第一篇：家校共攜手 構(gòu)建和諧校園

家校共攜手 構(gòu)建和諧校園

——鐵東小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)材料

學(xué)校是教育的主陣地，但家庭教育是教育的基礎(chǔ)，父母是孩子的第一任老師，他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，因此，提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)和教育孩子的能力顯得尤為重要。而我校家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)辦增強(qiáng)了學(xué)校與家庭之間的相互了解和聯(lián)系，幫助老師解決了許多教育難題。學(xué)校教師充分利用家長(zhǎng)學(xué)校這塊小陣地為廣大家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育知識(shí)的宣傳，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況和思想情況，教育效果很明顯，得到了廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界的好評(píng)?，F(xiàn)將我校家長(zhǎng)學(xué)校的工作匯報(bào)如下：

一、基本情況

鐵東小學(xué)是賀蘭縣教育局直屬的一所農(nóng)村小學(xué)，也是一所規(guī)模較大的回民小學(xué)，現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，546余名學(xué)生，學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班11個(gè)，在校學(xué)生546名，100%為回族學(xué)生，其中女生113名。學(xué)生來(lái)自移民吊莊，大多是父母外出打工，這些孩子平時(shí)與父母在一起的機(jī)會(huì)少，缺少父愛(ài)和母愛(ài)，缺少家庭的教育和培養(yǎng)，他們的家庭教育存在著不少問(wèn)題，這些家長(zhǎng)有愛(ài)子之心卻無(wú)教子之法，在教育觀念和教育方法上存在著許多誤區(qū)，這些錯(cuò)誤思想嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康發(fā)展，也給學(xué)校教育帶來(lái)了許多困難，因此，我們家長(zhǎng)學(xué)校把提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家教水平作為工作的主要任務(wù)來(lái)抓，要求每位家長(zhǎng)每年必須參加兩次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大多家長(zhǎng)要按時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，定期與學(xué)校溝通交流。有目的，有計(jì)劃地使家長(zhǎng)明確家庭教育的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)研究家教方法，重視家庭教育，將“望子成龍”的美好愿望轉(zhuǎn)化為“育子成才”的現(xiàn)實(shí)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，積極配合學(xué)校教育，經(jīng)常交流教育經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同教育好孩子的目的。

二、工作安排

（一）、完善組織建設(shè)，密切家校聯(lián)系，共同做好孩子的教育工作。

1、成立家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——家長(zhǎng)委員會(huì)。

為開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校工作，切實(shí)把家長(zhǎng)學(xué)校工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)王彥云擔(dān)任組長(zhǎng)，聘請(qǐng)了優(yōu)秀家長(zhǎng)以及學(xué)校部分骨干教師等為成員。建立健全了家長(zhǎng)委員會(huì)，并制定了家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議制度，家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，定期召開(kāi)會(huì)議研究解決家長(zhǎng)學(xué)校工作的重大問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，如：學(xué)生隨便吃零食問(wèn)題，我們及時(shí)召集家長(zhǎng)委員會(huì)的成員進(jìn)行商討，達(dá)成了共識(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)約束，班主任制止，少先隊(duì)檢查，學(xué)校監(jiān)督的方法來(lái)管了學(xué)生，讓他們遠(yuǎn)離零食，保證身體健康；再如，學(xué)校處在通山公路旁，近一半學(xué)生每天需穿過(guò)公路來(lái)上學(xué)，十分不安全，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)，共同制定了教師交通輪流值勤，從而保證了學(xué)生的安全，讓學(xué)生安安全全上學(xué)來(lái)，平平安安回家去；還有學(xué)校學(xué)生多，放學(xué)出入校門(mén)擁擠問(wèn)題，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，決定實(shí)行分級(jí)路隊(duì)放學(xué)，讓一二年級(jí)的孩子先放學(xué)，讓家長(zhǎng)在校門(mén)外等候，并速離開(kāi)方法，從而解決了學(xué)生的上放學(xué)路上擁擠問(wèn)題。

2、健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

在工作中我們做到有章可循，落到實(shí)處，我們建立并逐步完善了家長(zhǎng)學(xué)校管理的各種制度，做到了有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有計(jì)劃、有活動(dòng)、有輔導(dǎo)教師等等。為進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作，學(xué)校將其納入到學(xué)校工作計(jì)劃、學(xué)校工作發(fā)展規(guī)劃和班主任評(píng)估條件之中，并開(kāi)展了一系列活動(dòng)。

