第一篇：影像專(zhuān)業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地調(diào)研報(bào)告.

國(guó)家發(fā)展改革示范校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè) 建設(shè)材料

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè) 校外實(shí)訓(xùn)基地調(diào)研報(bào)告 貴州省畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校 二〇一三年

一、調(diào)研目的

為了了解醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，緊跟影像醫(yī)療業(yè)市場(chǎng)前進(jìn)的步伐，同時(shí)也為了進(jìn)一步提高醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)課教師的教學(xué)理念，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容和模式進(jìn)行有效的改進(jìn)，從而使我們的學(xué)生能學(xué)到更多有用的知識(shí)，使其技能和工作理念更適應(yīng)市場(chǎng)的需要。

二、調(diào)研基本情況

1、此次走訪調(diào)研的醫(yī)院包括：畢節(jié)市人民醫(yī)院、畢節(jié)禹甸醫(yī)院、大方縣人民醫(yī)院、大方縣中醫(yī)院、赫章縣人民醫(yī)院、納雍縣人民醫(yī)院、納雍新立醫(yī)院等。所屬醫(yī)院均與我校有合作，可以安排學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)。

2、各實(shí)習(xí)單位醫(yī)院都很重視對(duì)醫(yī)療人員的培養(yǎng)。醫(yī)院內(nèi)部主要的管理人員都是聘請(qǐng)的國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀人才，并且非常重視對(duì)青年醫(yī)師的培養(yǎng)，這對(duì)提高員工工作技能和素質(zhì)有很大幫助。

3、醫(yī)院始終不渝地堅(jiān)持“全心全意為您的健康服務(wù)”的宗旨，崇尚“厚德、厚生、精業(yè)”的院訓(xùn)精神，將“以人為本，真情服務(wù)”做為醫(yī)院一以貫之的服務(wù)目標(biāo)，不斷完善行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)，用高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和良好的醫(yī)療技，術(shù)為人民的健康服務(wù)，行業(yè)氛圍良好。

4、由于實(shí)訓(xùn)醫(yī)院所在地屬于西部偏遠(yuǎn)地區(qū)，條件相對(duì)東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)較差，很多醫(yī)院受資金、場(chǎng)地、設(shè)備、技術(shù)的限制，一定程度上阻礙了醫(yī)院的發(fā)展和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的順利進(jìn)行。

三、調(diào)研分析

(一)從業(yè)人員的分析

1、人民醫(yī)院的所有中高級(jí)主治醫(yī)師都是從國(guó)內(nèi)外聘請(qǐng)來(lái)的優(yōu)秀醫(yī)師。他們的個(gè)人素質(zhì)高，工作能力強(qiáng)，大多有數(shù)年的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)醫(yī)學(xué)影像非常熟悉。但是，由于地域限制，本地屬于典型的西部偏遠(yuǎn)地區(qū)，生活貧困，文化落后，公共衛(wèi)生服務(wù)基礎(chǔ)薄弱，一部分青年醫(yī)師不愿意長(zhǎng)期留在本地區(qū)。

2、基層工作的醫(yī)護(hù)人員，大多來(lái)自畢節(jié)本地，或周邊地區(qū)，有大部分是來(lái)自周邊醫(yī)護(hù)類(lèi)院校。對(duì)于影響專(zhuān)業(yè)的工作人員，醫(yī)院一般要求熟悉計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，診斷操作技能熟練，臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)牢固，熟悉心電檢查、腦血流檢查、DR及CT檢查等操作。(二)人才需求分析

1、因二級(jí)醫(yī)院和三級(jí)醫(yī)院不錄用中職醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，故醫(yī)院僅提供學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐。主要是民營(yíng)醫(yī)院與鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院對(duì)中職醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生需求較大。

2、從事X線(xiàn)攝影工作需有放射醫(yī)學(xué)技士資格證，從事超聲診斷工作需有醫(yī)師資格證及超聲上崗證，從事CT、MRI需有大型醫(yī)用設(shè)備使用人員上崗證。

3、對(duì)于人才素質(zhì)，一般要求熟悉計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，診療操作技能熟練，理論與實(shí)踐結(jié)合良好；臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)牢固，寫(xiě)作表達(dá)能力及人際溝通能力較強(qiáng)，有一定的自學(xué)創(chuàng)新能力。在民營(yíng)醫(yī)院從事超聲工作崗位的同時(shí)要求還要能從事心電圖檢查及腦血流圖檢查工作，DR及CT檢查是目前放射診斷發(fā)展的必然趨勢(shì)，中職影像專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生也應(yīng)掌握相應(yīng)檢查及診斷技術(shù)。

四、思考與建議(一)思考

1、在3-5年內(nèi)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和民營(yíng)醫(yī)院有很大的需求，從事普通X線(xiàn)攝影和超聲診斷工作，在縣級(jí)及以上醫(yī)院需大專(zhuān)以上學(xué)歷的畢業(yè)生,因此，中專(zhuān)院校在安排學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)，可以將學(xué)生安排在高一層的二級(jí)及以上醫(yī)院實(shí)習(xí)，以便學(xué)生可以熟悉和掌握較先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備與技術(shù)，獲得良好的工作經(jīng)驗(yàn)，今后可以更快的適應(yīng)民營(yíng)醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等基層醫(yī)療工作。

2、我校畢業(yè)的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生缺乏斷層解剖知識(shí)和臨床知識(shí)，報(bào)告書(shū)寫(xiě)能力差，計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力差，需加強(qiáng)這些方面的能力培養(yǎng)。

3、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生有很好的就業(yè)前景，但學(xué)生學(xué)歷低，學(xué)校升級(jí)勢(shì)在必行。(二)建議

