第一篇：常熟市王淦昌中學十二五發(fā)展規(guī)劃

常熟市王淦昌中學“十二·五”（2011～2015年）

發(fā)展規(guī)劃（討論稿）

制定并實施學校教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃，是貫徹落實十七屆四中全會和科學發(fā)展觀精神的重要舉措；是貫徹實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教育先導性、基礎(chǔ)性和全局性作用的必然要求；是站在學校教育發(fā)展新的歷史起點運籌謀遠，引領(lǐng)學校教育事業(yè)又好又快協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展，努力辦好人民滿意教育，把學校辦成現(xiàn)代教育名校的內(nèi)在需要。為此，依據(jù)國家、江蘇省、蘇州市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020）》、《常熟市 “十二〃五”（2010~2015年）教育事業(yè)發(fā)展規(guī)規(guī)劃》，結(jié)合學校實際情況，特制訂本規(guī)劃。

一、“十一·五” 學校教育事業(yè)發(fā)展的基本情況

（一）辦學水平明顯提高，教育質(zhì)量明顯提升

王淦昌中學是以我國著名核物理學家王淦昌先生名字命名的一所省級重點中學。前身是常熟市支塘中學，創(chuàng)建于1951年8月，1958年成為完全中學，1998年跨入江蘇省重點中學的行列，2001年10月正式更名為“王淦昌中學”。擴大了影響，提高了學校知名度，成為省內(nèi)屈指可數(shù)的以科學家命名的完全中學。2003年10月正式轉(zhuǎn)評為省三星級普通高中。

學校目前占地面積達80040余平方米，校舍建筑面積超過28640平方米，綠化面積達27000余平方米。

學校管理理念先進，“依托名人，創(chuàng)辦名?！?。形成 “以情感管理深化行為管理”、“以黨風建設(shè)帶動三風建設(shè)”、“以全面發(fā)展促進特長發(fā)展” 獨特的三句話管理特色。辦學思路明確：“質(zhì)量立校、科研強校、特色興校、和諧治?！?。有鮮明的校風“勤、信、情、精、進”，教風“愛生善教”，學風“尊師勤學”。

十一五期間，學校緊緊圍繞教學中心，通過優(yōu)化教育教學策略，強化教研科研，實施精致管理，教育質(zhì)量的增長方式逐步由粗放型向精細型轉(zhuǎn)變，由外延型向內(nèi)涵型轉(zhuǎn)變。2007年以來，學校在生源水平較低的情況下，高考成績連續(xù)四年取得突破，2007年本二上線人數(shù)達123人，2008年本科本二上線人數(shù)達165人，創(chuàng)學校歷史新高，位居全市農(nóng)村重點高中前列，2009年、2010年學校高考本二上線人 數(shù)均突破百人大關(guān)。學校教學質(zhì)量實現(xiàn)了在高平臺上的穩(wěn)定發(fā)展，多次得到了市教育局的表彰。

學校綜合辦學水平發(fā)展到一個新高度，十一五期間學校先后獲得江蘇省綠色學校、江蘇省平安校園、蘇州市德育示范學校、蘇州市體育傳統(tǒng)項目學校、蘇州市教育信息化示范學校、蘇州市依法治校先進學校、蘇州市中小學藝術(shù)教育工作優(yōu)秀學校、蘇州市優(yōu)秀家長學校、蘇州市“安全文明學?！焙吞K州市平安校園等榮譽稱號。

（二）師資素質(zhì)顯著增強

學校專任教師學歷合格率基本達到規(guī)劃的預期目標，通過實施學歷提升工程，高學歷教師比例提升顯著，2010年，初中專任教師本科比例達93.6%，具有碩士研究生學位的2人，高中教師本科比例達100%。學校通過內(nèi)培、外引、激勵等措施大力加強名教師、青年骨干教師培養(yǎng)。學?，F(xiàn)有全國模范教師一名、省德育標兵一名、常熟市名教師一名、蘇州市學術(shù)、學科帶頭人2名、蘇州、常熟市德育能手4名、常熟市學科、學術(shù)帶頭人、教學能手49人等，骨干教師占全體專任教師比例達28.4%。

（三）教育現(xiàn)代化技術(shù)進一步發(fā)展

十一五期間，學校進一步加大對教育信息化裝備的投入，全面完成了以實驗室、圖書館、多媒體、體育器材配備為主要內(nèi)容的配套工程建設(shè)，使課堂教學條件躍上一個新平臺。不斷完善校園網(wǎng)，建立學校資源信息中心。教育信息化應用取得新突破，網(wǎng)絡(luò)信息點遍布校園；進一步提高現(xiàn)代教育信息技術(shù)在課堂教學中的應用水平，現(xiàn)代化教學進程明顯加快，2007年學校被評為蘇州市教育現(xiàn)代化示范學校。

（四）科研興校戰(zhàn)略深入實施 十一五期間，繼續(xù)實施“科研支撐，全面推進”的課改實驗策略。學校確定的各級課題得以有計劃、有措施地不斷推進，不斷深入。在課題研究上已形成自己的特色、優(yōu)勢和強項。學校的國家級陶研課題和省規(guī)劃辦重點課題《情感管理深化行為管理》獲江蘇省二等獎。江蘇省教育規(guī)劃辦課題《以人為本，探索學生心理勢能的預防與矯治策略》和蘇州市規(guī)劃辦課題《弘揚王淦昌精神，大力推進學校思想道德建設(shè)》得到教科室專家的一致肯定，即將結(jié)題。學校2008年被評為常熟市教育科研星級先進學校。

（五）素質(zhì)教育實施邁出新步伐

學校認真貫徹蘇州市三項規(guī)定，不斷推進課程改革，全力深化素 質(zhì)教育，努力豐富校園生活。學校體育、藝術(shù)和衛(wèi)生工作進一步強化。開齊上足藝體課程，開展豐富多彩的藝體活動，啟動實施“陽光體育運動”，保證學生每天鍛煉一小時；十一五期間，學校榮獲蘇州市中小學校藝術(shù)教育工作優(yōu)秀學校、2007—2010年蘇州市體育傳統(tǒng)項目學校等榮譽。

學校德育工作的針對性與實效性得到切實加強。以日常行為規(guī)范教育和基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育為重點，深入開展思想品德教育、理想信念教育、明禮誠信教育等德育活動,改革了主題班會召開和評審機制，倡導和弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，深入開展理想教育、民族精神教育、誠信教育、行為養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育，深入開展社會主義榮辱觀教育。建立了全國社會主義新農(nóng)村任陽蔣巷村、全國革命歷史傳統(tǒng)教育基地沙家浜、支塘鎮(zhèn)敬老院、支塘鎮(zhèn)交巡警中隊等十幾個德育活動基地。

（六）十一五”期間學校發(fā)展存在的一些問題

1、教師待遇有待進一步改善，城里教師上下班交通問題、城里教師夜值班后住宿問題、單身教職工和城里、外地教師住宿問題等等。

2、學校辦學資金緊缺，硬件設(shè)施差成為遏制學校提升的瓶勁。我校的五年規(guī)劃是加快初高中分設(shè)的步伐，爭取2008年創(chuàng)四星級高中，限于資金問題初高中分設(shè)步伐啟動較為緩慢，已經(jīng)落后于同類的兄弟學校。

3、生源劣勢，給正常的教育教學工作帶來困難。常熟市市場化招生以來，農(nóng)村中學的生源質(zhì)量受到嚴重沖擊，直接影響到學校的教育質(zhì)量，今后我們會繼續(xù)提升教育質(zhì)量，通過提高教育質(zhì)量來改善生源狀況。

4、教師隊伍敬業(yè)精神需進一步提升

十一五期間，學校教師中涌現(xiàn)出很多愛崗敬業(yè)的感人事例。但也出現(xiàn)了一些精神懈怠、消極畏難、無所作為的老師，影響了學校的形象，今后我們要進一步加強教師隊伍的管理，夯實基礎(chǔ)，苦練內(nèi)功，狠抓師德師風建設(shè)，建立一支真正成為受學生尊敬社會贊揚的人民教師隊伍。

二、“十二五”教育發(fā)展的指導思想和目標

（一）指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，大力實施科教興校戰(zhàn)略和人才強校戰(zhàn)略。堅持體制創(chuàng)新、協(xié)調(diào)發(fā)展、分類指導的原則。堅持教育優(yōu)先發(fā)展、率先發(fā)展、加快發(fā)展、科學發(fā)展的方針。以推進教育現(xiàn)代化為主線，以全面實施素質(zhì)教育為主題，以提高教育質(zhì)量和教育公平為重點，以深化教育改革為動力，加快推進教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展、學校自主發(fā)展、教育創(chuàng)新發(fā)展，辦人民滿意的教育。努力實現(xiàn)學校辦學條件現(xiàn)代化、師資建設(shè)水平現(xiàn)代化、教育體系結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化和教育發(fā)展質(zhì)態(tài)現(xiàn)代化。

（二）總體目標

總體目標是：圍繞市教育局關(guān)于常熟教育十二·五整體規(guī)劃和建設(shè)現(xiàn)代教育名城的總目標，在地方黨委、政府和全校師生共同努力下，本著“依托名人，創(chuàng)辦名?！崩砟?，凝心聚力、求真務實、團結(jié)拼搏爭取在十二五期間，完成初高中分設(shè)和四星級普通高中的創(chuàng)建工作，努力把學校建設(shè)成為一個底蘊深厚、質(zhì)量一流、內(nèi)涵豐富、特色鮮明、家長向往、社會公認的現(xiàn)代教育名校。

三、“十二·五”教育發(fā)展的重點任務和措施

（一）科學規(guī)劃學校新發(fā)展

我校是常熟教育現(xiàn)有布局中為數(shù)不多的農(nóng)村完全中學。學校教育未來發(fā)展方向是加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快初高中分設(shè)步伐，努力建設(shè)現(xiàn)代化高中學校和初中學校。如何在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上，最大限度的發(fā)揮現(xiàn)有資源優(yōu)勢，科學合理的實現(xiàn)初高中分設(shè)，是關(guān)系到學校未來可持續(xù)發(fā)展和學校能否再上新臺階的重要問題。具體發(fā)展步驟規(guī)劃如下: 2011年，抓住校慶契機，啟動新校區(qū)建設(shè)工程。2011年是學校建校60周年和更名十周年，學校要依靠政府籌劃好這次校慶。要借助慶典活動，擴大學校影響力，爭取更大的社會關(guān)注度、爭取更多的社會資金和政府投入，啟動新校建設(shè)工程。

2012年，加快優(yōu)質(zhì)學校創(chuàng)建步伐。學校要繼續(xù)認真貫徹落實《常熟市普通高中教學工作二十條意見》，堅持走“放大特色、創(chuàng)建品牌、提升質(zhì)量”的優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展之路，深化課程改革，推進素質(zhì)教育，促進高中教育優(yōu)質(zhì)多元發(fā)展，全面提升教學水平，把學校辦成江蘇省優(yōu)質(zhì)高中。