3、家校聯(lián)系卡，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系。學(xué)校的教育必須和家庭教育聯(lián)系起來(lái)，才能真正達(dá)到教育孩子的目的。在教學(xué)中，我們采用家校聯(lián)系卡，不定期和家長(zhǎng)之間互通信息，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校的有關(guān)情況，了解孩子在家庭中的表現(xiàn)。在使用家校聯(lián)系卡的時(shí)候，我們時(shí)刻遵循著如下的原則：

1、針對(duì)問(wèn)題，注重及時(shí)性——“有事就聯(lián)系，沒(méi)事就休息”。

2、指導(dǎo)為主，注重可操作性——“不是說(shuō)教，更不是告狀”。

3、及時(shí)反饋，注重連續(xù)性——“緊抓不放、常抓不懈”。這一種形式得到了家長(zhǎng)的歡迎和支持，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使班主任及其任課教師工作更加得心應(yīng)手，使學(xué)校的工作更加如火如荼的開(kāi)展起來(lái)。

4、嚴(yán)格家訪制。學(xué)校規(guī)定每位任課教師每學(xué)年內(nèi)每生家訪不少于一次，每學(xué)年家訪人數(shù)不少于全班的1/2，并對(duì)每次家訪作以詳細(xì)記錄，期末學(xué)校審核檢查。

（二）、全員參與，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)

1、重視教材學(xué)習(xí)。

我校家長(zhǎng)學(xué)校制訂有詳細(xì)的《家長(zhǎng)學(xué)校工作制度》、《教師備課制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校教師守則》等相關(guān)的配套規(guī)章制度，并能夠嚴(yán)格落實(shí)和執(zhí)行。學(xué)年初家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都要召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，依據(jù)教師和學(xué)員特點(diǎn)制定相應(yīng)的工作安排和教學(xué)計(jì)劃，確保每次教師上課都有詳細(xì)的教案。

2、定期舉辦講座。

每學(xué)期學(xué)校都要請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專(zhuān)題講座。目的是使每位家長(zhǎng)感悟到家庭教育的重要性，重養(yǎng)重教。為了做好一年級(jí)新生的轉(zhuǎn)接工作，與家長(zhǎng)形成合力，我們召開(kāi)了《家校合作，共同為學(xué)生的明天而奠基》的講座，家長(zhǎng)們更加明確了自己的教育方法，找到了自己的教育方向。針對(duì)學(xué)困生家長(zhǎng)的手足無(wú)措，針對(duì)家長(zhǎng)教子方法的匱乏，一堂《怎樣做有效能的家長(zhǎng)？》講座給各位家長(zhǎng)指明了方向，讓他們看到了希望。

3、家教宣傳陣地的利用。

為使家長(zhǎng)學(xué)員們進(jìn)一步了解家教知識(shí)，我校家長(zhǎng)學(xué)校還利用板報(bào)、手抄板、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等為家長(zhǎng)們提供家教知識(shí)的平臺(tái)，使家長(zhǎng)學(xué)員在上課之余能夠邊欣賞美麗的圖畫(huà)并且了解更多的家教知識(shí)。

5、舉辦學(xué)校開(kāi)放日。

學(xué)校定期向家長(zhǎng)開(kāi)放，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂了解學(xué)校，也是家庭教育工作中的一項(xiàng)有力措施。在一年級(jí)少先隊(duì)員入隊(duì)時(shí)，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加“紅領(lǐng)巾，我為你驕傲”少先隊(duì)員入隊(duì)儀式，讓家長(zhǎng)看到自己孩子的成長(zhǎng)；在六一兒童節(jié)時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)趭蕵?lè)活動(dòng)中看到孩子的藝術(shù)才華；學(xué)校還組織家長(zhǎng)代表座談會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，以便及時(shí)改進(jìn)、提高。

“開(kāi)放日”活動(dòng)讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長(zhǎng)做模范家長(zhǎng)，家長(zhǎng)教育孩子做“三好學(xué)生”的可喜局面。

三、我們的工作效果

1、家長(zhǎng)的素質(zhì)和家庭教育水平明顯地提高了。開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)?！币詠?lái)，廣大學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校、老師的溝通多了，家長(zhǎng)通過(guò)對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、表現(xiàn)等的了解，從而獲得了第一手材料，而且家長(zhǎng)對(duì)教育學(xué)生不只是學(xué)校單方面的事，與家庭、社會(huì)息息相關(guān)的道理有了較深層次的理解，他們都主動(dòng)配合學(xué)校、配合老師做好子女的家教工作。

2、調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生家長(zhǎng)的熱情。開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)?！币院?，家長(zhǎng)們成了學(xué)校的?？?，他們?cè)诼?tīng)講座、聽(tīng)匯報(bào)，看展覽、看活動(dòng)、問(wèn)情況、拉家常中對(duì)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件等有了更進(jìn)一步的了解