1、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)制三年，在校理論學(xué)習(xí)兩年，實(shí)習(xí)一年。理論除公共基礎(chǔ)課外，還有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，但與臨床聯(lián)系緊密的臨床課較少，建議增加實(shí)訓(xùn)課程比例，加強(qiáng)與醫(yī)院的溝通交流，增加實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量，讓更多學(xué)生能夠有更多的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2、人才培養(yǎng)目標(biāo)是：普通X線(xiàn)攝影診斷和超聲檢查診斷，醫(yī)院要求畢業(yè)生除專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)能力提高外，還需提高書(shū)寫(xiě)能力，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，人際溝通能力，要加深對(duì)斷層解剖學(xué)和臨床知識(shí)的學(xué)習(xí)。建議學(xué)科曾設(shè)相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)課程、人文課程，加強(qiáng)設(shè)備操作能力與計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)也提升綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。

3、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生崗位工作任務(wù)是從事普通X線(xiàn)攝影診斷和超聲檢查診斷工作，必須與臨床緊密聯(lián)系，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生很有必要到臨床科室實(shí)習(xí)。

五、結(jié)論

本市很多地區(qū)醫(yī)療設(shè)施相對(duì)落后，醫(yī)療人才缺乏，在放射科、超聲科等科目基層醫(yī)療人員需求量較大，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)良好。大中型醫(yī)院醫(yī)療設(shè)施完善，規(guī)模較大，競(jìng)爭(zhēng)力大，同時(shí)對(duì)員工也有較高要求標(biāo)準(zhǔn)。本專(zhuān)業(yè)中職畢業(yè)生畢業(yè)后就業(yè)主要去向主要是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和民營(yíng)醫(yī)院，從事普通X線(xiàn)診斷及超聲診斷工作，縣級(jí)以上醫(yī)院需大專(zhuān)及以上學(xué)歷畢業(yè)生。

同時(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等衛(wèi)生機(jī)構(gòu)人才緊缺，很多在鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事普通X線(xiàn)攝影診斷和超聲檢查診斷的工作人員是從在職職工中選派臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)或護(hù)理專(zhuān)業(yè)人員到上一級(jí)醫(yī)院進(jìn)修后使用，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院均需1-2名醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。作為影像服務(wù)的重要后備力量和人才儲(chǔ)備庫(kù)，職校也要與醫(yī)院、衛(wèi)生院聯(lián)系，了解企業(yè)的需要，及時(shí)調(diào)整方式，以便適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生業(yè)發(fā)展的需要。因此，必須做好校外實(shí)訓(xùn)工作和聯(lián)系學(xué)生就業(yè)機(jī)構(gòu)。

第二篇：校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

校外實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)

一、校外實(shí)訓(xùn)基地的重要性職業(yè)教育最根本的任務(wù)是培養(yǎng)精湛、嫻熟的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才,其最突出的特點(diǎn)就是實(shí)踐教學(xué)。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)管理是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵和核心。這就要求實(shí)訓(xùn)基地跟上企業(yè)技術(shù)水平的發(fā)展。然而,企業(yè)才是生產(chǎn)技術(shù)活動(dòng)的主體,也是生產(chǎn)技術(shù)活動(dòng)的前緣,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施和實(shí)訓(xùn)環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)設(shè)施和生產(chǎn)環(huán)境是有差別的。建在企業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地使職教學(xué)生在企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境中“零距離”地接觸職業(yè)技術(shù)崗位,全面提高學(xué)生的理論認(rèn)知、操作技能和綜合素質(zhì),幫助學(xué)生完成從學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)者的心理與角色轉(zhuǎn)換;同時(shí),也為學(xué)生展現(xiàn)生產(chǎn)操作技能,取得企業(yè)認(rèn)可,獲取就業(yè)契機(jī)提供機(jī)會(huì)。校外實(shí)訓(xùn)基地不僅是實(shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)、職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定等的平臺(tái),也是開(kāi)展教學(xué)改革、科學(xué)研究、就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)社會(huì)等工作的多功能場(chǎng)所,它是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地不可或缺的延伸與補(bǔ)充。

二、校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)管理主要任務(wù)

1.根據(jù)教學(xué)大綱要求,完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的生產(chǎn)實(shí)踐及其他實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。2.彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的不足,提供真實(shí)或仿真實(shí)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景。學(xué)生通過(guò)在生產(chǎn)、管理第一線(xiàn)的校外實(shí)訓(xùn)基地的工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí),可以接受現(xiàn)代企業(yè)氛圍的熏陶,熟悉相關(guān)行業(yè)先進(jìn)的設(shè)備、技術(shù)規(guī)程和生產(chǎn)工藝,利于他們盡快掌握相應(yīng)崗位所需的基本技能與專(zhuān)業(yè)技術(shù),取得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),鞏固、綜合、強(qiáng)化實(shí)踐能力,了解崗位的社會(huì)屬性;培養(yǎng)現(xiàn)代化生產(chǎn)和科技發(fā)展倡導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、群體溝通技巧、組織協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)才能等非專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生今后從事各項(xiàng)工作打下基礎(chǔ)。3.通過(guò)校外實(shí)訓(xùn)基地建立的一系列考勤、考核、安全、勞防、保密等規(guī)章制度及員工日常行為規(guī)范,進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)。使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間便養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣,從思想上熱愛(ài)本職工作,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的精神。4.校外實(shí)訓(xùn)基地是處于正常運(yùn)轉(zhuǎn)的企事業(yè)單位,其一系列規(guī)章制度及員工日常行為規(guī)范,實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目均是相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生今后所從事的職業(yè)及工作崗位,而且還能使學(xué)生真刀真槍地進(jìn)行職業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練,也可以為學(xué)生提供形成綜合實(shí)踐能力、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)的實(shí)踐氛圍。在真實(shí)的工作環(huán)境中,按照規(guī)范的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展項(xiàng)目實(shí)訓(xùn),能提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,縮短他們的工作適應(yīng)期。5.促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高整體辦學(xué)實(shí)力。通過(guò)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和運(yùn)行,學(xué)校可以及時(shí)了解社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求,發(fā)現(xiàn)學(xué)校師資培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程目標(biāo)與內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃與方式等方面存在的不足,從而有針對(duì)性地開(kāi)展教育教學(xué)改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和整體辦學(xué)實(shí)力。聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家參與調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合課程和編寫(xiě)校本教材等工作。6.承擔(dān)對(duì)“雙師型”隊(duì)伍的培訓(xùn),提高學(xué)校的師資水平。

