yè)務(wù)、強(qiáng)師能，不斷提高教學(xué)技能，提高教育局愛學(xué)能力。2010年12月20日

第三篇：學(xué)校評估匯報(bào)材料

認(rèn)真評估找差距 規(guī)范教學(xué)上質(zhì)量

——安平二中學(xué)校教學(xué)評估匯報(bào)材料

安平縣第二中學(xué)根據(jù)省市縣關(guān)于義務(wù)教育階段實(shí)施教學(xué)評估工作的要求和部署，本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的原則，按照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，已完成了自評工作?，F(xiàn)將自評情況匯報(bào)如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指正。

一、學(xué)?；厩闆r

安平縣第二中學(xué)，創(chuàng)建于1951年，原名后張莊中學(xué)。1995年遷入縣城更名為安平縣第二中學(xué)，校址在安平縣舊城西街。學(xué)校占地64000平方米。校舍建筑總面積18400平方米。學(xué)校建有一棟教學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合大樓，一棟辦公樓，一棟學(xué)生宿舍樓，一個(gè)1000平方米的學(xué)生餐廳，一座600平方米的洗浴樓，一座600平方米的圖書館樓。體育場看臺(tái)能容納觀眾6000名，20000平方米的運(yùn)動(dòng)場內(nèi)設(shè)有足球場、籃球場、排球場等運(yùn)動(dòng)場地，并配有充足的體育器材，能滿足學(xué)生各種體育活動(dòng)的需求。

學(xué)校以“造就名牌教師，培養(yǎng)名牌學(xué)生，創(chuàng)建名牌學(xué)校”為目標(biāo)，秉承“以人為本”的辦學(xué)理念，形成了“嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密”的教風(fēng)和“樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)”的學(xué)風(fēng)。先后榮獲“衡水市中小學(xué)常規(guī)管理工作先進(jìn)學(xué)?！?，“衡水市學(xué)校安全管理工作文明校園”，“市級文明單位”，“河北省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！?，“衡水市德育工作先進(jìn)學(xué)校”，“衡水體育訓(xùn)練基地”，“衡水安全文明校園”，“安平縣教育工作先進(jìn)單位”, “安平縣民主評議十佳窗口單位”等近百項(xiàng)榮譽(yù)稱號。近三年來中考連創(chuàng)佳績，2006年重點(diǎn)高中公助生上線人數(shù)為375人，2007年重點(diǎn)高中公助生上線人數(shù)為443人，2008年重點(diǎn)高中公助生上線人數(shù)為599人。

學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班38個(gè)，在校生2400余名。教職工229人，其中任課教師182人，有大學(xué)本科學(xué)歷的165人。中學(xué)高級教師9人,中學(xué)一級教師60人。國家級優(yōu)秀教師1人，省級優(yōu)秀教師2人，省級骨干教師3人，市級優(yōu)秀教師12人。共有134名教師參加了本次教學(xué)評估工作。

二、評估過程及結(jié)果

2008年初，我校接到了縣教育局下發(fā)的《河北省實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評估的通知》。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教務(wù)處及相關(guān)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人共同學(xué)習(xí)了《通知》內(nèi)容，充分認(rèn)識到這次評估是提高教師專業(yè)發(fā)展水平、規(guī)范教學(xué)管理的重大舉措，涉及面廣，任務(wù)重，意義非凡。為切實(shí)做好評估工作，學(xué)校成立了教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長李立杰任組長，由副校長陳增奎任副組長、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組。

2008年3月，學(xué)校召開了全體教職工會(huì)議，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，明確了此次評估工作的任務(wù)和目的，要求教師以實(shí)事求是的態(tài)度對待和做好這次評估工作。

（一）、教師評估結(jié)果：

優(yōu)秀14名，占參評教師總數(shù)的10.5%；良好120名，占參評教師總數(shù)的89.5%。

教師教學(xué)評估過程：

1、教師集中學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》；

2、教師對照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》逐條進(jìn)行自我評估；

3、學(xué)校通過調(diào)查問卷等形式征求家長、學(xué)生意見；

4、評估小組組織教師互評并填寫互評報(bào)告單；

5、教研組長和評估小組綜合多方面的信息反饋對每位教師做出客觀公正的他評，寫出他評報(bào)告；

6、由評估小組向教師通報(bào)最后評估結(jié)果。

（二）、學(xué)校評估結(jié)果

得分：95分，等級：達(dá)標(biāo)。其中：教學(xué)管理25分，課程管理20分，教學(xué)條件17分，校本研修18分，評價(jià)研究15分。

學(xué)校評估過程：

1、學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育階段學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)校在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價(jià)研究5個(gè)一級指標(biāo)和22個(gè)二級指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評估，總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題；

2、召開全體教師大會(huì)進(jìn)行學(xué)校教學(xué)自評結(jié)果匯報(bào)；

3、通過教研組討論等方式，讓全體教師了解學(xué)校評估的具體內(nèi)容，廣泛征求教師的意見和建議；

4、根據(jù)各方面征求的意見和建議再次進(jìn)行自我評估，統(tǒng)一評估結(jié)果，制定進(jìn)一步提高的目標(biāo)和改進(jìn)措施；

5、學(xué)校寫出本次教學(xué)評估自我總結(jié)報(bào)告，填寫《學(xué)校教學(xué)評估等級權(quán)重》表，報(bào)縣教學(xué)評估辦公室。

三、評估結(jié)果分析

(一）教學(xué)管理

1、管理能力

要想打造一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍，首先要有一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。我校領(lǐng)導(dǎo)班子倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、廉潔勤政、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。早在李校長上任之初，他就在第一周周五的校長例會(huì)上提出了“一三四行動(dòng)計(jì)劃”，經(jīng)過反復(fù)研究討論，從此便成為領(lǐng)導(dǎo)班子始終遵循并努力的方向。即：統(tǒng)一一個(gè)思想——科研興校；強(qiáng)化三個(gè)意識——主動(dòng)意識、到位意識、創(chuàng)新意識。每學(xué)期做好四件事——帶好一個(gè)組；寫好一篇文章；參加一個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)體；搞好一項(xiàng)教科研課題。學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員有校長一人，包年級副校長三人，下設(shè)教務(wù)處、教研處、政教處和信息技術(shù)處。條塊結(jié)合，職責(zé)分明，齊抓共管。學(xué)校重視提高領(lǐng)導(dǎo)班子的教育理論水平，除通過例會(huì)組織班子成員學(xué)習(xí)教育理論之外，還定期組織去外地參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，了解最新教育動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步開拓視野，更新教育觀念，提高教育理論水平。領(lǐng)導(dǎo)班子能夠根據(jù)教研處安排的“一日一課”，經(jīng)常深入課堂一線聽課、評課，與一線教師一起分析討論課堂教學(xué)中存在的問題，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決問題。校長定期與教師、學(xué)生座談，定時(shí)開啟校長信箱，及時(shí)了解廣大師生的心聲，全面做好維護(hù)師生權(quán)益工作，受到上級好評。

2、管理目標(biāo)

學(xué)校全面貫徹國家教育方針，以師德建設(shè)為核心，以德育工作為重點(diǎn)，以教學(xué)工作為根本，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，按照國家和地方規(guī)定，開全開齊了三級課程。同時(shí)建立了以學(xué)校為教研單位，以年級為教研單元，以學(xué)科組為教研中心的“教、學(xué)、研”一體的校本研修制度。日常管理過程中，加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，做到依法執(zhí)教。學(xué)校各部門都制定了詳盡的工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)班子及部門負(fù)責(zé)人督導(dǎo)落實(shí)。教學(xué)情況通過教導(dǎo)處組織的學(xué)生和家長問卷調(diào)查，及時(shí)了解學(xué)生和家長的心聲，使其共同參與學(xué)校管理。

3、管理機(jī)制

建立民主科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制。管校要管人，管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心。學(xué)校管理的核心是人，教師是一個(gè)個(gè)活生生的人，他們有思想，有感情，有獨(dú)立的人格，有各種需要，渴望自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的主要特性。學(xué)校管理正視了這種特性，在注重管理的科學(xué)化、有序化的同時(shí)，確立生命意識，關(guān)注生命，以教師的發(fā)展為本，樹立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念，進(jìn)行民主管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，尊重、信任教師，確立教師在學(xué)校中的主體地位，為教師創(chuàng)造展現(xiàn)才能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)和條件。注意加強(qiáng)與教師的情感交流，建立起民主和諧的人際關(guān)系，使教師心情舒暢地投入工作。在用人策略上堅(jiān)持特色特用，為每個(gè)教職工創(chuàng)造一個(gè)施展自己才華的舞臺(tái)。在評價(jià)上，擺脫狹隘的個(gè)人情感因素。使領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工之間形成尊重、理解、溝通、信任的人文精神，教職工之間形成團(tuán)結(jié)、合作的群體關(guān)系。讓教職工在充滿人情味的校園文化中，懷著快樂的心情為學(xué)校工作。