3、讓留守孩子和困難家庭感受到家長(zhǎng)學(xué)校的溫暖，保證留守孩子健康平安地成長(zhǎng)。幫助家長(zhǎng)和學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，也讓孩子感覺(jué)到家的溫暖。

總之，我校成立家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，不僅提高了家長(zhǎng)們的家教知識(shí)和家教方法，而且徹底的更新和改變了家長(zhǎng)們家庭教育觀念。同時(shí)也取得廣大家長(zhǎng)朋友對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，多年來(lái)我校教學(xué)秩序穩(wěn)定，沒(méi)有發(fā)生信訪、上訪事件，教學(xué)成績(jī)顯著提高。今后，我校將不斷加強(qiáng)組織管理，努力提高師資素質(zhì)，改善辦學(xué)條件，使家長(zhǎng)學(xué)校的工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。我們也相信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，我們的家長(zhǎng)學(xué)校一定會(huì)越辦越好，為農(nóng)村培養(yǎng)更多的的合格人才。

第二篇：家校攜手共建和諧校園

家校攜手共建和諧校園 ——唐喬中學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)總結(jié)

我校于2014年9月14日---20日舉行了本學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)。在全體教師的精心準(zhǔn)備、家長(zhǎng)們和社會(huì)各界的大力支持下，本次開(kāi)放周活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。

本次活動(dòng)旨在促使家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)學(xué)校有著更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通與交流，展示我校教師的教學(xué)風(fēng)采，感受學(xué)生在校的學(xué)習(xí)氛圍。在家長(zhǎng)們和社會(huì)各界工作非常忙的情況下，仍來(lái)參加活動(dòng)，足以說(shuō)明我校舉辦這個(gè)開(kāi)放性的活動(dòng)，受到廣大家長(zhǎng)歡迎的程度。全校師生也投入了極大的熱情。

本次活動(dòng)給教師帶來(lái)了啟發(fā)，也使家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)我校工作有了全新的了解和認(rèn)識(shí)，為學(xué)生提供了一個(gè)自由展示的空間，有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作。

本次家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)呈現(xiàn)許多新特點(diǎn)、新變化:

（一）開(kāi)放班級(jí)多。全校教師向家長(zhǎng)們和社會(huì)各界展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，獲得了家長(zhǎng)們的肯定。學(xué)校發(fā)放150份問(wèn)卷調(diào)查，收回134份，家長(zhǎng)認(rèn)為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：1.課堂教學(xué)氣氛十分活躍；2.善于啟發(fā)、誘導(dǎo),幫助學(xué)生動(dòng)腦筋；3.教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué) 4.教師和藹可親,能夠照顧到大多數(shù)的學(xué)生。

（二）開(kāi)放內(nèi)容多。學(xué)校不僅開(kāi)放了課堂教學(xué)，還開(kāi)放了大課間活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、“讀書(shū)月系列活動(dòng)”等。獲得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

（三）家長(zhǎng)積極參與。他們放下自己手邊的工作，走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，參與到了活動(dòng)中，此次活動(dòng)總共有500多位家長(zhǎng)參與。開(kāi)放周活動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)覺(jué)得收益匪淺，感觸多多，同時(shí)也給了學(xué)校不少啟示。從家長(zhǎng)的反饋中也看到了我們今后值得改進(jìn)的地方，為學(xué)校今后工作再上一個(gè)層次起到了重要作用。為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，家長(zhǎng)留下了寶貴的意見(jiàn)，提出了中肯的建議。如：1.希望今后多舉辦類(lèi)似的活動(dòng)，有更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校，以便更好地支持和配合學(xué)校開(kāi)展工作；2.不僅希望孩子學(xué)好課本知識(shí)，更重要的是學(xué)校要加強(qiáng)德育工作，讓孩子學(xué)會(huì)做人；3.注重對(duì)高年級(jí)學(xué)生的身心健康教育問(wèn)題；3.希望學(xué)校為孩子們多提供更多閱讀課外書(shū)籍的機(jī)會(huì)??