三、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)原則1.總體規(guī)劃,避免各專(zhuān)業(yè)之間重復(fù),提高校外實(shí)訓(xùn)基地的利用率。優(yōu)先選擇受益面大的公共實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。2.學(xué)校利用基地條件安排學(xué)生實(shí)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,基地則可借助學(xué)校的科研、師資力量加強(qiáng)生產(chǎn)、教學(xué)及人員培訓(xùn)等工作,互惠互利。3.實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合,以實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求為依據(jù);在企業(yè)的選擇方面不一定要大而全,要以切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力與綜合能力,保證實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量為宗旨。4.實(shí)習(xí)基地應(yīng)有良好的育人環(huán)境,有利于學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng),使學(xué)生在思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)以及身心素質(zhì)方面得到提高與完善。5.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要考慮到學(xué)校所處地理位置,環(huán)境和地緣條件,要為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)服務(wù),還要為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)服務(wù),使培養(yǎng)的學(xué)生有好的去處。經(jīng)費(fèi)承受能力亦當(dāng)考量,在滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的前提下,盡可能就地就近選定專(zhuān)業(yè)對(duì)口、工藝和設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚、管理水平高、生產(chǎn)任務(wù)比較充足的企業(yè)作為學(xué)校的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。

四、校外實(shí)訓(xùn)基地的組織與管理

1.校外實(shí)訓(xùn)基地要簽有合作協(xié)議,協(xié)議應(yīng)注明適應(yīng)專(zhuān)業(yè)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、內(nèi)容、時(shí)間,雙方的責(zé)任、義務(wù),協(xié)議期限等。其管理按實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地所在單位相關(guān)規(guī)定及管理辦法執(zhí)行,但必須要有保證教學(xué)任務(wù)完成和教學(xué)質(zhì)量提高的制度和措施。校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的調(diào)整與撤消,應(yīng)經(jīng)合作雙方同意。2.校外實(shí)訓(xùn)基地要建立校企協(xié)管機(jī)制,協(xié)調(diào)解決實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理工作中的實(shí)際問(wèn)題,做好實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、發(fā)展、培訓(xùn)等的各項(xiàng)工作。3.校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理工作列入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與工作計(jì)劃;按照“校外基地學(xué)校化”的建設(shè)理念,建立校外實(shí)訓(xùn)基地分級(jí)管理機(jī)制,制定指導(dǎo)性建設(shè)與管理標(biāo)準(zhǔn);定期專(zhuān)題研究校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理工作,制定目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任、績(jī)效考核、動(dòng)態(tài)調(diào)整。4.校外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)嚴(yán)格遵照國(guó)家有關(guān)部門(mén)頒布的法規(guī),法令及條例,建立健全與實(shí)施諸如《校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理辦法》、《實(shí)踐訓(xùn)練考核辦法》、《實(shí)訓(xùn)環(huán)境管理和勞動(dòng)保護(hù)的管理規(guī)定》、《安全操作管理規(guī)程》、《文明生產(chǎn)規(guī)章》等一系列校外實(shí)訓(xùn)基地管理制度,營(yíng)造良好的育人環(huán)境。5.處理好校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與利用的關(guān)系,通過(guò)加強(qiáng)管理,充分發(fā)揮基地的資源優(yōu)勢(shì)和功能,提高基地的綜合效益,增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的有效性和人才培養(yǎng)質(zhì)量,真正使校外實(shí)訓(xùn)基地成為學(xué)生走向社會(huì)的橋梁。6.校外實(shí)訓(xùn)基地人員,特別是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要有相應(yīng)的學(xué)歷、技術(shù)職務(wù)和技能,以保證實(shí)訓(xùn)工作質(zhì)量的不斷提高和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的不斷加強(qiáng)。7.做好校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和記錄等基礎(chǔ)工作。

五、校外實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)管理

1.編制包括從適應(yīng)性訓(xùn)練到初級(jí)訓(xùn)練、中級(jí)訓(xùn)練、高級(jí)訓(xùn)練乃至專(zhuān)業(yè)技能認(rèn)證考核全部?jī)?nèi)容的實(shí)訓(xùn)手冊(cè),使受訓(xùn)者明確自己掌握的技能程度和差距,并向最高目標(biāo)努力。2.從提高受訓(xùn)者安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、愛(ài)護(hù)儀器意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、管理意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)人手,制訂管理規(guī)范,為受訓(xùn)者今后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。3.制訂與理論教學(xué)相適應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練計(jì)劃、實(shí)踐訓(xùn)練大綱、實(shí)踐訓(xùn)練指導(dǎo)、實(shí)踐考核辦法等實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃管理辦法,聘請(qǐng)基地技術(shù)骨干參與實(shí)習(xí)指導(dǎo),負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)施;及時(shí)將科技信息專(zhuān)題論述崗位中的新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備、新工藝的知識(shí)引入實(shí)踐教學(xué)中,以保證實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。4.學(xué)校指導(dǎo)教師還要對(duì)實(shí)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行全面的監(jiān)控與督導(dǎo),及時(shí)排除影響過(guò)程進(jìn)行的各種不利因素,根據(jù)實(shí)習(xí)日志、企業(yè)意見(jiàn)等對(duì)實(shí)習(xí)的結(jié)果做出評(píng)價(jià)。5.根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)的情況,及時(shí)調(diào)整學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容;對(duì)校外實(shí)踐教學(xué)的情況進(jìn)行總結(jié),找出問(wèn)題,提出建議與改進(jìn)的辦法。6.加強(qiáng)基地師資培養(yǎng)。遵循培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合、高學(xué)歷與高技能并重的原則,制訂具備“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專(zhuān)兼結(jié)合專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃,開(kāi)展多種形式的專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐技能培訓(xùn),輪訓(xùn)校外實(shí)訓(xùn)基地帶實(shí)訓(xùn)教師,使其了解本專(zhuān)業(yè)、本行業(yè)國(guó)內(nèi)與國(guó)際新理論、新進(jìn)展情況;在實(shí)際工作場(chǎng)景中通過(guò)參與生產(chǎn)和技術(shù)改造等實(shí)踐,了解新工藝,學(xué)習(xí)新技術(shù),積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),掌握過(guò)硬的生產(chǎn)技術(shù),提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)水平;通過(guò)校企合作,從企業(yè)和社會(huì)選聘有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師、技師、管理人員或能工巧匠到學(xué)校經(jīng)過(guò)教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)后擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教師。7.注重課程教材建設(shè)。與企業(yè)的管理人員和技術(shù)人員一起,按照高技能人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律,參照職業(yè)崗位要求,針對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的特點(diǎn)和目標(biāo),編寫(xiě)具有很強(qiáng)崗位針對(duì)性、實(shí)用性且合乎高職學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)訓(xùn)教材、指導(dǎo)書(shū);建立與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相適應(yīng)的課程體系,開(kāi)發(fā)校外實(shí)訓(xùn)課程,把國(guó)內(nèi)外最新知識(shí)、最新技術(shù)和最新工藝,充分體現(xiàn)到教材和新的課程體系中,使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)方面有所依據(jù),提高基地實(shí)訓(xùn)效果,促使學(xué)生的智力技能和工作技能協(xié)調(diào)發(fā)展。