2013年，圍繞市教育局特色學校創(chuàng)建工程，本著“依托名人，創(chuàng)辦名?！钡睦砟?，充分發(fā)揮名人資源優(yōu)勢，把學校打造為具有獨特學校文化，鮮明辦學特色，豐碩育人成果，較高辦學品質(zhì)的常熟市特色項目學校。

2014～2015年，根據(jù)常熟市 “十二·五”（2010~2015年）要 求，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加深內(nèi)涵發(fā)展把學校創(chuàng)建為江蘇省示范高中。

（二）加快實施教育現(xiàn)代化步伐 學校堅持以鄧小平同志關(guān)于教育“面向現(xiàn)代化、世界、面向未來”的三個面向和《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針，以現(xiàn)代教育技術(shù)研究為龍頭，以信息化軟、硬件建設(shè)為中心，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應用與推廣和教師技能培訓為重點，以實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，推進教育現(xiàn)代化為目標。堅持從實際出發(fā)，以人為本，“硬件從實、軟件從硬、管理求精、質(zhì)量求高”的發(fā)展要求，全面建設(shè)教育現(xiàn)代化。

1.樹立教育現(xiàn)代化理念，培養(yǎng)師資隊伍的現(xiàn)代化

教師是現(xiàn)代教育技術(shù)的推進者，同時也是受益者?，F(xiàn)代教育技術(shù)在全面推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力方面顯示了具大的優(yōu)越性。要推進學校教育現(xiàn)代化進程，首先必須讓教師樹立教師現(xiàn)代化教育理念。學校要把教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學列入教學評估和教師考評的標準；要把現(xiàn)代教育技術(shù)應用研究列入教研組工作評估和考核指標；要建立和完善與教育現(xiàn)代化相關(guān)的校本培訓制度、科研考核制度、課件制作獎勵制度、教育現(xiàn)代化課題獎勵等，為教育現(xiàn)代化提供科學、規(guī)范、有序的制度保障；要激發(fā)了廣大教師應用現(xiàn)代化教育技術(shù)熱情，從而促使教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。

2.加強教育信息資源建設(shè)，促進教育教學和管理的現(xiàn)代化 學校要把教育技術(shù)工作作為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化工程的一個重要組成部分來抓。要切實加大教育信息資源開發(fā)力度，推動信息技術(shù)在教育教學領(lǐng)域的廣泛應用；要進一步豐富網(wǎng)上教育資源，著力提高信息化應用水平，全面提高教學效率和管理效能，努力實現(xiàn)教育內(nèi)容的數(shù)字化、教育形式的交互化、教育資源的共享化和學習方式的個性化。要進一步建立和完善的教育信息化機制；進一步加大對教育信息化裝備的投入，全面推進“數(shù)字化校園”建設(shè)，爭取在2012年完成“蘇州市教育技術(shù)裝備管理先進學?！钡尿炇?，在2015年達到《江蘇省教育技術(shù)裝備》Ⅰ類本標準要求。

（三）大力深入弘揚“王淦昌精神”，進一步加強學生思想道德教育

全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，繼續(xù)大力弘揚“王淦昌精神”，進一步加強和改進未成年人思想道德教育，創(chuàng)新德育手段，建立與完善激勵機制，實施分層次、有重點的德育教育，在心理健康教育、家庭教育指導等方面形成特色，整體提升德育功能。

1．圍繞學校育人目標，大力弘揚“王淦昌精神”

我校的育人目標是培養(yǎng)像王淦昌那樣的“為民愛國，志存高遠；思想活躍，樂于奉獻；文明禮貌，真誠正直；基礎(chǔ)厚實，全面發(fā)展的人才。”學校將繼續(xù)發(fā)揮獨特的人文資源，大力弘揚王淦昌精神。讓校園的每一面墻壁，每一條走廊，每一間校舍都成為“王老精神”的傳播陣地。學校將深化王老“業(yè)精于勤，勤能補拙”的“勤”字，真正營造一種“書山有路勤為徑，學海來甘香滿園”特有的書香校園環(huán)境。打造以“勤”子為校訓的校園文化精神，努力實現(xiàn)文化育人。

2.提倡微塵精神，培養(yǎng)學生基本道德觀念

以生活中的小事為著眼點，以培養(yǎng)學生良好的行為習慣為目標，大力宣傳同學們身邊的小事。充分挖掘?qū)W校的人文資源，豐富學校德育內(nèi)涵，以不同的形式開展愛國主義教育、中華民族傳統(tǒng)美德教育、感恩教育、勵志教育等。教會學生如何學習認知、學習做事、學習為人處世、學習和睦相處，努力把學生培養(yǎng)成為：知書達禮的文明人，身心和諧的健康人，開拓進取的現(xiàn)代人，堂堂正正的中國人，促進學生全面發(fā)展。

3.關(guān)注學生心理，促進學生心理健康成長

要積極開展學生心理健康教育工作，構(gòu)建“積極心理教育模式”，遵循學生的成長規(guī)律和身心發(fā)展特點，關(guān)注學生成長過程中的煩惱，引導學生從日常生活入手，以積極健康的心態(tài)尋求解決問題的辦法。

4．加強德育隊伍建設(shè)，提高德育隊伍整體水平將德育工作落實到德育處、年級組、班級、任課教師及各個部門，滲透到課堂教學之中。通過科學評價，激勵廣大教職工全員育人。充分發(fā)揮共青團、學生會組織在學生中的自我教育，自我管理的作用，進一步規(guī)范建設(shè)，根據(jù)各自的特點和任務，開展健康有益的活動，提升學生文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。要加強班主任隊伍建設(shè)，建立“班主任發(fā)展檔案”，設(shè)立自身發(fā)展目標，進行跟蹤培養(yǎng)。繼續(xù)辦好班主任論壇，充分發(fā)揮班主任工作的積極性和創(chuàng)造性。完善班主任工作細則，進行常規(guī)工作考核、基本功展示、經(jīng)驗交流和綜合評定。

5.加強學校德育管理建設(shè)，健全完善德育制度

建立和完善王淦昌中學《關(guān)于班級常規(guī)管理、常規(guī)活動、常規(guī)班主任工作的檢查評比方案》、《班主任管理條例》、《班主任工作量化考評細目表》等德育管理制度；進一步完善學校、社區(qū)、家庭組成 的教育網(wǎng)絡(luò)體系；進一步加強學校與“社會實踐基地”聯(lián)系。努力實現(xiàn)學校、家庭和社會共同育人，使德育工作更加規(guī)范化、多樣化和精細化。

(四)深化教育改革，推進素質(zhì)教育，全面提升教育質(zhì)量 1．進一步深化課程、課堂教學改革

要加快學校課程、課堂教學改革的深入發(fā)展。要建立個性化的學校課程；通過建立對教學過程跟蹤、檢查、記錄、匯總與學生調(diào)查相結(jié)合完整的教學調(diào)研體系，形成可信度高、科學性強的綜合性評估結(jié)果。激勵教師更新教育教學觀念，不斷優(yōu)化教學過程，以實現(xiàn)課堂教學設(shè)置多樣化、教學方法藝術(shù)化、教學手段綜合化、學生學習主體化，著力打造高效課堂。最終達到全面提高教育質(zhì)量。

2．進一步深化教育科研改革

教育科研是學校發(fā)展的動力之源，是教育創(chuàng)新的重要渠道，是轉(zhuǎn)變教育觀念、提升教育水平、促進教師“轉(zhuǎn)型”的重要途徑。繼續(xù)加強校本教研建設(shè)，樹立向科研要質(zhì)量、以科研推動學校各項工作的觀念，打造教育科研交流平臺。學校領(lǐng)導要繼續(xù)帶頭開展教育科研；骨干教師積極投身教育科研，建立一支青年教師為主的科研隊伍，以科研為先導，積極開展課題研究，及時捕捉各種有效的科研信息，撰寫匯編有質(zhì)量的論文、教育教學案例、教學隨筆和教后感，推廣優(yōu)秀的課件和教具，以學科為單位，切實將教育科研與教育教學緊密整合，使每位教師都能有針對性地進行實踐和創(chuàng)新，努力形成切合實際的教學新思路，努力提高教育行為的科學性、合理性，爭取有一定質(zhì)量和數(shù)量的科研論文，在市級以上雜志上發(fā)表，學校形成較為濃厚的科研氛圍，從而真正提高學校各項工作的水準。

3．進一步樹立“自主性學習”教學觀念

要樹立“三會”教育質(zhì)量觀，培養(yǎng)“三會”的學生。堅持遵循教育規(guī)律，運用科學方法：讓學生體驗成功——想學，讓學生勞逸結(jié)合——會學，讓學生發(fā)揮特長——樂學。要加強教學質(zhì)量過程監(jiān)控，強化質(zhì)量調(diào)研制度，建立教育質(zhì)量評估檔案，基本實現(xiàn)形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的評價機制。要建立分層定位和分類指導的人才培養(yǎng)質(zhì)量標準和教育教學評價體系，促進學生和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習的學習方式，提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

4.進一步加強學校體衛(wèi)藝工作，保證學生全面發(fā)展

努力構(gòu)建與經(jīng)濟發(fā)展和學校建設(shè)水平相適應的學校體育、衛(wèi)生和 藝術(shù)教育工作體系。嚴格落實江蘇省“五個嚴格”、蘇州市“三項規(guī)定”要求，深入開展陽光體育，保證學生每天一小時運動。大力開展豐富多彩的校園活動，逐步實現(xiàn)“班班有活動、人人有特長”的學生體育藝術(shù)教育工作目標。繼續(xù)保持在蘇州市體育傳統(tǒng)項目學校、江蘇省體育衛(wèi)生工作兩個條例先進學校評選中的領(lǐng)先地位，保證學生全面發(fā)展。

（五）加強師資隊伍建設(shè)

1.注重人文關(guān)懷，深化情感管理，不斷提高教師工作、生活的幸福指數(shù)

用愿景、事業(yè)激發(fā)人，用機制、待遇激勵人，用真誠、情感凝聚人，努力營造“尊師重教” 的氛圍。深化學校教師績效工資改革，依法保障和提高教師工資待遇，切實改善工作條件。

2.以師德師風為重點，塑造教師新形象

加強師德師風建設(shè)，以王老精神為核心深入開展師德教育，塑造像王老“以身許國”那樣愛國愛民；像王老“獻身科學”那樣愛崗敬業(yè)；像王老“憂國憂民”那樣關(guān)愛學生；像王老“業(yè)精于勤”那樣教書育人；像王老“嚴于律己”那樣為人師表；像王老“孜孜不倦”那樣終身學習的新時代師表形象。增強教師的職業(yè)感、道德感、使命感。