建立科學(xué)規(guī)范的管理制度。完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導(dǎo)人，激勵(lì)人。學(xué)校積極完善了各項(xiàng)管理制度，制訂了《安平二中管理制度匯編》，成立了以校長為責(zé)任人、一名副校長主抓、教務(wù)處教研處齊抓共管的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，無論是年級管理人員還是處室管理人員、教學(xué)人員，職責(zé)明確，考核標(biāo)準(zhǔn)公開，做到依法治教。教研處負(fù)責(zé)制定新課程全面實(shí)施的校本教學(xué)計(jì)劃，年級校長和教研組長組織教師學(xué)習(xí)、落實(shí)新課標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)改革，廣泛開展聽課、評課、說課活動(dòng)，支持鼓勵(lì)教師參加學(xué)習(xí)提高培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

制度管理與情感管理結(jié)合，用優(yōu)越的制度凝聚、吸引教師。學(xué)校的管理，說白了就是平衡不同層次教師的心態(tài)。必備的制度管理不可缺少，更重要的是推行情感管理。學(xué)校應(yīng)以人為本，守住人性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心、尊重教師，盡量滿足教師的合理需求。教師具有了良好的精神面貌才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的教學(xué)成果。學(xué)校創(chuàng)造條件，促進(jìn)教師的身心健康，增強(qiáng)集體的凝聚力。

4、教務(wù)管理

學(xué)校的圖書館、閱覽室、音樂教室、美術(shù)教室、理、化、生實(shí)驗(yàn)室設(shè)施完善，并能夠充分利用；電子備課室、體育器材室、醫(yī)務(wù)室等管理制度健全，均有專人管理；學(xué)校制定了《安平二中教師考核量化方案》，從教師職業(yè)道德規(guī)范、課堂教學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)、考試成績、教研水平、專業(yè)論文與課題研究等方面進(jìn)行了量化記分，檔案資料齊全。設(shè)有專門的資料室，有教學(xué)研究、計(jì)劃制度、教師評估等能反映學(xué)校教務(wù)工作管理的全部檔案資料。

5、學(xué)生管理

學(xué)?，F(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，有學(xué)生2400人，平均班容量64人。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展需要，學(xué)校利用節(jié)假日和不同學(xué)期的特點(diǎn)，開展各種不同形式的德育實(shí)踐活動(dòng)，體育、文藝、社區(qū)等課外活動(dòng)內(nèi)容豐富，例如：演講比賽、詩歌朗誦比賽、六·一晚會(huì)、美術(shù)比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽及掃墓等活動(dòng)。還利用節(jié)假日讓學(xué)生到社區(qū)參加勞動(dòng)，培養(yǎng)他們對公益事業(yè)的熱愛。這些活動(dòng)的開展多方面展現(xiàn)了學(xué)生的風(fēng)采，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著農(nóng)村大批勞動(dòng)力的向外轉(zhuǎn)移，留守兒童越來越多，他們中問題孩子也越來越多，為此，由我校倡議、安平婦聯(lián)主抓、進(jìn)而衡水婦聯(lián)唱響的“關(guān)愛留守兒童”的活動(dòng)首先在我校展開，留守兒童感受到了家一般的溫暖，優(yōu)秀生不斷涌現(xiàn)。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們采取了師生幫扶即教師包學(xué)生的辦法，從學(xué)習(xí)成績、思想狀況等方面一包到底。

（二）、課程管理

1、實(shí)施方案

根據(jù)國家、省課程實(shí)施計(jì)劃要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定各學(xué)的《課程實(shí)施方案》并上報(bào)縣教育局。

2、課程實(shí)施 學(xué)校已開足、開齊國家課程、地方課程，同時(shí)注重校本課程的開發(fā)，建立校本課程開發(fā)、審議、實(shí)施、激勵(lì)機(jī)制?，F(xiàn)我校已開發(fā)了《初中語文閱讀與賞析》校本課程，并報(bào)教育局教研室備案。

3、課程評價(jià)

學(xué)校嚴(yán)格按照省關(guān)于教學(xué)用書征訂目錄通知，征訂教學(xué)用書，沒有出現(xiàn)亂征訂，少征訂現(xiàn)象。建立了課程實(shí)施評價(jià)機(jī)構(gòu)，從校長、教研組、教師、家長到學(xué)生共同參與對課程實(shí)施的評價(jià)，并及時(shí)做出調(diào)整與完善。

（三）、教學(xué)條件

1、教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)?，F(xiàn)有教師182名，其中本科學(xué)歷165名，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。近兩年來，教師思想轉(zhuǎn)變迅速，為了適應(yīng)新課改的要求，跟上課改步伐，教師積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)。2006—2007學(xué)年，馮亞楠、劉中恩、李富爭老師先后參加了河北省骨干教師培訓(xùn)。2007年張艷老師參加河北省信息技術(shù)與初中語文整合優(yōu)質(zhì)課評比，獲三等獎(jiǎng)，受到專家和教師一致好評。2008年學(xué)校又有5名教師參加了省級相關(guān)學(xué)科的骨干教師培訓(xùn)，有12名教師成為市教科研骨干教師。教師教學(xué)評估優(yōu)秀14名，占參評教師總數(shù)的10.5%；良好120名，占參評教師總數(shù)的89.5%，沒有不合格教師。

2、教學(xué)設(shè)施及經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校建有微機(jī)室、理、化、生實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)儀器配備室、圖書閱覽室、美術(shù)室、音樂室，能夠滿足教學(xué)需要。2002年學(xué)校建成了電子備課室，并接入互聯(lián)網(wǎng)。2006—2007年學(xué)校為38個(gè)教室安裝了多媒體設(shè)備，較大程度地改善了學(xué)校的教學(xué)條件，為教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)資源。學(xué)校為師生訂閱了大量教學(xué)刊物，及時(shí)為教師購買各類教育理論學(xué)習(xí)、教學(xué)參考等專業(yè)用書，各學(xué)科所需掛圖、教具、音像資料齊全。各處室配備了微機(jī)和打印機(jī)。學(xué)校創(chuàng)造、爭取更多的機(jī)會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)和教師外出學(xué)習(xí)，先后選派多名教師到衡水六中、衡水三中、深縣一中、石家莊二中、河北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)、洋思中學(xué)等參觀考察，教學(xué)經(jīng)費(fèi)保障措施明確，能夠優(yōu)先滿足教學(xué)的需要。

（四）、校本研修

我校的校本研修工作起步比較晚，在市縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校建立健全了校本教研制度，做到規(guī)范化、制度化。

1、研修規(guī)劃

學(xué)校成立教研處，負(fù)責(zé)學(xué)校的整體教科研工作。學(xué)年初認(rèn)真分析教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，并抓住校本研究過程中的問題，制定出提高教師專業(yè)水平、能力的計(jì)劃、措施和目標(biāo)，以促進(jìn)教師的反思能力、研究能力的提高。

2、組織建設(shè)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者。為此，學(xué)校成立了以校長為組長的教、科、研領(lǐng)導(dǎo)小組，一名副校長和教研處主任主抓學(xué)校教育科研工作，各年級、各學(xué)科分設(shè)教科研組，教研組長負(fù)責(zé)組織教師理論學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，各組有專人記錄學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。教科研施行分層管理、分類提高，逐步推進(jìn)，形成了規(guī)范的教育科研網(wǎng)絡(luò)。

3、制度建設(shè)

學(xué)校制定校本教研制度，把理論學(xué)習(xí)、學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)納入學(xué)校常規(guī)工作，建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度，有聽課、兼課的具體要求，建立教學(xué)研究制度，規(guī)定大周四下午第三節(jié)和小周五上午三四節(jié)課為教研活動(dòng)時(shí)間，每位教師按時(shí)參加，使校本研修成為每一位教師的需求。

4、教學(xué)研究

（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

根據(jù)制定的課堂教學(xué)質(zhì)量考核要求，學(xué)校采取了“一日一課”的教學(xué)研究形式，形成了“集體備課、獨(dú)立講課、教師說課、大家評課”的課堂教學(xué)研究程序。通過教師說課，能夠了解教師課前集體備課的研究思路，了解教師課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)能力和設(shè)計(jì)理念；通過聽課，便能感受教師在課堂實(shí)踐中實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的思路，調(diào)控課堂教學(xué)和整合教學(xué)資源的能力以及在教學(xué)過程中落實(shí)三維目標(biāo)的方法、途徑等。通過評課——大家研究教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察、課后研討、行動(dòng)改進(jìn)，切實(shí)提高教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力，從而鞭策教師在提高課堂教學(xué)效率、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)上下功夫。