六、校外實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)生管理1.安全管理是重中之重。要教育學(xué)生嚴(yán)守安全用電規(guī)程、設(shè)備安全操作規(guī)程、工藝規(guī)程;嚴(yán)守崗位職責(zé),杜絕私自換崗、頂崗和缺崗;嚴(yán)禁酗酒、按時(shí)作息,保證睡眠;嚴(yán)格考勤請(qǐng)假制度,杜絕私自外出;指導(dǎo)教師全程跟班,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患。2.嚴(yán)格紀(jì)律。學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行入廠教育,要求學(xué)生遵守廠紀(jì)廠規(guī),要使學(xué)生明確自己既是學(xué)校派出的學(xué)生、又是實(shí)習(xí)單位的工作人員的雙重角色,只有通過(guò)嚴(yán)格管理,才能提高勞動(dòng)紀(jì)律和職責(zé)意識(shí),使學(xué)生以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。3.保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。必須對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程和實(shí)習(xí)結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)格考核監(jiān)控及考核。4.實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))結(jié)束后,要求學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))報(bào)告。同時(shí),由校企雙方共同做好對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))成績(jī)的考核、評(píng)分和實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))總結(jié)工作。并在“學(xué)生成績(jī)匯總表”上簡(jiǎn)述學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作情況,蓋上公章,學(xué)生以此作為自己企業(yè)工作經(jīng)歷的憑證。

七、建立穩(wěn)定校外實(shí)習(xí)基地的長(zhǎng)效機(jī)制大多數(shù)校外實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)校為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)謀求發(fā)展,為學(xué)生尋找就業(yè)門(mén)路主動(dòng)找企業(yè)尋求合作而建立的。企業(yè)是經(jīng)濟(jì)實(shí)體,企業(yè)只關(guān)心在畢業(yè)生中或在社會(huì)上“選擇人才”,一般都認(rèn)為培養(yǎng)技工人才是學(xué)校的事;而且由于學(xué)生生產(chǎn)安全、勞動(dòng)保障等因素,企業(yè)因沒(méi)有國(guó)家和政府相關(guān)可操作的法律、法規(guī),企業(yè)的積極性不高。企業(yè)通常作為旁觀者僅提供一定的場(chǎng)地、設(shè)備、收取相應(yīng)費(fèi)用,基本不參與辦學(xué)。實(shí)習(xí)學(xué)生只能進(jìn)行參觀或簡(jiǎn)單操作,不僅實(shí)訓(xùn)效果差,且難保持校外實(shí)訓(xùn)基地長(zhǎng)期穩(wěn)定地運(yùn)行、難以形成穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。其實(shí),建立穩(wěn)定校外實(shí)習(xí)基地的長(zhǎng)效機(jī)制的核心點(diǎn)還是在于“取予互求、互利共贏”。大多數(shù)職教學(xué)校僅是授業(yè)型的,應(yīng)增強(qiáng)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研發(fā)能力,朝科研型與授業(yè)型雙向發(fā)展。這樣學(xué)?？赏ㄟ^(guò)多種形式,提升校外實(shí)訓(xùn)基地的服務(wù)能力,建立可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)機(jī)制,以互惠互利、文化融通、互相促進(jìn)、共同發(fā)展為導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)“取予互求、互利共贏”、形成穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地的長(zhǎng)效機(jī)制。1.校外實(shí)訓(xùn)基地要以服務(wù)求發(fā)展,融教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、研究、生產(chǎn)、服務(wù)為一體,利用自身的理論和技術(shù)優(yōu)勢(shì),主動(dòng)為企業(yè)開(kāi)展訂單培養(yǎng)、提供產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)推廣、員工培訓(xùn)和咨詢(xún)等全方位的服務(wù),解決企業(yè)在管理、技術(shù)及工藝等各方面的難題,和企業(yè)形成互幫互助、形成更加緊密合作的關(guān)系。2.加強(qiáng)與校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地所屬企業(yè)產(chǎn)學(xué)項(xiàng)目緊密合作關(guān)系。學(xué)校應(yīng)建立可操作性的激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)教師到校外實(shí)訓(xùn)基地所在企業(yè)尋找合作項(xiàng)目,通過(guò)科研立項(xiàng),與企業(yè)共同完成工程改造和開(kāi)發(fā)科技產(chǎn)品,并加速科技成果的轉(zhuǎn)化工作;最大限度地利用先進(jìn)的設(shè)備、良好的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地,實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源的社會(huì)化,面向社會(huì)開(kāi)放,提供多方位服務(wù)。充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢(shì),聯(lián)合建立能為區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)提供服務(wù)的校外公共研發(fā)平臺(tái),開(kāi)展課題研究。3.將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建成經(jīng)濟(jì)實(shí)體,使之與校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地所屬企業(yè)形成穩(wěn)定的產(chǎn)品研發(fā)、加工、經(jīng)營(yíng)互補(bǔ)運(yùn)營(yíng)關(guān)系。業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)由于精力和財(cái)務(wù)限制不會(huì)去考慮被租賃人才的職務(wù)晉升和個(gè)人培養(yǎng)等問(wèn)題。被租賃人在高校通過(guò)自身的工作,其工作價(jià)值與工作能力得到其所在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及周?chē)镜恼J(rèn)可,卻因?yàn)槭欠钦皆诰幝毠ざ鵁o(wú)法獲得職務(wù)晉升。同樣,由于高校主要以學(xué)歷和職稱(chēng)作為區(qū)分人才的標(biāo)準(zhǔn),被租賃人才評(píng)定職稱(chēng)也會(huì)遇到區(qū)別對(duì)待的問(wèn)題。這不僅僅涉及到經(jīng)濟(jì)待遇的問(wèn)題。如何與其被租賃人才身份相銜接,突破非正式職工不能晉升和評(píng)定、聘任職稱(chēng)的限定,也是值得探索的。據(jù)說(shuō)廣州某高校曾想把所有非在編教職工都實(shí)施人才派遣,但最終沒(méi)有實(shí)施,可能是反應(yīng)太大的緣故。根據(jù)國(guó)家人事部門(mén)對(duì)高校人事改革的精神,采取聘用制度,但高校又是有編制的,誰(shuí)不想進(jìn)入編制之中。于是,在編與不在編就有了一種微妙的關(guān)系。南方關(guān)系在線(xiàn)首席專(zhuān)家顧問(wèn)鐘永棣表示,采用派遣方式,只是一種換湯不換藥的做法。高校自身聘請(qǐng)與采用派遣方式相比,其需要使用的人員數(shù)量是一樣的,其需要付出的人力成本也是一樣的(如果各項(xiàng)福利待遇均依法執(zhí)行、一視同仁);不同的是高校采用自身聘請(qǐng)教師方式的內(nèi)部管理成本和采用派遣方式的服務(wù)費(fèi)支出成本可能有出入,但出入不大,甚至有時(shí)候自身聘請(qǐng)方式的成本還低于派遣方式的成本。要解決根本問(wèn)題,主要還是在體制問(wèn)題。如果高?；蚱渖霞?jí)部門(mén)能借鑒企業(yè)化管理的模式,那么其完全可以加強(qiáng)內(nèi)部人力資源管理,實(shí)行嚴(yán)格的定崗定編,以事定崗,以崗選人。對(duì)于體制原因仍然無(wú)法解決的編制問(wèn)題,高校自身完全可能與新聘教師簽訂勞動(dòng)合同,建立勞動(dòng)關(guān)系?？傊?高校實(shí)行人才租賃將是解決人才問(wèn)題的一種思路,也將會(huì)有更多的學(xué)校去嘗試。