3.加強師資培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

教師是知識的傳播者，教師要想勝任培養(yǎng)下一代的任務，必須與時俱進，率先學習。學校要進一步完善青年教師培養(yǎng)機制，建立青年教師成長檔案。繼續(xù)以校本培訓、新課程培訓、信息技術(shù)培訓為載體，以實施“青藍”工程、“名教師”工程為重點，進一步加青年教師成長，優(yōu)化骨干教師隊伍結(jié)構(gòu)、完善骨干教師隊伍梯隊。努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、合作進取的高素質(zhì)教師隊伍。

根據(jù)常熟市教育十二五規(guī)劃要求，明確學校師資隊伍建設(shè)要求，至2015年，學校初中教師具有本科及以上學歷的比例達98%以上，高中教師具有本科以上學歷教師達100%，研究生學歷或碩士學位的比例達18%以上。2015年，學校要培養(yǎng)和引進1-2名特級教師或教授級中學高級教師、增加2-3名蘇州大市級學科、學術(shù)帶頭人和名教師、常熟市級以上骨干教師占全體專任教師的比例要達到40%以上。

(六)創(chuàng)新管理機制，1.繼續(xù)發(fā)揚和完善學校的“三句話”管理 繼續(xù)發(fā)揚“以黨風建設(shè)帶動三風建設(shè)，以情感管理深化行為管理，以全面發(fā)展促進特長發(fā)展”的管理特色。繼續(xù)加強黨員教師的責任意識、先進性意識，激勵帶動全體教師形成良好的校風、教風、學風；繼續(xù)以情感管理豐富與完善行為管理，堅持在依法育人的同時不斷推進以德育人、以情育人的道德教育新模式。繼續(xù)深化素質(zhì)教育，尊重學生差異，發(fā)揮學校藝體特色，培養(yǎng)學生終身體育意識，加強學生藝術(shù)素養(yǎng)的修煉，通過學生全面發(fā)展，完善人格、提高能力。

2.建立和完善適應新課程改革下的教學管理機制

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、調(diào)整課程門類、更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面，都取得了突破性進展。在大力實施新課程改革的同時，我們也看到，從某種意義上講，原有的學校教學管理體制已經(jīng)成為新課程改革和發(fā)展的瓶頸，只有著力構(gòu)建科學的教學管理新模式，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，深化學校教學管理改革，才能使學校在新一輪的挑戰(zhàn)中，立于不敗之地。運用科學化和現(xiàn)代化的管理手段：

教師教的管理，重視教學思想和方法的管理，既重結(jié)果更重過程管理；

學生學的管理，“以學生為主體，以教師為主導”是創(chuàng)新教學模式的指導思想和核心原則，也是人才成長和學校教學的重要規(guī)律?！按龠M學生健康成長”是創(chuàng)新教學模式的價值取向和內(nèi)在標準。

教學常規(guī)管理，備課管理從嚴、課堂高效、作業(yè)求精、反思求實。構(gòu)建具有學校自身特點的適應新課程改革下的教學管理機制，將“校本化”的思想落實在學校教學管理的過程中。

3.不斷修訂和完善績效工資背景下學校管理制度

進一步修訂和完善績效工資背景下學校規(guī)章制度。完善《王淦昌中學管理典章》，完善各職能部門行政制度。使管理有法可依，有據(jù)可循，做到依法治校。

完善青年后備干部培養(yǎng)制度，制定中層干部上崗制度。建立公開選拔、競爭上崗、擇優(yōu)聘任的學校中層領(lǐng)導的選拔任用機制。中層干部一律實行競聘上崗。要培養(yǎng)一批年輕有為、充滿活力的中層干部隊伍，要使一批有思想、有能力而又樂于奉獻青年教師走上領(lǐng)導崗位，從而提升學校的管理水平。

加強民主監(jiān)督制度，學校校務要全面公開、學校重大事務要進行民族決策。學校要定期召開全校教職工代表大會，對校長的工作述職和各職能部門工作進行考核，對學校重大事件進行集體表決，學校的 重大事務、重要人事任命等要向全體師生全面公開。

完善全員聘任制，深化人事制度改革。建立教師能進能出機制，全面推行教職工全員聘任制，依法實施教師資格制度, 實行全員競聘上崗，優(yōu)勝劣汰競爭機制，實行多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的分配方式，充分激發(fā)教師活力。

完善學校安全防范制度，確保學校安全文明創(chuàng)建成果。加強學校綜合治理，完善教師護導值日制度等、行政夜輔導值班制度、行政學生宿舍值班制度、學校安全管理制度、學校突發(fā)事件應急預案等，保證校園安全、和諧、穩(wěn)定地發(fā)展，為學校發(fā)展營造良好環(huán)境。

常熟市王淦昌中學 2010年12月28日

第二篇：中學十二五發(fā)展規(guī)劃匯報材料（精選）

中學十二五發(fā)展規(guī)劃匯報材料

讓師生幸福成長，建設(shè)和諧幸福校園

——xx市第三十五中學五年發(fā)展規(guī)劃

（XX.9——XX.8）

根據(jù)黨的十七大關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署以及中山區(qū)《關(guān)于進一步明確學校發(fā)展戰(zhàn)略定位的指導意見》的文件精神，立足本校發(fā)展實際，進一步解放思想、深化改革、不斷探索、積極開拓，力爭通過五年的不懈努力，把三十五中學建成師生幸福感強，人文素養(yǎng)高，社會滿意度好的區(qū)域性優(yōu)質(zhì)學校。

一、學校發(fā)展背景分析

（一）學校概況：

1、學校沿革

xx市第三十五中學始建于1969年8月，座落在中山區(qū)東郊寺兒溝地區(qū)，當時校址位于原xx水運技校。1975年8月遷入原春山小學，即中山區(qū)春海街港院1號。1982年7月，三十五中學開始增設(shè)烹飪職業(yè)高中部，變成一所普教與職教并存的復合式學校。1989年4月，學校與烹飪職高分離，重新成立獨立初中。1991年8月，三十五中學增設(shè)了小學部，成為小學與初中并存的學校。1993年7月小學部遷走，三十五中學又成為一所獨立的公辦普通初級中學。XX年8月舊校舍推倒重建，三十五中學臨時搬遷至原望海小學，經(jīng)過了一年的借地辦學，XX年9月全校師生終于回到了重建后的嶄新校舍。學生也由搬遷前的五百余人增加到六百余人。學校的面積和學生數(shù)都進一步擴大，教育設(shè)備設(shè)施有了明顯的改善和提升。

幾代人，四十多年的不斷努力和探索，鑄就了這所學校的光榮史，學校先后獲得“中山區(qū)教育系統(tǒng)先進單位”、“中山區(qū)文明單位”、“中山區(qū)校園環(huán)境藝術(shù)化學校”、“中山區(qū)教育系統(tǒng)德育工作先進學?！?、“中山區(qū)特色學?！?、“中山區(qū)‘十五’教育科研工作先進單位”、“中山區(qū)新課程與校本課程先進單位”、“中山區(qū)三八紅旗集體”、“xx市中小學辦學設(shè)施標準化學校”、“xx市中小學大課間活動示范學?！?、“xx市文明單位”、“遼寧省規(guī)范收費先進單位”等多項榮譽稱號，三十五中人用智慧和汗水成就了學校發(fā)展的歷史。

2、現(xiàn)時辦學規(guī)模

新校舍占地面積12230平方米，建筑面積1XX平方米，操場面積6905平方米，按照24個教學班級設(shè)計，現(xiàn)在實有21個教學班，其中4個日語特色班。目前學生總數(shù)658人，教職工總數(shù)90人，其中專任教師76人。

3、硬件設(shè)施：

教學樓分A/B/c三部分，其中A區(qū)為教學區(qū)，B區(qū)為綜合實驗區(qū)，c區(qū)為辦公區(qū)，另有一層體育館一棟。教學區(qū)有23個專用學生教室，一個名師工作室；綜合實驗區(qū)有物理實驗室（2個）、生物實驗室（1個）、化學實驗室（2個）、計算機室（2個，）、美術(shù)活動室（1個）、合唱室（1個）、舞蹈室（1個）、容納400人的多功能報告廳（1個）；辦公區(qū)除教師辦公室外另有圖書室（1個）、閱覽室（1個）、多功能會議室（1個）、、心理咨詢室（1個）。學校有標準200米塑膠跑道的操場，頂高11米的體育館，此外籃球場足球場等各種硬件設(shè)施一應俱全。

4、學生概況

學區(qū)內(nèi)的學生多來自普通職工家庭，學區(qū)外的學生多來自外來務工家庭，但近幾年，隨著周邊中高檔小區(qū)的建設(shè)與開發(fā)，這一現(xiàn)象有所改觀，學區(qū)內(nèi)學生無論是從數(shù)量還是素質(zhì)都有了一定幅度的提升。

5、教師概況

學?，F(xiàn)有教職工總數(shù)90人，其中教師89人，工人1人。高級教師50人，中級教師24人，初級教師人16，研究生學歷2人，在學研究生4人，教師學歷達標率為100%。教師結(jié)構(gòu)如下表所示：

年齡結(jié)構(gòu)

30周歲以下

30—45周歲

45周歲以上

學歷結(jié)構(gòu)

?？?/p>

本科

研究生

職稱結(jié)構(gòu)

高職

中職

初職

骨干教師結(jié)構(gòu)

市級

區(qū)級

專任教師結(jié)構(gòu)語

數(shù)

英

日

物

化

思品

歷

地

生

音

體美信息綜合（二）學校發(fā)展的優(yōu)勢：

1．現(xiàn)代化新校舍的投入使用為學校發(fā)展提供了機遇，完善的校園設(shè)施，為師生開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供了重要的陣地，辦學條件的改善，教育質(zhì)量的回暖極大地激發(fā)了師生的自豪感和幸福感。

2．學校固有的優(yōu)良傳統(tǒng)也為學校的進一步發(fā)展提供了保證。教師隊伍愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、師德高尚，風氣正、教風好；學生思想單純、樸實率真，尊師守紀，學風端正。

3．長遠的來看，我校生源的數(shù)量和質(zhì)量在向著好的方向發(fā)展。眾所周知，沒有好的學苗和一定數(shù)量的生源，辦學質(zhì)量就無從談起。隨著學校教學質(zhì)量的逐年提高，社會認可度在加強，加上老城區(qū)的改造，學校周邊現(xiàn)代化住宅區(qū)的相繼建成，使我校的學生素質(zhì)和數(shù)量在逐年提升，這在中山區(qū)整體學苗日趨減少的大背景下顯得尤為可貴。

4．學校內(nèi)部管理運作良好。干部隊伍工作作風踏實，人際關(guān)系融洽。教師隊伍相對年輕，大部分教師精力旺盛，思想開放，愛校樂學，肯于奉獻。教師工作和學習的自覺性較好，參與教研的積極性較強。