家長(zhǎng)開(kāi)放周有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長(zhǎng)深入教育一線，真切地感受教育學(xué)生表現(xiàn)，多維度地交流學(xué)習(xí)了教子育女的經(jīng)驗(yàn)。拉近了家長(zhǎng)與老師的距離，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了彼此了解。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家校共育中的不足之處，家校攜手，共創(chuàng)未來(lái)，將家校工作做得更好。

我們堅(jiān)信，在家長(zhǎng)和社會(huì)各界的大力支持下，我校一定能構(gòu)建一個(gè)優(yōu)美和諧的校園。

2014

年9月25日

第三篇：家校攜手 和諧共贏

家校攜手 和諧共贏

學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭教育的支持，為了使學(xué)校教育與家庭教育形成教育合力,11月9日紅柳溝鎮(zhèn)學(xué)區(qū)召開(kāi)了家長(zhǎng)開(kāi)放日暨家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，為了使本次活動(dòng)開(kāi)展的卓有成效，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師十分重視，前期精心的準(zhǔn)備了各項(xiàng)工作。

我校在11月9日早晨開(kāi)展了家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂觀摩孩子在校的學(xué)習(xí)情況，更好的配合學(xué)校教育。課后，由校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)著家長(zhǎng)到會(huì)議室參觀優(yōu)秀作業(yè)，以及到各部室、宿舍進(jìn)行有序參觀，讓家長(zhǎng)近距離的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

11月9日下午12:50，家長(zhǎng)有序的坐在教學(xué)樓前參加家庭教育報(bào)告會(huì)，會(huì)議由紅柳溝鎮(zhèn)學(xué)區(qū)黨支部書(shū)記何冬潔主持，大會(huì)上首先由紅柳溝鎮(zhèn)學(xué)區(qū)校長(zhǎng)苗富做了重要講話(huà)，談到了我校今后的辦學(xué)方向及教育目標(biāo)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的重要性。其次由家長(zhǎng)代表賀海波發(fā)言，呼吁家長(zhǎng)在教育理念和教育方法上應(yīng)該與教師達(dá)成共識(shí)。

會(huì)后，各班主任及任課教師邀請(qǐng)家長(zhǎng)在本班教師召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，將學(xué)?；顒?dòng)及學(xué)生在校的表現(xiàn)、本班學(xué)習(xí)、紀(jì)律等狀況逐一反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)。部分家長(zhǎng)和任課教師進(jìn)行了個(gè)別交流，就該科的優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行了具體分析，共同探討提高學(xué)習(xí)成績(jī)的好措施、好辦法，家長(zhǎng)們一致表示，要加強(qiáng)與學(xué)校及教師的溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)的交流，以便幫助孩子有個(gè)全面的提高。

本次家長(zhǎng)會(huì)既增進(jìn)了學(xué)校與家庭之間的了解，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和溝通，學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好學(xué)生。

第四篇：家校攜手和諧共贏20121130

家校攜手和諧共贏

——瓦渣河小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)報(bào)

為了加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通，充分了解孩子在校在家的學(xué)習(xí)和生活情況，努力使家校教育步調(diào)一致，形成合力，讓孩子能夠更好的健康成長(zhǎng)，瓦渣河小學(xué)于2012年11月30日下午召開(kāi)了全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校全體師生和學(xué)生家長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)。

家長(zhǎng)會(huì)在學(xué)校統(tǒng)一組織安排下，經(jīng)過(guò)兩周的充分準(zhǔn)備，以班級(jí)為單位召開(kāi)，各班選出一名家長(zhǎng)委員會(huì)委員，然后有學(xué)校在組織開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議。班級(jí)會(huì)上，班主任、任課教師將各班家長(zhǎng)帶到本班教室進(jìn)行溝通交流。會(huì)上班主任匯報(bào)學(xué)校、班級(jí)管理的基本情況及對(duì)學(xué)生在校的要求，總體匯報(bào)了半學(xué)期來(lái)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)情況。發(fā)放家長(zhǎng)和學(xué)生評(píng)教問(wèn)卷調(diào)查表、學(xué)生在家情況調(diào)查表和營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃調(diào)查表。對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)題家庭教育培訓(xùn)。家長(zhǎng)們進(jìn)一步明白了作為家長(zhǎng)要高度重視孩子安全，平時(shí)教育要講方法，多鼓勵(lì)、多幫助孩子，讓孩子嘗到成功的喜悅，才能讓孩子更健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。教室內(nèi)氣氛熱烈，大家暢所欲言，共同商討教育好孩子的方法，同時(shí)，家長(zhǎng)們一致表示，加強(qiáng)平時(shí)的交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系，以便幫助孩子有個(gè)全面提高。

在學(xué)校組織的家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)上，成立了瓦渣河小學(xué)第四屆家長(zhǎng)委員會(huì)，選舉李西久為主任。制定家長(zhǎng)委員會(huì)工作方案，明確了工作方向，注入了工作動(dòng)力。會(huì)上委員們?cè)诔浞挚隙▽W(xué)校工作成績(jī)同時(shí)，提出了四點(diǎn)建議：一是一如既往的重視安全工作，二是盡可能的凈化到校水泥路，三是繼續(xù)給學(xué)生提供開(kāi)水和熱牛奶，四是向上級(jí)反映，讓支教時(shí)間長(zhǎng)些，讓學(xué)生得到較好的教育。