第三篇：校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書(shū)

校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書(shū)

甲方：

乙方：

為全面推進(jìn)校、企間的“產(chǎn)、學(xué)、研”合作，雙方本著互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的原則，就建立實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地和人才培訓(xùn)、技術(shù)合作事宜達(dá)成如下協(xié)議。

一、甲方的責(zé)任與義務(wù)

1、負(fù)責(zé)制定實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)大綱，安排實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，提前三個(gè)月提出實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，并于實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)前一個(gè)月提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)學(xué)生名單；

2、負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)學(xué)生的政治思想教育和安全教育，要求學(xué)生遵守乙方的保密制度、安全制度和其它相關(guān)規(guī)章制度；

3、派遣責(zé)任心強(qiáng)的教師帶隊(duì)指導(dǎo)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)。

4、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)師生要嚴(yán)格遵守乙方的保密制度；

5、優(yōu)先為乙方提供有關(guān)專(zhuān)業(yè)信息、技術(shù)咨詢(xún)，并開(kāi)展技術(shù)協(xié)作；

6、為乙方在職人員的繼續(xù)教育提供幫助和方便；

7、根據(jù)乙方需要，優(yōu)先并擇優(yōu)推薦畢業(yè)生；

8、對(duì)乙方符合“雙師型”教師要求的技術(shù)人員、管理 1

人員，優(yōu)先聘請(qǐng)作為兼職教師，參與教學(xué)活動(dòng)；

9、優(yōu)先向乙方轉(zhuǎn)讓甲方取得的科研成果；

二、乙方的責(zé)任與義務(wù)

1、為甲方相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)條件；

2、對(duì)到乙方實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行必要的安全及行業(yè)紀(jì)律教育，對(duì)違反有關(guān)規(guī)章制度的學(xué)生有權(quán)終止其實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)；

3、安排思想政治素質(zhì)好、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定業(yè)務(wù)水平的人員指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)及參與實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)考核評(píng)議工作；

4、提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)必須的技術(shù)資料和樣品；

5、為教師和學(xué)生的生活（如就餐、住宿等）提供方便；

6、推薦專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員作為甲方的兼職教師參與甲方的實(shí)踐性教學(xué)工作。

三、其它

1、甲乙雙方可在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地合作的基礎(chǔ)上，不斷探索新的校企合作形式，在條件成熟時(shí)形成產(chǎn)、學(xué)、研戰(zhàn)略聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、生產(chǎn)、科研全面合作；

2、本協(xié)議自簽定之日起生效，有效期為年；

3、本協(xié)議一式四份，甲、乙雙方各執(zhí)二份；

4、未盡事宜和執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，雙方友好協(xié)商解決。

甲方代表簽字：乙方代表簽字：

單位公章：

2011年

3日 單位公章：月

第四篇：校外實(shí)訓(xùn)基地管理辦法

校外實(shí)訓(xùn)基地管理辦法

發(fā)布時(shí)間：2011-06-06

鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理辦法

第一章總則

第一條 校外實(shí)訓(xùn)基地是指具有一定實(shí)習(xí)規(guī)模并相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐的重要場(chǎng)所。它的建設(shè)是學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能、完成學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)、保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障，對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng)有著十分重要的作用。為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理，特制定本辦法。