（三）學校面臨的問題：

1．短時期內(nèi)我校所處的寺兒溝地區(qū)還是農(nóng)民工相對集中的地區(qū)，這就造成我?，F(xiàn)在尚有超過三分之一的學生是農(nóng)民工子女，學生的文化素養(yǎng)、衛(wèi)生習慣、行為習慣、心理健康狀況等一系列問題都亟待解決，未成年人思想道德建設(shè)工作面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。

2．師資隊伍整體年輕，缺乏有較高知名度的名師。學校教師平均年齡37歲，雖然區(qū)級以上骨干教師占一線教師數(shù)的22.6%，但目前還沒有區(qū)級掛牌名師，還未形成在區(qū)域內(nèi)有知名度和影響力的教師團隊。由于教師隊伍的年輕，雖然在教育教學上干勁足，然而也缺乏一定的經(jīng)驗。這種年輕化的教師隊伍結(jié)構(gòu)既為教師培養(yǎng)創(chuàng)造了條件，也為名師的培養(yǎng)帶來了許多困難。

3．社會固有的偏見還很難在短時間內(nèi)得到改變，缺乏足夠的政策支持。

4．學校教科研力量相對薄弱，教師舊的教育模式下的固有經(jīng)驗在束縛著自身的創(chuàng)新和發(fā)展，教師的眼界還不夠開闊，這些都在一定程度上影響了學校教科研水平的提升。

二、學校發(fā)展定位及目標分解

1、理念及其解讀

把幸福教育作為學校的辦學理念——讓師生幸福成長，建設(shè)和諧幸福校園。

教育應當以人的終生幸福為目的，在教育的過程中創(chuàng)造、生成豐富的幸福資源，培養(yǎng)出能夠創(chuàng)造幸福、享受幸福的人。

提倡幸福教育，就是要把教育當做一件幸福的事情來做，“幸福的教，幸福的學”。讓教師享受教育的幸福，讓學生體驗幸福的教育，讓每一名師生在快樂中獲得成功和幸福。感悟幸福，理解幸福，珍惜幸福，從而使全體師生的人生充滿著幸福，成就一個幸福個人。

要把“四點”作為幸福教育的抓手，即幸福教育的起始點在教師——沒有幸福的教師就沒有幸福的學生。幸福教育的落腳點在學生——沒有幸福的學生就無從談幸福的教育。幸福教育的切入點是師生人文素養(yǎng)的提高——沒有素養(yǎng)的提高就不能理解幸福教育的真諦。幸福教育的著力點是課程化活動——各種寓教于樂的課程化活動既能凝聚人心，又能讓人們通過活動使自己的內(nèi)心得到愉悅和滿足，讓人們始終對生活、工作和學習保持強烈的新鮮感，并從中獲得持續(xù)久遠的愉快心情。

關(guān)注師生自身內(nèi)外和諧統(tǒng)一。工作著，學習著，成長著，快樂著，體驗著，思考著，感動著，幸福著，這是生活的最高境界。構(gòu)建和諧校園，就是要關(guān)注師生的幸福感，要補充他們心靈的氧氣．讓師生身心和諧。學校既要關(guān)注師生教學生活滿意度，也要關(guān)注師生的日常生活的滿意度。學校要把滿足師生正常的需求納入學校的常規(guī)工作之中，高度重視，常抓不懈。

2、學校發(fā)展定位

xx市第三十五中學的發(fā)展定位是：在今后的一段時期內(nèi)，我校將在“讓師生幸福成長，建設(shè)和諧幸福校園”的辦學理念指導下，在以往自主發(fā)展教育的基礎(chǔ)上，通過各種有效途徑和措施全力提升師生的整體人文素養(yǎng)，營造和諧、幸福、民主的校園氛圍，將我校建設(shè)成為一所講求創(chuàng)新研究、注重特色發(fā)展、致力文化建設(shè)、關(guān)注師生幸福的區(qū)域性優(yōu)質(zhì)學校。

3、目標分解

（1）學校發(fā)展目標

形成符合人性化管理要求的現(xiàn)代學校管理運行機制，初步形成人人有權(quán)、人人有責、人人做主的人性化的管理模式。形成較穩(wěn)定的高效課堂教學模式，搭建起了適宜的教師發(fā)展平臺，形成特色化的校本培訓機制，教學質(zhì)量有明顯的提高，畢業(yè)生中考成績接近或超過全區(qū)平均水平。

（2）隊伍建設(shè)目標

教師愛職業(yè)，愛學校，愛學生，肯鉆研，肯奉獻，科研意識強，教師群體的綜合素養(yǎng)有顯著地提升，有體驗幸福的境界（知書達禮），有奉獻幸福的人格（尚德樂業(yè)）。培養(yǎng)出一小批在區(qū)域內(nèi)有知名度和影響力的教師（約占教師總數(shù)的15%）。

（3）學生培養(yǎng)目標

學生愛學習，敬師長，愛學校，有禮貌，愛祖國，有理解幸福的思維（明理明德），有創(chuàng)造幸福的能力（格物致知），愛好廣泛，學有專長。

三、重點項目的確立及規(guī)劃達成的發(fā)展策略：

（一）、三項重點項目

1、詩意校園及書香校園的建設(shè)（幸福教育的環(huán)境建設(shè)）

把校園環(huán)境建設(shè)作為重點工作來抓。因為校舍新，需要設(shè)計和規(guī)劃的方面很多，如詩歌長廊、照片樓道、溫馨樓道、社團展示墻、學生休閑放松區(qū)、開放式閱讀區(qū)等人景交融的文化景觀的建設(shè)等等，一個美化綠化效果好，文化氛圍濃厚的校園環(huán)境會在很大程度上提升師生的幸福指數(shù)。在注重硬環(huán)境改造的同時，學校還要加強軟環(huán)境的的建設(shè)，如詩歌誦讀會、讀書報告會、教育博客群的創(chuàng)建、師生人文素養(yǎng)提高的校本培訓活動等等，形成特色建設(shè)和發(fā)展的長期機制，積極創(chuàng)建和打造詩意校園、書香校園。

2、精品及特色校本課程的研發(fā)和推廣（幸福教育的課程建設(shè)）

活動課程化，課程活動化。要讓廣大師生在富有新意，印象深刻的校本課程中體驗生活，感知幸福。開發(fā)入校及畢業(yè)課程，打造精品校本課程，如《詩歌誦讀與鑒賞》、《名著賞析》等。鞏固特色校本課程，如《跆拳道》、《節(jié)日文化與人文素養(yǎng)的提高》等。通過校本課程全力推進幸福校園建設(shè)。

3、教師隊伍建設(shè)及師生人文素養(yǎng)的整體提升（幸福教育的隊伍及內(nèi)涵建設(shè)）

師生的人文素養(yǎng)提升首先應當從教師抓起。制定《xx市第三十五中學教師人文素養(yǎng)提升計劃》。把教師人文素養(yǎng)提升作為本校教師師德水平和育德能力培訓的重要內(nèi)容，開展文學、歷史、哲學、藝術(shù)等知識學習。培養(yǎng)教師自覺閱讀的習慣，拓展視野，加強思維的深度和廣度。堅持持久地做好教師的教育博客圈建設(shè)工作，鼓勵學生開設(shè)博客，綠色上網(wǎng)。

確立三十五中學教師素養(yǎng)目標：喜愛閱讀，博學強聞；愛好寫作，文筆雋永；反思總結(jié)，探究發(fā)現(xiàn)；適應潮流，技術(shù)領(lǐng)先；衣著得體，注重儀表；講究衛(wèi)生，舉止儒雅；語言文明，謙遜有禮；富有愛心，講求公德。

鼓勵學生廣泛閱讀，通過閱讀和觀察提升自身的文化底蘊；鼓勵學生積極寫作，通過寫作交流思想展示才華；鼓勵學生建立各種特色社團，通過各類社團組織，使學生得到歷練，能力得到提高。

（二）、發(fā)展策略

人文治校（科學管理策略）——人性化的團隊，科學化的管理，調(diào)動每一名員工的積極性，創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，讓師生在幸福的環(huán)境中學習和工作，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園和幸福的精神家園，從而提升工作和學習的效率。

文化立校（文化引領(lǐng)策略）——提升師生的文化品位，鼓勵師生閱讀寫作，凝聚人心，鼓舞斗志，以健康高雅的文化樹立學校的品牌形象，以面朝大海的胸襟去描繪春暖花開的美好愿景，加強國內(nèi)外校際間的交流與合作，增強師生對學校的歸屬感，營造幸福的氛圍。

質(zhì)量興校（目標導向策略）——實現(xiàn)學校的內(nèi)涵式發(fā)展，注重學校工作的規(guī)范化和精細化，追求工作和教育教學的高質(zhì)量，教育教學水平爭取達到區(qū)內(nèi)二類學校水準，在學校不斷進步和發(fā)展的過程中增強個體的自豪感和幸福感。

科研助校（課題牽動策略）——提高教育教學工作的科技含量，加強教師的科研意識，以先進的教育思想、教育理論及教育科研成果輔助學校辦學品質(zhì)的提升，在專業(yè)發(fā)展的過程中體驗成長和收獲的幸福。

特色強校（項目推進策略）——在規(guī)范辦學的前提下努力開展學校的特色項目建設(shè)（節(jié)日文化、詩歌誦讀、詩意校園、文學賞析、書香校園），以特色項目促進學校的整體發(fā)展，通過詩意校園等特色項目的帶動，讓師生在濃郁的文化氛圍中去體驗學習和生活的幸福。

四、實施規(guī)劃的主要措施

1、加強制度建設(shè)，注重人文治校

進一步完善和落實崗位責任制、考核制和獎懲制。進一步梳理各崗位的崗位職責，明確崗位職責，做到有明確的職責范圍，根據(jù)學校的發(fā)展規(guī)劃，逐層制定并下達學年目標任務書。進一步完善考核和獎懲辦法，完善學科教師、班主任、備課組長、教研組長、中層干部等考核獎懲辦法。進一步推進學校民主化管理進程。完善學校教職工代表大會制度，提高教代會議事、評議能力。實行班子民主生活會制度、全體行政述職制度，形成“廉潔自律，務實高效”的干部工作作風。宣傳學校辦學目標、辦學理念，努力實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。要將“讓師生幸福成長，為每個人的幸福和發(fā)展負責”的辦學理念深入人心，并在師生中達成共識。以建設(shè)和諧校園為目標，著重提升文化校園、健康校園、平安校園、數(shù)字校園、綠色校園、活力校園的內(nèi)涵，營造“公平、公正、協(xié)作、寬容”的人際環(huán)境，努力鍛造“勤勉

善思

好問

求實”的學風，“敬業(yè)