（2）規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理

教師的日常教學(xué)行為要求做到“六化”：集體備課經(jīng)?；?、個(gè)人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化。加強(qiáng)教案、作業(yè)檢查、指導(dǎo)。每學(xué)期教務(wù)處制定檢查教案、作業(yè)計(jì)劃，由教研組具體實(shí)施。要求每月檢查一次教師備課情況，檢查作業(yè)批閱情況，做好檢查記錄，及時(shí)反饋、認(rèn)真指導(dǎo)。每日遞交學(xué)生作業(yè)布置情況表、由教務(wù)處專人簽字，檢查、控制學(xué)生作業(yè)量，以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校以此作為對教師教學(xué)考評的依據(jù)之一。

（3）開展公開課教學(xué)活動(dòng)

對教師進(jìn)行三類公開教學(xué)，搭建課例研究平臺(tái)。第一類是示范課。主要是由學(xué)科帶頭人或骨干教師執(zhí)教，公開展示施教者的實(shí)踐路子，既展示他們的專業(yè)成長水平，又為其他教師明確實(shí)踐方向。第二類是研究課。對于有創(chuàng)新思維并勇于實(shí)踐的教師，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)展示自己的創(chuàng)新思路，任課教師全員參與，主要來共同研討、發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，以便進(jìn)一步探索更好的教學(xué)思路。每學(xué)期組織一次研究課。第三類匯報(bào)課。主要由青年教師執(zhí)教，每學(xué)期組織一次“青年教師講課大賽”，促進(jìn)青年教師的迅速成長。每個(gè)學(xué)期對教師進(jìn)行一次學(xué)生問卷調(diào)查，并通報(bào)調(diào)查結(jié)果，從而達(dá)到進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)、規(guī)范教學(xué)的目的。（4）做好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作

教師培訓(xùn)分為校本培訓(xùn)和專家引領(lǐng)。通過年級例會(huì)和全體教師會(huì)，集中進(jìn)行業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)。還利用晚上時(shí)間，集中對50歲以下教師進(jìn)行了課件制作、網(wǎng)頁制作、建立網(wǎng)站等信息技術(shù)培訓(xùn)，提高了教師信息技術(shù)的使用能力。同時(shí)，通過聘請省內(nèi)外教育專家、購買光盤、外出學(xué)習(xí)等方式，對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。還開放了剛剛整理完成的微機(jī)管理的新圖書館，老師們憑借閱證可隨時(shí)借閱教育教學(xué)用書。通過多渠道培訓(xùn)，我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有了大幅度提高，專業(yè)水平明顯走在了全縣前列。

（5）加強(qiáng)教學(xué)檢測分析

學(xué)校每學(xué)期在期中、期末考試后都要從“教”與“學(xué)”兩方面進(jìn)行教學(xué)檢測分析。一方面檢測學(xué)生的基礎(chǔ)知識與基本技能；另一方面，通過檢測總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足及今后改進(jìn)措施。學(xué)生要寫出書面檢測總結(jié)，分析考試得失，找出失利原因，確定今后努力方向；老師要寫出詳細(xì)的考試分析報(bào)告，填寫試卷分析表，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，制定補(bǔ)救措施。做好檢測分析，強(qiáng)化了教師改進(jìn)、提高教學(xué)質(zhì)量的意識，明確了自己的位置，確立了努力的方向。5．主題研究

在校本教研“問題征集卡”活動(dòng)中，各學(xué)科教研組將不能在短期解決的問題形成了研究課題。我校正在研究中尚未結(jié)題的共有1個(gè)省級課題、6個(gè)市級課題、3個(gè)縣級課題。教師能夠根據(jù)教學(xué)中的問題進(jìn)行研究、探討，既解決了教學(xué)中的實(shí)際問題，又提高了教學(xué)質(zhì)量。通過主題研究，教師逐漸體會(huì)到自己由“教者”到“研者”的角色轉(zhuǎn)變。2003年12月，被河北省教育廳確立為“河北省現(xiàn)代教育技術(shù)研究校”，2004年3月，我校承擔(dān)了省級科研課題《現(xiàn)代教育技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用模式的研究》，2005年7月經(jīng)河北省“十五”課題專家評審，同意結(jié)題，并在課題科研成果評比中獲三等獎(jiǎng)。2006年7月承擔(dān)了河北省電化教育館“十一五”教育技術(shù)研究規(guī)劃課題《初中教師信息技能與教師專業(yè)能力研究》，2007年12月已經(jīng)結(jié)題，正在驗(yàn)收中。

（五）、評價(jià)研究

1、教學(xué)考查

學(xué)校制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校和教研組聽課及教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)、讀書筆記、課堂隨筆的情況，再綜合期中、期末教學(xué)成績測評情況進(jìn)行全面的教學(xué)考查。

2、教師評價(jià)（1）教師評價(jià)制度

教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真檢查落實(shí)情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，教導(dǎo)處根據(jù)聽、評課、“公開課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進(jìn)行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長、學(xué)生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師做出最后的綜合評價(jià)。

（2）課堂教學(xué)評價(jià)制度

學(xué)校采用課堂教學(xué)評價(jià)表、學(xué)生和家長問卷調(diào)查等形式，對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評價(jià)。課堂教學(xué)評價(jià)重在考查教師的教學(xué)是否為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)、是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，是否注重學(xué)生的個(gè)性差異，能否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、快樂的教學(xué)氛圍，改進(jìn)以往的重知識、輕技能的評價(jià)觀。

3、學(xué)生評價(jià)

（1）評價(jià)方法多元化

學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目標(biāo)，每學(xué)期開展多種形式、內(nèi)容豐富的活動(dòng)以展現(xiàn)學(xué)生特長、彰顯學(xué)生個(gè)性。如校園演講比賽、書畫大賽、手抄報(bào)大賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展等，均為學(xué)生多方面發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，融科學(xué)性、藝術(shù)性于一體，對學(xué)生進(jìn)行了德育教育。校風(fēng)校貌發(fā)展良好，體現(xiàn)了學(xué)校端正的辦學(xué)思想。

（2）加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督管理

各年級學(xué)生每周進(jìn)行一次主題班會(huì)，從安全、自護(hù)、自救、心理健康等多方面對學(xué)生進(jìn)行普法教育、思想教育，勸導(dǎo)學(xué)生不上網(wǎng)吧、不打群架、不偷盜，增強(qiáng)自律意識；班主任及任課教師密切注視學(xué)生的出勤情況并及時(shí)向?qū)W校反映，制止學(xué)生在校期間擅自離校，保證學(xué)生的安全；創(chuàng)造條件請專家為學(xué)生家長、教師做報(bào)告，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的同步發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)困生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，教師按學(xué)科、分年級對學(xué)生實(shí)行一包到底制度，幫助他們重新樹立自信。

4、命題研究

學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行的學(xué)生質(zhì)量評價(jià)，期末所用試卷由省、市教科所提供，試卷在命題方式體現(xiàn)了新課程的思想，注重考核學(xué)生的基礎(chǔ)能力，突出了人文性，尤其在語言組織方面令學(xué)生感到親切、自然，較大程度緩解了學(xué)生的心理壓力。期中試卷由教師自行命題，符合新課程理念，不出偏題和怪題。在教學(xué)質(zhì)量分析過程中，強(qiáng)調(diào)并鼓勵(lì)教師以試卷命題思想指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，使日常作業(yè)、測試等更符合新課程的要求。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生正視各階段的檢測，做到準(zhǔn)備充分、心態(tài)平和，理性地面對成績，學(xué)會(huì)分析與總結(jié)。

5、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)

學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評價(jià)，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告單上，班主任綜合任課教師及學(xué)生意見寫出素質(zhì)報(bào)告，反饋給學(xué)生家長，再由學(xué)生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查、檢驗(yàn)。對學(xué)生的發(fā)展及成績，家長均能給予認(rèn)可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的試卷分析，教研組精心組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找差距。近幾年來，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，按時(shí)畢業(yè)率達(dá)到100％以上，平均成績高于本縣同類學(xué)校，在衡水市同級同類學(xué)校中也名列前茅。

四、發(fā)現(xiàn)的問題及改進(jìn)措施

1、教學(xué)方面

（1）教學(xué)評價(jià)制度還處于模糊、嘗試階段，不夠完善，有待于進(jìn)一步研究、學(xué)習(xí)，使之更加科學(xué)、更加全面。

（2）教師在校本教研方面的意識提高和能力有待于提高，對研究的內(nèi)容范圍面較窄，研究的深度達(dá)不到一定層次，有待于專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。

改進(jìn)措施：

（1）從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從教師隊(duì)伍出發(fā)，建立科學(xué)的評價(jià)制度，需要走出去，學(xué)習(xí)名校在教學(xué)評價(jià)方面的管理，更需要深挖自身的潛質(zhì)，形成有個(gè)性、有特色的評價(jià)制度。

（2）在能夠保證每周不少于三小時(shí)的校本教研的情況下，深層次地思考教研的內(nèi)容，組織要更加周密，研究問題要在研究省級課題的基礎(chǔ)上，加大課題研究的步伐。主題研究方面要根據(jù)研究計(jì)劃，跟蹤研討，努力實(shí)踐，直至研究問題的解決。