第二章校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的原則

第二條 校外實(shí)訓(xùn)基地由學(xué)校與有關(guān)企事業(yè)單位協(xié)商共同建立。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)本著校企雙方互惠互利，各施所長(zhǎng)，互補(bǔ)所需，雙方受益，義務(wù)分擔(dān)的原則進(jìn)行。

第三條 學(xué)院應(yīng)根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)和課程特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地選擇具有較為先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，設(shè)備數(shù)量能夠滿(mǎn)足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要條件的企事業(yè)單位，共同建立學(xué)院校外實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)訓(xùn)基地的技術(shù)人員、能工巧匠能夠承擔(dān)、指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。校企合作關(guān)系緊密，走“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化之路。

第四條 根據(jù)專(zhuān)業(yè)與鄂爾多斯及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，校外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)專(zhuān)業(yè)對(duì)口，相對(duì)穩(wěn)定，就近就地，盡可能立足內(nèi)蒙古自治區(qū)及鄂爾多斯市，既便于開(kāi)展工作，又有利節(jié)約經(jīng)費(fèi)，滿(mǎn)足實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，具備實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生食宿、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和勞動(dòng)保護(hù)等方面的條件。

第五條 學(xué)校優(yōu)先支持層次較高、接受我校師生人數(shù)多的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)；優(yōu)先考慮有聯(lián)合辦學(xué)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等協(xié)作關(guān)系或校友集中的企事業(yè)單位。

第三章校外實(shí)訓(xùn)基地的任務(wù)

第六條校企雙方根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求以及職業(yè)崗位（群）的技能要求，共同制定實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)訓(xùn)大綱）、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目方案，合作編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)

教材。

第七條承擔(dān)學(xué)院相關(guān)專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)技能資格鑒定等教學(xué)任務(wù)。積極創(chuàng)造條件，開(kāi)展職業(yè)教育研究和專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用研究，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合。

第八條承擔(dān)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)院“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。依據(jù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、崗位需求的變化及學(xué)生工作崗位的定向，開(kāi)發(fā)新的技能培訓(xùn)項(xiàng)目與培訓(xùn)內(nèi)容。

第四章校外實(shí)訓(xùn)基地校企雙方職責(zé)

實(shí)訓(xùn)基地由校企雙方共同負(fù)責(zé)管理，即學(xué)校職責(zé)與實(shí)習(xí)基地企業(yè)職責(zé)。其中學(xué)校職責(zé)主要包括教務(wù)處職責(zé)與教學(xué)系職責(zé)。

第九條教務(wù)處工作職責(zé)

1、負(fù)責(zé)制定學(xué)院、各教學(xué)系專(zhuān)業(yè)建立實(shí)訓(xùn)基地的計(jì)劃，對(duì)全院各實(shí)訓(xùn)基地的工作進(jìn)行統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)。

2、審查已經(jīng)聯(lián)系的實(shí)訓(xùn)基地和有關(guān)的合作協(xié)議，協(xié)助各教學(xué)系做好有關(guān)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師聘用等方面的工作。

3、組織優(yōu)秀實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的評(píng)選。

第十條 招生就業(yè)處工作職責(zé)

1、負(fù)責(zé)協(xié)助相關(guān)的系聯(lián)系建立實(shí)訓(xùn)基地。

2、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各系與實(shí)訓(xùn)基地的關(guān)系。

第十一條 教學(xué)系工作職責(zé)

1、各教學(xué)系根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際需要，負(fù)責(zé)選擇實(shí)訓(xùn)基地的單位和場(chǎng)地，與企事業(yè)單位洽談具體建立實(shí)訓(xùn)基地的事宜。

2、負(fù)責(zé)選聘實(shí)訓(xùn)基地的指導(dǎo)教師，保證學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)期間的日常管理和實(shí)習(xí)指導(dǎo)等工作運(yùn)轉(zhuǎn)正常、規(guī)范。

3、選派責(zé)任心強(qiáng)、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生管理人員和指導(dǎo)教師，及時(shí)與實(shí)訓(xùn)基地聯(lián)系，并與實(shí)訓(xùn)基地的管理人員和指導(dǎo)教師一起，共同管理學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和生活。參加實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)教師和學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間必須嚴(yán)格遵守實(shí)訓(xùn)基地共建單位的有關(guān)規(guī)章制度。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育，完善各種規(guī)章制度，經(jīng)常與實(shí)習(xí)基地保持聯(lián)系，切實(shí)做好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的管理工作。

5、根據(jù)教學(xué)大綱和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，與實(shí)訓(xùn)基地合作開(kāi)發(fā)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，組織編寫(xiě)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教材、指導(dǎo)書(shū)；根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求和專(zhuān)業(yè)崗位群的技能要求，制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)施方案

6、負(fù)責(zé)將建立實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理的有關(guān)的資料收集歸檔。

第十二條企業(yè)工作職責(zé)

1、為學(xué)生提供包括基本技能和綜合能力培養(yǎng)的實(shí)踐環(huán)境，使學(xué)生在真實(shí)環(huán)境下進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新精神，為學(xué)生從事相關(guān)工作打下良好的基礎(chǔ)。

2、選派政治素質(zhì)好，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，具有一定理論水平，責(zé)任心強(qiáng)的相關(guān)技術(shù)人員、能工巧匠擔(dān)任實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作，并保持相對(duì)穩(wěn)定。指定相關(guān)職能部門(mén)確定專(zhuān)職或兼職人員組織指導(dǎo)、管理實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作。

3、組織指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的相關(guān)人員同實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，共同組成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考評(píng)小組，對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行全面考核與評(píng)定。

4、負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)師生進(jìn)行安全和紀(jì)律教育，積極協(xié)助學(xué)校處理學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的有關(guān)事宜，為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)師生妥善安排好食宿、交通等。

5、為教師提供部分實(shí)踐崗位，承擔(dān)教師的培訓(xùn)任務(wù)。

6、在國(guó)家高校畢業(yè)生就業(yè)政策許可范圍內(nèi)，征求畢業(yè)生本人意見(jiàn)后，實(shí)訓(xùn)基地共建單位可優(yōu)先選聘有關(guān)畢業(yè)生。