耐心

嚴謹

探索”的教風以及“廉潔自律，務實高效”的干部工作作風。推進現(xiàn)代教育技術(shù)在管理工作中的應用。完善學校網(wǎng)站，進一步加強教育博客群的建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校內(nèi)外傳遞信息方面的作用，提高管理效能。注重校園文化建設(shè)，努力實現(xiàn)全體師生對學校主流文化的認同。強化教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，堅持實施高效課堂，探索出一條適應我校實際的高效課堂的教學模式，實現(xiàn)減負增效。關(guān)注國內(nèi)外教育動向，注重校際間的交流與合作，拓展國際視野。

2、加強隊伍建設(shè)，提升教師素養(yǎng)

開展師德教育，提升教師師德修養(yǎng)水平。完善對教師的評價制度，弘揚優(yōu)秀師德品質(zhì)。加大師德考核力度，開展新型學生觀和質(zhì)量觀教育，引導教師樹立正確的育人觀。開展師德修養(yǎng)培訓，學習優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，提升教師師德素養(yǎng)。完善和落實相關(guān)考核制度。引導教師自我完善自我發(fā)展，形成良好的輿論氛圍；完善相關(guān)激勵機制，促進教師快速發(fā)展，將學校師資隊伍的潛在能力轉(zhuǎn)化為顯性優(yōu)勢。開展小課題研究，優(yōu)化課堂教學方法和模式，提高教師課堂教學效率，提高教師信息技術(shù)運用能力，促進教師專業(yè)發(fā)展。開展德育課題研究，提高班主任工作能力。創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺。開展教育、教學技能評比活動，提高教師教學素養(yǎng)。做好以老帶新工作，充分發(fā)揮骨干教師和名師培養(yǎng)對象的輻射作用，為教師創(chuàng)設(shè)“一專多能”的發(fā)展途徑，推動教師多元發(fā)展。強化校本培訓，引領(lǐng)教師發(fā)展。加強教研組建設(shè)，開展校本研修，開展案例、課例、教育關(guān)鍵事件、課堂生成資源等方面的培訓和研究，推動教師教學能力和教育能力的提升。開展系列校本培訓活動，增強教師專業(yè)發(fā)展的自主意識和能力。充分發(fā)揮現(xiàn)有的骨干教師的引領(lǐng)和指導作用，開展教學技能評比活動，提升教研活動質(zhì)量。繼續(xù)加強“名師工作室”建設(shè)，充分發(fā)揮華師學習的名師培養(yǎng)對象的輻射引領(lǐng)作用。以課例研究為載體，落實小課題研究。整合學校課題研究、校本教研等活動，加強小課題的研究，努力創(chuàng)設(shè)人人有課題，人人搞研究的良好科研氛圍，切實提高校本培訓質(zhì)量。加強和改進教研活動和集體備課，提高校本教研的質(zhì)量。加強教研組的建設(shè)，提高教研組長在教研組管理和促進學科質(zhì)量提升方面的能力，逐步改善目前存在的“弱組”現(xiàn)象，使各學科都能協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。為干部和教師提供外出學習交流的機會，鼓勵教職工學習相關(guān)教育教學和管理理論，在崗位上嚴于律己、勤奮學習、努力工作、團結(jié)協(xié)作、刻苦鉆研、不斷進步。開展豐富多彩的教職工文體活動，加強教工活動場所和設(shè)施的建設(shè)，努力提高教職工校園生活的幸福感，不斷增強學校的凝聚力和教職工對學校的歸屬感。

3、夯實德育工作，注重德育實效

加強德育隊伍建設(shè)，不斷提高教師師德修養(yǎng)和育人水平。加強理論學習，開展案例研究展示等活動，引導教師樹立“全員育人”，“育人第一”、“時時處處事事育人”的意識。健全規(guī)章制度，明確每一個教師對學生的教育任務讓學校的每一個崗位和每一位教師意識到自己的育人職責。加強班主任隊伍建設(shè)，不斷提高班主任工作實效。加強德育骨干隊伍的校本培訓，通過案例研究結(jié)合專家講座，提高德育骨干隊伍的整體建設(shè)。加強班主任科研能力，進行案例分析交流，出版《三十五中學教育案例集》。加快校本德育特色活動的開展，形成我校特有的德育校本教材，扎實開展各項德育活動且有明顯實效。形成具有我校特點和傳統(tǒng)的德育活動系列化方案，持續(xù)開展教育主題系列活動。開展德育課題研究，特別是對現(xiàn)實具有普遍意義和指導價值的小課題的研究。提高學生自我管理的能力，開展星級班級和個人的評比。初步形成人人有權(quán)、人人有責、人人做主的人性化、民主化的管理模式。加強學生的心理健康教育。使學生學會主動尋求解決問題的方法途徑。開展豐富多彩、的社、團、隊活動，讓學生在活動中學會自主管理，自主教育。充分發(fā)揮了社團在校園文化建設(shè)中的作用。設(shè)立文學講壇，指導學生閱讀寫作；開展經(jīng)典誦讀，營造書香文化氛圍；組織讀書報告會和寫作大賽，引領(lǐng)校園文學發(fā)展。發(fā)揮社區(qū)資源優(yōu)勢，整合德育力量，優(yōu)化學校、社會、家庭“三位一體”的立體式育人網(wǎng)絡(luò)。通過社區(qū)教育、家長學校、家委會等組織，使學校教育、家庭教育、社會教育相互補充，形成德育工作上的合力。

4、提升師生文化品位，打造詩意校園、書香校園

注重環(huán)境文化建設(shè)，讓校園的每一塊墻壁都“說話”，讓每處環(huán)境都育人。使整個校園成為思想品德教育的大課堂，要讓學生視線所到的地方都帶有教育性。加強學科文化建設(shè)，注重學科滲透，形成特色文化。通過精品校本課和語文教學加強師生文學素養(yǎng)，開展古詩文，經(jīng)典誦讀競賽；在寫字教學中加強書法教學,開發(fā)編寫書畫校本課程；體育課加強跆拳道以及自編操的訓練。注重學生特長的培養(yǎng),根據(jù)教師特長開設(shè)校本課程，在書法、手工、跆拳道、棋類、舞蹈、合唱、表演、器樂等方面，加強對學生的特長培養(yǎng)。走進教育經(jīng)典，構(gòu)筑書香人生。舉辦以《面朝大海春暖花開》為主題的詩歌節(jié)活動,以《讀萬卷書行萬里路》為主題的讀書報告會和寫作展示會，讓誦讀與寫作成為師生的日常習慣,讓書香飄滿校園。在書香校園的基礎(chǔ)上創(chuàng)建書香班級,書香家庭,讓人文素養(yǎng)的提高輻射家庭輻射社會，陶冶情操的活動中，豐富師生的詩意人生。聆聽大師聲音，追隨名家足跡。定期邀請教育專家來校講座、學術(shù)報告等活動，開展教師論壇、舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽,豐富校園文化。購買經(jīng)典，名家的書籍、磁帶光盤等相關(guān)資料，放置在走廊或閱覽室供師生隨時借閱和學習。

五、學校五年發(fā)展規(guī)劃實施步驟

堅持循序漸進的原則，第一年打好基礎(chǔ)，中間三年基本成型，最后一年全面達成目標。

（一）全面實施

利用一年的時間，在教師自主發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，通過學校的人文素養(yǎng)書目推薦，引導教師喜愛讀書，增強教師的知識底蘊，逐步轉(zhuǎn)變教師的價值追求和教育行為，初步感知幸福教育的真諦。通過小課題研究，推動全體教師走“校本研修”之路，一線教師都能參與到學校的課題研究中來，部分教師能夠獨立進行課題研究，教師專業(yè)發(fā)展進步明顯，教師的課堂教學方式有較明顯改進，相應的教育教學能力有明顯提高；學生的自主發(fā)展意識和能力有一定的提高，多數(shù)學生具有良好的禮儀修養(yǎng)，教育教學秩序規(guī)范，學生行為習慣良好，校園環(huán)境優(yōu)美，遏制學苗流失，力爭使在校學生數(shù)穩(wěn)定在700人左右。

（二）重點推進

用三年時間，使學生形成“自我教育、自我發(fā)展”的良好意識和行為習慣，教師形成熱愛學習的良好習慣、有主動研究的科研意識、有積極創(chuàng)新的工作氛圍。著力打造詩意校園及書香校園的建設(shè)，做好精品及特色校本課程的研發(fā)和推廣工作，全面提升教師隊伍的人文素養(yǎng)水準，使校園文化富有特色，校容校貌整潔儒雅，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，在市區(qū)內(nèi)達到中上水平。

（三）持續(xù)提升

通過各種有效途徑和措施全力提升師生的整體人文素養(yǎng)，各學科至少培養(yǎng)出1名在區(qū)域內(nèi)有知名度和影響力的教師，形成可持續(xù)發(fā)展的辦學機制，營造和諧民主的校園氛圍，將我校建設(shè)成一所師生幸福和諧、人文素養(yǎng)高、社會滿意度好、教育質(zhì)量優(yōu)良、管理富有成效、文化氛圍濃厚、講求創(chuàng)新研究、注重特色發(fā)展的全面開放型的區(qū)域性優(yōu)質(zhì)學校。

六、學校發(fā)展規(guī)劃保障

（一）、思想保障。加大規(guī)劃的宣傳力度，強化宣傳的保障作用。采用各種形式，利用各種機會讓每個教師了解規(guī)劃，理解規(guī)劃，并調(diào)動全體教職員工的積極性，主動參與規(guī)劃的實施。加強理論研究，強化理論研究的保障作用。深入學習和研究教師發(fā)展、文化建設(shè)、學校管理、課程改革等各方面的前沿理論，用科學的方法推動規(guī)劃的實施。

（二）、制度保障。完善合理的管理系統(tǒng)和適當?shù)淖h事制度，完善教代會，集中廣大教職員工的集體智慧來管理學校，保障教職工參與學校管理的權(quán)利，監(jiān)督學校各級管理人員的權(quán)利，使教職工真正成為學校的主人。加強規(guī)劃實施的跟蹤分析，強化考核評估的保障作用。建立對規(guī)劃實施情況的跟蹤監(jiān)測、檢查和評估制度。在實施過程中，將適時進行自評，根據(jù)實施中的情況，及時分析研究，適時調(diào)整，保證規(guī)劃實施中的實效性。

（三）組織保障。明確各級任務和職責，分解和實施規(guī)劃，保證規(guī)劃在實施中形成合力，強化組織保障作用。成立校本督導的監(jiān)督小組，重視自我評價，讓學生、家長、教師共同參與規(guī)劃實施的全過程，定期對學校的發(fā)展做出檢查、分析和評價，保證規(guī)劃的順利實施，強化監(jiān)督保障作用。