2、教師隊(duì)伍方面

（1）教師在校本教研方面已擁有一定的能力，應(yīng)視之為財(cái)富，但層次有待于提升，不能只滿足于能夠提出問題、發(fā)表意見的層面，應(yīng)注重培養(yǎng)、強(qiáng)化對問題的跟蹤意識、分析能力和研究能力。

（2）課堂教學(xué)中，教師們已經(jīng)在嘗試將新課程的理念應(yīng)用于教學(xué)中，但所采用的方法、手段和途徑還不是很盡如人意，仍需要不斷地學(xué)習(xí)、探索。

改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)師德、師能方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使教師明確本職工作的特點(diǎn)，用教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格約束自己，以教師的責(zé)任和使命嚴(yán)格要求自己，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對全社會(huì)負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)。

（2）學(xué)校各項(xiàng)工作都要以教學(xué)為根本，都要向教學(xué)一線傾斜，包括教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，在滿足教師外出學(xué)習(xí)、活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長，創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師進(jìn)修、參觀、培訓(xùn)、以全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、學(xué)生方面

（1）學(xué)生良好的思想品德、意志品質(zhì)有待于教育、強(qiáng)化。（2）學(xué)生的情感豐富，教師應(yīng)加以更多的關(guān)注與引導(dǎo)。（3）學(xué)習(xí)程度參差不齊。采取措施：

（1）學(xué)校應(yīng)充分開展主題班會(huì)活動(dòng)，了解、掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思想健康發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生敢于面對失敗、困難，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。

（2）學(xué)生的身心發(fā)展處于波動(dòng)期，具有反復(fù)性、無常性，教師要多方面關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。（3）對學(xué)困生及時(shí)給予輔導(dǎo)，幫助其認(rèn)識學(xué)困原因，找出補(bǔ)救措施，要求教師最大程度地滿足學(xué)困生的需求，為學(xué)生將來發(fā)展做出最大努力。

五、接受上級評估組的檢查

在本次評估過程中，市縣教研室對我校的評估工作給予了極大關(guān)注和支持，多次光臨指導(dǎo)，及時(shí)解決了我校在評估中遇到的困難，并提出了中肯的指導(dǎo)意見。根據(jù)指導(dǎo)意見，學(xué)校對評估工作又精心進(jìn)行了整改，更加規(guī)范了教學(xué)評估工作。

回顧整個(gè)評估過程，學(xué)校倍感珍惜這次機(jī)會(huì)，收獲頗多。通過這次教學(xué)評估，我校在今后的工作中，將堅(jiān)持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合”的指導(dǎo)方針，不斷規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量，加快推進(jìn)素質(zhì)教育改革。敬請各位領(lǐng)導(dǎo)多提批評和改進(jìn)意見，我們將虛心接受。

第四篇：學(xué)校評估匯報(bào)材料

加強(qiáng)常規(guī)管理、規(guī)范教學(xué)評估

全面提升教學(xué)質(zhì)量

——義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評價(jià)匯報(bào)材料

盤古鎮(zhèn)中學(xué)的前身為塔寺莊中學(xué)，位于盤古鎮(zhèn)塔寺莊村內(nèi)，學(xué)校占地面積41481平米，建筑面積6755平米，各類用房216間，其中物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室共18間，實(shí)驗(yàn)儲(chǔ)藏室各2間，微機(jī)室9間，語音室3間，閱覽室3間，圖書室3間，音樂教室3間，美術(shù)教室3間.均已達(dá)到省級一類配備標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本，以法制校，面向全體、全面發(fā)展”的辦學(xué)思路，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力為工作重點(diǎn)，積極探索新形式下的育人方略。形成 了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。教育教學(xué)質(zhì)量隨之不斷提高，中考成績連續(xù)三年來位于全縣同類學(xué)校前三名。贏得了極好社會(huì)聲譽(yù)。

幾年來，我校的課改工作先后得到了省、市、縣各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng)，被授予滄州市“學(xué)校管理明星學(xué)?！薄ⅰ半娀虒W(xué)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。、一、評估流程及結(jié)果

在本學(xué)年的第一個(gè)教育工作會(huì)議上，教育局下發(fā)了《河北省關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評估的通知》；隨后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的例會(huì)上，校長帶領(lǐng)教導(dǎo)處業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，同時(shí)成立教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，主抓教學(xué)的副校長任副組長，成員由教導(dǎo)主任和教研組長組成。在周一的例會(huì)時(shí)間，我們和全體教師一起認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，引領(lǐng)全體教師對照各級指標(biāo)分析學(xué)校的現(xiàn)狀，反思自己的教學(xué)工作，使教師對自己今后的教學(xué)工作有了更明晰的標(biāo)準(zhǔn)。

10月份，學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求廣大教職工意見的基礎(chǔ)上，對學(xué)校教 學(xué)工作及教師教學(xué)管理工作進(jìn)行了評估，評估情況如下：

學(xué)校評估：91分。其中：教學(xué)管理：22分，課程管理：19分，教學(xué)條件：19分，校本研修：18分，評價(jià)研究：13分。

教師評估結(jié)果：優(yōu)秀3人，占參評教師的4％；良好72人，占96％。

1、學(xué)校教學(xué)評估流程

（1）學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)《義務(wù)教育階段學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價(jià)研究的5個(gè)一級指標(biāo)和22個(gè)二級指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評估，總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題；

（2）召開全體教師大會(huì)進(jìn)行學(xué)校教學(xué)自評結(jié)果匯報(bào)；

（3）通過教研組、年級組討論等方式，讓學(xué)校每位教師了解學(xué)校評估的具體內(nèi)容，廣泛征求教師的意見和建議；

（4）根據(jù)各方面征求的意見和建議，再次進(jìn)行自我評估，統(tǒng)一評價(jià)結(jié)果，制定進(jìn)一步提高的目標(biāo)和改進(jìn)措施；

（5）寫出本學(xué)期自我評估總結(jié)報(bào)告，填寫《學(xué)校教學(xué)評估等級權(quán)重》表，報(bào)送縣教學(xué)評估辦公室（教研室）。

2、教師教學(xué)評估流程

（1）教師對照《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》逐條進(jìn)行自我評估；（2）以教研組長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成的評估小組，對每位教師做出客觀公正的他評，并寫出他評報(bào)告；

（3）學(xué)校通過個(gè)別訪談等形式征求家長意見、學(xué)生意見；（4）向教師通報(bào)最后評估結(jié)果；

（5）匯總?cè)＝處煄熧Y情況數(shù)據(jù)，撰寫分析報(bào)告。

二、評估結(jié)果分析

（一）教學(xué)管理

1、管理能力

目前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員有校長1人，主抓教學(xué)的副校長1人，主抓教育的副校長1人，教導(dǎo)主任1人。學(xué)校校長、副校長均參加過校長崗位和提高培訓(xùn)。學(xué)校副校長、教導(dǎo)主任均擔(dān)任一定量的教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子有較高的教育理論水平，有較強(qiáng)的開拓進(jìn)取精神，豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和教育管理經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)常深入課堂一線聽課、評課，與教師共同交流、研究、解決教學(xué)中的各種問題。

2、管理目標(biāo)

學(xué)校全面貫徹國家的教育方針，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，按照國家和地方規(guī)定，均衡開設(shè)課程；并充分發(fā)揮學(xué)校、教研組的作用，建立“教、學(xué)、研”一體的校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平，以保證課程的全面實(shí)施。每學(xué)期都制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，教導(dǎo)處按計(jì)劃督導(dǎo)、落實(shí)，保證各項(xiàng)教學(xué)工作的圓滿完成。

3、管理機(jī)制

我們結(jié)合實(shí)際，先后建立并完善了各項(xiàng)教學(xué)管理制度，諸如《城鄉(xiāng)互助教研制度》、《校本教研工作制度》、《校本教研評價(jià)制度》、《單元綜合教案指導(dǎo)意見》、《教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控制度》、《教師課堂教學(xué)檔級評價(jià)制度》等。并明確了業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、學(xué)科帶頭人的工作職責(zé)，注重加強(qiáng)了對教學(xué)常規(guī)化的管理。

4、教務(wù)管理

學(xué)校的各個(gè)功能教室及室內(nèi)儀器設(shè)備都有專人管理，并能充分利用；學(xué)校檔案資料齊全，有反映學(xué)校教學(xué)研究、計(jì)劃制度、教師評估、學(xué)校評估等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。我們在加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理中，重點(diǎn)突出了以下幾方 面的工作：

（1）加強(qiáng)集體備課管理

本學(xué)期學(xué)校推行“單元綜合教案”集體備課制度，同一教研組教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，予以研討，確立單元教學(xué)目標(biāo)，完成課時(shí)教案，并輔以教學(xué)雜記和反思。要求教師做到形式規(guī)范，內(nèi)容齊全，富有創(chuàng)新，更要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。課時(shí)教案中要注重情境創(chuàng)設(shè)、師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)困難預(yù)設(shè)與策略、堂堂清問題設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)等環(huán)節(jié)。