校長(zhǎng)吉子遠(yuǎn)同志對(duì)委員們提出的建議分別予以答復(fù)，并強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

二、強(qiáng)調(diào)“生命第一、安全第一”對(duì)家長(zhǎng)提出了要求，不得讓12歲以下學(xué)生騎自行車(chē)。

三、家長(zhǎng)要配合任課教師，完成好老師布置的家庭作業(yè)。

本次家長(zhǎng)會(huì)增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的了解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的目的，拉近了家校距離。

第五篇：構(gòu)建和諧家校關(guān)系

構(gòu)建和諧家校關(guān)系

——筑起孩子美好的心靈

摘要：學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育緊密配合。學(xué)校要主動(dòng)同家長(zhǎng)及社會(huì)各方面密切合作，使三方面的教育互為補(bǔ)充、形成合力。構(gòu)建家校合作，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)參與班級(jí)管理，并充分利用家長(zhǎng)會(huì)這一家校交流的主要平臺(tái)，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：家校合作、和諧、家長(zhǎng)會(huì)

學(xué)校是青少年成長(zhǎng)的重要陣地，而家庭是青少年成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境。學(xué)校和家庭這兩個(gè)主要場(chǎng)所對(duì)青少年的影響是至關(guān)重要的。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)?！痹谡n程改革中首先必須尋求的合作也是學(xué)校與家庭的合作，因?yàn)閷W(xué)校和家庭是青少年學(xué)生不可回避的、必須面對(duì)的社會(huì)群體，是課程改革和青少年身心發(fā)展的雙重需要，也是教育成敗的關(guān)鍵因素之一。如何進(jìn)行家校合作，形成教育合力，促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，是擺在我們每一個(gè)教育工作者面前的難題。下面結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)劚景嗉倚：献鞯臉?gòu)建，請(qǐng)各位斧正。

一、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，架起家校溝通的橋梁

為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭在學(xué)生教育工作中的溝通與配合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升，2011年9月，我班組織成立了第一屆家長(zhǎng)委員會(huì)。57位家長(zhǎng)代表通過(guò)熱烈討論，一致通過(guò)了家長(zhǎng)委員會(huì)總則、性質(zhì)、宗旨以及相關(guān)權(quán)利與義務(wù)，并民主選舉出了一位秘書(shū)長(zhǎng)，6位常務(wù)委員。每學(xué)期兩次的家長(zhǎng)委員會(huì)議，使家長(zhǎng)委員們參與并監(jiān)督班級(jí)的管理和有關(guān)的規(guī)則制定，收集家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理及教育教學(xué)等方面的意見(jiàn)或建議，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合。

“家長(zhǎng)委員會(huì)”的建立，為家校良好溝通和發(fā)揮合力架設(shè)了橋梁，讓家長(zhǎng)明白孩子教育不只是學(xué)校的責(zé)任，他們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中是不可或缺的一環(huán)。家長(zhǎng)和學(xué)校的相互理解，關(guān)系的和諧，對(duì)于學(xué)校的要求，執(zhí)行力也就上去了。

二、普及家教知識(shí)，讓家長(zhǎng)成為教育的專(zhuān)家

1、抓典型，促交流。為了提高廣大家長(zhǎng)教育孩子的水平，減少家教的隨意性和盲目性，我們每學(xué)期都召開(kāi)家長(zhǎng)培訓(xùn)，邀請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，將自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)介紹給全體家長(zhǎng)，為教育好子女提供借鑒。其中有談教子經(jīng)驗(yàn)的，也有談教訓(xùn)的，還有談針對(duì)家教中的難點(diǎn)提出自己的思考與探討的。他們講的是家教實(shí)踐中的切身體會(huì)，針對(duì)性強(qiáng)，有典型性，易懂、易學(xué)，很多家長(zhǎng)都反映良好。同時(shí)，我班定期表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參加活動(dòng)。如參加高三成人儀式。通過(guò)互動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，取得了很好的社會(huì)效應(yīng)。

2、為進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校，把培訓(xùn)時(shí)間放在周末、五一、十一等節(jié)假期內(nèi)，因?yàn)檫@些時(shí)間學(xué)生的父母大部分會(huì)來(lái)接孩子，班級(jí)利用這些時(shí)間與家長(zhǎng)交流、溝通學(xué)生的情況，并對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展“懂教育的方法”，“沒(méi)有不成功的家長(zhǎng)”、“好孩子是怎樣?煉?成的”、“溫馨的家庭”和“慢慢走，欣賞孩子”等內(nèi)容的家庭教育專(zhuān)題培訓(xùn)，特別是結(jié)合身邊的鮮明例子來(lái)有機(jī)的引導(dǎo)，得到家長(zhǎng)們的普遍好評(píng)。