（四）技術(shù)保障。加快信息化推進，強化現(xiàn)代技術(shù)的保障作用。堅持信息化促進學?，F(xiàn)代化，加快基礎(chǔ)平臺的建設(shè)，加大教師運用現(xiàn)代技術(shù)的培訓力度，推進學校的全面發(fā)展。

（五）后勤保障。為規(guī)劃的順利實施提供必要的財力和物力，做好后勤保障工作。

第三篇：中學“十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要

中學“十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要

一、現(xiàn)狀分析

**第一中學創(chuàng)建于1959年，原隸屬于****林業(yè)管理局，10月移交政府管理，成為**市教育局直屬高級中學。學校占地面積85177m2，校舍建筑面積37652m2，現(xiàn)有60個教學班，在校生3346人，教職工246人，其中專任教師196人，專任教師學歷合格率達100%，中高級職稱達52.6%。

近年來，學校以教育科研為引領(lǐng)，注重教師隊伍建設(shè)，實施精致化管理，突出辦學特色，現(xiàn)已發(fā)展成為具有較大辦學規(guī)模和良好社會聲譽的自治區(qū)普通高中示范學校、自治區(qū)教育科研先進單位、自治區(qū)高中管理先進學校、自治區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)先進集體、自治區(qū)精神文明單位、自治區(qū)綠色學校。

當前，我校在發(fā)展過程中仍面臨著諸多挑戰(zhàn)：師資隊伍整體水平仍需提升；教師教育教學觀念尚需轉(zhuǎn)變；教育科研水平有待提升；對優(yōu)秀生源的吸引力有待增強；基礎(chǔ)設(shè)施亟待完善；規(guī)范辦學方面還應提高等。結(jié)合本校實際，特制定**林業(yè)一中“十二五”發(fā)展規(guī)劃。

二、指導思想

努力踐行科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以《中華人民共和國教育法》、《中國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展綱要》、《中共中央、國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》等法律和文件精神為指南，深入有效實施素質(zhì)教育。本著為學生發(fā)展負責、為民族未來負責的宗旨,努力培養(yǎng)人格健全、基礎(chǔ)厚實、善學上進、體魄強健、有創(chuàng)新精神和實踐能力的國家現(xiàn)代化建設(shè)需要的棟梁之材，不斷提高教育現(xiàn)代化水平，辦人民滿意教育。

三、基本理念

堅持“以學生發(fā)展為本，為學生發(fā)展服務”的辦學思想，恪守“雷厲風行、嚴謹務實、科學高效”的工作作風，遵循“品行第一、學力第一、健康第一、安全第一”的辦學理念，以“重道德、尊師長、苦學習、勤鍛煉、講衛(wèi)生、守紀律”為校訓，培育“嚴謹、求實、探索、創(chuàng)優(yōu)”的校風，“愛生、博學、嚴謹、創(chuàng)新”的教風,“尊師、守紀、勤奮、探索”的學風。全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生成長為品德高尚、個性鮮明、身心健康、善于與人合作、富有個性和創(chuàng)新能力的一代新人。

四、發(fā)展目標

（一）總體目標：

依據(jù)市教育局確定的教育發(fā)展戰(zhàn)略，著眼于學生和學校的可持續(xù)發(fā)展，充分發(fā)揮我校的辦學優(yōu)勢，以加強干部和教師隊伍建設(shè)為根本，以切實提高課堂教育教學質(zhì)量為核心，以普通高中新課改為突破口，轉(zhuǎn)變教育觀念，深化教育教學和人事制度改革。全方位推行精致化管理，強化責任意識，力求領(lǐng)導班子、職工隊伍建設(shè)再上新水平，德育工作再上新臺階，教育教學工作再創(chuàng)新佳績，綜合辦學實力再度實現(xiàn)新跨越。繼續(xù)發(fā)揮我校作為自治區(qū)級示范學校的示范、輻射、牽動和帶頭作用，為早日實現(xiàn)真正與海拉爾二中并駕齊驅(qū)的目標而努力奮斗，為晉升為國家級普通高中示范學校奠定堅實基礎(chǔ)。

（二）具體目標：

1、抓住國家大力實施校安工程的契機，重新規(guī)劃校園布局，完善校園基礎(chǔ)設(shè)施，提高教學設(shè)施現(xiàn)代化的水平，創(chuàng)建自治區(qū)級衛(wèi)生先進單位、國家級信息技術(shù)應用先進學校。

2、在市教育局統(tǒng)一規(guī)劃下，適當控制穩(wěn)定辦學規(guī)模，實行小班化教學，注重因材施教，通過實施“全員育人導師制”，使所有學生都能學有所成、成人、成才，形成本校辦學特色。

3、提高高考上線率、重點大學上線率。在2012年以后的高考中，盡量縮小與海拉爾二中高考上線率的差距，盡最大努力提高重點大學上線率。做好學科競賽輔導工作，使更多的學生通過保送或自主招生的途徑跨入重點大學的大門。積極與國內(nèi)知名高校聯(lián)系，爭取成為北京理工大學、中國礦業(yè)大學等高校的生源基地校。

4、全力打造優(yōu)質(zhì)師資隊伍。鼓勵教師提高學歷水平，到2014年，具有碩士學位的專任教師達到5％。通過“青藍工程”，助推青年教師成長，五年內(nèi)將100名青年教師打造成為骨干教師。學校實施“名師工程”，扶持部分中青年教師步入地區(qū)或國家名師行列。

5、2014年底，全面達到國家規(guī)定的省級普通高中示范學校的各項標準，通過自治區(qū)復檢。

五、策略和措施

（一）提升管理水平：

1、進一步規(guī)范辦學行為。切實實行校長責任制，充分發(fā)揮黨委的政治核心作用和教代會在學校民主管理中的監(jiān)督作用，健全行政例會制度，遵守議事規(guī)則，不斷加強學校行政隊伍的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)和制度建設(shè)，深入開展調(diào)查研究，努力改進工作作風。以現(xiàn)代教育思想為指導，完善適應新形勢的現(xiàn)代管理模式，使學校管理實現(xiàn)現(xiàn)代化、科學化、制度化、系統(tǒng)化。

2、積極完善現(xiàn)代學校管理制度。深入貫徹《勞動法》，深化教職工聘任與上崗制度。完善各項工作考核評價制度，不斷健全對教師、科室、年級部、學科組和備課組的考核評價機制，制定實施績效工資方案，形成多

勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的工資分配制度。

3、努力推進精致化管理。根據(jù)學校實際情況，制定各部門精致化管理制度、方案，設(shè)計各項工作的流程圖，構(gòu)建精致化管理長效機制，大力推進科室制度文化建設(shè)。不斷完善部門功能，全面提高管理效能。完善學校中觀、微觀層面的可操作性制度，使學校與科室的執(zhí)行力有更明顯提高。

4、深入開展反腐倡廉建設(shè)。按照

《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》要求，建立健全懲治和預防腐敗體系工作，落實黨風廉政建設(shè)責任制，把懲防體系建設(shè)納入學校管理全過程。

（二）改善辦學條件：

1、重新規(guī)劃校園布局。以校安工程為契機，用兩年時間完成校舍加固和重建工作：2010年完(來源：好范文 http://004km.cn/）成所有房屋的抗震加固工作，同時完成食禮堂和舍區(qū)連接工程的拆除重建工作；2011年完成教學主樓、男生宿舍、閱覽樓的拆除重建工作，改善學生食宿條件。另外，學校還將在三年內(nèi)建成3040m2體育館，配齊附屬設(shè)施、設(shè)備。做好學校凈化綠化美化工作。

2、提高教學和辦公條件現(xiàn)代化的水平。分期分批為教師配備筆記本電腦，逐步實現(xiàn)無紙化辦公。三年內(nèi)為教室配備多媒體教學設(shè)備，實現(xiàn)教學設(shè)施現(xiàn)代化，擴大課堂教學容量，提高教學效率。在各教學樓配備電子顯示屏，提高學校檔次，暢通信息傳播渠道。

3、充實教學資源。籌建學校圖書館，加大對圖書、報刊的經(jīng)費投入力度，提高各類圖書的利用率，加快流通周轉(zhuǎn)率?；I建電子教室，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學資源，為學生發(fā)展服務。

4、為教職工生活提供更好的服務。辦好“職工之家”，在現(xiàn)有兩個兵乓球室、一個臺球室的基礎(chǔ)上，添建兩個健身房和兩個形體室，購置健身器材，為教師職工提供充足的健身場所。提高教職工福利待遇，改善師生食宿條件。購置大客車，改善教職工通勤條件。

（三）提高教學質(zhì)量：

1、強化教學工作的指導和管理。落實并完善《教學精致化管理實施方案》，以常規(guī)教學為抓手，規(guī)范過程，精致管理，形成獨特的教學管理模式。教學管理重心下移，實行年級管理部實體制、年級主任負責制，明確年級部主任是年級教育教學質(zhì)量的第一責任人。對年級部考核實行“捆綁式”，建立相應的考評體系，充分調(diào)動年級主任和全體教師的工作的積極性、主動性，創(chuàng)造性。

2、大面積提高教育教學質(zhì)量。鼓勵全體教師關(guān)注、反思、改進課堂教學，以調(diào)動學生積極性，激發(fā)學習興趣為中心，全面深化課堂教學改革。努力實現(xiàn)教學模式、教學方法和學習方式的最優(yōu)化，最大限度地利用好有限的教學時間，提高課堂教學效率。教務科、教科研室、各年級管理部、各學科組搞好統(tǒng)籌，專題研究，落實措施，跟進督導，在課堂教學改革中出成果、出人才、出質(zhì)量。

3、實行分層次教學。開展品牌生打造、學科競賽輔導、特長生訓練、弱科輔導、會考輔導等，進行因材施教，為學生個性化發(fā)展提供更為寬闊的平臺，使學優(yōu)生更優(yōu)秀，學困生有提高。在體育特長生專業(yè)考試中，爭取實現(xiàn)100%的優(yōu)秀率；在各類學科競賽中，爭取更多學生獲獎。同時努力爭取國內(nèi)知名高校自主招生的推薦資格。

4、構(gòu)建科學合理的課程體系。在開齊開足開好國家和地方課程的基礎(chǔ)上，規(guī)劃、研發(fā)、實施校本課程，開設(shè)心理健康、藝術(shù)欣賞、太極拳、游泳、中學生禮儀等課程，編制校本教材，納入教育教學計劃，構(gòu)建考核評價體系。根據(jù)體育與健康課程的實際情況，進一步完善體育課模塊教學，形成具有本校特色的體育教學模式。

（四）創(chuàng)新德育工作：

1、加強德育隊伍建設(shè)。強化班主任培訓工作，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)化水平，增強德育工作原動力。舉辦班主任培訓講座，召開德育創(chuàng)新專題研討會，組織班級管理工作經(jīng)驗交流會，匯編班主任工作案例集，切實提升德育隊伍的“軟實力”。