（2）加強(qiáng)作業(yè)的監(jiān)控力度

為了切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，我們要求教師布置作業(yè)各科教師互相監(jiān)控，權(quán)衡作業(yè)量。家庭作業(yè)做到及時(shí)批改訂正，學(xué)生完成情況做到心中有數(shù)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，布置一些學(xué)生感興趣的特色作業(yè)。

（3）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量測評

教學(xué)質(zhì)量測評既是檢測學(xué)生基礎(chǔ)知識與基本技能的一種手段，又是測評教師能力的一種體現(xiàn)。學(xué)校制定了教學(xué)質(zhì)量測評體系，每次測評后（包括單元檢測），教師都要寫出翔實(shí)的質(zhì)量分析和學(xué)困生回授補(bǔ)救措施；教導(dǎo)處將期中、期末班級成績統(tǒng)計(jì)、匯總、排序，使教師明確自己本班教學(xué)質(zhì)量在同年級中處于的位置，以便更好地找出差距，確定今后努力的目標(biāo)。

5、學(xué)生管理

學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班22個(gè)，在校學(xué)生1124人，平均班容量51人。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，學(xué)校堅(jiān)持開展豐富多彩的德育實(shí)踐、體育藝術(shù)等課外活動(dòng)，展現(xiàn)我校學(xué)生的風(fēng)采，提高學(xué)生素質(zhì)。如學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際和發(fā)展需求，本著“優(yōu)化學(xué)生品行，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的指導(dǎo)思想，學(xué)校通過開展“中學(xué)生告別網(wǎng)吧及杜絕中學(xué) 生結(jié)交不良團(tuán)伙”等專題教育活動(dòng)，使學(xué)生的精神面貌有了良好改變，促進(jìn)了學(xué)生身心健康成長。每學(xué)期我們還要在縣體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)活動(dòng)來臨之前舉辦相應(yīng)的大型活動(dòng)。教導(dǎo)處與政教處精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，采取有效激勵(lì)措施（設(shè)立優(yōu)勝獎(jiǎng)、明星獎(jiǎng)、特色才藝獎(jiǎng)等），鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉技能，培養(yǎng)能力，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

（二）、課程管理

1、實(shí)施方案

根據(jù)教育部課程實(shí)施方案和我省課程計(jì)劃及本校的實(shí)際情況，制定了《盤古中學(xué)課程實(shí)施計(jì)劃》，并報(bào)上一級行政部門備案。

2、課程實(shí)施

開齊開足國家課程；按照我省課程實(shí)施計(jì)劃和有關(guān)要求，有計(jì)劃地開設(shè)地方課程，結(jié)合社區(qū)實(shí)際和學(xué)生需求，整合學(xué)科資源，制定校本課程實(shí)施方案，有效地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如“調(diào)查家鄉(xiāng)人文環(huán)境”、“保護(hù)家鄉(xiāng)水資源”、“家庭電器探究”等。教師按照課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，做到不隨意增減課程，保證學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。

3、課程評價(jià)

學(xué)校按時(shí)為學(xué)生訂齊訂足教材；定期評價(jià)檢查評價(jià)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整與完善，保證課程全面有效的實(shí)施。

（三）、教學(xué)條件

1、教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校現(xiàn)任教師75名，在專任教師中，本科學(xué)歷25人，大專學(xué)歷50人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。職稱方面：中學(xué)高級教師1名，中學(xué)一級教師35名，中學(xué)二級 教師39名。

我校教師崗位、學(xué)科設(shè)置合理，教師師德高尚，教風(fēng)正，是一支愛崗敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。近年來，我校王海云、蘇慶壯、魏淑萍、未向偉等幾名教師被評為市級骨干教師。苗成杰、張淑娥等教師被評為縣級“十佳教師”、“優(yōu)秀教師”稱號。

（1）、鍛造教師隊(duì)伍，提升內(nèi)在素質(zhì)

師德教育是一切教師活動(dòng)的基礎(chǔ)。我們堅(jiān)持利用例會(huì)學(xué)習(xí)制度、榜樣教育、典型激勵(lì)、聘請縣師德標(biāo)兵巡回演講等一系列措施與活動(dòng)，提高教師的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)職業(yè)情感，激發(fā)他們熱愛學(xué)生、熱愛本職工作的責(zé)任感和使命感，使他們在教育教學(xué)這個(gè)崗位上體現(xiàn)自身的價(jià)值，體現(xiàn)成功的快樂。

（2）、基本功訓(xùn)練堅(jiān)持經(jīng)常

為提高教師內(nèi)在素質(zhì)，夯實(shí)基礎(chǔ)，我們堅(jiān)持開展鋼筆字、粉筆字、特長展示、主題演講、課件制作、網(wǎng)頁制作、說課、評課等教學(xué)活動(dòng)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力與水平。我校本學(xué)期先后有13位教師的多媒體課件被縣局推送到教育部參評。

（3）、學(xué)習(xí)交流，共同提高

我們密切關(guān)注上級有關(guān)部門組織的教學(xué)觀摩、研討等活動(dòng)，在不影響正常教學(xué)秩序的前提下，盡可能地多派教師外出參觀學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)，自2006年來我校教師參加了縣局舉辦的教學(xué)擂臺(tái)賽二次，其中王海云、丁海榮二位老師均獲一等獎(jiǎng)，參加聽課的教師達(dá)20余人次。外出學(xué)習(xí)與參加活動(dòng)的教師要寫聽課體會(huì)并與其他教師進(jìn)行交流，將新的教學(xué)理念及時(shí)傳達(dá)給同伴。

（4）、領(lǐng)導(dǎo)參與，引領(lǐng)超前意識

教師的教育行為與教育觀念息息相關(guān)，有什么樣的教育觀念就有什么樣的 教育行為。學(xué)校校長、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的觀念不斷更新決定了教師觀念的更新。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)時(shí)掌握這種理念，多方位教育教學(xué)資料及時(shí)發(fā)到教師手中，供教師們學(xué)習(xí)，去年校長外出參觀學(xué)習(xí)回來后，馬上將有關(guān)教師班級管理的外地經(jīng)驗(yàn)介紹給班子成員，同時(shí)將拍攝下的有關(guān)教師學(xué)習(xí)、聽課、筆記以及管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)資料及時(shí)放到閱覽平臺(tái)上，引導(dǎo)教師吸取經(jīng)驗(yàn)，提升教育教學(xué)管理水平。如2005年江蘇洋思中學(xué)之行，我們成功地吸納了其“四清”活動(dòng)，內(nèi)化成我校堂堂清基礎(chǔ)上的“單元清運(yùn)行機(jī)制”。

2、教學(xué)設(shè)施

三年來，我校走“加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，大力推進(jìn)課程改革”的創(chuàng)新之路，在聯(lián)通“河北省遠(yuǎn)程教育網(wǎng)”的同時(shí)，增設(shè)了語音室、電子備課室，開創(chuàng)了全縣“多媒體教學(xué)”、“互聯(lián)網(wǎng)備課教學(xué)”的先例，2005年又增設(shè)電子閱覽室?，F(xiàn)擁有多媒體教室7個(gè)，電子備課室1個(gè)，電子圖書閱覽室1個(gè)，微機(jī)教室1個(gè)，理化生儀器室、實(shí)驗(yàn)室及圖書室，設(shè)備先進(jìn)，全部按省一類標(biāo)準(zhǔn)配備。

近兩年我校投資資金用于購置大量教學(xué)軟件及電子音像制品，維修電教器材及計(jì)算機(jī)，建立數(shù)學(xué)、語文、英語等學(xué)科教育資源庫，大大豐富網(wǎng)上資源，為老師們教學(xué)提供了更優(yōu)質(zhì)的資源保障。

3、經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校全面保障教學(xué)所需經(jīng)費(fèi)，及時(shí)購買教學(xué)設(shè)施及教學(xué)資料、教師用書、教具等，保障教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)以及教師專業(yè)發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)等。

（四）、校本研修

2002年以來，在縣教育局的引領(lǐng)下，我們在校本教研制度建設(shè)的理論和實(shí)踐方面進(jìn)行了初步的探索，建立校本教研管理網(wǎng)絡(luò)，使校本教研成為一項(xiàng)制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化的工作。我們結(jié)合本校實(shí)際，圍繞“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”這三個(gè)環(huán)節(jié)，積極探索校本教研策略。

1、研修規(guī)劃

學(xué)校對教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)施新教材中的現(xiàn)實(shí)問題有全面的分析和反思，每年制定校本研修計(jì)劃，以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平，教學(xué)能力的不斷提高。

2、組織建設(shè)