第五章實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書(shū)的簽訂

第十三條校企雙方有共建實(shí)訓(xùn)基地合作意向，在符合建立實(shí)訓(xùn)基地條件的基礎(chǔ)上，經(jīng)協(xié)商由學(xué)院或教學(xué)系與企業(yè)簽訂建立實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書(shū)（一式兩份），由教學(xué)系、實(shí)訓(xùn)基地各執(zhí)1份。

第十四條實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議合作年限根據(jù)雙方需要協(xié)商確定，一般為2～3年。協(xié)議書(shū)應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1、雙方合作目的；

2、基地建設(shè)目標(biāo)與受益范圍；

3、雙方權(quán)利和義務(wù)；

4、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)師生食宿、學(xué)習(xí)、交通等安排；

5、協(xié)議合作年限；

6、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間意外事故處理；

7、其他。

第十五條對(duì)協(xié)議到期的實(shí)訓(xùn)基地，根據(jù)雙方合作意向與成效，可辦理協(xié)議續(xù)簽手續(xù)。

第十六條學(xué)?；蚪虒W(xué)系與實(shí)訓(xùn)基地簽訂合作協(xié)議書(shū)后，學(xué)校授予實(shí)訓(xùn)基地“鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地”銘牌，具體名稱(chēng)由基地共建雙方協(xié)商確定。

第十七條 實(shí)訓(xùn)基地的檢查與評(píng)估。為促實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和規(guī)范管理，教務(wù)處應(yīng)會(huì)同學(xué)院各有關(guān)部門(mén)不定期地到基地檢查、評(píng)估學(xué)生實(shí)訓(xùn)情況。對(duì)協(xié)議到期的實(shí)訓(xùn)基地，根據(jù)雙方合作意向與成效決定是否續(xù)簽合作協(xié)議。

本辦法自頒布之日起生效，教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

附件校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書(shū)

鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院

2010年12月3日

附件

校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書(shū)

根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，為提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生畢業(yè)后能夠成為一名懂技術(shù)、能動(dòng)手、會(huì)管理的，適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)技能型人才，實(shí)現(xiàn)校企相互促進(jìn)，資源共享，共同發(fā)

展。甲方與乙方，協(xié)商簽訂校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議，規(guī)范雙方責(zé)任。

一、甲方的權(quán)利與責(zé)任

1、有權(quán)在不影響乙方正常生產(chǎn)和工作的前提下前往乙方對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)或管理，有權(quán)向乙方了解學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)情況。

2、派遣責(zé)任心強(qiáng)的教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，做好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)前的動(dòng)員、培訓(xùn)工作以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的管理、檢查、協(xié)調(diào)工作，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)后的考核和其他工作。

3、負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的政治思想教育和安全教育，要求學(xué)生遵守乙方的保密制度、安全制度和其他相關(guān)規(guī)章制度。

4、優(yōu)先為乙方提供有關(guān)專(zhuān)業(yè)信息、技術(shù)咨詢(xún)，并開(kāi)展技術(shù)協(xié)作；有義務(wù)對(duì)乙方在職人員進(jìn)行有條件的技術(shù)培訓(xùn)并為其繼續(xù)教育提供便利。

5、對(duì)乙方符合“雙師型”教師要求的技術(shù)人員、管理人員，優(yōu)先聘請(qǐng)作為兼職教師，參與教學(xué)活動(dòng)。

二、乙方的權(quán)力和義務(wù)

1、有權(quán)根據(jù)自己的需要和學(xué)生的工作能力對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。對(duì)在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中有違法、違紀(jì)和違規(guī)行為的學(xué)生有權(quán)終止其實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。

2、為學(xué)生提供包括基本技能和綜合能力培養(yǎng)的實(shí)踐環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新精神，為學(xué)生從事相關(guān)工作打下良好的基礎(chǔ)。

3、選派實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，具有一定理論水平，責(zé)任心強(qiáng)的技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作，并保持相對(duì)穩(wěn)定。

4、負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行安全和紀(jì)律教育，積極協(xié)助甲方處理學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的有關(guān)事宜，為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生妥善安排好食宿、交通等。

5、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)與考核，與甲方共同簽發(fā)“工作經(jīng)歷證書(shū)”。

6、為甲方教師提供部分實(shí)踐崗位，承擔(dān)甲方教師的下廠實(shí)踐鍛煉任務(wù)。

三、未盡事宜，雙方協(xié)商解決。

四、協(xié)議簽署后，甲方給乙方掛“鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院校外實(shí)訓(xùn)基地”銘牌。

五、本協(xié)議自簽字之日起生效，有效期為年，根據(jù)雙方意愿可長(zhǎng)期合作，經(jīng)協(xié)商后再續(xù)簽協(xié)議。

六、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份。經(jīng)雙方合法授權(quán)代表簽字蓋章后生效。甲方代表簽字：乙方代表簽字：

單位公章：?jiǎn)挝还拢?/p>

簽訂日期：年月日簽訂日期：年月日

第五篇：實(shí)訓(xùn)基地調(diào)查、調(diào)研報(bào)告

中草藥種植專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的調(diào)查、調(diào)研報(bào)告

【摘要】通過(guò)對(duì)中草藥實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究，建立了“小學(xué)期分段式”人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的中草藥種植、中草藥加工、營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)的高技能型應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才?！娟P(guān)鍵詞】中草藥種植、加工、營(yíng)銷(xiāo)；實(shí)訓(xùn)基地 1 調(diào)研背景

隆德縣職業(yè)中學(xué)是第三批國(guó)家中等職業(yè)建設(shè)示范校，示范校建設(shè)明確要求，要不斷的提高學(xué)校的教學(xué)水平，師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校的硬件建設(shè)，硬件建設(shè)中很重要的一塊就是實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。

隨著現(xiàn)代化大中草藥種植專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，作為中職學(xué)院應(yīng)承擔(dān)了中草藥種植新技術(shù)的推廣，構(gòu)建以低碳化、智能化、功能多元化、勞動(dòng)者知識(shí)化為特征的“綠色中草藥體系”，實(shí)現(xiàn)中草藥增產(chǎn)、提質(zhì)、產(chǎn)業(yè)延伸的重?fù)?dān)。