2、強化養(yǎng)成教育。進一步完善和落實《養(yǎng)成教育手冊》，以養(yǎng)成教育為抓手，圍繞“弘揚傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧校園”的教育理想，開展中華傳統(tǒng)美德教育，根據(jù)不同年級學生身心發(fā)展特點，抓住各階段重點，按年級、分層次、有側(cè)重地持續(xù)開展思想品德教育和行為規(guī)范教育。整合各類教育資源，全面開展與學科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐活動。

3、拓寬德育實施渠道。以心理健康教育、校園禮儀教育、德育課程建設(shè)為主渠道，以學校、家庭、社會三位一體的教育合力為主途徑，提高德育的實效性。完善“全員育人導師制”，通過感恩日、校園開放周、家長委員會等形式創(chuàng)設(shè)更多機會讓家長參與學生教育活動，構(gòu)建學校、家庭和社會有機結(jié)合的立體化教育平臺和網(wǎng)絡(luò)。

4、完善學生評價機制。根據(jù)國家新課程改革的要求，以多元智能理論為指導，進一步改進評價方式和操作方法。建立學生、班級和班主任三級成長檔案，通過成長檔案，加強學生成長的過程性評價，形成學生、班級和班主任三級校本學生評價體系。

（五）突出教育科研：

1、樹立科研興校的意識。通過各種途徑的校本研訓，增強教師教育科研意識，鼓勵教師積極自覺地開展教育教學研究，喚醒教師的專業(yè)發(fā)展意識和科學研究意識，形成濃郁的教科研氛圍，探索教師專業(yè)發(fā)展道路，建設(shè)一支有較強科研能力的教師隊伍。

2、完善教育科研管理制度。制定學校教育科研發(fā)展規(guī)劃，完善科研管理的各項規(guī)章制度，使學校教育科研工作規(guī)范化、制度化和科學化。改進和完善校本研訓制度，逐步形成民主、開放、有效的教研科研機制，建立協(xié)同管理的體制。

3、加大對科研工作的資金投入。設(shè)立教育科研專項基金，鼓勵教師承擔或參與國家級、自治區(qū)級等大型教育科研課題研究。同時爭取校內(nèi)以有效課堂教學為總課題的微型課題研究出新成果。把教科研能力列入教師考核內(nèi)容，對教育教學研究成績優(yōu)異者實行重獎。

4、構(gòu)建務實的教研網(wǎng)絡(luò)。融匯校內(nèi)外教學研究資源，建立直接服務于教師發(fā)展、開放式的學校教研網(wǎng)絡(luò)，為教師獲得經(jīng)常性的教學經(jīng)驗交流、教學協(xié)作創(chuàng)造良好的環(huán)境。通過各類公開課、論文評比、課題研究、學科基本功大賽、座談會等教研活動，組織教師學習教育理論、教學方法，了解教改信息，推廣優(yōu)秀的教科研成果。

（六）加強隊伍建設(shè)

1、創(chuàng)建和諧的領(lǐng)導集體。創(chuàng)學習型領(lǐng)導集體，在實踐中學習黨的方針政策和教育理論，掌握教育改革的前沿思想；創(chuàng)專家型領(lǐng)導集體，主要領(lǐng)導班子成員具有較高的研究、指揮、決策和協(xié)調(diào)能力，分管領(lǐng)導成為某一方面的權(quán)威或?qū)＜?；?chuàng)實干型領(lǐng)導集體，走在前列，干在實處，勇于創(chuàng)新，扎實推進學校各項工作。

2、打造優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。組織教師認真學習《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，做到依法治教，規(guī)范教育行為，提升師德修養(yǎng)。定期評選各類優(yōu)秀教師、師德模范，大力弘揚正氣，形成教書育人、管理育人、服務育人和愛崗敬業(yè)的良好氛圍。

3、充實穩(wěn)定師資隊伍。通過招聘引進、自培等途徑，努力形成一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務能力強、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。為保證教師隊伍的穩(wěn)定，努力爭取上級機關(guān)的支持，解決20名因政策原因沒有入編的青年教師的編制問題。

4、做好教師繼續(xù)教育工作。建立教師進修和培訓的激勵機制，制定《教職工學歷提高獎勵辦法》，鼓勵教職工學歷進修和崗位培訓，重點是崗位培訓。做好與**學院聯(lián)合開展的校本培訓工作，爭取成為校本培訓的樣板校。進一步推進“青藍工程”向縱深發(fā)展，打造學校名師，爭取更多教師進入**市名師行列，扶持若干教師成為全國名師。

六、保障體系

（一）內(nèi)部保障：

1、制度保障：學校各項管理制度的不斷完善，管理體制、機制改革的不斷深入，規(guī)范辦學水平的不斷提高。

2、隊伍保障：學校有一個開拓創(chuàng)新、團結(jié)和諧的領(lǐng)導班子，有一支業(yè)務水平高，政治覺悟強的干部隊伍，有一支品德高尚、業(yè)務精湛、甘當人梯、無私奉獻的教師隊伍。

3、資源保障：學校軟硬件設(shè)施都很完善，歸屬地方政府后，辦學經(jīng)費有了可靠的保證。

（二）外部保障：

1、政策保障：國家實行“科教興國”戰(zhàn)略，自治區(qū)確定“科教興區(qū)”、“人才強區(qū)”的發(fā)展目標，積極推進“教育強區(qū)”，保證教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、超前發(fā)展。

2、組織保障：我校移交**市教育局直屬后，**市教育局對學校的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展高度關(guān)心、支持。

3、生源保障：學校近年來教育教學質(zhì)量逐年提高，社會滿意度美譽度不斷提升。面向**市招生后，生源數(shù)量和質(zhì)量有保證。

第四篇：中學“十二五”發(fā)展規(guī)劃（2010.1—2015.12）

中學“十二五”發(fā)展規(guī)劃（2010.1—2015.12）

一、現(xiàn)狀分析

（一）基本概況

我校創(chuàng)建于1951年，曾用名為德明中學分部、潘郎農(nóng)業(yè)中學、抗大中學、紅旗中學、潘郎中學。部瀆中學并入潘郎中學，更名為**市**四中，屬公辦初級中學。學校地處**鎮(zhèn)水門后村，距**火車站約2公里。1991年，由潘郎鎮(zhèn)政府和臺胞陳宜昌先生合建惠民教學樓，8月鎮(zhèn)政府投資380多萬元新建綜合樓，校園占地25320.47平方米，綠化面積7077.75平方米，建筑面積9720.88平方米。教育裝備已達基本現(xiàn)代化標準，多媒體教室、理化實驗室、電腦室、美術(shù)室、音樂室、電子制作室、勞技教室、圖書室等20多間，校園內(nèi)整體設(shè)計富有創(chuàng)意，呈階梯狀，背山面水，格調(diào)典雅，文化氛圍濃厚?，F(xiàn)有教職工57人，專任教師學歷合格率達94.7%，本科學歷達84.2%，中高級職稱達52.6%。

（二)歷史榮譽

學校先后榮獲**市文明單位、**市綠色學校、**市示范性家長學校、**市科技教育特色示范學校、臺州市衛(wèi)生先進單位、**市先進平安校園，省a級食堂，臺州市教育基本現(xiàn)代化學校，**市關(guān)心下一代先進集體、**市“五好學校關(guān)工委”、**市“老干部工作先進集體”、“**市平安校園”、**市“無煙學?！钡葮s譽稱號

（三）存在問題：

1.優(yōu)質(zhì)生源大量流失

潘郎學區(qū)內(nèi)小學畢業(yè)生人數(shù)多，優(yōu)秀學生也多，但是由于多種原因，小學畢業(yè)優(yōu)秀生源的大量流失，這樣就造成我校在中考競爭上不具優(yōu)勢，與周邊學校比較還存在差距。

2.硬件建設(shè)還滿足不了學校發(fā)展的需要

①教師大部分租住在校外，上班不是很方便，迫切希望教師公寓能早日上馬；

②師生在校就餐人數(shù)多，學?，F(xiàn)在的食堂滿足不了師生就餐的需要，也給教學帶來一定的影響；

③學生寢室面積不夠，住宿條件不夠優(yōu)良；

④新課程教學所需要的一些設(shè)備儀器缺少，并且設(shè)備維護經(jīng)費緊張。

3．細節(jié)管理不盡完善。

實事求是地講，我們學校在常規(guī)管理方面一直做得不錯，從領(lǐng)導到老師都付出了許多心血和勞動。但在細節(jié)方面還存在許多問題。

①環(huán)境衛(wèi)生方面：存在衛(wèi)生死角，如：寢室四周、食堂四周等；

②教學管理方面：教學常規(guī)、教學行為不夠規(guī)范，有些工作流于形式。新課程理念在課堂教學中的落實程度不夠；

③公物管理方面：有疏漏處，如：公物入庫編號，學生課桌凳管理不嚴，公物損壞的賠償制度等；

④學生日常行為習慣養(yǎng)成方面：學習習慣、學習品質(zhì)培養(yǎng)方面，住校生增多帶來的管理問題。如：亂丟廢紙雜物的現(xiàn)象并未杜絕、語言舉止不文明現(xiàn)象時有發(fā)生、學生自覺學習主動性不夠、體育課和電腦課學生集中速度緩慢。

“十一五”期間，是學校蓬勃發(fā)展的五年，學校管理、教育教學、對外交流、環(huán)境建設(shè)等各項工作成效顯著，逐步積淀形成了具有自身特色的學校文化，為學校的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。今后的五年，將是學校保持持續(xù)發(fā)展關(guān)鍵的五年，必須創(chuàng)造和把握機遇，求內(nèi)涵發(fā)展，樹學校特色。學校發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2015年）立足當前教育形勢和學校發(fā)展實際編制，主要闡明學校辦學思想，明確工作重點，引導辦學行為，是未來五年學校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，全體師生員工共同的行動指南，學校履行辦學職責、開展各項工作的重要依據(jù)。

二、辦學思想

以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹國家教育方針，全面推進素質(zhì)教育；堅持依法治校、科研興校的思想，規(guī)范辦學行為，強化德育管理，落實教學工作的中心地位，持續(xù)提高教育教學質(zhì)量；繼續(xù)加強學校文化建設(shè)，弘揚傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧校園，提升辦學品位。

三、辦學目標

（一）學校發(fā)展目標

建設(shè)美麗并具有豐厚文化內(nèi)涵的和諧校園環(huán)境；實施渠道多元化、方法科學化、全員參與的、以活動為特色的學校德育；完善課程體系，深化“自主學習，分層達標”教學體系；構(gòu)建科學、民主(來源：公務員在線 http://004km.cn）、和諧的學校管理特色。建設(shè)勤學善做的干部隊伍，敬業(yè)專業(yè)的班主任隊伍，樂教善教的教師隊伍，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神、實踐能力的合格中學生。立足本校，弘揚傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧校園，將學校建設(shè)成為現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的浙江省標準化學校，臺州市內(nèi)外具有一定影響力的學校。更加注重學校文化建設(shè)，更加注重教育質(zhì)量，更加注