學(xué)校成立了以校長為組長的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了校長是校本教研第一責(zé)任人。共設(shè)有7個(gè)教研組，制定了相關(guān)的規(guī)章制度，明確了教研組長的工作職責(zé)和先進(jìn)教研組的評選條件。教學(xué)反思、聽評課、校本教研評價(jià)、校本教研月常規(guī)等一系列的制度與措施，大大激勵(lì)了教研組長和組內(nèi)教師參與教研的積極性。

3、加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo)。同一教研組的教師在教研日依據(jù)課標(biāo)集體研討，確定三維目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、情境創(chuàng)設(shè)、師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)等，并構(gòu)建“新課程單元綜合教案”形成共識。另外，學(xué)校定期組織教師，采取觀摩課、示范課、看錄像和專家講座等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以次不斷提高教師的課前準(zhǔn)備及授課水平。

4、建立常規(guī)制度，完善教學(xué)研究。多年的校本教研工作，我們采取了“橫”、“縱”兩個(gè)渠道?！皺M”就是根據(jù)縣局確立的校本教研“月常規(guī)制度”，在教師教研固定時(shí)間的前提下，由教研組組長合理安排每月的教研形式與內(nèi)容（包括培訓(xùn)引領(lǐng)、聽評課活動(dòng)、反思交流、主題研討），有力的發(fā)揮集體的智慧，解決實(shí)際問題，切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)水平?！翱v”就是我們提出的“六個(gè)一”，即教師每個(gè)月提出一個(gè)困惑自己的教學(xué)問題，每單元撰寫一篇教學(xué)反思，每學(xué)期提供一個(gè)體現(xiàn)自己教學(xué)改進(jìn)的典型案例，上傳一個(gè)多媒體課件，每學(xué)年讀一本教育教學(xué)論著，撰寫一篇經(jīng)驗(yàn)論文（刊物發(fā)表）。另外，要求教師之間要互相聽課、互相評課、每次聽課之后要撰寫聽課隨想。

（五）、評價(jià)研究

1、教學(xué)考察

學(xué)校制定了學(xué)科課堂教學(xué)檔級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)聽課、單元綜合教案檢查、期中、期末教學(xué)成績測評等對教師進(jìn)行教學(xué)考查。

2、教師評價(jià)

⑴教師評價(jià)以教師為主體，通過自評、互評、找到問題，明確方向，獲得動(dòng)力；并提倡多元化評價(jià)，以定量評價(jià)和定性評價(jià)相結(jié)合。

⑵制訂課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

在對教師的課堂評價(jià)上，我們把評價(jià)的焦點(diǎn)放在了教師的教學(xué)是否真正的為學(xué)生服務(wù)，真正地把每一位學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，能否尊重學(xué)生的個(gè)性差異，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、快樂的教學(xué)氛圍，改變過去的重知識、重能力的評價(jià)觀。（3）建立年終考核機(jī)制

期末從教師的“德、勤、績、能”等方面對教師進(jìn)行考核。教師之間遵循公平、公正的原則，對每一位教師打分，最后結(jié)合學(xué)校目標(biāo)管理積分制，家長問卷調(diào)查、評出考核優(yōu)秀者。并考核安排在末位的教師，校長都會(huì)一對一發(fā)出考評結(jié)果通知書，并同教師一起全面分析原因，和年終考核掛鉤。

針對考核結(jié)果，校長和有關(guān)人員進(jìn)行理性的情感談話交流，既要全面分析原因，又要找出自身優(yōu)勢與不足，確定今后努力方向，使教師在動(dòng)力與情感的推動(dòng)下，更好的做好自己的本職工作。

3、學(xué)生評價(jià)

依據(jù)本校特點(diǎn)，我們對于學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)，從學(xué)科學(xué)習(xí)、專題教育活動(dòng)、課余生活三個(gè)方面對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面評價(jià)。改變了以往只重學(xué)習(xí)成績的評價(jià)模式。評價(jià)方式注重多元化，既有自評、他評、小組評，又包括家長評 價(jià)，保證了評價(jià)的公平與公正。使學(xué)生步入了全面發(fā)展的軌道，同時(shí)張揚(yáng)了個(gè)性?；顒?dòng)的開展取得很好效果。

三、評估發(fā)現(xiàn)的問題技改進(jìn)措施

（一）教學(xué)層面

1、校本教研的研究內(nèi)容停留在探索、積累素材的層面，未形成有價(jià)值的研究成果。

2、教學(xué)評價(jià)制度建設(shè)還欠完善，沒有形成一套全面、科學(xué)的評價(jià)體系。改進(jìn)措施：

1、保證校本教研活動(dòng)時(shí)間。為保證教研活動(dòng)真正落實(shí)，每周三個(gè)小時(shí)的教研活動(dòng)時(shí)間，必須保證，使教師靜下心來開展教研活動(dòng)。

2、加強(qiáng)校本教研問題研討的力度。教研組根據(jù)教師的教學(xué)反思、交流活動(dòng)篩選定位研究問題，再通過課例展示等形式進(jìn)行跟蹤研討，直到把要研究的問題解決為止。

3、從教學(xué)、教師實(shí)際出發(fā)，建立一套切實(shí)可行的評價(jià)制度。

（二）教師層面

1、教師具備了一定的反思交流習(xí)慣和能力，能對問題產(chǎn)生的原因發(fā)表自己的見解，并提出合理的改進(jìn)意見，但還缺乏跟蹤研究的能力，對教學(xué)研究普遍還末進(jìn)行深入的分析。

2、在課堂教學(xué)中，教師們能有意識的追求良好互動(dòng)的課堂氛圍，但在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，師生和諧互動(dòng)方面還需繼續(xù)不斷的探索和研究。

3、學(xué)科帶頭人少 改進(jìn)措施：

1、續(xù)提高全體教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，使教師保持健康的心態(tài)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人。使教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷提高自身素養(yǎng)。

2、加大教師全員培訓(xùn)力度，確定重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)，采取有效措施，多種渠道促進(jìn)教師專業(yè)成長。多為教師創(chuàng)造校外學(xué)習(xí)、活動(dòng)的機(jī)會(huì)。制定學(xué)科帶頭人獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)青年教師盡快成長。

（三）學(xué)生層面 生源參差不齊 采取措施：

1、切實(shí)落實(shí)好家校聯(lián)系制度，召開多形式的家長會(huì)，取得家長與社區(qū)的配合與支持，形成三位一體的育人格局。

2、對學(xué)困生落實(shí)好教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控制度，注重深入分析、總結(jié)學(xué)困生教育經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

對照評估標(biāo)準(zhǔn)，我們的教學(xué)工作還有一些需要改進(jìn)的地方，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)提出批評和改進(jìn)意見，這將對我們今后搞好每年的教學(xué)評估起到很大的推動(dòng)作用和指導(dǎo)作用。我們也會(huì)以這次教學(xué)評估為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)對教學(xué)工作的科學(xué)、規(guī)范的管理，加強(qiáng)對教師教學(xué)工作的督導(dǎo)，是學(xué)校的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

青縣盤古中學(xué)

2007年9月16日

第五篇：學(xué)校管理工作交流匯報(bào)材料

強(qiáng)化服務(wù)優(yōu)化管理 夯實(shí)民漢合?；A(chǔ)

——理工作交流匯報(bào)材料（2012年4月9日）

一、注重服務(wù)，營造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的人文環(huán)境

學(xué)校管理對民漢合校的發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。學(xué)校一貫堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全力發(fā)揮政治保政監(jiān)督作用，落實(shí)“五統(tǒng)一”的要求及“四個(gè)一”的管理理念。為加強(qiáng)學(xué)校的管理，營造人性化的工作環(huán)境，我們做了如下工作：

1、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，校長主持學(xué)校行政全面工作，書記主持學(xué)校黨委全面工作，主抓教學(xué)教研工作；校級領(lǐng)導(dǎo)分工明確，各司其職，學(xué)校中層干部職責(zé)明確，責(zé)任到人。嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制原則，凡學(xué)校重要問題均集體討論通過，領(lǐng)導(dǎo)班子在制度規(guī)范下堅(jiān)持分工不分家，切實(shí)做到職責(zé)上分、思想上合、工作上分、目標(biāo)上合，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力不斷增強(qiáng)。同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)民主監(jiān)督工作，充分發(fā)揮民主生活會(huì)作用，定期開展行風(fēng)評議工作，設(shè)置行風(fēng)評議信箱、校長意見箱，自覺接受學(xué)生、家長、社會(huì)的監(jiān)督。為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、堅(jiān)持管理就是服務(wù)的理念。學(xué)校多次召開會(huì)議，強(qiáng)調(diào)管理首先是為教職工服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，要求學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭做好自身的工作，提高服務(wù)意識，切實(shí)改善師生學(xué)習(xí)工作條件。定期召開行政例會(huì)和教職工例會(huì)，研究部署全校工作，保證學(xué)校各科室分工明確、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，提高辦事效率，更好的為教育教學(xué)中心服務(wù)。適時(shí)召開黨委會(huì)議，對 1 重大事項(xiàng)進(jìn)行安排部署，學(xué)校工作得到及時(shí)處理，不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序。班子服務(wù)意識增強(qiáng)，得到教職工的認(rèn)可，各部門、各年級組齊頭并進(jìn)，工作順利開展。