作為中草藥專(zhuān)業(yè)本著“服務(wù)中草藥行業(yè)、背靠企業(yè)群、實(shí)施‘互惠互贏’”的校企合作專(zhuān)業(yè)建設(shè)機(jī)制。學(xué)院多次與西北藥材公司，萬(wàn)草靈中草藥種植與加工公司等簽定了校企合作協(xié)議。同時(shí)還與寧夏農(nóng)校、固原農(nóng)學(xué)等達(dá)成校校合作協(xié)議。

現(xiàn)有中草藥標(biāo)本室一個(gè)，占地面積120平方米，中草藥種植加工車(chē)間一個(gè)，占地面積600多平方米。擁有中草藥營(yíng)銷(xiāo)店一個(gè)，占地面積大約100多平方米，有一個(gè)面積為70多畝的中草藥實(shí)訓(xùn)基地，每年可接待200多人次學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。2 建設(shè)思路

根據(jù)中草藥種植專(zhuān)業(yè)的要求，由于中草藥種植的季節(jié)性很強(qiáng)，生產(chǎn)周期也比較長(zhǎng)。與行業(yè)、企業(yè)建立穩(wěn)定的合作教育關(guān)系，搭建校企合作平臺(tái)是專(zhuān)業(yè)“小學(xué)期分學(xué)段”實(shí)踐工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實(shí)施的前提保障。

專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量是校企合作成功與否和進(jìn)一步深化合作的關(guān)鍵因素，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展過(guò)程中要不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使每個(gè)畢業(yè)生都能夠滿(mǎn)足企業(yè)的需求。

根據(jù)培養(yǎng)高素質(zhì)高級(jí)技能專(zhuān)門(mén)型人才的要求，按照貼近生產(chǎn)、自我發(fā)展的建設(shè)思路，營(yíng)造真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地成為學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練中心和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)中心，使中草藥種植、加工與營(yíng)銷(xiāo)的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的比例達(dá)到80%以上，使該專(zhuān)業(yè)學(xué)生取得“雙證書(shū)”的比例達(dá)到97%以上；同時(shí)又能夠發(fā)揮區(qū)域職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定、職業(yè)技術(shù)教育師資培訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)示范及社會(huì)服務(wù)等功能，承擔(dān)相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)周邊地區(qū)及相關(guān)職業(yè)院校起輻射、示范和帶動(dòng)作用；與行業(yè)、企業(yè)緊密結(jié)合，探索校企合作的校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式與機(jī)制，遵照校企共建、互惠互利的原則，建成校企資源互補(bǔ)、資源共享的校外實(shí)訓(xùn)基地，爭(zhēng)取將基地建設(shè)成為我縣一流的現(xiàn)代化中草藥種植基地。3 主要舉措

根據(jù)示范校建設(shè)的背景，以中草藥種植、加工和營(yíng)銷(xiāo)為依托，根據(jù)現(xiàn)有的基礎(chǔ)，發(fā)展現(xiàn)代化中草藥種植、加工實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)了

發(fā)展校內(nèi)和校外的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，建成集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)、服務(wù)于一體的中草藥種植、加工實(shí)訓(xùn)基地。

3.1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：校企合作，建設(shè)集實(shí)踐教學(xué)、技術(shù)培訓(xùn)、技能鑒定功能為一體的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，是強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要保障。通過(guò)引入校企合作辦學(xué)體制機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校、地方政府及企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，多方籌措資金，爭(zhēng)取在近2年內(nèi)：

（1）兩年內(nèi)擴(kuò)建中草藥標(biāo)本室，使之達(dá)到較為齊全，較先進(jìn)的標(biāo)本室。

（2）擴(kuò)建中草藥貯藏加工實(shí)驗(yàn)室，增加風(fēng)篩清選機(jī)、比重清選機(jī)、切片機(jī)、烘干機(jī)、包衣工段平臺(tái)系統(tǒng)、等中草藥加工設(shè)備，使之成為中草藥加工中心。

（3）擴(kuò)建中草藥營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)室，成為中草藥營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)中心。使以實(shí)訓(xùn)基地建成完善將成為學(xué)校學(xué)生實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定、中草藥種植技術(shù)、加工技術(shù)培訓(xùn)和社會(huì)服務(wù)的平臺(tái)。3.2 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：本專(zhuān)業(yè)有多個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，保證實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生實(shí)習(xí)的需要，深化與西北藥草公司、萬(wàn)草靈中草藥種植于加工公司等現(xiàn)有校外實(shí)習(xí)基地的合作，并在原有校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，再我校原有實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)7個(gè)現(xiàn)代化的設(shè)施大棚，兩個(gè)日光溫室，五個(gè)搭工棚，及育苗，種子培育，種植為一體，以滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需求。

校企雙方簽訂合作協(xié)議，學(xué)校每年為實(shí)習(xí)企業(yè)提供一定數(shù)量的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，企業(yè)接受學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和教師掛職鍛煉，企業(yè)技術(shù)人

員擔(dān)任學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐，企業(yè)優(yōu)先接納優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)。總結(jié)

隨著現(xiàn)代化中草藥種植專(zhuān)業(yè)的要求，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)，完善實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理機(jī)制，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，滿(mǎn)足高技能人才培養(yǎng)的需要。在中草藥種植方面，圍繞推廣中草藥種植技術(shù)，重點(diǎn)突出高產(chǎn)栽培技術(shù)模式、管護(hù)措施等知識(shí)培訓(xùn)，培養(yǎng)一批懂政策、技術(shù)強(qiáng)、善服務(wù)的農(nóng)村科技帶頭人，培養(yǎng)具備從事中草藥生產(chǎn)、中草藥種子生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能在中草藥種植專(zhuān)業(yè)其它生產(chǎn)部門(mén)或單位從事中草藥種植、加工、營(yíng)銷(xiāo)與管理部門(mén)的技術(shù)應(yīng)用型人才。

隆德縣職教中心

2013年11月