三、家校合作，創(chuàng)新班級(jí)管理模式

家長(zhǎng)參與班級(jí)管理，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。

讓家長(zhǎng)參與班級(jí)計(jì)劃和制度的制訂，是家長(zhǎng)深度參與班級(jí)教育管理工作的體現(xiàn)。也是家校雙方理念的碰撞和融合。比如，學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)?？蛇@個(gè)規(guī)定在家長(zhǎng)委員會(huì)中引起了爭(zhēng)議。有些成員認(rèn)為：現(xiàn)如今擁有手機(jī)是相當(dāng)?shù)钠毡椋⒆訋謾C(jī)一是相信孩子品行，二是方便聯(lián)系，家在鄉(xiāng)下的學(xué)生回家需要聯(lián)系家人去接。我給家長(zhǎng)講解了手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的危害性，以及事與愿違的實(shí)例。家長(zhǎng)委員會(huì)最終根據(jù)班級(jí)的具體情況，制定了“上課不準(zhǔn)玩手機(jī)”的規(guī)定，違者嚴(yán)厲處分，家校一致的態(tài)度，讓孩子也很堅(jiān)決的進(jìn)行表態(tài)。此后班級(jí)內(nèi)帶手機(jī)的學(xué)生明顯減少，更有家長(zhǎng)直接讓孩子把手機(jī)交我保管，用的時(shí)候來(lái)取。家校合作的顯著效果，更是帶動(dòng)了大家的積極性。家長(zhǎng)們關(guān)注班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量，不由得重視“考風(fēng)考紀(jì)”，共同的心愿下，家校再次聯(lián)手。每周限時(shí)訓(xùn)練不定時(shí)的邀請(qǐng)“家長(zhǎng)監(jiān)考”，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，將監(jiān)督的權(quán)力交給家長(zhǎng)。以致有學(xué)生在反思中提到：“我的天啊，昨天來(lái)的是我鄰居，緊張死我了，以后不學(xué)真不行了。”

四、讓網(wǎng)絡(luò)成為交流平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)校管理

現(xiàn)在在我班，家長(zhǎng)都能通過(guò)班主任信箱、校訊通等多種方式及時(shí)與老師溝通，了解孩子在校情況。學(xué)校還通過(guò)校訊通將孩子學(xué)習(xí)進(jìn)展及時(shí)告知家長(zhǎng)，通報(bào)學(xué)生的考試成績(jī)、以及班級(jí)近期的主要活動(dòng)。在使用校信通的時(shí)候，我們時(shí)刻遵循著如下的原則：

1、針對(duì)問(wèn)題，注重及時(shí)性——“有事就聯(lián)系，沒(méi)事就休息”。

2、指導(dǎo)為主，注重可操作性——“不是說(shuō)教，更不是告狀”。

3、及時(shí)反饋，注重連續(xù)性——“緊抓不放、常抓不懈”。這一種形式得到了家長(zhǎng)的歡迎和支持，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使班主任及其任課教師工作更加得心應(yīng)手，使學(xué)校的工作更加如火如荼的開(kāi)展起來(lái)。

五、共解疑難,讓家校合作形成強(qiáng)大育人合力

1、幫助家長(zhǎng)解決熱、難點(diǎn)問(wèn)題是家長(zhǎng)學(xué)校的職責(zé)之一。通過(guò)家長(zhǎng)的校信通反饋，我們知道了家長(zhǎng)所關(guān)注的難點(diǎn)問(wèn)題主要集中在：新課改實(shí)施以來(lái)，如何在返里時(shí)做好孩子的教育工作？班級(jí)的困惑：每次返里回來(lái)的“周一現(xiàn)象”。經(jīng)過(guò)我們與家長(zhǎng)交流探討，最終確定讓老師合理布置作業(yè)，讓家長(zhǎng)見(jiàn)到校信通，在家督促好孩子，留有一段學(xué)習(xí)的時(shí)間，習(xí)慣不能過(guò)于放松。這樣既保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)，又能給孩子一個(gè)自由的空間。

2、班級(jí)開(kāi)放日活動(dòng)。1學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)（或試卷）展示。每位同學(xué)選出單科或多科優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，這不僅能○給被展示的同學(xué)一個(gè)很好的鼓勵(lì)、鞭策，擴(kuò)大一些后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，同時(shí)能讓家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，這對(duì)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子有的放矢的進(jìn)行家庭教育很有幫助。因此，班主任在開(kāi)放日之前，事先在本班教室布置好，供給家長(zhǎng)觀看。

2鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪孩子聽(tīng)一節(jié)課。起初是因?yàn)槟承┩瑢W(xué)課堂難以集中精神，而督促、開(kāi)導(dǎo)、處○罰效果均不佳，所以邀請(qǐng)其父母陪堂聽(tīng)課，家長(zhǎng)明白了孩子的不足和班主任的用意也是欣然接受。這項(xiàng)活動(dòng)起到了三個(gè)促進(jìn)作用。一是促進(jìn)了家長(zhǎng)教育孩子責(zé)任感的不斷強(qiáng)化。家長(zhǎng)在課堂上看到自己的孩子認(rèn)真地學(xué)習(xí)，都非常高興。二是促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)?！伴_(kāi)放日”活動(dòng)振作了孩子們的精神，激起了努力學(xué)習(xí)的渴望。三是促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化。“開(kāi)放日”活動(dòng)讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解、尊重和關(guān)心。學(xué)生明白了家人對(duì)自己的寄予厚望和不辭辛勞，家長(zhǎng)也理解孩子的努力付出。一切都如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著心田，班級(jí)的學(xué)風(fēng)也是逐漸的濃厚。

六、親其師而信其道

不論是級(jí)段管理，還是班級(jí)管理，只有讓家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)其信服，相應(yīng)的制度和規(guī)定才能起到預(yù)期的效果，否則就成了流于形式。如何讓他們信服？百句口號(hào)，不如一個(gè)行動(dòng)。

級(jí)段在學(xué)校的“文化立校、注重細(xì)節(jié)、養(yǎng)成習(xí)慣、規(guī)范有效”的辦學(xué)方針下，延伸出自己的管理理念：“以人為本、全面發(fā)展、尊重個(gè)性、激發(fā)潛能”。學(xué)生5：45出操，要求快靜齊20秒完成，對(duì)于跑操及晨讀每日評(píng)比通報(bào)，各班學(xué)生都不甘落后，堅(jiān)持每天一個(gè)完美的開(kāi)始。更是有值日班長(zhǎng)對(duì)班內(nèi)情況進(jìn)行記錄反饋給級(jí)段，使級(jí)段對(duì)各班情況洞若觀火。級(jí)段和班主任一致認(rèn)為：能了解、理解、疏導(dǎo)了學(xué)生的心，學(xué)生才能專(zhuān)心學(xué)生。級(jí)段和班主任攜手推行“日反思”制度，班主任則是每篇必回，很好的掌控著班級(jí)學(xué)風(fēng)趨勢(shì)和學(xué)生的心態(tài)變化，讓我們班主任能更及時(shí)的做出應(yīng)對(duì)。有好多家長(zhǎng)反映：“孩子自從進(jìn)入高二，每天回家知道看書(shū)了，經(jīng)常說(shuō)班主任理解他們。”班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，大家的成績(jī)相應(yīng)提高不少。在家長(zhǎng)會(huì)上有位代表這么說(shuō)：“孩子交給你們，我們放心！”這就是對(duì)我們最大的肯定和褒獎(jiǎng)。

今年，在全班一致的要求下，全體簽字通過(guò)，申請(qǐng)“自主性學(xué)習(xí)示范班”、“文明行為習(xí)慣示范班”，對(duì)自己提出更高的要求。在級(jí)段的多方考評(píng)下獲得批準(zhǔn)，并明確規(guī)定三次評(píng)比不合格，會(huì)有被摘牌的危險(xiǎn)，級(jí)段為了規(guī)范有效，更是為之設(shè)計(jì)了量化細(xì)則。全班學(xué)生都卯足了勁要捍衛(wèi)自己的榮譽(yù)。

七、家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)一劑強(qiáng)心針

1、家長(zhǎng)會(huì)具有計(jì)劃性。作為班主任要圍繞本班學(xué)生的實(shí)際制定出一個(gè)較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育計(jì)劃，比如本學(xué)期要召開(kāi)幾次家長(zhǎng)會(huì)，每次家長(zhǎng)會(huì)要解決什么問(wèn)題，要有個(gè)通盤(pán)的打算，從而避免了盲目性。

2、家長(zhǎng)會(huì)具有銜接性。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，要考慮這次家長(zhǎng)會(huì)與上次家長(zhǎng)會(huì)所講內(nèi)容的銜接問(wèn)題，看上次家長(zhǎng)會(huì)制定的目標(biāo)是否已經(jīng)達(dá)到，然后在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定出本次家長(zhǎng)會(huì)切實(shí)可行的教育目標(biāo)。