3、充分調(diào)動(dòng)教職工工作積極性。教職工是學(xué)校的主人，是學(xué)校發(fā)展的主力軍，要促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，形成發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，必須培養(yǎng)教職工愛校如家的情感。針對民漢合校后發(fā)展方向不明確、教職工不滿意的現(xiàn)狀，學(xué)校組織召開發(fā)展研討會(huì)、德育研討會(huì)、教學(xué)教研研討會(huì)和黨建行政后勤研討會(huì)等，發(fā)動(dòng)教職工積極參與，進(jìn)行全面地調(diào)研，征詢教職工意見。根據(jù)教職工提出的意見和建議，組織教職工代表共商發(fā)展大計(jì)，制定相應(yīng)的措施辦法，規(guī)范了管理，凝聚了人心，校園風(fēng)貌發(fā)生了深刻變化。

二、變化變革，塑造求真務(wù)實(shí)的工作思路

合校后，學(xué)校發(fā)展百廢待興，原有的管理方式明顯不適合現(xiàn)階段蒙中的發(fā)展需要。如何更加務(wù)實(shí)的開展工作、創(chuàng)新管理模式，我校做了如下工作：

1、開展領(lǐng)導(dǎo)干部“八個(gè)一”活動(dòng)。要求每名領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系一個(gè)黨支部、一個(gè)民漢學(xué)生、一個(gè)民漢教師、一個(gè)民漢班級、一個(gè)民漢年級組、一個(gè)民漢學(xué)生宿舍，每學(xué)期至少聽一堂課、參加一次班會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)與師生聯(lián)系更加緊密，對教育教學(xué)一線更加了解。為深化“八個(gè)一”活動(dòng)，成立****學(xué)科教學(xué)常規(guī)檢查指導(dǎo)組，校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層分任不同學(xué)科檢查指導(dǎo)組組長，開展推門聽課活動(dòng)，組織每月一次教案、作業(yè)檢查，期中、期末考試校領(lǐng)導(dǎo)和教師一起監(jiān)考和批改作業(yè)，發(fā)揮了 2 領(lǐng)導(dǎo)干部在教育教學(xué)管理中的作用。

2、革新領(lǐng)導(dǎo)干部值班制度。制定《科室檢查量化標(biāo)準(zhǔn)》和《值班領(lǐng)導(dǎo)工作職責(zé)》，要求值班領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，切實(shí)發(fā)揮檢查督導(dǎo)作用，負(fù)責(zé)本周學(xué)校常規(guī)管理檢查及全校日常安全事務(wù)，對各科室和年級組工作環(huán)境、工作紀(jì)律、工作作風(fēng)等八個(gè)方面的進(jìn)行全面考核，每周一升旗儀式和行政例會(huì)對發(fā)現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，促進(jìn)各部門干好本職、提高效率，搶抓機(jī)遇、爭相向前。

3、創(chuàng)新年級組、教研組負(fù)責(zé)制。大力推進(jìn)《年級組長負(fù)責(zé)制實(shí)施辦法》和《教研組長競聘上崗實(shí)施辦法》落實(shí)，積極開展年級組長和教研組長競聘，發(fā)揮年級組長及教研組長了解基層、熟悉業(yè)務(wù)的特點(diǎn)，以年級組和教研組為考核單位延伸學(xué)校管理抓手，突出年級組長對班主任和任課教師的選拔、管理，突出教研組長對教師業(yè)務(wù)水平的考核、引領(lǐng)，提升年級組和教研組凝聚力、戰(zhàn)斗力，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理。

三、德育為先，打造團(tuán)結(jié)和睦的民族關(guān)系

民漢合校后，學(xué)校深刻地認(rèn)識到，要把民漢合校的各項(xiàng)工作真正抓好、落實(shí)好，就一定要做到思想敏銳、態(tài)度明確、行動(dòng)積極，就一定要讓廣大師生做到合校合心、同心同德，在團(tuán)結(jié)中奮進(jìn)，在奮進(jìn)中團(tuán)結(jié)，為此在德育工作中，學(xué)校做了不少努力。

1、德育工作基本情況及成績。學(xué)校堅(jiān)持校長抓德育，把育人作為學(xué)校的第一職責(zé)，確立德育的優(yōu)先地位。建立由校長直接領(lǐng)導(dǎo)、分管副校長主抓、德育處（團(tuán)委）、年級組 3 長、班主任等五級管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，分層管理全校10個(gè)年級組和53個(gè)班級。積極開展全方位的德育培訓(xùn)教育，要求全體教職工參與到德育工作中來，在各自崗位中貫穿德育教育工作。廣泛開展各種主題教育和道德實(shí)踐活動(dòng)。利用“弘揚(yáng)和培育民族精神月”、法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要人物和重大事件紀(jì)念日等，廣泛開展愛國主義教育、民族精神教育、理想教育等活動(dòng)。加強(qiáng)了法制教育、國防教育和禁毒教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。近年來，我校民族團(tuán)結(jié)教育成果顯著，涌現(xiàn)一批民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)事跡，見義勇為小英雄巴圖那生為救兩名素不相識的漢族學(xué)生身負(fù)重傷，全校師生為其捐款39000元，在我校譜寫了一曲民族團(tuán)結(jié)的贊歌。巴圖那生同學(xué)先后榮獲自治州五四青年獎(jiǎng)?wù)?、自治區(qū)首屆民族團(tuán)結(jié)好少年、自治區(qū)百名民族團(tuán)結(jié)標(biāo)兵和自治區(qū)第二屆道德模范“團(tuán)結(jié)友愛模范”等稱號。2011年，我校蒙族孤兒本布加甫同學(xué)嚴(yán)重受傷，團(tuán)委發(fā)起愛心捐款，全校師生以兄弟般的情誼伸出援助之手，共募得資金31000元，帶動(dòng)社會(huì)各界熱心捐助，形成較大社會(huì)影響。

2、扎實(shí)開展班團(tuán)隊(duì)學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)。****團(tuán)委組織管理團(tuán)總支6個(gè)，團(tuán)支部53個(gè)，學(xué)生會(huì)組織一個(gè)。依據(jù)團(tuán)組織工作手冊，建立了團(tuán)支部組織管理職責(zé)、學(xué)生會(huì)工作職責(zé)、組織機(jī)構(gòu)圖、檢查評比標(biāo)準(zhǔn)等全套工作制度方案。團(tuán)總支負(fù)責(zé)人從各年級蒙漢班級內(nèi)推選得出，負(fù)責(zé)本年級團(tuán)組織事物，團(tuán)支部共53個(gè)，各班團(tuán)支書由本班品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生擔(dān)任，團(tuán)內(nèi)活動(dòng)不分蒙漢，集體組織、集體活動(dòng)。學(xué)生會(huì)干 4 部共計(jì)96名，蒙族49名、漢族47名。學(xué)生會(huì)干部由學(xué)生會(huì)主席一名副主席兩名，紀(jì)律檢查部、衛(wèi)生檢查部、體育檢查部、文宣部、正副部長各兩名組成，人員組成依照蒙漢對半，擇優(yōu)錄入原則，在工作中蒙漢搭班，共同工作。

3、扎實(shí)開展家校聯(lián)系工作。我對家校聯(lián)系工作非常重視，制訂了《****和諧家庭教育工作實(shí)施方案》等制度，確定了指導(dǎo)家庭教育工作的實(shí)施辦法和意見。成立了由校級領(lǐng)導(dǎo)組成的****和諧家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了由主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任站長的家庭教育指導(dǎo)站，同時(shí)各班還成立了家長委員會(huì)（5人）設(shè)主任、副主任及職能委員。學(xué)校每學(xué)期將家長學(xué)校工作取得的成績、經(jīng)驗(yàn)及需要改進(jìn)努力的地方以宣傳材料的方式發(fā)放給家長，每月一次家長作業(yè)（本學(xué)期4月份起改為每半月一次家長作業(yè)），學(xué)期末對家長學(xué)校工作進(jìn)行總結(jié)和表彰。通過開展家長學(xué)校工作，家長滿意率有了很大的提升，從上學(xué)期開展的家長培訓(xùn)問卷調(diào)查及家長作業(yè)情況來看，我校的家長學(xué)校工作得到了包括家長及社會(huì)各方面的肯定和好評。