第五篇：十二五發(fā)展規(guī)劃

“十二五”期間社區(qū)發(fā)展規(guī)劃

“十二五”時期是深入貫徹落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社區(qū)的重要時期，抓好這五年工作，對加快邁向全面小康社會和現(xiàn)代化進程具有十分重大的戰(zhàn)略意義。

“十二五”工作的指導思想是：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實十七大以來的各項方針政策。順應社區(qū)居民過上美好生活的新要求、新期待，努力踐行科學發(fā)展觀。突出以人為本，以加快發(fā)展為主題，加強政治文明、精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)，促進經(jīng)濟和社會各項事業(yè)全面健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力把高新區(qū)建設(shè)成“國際知名、國內(nèi)一流”的創(chuàng)新型特色園區(qū)。

一、主要目標

（一）在2011年的經(jīng)濟工作會議上，提出了建設(shè)“國際知名、國內(nèi)一流”的創(chuàng)新型特色園區(qū)的目標。并對過去的5年進行了總結(jié)及肯定，并對未來的5年提出了實施“三步走”的工作步驟，即一年完善規(guī)劃布局，三年取得顯著成效，五年實現(xiàn)規(guī)模提升。

（二）進一步完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在社區(qū)工作方面，強調(diào)了安全生產(chǎn)及消防管理，建立健全安全生產(chǎn)及消防應急預案，不發(fā)生重大安全生產(chǎn)及消防事故。要求社區(qū)著力做好民生民計工作，加強教育文化衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)，切實做好就業(yè)和社會保障工作，高度重視社會治安綜合治理和穩(wěn)定工作，推進轄區(qū)全域城

市化進程。

（三）關(guān)于自身隊伍建設(shè)方面，提出“著力強化隊伍自身建設(shè)，以勇爭一流的精神風貌為加快發(fā)展提供動力保障”的目標。進一步強化理論學習，進一步增強服務意識，進一步轉(zhuǎn)變工作作風，進一步加強干部隊伍建設(shè)，進一步加強黨的建設(shè)和廉政建設(shè)。

二、重點工作任務：

（一）加強黨的建設(shè)和作風建設(shè)，不斷提高執(zhí)行力。貫徹落實科學發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會，關(guān)鍵在于黨的領(lǐng)導。我們必須進一步加強黨的建設(shè)和作風建設(shè)，打造出一個團結(jié)有力的領(lǐng)導班子，構(gòu)建一支積極向上的干部員工隊伍，這是我們構(gòu)建和諧社區(qū)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們將通過各自形式的活動大力加強社區(qū)黨員干部的作風建設(shè)。通過舉辦培訓班、舉辦黨課等工作加強黨的思想建設(shè)；通過推行“陽光工程”，完善黨務、政務、站務、財務“四公開”制度，加強對街道重點工作落實情況監(jiān)督檢查等工作，加強黨風廉政建設(shè)；一是要樹改革創(chuàng)新之風。二是要樹學習鉆研之風。三是要樹調(diào)查研究之風。四是要樹敢抓敢管之風。五是要樹團結(jié)協(xié)作之風。六是要樹勤儉廉潔之風。

（二）加強和完善社建處功能，突出重點，強化保障。要立足于高新區(qū)社區(qū)建設(shè)發(fā)展的實際，更好地完善和發(fā)揮好社建處的職能；要進一步深入研究，并請高新區(qū)黨工委、管委會、社會事業(yè)局多支持和指導，加強和完善社建處功能，重點做好社區(qū)建設(shè)管理、民族宗教、綜治維穩(wěn)等重點性工作。

（三）提高認識，創(chuàng)新社區(qū)管理模式。關(guān)注高新區(qū)馬金鋪新區(qū)規(guī)劃啟動的大勢，用新的理念、思路、途徑、方法、手段來建構(gòu)社區(qū)管理新體制機制。為此，要推進社區(qū)管理模式改革。結(jié)合我區(qū)和諧社區(qū)創(chuàng)建試點工作，以基層黨建為核心，構(gòu)筑“四合一”公共服務新模式，即以社區(qū)黨支部為領(lǐng)導核心，以社區(qū)居委會作為議事機構(gòu)，依托業(yè)主委員會、物業(yè)公司的力量共駐共建、資源共享的新型公共管理服務機制。為了使組織構(gòu)架在“四合一”管理服務模式中建立更強

有力的聯(lián)席機制，凝聚各方力量的作用，社區(qū)居委會的成員要從業(yè)主委員會、物業(yè)公司、居民代表、公共戶單位代表、片警中通過依法民主選舉產(chǎn)生，采取雙向任職的形式。

（四）夯實基層基礎(chǔ)，全力推進和諧社區(qū)建設(shè)。社區(qū)是最終落實我們各項工作的基本單位，建設(shè)和諧社區(qū)，是構(gòu)建社會主義和諧社會的基礎(chǔ)，只有基層社區(qū)實現(xiàn)了和諧穩(wěn)定，整個社會的和諧和穩(wěn)定才有了保障。和諧社區(qū)建設(shè)要求到每個社區(qū)都要達到“六好”、“十無”、“兩滿意”等要求，“六好”就是“自治好、管理好、服務好、治安好、環(huán)境好、風尚好的”六好標準； “十無”就是樓棟無矛盾、鄰里無糾紛、群眾無上訪、小區(qū)無火災、校園無違法、青年無吸毒、衛(wèi)生無死角、生產(chǎn)無事故、交通無違章、居民無邪教；“兩滿意”就是社會各界滿意、居民群眾滿意。經(jīng)黨工委研究后決定，我們正在以國際花園社區(qū)設(shè)立為創(chuàng)建和諧社區(qū)試點。按照“兩委一站”的管理模式，構(gòu)建和諧社區(qū)，“十二五”期間將逐步推開。在夯實社區(qū)基礎(chǔ)工作方面，一是要開展好和諧社區(qū)創(chuàng)建工作。二是組織轄區(qū)公職人員、街道黨員干部和社區(qū)工作站黨員積極參與居住地業(yè)委會的選舉，擔任居住地的樓棟長，參加社區(qū)義工組織，充分發(fā)揮他們在社區(qū)共建活動中的積極作用。三是加快推進社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完成各個社區(qū)辦公用房優(yōu)化升級建設(shè)工作。四是加強社區(qū)黨組織建設(shè)，積極探索社區(qū)黨組織工作模式，創(chuàng)新黨組織在社區(qū)發(fā)揮作用的有效途徑，充分發(fā)揮黨組織在創(chuàng)建和諧社區(qū)工作中的積極作用；

（五）抓好社區(qū)維穩(wěn)和社會治安綜合治理工作，創(chuàng)建平安社區(qū)。高新區(qū)在建設(shè)發(fā)展中造成了大量的社會問題，很多問題已經(jīng)演變成或者正在醞釀成社會矛盾，使我們在維穩(wěn)工作所面臨的情況更加復雜、任務更加艱巨。只有通過有效地處理群體性突發(fā)事件，有效化解社會不穩(wěn)定因素，把矛盾和沖突消化在基層，才能夠為我們構(gòu)建和諧社區(qū)的工作創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。我們將建立及強化各項制度，充分發(fā)揮聯(lián)合調(diào)處機制、社會矛盾糾紛排查調(diào)處機制、出租屋綜合管理及服務長效機制、社會治安目標管理責任制、應急工作機制、司法聯(lián)席會議機制等系列制度的作用；建立及整合隊伍，成立維穩(wěn)突發(fā)事件“青年突擊隊”、“信息收集隊”等隊伍，加強培訓工作以提高人員素質(zhì)，不斷提高我們維穩(wěn)工作的水平和效果；加強群防群治網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，進一步鞏固和創(chuàng)建安全文明小區(qū)工作，建立健全群防群治“網(wǎng)格化”巡防體系；加強和改進信訪工作，抓好社區(qū)矛盾的排查和調(diào)解工作，努力把各種社會矛盾解決在基層，解決在初始階段。

（六）重視和加強社會事務管理和服務工作。高新區(qū)成立以來，經(jīng)濟建設(shè)得到了快速發(fā)展，但在城市管理和社會服務等方面卻相對滯后于城市發(fā)展的步伐，城中村臟亂差、違法建筑大量存在等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象嚴重影響了和諧社會的建設(shè)工作，對于城市的進一步發(fā)展造成了嚴重的制約。目前我們的城市管理和服務工作已經(jīng)由外延式發(fā)展為主轉(zhuǎn)入以內(nèi)涵式發(fā)展為主的新階段，這給我們提出了新的挑戰(zhàn)，要求我們不斷創(chuàng)新城市管理和服務的方法和機制，不斷地提升自身管理水平和素質(zhì)，更好地適應改革和發(fā)展的需要。我們將在做好安全生產(chǎn)日常管理工作的前提下，全面推行備案（檔案）安全監(jiān)管模式，變被動式管理為主動式管理，提高安全監(jiān)管水平。

（七）繼續(xù)關(guān)注和解決民計民生問題。民計民生問題，是構(gòu)建和諧社區(qū)的重要內(nèi)容，事關(guān)人民群眾的根本利益。我們構(gòu)建和諧社區(qū)，就必須從解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的切身利益問題入手。只有時刻把居民的利益牽掛心頭，牢記群眾利益無小事，作到“權(quán)為民所用、心為民所系、利為民所謀”，最大限度地幫助轄區(qū)居民解決好面臨的實際困難，才有可能扎扎實實地推動和諧社區(qū)建設(shè)工作的持續(xù)深入開展。

三、完成“十二五”規(guī)劃的保障措施

（一）認真貫徹落實黨的十七大、十八大和高新區(qū)黨工委、管委會各次重要工作會議精神，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，切實把高新區(qū)領(lǐng)導和社區(qū)工作人員的思想和行動統(tǒng)一到高新區(qū)黨工委、管委會的決策和部署上來，努力為全面完成各項工作任務和實現(xiàn)高新區(qū)“十二五”規(guī)劃工作目標奠定更加堅實的思想基礎(chǔ)。

（二）牢固樹立愛崗敬業(yè)、服務基層的思想，共同營造推動經(jīng)濟發(fā)展和構(gòu)建和諧社區(qū)的良好氛圍。

（三）進一步加強對社區(qū)工作的組織領(lǐng)導，確保社區(qū)工作各項指標任務的完成和保障措施的落實。

（六）做好動員和協(xié)調(diào)有關(guān)方面積極參與社區(qū)的基礎(chǔ)性建設(shè)，以確?！笆濉币?guī)劃的順利實施，加快社區(qū)各項工作完成的步伐，并使“十二五”期間所取得的成果最大程度地惠及廣大居民群眾。