3、家長(zhǎng)會(huì)具有鼓勵(lì)性?！翱蓱z天下父母心”，在父母的眼中，孩子可能有時(shí)他們不太懂父母的辛勞，有時(shí)會(huì)和父母發(fā)脾氣或者頂撞父母，有時(shí)在學(xué)校還會(huì)犯錯(cuò)誤等等，但縱有百般不是，父母仍深?lèi)?ài)著他們，仍然不喜歡聽(tīng)到他人過(guò)多的指責(zé)（哪怕你說(shuō)的是對(duì)的），所以一些后進(jìn)生的家長(zhǎng)不愿來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上我不會(huì)過(guò)多指責(zé)某位孩子的缺點(diǎn)，而是表?yè)P(yáng)他們的閃光點(diǎn)，給每個(gè)家長(zhǎng)以希望，讓他們知道您的孩子“即使現(xiàn)在實(shí)力不足，但潛力很大”。

4、家長(zhǎng)會(huì)具有針對(duì)性和時(shí)效性。家長(zhǎng)會(huì)必須是在班主任長(zhǎng)期觀察和了解本班學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地召開(kāi)。比如，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思想行為、文明禮儀以及情感誤區(qū)等方面的問(wèn)題，分別召開(kāi)相應(yīng)的家長(zhǎng)會(huì)，一次一個(gè)主題，內(nèi)容集中，使家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得深入，進(jìn)而達(dá)到解決實(shí)際問(wèn)題的目的。對(duì)突發(fā)性事件應(yīng)及時(shí)處理，不應(yīng)該受固定時(shí)間的限制。

5、家長(zhǎng)會(huì)具有交流性。家長(zhǎng)會(huì)的重要作用之一就是學(xué)校家長(zhǎng)雙方相互結(jié)合，共同尋找對(duì)孩子的正確教育方法。

（1）改革家長(zhǎng)會(huì)形式。家長(zhǎng)會(huì)就應(yīng)該變教師一言堂式為研討交流式，讓家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)孩子們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)在家里通常采取什么方式教育孩子，從而使老師更全面地了解學(xué)生和家長(zhǎng)，也要學(xué)生介紹自己的內(nèi)心世界。看看我們給予的，是不是孩子真正需要和想要的，并由此明確下一步應(yīng)采取什么樣的教育手段，開(kāi)展什么樣的活動(dòng)等。另外，還可以讓一些有心得體會(huì)的家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，給家長(zhǎng)們提供一個(gè)交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。（2）分層交流活動(dòng)。即為素質(zhì)、家庭條件不同的學(xué)生開(kāi)展的活動(dòng)，目的是每次活動(dòng)具有針對(duì)性，與家長(zhǎng)共同研究孩子發(fā)展的方向。通過(guò)分層交流活動(dòng)，讓不同的家長(zhǎng)為孩子提供不同的發(fā)展條件，讓家長(zhǎng)和教師一同來(lái)挖掘孩子的潛能，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮其特長(zhǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性。

（3）與個(gè)別家長(zhǎng)交流。對(duì)于一些問(wèn)題突出的孩子，家長(zhǎng)和老師單獨(dú)交流，在輕松愉悅的交談中，教師能了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的態(tài)度以及家長(zhǎng)教育孩子的方法。然后教師根據(jù)孩子的情況，恰當(dāng)?shù)靥岢鲎约簩?duì)孩子的教育建議，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和教師一同努力，讓孩子盡自己的最大能力：“能成為什么樣的人就成為什么樣的人”，朝著好的向發(fā)展。

（4）、親子交流。這樣的交流活動(dòng)，目的在于構(gòu)建民主的氛圍，給學(xué)生“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓孩子大膽說(shuō)出自己的心理話(huà)，以便于家長(zhǎng)和孩子能進(jìn)行難得的、心平氣和的交流。家長(zhǎng)會(huì)在《母親》的歌曲中結(jié)束，一定要讓孩子與父母擁抱，讓他們彼此感受到濃濃的親情。這樣，通過(guò)交流，親子雙方便在教育思想上達(dá)成了共識(shí)，增強(qiáng)了教育的有效性。

我班在今年教學(xué)工作中，雖然取得了一點(diǎn)的成績(jī)，收到了一定的效果，只是在貫徹執(zhí)行級(jí)段決策而已，但是我們的工作仍有很多不足。在今后的工作中，我班將更嚴(yán)格遵循級(jí)段“以人為本、全面發(fā)展、尊重個(gè)性、激發(fā)潛能”的理念，堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校和級(jí)段的決策和規(guī)定，繼續(xù)搞好家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取這次的期末更進(jìn)一步。