4、加強(qiáng)寄宿生管理及其制度建設(shè)。目前我校寄宿生總共有724人，其中男生 307 人、女生 417 人，蒙古族學(xué)生為637人、漢族學(xué)生為87人。寄宿生宿舍編排基本上是以年級組、班級為單位，考慮學(xué)生年齡階段及學(xué)習(xí)階段為根據(jù)編排。我校宿舍管理工作已基本形成《宿管人員工作職責(zé)》、《****學(xué)生宿舍管理人員的任用辦法》、《****學(xué)生宿舍管理人員績效考核辦法》、《****班級文明宿舍評選辦法》、《**** 5 宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律扣分標(biāo)準(zhǔn)》、《住校學(xué)生請假管理制度》等全方位的的管理、評價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)制度。開設(shè)學(xué)生食堂，宿舍管理中也要求所有住校生除了水果或者從家里帶來的安全食品外其它零食、三無食品一律不準(zhǔn)帶入宿舍。

5、扎實(shí)落實(shí)貧困生的救助工作。2011年秋季上級部門根據(jù)我校在校高中生人數(shù)的35%的比例給予440人33萬元的自治區(qū)普通高中國家助學(xué)金。按照國家規(guī)定的高中助學(xué)金平均資助為每生每年1500元資助標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校制定的《****高中家庭困難學(xué)生國家助學(xué)金對象認(rèn)定辦法及實(shí)施方案》，將受助學(xué)生依據(jù)實(shí)際情況分了3檔（1檔96名學(xué)生，每生每月200元、2檔184名學(xué)生，每生每月150元、3檔160名學(xué)生，每生每月120元），每月按時(shí)按檔的把國家助學(xué)金直接發(fā)放到受助學(xué)生的銀行儲(chǔ)蓄卡內(nèi)。440名受助對象的認(rèn)定過程中根據(jù)國家政策，確定資助對象時(shí)適當(dāng)向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜的原則認(rèn)定311名農(nóng)村戶口的學(xué)生、45名縣鎮(zhèn)非農(nóng)業(yè)戶口的學(xué)生及84名城市戶口的學(xué)生。其所占比例為70.6%、10.3%、19.1。其中受資助的少數(shù)民族學(xué)生為318名，漢族學(xué)生為122名。其所占比例為72.3%、27.7%。公正合理的完成了貧困學(xué)生救助工作。

四、重視雙語，創(chuàng)造全面振興的教育格局

1、教師隊(duì)伍、教學(xué)模式基本情況。我校共有專任教師205人，其中研究生學(xué)歷4人，本科學(xué)歷186人，大專學(xué)歷15人，中教高級職稱58人，中教一級63人。其中初中雙語教師28人，漢8人，少數(shù)民族20人；高中雙語教師37人，6 漢16人，少數(shù)民族21人。學(xué)校教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)整體年輕化，教師隊(duì)伍教學(xué)水平正逐步提高。我校制定了****“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”、“優(yōu)秀教師”、“十佳教學(xué)能手”等評選辦法，制定了針對一線教師及表現(xiàn)突出教師和班主任加大加分力度的《****教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評審辦法》，這些措施極大地調(diào)動(dòng)了教師的積極性。我校共有雙語教學(xué)班11個(gè)，都采用模式二教學(xué)?，F(xiàn)已實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育段雙語教學(xué)全覆蓋，高中母語教學(xué)班級9個(gè)，自2011年起已全面使用新課改教材，與漢班同步。

2、嚴(yán)格依法治校，規(guī)范辦學(xué)行為。一是嚴(yán)格按照國家、自治區(qū)課程設(shè)置方案，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，開齊開足各類課程。合理開發(fā)和實(shí)施校本課程，積極開展校本教材編寫，課程編寫合理有序，目前已經(jīng)編寫《中學(xué)詩歌賞讀》、《蒙古族簡史》、《江格爾》等。教材的選用嚴(yán)格按照教育局要求執(zhí)行，并按課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的要求，聯(lián)系本校的實(shí)際實(shí)施教學(xué)。二是杜絕學(xué)校嚴(yán)令禁止高中部節(jié)假日補(bǔ)課，同時(shí)為了加強(qiáng)學(xué)生的管理和提高學(xué)生漢語水平、母語和數(shù)理化成績，針對初中雙語班的學(xué)生都是住校生的特殊情況，特施行周六免費(fèi)補(bǔ)課。三是學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范招生行為，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段免試入學(xué)。義務(wù)教育段無大班額現(xiàn)象，無重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班。高中招生工作規(guī)范，無違反招生政策規(guī)定的行為。高中部學(xué)費(fèi)600元/人，有15%的學(xué)生為計(jì)劃外學(xué)生，蒙（雙語）班無計(jì)劃外學(xué)生。

3、教學(xué)教研交流、培訓(xùn)工作。學(xué)校把雙語教學(xué)作為發(fā)展特色和突破口，積極為雙語發(fā)展創(chuàng)造條件。成立了由校長、分管副校長、教務(wù)主任等組成的雙語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《****雙語授課實(shí)驗(yàn)方案》。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，高度重視教師的培訓(xùn)工作，嚴(yán)格執(zhí)行依照學(xué)校實(shí)際制定的教研培訓(xùn)計(jì)劃。我校18個(gè)學(xué)科教研組，各科目蒙漢教師共同參與教研和培訓(xùn)活動(dòng)，雙語教師的教研和培訓(xùn)與漢班教師實(shí)行一體化的管理模式，通過蒙漢集體教研和培訓(xùn)極大地促進(jìn)了蒙漢教師間的教學(xué)交流，雙語教師的漢語言授課水平逐步得到提升。與此同時(shí)，2011年我校外出培訓(xùn)共計(jì)344人次，其中蒙族教師135人次，雙語教師82人次。除校外培訓(xùn)外，我校還定期組織分科分小組的教研活動(dòng)或集體的培訓(xùn)活動(dòng)，從師德、新課改理念、教學(xué)方式等方面進(jìn)行校本培訓(xùn)。促進(jìn)民語教師向雙語轉(zhuǎn)型，大力培養(yǎng)雙語骨干教師，不存在蒙語教師分流和待崗情況。

4、雙語教學(xué)、母語教學(xué)現(xiàn)狀及水平?？紤]到為蒙古學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)漢語和母語的良好環(huán)境，學(xué)校充分利用課余時(shí)間開放圖書室、閱覽室；組織雙語觀摩課比賽、演講比賽、口語比賽、詩歌朗誦比賽和漢字書法比賽等活動(dòng)。積極開展雙語學(xué)生分層次教學(xué)，加強(qiáng)新課程研究，利用自習(xí)課和周六為學(xué)生補(bǔ)習(xí)母語或漢語，努力促進(jìn)雙語學(xué)生學(xué)好雙語。雙語教學(xué)不斷發(fā)展，雙語規(guī)模不斷擴(kuò)大，帶動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。2011年，雙語學(xué)生高考上線率93%、漢語學(xué)生上線率79%、蒙語學(xué)生上線率84%。學(xué)校雙語教學(xué)及母語教 8 學(xué)工作進(jìn)入全面發(fā)展的階段。

五、健全制度，狠抓安全穩(wěn)定工作

我校堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，認(rèn)真貫徹執(zhí)行有關(guān)安全生產(chǎn)、消防安全的法律法規(guī)和方針，建立健全了多項(xiàng)長效和安全穩(wěn)定工作應(yīng)急預(yù)案。安全穩(wěn)定工作制度包括六大方面：行政安全管理制度、教務(wù)安全管理制度、學(xué)生日常安全管理制度、學(xué)生后勤安全管理制度、安全教育制度、安全檢查制度等；制定了十二個(gè)安全穩(wěn)定工作應(yīng)急預(yù)案，分別是：《****學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案》、《****重特大事故應(yīng)急處理預(yù)案》、《****處置突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》、《****田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)安全應(yīng)急預(yù)案》、《****地震等事件應(yīng)急預(yù)案》、《****火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案》、《****教學(xué)安全突發(fā)應(yīng)急預(yù)案》、《****食品安全應(yīng)急預(yù)案》、《****校園踩踏事故應(yīng)急預(yù)案》、《****食堂食品中毒應(yīng)急預(yù)案》、《****重大疾病安全應(yīng)急預(yù)案》、《****防范大風(fēng)降溫和強(qiáng)降雪應(yīng)急預(yù)案》。每年定期、隨機(jī)開展多項(xiàng)安全穩(wěn)定教育活動(dòng)，包括：每年3月的“中小學(xué)安全教育日活動(dòng)”“綜合治理宣傳月活動(dòng)”；5月的“防災(zāi)減災(zāi)周活動(dòng)”；6月的“禁毒宣傳日活動(dòng)”9月的“新生入校安全教育活動(dòng)”；11月的“11.9消防安全教育日活動(dòng)”等。

自合校以來，我校在加強(qiáng)學(xué)校管理上取得了一些成績，但仍存在著很多不足，例如：校舍面積過小，制約學(xué)校發(fā)展；雙語師資力量相對薄弱，需進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的工作中，我們將戒驕戒躁，克服困難，以眾志成城的干勁高舉改革發(fā)展的大旗努力辦好人民滿意的教育。